第一篇：10—11詩(shī)歌鑒賞修辭手法鞏固練習(xí)

曹中高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)材料編輯：趙永貴日期：2010-10-29

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

（一）鞏固練習(xí)————修辭手法

1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

書(shū)湖陰先生壁王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。

【注】①排闥(tà)：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。

“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了作者怎樣的情感?（5分）

【答】

2、閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）(05浙江卷)

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答】

3、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

問(wèn)：第一、二聯(lián)是怎樣表現(xiàn)夜色之美？

【答】

4、閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（09南京調(diào)研卷）

臨江仙·送錢(qián)穆父①蘇軾

一別都門(mén)三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠①。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅，我亦是行人。

【注】①錢(qián)穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。⑧筠：竹。

(1)“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了什么修辭手法?贊揚(yáng)了友人什么樣的品格?(4分)

【答】

5、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

初授官題高冠草堂岑參

三十始一命，宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。

澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。

【注】高冠：山谷名

⑵尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（5分）

【答】

曹中高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)材料編輯：趙永貴日期：2010-10-296、閱讀下面這首明代詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

泊江州陶安

江云紺綠夕陽(yáng)邊，江水空明海氣連。一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)，數(shù)聲急鼓隔蒼煙。

潯陽(yáng)九派疑無(wú)地，廬阜千峰直造天。清夜開(kāi)樽酹司馬，琵琶亭下月當(dāng)船。

【注】江州：今江西九江。陶安：元末明初詩(shī)人。

（2）最后一聯(lián)的表達(dá)技巧是什么？表達(dá)了詩(shī)人何種感情？（3分）

【答】

7、閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成問(wèn)題。(05上海卷)

望廬山瀑布李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

詩(shī)句“飛流直下三千尺”運(yùn)用了何種修辭手法，表達(dá)效果如何？(3分)

【答】

8、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

河潢舊卒張喬

少年隨將討河潢，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。十萬(wàn)漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽(yáng)。

⑶請(qǐng)簡(jiǎn)析張?jiān)姷闹饕磉_(dá)特色。（4分）

【答】

9、閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。（09安徽卷）

小重山·端午[元]舒 頔

①②碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)?？浙皭潱l(shuí)復(fù)吊沅湘。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。

【注】①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答】

10、元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。(湖北卷)

《漢宮秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負(fù)著行裝，車(chē)運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

【注】①寒蜇：寒蟬。

(2)這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。(4分)

【答】

曹中高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)材料編輯：趙永貴日期：2010-10-29

【詩(shī)歌鑒賞鞏固練習(xí)——修辭手法答案】

1、該句使用了擬人的手法。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)(點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。

2、運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

【補(bǔ)】閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)分水嶺溫庭筠

溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

再宿武關(guān)李涉

遠(yuǎn)別秦城萬(wàn)里游，亂山高下出商州。關(guān)門(mén)不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。

（1）兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)“溪水”?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中通過(guò)溪水所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

（1）擬人。前一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的友伴殷勤話別。詩(shī)人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對(duì)溪水的依依惜別之情。后一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是為詩(shī)人的不幸遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無(wú)盡的離愁別恨，長(zhǎng)流遠(yuǎn)去。詩(shī)人借溪水抒發(fā)了去國(guó)離鄉(xiāng)的愁苦情懷。

3、運(yùn)用了比喻的手法，“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔

4、運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格(4分，“手法”2分，“品格”2分)

5、用典、借代（2分），“五斗米”化用陶淵明的典故，“一漁竿”代指隱逸生活。(1分)表現(xiàn)詩(shī)人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。(2分)

【補(bǔ)】“萬(wàn)歲山前珠翠繞” “自有盧龍塞，煙塵飛至今”-----借代

【補(bǔ)】閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）（10年四川卷）

減字木蘭花向子謹(jǐn)

斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。

真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

【注】向子諲，官至戶(hù)部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。

（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（4分）

（2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？（4分）

（1）“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。（山東省泰安市2007—2008學(xué)年度高三期中考試）貧女秦韜玉

蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝①。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)②?？嗪弈昴陦航鹁€③，為他人作嫁衣裳！

【注】①儉梳妝：“儉”通“險(xiǎn)”，怪異的意思；險(xiǎn)梳妝，就是奇形怪狀的打扮。②斗畫(huà)長(zhǎng)：畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛去同別人爭(zhēng)妍斗麗③壓金線：用金線刺繡；壓：手指按住，刺繡的一種手法。

（1）清人沈德潛說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)語(yǔ)為貧士寫(xiě)照”（《唐詩(shī)別裁》第十六），請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣刻畫(huà)貧寒士人形象的。

曹中高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)材料編輯：趙永貴日期：2010-10-29

（2）這首詩(shī)有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

4．（1）良媒不問(wèn)蓬門(mén)之女，寄托著寒士出身貧賤，舉薦無(wú)人的苦悶哀怨，夸指巧而不斗眉長(zhǎng)，隱喻寒士?jī)?nèi)美修能，超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨(dú)清獨(dú)醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻(xiàn)策，自己卻久屈下僚的讀書(shū)人。

（2）采用了比喻的手法，語(yǔ)意雙關(guān)，蘊(yùn)涵豐富。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇、不為世用、寄人籬下的憤懣不平之情。

閱讀下面這詩(shī)宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

最高樓?詠梅陳亮①

春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹(shù)好，笑當(dāng)年。

花不向沉香亭上看；樹(shù)不著唐昌宮里玩。衣帶水，隔風(fēng)煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。

【注】①陳亮，南宋愛(ài)國(guó)詞人，淳熙五年詣闕上書(shū)論國(guó)事，后曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進(jìn)士，擢為第一，授建康軍節(jié)度判官?gòu)d公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③“鉛華不御”這里指以美麗聞名于世的宓（fú）妃，后被天帝封為洛神。④“蛾眉淡掃”這里指唐玄宗貴妃楊玉環(huán)的姐姐，此人有才貌，因楊玉環(huán)受寵，被唐玄宗封為虢國(guó)夫人。

（1）詞的上闋用了哪些手法描寫(xiě)了梅花的哪些特點(diǎn)？（4分）

（2）下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）①手法：擬人、比喻、對(duì)偶。（2分，答出任意兩點(diǎn)即可）②梅花的特點(diǎn)：開(kāi)花時(shí)間早，顏色形態(tài)美好，清高絕俗。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。）

（2）抒發(fā)了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國(guó)夫人的典故，與自己的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇進(jìn)行對(duì)比；“管如今，渾似了，更堪憐”一句，“堪憐”的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老于鄉(xiāng)土的境遇（2分，分析出一處即可）。

6、運(yùn)用典故。（1分）在清夜在潯陽(yáng)江頭，詩(shī)人想起了白居易的《琵琶行》，釃酒祭奠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白居易的憑吊和同情。（2分）

7、用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢(shì)；以比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。

8、對(duì)比手法，以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對(duì)比，突出戍邊之長(zhǎng)；以十萬(wàn)將士與“我”對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。（4分，每點(diǎn)2分）

9、對(duì)比。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。

【補(bǔ)】閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)

齊安郡晚秋①［唐］杜牧

柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。

雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初?？蓱z赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚(yú)。

［注］①齊安郡，即黃州。此詩(shī)為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？詩(shī)人的用意何在？（4分）

（3）以當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚(yú)進(jìn)行對(duì)比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。（藝術(shù)手法2分，只答“對(duì)比”或“用典”或“虛實(shí)結(jié)合”，不作解說(shuō)，得1分。用意2分）

10、⑵對(duì)仗：顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到了意境美和旋律美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。（2分）

第二篇：詩(shī)歌鑒賞鞏固答案

參考答案——詩(shī)歌鑒賞鞏固高三語(yǔ)文A部2011-1-27

寫(xiě)在前面： 答案只是參考，只供同學(xué)們做完之后的比照與反思望同學(xué)們自覺(jué)，努力！

（1分）③對(duì)世俗之事已經(jīng)淡漠、麻木。“老去萬(wàn)緣輕”，寫(xiě)作者已經(jīng)把世俗之事看輕看淡，所以沉浸于自己的隱居生活之中。（2分）

【解析】考查對(duì)古代詩(shī)歌思想內(nèi)容的鑒賞能力。這首詞表達(dá)婉約，用閑適、淡漠、瀟灑、輕逸的筆調(diào)寫(xiě)出內(nèi)心的隱痛?！岸陙?lái)，無(wú)家種竹，猶借竹為名?！薄岸辍?，應(yīng)是亡國(guó)后的二十多年。竹節(jié)象征保持高節(jié)。種竹，實(shí)為寄托亡國(guó)遺民的心事?！胺N竹”而“無(wú)家”，是寫(xiě)國(guó)破家亡之際，不改變自己的氣節(jié)?！按猴L(fēng)未了秋風(fēng)到”，季節(jié)迅速地變換，時(shí)光易逝只余空虛?！袄先トf(wàn)緣輕”，表面寫(xiě)淡漠、麻木的感情，其實(shí)包含了失去少年歡樂(lè)和豪情壯志的悲哀?！爸话哑缴?，閑吟閑詠，譜作棹歌聲?！币灶j唐、閑散、放浪的形態(tài)自污，“閑吟閑詠”，聊作“棹歌”歌唱了?！伴e淡”是被迫養(yǎng)成的，說(shuō)明愁?lèi)炓呀?jīng)嚴(yán)重到無(wú)可收拾的地步。

