第一篇：招教考試面試輔導(dǎo)——“無(wú)生上課”注意事項(xiàng)（定稿）

招教考試面試輔導(dǎo)——“無(wú)生上課”注意事項(xiàng)

無(wú)生上課是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活動(dòng)，許多問(wèn)題要自問(wèn)自答，重難點(diǎn)的揭示是穿插在課堂中。難度大于有生教學(xué)，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方技能，提高無(wú)生課堂的氣氛是關(guān)鍵。下面中公教師考試網(wǎng)來(lái)給大家介紹下“無(wú)生上課”的注意事項(xiàng)。

1、首先，“無(wú)生上課”肯定不是說(shuō)課。雖然下面沒(méi)有學(xué)生，面對(duì)的是評(píng)委，你仍然應(yīng)當(dāng)“無(wú)生當(dāng)有生”，認(rèn)真講課。

2、無(wú)生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動(dòng)，許多問(wèn)題要自問(wèn)自答，重難點(diǎn)的揭示要串插在課堂中，難度大于有生教學(xué)，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，提高無(wú)生課堂的氣氛是關(guān)鍵的。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。

4、教學(xué)中要體現(xiàn)新課程理念。和平時(shí)課堂上課一樣，通過(guò)多媒體教具的使用(當(dāng)時(shí)上課不能使用，但可以說(shuō)“請(qǐng)看大屏幕……”)、小組討論、探究活動(dòng)等方式，體現(xiàn)面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。

5、揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面，贏得評(píng)委對(duì)你的注意，贏得高分。如：

(1)你要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引起評(píng)委的興趣。

(2)教態(tài)要自然、大方。語(yǔ)言要親切、清晰！注意抑揚(yáng)頓挫，要有激情，提高無(wú)生課堂的氣氛。

(3)無(wú)生無(wú)教具的課，黑板畫體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)運(yùn)用將體現(xiàn)考生的專業(yè)技能，容易引起評(píng)委的好評(píng)。

(4)板書宜占大半個(gè)黑板，不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，板書也不要太多，少擦黑板。設(shè)計(jì)了表格就不要空著。當(dāng)然如果表格不是主體內(nèi)容，則不必講得太詳細(xì)。

(5)評(píng)委水平相對(duì)較高，適當(dāng)挖掘教材深度，體現(xiàn)水平，得分會(huì)有增加。

6、“無(wú)生上課”時(shí)間一般為15-25分鐘。由于沒(méi)有學(xué)生，因此進(jìn)度會(huì)快一些。一般只要內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容)基本完成，課沒(méi)有上完，不會(huì)影響得分。

第二篇：無(wú)生上課和答辯注意事項(xiàng)

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯

又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤剑Ｍ芙o各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了“無(wú)生上課”和“說(shuō)課”的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，“說(shuō)課”重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；“無(wú)生上課”就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如“各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開始了嗎？”。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開門見山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：“李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答?！跋旅嬲?qǐng)分組討論?！薄澳阏鏁?huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！””

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。

（3）要會(huì)“無(wú)中生有”。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂“生成”上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是“一切‘生成’其實(shí)都是‘預(yù)設(shè)’。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的“生成””，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如“請(qǐng)看大屏幕。”但切記，不要畫蛇添足，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！钡吘故窃诳荚嚫?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書（寫字）不工整，那在板書設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫）；普通話不是很好，就要盡量避開自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。

（6）板書要規(guī)范。寫這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話“板書宜占大半個(gè)黑板”，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫很多，也不是要每個(gè)字都寫很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位置）。另外，在板書的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書的過(guò)程，如寫到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律“很好，坐下?！币膊灰顺C揉造作，“你真聰明！”不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)?？梢允菍?duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布置作業(yè)（不一定非是書面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如“你為什么選擇當(dāng)老師？”“你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？”等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書的某個(gè)字再寫一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫錯(cuò)或倒筆畫了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯 又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤?，希望能給各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了“無(wú)生上課”和“說(shuō)課”的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，“說(shuō)課”重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；“無(wú)生上課”就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如“各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開始了嗎？”。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開門見山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：“李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答?！跋旅嬲?qǐng)分組討論?！薄澳阏鏁?huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！””

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。

（3）要會(huì)“無(wú)中生有”。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂“生成”上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是“一切‘生成’其實(shí)都是‘預(yù)設(shè)’。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的“生成””，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如“請(qǐng)看大屏幕?！钡杏洠灰嬌咛碜?，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！钡吘故窃诳荚嚫?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書（寫字）不工整，那在板書設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫）；普通話不是很好，就要盡量避開自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。

