第一篇：如何讓學生愛上讀書

如何讓學生愛上讀書

記得在書上看到一位學者是這么論讀書的：“我們面對的是一些文字符號，這些文字本身有著幾千上萬年積淀的魔力——它沒有圖像卻往往比圖畫更逼真，沒有色彩卻常常比一切花朵更繽紛燦爛，而且，它的每一個字幾乎都是一個琴鍵，組合、碰撞出清脆迷人的樂感??”這段語言把讀書時的美妙感受很形象的表述了出來。是啊，讀書本身就是一件很享受的事情。讀書既可以豐富知識，也可以陶冶情操??讀書的好處太多太多，簡直沒法簡單說完。作為老師，在自己求學、取樂于書籍之時，也應讓學生愛上讀書，引導學生在書的海洋里盡情遨游，在書的土壤中汲取營養(yǎng)。那么，如何讓學生愛上讀書呢？

首先，興趣引路?！芭d趣是最好的老師”，讓學生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們自然地、熱烈地去主動閱讀。如何激發(fā)興趣？我覺得可以從這幾方面入手：

1、教師以身作則，經(jīng)常在學生面前閱讀，樹立榜樣；

2、把書中趣味、美妙之事說與學生聽，讓學生產(chǎn)生閱讀興趣；

3、名人效應，說說名人是如何看待閱讀，又是如何讀書的；

4、鼓勵表揚，對那些主動讀書的學生進行肯定和表揚，讓學生意識到讀書是件光榮又有意義的事情??

其次，創(chuàng)設(shè)氛圍。不可低估環(huán)境對人的行為等方面的重大影響。這就要求教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓學生擁有一種自由、愜意的讀書情境。教師可以好好利用班級的“圖書角”，發(fā)動學生積極買書、“捐”書，共同充實班級的“圖書角”，讓學生能閱讀到的書盡可能的豐富，給生提供好閱讀的物質(zhì)條件。此外，還應開展各式各樣有趣新穎、創(chuàng)新實效的讀書活動，給學生創(chuàng)設(shè)好展示與交流讀書成果的平臺，讓學生于交流中豐富對閱讀的理解，鍛煉閱讀的能力，收獲閱讀的愉悅感受?？梢試@“親子共讀”活動，把家長也動員起來，充分利用家長這個積極因素，鼓勵學生進行課外閱讀，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時也可以達到促進親子交流、溝通親子感情的目的。只有積極地為孩子創(chuàng)造良好的讀書氛圍，才能讓學生與閱讀沒有距離，更加親密。

最后，讓孩子多閱讀少“練習”。很多老師常常抱怨孩子閱讀能力差，特別是在考試時，閱讀理解題總是失分嚴重。于是，老師們煞費苦心地找來各式各樣的閱讀理解題目，開始實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，以為只要多做習題，多接觸題目類型，就可以從根本上提高學生的閱讀能力。其實這樣做會產(chǎn)生適得其反的效果。機械、繁瑣的“題?！敝粫サ魧W生對閱讀的興趣。只有讓學生充分地讀，也只有痛痛快快地讓他們讀，潛移默化地吸收知識養(yǎng)分，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)及閱讀能力。

著名教育家蘇霍姆林斯基認為，文學就像一條清甜溪流，可以滋潤學生心田，啟迪學生心智，完善一個人的人生。因此，我們應該大力提倡讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，愛上讀書，鼓勵上網(wǎng)瀏覽，廣采博聞，開闊視野。

第二篇：淺談如何讓學生愛上讀書

淺談如何讓學生愛上讀書

李燕

“書記是人類進步的階梯”，而小學是一位學生知識攝取的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，對他們今后的學習有著深遠的影響。那么如何提高農(nóng)村小學生的課外閱讀效果呢？

認為，應充分抓住學生在校時間，學校營造一種濃厚的小學生讀書環(huán)境和氛圍。

學校是培養(yǎng)人才的重要基地，教師是學校教育的生力軍，學校和教師應充分發(fā)揮主導作用，主動積極地影響、幫助、指導小學生課外閱讀，正確引導全面提高學生的素質(zhì)。學?！盃I造書香校園”，推進課外閱讀。為了使小學生的課外閱讀開展的扎實有效。開展了“好書伴我成長”、“多讀書、讀好書、勤讀書、終身讀書”、“各班輪流圖書角”、“評選讀書和講故事大王”等活動。有力地促進了小學生課外閱讀的深入進行。讓農(nóng)村的小學生可以天天有書讀，選好書，讀好書，積極向上，提高自身素質(zhì)，以滿足求知欲望。

