第一篇：思想政治理論課程的調(diào)查

思想政治理論課程的調(diào)查

同學(xué)您好，高校的思想政治理論課程包括我們學(xué)的“思修”“近代史”“毛概”“馬哲”，感謝您配合此次調(diào)查，您只需在您的選項(xiàng)上劃上√

您的專業(yè)：文科理科性別： 男女

１、回想您學(xué)過或正在學(xué)的思想政治理論課程，您是否認(rèn)為這門課程是有必要開展的：

Ａ很有必要 Ｂ一般有必要 C開不開設(shè)無所謂D沒什么必要 但沒什么壞處 E十分沒必要

２、如果認(rèn)為有必要，那您認(rèn)為開設(shè)這門課程的原因是什么:

A有助于提高青年的政治覺悟，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感

B有助于青年學(xué)生了解社會(huì)，以便更好的融入社會(huì)

C對(duì)將來的職業(yè)發(fā)展有用處，以后真正能用到這門課的知識(shí)

D其他原因：

３、如果認(rèn)為沒有必要，那您認(rèn)為這門課程無用的原因是什么：

A內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)，對(duì)未來人生的發(fā)展根本沒有用處

B授課內(nèi)容流于形式，根本起不到培養(yǎng)愛國(guó)主義精神的作用

C其他原因：

4、你是否能夠認(rèn)真的聽這門課程：

A每堂課我都認(rèn)真聽課B絕大數(shù)的時(shí)間我都認(rèn)真聽C50%的時(shí)間我都能聽課D我只是20%到30%的時(shí)間聽E我只是偶爾聽老師講一兩句F 我從不聽課

５、請(qǐng)?jiān)诘?題中選擇A、B、C選項(xiàng)的同學(xué)回答:你認(rèn)為這一系列教材內(nèi)容安排怎么樣？

A、內(nèi)容充實(shí)，貼近生活，體系完整，脈絡(luò)清晰

B、內(nèi)容充實(shí)，但遠(yuǎn)離生活，體系完整，脈絡(luò)清晰

C、內(nèi)容不充實(shí)，體系雜亂無章

D、內(nèi)容充實(shí)，但體系雜亂無章

E、其他：

６、請(qǐng)?jiān)诘?題中選擇D、E、F的同學(xué)回答：你為什么不喜歡聽這系列課程？

A、課程無聊，毫無意義

B、教師講課枯燥無味，授課方法不當(dāng)

C、考查內(nèi)容單調(diào)，期末背誦就行

D、其他：

７、你認(rèn)為這門課程如果要進(jìn)行改革的話，應(yīng)該：

A、內(nèi)容要更貼近生活

B、教師授課要更生動(dòng)有趣

C、考核內(nèi)容要更全面，不能僅憑一張?jiān)嚲?/p>

D、改變上課形式，更多的鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐

E、其他：

８、關(guān)于思想政治理論課程，你還有什么想說的或者是意見：

９、如果有選擇的機(jī)會(huì)，你愿意選擇思想政治理論課程嗎？

A、愿意B、無所謂 C、不愿意

第二篇：思想政治理論課程建設(shè)計(jì)劃

思想政治理論課建設(shè)

高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。它可以有效地幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生成為高素質(zhì)的專門人才。

一、學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的基礎(chǔ)。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國(guó)特有的一門政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只能加強(qiáng)不能削弱。我校自升格以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視思想政治理論課建設(shè)工作。著力打造適合我區(qū)公安教育工作、為培養(yǎng)“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的現(xiàn)代警官而服務(wù)的思想政治理論課程，保證了思想政治理論課教學(xué)工作的正常開展。經(jīng)過全校師生員工的不懈努力，2009年6月，我?！恶R克思主義“”四觀、“兩論”》課被西藏自治區(qū)教育廳確定為自治區(qū)級(jí)精品課程。

二、課程體系。

科學(xué)的課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)校思想政治理論課課程設(shè)置，要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格、更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；要突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果；有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦。

根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》實(shí)施方案，我校思想政治理論課的課程主要設(shè)置了以下必修課：

1.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論

2.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

3、馬克思主義“四觀、兩論”