（6）板書要規(guī)范。寫這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話“板書宜占大半個(gè)黑板”，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫很多，也不是要每個(gè)字都寫很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位置）。另外，在板書的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書的過(guò)程，如寫到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律“很好，坐下?！币膊灰顺C揉造作，“你真聰明！”不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)?？梢允菍?duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布置作業(yè)（不一定非是書面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如“你為什么選擇當(dāng)老師？”“你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？”等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書的某個(gè)字再寫一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫錯(cuò)或倒筆畫了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

備課和講課時(shí)間都是20分鐘，面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙，因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1．進(jìn)門和出門都要鞠躬，向評(píng)委老師問(wèn)好，進(jìn)門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時(shí)把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

2．由于是試講，沒(méi)有學(xué)生，還要模擬課堂，我們就要自問(wèn)自答，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)覺(jué)得挺尷尬，但是我要說(shuō)：不要覺(jué)得難為情。你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評(píng)委，然后對(duì)學(xué)生的回答還要評(píng)價(jià)！新課程改革中非常注重“評(píng)價(jià)”！評(píng)價(jià)最好不要重復(fù)，所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ)，背幾個(gè)，會(huì)有很大的幫助！

3．將微笑從頭堅(jiān)持到尾！因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！

4．在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分?。ㄖ贿m用于語(yǔ)文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)活動(dòng)和討論部分，也就是新課程中所說(shuō)的：合作、探究。

5．最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的就是千萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度！因?yàn)楹芏嘣u(píng)委一個(gè)下午要聽4個(gè)小時(shí)的課，真的很累，很多評(píng)委都會(huì)趴著，斜眼看你等等，千萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委的態(tài)度而影響你的情緒和發(fā)揮，就當(dāng)評(píng)委是透明的，自己好好發(fā)揮就行！

第三篇：無(wú)生上課和答辯注意事項(xiàng)

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯

2012-06-11 10:51:52來(lái)源:作者: 【大 中 小】 瀏覽:1166次 評(píng)論:2條

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯 合肥市螺崗小學(xué)：李月

（該文轉(zhuǎn)自劉大平校長(zhǎng)，供更多需要的朋友學(xué)習(xí)，我想這也是劉校寫它的初衷）

又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤剑Ｍ芙o各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了“無(wú)生上課”和“說(shuō)課”的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，“說(shuō)課”重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；“無(wú)生上課”就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如“各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開始了嗎？”。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開門見山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：“李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答?！薄跋旅嬲?qǐng)分組討論?！薄澳阏鏁?huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！”

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。（3）要會(huì)“無(wú)中生有”。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂“生成”上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是“一切?生成?其實(shí)都是?預(yù)設(shè)?”。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的“生成”，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如“請(qǐng)看大屏幕?！?。但切記，不要畫蛇添足，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！钡吘故窃诳荚嚫?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書（寫字）不工整，那在板書設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫）；普通話不是很好，就要盡量避開自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。

（6）板書要規(guī)范。寫這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話“板書宜占大半個(gè)黑板”，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫很多，也不是要每個(gè)字都寫很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位置）。另外，在板書的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書的過(guò)程，如寫到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律“很好，坐下?！币膊灰顺C揉造作，“你真聰明！”不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)。可以是對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布置作業(yè)（不一定非是書面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如“你為什么選擇當(dāng)老師？”“你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？”等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書的某個(gè)字再寫一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫錯(cuò)或倒筆畫了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

備課和講課時(shí)間都是20分鐘，面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙，因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1．進(jìn)門和出門都要鞠躬，向評(píng)委老師問(wèn)好，進(jìn)門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時(shí)把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

2．由于是試講，沒(méi)有學(xué)生，還要模擬課堂，我們就要自問(wèn)自答，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)覺(jué)得挺尷尬，但是我要說(shuō)：不要覺(jué)得難為情。你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評(píng)委，然后對(duì)學(xué)生的回答還要評(píng)價(jià)！新課程改革中非常注重“評(píng)價(jià)”！評(píng)價(jià)最好不要重復(fù)，所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ)，背幾個(gè)，會(huì)有很大的幫助！

3．將微笑從頭堅(jiān)持到尾！因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！

4．在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分?。ㄖ贿m用于語(yǔ)文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)活動(dòng)和討論部分，也就是新課程中所說(shuō)的：合作、探究。

5．最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的就是千萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度！因?yàn)楹芏嘣u(píng)委一個(gè)下午要聽4個(gè)小時(shí)的課，真的很累，很多評(píng)委都會(huì)趴著，斜眼看你等等，千萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委的態(tài)度而影響你的情緒和發(fā)揮，就當(dāng)評(píng)委是透明的，自己好好發(fā)揮就行！

