第一篇：《三峽》教學(xué)案例

三峽

酈道元 教學(xué)目標(biāo)：

1.節(jié)奏分明、有感情地朗讀課文，疏通文章大意，并能當(dāng)堂成誦。

2.學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)文言詞語。

3.品味文章語言，感受三峽壯麗的風(fēng)光。

4.學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過反復(fù)朗讀，感受體會(huì)課文優(yōu)美的意境。

2.仔細(xì)品味文中描寫三峽山水的語句，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：查找有關(guān)三峽的資料

教師：查找與課文相關(guān)的三峽風(fēng)景圖片，制作多媒體課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.導(dǎo)語：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》，【出示文題及作者】

二.檢查預(yù)習(xí)：

1.學(xué)生交流查找有關(guān)“三峽”的相關(guān)資料。

2.播放三峽的風(fēng)光片和課文朗讀磁帶，領(lǐng)略三峽的美麗風(fēng)光。

三.整體感知：

1.集體朗讀課文，掃除生詞障礙。

2.由“峽”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解三峽的地形特點(diǎn)。

3.默讀課文，劃出描寫山與水特點(diǎn)的句子。

4.再次集體朗讀課文，感受三峽描寫的生動(dòng)。

四.研讀理解：

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，疏通課文內(nèi)容。學(xué)生同桌討論交流，解決自己未能解決的問題。然后分別請四位同學(xué)上臺分段講解，同學(xué)對個(gè)別字詞含義提出質(zhì)疑，其他同學(xué)幫助解決。

2.請一位同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，對三峽山與水的特征作簡要分析。

4.再次集體有感情地朗讀課文，感受作者對祖國大好河山的熱愛。

五.拓展延伸，比較閱讀：

《下江陵》又稱《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，比較這兩篇作品在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

六.總結(jié)全文內(nèi)容，齊背課文。

七.課后作業(yè)：

在長江三峽上為什么適合建造大壩？

課堂教學(xué)實(shí)錄：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》。【出示文題及作者】 師：課前大家查閱了“三峽”的相關(guān)資料，請同學(xué)們做一些介紹。

生：長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊。它西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，動(dòng)刀湖北省宜昌市南津關(guān)，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。

生：長江三峽不僅有早已經(jīng)建成的葛洲壩，還有剛建成不久的世界上最大的水電站——三峽工程，它們也為長江三峽增添了新的景色。

師：剛才通過大家的介紹，讓我們感受到，三峽給人留下深刻印象的是他的山和水。讓我們隨著一段風(fēng)光片，一起走進(jìn)酈道元筆下的三峽。

【播放三峽的風(fēng)光片和課文錄音，領(lǐng)略三峽的美麗風(fēng)光】

師：請大家看標(biāo)題，三峽的“峽”字怎么寫？為什么這樣寫？

生：左邊是山，右邊是夾。

生：兩山夾水的地方稱之為峽，所以峽必定要有山有水。

師：說得真好。那么，課文中哪些地方描寫了山，哪些地方描寫了誰呢? 帶著問題，請同學(xué)們自己朗讀課文。

【學(xué)生朗讀課文，掃除文字障礙】（整體感知課文內(nèi)容）

生：描寫山的地方是“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月?！薄扒鍢s峻茂。”

生：我覺得“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，也在描寫山。

生：描寫水的有“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影?！薄皯胰俨迹w漱其間，清榮峻茂”。

生：??

師：同學(xué)們找了許多，也很準(zhǔn)確。讓我們一起朗讀課文，體會(huì)一下作者是怎樣生動(dòng)描寫三峽的。（集體朗讀課文）

師：課文描寫很精彩，但他是一篇古代的文章，在語言習(xí)慣上有很多詞語的含義和現(xiàn)在不一樣。同學(xué)們能不能用自己的語言復(fù)述一下課文內(nèi)容？

[請同學(xué)稍作準(zhǔn)備，同桌間相互討論]（學(xué)生自主探究，疏通課文內(nèi)容）

[分別請四位同學(xué)上臺分段講解][CAL顯示課文內(nèi)容和三峽圖片]

