第一篇：岷縣高效課堂優(yōu)質(zhì)課觀摩研討評(píng)比活動(dòng)決賽要求及辦法

岷縣高效課堂優(yōu)質(zhì)課觀摩研討評(píng)比活動(dòng)決賽要求及辦法

1、教學(xué)內(nèi)容以本學(xué)期教材為準(zhǔn)，按照“三個(gè)一”的方式組織競(jìng)賽，即備一份教案，寫(xiě)一份說(shuō)課材料，講一堂課。

2、課堂教學(xué)時(shí)間均按40分鐘安排，參賽教師不得拖堂，否則酌情扣分。

3、采用抽簽的方式?jīng)Q定決賽教師在決賽點(diǎn)的出場(chǎng)順序。

4、每位選手得分按三個(gè)比例計(jì)算：教案10分、說(shuō)課材料10分，課堂教學(xué)80分。最后按三項(xiàng)得分合計(jì)當(dāng)場(chǎng)公布成績(jī)。

5、按照《岷縣高效課堂教學(xué)過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)參賽教師的課堂教學(xué)。

5、統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后按實(shí)得均分統(tǒng)計(jì)、公布。

6、決賽結(jié)束后，參賽教師教案（包括課件）、說(shuō)課稿電子文檔。

第二篇：觀摩“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”有感

11月27日,我和太倉(cāng)部分幼兒園里的老師一起參加了蘇州市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了評(píng)比的一些教學(xué)活動(dòng)。這些參賽的老師分別來(lái)自蘇州市、常熟、昆山等地,有的是園內(nèi)的骨干教師、有的是普通的教師,還有一些業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。一天的時(shí)間里,共聽(tīng)了8個(gè)教學(xué)活動(dòng),涉及的領(lǐng)域有社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)中,有的活動(dòng)很吸引人,讓大家想從頭看到結(jié)束。也有的一些教學(xué)活動(dòng),讓人感覺(jué)枯燥,老師教的痕跡太明顯。這次活動(dòng),還是讓我有一些收獲的。

⒈營(yíng)造濃厚的氛圍。

首先,情景教學(xué)法的運(yùn)用。參加評(píng)比的這八個(gè)教學(xué)活動(dòng),都是用情境教學(xué)法的形式,讓幼兒在情景中去學(xué)習(xí)、感知。如社會(huì)活動(dòng)《生日舉手表決會(huì)》教師就創(chuàng)設(shè)了要過(guò)生日的情景,從大家選擇過(guò)生日的方式、過(guò)生日參加的人、到過(guò)生日要選擇的蛋糕,在這一連串的情景中,結(jié)合一些白板課件的運(yùn)用,孩子們了解了舉手表決發(fā)、口頭表決發(fā)、投票表決法,在生活中學(xué)會(huì)民主。如大班美術(shù)《剪豐》活動(dòng),教師通過(guò)課件圖片給幼兒創(chuàng)設(shè)了秋天果實(shí)豐收的情景,用“豐收歌”的音樂(lè)給幼兒營(yíng)造了聽(tīng)覺(jué)上的氛圍,在展示幼兒作品各種有特色的豐字的時(shí)候,老師在黑板上也裝飾一些辣椒、花生、紅紅的屋檐,在這些背景的襯托下,一張張剪出的豐字更加有感覺(jué)了。在日常的教學(xué)中,我們也經(jīng)常用情景教學(xué)法,但是我們大多數(shù)只是用一種形式,似乎有全方位的去考慮調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。

