第一篇：面試“說(shuō)課”和“無(wú)生上課”的區(qū)別范文

2014教師面試“說(shuō)課”和“無(wú)生上課”的區(qū)別

“說(shuō)課”和“無(wú)生上課”是近些年來(lái)“優(yōu)質(zhì)課”大賽中比較受推崇的兩種教學(xué)模式，我也上過(guò)，也聽(tīng)過(guò)，最后還是覺(jué)得有些老師在環(huán)節(jié)方面有所欠缺，尤其是“無(wú)生上課”這種模式，個(gè)別老師還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)，以下是我的見(jiàn)解：

一、“說(shuō)課”與“無(wú)生上課”的區(qū)別

1、相同點(diǎn)：

(1)面對(duì)的對(duì)象相同：二者都是面對(duì)著評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)或同行;

(2)教學(xué)時(shí)間相同：二者都必須在極端的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)(一般是 15-20分鐘);

(3)課堂效果難以評(píng)估：因?yàn)槎际菦](méi)有學(xué)生參與，所以只能對(duì)課堂效果進(jìn)行一定的預(yù)測(cè);

2、不同點(diǎn)：

(1)“說(shuō)課”主要是闡述教學(xué)思路，重在介紹教法、學(xué)法，一般包括以下幾個(gè)方面：說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法及學(xué)法、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等;“無(wú)生上課”則是對(duì)“有生上課”在時(shí)間上的高度壓縮，時(shí)間雖短，但是應(yīng)該具備“有生上課”所擁有的一切情節(jié);

(2)“說(shuō)課”不能體現(xiàn)課堂互動(dòng)，而“無(wú)生上課”則必須體現(xiàn)“互動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，常常是自問(wèn)自答，問(wèn)后即答(一般控制在3-5秒);

(3)“說(shuō)課”重點(diǎn)是“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”，偏重教學(xué)的理論依據(jù)?！盁o(wú)生上課”重點(diǎn)是如何改進(jìn)教學(xué)，偏重于課堂教學(xué)中教的方法和過(guò)程。

3、“無(wú)生上課” 的含義

“無(wú)生上課”是一種模擬課堂的情景下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者(評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)或同行)上課，要求教學(xué)環(huán)節(jié)完整，省略生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的時(shí)間，但活動(dòng)內(nèi)容和結(jié)果仍由上課者表述出來(lái)，許多問(wèn)題要自問(wèn)自答，是一種有預(yù)設(shè)而無(wú)生成的“課堂”教學(xué)。

二、如何上好“無(wú)生”的課

1、首先要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生為主、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念;教學(xué)目標(biāo)明確清晰;教學(xué)環(huán)節(jié)合理，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，連貫順暢。有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)，且要熟記它，你在“上課”時(shí)才能從容不迫，生動(dòng)順暢地表達(dá)。

2、課堂重點(diǎn)要突出，一到兩點(diǎn)即可，切忌面面俱到。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題。多預(yù)設(shè)一些答案，由教師代替回答，學(xué)生的回答不能都設(shè)計(jì)成正確的，也不能都設(shè)計(jì)成錯(cuò)誤的，表?yè)P(yáng)要適度，評(píng)價(jià)要中肯。

4、若使用課件，要向聽(tīng)者示意，可以說(shuō)“請(qǐng)看大屏幕??”。

5、注意肢體語(yǔ)言運(yùn)用，如目光、表情、手勢(shì)、動(dòng)作，但要合情合理，適度得體。

三、“無(wú)生上課”的技巧

1、進(jìn)門(mén)前深呼吸，調(diào)整情緒，然后昂首挺胸走向講臺(tái)，面帶微笑掃視評(píng)委，從容整理一下講臺(tái)或教學(xué)器材，做好準(zhǔn)備后抬頭微笑問(wèn)評(píng)委“是否可以上課了?”從容有禮貌容易獲得評(píng)委的好感。

2、“導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)不能過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)入要熟練，表達(dá)要流暢，以便增強(qiáng)自信心。

