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      社會(huì)大學(xué)培訓(xùn)筆記

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      第一篇:社會(huì)大學(xué)培訓(xùn)筆記

      社會(huì)大學(xué)培訓(xùn)筆記

      2012年07月09日

      上班第一天,一切都很新鮮。首先認(rèn)識(shí)的是人力資源部的王娟(培訓(xùn)課長(zhǎng))、吳洪亮(培訓(xùn)經(jīng)理)二人。簡(jiǎn)單的介紹過后,便是全部應(yīng)屆畢業(yè)生(共54名)的自我介紹,算是和同事的第一次接觸吧。

      下午先后見了深圳公司的總經(jīng)理?xiàng)钜烂裣壬透笨偨?jīng)理黃麗輝先生。

      對(duì)公司有了一點(diǎn)點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)。

      收獲:1 人要有自信,嗓門的大小也是自信的一種體現(xiàn),因此嗓門也是要鍛煉的!

      2012年07月10日

      今天主要學(xué)習(xí)的是企業(yè)文化。

      收獲:

      ? 公司的成立時(shí)間:2001年3月份

      ? 公司的性質(zhì):民營(yíng)企業(yè)

      ? 董事長(zhǎng):蔡榮軍

      ? 上市時(shí)間;2010年8月深圳中小板

      ? 公司Logo釋義:O——Optical光學(xué)的、光電Film——薄膜、屏幕

      O-film——光電薄膜

      ? 企業(yè)精神: 誠(chéng)信、專業(yè)、創(chuàng)新、共榮

      誠(chéng)信——對(duì)客戶誠(chéng)信、對(duì)員工誠(chéng)信、對(duì)社會(huì)誠(chéng)信

      專業(yè)——公司始終追求產(chǎn)品與服務(wù)的專業(yè)化水準(zhǔn)、創(chuàng)新——把握市場(chǎng)脈搏、引領(lǐng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

      ?核心價(jià)值觀:堅(jiān)持誠(chéng)信、注重業(yè)績(jī)、持續(xù)學(xué)習(xí)、力求變革

      ? 用人理念:忠誠(chéng)、誠(chéng)信、敬業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、責(zé)任

      ? 管理理念:

      1、唯一不變的就是“變”

      2、結(jié)果決定一切

      3、杜絕官僚文化

      4、四高管理(品質(zhì)、效率、責(zé)任心、執(zhí)行力)

      5、農(nóng)場(chǎng)法則(先付出后收獲)

      2012年07月11日

      了解公司的組織架構(gòu)、薪資、福利等。

      助理工程師(3、4級(jí))——工程師(5-7級(jí))——中級(jí)工程師

      ? 技術(shù)路線:(8-10級(jí))——高級(jí)工程師(11-13級(jí))——總工程師(14-16級(jí))? 三個(gè)主要的事業(yè)部:IR——濾光片CTP——觸摸屏CG——強(qiáng)化玻璃 ? 上下班時(shí)間:8:00-12:00 13:30-17:30 不定時(shí)加班 周一到周六

      ? 社保:養(yǎng)老保險(xiǎn):10%單位+8%個(gè)人

      醫(yī)療保險(xiǎn):8元單位+4元個(gè)人

      公積金:5%單位+5%個(gè)人

      工傷保險(xiǎn):0.80%單位+0元個(gè)人

      生育保險(xiǎn):(男生)無(wú)? 離職:正常離職 自離 辭退 開除 除名 急辭 急辭扣7天工資

      第二篇:《父母課堂》,我的社會(huì)大學(xué)

      《父母課堂》,我的社會(huì)大學(xué)

      作為一名學(xué)生家長(zhǎng),《父母課堂》就像是我的社會(huì)大學(xué),時(shí)時(shí)給予我教育孩子方面的解惑。

      從孩子出生直到上學(xué),每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者,在孩子成長(zhǎng)的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手,猶如一縷春風(fēng)吹開了我一直以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。

      《父母課堂》告訴我:“父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上?!彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們,作為父母要和孩子一起成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時(shí)起,我便愛上了她。

      《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中,母親的角色是至關(guān)重要的,從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開始,母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí),親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的。所以讓語(yǔ)言,特別是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言,深植于孩子的心中,會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展,而不是機(jī)械的語(yǔ)言。

      在和孩子一起成長(zhǎng)的過程中有一件事給我印象最深刻。孩子放學(xué)后照例寫作業(yè)拖拖拉拉,直到吃晚飯也沒寫完。由于之前正好讀了《父母課堂》中“懲罰的第一原則——對(duì)成長(zhǎng)有利”,飯后我強(qiáng)壓怒火,用最平常的語(yǔ)調(diào)和他交談,告訴他他已經(jīng)長(zhǎng)大了,有能力對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé),我不希望明天再看到今天這個(gè)結(jié)果。孩子非常痛快地承認(rèn)了錯(cuò)誤,從此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告訴我,當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩谋╋L(fēng)驟雨,但是由于我首先沒有發(fā)火,使得孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生了深刻地反省,從而改掉了壞習(xí)慣。

      直到現(xiàn)在我都非常慶幸,如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火,如果沒有《父母課堂》,我的孩子會(huì)不會(huì)是今天這樣的優(yōu)秀……

      我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué),在教育孩子的道路上的指路明燈,她給所有的父母以啟迪,燭照我們模糊的認(rèn)識(shí),使我受益匪淺。

      第三篇:培訓(xùn)筆記

      行書的學(xué)習(xí)

      1、行書的發(fā)展,東漢時(shí)期與規(guī)范隸書不同的簡(jiǎn)便寫法,弱化隸書的雁尾,減省起收筆的動(dòng)作,漢末三國(guó)發(fā)展和定型,規(guī)范于東晉。

      時(shí)代風(fēng)氣劃分,晉尚韻,唐尚法,宋尚意,元明尚態(tài),清代由于篆隸北碑的復(fù)興以后有了新發(fā)展,西取了篆隸的成分。

      2、行書的分類

      一、點(diǎn)畫基本外形與楷書點(diǎn)畫基本相似,我們把他稱之為基本形態(tài),在楷書中點(diǎn)畫相對(duì)穩(wěn)定,而行書要求依據(jù)上下筆之間的書寫關(guān)系,隨時(shí)調(diào)整點(diǎn)畫的輪廓,粗細(xì)弧度。在書寫時(shí)筆鋒的運(yùn)用有較大的靈活性,比如筆鋒入紙的角度(影響起筆的輪廓)、提按中側(cè)(影響粗細(xì))、運(yùn)筆軌跡(影響弧度)。

      行書的呼應(yīng)性,點(diǎn)畫之間的呼應(yīng)性從開始的隱形,變?yōu)榭梢?,二、一些點(diǎn)畫改變了在楷書中的形態(tài),我們叫他行書點(diǎn)畫的體態(tài)

      4、結(jié)體上

      取勢(shì)是行書是行書常用的藝術(shù)手法。

      行書在形體上的特點(diǎn):

      一,改變筆順 二,連筆形態(tài) 三,草化形態(tài)

      四,欹正,主要是整體是否端正,楷書要求重心穩(wěn)定端正,而許多行書字最終形成的態(tài)勢(shì)就是欹側(cè)的,或者局部欹側(cè)很大,形成強(qiáng)烈的動(dòng)感。

      五、展蹙,主要是點(diǎn)畫之間的密集與疏放對(duì)比。

      六、輕重

      七、開合,主要是字的結(jié)構(gòu)部件的關(guān)系,通常左右結(jié)構(gòu)方面比較突出,左側(cè)正,右側(cè)上開下合,或下開上合,右側(cè)正,左側(cè)上開下合,或下開上合。

      八、大小

      九、俯仰相背

      十、穿插揖讓

      十一、錯(cuò)落

      5、章法布白

      注意(行內(nèi),與行間的關(guān)系處理,一、單字的欹正關(guān)系,決定行的縱貫或蜿蜒

      二、單字的輕重,決定行的輕重節(jié)點(diǎn)。

      三、單字的展蹙搭配,形成行內(nèi)乃至行間的疏密關(guān)系。

      四、開合方式交替使用 五 大小

      六 上下字俯仰向背

      七、字與字的穿插揖讓 3行書的特征

      我自己也能憑一些感覺,把一些矛盾對(duì)比下意識(shí)的去做。今后還得加強(qiáng)關(guān)注。張羽翔作為一個(gè)老師,他的字跟我寫的是兩個(gè)路子,但他帶的學(xué)生不是死氣沉沉的樣子,而是耳目一新的。他的理論是具有一定科學(xué)性的。只要是有悟性的人跟他學(xué)一定會(huì)成才,平庸的人跟他學(xué)可能會(huì)越寫越差。所以我覺得他的教學(xué)方法適合高級(jí)班。

      我最喜歡褚遂良?,F(xiàn)在得到驗(yàn)證:你小時(shí)候在哪本帖上用功最深,可能一輩子跟它都脫不了干系,就像我現(xiàn)在的字中仍有禇的成分一樣。

      想對(duì)筆法進(jìn)行梳理,最好學(xué)王字,王字更多的是用手指的撥挑,用筆手段多樣,變化莫測(cè),空間也更復(fù)雜一些,結(jié)體的多邊形出現(xiàn)率更要比顏?zhàn)侄嗟枚唷?/p>

      逆鋒本身就是一種筆勢(shì)的承接關(guān)系:第一筆的收筆就是第二筆的起筆。比如寫個(gè)三字,你這個(gè)橫到頭了之后,為了下一筆的承接,你自然在收筆的時(shí)候做個(gè)那么壓一下的動(dòng)作,這是一種筆勢(shì)的關(guān)系。注意了這層關(guān)系的話,那你就有意無(wú)意的用都可以了,你有那個(gè)意思就行了。

      逆鋒是毛筆蓄勢(shì)待發(fā)的關(guān)系。要想發(fā)力行筆,你的筆就要先蹲下去入紙,入紙后筆毛的彈性就聚積到那里,筆毛一受壓就自然而然的形成一種抗?fàn)帯疵P與紙面形成了一種對(duì)抗。如果壓下去了不提起來(lái),直接走,筆尖就有入木三分的感覺。

      經(jīng)驗(yàn)告訴我,如果點(diǎn)畫力度不夠,是因?yàn)樵跁鴮憰r(shí)提按太快,或提多按少,毛筆在紙上沒有停留。行草書難就難在處處走處處留,這要求非十年以上之功不能為之。

      顏?zhàn)志陀靡徽校耗骓?。大家看何紹基的字,對(duì)那線條喜歡得不得了,其實(shí)他就是學(xué)了顏?zhàn)值倪@一招。

      我是一顆紅心兩種準(zhǔn)備,在家里嘗試各種類型的創(chuàng)作,適不適合自己的都嘗試,而參加展覽就必需去猜當(dāng)代展覽的機(jī)制,如估計(jì)得到多少評(píng)委的票數(shù),用什么形式如紙張、書體等,都分析過。

      外拓、內(nèi)擫包括兩個(gè)方面:一方面是筆勢(shì),一方面是形態(tài)。古人太厲害了,仿佛能在字里發(fā)現(xiàn)一個(gè)人活生生的血液流動(dòng)的那么一種感覺。外形上如歐體就是內(nèi)擫,好象肚子吸進(jìn)去了似的一種很緊張的感覺。它的流弊(歐是源,張瑞圖、沈曾植等算是流)是失去自然書寫的狀態(tài)。

      我側(cè)重于傳統(tǒng)的自然書寫,張羽翔側(cè)重于空間感,也即我重時(shí)間性,張羽翔重空間性。以我的理解,自然書寫可以隨機(jī)應(yīng)變,重形式重空間偏于理性。

      對(duì)于形式構(gòu)成,我一直都在偷偷的觀望。但沒有勇氣去做。因?yàn)槟歉业闹R(shí)結(jié)構(gòu)不一樣,我覺得那套東西要做的話我從小就得生活在西方。我天天吃中國(guó)飯長(zhǎng)到現(xiàn)在覺得那個(gè)太前衛(wèi),很陌生,做起來(lái)連個(gè)小學(xué)生都不如。

      我對(duì)他(魏?jiǎn)⒑螅┱媸琼敹Y膜拜!他首先藝術(shù)思想就比別人高,他以米為本,然后上朔王、隸、漢簡(jiǎn),那么大的年紀(jì)了還寫得風(fēng)流非常。我敢斷言,魏?jiǎn)⒑笙壬诤笫蓝ū粚懭胧穬?cè)。雖然當(dāng)代對(duì)他的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,好像已經(jīng)淡忘,但真正能入古出新、得魏晉風(fēng)流者,當(dāng)代恐怕就是他了。

      當(dāng)代獲獎(jiǎng)作品與這幾年的導(dǎo)向有關(guān),前幾年寫碑獲獎(jiǎng)的多,現(xiàn)在跟劉正成時(shí)代比恰恰相反。劉正成時(shí)代是在考你的想法,你只要有創(chuàng)新精神,有新面目,哪怕離傳統(tǒng)很遠(yuǎn)都有可能獲獎(jiǎng)?,F(xiàn)在的展覽是考你作品內(nèi)在的含金量,在這一點(diǎn)上我覺得是進(jìn)步了。當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)是耐看,缺點(diǎn)是畏畏縮縮的多了,沒有一件讓人感覺到徹頭徹尾的震撼。包括我在內(nèi),我這些年的獲獎(jiǎng)作品都是精心打扮過的,度數(shù)、味道都精打細(xì)算,怎能風(fēng)流?況且有那樣的作品我也不會(huì)送,因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太大。我不否認(rèn)評(píng)委有很高的眼光,但現(xiàn)在的展覽眾口難調(diào),就像做菜一樣,你最起碼得不咸不淡,過于咸過于淡你的危險(xiǎn)都很大。

      我一直在思考:在帖學(xué)里應(yīng)該怎樣來(lái)樹立一面旗幟?現(xiàn)在我做不到。古人的法帖能筆筆拆開,讓人去分析學(xué)習(xí),但現(xiàn)在某某的字你能拆開嗎?他的字更多的是意象和感覺,不完全合乎古典體系的標(biāo)準(zhǔn)。

      顏?zhàn)掷锬軌蝾I(lǐng)略、參透一些篆隸書的筆意:金石氣——說(shuō)白了就是毛澀感,打官腔就是屋漏痕。當(dāng)我將王和顏齊頭并進(jìn)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的陸儼少能把帖寫得很拙樸,是融會(huì)王和顏的好手,我就用了大半年的時(shí)間去研究他,臨摹他,拿他各個(gè)時(shí)期的字來(lái)對(duì)比。他又是畫山水畫的,用的皺法比較多,運(yùn)用到書法上,字就顯得更質(zhì)樸。單學(xué)王字很容易寫得過于流麗,可能正是缺少如陸儼少表現(xiàn)澀性線質(zhì)那樣的辦法。

      毛筆入紙的是中間的筆毫,然后周圍的輔毫輔助擺動(dòng),隨筆勢(shì)而扭轉(zhuǎn),這就是所謂的裹鋒。裹鋒形象點(diǎn)說(shuō),正如長(zhǎng)江后浪推前浪,前面走了后面推著往前沖,表面上是主毫起作用,而真正發(fā)力則是輔毫。

      人家都說(shuō)我是一個(gè)寫二王的好手,我自己覺得我還是一個(gè)小學(xué)生。因?yàn)槲椰F(xiàn)在真正體會(huì)到什么是水深水淺。不要說(shuō)二王,你就隨便找一個(gè)二王的徒子徒孫出來(lái)比一下——就說(shuō)王鐸,你有王鐸那樣好紙好絹好綾好墨好的書寫環(huán)境嗎?現(xiàn)在是什么一種環(huán)境?那不還差十萬(wàn)八千里嘛!你還敢說(shuō)什么確立風(fēng)格!

