第一篇：七年級(上)語文期末古詩詞復習題

七年級（上）語文期末古詩詞復習題1、2、，山島竦峙。

3、，百草豐茂。

4、，洪波涌起。

5、，若出其中。

6、，若出其里。

7、，歌以詠志。

8、，行舟綠水前。

9、，風正一帆懸。

10、，江春入舊年。

11、？歸雁洛陽邊。

12、，水面初平云腳低。

13、，誰家新燕啄春泥。

14、春天像小姑娘，笑著，走著。

15、，思而不學則殆。

16、，于我如浮云

17、，不舍晝夜。

18、，切問而近思。

19、兄女曰：“”。公大笑樂。

20、，小橋流水人家。

21、，夕陽西下。

22、，猶有竟時。

23、，終為土灰。

24、，志在千里。

25、，壯心不已。

26、，不但在天。

27、，可得永年。

28、，邀我至田家。

29、，青山郭外斜。

30、，把酒話桑麻。

31、，還來舊菊花。

32、，初日照高林。

33、，禪房花木深。

34、，潭影空人心。35、36、，聞道龍標過五溪。37、38、，巴山夜雨漲秋池。39、40、，夜泊秦淮近酒家。41、43、，去年天氣舊亭臺，44、，似曾相識燕歸來，45、46、47、48、49、，驚起一灘鷗鷺。50、51、，為有源頭活水來。

52、孟浩然的《過故人莊》中描寫田園風景的句子是。

53、《過故人莊》中詩人與朋友把酒閑話的句子是。

54、白居易的《錢塘湖春行》中寫春到西湖，鳥兒開始活躍的句子是。

55、《錢塘湖春行》中寫花草生機勃勃的句子是。

56、《錢塘湖春行》中交代詩人行蹤的句子是。

57、《過故人莊》中表現(xiàn)作者的朋友熱情邀約的句子是，58、《過故人莊》中描繪山村優(yōu)美寧靜的田園風光的句子是

59、《過故人莊》中表現(xiàn)詩人對田園的眷念之情的詩句是，60、《錢塘湖春行》描寫西湖鶯歌燕舞的景象的詩句是，62、《觀滄?！分忻鑼懘蠛Ｐ蹅验煹脑娋涫?，63、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩人博大胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負的詩句是

52、《次北固山下》中表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀進取、積極向上的精神鼓舞的句子是，53、《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩句是，54、馬致遠的《天凈沙 秋思》：表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天

游子之悲）的句子是

55、馬致遠在《天凈沙·秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行圖，即：56、王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句

57、李清照的《如夢令》：追憶郊游地點、時間及 由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：58．杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是

59、李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象曰后重逢時的情景的詩句60、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是61、出自《觀書有感》的成語

62、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是

63、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句“64、常建《題破山寺后禪院》兩

句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。

65、《如夢令》中表現(xiàn)對往事的回憶的句子是66、常建《題破山寺后禪院》體現(xiàn)中國話的審美觀，表現(xiàn)景致的曲折幽深的句子是67、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：

68、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是

69、我們贊揚人到老年仍有雄心壯志，通常引用曹操的《龜雖壽》中的“。，70.杜牧在《泊秦淮》中諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：，71、朱熹的《觀書有感》中蘊含不斷學習新知識，就能達到新境界的語句是：，72.李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：

73、《論語》十則中關(guān)于學與思關(guān)系的一則是。74、《次北固山下》一詩中反映新舊交替的哲理的詩句是。

75、《錢塘湖春行》一詩的頸聯(lián)是

76、《夜雨寄北》想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：

77、坐著，躺著，，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。《春》

78、放下飽食過稻香的鐮刀，79、牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

80、是故，學然后知不足，故曰：“”?！峨m有嘉肴》

81、（用原文填空）老河兵認為：凡河中失石，作者從這個故事中悟出的哲理是：，

第二篇：七年級語文古詩詞賞析期末復習

七年級語文期末復習---古詩文賞析部分

秋詞【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境?用的是什么手法？

答：表現(xiàn)了作者樂觀豁達的心境。用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比來表現(xiàn)的。

2、結(jié)合具體形象簡要說說最后兩句詩對你人生態(tài)度的影響。

答：詩歌中鶴飛沖天，在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上，雖遭遇人生坎坷，仍要不屈不饒，具備奮斗精神。

3、“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？ 答：一個“排”字，“推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進取的豪情，這正是詩人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強意志的生動體現(xiàn)。