3、不要關(guān)注評(píng)委的表情，不要被評(píng)委的表情所左右和干擾，穩(wěn)扎穩(wěn)打不分神。

4、板書(shū)及PPT設(shè)計(jì)要體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，不要太多。在上課過(guò)程中不要擦來(lái)擦去，以免浪費(fèi)時(shí)間。

5、眼中要有“生，在教學(xué)過(guò)程中要和評(píng)委有眼神交流，不能總是盯著書(shū)本或黑板。

6、按照預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容層層推進(jìn)，不要節(jié)外生枝，給自己找麻煩，那樣可能會(huì)亂了陣腳，或時(shí)間不夠用。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡要清晰。如“本道題請(qǐng)同學(xué)們思考，給大家三分鐘時(shí)間?！闭f(shuō)完后停頓3秒左右即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)(“請(qǐng)××同學(xué)回答”或“請(qǐng)××同學(xué)板演”)。

8、必須有完整的教學(xué)過(guò)程，有始有終，開(kāi)始說(shuō)“上課”，結(jié)束要說(shuō)“下課”。

總之，只有了解了“無(wú)生上課”的特點(diǎn)以及其所遵循的原則，才能合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序，才能達(dá)到預(yù)期的課堂效果。

第二篇：無(wú)生上課和答辯

無(wú)生上課和答辯 合肥少兒藝術(shù)學(xué)校 劉大平

又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾數(shù)次擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤?，希望能給各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門(mén)未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了?無(wú)生上課?和?說(shuō)課?的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門(mén)的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，?說(shuō)課?重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；?無(wú)生上課?就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫(huà)、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如?各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？?。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：?李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答。??下面請(qǐng)分組討論。??你真會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！?

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。

（3）要會(huì)?無(wú)中生有?。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂?生成?上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是?一切‘生成’其實(shí)都是‘預(yù)設(shè)’?。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的?生成?，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體。現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如?請(qǐng)看大屏幕。?。但切記，不要畫(huà)蛇添足，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)?人無(wú)完人，金無(wú)足赤。?但畢竟是在考試競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書(shū)（寫(xiě)字）不工整，那在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫(xiě)）；普通話不是很好，就要盡量避開(kāi)自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。（6）板書(shū)要規(guī)范。寫(xiě)這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話?板書(shū)宜占大半個(gè)黑板?，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫(xiě)很多，也不是要每個(gè)字都寫(xiě)很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書(shū)首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位臵）。另外，在板書(shū)的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書(shū)的過(guò)程，如寫(xiě)到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫(xiě)，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律?很好，坐下。?也不宜矯揉造作，?你真聰明！?不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)。可以是對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布臵作業(yè)（不一定非是書(shū)面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類(lèi)型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如?你為什么選擇當(dāng)老師？??你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？?等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類(lèi)問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書(shū)的某個(gè)字再寫(xiě)一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫(xiě)錯(cuò)或倒筆畫(huà)了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽(tīng)清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

QQ:470720001

第三篇：無(wú)生上課

3、燕子

（第一課時(shí)）

一、教材分析：

這是一篇散文，課文描寫(xiě)了燕子的外形，它在春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語(yǔ)言清新明快，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。燕子活潑可愛(ài)的外行特點(diǎn)、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面，都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析：

本篇課文是第一單元的第三課，寫(xiě)的是桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景，而這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力。

三、課時(shí)目標(biāo)：(背）

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飛行、休息的特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：（背）

1、重點(diǎn): ①學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。

②正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

2、難點(diǎn)：抓住燕子外形特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)流程：（背）

談話導(dǎo)入→自讀課文→再讀課文→布置作業(yè)

七、教學(xué)過(guò)程：（上課全程、重點(diǎn)）

1、談話導(dǎo)入：（自己組織好導(dǎo)入的臺(tái)詞，盡量簡(jiǎn)單）

⑴?春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是花紅柳綠，生機(jī)勃勃。有這樣 一種可愛(ài)的小精靈們從南方飛回來(lái)了，同學(xué)們猜一猜是什么？?（出示燕子的圖片）?沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們都知道是小燕子，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你所見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的？?（?這位同學(xué)最先舉手，你來(lái)說(shuō)。嗯，這位同學(xué)回答的真好，很完整?）⑵?今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看看，作家鄭振鐸先生筆下的燕子有哪些特點(diǎn)？先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)課題?（講解?燕?結(jié)構(gòu)）。?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。?