1、1）【答案】①上闋前兩句描寫(xiě)了楓林、晚煙、鷗汀這些意象。（1分）作者用楓林、晚

煙、鷗汀這些意象營(yíng)造了深秋時(shí)節(jié)傍晚時(shí)分凄涼冷清的意境，（1分）表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊的愁苦和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（2分）

【解析】考查對(duì)古代詩(shī)歌形象的鑒賞能力。全詞以寫(xiě)景起調(diào)?！皸髁旨t透晚煙青”，楓葉深紅，是經(jīng)霜長(zhǎng)久，“透”了即要落地?！盁熐唷痹凇巴怼保哼@恰如一個(gè)飽經(jīng)折磨身乏神疲，凄惻遲暮的老人。接著抒發(fā)愁思：“客思滿(mǎn)鷗汀”，“客思”是客居江湖的亡國(guó)飄泊之愁：“鷗汀”，表示水鄉(xiāng)，愁對(duì)閑暇棲息的鷗鳥(niǎo)和平靜空闊的沙汀，一“思”便即景見(jiàn)情。在古詩(shī)鑒賞過(guò)程中，怎樣來(lái)鑒

2．（1）（2分）用一個(gè)“橫”字，與 “萬(wàn)里”相應(yīng)，描寫(xiě)出江河煙浪的寬闊和無(wú)邊無(wú)際。

（2分，答出“描寫(xiě)出煙浪的寬闊和無(wú)邊無(wú)際”即可）

賞意象呢？首先，要注意意象在我國(guó)古代文學(xué)作品中被賦予的獨(dú)特內(nèi)涵，領(lǐng)悟其象征意義。我們經(jīng)?？吹剑恍┧囆g(shù)感染力很強(qiáng)的意象往往在作品中反復(fù)出現(xiàn)，甚至為不同時(shí)期、不同作者所襲用。這種借助于現(xiàn)成的意象來(lái)表達(dá)某種特定情思的藝術(shù)手段，使意象帶有了歷史的承襲性和象征性。如楊柳表離別，菊花表高潔，梧桐表傷感，陽(yáng)關(guān)表別離，子規(guī)象征悲傷，白云象征孤高，松蘭梅竹象征堅(jiān)貞高潔，蛟龍鸞鳳象征君子，飄風(fēng)云霓象征小人等等。我們鑒賞古詩(shī)，就要懂得詩(shī)中意象的象征性，通過(guò)文化解讀來(lái)理解詩(shī)歌作品。其次，要注意意象的多義性。在意象的承襲過(guò)程中，作者為了表達(dá)特定環(huán)境的思想和感情，達(dá)到意與象、物與我融洽的效果，創(chuàng)設(shè)了具有多義性的意象。比如“月”，李白將它當(dāng)作知心的伴侶（《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人），蘇軾通過(guò)它來(lái)表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿與激勵(lì)（《水調(diào)歌頭》：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟），張九齡把它當(dāng)作良辰美景的化身（《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)），張若虛借助它來(lái)表現(xiàn)親人間刻骨銘心的思念（《春江花月夜》：可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)），柳永卻因它觸目傷懷（《雨霖鈴》：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢趯?duì)古詩(shī)進(jìn)行鑒賞時(shí)，我們要結(jié)合作品，捕捉融入詩(shī)人主觀情感創(chuàng)造出的具有多義性的意象，在深層次上領(lǐng)悟作者深邃的思想，從而更深刻地體會(huì)詩(shī)的意境美。再次，要仔細(xì)辨認(rèn)，掌握分寸，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)。

2）【答案】①?lài)?guó)破家亡，漂泊無(wú)依，自己只能過(guò)隱居生活?！岸陙?lái)，無(wú)家種竹”說(shuō)明國(guó)破家亡之后，自己多年四處漂泊，“猶借竹為名”表明最終只能無(wú)奈隱居。（1分）②時(shí)光飛逝，青春消逝，自己已經(jīng)垂垂老矣?！按猴L(fēng)未了秋風(fēng)到”，以季節(jié)的變換，象征了青春消逝，暮年早臨。

（2）（4分）以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛(ài)國(guó)心切，矢志不渝；“老驥伏櫪，志在千里”。（反襯1分，分析1分，詩(shī)句2分）

（3）（2分）“空惆悵”抒發(fā)了作者雖有報(bào)國(guó)雄心卻又壯志難酬的情懷；“少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”勉勵(lì)下一代并寄希望于下一代的愛(ài)國(guó)情懷。（兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分）

3．（1）牽衣兩人感情之深（或依戀之深）

（2）最后兩句詩(shī)人用極主觀的口吻埋怨明月無(wú)情，痛恨月亮在離別的時(shí)候就特別明亮，似乎有意與人作對(duì)（2分），看去雖是無(wú)理之語(yǔ)，卻真實(shí)地反映了人們?cè)陔x別時(shí)對(duì)于環(huán)境格外敏感，即使是美景也會(huì)引發(fā)哀傷的情緒（2分）。

4．1)景象：黃昏時(shí)分，萬(wàn)里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長(zhǎng)江水向東逝去，一派衰

敗的景象2分。作用：一是象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；1分二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。1分

2)借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來(lái)把冠固在頭上）。（1分）“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又難以收復(fù)的無(wú)奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）

5、1）．①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景?！鞍遵R江寒樹(shù)影稀”句描寫(xiě)江邊寒風(fēng)中樹(shù)影稀疏的凄涼之景，將因友

人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫(xiě)，是想像友人過(guò)黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句從視覺(jué)角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出兩點(diǎn)得4分)

2）．①詩(shī)歌首聯(lián)“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”寫(xiě)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬(wàn)事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩(shī)人深厚的憂國(guó)憂民的思想感情。②三、四兩句寫(xiě)送友人探親，不由勾起詩(shī)人對(duì)親人的懷念。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫(xiě)分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。（答出3點(diǎn)有分析即可滿(mǎn)分）

鮮明對(duì)照。詩(shī)人將無(wú)比豐富的歷史內(nèi)容在簡(jiǎn)短的七個(gè)字里。一個(gè)“崩”字，聲如裂帛，似乎言盡意絕，然而詩(shī)人忽一轉(zhuǎn)筆：“一種青山秋草里，路人惟拜漢文陵”，詩(shī)作旋即別開(kāi)生面。一個(gè)“惟”字，鮮明地說(shuō)明人們對(duì)歷史人物的功過(guò)自有公正的評(píng)說(shuō)。后兩句表面看來(lái)似乎把筆墨蕩開(kāi)，從秦始皇寫(xiě)到了漢文帝，從詩(shī)人自己寫(xiě)到了“路人”，實(shí)際上卻有形愈松而意愈緊的效果，在輕淺疏淡的筆墨中顯示了厚重的功力。

8、（1）這首元曲將昔日的“笙歌夢(mèng)”“羅綺香” “鋪錦池” “流杯亭”與現(xiàn)實(shí)中的“蒺

藜沙”“野菜花”“亂云老樹(shù)夕陽(yáng)”“荒甃”“破瓦”作了鮮明的對(duì)比形成了巨大的反差。

（2）全曲借景抒情，鮮明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒發(fā)了對(duì)世事變遷，南宋繁華不再的哀嘆之情。

6、（1）“客思”句表達(dá)了作者身在異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的感情；

（2）“寒食淚”句表達(dá)了作者在清明節(jié)到來(lái)之際對(duì)故去親友的懷念；

（3）“巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋”句表達(dá)了作者感慨時(shí)光易逝，早生白發(fā)的幽怨。（4）“未知軒冕樂(lè)”句表達(dá)了詩(shī)人為官不快的情緒。

（5）“但欲老漁樵”句表達(dá)了詩(shī)人要辭官歸隱的愿望。（答出其中的四點(diǎn)即可得滿(mǎn)分5分）（1）運(yùn)用了比喻修辭。作者把“客愁”比喻成“春風(fēng)”吹動(dòng)的“千萬(wàn)條”楊柳枝，從而使抽象的“愁思”具體化，變的可觀可感。

（2）運(yùn)用了夸張的手法。作者在寒食節(jié)想起已故親友，淚水不覺(jué)流出，而作者用了一個(gè)“傾”字，形容淚流，把流出的淚又與“冶城潮”相比，表明了作者悲痛之重。

（3）運(yùn)用了對(duì)比的手法?！敖戆l(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋”中，作者以“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，隱喻了詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情。

9、1)答案：上闕寫(xiě)了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了

一幅境界開(kāi)闊而又幽靜的山水畫(huà)面。

2)答案：①動(dòng)靜結(jié)合，“明”是躍出水面之魚(yú)，在這樣的安靜的環(huán)境中，靜中見(jiàn)動(dòng)。②比喻、對(duì)比，將雙尾白魚(yú)比作“玉刀”，既寫(xiě)出魚(yú)的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比，給人強(qiáng)烈的色彩感。③想象。停船之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）

