第一篇：小學“學道德模范 誦中華經(jīng)典做有德之人”經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

小學“學道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之

人”經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

根據(jù)上級通知，學校要求全體師生積極參與“學道德模范，誦中華經(jīng)典，做有德之人”誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動。同時定期組織專人進行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、高度重視，大力宣傳

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二、完善機構(gòu)，促進誦讀

我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級

1誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導處負責資料的整理和歸檔。

三、明確目標、落實方案

（一）明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

（二）靈活安排，確保誦讀時間

我校利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導不定時抽查，確保誦讀時間。

（三）豐富形式，實現(xiàn)“樂讀”

我校精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，利用大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

四、收獲和體會

（一）豐富了學校的德育內(nèi)涵

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學

校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面

2貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

（二）提高了學生思想道德品質(zhì)

經(jīng)典名句不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過誦讀活動，進一步提高了學生的道德素養(yǎng)。

（三）全面提升了學生的綜合素質(zhì)

此次誦讀活動，一方面激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典名句的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。另一方面開拓了學生的視野。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。

小學

2013年6月20日

第二篇：學道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之人誦讀經(jīng)典總結(jié)

書香浸潤校園經(jīng)典滋潤童年

——達旗第七小學“學道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之人”經(jīng)典詩文誦

讀活動總結(jié) 根據(jù)學校及教育局要求，我班在6月14日組織全班學生收看了《學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人》專題片。子曰：積善之家，必有余慶。積不善之家，必有余殃。己所不欲，勿施于人

子曰：人而無信，不知其可也，大車無輗，小車無軏，其何以行之哉。

在經(jīng)典名句的反復吟誦下，孩子們懷著神圣的感覺和我一起觀看了影片，仿佛穿越時空與數(shù)千年前的先賢與今日的道德模范“共話”道德。

專題片共五集，分別為助人為樂篇、見義勇為篇、誠實守信篇、敬業(yè)奉獻篇、孝老愛親篇。每集有兩名道德模范，反復誦讀3至4段經(jīng)典名句。其中，既有從《論語》、《大學》、《中庸》、《孝經(jīng)》、《周易》等五部中華經(jīng)典中精選出的17段名言警句，也有在全國和首都道德模范群體中選取的周憲梁、陳光標、謝亮、孫茂芳、于凱、趙國強、劉子元、趙書兵、趙志良、宋麗萍等10位道德模范的典型事跡。全體學生對助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親五個方面的內(nèi)容有了深刻的體會，班級同學對謝亮老爺爺表現(xiàn)的“義務指路”十年感到由衷的敬佩

和驚訝。在觀看后，當時組織學生進行兩句“經(jīng)典誦讀”，孩子們熱血沸騰，仿佛自己就是那一個個“小謝亮”。仿佛也漸漸明白如何做人。

“學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”主題教育實踐活動，通過號召同學們學習雷鋒，樹立遠大理想、堅定信念，培養(yǎng)高尚道德、優(yōu)良品行。像雷鋒那樣，以服務人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，學習中華民族傳統(tǒng)美德，樹立社會主義榮辱觀，誠實守信、文明有禮，團結(jié)友愛、助人為樂，積極參加愛心公益活動，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，用高尚的道德行為傳播我為人人、人人為我的道德理念，做一個有道德的人。

最后，在同學們嘹亮的《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中我認為同學們肯定將將積極地投入到實踐活動中。在班級中、校園中、社區(qū)里，開展日行一善、小小志愿者、隨手撿起一片紙等活動，傳承雷鋒精神，增強道德意識，養(yǎng)成文明習慣，爭做美德少年。

達旗第七小學

二〇一二年六月十四日

第三篇：學道德模范++++誦中華經(jīng)典++++做有德之人

學道德模范

誦中華經(jīng)典

做有德之人

姓名：鄧麗瓊

教學目標：

1.感受中華民族傳統(tǒng)美德對我們產(chǎn)生的深刻影響。2.學道德模范，誦中華經(jīng)典，做有德之人。教學重點：

學習道德模范，發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，我的實際行動。教學時間：40分鐘

教學準備：多媒體，小組合作。教學過程：

一、談話導入

1.學生討論身邊不文明事宜。

2.師總結(jié)：同學們說出了這些不文明，不道德的行為給我們帶來許多的不便和巨大的傷害，所以我們要告別不文明，告別不道德，然而不文明需要誰的參與？（需要大家的參與，需要大家共同營造）在我們這個大集體中，還真有不少令人感動的一幕。

