第一篇：小學(xué)語文教師理論知識測試卷

小學(xué)語文教師理論知識測試卷

一、填空題。（共30分）

1、語文課程總目標(biāo)第三條要求“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和，掌握最基本的?！?/p>

2、語文課程總目標(biāo)第四條提出“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！?/p>

3、漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，應(yīng)該以和為主，與學(xué)說普通話，識字教學(xué)相結(jié)合。

4、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和。加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和。

5、口語交際是聽與說雙方的過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

6、能用普通話正確、、地朗讀課文，是朗讀的總要求。

7、語文課程標(biāo)準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫簡單的作文和作文?！?/p>

8、《課標(biāo)》在評價建議中指出：“評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的和。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的，以反映學(xué)生真實的口語交際水平?！?/p>

9、語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以為主要開展形式，溝通課堂內(nèi)外，充分利用、家庭和等教育資源。

10、語文教學(xué)要注重語言的積累、和運用，注重的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

二、判斷題。（共10分）

1、《語文課程標(biāo)準》指出第一學(xué)段要熟練地拼讀音節(jié)并默寫聲母、韻母和音節(jié)。（）

2、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法是第二學(xué)段提出的目標(biāo)要求。（）

3、新課標(biāo)要求第三學(xué)段語文課外閱讀總量為400萬字。（）

4、閱讀教學(xué)中把握閱讀材料的大意時采用略讀法，從閱讀材料中捕捉重要的信息時可以用瀏覽。（）

5、語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。（）

三、單項選擇題。（共10分）

1、語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。

A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)方式C、學(xué)習(xí)目的D、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”是新課標(biāo)（）學(xué)段閱讀目標(biāo)提出的要求。

A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段

4、（）是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。

A、創(chuàng)新精神和實踐能力B、探究精神和合作能力

C、自主意識和探究精神D、合作能力和創(chuàng)新精神

5、閱讀教學(xué)過程是（）

A、學(xué)生與文本之間對話的過程B、學(xué)生與教師之間對話的過程

C、教師與文本之間對話的過程D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程

四、詞語解釋。（共15分）

1、語文素養(yǎng)：

座 號

2、課程資源：

3、高效課堂：

五、簡答題。（共15分）

1、語文課程的基本理念是什么？

2、低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點有哪些不同？

3、我縣構(gòu)建高效課堂的主要內(nèi)容有哪些？

六、論述題。（共20分）

1、有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎？為什么？

2、作為一名小學(xué)語文教師，你認為應(yīng)如何構(gòu)建高效課堂？結(jié)合教學(xué)實踐談一談。

澠池縣小學(xué)語文教師理論測試

參 考 答 案

一、1、良好習(xí)慣語文學(xué)習(xí)方法

2、思維

3、游戲活動

4、默讀 瀏覽

5、互動

6、流利有感情

7、紀實想象

8、參與意識 情意態(tài)度交際情境

9、活動學(xué)校社區(qū)

10、感悟基本技能

二、╳√╳√√

三、BCBAD

四、1、語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)以語文知識為基礎(chǔ)，語文能力（識字寫字閱讀習(xí)作口語交際）為核心，是語文能力和語文知識語文積累（文化底蘊）審美情趣思想道德思想品質(zhì)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的融合這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的閱讀習(xí)作口

語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。

2、課程資源：課程資源指形成課程的要素來源與實施課程的必要而直接的條件。傳統(tǒng)的課程資源局限于教材、教參，最多擴展到教學(xué)掛圖、課外讀物、錄音磁帶、幻燈片等。新一輪課程改革突破原有思維的局限，把課程資源的內(nèi)涵延伸到社會生活的各個領(lǐng)域(包括學(xué)生生活)，延伸到教師、家長和每個學(xué)生個人。包括課程設(shè)計、實施、評價等過程中可利用的一切人力、物力及自然資源。

3、高效課堂：是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)活動規(guī)律和學(xué)科特點，采用多種有效的教學(xué)方式和手段，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)三維目標(biāo)達成和學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。

五、1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；（2）把握語文教育的特點；（3）積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2、低年級側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話；中年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達；高年級側(cè)重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。

3、（1）認真研讀課標(biāo)、教材；（2）高度重視教學(xué)設(shè)計；（3）切實抓好課型研究；（4）切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計；（5）加大考試與評價改革力度。