4、民族宗教理論與政策

5、社會(huì)學(xué)

三、教師隊(duì)伍

思想政治理論課共有5名教師。所學(xué)專業(yè)涉及社會(huì)學(xué)、政治理論、民族理論、哲學(xué)等學(xué)科，可有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)互補(bǔ)。經(jīng)過多年艱苦的努力，思想政治理論課教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不斷改善，近2年有1人獲得碩士研究生學(xué)歷學(xué)位；有1人晉升為副教授，2人晉升為講師，已經(jīng)形成了一支比較穩(wěn)定、中青年結(jié)合、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、熱愛西藏公安教育事業(yè)、熱心思想政治理論教育課程教學(xué)、銳意改革、教學(xué)水平較高、教學(xué)效果良好的教師隊(duì)伍。在教學(xué)中能堅(jiān)持教書育人的原則，與時(shí)俱進(jìn)，重視并注意研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，并且積極參加校園文化建設(shè)，因而普遍受到學(xué)生的歡迎，在大學(xué)生思想政治教育中真正發(fā)揮了主力軍的作用。

四、教材使用及編寫

我校政治理論教材均采用教育部統(tǒng)編規(guī)劃教材，根據(jù)學(xué)校實(shí)際況，現(xiàn)正著手編寫《馬克思主義四觀》教材。

五、教學(xué)方法改進(jìn)

對(duì)大學(xué)生教學(xué)的思想政治理論教育，必須要遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律好教育規(guī)律。為此，我們?cè)诮虒W(xué)忠努力構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)、對(duì)話、入腦、入心、和諧的教育生態(tài)環(huán)境。

在教學(xué)方法上，出去啟發(fā)引導(dǎo)的問題導(dǎo)引法教學(xué)。即首先通過多種途徑了解學(xué)生關(guān)注的問題和思想實(shí)際，結(jié)合課程內(nèi)容，確定授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上努力提煉出集四點(diǎn)于一身的問題或?qū)ｎ}，找出理論與思想的實(shí)際結(jié)合點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生通過小課題、小論文、社會(huì)調(diào)研等多種生動(dòng)活潑的形式精心準(zhǔn)備、獨(dú)立思考、小組討論、班級(jí)交流。在整個(gè)過程忠，堅(jiān)持“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”“以學(xué)生為中心”，通過師生共同的努力營(yíng)造出學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入的既嚴(yán)肅緊張又輕松活潑的課堂氛圍，這不僅使學(xué)生對(duì)關(guān)注的問題在認(rèn)識(shí)上廓清迷霧和疑慮而且使學(xué)生在認(rèn)識(shí)問題思考問題的思路和方法上受到熏陶和培養(yǎng)，得以方法論上的啟迪，進(jìn)而激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深鉆理論、理性思考。也使學(xué)生由以往的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

形勢(shì)與政策課開設(shè)情況

一、課程開設(shè)目的開設(shè)“形勢(shì)與政策”課的主要目的是為了幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù),擁護(hù)黨的路線、方針和政策,把握時(shí)代脈搏,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革 開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。通過各種形式的教學(xué)與教育,不斷提高青年大學(xué)生的思想政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)水平,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校將“形勢(shì)與政策”課程列入教學(xué)計(jì)劃,作為大學(xué)生的必修課程。每學(xué)期均安排32學(xué)時(shí)的課時(shí)。

三、教學(xué)安排

“形勢(shì)與政策”課程不同于一般的業(yè)務(wù)課程。它是“—門理論性、思想性、知識(shí)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，同時(shí)又具有鮮明前瞻性與時(shí)效性的特點(diǎn)。根據(jù)課程教學(xué)要求及不同年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行分類教學(xué)、分類指導(dǎo)，采取指令性計(jì)劃與指導(dǎo)性計(jì)劃相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的形式組織教學(xué)。

學(xué)校將在每學(xué)期安排1-2次全校性講座，每次4學(xué)時(shí)。并充分利用黨校、社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)陣地加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育。

