第一篇：關(guān)于小學生參加課外活動狀況的調(diào)查報告.2009。4。12doc

關(guān)于小學生參加課外活動狀況的調(diào)查報告

三聯(lián)小學付江

關(guān) 鍵 詞：小學生課外活動調(diào)查報告分析建議 內(nèi)容摘要：

課外活動是學生生活的重要組成部分，也是影響學生成長的重要因素，農(nóng)村小學課外活動雖然比以前豐富多了，但他們的課外活動大多數(shù)是憑興趣愛好，缺乏必要的針對性。在農(nóng)村小學中，學校領(lǐng)導、教師、家長及學生對課外活動都不夠重視。另外，在農(nóng)村小學開展課外活動也缺少經(jīng)費、場所及師資力量。

在農(nóng)村小學要保證課外活動切實實行，我們必須認識到課外活動的重要性，對課外活動所需要的經(jīng)費、場所及師資力量提供保障，并建立健全的組織機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)。

正文：

一、調(diào)查的意義和目的課外活動是學生生活的重要組成部分，也是影響學生成長的重要因素，讓學生在豐富的課外活動中發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力是全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)，由于受以前片面追求升學率傾向的影響，許多學校幾乎取消了學生的課外活動，結(jié)果導致學生體質(zhì)下降，學生從學校出來不會生活自理，不會動手解決實際問題，不會與人交往，沒有健康的體魄，以至于不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

為了了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學生參加課外活動的狀況，我對望城鎮(zhèn)三所農(nóng)村小學進行了調(diào)查，旨在對我鎮(zhèn)小學學生參加課外活動狀況做出全面的反映和評價，以便讓我鎮(zhèn)的學生更好地參加課外活動，得到全面發(fā)展。

二、調(diào)查計劃

選擇好我鎮(zhèn)三所農(nóng)村小學，首先和校方取得聯(lián)系，以取得校長、教師、班主任及參與調(diào)查者的支持，同時制作調(diào)查問卷315份，發(fā)給三所學校的四至六年級的學生，再統(tǒng)計回收的問卷，通過分析得出結(jié)論和收集到一些建議。

三、調(diào)查工具和調(diào)查過程

為進行本次調(diào)查，我使用了自編的“小學生參加課外活動狀況調(diào)查問卷”，該問卷由12道封閉式題和2道開放式題組成（見附錄）。

本次調(diào)查得到了學校領(lǐng)導和教師的大力支持。調(diào)查采用的方法是：一將準備好的問卷發(fā)給被調(diào)查的學生；二由班主任老師安排一個統(tǒng)一時間填寫，本次共發(fā)放315份問卷，回收到309份問卷，其中9份為無效問卷，問卷有效率為95.2%。

四、調(diào)查結(jié)果和分析

1、小學生參加課外活動的積極性有很大提高，學校的課外活動越來越豐富。根據(jù)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計，可以看出參加課外活動的人數(shù)有所增加，課外活動的項目也較以前廣泛。例：學生有了課外閱讀和看影視的時間，有160人經(jīng)常參加課外閱讀，有258人經(jīng)?？从耙?，分別為被調(diào)查總?cè)藬?shù)的53.3%和86%；每天參加1小時家務(wù)活動或勞動的學生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的64.33%；經(jīng)常去公園和動物園的學生占被調(diào)查人數(shù)的67.67%。

2、不少小學生參加課外活動憑興趣愛好，如：有81.33%的學生看武打片；有63%的學生愛唱流行歌曲；喜歡觀看紀錄片的只有10%；喜歡聽嚴肅音樂的只有10%。

3、農(nóng)村小學開展課外活動師資不夠。如：學生在對12題的回答時認為滿意的只有34人，只占11.33%；基本滿意的有63人，占21%；不滿意的有203人，占到67.67%。

4、學生的課業(yè)負擔過重，大部分課余時間被書面家庭作業(yè)所占據(jù)，如：學生對第12題的回答有157名學生為書面家庭作業(yè)，占到被調(diào)查人數(shù)的52.33%。

5、農(nóng)村學生的家務(wù)活過多過重，家長還沒有認識到學生課外活動的重要性，如：學生對第12題的回答有117人為家務(wù)，占被調(diào)查人數(shù)的39%。

