第一篇：六下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

一、拼音：

（一）、多音字：第1課P2繳；第9課P37吭

(二)、容易讀錯(cuò)的字

邊鼻音；平翹舌；前后鼻韻；其他（四川話與方言）。

二、漢字

1、要求會(huì)寫(xiě)的80個(gè)字。（教材后生字表）能辨別其音、形、意并能運(yùn)用。

2、會(huì)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。

三、詞語(yǔ)

1、要求掌握“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，了解“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

2、積累下列詞語(yǔ)：

（1）、抄寫(xiě)你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)：第10課課后思考練習(xí)第4題P51

（2）、關(guān)于工作態(tài)度、工作方法、工作精神方面四字詞語(yǔ)：回顧與拓展

（五）日積月累P120

（4）、邯鄲學(xué)步：回顧與拓展

（一）“成語(yǔ)故事”P(pán)21

（5）、舍本逐末：回顧與拓展

（五）“成語(yǔ)故事”P(pán)1213、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思：第3課課后第2題的第1小題；第14課課后第3題的第2小題P71；第20課課后第3題的第2小題P113。（理解詞語(yǔ)的方法：a、運(yùn)用工具書(shū)；b、聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)

境；c、聯(lián)系生活實(shí)際………..）

四、句子：

積累佳句

（1）、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句：

抄寫(xiě)課文中喜歡的句子：第1課課后第4題P6；第18課課后第3題P103；抄寫(xiě)課文中對(duì)自己有啟

發(fā)的語(yǔ)句：第3課課后第3題P10；第20課課后練習(xí)第4題P113。

（2）、有關(guān)人生哲理的格言：回顧與拓展

（一）“日積月累”P(pán)21

（3）、富有人生哲理的雋語(yǔ)： 回顧與拓展

（四）“日積月累”P(pán)96——P97。

2、理解含義深刻的句子：

（方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)等）

（1）、聯(lián)系課文，理解句子的意思：第1課課后練習(xí)第3題P3。

（2）、聯(lián)系生活實(shí)際理解：第2課課后練習(xí)第2題P6。

（3）、結(jié)合生活事例理解：第12課課后練習(xí)第2題P57。

（4）、聯(lián)系上文理解：第14課課后練習(xí)第3題的第1小題P71。

（5）、結(jié)合注釋理解每一句話的意思。P3。

五、閱讀：

訓(xùn)練重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)感悟的不同方法，體會(huì)作者的表達(dá)方法，了解課文的敘述順序；讀課文，要學(xué)會(huì)瀏覽；要有自己的見(jiàn)解和感受；弄清文章的詳寫(xiě)與略寫(xiě)；了

解文章的敘述順序。

1、要求朗讀的：（1）、第1課P3；第2課P6；第3課P10；第5課P14；第9課P37；第8課P30；第9課P43；第10課P50；第11課P52；第12課P57；第13課P59；第18課P103；

（2）、古詩(shī)：回顧.。拓展二“日積月累”P(pán)43；回顧.。拓展三“日積月累”P(pán)64—65；古詩(shī)詞背誦

P144—153。

（3）、綜合復(fù)習(xí)閱讀材料P154—172。

2、要求默讀的：第4課P11；第6課P27；第7課P30；第8課P33；第10課P50；第19課P105；

第20課P113；第21課P114。

3、要求背誦的：（1）要求全文背誦的：第1課P3；第2 課P6；第12課P57；教材上提供的讀

背古詩(shī)詞10首。

（2）、背誦喜歡的部分：第18課P103。

4、資料袋（3次）：P36；P58；P61。

5、閱讀鏈接（5次）：P6；P16；P28—P29；P104；P1086、成語(yǔ)故事（2次）P21—

23、P121。

7、課外書(shū)屋（2次）P65。

8、趣味語(yǔ)文（2次）P44、P97。

六、口語(yǔ)交際

1、教材每組后面的交際話題：

（1）、交流印象深刻的“第一次”。

（2）、交流自己了解到的民風(fēng)民俗。

（3）、交流自己希望實(shí)現(xiàn)的理想。

（4）、圍繞“學(xué)會(huì)生存”進(jìn)行交流。

（5）、圍繞“科技發(fā)展：利大還是弊大”進(jìn)行辯論。

2、交流平臺(tái)：P20；P42；P96；P120。

2、課后思考題和選做題中的交際話題：第1課課后第4題P3；第2課課后第2題P6；第14課課

后選做題題P72；小泡泡P85；P93。

七、習(xí)作：

應(yīng)掌握的習(xí)作方法：按順序?qū)?；詳略得?dāng)；根據(jù)不同的感悟進(jìn)行敘述；首尾呼應(yīng)；用具體事實(shí)說(shuō)明

道理。

（一）教材每組后的習(xí)作訓(xùn)練：

1、記事：難忘的“第一次”；寫(xiě)有感觸的事物，并寫(xiě)出自己的感悟；漫畫(huà)習(xí)作《假文盲》。P182、寫(xiě)自己了解到的民風(fēng)民俗及民間工藝品。P413、想象習(xí)作《我的理想》。P634、寫(xiě)自己經(jīng)歷的或了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》讀后感。P955、自由習(xí)作（人、事、景、物、想象）；編自己的作文選（封面設(shè)計(jì)、編者的話、編后語(yǔ)、插圖）。

P1196、寫(xiě)老師同學(xué)、建議、書(shū)信（綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活）P122－143

（二）課文后的小練筆：

（1）寫(xiě)一寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節(jié)的。P27

（2）祭掃烈士墓寫(xiě)感受。P51

（3）讀小詩(shī)寫(xiě)感受送給火柴的小女孩。P71

（4）寫(xiě)話贈(zèng)給買(mǎi)火柴的小女孩和凡卡。P78

（5）讀“閱讀鏈接”寫(xiě)自己的體會(huì)。P103

（6）用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一段話。P113

八、綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)專題：難忘小學(xué)生活： P112——P1432、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：編自己的習(xí)作選P1193、讀外國(guó)名著：P66。

4、另外還有一些參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)。

第二篇：小六下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)[最終版]

Unit1 How tall are you?

一、必須背出的單詞。

tall—taller更高的short—shorter更矮的long—longer更長(zhǎng)的old—older年齡更大的young—younger更年輕的strong—stronger更強(qiáng)壯的thin—thinner更瘦的heavy—heavier更重的big—bigger更大的small—smaller更小的二、必須背出的句子。

1.—How tall are you?你多高？

—I’m 164 cm tall.我是164厘米高。

2.—How heavy are you?你多重？

—I’m 48 kg.我是48千克。

3.You’re shorter than me.你比我矮。

4.You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。

5.I’m thinner than you, and shorter.我比你瘦，比你矮。

三、必須讀出的單詞、句子。

funny—funnier更滑稽的meter米ton噸each各自，每個(gè) squid魷魚(yú)lobster龍蝦shark鯊魚(yú)deep深的seal海豹sperm whale抹香鯨killer whale虎鯨even甚至

1.—How long are your legs? 你的腿多長(zhǎng)？

—76 cm.76厘米。

2.—How long is its tail? 它的尾巴多長(zhǎng)？

—Its tail is about 30 cm long.它的尾巴大約是30厘米長(zhǎng)。

3.—How big are your feet? 你的腳多大？

—I wear size 16.我穿16碼。

4.—How old are you? 你多大？

—I’m 12 years old.我12歲。

5.Line up from shorter to taller!從矮到高排隊(duì)！

四、語(yǔ)法點(diǎn)擊。

1.形容詞的比較級(jí)變化規(guī)則：

①直接加er，如old—older； ②末尾是e的，只加r，如nice—nicer；

③雙寫(xiě)末字母，再加er，如thin—thinner；

④末尾是y的，把y變成i，再加er，如heavy—heavier。

2.一般，當(dāng)句子中出現(xiàn)than時(shí)，形容詞要用比較級(jí)，否則用原形。

Unit2 What’s the matter, Mike?