      王忠勇的字目前遠(yuǎn)沒有定型,忽古忽今,既古還今,立足王顏,以樓蘭殘紙、漢代草簡(jiǎn)通其勢(shì),并且對(duì)近代如白蕉、陸儼少、謝無(wú)量等等都有所吸收,然后率性而發(fā)。他曾開玩笑說(shuō):現(xiàn)在很多人能走紅的原因是他們的字面目穩(wěn)定,易模仿,而我的字忽東忽西的他們抓不著.他獲蘭亭一等獎(jiǎng)的作品就是這類風(fēng)格,由八張白色小卡紙拼成。

      事實(shí)上在書寫的過程中毛筆不可能是筆筆中鋒的,通過我多年的實(shí)踐,覺得一方面是毫無(wú)意義,一方面是不可能。居中的概念主要是指裹鋒。我剛才說(shuō)了裹鋒如長(zhǎng)江后浪推前浪,但是你如果寫一橫,一逆鋒,沒有蓄勢(shì)的動(dòng)作,就順著平鋪出去,我覺得那樣毫無(wú)意義。因?yàn)閺谋砻嫔峡垂P鋒雖然居中了,但是筆毛鋪開了之后,平拖出去,出不來(lái)力感。應(yīng)該是蹲下去之后,筆毛轉(zhuǎn)換一個(gè)方向逆行,筆尖這時(shí)候被緊緊的裹住在中間,才是有意義的

      我覺得從事藝術(shù)的人,見巧望樸是一個(gè)過程,開始人人都是喜歡漂亮的靚仔的,等到你對(duì)于樸的東西發(fā)自內(nèi)心的接納了,那么你就進(jìn)門了。這是一個(gè)坎。

      南藝強(qiáng)調(diào)書寫性,我也認(rèn)為老祖宗都做了這么多年了,不應(yīng)該背叛。你寫行草書,稍微向隸書上偏一點(diǎn),你的手性就能偏到隸書。稍微向楷書上偏一點(diǎn),立馬就變成楷書。所以說(shuō)我的藝術(shù)人生最好是能把五體打通。這是我今后的一個(gè)方向、一個(gè)追求。

      我現(xiàn)在沒法不關(guān)注漢代的草簡(jiǎn),沒法不關(guān)注樓蘭殘紙,隸書發(fā)展到后來(lái),手寫體越寫越快,變成符號(hào)化,一加快,就成了草書的源頭。

      寫隸書不能失去古味、失去自然狀態(tài)下的質(zhì)樸。當(dāng)代隸書寫得好的,老一輩的有沙曼翁,中青年一輩徐利明、鮑賢倫。你再怎么說(shuō)人家思路高遠(yuǎn),人家的想法就是按照一種自然規(guī)律去寫,而不是做隸書?,F(xiàn)在你再啰啰唆唆的去做隸書那真是太落后了。隸書在明清的輝煌已經(jīng)過去了,快、光、古,現(xiàn)在是一個(gè)方向。

      隸書的氣格,多參漢碑;隸書的書寫狀態(tài),多參漢簡(jiǎn)。你在漢人上面有加有減是知己知彼,你在明清人上面有加有減那是越走越遠(yuǎn)。不能再沿著鄧石如、吳昌碩那條路走下去了。否則那可能是當(dāng)代隸書的一個(gè)誤區(qū)。應(yīng)該把一切的東西都拋開,然后站在一個(gè)點(diǎn)上、源頭上去深入。

      我現(xiàn)在教學(xué)生更直觀,比如第一節(jié)課教他們拉線條,我就叫他們先把筆像排筆一樣拉是什么感覺,然后再用像剛才那樣壓重一下再逆行的方法是什么感覺。

      我最反對(duì)以楷書加快速度的方式去寫行草,那是已經(jīng)錯(cuò)得不能原諒了。因?yàn)閺墓湃说淖煮w、筆法演變來(lái)說(shuō),是先篆后隸。從隸書變到其他書體,許多人的概念比較模糊,老是想著楷行草隸篆,不知道倒過來(lái)是篆隸草行真。隸書分支時(shí),是先生草,生草的同時(shí),楷書和行書是互相之間都在萌芽,然后基本上同時(shí)產(chǎn)生,加上草書這么一攪和,隸書發(fā)展到那個(gè)階段就基本上生出了三種字體:草書在頭,行書楷書次之。所以說(shuō)如果不懂隸書,寫草書是沒有根據(jù)的。

      包括林散之先生也只提供了線條的感覺,你拆開了,單個(gè)字很多結(jié)體比較俗氣,比如山字拖個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,這樣并不美。因?yàn)椴輹幸粋€(gè)篆隸演變的痕跡,最好不要把那一筆拖下來(lái),拖下來(lái)就是流弊,是沿著明清人寫草書的做法。王鐸、徐渭偶爾有

      一、兩筆可以允許,你把它強(qiáng)化成一種個(gè)性符號(hào)始終是不高明的。

      所以說(shuō)你現(xiàn)在寫王能夠得到那么一點(diǎn)不離譜的套路就已經(jīng)不錯(cuò)了。但寫二王一路,也不是我的將來(lái)。一個(gè)沒有風(fēng)格建樹的藝術(shù)家他的藝術(shù)人生始終是非常遺憾的

      我把毛筆后邊的一端削了,就拿著這么長(zhǎng)的一個(gè)筆頭,上課時(shí)在前面摞這么高的一桌書,把大衣往頭一包,就在那里臨《蘭亭敘》。而我父親呢也很喜歡看我寫字,他在家是一邊看一邊喝彩,搞得我真是神魂顛倒!

      徐利明老師真正算是我的恩師。我現(xiàn)在的學(xué)書理念皆來(lái)源于他。他正直的人品,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),灑脫的書風(fēng)至今影響著我,也許會(huì)影響我一輩子。

      南藝對(duì)筆法的教學(xué)很實(shí)用,學(xué)生一般拿起筆來(lái)就可以創(chuàng)作、入展。國(guó)美教20個(gè)學(xué)生,有18個(gè)到畢業(yè)時(shí)可能還糊里糊涂,甚至以后越寫越差,偏偏就是有那么幾個(gè)能成大材。

      美應(yīng)該是多種多樣的,豐富多彩的。

      所謂書法的能力,有兩個(gè):一是處理結(jié)構(gòu)的能力(形的意象);二是用筆能力(線條的意象)。

      隸書的藝術(shù)價(jià)值,不在蠶頭雁尾,而且,隸書就恰恰是因?yàn)樾Q頭雁尾而死亡的。不信,你從西漢到東漢再到唐宋的隸書,你看看,到最后,是“但有點(diǎn)畫爾”。

      不要注重在犄角旮旯處下功夫,那都是“末節(jié)”。

      書法家應(yīng)該具有兩種能力,漢字結(jié)體能力和操縱毛筆的能力。要做到:能大能?。耗軐懓駮材軐懴夘^小楷;能快能慢:能寫快的行草,也能寫慢的篆隸、楷書

      張遷碑的特點(diǎn)不是“放”,而是“收”。能收的好,收的稚拙,才是高手。

      打開一本字帖,找出其中一頁(yè),要先整體地看,觀察字與字之間的關(guān)系,進(jìn)行體量感分析,疏密關(guān)系分析,思考每一個(gè)字與周圍的字的關(guān)系及空間存在,然后是每一個(gè)字的特點(diǎn)。

      行草書的構(gòu)成:

      形式感---節(jié)奏單元 段落、塊面 一個(gè)節(jié)奏單元是完整的,兩個(gè)節(jié)奏單元是轉(zhuǎn)換的。時(shí)間、秩序特征是節(jié)奏單元的整個(gè)過程。書法是不可逆的、不可悔改的。起、承、轉(zhuǎn)、合是過程中的組合關(guān)系。作品的合理性是檢驗(yàn)書法家是否專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。合情、合理、合法。當(dāng)代書家的問題是是否合理性。把握作品的合理性,在分析臨摹中要理解合理。行草書不能斷章取義。具體的一個(gè)字是在段落、環(huán)境中的。在另外一個(gè)環(huán)境中就不能這樣寫。主體意識(shí)下考慮點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)。中鋒不是筆桿很直,不是中筆桿。筆桿的調(diào)整是筆鋒跟比畫的對(duì)應(yīng)?!鞍嗣娉鲣h”“山”字代表:提按只是很簡(jiǎn)單的技法。筆鋒接觸面對(duì)應(yīng)筆觸。運(yùn)筆動(dòng)作的立體感,要三維、縱深的準(zhǔn)度。一些作品的豐富性,在技法上是有備的,在運(yùn)筆立體過程中體現(xiàn)出來(lái),能塑造出高質(zhì)量的點(diǎn)畫。筆意、中軸線、輪廓線是節(jié)奏關(guān)系。

      在作品中一個(gè)字如何處理:

      1、字法

      2、上面一個(gè)字決定下面一個(gè)字 漸變

      3、橫向字的照應(yīng) 對(duì)比

      4、斜角的呼應(yīng)

      5、預(yù)設(shè)下面的字

      6、斜向的預(yù)設(shè)呼應(yīng) 草書的字型是有特征的,行和草是完全不同的。一幅作品松散的原因不是字距散,而是意識(shí)問題。沒有照顧到其他字。中軸線的擺動(dòng)是為了橫向的開合,為了整體作品行與行之間的密切聯(lián)系。行的兩側(cè)輪廓:

      1、字本身輪廓

      2、空白的部分 在行書上空白有非常大的作用。分析臨摹要捕捉一些不可見的意識(shí)。半小時(shí)臨摹《初月帖》

      1、節(jié)奏單元?jiǎng)澐?,劃出中軸線方向

      2、每一行輪廓線 行草書首先是單元、段落關(guān)系,然后是字組關(guān)系,最后才是單個(gè)字 圖示的效果預(yù)示一種關(guān)系,畫完圖示會(huì)感受到:筆意、中軸線、輪廓關(guān)系:

      1、通臨初月帖,以分析為前提,一兩遍即可,是思維的訓(xùn)練。

      2、運(yùn)筆過程中以三維立體的筆鋒、筆觸與點(diǎn)畫一一對(duì)應(yīng)。

      3、塑造點(diǎn)畫和筆法點(diǎn)要求一一對(duì)應(yīng)。筆、墨、紙之間的相配、相克關(guān)系,把這三者作為敵對(duì)矛盾,互相克服。要線條的質(zhì)感。

      王羲之用熟宣,我們用生宣,怎么克服?

      1、墨的水分含量大,搖搖墨

      2、蘸墨時(shí)理毫,處理好筆鋒。滿蘸墨,然后用刮筆尖。是用筆,不是筆用你。

      3、速度。臨帖速度比原帖慢的多 臨摹與創(chuàng)作比例為:1:4或1:3 墨多時(shí)加快速度,墨少時(shí)相應(yīng)放慢。減少、克服滲化??渴职盐展P、墨。

      4、對(duì)整個(gè)書寫的時(shí)間。實(shí)際書寫時(shí)間盡可能果斷、肯定、加快。而前提是看原帖、分析原帖。從分析到準(zhǔn)確: 第一階段:從形的階段去把握 第二階段:從原理階段去把握,從法到理的提升。

      行草不是一點(diǎn)一畫的積累。

      1、落筆前對(duì)全局的把握

      2、從一個(gè)字能看到三四個(gè)字。

      三、印象的臨摹 通過學(xué)習(xí)對(duì)字帖的理解和提示的發(fā)揮。筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法 用筆、結(jié)字 不同的臨摹目的性不同: 在印象臨摹中是對(duì)原帖的生發(fā)。打破對(duì)原帖的唯一性,是創(chuàng)作的啟發(fā)點(diǎn),尋找創(chuàng)作的啟發(fā)點(diǎn)。在一本字帖上生發(fā)多種可能性。

      一件草稿可以有多種寫法,是創(chuàng)造力啟發(fā)點(diǎn),帶有非常明確的創(chuàng)作性。原帖的生發(fā)、筆意、印象的啟發(fā)創(chuàng)作,不是把原帖改了,是受原帖的啟發(fā)。用個(gè)人風(fēng)格去改造原帖是非常危險(xiǎn)的。對(duì)原帖的把握和提煉、轉(zhuǎn)化,是有針對(duì)性的。就訓(xùn)練的程序本身,印象是對(duì)原帖的夸張和強(qiáng)化。不能強(qiáng)調(diào)大感覺,要有理性,意在筆先。強(qiáng)調(diào)是多層生發(fā)、多層可能性,前提是對(duì)原帖的生發(fā),對(duì)原帖的筆法點(diǎn)的強(qiáng)化。

      對(duì)比的練習(xí): 第一行:準(zhǔn)確 第二行:印象(想干什么?然后下筆)第三行:印象 自解要點(diǎn):

      1、印象臨摹是對(duì)原帖有針對(duì)性的強(qiáng)化、夸張,是同類型、同性質(zhì)的

      2、印象臨摹意在打破原帖的唯一性,轉(zhuǎn)化為多重可能性,其中包括創(chuàng)作元素的啟發(fā)點(diǎn)

      3、每組印象臨摹自身的關(guān)系是完整的、合理的

      4、不能簡(jiǎn)化原帖的程度(更不能省略)

      5、不是對(duì)原帖“糾錯(cuò)”不是個(gè)人習(xí)慣的“改寫” 意識(shí)層面的東西更重要 要把老師傳授的東西吸收,訓(xùn)練程序、經(jīng)典技法、法帖筆法的吸收

      多重漸進(jìn)的印象臨摹生發(fā)點(diǎn)舉例

      1、筆意、筆勢(shì)的夸張強(qiáng)化

      2、筆勢(shì)、筆意的含蓄收斂

      3、線條粗細(xì)基調(diào)的強(qiáng)化、轉(zhuǎn)化

      4、筆法點(diǎn)的運(yùn)筆動(dòng)作幅度、發(fā)力程度的夸張強(qiáng)化

      5、線條質(zhì)感的強(qiáng)化、轉(zhuǎn)化(行筆速度、發(fā)力方式、工具材料媒介調(diào)整)