過(guò)渡語(yǔ)（背）：?好，接下來(lái)，老師想先請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀，在讀之前，老師給同學(xué)們提出幾條要求：①讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)生詞，理解生詞意思。②讀通句子，注意長(zhǎng)句子的停頓與斷句。③讀順全文，了解文章大意。好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始朗讀。?

2、自讀課文： ⑴學(xué)生自讀。⑵檢查自讀情況： ①讀準(zhǔn)生字詞。

臺(tái)詞（背）：?好，停。老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，接下來(lái)老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們的自讀情況了。我們先來(lái)看一下大屏幕，老師出示了這篇課文的生字和新詞，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？好，這位同學(xué)。嗯，這位同學(xué)讀完了，有沒(méi)有哪位同學(xué)來(lái)給他評(píng)價(jià)一下？好，你來(lái)點(diǎn)評(píng)。嗯，他讀得很認(rèn)真，聲音很洪亮，但是有個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了。很好。看來(lái)你聽(tīng)的很認(rèn)真，那接下來(lái)老師想請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，帶著同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀一讀。好，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，字音都讀得非常標(biāo)準(zhǔn)。

②理解生詞意思。臺(tái)詞（背）：?那接下來(lái)老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)的意思大家都理解了嗎？好，老師看見(jiàn)有的同學(xué)在搖頭了，沒(méi)有關(guān)系，接下來(lái)老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式討論一下這些詞語(yǔ)的意思，開(kāi)始。好，停。老師看到大多數(shù)的同學(xué)討論的非常積極，相信你們一定都收獲很多。那現(xiàn)在還有哪些詞語(yǔ)你們不能理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)，我們一起來(lái)交流一下。好，你說(shuō)。嗯，這位同學(xué)說(shuō)了，他不懂‘蕩漾’是什么意思，有沒(méi)有哪位同學(xué)可以幫幫他。好，你來(lái)幫他。你解釋得真詳細(xì)，你太棒了，同學(xué)們掌聲送給他。? ③指導(dǎo)寫(xiě)字：師范寫(xiě)講解，生練寫(xiě)反饋。

臺(tái)詞（背）：?好，詞語(yǔ)都會(huì)讀了，意思也都理解了，那接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。同學(xué)們覺(jué)得有哪些字比較難寫(xiě)嗎？好，老師聽(tīng)見(jiàn)了，有同學(xué)說(shuō)‘微’不好寫(xiě)，那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。（師范寫(xiě)，講解）好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己把這個(gè)字在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。好，老師觀察到同學(xué)們都寫(xiě)的很認(rèn)真，有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意展示一下你的書(shū)寫(xiě)作品？好，這位同學(xué)最先寫(xiě)好，我們來(lái)看看他寫(xiě)的怎么樣。這位同學(xué)的字寫(xiě)得很認(rèn)真，很整潔，書(shū)寫(xiě)有力工整，很棒。? ④讀課文。

臺(tái)詞（背）：?好，掃除了生字和新詞這兩大攔路虎之后，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文。老師來(lái)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段，女同學(xué)讀第三自然段，全班齊讀第四自然段。（師范讀第一自然段）接下來(lái)請(qǐng)女生來(lái)讀。好，女生讀的很認(rèn)真，斷句都很準(zhǔn)確。接下來(lái)男生來(lái)讀。好，男生聲音非常洪亮。接下來(lái)，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀最后一段。好，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)了一只只可愛(ài)活潑的小燕子從我的眼前飛過(guò)一般。那接下來(lái)老師想再請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍，這一次請(qǐng)采用默讀的方式來(lái)讀，邊讀邊概括每個(gè)自然段的大意，好，默讀開(kāi)始。?

