第一篇:組工干部愛讀書善讀書讀好書
組工干部要愛讀書善讀書讀好書
近日,人民日報在一則評論提到:胡長清愛讀《肉蒲團》結果荒淫無度淪為階下囚,馬向東愛看《賭術精選》結果嗜賭成性輸?shù)袅巳松?,胡建學愛研究《麻衣相法》最終“鬼迷心竅”踏上了不歸路??梢?,書有好壞,良莠不齊。讀書可以造就一個人,也可以毀掉一個人。新形勢下,組工干部要在素質(zhì)上更全面,在黨性上更堅定就必須愛讀書、善讀書,更要讀好書,要善于從書本汲取精華,不斷充實自己,完善自己,豐富自己的知識。
要養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。讀書是學習的主要形式之一,是打牢理論功底、提高素質(zhì)能力、提升精神境界的基本途徑。在改革發(fā)展過程中,新情況新問題不斷涌現(xiàn),這對組工干部的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提出了更高要求。組工干部必須提高認識、端正態(tài)度,把讀書作為認識世界、充實生活、提升修養(yǎng)、豐富人生的一大追求,通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領。
要堅守學以致用的理念。學以致用是理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風的具體體現(xiàn)。作為一名組工干部,不僅要學好理論,學好知識,在勤奮好學上下功夫,更重要的還須把它付諸實踐,在聯(lián)系實際、學以致用上下功夫。只有通過埋
頭苦干,察實情,講實話,辦實事,求實效,科學的理論和知識指導實踐的巨大威力才能發(fā)揮出來,才能達到學有所用、用有所成的境界。
要堅持有所取舍的讀書。人有美善丑惡,書分三六九等。一本好書可以凈化人的心靈,催人奮進;一本壞書,則能毒害思想,使人墮落。組工干部要多讀國學經(jīng)典和好的文藝作品,深刻理解什么是真善美,什么是假丑惡;要多讀一些人物傳記,與偉人對話,與崇高的精神交流,汲取他們身上的力量。要堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則,有針對性地學習掌握做好組織工作、履行崗位職責必備的各種知識。
第二篇:愛讀書讀好書善讀書心得體會
愛讀書讀好書善讀書心得體會
古往今來,關于讀書的名言不計其數(shù),有高爾基“書是人類進步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友”的經(jīng)典定位,也有杜甫“讀書破萬卷,下筆如有神”的諄諄教誨,更有毛澤東那句“激揚文字,糞土當年萬戶侯”的指點江山。每一句話,都是對書的精彩詮釋,也是我們已經(jīng)深諳的道理,應該說,我們一路伴隨書籍長大,書又賦予我們知識與夢想,對書,我們并不陌生,說到讀書,我們也都有自己的理解和認知,今天,我就從推進工作的角度,談談我對讀書的一點膚淺看法。
第一,要愛讀書,把讀書學習作為伴隨終生的活動,做把握大局的清醒者。
作為一名政府機關公務員,必須能夠準確地把握大局,這是時代賦予我們的責任,也是具體工作對我們的起碼要求。一方面,我們所處的時代,新生事物頻出,科技的進步不斷改變著人類的生活,而變化的速度卻又讓我們眼花潦亂,這樣的時代背景必然要求我們不僅要順應時代的發(fā)展與變化,而且要把握發(fā)展與變化的方向,作歷史前進的推動者,而不是被動接受者。另一方面,我縣經(jīng)濟發(fā)展處于關鍵時期,機遇與挑戰(zhàn)并存,我縣經(jīng)濟發(fā)展形勢,也要求我們采取超常規(guī)的發(fā)展思路和措施,以實現(xiàn)我縣經(jīng)濟的整體躍升。
那么如何才能把握大局呢?有這樣一句話,“不向前走,不知路遠;不努力學習,不明白真理?!敝挥型ㄟ^讀書學習,才能增長智慧,結合實踐參透真理,從而把握時代和我縣經(jīng)濟發(fā)展的大局。在工作實踐中要掌握全局、抓住主要矛盾、看透事情本質(zhì),唯有通過加強學習、勤于讀書、獲取廣博的知識來實現(xiàn)。
第二,要讀好書,博百家所長,為我所用,做研究工作的明白人。
作為機關工作人員,讀書學習必須與工作緊密結合在一起,這樣才能做一個研究工作的明白人。因此,選擇的書籍,首先要有利于推進工作,從中能夠找到實際工作中所面臨問題的解決方法和答案,能夠為我們有效開展本職工作提供理論指導;其次,要有利于完善自身修養(yǎng),能夠提高我們的思想境界和道德情操,這樣的書籍才是我們汲取知識的源泉。