      6、結(jié)構(gòu)中軸、取勢(shì)方向強(qiáng)化

      7、主筆夸張的結(jié)構(gòu)體式重組

      8、節(jié)奏幅度的夸張、強(qiáng)化: 高低、主次、長(zhǎng)短 強(qiáng)弱、呼應(yīng)、對(duì)比 開合、單元段落、層次即:筆順、線質(zhì)的三維縱深起伏 墨色深度、濃度的先后縱深空間感

      9、章法款式重組后的隨機(jī)對(duì)應(yīng)、調(diào)整、控制 調(diào)整其一,保存其他: 不是數(shù)量、時(shí)間問題,而是縱深的展開。印象臨摹中的切入點(diǎn)的專業(yè)性,不是隨意書寫,強(qiáng)調(diào)理性在先。相對(duì)準(zhǔn)確的技法點(diǎn)作為切入點(diǎn)的深入。

      四、創(chuàng)作階段要求: 每個(gè)字要過關(guān),要有出處。體現(xiàn)出教學(xué),體現(xiàn)出專業(yè),體現(xiàn)出對(duì)經(jīng)典作品的把握、對(duì)形式感的把握。同時(shí)要同所學(xué)的經(jīng)典和臨摹中的要求聯(lián)系起來(lái),杜絕自由體。既出效果又要有經(jīng)典的原則。操作上的策略: 邊訓(xùn)練邊思考 要求每個(gè)字字法、點(diǎn)畫,字字過關(guān) 邊臨摹邊創(chuàng)作。提取式的臨摹,有選擇的臨摹,不能隨便寫。

      3、創(chuàng)作的時(shí)候,要注重具體某碑某帖,就是要以什么作為大基調(diào),中方藝術(shù)與西方藝術(shù)不同,西方人畫馬桶夠養(yǎng)他一輩子,而后人再學(xué)他的馬桶就是抄襲了。中國(guó)書法則很看重一個(gè)傳承的關(guān)系。唐朝基本完成了五大體的規(guī)范,以后朝代都是風(fēng)格、情感上的事情,所以沒必要再創(chuàng)造一種新的什么體來(lái)。

      6、下苦功練,練到評(píng)委都舍不得把你的作品扔掉。可進(jìn)可不進(jìn)的時(shí)候,才看運(yùn)氣。

      1、線條厚重與否,不能光從線條的表象去理解,不能光從線條的粗細(xì),墨色的濃淡去理解。倘若一根細(xì)線條質(zhì)量很好,我們也可以把這根線條理解為厚重的。

      2、草書的最高境界就是寫一種個(gè)人符號(hào),從表象上來(lái)說(shuō)不應(yīng)該是狂放的搖曳,而是一種平靜的流淌。在表達(dá)個(gè)人情感時(shí),又不失草法。

      3、起筆很重要,以王羲之為例,線條就是一點(diǎn)彈出去的,點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面。

      對(duì)于草書,要避免過多的線條的纏繞,盡量簡(jiǎn)約些。王鐸、傅山就是纏繞太多,以致廢線太多。

      對(duì)于行書,以米芾為例,不能光刷,直來(lái)直去,要一波三折。起筆一定要做到位。用筆不對(duì),全盤皆輸。不得法,會(huì)寫得很累。

      當(dāng)代人學(xué)隸書若想走捷徑,可以直接學(xué)金農(nóng),但是真的很沒必要。篆書,就展賽而言,寫小篆很吃虧,一來(lái)字法要很準(zhǔn),很容易就出現(xiàn)毛病,二來(lái)要一絲不茍,很累。

      5、對(duì)聯(lián)的對(duì)比應(yīng)該是斜線的對(duì)比,而不是平衡的對(duì)比。

      6、寫對(duì)聯(lián)不主張放在一張紙上整。左右對(duì)齊,則成春聯(lián)了。

      7、技法上的問題,要盡快解決,速戰(zhàn)速?zèng)Q,不能耗太多的時(shí)間。

      8、先把作者自己打動(dòng),再把評(píng)委打動(dòng)。不能打動(dòng)自己,很難打動(dòng)評(píng)委。

      9、蘇東坡、懷素的手卷開始都是在找感覺,前幾行蠢蠢欲動(dòng),都是在試探,后來(lái)找到感覺了,也就放起來(lái)了,高潮就自然的帶出來(lái)了。

      10、喜歡的東西不一定能得到(初學(xué)者選字帖也要量力而行),很多人喜歡鞏俐,喜歡章子怡,夢(mèng)里都想著得到她,最后得到的只有一個(gè)。

      11、什么是篆刻?篆刻就是把要的留下,不要的挖掉。要與不要之間,大有文章可做。

      12、王羲之小楷很少鉤是直接鉤上去的,學(xué)之當(dāng)參隸。通隸,則高古。

      13、先解決共性的問題,再解決個(gè)性的問題。

      14、花一年的時(shí)間解決一輩子的問題,真的很劃算!

      陳教授:前一個(gè)學(xué)習(xí)階段,我們以懷素《自敘帖》為學(xué)習(xí)內(nèi)容,以草書的流暢度、草書的停頓以及草書的環(huán)轉(zhuǎn)作為學(xué)習(xí)主題,并對(duì)其技法作了深入的分析。從今天開始,我們的學(xué)習(xí)要進(jìn)入到第二個(gè)階段。這個(gè)階段,我們要以張旭的《古詩(shī)四帖》作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)以《古詩(shī)四帖》為代表的張旭草書進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。就第一階段的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,同學(xué)們?cè)谶B續(xù)三個(gè)周期的《自敘帖》學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了草書基本技法。用《自敘帖》作為我們草書學(xué)習(xí)和研究的入門內(nèi)容,它有一個(gè)非常大的好處,就是《自敘帖》的線條能夠“豎”的起來(lái),如果用其他的草書,比如以黃庭堅(jiān)、徐渭的草書入門,我認(rèn)為都達(dá)不到這個(gè)要求?!蹲詳⑻窙]有一根線條是“拖”出來(lái)的,所有的線條都象“鋼絲”一樣挺立著。但對(duì)于我們學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),《自敘帖》存在著一個(gè)比較大問題,它的線條變化的幅度不大,它是屬于“內(nèi)功型”的草書,“內(nèi)功型”草書字帖能被人理解和看懂的概率很低,大部分人并不覺得它好;同時(shí),對(duì)于我們的草書學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),我們還需要了解更多的草書語(yǔ)言,光靠一個(gè)“內(nèi)功型”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以,我們?cè)谇懊嫒尾輹?xùn)練的基礎(chǔ)之上,用張旭《古詩(shī)四帖》的外向的“表現(xiàn)型”的草書來(lái)作為下一個(gè)階段的草書訓(xùn)練內(nèi)容。

      “內(nèi)功型”的草書是指線條的功夫非常好,但在表現(xiàn)上卻“不動(dòng)聲色”;而外向的“表現(xiàn)型”它有表達(dá),而且,這個(gè)表達(dá)人人看的到。在我們今天的草書學(xué)習(xí)中,要盡可能多地掌握草書的藝術(shù)語(yǔ)言,要?jiǎng)右稽c(diǎn)“聲色”,要讓別人了解你的筆頭功夫變化到底有多大。在“表現(xiàn)型”的草書中,最高古的就是張旭的《古詩(shī)四帖》。對(duì)《古詩(shī)四帖》的來(lái)歷,很多人有爭(zhēng)議,有的人認(rèn)為是六朝時(shí)的謝靈運(yùn)所寫,有人認(rèn)為是唐代的張旭所寫,從東晉到盛唐,再到指它為南宋摹本,各種各樣的爭(zhēng)論都有。我們今天不是作字帖的真?zhèn)慰甲C,它是什么時(shí)候?qū)懙恼l(shuí)寫的和我們無(wú)關(guān),我們只要認(rèn)為這是草書的一個(gè)經(jīng)典,就象《蘭亭序》的爭(zhēng)論一樣的道理,很多認(rèn)為《蘭亭序》是假的,但并不妨礙我們?nèi)W(xué)習(xí)《蘭亭序》。所以,我們選擇張旭的《古詩(shī)四帖》作為這一輪學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并不是簡(jiǎn)單地去摹仿,而是學(xué)習(xí)和掌握《古詩(shī)四帖》中各種各樣的表現(xiàn)方式,最理想的目標(biāo)是一動(dòng)筆就有它,如果對(duì)這個(gè)字帖還不是很熟悉,還無(wú)法做到一動(dòng)筆就有它,那么,至少你能看得懂它,雖然它只是幾根簡(jiǎn)單的線條,但要知道其中的名堂。

      我們給這次《古詩(shī)四帖》的學(xué)習(xí)確立一個(gè)主題,就象前面有“流暢度”、“停頓”和“環(huán)轉(zhuǎn)”主題一樣。這次,我們草書學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象是張旭《古詩(shī)四帖》,學(xué)習(xí)的主題是:“草書線條的表情”。草線條的表情有很多的內(nèi)容,其中有一個(gè)最重要的指標(biāo)關(guān)系是:草書線條的表情表現(xiàn)得越豐富越多樣,它的線條水平就越高,這是我們這一階段學(xué)習(xí)的原則目標(biāo)。

      就草書表現(xiàn)技法而言,同一種技法不斷重復(fù),這個(gè)線條“表情”肯定是簡(jiǎn)單的、單調(diào)的,單調(diào)的一定是乏味的;但“表情”過于豐富,雜亂無(wú)章,那么這個(gè)“表情”的豐富也是低水平的。有豐富的線條表情,同時(shí)表情的表現(xiàn)又井然有序,這樣的表情豐富性才是最高的境界。以前,在學(xué)習(xí)中多次提到,我們的技法學(xué)習(xí)就象戴著腳鐐跳舞,舞要越跳越漂亮,但這個(gè)腳鐐不解開,所謂的“腳鐐”就是指書法的基調(diào)井然有序。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是:在限制中充分表現(xiàn)線條的豐富性。怎么樣做到表情豐富,這里面是一個(gè)很大學(xué)問,這個(gè)表情不是憑空想出來(lái)的,我們認(rèn)為草書線條的表情的豐富性是從古代的經(jīng)典法帖中來(lái),所以,我們要先看看古人是怎么做的。

      對(duì)草書線條的“表情”,我們先設(shè)立一個(gè)前提,這個(gè)前提就是有次序感,在有次序的前提下表情越豐富越好,越單調(diào)乏味越不好。許多人認(rèn)為書法就是寫字,寫到了一定的程度,就有了個(gè)人的習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣,美其名曰“個(gè)人風(fēng)格”。對(duì)于初學(xué)書法的人來(lái)說(shuō),它是一個(gè)個(gè)人的風(fēng)格,但在我們眼里,這個(gè)個(gè)人的風(fēng)格實(shí)際上是最糟糕的,最不豐富。有了個(gè)人風(fēng)格,就有一個(gè)個(gè)人標(biāo)簽,有了個(gè)人標(biāo)簽就會(huì)單調(diào)。我們提倡不斷地學(xué)習(xí)古典法帖,要的就是豐富,而且越豐富越好。線條表情的命題本身就是要豐富,如果是單調(diào)我們就強(qiáng)調(diào)規(guī)則,強(qiáng)調(diào)楷法;如果是強(qiáng)調(diào)線條的表情豐富,那么,就是反規(guī)則的。但它還必須要有次序。表情越豐富越好,但這個(gè)豐富的程度是有限制的。

      在線條的表情表現(xiàn)方法上,古人寫字觀念下的線條表情表現(xiàn)和書法藝術(shù)性的線條表情表現(xiàn)是不一樣的,而且“背道而馳”。古人寫字為什么都要講“法”,“法”的概念就是要你簡(jiǎn)單,古人通過筆法、通過字法、通過章法尋找書法中最有規(guī)律的東西,讓書寫方法簡(jiǎn)單化、規(guī)律化,就是因?yàn)楣湃说男枨笫紫仁菍懽?,而不是藝術(shù)。比如象《四庫(kù)全書》的抄本,這時(shí)候的書寫是抄書,抄工在抄書時(shí)應(yīng)該是越簡(jiǎn)單越好,而不是越豐富越好。一方面越簡(jiǎn)單寫得越快,另一方面簡(jiǎn)單容易認(rèn),如果這時(shí)把筆法表現(xiàn)得很豐富,那么,抄的速度會(huì)很慢,時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),還有不好認(rèn),這樣就不利用《四庫(kù)全書》的傳播。因此,如果是實(shí)用性的寫字,它的表情不需要豐富,如果是寫字,它是越簡(jiǎn)單越規(guī)范越好。我們用這樣的方式證明,古代為什么有這么多的“法”,“法”的成立是約束人的,讓千變?nèi)f化的東西變得簡(jiǎn)單,這是一個(gè)社會(huì)應(yīng)用問題。今天,我們講的線條的表情,其實(shí)是和強(qiáng)調(diào)法度在技法上具有相悖性,我們藝術(shù)要把簡(jiǎn)單的事情往復(fù)雜里做,而寫字是把復(fù)雜的事情往簡(jiǎn)單里做。我們?yōu)槭裁匆押?jiǎn)單的事情往復(fù)雜里做?是因?yàn)槲覀冊(cè)谧鰰ㄋ囆g(shù)的學(xué)習(xí),而不是實(shí)用的抄書。

