第一篇：讀書(shū)研討

讀書(shū)研討

---《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課讀書(shū)研討教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)計(jì)劃

學(xué)時(shí)：8

學(xué)分：

1歷時(shí)：10周左右

教學(xué)目的：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生理解、掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，促進(jìn)學(xué)生建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的樹(shù)立和鞏固。在服從和服務(wù)于這一目的的前提下，我們把讀書(shū)研討作為該課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生熟讀至少一篇馬克思主義或中國(guó)化馬克思主義的經(jīng)典作品，帶給他們領(lǐng)略馬克思主義經(jīng)典作品的思想性和藝術(shù)性的難得機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀與本門(mén)課程相關(guān)的名人傳記、理論著作，以擴(kuò)展學(xué)生視域，提高學(xué)生理論素養(yǎng)和思考問(wèn)題的能力，同時(shí)訓(xùn)練他們寫(xiě)作政論文的基本技能。

讀書(shū)研討實(shí)踐教學(xué)主要方法：

讀書(shū)：

1，學(xué)生在給定的書(shū)目中選擇或自主選擇經(jīng)典文獻(xiàn)一篇（部）進(jìn)行精讀； 2，查閱他人閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的心得作品；

研討：

1，在閱讀中進(jìn)行研討，尤其是在閱讀他人對(duì)相同論題的闡述過(guò)程中，學(xué)生是在跟不同的作者進(jìn)行交流研討；2，在師生互動(dòng)中進(jìn)行，學(xué)生把自己的觀點(diǎn)或思路反映給老師，師生之間進(jìn)行切磋交流；3，學(xué)生之間研討，對(duì)于有類(lèi)似觀點(diǎn)的同學(xué)，組成一個(gè)組，通過(guò)做PPT或班上主題發(fā)言等方式進(jìn)行研討，以深化對(duì)某論題的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)中注意事項(xiàng)：

1，對(duì)于新生，需要教給他們通過(guò)圖書(shū)館進(jìn)入中國(guó)知網(wǎng)，查閱、選擇相關(guān)文獻(xiàn)的方法。

2，由于學(xué)生直接閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)時(shí)，即使沒(méi)有障礙，也難有足夠的收獲，所以，需要引導(dǎo)他們重視查閱別人的讀后感、讀書(shū)心得等作品，通過(guò)讀二手資料來(lái)加深

1對(duì)原著的理解。并且學(xué)習(xí)論文的規(guī)范形式。

作業(yè)：

學(xué)生寫(xiě)作不低于3000字的讀書(shū)心得。

讀書(shū)心得寫(xiě)作要求（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）：

1，總體上符合議論文形式，把基本觀點(diǎn)凝練為題目，然后分幾個(gè)方面以遞進(jìn)或并列的方式予以論證。

2，思路清晰，語(yǔ)句通順；有思考，合邏輯。

3，參考文獻(xiàn)注明出處。

4,論文要有封面，封面上寫(xiě)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論” 字樣，并寫(xiě)上“讀書(shū)研討”以及個(gè)人所屬學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)等個(gè)人信息。5，論文手寫(xiě)，統(tǒng)一用單橫線礦大稿紙。

二、閱讀書(shū)目：

1、經(jīng)典著作

馬克思 恩格斯：共產(chǎn)黨宣言

毛澤東：中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析

毛澤東：反對(duì)本本主義

毛澤東：矛盾論

毛澤東：實(shí)踐論

毛澤東：改造我們的學(xué)習(xí)

毛澤東：星星之火，可以燎原

毛澤東：中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題

毛澤東：論持久戰(zhàn)

毛澤東：中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨

毛澤東：《共產(chǎn)黨人》發(fā)刊詞

毛澤東：新民主主義論

毛澤東：論人民民主專(zhuān)政

毛澤東：在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的報(bào)告

毛澤東：革命的轉(zhuǎn)變和黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線

毛澤東：關(guān)于農(nóng)業(yè)互助合作的兩次談話

毛澤東：關(guān)于國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)

毛澤東：論十大關(guān)系

毛澤東：關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題

毛澤東：論聯(lián)合政府

毛澤東：關(guān)于三個(gè)世界劃分問(wèn)題

毛澤東：關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想

鄧小平：在全軍政治工作會(huì)議上的講話

鄧小平：解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看

鄧小平：在武漢、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)

鄧小平：社會(huì)主義首先要發(fā)展生產(chǎn)力

鄧小平：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

鄧小平：我們的宏偉目標(biāo)和根本政策

鄧小平：一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)

鄧小平：我國(guó)方針政策的兩個(gè)基本點(diǎn)

鄧小平：對(duì)中國(guó)改革的兩種評(píng)價(jià)

鄧小平：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革

鄧小平：在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)上的祝詞

鄧小平：用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來(lái)

鄧小平：一個(gè)國(guó)家，兩種制度

鄧小平：中國(guó)的對(duì)外政策

鄧小平：和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問(wèn)題

鄧小平：新時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線和人民政協(xié)的任務(wù)

鄧小平：建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍隊(duì)

鄧小平：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

鄧小平：思想路線政治路線的實(shí)現(xiàn)要靠組織路線來(lái)保證

江澤民：在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話

江澤民：科學(xué)對(duì)待馬克思主義

江澤民：在毛澤東同志誕辰一百周年紀(jì)念大會(huì)上的講話

江澤民：在鄧小平同志追悼大會(huì)上的悼辭

江澤民：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)