一、必須背出的單詞。

have a sore throat喉嚨疼have a fever發(fā)燒have a cold感冒；傷風(fēng)have a headache頭疼have a toothache牙疼sore疼的hurt疼痛tired疲勞的；累的excited興奮的happy高興的sad憂愁的；悲傷的angry生氣的；憤怒的bored無(wú)聊的；煩人的matter事情；麻煩nose鼻子

二、必須背出的句子。

1.What’s the matter?發(fā)生什么事了？

2.My throat is sore.我的喉嚨痛。

3.My nose hurts.我鼻子疼。

4.How are you?你好嗎？

5.You look so happy.你看上去很高興。

6.You look sad today.你今天看起來(lái)是憂愁的。

三、必須讀出的單詞、句子。

feel感覺(jué)sick不舒服的；有病的get the flu/have a flu得了流感people人們medicine藥drink飲料match比賽

between在……之間a little有些laugh at因……發(fā)笑win—won贏better(good的比較級(jí))更好的1.—How do you feel?你感覺(jué)怎樣？

—I feel sick.我感覺(jué)不舒服。

2.—How does Amy feel?Amy感覺(jué)怎樣？

—She’s tired./She feels tired.她感到累。

3.I am going on a big trip.我將要去長(zhǎng)途旅行。

4.I failed the math test.我數(shù)學(xué)考了不及格。

5.I’m sorry to hear that.我很抱歉聽(tīng)到那個(gè)消息。

四、語(yǔ)法點(diǎn)擊。

1.—How do you feel?—I feel sick.當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單詞時(shí)，助動(dòng)詞do應(yīng)變?yōu)閐oes。如：—How does Amy feel?—She’s tired./She feels tired.2.My leg hurts.我的腿受傷了。hurt是動(dòng)詞。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，用hurts；否則，就用hurt。

如：My arm hurts.My arms hurt.I hurt my leg.He hurts his leg.3.have a fever等有have的詞組，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，have應(yīng)變?yōu)閔as。如：I have a cold.She has a cold.John has a cold.Unit3 Last Weekend

一、必須背出的單詞。

watch—watched看wash—washed洗clean—cleaned打掃

play—played玩visit—visited看望do—did做

go—went去read—read讀；閱讀watched TV看了電視

washed the clothes洗了衣服cleaned the room打掃了房間

played football踢了足球visited grandparents看望了外祖父母went to a park去了公園went swimming去游了泳

went fishing去釣了魚(yú)went hiking去了遠(yuǎn)足read a book讀了書(shū)

二、必須背出的句子。

1.—What did you do last weekend? 上個(gè)周末你做了什么？

—I played football.我踢了足球。

2.—Did you read books?你看了書(shū)嗎？

—Yes, I did./ No, I didn’t.是的。／不是的。

三、必須讀出的單詞、句子。

cook—cooked做（飯）walk—walked步行return—returned送回；歸 study—studied學(xué)習(xí)jump—jumped跳fly—flew飛

swim—swam游泳is—was是busy忙碌的tongue twister繞口令suddenly突然地grateful感激地yesterday昨天

1.—What did you do yesterday?昨天你干了什么？

—I went hiking.我去遠(yuǎn)足了。

四、語(yǔ)法點(diǎn)擊。

動(dòng)詞的過(guò)去式 動(dòng)詞的過(guò)去式包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律：

1.加ed。例如：wash—washed。

2.以e結(jié)尾，只加d。例如：dance—danced。

3.以輔音字母加y結(jié)尾，變y為i加ed。例如：study—studied。

4.重讀閉音節(jié)結(jié)尾，雙寫(xiě)輔音字母加ed。例如：stop—stopped。

不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式，沒(méi)有規(guī)律可言。例如：take—took,see—saw, go—went。

Unit4 My Holiday

一、必須背出的單詞。

learn—learned學(xué)習(xí)climb—climbed爬row—rowed劃（船）dance—danced 跳舞sing—sang唱歌take—took照；拍eat—ate吃buy—bought買(mǎi)see—saw看見(jiàn)

learned Chinese學(xué)了中文sang and danced唱了歌，跳了舞

ate good food吃了好吃的食物took pictures拍了照片

climbed a mountain爬了山bought presents買(mǎi)了禮物

saw elephants看了大象went skiing劃了雪

went ice-skating溜了冰

二、必須背出的句子。

1.—Where did you go on your holiday?假期里你去了哪兒？

—I went to Xinjiang.我去了新疆。

2.—How did you go there? 你是怎么到那兒的？

—I went by train.我是乘火車去的。

3.—What did you do? 你干了什么？

—I went skiing.我滑了雪。

三、必須讀出的單詞、句子。

relax—relaxed放松prepare—prepared準(zhǔn)備leave—left離開(kāi)get—got到達(dá)cousin堂（表）兄弟；堂（表）兄弟姐妹

miss想念have, has—hadI’ll = I will

1.—What did you do there? 你在那兒做了什么？

—I sang and danced with my new friends.我和我的新朋友們唱了歌，跳了舞。

四、語(yǔ)法點(diǎn)擊。

小學(xué)階段學(xué)到的時(shí)態(tài)主要有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

1.一般現(xiàn)在時(shí)：意義：表示經(jīng)常、習(xí)慣的動(dòng)作；常用搭配：always, often等；構(gòu)成：動(dòng)詞原形，但當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加s或es。例如：I often get up at six.He often gets up at six.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：意義：表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作；常用搭配：now, at this moment等；構(gòu)成：be＋動(dòng)詞的ing形式。例如：He is playing football.3.一般過(guò)去時(shí)：意義：表示過(guò)去某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作；常用搭配：yesterday, last week等；構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式。例如：He watched TV yesterday.4.一般將來(lái)時(shí)：意義：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；常用搭配：tomorrow, next year等；構(gòu)成：be going to。例如：He is going to Beijing this weekend.