六、1、這種觀點是不對的。因為，我們一線的許多老師對于“課程資源”的認識比較模糊，總認為語文課程資源建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就行了。其實這也是課程資源開發(fā)與利用中存在的誤區(qū)。語文課程資源是教學(xué)的基礎(chǔ)，是語文實踐的必要。語文課程資源是為語文教學(xué)服務(wù)的有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的、校內(nèi)、校外一切課程資源。對于小學(xué)語文課程，其可以開發(fā)與利用的資源很多，可以開發(fā)的素材豐富多彩。如：語文教材、學(xué)校圖書室、實踐基地、教師、學(xué)生、家長及社會相關(guān)人士，語文課堂上的生成性資源，師生的生活經(jīng)驗，校園課間文化等。因此，作為一線的語文老師，進行語文課程建設(shè)和語文資源的開發(fā)是必要的，也是有條件的。

2、略

第二篇：高效課堂理論知識測試卷

高效課堂理論知識測試卷?

年級：___________ 姓名：___________得分：___________

高效課堂的概括：知識的超市、生命的狂歡

一、填空題

1、高效課堂教學(xué)的三大流程分別是：_________、_________和___________。

2、高效課堂的一個中心：_______________________________________

3、高效課堂的終極目標(biāo)：_______________________________________

4、高效課堂的效益公式是1×？=效益，其中“1”即___________，“?”即___________。

5、高效課堂的四個核心詞分別是：

1、教育即______；

2、教師即_______；

3、學(xué)生即________；

4、教

室即________。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)的三種利器，又稱“學(xué)習(xí)三寶”，即：________、________、________

7、高效課堂緊扣“教”與“學(xué)”，真正實現(xiàn)了“兩個轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“__________教學(xué)為主”

向“____________教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“__________學(xué)習(xí)為主”向“____________學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。

8、高效課堂的管理強調(diào)抓“兩頭”，促“中間”。其中“一頭”指____________________；“一頭”指

_____________________；“中間”指___________________________________。

9、導(dǎo)學(xué)案編制的基本規(guī)范為“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一_____________、統(tǒng)一_____________、統(tǒng)一

_____________、統(tǒng)一_____________、統(tǒng)一_____________。

10、學(xué)習(xí)小組的組建應(yīng)前遵循“____________，____________”原則。

11、導(dǎo)學(xué)案模板包括下列板塊：溫馨寄語、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)法指導(dǎo)、____________、____________、____________、____________和____________。

二、問答題

1、高效課堂教學(xué)的三大流程通過哪十個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)？

3、你如何理解高效課堂模式的先“繼承”再“生成”？

4、導(dǎo)學(xué)案的使用對學(xué)生和教師分別有哪些要求？

5、評課是聽課后的必備環(huán)節(jié)，“評課三看”的主要內(nèi)容是什么？

6、學(xué)習(xí)小組長有哪些作用和任務(wù)？

三、論述題

高效課堂要求教師成為“第四者”：促進者、學(xué)習(xí)者、決定者和幸福者。試論述你對這句話的理解。

2、高效課堂的三條高壓線分別是什么？

泰和四中高效課堂理論知識測試?

第三篇：新區(qū)2013年小學(xué)語文教師基本功測試卷

2013年小學(xué)語文教師基本功測試卷

第一部分

1．下列帶點字讀音兩兩相同的一項是(D)(2分)

A.干涸—禁錮鱗次櫛比—不拘小節(jié)B.祈禱—萊畦惟妙惟肖—悄無聲息．．．．．．．．

C.迸射—駢進恪盡職守—刻不容緩D.佇立—貯蓄鮮為人知—顯而易見 ．．．．．．．．

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(C)

A.真締蒼海桑田消聲匿跡B.愜意抑揚頓錯側(cè)隱之心

C.嫻熟迫不及待忍俊不禁D.綻放五彩斑斕眼花瞭亂

3．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是(C)

A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．

B．我們雖已身在回程，但對喀納斯湖那不可名狀的美仍然神馳心往。．．．．

C.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。．．．．

D.懵懵懂懂的孩子在成長中，會跌跤，會犯錯，請善待孩子，別對他們吹毛求疵。．．．．

4．下列文學(xué)常識的說法，錯誤的一項是（B）

A．《史記》是我國的第一部紀傳體通史，作者是西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。

B．楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。

C．我國現(xiàn)代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發(fā)了作者內(nèi)心深處對祖國土地的無限熱愛之情。

