第一篇：傳承鐵人精神詩文吟誦比賽活動總結(jié)

傳承鐵人精神詩文吟誦比賽活動總結(jié)

為進一步推動我校廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造學(xué)生知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，弘揚“大慶精神鐵人精神”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，4月12日上午，我校舉行了以“傳承鐵人精神實現(xiàn)我的中國夢”為主題的吟誦比賽，參賽選手是三年、四年、五年3個年級組共12個班的學(xué)生，每班選派3名學(xué)生參賽。

對本次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認真準備，校園“傳承鐵人精神實現(xiàn)我的中國夢”主題吟誦比賽終于取得了圓滿成功。當天上午，同學(xué)們聲情并茂的吟誦引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現(xiàn)對我校此次比賽活動總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認真籌劃，各班主任及語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊瑑?nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)

生之間、師生之間的互動,從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進了師生共同進步。提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

第二篇：傳承鐵人精神詩文吟誦比賽活動總結(jié)

傳承鐵人精神詩文吟誦比賽活動總結(jié)

為進一步推動我校廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造學(xué)生知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，弘揚“大慶精神鐵人精神”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，4月12日上午，我校舉行了以“傳承鐵人精神實現(xiàn)我的中國夢”為主題的吟誦比賽，參賽選手是三年、四年、五年3個年級組共12個班的學(xué)生，每班選派3名學(xué)生參賽。

對本次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認真準備，校園“傳承鐵人精神實現(xiàn)我的中國夢”主題吟誦比賽終于取得了圓滿成功。當天上午，同學(xué)們聲情并茂的吟誦引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現(xiàn)對我校此次比賽活動總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認真籌劃，各班主任及語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊瑑?nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動,從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進了師生共同進步。提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

第三篇：征文-“鐵人”精神如何傳承

“鐵人”精神如何傳承

鐵人精神體現(xiàn)的是氣勢、是人格、是膽略；是沒有條件創(chuàng)造條件也要上的勇氣；是面對壓力不服軟，面對困難不退縮的決心；是勇往直前的斗志，是對事業(yè)的赤誠。

有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。

國內(nèi)天然氣供應(yīng)一直較為緊張，就是受到資源限制，特別是用氣高峰時期不能滿足國民生產(chǎn)和人民生活的需要，斷供和漲價現(xiàn)象極為常見。預(yù)計到2020年，我國天然氣的需求將增加到2500億立方米，屆時國內(nèi)礦產(chǎn)天然氣可供應(yīng)量將達到同期的產(chǎn)量約為1400~1600億立方米，近1000億方的天然氣缺口將單純依靠海上LNG進口和陸路管道天然氣進口的方式解決是不穩(wěn)定的。為規(guī)避進口風(fēng)險和平抑氣價，中國海洋石油總公司從戰(zhàn)略上出發(fā)，成立中海油大同煤制氣項目籌備組，提出了在煤炭資源豐富的內(nèi)陸地區(qū)建設(shè)煤制天然氣項目。

煤制天然氣氣項目在我國是還沒有一個正式運營成熟的產(chǎn)業(yè)，因此并沒有多少實踐的經(jīng)驗可以借鑒，很多情況下是要摸著石頭過河，不斷的探索。這些并不能難倒海油人，籌備組領(lǐng)導(dǎo)從兩方面出發(fā)提出了對策，一是成立煤制氣技術(shù)組，聘請國際或國內(nèi)的煤化工方面專業(yè)技術(shù)人才，逐漸形成自己的理論研究、技術(shù)生產(chǎn)、流程設(shè)計等一套體制；二是借鑒相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗，比如煤制油、煤制氣烴等，為煤制氣的操作性提供幫助。在籌備組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，籌備組員工在現(xiàn)有的條件下，刻苦專業(yè)、積極進取，經(jīng)過一段時間的資料收集、實驗研究、數(shù)據(jù)分析，具備了能夠開展煤制氣項目的相關(guān)數(shù)據(jù)和技術(shù)能力，大大提升了中國海油在煤制氣行業(yè)的影響力。