【鑒賞】這里作者變換出另一幅畫(huà)面，而思緒已超越了時(shí)空對(duì)念的限制，直接轉(zhuǎn)入夜景，使讀者有更多的想象余地來(lái)思考這個(gè)過(guò)程。再?gòu)漠?huà)面本身來(lái)看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”、“晚波平”的自然景象相呼應(yīng)，而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境?！耙箾觥倍?，既

7、（1）一指秦始皇已死；二指秦王朝迅速滅亡，三指生前聲勢(shì)顯赫的秦始皇形象在后人心

目中徹底崩潰。（每點(diǎn)2分）

（2）非常妥當(dāng)，（1分）用漢文帝的謙和、仁愛(ài)與秦始皇的剛愎、兇殘，用路人對(duì)漢文帝的懷念同始皇在人民心中地位的崩坍作對(duì)比，反襯出暴君的形象，（2分）含蓄地表達(dá)作者的批判之情。（1分）

簡(jiǎn)析：《途經(jīng)秦始皇墓》，寫(xiě)的是作者行經(jīng)秦始皇墓的感想，表達(dá)了他對(duì)歷史人物的看法。詩(shī)的前兩句，先寫(xiě)這座山一樣巨大的墳塋，給人以“龍盤(pán)虎踞”之感，象征著秦始皇生前煊赫的聲勢(shì)，繼寫(xiě)“勢(shì)入浮云亦是崩”，覆亡之迅速與秦始皇在位時(shí)不可一世的聲勢(shì)，恰恰形成極富于諷刺性的是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長(zhǎng)沙）調(diào)知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時(shí)，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌?過(guò)洞庭》詞，有“孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語(yǔ)，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫(xiě)得心氣平和多了。他從長(zhǎng)沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過(guò)，“到洞庭”三字引出下文?！俺扉熖帞?shù)峰青”一句，寫(xiě)洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》云：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，是在岳陽(yáng)樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復(fù)寫(xiě)湖之大如何如何，只說(shuō)四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)?？梢?jiàn)，氣象可想?！捌焐也粍?dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所

插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽(yáng)斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構(gòu)成一幅境界開(kāi)闊而又幽靜的山水畫(huà)面。

下片寫(xiě)停船后泛覽湖景所見(jiàn)?！凹t蓼一灣紋纈亂，白魚(yú)雙尾玉刀明”兩句，不僅對(duì)仗工整，而且隨著視野的轉(zhuǎn)換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感?！凹t蓼”，指生于水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云：“紅蓼，即《詩(shī)》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼?！碧拼?shī)人杜牧《歙州盧中丞見(jiàn)惠名醞》：“猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風(fēng)蒲?！倍~中的“紅蓼”與“白魚(yú)”相對(duì)，更感到作者的構(gòu)思精巧，觀察入微。詞人既寫(xiě)了遠(yuǎn)處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫(xiě)了似的雙尾白魚(yú)。魚(yú)稱(chēng)“雙尾”而“明”，是躍出水面之魚(yú)，靜中見(jiàn)動(dòng)。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語(yǔ)收結(jié)，尤耐人尋味。

陽(yáng)”“深院”，把愁思擴(kuò)展至無(wú)限時(shí)空。（２分）［５分。答案符合其中一種，即可得５分。答案超出以上四種，只要言之成理即可。］

12、①答：詞的上闋中呼應(yīng)詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等，“龍沙、落日、山、水、寒云”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風(fēng)光（1分）；而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活（1分）。通過(guò)這些意象的描寫(xiě)，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫(huà)了邊關(guān)特有的生活情調(diào)。（1分）

②答：詞的下闋甚至全詞都沒(méi)有一個(gè)完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺(tái)悵望”一語(yǔ)中，我們還是能感受到主人公登臺(tái)遠(yuǎn)眺而生思?xì)w之愁；（1分）下闋“飛蓬”句，“飛蓬”原指斷根干枯后隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草，這里就暗喻了行蹤漂泊的戍邊將士；“鳥(niǎo)路”原指險(xiǎn)仄山徑，也可比喻歸家之路；而一“迷”字，則說(shuō)明了戍邊將士歸家之路的遙遙無(wú)期（1分）；而“白雁哀鳴”既是寫(xiě)景，也烘托了將士們歸家無(wú)期的內(nèi)心痛苦（1分）

10、(1)(4分)離別之前，女子郁悶難過(guò)，整天無(wú)心描眉梳妝，見(jiàn)到丈夫打點(diǎn)行裝，她更是

無(wú)精打采，愁上心頭。表現(xiàn)了女子對(duì)愛(ài)人強(qiáng)烈的不舍之情。然而，女子在餞行時(shí)唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強(qiáng)忍淚水，又表現(xiàn)了女子細(xì)心和對(duì)丈夫的關(guān)心。(答出不舍之情2分，答出細(xì)心、13、（1）一個(gè)身游宦海、倦于仕途，轉(zhuǎn)而心系田園、難舍書(shū)琴且滿(mǎn)心苦楚難言的封建老吏的形象。（2）作者用大實(shí)話說(shuō)出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂(lè)，不

關(guān)心2分)

知足者為功名所困。

(2)(4分)最后兩句構(gòu)思奇特，作者運(yùn)用了曲筆的手法，故作曠達(dá)。曲折含蓄地道出了女主人公深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情，分別是撕心裂肺的痛苦，而愛(ài)人又不能不走，在無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些。這兩句，把主人公的款款深情抒寫(xiě)得感人肺腑。(答出表達(dá)特點(diǎn)的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲筆”；具體分析2分)。（考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。第(1)題側(cè)重考查詩(shī)歌的情感分析。第(2)題側(cè)重表達(dá)手法的分析鑒賞）

14、（1）岑詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)亂所帶來(lái)的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。（2分）

李詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)帝京的懷念及有家歸不得的痛苦失望心情。（2分）

（2）兩詩(shī)的抒情方式都是含蓄委婉的（答“間接抒情”也對(duì)）。（2分）岑詩(shī)是借景抒情，作者通過(guò)亂鴉夕照與春花怒放極不和諧的畫(huà)面表達(dá)思想感情。李詩(shī)即景生情，作者通過(guò)登樓所見(jiàn)抒發(fā)內(nèi)心的感受。（2分）

11、（1）對(duì)春光已逝（時(shí)光流逝）的惋惜與惆悵。［２分?！按汗庖咽拧被颉皶r(shí)光流逝”１分；

“惋惜”或“惆悵”或“感嘆”１分。］（2）①運(yùn)用擬人手法，（１分）將春風(fēng)、楊花人格化，形象生動(dòng)地描繪出春風(fēng)不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，（２分）表達(dá)了詞人惜春（惜花）之情。（２分）②寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合。（１分）將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹(shù)色”的靜態(tài)描寫(xiě)與揚(yáng)花“亂撲行人面”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，（２分）突現(xiàn)了春之速逝的情景。（２分）③以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。（１分）“藏鶯”“隔燕”似靜實(shí)動(dòng)，再加上“爐香逐游絲”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，（２分）從而流露出一種幽幽的惆悵之情。（２分）④遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。（１分）先寫(xiě)“芳郊”之遠(yuǎn)景，寫(xiě)出春之將逝；（１分）再寫(xiě)庭院、居室之近景，突現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)境；（１分）最后再宕開(kāi)一筆，寫(xiě)“斜

15、白詩(shī)寫(xiě)的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧?kù)o感；三四句，寫(xiě)月下蕎

花如雪，著色淡雅，全詩(shī)意境寧?kù)o恬淡。朱詩(shī)寫(xiě)的是凄涼孤寂的心境，一二句寫(xiě)夜不成寐，三四句寫(xiě)梧桐冷月，并巧妙地遷恨明月，說(shuō)明月故意與人作對(duì)，在“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。

16、不相同。因?yàn)椋呵啊白怼保好坊ǖ膵擅雷松谷藰?lè)賞，雪綴瓊枝、月照梅花的清新意境

使人迷戀，勸人飲醉，表達(dá)的是依戀梅花、欣喜春信的陶醉喜悅的感情；后“醉”：年年都醉，卻是傷心淚，是感傷自己天涯海角漂泊不定，感傷世事動(dòng)蕩變化、歲月流逝，而人已衰老。

17、（1）流水白云①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；②寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

元詩(shī)用故人不曾來(lái)入夢(mèng)寫(xiě)自己的凄苦之情、對(duì)白居易關(guān)心自己的感激之情。（2分）

24、1）.此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

2）.①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。

18、⑴第一首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二

首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（4分，各2分）⑵兩首詩(shī)三、四句都運(yùn)用了擬人的手法：周詩(shī)賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤(pán)托出；趙詩(shī)將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來(lái)。（4分，各2分）

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯十情懷相應(yīng)，托物而言志

③偶爾存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。

25、（1）這首詞的上闋描繪出一幅閑適恬談、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖（2分）。點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘

中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面而來(lái)。樹(shù)木成陰，黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，白鷺落在池畔，遲遲不愿離去（2分）。

