第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文(季月紅)

如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

蓬萊市季月紅

隨著中考命題的改革，話題作文成為新寵。這種命題只規(guī)定寫作范圍，只要作文內(nèi)容與話題有關(guān)就符合要求，考生可自擬題目，自選文體，自定立意，這種開放性的試題，有利于發(fā)揮考生的寫作能力和個性特點，鼓勵考生的創(chuàng)新精神，因而倍受考生青睞。

為了能使學(xué)生更好地掌握話題作文的寫作技巧，以便在考試中能夠很好的利用，我在引導(dǎo)學(xué)生寫作方面主要從以下幾點入手：

1、構(gòu)思方面：

(1)化大為小

話題作文限定極少，十分開放，一方面給學(xué)生提供了更為廣闊的自由空間，一方面又因外延過大給學(xué)生帶來難以下筆的困難。為此，學(xué)生在作文時，應(yīng)先縮小寫作范圍。話題作文要求“三不限”：即體裁不限、主題不限、題材不限。我們應(yīng)從三者之間選擇一方面進(jìn)行考慮。相比較而言，從體裁入手較好寫作，選擇自己喜歡的文體，如果理性思維較強(qiáng)，看問題較有深度，長于闡析事理、口語辯駁，則可選寫議論文；如果生活閱歷豐富、感情細(xì)致獨到，長于描寫刻畫、敘事抒情，則可選擇記敘文；如果兩者都不擅長，則可權(quán)衡之后舍棄最不擅長者。在選定體裁之后，則可收集相關(guān)材料，并據(jù)此確立主旨，選擇材料(選擇最切合主旨的、最生動新穎的材料)，撰寫提綱，然后方可下筆作文。比如以“水”為話題的文章，可以構(gòu)思成一篇議論文：圍繞水資源的短缺來闡明節(jié)約用水的重要性；也可寫成一篇說明文：說明水的結(jié)構(gòu)、形成過程及用途等；還可根據(jù)水的重要性構(gòu)思成一篇小說等等。只要文體確定了，文章的內(nèi)容就可迎刃而解。

(2)以舊換新

話題作文所提供的材料較為新穎，常常使學(xué)生感覺無從下手。其實只要我們稍動腦筋，就能將這些陌生的材料用變通的方法轉(zhuǎn)化為自己較為熟悉的且與之相關(guān)的材料。這樣我們就可以駕輕就熟、自如寫作。比如以“溝通”為話題的文章，看似內(nèi)涵很大，較為生疏，實際上仔細(xì)考慮一番，就發(fā)現(xiàn)我們的生活中溝通無處不在同學(xué)之間需要溝通；教師和同學(xué)之間需要溝通；家長和子女之間需要溝通；陌生人之間也需要溝通等等。借鑒以前所寫的材料《我和爸爸》、《師生之間》等內(nèi)容，就可以寫出“我”和爸爸之間因溝通而關(guān)系更密切，師生之間因溝通而關(guān)系更融洽。

2、寫作技巧方面：

技巧就如同吊拉重物的滑輪，有之則輕，無之由重。針對話題作文的特點，可引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的寫作手法。

作為初中生，記敘文是訓(xùn)練的主要文體，所以對話題作文應(yīng)最先考慮記敘文體。寫記敘文常用的寫作技巧有：

(1)以小見大法

話題作文的內(nèi)涵很寬泛，在寫作文時，切忌從大處入手，表現(xiàn)大的主題。應(yīng)從小處起筆，運(yùn)用以小見大的的手法表現(xiàn)大的主題，達(dá)到“窺一斑而見全豹”的效果。如以“橋”為話題的文章，要想表現(xiàn)國與國之間的交往和溝通，可從兩個異國人之間的交往寫起，這樣既容易寫，又能使主題深刻。

(2)、情節(jié)敘事法

所謂“情節(jié)敘事法”是指情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展都合乎情理，唯獨結(jié)局出乎意料，而主題也就蘊(yùn)含其中。運(yùn)用此方法寫作可收到意想不到的效果。一般適宜于以敘事為主的文章。以《喝一杯濃茶》為例：“我”在一個炎熱的夏天里不慎將錢包弄丟了，焦渴萬分的“我”特別想喝茶解渴，無奈囊中空空，正當(dāng)“我”在望“茶”興嘆之時，賣茶的老漢向“我”了解情況之后，主動遞給“我”一杯濃茶，并對我說：“喝吧，喝了好趕路。”老漢意外的舉動令“我”感動不已，對老漢的贊嘆也就油然而生，文章的主題也就表達(dá)出來了。

(3)、巧設(shè)懸念法

懸念是吸引讀者的一個至關(guān)重要的因素，在選擇記敘文體時，可以考慮該法是否適合該話題的內(nèi)容，若適合，應(yīng)注意設(shè)置懸念時要合理，要適合情節(jié)發(fā)展的需要?？山Y(jié)合《棗核》一文向?qū)W生講解

如何設(shè)置懸念。

關(guān)于文章的寫作技巧很多，在這兒不一一列舉，只選取這三個易掌握的稍作分析。

3、寫作思想方面

(1)構(gòu)思充分，書寫工整。

平時里引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、書寫工整的好習(xí)慣，這樣到考試的時候也不至于臨時抱佛腳，因胡亂構(gòu)思或書寫潦草而導(dǎo)致失分。

