第一篇：中考語(yǔ)句連貫專(zhuān)項(xiàng)題(附帶答案)

杭州中考語(yǔ)句連貫專(zhuān)項(xiàng)題

1、下面這則材料摘自《生活的藝術(shù)》，請(qǐng)根據(jù)書(shū)名和提供的文學(xué)，在橫線上添加一句能統(tǒng)領(lǐng)

并概括后面內(nèi)容的起始句。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）。要裝進(jìn)一杯清泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一

枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換

一個(gè)角度來(lái)看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了

玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。

2、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

—改編自“百度文庫(kù) 心理故事”

禪師在旅途中碰到一個(gè)不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長(zhǎng)一段路，那人一直用盡各種

方法侮辱他。最后，禪師轉(zhuǎn)身問(wèn)那人：“假如有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這

份禮物屬于誰(shuí)呢？”那人回答：“當(dāng)然屬于原本送禮物的那個(gè)人。”

禪師頷首道：“沒(méi)錯(cuò)，”

3、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)上一段對(duì)話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

一位學(xué)生很有集體榮譽(yù)感，在自修課的時(shí)候積極管理班級(jí)紀(jì)律，不料卻招來(lái)一些同學(xué) “多管閑事”的譏諷，讓他心里很難過(guò)。面對(duì)這位被譏諷的學(xué)生，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：

“?！?/p>

4、假如你明天要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)好友為自己助陣，請(qǐng)你任選以下一個(gè)語(yǔ)境，擬一句．．．．

簡(jiǎn)明得體的邀請(qǐng)語(yǔ)。(3分)(原創(chuàng))

(1)你可以幽默地說(shuō)：。

(2)你可以含蓄地說(shuō)：。

5、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

清晨，寶石山上,悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，一群老人在晨練，一位老人一只腳放在一棵小樹(shù)

上，口中喊著“一二三”，壓著自己的腿，小樹(shù)快要支撐不住了。如果你看到這情景，你該

如何勸說(shuō)這位老人？

6、閱讀下面一段文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。(3分)

今年3月11日，日本發(fā)生特大地震，并引發(fā)海嘯，給日本及其民眾帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，但在生活中，有不少人在QQ上、論壇里發(fā)表言論，說(shuō)震得好，小日本就要給點(diǎn)厲害讓他嘗

嘗！恰巧你身邊也有一位這樣的同學(xué)小明，你會(huì)怎么理性地對(duì)他說(shuō)：“”

7、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分

6月5日“世界環(huán)境日”這天，林靜同學(xué)被評(píng)為學(xué)?！碍h(huán)境小天使”，市電視臺(tái)記者來(lái)

采訪她，問(wèn)：“林靜同學(xué)，祝賀你獲得學(xué)?！碍h(huán)境小天使”這樣一個(gè)榮譽(yù)。此時(shí)，你有什么

感想？以后打算怎么做？”林靜說(shuō)：“ __________________________________”

8、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。(3分)

“低碳”理念應(yīng)該隨時(shí)隨處影響我們的生活。周末媽媽整理衣櫥，整出一堆自認(rèn)為

過(guò)時(shí)的舊衣服——其實(shí)衣服都還很新，準(zhǔn)備隨手丟入垃圾桶，還邀請(qǐng)我做“參謀”去商

店逛逛。望著媽媽?zhuān)@些“失寵”的衣服，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：

“?！?/p>

9、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求句意明確，意思連貫，語(yǔ)言得體。（3分）

上社會(huì)課時(shí)，小敏的手機(jī)突然響了一下，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，劉老師為了上課的進(jìn)度，并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，只是示意他關(guān)掉手機(jī)。課后，小敏帶著歉意對(duì)劉老師說(shuō)：“”

10、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。(3分)

食堂用餐結(jié)束后，小明每次都早早吃完，將飯碗一放，管自己走了。今天又輪到他值日，你作為組長(zhǎng)，就提醒小明說(shuō)：“?！?/p>

11、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

朋友的生日宴會(huì)上，你爸爸盛情難卻，喝了幾杯酒。宴會(huì)結(jié)束后，擔(dān)當(dāng)“家庭車(chē)夫”重任的爸爸準(zhǔn)備“僥幸”一次，立即開(kāi)車(chē)回家。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對(duì)爸爸說(shuō)呢？

12、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：

“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

13、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（3分）

生活中有這樣兩種人,___________________，___________________；一種人只想擁有一片綠葉，生活卻給了他整個(gè)春天；前者抱怨生活，后者感恩生活。抱怨的人即便坐享150平方米的大房子，他還是找不到一平方米的幸福。感恩的人住在茅草屋里，房后清風(fēng)作弦，____________________，_____________________，天上月光當(dāng)酒。幸福不在于你擁有了很多，而在于你計(jì)較的不多。

14、閱讀下面的蚊子，在橫線上不寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。

小小的一只一次性塑料袋，關(guān)系到環(huán)保問(wèn)題。作為一名環(huán)保志愿者，當(dāng)你在學(xué)校門(mén)口看到早餐店老板一直未停止使用一次性塑料袋，你打算怎樣去勸阻他？

15、閱讀下面的文字，在橫線上不寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）（原創(chuàng)）班主任韓老師發(fā)現(xiàn)班里的李佳同學(xué)在自修課時(shí)看課外書(shū)，打算找她談話，希望達(dá)到

既保護(hù)她閱讀課外書(shū)籍的積極性，又能讓她明白自修課看書(shū)可能會(huì)造成的影響。如果你是韓老師，你會(huì)怎么說(shuō)？（不超過(guò)60個(gè)字）

16、閱讀下面沒(méi)的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

在熙熙攘攘的汽車(chē)售票大廳的一角，一位60歲左右的男子似乎無(wú)視大廳里的禁煙標(biāo)志，正在一邊吸煙，一邊等人。此時(shí)一位年輕的控?zé)熤驹刚撸呱锨叭?duì)這位吸煙的男子說(shuō)：“。”

17．閱讀下面的文字,在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話,要求語(yǔ)意明確,語(yǔ)言得體.中考臨近了，冬冬卻和以往一樣,老看電視。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“馬上就要中考了，你還在看電視.”冬冬在這種情況下應(yīng)該怎樣說(shuō)，才可能不讓媽媽生氣?

冬冬說(shuō):“”

18、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。

有這樣一則故事：一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來(lái)，只好痛哭流涕。一個(gè)行人對(duì)他說(shuō)：“你還是知足一些吧。”

19.閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。

良渚博物院展出的是人類(lèi)五千年前留下來(lái)的珍貴文物。博物院的參觀說(shuō)明明確規(guī)定，院內(nèi)所有文物不得拍攝照片。但展覽廳里一位畫(huà)家模樣的中年人正拿著手機(jī)在偷偷地拍攝，工作人員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這是你就站在他的身后，你對(duì)他說(shuō)：

“。”

20．閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3 分）

每一年的清明，市民們都會(huì)潮水般涌向杭州主城區(qū)的7座公墓、余杭的6座公墓等。為了讓市民更加文明祭奠，民政局希望掃墓者能夠把祭品換成他們提供的鮮花來(lái)祭奠。若你是志愿者，看到有拿著傳統(tǒng)、易燃燒的祭品來(lái)掃墓的人，你該對(duì)他說(shuō)：“?！?/p>

21、閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3 分）

為貫徹落實(shí)“大力開(kāi)展全民健身活動(dòng)”，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但熱愛(ài)學(xué)習(xí)的初二學(xué)生小強(qiáng)因面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉，此時(shí)，你走上前去，跟他說(shuō)：“”

答案：

1、生活的藝術(shù)就是保持平衡得失的藝術(shù)。

2、對(duì)于這些天來(lái)你送給我的禮物，我一概拒絕接受。

3、自修課紀(jì)律不好會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，你做得很對(duì)，你是我們的表率。

4、(1)你可以幽默地說(shuō)：“我的鐵桿粉絲，明天賽場(chǎng)上看我?jiàn)Z冠，可不能缺席喲！”。

(2)你可以含蓄地說(shuō)：“我的啦啦隊(duì)還少一個(gè)人，明天陪我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？”。

5、爺爺，您的身體真硬朗，腰板真直，可這樣鍛煉小樹(shù)快撐不住了。

6、小明，我們從電視轉(zhuǎn)播上看到，日本也是一個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)家！日本國(guó)民在災(zāi)難面前表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)靜和素質(zhì)令人佩服！我們不應(yīng)該嘲笑，而是應(yīng)該表現(xiàn)出同情，同時(shí)要給予支持和幫助才對(duì)，你說(shuō)是嗎？

7、我被評(píng)為“環(huán)境小天使”，是學(xué)校對(duì)我的鼓勵(lì)，我一定不辜負(fù)學(xué)校的期望，帶頭環(huán)保，宣傳環(huán)保，做一個(gè)名副其實(shí)“的環(huán)境小天使”

8、媽媽?zhuān)铱催@些衣服還能穿啊，現(xiàn)在不是都講“低碳”生活嗎，別買(mǎi)新衣服了，正好也給你省點(diǎn)錢(qián)。（3分。語(yǔ)意明確2分，語(yǔ)言得體1分）

9、劉老師，剛才的我手機(jī)鈴聲影響了您的上課，真的很對(duì)不起，我向您保證以后一定不會(huì)再發(fā)生這樣的事了。

10、小明，你吃的慢點(diǎn)，今天是你值日，等一會(huì)兒我們一起把衛(wèi)生搞掉，上次你可能忘了，是小華幫你搞的呢！

11、爸爸，交通宣傳不是說(shuō)“開(kāi)車(chē)不喝酒，酒后不開(kāi)車(chē)”嗎？您今天喝酒了，酒后開(kāi)車(chē)既不

安全，又違反交通規(guī)則，我們不做這種危險(xiǎn)事情，還是遲些回家吧！

12、你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。

13、前兩空為：一種人想得到整個(gè)春天，命運(yùn)（或生活）只給了他一片綠葉；后兩空句式、意對(duì)即可，例：檐下雨露為琴、屋頂鳥(niǎo)啾如歌。