4、本詩作者表達了對秋的什么迥異態(tài)度？ 答：借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。

夜雨寄北（唐）李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

1、這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：漂泊異鄉(xiāng)盼望歸期的感傷。

2、“巴山夜雨漲秋池”的“秋”字在詩中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？ 答：渲染凄涼孤寂的悲涼氣氛；烘托出詩人歸期未知的無法抑制的愁苦之情。

3、第二句除明寫了漂泊異鄉(xiāng)時感知到的秋夜雨境之外，還暗示了詩人怎樣的感情？

答：還暗示了詩人孤燈聽雨、長夜難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，漲滿了秋池。

4、第3、4句明明寫今日離情，卻設想未來的相逢。為什么這樣寫？

答：用未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相思之苦，委婉的表達相思之情，構(gòu)思奇妙。

5、詩歌中幾次寫道“巴山夜雨”？各有怎樣的作用？ 答：本詩寫了兩次：“巴山夜雨”，第一次是實寫，第二次是虛寫、想象與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起巴山夜雨情景。寫出詩人對妻子的一片深情。

十一月四日風雨大作 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

1、《十一月四日風雨大作》這首詩通過陸游在一個風雨夜的所想所聞所夢，表達了怎樣的情感？

答：表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的愿望及強烈愛國主義情感。

2、“僵臥孤村不自哀”的“僵臥孤村”寫出了詩人怎樣的處境并具體分析“僵”、“臥”、“孤”的作用？ 答：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)?！敖┡P孤村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇。“僵”字寫年邁，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，“孤”字寫生活孤獨，不僅居處偏僻，而且苦悶，沒有知音，“村”寫詩人過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后寂寞，窘迫，冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。

3、“尚思為國戍輪臺”中的“尚思”表達了作者怎樣的感情？

答：尚:副詞,還,仍然?！吧兴肌北憩F(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志。

4、全詩通過那兩句話將實現(xiàn)與夢境相結(jié)合的？體會“風吹雨”三個字一語雙關(guān)，具有哪兩重含義？ 答：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”；“風吹雨”一是指自然界的“風雨”，二是指風雨飄搖的南宋朝廷。

潼關(guān)譚嗣同

終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

1.用自己的話描寫一二兩句描寫的景象

答： 天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，久遠的高云簇擁著潼關(guān)古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風吹來，將清脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了它的寂寞。2.這首詩用了什么修辭手法答： 擬人 對偶 3.這首詩描寫奔騰壯闊山勢不遜詩句 答：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。4詩歌首句中的哪個字用的十分傳神，請簡要分析

答：.簇，簇擁，寫出了巍峨的雄關(guān)就被白云團團簇擁著，表現(xiàn)了潼關(guān)城高聳入云，巍峨壯觀的景象。

5、“秋風吹散馬蹄聲”一句有怎樣的表達效果。

答：這句寫出了清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，吹遠，飛入滾滾的云濤里。顯出孤城的寂寥與遼遠。

6、“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”這句詩描繪出了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？

答：黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束;潼關(guān)以西,山山相連,峰巒起伏,不知什么叫平坦。寫河、山雄偉的氣勢,寄托了作者遠大的抱負，渴望沖破封建的束縛，想改造國家命運的愿望。

7、賞析“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平?！?/p>

答：運用對偶手法，寫出了河、山雄偉的氣勢,寄托了作者遠大的抱負，渴望沖破封建的束縛，想改造國家命運的愿望。

《觀滄?！?曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、這首詩的主旨是什么？

答：通過勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。

2、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

答：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。

3．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北磉_了詩人怎樣的思想感情？（3分）答：表達了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

4、簡要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡乃枷雰?nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。

答：思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大，體現(xiàn)詩人的博大胸懷或一統(tǒng)天下的雄心壯志；表現(xiàn)手法：借景抒情

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？ 歸雁洛陽邊。

1、這首詩表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？答：思念故鄉(xiāng)

2、請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。答 ：闊”：傳神地 表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。

3、結(jié)合全詩分析作者是如何表達思鄉(xiāng)之情的。

答：“客路”的意思是行客前進的路，可見詩人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，表達不得回鄉(xiāng)的愁思；“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠方的太陽。讓大雁稍家信可見詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

4、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。

答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之而開闊。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

5、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處？ 答：“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理，揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。

6、請從內(nèi)容和情感的角度，談談你對詩句“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的理解。答：詩人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，表達了濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1、這首詩表達了作者怎樣的情感？