3、再讀課文：

默讀課文，概括每個(gè)自然段的段落大意（師板書(shū)）。

臺(tái)詞（背）：?好，大多數(shù)同學(xué)們都已經(jīng)讀好并概括了段意，接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)概括一下。好，你來(lái)回答。（師板書(shū)段落大意關(guān)鍵詞，一定要簡(jiǎn)潔明了）這位同學(xué)概括的非常準(zhǔn)確，你請(qǐng)坐。從課文中我們能感受到小燕子的活潑與可愛(ài)，那小燕子的活潑可愛(ài)具體表現(xiàn)在哪里，我們下節(jié)課將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。接下來(lái)老師布置一下今天的家庭作業(yè)。⑴每個(gè)生字寫(xiě)兩個(gè)。⑵搜集并讀一讀其他有關(guān)描寫(xiě)燕子的文章。?

4、布置作業(yè): ⑴每個(gè)生字寫(xiě)兩個(gè)。

⑵搜集并讀一讀其他有關(guān)描寫(xiě)燕子的文章。臺(tái)詞（背）：?好，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。?

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：（板書(shū)，寫(xiě)在黑板上）

外形

生趣

燕子

動(dòng)

靜

九、教學(xué)反思：

第四篇：無(wú)生上課和答辯注意事項(xiàng)

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯

又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤剑Ｍ芙o各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門(mén)未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了“無(wú)生上課”和“說(shuō)課”的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門(mén)的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，“說(shuō)課”重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；“無(wú)生上課”就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫(huà)、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如“各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？”。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：“李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答?！跋旅嬲?qǐng)分組討論?！薄澳阏鏁?huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！””

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。

（3）要會(huì)“無(wú)中生有”。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂“生成”上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是“一切‘生成’其實(shí)都是‘預(yù)設(shè)’。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的“生成””，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如“請(qǐng)看大屏幕?！钡杏?，不要畫(huà)蛇添足，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！钡吘故窃诳荚嚫?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書(shū)（寫(xiě)字）不工整，那在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫(xiě)）；普通話不是很好，就要盡量避開(kāi)自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。

（6）板書(shū)要規(guī)范。寫(xiě)這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話“板書(shū)宜占大半個(gè)黑板”，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫(xiě)很多，也不是要每個(gè)字都寫(xiě)很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書(shū)首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位置）。另外，在板書(shū)的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書(shū)的過(guò)程，如寫(xiě)到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫(xiě)，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律“很好，坐下?！币膊灰顺C揉造作，“你真聰明！”不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)?？梢允菍?duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布置作業(yè)（不一定非是書(shū)面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類(lèi)型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如“你為什么選擇當(dāng)老師？”“你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？”等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類(lèi)問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書(shū)的某個(gè)字再寫(xiě)一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫(xiě)錯(cuò)或倒筆畫(huà)了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽(tīng)清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯 又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤?，希望能給各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門(mén)未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了“無(wú)生上課”和“說(shuō)課”的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門(mén)的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，“說(shuō)課”重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；“無(wú)生上課”就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫(huà)、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如“各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？”。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：“李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答?！跋旅嬲?qǐng)分組討論?！薄澳阏鏁?huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！””

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。

（3）要會(huì)“無(wú)中生有”。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂“生成”上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是“一切‘生成’其實(shí)都是‘預(yù)設(shè)’。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的“生成””，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如“請(qǐng)看大屏幕?！钡杏?，不要畫(huà)蛇添足，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”但畢竟是在考試競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書(shū)（寫(xiě)字）不工整，那在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫(xiě)）；普通話不是很好，就要盡量避開(kāi)自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。

（6）板書(shū)要規(guī)范。寫(xiě)這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話“板書(shū)宜占大半個(gè)黑板”，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫(xiě)很多，也不是要每個(gè)字都寫(xiě)很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書(shū)首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位置）。另外，在板書(shū)的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書(shū)的過(guò)程，如寫(xiě)到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫(xiě)，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律“很好，坐下。”也不宜矯揉造作，“你真聰明！”不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)。可以是對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布置作業(yè)（不一定非是書(shū)面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類(lèi)型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如“你為什么選擇當(dāng)老師？”“你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？”等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類(lèi)問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書(shū)的某個(gè)字再寫(xiě)一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫(xiě)錯(cuò)或倒筆畫(huà)了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽(tīng)清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