14、老板，您好！我是某某中學(xué)的學(xué)生，同時(shí)也環(huán)保志愿者。一次性塑料袋既花費(fèi)您較多的成本，不能循環(huán)使用；又不可回收，污染嚴(yán)重，引起不可估量的后果。請(qǐng)您不要再使用一次性塑料袋，讓我們一起做環(huán)保的倡議者。

15、好的課外書(shū)確實(shí)應(yīng)該看，但如果在課堂上偷偷看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后再看呢？

16、“大伯，這是公共場(chǎng)所，是禁止吸煙的，請(qǐng)您不要在這里吸煙?！?/p>

17．?huà)寢?我就看一會(huì),調(diào)節(jié)一下,等下就去做作業(yè)了,您別生氣.18、示例：只要少拿一點(diǎn)，你的手就能很容易地拿出來(lái)了。

19.示例：叔叔，您可能沒(méi)有看到參展注意事項(xiàng)，博物院內(nèi)所有文物都是不能拍攝的。請(qǐng)您快停下來(lái)吧！

20、叔叔，您好，清明節(jié)掃墓我們提倡文明有序，鮮花是最好的祭品，您愿意用祭品交換鮮花嗎？

21、10．小強(qiáng)，我們一起去運(yùn)動(dòng)一下吧，讓眼睛放寬一下視線，讓身體都舒展一下。有一個(gè)強(qiáng)健是身體也能更好的學(xué)習(xí)哦。（提到體育鍛煉的好處，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助）

第二篇：語(yǔ)句連貫

語(yǔ)句連貫

1.晚清著名文學(xué)家（xù）為岳陽(yáng)樓撰寫(xiě)了一副102字的長(zhǎng)聯(lián)，上聯(lián)是 “一樓何奇？，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，”，下聯(lián)是“諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道崖疆。潴(zhū,水積聚)者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，”。根據(jù)語(yǔ)境，依次填入橫線中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①范希文兩字關(guān)情 ②杜少陵五言絕唱 ③使我愴然涕下 ④問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)

A.①②④③ B.①②③④ C.②①④③ D.②①③④

2.中國(guó)能夠產(chǎn)生不計(jì)其數(shù)的書(shū)法名帖應(yīng)歸功于漢字。漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具．有獨(dú)特的優(yōu)美形式，為書(shū)法藝術(shù)的【甲】提供了條件。漢字書(shū)寫(xiě)的形式有很多種，早期刻在龜甲或獸骨上的叫甲骨文，后來(lái)鐫刻在青銅器上的銘文叫金文，又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，命李斯等在大篆基礎(chǔ)上整理簡(jiǎn)化，形成小篆。漢代以后又有隸書(shū)，后來(lái)在隸書(shū)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。行書(shū)和草書(shū)是書(shū)寫(xiě)的【乙】，【丙】強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時(shí)很喜歡的書(shū)法形式。

（2）填入文段中甲乙丙三處最合適的一項(xiàng)是（2分）

A．實(shí)用性 快捷化 形式感 B．形式感 快捷化 實(shí)用性 C．快捷化 形式感 實(shí)用性 D．快捷化 實(shí)用性 形式感

3.松樹(shù)四季常青，姿態(tài)挺拔，葉密生而有層云簇?fù)碇畡?shì)，欹斜層疊。在萬(wàn)物[xiāo shū]的隆冬，松樹(shù)依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅(jiān)強(qiáng)不屈。正如 甲。

竹是高雅、純潔、虛心、有節(jié)的象征。正如，乙。古今庭園幾乎無(wú)園不竹，居而有竹，幽篁拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態(tài)入畫(huà)，碧葉經(jīng)冬不凋，清秀而又瀟灑。古往今來(lái)，“不可一日無(wú)此君”已成了眾多文人雅士的偏好。

梅花為中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。丙，將梅花的姿容、神韻描繪得淋漓盡致。漫天飛雪之際，獨(dú)有梅花笑傲嚴(yán)寒，破蕊怒放，這是何等的可愛(ài)、可貴！根據(jù)文中對(duì)“歲寒三友”的描述，在甲乙丙三條橫線處分別填入合適詩(shī)句（只填序號(hào)）（3分）

①唐代才女薛濤詩(shī)云：“眾類(lèi)亦云茂，虛心寧自持”。

②宋人林和靖的詩(shī)句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏” ③李白詩(shī)云：“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺”

甲 乙 丙

4．（2015·朝陽(yáng)一模）“宵”本義為夜晚，是一個(gè)的形聲字，聲旁為“肖”，形旁為“宀”。“宀”表意，它在甲骨文中寫(xiě)作，像房屋，表示入夜后人多在屋內(nèi)。

元宵節(jié)是 節(jié)日。它原本叫“上元節(jié)”，由于這一天最重要的活動(dòng)都在晚上，所以人們更加習(xí)慣用“元宵”來(lái)代替“上元”，表示“上元節(jié)的晚上”。元宵之夜，人們會(huì)食用象征團(tuán)圓的“圓子”，因此這種食品也被稱(chēng)為“元宵”。據(jù)說(shuō)袁世凱當(dāng)上中華民國(guó)的“大總統(tǒng)”之后，一天聽(tīng)到北京城里大街小巷到處都在叫賣(mài)元宵，不由“怒發(fā)沖冠”，認(rèn)為“元宵”與．“袁消”諧音，很不吉利，于是下令將元宵統(tǒng)統(tǒng)改名為“湯圓”。但是這位短命皇帝不久便 駕鶴西去，“元宵”的名稱(chēng)卻沒(méi)有因他而消失，直到今天大家還都這樣叫著。和“宵”字形相近的有“霄”。只要把握住它們形與義之間的關(guān)系，識(shí)記和區(qū)分這兩個(gè)字就不是難事。

把下列三個(gè)詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的橫線處，順序正確的一項(xiàng)是（）

①傳統(tǒng) ②中華民族 ③重要的

A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③①

5．（2015·海淀一模）杏花開(kāi)放時(shí)節(jié)，江南一帶往往甲，老是不肯放晴。但自讀了元代虞集的詩(shī)句“杏花春雨江南”后，便不再覺(jué)得雨煞風(fēng)景了?！靶踊ā薄按河辍薄敖稀保@三個(gè)詞拆開(kāi)來(lái)看十3分平凡，但放在一起，頓覺(jué)嫵媚鮮妍，充滿詩(shī)情畫(huà)義。又有“客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中”，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，乙。難怪連南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸放翁也有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的詩(shī)句，讀來(lái)婉轉(zhuǎn)低徊，令人心馳神往。不知是春雨潤(rùn)澤了杏花,還是杏花點(diǎn)染了春雨。自古詠杏詩(shī)頗多佳作：宋祁詠杏，有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字，盡得風(fēng)流，作者也成為郝郝有名的“紅杏尚書(shū)”。此外如“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，也都膾炙人口，傳誦至今?？磥?lái)，杏花真是花中的幸運(yùn)兒。

在文中甲乙兩處依次填入詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.春雨點(diǎn)點(diǎn)足證杏花與雨，早已在中國(guó)古典詩(shī)詞里結(jié)下了不解之緣 B.春雨綿綿證明杏花與雨，已是中國(guó)文人抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的典型意象 C.春雨綿綿足證杏花與雨，早已在中國(guó)古典詩(shī)詞里結(jié)下了不解之緣 D.春雨點(diǎn)點(diǎn)證明杏花與雨，已是中國(guó)文人抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的典型意象

6．（2015·石景山一模）元曲的出現(xiàn)，為 的中華文學(xué)園圃里，又增添了一朵絢麗奇葩。它不僅是，而且是。元曲曲牌名稱(chēng)大多俚俗，語(yǔ)言亦通俗活潑，如寫(xiě)一醉翁“野花路畔開(kāi)，村酒槽頭榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不勸咱，白發(fā)上黃花亂插”，人物的酒醉狂態(tài)惟妙惟肖，令人忍俊不禁。元曲將傳統(tǒng)詩(shī)詞、民歌和方言俗語(yǔ)融為一體，形成了詼諧、灑脫、率真的藝術(shù)風(fēng)格，從來(lái)沒(méi)有一種詩(shī)歌體裁像它那樣走近民間。閱讀文段，根據(jù)語(yǔ)意，在橫線處依次填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①百花爭(zhēng)艷 ②詩(shī)情畫(huà)意 ③文人詠志抒懷得心應(yīng)手的工具 ④一種人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的嶄新的藝術(shù)形式 A．①③④ B．①④③ C．②③④ D．②④③

7．（2015·西城一模）在第一段橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這則對(duì)偶句式的家訓(xùn)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）

一粥一飯，當(dāng)思________；________，恒念物力維艱。A.來(lái)處不易 半絲半縷 B.不易來(lái)處 半絲半縷 C.來(lái)處不易 千絲萬(wàn)縷 D.不易來(lái)處 千絲萬(wàn)縷 8.《平凡的世界》是一部用生命寫(xiě)成的書(shū)。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲．音，①。書(shū)中路遙把國(guó)家大事、政治形勢(shì)、家族矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛,以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚、生活習(xí)俗都真實(shí)而細(xì)膩地描繪出來(lái),構(gòu)成了一幅 ②。既透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老溫馨動(dòng)人的情愫,又體現(xiàn)了作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì),對(duì)歷史、對(duì)人生富于哲理性的深刻思考與理解,讀來(lái)嚴(yán)峻悲壯、真切動(dòng)人。