答：這首詩表達詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。

2、.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

答：擬人。賦予明月人的性格，能將“愁心”帶給遠方的朋友，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。

3、詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ 答:楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

4、古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢？

答：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。

5、王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？

答：暮春。從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。

6、詩人在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫?（第一句選取了“楊花”與“子規(guī)”兩個意象，有什么作用？）

答：點明了暮春時令，點明主旨，營造悲涼、傷感的基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫遭遇的悲痛之情。

天凈沙·秋思馬致遠(元代)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、這首小令運用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？ 答：這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。

2、“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？

答：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。

3、簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。

答：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。

4、賞析這首詩的寫作手法，并結(jié)合詩句具體分析。答：運用大量名詞，使用白描的手法。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

5、畫面描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

答：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在古樹的枝丫上。巧別致的小橋，緩緩的流水，幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。

6、畫面描繪“古道西風瘦馬”。

答：荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風里緩慢前行。

第三篇：蘇教版七年級下冊語文古詩詞賞析復習題

蘇教版七年級下冊語文古詩詞賞析復習題

班級：

姓名：

成績：

一、《題破山寺后禪院》常建（唐代詩人）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但聞鐘磬音。

⒈既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩句：。⒉既是寫景的過程又是悟性的過程的詩句：。

3.寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示的句子：。4.尾聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

5.古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

6.這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院深幽寂靜的環(huán)境，主要運用了以聲寫靜（以聲襯靜）的手法。詩中以動襯靜的詩句是：

7.詩的頷聯(lián)后來衍化為成語“曲徑通幽”，它隱含了什么哲理？

8.“曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道，請說說你對這個詞的理解。

二、《登岳陽樓》 杜甫（唐代大詩人）

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼（chè），乾坤日夜浮。．

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1．把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動的詩句是：。2.“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句好在何處？。3．首聯(lián)點明登臨之意。有人認為表達喜悅之情，有人評價暗含抑郁悲涼。你同意哪種看法？說說理由。（中考指南）

4.這首詩歷來被稱為意境開闊雄偉之作，請結(jié)合頷聯(lián)和尾聯(lián)具體分析。5.這首詩是如何來寫景的？寫出了洞庭湖怎樣的特點？

6.杜甫“憑軒涕泗流”的原因是什么？說說你的看法。

三、《蟬》 虞世南（唐朝）

垂綏（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉（jiè）秋風。．．1．“飲清露”象征著什么？。2．后兩句隱喻的深層意義是什么？。

3、“居高”的“高”有哪兩層含義？。

四、《孤雁》 杜甫（唐朝）

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。1.古人有“一詩之眼”與“一詩之骨”的說法：“詩眼”，指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”；“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首詩，其“詩眼”是。

2.詩歌的抒情主人翁往往是自己。這首詩都抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？。3.詩中“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”的作用是什么？請簡析。4.詩人以雁自比，表達了什么樣的思想感情？詩中哪句話最能體現(xiàn)這種感情？。

五、《鷓鴣》 唐朝 鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。

1.這首詩首聯(lián)詠其形，以華貴的山雞類比，寫出鷓鴣的“喜暖”的習性、斑斕的羽色。頷聯(lián)詠其聲，以青草湖邊迷蒙的雨色、黃陵廟里飄零的落花等景物加以襯托，使鷓鴣的啼聲倍覺悲涼。頸聯(lián)寫游子佳人聞其聲而觸動情懷。尾聯(lián)寫鷓鴣在苦竹叢中尋覓暖巢，襯托出詩人羈旅相思之愁。

2.這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣的啼聲哀怨凄切，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？哪句話最能體現(xiàn)這種感情？你能用自己的語言描述一下嗎？。

六、《沁（qìn）園春 雪》 毛澤東 ．【上闋】北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

①上闋描寫的是北國雪景，用哪些語句描寫北國雪景的？。②這些描寫語句中哪些句子總寫北方雪景？作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？

③上闋在景物描寫，是以動靜、虛實相結(jié)合的方式寫出來的，你能找出來嗎？。

④作者把空間寫得如此廣闊，把景色寫得如此壯麗，除了以上表現(xiàn)手法之外，還用了大量的修辭手法，請你找一找。

小結(jié)：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。

【下闋】江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！憋@然，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

①作者由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？。②“引”也是個領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？。③那么誰是真正的英雄？為什么這么說？。④作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？。⑤找出全詞點明主旨的句子。⑥、總結(jié)這首詞的層次與思路。

