第一篇：魯教版五年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元知識(shí)重點(diǎn)

一、字音：

親昵（nì）撮（cuō）起滇（diān）池旋（xuán）渦貯（zhù）存

摩（m?。╆╯uō）象冢（zhǒng）篾（mia）席甘蔗（zha）哭泣（qì）

空落落（lu?）嚎（háo）叫惦（diàn）記踱（du?）來(lái)踱去鐫（juān）刻

二、字形：

吉祥急速鐫刻焦躁跋涉久別重逢浴血搏殺橫遭不幸

漫不經(jīng)心抑揚(yáng)頓挫震耳欲聾點(diǎn)綴企盼

三、形近字：

鷗（海鷗）抑（壓抑）冠（冠軍）博（博士）碑（石碑）

歐（歐洲）仰（仰頭）寇（日寇）搏（搏斗）牌（路牌）

鞍（馬鞍）揭（揭開）喘（喘息）概（氣概）僻（偏僻）

按（按照）竭（枯竭）湍（湍急）慨（慷慨）辟（開辟）

四、多音字

lai（勞累）liáng（打量）m?（摩擦）ju?（自覺）

累量摩覺

lěi（積累）liàng（數(shù)量）mā（摩挲）jiào（午覺）

五、課文內(nèi)容：

1、《老人與海鷗》：課文分為兩部分，前一部分表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后一部分展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情感。全文展示了動(dòng)物豐富的情感世界和人與自然的和諧。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》：作者沈石溪，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。

3、日積月累：《馬詩(shī)》作者李賀，此詩(shī)運(yùn)用了比興的手法。

第二單元知識(shí)重點(diǎn)

一、字音：

琴弦（xián）入場(chǎng)券（quàn）恬（tián）靜肖（xiào）像矜（jīn）持

細(xì)膩（nì）興味盎（àng）然溺（nì）愛繃（běng）著臉抻（chēn）.交涉（sha）暫（zàn）時(shí) 轉(zhuǎn)瞬（shùn）憋悶（man）躥（cuān）上 自作（zu?）自受

二、字形：琴鍵陶醉大洋彼岸不解之緣為所欲為無(wú)言以對(duì)不同凡響

巧奪天工獨(dú)具匠心別具一格不落窠臼膾炙人口曲高和寡蠟燭

三、多音字：

xiāo（姓肖）bēng（繃帶）mú（模樣）zhāo（朝陽(yáng)）

肖繃模朝

xiào（肖像）běng（繃著臉）m?（模型）cháo（唐朝）

四、形近字：峨（巍峨）秦（秦王）弦（琴弦）若（假若）臘（臘月）

鵝（白鵝）奏（演奏）舷（船舷）諾（諾言）蠟（蠟燭）

鍵（琴鍵）陶（陶土）紐（紐扣）璀（璀璨）鱗（鱗片）

健（健康）淘（淘米）鈕（按鈕）催（催眠）粼（波光粼粼）

五、課文內(nèi)容：

1、《伯牙絕弦》會(huì)背誦、默寫全文，會(huì)背全文的意思。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

解釋詞語(yǔ)：伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己?jiǎn)释龊?，棄絕某種專長(zhǎng)愛好，表示悼念。鼓：彈。善聽：善，擅長(zhǎng)。擅長(zhǎng)欣賞音樂。破琴：把琴摔破。峨峨：高。善哉：太好了。洋洋：廣大。

2、《月光曲》講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。貝多芬的作品有《英雄》《命運(yùn)》等。

課文第九自然段為重點(diǎn)段落。分清哪是寫實(shí)，哪是想象。“仿佛”指哥哥看著陶醉在琴聲中的琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

3、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)芬奇的傳世巨作。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。達(dá)芬奇還有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞臺(tái)》每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

第三單元知識(shí)重點(diǎn)

一、字音教誨（huì）鴻（h?ng）鵠（hú）頭涔涔（c?n）淚潸潸（shān）徘（pái）徊（huái）一

摞（lu?）歉疚（jiù）肩胛（jiǎ）窈（yǎo）窕（tiǎo）從（c?ng）容養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)

