第一篇：師生誦讀大賽策劃

楓葉國際學(xué)校初小部“師生誦讀大賽”策劃

活動目的：

加強楓葉學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化和民族感情的認同感，讓學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讓讀書之風(fēng)盛行校園，讓求知的渴望在學(xué)生心中生根發(fā)芽，進一步鍛煉學(xué)生的表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

活動對象：全體初小部師生

時間安排：2014年3月31日星期一早讀、晚讀

地點：各班教室

參賽方式：

1、各班語文、英語教師向仇海琴老師提供誦讀范圍，語文7篇，英語3篇，包括古詩、散文等多種形式（背誦部分以課本為主，朗讀部分可課外補充），可以配音樂，需教師提前在教室做好準備，形成題庫。

2、利用早讀、晚讀時間由評委團隊進班抽簽確定兩名學(xué)生，每名學(xué)生抽簽確定自己背誦內(nèi)容，班長抽取一篇朗讀文章由個人展示或集體展示。時間3--5分鐘。

評分標準：

1、語言表達明確，吐字清晰，普通話標準。20分

2、語氣語調(diào)豐富，感情豐富，表達效果強10分

3、態(tài)度神情：姿勢動作，神情、眼神準確鮮明自然。10分

4、儀態(tài)形象：著裝合理大方，自然得體，舉止大方精神飽滿。10分

5、英文題材附加分5分，教師參與加5分，整體效果突出再加5分。15分所有評委為兩位同學(xué)背誦及朗誦評分，三項總分為該班所得分數(shù)。

評委人員：

一、二年級：王珂 胡惠蘭三、四年級：徐文王艷芳五、六年級：陳媛周智七、八、九年級：仇海琴張昭華王青蓮

獎項設(shè)置：

因本次學(xué)生參賽為抽簽方式，故不能體現(xiàn)個人能力所以不設(shè)置個人獎項。小學(xué)組設(shè)班級設(shè)誦讀班級優(yōu)勝獎3名

初中組設(shè)班級設(shè)誦讀班級優(yōu)勝獎2名

教師方案：

參賽方式：選定3至5篇文章，參賽老師從中選擇一篇練習(xí)朗誦，可配樂。評分標準：

1、語言表達明確，吐字清晰，普通話標準。20分

2、語氣語調(diào)豐富，感情豐富，表達效果強10分

3、態(tài)度神情：姿勢動作，神情、眼神準確鮮明自然。10分

4、儀態(tài)形象：著裝合理大方，自然得體，舉止大方精神飽滿。10分 評委人員：

修海英王青蓮劉小青邱俊凱仇海琴陳媛張昭華王珂徐文獎項設(shè)置：教師誦讀一、二、三等獎。

獎狀制作：朱萍

頒獎時間：待定，某個周一。

鎮(zhèn)江楓葉國際學(xué)校初小學(xué)

2014.3.14

第二篇：經(jīng)典詩文誦讀大賽策劃(原稿)

“讀中華經(jīng)典，做博雅青年”文學(xué)院第三屆經(jīng)典詩文誦讀大賽策劃 在學(xué)校黨委、行政積極部署“全國文明單位”申報工作之際，校團委在全校各級團組織及廣大團員青年中深入開展“弘揚‘三博’文化，爭當文明先鋒”主題教育，旨在提高學(xué)生文明修養(yǎng)，提升校園文化生活品味，又能有效提高共青團引領(lǐng)青年的工作質(zhì)量，促進全?！叭珖拿鲉挝弧鄙陥蠊ぷ骱秃椭C校園建設(shè)。

三博是指“博學(xué)、博愛、博雅”，其中，“博學(xué)”是知識的豐富，“博愛”是胸懷和行為的統(tǒng)一，“博雅”是品德和氣質(zhì)的塑造。此次主題教育將圍繞“文明修身，爭做博雅華師人”、“厚德載物，爭做博愛新青年”、“崇高立志，爭做博學(xué)桂子生”三方面。

文學(xué)院“讀中華經(jīng)典，做博雅青年”經(jīng)典詩文誦讀大賽已經(jīng)有過兩屆的歷史了，我們的活動旨在鼓勵和培養(yǎng)當代大學(xué)生在朗誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明；在誦讀中詮釋經(jīng)典、再現(xiàn)經(jīng)典，在誦讀中品味經(jīng)典，提升自我?！把叛詡鞒形拿?，經(jīng)典浸潤人生”，前人留下的經(jīng)典作品都凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化和對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。誦讀中華經(jīng)典，文明修身，爭做博雅華師人！