第三篇：六語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元

1.《山中訪友》的作者（李漢榮），體裁是（散文）。本文采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感，表達(dá)了作者對(duì)（大自然）的（熱愛(ài)）之情.2.《*山雨》的作者是（趙麗宏），體裁是（抒情散文），按（雨來(lái)）、（雨中）、（雨后）的順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受，運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的（音韻）美和（色彩）美，展示了一幅有聲有色的（山林雨景）圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的（喜愛(ài)）之情。

3.《草蟲(chóng)的村落》的作者是（郭楓），體裁是（散文）。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.作者以奇異的（想象），追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的（喜愛(ài)）之情。

4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.采用先（概括）后（具體）描寫(xiě)的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，從（山野）、（水野）、（動(dòng)物野）、（游人野）四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)（愉快）的心情。索溪峪的山，是（天然）的美，是（野性）的美，這種美，是一種（驚險(xiǎn)）的美，是一種（磅礴）的美，是一種（隨心所欲）、（不拘一格）的美。

第二單元

5、《詹天佑》以（人物的名字）為題，講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員（設(shè)計(jì)）、（施工）的鐵路干線。按先（概括介紹）再（具體敘述）的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）和（設(shè)計(jì)“人 ”字形線路）來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的（愛(ài)國(guó)精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師）。開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道采用的是（從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)）的辦法，八達(dá)嶺隧道采用的是（中部鑿井）法。

6、《懷念母親》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛(ài)慕），表達(dá)了作者對(duì)親生母親（永久的悔恨），對(duì)祖**親（不變的愛(ài)意）。借助（日記）、（散文）摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。

7、《彩色的翅膀》以（小昆蟲(chóng)）為線索，“我”隨小高上島一路的（見(jiàn)聞）為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用（插敘）的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士（熱愛(ài)海島）、（扎根海島）、（建設(shè)海島）的高尚品德。

8、《中華少年》作者是（李少白），這是一首（詩(shī)）。文中“雪蓮”喻指（純潔），“海燕”喻指（勇敢樂(lè)觀），“雛鷹”喻指（抱負(fù)遠(yuǎn)大），“山丹丹”喻指（熱烈頑強(qiáng)）。本文反復(fù)運(yùn)用（排比）句和（對(duì)偶）句，突出了詩(shī)歌直接抒情的特點(diǎn)。本詩(shī)最大的藝術(shù)特色就是（意象）的懸著極具匠心。

·演講稿的特點(diǎn)：（針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).第二單元學(xué)過(guò)的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說(shuō)說(shuō)理由!《詹天佑》:我被愛(ài)國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能下,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開(kāi)母親,很少回來(lái),沒(méi)有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開(kāi)這個(gè)世界,這時(shí)作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.第三單元

9、《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫.托爾斯泰)的短篇小說(shuō).他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》。本文真實(shí)地反映了（沙俄專制制度下漁民的悲慘生活），贊美了桑娜和漁夫（寧可自己吃苦也要幫助別人）的美好品質(zhì)。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫(xiě)作上,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫(xiě),刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者（許申高）?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_3_次。主要寫(xiě)了（酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)）的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了我得知真相后的（感激）之情。本文主要通過(guò)人物的（言行）、（神態(tài)）和（心理）描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品德。

11、《唯一的聽(tīng)眾》作者（落雪）。課文有兩條線索:一條是(“我”的心理,行動(dòng))的變化;

一條是老婦人的(語(yǔ)言)變化.本文贊揚(yáng)了老教授（愛(ài)護(hù)）、（鼓勵(lì)）年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的（敬佩）、（感激）之情。

12、《用心靈去聆聽(tīng)》作者是（顧周皓）。題目是（對(duì)蘇珊工作）的高度概括與肯定，也點(diǎn)明了文章的（中心）。全文圍繞（我與蘇珊的交往過(guò)程）這條主線展開(kāi)。課文多處運(yùn)用了（前后照應(yīng)）的手法。贊美了蘇珊用（心靈傾聽(tīng)孩子的心聲），用（愛(ài)心幫助孩子）的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切（懷念）之情。

·《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì) 《窮人》

桑娜、漁夫：心地善良、樂(lè)于助人、寧可自己吃苦也要幫助別人等 《別餓壞了那匹馬》

殘疾青年：善良寬厚、善解人意、助人為樂(lè)等 我：酷愛(ài)讀書(shū)、感激殘疾青年等 父親:善良、善解人意等 碧云：善解人意 《唯一的聽(tīng)眾》

老教授：愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成材 我：敬佩、感激老教授 《用心靈去聆聽(tīng)》

蘇珊：用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心幫助孩子我：深切懷念蘇珊

第四單元

13、《只有一個(gè)地球》體裁是（科學(xué)小品文）。這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，呼吁人類應(yīng)該（珍惜資源，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境）。課文寫(xiě)了關(guān)于地球的三方面的內(nèi)容：（地球的渺?。?、（自然資源有限）、（目前人類無(wú)法移居）。

課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.” 列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.” 作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二

個(gè)星球.”

14、《鹿和狼的故事》作者（胡勘平），本文闡明了不同生物之間（相互制約）（相互聯(lián)系）的道理，告誡人們（必須尊重生物界）的這一客觀規(guī)律。

15、《這片土地是神圣的》體裁是（演說(shuō)）。本文屬于（總分總）結(jié)構(gòu)。文章的中心句是（我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的）。這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，大量運(yùn)用（比喻）（擬人）等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的(留戀)和（眷顧），表達(dá)了人們對(duì)土地的（愛(ài)）。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是（產(chǎn)生了一詠三嘆的

表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感）。

16、《青山不老》作者是（梁衡）。點(diǎn)明文章的中心句是（這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的）。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

由所學(xué)課文想開(kāi)去:

13、《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《鹿和狼的故事》讓我們想到要保護(hù)小動(dòng)物，不捕青蛙、不捉鳥(niǎo)等。

15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來(lái)想?

16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹(shù)苗??

*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚(yú).比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃.第五單元

17、《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有白話小說(shuō)《狂人日記》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。他被譽(yù)為“（民族魂）”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的（文學(xué)家）、（思想家）、（革命家）。本文選自短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文以（少年閏土）為題。通過(guò)回憶，重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講了（雪地捕鳥(niǎo)）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）、（看跳魚(yú)兒）四件事?？坍?huà)了閏土是一個(gè)（機(jī)智勇敢）、（聰明能干）、（見(jiàn)多識(shí)廣）（活潑可愛(ài)）的農(nóng)村少年。

18、《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的（讀水滸傳）、（笑談“碰壁”）、（救護(hù)車夫）、（關(guān)心女傭）四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)（愛(ài)憎分明），（為自己想得少，為別人想得多）的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的（無(wú)比懷念）、（熱愛(ài)與敬仰）之情。本文以（空行）為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多），這句話在文中的作用是：（呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題）。本文采用_倒敘__寫(xiě)法，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是（蕭紅），《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是（巴金）。

19《一面》作者是（阿累），（六）次外貌描寫(xiě)都抓住了魯迅“__瘦___”的特點(diǎn)。課文講述了（1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面）的事，表現(xiàn)了魯迅（熱愛(ài)勞動(dòng)人民）和（關(guān)懷進(jìn)步青年）的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的（愛(ài)戴）之情?！稓纭肥牵ㄌK聯(lián)）國(guó)作家（法捷耶夫）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)?！惰F流》是（蘇聯(lián)）國(guó)作家（綏拉菲摩維奇）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

20《有的人》作者（臧克家），為了紀(jì)念魯迅逝世（13周年）寫(xiě)的一首詩(shī)，副標(biāo)題是“（紀(jì)念魯迅有感）”。本詩(shī)運(yùn)用了（對(duì)比）的表現(xiàn)手法，批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無(wú)私奉獻(xiàn)）的可貴精神，號(hào)召人們做真正的（有價(jià)值）的人。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到魯迅的名言（俯首甘為孺子牛）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到古詩(shī)名句（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。