6、學校領(lǐng)導及教師對學生的課外活動還不夠重視，如：學生對第13題的回答有201人為自由活動或上語文、數(shù)學等課，占到被調(diào)查人數(shù)的67%?；卮馂榻M織上體育課的只有43人，只占被調(diào)查人數(shù)的14.33%。

7、許多學校缺少開展課外活動的物質(zhì)條件，一般來說，城市學校的各種物質(zhì)條件較好，無論是活動場所，所需設(shè)備、器械以及活動所需經(jīng)費都可以解決；大部分小學，特別是農(nóng)村小學和邊遠貧困地區(qū)的小學，既沒有一定的活動場所，又沒有開展活動所需的經(jīng)費，如；在被調(diào)查的三所學校中，只有一所學校有籃球場，另兩所學校均沒有室內(nèi)活動場所。

8、開展課外活動應(yīng)該根據(jù)學科和學生需要，共同完成育人的任務(wù)。但在實際中，學生參加課外活動多是憑興趣愛好，學校組織課外活動受條件的限制，能開展什么活動才開展什么活動，很難根據(jù)教育方針的要求和學生全方位發(fā)展的需要，將課外活動與課堂教學有機結(jié)合，從而使課外活動有計劃地開展。

五、思考與建議

根據(jù)對小學生參加課外活動狀況結(jié)果的分析，特提出以下幾點建議：

（一）提高對開展課外活動的重要意義和作用的認識

為什么開展課外活動，是否可有可無？課外活動在學校工作和學生成長中到底有什么重要意義和作用？如何將課外活動與課堂教學有機結(jié)合，全面育人？這些問題需要教育行政部門、學校校長、老師以及家長和學生都弄清楚，提高認識，統(tǒng)一思想，這是開展好課外活動的重要前提，要特別注意克服一些學校為開展課外活動而開展課外活動，課堂教學與課外教學脫節(jié)。還要引導學生不單憑興趣愛好參加課外活動，在參加課外活動中注意理論與實踐相結(jié)合，注意提高動手能力和解決問題能力，以使自己全面發(fā)展。

（二）教育行政部門要重視對學校領(lǐng)導的培訓，讓學校領(lǐng)導重視開展

課外活動，充分認識到開展課外活動的重要意義，從而能克服應(yīng)試教育的影響，加強對課外活動的組織和領(lǐng)導。學校也應(yīng)盡量提供開展課外活動的場所和經(jīng)費，并且應(yīng)對用于課外活動的經(jīng)費進行專項管理。在農(nóng)村小學幾乎沒有用于課外活動的經(jīng)費，建議各校采用自籌一部分，主管部門支持一部分的方式籌備。

（三）建議各學校組建課外活動領(lǐng)導小組，并分派專人負責。在農(nóng)村小學應(yīng)建立一整套的具體措施。如：組成由分管校長與教務(wù)主任、班主任、科任老師一條線管理，做到層層落實，責任到人。校長與負責人對全?；顒诱n進行監(jiān)督并負責任，班主任對本班負責，科任教師對所任教的活動課負責。

（四）加強學校與家庭的聯(lián)系，在農(nóng)村小學，許多孩子放學及節(jié)假日均被家長及農(nóng)村活所占據(jù)。學校應(yīng)主動與學生家長聯(lián)系，向他們宣傳孩子應(yīng)多參加課外活動，不能讓孩子的課外活動只有勞動，應(yīng)注意孩子課外活動的多樣性和平衡性。

（五）學校應(yīng)加強對教師的教育，讓教師切實上好活動課，不能領(lǐng)導說一回事，自己做一回事，另外農(nóng)村小學沒有專職的體育、音樂、美術(shù)等活動課的老師。大部分老師對自己任教的活動課不能有計劃、有步驟進行，甚至自己都是一知半解。建議教育部門應(yīng)從青年教師中組織部分教師進行活動課教學培訓，充分發(fā)揮校本培訓，采取請進來、走出去的辦法，讓他們成為農(nóng)村小學活動課教學中的骨干。

（六）建議加強宣傳和監(jiān)管力度，注意抓開展課外活動的先進典型，并把他們的經(jīng)驗進行宣傳，同時也應(yīng)加強對學校開展課外的監(jiān)管力度。