江澤民：全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面

江澤民：二十年來(lái)我們黨的主要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)

江澤民：堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度

江澤民：當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)使命

江澤民：正確處理社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的若干重大關(guān)系

江澤民：為促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗

江澤民：共同創(chuàng)造一個(gè)和平繁榮的新世紀(jì)

江澤民：愛(ài)國(guó)主義和我國(guó)知識(shí)分子的使命

胡錦濤：在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)

胡錦濤：樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

胡錦濤：在紀(jì)念毛澤東同志誕辰一百一十周年座談會(huì)上的講話

胡錦濤：在鄧小平同志誕辰一百周年紀(jì)念大會(huì)上的講話

胡錦濤：在學(xué)習(xí)《江澤民文選》報(bào)告會(huì)上的講話

胡錦濤：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗

胡錦濤：在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上的講話

胡錦濤：堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗 胡錦濤：在首都各界紀(jì)念全國(guó)人民代表大會(huì)成立五十周年大會(huì)上的講話 胡錦濤：在慶祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立五十五周年大會(huì)上的講話

胡錦濤：在中國(guó)文聯(lián)第八次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作協(xié)第七次全國(guó)代表大會(huì)上的講話

胡錦濤：在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專(zhuān)題研討班上的講話

胡錦濤：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

胡錦濤：努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界

中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議

中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議

中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議

中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定

中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定

中共中央關(guān)于黨的建設(shè)幾個(gè)重大問(wèn)題的決定

中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定

中宣部：為動(dòng)員一切力量把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家而斗爭(zhēng)-—關(guān)于黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的學(xué)習(xí)和宣傳提綱

中宣部：鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)綱要

中宣部：“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要

中宣部理論局：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本

胡錦濤： 在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話

2、擴(kuò)展閱讀書(shū)目

《毛澤東傳》美，羅斯·特里爾

《我的父親鄧小平（文革歲月）》毛毛著

《中國(guó)震撼》張維為著

《世界因你而不同-李開(kāi)復(fù)自傳》李開(kāi)復(fù)等著

《文化的重要作用》【美】、賽繆爾、亨廷頓等編著

《創(chuàng)業(yè)的國(guó)度》王躍紅等譯

《誰(shuí)是美國(guó)人—美國(guó)國(guó)民特性面臨的挑戰(zhàn)》【美】、賽繆爾、亨廷頓等編著 《昨日的世界、一個(gè)歐洲人的回憶》【奧】斯蒂芬 茨威格

《增長(zhǎng)的極限》【美】丹尼斯、米都斯等著

《只有社會(huì)主義才能救美國(guó)》 陳思進(jìn) 重慶出版社

第二篇：讀書(shū)研討發(fā)言稿

讀書(shū)研討發(fā)言稿

以下是我選擇的三個(gè)研討主題，我今天就把他們?nèi)嘣谝黄穑鲆缓?jiǎn)單的匯報(bào)

1、您認(rèn)為本年級(jí)應(yīng)該讀什么樣的書(shū)，記錄什么內(nèi)容，可以幫助孩子形成良好的品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力？

2、您認(rèn)為什么時(shí)間閱讀最好？

3、您認(rèn)為采用何種方式可以督促自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣？

做個(gè)讀書(shū)的有“心”人

古有人人皆知的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝f(shuō)。而今，許多大家名派一談起之所以“成名立家”之道，無(wú)不同聲感慨，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書(shū)。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書(shū)罷了?？梢?jiàn)，多讀書(shū)能提高語(yǔ)文能力是古往今來(lái)人們的不謀而合。

三月份，我校啟動(dòng)了閱讀工程，還為師生制作了精美的讀書(shū)卡。這可是提高讀書(shū)興趣的最好禮物。孩子們一開(kāi)始就寫(xiě)了不少讀書(shū)卡，還制作了精美的“讀書(shū)成果袋?！?這是我們班孩子起的名字。當(dāng)我一一檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分孩子把以前看過(guò)的書(shū)內(nèi)容介紹了一遍。寫(xiě)讀后感的孩子很少，針對(duì)這種情況，我告訴他們作為高年級(jí)學(xué)生，不能光停留在好詞好句和內(nèi)容簡(jiǎn)介上。可以是，精彩的片斷，人物的內(nèi)心和外貌的細(xì)致刻畫(huà)?？梢哉w把握一個(gè)章節(jié)，一本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)作的提綱。重點(diǎn)要寫(xiě)一些讀書(shū)感受。還可以向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師寫(xiě)推薦詞。孩子們的讀書(shū)熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。于是我就乘著學(xué)校的這股強(qiáng)勁東風(fēng)把讀書(shū)活動(dòng)轟轟烈烈地推向高潮。

一、給學(xué)生推薦什么書(shū)

教師要當(dāng)好閱讀教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。

奧斯特洛夫斯基說(shuō)一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋。讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)后，我在班里先進(jìn)行了一次調(diào)查，有一多半孩子都讀過(guò)童話，和我國(guó)的四大名著，還有一些神話故事，個(gè)別人讀了一些和課文有關(guān)的如列夫托爾斯泰和高爾基的作品。大部分孩子很少接觸國(guó)外作品及世界名著。甚至有的同學(xué)連中國(guó)的名篇都沒(méi)讀過(guò)。于是我就推薦給他們。讓他們接觸一些口碑好的國(guó)內(nèi)名篇和世界名著。我把孩子們讀過(guò)的書(shū)和正在的的書(shū)大概的統(tǒng)計(jì)了一下，情況是這樣的：《愛(ài)的教育》15人《金銀島》