      線條的表情告訴我們,在古人的經(jīng)典名帖中,表情越豐富的境界越高,表情越簡(jiǎn)單的境界就越低。在這些草書的經(jīng)典的法帖中,懷素的《自敘帖》,它的線條看似簡(jiǎn)單,但內(nèi)功非常豐富;黃庭堅(jiān)的草書屬于表面表情很豐富,但內(nèi)功很簡(jiǎn)單,如果把懷素和黃庭堅(jiān)的草書作一個(gè)比較,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自唐以后,草書在走下坡路,黃庭堅(jiān)不如懷素。張旭的《古詩(shī)四帖》是表情最為豐富的一個(gè)草書經(jīng)典法帖,后來(lái)的黃庭堅(jiān)、徐渭、王鐸等,都沒能超越張旭的線條表情的豐富,超越懷素的內(nèi)功深厚,這就是為什么把線條的表情設(shè)立為我們草書訓(xùn)練的又一個(gè)課題的理由 學(xué)習(xí)的主題確定以后,就我們的學(xué)習(xí)方法而言,就是誰(shuí)能把線條變化寫得越到位,甚至于夸張,誰(shuí)就是這次學(xué)習(xí)的成功者;誰(shuí)把變化寫成一樣,誰(shuí)就是失敗者,說(shuō)明你還看不懂字帖,體會(huì)不到字帖的內(nèi)容。這個(gè)主題的學(xué)習(xí)和前面“流暢”、“停頓”、“環(huán)轉(zhuǎn)”有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。線條的表情是追著線條的變化走,關(guān)于線條的表情,怎么樣去追究它的變化。草書的變化有很多種方式:有結(jié)構(gòu)字型的變化,有空間的變化,也有線條的變化。我們?cè)凇碍h(huán)轉(zhuǎn)”主題學(xué)習(xí)的時(shí)候,大家有一個(gè)感覺:字的空間變化,是我們追究的重點(diǎn);線條表情的變化是什么樣的一個(gè)變化,主要立足在線形,線形沒有變化就是沒有變化。對(duì)強(qiáng)調(diào)線形的變化,最好的辦法就是“描”,“描”最容易把線形變化表現(xiàn)出來(lái),但是,我們最終還是把它寫出來(lái),通過書寫的過程中的動(dòng)作連貫,使這個(gè)變化自然而然地流露或者生發(fā)出來(lái),而不是通過“描”把它做出來(lái)。但在開始學(xué)習(xí)階段,還要用“描”的心態(tài)去觀察它,在觀察的時(shí)候還要用亦步亦趨的“描”的心態(tài)去對(duì)待它,這一點(diǎn)同學(xué)要特別注意。你在掌握它的時(shí)候,要采用非常機(jī)械死板的方式,但你在對(duì)它理解的時(shí)候,還要有一個(gè)基本的動(dòng)作貫穿始終。張旭《古詩(shī)四帖》,它和懷素的《自敘帖》不一樣,相比之下,張旭《古詩(shī)四帖》比懷素《自敘帖》更容易“描”,《古詩(shī)四帖》線條的變化在線形上表現(xiàn)得淋漓盡致,所以,對(duì)這字帖不熟悉的同學(xué),先用“描”的方式熟悉字帖,然后,在臨習(xí)的時(shí)候,就會(huì)把“描”時(shí)對(duì)字帖的認(rèn)識(shí)用到里面,如果用自己的習(xí)慣來(lái)寫,肯定有問題,現(xiàn)在不要把“描”和“畫”看作是難為情的事,這個(gè)方法,我看到老一輩書法家也做過,他們也是用“描”的方式來(lái)觀察字帖的細(xì)部表現(xiàn)。用“描”的方式做過以后,心里就有了數(shù)。對(duì)著字帖一次可能只得到它的“五十”,如果“描”一次就有可能得到它的“八十”。所以,對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō),把《古詩(shī)四帖》“描”一下,千萬(wàn)不要覺得不好意思。我們的學(xué)習(xí),是面對(duì)線條的豐富表情,盡快地接近它,而且不擇手段地靠近它。

      要把掌握到的豐富的線條表情進(jìn)行歸類,比如,在字帖中,同一個(gè)“橫”到底有多少種寫法,這個(gè)方法,我們?cè)趯W(xué)魏碑的時(shí)候用過。但魏碑和草書不一樣,草書有速度感在里面,你不能慢慢得來(lái),不能停下來(lái)分析它的技法。這里面還有一個(gè)怎么樣做到歸類的科學(xué)性的問題,比如說(shuō)一個(gè)“木”字旁,在字帖中到底有多少種寫法,同樣“木”字的豎筆,到底有幾種表情,就象《古詩(shī)四帖》中的“中”字,它的豎筆到底到多少種表情。象有的線條“繞”得非常厲害,如“巖下一老公”中的“巖”字,整個(gè)線條繞來(lái)繞去有好幾個(gè)“繞”,每一個(gè)“繞”它到底起什么作用,它的筆怎么樣走,這些需要進(jìn)行概括以便于記憶。要把它比較常見的一些寫法作出歸類,它的表情也是極其豐富,光是起筆,我以前在學(xué)的時(shí)候,總結(jié)出有二十多種寫法,你如果看懂了它的二十多種的起筆,你寫的時(shí)候不可能只用一種來(lái)包打天下。這個(gè)時(shí)候的草書學(xué)習(xí),和學(xué)習(xí)正好相反,楷書學(xué)習(xí)方式是可能有二十種方法我把它概括成二種,概括成二種好掌握;草書恰恰相反,如果你已經(jīng)掌握了二十種寫法,最好的結(jié)果是你還要發(fā)現(xiàn)三十種,而不是把它簡(jiǎn)單地變成兩種寫法,只有把這個(gè)歸類做出來(lái),你才知道怎么樣去用它。

      陳教授:今天的第一輪練習(xí)是讓大家熟悉字帖,同學(xué)們按照自己的書寫習(xí)慣先把字帖臨一遍,要求大家盡可能接近《古詩(shī)四帖》。

      練習(xí)要求:線條的表情要豐富不要固定,要復(fù)雜不要簡(jiǎn)單化,要強(qiáng)調(diào)趣味不要單調(diào)乏味;表情的豐富性最終的落腳點(diǎn)在線條,所以不用去考慮結(jié)構(gòu),不需要考慮空白關(guān)系,當(dāng)然,基本的字形還是要寫準(zhǔn),形不準(zhǔn)這個(gè)表情就沒有用。這次作業(yè)的目的是先發(fā)現(xiàn)線條的表情,線條的表情豐富是這輪練習(xí)的重點(diǎn),練習(xí)中,最重要的是發(fā)現(xiàn),而不是表達(dá)。練習(xí)完成后,我們針對(duì)作業(yè)對(duì)照字帖進(jìn)行分析,通過字帖和作業(yè)分析,我們要對(duì)張旭《古詩(shī)四帖》的線條表情了然于心,臨摹練習(xí)是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事,兩天不可能練得起來(lái),但通過這幾次的練習(xí),你至少知道線條的表情是怎么一回事。

      陳教授:線條表情的豐富性是和字形結(jié)構(gòu)表情的豐富性是互為表里的,但我們?yōu)槭裁床灰宰中谓Y(jié)構(gòu)的豐富來(lái)代替線條表情的豐富性呢,實(shí)際上,寫書法先有字形結(jié)構(gòu)的表現(xiàn),字形結(jié)構(gòu)好象是一個(gè)人的體格,然后才有線條表情的豐富,線條表情相當(dāng)于人的五官、四肢,正確的敘述應(yīng)該是先有字形結(jié)構(gòu),然后才有線條,但是我們現(xiàn)在反過來(lái)說(shuō),先追究線條表情的豐富性,為什么?過多注意字型結(jié)構(gòu),會(huì)忽略了線條的表現(xiàn),線條的豐富性受到約束,當(dāng)然,到最后字型結(jié)構(gòu)還是要追究的,如果這個(gè)字型結(jié)構(gòu)寫不準(zhǔn),你的線條是不可能好看的。但是我們?cè)谶@里突出強(qiáng)調(diào)的是線條的豐富性。為什么要說(shuō)線條表情的豐富性,而不是字形表現(xiàn)的豐富性?如果講到字形的表現(xiàn),在你心中無(wú)論字形的變化,一定會(huì)有一個(gè)九宮格或米字格的規(guī)則,如果是這樣,這個(gè)線條的獨(dú)立就不存在,如果字形講得越多,線條就越難操作。在這個(gè)時(shí)候,除臨帖準(zhǔn)確度以外,我們?yōu)槭裁床恢v字形結(jié)構(gòu)的表情?因?yàn)樽中谓Y(jié)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)是相對(duì)固定,而線條的表情卻不固定,在草書中,某一個(gè)線條在哪里“拐彎”的隨機(jī)性很強(qiáng),線條表情的立足點(diǎn),就是要追究線條表情的獨(dú)立的美,這其中是一個(gè)矛盾,一方面要擺脫字形結(jié)構(gòu)的約束,另一方面又要寫的象,從這個(gè)角度來(lái)看,李祖戲的作業(yè)字形太穩(wěn)了,全是一個(gè)長(zhǎng)方形的造型,陳志超的字形太穩(wěn),每個(gè)字的四周空白都是一樣,每一個(gè)字都有一個(gè)中心,這個(gè)中心是一個(gè)什么意識(shí),是楷書的意識(shí)。所以,一定要打破楷書意識(shí)。記得第一次上課的時(shí)候,我拿了一本“草書字典”說(shuō)明草書不能做字典的原因,當(dāng)時(shí)得出一個(gè)結(jié)論,草書是不能編字典的,當(dāng)然這指的是藝術(shù)的效果而言。這兩點(diǎn)一定要讓大家把握住,這個(gè)把握住以后,線條的拉長(zhǎng)或撐開,你就可以無(wú)所顧忌,只要它在藝術(shù)上是美的。

      針對(duì)線條的表情,大家做了第一輪練習(xí)。第一輪練習(xí)之后,大家可以把張旭《古詩(shī)四帖》和懷素《自敘帖》作一個(gè)比較,同學(xué)們分析一下它們的線條表情都是以一種什么樣的方式和途經(jīng)進(jìn)行表現(xiàn)?

      作業(yè)四,第一個(gè)分析的部位是“巖”字頭部(字帖圖例二A),和字帖對(duì)照,作業(yè)存在的第一個(gè)問題,是起筆這個(gè)部分的三角形,但作業(yè)沒有做出來(lái);第二個(gè)問題是這個(gè)部位是左低右高之勢(shì),作業(yè)幾乎是一個(gè)很平常的寫法,從字帖的圖例來(lái)看,由低向上的轉(zhuǎn)折,導(dǎo)致線條弧形上“卷”,下沉以后平推出去,它的動(dòng)作是變化無(wú)常的,線條的節(jié)奏也上起伏不定,但作業(yè)四從起筆到這個(gè)線段的結(jié)束用的是同一節(jié)奏,線條也是同一個(gè)表情,盡管你在寫的時(shí)候用筆輕重不一樣,但變化還是不明顯;如果把它概括一下,轉(zhuǎn)折部分是一個(gè)圓弧,而下面這根出去的線條是平推出去,這就是兩種不同的表情。第二個(gè)分析的部位是“巖”字中間(字帖圖例二B),字帖中這個(gè)部位是重要是這個(gè)看似“環(huán)繞”的一筆,這個(gè)地方有一個(gè)環(huán)轉(zhuǎn)的意識(shí),但字帖中下來(lái)的這個(gè)地方實(shí)際是一折筆,前半段是環(huán)上去,后半段折下來(lái),這就是線條表情的一個(gè)重要表現(xiàn),就這么一個(gè)小的局部,我們已經(jīng)看到線條的表情存在,陳志超作業(yè)中的這個(gè)部位,前半段的線條是直著走,后半段線條是一個(gè)下弧線,上面一筆粗下面一筆細(xì),正好和字帖表現(xiàn)相反;這個(gè)看似環(huán)繞的一筆的前半段上弧,這個(gè)弧下來(lái)的環(huán)更大,它是拉大了這個(gè)部分的空間,但作業(yè)沒有拉開,而是把所有的空間壓扁。普通的寫法這樣沒錯(cuò),但對(duì)照字帖以后,就知道這個(gè)寫法沒有拉開。第三個(gè)分析的部位是“巖”字的最后一筆部分(字帖圖例二C),字帖中的最后這個(gè)部位是兩個(gè)弧線再加一個(gè)點(diǎn)構(gòu)成,構(gòu)成不是很復(fù)雜,但線條的表情卻有不同,這幾筆的表情變化,不僅僅是用筆,其實(shí)還有行筆的方向,還有線條的準(zhǔn)確度,但在作業(yè)的表現(xiàn)我眼里它們的表情是一樣的,在字帖中本來(lái)是不一樣的,我們看到的這個(gè)字象連環(huán)一樣,不斷在套,套一個(gè)部分是一種調(diào)子,又套一個(gè)部分又是一種調(diào)子。

      我們回過頭來(lái)再字帖,就“巖”字的頭部來(lái)說(shuō),它表現(xiàn)最硬朗的部分在哪里?就是在平著出去這個(gè)部分。最復(fù)雜最慢的在哪里?在起筆的這個(gè)部分。它越是緊縮,它的速度越慢,當(dāng)然,還有介于它們兩者之間的表現(xiàn),作業(yè)中該快的不快,該慢的不慢,中間調(diào)子也沒有,整個(gè)看過去是同一個(gè)調(diào)子。而字帖中它至少有三個(gè)調(diào)子,如果下面看下去調(diào)子還會(huì)更多。一個(gè)“巖”字的表情就這么豐富,大家再看最后這個(gè)筆畫,我在這里看到是用筆毛“蹭”出來(lái)的,它的方法和前面不一樣,前面是用筆尖,到這個(gè)部分筆是全按下去,這個(gè)線條是筆毛擦出去的,作業(yè)中的這一筆是沉下去了。

      在對(duì)作業(yè)的分析中,我關(guān)注的重點(diǎn)和字形沒有關(guān)系。我們針對(duì)的是線條,關(guān)注的是線條的表情而不是字形結(jié)構(gòu),關(guān)注你在學(xué)習(xí)中有沒有注意到線條的細(xì)節(jié)。我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了線條的表情不一樣,我們還要做到怎樣表現(xiàn)這個(gè)表情,用什么樣的技巧才能做到這個(gè)不一樣。先要看出它的不一樣,發(fā)現(xiàn)這個(gè)不一樣和我們臨帖有沒有直接的關(guān)系,大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)不一樣的關(guān)系在哪里?看不出來(lái)就不能表現(xiàn)。比如“巖下一老公”中有一個(gè)“一”字,對(duì)你來(lái)說(shuō)它不是一,如果按唐楷的筆法,就是起筆、行筆和收筆。但在對(duì)這個(gè)筆畫,我們的關(guān)注點(diǎn)是頭、尾和中段都要關(guān)注,寫得越特別的地方,我們的關(guān)注度越高,越平常的地方,我們對(duì)它的關(guān)注度越低,比如說(shuō)“公”字,我就不講它,它是一個(gè)很平常的寫法。這些部分都不僅僅是線條,但是都要通過線條來(lái)表達(dá),先是線條,但最后我們批評(píng)它的時(shí)候都不是線條。那不是線條是什么?其實(shí)我們最后的關(guān)注點(diǎn)是在于它的動(dòng)作。我們找出來(lái)的是線條的毛病,但最后都被歸結(jié)為是動(dòng)作的問題,回歸到我們的技法,做出來(lái)的效果是線條,我們實(shí)際上是從線條的表情追究到技法動(dòng)作的表現(xiàn)。在技法動(dòng)作運(yùn)用過程中,大家需要掌握六個(gè)要領(lǐng):

      一要以柔制剛。這個(gè)要領(lǐng)要求寫出來(lái)的線條要有柔順,看起來(lái)“劍拔弩張”的線條不是《古詩(shī)四帖》的線條。

      二要以厚制薄。在《古詩(shī)四帖》中,哪怕是一根很細(xì)的線條,它也是厚實(shí)的。三要以慢制快,不要把每個(gè)筆畫寫得很爽利,《古詩(shī)四帖》的線條變化的要素很多,線條寫得“磕磕絆絆”,在“磕磕絆絆”中體現(xiàn)它的魅力。

      四要以弧制直,懷素的《自敘帖》中有直線的線條,但在張旭的《古詩(shī)四帖》中幾乎沒有直的線條,所以,表現(xiàn)弧線是技法的一個(gè)主要要領(lǐng)。