第四篇：無(wú)生上課

3、燕子

（第一課時(shí)）

一、教材分析：

這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形，它在春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語(yǔ)言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。燕子活潑可愛(ài)的外行特點(diǎn)、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面，都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析：

本篇課文是第一單元的第三課，寫的是桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景，而這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)地描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力。

三、課時(shí)目標(biāo)：(背）

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飛行、休息的特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：（背）

1、重點(diǎn): ①學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。

②正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

2、難點(diǎn)：抓住燕子外形特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)流程：（背）

談話導(dǎo)入→自讀課文→再讀課文→布置作業(yè)

七、教學(xué)過(guò)程：（上課全程、重點(diǎn)）

1、談話導(dǎo)入：（自己組織好導(dǎo)入的臺(tái)詞，盡量簡(jiǎn)單）

⑴?春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是花紅柳綠，生機(jī)勃勃。有這樣 一種可愛(ài)的小精靈們從南方飛回來(lái)了，同學(xué)們猜一猜是什么？?（出示燕子的圖片）?沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們都知道是小燕子，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你所見過(guò)的燕子是什么樣子的？?（?這位同學(xué)最先舉手，你來(lái)說(shuō)。嗯，這位同學(xué)回答的真好，很完整?）⑵?今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看看，作家鄭振鐸先生筆下的燕子有哪些特點(diǎn)？先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)書寫課題?（講解?燕?結(jié)構(gòu)）。?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。?

過(guò)渡語(yǔ)（背）：?好，接下來(lái)，老師想先請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀，在讀之前，老師給同學(xué)們提出幾條要求：①讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)生詞，理解生詞意思。②讀通句子，注意長(zhǎng)句子的停頓與斷句。③讀順全文，了解文章大意。好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開始朗讀。?

2、自讀課文： ⑴學(xué)生自讀。⑵檢查自讀情況： ①讀準(zhǔn)生字詞。

臺(tái)詞（背）：?好，停。老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，接下來(lái)老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們的自讀情況了。我們先來(lái)看一下大屏幕，老師出示了這篇課文的生字和新詞，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？好，這位同學(xué)。嗯，這位同學(xué)讀完了，有沒(méi)有哪位同學(xué)來(lái)給他評(píng)價(jià)一下？好，你來(lái)點(diǎn)評(píng)。嗯，他讀得很認(rèn)真，聲音很洪亮，但是有個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了。很好。看來(lái)你聽的很認(rèn)真，那接下來(lái)老師想請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，帶著同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀一讀。好，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，字音都讀得非常標(biāo)準(zhǔn)。

②理解生詞意思。臺(tái)詞（背）：?那接下來(lái)老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)的意思大家都理解了嗎？好，老師看見有的同學(xué)在搖頭了，沒(méi)有關(guān)系，接下來(lái)老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式討論一下這些詞語(yǔ)的意思，開始。好，停。老師看到大多數(shù)的同學(xué)討論的非常積極，相信你們一定都收獲很多。那現(xiàn)在還有哪些詞語(yǔ)你們不能理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)，我們一起來(lái)交流一下。好，你說(shuō)。嗯，這位同學(xué)說(shuō)了，他不懂‘蕩漾’是什么意思，有沒(méi)有哪位同學(xué)可以幫幫他。好，你來(lái)幫他。你解釋得真詳細(xì)，你太棒了，同學(xué)們掌聲送給他。? ③指導(dǎo)寫字：師范寫講解，生練寫反饋。

臺(tái)詞（背）：?好，詞語(yǔ)都會(huì)讀了，意思也都理解了，那接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。同學(xué)們覺(jué)得有哪些字比較難寫嗎？好，老師聽見了，有同學(xué)說(shuō)‘微’不好寫，那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)書寫這個(gè)字。（師范寫，講解）好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己把這個(gè)字在本子上寫一寫。好，老師觀察到同學(xué)們都寫的很認(rèn)真，有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意展示一下你的書寫作品？好，這位同學(xué)最先寫好，我們來(lái)看看他寫的怎么樣。這位同學(xué)的字寫得很認(rèn)真，很整潔，書寫有力工整，很棒。? ④讀課文。

臺(tái)詞（背）：?好，掃除了生字和新詞這兩大攔路虎之后，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文。老師來(lái)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段，女同學(xué)讀第三自然段，全班齊讀第四自然段。（師范讀第一自然段）接下來(lái)請(qǐng)女生來(lái)讀。好，女生讀的很認(rèn)真，斷句都很準(zhǔn)確。接下來(lái)男生來(lái)讀。好，男生聲音非常洪亮。接下來(lái)，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀最后一段。好，聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看見了一只只可愛(ài)活潑的小燕子從我的眼前飛過(guò)一般。那接下來(lái)老師想再請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍，這一次請(qǐng)采用默讀的方式來(lái)讀，邊讀邊概括每個(gè)自然段的大意，好，默讀開始。?