⒉形式大膽、有創(chuàng)新。

在觀摩的活動(dòng)中,給我印象最深的就是陸小燕老師執(zhí)教的大班健康活動(dòng)《馬背上的運(yùn)動(dòng)》,活動(dòng)中老師以牛仔俱樂(lè)部作為情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作為馬兒(椅背前后都貼著馬頭)。在牛仔俱樂(lè)部里,孩子們都過(guò)看圖式,自主學(xué)習(xí)將馬兒變化不同的隊(duì)形,分別將馬背、馬頭(小椅子)拼在一起作為小橋,引導(dǎo)幼兒探索各種過(guò)小橋的方式。在每個(gè)環(huán)節(jié)老師都會(huì)給幼兒相應(yīng)的音樂(lè),分別進(jìn)行曲、斗牛士、江南stlye,為活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了很動(dòng)感的氛圍。在加上老師扎實(shí)的基本功,清楚、簡(jiǎn)練的運(yùn)動(dòng)要求,調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就連聽(tīng)課的老師也連連拿出相機(jī)拍照。這個(gè)活動(dòng)老師選擇的小椅子作為馬很巧妙,老師用圖式的方式,讓幼兒學(xué)習(xí)變化隊(duì)形也是很有效的,給幼兒自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。在實(shí)際的教學(xué)中,這個(gè)方法我們好像用得很少?；顒?dòng)中小朋友站在小椅子上做各種動(dòng)作,有的單腿動(dòng)作,有的是雙腿動(dòng)作。可能在實(shí)際的教學(xué)中,我們往往考慮到活動(dòng)的安全,而沒(méi)有給孩子在小椅子上面鍛煉的機(jī)會(huì),其實(shí),只要老師清楚的提要求,孩子們還是可以進(jìn)行這樣的嘗試的。

⒊基本功扎實(shí)、素質(zhì)好

這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中,有一些教師的基本功和素質(zhì)都特別好。如:在《大頭娃娃》歌唱活動(dòng)中,示范演唱歌曲時(shí),老師的表情、聲音、動(dòng)作都很到位,一聽(tīng)就知道老師的音樂(lè)素養(yǎng)很好。在《剪風(fēng)》活動(dòng)中,教師剪紙的方法很專業(yè),教師對(duì)幼兒的回應(yīng)以及指導(dǎo)都很到位。在《馬背上運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)中,教師的示范動(dòng)作很規(guī)范、語(yǔ)言很簡(jiǎn)練、提問(wèn)很有效,活動(dòng)中也很會(huì)關(guān)注幼兒的反應(yīng),并采用合適的策略進(jìn)行指導(dǎo)。這些好的專業(yè)素養(yǎng),是值得我們把青年教師學(xué)習(xí)的。

第三篇：英語(yǔ)高效課堂觀摩研討課學(xué)習(xí)體會(huì)

2012年11月19日下午，非常有幸參加了由我校英語(yǔ)教研組發(fā)起的98中，99中，104中捆綁學(xué)校高效課堂觀摩研討課，真是受益匪淺，感慨頗多。

這次研討活動(dòng)共有我校lj老師，99中mw老師，104中trh老師獻(xiàn)課三節(jié)，最后是我校教研組長(zhǎng)yf老師組織的由zxxx老師進(jìn)行的相互評(píng)課，以及xx老師做的總結(jié)性發(fā)言《學(xué)習(xí)英語(yǔ)高效課堂策略》。

說(shuō)到這三位年輕老師的課，真是由衷發(fā)出“后生可畏”的贊嘆，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把老前輩拍在沙灘上”，她們的表演是異彩紛呈，各有千秋，但殊途同歸，最后的落腳點(diǎn)是都緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，以不同的風(fēng)格對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做了最好的詮釋。

我校lj老師雖教齡不長(zhǎng)，卻老練沉著，不慍不火，她的教學(xué)非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的演練，課堂設(shè)計(jì)由—詞匯——句型——不同人稱的句型演練層層遞進(jìn)，語(yǔ)速快，音色美，引課自然，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)不僅記住了單詞讀音還記住了拼寫(xiě)，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)也非常及時(shí)，最后的summary由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，于平實(shí)中見(jiàn)高效。