      五要以復(fù)雜制簡(jiǎn)約?!豆旁?shī)四帖》的線條表情非常豐富,如果把它的線條寫簡(jiǎn)約,說(shuō)明我們的學(xué)習(xí)是不成功的學(xué)習(xí)。

      六要以變化制平實(shí)。這其中復(fù)雜也是變化的意思,但變化是人為因素所強(qiáng)調(diào)的,對(duì)平常的線條加以強(qiáng)調(diào),在這個(gè)里面變化越多越好。

      陳教授:通過課堂練習(xí),同學(xué)談?wù)剬?duì)這六個(gè)要領(lǐng)的理解以及學(xué)習(xí)中遇到的困惑。李祖戲:現(xiàn)在可以看出來(lái)線條的一些變化,張旭《古詩(shī)四帖》的線條的輕重變化更大,字形的變化也很大,枯潤(rùn)變化比懷素多,提按動(dòng)作比懷素的多,懷素的《自敘帖》寫起來(lái)要比它輕松流暢,我對(duì)這個(gè)字帖更喜歡一點(diǎn)。但是,現(xiàn)在有的變化還寫不出來(lái),可能是技法還不熟練,對(duì)六個(gè)要領(lǐng)還要作進(jìn)一步的理解,我想,只要堅(jiān)持下去就能寫好。

      于鐘華:以前學(xué)過張旭《古詩(shī)四帖》,所以剛開始寫得很輕松,聽了陳的批評(píng)以后,又覺得很失望。這里面線條的變化太多,拿張旭和懷素比較,我覺得懷素進(jìn)去很難,就是你想寫象它一開始很難,一旦進(jìn)去以后操作起來(lái)就比較容易,而張旭的草書,初寫乍一看寫得很象,但進(jìn)去以后還是招架不了,它的線條頓挫無(wú)定位,經(jīng)驗(yàn)的東西在這里起不了作用了,我認(rèn)為,和懷素草書相比它更有藝術(shù)氣息。胡立唐:通過練習(xí),張旭《古詩(shī)四帖》的線條表情能看得出來(lái),但不知道用什么樣的動(dòng)作做出來(lái)才合適,現(xiàn)在應(yīng)該是摸索階段,技法的熟練運(yùn)用還需要一段的時(shí)間,因此,堅(jiān)持下去才能有所收獲。

      鄭瑞;寫懷素的時(shí)候,要做到線條的剛勁和彈性比較難,懷素用筆的豐富變化不如張旭,張旭《古詩(shī)四帖》有很多線條的變化很突然,我們意想不到,比如在一畫當(dāng)中有很多鋒面的變化,比如這次作業(yè),后面“登天”的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,字帖上看到有變化,但自已寫出來(lái),動(dòng)作還是一樣的,把它簡(jiǎn)單化處理了。

      李海宗:懷素和張旭相比,我比較喜歡的還是張旭,懷素感覺進(jìn)去特別難,現(xiàn)在還感覺沒有進(jìn)去,張旭的草書有一種親近感,好象會(huì)容易進(jìn)去,當(dāng)然也不會(huì)想象中的容易,做練習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)感覺到具體的用筆手段的不夠,因此,六個(gè)技法要領(lǐng)是我們解決用筆手段的一個(gè)秘訣。

      陳志超:張旭《古詩(shī)四帖》用筆的技巧要求很高,難度很大,很多轉(zhuǎn)折變化很大,也很豐富,聽了陳老師講了以后,就有了信心,還要多加練習(xí),才能體會(huì)到,現(xiàn)在剛開始,只要堅(jiān)持下去,一定會(huì)有進(jìn)步。

      陳教授:同學(xué)們對(duì)張旭《古詩(shī)四帖》的學(xué)習(xí)要比懷素入手要快,當(dāng)然,前面三次對(duì)懷素《自敘帖》的練習(xí)并沒有白做,它對(duì)今天學(xué)習(xí)有很大的積累支撐作用,雖然寫的不同,但實(shí)際上也是在積累。現(xiàn)在需要做的事,是進(jìn)一步對(duì)字帖作細(xì)致入微觀察,我們要以虔誠(chéng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)經(jīng)典。寫的時(shí)候,看到某一筆不順眼,結(jié)構(gòu)也不好看,可能正是因?yàn)檫@些不順眼、不好看的東西,才使我們的學(xué)習(xí)更加有意義,如果,我們一開始就寫王鐸、黃庭堅(jiān)的草書,寫得很熟,看得也順眼,就有可能使我們的學(xué)習(xí)偏離正確的方向,找這些“不好看”的字帖作為我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),是阻止你走向爛熟的一個(gè)方法,不要以為一開始很對(duì)你的口味就好,我開始學(xué)習(xí)草書的時(shí)候,寫的是黃庭堅(jiān),而且寫得“眉飛色舞”,但后來(lái)感覺越寫越滑。學(xué)習(xí)了張旭《古詩(shī)四帖》,正是因?yàn)樗Y(jié)構(gòu)不漂亮,正是因?yàn)樗木€條和唐楷線條相比顯得很生硬,才使我自己的書法趣味到現(xiàn)在為止還不墜入俗道。

      要盡快找到線條的表情,盡快找到表現(xiàn)線條表情的技法,大家可以運(yùn)用勾摹的方法,這個(gè)方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用。勾摹的時(shí)候,你可以在想,這個(gè)地方我用什么樣的動(dòng)作才能把它做出來(lái),比如“豈若上登天”這幾個(gè)字,你只有勾摹一下才能知道它的精彩所在。

      陳教授:勾,是把線條的每一個(gè)部分,哪怕是書寫上很不合理的部分都會(huì)把它勾畫出來(lái),因?yàn)檫@個(gè)方法是盯著它的外形走的。摹,是比較多地注意書寫的動(dòng)作,用完整動(dòng)作把線條形狀寫出來(lái)。勾和摹實(shí)際上是兩個(gè)環(huán)節(jié),第一次做的時(shí)候,無(wú)論是勾還是摹都可以做,大家討論一下勾摹以后的體會(huì)。李祖戲:它里面的好多筆畫好象寫不出來(lái)。李海宗:感覺筆觸更多,內(nèi)容更多。

      胡利唐:原來(lái)看出來(lái),但感覺寫不出來(lái)的動(dòng)作,現(xiàn)在知道怎么寫了。鄭瑞:細(xì)節(jié)的地方看得更清楚了,寫的時(shí)候不會(huì)一劃而過了。

      顧建榮:摹的時(shí)候,自己的書寫習(xí)慣就調(diào)整過來(lái)了,不會(huì)一劃而過了,現(xiàn)在提按、轉(zhuǎn)折、絞轉(zhuǎn)多了,細(xì)節(jié)的地方考慮就多了。

      于鐘華:很細(xì)微的東西觀察到很多,比臨帖時(shí)看得仔細(xì),勾摹要比臨帖表現(xiàn)的質(zhì)量要高一些。說(shuō)明平時(shí)臨的時(shí)候偏差度很大。

      陳志超:會(huì)對(duì)線條的細(xì)節(jié)很在意,字形也可以得到校正。

      陳教授:七個(gè)同學(xué)講了七個(gè)不同點(diǎn),很好。我的第二個(gè)問題是:在學(xué)懷素《自敘帖》的時(shí)候,我們?yōu)槭裁床蛔龉茨【毩?xí)?

      李海宗:懷素《自敘帖》的線條特別難寫,線條很長(zhǎng)又很硬。

      于鐘華:懷素是結(jié)構(gòu)的大師,張旭是筆法大師,筆法的表現(xiàn)在細(xì)微處,所以要在勾摹時(shí)細(xì)細(xì)體會(huì)進(jìn)去。

      沈賜恩:線條的質(zhì)感,張旭豐富,懷素的中間段相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn),勾摹的體會(huì)從張旭中得到會(huì)多一點(diǎn)。

      陳教授:我們已經(jīng)得出結(jié)論,《自敘帖》的學(xué)習(xí),你關(guān)注比較多的是它的結(jié)構(gòu)和揮灑過程,揮灑得越流暢寫得越好,結(jié)構(gòu)和揮灑過程不需要勾摹,當(dāng)然,“摹”出來(lái)也很難。學(xué)張旭《古詩(shī)四帖》主張大家做勾摹練習(xí),是因?yàn)檫@里面有太多意外的筆畫,根據(jù)常理很難推斷的筆畫。一般的臨帖,這些意外的筆劃會(huì)被平時(shí)的書寫習(xí)慣“吃掉”,把我們認(rèn)為重要的東西湮沒了,然后把平時(shí)用得很熟的習(xí)慣夸張出來(lái),這樣的話,這個(gè)字帖很難臨得準(zhǔn)。通過對(duì)張旭《古詩(shī)四帖》的勾摹,其實(shí)要告訴大家,寫這樣的字帖要和自己的習(xí)慣“擰”著干,臨得很別扭、很難受是對(duì)的,臨得很舒服、很流暢反而不對(duì)。凡是舒服就是平時(shí)書寫習(xí)慣的大暴露,因?yàn)樗锩娴乃械囊馔舛急荒恪俺粤恕?,再也表達(dá)不出來(lái)。

      李祖戲說(shuō)“勾過了以后才發(fā)現(xiàn)寫不出來(lái)”,李海宗說(shuō)“這里面筆觸很豐富”,說(shuō)明平時(shí)寫的時(shí)候你的動(dòng)作和筆觸沒有那么豐富。所以,通過勾摹,哪怕你摹得不是很準(zhǔn),但你已經(jīng)有這樣的感覺:它怎么會(huì)有這樣寫法,而這些寫法,我們從來(lái)沒有這樣寫過。胡利唐說(shuō)“平時(shí)寫不出來(lái)的動(dòng)作,通過勾摹以后,可以寫出來(lái)了”。平時(shí)你們臨帖,是字帖“統(tǒng)轄”你的動(dòng)?,還是你的動(dòng)作“統(tǒng)轄”字帖?一般而言,大家會(huì)用自己平時(shí)的書寫習(xí)慣來(lái)臨寫字帖,也就是用你自己的動(dòng)作來(lái)統(tǒng)轄字帖。這個(gè)時(shí)候,勾摹的意義就在于:一般的學(xué)習(xí),我們是會(huì)什么寫什么,凡是不會(huì)的就“虛”了它,會(huì)的就用上去。當(dāng)然你也會(huì)學(xué)到一部分,就算可以學(xué)到它的百分之七十的東西,實(shí)際上后面百分之三十最珍貴,是讓我們能達(dá)到登峰造極水平的最后的百分之三十卻讓它沒有了。而這部分,它可能是和你的習(xí)慣對(duì)著干的,所以,你拿到的百分之七十雖然看看已經(jīng)不錯(cuò)了,但你的動(dòng)作必須要跟著字帖走,而不是用你原有的習(xí)慣動(dòng)作來(lái)改變字帖,不這樣就做不到字帖中的線條的效果。鄭瑞說(shuō)“通過勾摹可以發(fā)現(xiàn)線條形態(tài)和鋒面的變化”,這是指觀察的細(xì)致程度,顧建榮說(shuō)“平時(shí)寫的和勾摹動(dòng)作不一樣,平時(shí)寫的時(shí)候動(dòng)作比較輕滑”,勾摹的時(shí)候,動(dòng)作就會(huì)比較多,關(guān)鍵是和平時(shí)寫法不一樣,通過勾摹改變自己的書寫習(xí)慣,這個(gè)時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是以技巧為主還是以字帖的效果為主?實(shí)際上是以字帖的效果為主。換一個(gè)新的字帖,大家認(rèn)為都沒有問題,肯定是不對(duì)的,其實(shí)是越?jīng)]有問題越是有問題,如果覺得到處都是問題,其實(shí)這時(shí)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題了,能不能解決問題再說(shuō),至少你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題了。(3月8日上午

      教學(xué)提要五)這個(gè)字帖總是給你意外,而且這個(gè)意外最后是一片狼藉,但最終發(fā)現(xiàn)它還很有秩序感。

      于鐘華:有的線條在摹時(shí),按照常規(guī)的動(dòng)作是做不出它的效果,所以,我補(bǔ)了一筆,補(bǔ)了以后,才知道它里面加了哪些動(dòng)作。

      陳教授:你可以在一些線條中“加筆”,本來(lái)它就需要這個(gè)東西,至于你另外描上去是另一個(gè)問題,因此,它是一個(gè)“加筆”,為了達(dá)到效果,這樣的“加筆”有何不可?字帖里面有的效果,可能因?yàn)槟愕募夹g(shù)不夠,“加筆”可能是很笨方法,也就是寫不好再“描”一筆,但到了真正臨寫的時(shí)候,你會(huì)越來(lái)越不想描,以后就會(huì)把這個(gè)動(dòng)作慢慢統(tǒng)一起來(lái)。但這個(gè)時(shí)候的“加”是可以肯定的,我們現(xiàn)在到底要什么,我們要的是最后的效果,可以達(dá)到效果的各種方法我們都可以嘗試,無(wú)非現(xiàn)在笨一點(diǎn),先用“描”的方法,等到對(duì)這個(gè)字帖“滾瓜爛熟”的時(shí)候,不用“描”,但最后的效果和字帖一樣。說(shuō)到底是以效果為主,還是你的技法動(dòng)作為主?這個(gè)動(dòng)作是用很長(zhǎng)時(shí)間固定下來(lái)的,越固定的技法寫出來(lái)的是習(xí)氣,你如果不做這樣的“加”,不做這樣的“追究”,那你寫出來(lái)的東西就是“平平庸庸”,這個(gè)字帖的效果沒出來(lái),或者是只出來(lái)一半。如果你不用“加”的方法,而是用你平時(shí)習(xí)慣的動(dòng)作去控制字帖的方法,越寫到后來(lái),你的風(fēng)格就越僵化,水平就越低,表現(xiàn)力就越弱。加了東西以后,加的部位會(huì)不一樣,加的方式會(huì)不一樣,實(shí)際上你的表現(xiàn)力就越強(qiáng),效果就越好,我們最后的目的是效果。

      摹的時(shí)候尤其要注意,摹的時(shí)候不描,你臨寫的時(shí)候就不能發(fā)現(xiàn),摹的時(shí)候越描對(duì)你越有幫助。勾的時(shí)候不填墨也有它的好處,你可以把想象追加進(jìn)去,其實(shí)也未必沒有功用,把想象力加進(jìn)去其實(shí)也有好處,楷最為典型,你可以把自己的想法加進(jìn)去,尤其是創(chuàng)作的時(shí)候,把自己的想象加進(jìn)去,這個(gè)效果是非常好的,未必是雙勾本一定不好。這是一個(gè)階段性的學(xué)習(xí),在某一個(gè)階段這個(gè)效果可能更好,但現(xiàn)在還是要勾得準(zhǔn)確一點(diǎn)。

      陳志超:我很刻意不去描,盡量用動(dòng)作的變化來(lái)彌補(bǔ),有意和原來(lái)的書寫習(xí)慣拉開距離,有的效果已經(jīng)出來(lái)了,但還不夠,程度大概只有做到一半,對(duì)比度同學(xué)們要更強(qiáng)一點(diǎn)。李海宗:有的需要補(bǔ)筆,還是要用“描”方法,不描看不出來(lái)。李祖戲:現(xiàn)在感覺很難做,在哪里加筆判斷不出來(lái)。