師：同學(xué)們還有沒有問題？

[同學(xué)對個(gè)別字詞的含義提出質(zhì)疑，其他同學(xué)幫助解決。]

[發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神]

師：通過剛才的復(fù)述，我們對課文有了更深入的了解，感受當(dāng)然與剛才有所不同。在朗讀課文時(shí)，要把這種感情讀出來。下面請一位同學(xué)有感情地朗讀課文。

[其他同學(xué)從語氣、語調(diào)、語速、重音的角度對他的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評。] 生：我認(rèn)為他讀得很有感情，透出了對三峽的贊美之情。

生：他朗讀時(shí)語速舒緩，很抒情；語氣、語調(diào)把握得很充分，抑揚(yáng)頓挫，很有分寸。但我覺得他沒有注意重音，“重巖疊嶂”“隱天蔽日”“沿溯阻絕”“素湍綠潭”“清榮峻茂”這些詞都應(yīng)該重讀。

[播放風(fēng)光片欣賞]

師：寫景狀物要抓住特征。課文中，作者抓住了三峽的山與水的哪些特征？請同學(xué)們從課文中找出相關(guān)的語句，并作簡要分析。

生：文中描寫三峽的山，抓住了山的連綿不斷，我是從“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處?！币痪淇闯鰜淼??！捌甙倮铩?，可見其長。

師：很好。那么，我們把“略”字換成“俱”字可以嗎？

生：不可以?！奥浴弊譁?zhǔn)確的突出了山的高低起伏、連綿不斷，如換成“俱”字就使人感到不是山，而是一面墻，表意不準(zhǔn)確。

[抓住重點(diǎn)詞語，突出語言教學(xué)，通過比較品味，加深對語意的理解，培養(yǎng)準(zhǔn)確用詞的能力]

生：我認(rèn)為課文描寫了山的高峻陡峭。如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，還有“自非亭午夜分，不見曦月”。亭午、夜分才能見到日月，如果山不高，山不連，都不會(huì)形成這種現(xiàn)象。

生：我認(rèn)為“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”看似描寫猿猴凄涼怪異的叫聲，其實(shí)它仍是在側(cè)面描寫山的高峻陡峭。

師：說得好。三峽真的像酈道元所寫的這樣連綿不斷、高峻陡峭嗎?請大家看一組圖片。[CAL顯現(xiàn)三峽的山景]

師：那么他又是如何抓住特點(diǎn)描寫三峽的水呢？

生：三峽夏天的水是兇猛、湍急的。我從“夏水襄陵，沿溯阻絕”，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”兩句看出來的。三峽春東時(shí)節(jié)的水是動(dòng)靜結(jié)合、色彩斑斕的，如“素湍綠潭，回清倒影”，“懸泉瀑布，飛漱其間”。

師：三峽的美景真是美不勝收。[CAL顯現(xiàn)三峽的江水畫面]

生：我有一個(gè)問題，文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景呢?/p>

生：因?yàn)槿龒{的水最有特色，而水又以夏水最盛，所以先寫夏水。

師：同學(xué)們談得都不錯(cuò)。課文通過對三峽四季山水景物的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽壯麗的風(fēng)光，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛。

生：[集體有感情的朗讀課文]

師：三峽是長江上最為雄奇壯觀的山水畫廊。自古以來，就吸引了眾多文人墨客駐足觀賞，揮毫潑墨，留下很多傳世之作。唐代大詩人李白也曾寫過一首描寫三峽的詩歌，還記得嗎？

生：[異口同聲的]《早發(fā)白帝城》[集體背誦]“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

師：同樣描寫三峽，請同學(xué)們比較一下，《早發(fā)白帝城》和《三峽》這兩篇作品，在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？[四人小組討論]

師：剛才同學(xué)們討論得非常激烈，下面誰先來談?wù)劊?/p>

生：我先說。我認(rèn)為《早發(fā)白帝城》和《三峽》這兩篇作品的相同點(diǎn)是：都描寫了山的高峻連綿，水的迅疾；都贊美了三峽的神奇、壯麗的風(fēng)光。