第三,要善讀書,勤學習,多探索,做推動事業(yè)的實干家。
我理解,善于讀書有兩個層面的含義,一個層面是要掌握讀書學習的正確方法,使讀書持之以恒;另一個層面是要善于把所學知識應用于實踐,最終推動事業(yè)的發(fā)展。
讀書學習的方法其實很簡單,就是兩個字“堅持”,但做起來很難。我最初開始看書的時候,根本就看不進去,總拿工作太忙顧不上來逃避看書,也就放松了對自己的要求。偶然有一天,看到這樣一句話“沒有意志的人,一切都感到困難;沒有頭腦的人,一切都感到簡單?!蔽曳此剂艘幌拢X得還是自己的意志力不夠堅定,決定沉下心來,挑戰(zhàn)自己韌性,堅持讀書。從一天看一頁、一天了解一塊內(nèi)容做起,并注意方法,嘗試按由淺入深的順序選擇讀書學習的內(nèi)容,先從感興趣的和與自己工作有關的入手,對一些暫時不能理解的內(nèi)容,采取先看后研究的辦法,時間一長,反倒覺得讀書學習不是那么費勁兒了,漸入佳境,甚至感覺良好。
實踐是檢驗真理的唯一標準。讀書學習的目的是為了應用,我們要善于把所學到的知識應用于具體的工作,才能使知識創(chuàng)造價值,這種創(chuàng)造價值的學習才是一種有效的學習。許多宏觀層面的知識,是具有普遍指導意義的。例如,前階段我對《中國工商行政管理概論》進行了學習,進一步強化了對本職工作的認知,提升和升華了工作激情。
在當前特殊的形勢下,在艱巨的工作任務面前,我們一定要按照省政府提出的領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書的要求,做把握大局的清醒者、研究工作的明白人、推動事業(yè)的實干家,為我縣經(jīng)濟的發(fā)展出自己的一份力。
第三篇:愛讀書讀好書善讀書心得體會
愛讀書讀好書善讀書心得體會
開卷有益,這是我對自己通過讀書獲得的最深、最明了的體會。書,是良師,更是益友。
好讀書,是上學時候養(yǎng)成的習慣,但是不得不承認,隨著年齡的增長,工作量和生活壓力的增多,年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回,每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴,所以,我因工作特點使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的習慣,那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作、生活服務的,這就是讀書的目的性。
讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀,但千萬不能讀死,所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前進的階梯。大家都在讀書,但是,每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。通過開展此活動,我的心得總結起來,應該是“三開”。
開心養(yǎng)氣。我在讀書之中,收獲的開心,快樂分四個層次。一是最為簡單直接的快樂,一段快意恩仇的故事,一個精采絕倫的比喻,一個構思精妙,啞然失笑的結尾??這些都會讓我怡然自樂,欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧,拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經(jīng)深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書的世界里。這時候讀書,因為書的世界不同,會有激情如火,也會有沉靜似水,也會有百般無奈,感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游,與書的內(nèi)容同呼吸,共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立思考,對話交流的快樂。這時候讀書不是讀了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅??總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了,而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時不恨少”,能夠信手拈來,娓娓道來,能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂自然而來了。修身養(yǎng)性,怡悅身心,幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性評價。許多人把讀書弄墨說成是附庸風雅,這句含有貶義的話卻道出了一個事實,讀書對一個人的修養(yǎng),氣質(zhì)有很大的塑造力,這種塑造是潤物無聲、潛移默化的,但又是實實在在、明顯改觀的。