詩(shī)海拾貝

《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》?！洞阂瓜灿辍肥?五言 律詩(shī)，作者是唐代詩(shī)人杜甫?！段鹘?夜行黃沙道中》體裁詞，作者 宋代詩(shī)人辛棄疾。西江月是詞牌名。《天凈沙 秋》體裁散曲，作者元代白樸，天凈沙是曲牌名。

+++0 《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁

作者分別是

和。

《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

21《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人

、和

等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前

、、、等 悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫(xiě)了在家接二連三的趣事：

；。

23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“

”，作品有《

》《

》《

》。本文體裁是

。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以

為序，扣住四個(gè)感人片段：

、、、。

24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。

25《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用

比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。

26《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和

，又表現(xiàn)了他

和，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，使文章的表達(dá)更、感情更

。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱為

27意大利畫(huà)家達(dá).芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

28《我的舞臺(tái)》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來(lái)寫(xiě)，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后

照應(yīng)。

·響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動(dòng)的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮

一、對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的建議——學(xué)方法，巧練習(xí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終。六年級(jí)仍然要重視拼音識(shí)字、寫(xiě)字的復(fù)習(xí)和鞏固。在兼顧能力提高的同時(shí)，應(yīng)從小處著眼，重視字詞句的復(fù)習(xí)，力求省時(shí)高效，以達(dá)到巧練的目的。

（一）要選擇典型課文，回顧學(xué)習(xí)方法

課文是字詞句的載體，文中新舊知識(shí)交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復(fù)習(xí)中鞏固“在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。

（二）歸類總結(jié)，自查自糾

復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重全冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)的歸類總結(jié)，回顧整理本冊(cè)教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩(shī)文名句等，根據(jù)平時(shí)課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點(diǎn)，仿照平時(shí)的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識(shí)歸類，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語(yǔ)可

以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達(dá)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)等類型。

（三）有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，不斷提高

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)遺留一些個(gè)別的知識(shí)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，也不能忽視。如：平時(shí)建立糾錯(cuò)本，把自己容易錯(cuò)的字詞記錄下來(lái)，期末復(fù)習(xí)時(shí)，將糾錯(cuò)本中自己容易錯(cuò)的字詞編成練習(xí)題，伙伴之間互相檢測(cè)，交流自己解決問(wèn)題的方法經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中查漏補(bǔ)缺。

第四篇：初一英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)總復(fù)習(xí)資料

Unit 1 Where’s your pen pal from?

一、詞組

be from= come form 來(lái)自...pen pal=pen friend 筆友like and dislike好惡；愛(ài)憎 live in +地點(diǎn) 在...居住 speak +語(yǔ)言 講某種語(yǔ)言 play sports做體育運(yùn)動(dòng)a little French一些法語(yǔ)go to the movies 去看電影 write to sb 給某人寫(xiě)信an action movie 一部動(dòng)作片 on weekends 在周末tell sb about sth 告訴某人某事Excuse me對(duì)不起，打擾 get to 到達(dá)、抵達(dá)

二、句型

1、Where+be+主語(yǔ)＋from?主語(yǔ)＋be+from+地點(diǎn).2、Ｗhere do/does+主語(yǔ)＋live?主語(yǔ)＋live/lives in…

3、Ｗhat language do/does +主語(yǔ)+speak?主語(yǔ)＋speak/speaks….4、主語(yǔ)＋like/likes+doing/to do…

5.What is your favorite subject/sport?My favorite subject/sport is…

6.It’s fun.7.Is that your new pen pal?Yes, it is.Unit 2 Where’s the post office

一、詞組

post office 郵局 pay phone 投幣式公用電話 next to 在...隔壁 across from 在...對(duì)面 in front of 在...前面 between…and… 在...和...之間on a street在街上

in the neighborhood 在附近on the right/left在右邊／在左邊 behind…在…后面 on Green street 在格林街上 near…在…附近go straight 一直走 welcome to… 歡迎 enjoy+名詞/doing喜歡做某事 have fun 過(guò)得愉快 play +the+樂(lè)器 彈奏樂(lè)器

on one’s right/left 在某人的右邊／左邊turn right/left 向右／左轉(zhuǎn)take a walk 散步

have fun 玩得開(kāi)心 the way to …去...的路 let sb do sth 讓某人做某事take a taxi 打的／乘出租車go down(along)…沿著...走go through...穿過(guò)..have a good trip旅途愉快 arrive at（小地方）/in（大地方）到達(dá) at the beginning of 在...開(kāi)始的時(shí)候 at the end of 在...結(jié)束的時(shí)候hope to do sth/that/for sth

二、日常交際用語(yǔ)。

1、Is there a bank near here?Yes, there is.It’s on Centre Street./No, there isn’t.2、Where’s the supermarket?It’s next to the library.3、Bridge Street is a good place to have fun.4、I hope you have a good trip.5．If you are hungry,you can buy food in the restaurant.6、Talk a walk though the park..7.I know you are arriving next Sunday.我知道你下周日要來(lái)。

三、句型。

1、Is there a ….?句型Eg:

-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood.-Yes, there is.No.there isn’t2、Where is …?句型Eg:

-Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答)-I’m sorry I don’t know.(否

定回答)

3、Which is the way to +地點(diǎn)? 句型.例如：Can you tell me the way to the post office?

6、Let me tell you the way to my house.7、Just go straight and turn left.Unit 3 Why do you like koalas?

一、詞組

want to do sth.想要做某事 want sb to do sth 想要某人做某事want sth 想要某物 Let sb do sth 讓某人做某事 kind of 有幾分種類 a kind of 一種…

…years old …年齡 like to do sth 喜歡做某事 like doing sth

play with … 與...一起玩 during the day 在白天 at night 在夜間

have a look at..看...one…the other一個(gè)...另一個(gè)...二、句型與日常交際用語(yǔ)。

1、-why do you like pandas?/-Why dose he like koalas?-Because they’re very cure.2.Why do you want to see the lions? Because they’re …

3、-Where are lions from?-Lions are from South Africa.4、-What(other)animals do you like?-I like elephants.other+ 名詞的復(fù)數(shù).表示沒(méi)有特定的數(shù)量范圍

the other+名詞的復(fù)數(shù)表示有特定的數(shù)量范圍.5.-Do you like giraffes?Yes, I do./ No, I don’t

Unit 4 I want to be an actor.一、詞組

want to be+a/an+職業(yè)想要成為…shop assistant店員bank clerk銀行職員work with 與…一起工作 help sb(to)do sth/sb with sth 幫助某人做某事 as…作為…

work hard 努力工作work for 為。。而工作work as 作為。而工作get..from…從..獲得…

give sth.to.sb /give.sb.sth 把某物給某人in the day 在白天at night 在夜間talk to /with 與…講話 外出吃飯in a hospital 在醫(yī)院newspaper reporter報(bào)社記者 movie actor 電影演員

二、句型

1.-What do/does+某人+do?例-What do you do?-I’m a student./-What dose he do? He’s a teacher.2-What do/does+某人+want to be?例：What do you want to be?-I want to be a teacher.3.-Where does your sister work?-She works in a hospital.4.-Does he work in the hospital?Yes, he does/No, he doesn’t