生：[踴躍的]我認(rèn)為它們的不同點(diǎn)有三條：（1）體裁不同?！度龒{》是散文，《早發(fā)白帝城》是詩歌，所以《早發(fā)白帝城》的語言更凝練些。（2）篇幅不同。《三峽》文章篇幅較長，而《早發(fā)白帝城》的篇幅很短。（3）時(shí)間不同。《三峽》描寫了長江三峽的四季風(fēng)光，《早發(fā)白帝城》則描寫了一天中的景色。

生：不同點(diǎn)還有描寫范圍的不同：《三峽》描寫了三峽其中一段的萬千氣象，而《早發(fā)白帝城》生動(dòng)表現(xiàn)了整個(gè)三峽的優(yōu)美景色。

生：我覺得它們所要表達(dá)的思想感情也不一樣?！度龒{》抒發(fā)了作者對三峽秀美風(fēng)光的贊美之情，而《早發(fā)白帝城》要表現(xiàn)的是作者李白思念故鄉(xiāng)歸心似箭的急切心情。

師：同學(xué)們的發(fā)言很有見地，許多觀點(diǎn)對我也很有啟迪。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)美的古代散文，領(lǐng)略了三峽的秀美風(fēng)光，品味了詩人精美的語言。

那么，就請大家高聲朗讀這篇課文，試著把這篇課文背誦下來。[齊聲背誦課文]

師：最后讓我們一起來看一幅畫。[展示三峽大壩圖]

師：大家都知道，畫面上展示的是建成并使用的三峽大壩圖。最后請同學(xué)們聯(lián)系課文，想一想：在長江三峽上，為什么適合建造大壩？

教學(xué)反思：

傳統(tǒng)的文言文教學(xué)往往采用串講的形式，雖然課堂結(jié)構(gòu)緊湊，但是形式呆板，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！度龒{》是一篇描寫山水景色的優(yōu)美的古代散文。在課文的處理上，我從賞析入手，運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過仔細(xì)品味文中描寫三峽山水的語句，感受三峽壯麗的風(fēng)光，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法。

課前，我鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道搜集資料，了解三峽的情況。在此基礎(chǔ)上預(yù)習(xí)課文，自主探究課文內(nèi)容，并提出質(zhì)疑。同時(shí)我還將對課文內(nèi)容的理解，融入到課文的賞析中，通過反復(fù)朗讀，感受體會(huì)課文優(yōu)美的意境，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞的能力，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法，使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到很好的張揚(yáng)。最后，將《三峽》與唐詩《早發(fā)白帝城》進(jìn)行比較賞析，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，扎扎實(shí)實(shí)提高了學(xué)生的語文素質(zhì)。

在整堂課的設(shè)計(jì)中，我力求認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中獲得新知和能力的樂趣。

第二篇：教學(xué)案例三峽(八年級必修)

教學(xué)案例 三峽

【教學(xué)目標(biāo)】

1、朗讀課文，理解文意。

2、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。

3、展開想象，體味文章意境。

【教學(xué)重點(diǎn)】品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體味文章意境?！据o助教具】多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個(gè)外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請只說一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢？(播放三峽風(fēng)光片)，看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。

二、整體感知課文。

1、范讀課文。（多媒體課件）

2、請大家齊讀課文。

3、自讀課文，參照注釋，理解文意。自由欣賞三峽風(fēng)光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。

4、剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

三、賞讀課文，理解文意。過渡：

聽了我們同學(xué)的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：

1、課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀？（山、水。）

2、請同學(xué)們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點(diǎn)？

（山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）板書設(shè)計(jì)：（山）－－奇險(xiǎn) 夏湍急

三峽－－（美）

（水）－－春、冬清幽 秋凄清

3、明確結(jié)構(gòu)，歸納寫法、主題

四、拓展延伸：

過渡：三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？今日的三峽正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)?？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是—三峽大壩工程。