(2)、擬好標(biāo)題，力求創(chuàng)新。

俗話說：“題好一半文?！笨v覽歷年中考的優(yōu)秀作文，其文題大都別具一格，或以文采取勝，或以新意取勝。優(yōu)秀的文題既可以體現(xiàn)學(xué)生的語言基本功，也可以涵蓋全文，讓人一目了然，收到引人入勝的效果。

(3)、寫好開頭和結(jié)尾。

“良好的開端是成功的一半”、“結(jié)局如撞鐘”，這些都是寫作開頭和結(jié)尾的行之有效的經(jīng)驗。“鳳頭”往往能起到先聲奪人的效果，給讀者產(chǎn)生積極的暗示，使其在情感上萌生一種憐憫常識的心理；而“豹尾”則常在高潮處戛然而止，干練有利，余味無窮。這樣就容易形成一個縝密而精美的“善始善終”的印象，給讀者留下一個美好的印象。

總之，話題作文要寫得文采靚麗，既要規(guī)范又要創(chuàng)新；既要掌握技巧又要推陳出新。只有平常日子練習(xí)熟練了，在考試中才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，決勝中考。

第二篇：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文（模版）

如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

作者：陳忠堂

單位： 湖北省襄陽市?？悼h馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

郵編：441614 聯(lián)系電話：*** 郵箱：chenzhongtang666@163.com 話題作文是一種用一段材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。近年來，話題作文成為中考、高考熱點，無疑，話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個性特點和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫無限制地任意揮寫，那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢，寫好話題作文呢？可以從以下幾個方面入手：

一、仔細(xì)審題，讀懂材料

學(xué)生在寫話題作文過程中，往往認(rèn)識有些偏頗，認(rèn)為話題作文不設(shè)置審題障礙，寫作范圍寬泛，不需要審題，可以隨心所欲地自由作文，結(jié)果寫出的作文與要求相差甚遠(yuǎn)。實際上，審好題，仍然是寫好話題作文的關(guān)鍵。話題作文的審題可從以下兩點入手：

第一，仔細(xì)品讀話題提示語，分清提示語包含的幾層含義，抓住命題要求，明確立意指向，從大腦中去搜集既合乎提示語又合乎“話題”的文章內(nèi)容，這樣就不會寫偏題、跑題。如以“我能”為話題，提示語中寫道：“奧運(yùn)冠軍劉翔說：‘生命是一個賽程，誰都有機(jī)會拿自己的冠軍，做最好的自己，我能！’是的，我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會??因為我能，微笑在我臉上；因為我能，未來在我手中?！彼饕瑑蓪雍x：一是解釋了“我能”干些什么，二是說明“我能”給人們帶來的巨大作用。細(xì)加分析“我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會??”學(xué)生很容易把握寫作內(nèi)容，從后面的提示語來看，命題者在內(nèi)容的選擇上，著眼于學(xué)生的自我成長，盡量讓寫作的內(nèi)容貼近學(xué)生成長的經(jīng)歷，密切聯(lián)系生活實際，讓他們寫自己體會最多，感受最深，最能表現(xiàn)自己情懷的內(nèi)容，真正做到有話可說，有事可寫。毫無疑問這個話題具有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性中美好品質(zhì)的作用，能讓學(xué)生在回憶自己成長經(jīng)歷的過程中，在深入思考的過程中，在寫作的過程中，加深對積極向上、充滿自信這種人性中美好的品質(zhì)的體驗和向往。通過分析，學(xué)生對寫作有了一個清晰的認(rèn)識，形成了一個明了的框架。就課下筆作文了。

第二，要準(zhǔn)確理解話題的含義，避免偏差。

首先，要明確話題的內(nèi)涵與外延，對話題的概念把握要準(zhǔn)。如將“追求”寫成“理想”，錯將“磨練”寫成“毅力”。其次，對話題的理解要全面，防止以偏概全。如以“命運(yùn)”為話題，有的同學(xué)就把命運(yùn)狹隘的理解為厄運(yùn)和不幸，就太片面了。再次，對話題的表達(dá)不要牽強(qiáng)附會。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學(xué)在一起玩，理解就欠妥。

二、準(zhǔn)確立意，撥正思路

“意”是文章的靈魂，審題是前提，立意是關(guān)鍵。話題作文也是如此。在話題范圍內(nèi)準(zhǔn)確立意，就為選材劃定了范圍。好的立意可以概括為：準(zhǔn)、明、深、穩(wěn)、新。準(zhǔn)，是不脫離話題；明，是明確要寫的內(nèi)容；深，是立意深刻有自己獨到的見解；穩(wěn)，是不偏激有進(jìn)步意義；新，是角度新、認(rèn)識新。這就要求學(xué)生要有發(fā)散性思維，在話題范圍內(nèi)去搜集有價值的東西。究竟如何立意，可用以下方法：

以小見大法：從小出入手，化大為小，以小見大，來突出中心。例如以“愛”為話題，就可以通過對生活的點滴小事的敘述來體現(xiàn)愛的真諦。一位小事以“一件珍貴的生日禮物”為題，講述了他因為家庭困難買不起一本大詞典,在他生日哪天老師送他一本大詞典作為禮物的故事，寫出了一分讓人感動的師生情。