5.-Does she work late?-Yes, she does/No, she doesn’t

6.－英語(yǔ)中詢問(wèn)職業(yè)的幾種表達(dá)方式：

What do/does …do?/What is…? What is your father’s job? /What’s one’s job?Unit 5 I’m watching TV.一、詞組

do one’s homework 做家庭作業(yè)watch TV看電視 eat dinner 吃飯；就餐clean the room 打掃房間 talk on the phone 電話聊天 sound +形容詞 聽(tīng)起來(lái)… thanks for+n/doing為某事感謝某人 go shopping/swimming去購(gòu)物/游泳 at the pool 在游泳池

read newspaper/a book看報(bào)紙／看書(shū)go to the movies 看電影write a letter 寫(xiě)信 wait for 等待；等候talk about 談?wù)?。。play basketball/soccer/打籃球／踢足球 take photos 拍照TV show 電視節(jié)目Some of…中的一些a photo of my family 我的家庭照

at school 在學(xué)校be with 和。。一起in the tree 在樹(shù)上 in the first/last photo在第一張/最后一張照片 with sb 和某人在一起

二、句型與日常交際用語(yǔ)

1.-What+be+主語(yǔ)+doing? ….正在做什么？-主語(yǔ)＋be doing。?！谧瞿呈?。

3.-Here are/is…例：Here are some of my photos.Here is a photo of my family.1.-Do you want to go to the movies? –Sure.2.-When do you want to go? –Let’s go at seven.3.-Where do people play basketball? –At school.4.-What’s he waiting for?-He’s waiting for a bus.5.-What’s he reading? He’s reading a newspaper.6.You can see my family at home.Can +do(動(dòng)詞原形)可以…

四、語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1)現(xiàn)在在進(jìn)行時(shí)的形式是：

助動(dòng)詞be(am,is,are)+動(dòng)詞-ing形式（也叫現(xiàn)在分詞），表示現(xiàn)在（說(shuō)話的瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。

2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句形式主語(yǔ)+be(am,is,are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他I’m watching TV.3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句形式主語(yǔ)+be(am,is,are)+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他 They are not playing soccer.4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句形式及回答 Is(am,are)+主語(yǔ)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他?

Yes,主語(yǔ)+is/am/are.No,主語(yǔ)+isn’t/aren’t/am not.Are you reading? Yes,I am.No,I am not.5)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句形式:

特殊疑問(wèn)詞+is/am/are+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其他?例:What is your brother doing? Unit 6 It’s raning!

一、詞組

Play computer games 打電子游戲in picture 在圖片里Around The World 世界各地 On vacation 度假 Take photos 拍照 On the beach 在海邊 lie on the beach 躺在沙灘上

a group of people 一群人 play beach volleyball 打沙灘排球 be surprised at sth./sb.對(duì)某人或某人感到驚訝 in this heat 在酷暑中 be relaxed 放松 have a good time 玩得很痛快

in different kind of weather在不同的天氣里Thank sb for(doing)sth由于某事而感謝某人 How’s it going?近況如何Some…others…一些…另一些… Look like..看起來(lái)

像。。

look+adj 看起來(lái)… look at sb doing/do sth 看某人正在做某事/做了某事（事情的全過(guò)程）everyone后面使用單三

二、句型／日常交際用語(yǔ)

(1)-How’s the weather(+地點(diǎn))? –It’s raining?

(2)-What’s the weather like?—It’s sunny./It’s cold and snowing.(3)-How’s it going? –Great./Not bad./terrible/pretty good

(4)Thanks you for joining CCTV’s Around the World show?

(5)-Is Aunt Wang there? –Yes, she is/No, she isn’t

(6)There are many people here on vacation.Unit 7 What dose he look like?

一、詞組

look like 看起來(lái)像....curly /short/straight/long hair 卷／短／直發(fā)of medium height/build 中等高度／身體 a little bit+形容詞一點(diǎn)兒… a pop singer 一位流行歌手 be popular with sb 在…流行 not…any more 不再good-looking 好看的wear glasses 戴眼鏡have a new look 呈現(xiàn)新面貌 the captain of the basketball team 籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)Nobody knows me沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我二、句型

１)--What does he look like?--He’s really short.He has short hair./ He is of medium build.2）Do you know I have a new friend in Class Five？

２)--She has beautiful, long black hair.３)--I don’t think he’s so great.6)--She never stops talking.--Stop doing(sth)表示停止正在干的事如:He stop listening

--stop to do(sth)表示停下來(lái)去做某事如:He stops to listen.7)I can go shopping and nobody knows me.Unit 8 I’d like some noodles.1.詞組

would like+n/to do 想要 a large/medium/small bowl of 大碗/中碗/小碗 what size 什么尺寸

orange juice 桔汁 green tea 綠茶 phone number 電話號(hào)碼 as well as 而且

what kind of 表示….的種類a kind of 一種… some kind of 許多種… a bowl of rice 一碗米飯 a bottle of orange juice 一瓶桔子汁(不可數(shù))three oranges 三個(gè)桔子(可數(shù))some chicken 一些雞肉(不可數(shù))three chickens 三只小雞(可數(shù))

二、句型

1)What kind of … would you like? 你想要…?

2)What size bowl of noodles would you like? I like a small bowl of noodles.3)We have large ,medium, and small bowls.4)I like dumplings, I don’t like noodles.三、日常交際用語(yǔ)

1)—Can I help you?/ What can I do for you?--I’d like some noodles.please.2)--What kind of noodles would you like?--I’d like mutton and potato noodles.Please.3)—Would you like a cup of green tea?--Yes, please./No, thanks

would like后面還可以跟不定式.即:

A: would like to do sth.想要做某事 He would like to see you today.B:would like sb.to.do.sth.想要某人做某事 What would you like me to do.Unit 9 How was you weekend?

一、詞組

play +運(yùn)動(dòng)或棋類 play +the+樂(lè)器 go to the movies去看電影 do some reading閱讀go to the beach/pool 去沙灘/游泳 have a party/ do some sports 做運(yùn)動(dòng) 練習(xí)…what aout/ How about+n/doing做什么怎么樣

stay at home 呆家里go to summer camp 去夏令營(yíng)go to the mountains去爬山visit sb拜訪某人

go shopping 去購(gòu)物last month 上個(gè)月three days ago 三天前yesterday 昨天look for 尋找

go for a walk 散步in the morning/afternoon/evening 在早上／在下午／在晚上 on Sunday morning 在某個(gè)具體一天的上午、下午用介詞onplay computer games 玩電腦游戲spend money/time on sth/(in)doing sth 花費(fèi)…做…watch sb do/doing sth 看某人做了某事/正在做某事

二、句型

１）I visited my aunt last weekend.2)--How was your weekend?--It was great./OK

3)—It was time for sb to do sth.三、日常交際用語(yǔ)

1)—What did you do last weekend?--On Saturday morning,I played teenis.2)—How was your weekend?--It was great.I went to the brach.Unit 10 Where did you go on vacation?

一、詞組

ptetty good 相當(dāng)好；不錯(cuò)in the conner 在角落 kind of boring 有點(diǎn)無(wú)聊 be lost 迷路 feel happy 感到高興 be fun 很有趣 on vacation 在度假Central Park中央公園 the Great Wall 長(zhǎng)城 the Palace Museum 故宮 Tian’an Men Square 天安門(mén)廣場(chǎng) make sb adj 使某人… make sb do sth 使某人做某事 decide to do sth決定做某事

二、句型

1)—Where did you go on vacation?--I went to the breach.2)—How was the weather?--It was hot and humid.3)--It was kind of boring4)—That made me feel very happy.5)--We had great fun playing in the water.--have great fun doing sth表示―愉快地做某事‖，―做某事很有趣‖

(6)I helped him find his father.That made me feel very happy.make sb.do.sth.使某人做某事let（make）sb.do.sth.(7)I found a small boy crying in the conner.find sb.doing sth.發(fā)現(xiàn)某人正在做某事。find sb.do.sth.發(fā)現(xiàn)某人做某事（整個(gè)過(guò)程）Ｕnit 11 What do you think of game shows?