3、《哈利波特》

7、《魯賓遜漂流記》13《悲慘世界》5《冰心散文集》7《科學(xué)家的故事》10《受益一生的哲理故事》2《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》3《地球之謎》2《世界未解之謎》8江奕?！吨熳郧迳⑽募?5人《朝花夕拾》10《鋼鐵是怎樣煉成的》12《安娜?？心崮取?《簡(jiǎn)。愛(ài)》9《伊索寓言精選》10《海底兩萬(wàn)里》20、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》11《巴黎圣母院》2李一楨李靖婉《三國(guó)演義》28《駱駝祥子》4《童年》15《紅樓夢(mèng)》12（清 曹雪芹）《草房子》

14、《城南舊事》17《意大利童話》10鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》21《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠山墻的安妮》楊萌《擰’》

3、《葉圣陶專(zhuān)輯》《名人傳>>等等，我就不一一列舉了。

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說(shuō)：“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，內(nèi)容比較廣泛，不拘一格。只要是思想內(nèi)容健康，有教育對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書(shū)。同時(shí)也能根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況向家長(zhǎng)老師同學(xué)推薦他喜歡的書(shū)籍。

書(shū)看雜了既有利也有弊。（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）半個(gè)月前，我發(fā)現(xiàn)靳子昂早晨就打瞌睡，有一天，第一節(jié)課竟然睡著了。還時(shí)不時(shí)的和同學(xué)發(fā)生肢體碰撞，于是我就給他媽媽打電話詢問(wèn)情況，結(jié)果得知孩子一個(gè)人在自己房間看課外書(shū)太晚。第二天我就把他后面書(shū)柜里的書(shū)都拿出來(lái)幫他進(jìn)行了篩選，我發(fā)現(xiàn)他正在看《獸王》，系列有些暴力傾向的書(shū)。于是我告訴他你現(xiàn)在正面臨青春期，盡量少看一些有暴力傾向的書(shū)籍，你是練散打的，要看一些文學(xué)或是外國(guó)名著類(lèi)的書(shū)。我把他的書(shū)暫時(shí)放在我那里保存，等畢業(yè)時(shí)再還給他。

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。因此我們老師更應(yīng)該博覽群書(shū)，有的放矢的把好書(shū)推薦給孩子。

性，二、開(kāi)展豐富的讀課外書(shū)活動(dòng)，也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在閱讀的過(guò)程中，如果放任自流，肯定收不到實(shí)效。這次從南京回來(lái)，我覺(jué)得漢江小學(xué)課前一分鐘演講值得借鑒，我利用中午的時(shí)間或是管理班時(shí)間，讓他們有3到五分鐘讀書(shū)交流時(shí)間，可以講故事、讀片斷，或是讀后感，還可以是好書(shū)推薦詞。形式不限，目的只有一個(gè)，就是為了調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。

上周五的中午，我進(jìn)行了一次讀書(shū)測(cè)試。題目是“你怎樣理解閱讀從“心”開(kāi)始？我把閱讀主題中的心字寫(xiě)在黑板的中間，并把心字用一個(gè)大大的心形圈了起來(lái)。孩子們躍躍欲試，先做了一些擴(kuò)詞練習(xí)，找出了幾十個(gè)詞語(yǔ)都能和閱讀聯(lián)系起來(lái)的詞經(jīng)過(guò)我們師生的反復(fù)推敲只留下了十多個(gè)與閱讀有關(guān)的詞語(yǔ)。如靜心、舒心、專(zhuān)心，愛(ài)心、誠(chéng)心 松心、清心、精心、潛心、全心。等等。我讓孩子自己寫(xiě)在黑板上。然后讓他們寫(xiě)在日記本上，把自己對(duì)這些詞的理解，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。每個(gè)孩子對(duì)“心”字都有不同的詮釋?zhuān)恢皇墙忉專(zhuān)伎梢宰鳛樗麄兊淖x書(shū)名言了。下面我就把我們班兩個(gè)孩子對(duì)閱讀從“心”開(kāi)始的心字的理解給大家讀幾句。

李一楨說(shuō)：“讀書(shū)培養(yǎng)我們的愛(ài)心，讓我們懂得什么是真、善、美?！?/p>

“有恒心，有毅力的人才會(huì)做到博覽群書(shū)，善始善終。”

讀書(shū)時(shí)，要帶著一顆誠(chéng)心，就像是和高尚的人交流，和博學(xué)的老師請(qǐng)教?！?/p>

再聽(tīng)聽(tīng)李元對(duì)“心”的詮釋吧。

1、靜心：就是不急不躁，放平心境。

平心靜氣把全部心思融入一本書(shū)中，一切煩惱事都會(huì)煙消云散。

2、舒心：喜悅，使之心情舒暢。

無(wú)論怎樣煩躁，一本好書(shū)，總會(huì)使人心情舒暢，豁然開(kāi)朗。

3、用心：就是使用心力。

用心靈去感受書(shū)的高雅，會(huì)收獲太多太多。

4、愛(ài)心：就是同情與憐憫。

帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)一本書(shū)，仿佛身臨其境。同作者一起快樂(lè)，與作者一起悲傷。