⑵根據(jù)語(yǔ)意，將下列語(yǔ)句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.①傾吐衷腸 ②中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫(huà)卷 B.①蕩氣回腸 ②全景式中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的畫(huà)卷 C.①蕩氣回腸 ②中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫(huà)卷 D.①傾吐衷腸 ②全景式中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的畫(huà)卷

9.硯銘有的（甲）?！皾?rùn)比德，式以方，繞玉池，注天湟，永年寶之，斯為良”，是唐代大書(shū)法家褚遂良的硯銘。他得到這方端州石渠硯時(shí)，喜不自勝，便書(shū)此硯銘。

硯銘有的（乙）?！盃柋緹o(wú)名，托乎云水，云窮水盡，唯一堅(jiān)粹”，是宋代文學(xué)家蘇東坡的一則硯銘。他被貶黃州時(shí)，得端州馬肝石一塊，制成硯臺(tái)，命名為“紫云端”，并精工刻于硯上。蘇軾將“石”比作“云”，是因?yàn)殍徥そ匙鳂I(yè)于巖洞，踏的是“水中天”，水面如天幕，鑿“石”如割“云”。作者頌硯之意不在硯，而在于抒發(fā)孤寂情懷，表明自己節(jié)操自守、堅(jiān)貞不阿的性格。

硯銘有的（丙）。文天祥曾經(jīng)在硯側(cè)鐫銘曰：“硯雖非鐵難磨穿，心雖非石如其堅(jiān)，守之弗失道自全?！?這則硯銘將一個(gè)民族英雄赤膽為民、忠心報(bào)國(guó)的情操表達(dá)得淋漓盡致。文天祥后來(lái)賣(mài)盡家產(chǎn)，募兵抗元；身陷囹圄時(shí)，面對(duì)敵人的威逼利誘，他無(wú)動(dòng)于衷，誓死不降；最后慷慨就義。

根據(jù)語(yǔ)境，在文中（甲）（乙）（丙）處依次填寫(xiě)短語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()①托物言志 ②抒發(fā)心情 ③表明性格

A.①③② B.②①③ C.③①② D.②③①

10.自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門(mén)楣、窗戶(hù)上插上柳條。

10.根據(jù)語(yǔ)意，將下列語(yǔ)句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的 ②于是在郊游踏青時(shí)

③它便成了人類(lèi)文化中生命力的象征

④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門(mén)庭和家庭成員身上 ⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)

⑥由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力

A．⑥③④①②⑤ B．⑥④②⑤③① C．②④⑥③①⑤ D．②⑤①④⑥③

11.海倫?凱勒用自己的經(jīng)歷為我們上了寶貴的三節(jié)課：首先要學(xué)會(huì)接受苦難，只有堅(jiān)強(qiáng)才是將人們從痛苦中解脫的唯一途徑；其次是勇于直面挑戰(zhàn)，最大的成就感 甲 來(lái)源自名利，乙 在無(wú)數(shù)次失敗后突破自己的極限；最后是用愛(ài)擁抱生活，黑暗盡頭一定有光明存在，丙 飽受磨難，丁 應(yīng)該充滿仁慈地對(duì)待世界。

11.文段中甲—丁四個(gè)橫線處選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．不是 而是 即使 也 B．不但 而且 因?yàn)?所以 C．既 又 即使 也 D．不是 而是 雖然 也 12.皮影戲不比端莊典雅的京劇，① ；也不比宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的越劇，②。但它卻是各階層人們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的戲曲藝術(shù)形式之一。清末民初，皮影戲發(fā)展到了鼎盛時(shí)期，造型制作、演技唱腔等方面，都達(dá)到了巔峰。當(dāng)時(shí)，豪門(mén)望族都以請(qǐng)名師刻制影人為榮，③。每每表演開(kāi)始時(shí)，臺(tái)下人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。幕布上大片的山水花鳥(niǎo)竟是活的，云能飄、水能流、鳥(niǎo)能叫，山光水色，美不勝收。更新奇的是，人物能吸煙，吐出的煙圈裊裊升起；猴子能吃桃，咬下的半塊桃子清晰可見(jiàn)。

（1）文中橫線①②處填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A．①雍容華美 ②粗獷高亢 B．①樸實(shí)無(wú)華 ②婀娜情長(zhǎng) C．①雍容華美 ②婀娜情長(zhǎng) D．①樸實(shí)無(wú)華 ②粗獷高亢（2）根據(jù)語(yǔ)意，橫線③處填入語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．達(dá)官顯貴也紛紛熱衷于私養(yǎng)影班。B．私養(yǎng)影班，成為達(dá)官顯貴的時(shí)尚。C．皮影戲班在民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)也比比皆是。D．民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)，皮影戲班也比比皆是。

13.①通州，好一個(gè)“通”字了得！《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)二》載：“道遠(yuǎn)難通，望大難走?！边@“通”有“ 甲 ”之義。古代通州沿運(yùn)河可南達(dá)大江南北，沿秦代薊（今北京廣安門(mén)一帶）、襄（今遼寧遼陽(yáng)），馳道可東達(dá)松遼平原，出居庸關(guān)可北達(dá)長(zhǎng)城內(nèi)外?！兑住は缔o上》道：“一闔（hé）一辟謂之變，往來(lái)不窮謂之通?！边@“通”有“ 乙 ”之義。古代通州自開(kāi)河至封凍，運(yùn)河上南商北客，出使入貢，（絡(luò)繹不絕/陸陸續(xù)續(xù)）?！吨芏Y·考工記·序》言：“通四方之珍異以資之，謂之商旅?！边@“通”有“ 丙 ”之義。

將下列對(duì)“通”字的解釋詞語(yǔ)依次填入文段①中甲、乙、丙三處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

①貫通 ②到達(dá) ③流通（交換）

A．③①② B．②①③ C．①③② D．③②①

14.根據(jù)文意，在橫線處依次填入語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

我們活在這個(gè)世界上，有千百種人生。文天祥的是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。歐陽(yáng)修的是“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”。納蘭性德的是“人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情”。甚至于像王國(guó)維“人生只似風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，都作連江點(diǎn)點(diǎn)萍”。①我們很能體會(huì)到他的綿綿情恨

②那種對(duì)人生無(wú)常、漂泊不定的深切感觸，我們也能夠知悉 ③我們很容易體會(huì)到他的壯懷激烈

④我們也不難會(huì)意到他掩飾深情的無(wú)奈的哀傷 A.①②③④ B.①③④② C.③②①④ D.③①④②

15.有了漢字，才有了唐 ①，宋 ②，元 ③；有了漢字，才有了張芝、王羲之等人【 】字體的千古流傳。⑵ 將下列語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段中的①②③處，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.①詩(shī)的激情洋溢 ②曲的婉轉(zhuǎn)清雅 ③詞的靈動(dòng)俏麗 B.①詞的婉轉(zhuǎn)清雅 ②詩(shī)的靈動(dòng)俏麗 ③曲的激情洋溢 C.①詩(shī)的激情洋溢 ②詞的婉轉(zhuǎn)清雅 ③曲的靈動(dòng)俏麗 D.①詩(shī)的婉轉(zhuǎn)清雅 ②詞的激情洋溢 ③曲的靈動(dòng)俏麗

16.（2015·西城一模）在此段橫線處依次填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在思想多變、文化多元的今天，我們更應(yīng)該在________的基礎(chǔ)上，________，________，________，讓這面家國(guó)同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基石。

①剔除糟粕 ②豐富家訓(xùn)的時(shí)代意義 ③發(fā)掘精華 ④葆有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核 A.①②③④ B.③②①④ C.③④①② D.④①③②

17.（2015·門(mén)頭溝一模）依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

要說(shuō)梅，我最偏愛(ài)的是白梅，它冷艷潔白一塵不染，清香濃郁。白得超凡脫俗；白得素雅純凈；白得如冰似雪。

①王冕也在《白梅》中寫(xiě)道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！?/p>

②但寫(xiě)梅寫(xiě)得最絕的還是林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。” ③盧梅坡曾在《雪梅》詩(shī)詞中寫(xiě)道：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

④他的詞中不見(jiàn)一個(gè)梅字，卻把梅的影子和暗香寫(xiě)得入木三分，寫(xiě)得俏麗可人，使人引起無(wú)數(shù)的聯(lián)想。

A.①②③④ B.③①②④ C.②④①③ D.②④③①

18.（2015·豐臺(tái)一模）橫線上依次應(yīng)填入的短語(yǔ)和詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

“都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家”，“家是國(guó)的家，國(guó)是家的國(guó)”，中國(guó)人精神氣脈中（涌動(dòng)/踴動(dòng)）著最本真的“家國(guó)情懷”。家，是社會(huì)的細(xì)胞，是小的“國(guó)”，是國(guó)的基礎(chǔ)。國(guó)，是家的總和、家的根本，是家的旌旗、家的靈魂，是家的護(hù)衛(wèi)長(zhǎng)城——（捍衛(wèi)／悍衛(wèi)）著家的尊嚴(yán)，①，②。

家，是一種神奇的磁體，離開(kāi)越是久遠(yuǎn)，磁性越是強(qiáng)大。家，是幸福的港灣，對(duì)于守著家的人來(lái)說(shuō)，家是個(gè) ③ 的字眼；家，是熱切的期盼，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō)，家是個(gè) ④ 的字眼。對(duì)于國(guó)內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，國(guó)，是個(gè)尊榮的稱(chēng)號(hào)；對(duì)于身處異國(guó)的人來(lái)說(shuō)，國(guó)，就是自己的娘親！