104中trh老師教學(xué)基本功扎實(shí)，親和力強(qiáng)，有耐心，注重學(xué)生的基本技能（語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)），這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)初一初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生很有實(shí)際意義，最大的亮點(diǎn)是一開(kāi)始先聲奪人，用包含各種球類的動(dòng)態(tài)錄像緊緊抓住了學(xué)生的眼球，非常有新鮮感，然后具體引出強(qiáng)化單詞時(shí)又用到了姚明，小貝，張怡寧，周蘇紅，李娜等炙手可熱的風(fēng)云人物和他們所從事的球類運(yùn)動(dòng)名詞，例子鮮明又典型，很有時(shí)代感。她還用到了游戲的形式——who has the best eyes ,來(lái)檢測(cè)學(xué)生的瞬間記憶能力，學(xué)生感覺(jué)饒有趣味和挑戰(zhàn)性..她的各種活動(dòng)都穿插著小組競(jìng)賽的方式，使學(xué)生興致高昂又充滿緊張感。

99中mw老師的教態(tài)更像一位充滿親切感的鄰家女孩，有朝氣和富有感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，不拘一格，較為成功地體現(xiàn)了高效課堂的內(nèi)涵——她的教學(xué)環(huán)節(jié)“who can teach the new words ?”這一預(yù)習(xí)作業(yè)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，由學(xué)生完成單詞的拼寫(xiě)，以及”brainstorm”讓學(xué)生發(fā)散并歸納各種球類運(yùn)動(dòng)名稱，充分檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的效果，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。還有游戲”guessing “讓學(xué)生有一種懸疑感，提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性.出彩的地方還有連鎖操練的設(shè)計(jì)非常不落俗套，即操練了一般疑問(wèn)句和否定回答，同時(shí)又強(qiáng)化了肯定句的操練，真是一箭多雕，這也是高效課堂的充分體現(xiàn)。給我印象更深的還有對(duì)西藏貧困山區(qū)孩子簡(jiǎn)陋學(xué)習(xí)環(huán)境的展示，寓情感教育于課堂之中，這是教學(xué)內(nèi)容的升華。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。衷心祝愿我們?cè)谔剿鞲咝дn堂的道路上披荊斬棘，不畏困難，一路前行，盡快趕上我們的榜樣和楷?！綎|杜郎口中學(xué)

第四篇：高效課堂之觀摩研討活動(dòng)的學(xué)習(xí)體會(huì)

2012年3月19號(hào)至20號(hào)，我十分榮幸參加了在茌平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的全市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩研討活動(dòng)，并且有幸聽(tīng)了八位數(shù)學(xué)教育名師的精彩授課及聊城市市教育局小學(xué)教研室馮明才主任的講話。一天半的行程結(jié)束之時(shí)只感覺(jué)意猶未盡，不同課型、不同風(fēng)格的課堂讓我們聽(tīng)課的教師如沐春風(fēng)，真切感受到了在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下課堂靈動(dòng)鮮活的魅力。上課教師或設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，或語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，或點(diǎn)撥深入淺出，扎實(shí)的功底，豐富的知識(shí)積淀令人嘆服，更令我仰慕不已。

怎樣在數(shù)學(xué)課堂上調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣？八位數(shù)學(xué)老師的課堂都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是學(xué)生們反應(yīng)都十分積極、學(xué)的特別輕松開(kāi)心，并且課堂效率也很高，真正是高效課堂。在我的班里學(xué)生學(xué)得開(kāi)心時(shí)效率肯定不高，而如果只是單純的講授式教學(xué)，孩子們又都提不起興趣，整節(jié)課都會(huì)死氣沉沉的。

授課時(shí)教師的引導(dǎo)怎么著手能更好地激發(fā)學(xué)生的想象力及思考，特別是如何引導(dǎo)學(xué)生向著教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)的方向思考？聽(tīng)課的過(guò)程中我恨不得把每位老師的每句話都記錄下了好好研究，因?yàn)樗麄兊拿恳痪湓挾际智擅畹貙W(xué)生的思考方向引向本節(jié)課的主要內(nèi)容。而我的課堂上總會(huì)出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：學(xué)生們討論的熱火朝天，甚至連討論的內(nèi)容都不知道已經(jīng)跑到哪個(gè)話題去了，老師卻只是要么很無(wú)奈地大聲說(shuō)“別說(shuō)了！”“你們都聊哪兒去了，抓緊時(shí)間把注意力收回到課堂上來(lái)！”要么就是無(wú)可奈何地“梆梆”地大聲敲桌子。