5、耐心：要克服急躁、浮躁，持之以恒。

我們要耐心的讀好每一本書(shū)，爭(zhēng)取把自己融入書(shū)中。

6、精心：及時(shí)周密細(xì)心。

一本好書(shū)，如果你想走進(jìn)人物內(nèi)心，切記要精讀，精到讀寫(xiě)結(jié)合。

7、松心：放下一切負(fù)擔(dān)。

放松心情，輕松閱讀，一直讀到書(shū)的精髓。

8、誠(chéng)心：誠(chéng)懇的心意。

每本書(shū)籍都是一位博學(xué)的老師，我們要誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們請(qǐng)教。

9、清心：清除心中的邪念，清空大腦中的雜念。

用一顆淳樸的心靈去拜讀一本書(shū)，他能陶冶你的情操。凈化你的心靈。

10、專(zhuān)心：專(zhuān)注、用心。

讀書(shū)容易，真正讀完一本好書(shū)不容易，如果堅(jiān)持天天讀書(shū)就更不容易。

11、有心：有志向，有情義。

永遠(yuǎn)做書(shū)籍的朋友，做讀書(shū)的有“心”人。

12、潛心：用心專(zhuān)一深沉。

長(zhǎng)期讀書(shū)，用心修煉，能提升我們的品格和人格魅力。

13、恒心：堅(jiān)持、有決心。

沒(méi)有一本書(shū)永遠(yuǎn)津津有味，但是如果你常讀，就會(huì)常新。

14、全心：全部的心思和精力。

把自己干干凈凈帶進(jìn)書(shū)中，再豐富多彩的走出來(lái)，全心全意的為社會(huì)服務(wù)，為人類(lèi)造福。

聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)、淳樸的話語(yǔ)，我不勝感動(dòng)，無(wú)比激動(dòng)，感動(dòng)的是，孩子們真是用心去對(duì) 待這次的讀書(shū)活動(dòng)；激動(dòng)的是，在一次次讀書(shū)活動(dòng)中，使他們快速成熟成長(zhǎng)起來(lái)。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我趁熱打鐵，把孩子們的想法馬上呈現(xiàn)在班級(jí)的墻報(bào)上。既是一次讀書(shū)指導(dǎo)與理解的提升，又是一次語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)詞和詞義的理解的訓(xùn)練。

我之所以這樣做，目的很明確，就是想把班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展下去。

三、合理安排讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)有法。

我們現(xiàn)在常說(shuō)未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。

因此，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生閱讀的方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。

我讓每個(gè)孩子都制定了讀書(shū)計(jì)劃，貼在自己的語(yǔ)文書(shū)背后，或是其他最明顯的地方，以備隨時(shí)提醒自己：該看書(shū)了！盡量抽出早中晚各一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨是一天中讀書(shū)的黃金時(shí)間，誰(shuí)來(lái)得早誰(shuí)就靜靜的坐在教室里看書(shū)?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)绯康叫：?，都在埋頭看書(shū)，晨讀鈴聲響了還不愿意收起來(lái)。

四、和孩子一起讀書(shū)，共同進(jìn)步。

在指導(dǎo)孩子讀書(shū)和孩子一起讀書(shū)的同時(shí)，也是對(duì)自己文化素養(yǎng)的一次次提升，和孩子一起交流讀書(shū)體會(huì)，進(jìn)行書(shū)籍的推薦，我真的受益非淺。我從南京回來(lái)把虹橋小學(xué)同學(xué)寫(xiě)的《心隨童話一起飛》推薦給孩子，陳守一搶先借走，三天就看完了。當(dāng)我問(wèn)他：“你為什么要借這本書(shū)呢？”他回答：“我想看看他們學(xué)校的同學(xué)的寫(xiě)作水平，想和我自己有個(gè)比較?！蔽依^續(xù)問(wèn)他：“結(jié)果怎樣呢？他說(shuō)：“他們?nèi)昙?jí)的同學(xué)都比我們寫(xiě)得好?！甭?tīng)了他的話，我笑著說(shuō)：“如果你們能堅(jiān)持像現(xiàn)在這樣天天讀課外書(shū)，相信你們一定會(huì)超過(guò)他們！”

師生同讀，形成了默契，生生交流，凝聚了友誼。六一班的羅老師，數(shù)學(xué)尹帥老師，都從我們班孩子那里借書(shū)看。上次我去南京回來(lái)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)靳子昂在班里賣(mài)書(shū)，我趕緊展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是靳子昂每天晚上去海體進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，7點(diǎn)才開(kāi)始，他離家太遠(yuǎn)，不能回去，因此他就去海淀圖書(shū)館看書(shū)，同學(xué)知道他買(mǎi)了很多書(shū)，就請(qǐng)他幫忙代買(mǎi)書(shū)。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)幫助同學(xué)買(mǎi)好幾十本書(shū)。事情弄明白后我還表?yè)P(yáng)了他。我們班的圖書(shū)越來(lái)越多，除了學(xué)校發(fā)的38本，同學(xué)帶來(lái)了4 0多本書(shū)。我沒(méi)事時(shí)就到后書(shū)柜去選書(shū)。我們班的讀書(shū)熱情已經(jīng)空前高漲，隨時(shí)都可以看到同學(xué)們讀課外書(shū)的身影。