A.①維系著家的完整 ②彰顯著家的榮光 ③滾燙 ④溫馨 B.①彰顯著家的榮光 ②維系著家的完整 ③溫馨 ④滾燙 C.①維系著家的完整 ②彰顯著家的榮光 ③溫馨 ④滾燙 D.①彰顯著家的榮光 ②維系著家的完整 ③滾燙 ④溫馨 19.（2015·燕山一模）在第一段橫線處補(bǔ)充句子，次序比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《朱子治家格言》又稱(chēng)《治家格言》、《朱子家訓(xùn)》。作者朱用純（1617－1688），字致一，自號(hào)柏廬，江蘇省昆山縣人，生于明萬(wàn)歷四十五年（1617）。其父朱集璜是明末學(xué)者。朱氏自幼致力讀書(shū)，曾考取秀才志于仕途。清入關(guān)明亡，遂不再求取功名，居鄉(xiāng)教授學(xué)生并潛心程朱理學(xué)，主張知行并進(jìn)，一時(shí)頗負(fù)盛名?？滴踉啻握髡?，均為先生所拒絕。著有《刪補(bǔ)易經(jīng)蒙引》、《四書(shū)講義》、《勸言》、《恥耕堂詩(shī)文集》和《愧納集》。《朱子家訓(xùn)》通篇意在勸人要勤儉持家，安分守己。講中國(guó)幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來(lái)，可以口頭傳訓(xùn)，也可以寫(xiě)成對(duì)聯(lián)條幅掛在大門(mén)、廳堂和居室，作為治理家庭和教育子女的座右銘。因此。

①很為士紳、官宦和書(shū)香門(mén)第樂(lè)道 ②自問(wèn)世以來(lái)流傳甚廣

③被歷代士大夫尊為“治家之經(jīng)” ④清至民國(guó)年間一度成為童蒙必讀課本之一 A.① ② ③ ④ B.② ③ ① ④ C.① ③ ② ④ D.④ ③ ② ①

20.（2015·西城二模）文中（甲）（乙）兩處應(yīng)填入的句子是（）成語(yǔ)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期錘煉而形成的漢語(yǔ)言文化精髓，它濃縮了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精華，承載著歷代華夏兒女千百年來(lái)形成的處世哲學(xué)。成語(yǔ)多來(lái)源于寓言故事，神話傳說(shuō)，古典詩(shī)文，也有些源自民間慣用語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)等，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。它言簡(jiǎn)意賅，以簡(jiǎn)馭繁，以極少的文字傳達(dá)豐富的內(nèi)涵,成為漢語(yǔ)言文化中的一道亮麗風(fēng)景。

人們講話、寫(xiě)文章都喜歡運(yùn)用成語(yǔ)，是由于成語(yǔ)除了（甲），還（乙）。而最能體現(xiàn)后者的，莫過(guò)于比喻的運(yùn)用。成語(yǔ)的比喻用法大致有兩種情況。

一種是明顯的比喻。例如“如虎添翼”“門(mén)庭若市”“歸心似箭”“味同嚼蠟”等，特點(diǎn)是帶有“如”“若”“似”“同”這類(lèi)比喻詞。因此不管放在什么語(yǔ)言環(huán)境里，一眼就能看出是比喻。這類(lèi)成語(yǔ)生動(dòng)形象，表達(dá)效果值得①。

更多的一種情況是運(yùn)用成語(yǔ)的比喻意義。什么叫“成語(yǔ)的比喻意義”呢？那就是一個(gè)成語(yǔ)由于它的比喻用法而逐漸形成并固定下來(lái)的意義。如“完（bì）歸趙 ”出自藺相如設(shè)法把國(guó)寶從秦國(guó)送回趙國(guó)的歷史故事，后用來(lái)比喻原物完整無(wú)損地歸還本人，這一比喻義用得多了，得到社會(huì)認(rèn)可，就作為這個(gè)成語(yǔ)的固定意義確定下來(lái)了。運(yùn)用這類(lèi)成語(yǔ)不僅能收到比喻的表達(dá)效果，還能提升語(yǔ)言的文化②。

A.（甲）具有簡(jiǎn)潔、精練的特點(diǎn)（乙）具有生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn) B.（甲）具有生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)（乙）具有簡(jiǎn)潔、精練的特點(diǎn)

C.（甲）具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象的特點(diǎn)（乙）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn) D.（甲）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)（乙）具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象的特點(diǎn) 【答案與解析】 1.D【解析】滕子京照應(yīng)后文“吏耶”,呂純陽(yáng)照應(yīng)后文“仙耶”，由此可推知第一空對(duì)應(yīng)詩(shī)人杜甫，第二空對(duì)應(yīng)范仲淹。此外三空四空考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)上下句的熟練掌握。2.B【解析】上句提到“優(yōu)美形式”所以甲處應(yīng)填“形式感”可以直接選出B。

3.甲③ 乙 ① 丙 ②

【解析】此題考察學(xué)生對(duì)松、竹、梅特點(diǎn)的掌握，松：挺拔，高聳所以甲處應(yīng)填③；竹：虛心，所以乙處應(yīng)填①；梅：姿、色、香、韻俱佳，與②詩(shī)句中“暗香”照應(yīng)，所以丙處應(yīng)填②。

4.D【解析】“中華民族”對(duì)“重要的傳統(tǒng)節(jié)日”起限制作用，應(yīng)放在最前面。元宵節(jié)首先是傳統(tǒng)節(jié)日，然后是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，與中心語(yǔ)關(guān)系越緊密的應(yīng)離中心語(yǔ)越近。

5.C【解析】“甲”句后文提到“老是不肯放晴”，前后文內(nèi)容上要保持一致，因此“春雨綿綿”更合適?！耙摇本淝昂笪亩紘@杏花詩(shī)句來(lái)寫(xiě)，所以C為正確選項(xiàng)。

6.A【解析】“百花爭(zhēng)艷”與后文的“絢麗奇葩”相照應(yīng)。第二句話為遞進(jìn)復(fù)句句，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“而且是”后的內(nèi)容，而題干后文強(qiáng)調(diào)了元曲的“走近民間”。

7.A【解析】題干中要求句式為對(duì)偶句，分號(hào)前后兩句同一位置的詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)詞性一致。8.C【解析】①蕩氣回腸，原意是形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，這里用來(lái)指《平凡的世界》中把國(guó)家大事、政治形勢(shì)、家族矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛,以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚、生活習(xí)俗等描寫(xiě)得生動(dòng)而感人。②本題考查定語(yǔ)順序，此處給出一個(gè)口訣“限定描繪大長(zhǎng)高，形狀年齡和新老，顏色國(guó)籍出材料，作用類(lèi)別往后靠”，所以本題中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫(huà)卷，分別是國(guó)籍、時(shí)間、作用類(lèi)別的排列。

9.D【解析】甲段中提到“喜不自勝，便書(shū)此硯銘”因?yàn)槭鞘惆l(fā)心情，可知應(yīng)填②；乙段中提到“表明自己節(jié)操自守、堅(jiān)貞不阿的性格”所以應(yīng)填③；丙段中硯銘把文天祥忠心報(bào)國(guó)的情操表達(dá)得淋漓盡致所以應(yīng)填①。

10.A【解析】⑥③兩句在解釋題干，從⑥句中的“由于”可得知應(yīng)該是⑥在③的前面。①是④的目的，⑤是②的結(jié)果。

11.A【解析】由“源自名利”和“突破極限”可知甲乙兩空是轉(zhuǎn)折關(guān)系；“飽受磨難”和“充滿仁慈”可知丙丁兩空應(yīng)是假設(shè)關(guān)系。

12.(1)C(2)D【解析】(1)由“端莊典雅”可知①應(yīng)填雍容華美；由“宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”可知②應(yīng)填婀娜情長(zhǎng)。(2)“豪門(mén)望族都以請(qǐng)名師刻制影人為榮，③。每每表演開(kāi)始時(shí)，臺(tái)下人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡?！鼻拔氖恰昂篱T(mén)望族”對(duì)應(yīng)后文“民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)”有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為“私養(yǎng)戲班”也是可以的，但對(duì)應(yīng)后文“臺(tái)下人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡”決定只能是民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)老百姓集體出行看戲的情景。

13.B 【解析】 由“南達(dá)大江南北、北達(dá)長(zhǎng)城內(nèi)外”可知“道遠(yuǎn)難通”是路途遙遠(yuǎn)，難以到達(dá)，所以甲處應(yīng)填②；由“往來(lái)不窮”可得知乙處應(yīng)填①；由“通四方之珍異”可知通應(yīng)是交通、交換的意思，故丙處應(yīng)填③。

14.D【解析】文天祥的詩(shī)句應(yīng)是壯懷激烈，所以③在第一個(gè)空，排除A、B；王國(guó)維的把自己比作風(fēng)中的飄絮，水中的浮萍，表現(xiàn)了他的漂泊不定、孤零的情感，所以最后一空應(yīng)填②，故選D。

15.C【解析】此題考察學(xué)生對(duì)“唐詩(shī)宋詞元曲”的掌握。

16.D【解析】空格的詞語(yǔ)之間有遞進(jìn)的邏輯順序，而且和后文的內(nèi)容一一照應(yīng)。

17.B【解析】①③兩句順承題干內(nèi)容而說(shuō)，從①中的“也”看出應(yīng)在③后，②是對(duì)③①內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，有關(guān)聯(lián)詞“但”，④是對(duì)②的進(jìn)一步賞析。18.C【解析】①②兩句內(nèi)容是由淺入深。“溫馨”呼應(yīng)前文的“幸福的港灣”，“ 滾燙”呼應(yīng)前文“熱切的期盼”。