第二篇：關(guān)于小學生思想道德建設(shè)狀況調(diào)查報告2

關(guān)于小學生思想道德建設(shè)狀況調(diào)查報告

關(guān)于小學生思想道德建設(shè)狀況調(diào)查報告

未來世界充滿機遇和挑戰(zhàn)；中華民族的偉大復(fù)興需要幾代人的努力；在新的國際國內(nèi)形勢下，小學生思想道德建設(shè)成為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計我國18歲以下的小學生約4億，其思想道德狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的命運。目前我國青少年的思想道德狀況和教育已引起了政府的相當重視。2004年2月26日，中共中央國務(wù)院提出了《關(guān)于進一步加強和改進小學生思想道德建設(shè)的若干意見》，該意見是我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的新形勢下提出有關(guān)小學生思想道德建設(shè)的新要求和新規(guī)劃。

為了認真貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進小學生思想道德建設(shè)的若干意見》精神，有的放矢地對小學生進行思想品德教育。聽說鐘靈街小學在小學生思想道德建設(shè)獲得了宜賓市“先進單位”榮譽稱號，而且在小學生思想道德建設(shè)方面該校的老師和家長,學校和社區(qū),各級黨委和政府,形成網(wǎng)絡(luò),攜手共建,做了大量工作,究竟成效如何？我走訪了該校，通過進行問卷調(diào)查、召開了社會各界知名人士座談會、部分小學生家長座談會、學校德育工作者座談會了解該校小學生的思想道德狀況。現(xiàn)將調(diào)查、分析、了解的情況綜合報告如下：

一、問卷調(diào)查情況

小學生對于理想信念、同情、友誼、責任、勇氣、善良、助人、正直等我國優(yōu)秀道德傳統(tǒng)有較強的認同感。對于處理人與社會、人與人、人與自我關(guān)系的基本態(tài)度反映出時代特點和進步趨向。該校小學生基本具備與年齡相應(yīng)的是非善惡判斷能力和道德行為選擇能力，對本次調(diào)查問卷中幾乎所有的思想道德問題都有比較正確的認識，知道什么樣的行為是最好的、正確的。

小學生思想道德存在的主要問題是：價值觀模糊，道德行為習慣養(yǎng)成不足，知與行脫節(jié)嚴重，功利化和世俗化傾向突出。較多小學生的權(quán)利遭遇過成人或其他小學生的侵害，小學生接受社會不良文化的消極心態(tài)與暴力暗示較多，容易走向各種反社會行為。因此針對這些方面我們展開了大量的調(diào)查。

（一）小學生現(xiàn)在的思想道德理念。

在對“升降國旗時，面對國旗，你該怎樣做”的問題選擇中，有95%的小學生選擇會帶著一種神圣的感情行注目禮；當問及 “作為中國人，你感到”，有92%的孩子選擇“自豪”，有8%的孩子選擇“無所謂”，可見熱愛自己的祖國、關(guān)心國家的大事仍是孩子們的思想道德主流。當然對于部分孩子“無所謂”的選擇，有我們認為孩子還小，孩子的成長還將是一個長期教育的過程。“熱愛祖國”的教育是教育孩子的永恒主題。

（二）小學生的個人價值取向。

在對“您長大后最想干什么”，有20%選擇“官員”，25%選擇演藝明星，24%選擇科學家，10%選擇企業(yè)家、15%選擇教師、6%選擇醫(yī)生?；卮稹肮と撕娃r(nóng)民”兩個選項的人數(shù)為0。

在對個人利益和集體利益關(guān)系的選擇時，有80%的孩子選擇了“寧可犧牲一點個人利益，也要維護集體利益，可見在個人利益和集體利益之間，孩子們選擇了后者”。

對于“您的學習目的是” 有65%的小學生回答“將來有個好職業(yè)、高收入、過舒適生活”。

（三）小學生的公共道德意識。

當有行動不方便的乘客上車時，有90%孩子選擇主動讓座；秋游后你的紙屑怎么處理？有95%的同學選擇“扔進果皮箱”；看到公共場地的紙屑，你會怎么做？有99%的同學選擇“撿起來”，有1%的同學選擇

“假裝沒看見”；再對“你在學校的義務(wù)勞動時的態(tài)度”的這一問題的選擇中有95%的孩子選擇了“積極參加”；在對《日常行為規(guī)范》內(nèi)容的態(tài)度選擇中“你闖紅燈嗎？”有1%的孩子選擇“經(jīng)常”，有96%的孩子選擇“沒闖”，有90%的孩子認為必須完全遵守?？梢娦W生的公共道德意識較強。