活動名稱：“讀中華經(jīng)典，做博雅青年”經(jīng)典詩文誦讀大賽

活動目的： 雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，每部文學(xué)經(jīng)典、每個中華傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化和思想精華，這是維系國家統(tǒng)一、維系民族團結(jié)和社會和諧的精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化和對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。作為當代大學(xué)生的我們更應(yīng)該在朗誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明。弘揚“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神和“三博”文化“，自覺樹立當代大學(xué)生的良好形象，提升全面素質(zhì)?；顒又鬓k單位：文學(xué)院團委學(xué)生會

活動承辦單位：文學(xué)院學(xué)術(shù)科研部

活動對象：文學(xué)院全體學(xué)生

報名時間：3月7號——3月13號

報名地點：各班學(xué)習(xí)委員處（統(tǒng)一為電子版報名）

活動要求：

1、朗誦作品必須為經(jīng)典文學(xué)作品、詩詞經(jīng)典篇目，緊扣“經(jīng)典”主題。內(nèi)容積極向上，反映當代大學(xué)生熱情奔放，朝氣蓬勃神的精神風(fēng)貌。

2、此次大賽分為個人組與集體組，共同參與評獎。

注：

A、個人組報名人數(shù)為1-4人。

B、集體組報名以班級為單位，獲獎班級所得獎項可參與班級評優(yōu)等。

3、每位（或組）的選手比賽時間控制在五分鐘左右，不得超過八分鐘。

4、服裝、道具選手自備，主辦方只提供投影、音箱、筆記本等播放設(shè)備。

5、此次大賽以誦讀的形式為主，要求參賽選手在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，配以音樂合奏或表演。參賽選手可以選擇切合主題的圖片以PPT（PPT最好是自動播放形式）的形式作為朗誦背景,可以通過場景重現(xiàn)，把經(jīng)典演繹出來。特別注意：此次比賽以誦讀形式為主，參賽選手可根據(jù)自身情況對經(jīng)典詩文進行解讀，舞蹈，歌詠或?qū)λx篇目進行演說均可

評分細則：本次評選采取10分制

1、評分項目：

內(nèi)容：詩文誦讀，內(nèi)容健康、向上，具有一定的教育意義。2分。普通話：吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。2分。

精神面貌：服裝整潔大方、造型得體、表演投入2分。

編排：對誦讀形式進行了合理設(shè)計 2分。

整體效果：對誦讀內(nèi)容熟悉，整體呈現(xiàn)生動，富有表現(xiàn)力 2分。

2、去掉最高、最低后取平均成績?yōu)閰①愓咦罱K成績

比賽流程：

（一）初賽：院內(nèi)各單位自行組織，建議推薦名額如下：

個人組：中文08、中文09、中文10各二到三個

語言學(xué)系三個

新聞08、新聞09、新聞10各兩個

集體組：中文08、中文09、中文10各一個

語言學(xué)系一個

新聞系二個

（名額按報名情況，屆時略有增減）

（二）復(fù)賽：

1、時間：3月27號（周日）晚七點（暫定）

2、地點：九號樓報告廳

3、環(huán)節(jié)設(shè)置：詩文誦讀

4、晉級比例：個人組前八名進入決賽，集體組前三名進入決賽

（三）決賽

1、時間：4月17號（周日）晚七點（暫定）

2、地點：科學(xué)會堂

3、環(huán)節(jié)設(shè)置：

（1）、文藝表演+開場視頻（領(lǐng)導(dǎo)、老師寄語，前兩屆比賽的回顧或本屆比賽的準備階段）

（2）、個人組按照比賽順序進行比賽，個人組表演結(jié)束后評委進行點評

（3）、集體組按照比賽順序進行比賽，集體組表演結(jié)束后評委進行點評

（4）、播放“文明修身，做博雅華師人”視頻，并進行最終的獎項評定

（5）、頒獎

4、獎項設(shè)置：

個人組：一等獎1名，二等獎3名、三等獎4名

集體組：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名

最佳風(fēng)采獎1名，最佳人氣獎1名

獲獎選手和單位頒發(fā)獎品或證書

文學(xué)院學(xué)術(shù)科研部2011-2-27

第三篇：誦讀大賽

誦讀國學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)

——李新店中學(xué)舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，推進中華經(jīng)典誦讀活動的深入開展，增強青少年的民族自豪感和使命感，引領(lǐng)師生感受經(jīng)典詩文的魅力，促進我校形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。2013年12月19日，李新店中學(xué)舉行了以“誦讀國學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