19.A【解析】①總領(lǐng)其他三句，排在第一，②③④按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序排列。20.A【解析】（甲）（乙）兩處句子分別承接上文，開(kāi)啟下文，結(jié)合上下文內(nèi)容上可以選定答案。

第三篇：語(yǔ)句連貫練習(xí)題及答案

語(yǔ)言連貫練習(xí)題

1．從文后的選項(xiàng)中，選出最適合作為下面語(yǔ)段結(jié)尾的一項(xiàng)

（）

被細(xì)雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛(ài)的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；_______________________________。

A．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。

B．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。

C．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流。

D．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流。

2．下列選項(xiàng)中填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

___________詩(shī)人站在歷史的制高點(diǎn)上，看到了國(guó)不分強(qiáng)弱，家不分貧富，都應(yīng)該堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則。歷史和現(xiàn)實(shí)也正是如此，經(jīng)濟(jì)落后之國(guó)，固然要講究勤儉節(jié)約，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)之國(guó)同樣需要節(jié)約。

A．“從儉入奢易，從奢人儉難，勤儉建國(guó)，永遠(yuǎn)是真理?！?/p>

B．“奢者富不足，儉者貧有余。”

C．“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！?/p>

D．“惰而奢則貧，力而儉則富。”

3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

走進(jìn)史丹福大學(xué)，會(huì)被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去，__________,__________,建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的樹(shù)林生長(zhǎng)在道路兩旁 ②道路兩旁是四季蔥綠的樹(shù)林 ③莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處

④校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

4．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）

（1）沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉，——一團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨，又如雨天里濃濃聚著的云。

（2）小舟劃過(guò)，——只一忽兒，便又無(wú)聲地聚擾過(guò)來(lái)，重新合成了一匹完整寬廣的緞子。

①望去，參差差、毛絨絨的，②望去參差差的、毛絨絨的

③盈盈地拖著，裁出一道逶迤的波痕 ④裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖著，A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

5下列一段話的正確順序應(yīng)是

（）

①站在昆明湖邊

②總覺(jué)得這里面有一種莫名其妙的荒誕感

③皇家園林在這秋陽(yáng)

照耀下顯得既莊嚴(yán)燦爛

④又倒映在昆明湖如鏡的水面上

⑤天高日朗，縷縷白云飄在藍(lán)天

⑥又典雅秀麗

⑦真是一幅“云淡風(fēng)輕兩無(wú)心”的悠閑畫(huà)圖

⑧我看著天，看著云，看著這一幅園林美景

A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．③⑥①②⑧④⑤⑦

C．⑤④⑦③⑥①⑧② D．①⑧②③⑥⑤④⑦

6依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

以蘇東坡之才，治國(guó)經(jīng)邦都會(huì)有獨(dú)特的建樹(shù)，他任杭州太守期間的政績(jī)就是證明?？墒撬挥谠?shī)人氣質(zhì)了，禁不住__________________，結(jié)果總是得罪人。他詩(shī)名_______________，但他的五尺之軀卻見(jiàn)容不了當(dāng)權(quán)派。_______________他都照例不受歡迎。

①有感便發(fā)，不平則鳴

②不平則鳴，有感便發(fā)

③流芳百世，冠絕一時(shí)

④冠絕一時(shí)，流芳百世⑤無(wú)論同黨秉政，還是政敵當(dāng)?shù)愧逕o(wú)論政敵當(dāng)?shù)?，還是同黨秉政

A．②③⑥ B．①③⑤ C．①④⑥

D．②④⑤

7下列①—⑦是從文中橫線處摘出的詞語(yǔ)，在文中，它們最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)椋ǎ?/p>

“世界屋脊”上的_________，以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客，千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為令人神往的旅游熱線。

①晶瑩的湖泊

②大漠

③奔騰的江河 ④雪峰 ⑤數(shù)不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰 A．②⑦⑥④①⑤③ B．①③⑤⑥②④⑦ C．⑦④②⑥③①⑤ D．③①⑦②⑤④⑥ 8依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，________。

A．劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng) B．李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng) C．劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)

D．李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)

9依次填入下列文段中的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫的一組是

（）

碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龍盤(pán)，各抱其勢(shì)。他們中間有的(1)__________，___________；有的向隅而坐，落落寡歡；有的(2)__________，___________；卻各以自己不同的姿態(tài)、不同的眼光、不同的感情，來(lái)揭示歷史發(fā)展的橫向和縱向走勢(shì)。A．（1）道貌岸然，正襟危坐（2）愁眉苦臉，悲天憫人 B．（1）正襟危坐，道貌岸然（2）愁眉苦臉，悲天憫人 C．（1）道貌岸然，正襟危坐（2）悲天憫人，愁眉苦臉 D．（1）正襟危坐，道貌岸然（2）悲天憫人，愁眉苦臉 10次填入下列句中兩處空白處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

12月4日是我國(guó)現(xiàn)行憲法的實(shí)施日，也是每年一次的全國(guó)法制宣傳日。這是進(jìn)一步_________________的重要舉措，對(duì)_____________________，推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程有著十分重要的意義。

A．強(qiáng)化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)觀念；提高社會(huì)法制化管理水平，提高全社會(huì) 的憲法觀念。

B．提高全民法律素質(zhì)、強(qiáng)化法制宣傳教育；增強(qiáng)全社會(huì)的憲法觀念，提高社會(huì)法制化管理水平

C．提高全民法律素質(zhì)、強(qiáng)化法制宣傳教育；提高社會(huì)法制化管理水平，增強(qiáng)全社會(huì)的憲法觀念

D．強(qiáng)化法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)；增強(qiáng)全社會(huì)的憲法觀念，提高社會(huì)法制化管理水平。

11依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車(chē)道間碾碎凹凸。沒(méi)有廢墟就無(wú)所謂昨天，________________。廢墟是課本，_______________；廢墟是過(guò)程，人生就是從舊的廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。營(yíng)造之初就想到它今后的凋零，因此廢墟是目的；更新的營(yíng)造以廢墟為基地，_________________，廢墟是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。①?zèng)]有昨天就無(wú)所謂今天和明天 ③讓我們把立體的事情讀成平面 ②沒(méi)有今天就無(wú)所謂昨天和明天 ④讓我們把平面的事情讀成立體 ⑤因此，廢墟是手段 ⑥因此，營(yíng)造是手段

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑥

12依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）門(mén)外有一個(gè)很大的水池，_______________，但后來(lái)在池底安置了拳大的噴泉，池面上就泛起漣漪，泉口上面像始終浮著一朵蓮花。（2）與他交談，__________________，絕無(wú)膚淺和媚態(tài)。①水清得幾近透明，原本平靜如鏡 ②原本平靜如鏡，水清得幾近透明

③就像他的作品，平實(shí)自然，最突出的感覺(jué)是他的平和自如 ④最突出的感覺(jué)是他的平和自如，就像他的作品，平實(shí)自然 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

13讀下面一段文字，本著語(yǔ)言簡(jiǎn)明，清晰的原則，完成后面題目。

當(dāng)記者、編輯，當(dāng)然不是搞文學(xué)的，但是你（A）要報(bào)導(dǎo)，要知道的東西方面極廣。自然科學(xué)方面，最大的門(mén)類(lèi)是六個(gè)字：數(shù)、理、化、天、地、生；社會(huì)科學(xué)一般地（B）是文、史、哲，其實(shí)（C）還有其他。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面，這么廣泛（D），而且自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)（E）都是人們?nèi)粘Ｒ‵）接觸的，不多學(xué)一些東西，怎么能行呢？

（1）應(yīng)刪去的兩處語(yǔ)句是（只填畫(huà)線處的序號(hào)）___________。

（2）應(yīng)當(dāng)增加詞語(yǔ)使內(nèi)容清晰的一處是（只填畫(huà)線處的序號(hào)）______，應(yīng)填加的詞語(yǔ)是“______”。

（3）應(yīng)寫(xiě)得簡(jiǎn)略的一處是（只填畫(huà)線處的序號(hào)）______，可以改為“______”。14使下面的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔并保持原意，需要?jiǎng)h除一些畫(huà)線的詞語(yǔ)。在刪除時(shí)，哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。

在① 冰封雪蓋②的寒冷的極地③，夜里④，人們只要⑤舉目遙望夜空⑥，常常能見(jiàn)到五光十色的⑦，千姿面態(tài)的⑧，各種各樣形狀的極光。必須保留的是______________________ 15下面的廣播稿正文刪改至50字以?xún)?nèi)。旅客朋友們：

從所周知，本次列車(chē)是由西安開(kāi)往北京的42次特快空調(diào)列車(chē)。本次列車(chē)現(xiàn)正行駛在河南靈寶以東的地段。12車(chē)廂有一位令人尊敬的五十多歲的女教授要趕到北京的一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上去作報(bào)告，由于疲勞和暫時(shí)不明的病因，突然昏厥倒地，面色蒼白，手足抽搐，情況十分危急。獻(xiàn)出一顆愛(ài)心吧，朋友們，黃皮膚下面的血管里涌流的都是炎黃子孫殷紅的鮮血??敬請(qǐng)乘客中的內(nèi)科醫(yī)生立即趕到12車(chē)廂。列車(chē)長(zhǎng)：××× 6月8日21時(shí)15分

答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16下面一段話里刪去六個(gè)多余的字，只刪不改，不得損害原意，將刪掉的字寫(xiě)在下面橫線上。

市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前，個(gè)體戶(hù)收入懸殊很大，他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法給予法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫?！?/p>