開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺,是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們能夠擺脫地域的限制,視野的狹隘,從而站的更高看的更廣、看的更遠、看的更深。有句說:視野決定事業(yè)。我們要走出大山,跳出峽谷,目的就是為了開闊視野,學習外面先進的科技,成功的經(jīng)驗和高效的方法。而我認為,要達到這樣的目的,讀書無疑是最為便捷,最為經(jīng)濟,最為高效的方法??墒?,機遇和希望也同樣的實實在在,為了生存和發(fā)展,必須用力加速向前跑,必須“率先”沖在前,不是大吃小,而是快贏慢。
開拓思路。思路決定出路。以科學發(fā)展觀為指導,解放思想、革新觀念,是我們事業(yè)成功與否的關鍵。讀書學習是我們真正掌握科學發(fā)展觀,不斷開拓思路,革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮,是其他人、其他地方的先進、成功經(jīng)驗的總結。
第四篇:愛讀書、讀好書、善讀書讀后感
讀書時領導干部的必須課
讀書是一種人生態(tài)度。作為領導干部,讀書還應當是一項基本功,是一種充實更新知識的重要方式。現(xiàn)在,一些干部天天忙于事務性工作,在他們的日程安排里開會、視察、應酬成了主要內(nèi)容,惟獨沒有讀書的計劃?!吧衔鐕囎愚D,中午圍著桌子轉,晚上圍著裙子轉”就是一些領導干部“忙”的寫照。去年,一項“百名黨政干部閱讀習慣”調(diào)查顯示,工作太忙、應酬過多正成為影響干部閱讀的最主要因素。當然,一個人生活在現(xiàn)實社會中,不可能沒有應酬、沒有交往,但無論如何必須把握好度。對于領導干部來說,工作要抓,會議要開,必要的應酬也不是不可以參加,但再忙也要抽出時間讀點書。魯迅說,時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的。而現(xiàn)在我們有些領導干部,不是沒空讀書,而是根本不想讀書、不屑于讀書。他們認為,上面說什么,下面就唱什么,只要按照上級的指示去辦,就不會出原則性問題。這種認識是錯誤的。
人民公仆孔繁森曾在他的筆記本里寫道:“如果專家是專門人才,那么一名領導干部就應當是一名‘通才’,是知識廣博、眼界開闊、思想敏捷、魄力宏大的人?!碑斀駮r代是信息時代,是知識爆炸的時代,世界日新月異,一個領導干部如果不讀書,不及時汲取知識的營養(yǎng),想有過人的見識和謀略,想做個合格的領導者和管理者,幾乎是不可能的,而且還有可能被時代所淘汰。讀書,對領導干部而言,既是提高執(zhí)政能力、履行好黨和人民賦予職責的必然要求,也是提升自身素質(zhì)、增長自身才干的內(nèi)在需要。一個善于從書中吸取智慧的領導干部,才能開拓思維,創(chuàng)造出優(yōu)異的政績。而那些整日陷于推杯換盞、疏于讀書的干部,長此以往必然粗鄙淺薄,終將貽誤黨和人民的事業(yè)。
讀書對于領導干部來說更是修身養(yǎng)性、提高文化品位和理論涵養(yǎng)的需要。廣東省委書記汪洋說:“我們有的干部‘職級躍升、能級未升’,八小時之外疲于應酬、沉溺玩樂,玩風太盛。改變這種風氣,讀書是一劑良藥。一個人的興趣空間是有一定排他性的,不用高雅興趣去占領,就會被低級趣味所占據(jù)?!备褂性姇鴼庾匀A。讀書能純潔人的心靈,高雅人的情操。人的大腦好比一所倉庫,當良好的修養(yǎng)和情操占據(jù)大腦空間的時候,腐朽墮落的思想必然會找不到空間。擁有了良好的學識修養(yǎng)能成為抵御不良風氣侵蝕的“預防針”和“殺蟲劑”。
“仕而優(yōu)則學”。讀書,既有利于身心健康,又有利于事業(yè)發(fā)展,更有利于工作作風的轉變。因此,減少點應酬,多讀書、讀好書,應成為每一位領導干部的優(yōu)良品質(zhì)。