備課和講課時(shí)間都是20分鐘，面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙，因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以把自己的教案提綱寫(xiě)在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1．進(jìn)門(mén)和出門(mén)都要鞠躬，向評(píng)委老師問(wèn)好，進(jìn)門(mén)要敲門(mén)，出門(mén)前要把黑板擦了，出門(mén)時(shí)把門(mén)輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

2．由于是試講，沒(méi)有學(xué)生，還要模擬課堂，我們就要自問(wèn)自答，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)覺(jué)得挺尷尬，但是我要說(shuō)：不要覺(jué)得難為情。你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評(píng)委，然后對(duì)學(xué)生的回答還要評(píng)價(jià)！新課程改革中非常注重“評(píng)價(jià)”！評(píng)價(jià)最好不要重復(fù)，所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ)，背幾個(gè)，會(huì)有很大的幫助！

3．將微笑從頭堅(jiān)持到尾！因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！

4．在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分?。ㄖ贿m用于語(yǔ)文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)活動(dòng)和討論部分，也就是新課程中所說(shuō)的：合作、探究。

5．最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的就是千萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度！因?yàn)楹芏嘣u(píng)委一個(gè)下午要聽(tīng)4個(gè)小時(shí)的課，真的很累，很多評(píng)委都會(huì)趴著，斜眼看你等等，千萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委的態(tài)度而影響你的情緒和發(fā)揮，就當(dāng)評(píng)委是透明的，自己好好發(fā)揮就行！

第五篇：無(wú)生上課和答辯注意事項(xiàng)

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯

2012-06-11 10:51:52來(lái)源:作者: 【大 中 小】 瀏覽:1166次 評(píng)論:2條

語(yǔ)文：無(wú)生上課和答辯 合肥市螺崗小學(xué)：李月

（該文轉(zhuǎn)自劉大平校長(zhǎng)，供更多需要的朋友學(xué)習(xí)，我想這也是劉校寫(xiě)它的初衷）

又是一年考編時(shí)，每年大約這個(gè)時(shí)候，諸多有志于基礎(chǔ)教育事業(yè)的考生在通過(guò)了筆試關(guān)后，又將面臨更為殘酷的面試（無(wú)生上課、答辯）。筆者曾擔(dān)任面試評(píng)委，目睹過(guò)各位準(zhǔn)教師的表現(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)劽嬖囈⒁獾牡胤剑Ｍ芙o各位提供一點(diǎn)幫助。

一、考生必備

1、自信，沒(méi)有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上有）。

3、了解全部學(xué)段（按報(bào)考小學(xué)、初中、高中三段）本學(xué)科的教材內(nèi)容。對(duì)于剛走出校門(mén)未在實(shí)際教學(xué)一線上過(guò)課的和未教過(guò)完整學(xué)段的考生，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。如果有時(shí)間，最好對(duì)每一課的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)都做到了然于胸；來(lái)不及的話，要有重點(diǎn)的看一些課例。如小學(xué)語(yǔ)文，可以分學(xué)段（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）或分課型（拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)……）進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、掌握無(wú)生上課的基本流程。

5、會(huì)使用（模擬）電教設(shè)備（電腦、PPT）。

二、容易出問(wèn)題的地方

1、混淆了“無(wú)生上課”和“說(shuō)課”的概念。上周，擔(dān)任教師資格認(rèn)證面試，有幾個(gè)好像是剛出校門(mén)的考生就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，“說(shuō)課”重點(diǎn)是闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和意圖；“無(wú)生上課”就是模擬有學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。常有考生在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)常識(shí)性知識(shí)錯(cuò)誤，這是致命的，因?yàn)檫@說(shuō)明你如果走上講壇有可能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。如，小學(xué)語(yǔ)文教師倒筆畫(huà)、讀錯(cuò)字音等。