      陳教授:作為練習(xí)來(lái)說(shuō)不差,寫的很難受,越難寫反而是對(duì),寫得很舒服就不對(duì),在難受的過程中會(huì)有新的東西加進(jìn)來(lái)。有的筆畫很古怪,所以我們?cè)凇凹印?,由于效果的限制,可能在“減”,其實(shí)做這樣的減可能更費(fèi)勁,有復(fù)雜的動(dòng)作反而簡(jiǎn)單地做。加筆和描筆的練習(xí),是為了加強(qiáng)對(duì)線條的豐富性的理解和表現(xiàn),同學(xué)們回去還可以做這樣的練習(xí)。

      從字帖中選“王子復(fù)”(字帖圖例四)為一組范例,要求同學(xué)做兩組練習(xí):第一組你用正常的書寫習(xí)慣按他的結(jié)構(gòu)寫一遍,第二組按字帖所提供的信息,用加筆和描筆的方式夸張地做一遍。

      討論之前,我給大家一個(gè)提示,也就是按照課堂中提出的六個(gè)要領(lǐng):一要厚,二要弧,三要慢,四要柔,五要變化,六要復(fù)雜,用這樣具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析。比如說(shuō):它不象張旭《古詩(shī)四帖》,它不符合剛才列出來(lái)的六條原則中的哪一條,或者哪幾條。

      李海宗:用以慢制快的原則來(lái)判斷,張旭《古詩(shī)四帖》的慢,字帖

      (一)感覺比較快,寫得有些太隨意,我認(rèn)為字帖一不象張旭《古詩(shī)四帖》。

      沈賜恩:相對(duì)來(lái)說(shuō),字帖

      (一)看上去要快,粗細(xì)的變化不大,這樣流動(dòng)就快,字帖

      (二)的粗細(xì)變化比較大,相對(duì)來(lái)說(shuō)速度就會(huì)慢,這就是以慢制快的原則;還有一個(gè)以柔制剛,以弧制直,字帖

      (二)的線條有弧,它這個(gè)弧是鋪毫的,是鋪下去拎起來(lái),字帖

      (三)也有鋪下去,但還是沒有弧的感覺,字帖

      (三)感覺也不象張旭《古詩(shī)四帖》。

      胡立唐:我們這兩天學(xué)的是線條的表情,字帖一的線條表情很簡(jiǎn)單,隨便那個(gè)線條拿出來(lái)和字帖

      (二)、(三)比,它里面沒有東西,沒有動(dòng)作,表情也不豐富;如果按六個(gè)原則來(lái)看,字帖

      (一)這個(gè)都是直的,粗細(xì)變化也沒有;以復(fù)雜制簡(jiǎn)約來(lái)看,字帖

      (二)復(fù)雜,字帖

      (一)的線條都差不多,實(shí)際上這個(gè)線條是一種速度,一種運(yùn)行的方法,今天的很多人寫草書就是這樣的寫的。

      于鐘華,這三個(gè)字帖比較,字帖

      (二)、(三)的線條是圓的,圓而渾厚,字帖

      (一)不圓,不厚且簡(jiǎn)單,字帖

      (二)最有大家氣象。

      陳教授:用各種各樣的材料讓大家作一個(gè)判斷,在對(duì)比中,如果大家一致認(rèn)為字帖

      (二)最有可能是張旭的草書,字帖

      (一)最有可能不是張旭的草書,然后,找出這個(gè)它不是的理由,我覺得大家對(duì)字帖的認(rèn)識(shí)已經(jīng)又深入了一步。我們通過這三個(gè)字帖的選擇,其實(shí)大家的腦子里已經(jīng)有了一個(gè)尺度,心目中的張旭應(yīng)該是怎么樣的,為什么我心目中的張旭不應(yīng)該是這樣的,其中就有很多細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們信奉的規(guī)則,既然它不是這樣的,我寫出來(lái)肯定不能是這樣。今后寫草書,懷素是骨力,張旭是血肉,肌肉豐滿,有貴族氣,就是字帖

      (二)這種水平。

      如果我們做一個(gè)練習(xí),從懷素、張旭的草書中分別拉出一根線條,讓大家分辨,大家能不能分得出來(lái)?很重要。這其中的語(yǔ)匯,如果你能分得出來(lái)等于有了兩套語(yǔ)匯,而且這兩套都很高,后面學(xué)下去還有其他草書語(yǔ)言。我們這個(gè)學(xué)習(xí)肯定有難度,因?yàn)槟銈冊(cè)趯W(xué)頂尖的東西,哪怕你最后學(xué)得不象,你也會(huì)知道這是高深的東西,寫不出來(lái),但能講得出來(lái)。

      陳教授:我們的草書學(xué)習(xí),要求是列出只有草書才有的課題,而不是用通用的技法來(lái)寫草書。一般寫書法的來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)不一樣,用筆是一樣的,都是中鋒用筆,寫出的是草書結(jié)構(gòu),但沒有草書的專項(xiàng)技法。我們所做練習(xí)是為草書專用技法而設(shè)定,從技法的角度來(lái)講,范圍更小了,精度更高了。我們盯著草書,甚至有的時(shí)候還不光盯著草書,象這次講的線條的表情,就是盯著《古詩(shī)四帖》,把范圍縮小到一個(gè)經(jīng)典的法帖,如果從技法學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō),范圍縮得越小,它的指向性就越強(qiáng),它的專業(yè)性也就越強(qiáng),所以,從一個(gè)大書法的技法到一個(gè)草書的技法,再縮小到一個(gè)法帖的技法,這個(gè)中間就是一個(gè)專業(yè)和非專業(yè)的區(qū)別。一般的業(yè)余學(xué)習(xí),一般老師的指導(dǎo)都會(huì)是用同樣的技法,書法的技法等于草書的技法,草書的技法等于《古詩(shī)四帖》的技法。

      我們?cè)谶@里強(qiáng)調(diào)線條的表情,在講環(huán)轉(zhuǎn),在講厚實(shí),在講以慢制快,在講以弧制直,懷素的《自敘帖》中也有很多,這里面的一個(gè)前提是:你必須讀懂字帖。讀不懂,你就無(wú)法提取它的技法,讀懂它,你就知道這個(gè)技法是從哪里來(lái)的。我們研究的技法有特指性,寫楷書不要考慮這些問題,寫魏碑也不要去考慮這個(gè)問題,這里線條的表情指的就是指張旭的《古詩(shī)四帖》,以后我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)、徐渭、王鐸等的草書,對(duì)于這些我就不會(huì)給你們講表情,因?yàn)樵谀切┳痔锉砬榈呢S富性不是它的特點(diǎn)。只有在《古詩(shī)四帖》中,“表情”是它非常重要的特點(diǎn),我對(duì)同學(xué)們作業(yè)的批評(píng)的目的是,要大家找到只有這個(gè)字帖才具備的特殊點(diǎn)。

      掌握一般的特點(diǎn),我們可以適應(yīng)很多字帖,但掌握這個(gè)字帖的特點(diǎn),只能適應(yīng)這個(gè)字帖,普通學(xué)書法只要掌握一般的書寫方法就可以了,但現(xiàn)在我們只掌握一個(gè)字帖《古詩(shī)四帖》,那豈不是把自己“框死”?那以后我們也不一定就寫《古詩(shī)四帖》,學(xué)會(huì)了這個(gè)技法是不是會(huì)把自己“框死”?其實(shí)所在的草書都能寫,那是一個(gè)通用的技法,這個(gè)是屬于一個(gè)特指的技法,寫的特指的技法會(huì)不會(huì)有問題,這其中一個(gè)是寬,指通用的技法,一個(gè)是窄,指專用的技法,一般而言,通用的用起來(lái)方便,但越是專用的技法它越有深度,通用的技法雖然適應(yīng)所有的法帖,它的深度就不夠。用深度很深的技法來(lái)對(duì)付其他的字帖,就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的專用和通用的概念。專用的東西肯定是深的,越是專業(yè)的技法,只要你把它總結(jié)的有規(guī)律、有道理的話,它的深度和高度越明顯,懂它的人就更少。在通用的技法中,又寬而又深的東西是沒有的,有多人會(huì)選擇寬不會(huì)選擇窄,如果換一種方式,讓你選擇深和淺的時(shí)候,你又會(huì)選擇深,有沒有可能又寬又深?過去人講“樣樣通,樣樣很稀松”,“三腳貓”指的是什么都會(huì),但什么都不行,這不行是指深度不行,是指用深度的角度來(lái)說(shuō)它不行,淺嘗即止。

      《古詩(shī)四帖》有許多種技法語(yǔ)言,可能有同學(xué)認(rèn)為不需要專攻單一種技法語(yǔ)言,假設(shè)今后不專攻,那今天這樣的學(xué)習(xí)有沒有意義?應(yīng)該還是有意義的,當(dāng)你知道草書中有這樣技法的時(shí)候,你就知道將來(lái)會(huì)怎么去用它,將來(lái)用的時(shí)候也不一定以這樣的風(fēng)格來(lái)用,寫另外的風(fēng)格還是可用的,但這個(gè)用是大部分人看不出來(lái)的,只有少數(shù)人鉆得很深的人才知道這里面的名堂,了解了這個(gè)以后,你就會(huì)有感覺,你如果不明白這其中的意義,你會(huì)覺得這樣投進(jìn)去這是何苦,一旦你知道這里面深和淺的關(guān)系,你就知道實(shí)際上是這個(gè)道理。

      勾摹練習(xí)以后還要做,通過勾摹把點(diǎn)畫的變化真正地提取出來(lái),如果不這樣做,還是會(huì)把字帖中非常有特點(diǎn)的技法,經(jīng)過你對(duì)它的視覺篩選,把它變成一般的技法。如果是這樣的話,你臨帖的意義不大。對(duì)特殊的字形,勾摹是一個(gè)好辦法,尤其是非書寫出來(lái)的效果。為什么我們?cè)凇蹲詳⑻穼W(xué)習(xí)階段沒有選擇勾摹,而在《古詩(shī)四帖》學(xué)習(xí)中運(yùn)用勾摹方法,因?yàn)?,這其中有一些非書寫的因素存在。為什么要說(shuō)非書寫呢,是因?yàn)樗泻芏喙P畫按今天用楷書的方式是做不出來(lái)。這一點(diǎn),我們還可從張旭三帖分析中看出來(lái),《肚痛帖》的寫法和《千字文》的寫法,明顯不一樣,比如說(shuō)《肚痛帖》里面有這樣的寫法,這種寫法,尤其是這一塊的寫法,普通的毛筆會(huì)不會(huì)寫得出來(lái)?石刻會(huì)不會(huì)這樣去刻?稍懂書法的人認(rèn)為不會(huì)這樣去做,只有張旭寫的時(shí)候就有這種方式,無(wú)非是石刻表現(xiàn)得生硬一點(diǎn)而已,但它的線條形狀就是這樣。如果掌握了這種方式,你就知道這里面有個(gè)結(jié)點(diǎn),這里面有個(gè)停頓,這個(gè)方式我們?cè)瓉?lái)覺得不正常,但它實(shí)際上可能就是這樣。要追究這些變化,要領(lǐng)是適度地“反書寫”,“反書寫”的要領(lǐng)在魏碑學(xué)習(xí)的時(shí)候說(shuō)過,“反書寫”的意義是反寫字,“反書寫”可以和石刻相對(duì)應(yīng),書寫中書法藝術(shù)中的書寫是書寫,寫字的書寫也是書寫,如果認(rèn)為反書寫就是用“刻”去代替“寫”,就容易把藝術(shù)的書寫給一鍋炒掉了,反書寫只有和反寫字掛起鉤來(lái),也就是藝術(shù)的書法一定是有程度不同的反寫字式的書寫。這個(gè)關(guān)系希望大家注意。凡是書法藝術(shù)的表達(dá),它或多或少是反寫字式的書寫。反寫字的書寫,我們有一個(gè)通俗的說(shuō)法,就是怎么難受怎么寫,藝術(shù)的書寫和實(shí)用的書寫一定是對(duì)著干,我們發(fā)現(xiàn)《古詩(shī)四帖》中的任何一個(gè)“加”和“描”的筆畫,其實(shí)很可能都是藝術(shù)的要求,都是反實(shí)用書寫的要求。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們還要對(duì)表情結(jié)果和表情的動(dòng)作過程作一個(gè)追究,現(xiàn)在我們只看到結(jié)果,上午有一個(gè)關(guān)鍵詞,叫習(xí)慣和動(dòng)作與最后效果的比較,如果是效果重要,我們的技術(shù)動(dòng)作就要服從效果,如果你做不出來(lái),用“描”和“加”筆也要把它先做出來(lái)。下次學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們就倒過來(lái)追究,是不是只能用“加”和“描”才能表現(xiàn)效果,我們有沒有可能通過以慢制快、以弧制直等這樣的方式使得我們可能不“加筆”和“描筆”也能達(dá)到這個(gè)效果。

      經(jīng)過四個(gè)半天的學(xué)習(xí),大家認(rèn)為學(xué)習(xí)《古詩(shī)四帖》是否有意義?我們通過它的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么目的?大家在學(xué)習(xí)的中遇到什么樣的困難?針對(duì)這幾個(gè)問題談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

      林光進(jìn):陳老師以前講過,我們的草書學(xué)習(xí),最終要找到草書專屬的技法語(yǔ)言,我們?cè)趹阉亍蹲詳⑻穼W(xué)習(xí)的時(shí)候,草書的“流暢”、“停頓”和“環(huán)轉(zhuǎn)”,是懷素草書的專屬技法語(yǔ)言,在張旭《古詩(shī)四帖》的學(xué)習(xí)中,我們除了尋找張旭草書的專屬技法語(yǔ)言,還有一個(gè)以前討論過的草書“難而遲”的問題,我認(rèn)為目標(biāo)是能找到多種草書的專屬技法,對(duì)我們的草書學(xué)習(xí)有一個(gè)豐富的技法積累,這個(gè)意義對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,有了草書的專屬的技法,有了新的草書理論,這是對(duì)現(xiàn)有的草書是一個(gè)非常大的補(bǔ)充,對(duì)于草書來(lái)說(shuō),它具有一個(gè)劃時(shí)代的意義。難點(diǎn)是從《自敘帖》轉(zhuǎn)到張旭要有一個(gè)過渡期,還要有一個(gè)磨合的過程。

      顧建榮:這個(gè)學(xué)習(xí)難度是有點(diǎn)大的,有點(diǎn)別扭,和平時(shí)寫的相差很大。以前寫的時(shí)候,細(xì)節(jié)不會(huì)去注意,寫得不精到,但對(duì)我們的書法學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),有非常大的意義。