（四）小學生的環(huán)保意識。

在對有無環(huán)境保護意識的選擇中，有78%選擇有，有20%選擇偶爾有，當問到“你會不會吃野生動物時”，有90%的孩子選擇“不會吃”，可見環(huán)保成為孩子們關(guān)心的問題，也是該校環(huán)境保護教育實施的結(jié)晶。

（五）小學生的社會交往意識。

孩子們在和“父母吵架”、“兄弟姐妹”、“同學相處”相處中，他們追求真善美，85%認為和父母講清理由，95%和“兄弟相處較好”。

對于“當您與同學（同伴）發(fā)生沖突時，您會采取”回答“視對方的態(tài)度再作考慮”的占15.2%。

二、關(guān)于幾次專題座談會的況報告

德育應(yīng)該引導小學生為了更好地享受個人權(quán)利而自覺履行個人義務(wù)，為了實現(xiàn)自身的幸福而去主動去維護他人的權(quán)利，主動提高思想道德學習的意識和能力。目前在家庭教育不容忽視，現(xiàn)在的家庭絕大多數(shù)為獨生子女，其成長也牽涉億萬個家庭的幸福，而且我們縣城的多數(shù)孩子父母都外出打工，還有少部分孩子是單親家庭，因此、我們特別調(diào)查了廣大家長對于孩子的思想道德的教育情況。

通過幾次座談，普遍家長認為：隨著傳播技術(shù)的發(fā)展和社會的日益開放，各種媒體給小學生所帶來的影響在某種程度上甚至超過了父母和老師。一些大眾傳播媒體、特別是互聯(lián)網(wǎng)，為了商業(yè)利益，迎合成年社會的一些低級趣味和人性中的陰暗面，非常不利于青少年成長，加之電視、動畫片等宣揚暴力、色情成分太多，對小學生成長很不利，善于模仿、缺少辨析能力的小學生會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會。這些情況的出現(xiàn)，說明我們必須加強小小學生的思想道德建設(shè)工作。

家庭教育也存在著較嚴重的問題，父母家長缺乏教育孩子的正確理念，往往過多依賴于學校，分數(shù)至上，忽視做人。家庭教育方法簡單滯后，父母家人的示范作用沒有得到很好發(fā)揮。社會提供的家庭教育資源較少，一旦出現(xiàn)問題就將所有責任歸結(jié)于學校，一些單親家庭、離異家庭，父母由于工作繁忙，沒有盡到管教義務(wù)，而學校說教無力，造成失管，甚至個別小學生有偷盜行為，家長發(fā)現(xiàn)后卻依然不聞不問，采取縱容態(tài)度，一些家長經(jīng)常處于家庭教育觀念、知識和方法的焦慮狀態(tài)。另外，由于社會的競爭機制，好些孩子父母忙于生計，“隔代養(yǎng)育”、“留守兒童”、“流動兒童”的現(xiàn)象越來越突出。有的孩子受關(guān)愛過多，所以成了“小皇帝”、“小公主”，以自我為中心，自私自利，當然行為習慣也可想而知了。有的孩子欠缺呵護，品行、認識畸形發(fā)展，也成為了社會的累贅。

在學校德育工作者的座談會中，教師們認為由于受評估機制的制約。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：一是教育難。青少年理想信念淡薄現(xiàn)象普遍存在，信仰多元化，個人主義、信用主義等，人生觀、價值觀突出利益二字，自我意識膨脹。一些學校班級人數(shù)多，過于寵大，平均一個班60個小學生，教學任務(wù)重，教師沒時間管，同時，教育方式、方法不多，創(chuàng)新不夠也導致小學生的外在壓力越來越大，內(nèi)在動力越來越小，老師簡單說教顯得蒼白無力。二是工作難。許多學校、教師反映工作壓力太大，除了要完成升學率、輟學率等硬指標，另外教育、安全等責任一攬子壓在學校、教師身上，造成工作難做，疲于應(yīng)付，一定程度上也影響了小學生思想道德建設(shè)工作。

三、家庭、學校和社會今后工作方向

綜上所述調(diào)查結(jié)果表明，盡管目前社會道德風尚總的來說不盡如人意，但是相對來說我校德育教育總體上是成功的，但是我們同時也看到了一些嚴峻的問題，因此在以后的德育工作中，將正確處理好家庭教