其次，循序漸進地進行具體指導，既不要束縛學生手腳，也不要放任自流。

精選圖書，選擇適合孩子們年齡特征的讀物。小學生正處于生長發(fā)育時期，心理、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)隨年齡的增長，對事物的感知能力和感知要求會發(fā)生不同的階段性的變化。1

向小學生推薦讀物，必須要有階段性、層次性、多樣性。對小學低年級學生來說，因為年齡小，無意注意仍起重要作用，注意力往往比較直觀，所以，應當向低年級學生推薦一些以注音插圖的童話、兒歌、寓言、科普故事等，中、高年級的學生識字量有所増加，認知能力也不斷提高，向其推薦的讀物應當較低年級學生上個層次。可向其推薦《愛的教育》、兒童經(jīng)典作品《西游記》，歷史讀物 《上下五千年》，科普讀物《十萬個為什么》等。

最后，課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。

教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學習。如平時的教學中在課內(nèi)閱讀時教給學生讀書“六字訣”，以指導學生課外閱讀：（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時課外閱讀的還可用以下這些方法：（1）抄讀法。俗語說“好記性不如爛筆頭”就是這個意思。（2）精讀法。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。（3）瀏覽法。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。（4）跳讀法。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，小學生就會獲得廣

博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。

還可以引導小學生讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學生尤其是中高年級學生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習慣，促進小學生讀書效果的提高。“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質(zhì)較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質(zhì)較高的民族。“讀書使人明智”，如果我們想把農(nóng)村小學生教育好，讓他們能學到真正的學問，而且學得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從有機會讀書、學習熱愛讀書和怎樣讀書開始。相信農(nóng)村教育的明天會更美好！

第三篇：如何讓學生愛上讀書呢

如何讓學生愛上讀書呢

讓每一個學生都能愛讀書，這是課程標準的基本意旨。那么，如何讓學生愛上讀書呢？這就要求教師要著力培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。“興趣是最好的老師”，如果讓學生對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能夠自然而然地把心思轉(zhuǎn)移到課外閱讀上來。這樣，即使再忙，學生也會擠出時間來讀書，盡情享受閱讀的愉悅。這是其一。

這就要求教師要切實減輕學生的做題負擔，減少直至消除那些機械的、煩瑣的“題?！?，以騰出時間來讓學生痛痛快快地去讀，瀟瀟灑灑地去讀，走進書中，真正地進行心靈對話。其實，學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展絕不是靠做習題“做”出來的，而是靠廣泛地閱讀“讀”出來的。著名教育家蘇霍姆林斯基雖然從教于遠離都市的偏僻鄉(xiāng)村帕夫雷什學校，但他十分重視學生的課外閱讀。他認真閱讀了各年級各學科的教科書，與教師們共同研究，把那些重復的、多余的、毫無思考價值的習題一一刪去。經(jīng)過多年探索，他終于擬出帕夫雷什學校學生課外閱讀書目，其中就有不少世界各國文學名著。他認為，文學就像一條清甜溪流，可以滋潤學生心田，啟迪學生心智，完善一個人的人生。所以，要大力提倡讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵上網(wǎng)瀏覽，廣采博聞，開闊視野。此為其二。

這就要求教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓學生擁有一種自由、愜意的讀書情境。如果說興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素，那么氛圍就是外在因素。對于教師來說，要舍得花時間來指導學生開展課外閱讀，要能夠經(jīng)常性地開展一些形式多樣的讀書活動，為學生創(chuàng)造展示與交流讀書成果的機會，激發(fā)學生的讀書興趣。對于家長來說，要充分認識到閱讀對學生精神世界的影響，要鼓勵孩子進行課外閱讀，并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。如果條件允許，提倡家長和孩子共同閱讀，享受親子閱讀的樂趣。只有這樣多管齊下，才能為孩子們營造出一個良好的讀書氛圍，保障和激勵他們與課外閱讀“零距離”。是為其三。

第四篇：讓孩子愛上讀書

讓孩子愛上讀書

有經(jīng)驗的家長都知道，三四年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三四年級還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學習中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的父母要加油呀！關(guān)掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。我推薦我兒閱讀的55本課外書，肯定是掛一漏萬，還有太多的好書和新書需要我們一起去發(fā)現(xiàn)。請你能選擇其中10本以上和孩子一起閱讀,可以和您的孩子溫馨地交流閱讀感受。這些書曾經(jīng)感動過我們和很多朋友，但如果無法引起您和孩子的共鳴，請另選書目。