四、教學(xué)管理

1、基礎(chǔ)部負(fù)責(zé)“形勢(shì)與政策”課程的主要教學(xué)組織工作。根據(jù)教育部社政司每學(xué)期印發(fā)的“高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”,有針對(duì)性地開展選題調(diào)研,結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際,制定每學(xué)期“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)計(jì)劃。

2、各系根據(jù)學(xué)校“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)要求,制定好具體實(shí)施計(jì)劃。

五、教學(xué)內(nèi)容和方法

根據(jù)教育部社政司的工作要求,形勢(shì)與政策課程以《時(shí)事報(bào)告(大學(xué)生版)》為主要參考內(nèi)容。為了提高教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,整個(gè)教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的“熱點(diǎn)”問題、“難點(diǎn)”問題,緊緊圍繞大學(xué)生渴望成才的自我需要,逐步建立以“五當(dāng)代”(當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、科技)內(nèi)容為特色的形勢(shì)與政策的課程體系,把思想政治教育與科學(xué)文化知識(shí)教育有機(jī)地聯(lián)系在一起。教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取比較靈活的方法和手段開展教學(xué)活動(dòng),積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分收集和整合相關(guān)教學(xué)資源。

六、考核和成績(jī)管理

1、“形勢(shì)與政策”課程考試實(shí)行學(xué)年考核制，學(xué)生該門課程的總評(píng)成績(jī)記載采取百分制，由平時(shí)成績(jī)和學(xué)年結(jié)業(yè)考核計(jì)算生成。

2、課程平時(shí)成績(jī)占30%，由任課教師根據(jù)學(xué)生參加該課課堂學(xué)習(xí)和講座的出勤情況、完成作業(yè)情況、課堂討論情況等綜合評(píng)定。

3、課程學(xué)年結(jié)業(yè)考核占70%，采取學(xué)生寫課程結(jié)業(yè)論文的形式進(jìn)行考核。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策建議

一、建議建立學(xué)校大學(xué)生思想政治理論問題研究制度，黨委切實(shí)將學(xué)生的思想政治理論教育工作納入議事日程，把培養(yǎng)高素質(zhì)的公安人才作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓，定期或不定期地聽取有關(guān)部門的匯報(bào)，研究并及時(shí)解決思想政治理論教育中存在的問題，真正抓出思想政治理論教育的實(shí)效，抓出思想政治理論教育的成果，為培養(yǎng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，并具有較高政治理論水平和文化專業(yè)知識(shí)水平的高素質(zhì)的公安人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全面推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1、繼續(xù)堅(jiān)持教育教學(xué)改革。把第一課堂與第二課堂相結(jié)合模式，以及將思想道德教育教學(xué)與心理健康教育相結(jié)合的模式，作為思想政治理論課教學(xué)改革的主要任務(wù)。

2、在思想政治理論課教學(xué)的實(shí)施過程中，把專題教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、考試方法的改革作為新課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。

3、全面運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。采用多媒體教學(xué)，要求將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音像資料等廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，并建立教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高思想政治理論課教學(xué)的吸引力和感染力。

4、大力加強(qiáng)精品課程建設(shè)。通過精品課程建設(shè)開展思想政治理論課優(yōu)秀教師的評(píng)選，要定期舉辦講課比賽，激發(fā)教師的工作積極性。

5、采取措施保證教學(xué)質(zhì)量。要通過集體備課、專題教育等多種形式保證教學(xué)質(zhì)量。授課時(shí)間必須按規(guī)定的課時(shí)執(zhí)行。要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)檢查，堅(jiān)持全方位、多層次的課堂聽課制度。

三、大力加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

1、優(yōu)化和充實(shí)思想政治理論課教師隊(duì)伍。思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生思想政治教育要互相配合、互相促進(jìn)。鼓勵(lì)有條件的專職思想政治工作干部和輔導(dǎo)員承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。要拓寬教師來源渠道，吸引和鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)課的教師承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)專業(yè)課教師與思想政治理論課教師之間的交流。鼓勵(lì)聘請(qǐng)理論研究單位和實(shí)際工作部門的專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部、離退休的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著名專家學(xué)者開設(shè)專題講座。鼓勵(lì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部給大學(xué)生作形勢(shì)政策報(bào)告。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)。建立和完善思想政治理論課教師隊(duì)伍培訓(xùn)和培養(yǎng)體系，采取脫產(chǎn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位、名師指導(dǎo)、社會(huì)考察學(xué)術(shù)交流等措施，把思想政治理論課教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)納入學(xué)校人才培訓(xùn)、培養(yǎng)總體規(guī)劃，力爭(zhēng)培養(yǎng)出具有一定素質(zhì)的學(xué)科專業(yè)帶頭人和一批骨干教師。