七、《卜算子 詠梅 》 毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。

1.本詩表達了作者什么樣的感情？。2.分析本詩中梅花的形象。

3.毛澤東、陸游的這兩首同名詞都運用了擬人的修辭手法來詠梅，你認為這樣寫有什么表達效果？舉例說明。

4、作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項不正確?()

A．寫“春歸”“春到”，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。

B．預示“春天”就要到來，表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。

C．通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。

D．以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。

5、詩人巧妙地運用了擬人的修辭方法來詠梅，你認為這樣寫有什么表達效果?請舉例說明。附： 《卜算子 詠梅 》 宋朝 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

1.本詩表達了作者什么樣的感情？。2.分析本詩中梅花的形象。

3.毛澤東、陸游的這兩首同名詞都寫出了梅花的哪些共同特征？。4.“無意苦爭春，一任群芳妒”，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？。5.賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”。

八、《木蘭詩》 選自宋朝郭茂倩編《樂府詩集》

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊（zǐ）聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1.寫木蘭矯健雄姿的詩句：。

2.寫邊塞夜景表現(xiàn)軍旅的苦寒生活的句子：。3.寫戰(zhàn)爭的激烈悲壯的詩句：。4.木蘭從軍的原因是：。

5.木蘭出征前緊張準備的句子是：。

6.通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格的句子：。7.描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：。8．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：。9．成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：。

九、《觀刈麥》 唐朝 白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。1.表明全家人艱辛勞動的詩句：。2.表明勞作艱辛的詩句：。

3.表達作者深深自責的句子有：。4.從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動繁忙的句子：。5.體現(xiàn)刈麥者矛盾心理的句子：。

十、《破陣子》 宋朝 辛棄疾

為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1.寫主帥軍中生活的詩句：。

2.側(cè)面表現(xiàn)抗金將士英雄氣概的詩句：。

3.表達恢復中原大業(yè)，建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩句：。4.抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負，并抒發(fā)無盡感嘆的句子是：。

5.據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？。6.棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從。兩個細節(jié)中可以讀出。

7.體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。

8.概括這首詞的主旨。9.體味“夢回”“可憐”的表達作用。

十一、《使至塞上》 唐朝 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

1.寫塞外奇特壯麗的風光景象的詩句：。

2.不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子：。3.暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內(nèi)心的句子：。4.王維的《使至塞上》：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：。

5.寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：。6.全詩緊扣題目，敘述描繪了哪三層意思？。

7.試體會“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一聯(lián)，表達出詩人怎樣的感情。8.“大漠孤煙直，長河落日圓”，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句，意境奇特，氣象博大。請用自己的語言描繪這幅畫面。9.古詩講求煉字，請你說說“直”“圓”的妙處。10.詩中用典的詩句是那句，這用典的好處。

十二、《黃鶴樓》 唐朝 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

1.感慨古人不可見，世事茫茫難預料，具有傷感惆悵之情的句子：。2.詩人從懷古的，帶有惆悵的情感回到現(xiàn)實中來的詩句：。3.用來表達人們吊古思鄉(xiāng)情懷的詩句：。4.崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：。

5.表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：。與此詩句有相同意境的《天凈沙?秋思》中的句子是：。

6.賞析頸聯(lián)：。7.“空余”一詞表現(xiàn)了怎樣的意境？“空悠悠”表達了怎樣的情感？。8.最后一聯(lián)表達了作者怎樣的感情。

十三、《歸田園居》 晉 陶淵明(重點)

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

1.表明隱居之地和勞動結(jié)果的詩句：。2.寫辛勤勞動的心情和感受的詩句：。3.本詩的點睛之筆：。

4.反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活的句子：。5.表達作者不與世俗同流合污的思想沒有改變的句子：。6.詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子：。

7.最能突現(xiàn)詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是：。

8.這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的思想感情？。9.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。

第四篇：七年級上語文期末測試題

七年級上語文期末測試題

一、積累與運用（26分）

1．給加點的字注音。（2分）

竭（）力哀（）鳴靜謐（）潛（）行 ．．．．

2．根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

夢 mèi()踉qiàng（）è（）運níng（）視

3．下列書寫完全正確的一項（）（2分）

A蔥蘢綢幕圓弧篝火

B萵苣攏亂逃竄和睦

C貪婪近鄰暗啞海域

D暢談縹緲連亙驚呀

4．根據(jù)解釋寫出成語（2分）

（1）傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。()