3、再讀課文：

默讀課文，概括每個(gè)自然段的段落大意（師板書）。

臺(tái)詞（背）：?好，大多數(shù)同學(xué)們都已經(jīng)讀好并概括了段意，接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)概括一下。好，你來(lái)回答。（師板書段落大意關(guān)鍵詞，一定要簡(jiǎn)潔明了）這位同學(xué)概括的非常準(zhǔn)確，你請(qǐng)坐。從課文中我們能感受到小燕子的活潑與可愛(ài)，那小燕子的活潑可愛(ài)具體表現(xiàn)在哪里，我們下節(jié)課將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。接下來(lái)老師布置一下今天的家庭作業(yè)。⑴每個(gè)生字寫兩個(gè)。⑵搜集并讀一讀其他有關(guān)描寫燕子的文章。?

4、布置作業(yè): ⑴每個(gè)生字寫兩個(gè)。

⑵搜集并讀一讀其他有關(guān)描寫燕子的文章。臺(tái)詞（背）：?好，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?

八、板書設(shè)計(jì)：（板書，寫在黑板上）

外形

生趣

燕子

動(dòng)

靜

九、教學(xué)反思：

第五篇：招教面試答辯注意事項(xiàng)

招教面試答辯知多少？

無(wú)論招教面試以說(shuō)課為主還是以試講為主，答辯環(huán)節(jié)是必不可少的。那么，關(guān)于招教答辯你了解多少呢？

答辯題出題范圍為教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念和中小學(xué)教師應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)等。所提問(wèn)題的類型，主要分為以下幾類：

1.教育相關(guān)理論類

這類題目是招教考試中的核心題型，所占比重最大，出現(xiàn)頻率最高。答辯內(nèi)容主要集中在教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念。比如談?wù)勅绾紊弦还?jié)好課。另外就是對(duì)教育現(xiàn)象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時(shí)間內(nèi)盡量全面的說(shuō)明自己對(duì)教育現(xiàn)象的分析，同時(shí)又能有邏輯的表達(dá)出來(lái)。

【真題示例】

①新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生？

②怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通？

③“80后”教師的優(yōu)勢(shì)與不足有哪些？

2.專業(yè)知識(shí)類

這類問(wèn)題很多都是對(duì)所報(bào)專業(yè)所涉及的專業(yè)問(wèn)題。例如報(bào)考中學(xué)語(yǔ)文的老師有可能會(huì)遇到文言文的背誦，報(bào)考高中物理老師的考生可能會(huì)遇到關(guān)于高中物理理論的相關(guān)知識(shí)。這就要求考生平時(shí)在復(fù)習(xí)報(bào)考的專業(yè)時(shí)更加細(xì)心全面，同時(shí)還要關(guān)注自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的表達(dá)能力。

【真題示例】

（語(yǔ)文教師）談一下你對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品的認(rèn)識(shí)。

（歷史教師）請(qǐng)問(wèn)紅軍在什么背景下開始長(zhǎng)征的？簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。在事實(shí)上重新確立毛澤東為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)議的意義？

3.其他類型的題目

這些主要包括考官對(duì)考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個(gè)人基本情況的詢問(wèn)，主要的意圖是對(duì)考生有個(gè)初步的了解，同時(shí)也能測(cè)查考生的邏輯和表達(dá)能力。另外就是評(píng)委隨意的詢問(wèn)社會(huì)現(xiàn)象、相關(guān)政策的理解。還有個(gè)別地區(qū)招教面試也曾出現(xiàn)命題演講的形式。

【真題示例】

①教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？

②同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

③“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。

招教面試答辯注意事項(xiàng)

招教面試的答辯時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這短短的5分鐘或者10分鐘中，考官可能就會(huì)“大筆一揮”，決定你接下來(lái)的命運(yùn)。所以說(shuō)答辯環(huán)節(jié)我們不能輕視，要重視起來(lái)。下面京佳老師為您總結(jié)在招教面試答辯中要注意的事項(xiàng)：

1.緊扣題目。

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問(wèn)“作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

2.實(shí)事求是。

實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹?，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。

在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是地回答。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

3.條理清晰、層次分明。

邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。

4.有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)。

面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問(wèn)題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累。

5.推陳出新。

面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。