3、建立思想政治理論課教師激勵(lì)機(jī)制。思想政治理論課教師是學(xué)校開展思想政治理論教育的不可缺少的重要力量。思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于思想政治理論課教師。思想政治理論具有與時(shí)俱進(jìn)的特征，要保證思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，思想政治課理論教師不但要具有高度的政治責(zé)任感，高度的政治敏感性，而且要不斷的善于吸收新的理論成果，不斷豐富新的教學(xué)內(nèi)容，才能適應(yīng)不斷變化的思想政治理論教學(xué)工作的需要。而要做到這一點(diǎn)，教師必須長(zhǎng)期保持飽滿的工作熱情和的旺盛工作積極性。因此，要使思想政治理論課教師長(zhǎng)期保持這種飽滿的工作熱情和的旺盛工作積極性，那么就必須建立激勵(lì)機(jī)制。在職稱評(píng)定方面，在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，在教學(xué)評(píng)估方面，在科研經(jīng)費(fèi)方面，在對(duì)外交流和考察方面，建立向思想政治理論課教師傾斜的激勵(lì)機(jī)制，從而確保思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量和效果。

4、創(chuàng)新思想政治理論課考試制度。現(xiàn)在我校思想政治理論課還是堅(jiān)持傳統(tǒng)的考試制度，顯然這已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代形勢(shì)發(fā)展的需要。因此應(yīng)改革思想政治理論課的考試方法和形式，主要考察學(xué)生運(yùn)用思想政治理論分析問題、解決問題的能力。考試方法可以靈活多樣，可以寫小論文，運(yùn)用政治理論分析某一熱點(diǎn)問題；

也可以當(dāng)場(chǎng)回答老師的提問；可以針對(duì)幾個(gè)問題作簡(jiǎn)要的分析，也可以就某一個(gè)問題作具體的闡述?？傊荚囈嬲w現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用政治理論分析問題、解決問題的能力。

七）建立思想政

四、建議學(xué)院將校園文化建設(shè)作為黨委有關(guān)部門的具體工作職責(zé)，由黨委有關(guān)部門規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)校園文化建設(shè)，真正創(chuàng)建具有警官學(xué)院特色的校園文化，從而使校園文化起到提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生高尚情操，升華學(xué)生思想精神境界的重要作用。

治理論課資料室。思想政治理論是不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的，因而資料需要不斷更新，才能適應(yīng)思想政治理論課的教學(xué)需要。所以省教育廳把是否有資料室和有多少圖書資料、報(bào)刊雜志作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，建議學(xué)院撥出?？罱⑺枷胝卫碚搱D書資料室。

（五）建立資助、獎(jiǎng)勵(lì)思想政治理論科研、教研制度。我院思想政治理論教研、科研成果不多，這與未建立資助與獎(jiǎng)勵(lì)制度有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在教育廳已將思想政治理論研究成果列入評(píng)估考核思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的范圍，因此建議黨委建立思想政治理論課題資助和著作出版資助制度，科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)思想政治理論課教師的科研熱情，爭(zhēng)取多出成果，出好成果，從而有效地促進(jìn)思想政治理論課教育質(zhì)量的提高。

（八）建立實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是省教育廳評(píng)估思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)，因此建議學(xué)院支持建立黃埔軍校、烈士陵園、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、大元帥府、黃花崗七十二烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，分別組織學(xué)生參觀、瞻仰和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，提高學(xué)生對(duì)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)和加深學(xué)生對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解。

第三篇：針對(duì)思想政治理論系列課程實(shí)效性的調(diào)查問卷

針對(duì)思想政治理論系列課程實(shí)效性的調(diào)查問卷

學(xué)校年級(jí)性別專業(yè)