巧用修辭法：像“歌”、“路”、“風(fēng)”、“橋”等話題，看似簡單，寫來平淡，不符合“文似看山不習(xí)近平”的習(xí)慣。所以我們就要借助一定的修辭去推陳出新，寫出新意來。如把“歌”喻為人間的一曲和諧之歌，依此去立意寫，意境就開闊的多了。

搏擊情感法：作文要有真情實感，文貴于真，寫作時要抓住你的最佳動情點，用心去寫，古人說“文章本天成，妙手偶得之?！本褪沁@個道理。如以“愛”為話題寫文章，就應(yīng)以真實故事去打動讀者的心，切不可，生搬硬套，抒自己難抒之情，使文章脫離現(xiàn)實，給人以虛偽之感。

三、揚(yáng)長避短，確定文體

話題作文對文體要求寬泛，學(xué)生有選擇文體的自由，但并不是不要文體，而是自由選擇一種恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。一旦確定了哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點和要求去寫，不能寫成“四不象”。在具體選擇哪中文體時要注意兩點：第一，要看此話題最適合用哪種文體，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就適宜寫記敘文，以“真誠”、“孝心”為話題就適宜寫議論文。第二，一個話題可以選擇多種文體，就要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。選好文體后，再以好的形式展現(xiàn)出來，也會為你的文章增加亮點。如日記、書信、對話、實驗報告等。

四、巧擬題目

俗話說“題好文一半?！笨梢婎}目在文章中的重要性。為了表達(dá)自己文章的內(nèi)容，展示自己的才華，為了吸引打動讀者，就應(yīng)該擬一個生動貼切的標(biāo)題。擬出新穎的文題，可以妙用四巧：

巧用修辭。擬題時巧妙的運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，能使呆板枯燥的文題變的生動、形象、鮮活有趣。如以“減肥”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比一杯陳釀老酒》、《生活猶如一本書》等。

巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句，詩詞佳句或流行語，會讓文章顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《忠言未必逆耳》、《道是無情勝有情》等。

巧設(shè)懸念。人們都有一定的好奇心，根據(jù)這一點，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點，巧賣關(guān)子，來調(diào)動讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《美麗的謊言》、《星星知我心》、《夢里花落知多少》等。

巧設(shè)意境。通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“親情”為話題，擬題《哪杯濃濃的紅糖水》、《今又微雨》、《馨香一抹》、《情暖心懷》等。

作者簡介：陳忠堂，湖北省?？悼h馬橋中心學(xué)校教師。語文教研組長。有多篇論文發(fā)表。教育信念：做平凡的事，把平凡的事做好。

第三篇：引導(dǎo)職業(yè)中專學(xué)生寫好作文

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

憑軒沐風(fēng)

摘要：職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，解決學(xué)生作文寫作難題是一個深刻的命題，作文教學(xué)中通過樹立學(xué)生的自信心，通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，深入細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物和生活，并及時反饋學(xué)生的信息。學(xué)生的作文興趣大增，作文水平提升很快。這種探索在以后的教學(xué)中值得推廣和借鑒。

關(guān)鍵詞：雙邊活動創(chuàng)設(shè)情境作文素材

教學(xué)活動是教與學(xué)的師生雙邊活動。一堂成功的課必需是教與學(xué)的緊密結(jié)合，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動作用才能才能調(diào)動學(xué)生的積極性，職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)尤其如此，課堂上實現(xiàn)師生互動是困難的，學(xué)生視作文為畏途，東拼西湊要不就臨時百度一下。如何使教師與學(xué)生在教與學(xué)的過程中雙雙到位？這是職業(yè)中專語文老師作文課堂上的一個嚴(yán)峻的命題。教師要轉(zhuǎn)變觀念，在作文課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的氛圍和條件，學(xué)生必須主動參與到老師精心設(shè)計的作文過程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主作文，作文就是學(xué)生揮灑性情書寫性靈的樂園。

一、樹立信心，鼓勵學(xué)生大膽地寫

職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生大多一寫作文往往就擺出一副架勢，未

寫作文之前就緊張壓抑，對寫作文有種恐懼的心理，這是學(xué)生心

態(tài)的一個常態(tài)，要寫好作文，首先要想辦法消除學(xué)生的畏懼心理，使他們不至于提起筆來就凝重難耐，只字難書，墨滯不下。職業(yè)

中專學(xué)校的語文老師要善于鼓勵，因材施教。

形成學(xué)生作文恐懼的根本原因，是他們在作文中沒有找到

過自信，不善于用筆書寫內(nèi)心，對寫作缺乏信心，不樹立信心就

難以消除學(xué)生的緊張恐懼心理，這需要老師滿懷信心地給予正能

量，正面鼓勵，循循善誘，這對增強(qiáng)學(xué)生自信心是大有裨益的。作文教學(xué)中，不管是上課的集體指導(dǎo)還是課下私下里的個別輔導(dǎo)，教師都要以鼓勵為重，落實賞識原則，將鼓勵貫穿作文教學(xué)的始

終，課堂內(nèi)外。職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生作文底子薄，基礎(chǔ)差，教師