讀書學習客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程,必須聯(lián)系實際,知行合一,通過理論的指導、利用知識的積累,來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。古人講,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”、“耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之”,說的就是這個道理
堅持在讀書學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求
讀書的好處很多,如可以獲取信息、增長知識、開闊視野,可以陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力等等
這是我在《新華文摘》(2009第14期)上看到的一篇文章,我不得不折服于這篇文章的作者的才情和行文的游刃有余。作為一篇講話稿,不僅準確地表達了講話的意圖,更體現(xiàn)出領導人應當具有的才情與魄力。對于我們這些剛剛從事文字工作的新手來說,不時為一片較好的學習文章。
在行文構思上,首先,文章以時間為主線,結合了2008年的“5.12”四川汶川地震,突出了“中華民族是歷經(jīng)磨難而信念愈堅、飽嘗艱辛而斗志更強的偉大民族”。然后,筆鋒一轉,通過去年此時的一個相關講話而引出講話的內(nèi)容。
文章主要分為三個部分:
一、領導干部要愛讀書;
二、領導干部要讀好書;
三、領導干部要善讀書。在第一部分當中主要在三個方面寫為什么要愛讀書,讀書的意義是什么,其中提到了黨性修養(yǎng)、勝任領導工作、建設學習型社會等時政熱點,又對領導干部讀書存在的問題進行簡單的分析,相對與意義來說,所占篇章較少,但問題十分有針對性和總結性。第二部分也是從三個方面寫,主要講領導干部應該讀那些書,從理論水平、能力培養(yǎng)、博學廣識三個方面為領導干部讀書指出了方向。在第三部分講善讀書時重點強調(diào)思考與運用加上持之以恒的毅力,把讀書的方法剖析的淋漓盡致。統(tǒng)觀整篇文章的布局,層次層層推進,有很強的邏輯性和嚴密性,切中講話題目和要表達的內(nèi)容。
在語言運用上,顯得更加成熟老練。一般的政策文件,需要運用大量的政治術語,較避諱文學色彩濃郁。而講話稿則不同于這一點,在文學色彩的運用上可以有張有弛,有助于增強講話效果和活躍現(xiàn)場氣氛。這篇文章就是抓住了這一點,加之文章的主題與“讀書”二字緊密相關,因此,在通篇文章中,文學色彩濃郁也是這篇文章的一大特色。例如,在寫讀書重要性和意義時,把中國傳統(tǒng)文化中關于“篤學”“修身”等元素融入進來,“治天下者先治己,治己者先治心”,“工欲善其事,必先利其器”等歷史名言的運用堪稱恰到好處。特別是在善讀書的部分更是旁征博引,一開始就寫了王國維論治學的三種境界:一是昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路;二是衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;三是眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。然后分別作了解釋,看到這我只有拍案叫絕。在讀書方法的內(nèi)容中,以古為鑒,引用了《論語》、《勸學》等國學經(jīng)典里的語言,文章的說服力和教育意義都得到增強。文章語言的另一大特色是排比和對比的交替運用,增強了講話的氣勢與力度,本身文章的題目就有排比的韻味,文章中更是隨處可見,如:
1.要堅持在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界,堅持在讀書學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求,努力使自己成為一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。
2.領導干部如果不加強讀書學習,知識就會老化,思想就會僵化,能力就會退化。
3.領導干部要通過研讀歷史經(jīng)典,看成敗、鑒是非、知興替,起到“溫故而知新”“彰往而察來”的作用;通過研讀文學經(jīng)典,陶冶情操,增加才情,做到“腹有詩書氣自華”;通過研讀哲學經(jīng)典,改進思維、把握規(guī)律、增強哲學思考和思辨能力;通過研讀倫理經(jīng)典,知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡,培養(yǎng)健全的道德品格。
??