1、在接觸思想理論課之前，你對(duì)這類課程的印象是什么？

A、說教灌輸，被動(dòng)學(xué)習(xí)B、理論性強(qiáng)，能有所收獲C、與興趣相符，積極性高D、無所謂，不重要

2、您對(duì)這類課程是否感興趣？

A、非常感興趣B、感興趣C、不太感興趣D、反感

3、下列思想政治課中哪門讓你印象最深、影響最大？（可多選）

A、思修B、馬克思C、近代史D、毛概

4、、喜歡這門課的原因？

A、對(duì)課程本身喜歡B、喜歡老師上課方式C、兩者都有D、其他

5、、這類課程對(duì)您的政治價(jià)值觀、生活的影響程度？

A、很大B、一般C、沒有影響

6、、您認(rèn)為這類思想政治理論課程主要存在的問題是什么？（可多選）

A、與實(shí)際聯(lián)系不密切B、內(nèi)容枯燥C、教育過程過于形象主義D、沒有充分發(fā)揮對(duì)社會(huì)主義的促進(jìn)作用E、其他

7、你覺得思想政治理論課的考試形式（一般采取的論文加考試）是否需要改進(jìn)？

A、目前很好，不需要改變B、形式單一，可采取其他形式C、這個(gè)問題不關(guān)心，無所謂D、其他

8、在思想政治理論課的授課過程中，你最喜歡的授課方式是什么？

A、通過案例分析，影像資料加深對(duì)理論的理解 B、組織戶外實(shí)踐，加深理論理解 C、課堂辯論，進(jìn)行思想碰撞

9、、您認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)工作：

A、切合學(xué)生實(shí)際，效果很好B、沒有充分調(diào)動(dòng)積極性，效果一般C、沒有切合實(shí)際，效果不好D、學(xué)生不來神，沒有效果

10、您認(rèn)為我思想政治理論課教學(xué)在哪些方面最應(yīng)改革

A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)方法C、教學(xué)形式D、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合11、學(xué)了這類課程之后，您有什么收獲？

A、提高思想道德修養(yǎng)與完善法律基礎(chǔ)B、新聞時(shí)事熱點(diǎn)和歷史知識(shí)C、政治類試題答題技巧為考研做準(zhǔn)備D、老師同學(xué)們的見解和知識(shí)E、其他

12、在結(jié)束這類課程后，您還會(huì)關(guān)注相關(guān)內(nèi)容嗎？

A、經(jīng)常B、偶爾C、一點(diǎn)都不

13、您所在學(xué)校開設(shè)的這類課程有什么不足之處嗎？對(duì)此，您有什么好的建議

第四篇：思想政治理論

新 時(shí) 期 深 化 改 革 的 思 考

摘要:高校思想政治理論課所傳授的馬克思主義理論,對(duì)于大學(xué)生識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思潮,對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有特殊重要性。只有不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說服力、感染力,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),大膽嘗試新的教學(xué)方式和方法, 充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容, 提高教師教育教學(xué)能力。才能更充分的發(fā)揮思想政治理論課的特有功能。

關(guān)鍵詞:思想政治理論課 改革 思考高校思想政治理論課在新世紀(jì)新階段擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命。是大學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著特殊的作用。新的形勢(shì)對(duì)高校“兩課”教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。隨著我國(guó)改革開放進(jìn)一步深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的轉(zhuǎn)變，高校思想政治理論課教學(xué)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義人才的重要途徑。本文結(jié)合我院教學(xué)實(shí)踐,就如何深化思想政治理論課教育教學(xué)改革談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思路。

一、準(zhǔn)確把握加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高對(duì)實(shí)施思想政治理論課新課程方案重要性的認(rèn)識(shí)。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，社會(huì)主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展，其中，德方面的要求非常重要。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，必須加大人才培養(yǎng)力度，而人才培養(yǎng)工作必

須樹立育人為本、德育為先的思想?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是各層次、各科類大學(xué)生的必修課，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，是社會(huì)主義高等教育的本質(zhì)特征。”①充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。因此，思想政治理論課教育教學(xué)是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、做好人才培養(yǎng)工作的內(nèi)在要求和重要保證。