要正視這種現(xiàn)狀，不能求全責(zé)備，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光

點，十分精心地關(guān)注他們習(xí)作中細(xì)微的變化，哪怕是一個詞用得

恰到好處，一個觀點新穎恰當(dāng)，某個句子流暢優(yōu)美，甚至?xí)鴮懙恼_率高了等等，都要給予充分的肯定，老師真誠的表揚(yáng)是會贏

得學(xué)生的心的，是會幫助學(xué)生樹立信心寫好作文的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生樂于寫

職業(yè)中專的學(xué)生寫不好作文，是因為他們被動地寫，逼迫地

在寫，他們中的大多數(shù)不擅長也不愿意在作文中表達(dá)自己的內(nèi)心

世界?？墒?，學(xué)生要寫好作文，必須是處于自然、自由、自覺的心態(tài)之中，如何能做到這一點呢？當(dāng)然是他們的生活積累，但更

重要的是和他們的自信熱情相連。教師必須在這樣的學(xué)生中間創(chuàng)

設(shè)情境，進(jìn)行對話，用自己的機(jī)智點燃學(xué)生渴求寫作的火苗。學(xué)生害怕寫作文不知道寫什么，尤其是命題作文，這要求老師和學(xué)生一起確定作文的題目和要求，寫他們擅長的渴望表達(dá)的，這樣，學(xué)生就會充滿信心充滿激情地自覺地寫作。創(chuàng)設(shè)作文情景，可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，結(jié)合他們的專業(yè)知識，通過一個游戲，一次活動，一次演出排練，一場別開生面的音樂會，讓學(xué)生興趣盎然地參與并講述作文。也可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點開展能發(fā)揮專業(yè)特長的活動。辦手抄報，手工創(chuàng)作，攝影展示等都是不錯的嘗試，這也是作文教學(xué)，另類但有效的作文方式。

三、指導(dǎo)觀察，教會學(xué)生主動寫。

學(xué)生的作文是寫作這個人的反映，文如其人，一個有著豐富內(nèi)心有細(xì)膩觀察能力的學(xué)生，他的作文是不會遜色的，即使他的作文表達(dá)能力不是很好。觀察是一個人，也是學(xué)生作文的重要能力。作文是每個學(xué)生參與其中的活動，作文教學(xué)中學(xué)生作文的質(zhì)和量是衡量課堂教學(xué)中學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志之一。職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生本身作文底子就薄弱，不會寫也不知道寫什么用什么方式表達(dá)，要么平鋪直敘，要么無話可說，要么東拉西扯，內(nèi)容空洞無物，在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)首先從內(nèi)容入手，而觀察是獲取作文作文材料的重要手段。于是，我們努力從學(xué)生身邊從他們關(guān)注的事物入手，獲取第一手詳實可靠的資料，積累素材。我們學(xué)校在美麗的星海湖畔，上課窗外就是浩淼的湖，當(dāng)湖中有成群遷徙的鷗鳥翔集時，當(dāng)冰封湖面遇到

大雪時，當(dāng)有鳥兒光顧窗欞時我都會停下上課的節(jié)奏和學(xué)生一起觀賞這大自然的賜予，生活是最生動的作文素材庫，只要你有一雙慧眼，然而這雙眼睛是需要練就的，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在生活中積累作文素材，從而充實作文的內(nèi)容。

四、及時反饋，鼓勵學(xué)生堅持寫作。

及時反饋是及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的好方法，教師要從反應(yīng)學(xué)生作文水平的各個方面去捕捉信息，及時糾正作文中存在的問題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作狀況及成績進(jìn)行自我檢查與評價。并根據(jù)反饋結(jié)果在作文教學(xué)中采取相應(yīng)的措施。

在職業(yè)中專學(xué)校，教師尤其要注意學(xué)生主動請教的問題，學(xué)生能主動請教是非常少見的，教師不僅要積極指導(dǎo)，而且要將部分指導(dǎo)的內(nèi)容公開在作文教學(xué)中，這樣，既可以保護(hù)學(xué)生的積極性，這對學(xué)生的作文寫作也是一個絕好的鼓勵，在鼓勵中激發(fā)作文的熱情和靈感。這樣的反饋是需要教師細(xì)心把握的，能很快提高學(xué)生的作文能力。

在職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)要時時注意學(xué)生的參與，學(xué)生在看、說、寫的訓(xùn)練中作文能力得到了鍛煉，寫作文的興趣也得到了提高，為此，教師應(yīng)更加注意作文教學(xué)信息的反饋，及時調(diào)整教學(xué)手段。

面批作文是職業(yè)中專學(xué)校語文教師要格外重視的一種方法，對提高學(xué)生作文能力，這對改變學(xué)生性格，增強(qiáng)自信心是一個很有效的途徑。學(xué)生都是中考失利者，自卑膽怯，找不到自信是學(xué)

生普遍的心理，當(dāng)面對作文的時候，不少學(xué)生都有恐懼畏難的心理，當(dāng)面批閱，是修改作文也是和學(xué)生面對面交流的好機(jī)會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也讓他們看到作文中存在的不足，在認(rèn)識、接受、理解的基礎(chǔ)上修改作文是再好不過的了。作文水平逐漸提高，學(xué)生的自我意識也在增強(qiáng)，師生關(guān)系也在這樣融洽的作文修改中得到改善。