面對困難不服軟，面對困難不退縮。

左云縣地處黃士高原，山丘起伏，溝壑縱橫，屬北溫帶半干旱大陸性季風(fēng)氣候類型。由于受季風(fēng)和西伯利亞、蒙古高原高壓控制，冬季少雪寒冷，春季干旱多風(fēng)。當?shù)貧庀蟛块T資料顯示，年平均氣溫6.1 ℃ ,極端低溫為-29.5℃,極端高溫為34.5℃，日交差13.0℃，平均風(fēng)力5級。封凍期一般在11月初至次年4月初。

2015年4月1日，隨著一股冷空氣的到來，大同迎來了新年的最大的一場雪，對當?shù)氐暮登槭谴笥芯徑猓菍ν獬龉ぷ鞯娜藙t會產(chǎn)生很大的不便。為了能盡快的確定大同煤化工園區(qū)配套渣場的環(huán)評工作，籌備組HSE部、技術(shù)設(shè)計部的員工還是決定冒雪去渣場實地勘察。整整一天，雪一直沒停，反而不時的刮起五、六級大風(fēng)，很容易把地上的小石子吹起來，擊打現(xiàn)場勘探的儀器和工作人員。作為海油人的大家，并沒有輕易退去，他們用身體保護著儀器，得到了第一手的資料。

勇往直前的斗志，對事業(yè)的赤誠。

“寶劍鋒之磨礪出，梅花香自苦寒來”。一個項目從立項運作到運營使用，都會經(jīng)歷各種可能的困難和挫折，這些就是對每一個籌備組員工的磨礪和鍛煉。在大同煤制氣籌備組這個團隊里，斗志是從每一個員工的身上體現(xiàn)，凝聚成團隊對事業(yè)的赤誠?；I備組分管人事領(lǐng)導(dǎo)段總在鼓勵和帶動大家工作熱情的時候總是這樣深情的說，我們這個項目是機遇與挑戰(zhàn)并存，項目的發(fā)展，需要我們每個人團結(jié)奮斗，堅定信心，不計個人得失，勇往直前?；I備組的同事們都受到了段總的感染，逐漸形成了三點共識：

1、堅定信念、排除萬難；

2、統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力；

3、職責(zé)明確、互幫互學(xué)。

從籌備組的員工中，看到了實踐出“鐵人”精神。“鐵人”精神的學(xué)習(xí)，不單是理解內(nèi)涵，更重要的是傳承在工作中。只要我們中海油新能源公司的每一個人，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，像鐵人一樣工作，那么我們將會在新能源領(lǐng)域書寫自己的不朽傳奇。

第四篇：詩文吟誦總結(jié)（范文模版）

詩韻香溢校園，經(jīng)典增色人生

——潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)“百首歌吟進校園活動”經(jīng)驗交流

一、“拘水月在手，弄花香滿衣”——感悟經(jīng)典魅力

“讀經(jīng)典的書，做有根的人。”優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。書法家沙道維在“中國古詩詞兒童歌曲賞析”活動上說：“音樂的記憶功能是最適合少年兒童的，只要學(xué)會了古詩詞歌曲，他一輩子也忘不了這些古詩詞。當孩子長大后，會更深刻的感受到留在記憶中的中國古詩詞多么重要，因為他們飽含著深刻的人生哲理，充滿了藝術(shù)的美感?！蔽倚Ｔ谑薪萄惺倚晾蠋煛鞍偈赘枰鬟M校園”的活動引領(lǐng)中，開展了一系列的詩文誦讀吟唱活動，把經(jīng)典詩文帶進教室，讓經(jīng)典傳唱校園，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。在市教研室組織的中華經(jīng)典詩文歌吟比賽中，我校獲得最佳表演獎，贏得了學(xué)生與家長的一致好評。