D．《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。

5．下列句子中沒有語病的一項是(C)

A．近幾年，國產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問題頻發(fā)，從客觀上推進了我國消費者對“洋奶粉”的依賴心理，使得“洋奶粉”格外受寵。

B．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。

C．國家有關(guān)部門組織核安全方面的專家，用9個月時間對在建核電機組、待建核電機組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進行了安全檢查。

D．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想情感豐富細膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

①子曰：“敏而好學(xué)，是以謂之‘文’也。”（《論語》）

②，!風(fēng)雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)③予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝。(周敦頤《愛蓮說》)

④。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

○5君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。。(李商隱《夜雨寄北》)

○8半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。？。

（朱熹《觀書有感》）

6.①不恥下問②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；③出淤泥而不染，濯清

5何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜?jié)i而不妖；④醉里挑燈看劍，夢回吹角連營○

雨時；○6長風(fēng)破浪會有時○7一片冰心在玉壺○8問渠那得清如許？為有源頭活水

來。

閱讀下面的文言文，完成7——10題。



（一）尉遲敬德

吏部尚書唐儉與太宗棋，爭道，上大怒，出為潭州。蓄怒未泄，謂尉遲敬德①曰：“唐儉

輕我，我欲殺之，卿為我證驗有怨言指斥?！本吹挛ㄎ?。明日朝，敬德叩首曰：“臣實不聞?！?/p>

頻問，確定不移。上怒，碎玉珽②于地，奮衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬

德今日利益者各有三：唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也；朕有怒過之美，儉有

再生之幸，敬德有忠直之譽，三益也?！辟p敬德一千緞，群臣皆稱萬歲。

（二）絕纓者言

楚莊王賜其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上燭滅，有牽王后衣者。后扢冠纓③而絕

之，言于王曰：“今燭滅，有牽妾衣者，妾扢其纓而絕之。愿趣火視絕纓者?！蓖踉唬骸爸?”

立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也。”于是冠纓無完者，不知王后所絕冠纓者誰。

于是，王乃遂與群臣歡飲，乃罷。后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)④者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也?”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王

破吳而強楚?！薄对姟吩唬骸坝需邷Y，萑葦淠淠⑤?！毖源笳邿o所不容也。

【注】①尉(yù)遲敬德唐初大將。②玉珽(tǐng)天子所持的玉板。③纓帽上的帶子

④應(yīng)行即“顏行”顏指頭“顏行”即打頭陣。合戰(zhàn)交戰(zhàn)、交鋒。⑤璀璀(cúi)深廣的樣子。萑huán環(huán))水邊的蘆類植物。淠淠(pai)茂盛的樣子。

7．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）

A唐儉輕我（藐視）B.頻問確定不移(移動)．．

C.不知王后所絕冠纓者誰（扯斷） D.未有所效（報答）．．

8．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）

A上大怒，出為潭州尚可為王破吳而強楚 ．．

B.上怒碎玉珽于地蒼鷹擊于殿上 ．．

C.朕有怒過之美遂取大軍之首獻上．．

D.引三品以上皆入宴當(dāng)時宜以肝膽涂地．．

9．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①上怒，碎玉珽于地，奮衣入。

②寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也?