總之，在職業(yè)中專學(xué)校，語文老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與作文教學(xué)過程，是學(xué)生作文的必須也是學(xué)生在校期間輔助職業(yè)技能訓(xùn)練的良好途徑，如此，可以使學(xué)生學(xué)生的智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)，從而使他們體會到，學(xué)生的成長離不開寫作，寫作是多么快樂和幸福的事。

參考文獻(xiàn)：《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》

《中學(xué)寫作教學(xué)新思維》

第四篇：高中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好

作文600字

首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物和身邊生活，學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，觀察后要寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時分析事物的好習(xí)慣。觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基亦是把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。教師如果忽視觀察能力的培養(yǎng)，而一味地在語言形式上下功夫。離開社會生活，離開學(xué)生的思想感情，離開文章內(nèi)容，大搞孤立的、繁瑣的、機(jī)械的字、詞、句的訓(xùn)練，將會使學(xué)生陷于文字游戲之中不能自拔。其結(jié)果，與主觀愿望恰恰相反，語言能力難以提高，作文能力只能止步不前。

其次，指導(dǎo)閱讀——積累語言。為豐富學(xué)生的語言積累，我要求學(xué)生課本上的優(yōu)美詩文必須熟讀成誦。向?qū)W生推薦課外書報目錄，激勵學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國優(yōu)美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。對學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和名家名著。教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。要指導(dǎo)從閱讀中積累材料、即指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)、吸收良好的寫作方法，必要時要求強(qiáng)記下來。這樣，學(xué)生作文有了取之不盡的材料這一堅實的材料基礎(chǔ)，加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒內(nèi)容可寫？

第三，多用激勵語言。寫文章是一件苦差事，學(xué)生的每一篇作文都是他們心血的結(jié)晶，是他們努力的結(jié)果。要把積累的知識、信息變成自己的表達(dá)能力就必須多寫，因此，它沒有任何的秘訣。小學(xué)中高年級作文指導(dǎo)中我要求學(xué)生除每周寫觀察日記或讀書筆記外，還要寫一篇課外小作文，但是學(xué)習(xí)寫作有一個過程，不可能有立竿見影的效果，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一段時間的艱苦練習(xí)之后，如果看不到什么成績，得不到老師的肯定與鼓勵，就會逐漸喪失信心，變得把每周的小作文練習(xí)當(dāng)成一種沉重的包袱。

第五篇：怎樣輔導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

怎樣輔導(dǎo)學(xué)生寫“話題作文”

通過對命題作文、供材作文與話題作文的比較，揭示話題作文的特點，然后，從審題、立意、構(gòu)思三個方面介紹自己怎樣輔導(dǎo)學(xué)生寫話題作文，最后，教給學(xué)生一些應(yīng)試策略和技巧。

近年來，隨著教育改革的不斷深化，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，中考、高考作文不受審題及文體的限制已成為一種必然趨勢，而話題作文的出現(xiàn)正好適應(yīng)了這一形式的需要，它更有利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是一次對學(xué)生思想的松綁。因此，我們說，話題作文是一種開放性作文，角度自己選擇，立意自己確定，題目自擬，文體不限，給學(xué)生更多的自由。但是，綜觀近二三年來中考及高考的部分作文，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生感受不到話題作文在材料、文體等方面的變化，有的走命題作文、供材作文的老路；有的把所給材料中用于拓展思路的幾個排比句擴(kuò)寫成幾個互不關(guān)聯(lián)的排比段，使得全文沒有一個中心；有的寫成記敘文不像記敘文、議論文不像議論文、散文不像散文的“四不像”文體；有的感到無從著手，寫出一些不符合話題要求的文章。那么，語文老師在教學(xué)實踐中應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生寫好這種類型的作文呢？我認(rèn)為可以從以下三個方面著手。

一、理解話題作文的特點。

何為“話題”？話題就是“談話的中心”。所謂“話題作文”，目前有三種解釋：① 就是題目僅提供寫作的起點，作文只要與題目引發(fā)的思想感受有關(guān)的寫作形式。②話題作文就是提供一個話題、一個中心，而不限文體的作文形式。③是用一段揭示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。我們可以把話題作文與命題作文、供材作文的題目進(jìn)行比較，來了解話題作文的特點。

先看下面三個作文題目：

題目一：《我和書的故事》。要求從自己的經(jīng)歷中，選取你跟書有關(guān)的一兩件事或幾個片段，寫一篇記敘文。

題目二：“清代畫家鄭板橋，老年得子，卻不溺愛。他病危時，要求嘗一口兒子親手做的饅頭。兒子不會做，鄭板橋就命他請教廚師。兒子將饅頭做好時，鄭板橋已經(jīng)咽氣了。他只留下一張紙條，上面寫道：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好漢?！?/p>

題目三：“書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話題??請以書為話題，寫一篇文章，文體不限?！?/p>

通過比較，我們可以看出，題目一是命題作文，它只能寫成記敘文，而且要寫一個有關(guān)“我與書的故事”。題目二是供材作文，必須通過對材料的直接評述或引申發(fā)揮，圍繞著“家長怎樣教育子女”這個議題來寫，開頭、中間、結(jié)尾都要反扣材料，而且一定要寫成議論文。而題目三則比較自由，既可以記敘“我”與書的故事，也可以議論書對人類的作用，還可以介紹一本好書等等，所以是話題作文。三者之間的區(qū)別可以概括如下：