答：應(yīng)該刪去的是___________________________________________ 17面是一段不好的譯文，語(yǔ)言有晦澀，令人費(fèi)解。試將這段話改為語(yǔ)言簡(jiǎn)明的三句。

用于制造供不應(yīng)求零部件生產(chǎn)的原材料的生產(chǎn)可以作為優(yōu)先完成任務(wù)，軍事工業(yè)總是占著最優(yōu)先的地位。

改句①_____________________________________________________________________ 改句②_____________________________________________________________________ 改句③_____________________________________________________________________ 18.假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)狻２怀^(guò)80 個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。

19仿照下面的示例，另寫(xiě)一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹(shù)在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？_________________________________________________

連貫題答案 1．D（本題主要考慮，填入的句子要與前文的句式結(jié)構(gòu)一致，形成排比句，故排除A．B．C三項(xiàng)）

2．A重點(diǎn)落在“勤儉建國(guó)，永遠(yuǎn)是真理”上，而題干論述的正是堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則，并未涉及奢侈的危害（B．C．D均用對(duì)比的方式論述“儉”與“奢”二者的關(guān)系，二者平分秋色）

3．B（第一空的主語(yǔ)承上句的“大道”，應(yīng)是“道路兩旁”；第二空后的句子開(kāi)頭為“建筑”那么第二空應(yīng)填的句子應(yīng)以“建筑”結(jié)尾，與后文構(gòu)成頂針）

4．D（（1）句橫線后面的句子是解說(shuō)“毛絨絨的”，而非解說(shuō)“參差差的”，故選②才能與上下文銜接緊密。④符合動(dòng)作的前后順序）

5．C

6．C（均為遞進(jìn)關(guān)系，程度逐步加深）

7．C（可以空間、邏輯、音節(jié)和語(yǔ)言習(xí)慣等方面給以科學(xué)的分類(lèi)。據(jù)漢語(yǔ)講究對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，可把②④⑥⑦歸為一類(lèi)，①③歸為一類(lèi)；據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣“冰雪”，“江河湖?！?，“大漠”，“草原”等常常連用，詞語(yǔ)由少到多讀來(lái)流暢舒展，⑤字?jǐn)?shù)最多，不同類(lèi)，放最后）8．C（題干中有兩處規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說(shuō)記憶后說(shuō)理解，二是先說(shuō)劉言后說(shuō)李莉。另外，表意的傾向是從長(zhǎng)處來(lái)說(shuō)的）

9．B（注意句意與押韻）

10D（只有先強(qiáng)化法制教育，才能提高全民族法制素質(zhì)，只有先增強(qiáng)觀念，才能提高管理水平）

11．D（據(jù)文意，第一空強(qiáng)調(diào)“昨天”故選①，據(jù)后文，強(qiáng)調(diào)的是“廢墟”的“立體”效果故第二空④，對(duì)應(yīng)“廢墟是目的”第三空應(yīng)選⑥）

12A（（1）句水必須先描寫(xiě)出清，順而描寫(xiě)出靜。（2）句“與他交談”之后必定要先表達(dá)出對(duì)此的感覺(jué)，之后再與此人的作品比較）

13(1A．C；（2）D，“內(nèi)容”；（3）E，“這些東西”

14①③⑥⑦

15本次列車(chē)12車(chē)廂有位女教授突然昏倒，請(qǐng)乘客中的醫(yī)生立即趕來(lái)，列車(chē)長(zhǎng)×××）

16很大，法律，任其）

17①有些零部件的生產(chǎn)供不應(yīng)求；②制造這些零部件的原材料生產(chǎn)可以作為優(yōu)先完成的任務(wù)；③在這些任務(wù)中，軍事工業(yè)總是占著最優(yōu)先的地位）

18略

19心在，情去；情在，愛(ài)去；愛(ài)在，人去；人在，識(shí)他的心去。．天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽(tīng)它的人去。．池在，荷去；荷在，水去；水在，魚(yú)去；魚(yú)在，賞他的人去。．屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。．琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫(xiě)它的人去。

第四篇：病句 連貫題 答案

一、初中常見(jiàn)的病句類(lèi)型舉例

(一)、成分殘缺：

例1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。

(主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。)

例2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

(句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。)

(二)、詞序不當(dāng)：

例3：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

(主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?！?

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。(邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。)

(三)、搭配不當(dāng)：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

(主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”)

例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

(學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。)

(四)、重復(fù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。

(“具體”與 “詳”重復(fù)。)

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。)

(五)、否定不當(dāng)：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。)例10：為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

(這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。)

(六)、誤用歧義：

例11：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。

(這句話可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败?chē)沒(méi)鎖起來(lái)?！?例12：做手術(shù)的是他的父親。

(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。)

(七)、前后矛盾：

例13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”)

例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。

(“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。)

(八)、用詞不當(dāng)：

例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)

例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。

(“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”)

二、幾種務(wù)必注意的病句類(lèi)型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說(shuō)反了。

①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。(“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì))

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。(“三忌”與后面的“忌”矛盾)

2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù);搭配介詞要想清，是否意思有問(wèn)題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)

②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。

3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。

①有沒(méi)有意志是成功的關(guān)鍵。(“成功”之前應(yīng)加“能否”)

②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。(多了一個(gè)“不”，意思弄反了)

4、習(xí)慣錯(cuò)用的詞:

“目的是為了”“大多以……為主”語(yǔ)意重復(fù)

①美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。(“目的”與“為了”重復(fù))

②這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。(“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù))

“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達(dá)……多(以上)”“超過(guò)……以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個(gè)。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;與“左右”矛盾)

④載重量達(dá)十噸以上。(“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾)

⑤通過(guò)這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。(“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用，把句子主語(yǔ)淹沒(méi)了，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。)

語(yǔ)病練習(xí)題

3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

(A)球館設(shè)施齊全,可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

(B)當(dāng)親民黨訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí),受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

(C)在政協(xié)會(huì)議上,人大附中校長(zhǎng)呼吁:不要把青少年的心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。

(D)能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

4、下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)

(A)是否多讀書(shū),也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。

(B)前不久,在加拿大召開(kāi)的有20個(gè)國(guó)家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上,這兩篇論文受到高度重視,給予了高度評(píng)價(jià)。

(C)為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件,有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。

(D)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

(A)新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革,在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

(B)為了發(fā)揮自己的充分才能,他毅然決定回國(guó),參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。

(C)寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息,收發(fā)電子郵件,還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。

(D)今天下午,我們聆聽(tīng)了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,做合格中學(xué)生的專(zhuān)題報(bào)告和講座。

6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（C）

(A)經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn),我愛(ài)上生物了。

(B)能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點(diǎn),是一個(gè)人成就事業(yè)的重要保證。

(C)我對(duì)《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。

(D)通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（B）

(A)深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)跳的好時(shí)候。

(B)教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。

(C)我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

（D）能否根治網(wǎng)吧“頑癥”,是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

8、下列句子中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

(A)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。

(B)租界里的洋樓,是近代史上一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)產(chǎn)物,很值得我們認(rèn)真研究。

(C)萬(wàn)里長(zhǎng)城的各個(gè)游覽點(diǎn),每天吸引著來(lái)自世界各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的旅游者。

(D)這種做法,既穩(wěn)定了農(nóng)戶(hù)與土地的承包關(guān)系,又促進(jìn)了適度的規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

9、下列句子中哪一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)??？請(qǐng)你把它選出來(lái)。（D）

A陜西剪紙粗獷樸實(shí),同江南一帶細(xì)膩逼真的繡品比,真是半斤八兩,各有千秋。B正確的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)漢字,是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)。

C彩云之南得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光,別具一格的民族歌舞表演,一定會(huì)讓你目瞪口呆。

D高速公路上,南來(lái)北往的汽車(chē)絡(luò)繹不絕。

10、下面句中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（C）

A．我們時(shí)時(shí)處處都要保證自己和身邊的人的安全工作。

B．梁實(shí)秋先生的故居“雅舍”，是北碚城區(qū)的文化重要景觀。

C．金刀峽自然風(fēng)景區(qū)的許多峽谷溝壑至今還保持著古老神奇的原始風(fēng)貌。

D．經(jīng)過(guò)我們?nèi)甑呐?，終于完成了初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、語(yǔ)句連貫的規(guī)律

1、保持陳述對(duì)象（主語(yǔ)）的一致性

例1：填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中秋之夜，一輪皓月已經(jīng)爬到中天了。；風(fēng)來(lái)了，樓房和山峰在水中搖曳著，顯得朦朧而又神秘。

①藍(lán)藍(lán)的夜空映襯著圓圓的月亮。②高高地懸掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中。③向大地散射出銀色的光華。④銀色的光華散射在大地上。⑤千島湖碧綠的水里倒映著兩岸的山峰和樓房。⑥千島湖兩岸的樓房和山峰倒映在碧綠的水里。

A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

該題先要確定首句是選①還是②。我們看到前句陳述對(duì)象是“皓月”，如果選①，①句陳述對(duì)象是“夜空”，與前句陳述對(duì)象就不一致了，而選②，則陳述對(duì)象仍然是“皓月”（承前省主語(yǔ)），與前句保持了陳述對(duì)象的一致性；再確定次句是選③還是④，④的陳述對(duì)象是“光華”，與前句不一致，而③雖無(wú)主語(yǔ)，但可以看出是“皓月”，選③，則前后三句陳述對(duì)象均一致，讀起來(lái)語(yǔ)意連貫，一氣呵成。確定了首句、次句，第3句則肯定是⑥，所以答案是B。

2、保持語(yǔ)序的合理性

（1）時(shí)間順序

填入下列橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

例2：立春過(guò)后。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。

①冰雪融化②草木萌發(fā)③各種花次第開(kāi)放④再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩翩歸來(lái)⑤大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)

