第一篇：秋天的畫(huà)報(bào)范文

中班綜合：秋天的畫(huà)報(bào)

備課人：王婷備課時(shí)間：2010.11.10.上課時(shí)間：2010年__月__日 目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電子書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師展示“秋天的畫(huà)報(bào)”電子書(shū)，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書(shū)，你們想看嗎?

師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束)師：老師的書(shū)里都藏著些什么呀?

小結(jié)：“我們剛說(shuō)了這么多的東西，有水果、有蔬菜、還有農(nóng)作物。

師：書(shū)里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

二、教師朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱。

師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句）師：跟著老師一起把詩(shī)歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學(xué)習(xí)仿編

1、教師出示一張空白的畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒回憶印象中的秋天的景色、成人的勞動(dòng)、莊稼和花草、果實(shí)等，并畫(huà)在紙上。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩(shī)歌里的名稱，如“黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說(shuō)的詩(shī)歌。

四、活動(dòng)延伸

1小組作畫(huà)

在幼兒獨(dú)立的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫(huà)報(bào)”，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活

動(dòng)，將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌與同伴分享。2將每個(gè)幼兒制作的畫(huà)報(bào)用展板展示出來(lái)

五、活動(dòng)結(jié)束。

教后反思：

第二篇：秋天的畫(huà)報(bào)

活動(dòng)2秋天的畫(huà)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“黃澄澄”等描繪秋天色彩的形容詞，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

2、大膽仿編詩(shī)歌和繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天的色彩美。核心要素 想象、仿編 表達(dá)、朗讀 主要領(lǐng)域 語(yǔ)言 藝術(shù)(美術(shù))活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖、詩(shī)歌光盤、《幼兒閱讀》《秋天的畫(huà)報(bào)》

2、《幼兒操作》《我眼中的秋天》

3、幼兒已觀察過(guò)秋天，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程

一、觀察、講述

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天是什么樣的?美麗在哪里了

二、欣賞、討論

教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒相互討論，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和表述。

1、教師：秋天里都有什么?為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”？

2、教師你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么? 3.仿編詩(shī)歌

教師幫助幼兒分析詩(shī)歌的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景色替換詩(shī)歌里的句子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

四、繪畫(huà)秋天

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、成人的勞動(dòng)、莊稼、花草和果實(shí)等。

2、引導(dǎo)幼兒完成甙我眼中的秋天》(《幼兒操作》)，請(qǐng)幼兒把自己看到的秋天景象畫(huà)在紙上。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)。

五、合作、分享

在幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的基礎(chǔ)上·剪貼部分內(nèi)容，組合成。秋天的畫(huà)報(bào)。鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。

幼兒自由組合，以小組為單位，合作進(jìn)行創(chuàng)編貼畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)拓展

1、把詩(shī)歌掛圖投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞、朗誦和仿編。

2、在益智區(qū)，投放各種水果模型，進(jìn)行水果。找朋友。配對(duì)游戲在角色區(qū)，為幼兒創(chuàng)建“果樹(shù)舞會(huì)”小舞臺(tái)、投放各種結(jié)果子的果樹(shù)頭飾，供幼兒表演用。

3、請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)投放各種果樹(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知、了解，并進(jìn)行拼擺。

資源包 詩(shī)歌：秋天的畫(huà)報(bào)

黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著，彩色的畫(huà)報(bào)。

第三篇：中班：秋天的畫(huà)報(bào)

中班：秋天的畫(huà)報(bào)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫(huà)報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?；顒?dòng)目標(biāo)：1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。2． 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。3． 體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1． 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。2． 各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。1． 讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）3．

教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫(huà)報(bào)，你們?cè)敢鈫?？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。1． 由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）2． 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

師：小朋友好！我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車?yán)蠋?，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫幔康袀€(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第四篇：中班綜合：秋天的畫(huà)報(bào)

中班綜合：秋天的畫(huà)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)秋天的色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、紙、筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師展示“秋天的畫(huà)報(bào)”電子書(shū)，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書(shū)，你們想看嗎?

