第一篇：二年級語文教案1(73)

二年級上冊語文教案

練習(xí)3 第一課時 上課時間：2012年10月24日

總課時數(shù)：30 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。

2、讀背4個關(guān)于自然現(xiàn)象的成語和3句古代的名言。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。

難點：音序查字法的查字步驟，如何找到要查的字所在頁碼 教學(xué)準(zhǔn)備：字典 學(xué)習(xí)過程：

一、交流展示：

1、漢語拼音字母表你能背出來嗎？

2、通過課前預(yù)習(xí)，你會用音序查字法查漢字嗎？

二、自主探究： 學(xué)習(xí)板塊

（一）（一）合作探究——學(xué)用字詞句 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1）：

1、自由讀對話。

2、同桌分角色讀師生對話。

3、組內(nèi)交流：這段對話中，老師說明了音序查字法的三個主要步驟分別是什么？

4、按按對話中的步驟，練習(xí)查“足”字。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）：

1、自由讀小猴寫的兒歌，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌合作用音序查字法把三個字從字典中找出來，并填好表格。

（二）展示交流

每組選一名同學(xué)匯報表格內(nèi)容，師生檢查交流。學(xué)習(xí)板塊

（二）（一）合作探究——讀讀背背 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1）：

1、自由讀4個關(guān)于自然現(xiàn)象的成語，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互查。

3、組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學(xué)。

4、成語的大概意思你懂了嗎？（在每幅插圖的旁邊寫上相對應(yīng)的成語，同桌互查）

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）：

1、借助拼音自由讀3句古代的名言。

2、同桌互讀互查，注意正音。

3、組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學(xué)。

4、看插圖，想名言的大概意思。（小組討論）

（二）展示交流

1、指著插圖說成語。

2、讀了3句古代的名言，你明白了什么？要想取得成功，我們應(yīng)該怎么做？

二年級上冊語文教案

3、挑戰(zhàn)讀背4個關(guān)于自然現(xiàn)象的成語和3句古代的名言。

三、達標(biāo)檢測：

1、查字典填空。

音節(jié) 應(yīng)查的大寫字母 查到的字 所在的頁碼 星qī天

禮mào

diǎn頭

2、在下面的括號里填入合適的詞。

風(fēng)（）草動 雨過天（）瓜熟蒂（）水（）渠成 合抱之（）（）于毫末（）里之行 始于（）下

四、總結(jié)提升：

1、今天我們學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，你學(xué)會了沒有？以后我們遇到不會寫的字可以查字典。

2、老子的名言還有很多，趕快找來讀一讀吧！

五、板書設(shè)計：

練習(xí)3

風(fēng)吹草動 水到渠成 雨過天晴 瓜熟蒂落

第二篇：二年級語文教案1(125)

第一課時

一、導(dǎo)入

1．(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。

2．“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1．(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2．組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3．學(xué)習(xí)“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?

(2)你們見過什么植物的苗?

(3)讀準(zhǔn)字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4．學(xué)習(xí)“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰能給“描”擴擴詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5．學(xué)習(xí)“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6．學(xué)習(xí)“喵”。

(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7．學(xué)習(xí)“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?

(2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8．學(xué)習(xí)“錨”。

(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。

2．開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3．總結(jié)。

通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住薄?/p>

4．學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說話練習(xí)

1．你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?

能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

2．指名說，師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?

2．指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。

3．教師書寫示范。

4．學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。

第三篇：二年級語文教案1(27)

灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級語文上冊主備人：張紅英

5送給盲婆婆的蟈蟈

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文，理解課文。

教學(xué)重點：理解課文

教學(xué)難點：理解課文

一、精讀訓(xùn)練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)

（1）指名讀。

（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

（3）小結(jié)。第二小節(jié)（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？

（3）小結(jié)。

第三小節(jié)

（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）

（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的“歌聲”是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節(jié)

（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）“紅領(lǐng)巾”說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結(jié)。

二、總結(jié)。

這首兒童詩說的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的愛心。

第四篇：二年級語文教案1(130)

識字4

第二課時

教學(xué)目的1．學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個形近音近字。

2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

教學(xué)重難點

1．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2．能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

3．正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3．齊讀書上的詞語。

4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師范讀這首兒歌。

2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3．指名讀，師生糾正。

(相機出示)瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉?。

“停”：后鼻音，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4．指導(dǎo)朗讀．

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5．指導(dǎo)背誦。

(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來．

3．怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’．以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器官都帶有月字旁．

4．指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平?！ⅰ保褐虚g的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5．教師邊指導(dǎo)邊示范書寫．

6．學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：二年級語文教案1(69)

灌云伊山中心小學(xué)語文二年級上冊教案

練習(xí)2

第一課時

教學(xué)要求

1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。

2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重難點

背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。教具準(zhǔn)備

卡片

一、教學(xué)第一題。

1、審題。

（1）指名借讀拼音讀題目。

（2）教師進一步講清題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。

（4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。

O--QU--VE--F C--GM--NB--D

（5）整理不像的字母。

（6）其余的字母你如何記呢？

3、練習(xí)。

（1）在書上練習(xí)

（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)：

GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq

（2）指名對照認(rèn)讀。

（3）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。

灌云伊山中心小學(xué)語文二年級上冊教案

F()G()M()Q()D()

4、反饋

（1）分小組競賽

（2）大小寫字母配對子

二、教學(xué)第三題。

1、審題。

（1）讓學(xué)生清楚本題要求。

（2）復(fù)習(xí)寫字要求。

2、指導(dǎo)。

（1）指名認(rèn)讀“動、散、都”3個字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？

（3）指導(dǎo)寫出“動”。

出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。

（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。

3、練習(xí)。

讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

4、反饋。