比賽場上，一首首意味深長的詩歌，一聲聲聲情并茂的朗誦，一張張激動興奮的小臉，一陣陣發(fā)自肺腑的掌聲，伴隨著優(yōu)美經(jīng)典的音樂，匯聚成了激昂向上、感情真摯的交響樂。選手們抑揚頓挫、聲情并茂、娓娓動聽的頌讀，或伴著悠揚音樂，或你唱我和，或齊聲誦讀。紛紛以耳目一新的形式展示了民族文化瑰寶的靚麗風(fēng)采，展示了全縣師生良好的精神面貌。賽場上，同學(xué)們以飽滿的熱情，精湛的表演，將舞蹈、美術(shù)、音樂等多種表演形式融合到詩文誦讀中，深情的演繹了《明日歌》、《弟子規(guī)》、《少年中國說》、《毛澤東詩詞》等人們耳熟能詳?shù)闹腥A經(jīng)典詩文，生動的表現(xiàn)出了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵與精髓，抒發(fā)了對祖國悠久傳統(tǒng)文化的贊美，贏得了臺下師生和家長的陣陣掌聲。千年流傳的文化古韻伴隨著同學(xué)們稚嫩的聲音讓全校的師生領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、樂享其中。

經(jīng)過激烈的角逐，七年級組七（6）班、七（1）班、七（7）班;八年級組八(6)班、八(2)班、八(3)班以富有創(chuàng)意的編排，與眾不同的詮釋,分別榮獲各年級組第一、二、三名。

長期以來，我校堅持致力于營造“書香校園”，“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“國學(xué)書法比賽”、“讀書寫字活動”等國學(xué)傳承活動的開展，讓師生們馳騁書海，豪情滿懷，把閱讀經(jīng)典當成一種習(xí)慣，讓書香飄溢校園，讓孩子們在“書香校園”的大舞臺上，演不盡古風(fēng)的流光溢彩，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

第四篇：家長師生美文誦讀

讀書讓我們快樂

四年級

（一）班

生于：

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！今天我們演講的題目是：

生合.《讀書讓我們快樂！》

生于

:如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；

生朱：

如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；

生于 ：

如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！

生于：

從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時，我便早早地學(xué)起了a、o、你知道這是為什么嗎？

生芳 ： 我知道只是為了能早點捧起我心愛的書本，在書的世界中翱翔。那時，書就像一個繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌

跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……

生于：

隨著時光的流逝，我一天天地長大，一本本書更是成了我的好伙伴： 生陳：

我捧起了童話故事。生子：

我捧起了科幻小說。生張：

我捧起了百科全書。生楊：

捧起了世界名著。

生帥：

我常常靜靜地坐在書桌旁，時而深思，時而幻想，時而憂傷，時而快樂。同學(xué)們，你們知道是誰引導(dǎo)我愛上書的呢？那就是我的媽媽。

師生合：

是??！我們一起讀書，一起快樂，一起分享！生于：

我們在《水滸傳》里，結(jié)識了忠義寬容的宋江； 生芳：

在《三國演義》里，認識了足智多謀的諸葛亮； 生朱：

在《魯濱遜漂流記》里，懂得了遇事要堅強；

生陳：

在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里，我們汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！

女合：

書是無窮的寶藏，男合：為我們增添了豐富的知識；女合：書是快樂的天堂，男合：讓我們忘記了所有的憂傷。女合：書猶如冬日里的陽光，男合：帶給我們春的溫暖

女：

書又似沙漠里的綠洲，男合：給予我們新的希望！

師生合 ：就這樣，書陪伴我們度過了一年又一年，我們在書香中漸漸成長著樂著！師 2：

花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書的滋養(yǎng)！直至今天，我仍然堅定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀 書，帶著我的學(xué)生讀書。

生合：

書，讓簡單的人變得豐富； 家長合：

書，讓喧囂的人返璞歸真。孩子們，在我們匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上，在我們雅致的書桌上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！

生合： 春回大地，萬物復(fù)蘇，當春日的細雨滋潤著晉商大地，師合： 我們開始吟唱多彩的季節(jié)。師1： 斗轉(zhuǎn)星移，日月輪回，當和暖的陽光照耀著順小的熱土。師合： 我們開始謳歌燦爛的青春。生：

在這春潮涌動的美好季節(jié)里，師2： 我們欣喜地迎來了順小的書香活動，此時此刻，生合： 我們無比的激動。師2： 此時此刻。生合： 我們無比的自豪。

師1： 我是一名工作了十多年的教師，為教育事業(yè)奉獻了青春和熱情，也親身經(jīng)歷了學(xué)校的種種變遷。

家1： 我是一名學(xué)生家長，跟隨著孩子的一舉一動，親眼目睹了學(xué)校的變化和老師的辛苦執(zhí)著。

師1： 我是一名年輕的教師，在自己的崗位上用智慧和愛心實踐著自己的青春誓言。生合： 我們是四年級的小學(xué)生，在老師們的用心教育和精心培養(yǎng)下，我們快樂健康地成長。師合：

是學(xué)校這個家，生合： 把我們緊緊地結(jié)合在一起，同呼吸，共榮辱。

師2：

今天，我又一次見證了學(xué)校歷史的大跨越，嶄新的順小必將創(chuàng)造新的輝煌。我愿意一如既往地關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校貢獻出微薄的力量。