3、教師教學(xué)機(jī)智的靈活運(yùn)用會(huì)令課堂氣氛不斷出現(xiàn)小高潮，但是該怎么提高自己的教學(xué)機(jī)智？往簡(jiǎn)單處說(shuō)，怎樣在課堂上靈活地應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題?印象很深的一個(gè)片段是李雪芹老師在講授《小數(shù)四則混合運(yùn)算》的練習(xí)課時(shí)有個(gè)學(xué)生出了錯(cuò)誤，李老師沒(méi)有直接指出，而是又問(wèn)了孩子一遍“對(duì)嗎？再看看”，在孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正后又讓這個(gè)孩子告訴其他人今后在做題時(shí)應(yīng)該注意什么，之后李老師還說(shuō)了一句話“同學(xué)們應(yīng)該感謝這個(gè)同學(xué)犯得錯(cuò)誤，不是感謝錯(cuò)誤本身，而是感謝這個(gè)錯(cuò)誤給我們的提示?！本褪沁@么一個(gè)細(xì)節(jié)上的巧妙處理不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了自己糾錯(cuò)，還讓孩子們認(rèn)識(shí)到了犯了錯(cuò)誤不可怕，重要的是改正過(guò)來(lái)并且吸取教訓(xùn)今后不再犯，也符合了現(xiàn)在素質(zhì)教育中提出的在數(shù)學(xué)教育中滲透品德教育。如果是在我的課堂上出現(xiàn)這種問(wèn)題，我可能僅僅能做到引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并提醒其他孩子別再犯類似的錯(cuò)。

4、如何有效地鍛煉并提高孩子們的自主探究、合作交流的能力？在我平時(shí)的教學(xué)中我總是不敢放手讓孩子們?nèi)ソ涣饔懻摶蚝献魈骄浚驗(yàn)槲铱偱聲?huì)出現(xiàn)不能控制的混亂也怕完不成既定的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)，也因此我們班的同學(xué)動(dòng)手操作能力及合作交流能力都很差。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)邯鄲市教科所3月21日教研工作會(huì)議精神，提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，提升課堂教學(xué)能力。永年區(qū)教研室小學(xué)學(xué)科組于2018年3月28日在永年區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)。參與活動(dòng)的有各單位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及數(shù)學(xué)骨干教師共計(jì)200余人?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次活動(dòng)中作課的三位教師都是我區(qū)數(shù)學(xué)骨干老師，對(duì)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)有著較為扎實(shí)、厚重的功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師杜明霞執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》一課靈活多樣；實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙屾執(zhí)教的《公倍數(shù)》一課充滿趣味性；界河店總校教師鞏粉霞執(zhí)教的《三角形的分類》一課師生可操作性強(qiáng)。三位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作交流等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。對(duì)教材的重難點(diǎn)把握到位，課堂節(jié)奏鮮明，有張有弛，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都注重了老師的“導(dǎo)”，較好地貫徹了以學(xué)生為主題的新課堂教學(xué)理念。我區(qū)數(shù)學(xué)教研員結(jié)合三位作課教師的課例從關(guān)注課堂情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、課堂練習(xí)及課堂小結(jié)幾方面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。

最后教研室副主任劉子畏對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，并布置兩項(xiàng)工作：

一、要求各單位要高度重視，以本次研討為范本做好二級(jí)培訓(xùn)，并于4月16日上報(bào)活動(dòng)資料；

二、安排部署本學(xué)期高效課堂創(chuàng)建工作。

這次觀摩研討課展示活動(dòng)的開(kāi)展，既是給我區(qū)數(shù)學(xué)教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又是交流展示的機(jī)會(huì)，讓廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了新課程的理念，更新了教學(xué)觀念，把握新課程實(shí)施的價(jià)值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改的要求，對(duì)提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)起到了有效的促進(jìn)作用。