10．兩位君王“唐太宗”和“楚莊王”各有值得敬佩的優(yōu)秀品質(zhì)請結(jié)合文

中材料加以評說。

7.B 8.B C 9.①皇上惱火起來，將玉板砸碎在地上，拂袖，一揮衣袖，走入里

面。②我從來沒有對你有什么特別之處你為什么對我這么好 10.唐儉在與唐太宗下棋時得罪于皇上太宗讓尉遲敬德找唐儉的錯處尉遲敬德實事求

是令太宗生氣而后太宗認識到自己的錯誤知錯就改。楚莊王在酒席上不和

扯斷王、后帽帶的人計較使那個人為報恩而奮勇殺敵可見楚莊王仁厚開明

寬以待人。

下面是一位同學(xué)寫的“讀后感”的片段，其中有6處錯誤，請用修改符號在原

文上進行修改。

今天我讀了一篇童話“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生

寫的。讀了童話以后，使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運實在是太悲傷了。

“賣火柴的小女孩”的雙引號改為書名號；“世界童話之王”加雙引號；刪去“的作者”或

“寫的”；刪“使”；“悲傷”改為“悲慘”；最后的句號改為感嘆號。

我最好的老師

惠特森先生教六年級自然科學(xué)。第一天上課時，他給我們講了一種叫卡蒂

萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時代就已經(jīng)絕

種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來進行了一次測

驗。

當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時，我非常震驚。在我的每一個答案后面，都打了一個

“×”?？隙ㄊ桥e了！因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道

全班同學(xué)都不及格，這是怎么回事呢？

惠特森先生解釋說：“這很簡單。所有這些有關(guān)卡蒂萬波斯的事都是我編

造的，從來就沒有這樣的動物。因此，你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還

想得好分數(shù)嗎？”

啊！這叫什么測驗？這算什么老師？后來一想，其實我們應(yīng)該想到這一點。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實際上是貓的顱骨）時，他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎？他描繪了這種動物的視覺，毛皮色澤，以及許多

他絕對不知道的這種動物的故事?？墒牵覀儏s仍然沒有起疑心，沒有一個人

提出任何問題。

惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是

永遠正確的。我們不要讓大腦睡覺。

以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進了課堂，（）我們認為他或書上錯

了，（）大膽地說出來，他笑了。學(xué)習(xí)時，（）當(dāng)我們證明，我們不

僅知道了什么，而且還堅持真理時，他（）放過我們。

1．聯(lián)系具體語境，理解帶點的詞語。

（1）自然科學(xué)：____________________________________

（2）自然都是錯的：________________________________

（3）已經(jīng)絕種了：__________________________________

（4）絕對不知道：__________________________________

2．從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號

里。

3．把“他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎？”換成不帶問號的句子。

________________________________________________

4．聯(lián)系文意，說說你對文中加粗的句子是怎樣理解的。

________________________________________________

5．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎？

（1）問題：________________________________

（2）解答：________________________________

1．（1）一門學(xué)科的名稱。（2）理所當(dāng)然。（3）生物因不能適應(yīng)環(huán)境而逐漸滅絕。（4）

完全，一定。

2．只要??就??（如果??就??）只有??才??

3．他是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來。

4.沒有什么東西,沒有什么人的理論和觀念是永遠正確的,我們不能依賴與老師和書本,而自

己不動腦筋,要勤于思考,積極開動腦筋

5老師和教科書就一定是對的嗎？ 不一定！

第二部分

一、選擇題

1．第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

2．各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（B）

①朗讀 ②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

3．語文課程在九年義務(wù)教育階段有重要的地位，因為它具有多重功能和

（A）。

A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用

4．語文課程的基本特點是  B 

A.思想性和工具性的統(tǒng)一 B.人文性和工具性的統(tǒng)一 C.情感性和工具性的統(tǒng)一

D.言語性和工 具性的統(tǒng)一

5．教材是師生實施課程標(biāo)準的重要憑借，是最重要的  C 

A.教學(xué)材料 B.學(xué)習(xí)工具 C.課程資源 D.教學(xué)內(nèi)容

二、填空

1、語文課程的本質(zhì)是一門學(xué)習(xí)的、課程。

2、課程目標(biāo)整體設(shè)計。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從、、作”、“口語交際”四個方面提出要求。

3、（學(xué)生）是語文學(xué)習(xí)的主體，（教師）是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。語文教

學(xué)應(yīng)在（師生）平等對話的過程中進行。

4、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出，強調(diào)，提倡，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的。

5、口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進

行。

6、語文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，為打好基礎(chǔ)；為學(xué)生成正確的人生觀、形成健康的個性與人格打好基礎(chǔ)；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、判斷題

1．小學(xué)階段六年要背誦優(yōu)秀詩文240篇。（×）

2．每天的語文課中要安排10分鐘練習(xí)寫字。（√）

3．有關(guān)語法修辭知識在教學(xué)中以指導(dǎo)和點撥為主，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。（√）

4．新課標(biāo)強調(diào)教學(xué)的“三維目標(biāo)”，所以每一堂課都要全面落實三維。（×）

5．語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能，其中

突出重視甄別和選拔。（×）

6．“師愛”是陶行知師德思想的核心。（√）

7．親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（√）

8．加德納提出每個人至少有五種智能。（×）

四、1．識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點，也是整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。2011年課程標(biāo)準修訂對漢字教育進行了重點考慮。請結(jié)合此次修訂變化，談?wù)勎覀冊谧R字、寫字教學(xué)中要注意什么。