上周五學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛(ài)心的跳騷市場(chǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們班孩子帶了不少的書(shū)，看到他們著急的樣子，為了他們能多銷(xiāo)售一些，我在他們那里買(mǎi)了近一百元的書(shū)，目的是，告訴他們，老師把小時(shí)候看過(guò)的書(shū)還想再看一遍，并和他們一起湊錢(qián)，捐愛(ài)心包裹。獻(xiàn)愛(ài)心。除了買(mǎi)他們的書(shū)，我還和孩子們一起捐助愛(ài)心包裹。當(dāng)然還有一大半書(shū)籍沒(méi)賣(mài)出去，全部捐給了班級(jí)，我們班的書(shū)角越來(lái)越大，內(nèi)容也越來(lái)越充實(shí)。到現(xiàn)在為止我們班級(jí)的書(shū)庫(kù)現(xiàn)在已經(jīng)有各類(lèi)圖書(shū)250多本了。歡迎各位老師去借閱。

為了使讀書(shū)熱情不減，老師就要帶頭讀書(shū)和他們共分享，出主意，想辦法。上周四，我告訴宣傳委員，老師想把你們寫(xiě)的讀書(shū)卡看個(gè)究竟，你看，有的同學(xué)讀書(shū)卡寫(xiě)得太多，成果袋已經(jīng)不能承受了，想想辦法。老師的要求一經(jīng)提出，一個(gè)中午的時(shí)間，我們的墻報(bào)就變了樣，他們把同學(xué)們的讀書(shū)卡，以扇形為基礎(chǔ)，寫(xiě)得多的，扇形的面積就大，居然還有兩個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓形，他們告訴我，那是李元和楊影如的，其實(shí)我心里早有數(shù)。他們倆真是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這樣，老師同學(xué)就可以一目了然觀察到孩子們讀書(shū)情況了?？梢?jiàn)同學(xué)們的讀書(shū)熱情不但絲毫未減，還日益高漲。就拿我們班的李元、楊影如、楊萌、李一楨，陳守一等同學(xué)，原來(lái)他們就愛(ài)看書(shū)，可現(xiàn)在呢，更是書(shū)不離手。有幾個(gè)同學(xué)在老師上課時(shí)居然還在偷看課外書(shū)，這時(shí)我就會(huì)悄悄走到他身邊順手拈來(lái)，暫時(shí)保存，下課再有條件的還給她。（條件就是看書(shū)要有節(jié)制，利用課余時(shí)間，不能影響正常的學(xué)習(xí)和休息。）

所謂：“書(shū)到用時(shí)方恨少?！边@少字有二：一是，書(shū)讀的少，二是，記住的少。所以說(shuō)話、作文都沒(méi)有了底氣。如果多讀書(shū)，多積累，說(shuō)話、作文時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲?！笆熳x百遍其義自見(jiàn)?！闭f(shuō)的就是這個(gè)里兒。

總之，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)要注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。與此同時(shí)也大面積地有效地促使他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)。

第三篇：共產(chǎn)黨宣言 讀書(shū)研討

讀書(shū)研討共產(chǎn)黨宣言

管理學(xué)院工商10-6班張偉09103934

我懷著崇敬的心情閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》這部慕名以久的著作，感慨頗深。這部有著深刻歷史意義的宣言，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)中的階級(jí)對(duì)立和斗爭(zhēng)進(jìn)行了深刻的分析，而且為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)指明了方向。即使是在一百多年后的今天，對(duì)我們分析和理解當(dāng)今國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)以及我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展，仍舊有著深刻的指導(dǎo)和借鑒意義。

在眾多的有關(guān)共產(chǎn)主義的書(shū)籍中，《共產(chǎn)黨宣言》無(wú)疑是一本史無(wú)前例的著作。從1872年馬克思為《共產(chǎn)黨宣言》寫(xiě)的序言中，我們可以看到：共產(chǎn)主義者同盟在當(dāng)時(shí)的條件下只能是秘密團(tuán)體的國(guó)際工人組織，還沒(méi)有力量抵抗強(qiáng)大的資本世界，但隨著時(shí)間的推移，它逐漸得到世界的認(rèn)可和肯定，并且迅速地發(fā)展壯大。時(shí)至今天，這個(gè)偉大的組織已成為了世界上不可以缺少的一部分。試問(wèn)，這樣的功績(jī)應(yīng)該歸功于誰(shuí)呢？答案肯定是《共產(chǎn)黨宣言》。每一個(gè)偉大的團(tuán)體要傳承萬(wàn)世，都必須有代表其組織的思想。無(wú)疑，《共產(chǎn)黨宣言》正是國(guó)際工人組織的思想代表。正是《共產(chǎn)黨宣言》，讓國(guó)際工人組織得到這個(gè)不可替代的地位。

《共產(chǎn)黨宣言》的偉大之處不僅在于它壯大了國(guó)際工人組織，更重要的是，它預(yù)見(jiàn)了世界發(fā)展的趨勢(shì)。在《共產(chǎn)黨宣言》序言當(dāng)中，不難明白到：《共產(chǎn)主義宣言》的任務(wù)，是宣告現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)所有制必然滅亡。在當(dāng)時(shí)具有局限性的社會(huì)乃及世界中，《共產(chǎn)黨宣言》大膽的預(yù)言了現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)所有制滅亡的必然性，這個(gè)，也是當(dāng)時(shí)的其他著作所無(wú)法做到更無(wú)能做到的。因?yàn)槊鎸?duì)迅速盛行起來(lái)的資本主義和剛開(kāi)始發(fā)展的資產(chǎn)階級(jí)土地所有制，人類(lèi)根本無(wú)能力相信這個(gè)斷定，也許他們會(huì)認(rèn)為，這不過(guò)是一個(gè)永不會(huì)實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。然而，以社會(huì)發(fā)展的歷程來(lái)看，從原始社會(huì)，奴隸社會(huì)……一直到我們今天的社會(huì)主義社會(huì)，不難看出社會(huì)主義的優(yōu)越所在。我們把社會(huì)主義社會(huì)駕御在資本主義之上（雖然某些資本主義分子沒(méi)有認(rèn)同這一觀點(diǎn)），可見(jiàn)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義最終還是會(huì)被社會(huì)主義甚至共產(chǎn)主義所取代。所以，《共產(chǎn)主義宣言》擁有了準(zhǔn)確的世界發(fā)展分析能力。