一、詞組

talk show 談話節(jié)目soap opera 肥皂劇sports show 體育節(jié)目game show 比賽節(jié)目

think of/about 認(rèn)為 in fact 事實(shí)上a thirteen-year-old boy 一個(gè)十三歲的男孩＝ The boy is thirteen years oldtalk to(with)…跟 …談話 each student（后用單三）每個(gè)學(xué)生key ring 鑰匙鏈baseball cap 棒球帽 the school magazine 校刊can’t stand+n不能忍受don’t mind+n不介意／無(wú)所謂／不在乎 ask sb about sth 詢問(wèn)某人關(guān)于某事的看法 show sb sth/show ssth to sb給某人看某物

二、句型

(1)—What do you think of situation comedy?

--I love them/I don’t mind them/I can’t stand them/I don’t like.(2)—This is what I think.(3)--I don’t mind what young people think of me!

(4)—Can you please put my letter in next month’s magazine?

三、日常交際用語(yǔ)

(1)—How about you?---I do, too.(2)--What do you think of …?--=How do you like…?

如：What do you think of the picture?=How do you like the picture?

Unit 12 Don’t eat in class.一、詞組

school rules 學(xué)校規(guī)章制度 break the rules 違反規(guī)章制度 in the hallways 在過(guò)道 listen to music 聽(tīng)音樂(lè)in the music room 在音樂(lè)教室里in the dining hall 在餐廳 sports shoes 運(yùn)動(dòng)鞋gym class 體育課after school 放學(xué)后have to do 不得不做 too many+名詞復(fù)數(shù) 太多get up 起床by ten o’clock 十點(diǎn)之前make dinner 做飯

go to the children’s palace 去少年宮 be late for…遲到 on school nights 上學(xué)的晚上 be in bed 在床上on weekends 在周末 wash my clothes 洗衣服

二、句型

(1)—Don’t arrive late for class.(2)—We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.(3)—What else do you have to do?--We have to clean the classroom.(4)--Can we wear hats in school?--Yes, we can/ No, we can’t.(5)-Do you have to wear a uniform at school?--Yes, we do /No, we don’t.(6)What are the rules at your school?

重難點(diǎn)精析

祈使句

通常用來(lái)表示命令、請(qǐng)求、禁止、建議、警告等語(yǔ)氣。它的主語(yǔ)you(聽(tīng)話人)通常省略。其構(gòu)成通常有以下幾種形式。

1)Be型（即系動(dòng)詞原型be+表語(yǔ)＋其他）。

如：Be quiet,please.否定句Don’t + be+表語(yǔ)+其他。

如：Don’t be angry.2)Do型（即系動(dòng)詞原形＋賓語(yǔ)＋其他）。如：

Open you books, please.否定句Don’t +實(shí)義動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)+其他。

如：Don’t eat in the classroom.3)Let型（即Let+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他）如：

Let me help you.Let’s go at six o’clock.否定句一般在賓語(yǔ)后加not。如：

Let’ not watch TV.4)No+V-ing型（此種形式通常用于公共場(chǎng)合的提示語(yǔ)中，意為―禁止做某事―）如： No smoking!嚴(yán)禁吸煙！No talking!不許交談！

No passing!禁止通行！No parking!不許停車

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第七章

力

7.1力（F）

1、定義： 力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。

注意（1）一個(gè)力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時(shí)存在。

（

（2）單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。

（3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。

2、判斷力的存在可通過(guò)力的作用效果來(lái)判斷。

力的作用效果有兩個(gè)：

(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指 物體的快慢和運(yùn)動(dòng)方向 發(fā)生改變)。舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；守門(mén)員接住飛來(lái)的足球。

(2)力可以改變物體的形狀舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓弓變形。

3、力的單位：牛頓(N)

4、力的三要素：力的 大小、方向、作用點(diǎn)稱為 力的三要素。它們都能影響力的作用效果。

5、力的表示方法：畫(huà)力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長(zhǎng)表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。

7.2、彈力

(1)彈性： 物體受力發(fā)生形變不受力自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的特性；

塑性： 物體受力發(fā)生形變不受力不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。

(2)彈力的定義： 物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(如壓力，支持力，拉力)(3)產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。

二、彈簧測(cè)力計(jì)

(4)測(cè)量力的大小的工具叫做彈簧測(cè)力計(jì)。

彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧秤）的工作原理： 在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸 長(zhǎng)與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。

(5)使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)：

A、觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，不能超過(guò)它的測(cè)量范圍。（否則會(huì)損壞測(cè)力計(jì)）

B、使用前指針要 校零

；如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測(cè)量力時(shí)的示數(shù)，才得到被測(cè)力的大小。

C、測(cè)量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來(lái)指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過(guò)大的摩擦；

D、被測(cè)力的方向要與彈簧的 軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過(guò)大的摩擦； E、指針?lè)€(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線 垂直。

7.3重力（G）

1產(chǎn)生原因：由于地球與物體間存在吸引力。

2定義：由于 地球吸引

而使物體受到的力；用字母 G 表示。

3重力的大?。?/p>

① 又叫重量（物重）

②物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比

③計(jì)算公式：G=mg

其中g(shù)＝ 9.8N/kg , 物理意義:質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8 牛頓。

④重力的大小與 物體的質(zhì)量、地理位置有關(guān)，即質(zhì)量越大，物體受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。

4.施力物體： 地球

5.重力方向： 豎直向下，應(yīng)用：重垂線

①原理：是利用

重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)制成的。

②作用：檢查墻壁是否豎直，桌面是否水平。

6.作用點(diǎn)： 重心(質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心。)

7.為了研究問(wèn)題的方便，在受力物體上畫(huà)力的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫(huà)在重心上。同一物體同時(shí)受到幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)也都畫(huà)在重心上。

第八章 運(yùn)動(dòng)和力

8.1牛頓第一定律（又叫慣性定律）

1、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時(shí)有相同的速度；阻力的大小用小車在木板上滑動(dòng)的距離的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)（轉(zhuǎn)化法）。

2、牛頓第一定律的內(nèi)容： 一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3、牛頓第一定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)推理得出的，它不可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接驗(yàn)證。

4、慣性

⑴定義：物體保持 原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫慣性

⑵性質(zhì)：慣性是物體 本身固有的一種屬性。一切物體在 任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都有慣性。

⑶慣性不是力，不能說(shuō)慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。

⑷防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。

⑸利用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)助跑可提高成績(jī), 拍打衣服可除塵。

⑹解釋現(xiàn)象：

例：汽車突然剎車時(shí)，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？

答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)剎車時(shí)，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運(yùn)動(dòng)，所以…….8.2二力平衡

1、平衡狀態(tài)： 物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，稱為平衡狀態(tài)。

2、平衡力： 物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡條件：作用在 同一物體上的兩個(gè)力，如果 大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）