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》［中發(fā)[2004]16號(hào)］精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號(hào))和《<中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》(教社政[2005]9號(hào))的要求，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念及轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深入開展馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育，不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說

服力、感染力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)要堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法；堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，妥善處理好思想政治教育主客體的關(guān)系、課內(nèi)外的關(guān)系、思想與實(shí)際的關(guān)系、教育與管理的關(guān)系，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)勇于改革創(chuàng)新，全面提升思想政治理論課教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、強(qiáng)化思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國(guó)特有的一門政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，擔(dān)負(fù)著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究，開展思想政治教育研究及大學(xué)生思想品德修養(yǎng)方面研究的重任，“對(duì)提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用,這是其他課程所無法比擬的”。

目前，我院思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)工作非常薄弱，缺少學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干匱乏，學(xué)科發(fā)展的平臺(tái)和條件較差，在一定意義上說，還未真正構(gòu)建起科學(xué)的學(xué)科體系，教師對(duì)學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不到位，這些問題，制約了思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展。

做好學(xué)科發(fā)展工作，首先要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標(biāo)，制

定符合實(shí)際的整體發(fā)展規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化人力資源，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展梯隊(duì)，搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。其次，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，突出西部和民族特色，構(gòu)建具有地方和民族特色。

優(yōu)化課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。思想政治理論課課程設(shè)置要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；要突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦。具體是：要以馬克思主義中國(guó)化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。立足于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想教育，進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作，幫助學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問題。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。開展中國(guó)近現(xiàn)代史的教育，幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。通過充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的課程體系。

我院思想政治理論課課程設(shè)置的調(diào)整和優(yōu)化，要根據(jù)全國(guó)高校思想政

治理論課管理工作會(huì)議的精神，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)國(guó)家教育部規(guī)定開設(shè)的必修課程，要精心組織和做好課程建設(shè)工作，在借鑒有關(guān)高校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建設(shè)具有自身優(yōu)勢(shì)的精品課程。另外，要根據(jù)本校大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和要求，突出為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才的思想，積極籌劃選修課的開設(shè)，力爭(zhēng)形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)特色人才服務(wù)。在做好課程建設(shè)的同時(shí)，要積極開展相關(guān)的專題講座，拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

參考文獻(xiàn)：①李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，扎實(shí)工作，高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案.教學(xué)與研究，2006年第6期

②楊光.提高思想政治理論課新課程方案及其實(shí)施.思想理論教育導(dǎo)刊，2006年第4期

第五篇：思想政治理論

合肥師范學(xué)院

思想政治理論課課程建設(shè)規(guī)劃（2012-2014）

一、建設(shè)基礎(chǔ)

合肥師范學(xué)院思想政治理論課課程體系包含《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《形勢(shì)與政策》五門課程，均為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定課程，同時(shí)亦為合肥師范學(xué)院各本科專業(yè)思想政治理論公共必修課程。

2009年3月，合肥師范學(xué)院在原思政課教研室的基礎(chǔ)上成立了思政課教學(xué)部，作為與其它專業(yè)系同級(jí)的正處級(jí)機(jī)構(gòu)獨(dú)立設(shè)置，承擔(dān)全員思想政治理論課的教學(xué)工作。目前，思政教學(xué)部共有院級(jí)精品課程3門，即《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》；院首批重點(diǎn)課程1門，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。思想政治理論課現(xiàn)有專任教師36人，師生比為1：380，符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。專任教師中，教授2人、副教授15人，講師17人，助教1人，無職稱1人，高級(jí)職稱比達(dá)47%，高于學(xué)院其它學(xué)科。