3、時(shí)間。一般面試時(shí)間是20分鐘（15分鐘無(wú)生上課，5分鐘答辯），考生在準(zhǔn)備教案時(shí)就要設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，千萬(wàn)不要過(guò)早結(jié)束或拖堂。

4、服裝。由于教師行業(yè)的特殊性，考生在面試的時(shí)候不要穿著太隨意。休閑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但最好不要穿沒(méi)鞋后幫的鞋子。

三、無(wú)生上課的一般環(huán)節(jié)

1、簡(jiǎn)短問(wèn)候

可根據(jù)情況是否用此環(huán)節(jié)，省去也沒(méi)有關(guān)系。如用，要簡(jiǎn)短，如“各位評(píng)委好，我是XX號(hào)考生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？”。

2、導(dǎo)入。一篇課文，不同的課時(shí)要用不同的導(dǎo)入方式。新課（第一課時(shí)），一般可用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、課題導(dǎo)入等形式。而第二課時(shí)以后的，一般可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查導(dǎo)入或目標(biāo)導(dǎo)入等形式。時(shí)間一般以1分鐘左右為宜。

3、教學(xué)內(nèi)容。這是無(wú)生上課的重點(diǎn)。時(shí)間一般會(huì)占13分鐘左右。根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展模擬上課。在此環(huán)節(jié)中，特別要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。由于時(shí)間和評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)等原因，設(shè)計(jì)無(wú)需面面俱到，但重難點(diǎn)的教學(xué)一定要細(xì)致，形式要活潑。

（2）要把無(wú)生當(dāng)有生。要眼中有學(xué)生。提問(wèn)、討論、評(píng)價(jià)一個(gè)不能少。具體的語(yǔ)言表述如：“李紅同學(xué)，請(qǐng)你回答?！薄跋旅嬲?qǐng)分組討論?！薄澳阏鏁?huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐！”

提問(wèn)或組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程只是模擬，既不要一帶而過(guò)，也不要靜場(chǎng)時(shí)間太長(zhǎng)（停頓幾秒即可）。要充分表現(xiàn)出課堂互動(dòng)的效果。（3）要會(huì)“無(wú)中生有”。實(shí)際課堂教學(xué)中，教案只是教學(xué)前的一個(gè)預(yù)案，一個(gè)成熟的教師更多的教學(xué)智慧是體現(xiàn)在完美地處理不一定能預(yù)知的課堂“生成”上。無(wú)生上課怎么體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，無(wú)生上課和有生上課的最大區(qū)別就是“一切?生成?其實(shí)都是?預(yù)設(shè)?”。如果在某一環(huán)節(jié)，你設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的“生成”，并巧妙地處理好了這一個(gè)問(wèn)題，評(píng)委一定會(huì)很感興趣的。

（4）適時(shí)運(yùn)用多媒體。現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用是新課程改革和教育手段現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，考生在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)模擬運(yùn)用，簡(jiǎn)單的如“請(qǐng)看大屏幕?！?。但切記，不要畫(huà)蛇添足，嘩眾取寵而忽視了文本。

（5）揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己靚麗的一面。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！钡吘故窃诳荚嚫?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然還是要注意這一點(diǎn)。如有的考生板書(shū)（寫(xiě)字）不工整，那在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)就要盡量做到少而精（不可不寫(xiě)）；普通話不是很好，就要盡量避開(kāi)自己的發(fā)音盲區(qū)（如平翹舌音不準(zhǔn)，前后鼻音不分等）。反之，就要適時(shí)予以展示。但展示不要太過(guò)了，如整篇朗讀課文等。