話題作文與命題作文的區(qū)別：① 話題作文提供一個寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向。而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）。②話題作文要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題展開。③話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。

話題作文與供材作文的區(qū)別：

①審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是'有關(guān)'，不故意在審題上為難考生，而且常用提示語為考生拓展思路，只要圍繞話題構(gòu)思，想寫什么就可以寫什么，所以審題更寬松了。而供材作文行文的主旨要與材料吻合，材料對作者審題立意或立論都有很大的限制或暗示性，雖然有些材料可以從好幾個角度來寫，但總不能離開材料。這好比如來佛的手掌，縱然你孫悟空如何翻跟斗，總也逃不脫他的掌握之中，強(qiáng)迫寫作者思想就范。

②文體上：話題作文淡化文體意識，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本都是允許的，當(dāng)然，中考作文有時也可適當(dāng)限制文體，如2002年湖州市中考題就限制為記敘文。而供材作文往往暗含寫作者必須寫議論文體這一要求。

③取材上：供材作文中的'材'是必須使用的，如果是議論文，材料還應(yīng)放在文章的開頭作為引出的論點依據(jù)，然后通過對材料的分析得出觀點，在聯(lián)系現(xiàn)實展開論證時，還要時時注意所選材料是否與文題的材料保持高度的一致；而話題作文不強(qiáng)調(diào)甚至盡量避免提及文題的材料，寫作者可以在所給的范圍內(nèi)自由的選材。

④思維方式上：供材作文多為'線性思維'，框限性大，自主性小，考生的認(rèn)知趨同現(xiàn)象比較嚴(yán)重，從而束縛了考生的思想和創(chuàng)造力；而話題作文則是'發(fā)散思維'，這種開放性的思維方式可以使考生充分發(fā)揮出想象力、創(chuàng)造力，從理論上講，這樣的寫作更多的尊重了創(chuàng)作主體，更好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。

二、話題作文的寫作輔導(dǎo)

俗話說：“文無定法。”話題作文更無定法。因為現(xiàn)實生活中的話題是多種多樣的，從內(nèi)容到形式千百萬化，不可能有一個模式或一個套路，但是它畢竟有“法”，而只是“無定法”。下面就從審題、立意、構(gòu)思三個方面談?wù)勛约旱膸c做法。

（一）關(guān)于話題作文的審題

話題作文是一種開放性作文，但并不是說沒有一定的寫作限制，如果忽視了題目的內(nèi)容和要求，結(jié)果往往是作文的失敗。嚴(yán)格地說，開放性的作文命題，是針對所有的考生而言的，它提供考生多種選擇的可能，一旦學(xué)生確定了自己作文的主旨和選擇材料的對象，寫作過程就應(yīng)朝單一的方向發(fā)展，再沒有開放性可言，正所謂“弱水三千，我只取一瓢飲”。

話題作文的題目也是材料（當(dāng)然不同于供材作文的材料），大致包括兩個方面的內(nèi)容：一是“引導(dǎo)語”，二是寫作要求。我們審題，首先就是審“引導(dǎo)

語”。引導(dǎo)語起到啟發(fā)學(xué)生打開思路，拓展視野的作用。比如，在2001年杭州市中考卷作文題目（以“關(guān)注生活”為話題）中，出現(xiàn)了這樣的引導(dǎo)語：“你熱愛生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個大課堂。只要把目光投向生活，你一定會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識，增長才干，美化心靈，樹立志向。??”；在2001年寧波市中考卷（以“明天”為話題）的文題中有這樣的引導(dǎo)語：“明天——充滿著希望。也許我們對明天有過無限的憧憬，也許我們對明天的事情有過種種設(shè)想，也許我們曾為美好的明天作過種種努力；也許我們對明天有著不同的理解；也許我們會對明天的科技發(fā)展產(chǎn)生無窮的遐想??”；還有，2002年湖州市的中考卷中也出現(xiàn)了這樣的引導(dǎo)語：“無論從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，還是從社區(qū)到校園，到處都有美好的事物：美好的景觀、美好的品德、美好的家園、美好的人生——美，真是無處不在。”這些引導(dǎo)語可以激活學(xué)生的思維，引起他們豐富的聯(lián)想，所以一定要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。其次是審“寫作要求”。在引導(dǎo)語的后面一般還有一個內(nèi)容比較寬泛的，不求惟一性，但求多樣性的寫作要求，這樣的要求往往允許而且鼓勵學(xué)生寫出自己的特色。

如果審題不仔細(xì)，就會出差錯。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過這樣的一篇話題作文：“一個人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長的，有時需要戰(zhàn)勝懶惰；有時需要戰(zhàn)勝自私；有時需要戰(zhàn)勝挫折；有時需要戰(zhàn)勝自滿；有時需要戰(zhàn)勝平庸；有時需要戰(zhàn)勝自卑??請以‘戰(zhàn)勝自己’為話題自擬題目，寫一篇不少于600字的文章?！庇械膶W(xué)生審題不仔細(xì)，沒有好好領(lǐng)會“引導(dǎo)語”中“一個人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長的”這句話，用大量的篇幅來寫了自己的“自卑”或“自私”，但就是沒有寫出“戰(zhàn)勝”的過程，那么就體現(xiàn)不出自己的“成長”了，其實就是偏題了；還有的學(xué)生看不到“自擬題目”這幾個字，居然就用“戰(zhàn)勝自己”這個大的話題作了文章的標(biāo)題，這也是不合要求的。所以，審題一定要仔細(xì)。