A.①⑤②③④ B.⑤④①②③ C.①②③⑤④ D.⑤①②③④

此題是典型的按時(shí)間順序排列：先是“大地蘇醒”，然后是“冰雪融化”；有了溫度和水，才會(huì)有“草木萌發(fā)”；再接著才有“各種花次第開(kāi)放”；“燕子歸來(lái)”肯定落在最后面，所以選D。

（2）空間順序

例3：下列四個(gè)句子填在橫線上，正確的順序應(yīng)該是（）

“半月池上”架著一座造型古樸的拱橋，名叫“履仙橋”。①路邊垂柳依依，清風(fēng)送爽②路面鋪設(shè)的鵝卵石，在碧樹(shù)的輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍③水上畫(huà)舫往返，笑聲朗朗④沿池環(huán)水四周，新筑一道長(zhǎng)約600多米長(zhǎng)的環(huán)形路

A.②①③④ B.③④②① C.④②①③ D.④①②③

例3是按由上而下的空間順序排序的。緊承“半月池上”，則到“沿池環(huán)水四周”，所以將④排在首句，再由“環(huán)形路”到“路面”，則將②放在第2句。再由“路面”到“路邊”，則將①放在第3句，最后則為③“水上”。正確答案為C。

（3）邏輯順序

例4：下列語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。②例如南非有一種大葉樹(shù)，它的樹(shù)葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。③例如南美洲有一種第納鳥(niǎo)，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。④因此許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。⑤人類(lèi)早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。⑥非洲叢林中還有一種小蟲(chóng)，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲(chóng)表”。

A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③①②⑥④ D.⑤①②⑥③④例5：下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失②而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬(wàn)人民的損失③因此贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡④最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)⑤時(shí)間孕育機(jī)遇，機(jī)遇來(lái)自時(shí)間

A.⑤②①③④ B.④①②⑤③C.①②③⑤④ D.④②①⑤③

邏輯順序一般用在說(shuō)明性和議論性語(yǔ)段中。例4是說(shuō)明性語(yǔ)段，它們的規(guī)律一般是先概括說(shuō)明，后舉例具體說(shuō)明，最后再總括說(shuō)明，而舉例說(shuō)明又常采用分類(lèi)別的方法。⑤是概括說(shuō)明，應(yīng)該放在首句；②③⑥則屬分類(lèi)舉例說(shuō)明，①是過(guò)渡句；根據(jù)①，舉動(dòng)物之例的③⑥應(yīng)放在前面，舉植物之例的②應(yīng)放在后面；那么③⑥又該把誰(shuí)放在前呢？根據(jù)⑥中“還有”一詞，⑥應(yīng)承接③；①承接⑥（承上啟下），②承接①；④“因此”表示總括之意，多用在末句句首，所以④放在最后，這樣正確答案選B。例5是議論性語(yǔ)段，它的規(guī)律一般是先總論，后分論，再結(jié)論。根據(jù)此規(guī)律可知：句④為總論，應(yīng)放在首句；接著依次是①和②，因?yàn)檫@兩句是分論，又因②前一個(gè)“而”字，表示遞進(jìn)，所以②應(yīng)排在①后；⑤③是該語(yǔ)段的結(jié)論，又因③前“因此”一詞在議論中多表示結(jié)論，所以③應(yīng)排在段末。所以正確選項(xiàng)是B。

3、保持句子結(jié)構(gòu)的一致性

例6：從下面四句中選擇最能與語(yǔ)段想銜接的一句（）

被雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了，新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色：這可愛(ài)的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈。

A.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。

B.婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。

C.婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流。

D.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流。例6要選擇正確的答案，必須首先看清被銜接句子的結(jié)構(gòu)：“像嫵媚倩巧的少女”是比喻句；“溫柔輕盈”是形容性短語(yǔ)。據(jù)此所選銜接句子也必須符合這個(gè)要求，才能保持句子結(jié)構(gòu)的一致性，保持句式的整齊美，朗讀的音樂(lè)美。通過(guò)分析A句前一個(gè)分句符合，后一個(gè)分句不符合；B兩分句均不符合；C句前一個(gè)分句不符合，后一個(gè)分句符合；正確答案應(yīng)為D。

4、保持內(nèi)容的相承性（題目有誤）

5、保持句子情境的和諧性

例8：下面語(yǔ)段空白處填入的恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?/p>

夜幕不知不覺(jué)地降臨了。在這靜謐的夜色里，我獨(dú)自在漫步松軟的沙灘上。經(jīng)過(guò)一天的喧囂，海，有些疲乏了。躺在巨大的搖籃上小憩。他親熱地吻著巖石，嘴里哼著一首小夜曲，那聲音是輕柔、甜美、透明的，輕輕滑過(guò)鋼琴的鍵盤(pán)，從肖邦手下流出。

A.海的疲憊，海的無(wú)奈，海的悲哀我全感受到了。

B.望著夕陽(yáng)，我的心也隨著這樂(lè)曲慢慢沉入海中。

C.我陶醉于這美妙的音響之中，心也隨著那樂(lè)曲蕩漾起來(lái)。

D.海這歌那么高亢，那么嘹亮，我的心也隨著歌聲，隨著波濤輕輕飄蕩。讀例8被銜接的語(yǔ)段，我們知道語(yǔ)段描寫(xiě)的情境是“輕柔，甜美”的，在這種情境下的人的心情也應(yīng)該是柔美的。選項(xiàng)A一個(gè)“悲哀”完全不符合上文情境；B“沉入海中”也不符合上文情境；D中“高亢”“嘹亮”與上文“吻”“哼”“輕柔”的情境也不吻合；只有C中的“陶醉”“美妙”“蕩漾”與上文和諧一致，所以答案選C。

二、語(yǔ)言連貫題解題方法

1、感悟規(guī)律，準(zhǔn)確選擇

感悟規(guī)律即結(jié)合語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)，逐步感悟語(yǔ)言前后連貫的規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律去推敲句子如何銜接，怎樣排序更為合理，這是正確解答連貫銜接題的根本方法，也是最準(zhǔn)確的方法。以上8例都是這樣解題的。

2、尋找銜接詞，逐一接對(duì)

例9：依次填入橫線的語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。

①外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。②垂花門(mén)為四合院內(nèi)的二進(jìn)門(mén)，俗稱(chēng)“二門(mén)”。③內(nèi)外宅之間有一堵墻隔開(kāi)，這堵墻上的門(mén)通常用垂花門(mén)。④所謂“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”的“二門(mén)”，指的就是垂花門(mén)。

A.③①④② B.①②③④ C.③①②④ D.①③②④

例9承被銜接句“外宅”和“內(nèi)宅”，選①為首句；③句前“內(nèi)宅”二字，緊銜①句末“內(nèi)宅”，故排列次句；②句前“垂花門(mén)”又緊銜③句末“垂花門(mén)”，故排列第3，④的“二門(mén)”正好又緊銜②的“二門(mén)”，故放在最后，正確答案為D。

3、瞻前顧后法

這一種方法常用在銜接的系列句子夾在語(yǔ)段中間時(shí)，銜接的系列句子既要和前句連貫，又要跟后句銜接。這就要求我們不但要“瞻前”，而且要“顧后”。

例10：根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花！

①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止?、蹠冮L(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱。④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)。

A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①②③④

以上例題都是先找與語(yǔ)段前面銜接的句子，即先“瞻前”，而此題只要先“顧后”就行了。根據(jù)語(yǔ)段后面的“從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊”，可見(jiàn)該句陳述對(duì)象是海，它的前面必須銜接一個(gè)寫(xiě)海的句子，①③④都不是，只有句②寫(xiě)海，又因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)結(jié)尾都不同，確定②為最后一句，這樣正確答案只有C了。

第五篇：連貫--語(yǔ)句復(fù)位

語(yǔ)句復(fù)位專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(1)1．填入甲、乙兩段話中橫線上的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖融融的泥土中蘇醒，____________，造化的神功又一次使人們驚異了。

乙：陽(yáng)光融化了薄冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，__________，造化的神功又一次使人們驚異了。①春風(fēng)把柳枝吹綠

②柳樹(shù)被春風(fēng)吹綠 ③春風(fēng)吹綠了柳枝

④柳枝在春風(fēng)中染綠 A．甲② 乙① B．甲④ 乙③ C．甲② 乙④ D．甲① 乙③

2．填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大巴在崎嶇的山路上盤(pán)旋，飛馳，高遠(yuǎn)的天空，像一面碩大無(wú)朋的鏡子，映照著遼闊的北國(guó)，使人心曠神怡。車(chē)子翻過(guò)一個(gè)山梁，只見(jiàn)長(zhǎng)城________________，一會(huì)兒又扶搖而上，直到浩渺的太空！

A．像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞，一會(huì)兒落進(jìn)山谷，一會(huì)兒飄上山巔 B．像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒(méi)，一會(huì)兒鉆進(jìn)山谷，一會(huì)兒攀上山巔 C．像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng)，一會(huì)兒溜進(jìn)山谷，一會(huì)兒爬上山巔 D．像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中起落，一會(huì)兒降到山谷，一會(huì)兒升上山巔 3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)書(shū)與畫(huà)，以藝術(shù)品種說(shuō)，雖然殊途，但從審美欣賞的角度看，卻有共同之處。一幅畫(huà)供人欣賞，一幅字也無(wú)二致。我曾誤認(rèn)文化修養(yǎng)不深的人、不擅長(zhǎng)寫(xiě)字的人必然只愛(ài)畫(huà)不愛(ài)字，結(jié)果并不然。__________。書(shū)法直到今天還在受?chē)?guó)人愛(ài)好，必有它的特殊因素。A、一幅好畫(huà)吸引人，往往并不少于一幅好字 B、一幅好字比一幅好畫(huà)更吸引人