第三篇：教學(xué)案例：三峽》評課

教學(xué)案例：三峽》評課

馮白高

上周教研組活動(dòng)聽了周老師一節(jié)課，講的是酈道元的《三峽》，給我留下了深刻印象，我認(rèn)為這是一節(jié)成功課。

此課并不復(fù)雜，目標(biāo)明確，安排得體，以學(xué)生活動(dòng)為中心，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍，收到了很好的效果。

這節(jié)課是第二課時(shí)，課堂內(nèi)容是四個(gè)板塊：

一、語文早班車，學(xué)生表情朗讀劉白羽的《長江三日》（節(jié)選），大家點(diǎn)評，引入新課。

二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練朗讀課文。

三、結(jié)合注釋了解課文大意，譯文。

四、整體感知課文，背誦第一段課文。

由于課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生積極性空前高漲，人人躍躍欲試，個(gè)個(gè)爭先恐后。從第一項(xiàng)開始，大家就很踴躍，一名學(xué)生聲情并茂地朗讀完美文后，許多人舉手要求發(fā)言，紛紛評價(jià)，從讀的水平到文章的觀察細(xì)膩，表達(dá)準(zhǔn)確，都談得很細(xì)。

在學(xué)習(xí)過程中，老師把讀放在首位，先讓學(xué)生自讀，劃分句子節(jié)奏，再抽查讀，老師指導(dǎo)，看視頻，聽錄音，練習(xí)讀，分組讀，以學(xué)生活動(dòng)為主，突出了讀，分層次，步步提高。朗讀的高潮是各組高手在班級展示（為了節(jié)省時(shí)間，每人一段）評分，讀到了極致，效果非常好。接下來，學(xué)生根據(jù)注釋初步了解課文大意，整體感知課文，接著譯文。在譯文中，既有單個(gè)訂正，又有集體指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生譯的都比較準(zhǔn)。

在了解課文大意的前提下，整體感知課文，看看每段寫了什么，文章是怎樣布局的。在熟讀的基礎(chǔ)上，多數(shù)同學(xué)背下了第一段課文。

本節(jié)課，雖說最后時(shí)間緊了點(diǎn)，有點(diǎn)匆忙，但整節(jié)課，是緊湊的，有條不紊的，高效的，是成功的。

我認(rèn)為這是一節(jié)成功課程，是因?yàn)樗闲抡n程標(biāo)準(zhǔn)，突出了學(xué)生的主體地位。突出工具性，突出主體性，突出了人文性。教師在教學(xué)“過程與方法”的設(shè)計(jì)中突出了學(xué)生的主體地位。

本節(jié)課讓學(xué)生做到了“五個(gè)參與”。(1)全員參與：全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，“一個(gè)都不能少”。(2)全程參與：全班學(xué)生參與教學(xué)全過程，有序、高效。(3)主動(dòng)參與：學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)言積極，配合默契。(4)創(chuàng)造參與：學(xué)生創(chuàng)造性地參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)言或練習(xí)中有創(chuàng)新因素。(5)差異參與：兼顧優(yōu)等生與后進(jìn)生的能力差異，讓“每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展”。

讓學(xué)生“自主—合作—探究”。教師營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難和釋疑解難，引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式合作學(xué)習(xí)，如指定小組合作學(xué)習(xí)、自由結(jié)組合作學(xué)習(xí)等。

培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，采用了以下方式：(1)補(bǔ)足式。(2)多變式。(3)幻想式。（4）啟發(fā)式。針對課文的具體情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、合作學(xué)。

這節(jié)課，最大的亮點(diǎn)是容量大，學(xué)生活動(dòng)多，效果好，因此，是一節(jié)成功課。

第四篇：三峽工程進(jìn)度管理案例

三峽工程的進(jìn)度管理

一、工程概況

三峽工程是一個(gè)具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益的巨型水利樞紐工程。樞紐主要由大壩、水電站廠房、通航建筑物三部分組成。其中大壩最大壩高181m；電站廠房共裝機(jī)26臺，總裝機(jī)容量18200MW；通航建筑物由雙線連續(xù)五級船閘、垂直升船機(jī)、臨時(shí)船閘及上、下游引航道組成。三峽工程規(guī)模宏偉，工程量巨大，其主體工程土石方開挖約1億立方米，土石方填筑4000多萬立方米,混凝土澆筑2800多萬立方米，鋼筋46萬噸,金屬結(jié)構(gòu)安裝約26萬噸。