      于中華:這兩天課上下來(lái)以后,我想到第一次上課的時(shí)候,我們討論過“草貴流而暢,今反難而遲”的問題。“草貴流而暢”,認(rèn)為草書就是寫得快,寫快的草書得到了大家的喝彩,但過了以后,我們?cè)倏磳懗鰜?lái)的草書,味道不夠,單調(diào),單一,簡(jiǎn)單。對(duì)“難而遲”這樣的觀點(diǎn),大家都認(rèn)為是對(duì)的,但書法作品拿出來(lái)一看,還是不行,其實(shí)一點(diǎn)都不“難而遲”。他所說(shuō)的“難而遲”,是他不知道怎么樣才能做到“難而遲”,有了觀念,怎么樣去落實(shí),落實(shí)到內(nèi)容上比較困難,所以,我覺得草書是怎么樣追加進(jìn)去“難而遲”的內(nèi)容,難在什么地方,我認(rèn)為是和平時(shí)的習(xí)慣擰著去干,也因?yàn)檫@樣所以要“遲”,我覺得落實(shí)到內(nèi)容上是最重要的。

      李祖戲:通過這兩天的學(xué)習(xí),對(duì)草書有了一個(gè)新認(rèn)識(shí),以前認(rèn)為寫草書很快,寫得很舒服,這兩天聽了陳老師的課以后,還要做到以慢制快,還要表現(xiàn)很多的細(xì)節(jié),以前寫的時(shí)候?qū)懙煤艽蟾?,寫得很流暢,以前的觀念改變,這是收獲最大的。

      胡利唐:方向清楚了,怎么練習(xí)怎么用,怎么樣去用,心里就沒有底了,我覺得學(xué)魏碑時(shí)候的積累現(xiàn)在用上了。

      沈賜恩:這兩個(gè)字帖在線條是兩個(gè)極致,懷素《自敘帖》的線條是圓潤(rùn)度的極致,它的線條的變化是最小的,從入門的角度來(lái)說(shuō),變化小、圓潤(rùn)而有力度的線條是草書學(xué)習(xí)所必須的。如果沒有這個(gè)功夫,我認(rèn)為下面的學(xué)習(xí)可能就學(xué)不好,首先要在線條上過關(guān)。張旭《古詩(shī)四帖》的線條豐富性是極致,徐渭的草書要靠筆的動(dòng)蕩做出來(lái)的,我覺得寫張旭抓住線條的內(nèi)質(zhì)和豐富的東西。難度在于先看懂它和接納它,開始的時(shí)候不習(xí)慣它,很難接受它,就象這其中的“花”字一樣,突然這么粗,又突然這么細(xì),眼睛不接受它,也就不會(huì)去表現(xiàn)它,有的時(shí)候會(huì)拒絕它,覺得它不好看,現(xiàn)在首先要建立一個(gè)新的審美觀,原來(lái)我們看的很順眼的東西,對(duì)我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)并不一定是好的。

      鄭瑞:《古詩(shī)四帖》的線條的質(zhì)感和表情非常豐富,它的變化沒有什么不可能,什么事情都可能發(fā)生。難的是:有好多東西我不知道它是好的,通過描摹先把它看出來(lái),到手頭功夫好一點(diǎn)的時(shí)候,慢慢把它表現(xiàn)出來(lái),最重要的一點(diǎn)是不要把草書寫得過于簡(jiǎn)單,不要寫得很平滑。

      李海宗:懷素和張旭的草書,一個(gè)是結(jié)構(gòu)一個(gè)是線條,陳老師給草書樹立了一個(gè)新的理念,現(xiàn)在我的主要問題是把草書線條過于簡(jiǎn)單化,沒有豐富性,難度在于怎樣解決習(xí)慣性的用筆,把毛病去掉,用勾摹方式可以更快地接近字帖,回去以后要多加練習(xí)。

      陳教授:這次草書學(xué)習(xí)的對(duì)象是張旭的《古詩(shī)四帖》,學(xué)習(xí)的主題是草書線條的表情,主要的技法要領(lǐng)有六項(xiàng),學(xué)習(xí)的方法是通過勾摹練習(xí),先要發(fā)現(xiàn)它,然后按照六個(gè)技法要領(lǐng)去表現(xiàn)它。當(dāng)然兩天的練習(xí)不可能解決所有問題,但我們要知道學(xué)習(xí)的方法,同學(xué)們回去以后多作練習(xí),為下次學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

      第四篇:培訓(xùn)筆記

      企業(yè)文化建設(shè)

      1.2002年5月,開始籌備,11月,電信上市

      2.2008年三家公司重組,聯(lián)通網(wǎng)通合并,移動(dòng)鐵通合并,電信衛(wèi)通合并,形成三家通信公司。

      3.電信主要經(jīng)營(yíng):手機(jī)寬帶固話

      4.5.17日,中國(guó)電信日

      5.2005年電信開始轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)商→綜合信息服務(wù)提供商。

      6.2008年收購(gòu)聯(lián)通C網(wǎng)

      7.兩個(gè)品牌:天翼E家(我的E家)、商務(wù)領(lǐng)航

      8.2002年5月開始使用“牛角標(biāo)”

      9.“牛角標(biāo)”含義:

      雙C交叉:“用戶”“合作”第一個(gè)英文字母

      外觀:牛頭:腳踏實(shí)地

      網(wǎng)絡(luò):四通八達(dá),暢通高效的服務(wù)

      和平鴿:與時(shí)俱進(jìn)

      舞者:以人為本的價(jià)值觀,公平高效的企業(yè)環(huán)境

      顏色:藍(lán)色,代表沉穩(wěn),具有理智,準(zhǔn)確,高科技創(chuàng)新。

      字體:書法:生命力,親和力,感染力

      英文:國(guó)際化,現(xiàn)代化

      二者搭配:古代與現(xiàn)代融為一體,源自傳統(tǒng),走向國(guó)際

      唐山電信

      1.2003年1月9日成立,14個(gè)分公司

      2.企業(yè)使命:讓客戶盡情享受信息新生活

      戰(zhàn)略目標(biāo):做世界級(jí)綜合信息服務(wù)提供商

      核心價(jià)值觀:全面創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),以人為本,共創(chuàng)價(jià)值

      經(jīng)營(yíng)理念:追求企業(yè)價(jià)值與客戶價(jià)值共同成長(zhǎng)

      服務(wù)理念:用戶至上,用心服務(wù)

      企業(yè)形象口號(hào):世界觸手可及

      對(duì)外:以人為本-以客戶為根本

      對(duì)內(nèi):以人為本-以員工為根本

      “選、用、育、留”。

      個(gè)人績(jī)效=能力+意愿

      七步營(yíng)銷法

      歡迎問候-判斷用戶類型-引發(fā)興趣-引導(dǎo)了解-體驗(yàn)演示-促成銷售-售機(jī)

      魚缸定律:善解人意,身臨其境,設(shè)身處地

      *什么樣的服務(wù)才是最好的?

      服務(wù)態(tài)度積極;服務(wù)要有同理心;服務(wù)要寬容;服務(wù)要適應(yīng)環(huán)境;有問題要向好的方向看,善意的理解。

      關(guān)注重要信息

      (眼神,肢體動(dòng)作,衣著,語(yǔ)言)

      *引發(fā)興趣

      1.FABE(F)特征(A)好處(B)利益(E)證明

      2.發(fā)問方式:開放式和封閉式

      4.Swot法則: S-優(yōu)勢(shì)W-劣勢(shì)O-機(jī)會(huì)T-威脅

      對(duì)比法、贊美法、以情動(dòng)人、成功是一種習(xí)慣

      總結(jié):

      1.善解人意,身臨其境,設(shè)身處地 –-----魚缸定律 2.無(wú)法改變外在的時(shí)候,要學(xué)會(huì)改變自己 3.成功是一種習(xí)慣

      4.人都是逃避痛苦,趨向快樂的 5.辦法總比困難多,思路決定出路

      6.在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),用恰當(dāng)?shù)氖?,?duì)恰當(dāng)?shù)娜苏f(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?7.談話最短的距離不是直線而是曲線

      營(yíng)業(yè)知識(shí)

      三大業(yè)務(wù)品牌:①天翼 :?jiǎn)萎a(chǎn)品套餐

      ②天翼E家:E6:固話+手機(jī)E8:固話+寬帶

      E9:固話+手機(jī)+寬帶

      ③商務(wù)領(lǐng)航:手機(jī)+固話

      手機(jī)+固話+寬帶

      CDMA業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì):通話穩(wěn)定,語(yǔ)音清晰,高速上網(wǎng),保密性強(qiáng),業(yè)務(wù)豐富,綠色環(huán)保

      3G的含義:第三代移動(dòng)通信技術(shù),是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動(dòng)通訊技術(shù).1G、2G、3G的區(qū)別:

      1G:只能進(jìn)行語(yǔ)音通話(大哥大)

      2G:有收發(fā)短信,電子郵件以及瀏覽網(wǎng)頁(yè)功能

      3G:寬帶上網(wǎng),視頻通話,手機(jī)電視,無(wú)線搜索(2007年)3G標(biāo)準(zhǔn):

      移動(dòng)TD-CDMA。電信CDMA2000。聯(lián)通WCDMA 上.384kbps.1.8Mbps.5.76Mbps 下.2.8Mbps.3.1Mbps.14.4Mbps

      天翼單產(chǎn)品:無(wú)線寬帶,飛young,大眾,樂享

      無(wú)線寬帶亮點(diǎn):無(wú)縫覆蓋;無(wú)線寬帶(1X/3G)+無(wú)線寬帶(WLAN)上網(wǎng)共享時(shí)長(zhǎng);使用方便;無(wú)線高速上網(wǎng);穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。

      大眾套餐:低月租,可選包多。

      有線寬帶:

      1.接入方式:XDSL-傳統(tǒng)電纜

      FTTX+LAN-光纖到樓FTTH-光纖入戶

      2.按業(yè)務(wù)鐘分:甲-家庭寬帶乙-商鋪底商

      企業(yè)專線-為用戶提供專用的信道,讓用戶的數(shù)據(jù)傳輸變得可靠

      上行:是指電腦到服務(wù)器 下行:是指下載東西速度快

      理論下載速度:帶寬?1024÷8=理論下載速度

      協(xié)議期自入網(wǎng)當(dāng)月開始算,合約期自入網(wǎng)次月開始算

      用戶級(jí):用戶單個(gè)號(hào)碼的賬單

      賬戶級(jí):同一賬戶下所有號(hào)碼的賬單 包年語(yǔ)音王: 1寬帶6M/年

      2贈(zèng)一張“市話王”手機(jī)卡,最低5分錢/分鐘

      “無(wú)線座機(jī)20元套餐”,200分鐘本地通話時(shí)長(zhǎng)與10M手機(jī)上網(wǎng)流量(自備機(jī))

      業(yè)務(wù)流程:

      新裝:“初始預(yù)存不退不轉(zhuǎn),協(xié)議期內(nèi)不允許過戶,不允許辦理退網(wǎng)” 補(bǔ)卡:補(bǔ)卡費(fèi)5塊,新卡號(hào)碼不變,舊卡同時(shí)作廢,話費(fèi)預(yù)存轉(zhuǎn)入新卡

      資費(fèi)變更:改資費(fèi)只能每月申請(qǐng)一次,所有改資費(fèi)均為當(dāng)月申請(qǐng)下月生效,有最低消費(fèi)限制的,如消費(fèi)不夠扔按最低消費(fèi)扣。

      過戶:1.核查用戶是否欠費(fèi),如欠費(fèi)需先補(bǔ)清欠費(fèi)。

      2.查看是否為合帳用戶,如為合帳用戶需要辦理帳分業(yè)務(wù)3.查看用戶是否有預(yù)約業(yè)務(wù),如有預(yù)約業(yè)務(wù)需先取消預(yù)約業(yè)務(wù)

      4.查看用戶是否為集團(tuán)網(wǎng),如為集團(tuán)網(wǎng),需和集團(tuán)代表聯(lián)系后才可辦理

      5.核對(duì)機(jī)主是否簽訂了特殊協(xié)議,如租機(jī)/話費(fèi)補(bǔ)貼協(xié)議靚號(hào)等協(xié)議期期間有規(guī)定不允許辦理過戶業(yè)務(wù)

      備注:過戶后通話詳單及短信詳單就沒有了,過戶后用戶余額資費(fèi)值保持不變,積分清零。

      停機(jī)保號(hào):費(fèi)用5元

      口徑:停開機(jī)當(dāng)月月租照收,自第二個(gè)月起每月5元停機(jī)保號(hào)費(fèi),有個(gè)性最低消費(fèi)的,停機(jī)期間仍按照最低消費(fèi)收取,四級(jí)以上靚號(hào),嚴(yán)禁辦理停機(jī)保號(hào),最長(zhǎng)可辦理7天的臨時(shí)停機(jī),停機(jī)期間扔收取最低消費(fèi),停機(jī)最多停6個(gè)月,6個(gè)月后如不復(fù)機(jī)系統(tǒng)將自動(dòng)銷戶。

      退網(wǎng)銷戶:協(xié)議期未到期用戶不允許辦理退網(wǎng);參加繳費(fèi)租機(jī),繳費(fèi)贈(zèng)費(fèi)及初始預(yù)存不退不轉(zhuǎn);空中充值費(fèi)不退不轉(zhuǎn),繳費(fèi)卡“只轉(zhuǎn)不退” *停機(jī)保號(hào)業(yè)務(wù)辦理退網(wǎng)必須先開機(jī) *集團(tuán)退網(wǎng)要問客戶經(jīng)理

      開通國(guó)際漫游:打1891890000咨詢(可代辦)

      口徑:如開通漏話提醒需先取消,出國(guó)后七彩鈴音及彩信業(yè)務(wù)不能正常使用 “manyou.ct10000.com”查看國(guó)際漫游新知識(shí) 取消國(guó)際漫游/國(guó)際長(zhǎng)途:20天后可退出費(fèi)用

      *退錢必須機(jī)主本人持身份證到營(yíng)業(yè)廳辦理,退錢時(shí)看下余額

      重置密碼:機(jī)主本人持身份證

      基本性價(jià)比:雙核A5芯片具有出色的性能;雙核處理器,CPU性能提高一倍;雙核圖形處理7倍;8小時(shí)3G通話時(shí)長(zhǎng)。

      攝像:最先進(jìn)的光學(xué)技術(shù);800W像素傳感器;混合紅外線濾鏡;由5個(gè)元件組成的鏡頭 優(yōu)勢(shì):無(wú)論何時(shí)何地,輕松抓拍精彩瞬間;直接鎖屏打開相機(jī);使用“+”音量鍵拍攝照片;使用網(wǎng)格,雙指開合縮放手勢(shì),迅速構(gòu)圖;icloud和照片流將照片推送到顧客的所有設(shè)備。

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      郵件:多郵件整合,字體編輯 Imessage:藍(lán)色(安全加密)通訊錄不可設(shè)置群組

      “云”-非實(shí)體的移動(dòng)硬盤,備份功能 Icloud:5G,最多存5000張照片

      聯(lián)通與電信4S區(qū)別: 1.系統(tǒng):聯(lián)通:5.0電信:5.1 2模式:聯(lián)通:?jiǎn)文k娦牛弘p模單待 3.聯(lián)通:剪卡

      電信:換卡(QQ微信,QQ通訊錄)A操作系統(tǒng)

      B簡(jiǎn)潔,直觀的界面

      C最大的移動(dòng)應(yīng)用程序集 D性能和穩(wěn)定性 E硬件和軟件集成 F安全可靠

      合規(guī)知識(shí):越獄 投訴處理:

      1工作者是以聲音或肢體語(yǔ)言的方式與大眾接觸 2工作者面對(duì)顧客時(shí)必須表現(xiàn)出特定的情緒的狀態(tài) “好的服務(wù)者必須是好的情緒管理者”

      *面對(duì)消極情緒的錯(cuò)誤態(tài)度 1忽略 2轉(zhuǎn)移 3否定 4壓制 四個(gè)復(fù)述:

      1事情經(jīng)過 2類似經(jīng)過 3客戶情感 4自我情感 如何做到情緒同步? 1進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心頻道

      2站在對(duì)方的立場(chǎng)上為對(duì)方考慮 3讓對(duì)方覺得被了解,被尊重 面對(duì)咆哮的客戶時(shí)的四重境界:

      他這樣做一定是有原因的 他有多大憤怒就有多大痛苦

      用善意解讀他人的意圖(善解人意)行為促成行為,我是一切問題的根源。2.需求同步

      1.設(shè)身-這是一個(gè)什么客戶

      2.處地-身臨其境客戶的情緒感受和環(huán)境狀態(tài) 3.理清-客戶的要求有什么?