《共產(chǎn)黨宣言》正文分為四個(gè)部分：資產(chǎn)者和無(wú)產(chǎn)者、無(wú)產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的文獻(xiàn)、共產(chǎn)黨對(duì)各種反對(duì)黨派的態(tài)度。它明確指出迄今一切社會(huì)的歷史是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。詳細(xì)論述了資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的形成和各自的特點(diǎn)，繼而以此為基礎(chǔ)分析了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的奮斗目標(biāo)。資產(chǎn)階級(jí)作為一個(gè)當(dāng)時(shí)的新興階級(jí)在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史上，起過(guò)重要的積極作用。宣言詳細(xì)的概括了資產(chǎn)階級(jí)的起源，發(fā)展，用辯證的觀點(diǎn)指出了資產(chǎn)階級(jí)起的積極作用，包括反對(duì)封建，追求自由，開(kāi)拓世界市場(chǎng)，極大的提高了人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)力水平。同時(shí)也指出，資本主義其固有的缺陷和弊端也逐漸暴露出來(lái)，它把人與人之間的關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系，把財(cái)產(chǎn)重新聚集在少數(shù)人手中，它與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益突出，越來(lái)越不適合生產(chǎn)力的發(fā)展。而無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立階級(jí)，也日益顯示出其特有的先進(jìn)性，他們反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)是和他們的存在同時(shí)開(kāi)始的；無(wú)產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有自己的個(gè)人利益，因?yàn)樗麄儧](méi)有生產(chǎn)資料；他們通過(guò)機(jī)器化大工業(yè)和歷次革命活動(dòng)的到了鍛煉，達(dá)到了前所未有的團(tuán)結(jié)，其革命的目的必然是為了絕大多數(shù)人民的利益，最終解放全人類(lèi)。

在共產(chǎn)黨宣言里，我們看到馬克思和恩格斯深刻的揭示籠罩在資本主義生產(chǎn)方式上的面紗，“資產(chǎn)階級(jí)在它已經(jīng)取得了統(tǒng)治的地方把一切封建的、宗法的和田園詩(shī)般的關(guān)系都破壞了。它無(wú)情地?cái)財(cái)嗔诵涡紊姆饨b絆，使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的“現(xiàn)金交易”，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了。它把人的尊嚴(yán)變成了交換價(jià)值，用一種沒(méi)有良心的貿(mào)易自由代替了無(wú)數(shù)特許的和自力掙得的自由。這種赤裸裸的金錢(qián)至上、利益主義，直到今天，仍然成為資本主義社會(huì)的主流思想，就像一句話仍然流行一樣：資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，有的只是永遠(yuǎn)的利益。這種爾虞我詐的資產(chǎn)階級(jí)思想，在戰(zhàn)爭(zhēng)中暴露無(wú)遺。從兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)到現(xiàn)在的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，是資產(chǎn)階級(jí)瘋狂掠奪，資產(chǎn)階級(jí)矛盾激化的必然結(jié)果，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中資產(chǎn)階級(jí)的各種丑惡的嘴臉一覽無(wú)余。

從《共產(chǎn)黨宣言》的創(chuàng)作的哲學(xué)指導(dǎo)思維來(lái)看，馬克思主義哲學(xué)觀貫穿了整個(gè)宣言的始終，馬克思、恩格斯運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理以及階級(jí)分析的方法，從根本上揭示了階級(jí)的存在只是與生產(chǎn)發(fā)展的一定歷史階段相聯(lián)系，揭示了階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)基本矛盾的直接表現(xiàn)形式，是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，它必然導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政

通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，詳?xì)的闡述，《共產(chǎn)黨宣言》讓世界上各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)看到資產(chǎn)階級(jí)本質(zhì)和弊端，明確了自己的地位和使命，促使全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，推翻資本主義制度，為自身乃至全人類(lèi)的解放而奮斗，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

縱觀人類(lèi)社會(huì)歷史的發(fā)展，總是從野蠻一路走來(lái)。資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)家史，也是一部無(wú)產(chǎn)階級(jí)的血淚史。資產(chǎn)階級(jí)正是在通過(guò)建立海外殖民地和在國(guó)內(nèi)的圈地運(yùn)動(dòng)，完成了資本的原始積累。然而，在資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展過(guò)程中，斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)，因?yàn)槊苁冀K存在。這個(gè)矛盾，就是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)無(wú)情的占有工人的剩余價(jià)值。在《共產(chǎn)黨宣言》宣言發(fā)表到現(xiàn)在的一個(gè)半世紀(jì)的時(shí)間里，人類(lèi)歷史的發(fā)生了深刻的變化。隨著生產(chǎn)力的長(zhǎng)足發(fā)展和工人階級(jí)的不懈斗爭(zhēng)，當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和工人階級(jí)的狀況發(fā)生了翻天覆地的變化。