在這方面，急切需要解決的問題主要有三個方面：1.錯別字情況嚴重；2.書寫質(zhì)量普遍偏低；3.有的地區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生寫字負擔(dān)過重。這一、二兩個方面的問題，既存在于中小學(xué)生之中，也存在于成人之中。從全國來看，寫字質(zhì)量普遍下降的趨勢，并未得到有效地遏制。

1、認寫分開，多認少寫。

一、二年級認字量，寫字量減少了200個。要求認識1600-（1800）個左右，會寫800—（1000）個左右。

2、區(qū)別對待認識的字和會寫的字。認識的字不要主動分析字形，要指導(dǎo)學(xué)生用自己的辦法記字，當(dāng)堂認識，當(dāng)堂鞏固。鼓勵學(xué)生在生活中識字，用幾分鐘時間展示在生活中識字。

3、寫字教學(xué)：體現(xiàn)漢字的規(guī)律和特點，由獨到合，由簡到繁，由易到難，由基本筆畫到字的間架結(jié)構(gòu)，加強指導(dǎo)。注重書寫的規(guī)范要求。

漢字書寫的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)引起我們每一位老師的高度重視。要轉(zhuǎn)變漢字教育的理念，不能簡單地把識字寫字的學(xué)習(xí)當(dāng)作閱讀、寫作的附庸。學(xué)習(xí)寫字的過程，其實也是學(xué)生規(guī)范意識、書寫技能、習(xí)慣、性格養(yǎng)成的過程，是體會和認識民族文化的過程。在這個過程中能增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化的理解，提高審美感受能力。

按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。

為了把寫字教學(xué)落到實處，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，教師要關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程和寫字的質(zhì)量。及時幫助學(xué)生保持正確的姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高書寫技能。堅持天天練，要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。關(guān)注作文書寫質(zhì)量，將作文書寫當(dāng)做練字的過程。

修訂后的語文課程標(biāo)準對小學(xué)不同年級學(xué)生寫字量做了適當(dāng)調(diào)整，以更好地遵循識字寫字循序漸進的規(guī)律。調(diào)整之后，低、中年級適當(dāng)減少了寫字量，高年級相應(yīng)增加了寫字量，整個小學(xué)階段識字寫字總量保持不變，仍然要求認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。

在第一、第二學(xué)段，對學(xué)生的識字量和寫字量，不要急于趕進度，先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。

2．“前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺?！边@篇作文是一個7歲的小朋友寫的，在全國首屆冰心作文獎小學(xué)組獲一等獎。這說明了什么？請結(jié)合新課標(biāo)要求談?wù)勀銓懽鹘虒W(xué)的認識。

這個例子就是告訴我們小學(xué)生作文要“求真立誠”，小學(xué)生作文就是鼓勵說真話，用童言寫童真童趣。

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！皩懽鳌钡哪繕?biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“習(xí)作”，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。目前有不少學(xué)校搞“提前量”，小學(xué)一二年級就布置寫作文，是不合適的。課標(biāo)修訂一二年級定位為“寫話”，三年級開始是“習(xí)作”，初中才是“作文”。另外強調(diào)作文教學(xué)一定要減少對學(xué)生寫作的束縛?，F(xiàn)在作文教學(xué)那種完全面向考試，只教套題作文、餡餅作文、宿構(gòu)作文的做法，不但助長假大空的文風(fēng)，助長文藝腔，對學(xué)生的人格成長也是有很強的負面作用的。所以這次課標(biāo)修訂特別注意引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達，寫真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，刪除了對作文字數(shù)的要求。

關(guān)于寫作教學(xué)，在“教學(xué)建議”中，把“應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力?！币痪涓臑椋骸皯?yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力?！边M一步突出培養(yǎng)語言文字運用能力和創(chuàng)新能力的要求?！敖虒W(xué)建議”繼續(xù)強調(diào)“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，同時還要求“抵制抄襲行為”。