育，學校教育和社會教育的關(guān)系，促進小學生的思想道德建設(shè)工作。因此，鐘靈街小學將從以下幾個方面加強教育。

1、建立相互協(xié)調(diào)與密切配合的全區(qū)小學生思想道德教育工作機制。學校、家庭、社會三方面都要充分認識加強和改進小學生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，多清理工作中存在的問題，多在創(chuàng)新上想辦法，注意相互協(xié)調(diào)與配合。

2、認真解決小學生家庭道德教育面臨的主要問題。

一是建立健全相關(guān)制度。針對小學生不自覺完成學校教育、違法校紀校規(guī)等情況學校出臺相關(guān)的約束機制，進一步明確應(yīng)該如何管小學生、管到什么程度，不但有利于開展小學生思想道德教育工作，還有利于保護學校、教師的工作積極性。

二是切實為學校、老師“減負”。在當前社會越來越關(guān)注小學生的同時，建議給予學校、教師更多的關(guān)注，作為承擔小學生思想道德教育任務(wù)的主要群體，當前教師的工作環(huán)境、生活環(huán)境有待于進一步改善，普遍反映工作壓力大、待遇沒有落實到位等問題，積極性容易受挫，身心疲憊，個別教師存在心理問題，有時候容易帶情緒工作。

三是配合部門聯(lián)動。在公安、文化、城監(jiān)等職能部門加強對校園周邊環(huán)境整治時，針對網(wǎng)吧、游戲室、擺攤設(shè)點等情況加大處理力度，社區(qū)居委會要與學校共同協(xié)手加強小學生八小時以外監(jiān)管，家長所在單位，也要考慮小學生的教育問題，加強聯(lián)系，溝通，力求不出現(xiàn)脫節(jié)的問題。

四、是要注重創(chuàng)新。教育方式要創(chuàng)新，積極開展體驗教育、成長教育、養(yǎng)成教育等，教育內(nèi)容要創(chuàng)新，要加強青少年心理健康教育，提高教師心理輔導能力，又如誠信教育，要著重培養(yǎng)小學生的民族精神，加強民族文化教育。

五是加大教育投入。盡可以為各學校多提供一些相應(yīng)教育材料，有條件希望可以成立工讀學校。

3、抓好重要節(jié)慶日、紀念日對小學生的思想道德宣傳教育和實踐活動。要利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日，以及小學生的入學、入隊等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展思想道德主題宣傳教育，引導小學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。要精心組織設(shè)計面向小學生的旅游、參觀、考察等活動，豐富小學生節(jié)假日參觀、旅游活動的思想道德內(nèi)涵。

4、繼續(xù)辦好家長學校。尤其是要動員外來經(jīng)商、務(wù)工人員子女家長參加家長學校的學習。學校將定期或不定期舉辦“社區(qū)外來經(jīng)商、務(wù)工人員子女家長專題講座”提高家長素質(zhì)，使這一部份人群明白“如何當一個合格的家長”。

家庭教育、學校教育和社會教育密不可分。通過以上這些形式，使得家庭教育要適應(yīng)該校教育和社會教育的要求，并支持和配合好學校教育和社會教育，學校教育也要依靠家庭教育和社會教育的支持和配合，充當家庭教育與社會教育的橋梁和紐帶，并讓社會教育要以家庭教育和學校教育為基礎(chǔ)。三個方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保該校小學生的思想道德取得良好成效。

第三篇：小學生閱讀狀況調(diào)查報告

為了提高學生的閱讀水平，有針對性地開展教學、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級三班的60位學生中進行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對象是三年級三班的三的六十個學生。

發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個方面，共25道。

一 讀書興趣調(diào)查：

學生普遍比較喜歡閱讀，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學生都能主動閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書調(diào)查：

學生讀的書涉及面廣，25%的學生愛讀學習輔導類書籍，50%的學生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡迎。

三、讀書方式調(diào)查：

40%讀書時能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學生都是隨性閱讀。90%的學生能認真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學只是隨便讀讀。

四、讀書習慣調(diào)查：

遇到不懂的地方，70%的同學會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學占50%。50%的學生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學生在閱讀時能注意積累一些詞語、句段。但60%的學生每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜志。

五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查：

大部分學生在讀課外書時，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學生隨便翻翻。80%的學生有做讀書筆記的習慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學的人，占總數(shù)的70%。