（6）板書(shū)要規(guī)范。寫(xiě)這篇文稿前上網(wǎng)看了一下，許多篇指導(dǎo)的文章都有這樣一句話“板書(shū)宜占大半個(gè)黑板”，不知可會(huì)誤導(dǎo)考生。其實(shí)這里并不會(huì)是要大家寫(xiě)很多，也不是要每個(gè)字都寫(xiě)很大。我個(gè)人認(rèn)為，板書(shū)首先要精當(dāng)，體現(xiàn)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，但要注意工整和排版（在黑板的位置）。另外，在板書(shū)的時(shí)候要注意教師的站位，要盡量讓學(xué)生（評(píng)委）能看到你板書(shū)的過(guò)程，如寫(xiě)到黑板的下方了，也要盡量蹲下身子寫(xiě)，這一個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)你是否細(xì)心，是否真正做到了以生為本。

（7）評(píng)價(jià)。這是很多考生容易忽視的地方。上課有提問(wèn)，有討論，教師的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)跟進(jìn)，但不要千篇一律“很好，坐下。”也不宜矯揉造作，“你真聰明！”不要濫用。要注意體現(xiàn)師生互評(píng)和生生互評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

3、結(jié)課

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課做一個(gè)小結(jié)?？梢允菍?duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以對(duì)同學(xué)們想學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后，別忘了布置作業(yè)（不一定非是書(shū)面作業(yè)）。

四、答辯

許多考生都很害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)不用。先告訴你一個(gè)秘密。其實(shí)這時(shí)的大多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，即使有，在座的評(píng)委也未必能逐字逐句地背下來(lái)。所以，不要怕。和考試做選擇題一樣，知道的要答，不知道的也要答。

答辯題一般有兩種類(lèi)型。一是理論題，多出自于你剛剛考過(guò)的筆試內(nèi)容（問(wèn)題可不一樣呦）。你要不會(huì)背，就用自己的語(yǔ)言答，完全也可能拿滿分。二是隨機(jī)題，由某位評(píng)委問(wèn)，大多是要你結(jié)合你剛才上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。還有諸如“你為什么選擇當(dāng)老師？”“你覺(jué)得在課堂上怎樣體現(xiàn)以生為本的理念？”等問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?zhí)貏e注意一類(lèi)問(wèn)題，如某位評(píng)委請(qǐng)你把某個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍或請(qǐng)你將剛才板書(shū)的某個(gè)字再寫(xiě)一遍的問(wèn)題。前者肯定是你將某個(gè)字讀錯(cuò)發(fā)音了，后者肯定是你寫(xiě)錯(cuò)或倒筆畫(huà)了，這時(shí)你一定要冷靜，最好不要安先前你習(xí)慣的方式做了。也有評(píng)委沒(méi)聽(tīng)清和看清的可能，但那是1%。

注：花了近兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)這些，主要是看考生們也很不容易，特別是一些找不到專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師的考生更不容易。上述不一定都正確，也不一定有用，但這是我的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)忌鷤冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)作用。

備課和講課時(shí)間都是20分鐘，面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙，因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以把自己的教案提綱寫(xiě)在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1．進(jìn)門(mén)和出門(mén)都要鞠躬，向評(píng)委老師問(wèn)好，進(jìn)門(mén)要敲門(mén)，出門(mén)前要把黑板擦了，出門(mén)時(shí)把門(mén)輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

2．由于是試講，沒(méi)有學(xué)生，還要模擬課堂，我們就要自問(wèn)自答，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)覺(jué)得挺尷尬，但是我要說(shuō)：不要覺(jué)得難為情。你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評(píng)委，然后對(duì)學(xué)生的回答還要評(píng)價(jià)！新課程改革中非常注重“評(píng)價(jià)”！評(píng)價(jià)最好不要重復(fù)，所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ)，背幾個(gè)，會(huì)有很大的幫助！

3．將微笑從頭堅(jiān)持到尾！因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！

4．在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分?。ㄖ贿m用于語(yǔ)文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)活動(dòng)和討論部分，也就是新課程中所說(shuō)的：合作、探究。

5．最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的就是千萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度！因?yàn)楹芏嘣u(píng)委一個(gè)下午要聽(tīng)4個(gè)小時(shí)的課，真的很累，很多評(píng)委都會(huì)趴著，斜眼看你等等，千萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委的態(tài)度而影響你的情緒和發(fā)揮，就當(dāng)評(píng)委是透明的，自己好好發(fā)揮就行！