第一篇：二年級(jí)語文教案1(13)

灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級(jí)語文上冊 主備人：張紅英 英英學(xué)古詩

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解詞語，理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文。教學(xué)難點(diǎn):理解課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影片

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

1、板書課題，解釋詩題。

“靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。

2、看圖。

出示投影片《靜夜思》。

（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？

（2）從圖上看，他正在做什么？

3、學(xué)詩句。

（1）指名讀《靜夜思》。

（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。

第一句

（1）指名讀。

（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。

（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？

理解“霜”、“疑是”。

第二句

（1）指名讀。

（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？

（3）想象一下，詩人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？

當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？

指名讀英英對全詩的解釋。

齊讀《靜夜思》。

4、朗讀指導(dǎo)。

（1）用“/”畫出句中的停頓。

（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。

（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級(jí)語文上冊 主備人：張紅英

二、朗讀課文，練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：抄寫詞語。3 英英學(xué)古詩

靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

第二篇：二年級(jí)語文教案1(125)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。

2．“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1．(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2．組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3．學(xué)習(xí)“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?

(2)你們見過什么植物的苗?

(3)讀準(zhǔn)字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4．學(xué)習(xí)“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5．學(xué)習(xí)“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6．學(xué)習(xí)“喵”。

(1)“喵”誰會(huì)讀?這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7．學(xué)習(xí)“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?

(2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8．學(xué)習(xí)“錨”。

(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時(shí)，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分成組來認(rèn)讀。

2．開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3．總結(jié)。

通過對這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住薄?/p>

4．學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說話練習(xí)

1．你能用書上這6個(gè)詞語中的一個(gè)說一句話嗎?

能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個(gè)詞連起來說一句話。

2．指名說，師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?

2．指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個(gè)字看起來才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個(gè)宇才得舒展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。

3．教師書寫示范。

4．學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。

第三篇：二年級(jí)語文教案1(27)

灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級(jí)語文上冊主備人：張紅英

5送給盲婆婆的蟈蟈

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文，理解課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文

一、精讀訓(xùn)練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個(gè)人？

（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)

（1）指名讀。

（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

（3）小結(jié)。第二小節(jié)（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？

（3）小結(jié)。

第三小節(jié)

（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）

（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的“歌聲”是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節(jié)

（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）“紅領(lǐng)巾”說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結(jié)。

二、總結(jié)。

這首兒童詩說的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。

第四篇：二年級(jí)語文教案1(130)

識(shí)字4

第二課時(shí)

教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。

2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2．能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3．正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3．齊讀書上的詞語。

4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師范讀這首兒歌。

2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3．指名讀，師生糾正。

(相機(jī)出示)瓜”，讀翹舌音。“兩”：是邊音。

“停”：后鼻音，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4．指導(dǎo)朗讀．

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5．指導(dǎo)背誦。

(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來．

3．怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’．以前古人寫“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器官都帶有月字旁．

4．指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5．教師邊指導(dǎo)邊示范書寫．

6．學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：二年級(jí)語文教案1(69)

灌云伊山中心小學(xué)語文二年級(jí)上冊教案

練習(xí)2

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、背會(huì)《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。

2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重難點(diǎn)

背會(huì)《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。教具準(zhǔn)備

卡片

一、教學(xué)第一題。

1、審題。

（1）指名借讀拼音讀題目。

（2）教師進(jìn)一步講清題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。

（4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。

O--QU--VE--F C--GM--NB--D

（5）整理不像的字母。

（6）其余的字母你如何記呢？

3、練習(xí)。

（1）在書上練習(xí)

（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)：

GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq

（2）指名對照認(rèn)讀。

（3）出示填空題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。

灌云伊山中心小學(xué)語文二年級(jí)上冊教案

F()G()M()Q()D()

4、反饋

（1）分小組競賽

（2）大小寫字母配對子

二、教學(xué)第三題。

1、審題。

（1）讓學(xué)生清楚本題要求。

（2）復(fù)習(xí)寫字要求。

2、指導(dǎo)。

（1）指名認(rèn)讀“動(dòng)、散、都”3個(gè)字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？

（3）指導(dǎo)寫出“動(dòng)”。

出示“動(dòng)”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。

（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。

3、練習(xí)。

讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

4、反饋。