（二）關(guān)于話題作文的立意

話題作文把立意、立論的自由還給了學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，展開自己思想的翅膀任意翱翔，這是話題作文較傳統(tǒng)的材料作文來講進(jìn)步最大的革新。那么，怎樣才能立一個鮮明新穎的寫作意旨呢？

第一個要點是：要有明確的表達(dá)意旨的語句。作者的思想、觀點、主張，集中體現(xiàn)在寫作的意旨上。明代的王夫子指出：“意猶帥也?！睕]有意旨則無文章。考場作文的意旨要讓閱卷人看得見，摸得著。意旨猶如作文中的太陽，太陽一出，光芒四射，整篇文章頓時生輝。反之，文章的意旨藏在字句中，不鮮明，不突出，如“濃云蔽日”，閱卷人看了半天還是“丈二和尚摸不著頭腦”，如墜五里霧中，這樣，勢必會引起閱卷者的厭煩感，影響得分。因此，考場作文的意旨應(yīng)該在比較明顯的位置突出出來。當(dāng)然，如果寫成微型小說等文學(xué)作品，意旨則可以含蓄一些。

第二個要點是：要突破思維定勢，從新角度去分析事物。新是文章的生命，新是美的靈魂，同時也是引起他人注意的魅力所在?？忌挥性趹?yīng)試中立意新

穎，閱卷老師才會有“眼睛一亮”的感覺，從而產(chǎn)生魅力效應(yīng)。否則，炒冷飯，大路貨，千篇一律，司空見慣，使人昏昏欲睡。因此，學(xué)生要使自己的文章產(chǎn)生使人喜歡的魅力，必須做到立意新穎。在應(yīng)試寫作中，掌握立意出新的方法主要有：①多向思維，選優(yōu)擇新；② 深入鉆探，挖奇掘新；③ 出人意表，超前想新；④ 逆向反思，領(lǐng)異標(biāo)新；⑤ 殺回馬槍，舊題翻新。

第三個要點是： 文章的意旨必須健康，積極向上。思想素質(zhì)是考查中的重中之重，千萬不能忽視，有的考生在主旨的確立、內(nèi)容的取向和情調(diào)的定位上表現(xiàn)出不良的傾向。如上面提到的“戰(zhàn)勝自己”的話題作文中，有的學(xué)生用大部分篇幅寫了自己的自私或脆弱，僅在結(jié)尾表示要戰(zhàn)勝自私或脆弱，這樣當(dāng)然算不上好文章了。我們要求文章要有高境界，并不是要同學(xué)們說大話，說空話，說假話，而是要表達(dá)一種積極向上的思想感情，摒去片面化、消極化、庸俗化的東西。

（三）關(guān)于話題作文的構(gòu)思

話題作文怎么寫，其中很重要的就是構(gòu)思的訓(xùn)練。說到構(gòu)思，就一定涉及文體的要求，無論什么作文，都有相當(dāng)嚴(yán)格的文體要求，寫什么必須像什么，不能雜亂無章，因此在構(gòu)思之前，要確定好文體，而且在寫作過程中要一以貫之，使之成為充分具備該文體特色的文章。構(gòu)思有好多種方法，但主要的有兩種。

第一種構(gòu)思是：把一個話題演繹成一個動人的故事，用這一故事體現(xiàn)與話題有關(guān)的主旨。例如1999年高考全國卷“假如記憶可以移植”這個題目，大多數(shù)考生多陳述記憶可移植后的利與弊，表明自己對這一問題的觀點等，而江蘇省的一位考生卻以《傷心兒女》為題，作了如下構(gòu)思：三個不孝兒女在母親重病臥床時紛紛想摸清家底，于是她們爭著移植了母親的記憶，可是在母親的記憶里，有的只是為他們所歷盡的艱辛，是生活中的忍辱負(fù)重，是偉大的母愛，最后，“母親的記憶滌蕩了不孝兒女靈魂深處的污垢，于是，他們的靈魂也獲得升華?！保ń處熢u語）這位考生通過一個虛構(gòu)的故事，深刻的主旨獲得當(dāng)年眾多閱卷教師的好評。再如，2001年關(guān)于“誠信”的一個話題，大部分考生擺事實、講道理證明“誠信”的重要性，有一位浙江湖州德清縣的考生別出心裁，把它寫成一篇美麗的童話——《白雪公主和七個小矮人》的續(xù)寫，也獲得了高分。