根據(jù)審定的三峽工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告，三峽工程建設(shè)總工期定為17年，工程分三個(gè)階段實(shí)施。其中：

第一階段工程工期為5年（1993年～1997年）。

主要控制目標(biāo)是：1997年5月導(dǎo)流明渠進(jìn)水；1997年10月導(dǎo)流明渠通航；1997年11月實(shí)現(xiàn)大江截流；1997年年底基本建成臨時(shí)船閘。

第二階段工程工期6年（1998年～2003年）。

主要控制目標(biāo)是：1998年5月臨時(shí)船閘通航；1998年6月二期圍堰閉氣開始抽水；1998年9月形成二期基坑；1999年2月左岸電站廠房及大壩基礎(chǔ)開挖結(jié)束，并全面開始混凝土澆筑；1999年9月永久船閘完成閘室段開挖，并全面進(jìn)入混凝土澆筑階段；2002年5月二期上游基坑進(jìn)水；2002年6月永久船閘完建開始調(diào)試，2002年9月二期下游基坑進(jìn)水；2002年11～12月三期截流；2003年6月大壩下閘水庫開始蓄水，(6月1日開始到6月15日蓄水到135米)永久船閘通航；2003年第4季度第一批機(jī)組發(fā)電。

第三階段工程工期6年（2004年～2009年）。

主要控制目標(biāo)是：2009年年底全部機(jī)組發(fā)電和三峽樞紐工程完建。

二、進(jìn)度計(jì)劃管理

1.管理特點(diǎn)

針對三峽工程特點(diǎn)、進(jìn)度計(jì)劃編制主體及進(jìn)度計(jì)劃涉及內(nèi)容的范圍和時(shí)段等具體情況，確定三峽工程進(jìn)度計(jì)分三個(gè)大層次進(jìn)行管理，即業(yè)主層、監(jiān)理層和施工承包商層。通常業(yè)主在工程進(jìn)度控制上要比監(jiān)理更宏觀一些，但鑒于三峽工程的特性，三峽工程業(yè)主對進(jìn)度的控制要相對深入和細(xì)致。這是因?yàn)槿龒{工程規(guī)模大、工期長，參與工程建設(shè)的監(jiān)理和施工承包商多。參與三峽工程建設(shè)的任何一家監(jiān)理和施工承包商所監(jiān)理的工程項(xiàng)目和施工內(nèi)容都僅僅是三峽工程一個(gè)階段中的一個(gè)方面或一個(gè)部分，而且業(yè)主在設(shè)備、物資供應(yīng)及標(biāo)段交接和協(xié)調(diào)上的介人，形成了進(jìn)度計(jì)劃管理的復(fù)雜關(guān)系。這里面施工承包商在編制分標(biāo)段進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，受其自身利益及職責(zé)范圍的限制，除原則上按合同規(guī)定實(shí)施并保證實(shí)現(xiàn)合同確定的階段目標(biāo)和工程項(xiàng)目完工時(shí)間外，在具體作業(yè)安排上、公共資源使用上是不會(huì)考慮對其他施工承包商的影響的。也就是說各施工承包商的工程進(jìn)度計(jì)劃在監(jiān)理協(xié)調(diào)之后，尚不能完全、徹底地解決工程進(jìn)度計(jì)劃在空間上、時(shí)間上和資源使用上的交叉和沖突矛盾。為滿足三峽工程總體進(jìn)度計(jì)劃要求，各監(jiān)理單位控制的工程進(jìn)度計(jì)劃還需要協(xié)調(diào)一次，這個(gè)工作自然要由業(yè)主來完成，這也就是三峽工程進(jìn)度計(jì)劃為什么要分三大層次進(jìn)行管理的客觀原因和進(jìn)度計(jì)劃管理的特點(diǎn)。