要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進。

積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達、展示交流與互相評改的機會。

3．師：那么麻雀媽媽又是怎樣跟獵狗搏斗的呢？

生：這只老麻雀一定是母的嗎？會不會是公的？

生：我想，可能是爸爸，如果不是公的，它不會這樣勇敢。

師：媽媽保護孩子就不會勇敢嗎？

生：媽媽為了保護孩子是會拼命的！我看可能是麻雀媽媽。

師：我們幼小的時候，常常是媽媽帶著還是爸爸帶著？

生：我們小時候總是和媽媽在一起的，媽媽給我們喂奶，爸爸外出打工。我想麻雀也是一樣的。

生：總是媽媽養(yǎng)護孩子，養(yǎng)護小麻雀的當(dāng)然是麻雀媽媽。麻雀媽媽為了保護小麻雀，舍得拼命。這就是母愛的力量。

生：應(yīng)該是麻雀媽媽。

師：同學(xué)們說得真好，聯(lián)系生活把書讀活了?？磥響?yīng)該是麻雀媽媽了。

這是第八冊《麻雀》一課的課堂中的師生的一段對話。從這段對話中，你覺得老師

十分藝術(shù)地處理好學(xué)生的主體發(fā)揮和教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生對老麻雀的身份意見不一時，如果教師不及時引導(dǎo)，“撥亂反正”，學(xué)生勢必會誤入對老麻雀身份的辯論中去，可能還會有“麻雀爺爺、麻雀奶奶”等七大姑八大姨全上陣，這不但毫無意義，耗費時間，而且與課文“歌頌?zāi)笎邸边@一主旨完全背離了。萬老師點撥不多，但十分巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到探究文章的文本價值的正道上來。

第四篇：小學(xué)語文畢業(yè)測試卷。

一、基礎(chǔ)知識部分(28分)

1、用“√”為下面加點字選擇正確的讀音。(5分)

解剖(pōupāo)膝蓋(xīqī)包扎(zāzhā)捕捉(pǔbǔ)

海濱(bīnbīng)阻撓(ráonáo)咀嚼(jiáojué)興奮(xīngxìng)一唱一和(héhè)入場券(juànquàn)

2、改正成語中的錯別字。(2分)

日新月導(dǎo)()如嘰似渴()喜不自精()尉為壯觀()

3、查字典填空。(3分)

“蕩”字用音序查字法查大寫字母___，音節(jié)是______，部首為___，第七畫名稱是______;

“蕩”字在字典里共有四種意思(1)放縱，不受拘束;(2)清除，弄光;(3)走來走去，無事閑逛;(4)搖動。在“蕩滌”中應(yīng)選第____種解釋。

4、根據(jù)下面這段話的意思，用“抱”組成合適的詞語填在括號里。(2分)

面對磨難，有的人哭天抹淚，()生活的不公平。而有的人不忘自己遠大的()，仍然用快樂()生活。面對前者，生活會()地說：“你將被我拋棄?！泵鎸笳?，生活會高興地說：“我將送你走向成功?！?/p>

5、按要求寫句子。(12分)

(1)灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。(縮寫句子)

(2).這項任務(wù)，你們一定要按時完成。(改雙重否定句)

(3)、研究炸藥是一項艱巨、危險的工作。(改成反問句)

(4)、多讀好書，可以提高我們的知識。(修改病句)

(5)、仿寫句子

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;

語文是讓人

(6)、改變詞序，改變句意

這幾道題你全沒有做對。

6、將下列名著和相關(guān)人物連線。(4分)

《水滸傳》趙云

《西游記》賈寶玉

《三國演義》武松

《紅樓夢》美猴王

二、積累與運用(20分)

1、我們在語文書上知道了許多英雄人物，有的雷鋒;的老班長;的甘羅。(3分)

2，老舍是國著名的。代表作品有、。2分

3、古詩是我們民族文化的瑰寶，我們從小就在古詩中受到啟迪。家長們常用“________，________”教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí);面臨分別，我們用“________，________”來互相勉勵;當(dāng)獨自在外時，又會用“_______，_____”來表達我們的思鄉(xiāng)之情。(6分)

4.從桃花、菊花、桂花、梅花、荷花、梨花六種花中選擇一種合適的花填進下面的詩句中：(4分)

(1)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。(2)人間四月芳菲盡，山寺 始盛開。

(3)接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。(4)待到重陽日，還來就。

采用這種方法是因為。(3分)

5、用一句歇后語來贊美我們現(xiàn)在的生活。(2分)

三、綜合實踐(2分)

3、給下面的一段話加上不同的標(biāo)點，使它們表示不同的意思。(2分)