2005年我院就制定了《安徽教育學(xué)院思想政治理論課實(shí)施方案》，2011年《合肥師范學(xué)院制（修）訂本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》再次作出明確規(guī)定，認(rèn)真貫徹思想政治理論課“05方案”及其實(shí)施方案，促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)水平的提高。根據(jù)“05方案”規(guī)定，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們落實(shí)了相應(yīng)的課程、學(xué)分及對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)。根據(jù)合肥師范學(xué)院（2011）培養(yǎng)方案，具體開課情況為：《馬克思主義基本原理》3學(xué)分48學(xué)時(shí)，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》6學(xué)分96學(xué)時(shí)，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》2學(xué)分32學(xué)時(shí)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3學(xué)分48學(xué)時(shí)，《形勢(shì)與政策》本科2學(xué)分，每學(xué)期12學(xué)時(shí)，總計(jì)32學(xué)時(shí)，無挪用或減少課時(shí)的情況。

思想政治理論課存在的問題主要表現(xiàn)在：

⑴教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍廣、容量大，有待于重組。

⑵教師教學(xué)理念比較陳舊、模式單

一、方法傳統(tǒng)，有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。

⑶專任教師數(shù)量仍然不足，教師培養(yǎng)、培訓(xùn)還缺乏完整統(tǒng)一的培養(yǎng)計(jì)劃，集體教研活動(dòng)不充分。

二、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)新建應(yīng)用型本科高校思政課教學(xué)總體要求，制定合理的課程建設(shè)計(jì)劃，從培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的角度出發(fā)，重組教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核評(píng)價(jià)方式，逐步加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍和教學(xué)資源建設(shè)，著力打造精品課程。

1、總體目標(biāo)

按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化、整合課程資源，撰寫《思政課精選案例匯編》，建設(shè)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級(jí)精品課，建設(shè)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級(jí)重點(diǎn)課程；建設(shè)思想政治理論課省級(jí)精品課程體系。打造《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（1）組織管理建設(shè)方面，堅(jiān)持學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政負(fù)責(zé)的制度。學(xué)院黨委和行政高度重視思想政治理論課精品課程體系建設(shè)工作，進(jìn)一步堅(jiān)持將思政課建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；堅(jiān)持將思政課建設(shè)納入黨委和行政的重要議事日程；堅(jiān)持將思政課納入院領(lǐng)導(dǎo)聽課計(jì)劃。建設(shè)思想政治理論課精品課程體系大平臺(tái)，隨著學(xué)院的發(fā)展制定新的制度大力支持思想政治理論課課程體系建設(shè)。

（2）教師隊(duì)伍管理建設(shè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照學(xué)院引進(jìn)人才政策，引進(jìn)具有高學(xué)歷的青年教師（博士），完善學(xué)科年齡梯隊(duì)建設(shè)，為學(xué)科發(fā)展儲(chǔ)備人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高全體思想政治理論課教師隊(duì)伍素質(zhì)。我們以制度建設(shè)為保障，從“把好五道關(guān)、落實(shí)三項(xiàng)待遇”入手，加大建設(shè)力度，建立了一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊(duì)伍。確保思想政治理論課教師與學(xué)生的比例符合《精品課程體系綜合評(píng)審指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求。

（3）進(jìn)一步加大思政課經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)院隨著經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)逐年加大思想政治理論課的經(jīng)費(fèi)投入。在保障思政理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)正常各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，按照在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師學(xué)術(shù)交流、考察等。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排使用明確，?？顚Ｓ谩?/p>

（4）教學(xué)管理建設(shè)方面，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。教學(xué)管理堅(jiān)持走制度化道路，把已經(jīng)成熟的制度進(jìn)一步落實(shí)，淘汰不適應(yīng)新形勢(shì)的舊制度，建立新制度。對(duì)現(xiàn)有四門思想政治理論課重復(fù)的理論結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)理論知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，避免重復(fù)和矛盾，形成知識(shí)傳授互補(bǔ)、能力培養(yǎng)互動(dòng)的課程體系結(jié)構(gòu)，真正讓學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)能夠?qū)W以致用。為學(xué)生未來的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。保證100人左右的中班教學(xué)規(guī)模，努力實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)。

2、關(guān)鍵指標(biāo)

（1）完成院級(jí)精品課程、重點(diǎn)課程開發(fā)，建設(shè)思想政治理論課省級(jí)精品課程體系。

（2）完善基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；建立綜合考核評(píng)價(jià)體系。