2.管理措施

(1)統(tǒng)一進(jìn)度計(jì)劃編制辦法

業(yè)主根據(jù)合同要求制訂統(tǒng)一的工程進(jìn)度計(jì)劃編制辦法，在辦法里對工程進(jìn)度計(jì)劃編制的原則、內(nèi)容、編寫格式、表達(dá)方式、進(jìn)度計(jì)劃提交、更新的時(shí)間及工程進(jìn)度計(jì)劃編制使用的軟件等作出統(tǒng)一規(guī)定，通過監(jiān)理轉(zhuǎn)發(fā)給各施工承包商，照此執(zhí)行。

(2)確定工程進(jìn)度計(jì)劃編制原則

三峽工程進(jìn)度計(jì)劃編制必須遵守以下原則：

分標(biāo)段工程進(jìn)度計(jì)劃編制必須以工程承包合同、監(jiān)理發(fā)布的有關(guān)工程進(jìn)度計(jì)劃指令以及國家有關(guān)政策、法令和規(guī)程規(guī)范為依據(jù)；分標(biāo)段工程進(jìn)度計(jì)劃的編制必須建立在合理的施工組織設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，并做到組織、措施及資源落實(shí)；分標(biāo)段工程進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)在確保工程施工質(zhì)量，合理使用資源的前提下，保證工程項(xiàng)目在合同規(guī)定工期內(nèi)完成；

工程各項(xiàng)目施工程序要統(tǒng)籌兼顧、銜接合理和干擾少；施工要保持連續(xù)、均衡；采用的有關(guān)指標(biāo)既要先進(jìn)，又要留有余地；

分項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃和分標(biāo)段進(jìn)度計(jì)劃的編制必須服從三峽工程實(shí)施階段的總進(jìn)度計(jì)劃要求。

(3)統(tǒng)一進(jìn)度計(jì)劃內(nèi)容要求

三峽工程進(jìn)度計(jì)劃內(nèi)容主要有兩部分，即上一工程進(jìn)度計(jì)劃完成情況報(bào)告和下一步工程進(jìn)度計(jì)劃說明，具體如下：

對上一工程進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：主體工程完成情況；施工手段形成；施工道路、施工棧橋完成情況；混凝土生產(chǎn)系統(tǒng)建設(shè)或運(yùn)行情況；施工工廠的建設(shè)或生產(chǎn)情況；工程質(zhì)量、工程安全和投資計(jì)劃等完成情況；邊界條件滿足情況。

對下一步進(jìn)度計(jì)劃需要說明的主要內(nèi)容有：

為完成工程項(xiàng)目所采取的施工方案和施工措施；按要求完成工程項(xiàng)目的進(jìn)度和工程量；主要物資材料計(jì)劃耗用量；施工現(xiàn)場各類人員和下一時(shí)段勞動(dòng)力安排計(jì)劃；物資、設(shè)備的定貨、交貨和使用安排；工程價(jià)款結(jié)算情況以及下一時(shí)段預(yù)計(jì)完成的工程投資額；其他需要說明的事項(xiàng)；進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)。

(4)統(tǒng)一進(jìn)度計(jì)劃提交、更新的時(shí)間

三峽工程進(jìn)度計(jì)劃提交時(shí)間規(guī)定如下：三峽工程分標(biāo)段總進(jìn)度計(jì)劃要求施工承包商，在接到中標(biāo)通知書的35天內(nèi)提交，進(jìn)度計(jì)劃在前一年的12月5日前提交。

三峽工程進(jìn)度計(jì)劃更新僅對三峽工程實(shí)施階段的總進(jìn)度計(jì)劃和三峽工程分項(xiàng)工程及三峽工程分標(biāo)段工程總進(jìn)度計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行，并有具體的時(shí)間要求。