張月姐姐叫你快去

(1)張月姐姐叫你快去

(2)張月姐姐叫你快去

(3)張月姐姐叫你快去

(4)張月姐姐叫你快去

四、閱讀理解(15分)

吃芒果

那還是去年夏天，大姨去海南島旅游，回來時給我們帶來幾個芒果。這芒果黃中透綠，散發(fā)出陣陣誘人的香味。

我拿起一個，在水龍頭下沖了沖就要吃。媽媽趕忙攔著我，“芒果的皮可不能吃。來，媽媽把果皮剝了你再吃!”皮剝掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃!香甜的果汁順著我的嘴角往下流。媽媽笑瞇瞇地看著我貪婪的吃相，像是欣賞一幅動人的圖畫。“慢點吃，別噎著，吃完還有哪!”“媽媽，您怎么不吃呀!”她拿出毛巾一邊替我擦著果汁，一邊說：“我吃不慣芒果的味你愛吃就多吃點?！?/p>

吃完芒果，我走進里屋去做作業(yè)。剛拿起筆，我發(fā)現(xiàn)手上還有粘粘的果汁沒洗干凈，便向廚房走去。當(dāng)我走到廚房門口，眼前的景象使我吃了一驚，只見媽媽正拿著我剛才沒吃干凈的芒果核，津津有味地啃著核上剩下的一絲絲芒果肉，她吃得是那么香甜。

啊!原來媽媽每次說“不愛吃”“吃不慣”的時候，我卻從來沒有多想一想……我的眼睛一下子濕潤了，眼前浮現(xiàn)出媽媽那整天忙碌的身影：早晨，為了能讓我吃得好些、多些，媽媽總是很早起床，挑我愛吃的做;家里買菜、洗衣、做飯都離不了她。無論什么事情總是先想著我，從來不為自己想?？晌夷?我真恨自己……

媽媽轉(zhuǎn)身看見了我，一時不知說什么好。我大步走進廚房，拿起一個最大的芒果，鄭重地送到媽媽手上，硬咽著說：“媽媽，這個芒果您吃吧!”

1、寫“我”吃芒果的心情急切的成語是()，跟它意思相反的成語是();形容媽媽覺得芒果非常好吃的成語是()，跟它意思相反的成語是()。(4分)

2、“眼前的景象”指

(2分)

3、我認為媽媽每次說“吃不慣”“不愛吃”的目的是

(2分)

4、從什么地方看出“媽媽無論什么事情總是先想著我，從來不為自己想”呢?(3分)

5、“我真恨自己”是因為

6、讀了短文后你有什么感受?(2分)你最想對自己的媽媽說什么?(2分)

感受：

我想對媽媽說：

五、展示習(xí)作。(35分)

1、童年是純真、難忘的、身處童年，我們每天都在紡織著美麗的故事，一只昆蟲、一個玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場爭執(zhí)……看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂。夢想和追求。讓我們把童年中這些難忘懷的故事寫出來吧。題目自擬，要表達自己的真情實感。字數(shù)在400字左右。

2、你的身上一定有許多閃光點，這足以讓你自豪，足以讓你為自己喝彩!請你以《為自己喝彩》題目，選取生活中的一兩件事夸夸自己，做到內(nèi)容具體，表達出真情實感，如果有更好的題目，也可以自擬。字數(shù)在400字左右。

語文學(xué)習(xí)的循序漸進、由淺入深，同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)。希望提供的小學(xué)語文畢業(yè)測試卷，能夠幫助大家學(xué)好語文這門課程，更多相關(guān)內(nèi)容請及時關(guān)注!

第五篇：小學(xué)語文單元測試卷

一、快樂認識新朋友(看拼音，寫詞語)。(10分)

pánɡ bó?? yánɡ yì?? shōu liǎn? wǎn rú?? nínɡ zhnɡ? wànɡ tú

()()()()()()

wú ɡū??? bàn jié?? fēnɡ huǒ?? chú fánɡ?? nà? hǎn??? cán rěn

()()()()()()

lóu tī xù móu xī miè? dànɡ dí xùn sè? ɡuàn ɡài? shídè dù juān

(???)(???)()()()()()()

二、選擇劃橫線字的正確讀音(3分)

挑釁(xìn?? xùn)? 蠟燭(nà?? là)?? 傾瀉(qīnɡ qǐnɡ)