我們應(yīng)該清楚，西方國(guó)家企業(yè)主之所以接受西方管理學(xué)的新思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，注意調(diào)節(jié)企業(yè)中的人際關(guān)系，其目的是提高工人工作的積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，獲得更高的利潤(rùn)，這是資本家階級(jí)永遠(yuǎn)追求的更本目的。

我們應(yīng)該做到的是認(rèn)清自己使命，洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。我們應(yīng)該看到，資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)從來(lái)就沒(méi)有停息過(guò)。只是在新的歷史時(shí)期，表現(xiàn)為新的形態(tài)而已。當(dāng)前，工人階級(jí)必須加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和管理知識(shí)，以自己的先進(jìn)思想帶動(dòng)全體人民，才能完成解放全人類(lèi)的神圣歷史使命。只要還存在資本主義制度，世界還存在剝削，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)就不可能停止。

《共產(chǎn)黨宣言》這本著作在發(fā)表后的一百多年來(lái)，一次又一次地驗(yàn)證了其正確性，成為了一本真理性作品。雖然其最初發(fā)表是作為“共產(chǎn)主義者同盟”的革命綱領(lǐng)文件，但《共產(chǎn)黨宣言》的歷史作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，并且，對(duì)于身在現(xiàn)代化社會(huì)的我們?nèi)杂兄笇?dǎo)性作用，不僅為我們提供了科學(xué)研究中應(yīng)該持有的一種辯證思維方法，更為我們的學(xué)習(xí)研究提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

在我們國(guó)家，以毛澤東主席為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在一切從實(shí)際出發(fā)和照搬外國(guó)經(jīng)驗(yàn)教條主義的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持了理論結(jié)合實(shí)際與實(shí)事求是的原則，創(chuàng)造性的運(yùn)用和發(fā)展馬克思主義，第一次實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義和中國(guó)當(dāng)前實(shí)際的大結(jié)合，并融合為一部為當(dāng)時(shí)社會(huì)主義建設(shè)的重要思想——毛澤東思想。這個(gè)也是史無(wú)前例的。從毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想，八榮八恥，直到第十七屆全國(guó)人民代表大會(huì)的重要思想，一直源于馬克思思想，一切均以《共產(chǎn)黨宣言》為指導(dǎo)，并在其基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，把馬克思思想推向一個(gè)新的高度，同時(shí)也帶領(lǐng)我國(guó)邁出新的歷程，充分展現(xiàn)了《共產(chǎn)黨宣言》給后人帶來(lái)的巨大影響力以及指導(dǎo)意義。

我們回顧《共產(chǎn)黨宣言》，馬克思、恩格斯給了我們一塊“照妖鏡”，一個(gè)看階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題角度，一套階級(jí)斗爭(zhēng)的思想。我們運(yùn)用這一法寶看問(wèn)題，一切資產(chǎn)階級(jí)的虛假和掩飾都無(wú)濟(jì)于事。無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)如何變化，從資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)出發(fā)分析當(dāng)今世界的形勢(shì)，才能不被表面現(xiàn)象所迷惑，看清楚事情的本來(lái)面目，從而堅(jiān)定立場(chǎng)，搞好我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)。這才是我們?cè)谛滦问较聦W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)《共產(chǎn)黨宣言》精髓的實(shí)際意義。

第四篇：讀書(shū)研討策劃書(shū)（定稿）

文學(xué)院鄧研會(huì)讀書(shū)研討會(huì)策劃

1.活動(dòng)目的（1）通過(guò)思想理論書(shū)籍的閱讀提高鄧研會(huì)會(huì)員理論水平，增強(qiáng)其對(duì)“鄧小平理論”和“三

個(gè)代表”重要思想的理解認(rèn)識(shí)。

（2）活躍校園文化氣氛，豐富會(huì)員精神生活，以征文形式的活動(dòng)體現(xiàn)文學(xué)院特色。

2.活動(dòng)時(shí)間

12月3日-12月15日

3.活動(dòng)地點(diǎn)

由06級(jí)各班團(tuán)支書(shū)自行確定

4.活動(dòng)流程及時(shí)間安排

1)文學(xué)院06級(jí)各班根據(jù)鄧研會(huì)發(fā)放的《讀書(shū)研討會(huì)推薦書(shū)目》，每班每人至少確定1本書(shū)目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)讀后感內(nèi)容（12月3日-12月10日）

2）06級(jí)各班將完成的電子檔上傳至鄧研會(huì)電子郵箱（wenxueyuandengyanhui@126.com），并由各班團(tuán)支書(shū)將本班電子檔以A4紙打印出來(lái)交黎妍（***）、李國(guó)峰（***）、鄧志偉（***）等三位鄧研會(huì)指定收稿人員（12月11日）

3）鄧研會(huì)將打印版的《讀后感》交文學(xué)院相關(guān)老師作審閱修改，并評(píng)選出其中優(yōu)秀作品（12月12日-12月16日）

4）由鄧研會(huì)宣傳部將優(yōu)秀作品張貼在文一樓前的宣傳欄中（12月17日-12月18日）

5.活動(dòng)具體措施和注意事項(xiàng)