（3）全面構(gòu)建以參與式教學(xué)、案例教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等為主要形式的課堂教學(xué)模式。推廣多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程教案的電子化，課程講稿規(guī)范化。

（4）拓展第二課堂，開展學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我組織、自我評(píng)議形式的實(shí)踐性活動(dòng)。

（5）建立集體備課常態(tài)活動(dòng)制度；完成2名課程帶頭人，3名骨干教師的培養(yǎng)。

三、建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度安排

（一）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

從課程現(xiàn)狀分析入手，編制比較可行的課改方案；以實(shí)用、適用為原則，整合精化課程內(nèi)容，及時(shí)吸收和融入最新內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)靈活的內(nèi)容體系。以應(yīng)用型本科人才能力培養(yǎng)為主線，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，完成院級(jí)精品課程、重點(diǎn)課程建設(shè)。

1.2012年，完成課改方案，通過院級(jí)合格課程驗(yàn)收工作，撰寫制作完成新課標(biāo)、新教案、新課件，完成《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)。

2.2013年，完成《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級(jí)精品課建設(shè)。

3.2014年，撰寫完成《思政課精選案例匯編》，建設(shè)思想政治理論課省級(jí)精品課程體系。

4.以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，制定定性定量結(jié)合的綜合考評(píng)評(píng)價(jià)體系，全面、客觀地考評(píng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.培養(yǎng)課程帶頭人2人。確定課程帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，安排出外考察訪學(xué)2人次；制定課程建設(shè)方案、課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、案例編撰工作，統(tǒng)籌精品課程建設(shè)與教材建設(shè)，引領(lǐng)教研教改。

2.培養(yǎng)骨干教師3人。確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，選派教師參加省部級(jí)思政課骨干教師培訓(xùn)班，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象要承擔(dān)專題講座、指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫，撰寫案例，承擔(dān)精品課程建設(shè)。打造《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）教學(xué)模式和方法改革

1.創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)方法，開辟教學(xué)形式的多元化渠道。通過舉辦：“PPT課件大賽”、“專家論壇”、“專題講座”、“現(xiàn)場(chǎng)答問”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“模擬法庭”等各類活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.開展教學(xué)觀摩活動(dòng)和聽評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期互相聽評(píng)課6次，撰寫案例匯編，制作較高水平的教學(xué)課件，修改完善評(píng)價(jià)體系。

（1）做好內(nèi)容的整合、提煉，精選案例、精化教案工作，注意避免內(nèi)容的重復(fù)，提高內(nèi)容處理的精準(zhǔn)度、使學(xué)生在掌握課程要點(diǎn)的基礎(chǔ)上把握課程的整體體系；

（2）制作并完善多媒體課件，在多媒體教學(xué)、在線答疑等方面實(shí)現(xiàn)課堂效益的突破、抓好學(xué)生課前預(yù)學(xué)、課后練習(xí)、查閱資料環(huán)節(jié)的訓(xùn)練；

（3）重要的時(shí)政政策采用專題講座方式進(jìn)行教學(xué)，既重大政策問題和時(shí)政熱點(diǎn)邀請(qǐng)學(xué)院宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家進(jìn)行專題宣講，部分內(nèi)容滲透在平時(shí)課堂中進(jìn)行，以突出時(shí)效性和針對(duì)性。

（四）加強(qiáng)完善特色項(xiàng)目建設(shè)，為深化思想政治理論課教學(xué)，適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)和我們學(xué)院的人才培養(yǎng)定位，為提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展特色項(xiàng)目建設(shè)。主要是實(shí)踐教學(xué)抓好“四結(jié)合”。其一，注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。其二，注重與學(xué)生工作結(jié)合。注重將思政課教學(xué)與學(xué)生工作“三大計(jì)劃”（愿景計(jì)劃、愛心感恩教育行動(dòng)計(jì)劃、素質(zhì)拓展計(jì)劃）等工作相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性。其三，注重與校園文化結(jié)合。其四，與教師科研、教研項(xiàng)目相結(jié)合。構(gòu)建“參與式”教學(xué)模式，開展全院思想政治理論課“課件制作與演示”大賽。