鎮(zhèn)定(zhènɡ zhèn)?? 包扎(zhā? zā)?? 友誼(yì?? yí)

三、多音字組詞。(3分)

ɡuān()??? jì()?? qiǎo()

ɡuàn()?? xì()qiāo()

四、辨字組詞(請你比較每一組的形近字，再組詞?？辞宄?)(7分)

磅()斂()俊()碗()漆()荼()籟()

榜()劍()竣()蜿()膝()茶()簌()

五、在括號里填上合適的字，并完成練習(xí)。(6分)

銀裝素(?)玉(?)銀末? 寒冬(?)月? 塞外邊(?)(??)不及防?? 同仇敵(??)

風(fēng)刀霜(?)風(fēng)卷(?)云? 神清氣(?)? 狂風(fēng)(?)雪? 至(?)至(?)夜以(?)日

六、，填空。(4分)

“灌”字的讀音是()，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母()，再查音節(jié)();用部首查字法應(yīng)先查(???)部，再查(???)畫;寫這個字的時候，左邊應(yīng)寫得(?)些，右邊應(yīng)寫得(??)些?！肮噍斨R”中的“灌”應(yīng)選____。(①澆 ②裝進去。③輸送)

七、選擇正確的解釋填空。(2分)

1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。(???)

端：①端正，不歪斜 ②東西的一頭 ③項目，方面 ④事情的開頭 ⑤仔

細的看 ⑥用手平正地拿著

2、石鐘乳和石筍顏色各異。()

異：①不同的 ②分開 ③另外的，別的 ④特別的 ⑤奇怪

八、選關(guān)聯(lián)填空。(4分)

因為……所以…… 如果……就…… 雖然……但是……? 不僅……還……

1、我()感到有些累，()我們心里高興。

2、()黃鶴樓雄偉壯觀，()吸引了許多中外游客。

3、()我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(??)不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。

4、我們()要學(xué)會動腦，()要學(xué)會動手。

九、按要求寫句子。(10分)

1、小樹苗不停地搖擺著，鳥兒叫著。(改寫成擬人句)

_______________________________________________________。

2、月亮越升越高，穿過一縷一縷微云。(改成比喻句)

_______________________________________________________。

3、我們要運用和理解學(xué)過的成語。(改病句)

_______________________________________________________。

4、這真是一場驚心動魄的拼搏!(改為反問句)

_______________________________________________________。

5、飛機在空中靈活地做著各種動作:時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行。(仿寫排比句?)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

十、判斷下列句子的修辭手法并寫在括號里。(6分)

1、活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。()

2、你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。()

3、啄木鳥醫(yī)生用自己的“鑷子”，把大樹肚里的蟲子取了出來，大樹開心地笑了。(???)

4、煙臺的海，是一幅畫是一道廣闊的背景是一座壯麗的舞臺。()

5、來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。()

6、山上開滿了映山紅，無論花朵和叫子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。()

十一、課文傳真。(我會背，會按課文填空。)21分

(1)“你從遠古走來，__________________;你向未來奔去，_____________________。你用純潔的清流，___________________;你用磅礴的力量，_________________。”我很喜歡讀這些句子。

(2)古代許多詩句中也寫到了長江：如“無邊落木蕭蕭下，________________________?！?“___________，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄癬_______________，碧水東流至此回?！蹦氵€想到了哪些?請再寫出兩句：

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(3)“夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣?！本渥又械摹按蠹t燈籠”指的是? ______________。我覺得它還像 _____________和 ______________。文中描寫日落的句子我還喜這句 __________________________________________________________

__________________________________________________________

(4)我們跟著作者來到煙臺的海，真切地感受到四季變幻賦予了煙臺的海冬日的? ____________，春日的 ____________，夏日的___________，秋日的 ______________。難怪作者贊嘆道：“ 煙臺的海是 _____________，是_____________，是 ____________?！?/p>

(5)《記金華的雙龍洞》是按_________順序，先寫_________的風(fēng)光，接著寫_________，再寫通過_________來到_________，最后_________。外洞的特點是_________，內(nèi)洞的特點是_________，孔隙的特點是_________。

(6)藍藍的天與藍藍的海____________，_________的白鷗______，真讓人擔(dān)心___________________________________________________。

(7)你用____________的清流，__________________;你用__________________，推動新的時代。