（2）這首詞的下闋表現(xiàn)了作者孤寂落寞、知音難求的情懷和百無(wú)聊賴(lài)、年華虛度的痛苦。飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，蘊(yùn)含著知音難求和百無(wú)聊賴(lài)的心緒；夏日長(zhǎng)長(zhǎng)，無(wú)所事事，最適合于睡覺(jué)，作者自我解嘲；睡起題詩(shī)，則只能“自題”自賞，自取其樂(lè)。（4分）

19．（1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了洛陽(yáng)美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開(kāi)放，爭(zhēng)

奇斗艷，清香撲鼻。作用：點(diǎn)明了告別的地點(diǎn)和季節(jié)，以樂(lè)景襯哀情，自然引出下文。

（2）選用了兩個(gè)傳統(tǒng)意象：“孤館”和“月”。作者身處旅途，只有清冷的月亮和孤館相伴，這恰恰與洛陽(yáng)的繁華形成鮮明的對(duì)照，從而表達(dá)了作者凄涼悲傷的心情。

26、1）實(shí)寫(xiě)邊塞夜半三更北風(fēng)猛烈、大雪紛飛的苦寒荒涼之景，（2分）虛寫(xiě)與妻子在一起

溫馨快樂(lè)生活的夢(mèng)境，（1分）二者虛實(shí)相生，形成鮮明的對(duì)比，（1分）突出了詞人對(duì)親人的思念。

2）末兩句描寫(xiě)了塞馬在曠野上仰天嘶叫，在殘星的余輝下，風(fēng)大雪 猛，軍旗獵獵作響。（1分）的塞外冬夜天的蒼茫景象，（1分）以健筆寫(xiě)柔情，烘托出詞人夢(mèng)醒后內(nèi)心的悲涼寂寥。（2分）

20、1）．梅。兩個(gè)“道是”句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，進(jìn)

而寫(xiě)花枝旁逸、栽種在農(nóng)家院內(nèi)的姿態(tài)。2）．用了對(duì)比手法。明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧賤不能移，富貴不能淫的高潔品格、高尚情操。

本詞譯文：說(shuō)它是花，春天卻未到來(lái)。說(shuō)它是雪，卻香得出奇。冒著嚴(yán)寒，傍著竹林，在鄉(xiāng)村的農(nóng)舍綻放。無(wú)論是生長(zhǎng)在荒野人家還是在亭臺(tái)水榭的富貴之鄉(xiāng)，都是一樣的盛開(kāi)。

27、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作

閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。

（2）（5分）從寫(xiě)景的順序看：

一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，21、⑴運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了秋天草木凋零，月落時(shí)分山影斜長(zhǎng)顯得清瘦的姿態(tài)。（3分）

⑵示例：表達(dá)了作者在重陽(yáng)佳節(jié)，面對(duì)衰柳寒蟬的滿(mǎn)目秋景，卻無(wú)人作陪的淡淡哀愁。（3分）

22、以哀景作結(jié)，融情于景，進(jìn)一步渲染了凄清的氛圍，深化了“思鄉(xiāng)”的主旨。23．（1）這兩句詩(shī)表面上寫(xiě)詩(shī)人殷獻(xiàn)詢(xún)問(wèn)元稹因何事憶我，致使我昨夜夢(mèng)見(jiàn)了你；實(shí)際上是

寫(xiě)詩(shī)人對(duì)元稹關(guān)切、思念之情難以自己，以致形之于夢(mèng)。（2分）

這是從對(duì)方著筆，換位去寫(xiě)，構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄委婉。（2分）（2）白詩(shī)用故人入夢(mèng)書(shū)寫(xiě)對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情。（2分）

又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對(duì)即可。

28、(1)詩(shī)人筆下的白鷺形象：孤傲，寂寞，追求清高而無(wú)人理解的形象。

(2)從內(nèi)容及表達(dá)手法兩方面進(jìn)行賞析。清清溪流中，小洲聳立。芳草離離，鮮花開(kāi)放。一只白鷺孤獨(dú)站立其間，環(huán)境的幽美襯托出了這只白鷺的清高，孤傲與寂寞。表達(dá)手法：襯托/烘托、比喻。

第三篇：詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

詩(shī)歌鑒賞練習(xí)教案

知識(shí)與技能

1． 講述中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的歷史及各時(shí)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，2． 使學(xué)生從總體上把握我國(guó)古代的詩(shī)歌的起源與流變。

3． 總結(jié)我國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法，4． 使學(xué)生從總體上把握我國(guó)詩(shī)歌的特色。5． 通過(guò)賞析字詞，6． 鑒賞詩(shī)歌的形象、思想內(nèi)容，7． 藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)從文字入手認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)的古典詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌，關(guān)心詩(shī)歌，熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精神。詩(shī)歌鑒賞時(shí)間：共兩周，12課時(shí) 第一課時(shí) 我國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展史 導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。在我國(guó)幾千年的歷史中，詩(shī)歌猶如一枝奇葩，在不同的時(shí)代綻放出風(fēng)格迥異的絢麗的姿彩。今天，我們就來(lái)縱觀一下我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，了解各時(shí)代詩(shī)歌的總體特色。

1、《周易．鳴鶴》“鳴鶴在陰，其子和之。吾有好爵，吾與爾靡之?！边@可能是我國(guó)有記載的最早的詩(shī)歌，是剛剛破土而出的點(diǎn)點(diǎn)星星的嫩芽，是中國(guó)詩(shī)歌春天到來(lái)的先兆。從《詩(shī)經(jīng)》起，我國(guó)的詩(shī)歌迎來(lái)了第一個(gè)春天，我國(guó)的詩(shī)歌開(kāi)始有了不可企及的藝術(shù)規(guī)范。２、《詩(shī)經(jīng)》

時(shí)間：十三百篇收錄了西周初年到春秋末期的五六個(gè)世紀(jì)的詩(shī)歌，時(shí)間跨度相當(dāng)長(zhǎng)。地域：地域空間涵蓋面相當(dāng)遼闊，近至周王朝京城附近地區(qū)，遠(yuǎn)至南方蠻荒之地。內(nèi)容：題材內(nèi)容多種多樣，從生產(chǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)、戀愛(ài)、婚姻直到祭祀、田獵、祈禱、宴會(huì)等無(wú)所不包。抒發(fā)的情感既有歡欣、愉悅，又有痛苦、詛咒、諷刺等。按其內(nèi)容可分為“風(fēng)、雅、頌”三大部分?！帮L(fēng)”來(lái)自民間，是各地民歌的總匯，呈現(xiàn)著各地區(qū)的生活生產(chǎn)和文化特色?！把拧睘閷m廷樂(lè)曲，是為帝王諸侯士大夫觀賞開(kāi)心用的，所以雍容華貴中顯得輕松愉悅，少數(shù)幾篇憂國(guó)傷時(shí)，應(yīng)該是文人所作。“頌”是祭祀時(shí)使用的，多為歌功頌德之作。總體看來(lái)，“風(fēng)”的藝術(shù)成就最高。

藝術(shù)手法：開(kāi)創(chuàng)了“賦、比、興”的寫(xiě)作手法，“賦、比、興”成為后世各寫(xiě)作手法的源頭。藝術(shù)特色：開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌傳統(tǒng)。形式上主要采用“四言”，雜有多言。多用“重章疊唱”，使文章具有一唱三嘆的效果。

具體了解：《關(guān)雎》《蒹葭》《靜女》《子衿》《碩鼠》《伐檀》 ３、屈原和“楚辭”

到了戰(zhàn)國(guó)中期，《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)雖然仍在流傳，但其形式已很難包含復(fù)雜的社會(huì)生活，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國(guó)爭(zhēng)奪土地的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，使得人們急需另一種詩(shī)歌形式表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。這時(shí)候，以《離騷》為代表的“楚辭體”應(yīng)運(yùn)而生。

屈原人三閭大夫時(shí)，根據(jù)楚地方言特色和楚地多神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有地方特色的“楚辭”?！峨x騷》以天馬行空般奇特浪漫的想象為詩(shī)歌藝術(shù)增添了新的篇章。

特點(diǎn)：（１）主旨 抒發(fā)作者憂國(guó)憂民，尋求理想政治的愿望和堅(jiān)持高潔品質(zhì)、絕不與世俗小人同流合污的思想。

（２）以五、七言為主，雜以其他句式。句式工整，篇幅較長(zhǎng)。

（３）大量運(yùn)用楚地方言和物產(chǎn)名稱(chēng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美雅致。

（４）大量采用神話傳說(shuō)和浪漫的想象，運(yùn)用夸張的語(yǔ)言描繪事物。因而開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義詩(shī)歌的先河。４、漢代五言詩(shī)

時(shí)間：兩漢和魏晉南北朝時(shí)期

內(nèi)容：繼承《詩(shī)經(jīng)》的傳統(tǒng)。

特點(diǎn)：繼承“賦、比、興”的傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展，使“情景”進(jìn)一步交融，“虛實(shí)”進(jìn)一步結(jié)合。保留四言詩(shī)，以五言為主。