      4.排序-了解客戶的需要排序,明確主導(dǎo)要求 3.投訴需求分析

      理性:希望了解問題;希望解決問題;希望得到補(bǔ)償;希望避免失誤。感性:希望得到尊重;希望得到輕松;希望體會(huì)愉悅 營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)管理

      班前會(huì):調(diào)整心情,鼓勵(lì)員工,訓(xùn)練員工,管理員工 三聲服務(wù):來(lái)有迎聲,走有送聲,問有答聲

      崗位分配:外銷崗,維系崗,銷售崗,體驗(yàn)崗,兼顧崗,臺(tái)席崗,支撐崗(兼)穿著制服的意義:信賴,專業(yè),尊重。首飾佩戴原則:同一色系,同一風(fēng)格,精簡(jiǎn)

      親和力三大要求:態(tài)度,微笑,語(yǔ)言 目光交流:平視,六秒,微笑

      電子渠道

      一.電子渠道優(yōu)勢(shì)

      減少營(yíng)業(yè)員的:風(fēng)險(xiǎn),投訴,業(yè)務(wù)繁重,解釋口徑,附加業(yè)務(wù),繁重操作量

      增加營(yíng)業(yè)員的:收入,有之的服務(wù),業(yè)務(wù)準(zhǔn)確率,詳細(xì)宣傳,主動(dòng)營(yíng)銷時(shí)間,輕松的笑容 對(duì)于用戶:減少行程,路費(fèi),限定條件,等候時(shí)長(zhǎng);方便隨時(shí)查詢,隨地辦理,密碼通行證,無(wú)需等候

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      第五篇:培訓(xùn)筆記

      架空人車司機(jī) 會(huì)議室 蔣文超 2月25日 【每日一題】:

      1、《安全生產(chǎn)法》是我國(guó)眾多的安全生產(chǎn)法律、行政法規(guī)中唯一設(shè)定民事責(zé)任的法律。

      2、根據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,因生產(chǎn)安全事故受到損害的從業(yè)人員,關(guān)于享有工傷保險(xiǎn)和提起民事賠償?shù)囊?guī)定為除依法享有工傷保險(xiǎn)外,可以依照有關(guān)民事法律的規(guī)定向本單位提出賠償。

      3、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人在本單位發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故時(shí),不立即組織搶救或者在事故調(diào)查處理期間擅離職守或者逃匿的,給予降職、撤職的處分,對(duì)逃匿的處15日以下的拘留。

      4、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育的費(fèi)用由生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位承擔(dān)。

      5、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,煤礦企業(yè)發(fā)生生產(chǎn)安全事故后,事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。

      6、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,任何單位和個(gè)人對(duì)事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為,均有權(quán)向負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門報(bào)告或者舉報(bào)。

      7、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要具備法定的安全生產(chǎn)條件,必須有相應(yīng)的資金保障,安全投入是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的“救命錢”。

      軌道工 會(huì)議室 蔣文超 3月4日 【每日一題】:

      1、依照《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,煤礦企業(yè)不得與從業(yè)人員訂立協(xié)議,免除或者減輕其對(duì)從業(yè)人員因生產(chǎn)安全事故傷亡依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

      2、《安全生產(chǎn)法》的立法目的是:為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作,防止和減少安全生產(chǎn)事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

      3、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí),可以采取可能的應(yīng)急措施后撤離現(xiàn)場(chǎng)。

      4、礦山企業(yè)特種作業(yè)人員未按照規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)資格,上崗作業(yè)的,按照《安全生產(chǎn)法》,則責(zé)令限期改正,可并處罰款,逾期未改正的,責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓,逾期未改正的,并處罰款。

      5、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,安全設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、檢測(cè)、維修、改造和報(bào)廢,應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

      6、事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),依法依規(guī),實(shí)事求是,注重實(shí)效的原則,及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故原因。

      7、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,從業(yè)人員的安全生產(chǎn)義務(wù)有遵章守規(guī)、服從管理的義務(wù),正確佩戴和使用勞保用品的義務(wù),接受安全培訓(xùn),掌握安全生產(chǎn)技能的義務(wù),發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素及時(shí)報(bào)告的義務(wù)。

      全員 會(huì)議室 蔣文超 3月11日

      內(nèi)容: 國(guó)家應(yīng)急管理法律、法規(guī)基本要求、新版《安全生產(chǎn)法》修訂內(nèi)容、傳統(tǒng)文化故事展播、安全警示教育事故案例播放 國(guó)家建立全國(guó)統(tǒng)一的安全生產(chǎn)應(yīng)急信息系統(tǒng)??h級(jí)以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)建立綜合的安全生產(chǎn)應(yīng)急信息系統(tǒng),有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)專業(yè)的安全生產(chǎn)應(yīng)急信息系統(tǒng)。各級(jí)應(yīng)急信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。應(yīng)急救援指揮機(jī)構(gòu)、國(guó)家區(qū)域級(jí)應(yīng)急救援組織以及重點(diǎn)應(yīng)急救援醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間,應(yīng)當(dāng)實(shí)行應(yīng)急信息共享。

      【每日一題】:

      1、從事礦山、建筑、危險(xiǎn)物品生產(chǎn)作業(yè)的從業(yè)人員,一旦發(fā)現(xiàn)將要發(fā)生透水、瓦斯爆炸、煤與瓦斯突出、冒頂片幫,墜落、倒塌,危險(xiǎn)物品泄漏、燃燒、爆炸等緊急情況并且無(wú)法避免時(shí),法律賦予他們享有停止作業(yè)、緊急撤離的權(quán)利。

      2、礦山企業(yè)使用被派遣勞動(dòng)者的,應(yīng)當(dāng)對(duì)被派遣勞動(dòng)者進(jìn)行崗位安全操作規(guī)程、安全操作技能的教育和培訓(xùn)。

      3、從業(yè)人員有權(quán)對(duì)本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評(píng)、檢舉、控告;有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)。

      4、《安全生產(chǎn)法》的立法宗旨是為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作,防止和減少生產(chǎn)安全事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

      5、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》,礦山單位與從業(yè)人員訂立勞動(dòng)合同時(shí),必須遵守以下原則合法原則、平等自愿原則、協(xié)商一致原則。

      6、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,關(guān)于從業(yè)人員的安全生產(chǎn)義務(wù),下列說(shuō)法中,正確的是遵章守規(guī)、服從管理的義務(wù),正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品的義務(wù),接受安全培訓(xùn),掌握安全生產(chǎn)技能的義務(wù),發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素及時(shí)報(bào)告的義務(wù)。

      7、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位不得使用國(guó)家明令淘汰、禁止使用的危及生產(chǎn)安全的工藝、設(shè)備。電機(jī)車司機(jī) 會(huì)議室 蔣文超 3月18日 【每日一題】:

      1、煤礦企業(yè)必須依法參加工傷保險(xiǎn),為從業(yè)人員繳納保險(xiǎn)費(fèi)。

      2、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》,事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),依法依規(guī),實(shí)事求是,注重實(shí)效的原則,及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故的原因。

      3、事故調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向社會(huì)公布。

      4、任何單位和個(gè)人可以依法對(duì)事故的調(diào)出處理提出質(zhì)疑,這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

      5、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,從業(yè)人員經(jīng)批準(zhǔn)可以了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施。這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

      6、煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)恪盡職守,依法履行職責(zé)。

      7、煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)檔案,如實(shí)記錄安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、參加人員以及考核結(jié)果等情況。架空人車司機(jī) 會(huì)議室 蔣文超 2月25日

      【每日一題】:

      1、《安全生產(chǎn)法》是我國(guó)眾多的安全生產(chǎn)法律、行政法規(guī)中唯一設(shè)定民事責(zé)任的法律。

      2、根據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,因生產(chǎn)安全事故受到損害的從業(yè)人員,關(guān)于享有工傷保險(xiǎn)和提起民事賠償?shù)囊?guī)定為除依法享有工傷保險(xiǎn)外,可以依照有關(guān)民事法律的規(guī)定向本單位提出賠償。

      3、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人在本單位發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故時(shí),不立即組織搶救或者在事故調(diào)查處理期間擅離職守或者逃匿的,給予降職、撤職的處分,對(duì)逃匿的處15日以下的拘留。

      4、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育的費(fèi)用由生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位承擔(dān)。

      5、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,煤礦企業(yè)發(fā)生生產(chǎn)安全事故后,事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。

      6、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,任何單位和個(gè)人對(duì)事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為,均有權(quán)向負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門報(bào)告或者舉報(bào)。

      7、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要具備法定的安全生產(chǎn)條件,必須有相應(yīng)的資金保障,安全投入是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的“救命錢”。

      軌道工 會(huì)議室 蔣文超 3月4日 【每日一題】:

      1、依照《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,煤礦企業(yè)不得與從業(yè)人員訂立協(xié)議,免除或者減輕其對(duì)從業(yè)人員因生產(chǎn)安全事故傷亡依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

      2、《安全生產(chǎn)法》的立法目的是:為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作,防止和減少安全生產(chǎn)事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

      3、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí),可以采取可能的應(yīng)急措施后撤離現(xiàn)場(chǎng)。

      4、礦山企業(yè)特種作業(yè)人員未按照規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)資格,上崗作業(yè)的,按照《安全生產(chǎn)法》,則責(zé)令限期改正,可并處罰款,逾期未改正的,責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓,逾期未改正的,并處罰款。

      5、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,安全設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、檢測(cè)、維修、改造和報(bào)廢,應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

      6、事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),依法依規(guī),實(shí)事求是,注重實(shí)效的原則,及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故原因。

      7、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定,從業(yè)人員的安全生產(chǎn)義務(wù)有遵章守規(guī)、服從管理的義務(wù),正確佩戴和使用勞保用品的義務(wù),接受安全培訓(xùn),掌握安全生產(chǎn)技能的義務(wù),發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素及時(shí)報(bào)告的義務(wù)。

      全員 會(huì)議室 蔣文超 3月11日

      內(nèi)容: 國(guó)家應(yīng)急管理法律、法規(guī)基本要求、新版《安全生產(chǎn)法》修訂內(nèi)容、傳統(tǒng)文化故事展播、安全警示教育事故案例播放 國(guó)家建立全國(guó)統(tǒng)一的安全生產(chǎn)應(yīng)急信息系統(tǒng)。縣級(jí)以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)建立綜合的安全生產(chǎn)應(yīng)急信息系統(tǒng),有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)專業(yè)的安全生產(chǎn)應(yīng)急信息系統(tǒng)。各級(jí)應(yīng)急信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。應(yīng)急救援指揮機(jī)構(gòu)、國(guó)家區(qū)域級(jí)應(yīng)急救援組織以及重點(diǎn)應(yīng)急救援醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間,應(yīng)當(dāng)實(shí)行應(yīng)急信息共享。

      【每日一題】:

      1、從事礦山、建筑、危險(xiǎn)物品生產(chǎn)作業(yè)的從業(yè)人員,一旦發(fā)現(xiàn)將要發(fā)生透水、瓦斯爆炸、煤與瓦斯突出、冒頂片幫,墜落、倒塌,危險(xiǎn)物品泄漏、燃燒、爆炸等緊急情況并且無(wú)法避免時(shí),法律賦予他們享有停止作業(yè)、緊急撤離的權(quán)利。

      2、礦山企業(yè)使用被派遣勞動(dòng)者的,應(yīng)當(dāng)對(duì)被派遣勞動(dòng)者進(jìn)行崗位安全操作規(guī)程、安全操作技能的教育和培訓(xùn)。

      3、從業(yè)人員有權(quán)對(duì)本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評(píng)、檢舉、控告;有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)。

      4、《安全生產(chǎn)法》的立法宗旨是為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作,防止和減少生產(chǎn)安全事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

      5、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》,礦山單位與從業(yè)人員訂立勞動(dòng)合同時(shí),必須遵守以下原則合法原則、平等自愿原則、協(xié)商一致原則。

      6、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,關(guān)于從業(yè)人員的安全生產(chǎn)義務(wù),下列說(shuō)法中,正確的是遵章守規(guī)、服從管理的義務(wù),正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品的義務(wù),接受安全培訓(xùn),掌握安全生產(chǎn)技能的義務(wù),發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素及時(shí)報(bào)告的義務(wù)。

      7、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位不得使用國(guó)家明令淘汰、禁止使用的危及生產(chǎn)安全的工藝、設(shè)備。電機(jī)車司機(jī) 會(huì)議室 蔣文超 3月18日 【每日一題】:

      1、煤礦企業(yè)必須依法參加工傷保險(xiǎn),為從業(yè)人員繳納保險(xiǎn)費(fèi)。

      2、依據(jù)《安全生產(chǎn)法》,事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),依法依規(guī),實(shí)事求是,注重實(shí)效的原則,及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故的原因。

      3、事故調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向社會(huì)公布。

      4、任何單位和個(gè)人可以依法對(duì)事故的調(diào)出處理提出質(zhì)疑,這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

      5、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,從業(yè)人員經(jīng)批準(zhǔn)可以了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施。這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

      6、煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)恪盡職守,依法履行職責(zé)。

      7、煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)檔案,如實(shí)記錄安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、參加人員以及考核結(jié)果等情況。

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