（2）原指野獸的兇猛模樣?，F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。()

（3）形容稱心如意而自得其樂。()

（4）目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。()

5．下列說法不正確的一項是（）。（2分）

A、《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。

B、現(xiàn)代詩人何其芳在《秋天》一詩中，用一個個生動鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

C、寓言是文學作品中的一種，都是用一個故事說明某種道理?！吨亲右舌彙肪褪且黄⒀怨适?。

D、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”選自曹操所寫的名片《觀滄?！?，表現(xiàn)了作者取得戰(zhàn)爭后內(nèi)心的喜悅之情。

6．指出下列各句所運用的修辭方法（4分）

A樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（）B東風來了，春天的腳步近了。（）C理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。（）D春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（）

7．古詩文默寫（10分）

（1）幾處早鶯爭暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

（2），山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）曹操在《龜雖壽》中表現(xiàn)自強不息、老當益壯的精神的詩句是。。

（4）《過故人莊》中，描寫農(nóng)村優(yōu)美風光的詩句是。

（5）我國古代詩詞中，有很多句子寫到了“月”，請寫出兩個含”月“的詩句。，8．揣摩例句特點，發(fā)揮想象，根據(jù)提示，將句子補充完整。(4分)

事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是勤勞說：人生就是

困難說：人生就是

挫折說：人生就是

二、閱讀（34分）

（一）、閱讀下面文言文語段,完成9---13題。（8分）

《論語》十則

（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

(《學而》)

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

（4）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)

（5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)子曰：“見

賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?/p>

（6）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

（7）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦

遠乎？”（《泰伯》）

（8）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

（9）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

（10）子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

9．下列句子中沒有通假字的一項是：（）（1分）

A、不亦說乎B、誨女知之乎C、思而不學則殆D、是知也

10．下列句子中“而”字的解釋與其他三項不一致的一組是：（）（1分）

A、者其善者而從之B、學而時習之C、任重而道遠D、學而不思則罔

11．下列加點字解釋正確的一項是：（）（1分）

A、學而時習之（按時）為人謀而不忠乎？（計謀）．．

B、學而不思則罔（迷惑而無所得）人不知而不慍（怨恨）．．

C、不亦說乎（也,也是）死而后已（已經(jīng)）．．

D、其恕乎（大概,也許）三人行,必有我?guī)熝桑ò。?/p>

12．翻譯句子（2分）

（1）歲寒,然后知松柏之后凋也。

譯 ：

（2）三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

譯：

13．按要求用原文天空。（3分）

（1）寫出課文中談學習方法的一個句子：

（2）寫出課文中談學習態(tài)度的一個句子：

（3）卸出課文中談做人修養(yǎng)的一個句子：

（二）閱讀文章《短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”》完成14-19題（12分）

短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。

我們收聽、收看天氣預報，三五天內(nèi)的氣溫、溫度、風力等“一切盡在掌握中”，大大便利

了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知明年夏天發(fā)

不發(fā)洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成直接經(jīng)濟損失年均約

1000億元，死亡人數(shù)年均6000人以上。同時，中國又是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)“靠天吃飯”，氣

象預測的“九五”攻關(guān)項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統(tǒng)研究”。

“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50、100年的氣候

分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數(shù)月

里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人、財、物損失。

例如，預測即將來臨的冬天何時變冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有

遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結(jié)冰，破

冰船之類的交通運輸工具要不要及早調(diào)度；而農(nóng)業(yè)部門也根據(jù)預測的氣候冷暖，提前選擇明

年播種的作物品種。甚至于，明年的空調(diào)產(chǎn)量乃至于扇子、飲料產(chǎn)量，相關(guān)行業(yè)都會隨時看

“短期氣候預測”的“臉色”行事。農(nóng)業(yè)、水利、交通、工業(yè)等等，短期氣候預測的作用無

處不在，說它與老百姓生活息息相關(guān)絕非夸張。

短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中國這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發(fā)布“長期氣候預測”，這就是“短期氣候預測的前身”。40多年來經(jīng)驗積累了不少，但一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀

態(tài)，而從未將之“業(yè)務化”，換句話說，完整的預測系統(tǒng)尚未建立。

科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統(tǒng)包括全球各國的各種氣

候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報天氣、海洋與大氣耦合模式、中國與鄰近區(qū)域地區(qū)

細化、厄爾尼諾系統(tǒng)預報等繁雜的模式系統(tǒng)?? 這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。