不勝枚舉的例子在文章中也給我很大的啟示,寫領導講話材料時,要緊密結合講話主題展開寫作,可以多引用一些領導人或者歷史名人的話,這是我平時寫東西較缺乏的一個方面,以后必須彌補。總之,就是要做到綜合運用,既表達內(nèi)容,又增強氣勢,還要體現(xiàn)領導的知識內(nèi)涵,才能寫出出色的講話材料。
領導干部要愛讀書讀好書善讀書
要解決真讀的問題,首先要克服無暇讀書論。領導干部擔負著治國理政的繁重任務,相對于普通干部而言,讀書學習的時間確實格外緊張。但這不能成為不讀書、不學習的借口和理由。一個胸懷遠大理想,肩負歷史使命的領導干部,時刻能夠從工作實踐中發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足,時刻能夠由此激發(fā)向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習的強烈愿望。說到“沒有時間”,在很大程度上是一種托詞。毛主席忙不忙?但他老人家的博覽群書、博聞強記,是眾所周知的。即便是短暫的外出視察,也不忘讓工作人員帶上書籍。我們黨早期有一大批文武雙全的干部,在槍林彈雨的戎馬歲月里,依然堅持讀書學習,不僅成為曉勇善戰(zhàn)的威武將軍,而且成為腹有詩書的謙雅君子。一個人讀書愿望的強烈程度,是與他為人民的事業(yè)建功立業(yè)的愿望成正比的。這里的關鍵是要把讀書學習當成一件須臾不可或缺的正事,當成“日理萬機”中不可缺少的“一機”,當成自然而然的生活習慣。少一點就籌交錯,少一點迎來送往,像魯迅先生那樣,把別人用來喝咖啡的時間都用于讀書,積以時日,一定會學有所成。要解決真讀的問題,就要克服讀書無用論。今天的領導同志基本都受過高等教育,有些還擁有碩士、博士學位。在這個群體中,完全否認讀書作用、知識作用的人是很少的。但確有另外一種“讀書無用論”不乏市場。就像習近平同志指出的那樣,一些同志認為社會上潛規(guī)則太多,需要的是關系而不是知識,書讀多了反而適應不了社會,照書上的道理做會吃虧;還有一些同志認為,在干部選拔任用過程中,博學多才的同志不一定受到重用,倒是那些善于揣摩上峰意圖,長于溜須拍馬的人容易得到升遷,官場的“逆淘汰”現(xiàn)象讓人齒冷心寒。對此,必須全面辯證地看。上述現(xiàn)象當然不是空穴來風,但也絕非主流,不能以偏概全。我們黨的干部政策一貫是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?。有德無才不行,有才無德更不行。只有德才兼?zhèn)?、品德突出的好同志,才有更多的機會擔任領導職務??床坏竭@個主流,只看到個別消極現(xiàn)象,從而得出“讀書無用,升遷靠詩外功夫”的結論,從此不把心思放在讀書學習上,這不是一個黨的領導干部應有的胸懷和品格。要解決真讀的問題,就要克服讀書工具論。所謂“工具論”, 即把讀書學習當工具、當手段、當敲門磚,而不是作為目的、作為終極關懷、作為個體生命的內(nèi)在需要。這是幾千年封建傳統(tǒng)中的文化糟粕,是一種極其有害的消極經(jīng)驗。中國傳統(tǒng)讀書人信奉“學而優(yōu)則仕”,信奉“學好文武藝,貨與帝王家”?!皩W而優(yōu)”是手段,“則仕”才是目的。在這種功利主義讀書觀的支配下,短暫的刻苦學習、青燈黃卷是可以忍受的。但必須很快以“入仕”為目的、為結果,否則五分鐘的讀書熱情就會轉化成長久的抱怨和無所作為。今天的領導干部當然不能簡單地與舊時書生相提并論。但一些人為了升遷不惜權學交易,換取學位;一些人甚至讓秘書代為讀書、寫作業(yè)、作論文。這樣的“讀書”能讀出什么結果?在這個問題上,還是要像習近平同志所倡導的那樣,多為黨和人民的利益讀書、為中華之崛起讀書,少為個人的功名利祿讀書,為自己的小算盤、小算計、小前程讀書。要把讀書學習上升到責任和使命的高度來認識,用一生的努力來兌現(xiàn)、來實踐、來奉行,使自己真正成為一個手不釋卷、有讀書習慣的人,一個學有所得、學有所成的人,一個善于理論聯(lián)系實際、學以致用的人,一個有益于人民同時受到人民群眾喜愛和尊重的人。
第五篇:愛讀書讀好書善讀書(最終版)
2010-2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工“愛讀書讀好書善讀書”讀書評比活動方案 為了貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和市、區(qū)總工會?關于2010深入開展‘創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型職工’活動計劃?的意見,根據(jù)奉賢區(qū)教育局黨委的統(tǒng)一部署和奉賢教育發(fā)展的需要,結合奉賢教育工會和基層學校實際,經(jīng)教育局黨委同意,組織開展2010年—2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動。