二、觀雷鋒生平事跡 1.生談感受。

2.雷鋒最感動你的是什么？

3.有一首詩是贊揚雷鋒的，我們一起來讀一讀。4.必唱歌曲：《學習雷鋒好榜樣》

三、觀“誠實守信道德模范”專題片三 1． 2． 3． 生說一說什么是誠實守信？ 趙書兵、趙志良最感動你的是什么？ 聯(lián)系生活，說說身邊誠實守信的人。

四、觀“敬業(yè)奉獻道德模范”專題片四

五、觀“孝老愛親道德模范”專題片五

1.關(guān)于“孝”的名句：百善孝為先；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

2.生談感受，什么是孝？

3.生列舉一下你做過的最孝順的事。

六、師總結(jié)：做一個有道德的人應把孝心獻給父母，把關(guān)心獻給他人，把愛心獻給社會。我們即看到一些日常生活中缺乏社會公德不文明的事，也聽到了許多有文明有道德的事，其實遵守社會公德，做個有道德的人并不難，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，從舉手之勞做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第四篇：學道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人

《學道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》觀后感

濮陽市第八中學小學部三（4）王成未

H1106067

今天下午，我看了《學道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》專題片。

專題片首先是小學生朗誦從《論語》、《大學》、《中庸》中抽取的名言警句、然后是小學生齊誦。每一段名言警句都用1-2位道德模范的故事來詮釋。這些道德模范分別是義務指路10年的謝亮、誠實守信的趙書兵、裸捐的陳光標、救死扶傷的周憲梁、孝老愛親的孫茂芳敬業(yè)奉獻的王凱等等。

我看著在每一位道德模范身上發(fā)生的故事，心里都很感動。比如謝亮爺爺義務指路10年，八十一歲高齡還在北京街頭義務指路。無論是烈日當頭還是寒風凌冽，無論是刮風，還是下雨......他都在無私奉獻。他說：“群眾說的謝謝，就是對自已最好的回報。”看到這里我的眼睛有點濕潤了。當我看到趙書兵還彩票的時侯，我在想如果我是趙書兵的話，我會把彩票和500多萬還給托我買彩票的人嗎？

看完這個《學道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》專題片，我發(fā)現(xiàn)自已和那些道德模范比差得太多了。做為一名小學生，在以后的生活里我應該努力向他們學習。多說文明語，看到地上有垃圾要主動撿起，坐公交車時主動為老人讓座，看到同學有困難要伸出緩助之手......輔導老師：周筱嵐

第五篇：學道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之人

學道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之人

中國是一個古老并創(chuàng)造了燦爛文明的大國，經(jīng)過五千年的文明史篩選，留下了以孔孟為代表的儒家學說，也有以墨子為代表的墨家學說，以及其他許多也在中國思想史上有地位的學說流派；不僅有先人的著作，更有傳統(tǒng)的道德。中華文明大國自古就能人倍出道德模范更是層出不窮；所以有了前人的良好榜樣，作為后輩的我們更是要學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人。

孝敬父母、團結(jié)友愛、愛國愛民、見義勇為、誠實守信、修己慎獨、勤奮刻苦是作為模范的基本美德，這些有德之人對家庭、國家和社會都起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。他們引導每一個人從自己做起、從小事做起，革除陋習、倡導文明，做一個有道德、講文明的人。作為學生，我們更應該向他們看齊，如今在學校中，要提倡勤儉學習、助人為樂，在我們班就有這樣的例子，婁鑫盛自小的缺陷，雙腳的行動不便，使他在同齡人中顯得格格不入，但身為我們班中的一分子，我們并沒有把他排除在外，班中的許多同學都盡量的幫助他，比如，上下樓梯的不便，使張亦珺同學寬厚的臂膀代替了婁鑫盛的雙腳，他身殘志不殘，每天都靠自身走上五樓，晚上又是最后一個回家，在學業(yè)上，雖說不上是最好的那個，卻也是最努力的那個，盡管不是名列前茅但也是盡了自己最大的努力，他身上兼?zhèn)渲趭^刻苦、意志力堅強的美好品德，所以我們沒有理由去看不起他，相反的，我們還要向他學習呢，不光是他，還有堅持不懈每天幫助他的那些同學，他們是我們班的每天以身作則的“道德模范”。

學校是一個充滿書香氣息的教學環(huán)境，不僅有著良好的教師團隊，更是有著藏有中華經(jīng)典的圖書館，館內(nèi)每天都充斥著求知若渴的同學，他們每個人都手捧著中華經(jīng)典名學來豐富著自己的知識，知識讓我們有所啟示，有所反省，有所改正，更對自己有所了解；知識是一切的開端，把經(jīng)典中學到的知識運用到生活中的小事中，你就是智者，是生活的智者。

中華經(jīng)典與道德模范是我們學習與做人中必不可少的范本，只有學習他們身上的精華，并結(jié)合自身才能被自己所用，我們要用中華經(jīng)典詮釋道德模范身上的文化底蘊，用到的模范先進事跡展示中華傳統(tǒng)美德源遠流長！