5年奮戰(zhàn)，終使“中國短期氣候預測系統(tǒng)研究”大功告成。

作為“九五”重中之重的科研項目，中國短期氣候預測系統(tǒng)曾在“1998抗洪年”準確

預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統(tǒng)在國家氣候中心用于年、月、季節(jié)、年及年際時間尺度的氣候預測業(yè)務試報。

與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節(jié)是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆，周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數(shù)。

1998年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓?。?997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現(xiàn)象”頻頻光顧我國?？茖W家通過系統(tǒng)中眾多模

式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統(tǒng)主攻的是汛期預報，每年

4月間都會向有關(guān)決策部門通報當年夏天汛情預報結(jié)果。對于今夏還會不會干旱下去，雨水多

不多，目前仍意見不一。

氣象變幻莫測，短期氣候預測系統(tǒng)絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。

14.本文的說明對象是

15.第1段開篇用了一個由。（4分）

16．由第3段給“短期氣候預測”下定義。（1分）

短期氣候預測是

17．第4段運用說明方法。（1分）

（2）（2分），說明的主要內(nèi)容是 句，能否改成其他的句式？為什么？談一談其中的理。（2分）18．第7段中回答了中國短期氣候預測的兩大功績：（1）

19．本文的說明順序為（2分）

（三）閱讀文章《九十九分的苦惱》后完成19—24題（14分）

我歷盡坎坷，中年才得 一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心

頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比

我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕

齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對孩子 寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等

女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該

門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿

了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引

發(fā)引起發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽

媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。

可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。

原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如

何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”

會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助

孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子 做作業(yè)。

皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走 沖 邁）進

門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄

不明白，你為什么就拿不下那最后1分!'我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100

分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績

有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了T’我說：“孩子學習成績不

夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你

笨?！?/p>

“這不可能。”

“那就是第二種可能：我笨?！?/p>

“我看這樣說，還比較恰當?！?/p>

“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀

了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?/p>

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

20．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應的括號內(nèi)（只填序號)（4

分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績B．父母對女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時 得到化解D．99分所引起的**

事情的起因是（），事情的經(jīng)過是（）（），事情的結(jié)果是（）

21．文中劃線部分一連用了五個“比”字，目的是突出（1分）

22．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當?shù)脑~語（從括號內(nèi)選擇）（2分）

(1）于是就有(引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。

(2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了。

23．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要

回答。（3分）

孩子苦惱的是：她媽媽苦惱的是：“我”苦惱的是：

24．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語言幽默風趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

25．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。（2分）

三、作文（40分）

26、從下面文題中任選一題，完成一篇文章。

題目（1）：以“我的另一片天地”為題寫一篇文章。字數(shù)不少于500。

題目（2）：人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關(guān)重要。請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深刻的片段，寫

一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步，題目自擬，字數(shù)不少于500。

參考答案1、2略

3、A4、5、C6、（1）比喻（2）擬人（3）排比、比喻（4）比喻7、8、略

9、C

10、D11、B

12、大意對即可

13、（1）“學而時習之?！?；“學而不思則罔，思而不學則殆?！?；“溫故而知新，可以為師矣?！保?）“知之為知之，不知為不知，是知也?！?；

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?；“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）吾日三省吾身：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”； “士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”； “歲寒，然后知松柏之后凋也?！?；“己所不欲，勿施于人”。（對一個即可）

14、短期氣候預測，短期氣候預測的意義、含義、作用15。議論句，不，可引起讀者興趣和思考。

16、略

17、舉例說明

18、略19，邏輯。

20．B——AD——C21．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯伞?2．（1)引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱 23．孩子：不被媽媽理解，總受指責。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。

24．A25．要求：（1）不能把分數(shù)作為評價學生學習好壞的唯一標準；（2）針度應試教育的社會弊端，說明實施素質(zhì)教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。(答對以上任何一點都可。)

第五篇：七年級上語文期末試題

2008-2009學第一學期七年級期末考試語文試卷

一、積累與運用（30分）

1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。比較是一切理解和思維的基礎

2．下列加點的字注音有誤的一組是（）（2分）

A．滑稽jī．

B．擦拭shì．

稱職chèn遽日jǜ．．舉箸zhù．謁見yè ． 攙扶chān ．龜裂guī．C．跳踉liáng白癡chī．．D．憐憫mǐn．丑陋 lòu．趔趄liè qie嫉妒dǜ ．．． 警惕tì． 爭辯biàn ．