C、一幅好字吸引人，往往并不少于一幅好畫(huà) D、一幅好畫(huà)比一幅好字更吸引人

4.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)作為中華文明起源和初步生成的見(jiàn)證物，這件玉龍的重要性非同小可，__________ ？有專(zhuān)家根據(jù)玉龍“口閉吻長(zhǎng)，鼻端前突，上翹起棱，端面截平，有并排鼻孔二”的特征，判斷其取材于豬。另有專(zhuān)家根據(jù)其頭似馬頭的長(zhǎng)方形和后頸上的飾物近似馬鬃的特點(diǎn)，將其推斷為“馬龍”，或“馬型原龍”

A、那么，此玉龍?jiān)煨鸵院挝餅槿〔膶?duì)象呢 B、那么，以何物為取材對(duì)象制造此玉龍呢 C、因此，以何物為取材對(duì)象制造此玉龍呢 D、因此，此玉龍?jiān)煨?，以何物為取材?duì)象呢

5.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)書(shū)院最早出現(xiàn)于唐中期，為政府設(shè)立的官方機(jī)構(gòu)，主要的功能是收藏圖書(shū)，不過(guò)其中也有少數(shù)私人設(shè)立。作為隱居讀書(shū)、聚徒教學(xué)的場(chǎng)所，__________，成了名副其實(shí)的“公務(wù)員考試輔導(dǎo)班”，此時(shí)，科舉考試的錄取率成為書(shū)院是否有名的主要目標(biāo)。

A、元、明、清時(shí)，朝廷越來(lái)越直接地控制著書(shū)院，使它逐漸淪為科舉的附屬機(jī)構(gòu) B、元、明、清時(shí)，因?yàn)闀?shū)院越來(lái)越受到朝廷直接控制，逐漸淪為科舉的附屬機(jī)構(gòu) C、元、明、清時(shí)，書(shū)院越來(lái)越受到朝廷直接控制，逐漸淪為科舉的附屬機(jī)構(gòu) D、元、明、清時(shí)，朝廷越來(lái)越直接地控制著書(shū)院，它逐漸淪為科學(xué)的附屬機(jī)構(gòu) 6.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)夜空像是墨汁浸透，____①____，一道閃電，緊跟著幾聲雷鳴，一陣暴雨便像無(wú)數(shù)條長(zhǎng)鞭一樣橫掃過(guò)來(lái)，抽打在人們的臉上、身上，借著閃電刺眼的白光，我們可以看見(jiàn)一張張肅穆莊嚴(yán)的面孔和一個(gè)____②____，在這個(gè)特定的時(shí)刻，他們的血已經(jīng)被激情點(diǎn)燃。

A、①幽幽的有些瘆人，風(fēng)把遠(yuǎn)處的電線刮得咝咝作響 ②巍然屹立在風(fēng)雨中的方陣——那是幾百名熱血男兒組成的方陣

B、①風(fēng)把遠(yuǎn)處的電線刮得咝咝作響，幽幽的有些瘆人 ②那是幾百名熱血男兒組成的方陣——巍然屹立在風(fēng)雨中的方陣

C、①幽幽的有些瘆人，風(fēng)把遠(yuǎn)處的電線刮得咝咝作響 ②那是幾百名熱血男兒組成的方陣——巍然屹立在風(fēng)雨中的方陣

D、①風(fēng)把遠(yuǎn)處的電線刮得咝咝作響，幽幽的有些瘆人 ②巍然屹立在風(fēng)雨中的方陣——那是幾百名熱血男兒組成的方陣

7.依次填入下面橫線處的句子，使前后句子銜接自然的一項(xiàng)是()余光中的散文世界里，____①____，徐疾多致的節(jié)奏代替了平鋪直敘的語(yǔ)序，____②____，幽默風(fēng)趣的妙語(yǔ)代替了裝腔作勢(shì)的教訓(xùn)。

A．①簇新的意象代替了被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻 ②澎澎湃湃的談吐代替了矯揉造作的偽情濫調(diào)

B．①被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻被簇新的意象代替了 ②矯揉造作的偽情濫調(diào)被澎澎湃湃的談吐代替了

C．①簇新的意象代替了矯揉造作的偽情濫調(diào) ②澎澎湃湃的談吐代替了被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻

D．①被嚼爛的少女和夢(mèng)的俗喻被澎澎湃湃的談吐代替了 ②矯揉造作的偽情濫調(diào)被簇新的意象代替了

8.下列選項(xiàng)中，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()________在陽(yáng)光下，周?chē)倪h(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來(lái)。

A．藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩?？諝鉂駶?rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新爽快。B．成群的灰雀不時(shí)像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在滿是塵土的道路上。百靈鳥(niǎo)在割過(guò)的草地上空低飛盤(pán)旋。

C．潮濕的樹(shù)林緘默無(wú)聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好像從它們心靈深處發(fā)出來(lái)的。

D．河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè)，雪崩似的重疊起來(lái)，卷起巨大的旋渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲。

[解析] 語(yǔ)段文字描寫(xiě)暮春景色，基調(diào)歡快喜悅，清新浪漫。B、C兩項(xiàng)情感抑郁、惆悵；D項(xiàng)情感激昂、憤怒。四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)的基調(diào)與之相符。9.填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

，我認(rèn)為，如果沒(méi)有塞納河，巴黎只是精雕細(xì)刻的大理石堆砌而已。我到巴黎，第一眼看到巴黎的柔波，我就浮想起這樣一個(gè)思想：塞納河給予巴黎以生命。事實(shí)證明了我的想法，巴黎圣母院在塞納河中心的一個(gè)島上，法國(guó)朋友告訴我，這個(gè)島嶼是巴黎的搖籃，巴黎是從這個(gè)島上開(kāi)始的，是在塞納河的澆灌下誕生的。

A.在巴黎的那些日子，走來(lái)走去總是看見(jiàn)塞納河 B.游塞納河是我向往已久的愿望，今天終于實(shí)現(xiàn)了 C.在巴黎我最?lèi)?ài)的是塞納河 D.每次走過(guò)塞納河，我都凝視著它

10.下面這段話的橫線上，填入與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

故鄉(xiāng)與游子，這似乎是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌。心理學(xué)家分析，人自離開(kāi)母體，來(lái)到這個(gè)紛繁擾攘的世界，便有一種回歸母體的沖動(dòng)，每當(dāng)遇到挫折、痛苦與煩惱，回歸母體便成為一種本能的心理反應(yīng)。

，而故鄉(xiāng)則是這種回歸沖動(dòng)的曲折反映。

A.因而，母親與故鄉(xiāng)成為文學(xué)作品永恒的主題。B.因而，母親成了保護(hù)神的代名詞。

C.因而，母親時(shí)常成為作家、藝術(shù)家歌頌的對(duì)象。D.因而，母親永遠(yuǎn)意味著親切與溫暖。

D［注意內(nèi)容的銜接(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ))和句式的一致。］ 11.與前后語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是（）

夜色濃了，燈亮了起來(lái)。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

A.像散落在藍(lán)色天鵝絨上的顆顆鉆石 B.像一串流動(dòng)的珍珠 C.像夜空中眨著眼睛的星星 D.像無(wú)數(shù)個(gè)在水面舞動(dòng)的小精靈

12.填入下面橫線上的一句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類(lèi)最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣(mài)笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。那么，何以無(wú)知無(wú)情的自然景物會(huì)異態(tài)紛呈，美不勝收，使人身入其境而流連忘返呢?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，歷來(lái)是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。

A.自然景物真的無(wú)知無(wú)情么?

B.為什么它對(duì)待人類(lèi)最公平呢? C.自然景物究竟美在哪里?

D.自然景物究竟美不美呢? 13.“可以毫不夸張地說(shuō)，未來(lái)的世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)造的世紀(jì)，各種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是一種創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)”是下面語(yǔ)段中的一句話，它的位置應(yīng)在什么地方？（）

①頭腦奧林匹克競(jìng)賽是一種創(chuàng)造力的競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱(chēng)OM競(jìng)賽，旨在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。②它的發(fā)起人是美國(guó)葛拉斯堡羅州州立學(xué)院教育博士塞米爾米克盧教授。③米克盧先生認(rèn)為，當(dāng)今的世界是一個(gè)飛躍發(fā)展的世界，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化都無(wú)不在變。④有時(shí)變化速度之快，令人瞠目結(jié)舌。⑤因此，人們迫切需要發(fā)展自己的智力，提高自己的創(chuàng)造力。

A.①②句之間

B.②③句之間 C.③④句之間

D.④⑤句之間

14.“太陽(yáng)活動(dòng)的強(qiáng)弱一般以黑子多寡為標(biāo)志?！边@句話是從下面這段文字中抽出來(lái)的，它的合適位置是（）

①太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)熾熱表面上相對(duì)溫度較低、顏色也較為暗淡的斑點(diǎn)。②太陽(yáng)黑子的增多，太陽(yáng)上耀斑等爆發(fā)活動(dòng)也隨之活躍和增多。③它們以每小時(shí)上百萬(wàn)千米的速度向地球輻射和噴射高能粒子流，從而對(duì)地球環(huán)境帶來(lái)一定的影響。

A.在①句之前

B.在①②句之間 C.在②③句之間

D.在③句之后

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1.5億，________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問(wèn)題

②按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4 000多萬(wàn)老人至少發(fā)生1次跌倒 ③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問(wèn)題 ⑤見(jiàn)危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡

⑥救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果 A．②⑥①③④⑤

B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①