4、二力平衡條件的應(yīng)用：

⑴根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：

①當(dāng)物體 不受任何力作用時(shí)，物體總保 持靜止?fàn)顟B(tài)或 勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

②當(dāng)物體 受平衡力作用時(shí)，物體總 保持靜止?fàn)顟B(tài)或 勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

③當(dāng)物體 受非平衡力作用時(shí)，物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。

⑵根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況。

② 當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）時(shí)，物體不受力或受到平衡力。

注意：在判斷物體受平衡力時(shí)，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。

②當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)（加速或減速運(yùn)動(dòng)、方向改變）時(shí)，物體受到非平衡力的作用。

5、物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力

6、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。

8.3摩擦力

1定義：兩個(gè) 相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生

相對(duì)運(yùn)動(dòng)

時(shí)，就產(chǎn)生一種 阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。

2產(chǎn)生條件：

A、物體 相互接觸并且相互擠壓；

B、發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

3種類：A、滑動(dòng)摩擦

B靜摩擦、C 滾動(dòng)摩擦

4影響滑動(dòng)摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小

和

接觸面的粗糙程度。

5方向：與物體

相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）

6測(cè)量摩擦力方法：

用彈簧測(cè)力計(jì)拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力的大小與彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)相等。原理：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí), 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力。（二力平衡）

7.增大有益摩擦的方法：A、增大壓力

B、增大接觸面的粗糙程度。

8減小有害摩擦的方法： A、減少壓力

B ．減少接觸面的粗糙程度；

C、用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦

D、使兩接觸面分離(加潤(rùn)滑油、氣墊船)。

第九章 壓強(qiáng)

9.1、壓強(qiáng)：

㈠壓力

1、定義： 垂直壓在物體表面的力叫壓力。

2、方向： 垂直于受力面

3、作用點(diǎn)： 作用在受力面上

4、大?。褐挥挟?dāng)物體在水平面時(shí)自然靜止時(shí)，物體對(duì)水平支持面的壓力才與物體受至的重力在 數(shù)值上相等，有：F=G=mg但壓力并不是重力

㈡壓強(qiáng)

1、壓力的作用效果與 壓力的大小和 受力面積的大小有關(guān)。

2、物理意義：壓強(qiáng)是表示 壓力作用效果的物理量。

3、定義：物體 單位面積上受到的 壓力叫壓強(qiáng).4、公式：

P=F/S

5、單位：帕斯卡（pa）

1pa = 1N/m2

意義：表示物體（地面、桌面等）在每平方米的受力面積上受到的壓力是1 牛頓。

6、增大壓強(qiáng)的方法：1）增大壓力

舉例: 用力切菜易切斷

2)減小受力面積

舉例: 磨刀不誤砍柴功

7、減小壓強(qiáng)的方法: 1)減小壓力

舉例: 車輛行駛要限載

2)增大受力面積

舉例: 鐵軌鋪在路枕上

9.2、液體壓強(qiáng)

1、產(chǎn)生原因：液體受到 重力作用，對(duì)支持它的容器底部有壓強(qiáng).液體具有 流動(dòng)性，對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。

2、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：

1）液體對(duì)容器的 底部和 側(cè)壁有壓強(qiáng), 液體內(nèi)部 朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng);2）各個(gè)方向的壓強(qiáng)隨著 深度增加而增大；

3）在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)是相等 的；

4）在同一深度，液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，液體 密度越大，壓強(qiáng)越大。

3、液體壓強(qiáng)的公式：P＝ ρgh

注意: 液體壓強(qiáng)只與 液體的密度和 液體的深度有關(guān)，而與液體的 體積、質(zhì)量無(wú)關(guān)。與浸入液體中物體的密度無(wú)關(guān)（深度不是高度）

當(dāng)固體的形狀是柱體時(shí)，壓強(qiáng)也可以用此公式進(jìn)行推算

計(jì)算液體對(duì)容器的壓力時(shí)，必須先由公式P＝ ρgh算出壓強(qiáng)，再由公式 P=F/S，得到壓力 F=PS。

4、連通器： 上端開(kāi)口、下端連通的容器。

特點(diǎn)：連通器里的液體 不流動(dòng)時(shí), 各容器中的 液面總保持相平，即各容器的液體深度總是 相等。

應(yīng)用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計(jì)。

9.3、大氣壓強(qiáng)

1、大氣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫 大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。

2、產(chǎn)生原因：氣體 受到重力，且有 流動(dòng)性，故能向各個(gè)方向?qū)谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強(qiáng)。

3、著名的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)： 馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

其它證明大氣壓存在的現(xiàn)象： 吸盤(pán)掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。

4、首次準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)： 托里拆利實(shí)驗(yàn)。

一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于76cm 高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即P0=1.013×105Pa，在粗略計(jì)算時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取105 帕斯卡，約支持10m 高的水柱。

5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內(nèi),每升高 10m，大氣壓就減小 100Pa；大氣壓還受 氣候的影響。

6、氣壓計(jì)和種類： 水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)（無(wú)液氣壓計(jì)）

7、大氣壓的應(yīng)用實(shí)例： 抽水機(jī)抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。

8、液體的沸點(diǎn)隨 液體表面的氣壓增大而增大。（應(yīng)用：高壓鍋）

9.4、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1、物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。

2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。

3、應(yīng)用： 1)乘客候車要站在安全線外；

2)飛機(jī)機(jī)翼做成流線型，上表面空氣流動(dòng)的速度比下表面快，因而上表面壓強(qiáng)小，下表面壓強(qiáng)大，在機(jī)翼上下表面就存在著壓強(qiáng)差，從而獲得向上的升力；

第十章

浮力

10.1浮力（F?。?/p>

1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會(huì)受到向上托的力，叫浮力。

2、浮力的方向是 豎直向上的。

3、產(chǎn)生原因：由液體（或氣體）對(duì)物體向上和向下的 壓力差。

4、，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)（控制變量法）：浮力的大小跟 物體浸在液體中的體積和 液體的密度有關(guān)，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。

10.2阿基米德原理

1.實(shí)驗(yàn)：浮力大小與物體排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2；

②把物體浸入液體，讀出這時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，（計(jì)算出物體所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物體所排開(kāi)的液體;

③ 測(cè)出小桶和物體排開(kāi)的液體所受的總重力G3，計(jì)算出物體排開(kāi)液體所受的重力

G排=G3-G2。

2.內(nèi)容：

浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開(kāi)液體所受的重力。

3.公式：F 浮 =G排=ρ液gV排

4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于 液體的密度、物體排液的體積（物體浸入液 體的體積），與物體的 形狀、密度、質(zhì)量、體積、及在液體的深度、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān).10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用：

1、物體的浮沉條件：

2.浮力的應(yīng)用

1)輪船是采用空心的方法來(lái)增大浮力的。

輪船的排水量：輪船滿載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。輪船從河里駛?cè)牒＠铮捎谒拿芏茸兇?，輪船浸入水的體積會(huì)變小，所以會(huì)上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。2)潛水艇是靠改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮或下潛。

3)氣球和飛艇是靠充入密度小于空氣的氣體來(lái)改變浮力。

4)密度計(jì)是漂浮在液面上來(lái)工作的，它的刻度是“上小下大”。

4、浮力的計(jì)算：

壓力差法：F浮=F向上-F向下

稱量法：F浮=G物-F拉（當(dāng)題目中出現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)條件時(shí)，一般選用此方法）