3．下列詞語中有錯別字的一項是（）（2分）

A．孤鶩殘霞

B．旁門左道

C．逞強好勝

D．人聲鼎沸落雁平沙橫行無忌穩(wěn)操勝券人跡罕至戰(zhàn)地黃花驚心動魄手急眼快高枕而臥風急天高 殫智竭力 嬉皮笑臉 萬事如意

4．句中加點的詞語解釋不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。綽綽：形容經(jīng)濟很寬裕，用不完。．．

B．晴空一鶴排云上。．

排：有沖破的意思。C．大府召視兒 幼愿耳。．．幼愿：年幼又老實。

D．一位冷酷、看不見的不速之客闖進了這一帶。．．．．

不速之客：行動不夠迅速而遲到的客人。未被邀請突然到來的客人。

5．下列作者作品搭配不正確的兩項是（）（2分）

A．《李寄》——《搜神記》——干寶——西晉

B．《最后一片葉子》——《歐·亨利短篇小說選》——歐·亨利——美國

C．《“諾曼底”號遇難記》——《小小說》——雨果——法國

D．《皇帝的新裝》——《安徒生童話和故事選》——安徒生——丹麥

E．《漁夫的故事》——《伊索寓言》——伊索——古希臘．

6．根據(jù)提示默寫詩文。（10分）

（1）杜牧《山行》中的經(jīng)典名句是_____________，_______。

（2）范仲淹的《蘇幕遮》中夕陽看得見，故鄉(xiāng)卻望不到（寫景）的句子是：

（3）《登高》中詩人因遭遇坎坷生活艱辛，連借酒澆愁也不能的表達傷感的句子是

“______________________________，___________________________?！?/p>

（4）《狼》文中評價狼狡猾的句子是“____________，______________?！?/p>

（5）《說虎》中，說明智慧的作用超出力氣許多倍的句子是_________________________,______________________________。

7．《貓的故事》文中不少地方化用改造了的成語，而且用得十分恰當。

如：“如怨如訴”、“如詬如詈”從“如泣如訴”而來；“殫智竭力”從“殫精竭慮”而來。請參照示例自選—個成語加以改造并用它寫一個句子。（4分）

示例：如花似錦——如煙似夢：江南春早，如花似錦；大地空蒙，如煙似夢。

答： ______________————________________________________。

仿寫：習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。班長王莉看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”愛華不好意思地笑了笑，說：“_______

”隨即將紙團拾起來，扔進垃圾筒里

（1）王莉的話言外之意是：…………..（2）愛華該怎樣說才得體：……….二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀甲、乙兩段文言文，完成9—13題。（14分）

[甲文]童寄者，彬州蕘牧兒也……..與衣裳，吏護還之鄉(xiāng)。

[乙文]爾時，預復募索，未得其女……于是寄女緩步而歸。

9．解釋下列加點詞的意思。（4分）

布囊．（）其口懷劍將．犬（）

賊易．（）之先將．數(shù)石米餐（）

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

①以縛即爐火燒絕之。②寄乃告請好劍及咋蛇犬

11．[甲文]中試比較賞析區(qū)寄兩次脫身的描寫，這樣寫表現(xiàn)出區(qū)寄怎樣的形象?

之。

②夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。

12．在[乙文]中找出與“有大蛇，長七八丈，大十余圍”相照應的句子（2分）

13．李寄與區(qū)寄有何相同點、不同點?（2分）

答：

（一）閱讀下面甲、乙兩個故事完成14—18題。（12分）

①童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺

[甲]這時候漁夫想到：“你這個魔鬼，我是個堂堂的人，我的智慧一定能勝過你的妖氣………你這個壞透了的惡鬼，我還要把你怎樣對待我的事告訴世人，叫所有的人提高警惕，__________我就立刻把你扔回海里，讓你永遠________________海里直到世界末日!”