一、指導思想
以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導,深入貫徹黨的十七屆四中全會和市委、區(qū)委全會精神,按照建設馬克思主義學習型政黨和學習型社會的總體要求,充分利用教育系統(tǒng)知識型人才集聚和以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目的的特點,以各基層學校為單位,以廣大教職員工為主體,以提高教職工素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊精神為目標,從各單位實際出發(fā),努力創(chuàng)建學習型組室、培養(yǎng)知識型教職工,從而推進教職工素質(zhì)工程建設,為創(chuàng)建和諧校園,構建學習型社會,促進社會的文明和進步作出我們應有的貢獻。
二、活動項目及時間
第一階段:2010年1月――2010年12月
1、?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動方案評比
2、?讀好書,寫實感?讀書征文評比
第二階段:2011年1月――2011年12月
1、?教苑書香?讀書活動片組宣講
2、?創(chuàng)建學習型組室?評選
第三階段:2012年1月-2012年12月
1、?讀書積極分子?評選
2、?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動總結交流暨優(yōu)秀組織獎評選
三、項目基本要求
1、?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動方案:
適切性強,方法多樣,措施有力,格式完整,具有操作性。
2、?讀好書,寫實感?讀書征文:
內(nèi)容健康,語言流暢,真情實感,2000字左右。
3、?學習型組室?創(chuàng)建:
目標明確,措施得當;學習氛圍好,合作意識強;學習方法好,工作能力強;環(huán)境
氣氛好,職業(yè)素養(yǎng)高。
4、?教苑書香?片組宣講活動:
宣講內(nèi)容真切,與時俱進,賦有較強的教育意義;宣講語言規(guī)范,表達清晰準確,具有較強的表現(xiàn)力和感染力;宣講形式豐富,科學應用現(xiàn)代技術手段,具有較強的時代感。
由片組組織,各單位推薦一位教職工攜一篇精典作品進行組內(nèi)宣講,并進行評獎。優(yōu)秀者參加教育工會組織的大會宣講。
5、?讀書積極分子?評選:
敬崗愛業(yè)責任性強,學習自主自覺性強,合作共事創(chuàng)新性強,業(yè)績顯著引領性強。
6、?愛讀書讀好書善讀書?優(yōu)秀組織獎評選:
領導重視,機制保障;形式多樣,活動積極;措施有力,創(chuàng)優(yōu)爭先;參與面廣,成效明顯。
四、評比辦法
1、各基層學校根據(jù)方案要求和學校實際開展系列讀書評比活動,并擇優(yōu)向教育工會推薦,參加教育工會組織的各類評選活動。
2、教育工會成立專門評比工作小組,全面負責各項評比活動。
3、教育工會將活動中的典型事例和評選結果及時報教育局黨委,并擇優(yōu)向市、區(qū)總工會及相關單位和部門推薦。
4、教育工會將本次讀書評比活動作為基層工會工作考核和第二輪?五好工會?評比的重要依據(jù)之一。
5、教育工會組織人員將評出的優(yōu)秀活動方案進行匯編,連同收錄的優(yōu)秀征文匯編成冊為《書香彌漫奉教苑》。
五、具體要求
1、組織領導。為保證?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動的順利進行,教育工會成立工作領導小組。組長:何亦樂;副組長:徐新國;成員:程群、葉麗萍、陳曉華、陸翠珍、邱雪弟?;鶎庸闪⒆x書活動工作小組。
2、組織實施。各基層工會要把讀書評比活動作為教職工素質(zhì)工程的重要載體,找準切入點,提出切實可行的讀書活動方案,并形成長效機制。要通過讀書評比活動引導教職工樹立學習工作化,工作學習化的理念,倡導終身學習和團隊學習,形成共學、共享、共進的學習氛圍,以務實的學習態(tài)度和驕人的業(yè)績推動奉賢教育又好又快發(fā)展。
3、加強指導。教育工會承擔讀書活動的指導和協(xié)調(diào),最大限度的調(diào)動各基層學校的積極性。通過各種途徑宣傳和表彰讀書活動中的典型事例和先進個人,形成互學互幫、均衡發(fā)展、共同提高的良好氛圍,拓展先進典型的輻射帶動效應。各基層工會要主動接受學校黨支部的領導,積極爭取行政的支持,有效地指導組室和廣大教職員工自覺開展讀書評比活動,使?愛讀書讀好書善讀書?活動成為推動教育和社會發(fā)展的不竭源泉。
奉賢區(qū)教育工會
2010年5月