二、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲——讓經(jīng)典浸潤心靈

在全校范圍內(nèi)深入開展了豐富多彩的詩文歌誦活動，進行了一系列卓有成就的工作實踐探索，使得經(jīng)典詩文歌吟在全校一次又一次掀起高潮。

主要措施：

①聽，即聽廣播，聽錄音，聽鈴聲。利用課間、午間休息時間，學(xué)校播放古詩，供學(xué)生欣賞；開設(shè)校園之聲詩文小廣播，每天輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟唱古詩詞，政教處將上下課鈴聲也改為古詩吟唱歌曲。沉浸在悠揚的旋律中，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情被有效

激活。

②看，即通過宣傳欄、黑板報、墻壁走廊詩文圖展等形式，讓學(xué)生隨時隨地欣賞到古詩佳作名句，長期耳濡目染，在有意無意之中將傳統(tǒng)經(jīng)典滲透進孩子心田。

③唱，每天課前一支歌，各班每周抽出一節(jié)音樂課，由專業(yè)教師對班級古詩詞吟誦進行輔導(dǎo)。每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)。對于沒有編曲的古詩詞，我們創(chuàng)造性的開展了“借來新曲唱古詩，一詩一曲也動人”，即鼓勵學(xué)生用現(xiàn)代流行音樂為詩詞配曲。在具體教學(xué)實踐過程中，不僅讓學(xué)生創(chuàng)作，還讓他們當老師，把自己的作品教給同學(xué)們一起唱，比如用《丁香花》的旋律演唱《白雪歌送武判官歸京》，用《吉祥三寶》演唱《論語》，用《送別》演唱《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，用黃梅戲曲調(diào)演唱《金縷衣》??曲調(diào)與內(nèi)容相得益彰。

④賽，在班級中積極開展“背誦之星”“小小唱詩家”等評比活動，并邀請部分學(xué)生家長參與。通過開展詩配畫比賽，學(xué)生腦中的古詩活了，成為了一幕幕鮮活的影像。同時，還觸發(fā)了學(xué)生的靈感，點燃了學(xué)生的熱情。

⑤評，學(xué)校建立學(xué)生吟唱考核檔案和星級評價制度并定期進行專項檢查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟唱古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟唱古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，對班級、教師，也要大張旗鼓的進行獎勵。

孫校長說：“喜歡唱歌，說明你還年輕；喜歡唱古詩詞，說明你

真的很年輕，而且有一顆童心?！痹凇鞍偈赘枰鬟M校園”的開展中，師生齊參與、親子同分享，歌吟不僅走進了校園，而且走進了家庭。

三、桃紅李白皆夸好，須得垂楊相發(fā)揮----經(jīng)典歌吟眾志成城

經(jīng)典詩文歌吟進校園活動一路走來，有付出有收獲，有精彩有感動。回顧活動開展過程中的星星點點，我們忘不掉在活動初期的安排會上，孫校長提出每周一的升旗儀式中增加詩歌吟唱展示；

忘不掉在打造書香校園活動中，詩歌吟唱作為重要的一部分納入班級考核；

忘不掉教導(dǎo)處要求把每個年級的詩歌吟唱資源復(fù)制到各班的多媒體電腦中，供班級使用；

忘不掉學(xué)校組織的經(jīng)典詩文歌吟比賽中家長與學(xué)生的同臺精彩演唱；

忘不掉每天下午上課前孩子們那吟唱的嘹亮歌聲；

忘不掉每天放學(xué)時，孩子們唱著經(jīng)典詩文快樂地走出校園；

忘不掉放學(xué)路上，孩子們結(jié)伴唱古詩，引得路人駐足觀望；

忘不掉有的老師嗓子啞了依舊堅持排練，忘不掉參加詩歌吟唱比賽那天，孩子們早上五點帶著朦朧的睡意開始了集體化妝；

忘不掉為了排練詩歌吟唱節(jié)目，幾位老師多少次的早來晚歸； 忘不掉組織節(jié)目形式時老師們一次次的交流和討論；

更忘不掉，捧回獎杯的那一刻老師和孩子們臉上露出的燦爛笑容。

難忘的一幕幕勾勒出經(jīng)典詩文歌吟的豐富多彩，詮釋著經(jīng)典詩文歌吟的人文精神?！八Ш焺游L(fēng)起，滿架薔薇一院香?！苯?jīng)典詩文吟唱必將浸潤每一個孩子的心靈。