六、圖書來源調(diào)查：

學生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學生在選購書籍時都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學選擇的數(shù)目是同學、老師介紹的;90%的同學覺得書的內(nèi)容不錯，購買圖書。

七、課外閱讀時間調(diào)查：

60%的學生閱讀時間為半小時至1小時，1小時以上占10%，半小時以內(nèi)占30%。課間讀書的同學占10%，雙休日讀書的同學占20%，睡覺前讀書的同學占60%。

八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

班里全部學生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設(shè)有圖書角，但開展讀書交流活動卻很少，學生讀書受同學、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學生都能參與。另外，學生普遍認為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。

從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學生都希望學校安排課外閱讀的時間，因為課業(yè)負擔過重，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間;學生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習慣，寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學生連一本課外書都沒有;學生的閱讀方法不科學，有一半學生在閱讀時是一個字一個字地讀……這一個個擺在我們眼前的問題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題。

第四篇：小學生閱讀狀況調(diào)查報告

二年級二班學生、家長閱讀問卷調(diào)查報告

為了提高學生的閱讀水平，有針對性地開展教學、科研工作，學校在全校學生、家長中進行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，二年級相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

調(diào)查對象是二年級二班的50個學生。

發(fā)放問卷50份，回收答卷50份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個方面，單選、多選題共16道。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

一、讀書興趣調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動閱讀的同學21人，占調(diào)查總數(shù)的40%。每天寫讀書筆記的0人，占調(diào)查總數(shù)的0，偶爾寫的有5人，占總數(shù)的12%，只想讀書不想寫的有45人，占總數(shù)的92%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家長認為孩子喜歡看課外書的有35人，一般的有10人，不喜歡的有5人。

二、讀什么樣的書調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學生喜歡看學習輔導書的18人，占調(diào)查總數(shù)的46%；喜歡看通話或動畫卡通類的有36人，占總數(shù)的92%，喜歡其它書的10人，占總數(shù)的25%。

三、讀書方式調(diào)查

喜歡默讀的16人，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的4人，占總數(shù)的15％；喜歡輕勝讀的30人，占總數(shù)的5％。85％的人朗讀時，你會注意語速、語調(diào)、停頓、感情。

四、家長對孩子讀書的態(tài)度。

調(diào)查結(jié)果顯示，家長經(jīng)常帶孩子去書店買書的有30人，占調(diào)查總數(shù)的75%；偶爾買的人有19人，占調(diào)查總數(shù)的49%。

支持孩子讀書的有46人，占調(diào)查總數(shù)的92%；無所謂的人有4人，占調(diào)查總數(shù)的8%。通過對調(diào)查結(jié)果的比較，我認為有必要讓學生加強閱讀，提倡家長支持孩子閱讀。

2013.9.24

第五篇：小學生閱讀狀況調(diào)查報告

小學生閱讀狀況調(diào)查報告

李地全

為了提高學生的閱讀水平，有針對性地開展教學、科研工作，根據(jù)我校語文組市級課題子課題《小學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的障礙及矯正對策》的方案。我在五年級二班的20位學生中進行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對象是五年級二班的二十個學生。

發(fā)放問卷20份，回收答卷20份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個方面，單選、多選題共20道。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

一、讀書興趣調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動閱讀的同學20人，占調(diào)查總數(shù)的100%。每天寫讀書筆記的2人，占調(diào)查總數(shù)的10%，偶爾寫的有18人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡看學習輔導書的18人，占調(diào)查總數(shù)的90%；喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫之類娛樂書12人，占總數(shù)的60%，喜歡其它書的2人，占總數(shù)的10%。

三、讀書方式調(diào)查

喜歡默讀的16人，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的3人，占總數(shù)的15％；喜歡輕勝讀的1人，占總數(shù)的5％。85％的人朗讀時，你會注意語速、語調(diào)、停頓、感情。

四、讀書習慣調(diào)查

調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的20人，占調(diào)查總數(shù)的100%；問老師、父母或同學的14人，占占總數(shù)的70%；喜歡積累好詷好句讀的16人，占調(diào)查總數(shù)的80‘%。

五、閱讀時間調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀時間為半小時的7人，占調(diào)查總數(shù)的35%；每天閱讀時間為１小時以上的13人，占調(diào)查總數(shù)的65%。

通過對調(diào)查結(jié)果的比較，我認為學生現(xiàn)有的條件，學生目前的學習習慣，對我們課題的實施比較有利。

2012.3.27