1）前期籌備（12月3日-12月10日）

a.06級(jí)各班團(tuán)支書(shū)確定本班讀書(shū)研討會(huì)的具體工作安排

b.要求讀后感字?jǐn)?shù)應(yīng)該在1500字左右

2）活動(dòng)過(guò)程（12月11日-12月16日）

a.06級(jí)各班將完成的電子檔上傳至鄧研會(huì)電子郵箱（wenxueyuandengyanhui@126.com），并將電子檔以A4紙（小四/宋體/單倍行距）打印出來(lái)交相關(guān)收稿人員

b.稿件收齊后，由鄧研會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)黎妍（***）交文學(xué)院相關(guān)老師作修改審閱，并由文學(xué)院老師從各份稿件中選取優(yōu)秀作品

3）活動(dòng)后期（12月17日-12月18日）

a.由鄧研會(huì)宣傳部將優(yōu)秀作品張貼在文一樓前的宣傳欄

6.讀后感評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

7.讀書(shū)研討會(huì)推薦書(shū)目

三樓：

《當(dāng)代中國(guó)馬克思主義》

《社會(huì)主義建設(shè)理論與時(shí)間：從馬克思到鄧小平》

《當(dāng)代中國(guó)科學(xué)社會(huì)主義思想研究》

《偉大的一生》

《毛澤東、鄧小平、江澤民論哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》

《百年鄧小平》

《鄧小平風(fēng)范》

《鄧小平外交風(fēng)采實(shí)錄》

《鄧小平的一個(gè)世紀(jì)》

《鄧小平軍事生活》

《鄧小平人生紀(jì)實(shí)》

《江澤民文選》

《鄧小平實(shí)事求是思想研究》

《從鄧小平理論到“三個(gè)代表”重要思想》

六樓：

《民族研究文集》

《中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)圖志》

《1937年：深重的災(zāi)難與歷史的轉(zhuǎn)折》

《新中國(guó)五十年大事紀(jì)》

《改革開(kāi)放的歷程》

《馬克思主義社會(huì)學(xué)史》

《毛澤東的理想主義和鄧小平的觀實(shí)主義》

七樓：

《我們的力量是無(wú)敵的》

《我是太陽(yáng)》

《開(kāi)國(guó)第一戰(zhàn)》

《英雄時(shí)代》

《民族英烈傳》D611003D612833D611242A75220346A56450631A762850A7627423A76285001A7624404A7624726A7625050D2-/3137/1A849.11082A849-533833MK28211K265.15045K265.069210K270.50227K27-674440K2030010K207.81062I247.51667I247.517195I247.517103I247.547132I247.41043

文學(xué)院鄧研會(huì)理事會(huì)

2006-11-30

第五篇：讀書(shū)研討策劃書(shū)范文

讀書(shū)研討策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

一年之計(jì)在于春，春天是最有活力和生機(jī)的季節(jié)，同時(shí)也是讀書(shū)最好的時(shí)節(jié)。但是面對(duì)日益增多的現(xiàn)代化電子產(chǎn)品，同學(xué)們往往沉溺其中，而忘記了讀書(shū)，學(xué)習(xí)，求知。為增強(qiáng)10級(jí)同學(xué)的讀書(shū)意識(shí)，特展開(kāi)讀書(shū)研討活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的讀書(shū)養(yǎng)性，陶冶情操，讓10級(jí)同學(xué)養(yǎng)成好讀書(shū)、勤思考的優(yōu)良習(xí)慣，擴(kuò)展 他們的知識(shí)視野，從而更好的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)也能加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流 與合作，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，為有共同興趣和愛(ài)好的同學(xué)提供一個(gè)交流的平臺(tái)。

三、面向?qū)ο?/p>

學(xué)院10級(jí)全體同學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年上半年（即10級(jí)同學(xué)大一的下半學(xué)期）

五、承辦單位

學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)建部

六、活動(dòng)流程

1、前期宣傳

通過(guò)各班學(xué)習(xí)委員，通知各班同學(xué)；

合適時(shí)與記者站聯(lián)系，報(bào)道我院有關(guān)讀書(shū)研討的事項(xiàng)。

2、分組實(shí)施

將讀書(shū)研討分為文學(xué)（側(cè)重名人傳記、外國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)）、軍事（側(cè)重時(shí)事 戰(zhàn)略）、政治和經(jīng)濟(jì)（側(cè)重時(shí)事）、技術(shù)（側(cè)重計(jì)算機(jī)技術(shù)）、體育(側(cè)重足球和籃 球、生活百科(禮儀、飲食、服裝等)6個(gè)小組，并制出統(tǒng)計(jì)表格；

召集各班學(xué)習(xí)委員，通知有關(guān)事項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)各班同學(xué)參與情況。每位同學(xué)最好 至少參加一個(gè)小組，多報(bào)不限；

統(tǒng)計(jì)，匯總，并確定各個(gè)小組負(fù)責(zé)人。（負(fù)責(zé)人從學(xué)習(xí)委員中選出，或

者由學(xué)習(xí)委員推薦人選）；

要求各個(gè)小組負(fù)責(zé)人在人人網(wǎng)上注冊(cè)，發(fā)帖，組織各組人員進(jìn)行研討；每月評(píng)比一次，評(píng)出優(yōu)(1)、良(1)、中（2）、差（2）等小組。建議給連續(xù) 三次獲得優(yōu)或者良的小組組長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

七、活動(dòng)總結(jié)

廣泛征集同學(xué)們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，力求做到讓大多數(shù)同學(xué)均獲益。