流派：以“三曹”為代表的漢魏風(fēng)骨體系

陶淵明的田園詩(shī)歌

謝靈運(yùn)的山水詩(shī)歌

漢末“古詩(shī)十九首”的哀婉纏綿。５、唐代的律詩(shī)和絕句（1）律詩(shī)的定義和要求。

（2）代表作：杜甫的《登高》《登樓》（3）絕句的定義和形式要求

（4）代表作：李白的《靜夜思》 賀之章的《詠柳》（5）唐詩(shī)代表人物：初唐 陳子昂 如《登幽州臺(tái)歌》

初唐四杰——王勃、盧照鄰、駱賓王、楊炯 盛唐：山水田園詩(shī)派——王維、孟浩然

邊塞詩(shī)派——岑參，高適，王昌齡 兩位大詩(shī)人——“詩(shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫

中唐：韓愈，柳宗元，賈島，孟郊、劉禹錫、李賀等。晚唐：杜牧，李商隱 ６．宋詞

此也是首先興起于民間，后文人加以創(chuàng)作。早期的詞短小精巧，如《楊柳之詞》，分為小令和中調(diào)。到了柳永，他把詞發(fā)展成慢詞，主要寫(xiě)市民生活，使此所寫(xiě)內(nèi)容擴(kuò)大。蘇軾擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，開(kāi)創(chuàng)了豪放派。

婉約派：代表人物是柳永、李清照。主要表現(xiàn)閨閣相思離別。風(fēng)格婉約含蓄。

豪放派：代表人物是蘇軾和辛棄疾。主要表現(xiàn)憂國(guó)憂民，壯志未酬的情懷。風(fēng)格豪放慷慨。７元曲

元曲分為雜劇和散曲。雜劇是一種把歌、曲、念白、舞蹈結(jié)合起來(lái)的表演藝術(shù)形式。我們說(shuō)的雜劇是劇本。散曲是由詞演化出來(lái)的歌曲，形式比詞更自由，多用口語(yǔ)，分“小令、套數(shù)”兩種。代表作家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，白樸，鄭光祖等人。明清詩(shī)歌沒(méi)有大的變化，因此我們略而不談。

總結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌的源頭，這清澈的河水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾經(jīng)變化，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)燦爛的春天，開(kāi)初了一朵又一朵姹紫嫣紅的絢麗花朵。如今，中國(guó)的詩(shī)歌在萬(wàn)紫千紅的百花園中萎縮凋零，它在等待一個(gè)新的春天。這個(gè)春天，靠我，靠你，靠每一個(gè)有著詩(shī)魂的中國(guó)人。希望大家以后愛(ài)詩(shī)、讀詩(shī)、更寫(xiě)詩(shī)。第二課時(shí)

我國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法 導(dǎo)入

上節(jié)課，我們大致了解了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)以及各時(shí)代的詩(shī)歌特點(diǎn)，這節(jié)課我們來(lái)了解我國(guó)詩(shī)歌的總體特點(diǎn)和常用的創(chuàng)作方法。

二、我國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn) 抒情性

中國(guó)的詩(shī)歌大都指向表情達(dá)意，很少有純粹的敘事詩(shī)，中國(guó)的敘事詩(shī)只有兩首，一首《木蘭詩(shī)》，一首《孔雀東南飛》，合成“樂(lè)府雙璧”。其他的詩(shī)歌，描寫(xiě)敘述都是為了抒情?？鬃诱f(shuō)：“詩(shī)言志”，所謂“志”就是思想感情，這說(shuō)明，我國(guó)詩(shī)歌從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始就有了“抒情性”這一特點(diǎn)。

短小精練，言有盡而意無(wú)窮

由于詩(shī)歌是為了抒情，一口胸中之氣泄完，語(yǔ)意自然完結(jié)。所以中國(guó)的詩(shī)歌大都短小、精練。短小的詩(shī)歌未必內(nèi)容不豐富，如賈島的《尋隱者不遇》，“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處？”短短四句，卻隱藏著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。情景交融，以景含情

中國(guó)古人講：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”天氣的陰晴變化，事物的出生衰老，都會(huì)引起詩(shī)人的慨嘆；內(nèi)心的不平、喜悅、憤怒、悲傷也會(huì)外化為物。所以高興時(shí)，陰雨天也讓人喜不自禁，高唱“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”；不高興時(shí)，麗日晴空、鮮花美月皆會(huì)惹人煩惱。舉例說(shuō)明：“天街小雨潤(rùn)如蘇，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！? “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

三、常見(jiàn)的抒情方式

直抒胸臆 王昌齡的《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?李白的《塞下曲》“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！?高適的《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！? 2．托物言志 白居易的《楊柳枝詞》“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”作者借楊柳自喻，感嘆自己雖才華卓著，卻無(wú)人賞識(shí)。

駱賓王的《在獄詠蟬》“西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為哀余心？”作者借被“重露、多風(fēng)”困擾束縛的“蟬”，抒發(fā)自己遭冤被囚的憤懣。

陸游的《詠梅》

3、借古諷今 蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》作者遙想周瑜，想他容貌英俊，風(fēng)流倜儻；想他少年得志，指揮赤壁之戰(zhàn)從容不迫，建立了了不起的功勛。作者懷著滿(mǎn)心的羨慕，感嘆自己“早生華發(fā)”，卻功業(yè)未成，壯志難酬。

辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》作者從眼前的景物寫(xiě)起，想到與這些景物有關(guān)的人物，他高度贊揚(yáng)了孫權(quán)和劉裕，暗示南宋王朝統(tǒng)治著缺乏像孫權(quán)一樣的君主，國(guó)君軟弱無(wú)能，勢(shì)必被人侵略凌辱。下闕作者采用劉義隆的故事，表明北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，統(tǒng)一中原，不能意氣用事，志大才疏的劉義隆失敗了，不懂軍事的韓寨胄也失敗了。眼見(jiàn)大好河山，中原百姓成了金人的奴隸，作者痛心疾首，只是可嘆?。憾娛?、會(huì)打仗，一心想為朝廷效力的他，卻無(wú)人問(wèn)津。作者于是用“廉頗老矣”的典故，抒發(fā)了自己不被任用的苦痛，也表明了自己始終愿為朝廷效力的心跡。

融情于景、借景傳情

柳永的《雨霖玲》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！?劉禹錫的《越中攬古》“只今唯有鷓鴣飛” 《丹陽(yáng)送韋參軍》“寒鴉飛盡水悠悠”

《黃河樓送孟浩然》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?詩(shī)詞中常用的寫(xiě)作手法

1、襯托（以情染景，2、及景顯情）：以美景趁歡情，3、以殘敗之景襯悲哀之情 杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，以深秋肅殺之景襯胸中悲愁潦倒、憂國(guó)傷時(shí)之情。

王維“明月松間照，清泉石上流”以清新、明澈之景顯閑適恬淡寧?kù)o之情。

李商隱《柳》“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。”以斜陽(yáng)和衰蟬的鳴叫襯托柳的衰敗。

4、反襯

（1）以樂(lè)景襯哀情 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！保ā洞和罚?/p>

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ā妒裣唷罚?/p>

“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨?！保ā兜菢恰罚?）以殘景襯樂(lè)情 “花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)?！?《客至》)“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。”（《從軍行》）（3）以動(dòng)襯靜 “鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林愈靜?！? “月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”（《鳥(niǎo)鳴澗》）

練習(xí)：1《漫興一首》問(wèn)題：（1）文中寫(xiě)了那些樂(lè)景？ 春色 花開(kāi) 鶯語(yǔ)

（2）用那些此表現(xiàn)哀情？ 愁 無(wú)賴(lài) 造次 叮嚀

（3）全文的題眼是哪個(gè)字？ 愁

2,《獨(dú)上江樓》“獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來(lái)玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年?！?/p>

問(wèn)題：（1）美景何在？月光如水水如天。

（2）作者如何“以美景寫(xiě)哀情”？“月光如水水如天”，景色清澈明凈優(yōu)雅，如此美色，正與去年今日相似，那是作者與友人同來(lái)賞月，而今天卻是自己獨(dú)自觀賞，作者自然會(huì)產(chǎn)生“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的凄涼之感。作者睹景思人，悲從中來(lái)，景物越美，感情越悲。3．對(duì)比 “山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。”（《金陵驛》）

“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。美女如花滿(mǎn)春殿，只今唯有鷓鴣飛。”（《越中攬古》）

4、象征 多見(jiàn)于詠物詩(shī)，以物象征某人某種品行。

陸游的《詠梅》梅花象征在仕途中備受排擠、不受重用的詩(shī)人自己。

5、比喻擬人手法 賀之章的《詠柳》 虞世南的《蟬》

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”（《虞美人》）

6、想象和夸張 多見(jiàn)于浪漫主義詩(shī)歌。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”

“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！?/p>

7、聯(lián)想 “霜凈胡天牧馬還，月鳴羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。”（《塞上聽(tīng)吹笛》）

8.虛實(shí)結(jié)合 例：柳永的《雨霖玲》《迢迢牽牛星》《送魏二》

總結(jié)：這節(jié)課我們主要從總體上了解我國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)，常用的寫(xiě)作手法。這只是對(duì)一般情況而言，我們遇到具體的詩(shī)歌，還要具體問(wèn)題具體分析。第三課時(shí) 掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言 導(dǎo)入