四、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——經(jīng)典吟唱魅力無窮 我們學(xué)校的師生對這項活動也有深刻的感受，讓我們一起聆聽。

1、我們要在小學(xué)階段進行經(jīng)典古詩文誦讀活動，使孩子們從小就獲得經(jīng)典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會在經(jīng)典古詩文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷，潛移默化地植根于孩子們的心里。讓孩子們在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，為孩子打好人生起步的根基。（孫愛軍校長）

2、通過開展古詩詞的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。（王開文老師）

3、回首和孩子們一同走過的吟誦之路，我們感慨；看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰。雖說“小荷才露尖尖角”，但終究會“寒梅著開暗香來”。（李榮榮老師）

4、多數(shù)學(xué)生愛唱流行歌，但很多歌曲不適合學(xué)生的年齡。古詩朗朗上口，旋律優(yōu)美，教師教得帶勁，學(xué)生唱得起勁。（音樂教師王珊珊）

5、美好的童年很快就要過去了。是古詩吟唱，是潮泉小學(xué)，讓我的童年多姿多彩！（六年級石斐然）

6、沒想到古詩還能唱出來。每天在家聽孩子哼唱，我也學(xué)會了幾首。（學(xué)生家長）

五、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！尳?jīng)典扮亮孩子美麗人生

古詩文誦讀吟唱活動的開展中，我們還有很多遺憾，我們還想讓孩子的靈魂在誦讀中陶冶，在吟唱中升華！

誦讀古詩，傳承經(jīng)典，這是一個永不停息的工程。我們要有“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“要留清白在人間” 的高潔；“吾將上下而求索”的探索精神??中華民族精神的血液將在一代新人的身上流淌。今日讓詩韻香溢校園，明日看經(jīng)典增色人生！

第五篇：大慶精神鐵人精神征文比賽活動方案

澳龍學(xué)?！皡⒂^鐵人紀念館觀后感”征文比賽方案

一、征文主題

本次征文比賽的主題是：參觀鐵人紀念館觀后感

二、活動目的通過本次征文活動，提高大學(xué)生對大慶精神、鐵人精神的了解程度，使我校學(xué)生更好地認識和理解鐵人的歷史。結(jié)合參觀的體驗和感受，把內(nèi)心的情感表達出來，發(fā)揚和繼承“三老四嚴”的大慶精神。

三、活動時間安排：

作品征集：2013年5月20日——5月24日

評審時間:2013年6月3日——6月5日

結(jié)果通知：2013年6月17日

參賽對象：澳龍學(xué)校參加參觀的全體學(xué)生

四、投稿要求：

1.要求寫出與“大慶精神鐵人精神”的相關(guān)文章，文體不限，字數(shù)1200字以上（不超過3000字）；

2.扣緊主題，不冗余，極力表現(xiàn)主題所要表現(xiàn)的宗旨；

3.嚴禁抄襲（一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格）；

4.注明個人信息，聯(lián)系方式等。

五、投稿方式

請參加作文比賽的同學(xué)務(wù)必在規(guī)定的時間內(nèi)將作品送至團辦公室

六、評比要求：

本次活動將本著“平等、公平、公正”的原則，對所有參賽作品進行評定，評定程序及標準如下：

1、為保證比賽的公平性，參賽者在提交參賽作品時，由辦公室對作品進行編號匯總，并將編號后的作品匿名提交給評審委員會。

2、比賽考評采取百分制，由考評委員會成員對作品進行打分，最終計算出得分平均值，分數(shù)最高者為第一名，以此類推。

3、本次比賽嚴禁抄襲，一旦征文內(nèi)容30%及以上與網(wǎng)絡(luò)或其他載體相關(guān)文章內(nèi)容相同，則認定為抄襲。抄襲行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，自動失去本次活動參賽資格。

七、獎勵方案：

一等獎、二等獎、三等獎分別占所交作品的5%、10%、15%。

大慶是澳龍學(xué)校

2013.3.25