漂浮懸浮法：F浮=G物

阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（當(dāng)題目中出現(xiàn)體積條件時(shí)，一般選用此方法）

第十一章

功和機(jī)械能

第1節(jié)

功

1、功的初步概念：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力 做了功。

2、功包含的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。

3、功的計(jì)算：功等于力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積（功＝力×力的方向上的距離）。

4、功的計(jì)算公式：W=Fs 用F表示力，單位是牛（N），用s表示距離，單位是米（m），功的符號(hào)是W，單位是牛?米，它有一個(gè)專門(mén)的名稱叫焦耳，焦耳的符號(hào)是J，1 J=1 N?m。

5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時(shí)，計(jì)算公式可以寫(xiě)成 W=Gh；在克服摩擦做功時(shí)，計(jì)算公式可以寫(xiě)成W=fs。

6、功的原理；使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì)少于不用機(jī)械時(shí)(而直接用手)所做的功，也就是說(shuō)使用任何機(jī)械都不省功。

7、當(dāng)不考慮摩擦、機(jī)械自身重等因素時(shí)，人們利用機(jī)械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh），這是一種理想情況，也是最簡(jiǎn)單的情況。

第2節(jié)

功率

1、功率的物理意義： 表示物體做功的快慢。

2、功率的定義： 單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

3、計(jì)算公式：P= W t =Fv 其中W代表功，單位是焦（J）；t代表時(shí)間，單位是秒（s）；F代表拉力，單位是牛（s）；v代表速度，單位是m/s；P代表功率，單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W。

4、功率的單位是瓦特（簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。

第3節(jié)

動(dòng)能和勢(shì)能

一、能的概念

如果一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。

二、動(dòng)能

1、定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。

2、影響動(dòng)能大小的因素是：物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度．質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大。

3、一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)且質(zhì)量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進(jìn)、勻速后退，只要是勻速)動(dòng)能不變。物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：是否在運(yùn)動(dòng)。

三、勢(shì)能

1、勢(shì)能包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。

2、重力勢(shì)能：

（1）定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢(shì)能。

（2）影響重力勢(shì)能大小的因素是：物體的質(zhì)量和被舉的高度．質(zhì)量相同的物體，被舉得越高，重力勢(shì)能越大；被舉得高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。

（3）一般認(rèn)為，水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高且質(zhì)量一定的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高）重力勢(shì)能在增大，位置降低且質(zhì)量一定的物體（不論勻速降低，還是加速降低，或減速降低，只要是降低）重力勢(shì)能在減小，高度不變且質(zhì)量一定的物體重力勢(shì)能不變。

3、彈性勢(shì)能：

（1）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。

（2）影響彈性勢(shì)能大小的因素是：彈性形變的大?。▽?duì)同一個(gè)彈性物體而言）。

（3）對(duì)同一彈簧或同一橡皮筋來(lái)講(在一定彈性范圍內(nèi))形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。

第4節(jié)

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

1、機(jī)械能：動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量，勢(shì)能是存儲(chǔ)著的能量。動(dòng)能和勢(shì)能可以互相轉(zhuǎn)化。如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變，也就是說(shuō)機(jī)械能是守恒的。

2、動(dòng)能和重力勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：

①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；

②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。

3、動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：

①如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；

②如果一個(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

4、自然界中可供人類利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能．大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢(shì)能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

第十二章

簡(jiǎn)單機(jī)械

第1節(jié)

杠桿

1、定義： 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒叫杠桿。

2、五要素：一點(diǎn)、二力、兩力臂。

（①“一點(diǎn)”即支點(diǎn)，杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，用“O”表示。②“二力”即動(dòng)力和阻力，它們的作用點(diǎn)都在杠桿上。動(dòng)力是使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，一般用“F1”表示，阻力是阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，一般用“F2”表示。③“兩力臂”即動(dòng)力臂和阻力臂，動(dòng)力臂即支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，一般用“L1”表示，阻力臂即支點(diǎn)到阻力作用線的距離，一般用“L2”表示。）

3、杠桿的平衡（杠桿在動(dòng)力和阻力作用下靜止不轉(zhuǎn)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)叫杠桿平衡）條件是：

動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂；

公式：F1L1＝F2L2。

4、杠桿的應(yīng)用

（1）省力杠桿：L1＞L2，F(xiàn)1＜F2（省力費(fèi)距離，如：撬棒、鍘刀、動(dòng)滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀。）

（2）費(fèi)力杠桿：L1

（3）等臂杠桿：L1＝L2，F(xiàn)1＝F2（不省力、不省距離，能改變力的方向 等臂杠桿的具體應(yīng)用：天平.許多稱質(zhì)量的秤，如桿秤、案秤，都是根據(jù)杠桿原理制成的。）

第2節(jié)

滑輪

1、滑輪是變形的杠桿。

2、定滑輪：

①定義：中間的軸固定不動(dòng)的滑輪。

②實(shí)質(zhì)：等臂杠桿。

③特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力但是能改變動(dòng)力的方向。

④對(duì)理想的定滑輪（不計(jì)輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動(dòng)距離SF（或速度vF）=重物移動(dòng)的距離SG（或速度vG）

3、動(dòng)滑輪：

①定義：和重物一起移動(dòng)的滑輪。（可上下移動(dòng)，也可左右移動(dòng)）

②實(shí)質(zhì)：動(dòng)力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。

③特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但不能改變動(dòng)力的方向。

④理想的動(dòng)滑輪（不計(jì)軸間摩擦和動(dòng)滑輪重力）則： F=G物.4、滑輪組

①定義：定滑輪、動(dòng)滑輪組合成滑輪組。

②特點(diǎn)：使用滑輪組既能省力又能改變動(dòng)力的方向。

③理想的滑輪組（不計(jì)輪軸間的摩擦和動(dòng)滑輪的重力）拉力物。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力。繩子自由端移動(dòng)距離SF（或vF）＝n倍的重物移動(dòng)的距離SG（或vG）。

④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式動(dòng)物（）求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。

第3節(jié)

機(jī)械效率

1、有用功：定義：對(duì)人們有用的功。

公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W總－W額=ηW總 斜面：W有用＝Gh

2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。

公式：W額＝W總－W有用＝G動(dòng)h（忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組）

斜面：W額＝fL

3、總功：定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功

公式：W 總＝W有用＋W額＝FS ＝ 有用

斜面：W總＝fL+Gh＝FL

4、機(jī)械效率：

定義： 有用功跟總功的比值。

5、有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于 1。通常用百分?jǐn)?shù)表示。某滑輪機(jī)械效率為60%表示有用功占總功的60%。

6、提高機(jī)械效率的方法： 減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。

7、機(jī)械效率的測(cè)量：

（1）原理：有用總

（2）應(yīng)測(cè)物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動(dòng)的距離S。

（3）器材：除鉤碼、鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)線外還需刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)。

（4）步驟：必須勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高，目的：保證測(cè)力計(jì)示數(shù)大小不變。

（5）結(jié)論：影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素有：

①動(dòng)滑輪越重，個(gè)數(shù)越多則額外功相對(duì)就多。

②提升重物越重，做的有用功相對(duì)就多。

③摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。

8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機(jī)械效率