第二種構(gòu)思：把一個較大的話題轉(zhuǎn)化為一個小話題，在小話題中確立文章觀點，同時把思維引向深入，逐層論述。我曾經(jīng)給學(xué)生這樣一個訓(xùn)練題目：“網(wǎng)，有有形的，有無形的，有有益的，有有害的?? 請以網(wǎng)為話題寫一篇文章。題目自擬，除詩歌外體裁不限，字?jǐn)?shù)600字左右。”“網(wǎng)”這個話題很大，在輔導(dǎo)學(xué)生時，我首先引導(dǎo)學(xué)生做發(fā)散性思維，充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，根據(jù)題目中的引導(dǎo)語進(jìn)行聯(lián)想、思考，于是學(xué)生會由“網(wǎng)”想到父母對子女的溺愛，想到應(yīng)試教育，想到人際關(guān)系，想到網(wǎng)吧,想到凌駕于法律之上的關(guān)系網(wǎng)，想到法網(wǎng)等等，通過聯(lián)想、舉例,我們就把這張大的“網(wǎng)”化成了小的“網(wǎng)”，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生作集中性思考，化大為小，同時確立文章的中心觀點，探討

不同的“網(wǎng)”形成的原因，它對社會的影響、利弊，最后指出正確的做法和努力的方向。這種構(gòu)思就是先發(fā)散，后集中，力求小角度有所突破。

三、話題作文的應(yīng)試策略和技巧

（一）要確立指導(dǎo)思想。

1、樹立大語文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實生活和豐富的課外讀物中去。因為直接的生活和間接的書本知識是話題作文取之不盡、用之不竭的內(nèi)容倉庫。湖州市2002年中考大作文以“美就在我身邊”為話題不就是要我們從現(xiàn)實生活中找素材的嗎？

2、努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識更重要的位置。如果說學(xué)習(xí)知識就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。湖州市2002年中考小作文是：從閱讀材料“生物計算機(jī)”研制中得到啟發(fā)，“請你充分發(fā)揮合理的想象和聰明才智，設(shè)計創(chuàng)造出一個新的生物產(chǎn)品或仿生產(chǎn)品，并簡要說明產(chǎn)品的構(gòu)造或者優(yōu)點?！边@一開放性的話題為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。

（二）要抓住備考重點。

1、關(guān)注時代生活。話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活。

2、博覽課外讀物：多讀多思，也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有創(chuàng)意。

3、培養(yǎng)作文能力。包括想象力、創(chuàng)造力、思辨力和表現(xiàn)力。這些都不是一朝一夕就能完成的，主要靠平時多看、多讀、多想、多練。

（三）要注意臨場技巧：①學(xué)會選擇：話題作文的寬松特點給了考生足夠的“自由”，善于選擇，可以揚(yáng)長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會編故事，善于記敘描寫的同學(xué)可選記敘文來寫。甚至可以寫小說、童話等文學(xué)體裁；邏輯思維發(fā)達(dá)，會思辯，善于議論說理的同學(xué)可選議論文來做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內(nèi)容。在與話題相關(guān)的內(nèi)容里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據(jù)。如，你熟悉文學(xué)，就寫曹雪芹、巴爾扎克；你熟悉現(xiàn)代科技，就寫比爾·蓋次，音樂、美術(shù)不熟悉的就千萬不要以外行充內(nèi)行。②展示功力：文章的信息量要大，將對生活的思考，讀書的修養(yǎng)，寫作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章，將某文獨到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動活潑、形象風(fēng)趣的語言模仿到家等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫才華。③巧飾題目。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶”，而題目就是文章的眼睛，是讀者第一眼留心的地方，有一個好題目，便是成功的一半。所以題目既要新穎別致，又要緊扣文章，起到畫龍點睛的作用，千萬不要隨便寫一個或把“話題”直接拿來當(dāng)題目。擬題的方法很多，可以巧用修辭，引用名句，甚至可以用流行歌曲中富含哲理的歌詞句子。④形式新穎。前面我們說，要寫什么像什么，這并不是說一定要循規(guī)蹈矩，寫成三大文體。因為庸俗陳舊，難以引發(fā)閱卷老師的興趣，得分較低。而如果在文章的表現(xiàn)形式上避俗求新，精心“包裝”，給文章披上一件迷人的外衣，就容易得到閱卷老師的青睞。如采用小標(biāo)題的形式，日記體的形式等，使精彩的內(nèi)容與新穎的形式得到完美的統(tǒng)一。⑤美化文面?！拔娜缙淙?，字如其人”。文面從一個側(cè)面反

映了考生的語文能力。字跡工整，卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無形中即可得到一點“感情分”，否則字跡潦草，涂涂畫畫，甚至難以辨認(rèn)，給老師的印象只能是“基本功不扎實”，于是總體衡量文章好壞時，其得分自然不會高。綜觀中考一類文的文面，主要得益于以下幾方面的做法：一是字跡端正、清晰，沒有繁體字和不規(guī)范的簡化字；二是標(biāo)點運(yùn)用正確；三是行款格式規(guī)范；四是卷面上很少改動或涂抹。這是閱卷人對文章的第一印象，也是考場作文成敗的一個重要因素。

總之，話題作文是一種開放性作文，開放性是它最大的特點。它以提倡創(chuàng)新、展示個性為原則，講究取材的新穎，立意的獨特，不拘一格的結(jié)構(gòu)模式，所以我們在輔導(dǎo)時不宜有太多的條條框框，以免束縛了學(xué)生的手腳，上面的幾點僅是個人初淺的看法，以作拋磚引玉之用吧。