前兩次課，我們了解了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)和中國(guó)詩(shī)歌的總體特征，明晰了詩(shī)歌創(chuàng)作的常見(jiàn)手法。這節(jié)課，我們從語(yǔ)言入手，沿波討源，去探求詩(shī)歌的內(nèi)涵。

二、掌握詩(shī)歌語(yǔ)言的多義性

1．語(yǔ)言的象征意義 美人香草象征品質(zhì)高潔、才能卓著的君子 自屈原《離騷》之后，美人常常成為文人自喻之稱(chēng)，有時(shí)也代指君王或理想。如蘇軾《赤壁賦》“望美人兮天一方”。辛棄疾《摸魚(yú)兒》“蛾眉曾有人妒”。杜鵑代表冤情，代表悲苦。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)尉遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”。文天祥《金陵驛》“從今雖卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！?/p>

楊柳代表惜別。王之渙《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！绷馈队炅亓帷贰敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

青松白鶴象征清高長(zhǎng)壽 野草象征小人 梅蘭竹菊象征君子 菊也象征隱士 蓮花自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》之后象征“出淤泥而不染”的品質(zhì)潔白的人 8． 語(yǔ)言的比喻意義

孟浩然《臨洞庭上張丞相》“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明?！敝坶扔鲝堌┫?。

王維《使至塞上》“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！闭髋钣髦缸约合蠊屡钜粯娱L(zhǎng)途漂泊，歸雁喻自己象歸雁一樣進(jìn)入塞外。

文天祥《金陵驛》“草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依?！惫略票扔髟?shī)人自己。9． 語(yǔ)言的隱含意義、暗示意義

高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”隱含“誰(shuí)都認(rèn)識(shí)你，前途一定會(huì)有你的知己?！?/p>

賈島《題李凝幽居》“幽”字暗示此處環(huán)境幽靜，人煙稀少，也暗示李凝隱者的身份。趙師秀《約客》“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！薄伴e”字隱含無(wú)聊、寂寞、焦急之意。

4．雙關(guān)意義 “石闕生口中，含碑不得已?！焙春? “桑蠶不作繭，晝夜常懸絲。”懸絲即懸思 “理絲入殘機(jī)，何悟不成匹。” 何悟即何誤

5.借代意義 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。”第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”指唐朝的邊塞。

“君不見(jiàn)漢家山東二百州，三、練習(xí)

文天祥《金陵驛》 賀之章《詠柳》 元好問(wèn)《杏花》蘇軾《定** 莫聽(tīng)穿林打葉聲》

第四課時(shí) 把握詩(shī)歌的所塑造的形象 導(dǎo)入

詩(shī)歌是形象的藝術(shù)。詩(shī)用生動(dòng)形象、具體可感的形象來(lái)感人，因此，把握詩(shī)歌所塑造的形象就成為深入詩(shī)歌內(nèi)部的一個(gè)途徑。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)把握詩(shī)歌的形象。

二、形象定義

形象 指詩(shī)歌塑造的可以感知的具體的人、物和景象。形象分類(lèi)： 人物形象 事物形象 景物形象

形象與情感的關(guān)系 “詩(shī)言志”詩(shī)歌是表情達(dá)意的，因此形象的完美與殘缺，狂放與頹喪，都會(huì)使作者情感的寄托。換句話說(shuō)，作者一定會(huì)賦予形象愛(ài)憎好惡的情感，所以，我們?cè)诜治鲂蜗笸瑫r(shí)，就會(huì)解悟作者的思想情感。

三、具體分析 1．事物形象兩例 駱賓王的《在獄詠蟬》 李商隱的《蟬》 賀之章的《詠柳》 李商隱的《柳》

2．景物形象兩例 高適的《別董大》 孟浩然的《臨洞庭上張丞相》

3．人物形象兩例 蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》 辛棄疾的《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》 練習(xí)

《采蓮曲》 《游山西村》 范仲淹的《江上漁者》

范成大的《催租行》

第四篇：詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

古風(fēng)（其九）

李白

閱讀詩(shī)歌回答下列問(wèn)題

莊周夢(mèng)胡蝶，胡蝶為莊周。

1、該詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有

何作用？

一體更變易，萬(wàn)事良悠悠。

乃知蓬萊水，復(fù)作清淺流。

青門(mén)種瓜人，舊日東陵侯。富貴故如此，營(yíng)營(yíng)何所求。

注：莊周夢(mèng)蝶：莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只蝴蝶，飄飄然，十分輕松愜意。這時(shí)全然忘記了自己是莊周。一會(huì)兒醒來(lái)，對(duì)自己還是莊周十分驚奇疑惑。認(rèn)真想一想，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周？

答案：首聯(lián)運(yùn)用了用典（用典抒情）的表現(xiàn)手法，引用莊生化蝶的典故，表明人生如夢(mèng)，變化無(wú)常。富貴窮達(dá)并無(wú)定數(shù)，不必去苦苦追尋富貴。體現(xiàn)了詩(shī)人不為追逐富貴，淡泊名利的思想品行。

田家

1、這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣

聶夷中的思想感情？ 父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

答案：這首詩(shī)主要運(yùn)用了白描的手法。父親在塬上辛勤耕田，兒子在山下艱難開(kāi)荒，六月的禾苗還未成熟，官家的糧倉(cāng)卻早已修好。全詩(shī)不加修飾，以客觀冷靜的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)勞動(dòng)人民的辛勤勞作，和官府的沉重勞役。表明詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)官府沉重勞役的批判。

鳥(niǎo)鳴澗

1、分析《鳥(niǎo)鳴澗》的表現(xiàn)手法及使用這一手法的好處。

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

答案：該詩(shī)主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的手法。夜半更深，萬(wàn)籟俱寂，春日山中空空蕩蕩，這是靜景，寂靜山谷中，人跡罕至，唯見(jiàn)桂花輕輕飄落，這是動(dòng)景，動(dòng)靜相結(jié)合，越發(fā)體現(xiàn)出山谷的幽靜。月亮從山谷中升起，驚動(dòng)了山中的鳥(niǎo)兒，在春日山澗中時(shí)時(shí)聽(tīng)得到輕輕鳥(niǎo)叫。詩(shī)中描寫(xiě)的花落，月升，鳥(niǎo)鳴，這些“動(dòng)”景，卻反襯出春山的幽靜，以動(dòng)襯靜，更顯春山夜晚的異常幽靜。

詩(shī)歌鑒賞中的動(dòng)靜結(jié)合手法例說(shuō)： 下面是 2005 年全國(guó)卷Ⅲ的詩(shī)歌鑒賞題及答案： 《雨后 池上》劉攽 bān

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。參考答案：

一、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊

葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)美。詩(shī)既

寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景 圖。

第五篇：詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夜坐

[宋]張耒

庭戶(hù)無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。

⑴這首詩(shī)寫(xiě)了秋天的哪些景致？使用了什么手法？（3分）

⑵本詩(shī)寫(xiě)梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）

⑶古典詩(shī)詞摹寫(xiě)梧桐抒發(fā)秋意，通常表達(dá)怎樣的情懷？舉你所知一句印證你的觀點(diǎn)。（3分）

2、閱讀下面兩首同題唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

臺(tái) 城 臺(tái) 城

韋 莊 劉禹錫

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。

無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。萬(wàn)戶(hù)千門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。

[注]①韋莊：晚唐著名詩(shī)人。②臺(tái)城；古都金陵的核心，帝王起居臨政的地方。③結(jié)綺、臨春：臺(tái)城當(dāng)時(shí)的兩座高樓。④后庭花：樂(lè)曲名。

(1)這兩首懷古詩(shī)寄托了作者怎樣的感慨？(2分)

(2)兩首詩(shī)所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。(6分)

3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

和晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣①催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)②。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。

注：①淑氣：溫和之氣。②綠蘋(píng)：一種生長(zhǎng)在淺水中的水草。

(1)本詩(shī)中最能揭示主題的詞是，作者在本詩(shī)中表達(dá)出來(lái)的思想情感是(2分)

(2)明代胡應(yīng)麟稱(chēng)“初唐五言律‘獨(dú)有宦游人’第一”。請(qǐng)就第二、第三兩聯(lián)的寫(xiě)景特色寫(xiě)一段鑒賞性文字。(6分)

4、閱讀·下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫(huà)出西南四五峰。

[注]①精舍：僧、道居住或胡：道說(shuō)法之所。

（1)古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“畫(huà)”字在表情達(dá)意上的作用。(3分)答：

（2)劉熙載在《藝概·書(shū)概》中說(shuō)過(guò)：“畫(huà)山者必有主峰，為諸峰所拱向；作字者必有主筆，為余筆所拱向。???善書(shū)者必爭(zhēng)此—筆?！阏J(rèn)為這首詩(shī)中的“主峰”“主筆”是哪——句?其余三句又是如何“拱向”這—句的?(5分)

答：

5、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

渡 桑 干 劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

（1）詩(shī)中的“霜”有哪些含義？

答：

（2）前人認(rèn)為“此詩(shī)曲寫(xiě)其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么？又是如何“曲寫(xiě)”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：