家合： 家長會進一步拉近了學(xué)校和家長的距離，它為我為我們所有的家長，搭建了一個平臺。我愿意在這方舞臺上用我的熱情和真誠為學(xué)校發(fā)展盡獻一份微薄之力。

師1： 今天，作為學(xué)校的一名年輕教師，倍感壓力與責(zé)任，我們愿意向前輩們學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進步奉獻青春和熱情。

生合： 我愿意在學(xué)校的懷抱中，在老師的帶領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)、好好鍛煉，為學(xué)校增光添彩。師合：

我愿意。家合：

我愿意。生合：

我愿意。

師生家合：我愿意為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的力量。生合：

最后祝愿我們的順小 師生家合：借勢起航，乘風(fēng)破浪。

第五篇：師生交流會策劃

北京聯(lián)合大學(xué)師生交流會策劃書

北京聯(lián)合大學(xué)師生座談交流會

------學(xué)習(xí)方面

實施方案

一、活動目的

組織各學(xué)院學(xué)生代表與教研組老師展開座談，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上在計算機、英語、數(shù)學(xué)方面有待解決的問題，以便改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，為大家提供更好的學(xué)術(shù)環(huán)境,營造健康向上的校園文化氛圍。

二、活動形式

1、參與人員： ①各學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部代表 ②各學(xué)院學(xué)生代表 ③校學(xué)生會代表 ④教研組老師

2、活動形式：

本活動以座談會形式展開，以學(xué)院為單位組成代表團代表廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的問題進行提問，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行解答、回饋。

三、學(xué)生代表選拔方式

①各學(xué)院學(xué)生代表1名 ②院學(xué)生會學(xué)習(xí)部代表1~2人

北京聯(lián)合大學(xué)師生交流會策劃書

③校學(xué)生會學(xué)生代表2~3人 ④教研組老師

四、活動要求

1、代表要求：

①代表中應(yīng)含大一新生或優(yōu)秀班集體、實驗班代表1名，學(xué)生會主席團代表1名，院學(xué)生會學(xué)習(xí)部代表1-2人。以各學(xué)院為單位成立一個代表團，并在4月21日之前上交負責(zé)人資料，發(fā)至校學(xué)生會學(xué)習(xí)部郵箱。負責(zé)人一旦確定，不可變更。

負責(zé)人：聯(lián)系方式：學(xué)習(xí)部郵箱

團長資料包括姓名、性別、學(xué)院、年級、聯(lián)系方式等； 負責(zé)人在籌備師生座談交流會期間，將處理和該團（學(xué)院）有關(guān)的一切事務(wù)、收集并整理各學(xué)院學(xué)生的意見和建議以及和主辦方聯(lián)絡(luò)工作。

②各團需要在座談會開始之前15分鐘到達；

③座談會展開期間，舉止文明，學(xué)生會代表將負責(zé)監(jiān)督工作；

2、組織工作要求：

①各學(xué)院要高度重視此次活動，為保證整個活動的高水平、高檔次、高規(guī)格，各學(xué)院應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu)負責(zé)組織、管理各項活動，按照通知要求，將活動落到實處（具體到各班），形成制度，使之能夠順利進行。

②將所有問題整理歸類，問題具體化，以便解決，并將整理后的 2

北京聯(lián)合大學(xué)師生交流會策劃書

文檔在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)至學(xué)習(xí)部郵箱；

五、活動流程1、2、3、介紹到場人員

請教研組老師做上學(xué)年工作報告

各學(xué)院學(xué)生代表以及院學(xué)生會學(xué)習(xí)部代表對計算機、英

語、數(shù)學(xué)方面的問題進行提問4、5、6、教研組老師在各代表團發(fā)言結(jié)束后對所反映的問題進行解答 校學(xué)生會代表對會議進行總結(jié)及記錄

在會議結(jié)束后一周內(nèi)公布會議議程，并將反饋效果進行公

示

六、備注

1、以學(xué)院為單位成立一個代表團

2、各學(xué)院代表應(yīng)充分了解各學(xué)院學(xué)生的基本訴求，并能充分反映學(xué)生的要求

3、各學(xué)院代表團應(yīng)選出一位負責(zé)人，對各自學(xué)院的問題進行總結(jié)發(fā)言，代表團成員對本團負責(zé)人的發(fā)言進行有序的補充

4、各代表團應(yīng)有序發(fā)言并注意言辭，不要有過激言論

5、每次座談交流會只以一個學(xué)習(xí)方面作為主體交流內(nèi)容

七、活動組織機構(gòu)

主辦：共青團北京聯(lián)合大學(xué)委員會

北京聯(lián)合大學(xué)師生交流會策劃書

北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生會 協(xié)辦：北京聯(lián)合大學(xué)教研組

各學(xué)院團委

各學(xué)院學(xué)生會

八、活動時間、地點：

（待定）