(5)統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一格式

為便于進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)編制主體間的傳遞、匯總、協(xié)調(diào)及修改，首先對工程進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)編制使用的軟件進(jìn)行了統(tǒng)一。即三峽工程進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)編制統(tǒng)一使用：

PrimaveraProjectPlannerforWindows（以下簡稱P3）軟件。

同時(shí)業(yè)主對P3軟件中的工作結(jié)構(gòu)分解、作業(yè)分類碼、作業(yè)代碼及資源代碼作出了統(tǒng)一規(guī)定。通過工作結(jié)構(gòu)分解的統(tǒng)一規(guī)定對不同進(jìn)度計(jì)劃編制內(nèi)容的粗細(xì)作出具體要求，即三峽工程總進(jìn)度計(jì)劃中的作業(yè)項(xiàng)目劃分到分部分項(xiàng)目工程。三峽工程分標(biāo)段進(jìn)度計(jì)劃中的作業(yè)項(xiàng)目劃分到單元工程，甚至到工序。通過作業(yè)分類碼、作業(yè)代碼及資源代碼的統(tǒng)一規(guī)定，實(shí)現(xiàn)進(jìn)度計(jì)劃的匯總、協(xié)調(diào)和平衡。

3．進(jìn)度控制

(1)貫徹、執(zhí)行總進(jìn)度計(jì)劃

業(yè)主對三峽工程進(jìn)度的控制首先是通過招標(biāo)文件中的開工、完工時(shí)間及階段目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的；監(jiān)理則是在上述基礎(chǔ)上對工期、階段目標(biāo)進(jìn)一步分解和細(xì)化后，編制出三峽工程分標(biāo)

段和分項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃，以此作為對施工承包商上報(bào)的三峽工程分標(biāo)段工程進(jìn)度計(jì)劃的審批依據(jù)，確保工程施工按進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行；施工承包商三峽工程分標(biāo)段工程總進(jìn)度計(jì)劃，是在確定了施工方案和施工組織設(shè)計(jì)后，對招標(biāo)文件要求的工期、階段目標(biāo)進(jìn)一步分解和細(xì)化編制而成。它提交給監(jiān)理用來響應(yīng)和保證業(yè)主的進(jìn)度要求。施工承包商的三峽工程分標(biāo)段工程、季度、月度和周進(jìn)度計(jì)劃則是告訴監(jiān)理和業(yè)主，如何具體組織和安排生產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)進(jìn)度計(jì)劃目標(biāo)的。這樣一個(gè)程序可以保證三峽工程總進(jìn)度計(jì)劃一開始就可以得到正確的貫徹。

上述過程僅僅是進(jìn)度控制的開始，還不是進(jìn)度控制的全部，作為完整的進(jìn)度控制還需要將進(jìn)度實(shí)際執(zhí)行情況反饋，然后對原有進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,作出下一步計(jì)劃，這樣周而復(fù)始，才可能對進(jìn)度起到及時(shí)、有效地控制。

(2)控制手段

三峽工程用于工程進(jìn)度控制的具體手段是：

?

?

?

?

?

? 建立嚴(yán)格的進(jìn)度計(jì)劃會(huì)商和審批制度； 對進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)行考核，并實(shí)行獎(jiǎng)懲； 定期更新進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整偏差； 通過進(jìn)度計(jì)劃滾動(dòng)（三峽工程分標(biāo)段工程、季度、月度及周的進(jìn)度計(jì)劃編制）編制過程的遠(yuǎn)粗、近細(xì)，實(shí)現(xiàn)對工程進(jìn)度計(jì)劃動(dòng)態(tài)控制； 對三峽工程總進(jìn)度計(jì)劃中的關(guān)鍵項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤控制，達(dá)到確保工程建設(shè)工期的目的； 業(yè)主根據(jù)整個(gè)三峽工程實(shí)際進(jìn)度，統(tǒng)一安排而提出的指導(dǎo)性或目標(biāo)性的、季度

總進(jìn)度計(jì)劃，用于協(xié)調(diào)整個(gè)三峽工程進(jìn)度。

三、進(jìn)度計(jì)劃編制支持系統(tǒng)