師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束)老師的書(shū)里都藏著些什么呀?

師：書(shū)里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

二、教師朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱。

師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句）

師：跟著老師一起把詩(shī)歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學(xué)習(xí)仿編

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩(shī)歌里的名稱，如“黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說(shuō)的詩(shī)歌。

四、活動(dòng)延伸

畫(huà)看到的秋天。

第五篇：中班語(yǔ)言 秋天的畫(huà)報(bào)

中班語(yǔ)言活動(dòng)

秋天的畫(huà)報(bào)

執(zhí)教者：譚春艷

執(zhí)教時(shí)間：2013年11月26日

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是我們中班《秋天的畫(huà)報(bào)》大主題下的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)槭侵邪嗪⒆?，?duì)于色彩的感知，明顯比小班孩子有了很大的進(jìn)步，能夠辨認(rèn)很多種顏色。所以，在活動(dòng)中，我選擇游戲摘水果，讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)，鞏固孩子對(duì)于各種顏色的認(rèn)識(shí)，引發(fā)孩子對(duì)于色彩的喜愛(ài)，從而激發(fā)孩子創(chuàng)編詩(shī)歌的積極性。同時(shí)，這首詩(shī)歌也是非常適合于孩子自主學(xué)習(xí)的一首詩(shī)歌。讓孩子在家長(zhǎng)的配合、教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并理解重疊形容詞，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

2、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞：、黃橙橙、金燦燦、亮晶晶。

3、嘗試用其他水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，享受新詩(shī)歌創(chuàng)編所帶來(lái)的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)前準(zhǔn)備：讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起講述秋天的水果，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子盡量用重疊形容詞形容。

2、制作多媒體課件《秋天的畫(huà)報(bào)》。

3、活動(dòng)室周圍創(chuàng)設(shè)秋天的果林。每棵樹(shù)上有不同秋天的水果?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、出示秋天的背景圖，感受秋天濃濃的氣氛。

師：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節(jié)？

2、秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種水果都成熟了，你喜歡哪些水果呢？它們是什么顏色的？

二、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。

1、師：這些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽(tīng)的送給你們，聽(tīng)聽(tīng)，你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？

（1）師示范朗誦。

（2）教師根據(jù)孩子的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的圖片或出示實(shí)物，一邊貼，一邊念出這一部分的詩(shī)歌內(nèi)容，加深孩子對(duì)這段詩(shī)歌的印象）。

2、老師根據(jù)貼出的畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里有哪些水果？他們的顏色是怎樣的？（學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容，如黃澄澄的梨）

（2）誰(shuí)鉆進(jìn)了果園？風(fēng)娃娃在干什么呀？（3）為什么說(shuō)這是彩色的畫(huà)報(bào)？

4、師幼完整地朗誦詩(shī)歌。（1）師幼一起看著多媒體完整地朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》（2）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)朗誦給大家聽(tīng)？

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，創(chuàng)遍新詩(shī)歌。

1、秋天除了我們?cè)姼枥锏乃?，還有哪些水果呢？它們是什么顏色的？

2、帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

3、操作活動(dòng)——秋天的畫(huà)報(bào)。

師：秋天的畫(huà)報(bào)還有很多的內(nèi)容，很多的色彩，請(qǐng)小朋友到那邊的果林里去看一看，說(shuō)一說(shuō)，摘一摘。

說(shuō)說(shuō)你摘到的是什么水果？什么顏色的？

四、課堂延伸

我們回家后將自己想到的水果畫(huà)出來(lái)，自己編一本《秋天的畫(huà)報(bào)》讓大家來(lái)閱讀，好嗎？ 附詩(shī)歌： 秋天的畫(huà)報(bào) 黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻看— 彩色的畫(huà)報(bào)。