1、《木偶奇遇記》

3、《愛麗絲漫游奇境》

5、《海底兩萬里》

7、《秘密花園》

9、《三國演義》

11、《水滸傳》

13、《紅樓夢》

15、《阿笨貓》

17、《淘氣包馬小跳》

19、《小王子》

21、《哆啦A夢》

23、《長襪子皮皮》

25、《頑皮麻鴨結(jié)巴豬》

27、《會飛的教室》

29、《非常女生》

31、《小靈通漫游未來》

33、《青蛙王子副班長》

35、《憂愁國歷險記》

37、《浪漫鼠德佩羅》

39、《親愛的漢修先生》

41、《快樂的密碼》

43、《樹葉的香味》

45、《永遠的布谷鳥》

47、《查理和巧克力工廠》

49、《銀頂針的夏天》

51、《時代廣場的蟋蟀》

53、《假如給我三天光明》

55、《草房子》

2、《格佛列游記》

4、《根鳥》

6、《綠野仙蹤》

8、《智力開發(fā)大百科》

10、《小布頭奇遇記》

12、《做好學生有點累》

14、《100個經(jīng)典童話》

16、《太空歷險記》、18、《笨狼的學校生活》20、《中國兔子德國草》

22、《我愛我班》

24、《昆蟲記》

26、《小鬼喜當家》

28、《那個騎輪箱來的蜜兒》30、《非常老師》

32、《幸福的鴿子》

34、《 尋找精靈谷》

36、《叮當?shù)哪Хā?/p>

38、《神奇校車》40、《超級笑笑鼠鼠系列》

42、《該死的天才行動》

44、《為我唱首歌吧》

46、《草原上的小木屋》

48、《漂亮老師和壞小子》50、《蘋果樹上的外婆》

52、《亞馬遜叢林歷險記》

54、《王爾德童話》

第五篇：讓孩子愛上讀書

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗沒多少，失敗的教訓卻已頗有一些?，F(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。

孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時，我就經(jīng)常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認真的聽。當然也會伸手抓，經(jīng)常會撕壞書，這正表明她對書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫書了。經(jīng)常會一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個小時的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時才睡。有時，全家人都讀累了不耐煩時，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個書咋這麼難呀!”

需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強求孩子認字或背書。有的孩子在大人讀文字時也會一起看，慢慢主動的去認字，大人可以鼓勵他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時都是看圖畫，從不認字。有時一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個字也不認識。

女兒一年級寒假時，我說你已經(jīng)學完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認字了。二年級時她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》?，F(xiàn)在女兒寫日記、作文都不發(fā)愁，因為如果沒什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書?，F(xiàn)在她自己擁有兩書櫥的書。

在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導養(yǎng)育學前兒童，我曾訂過三年?！凹t泥巴讀者俱樂部”網(wǎng)站上面推薦的書都很好，常有很詳細的書評。“卓越亞馬遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便?！逗脣寢寗龠^好老師》是一本非常好的書。

由于沒有經(jīng)驗，年輕時缺少耐心，也沒及時學習怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯事走了一些彎路。

女兒剛上一年級時，每天下午回到家就寫作業(yè)，全部完成才玩。對此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習慣?？墒堑搅巳昙?，放學晚作業(yè)又多，有時她會一直寫到九點。她著急想玩一玩看看書，作業(yè)就潦草起來了。這時我還只是強調(diào)寫完作業(yè)才能玩，沒注意認真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數(shù)學也開始懶得動腦子了，不管好壞對錯，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她做錯的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認真聽講，經(jīng)常批評她。結(jié)果我們都對她的數(shù)學沒信心了。一次聽到她輕聲對朋友的女兒說：“我語文還行，數(shù)學不好?！蔽疫@才猛然意識到問題嚴重了：如果她這么小就對數(shù)學失望了，以后麻煩可就大了。我開始和女兒一起分享她出錯多的原因。她上課確實認真聽講了，但老師基本不講解練習冊，所以有些題她是真的不會。而大部分的錯誤是由于粗心，因為她一心只想速戰(zhàn)速決，早點玩。三年來，作業(yè)對她來說只是個體力活，而非腦力勞動，所以她沒有動腦的習慣。同時，我的急躁、一味批評的態(tài)度，加劇了她對動腦思考的排斥。我開始反省自己，再也不簡單粗暴的訓斥女兒了?？墒菈牧晳T的養(yǎng)成在不知不覺間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。

所以，我的教訓是：對孩子一定要細心耐心多關(guān)心。從沒有一個孩子想要故意朝不好的方向發(fā)展，孩子的任何問題都是有原因的，可解決的，但絕對需要全身心的愛和理解。

讓我們的來做一個聰明的家長吧！