6、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

減字木蘭花 競(jìng)渡

黃 裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。

(1)詞中“飛”“破”二字用得生動(dòng)形象，試加以賞析。(4分)(2)這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)面和氣氛的?試作具體分析。(4分)

7、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

點(diǎn)絳唇 林 逋

金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主?余花落處，滿(mǎn)地和煙雨。又是離歌，一闋長(zhǎng)亭暮。王孫去，萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路。

[注]①《點(diǎn)絳唇》一題“春草”。②僉谷，即金谷園，西晉富豪石崇所建，后荒蕪。③王孫，借指

作者的朋友。④萋萋，草盛貌。

(1)全詞突出寫(xiě)一個(gè)“亂”字，請(qǐng)作具體說(shuō)明。(3分)答：

(2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要賞析。(5分)答：

8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

少年游

早行

林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早”的？請(qǐng)作具體說(shuō)明。（3分）

答：

（2）詩(shī)人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

答：

（3）詞的下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（3分）答：

9、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(1)開(kāi)頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語(yǔ)巧妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。(4分)

(2)寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系?(4分)

10、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分)

灞上秋居 馬 戴

灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。

(1)詩(shī)歌的首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的一幅畫(huà)面?渲染了一種什么樣的氛圍?(4分)

(2)“落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人”一聯(lián)值得玩味，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

11、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

題張十一旅舍·榴花 韓愈

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英。

注：張十一名署，德宗貞元十九年（803）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。①詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)石榴花的美麗的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答：

②前人評(píng)論此詩(shī)說(shuō)：“可憐”一詞是理解本詩(shī)的思想感情的關(guān)鍵，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？（4分）

答：

12、閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。（6分）

蝶戀花 陸游

桐葉晨飄蛩①夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。忽記橫戈盤(pán)馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具，一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》②。

[注]①蛩：知了。②《長(zhǎng)楊賦》：西漢辭賦家揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)楊宮，縱胡客大校獵而作。

（1）陸游，字務(wù)觀，號(hào)，南宋杰出愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詞從風(fēng)格上看，應(yīng)屬 派

作品。（2分）

（2）在這首詞的上片中，作者是如何表達(dá)自己的情感的？（2分）

答：

（3）前人評(píng)價(jià)這首詞，認(rèn)為末句中“悔”字為全詞精要之處，你是否同意這一說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

答：

13、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

江 村 杜 甫

清江一曲抱江流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自來(lái)自去堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求。

（1）本詩(shī)的詩(shī)眼是“幽”字？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勅?shī)是如何圍繞這個(gè)字層層鋪開(kāi) 的？（4分）

答： 。

（2）有人說(shuō)，最后兩句應(yīng)作反筆看，是詩(shī)人無(wú)可奈何心理的寫(xiě)照，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

答：。

14、閱讀下面的詩(shī)和詩(shī)論，完成題目。（8分）

喜外弟盧綸見(jiàn)宿

司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親。

注釋?zhuān)翰碳矣H：指表親。

下面是謝榛的詩(shī)論，閱讀并回答問(wèn)題。

韋蘇州曰：“窗里人將老，門(mén)前樹(shù)已秋?！卑讟?lè)天曰：“樹(shù)初黃葉日，人欲白頭時(shí)?！彼究帐镌唬骸坝曛悬S葉樹(shù)，燈下白頭人?！比?shī)同一機(jī)杼①，司空為優(yōu)。

注：機(jī)杼：喻指文章的構(gòu)思和布局。①詩(shī)論說(shuō)“三詩(shī)同一機(jī)杼”，請(qǐng)寫(xiě)出三人的詩(shī)句在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②評(píng)者認(rèn)為三人的詩(shī)句“司空為優(yōu)”，請(qǐng)分析“優(yōu)”在何處。（4分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

15、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(9分)

霜天曉角 題采石蛾眉亭

【南宋] 韓元吉

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極!暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處?青山外，遠(yuǎn)煙碧。

注：采石，即采石磯，在今安徽省當(dāng)涂縣附近，古代歷來(lái)是防守長(zhǎng)江的要地，南宋時(shí)，宋、金交界的軍事重地。

(1)請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)韓元吉的詞風(fēng)雄渾、豪放，與他同時(shí)代的另一位著名豪放派詞人是 ；韓元吉詞中“試問(wèn)謫仙何處”中的“謫仙”是指唐代詩(shī)人。

(2)這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對(duì)峙的二梁山比作“兩蛾”。請(qǐng)根據(jù)上下文簡(jiǎn)析“天際兩蛾凝黛”中“凝”字運(yùn)用的妙處。(3分)

(3)虛實(shí)結(jié)合是這首詞的特色，請(qǐng)就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”。(4分)

16、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題（8分）

一鷺圖 劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。

（1）詩(shī)中“雪衣公子”是什么？根據(jù)詩(shī)歌的意境說(shuō)說(shuō)“清意”指什么。（2分）

（2）這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下描繪的是怎樣一個(gè)形象？主要運(yùn)用了什么手法來(lái)展現(xiàn)這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（3）這首詩(shī)歌托物言志，說(shuō)說(shuō)作者借這個(gè)形象抒發(fā)了什么情感。（2分）

17．請(qǐng)閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

菩薩蠻①

王安石

數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)。梢梢新月偃②，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。

【注】①此詞是詞人受舊黨打擊，晚年被迫隱居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。⑴首句中“閑”字統(tǒng)率全詞。這首詞是從哪些方面表現(xiàn)詞人之“閑”的？

⑵“花是去年紅，吹開(kāi)一夜風(fēng)”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者什么樣的情感？

1、⑴明月高照，夜氣清泠，梧桐振葉有聲。（2分）托物言志。（1分）

⑵寫(xiě)梧桐不甘凋謝，在秋風(fēng)中振作精神，表達(dá)了作者面對(duì)秋天不傷感，自勉自勵(lì)的情懷。（2分）⑶通常表達(dá)落寞、寂寥、孤獨(dú)、凄婉的悲秋情懷，對(duì)生命凋謝的傷感。（2分）“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”、“寂寞梧桐深院，鎖清秋”、“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”等（1分，一句即可）

2、（1）吊古傷今(昔盛今衰；物是人非)(意思對(duì)即可。)（2）韋莊詩(shī)：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無(wú)情”反襯人的無(wú)限傷痛與感慨?；颍和ㄆ赜诂F(xiàn)實(shí)景物的描繪，寓情于景(“借景抒情”)。陰雨、江草、鳥(niǎo)鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫(huà)面。

劉禹錫詩(shī)：重在對(duì)比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫(xiě)今日的荒涼及緣由。

(第二問(wèn)，兩首詩(shī)的分析各3分：答對(duì)藝術(shù)手法得1分，分析具體準(zhǔn)確得2分。不結(jié)合具體詩(shī)句的答案說(shuō)對(duì)了也只給1分。)

3、(1)歸思宦游人面對(duì)春日美景思念家鄉(xiāng)的情感。(2分，每空1分)(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承“物候新”來(lái)寫(xiě)春色。頷聯(lián)是遠(yuǎn)景，頸聯(lián)是近景。(2分)“催”和 “轉(zhuǎn)”這兩個(gè)動(dòng)詞將春天使萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得具體細(xì)致，用語(yǔ)精煉傳神。(2分)遠(yuǎn)景 的壯闊與近景的細(xì)微相映成趣，共同構(gòu)成了一幅有姿有彩、動(dòng)靜交錯(cuò)的春景圖。(2分)

4、參考答案：(1)“峰”本來(lái)是景物中的客觀存在，用一“畫(huà)”字，似乎說(shuō)“峰”本來(lái)并不存在，卻由造物以云為毫墨，以天為紙即興“畫(huà)”出，(1分)不僅寫(xiě)出峰的美妙如畫(huà)，而且傳達(dá)出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩(shī)別有情趣。(2分)(意思對(duì)即可)(2)這首詩(shī)的“主峰”“主筆”是結(jié)尾一句“畫(huà)出西南四五峰”。(2分)全詩(shī)先有溪上值雨聞鐘被吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云之襯托，“四五峰”被“畫(huà)出”也就自然而然了。倘若離開(kāi)了前面三句的“拱向”，則“四五峰”之“主筆”難以突出。(3分)(意思對(duì)即可)

5、（8分）

（1）①是“年”的代稱(chēng)，“十霜”表明作者客居時(shí)間之長(zhǎng)。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。（3分，每點(diǎn)1分）（2）①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽(yáng)。（2分）② 就在作者歸心似箭之時(shí)，卻又無(wú)緣無(wú)故渡過(guò)桑干河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時(shí)作者回望來(lái)路，竟然覺(jué)得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)一樣。這就曲折而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。（3分。詩(shī)句解說(shuō)正確，得2分；分析準(zhǔn)確，得1分；意思對(duì)即可。）（或:如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺(jué)得客居十年的并州就象故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。）

6、(1)“飛”字寫(xiě)出諸多競(jìng)渡的船只在比賽開(kāi)始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競(jìng)發(fā)的實(shí)況?！捌啤弊中蜗髮?xiě)出了競(jìng)渡船只的凌厲前進(jìn)的氣勢(shì)。(各2分，意思對(duì)即可)