[乙]狼張牙舞爪地撲過來了 ………..你不殺死它，不是仁慈，而__________。講究仁慈而變成________，不算真正的君子。”說罷大笑，東郭先生也笑起來，兩個人一起把狼宰了。

14．在甲、乙文中空格處各填上兩個恰當?shù)脑~語（4分）

15．[甲文]狼被裝進書袋里，想象一下它會怎樣說，如果在文中出現(xiàn)這句話你覺得效果怎樣?（2分）

16．[乙文]中魔鬼被裝進瓶子后對漁夫說是跟他開玩笑的。你相信嗎?試說出理由。（2分）

17．你認為〔甲文〕主要批判的對象是誰，試簡要分析（2分）

18．[甲]、[乙]兩文的故事給你怎樣的啟示?（2分）

三、作文（50分）

19．在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發(fā)出許多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關(guān)愛或理解，渴望“個性”得到保護和發(fā)展等等。

請以“我渴望______________________________”為題，寫一篇文章。

要求：1．在橫線上把題目補充完整。2．書寫工整，卷面整潔。3．中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實感。4．字數(shù)不少于600字。

2008-2009學第一學期七年級期末考試

一、積累與運用（30分）

1．略（錯一字或改動一字至少扣2分）規(guī)范美觀得4分

2．B3．C4．D5．AE（每項2分）

6．①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

②山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

③艱難苦恨繁霜鬢，潦到新停濁酒杯。

④狼亦黠矣，而頃刻而斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

⑤故力之用一，而智之用百（每小題2分）

7．略（要選詞恰當，仿寫合乎示例）（選詞2分，仿寫2分）

8．王莉言外之意：“你應該注意公共衛(wèi)生，不能只顧自己?！睈廴A的回答：謝謝你的提醒，下次不會再這樣了。（意對即可）（各1分）

二、閱讀理解（40分）

（一）（14分）

9．用布包??；輕視；帶領(lǐng)；拿來（每詞l分）

10．（各1分）①將捆綁的繩子靠近爐火把（將）它燒斷。②李寄就去訪求好劍和會咬蛇的狗

11．兩次描寫，文字簡潔，相似之中有變化，第一次得脫，只用了以縛背刃一個細節(jié)，就表現(xiàn)小孩子的非同小可的機智。第二次得脫，賊人已經(jīng)有防備，寫了兩個細節(jié)，一是用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅持到底，表現(xiàn)了他不僅機智還十分勇敢堅強。（4分）

12．頭大如囷，目如二尺鏡（2分）

13．相同點：都是少年英雄，都有機智勇敢的一面。

不同點：區(qū)寄遇事果斷聰明，是自救，是急中生智。李寄關(guān)鍵時挺身而出，為民除害。敢于斗爭，善于斗爭。（2分）

（二）（12分）

14．撈著，留在，愚蠢，蠢材（每空l分）

15．（或得意或哀求）在文中出現(xiàn)就沒有想象的余地，體現(xiàn)不出狼的愚蠢。（或說比原文更好亦可）（2分）

16．不相信，因為魔鬼就是魔鬼，其本性是兇殘狡詐，下流無恥的。（2分）

17．東郭先生。對邪惡的東西不要心慈手軟，否則是愚蠢的。（2分）

18．面對邪惡勢力不可心慈手軟，要用智慧戰(zhàn)勝它。（2分）

（三）（14分）

19．（每項l分）①撤歡似的跑著②放慢了腳步③慢吞吞地往前爬動④最終鉆進土里挖洞去了

20．童話，運用擬人手法，形象、生動、有趣，以淺顯的故事揭示深刻的道理。（2分）

21．①怕掉到小溪里被嗆死；②怕走樹下被果子砸死；③怕從草地上穿行，被老鷹撲住；④怕往山路上走，會被猛虎攔路。（每項l分）

22．鼴鼠的媽媽雖然沒有直接阻止兒子去旅行，但是她神情緊張，氣喘吁吁，一條條的忠告，已經(jīng)弄得兒子無所適從，只告訴兒子現(xiàn)實生活中有危險，并沒有告誡兒子戰(zhàn)勝險境的辦法，孩子很茫然，兒子也有點缺乏探險精神，最終仍以先輩們的生存方式而活著?？磥?，教育孩子不能用各種條規(guī)束縛他們的手腳。應該放開手腳，讓孩子去尋找屬于自己的生活。（2分）

23．①尊重孩子自己的興趣、愛好、選擇：大膽鼓勵孩子發(fā)展創(chuàng)新；（1分）

②在告誡孩子們注意事項的同時，最好能給孩子指出戰(zhàn)勝困難的方法，或者是指出奮斗的方向。（1分）

三、作文（50分）24．說明：

1．書寫：工整美觀，無涂抹現(xiàn)象，不扣分，否則扣l-5分。

2．漏寫題目扣5分。3．錯別字：每三個字扣l分，最多扣2分。

4．標點符號一逗到底，字數(shù)不夠，至少扣5分。