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為提高工作效率、加強(qiáng)聯(lián)系并及時(shí)互通信息，由業(yè)主出資在壩區(qū)設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工承包商和業(yè)主之間建立了計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，選擇Lotus Notes作為信息交換和應(yīng)用平臺，這些基礎(chǔ)建設(shè)為進(jìn)度計(jì)劃編制和傳遞提供了強(qiáng)有利的手段。

2.混凝土施工仿真系統(tǒng)

三峽水利樞紐主要由混凝土建筑物組成，其混凝土工程量巨大，特別是二階段工程中的混凝土施工更是峰高、量大。在進(jìn)度計(jì)劃編制安排混凝土施工作業(yè)程序時(shí)，靠過去的手工排塊方法，很難在短時(shí)間內(nèi)得出一個(gè)較優(yōu)的混凝土施工程序。在編制進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，為了能夠及時(shí)、高效地得到一個(gè)較優(yōu)的混凝土施工程序，業(yè)主與電力公司成都勘測設(shè)計(jì)研究院，共同研制三峽二階段工程廠壩混凝土施工仿真系統(tǒng)和永久船閘混凝土仿真系統(tǒng)，用于解決上述問題。目前三峽二階段工程廠壩混凝土施工仿真系統(tǒng)在進(jìn)度計(jì)劃編制過程中己初見成效。

3.工程進(jìn)度日報(bào)系統(tǒng)

要做好施工進(jìn)度動(dòng)態(tài)控制并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃部署，就必須建立傳遞施工現(xiàn)場施工信息的快速通道。針對這樣一個(gè)問題，業(yè)主組織人力利用Notes開發(fā)三峽工程日報(bào)系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括實(shí)物工程量日完成情況、大型施工設(shè)備工作狀況、工程施工質(zhì)量及安全統(tǒng)計(jì)結(jié)果、物資（主要是水泥和粉煤灰）倉儲(chǔ)情況等。利用該系統(tǒng)，業(yè)主和監(jiān)理等有關(guān)單位就可及時(shí)掌握和了解到工程進(jìn)展?fàn)顩r。如再通過分析和加工處理，就可為下一步工作提供參考和決策依據(jù)。

以上是業(yè)主針對三峽工程特點(diǎn)，在三峽工程進(jìn)度計(jì)劃管理中所做的一些探索性的工作。目前三峽工程雖已進(jìn)入第二階段，但僅僅是開始，三峽工程的進(jìn)度計(jì)劃管理體系還需進(jìn)一步完善和接受工程的實(shí)踐考驗(yàn)。

第五篇：三峽(酈道元)(語文版七年級必修教學(xué)案例)

27、三峽（酈道元）

主備教師

授課班級

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

參與教師

授課教師

教學(xué)方法 說讀討論

知識與技能：朗讀課文，疏通文意，并能當(dāng)堂成誦。掌握“自”“至于”“闕”“襄”“沿”“溯”“奔”“疾”“素”“絕”“屬”等實(shí)詞的意義，翻譯重、難點(diǎn)句子。品味文章語言，展開想象，體味作品意境。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。欣賞三峽的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛祖國山河之情。第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課——①如有條件先欣賞《長江之歌》，后解說：2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程——長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠(yuǎn)沉入水底，這是令人遺憾的；幸運(yùn)的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外，文學(xué)作品中也保存了自然三峽的美麗。這一節(jié)課開始我們就一起來研讀我國北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元面對祖國的大好河山，為我們寫下的一篇膾炙人口的游記散文——《三峽》 ②欣賞有關(guān)三峽的詩句——1.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。2.十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語,一夜猿啼月明中。3.扁舟轉(zhuǎn)山曲,未至已先驚。白浪橫江起,槎牙似雪城。4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。5.巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳。6.大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物。

關(guān)于三峽：《辭海》注解。長江三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。簡稱三峽。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長一百九十三公里（其中狹谷段合長九十公里，寬谷段合長一百零三公里），灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。