(2)此詞主要通過(guò)描繪色彩、聲音來(lái)刻畫(huà)競(jìng)渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。紅的旗幟，綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧的樓臺(tái)，是色彩的熱烈；擊鼓聲如雷炸響，歡呼聲震動(dòng)天地，是聲音的熱烈；龍舟飛駛，鼓擊春雷，是寫(xiě)參與競(jìng)渡者的緊張行動(dòng)和英雄氣概；歡聲震地，是寫(xiě)群眾的熱烈情緒；銜標(biāo)而歸，是寫(xiě)勝利健兒充滿(mǎn)喜悅的形象與心情。所有這些都真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競(jìng)渡、觀者如云的情景。(共4分，能從色彩、聲音兩方面作具體分析，各給2分)

7、（1）園中春色因無(wú)主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。（3分，答對(duì)三點(diǎn)即給滿(mǎn)分。）

（2）①綿綿不盡的離愁別緒。②上片寫(xiě)景（詠物），以荒園暮春為背景，運(yùn)用映襯的手法為寫(xiě)離別奠定感情基調(diào)。下片情景交融，先用 “一闋長(zhǎng)亭暮”的特有情景，再用“王孫”這個(gè)典故，后以景作結(jié)，將綿綿之情寫(xiě)盡收足。

（5分，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)3分。第二問(wèn)只抽象說(shuō)出幾個(gè)概念不作具體分析的，說(shuō)對(duì)了也只給2分。）【命題要義】

詩(shī)歌鑒賞題是一首詞，這是相對(duì)于“一模”兩首詩(shī)的比較閱讀、“二模”七言絕句的閱讀，構(gòu)成一個(gè)完整的系列欣賞訓(xùn)練。考測(cè)點(diǎn)有三個(gè)：一是從整體上對(duì)思想內(nèi)容的鑒賞，一是分析作者在詞中流露的感情，一是鑒賞主要的藝術(shù)特色?！军c(diǎn)睛之語(yǔ)】

鑒賞古代詩(shī)詞，要真正的讀進(jìn)去，只有把握作者的思想脈胳，通過(guò)想象模擬作者寫(xiě)作此詩(shī)此詞時(shí)的情景，再細(xì)心揣摩，精心組織好語(yǔ)言，才能答好題目。答題時(shí)一定要結(jié)合具體的詩(shī)句和詞句來(lái)敘述，切不可只抽象的以?xún)扇齻€(gè)字了結(jié)。

8、（1）描寫(xiě)特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點(diǎn)

1分，答出其中三點(diǎn)可得滿(mǎn)分。如僅抄寫(xiě)開(kāi)頭兩句，未加說(shuō)明，得1分）（2）清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。（2分，每問(wèn)1分）

（3）詩(shī)人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間

接表現(xiàn)：以景寫(xiě)情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。（3分?！靶木场?分，直接寫(xiě)心情1分，間接以景寫(xiě)情1分）

9、（1）答：蕭蕭梧葉飄落，本不會(huì)有聲響，颯颯秋風(fēng)送爽，本是時(shí)令使然，但用了“送”字和“動(dòng)”字，就化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情(2分)； 詩(shī)人觸景生情，移情于景，讓客觀景物染上了詩(shī)人的主觀色彩，抒發(fā)了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之情(2分)。

（2）答：兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明的對(duì)照(2分)；以樂(lè)景寫(xiě)哀，更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦心情(2分)。

10、(8分)(1)首聯(lián)描寫(xiě)了秋風(fēng)秋雨傍晚時(shí)分才停下來(lái)，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過(guò)的畫(huà)面，渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。(4分)(2)詩(shī)人觸景生情，羈留異地見(jiàn)落葉而思故鄉(xiāng)； “寒”“獨(dú)”二字相互映襯，寫(xiě)盡客居他鄉(xiāng)凄涼孤獨(dú)的心情。(4分)11、8分，各4分

①A寫(xiě)石榴花的美麗不正面寫(xiě)，而從榴花給人的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)，榴花能照耀人眼，其鮮艷美麗可想而知。從視覺(jué)角度烘托榴花的美麗。B可惜無(wú)車(chē)馬經(jīng)過(guò)，看到青苔上落著絳英我的心中無(wú)限哀傷。反襯榴花美麗。②同意。答案要點(diǎn)：“可憐”一詞把花與人，景與情聯(lián)系起來(lái)。表達(dá)了作者對(duì)美麗的榴花無(wú)人觀賞的慨嘆，抒發(fā)了自己懷才不遇的感嘆。

12、（1）放翁 豪放派

（2）作者借助桐葉飄、蛩語(yǔ)、晨與夜、秋光等景物描寫(xiě)，借景寫(xiě)情，又從眼前之景，聯(lián)想到自己那一段不平凡的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，今昔對(duì)比，渲染了時(shí)代低沉氣氛和詞人郁郁寡歡的心境。

（3）同意，首先表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)寫(xiě)成兵書(shū)卻無(wú)處交付的憤慨之情，另一方面通過(guò)“早信”句及《長(zhǎng)楊賦》的典故影射當(dāng)今統(tǒng)治者的昏聵無(wú)道。

13、（1）首聯(lián)寫(xiě)清江繞村而流，點(diǎn)出環(huán)境之幽；第二聯(lián)寫(xiě)燕子自來(lái)自去、鷗鳥(niǎo)相親相近，點(diǎn)出動(dòng)物之“幽”；第三聯(lián)寫(xiě)老妻畫(huà)紙為棋、稚子敲針為釣鉤，點(diǎn)出人事之“幽”；最后兩句寫(xiě)詩(shī)人心情之“幽”。（每點(diǎn)1分）

（2）同意（1分）。詩(shī)人后期在窮愁潦倒中度過(guò)，他將貧困無(wú)聊的生活寫(xiě)得自由恬淡，是他無(wú)可奈何心境的流露（3分）；不同意（1分）。因?yàn)槿?shī)圍繞“幽”字層層鋪開(kāi)，極寫(xiě)生活的閑適安逸，格調(diào)清新，反映了詩(shī)人的達(dá)觀的認(rèn)識(shí)態(tài)度（3分）。（此題主要看學(xué)生能否結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。分析只要言之成理，即可得分）

14、①這三句詩(shī)都人樹(shù)并寫(xiě)，以景襯情，用樹(shù)之落葉來(lái)比喻人之衰老。（4分）

②司空曙的詩(shī)句寫(xiě)了夜雨、昏燈、黃葉樹(shù)、白頭人，形象更加具體鮮明，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)悲苦的心境，使讀者感受更為真切。（4分，內(nèi)容和形式各2分）

15、參考答案：(1)辛棄疾 李白

(2)“凝”字是“蹙”的意思，緊鎖雙眉，它形象生動(dòng)地寫(xiě)出山也像人一樣，因中原淪陷，而滿(mǎn)腔悲憤愁苦，從而非常精妙傳神地表達(dá)了詩(shī)人自己胸中的無(wú)限憂慮。(意思相同即可，答出“蹙”或“緊鎖雙眉”意思的得1分，答出“山像人一樣因淪陷中原而滿(mǎn)腔愁苦”意思的得1分，答出“表達(dá)詩(shī)人的無(wú)限憂慮”意思的得1分。)(3)“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”一句既寫(xiě)了天近傍晚、江潮洶涌、狂風(fēng)勁吹的景象，又寫(xiě)了在朦朧之際，仿佛聽(tīng)到了邊防軍蒼涼悲壯的笛聲。這樣由實(shí)到虛、半實(shí)半虛、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，巧妙地將眼前之景和詩(shī)人心中對(duì)中原故土的思念之情有機(jī)地糅合在一起，表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地的思想感情。(意思相同即可，答出實(shí)寫(xiě)之景的得1分，答出虛寫(xiě)之情的得1分，答出虛實(shí)結(jié)合意思的得2分。)

16、（1）白鷺

清高、高潔的志向

（2）描繪了白鷺潔白美好、心存高潔但又孤獨(dú)寂寞、無(wú)人理解的形象。（2分）烘托（襯托）：首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫(huà)面，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，以?xún)?yōu)美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。

擬人：次句，“雪衣公子” 以擬人手法描寫(xiě)了一個(gè)潔白美好的白鷺形象 直抒胸臆：后兩句尤其是末名的“獨(dú)”、“嘆”兩字直抒心存高潔而無(wú)人理解的愁苦之情。（三者談其一，加以分析，即可得2分）

（3）抒發(fā)雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。（2分）

16．⑴窄衫短帽，穿著便服；欣賞花開(kāi)鳥(niǎo)鳴；午醉醒來(lái)，月上樹(shù)梢；詞人被朝廷棄置不用。（每點(diǎn)1分，共4分）

⑵寓情于景。（1分）一夕春風(fēng)來(lái)，吹開(kāi)萬(wàn)紫千紅，風(fēng)光正似去年。（1分）不僅表現(xiàn)了作者對(duì)花事依舊、人事已非的感慨，時(shí)光流逝、老之將至的嘆息，（1分）更包含著他壯志未酬的憂愁。（1分）