二、字形：遮挽蒸融插秧考驗(yàn)鍛煉赤裸裸專心致志無(wú)緣無(wú)故

邯鄲學(xué)步座無(wú)虛席依賴附和消受冒險(xiǎn)薄弱堂皇學(xué)弈

三、多音字：

zhu?（弓繳）yǔ（與眾不同）yàn（燕子）cáng（躲藏）

繳與燕藏

jiǎo（繳獲）yù（參與）yān（燕國(guó)）zàng（西藏）

pián（便宜）sàn（散步）lù（露天）chà（剎那）

便散露剎

biàn（方便）sǎn（散文）l?u（露馬腳）sh?。▌x車）

bǐng（屏氣）pēn（噴發(fā)）jìn（有勁）b?（單?。?/p>

屏噴勁薄

píng（屏風(fēng)）pan（噴香）jìng（剛勁）báo（薄片）

四、形近字：

懼（恐懼）辯（辯論）涼（涼快）悔（后悔）熟（成熟）

俱（俱全）辨（辨別）晾（晾干）誨（教誨）孰（孰不可忍）

遭（遭殃）反（反對(duì)）俏（俊俏）番（一番）唯（唯一）

糟（糟糕）返（返工）峭（陡峭）翻（翻動(dòng)）惟（惟妙惟肖）

賴（依賴）練（練習(xí)）雅（優(yōu)雅）駿（駿馬）劇（劇烈）

懶（懶惰）煉（鍛煉）稚（稚嫩）峻（峻峭）據(jù)（據(jù)說(shuō)）

五、課文內(nèi)容；

1、《文言文兩則》會(huì)背，會(huì)默寫?！秾W(xué)弈》選自《孟子．告子》，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。解釋句意：為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因?yàn)樗闹橇Σ饺雱e人好嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。）《兩小兒辯日》選自《列子．湯問(wèn)》，說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

解釋句意：孰為汝多知乎？（誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？）

2、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。文章第一自然段用對(duì)比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。

3、《桃花心木》是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文。本文借樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

4、《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為線索進(jìn)行描寫。

5、《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個(gè)道理：五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

6、57頁(yè)《日積月累》會(huì)背會(huì)默寫。

第四單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

臘月 初旬 展覽 餃子 翡翠 摻和 爆竹 預(yù)備鞭炮 截然 零七八碎 萬(wàn)象更新 張燈結(jié)彩 哄堂大笑 能歌善舞 別無(wú)所求 蜂擁而來(lái) 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收

二、形近字組詞

硝（硝煙）役（戰(zhàn)役）淌（流淌）神（神仙）編（編織）榜（榜樣）

梢（樹梢）設(shè)（設(shè)計(jì)）躺（躺下）呻（呻吟）篇（一篇）傍（傍晚）

捎（捎帶）投（投放）倘（倘若）伸（伸手）騙（騙子）旁（旁邊）

魅（魅力）桶（木桶）予（給予）蠟（蠟燭）詳（詳細(xì)）樓（樓房）

魁（魁梧）涌（洶涌）矛（矛盾）臘（臘月）祥（慈祥）縷（一縷）

三、多音字

藏(西藏zàng)(藏cáng起來(lái))傳(傳chuán說(shuō))(自傳zhuàn)鋪(店鋪pù)(鋪pū床)載(記載zǎi)(載zài重)單(單dān位)(單chán于)

四、反義詞樂觀(悲觀)沙啞(洪亮)扼殺(扶植)完整(殘缺)限制(放手)繁多(稀少)興旺(衰敗)

五、近義詞驚恐(驚慌)風(fēng)趣(幽默)豁達(dá)(開朗)和睦(和氣)覆蓋(籠罩)安寧(安定)壓抑(抑制)

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、北京的春節(jié)一文作者是老舍，課文按時(shí)間的順序來(lái)寫，重點(diǎn)寫了臘八 除夕 初一 元宵這幾天人們所做的事情。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。

2、藏戲的特點(diǎn)是戴著面具演出，演出時(shí)沒有舞臺(tái)，一部戲可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局，營(yíng)壘式建筑；傣家竹樓多起竹林之中，多起竹樓，傍水而居，呈長(zhǎng)方形、上下兩層。

五、查字典填空

處：用音序查字法，應(yīng)查音序 C，再查音節(jié) chǔ。用部首查字法，應(yīng)查部首，再查兩畫。處在字典中的意思有：居所，居??；生活，交往；位于，居；辦理，處置；懲罰，懲辦。請(qǐng)選擇下列詞語(yǔ)中“處”的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。

處分（5）所到之處（1）和睦相處（2）設(shè)身處地（3）

第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

書籍含糊抽屜恐怖瞪眼粗暴苦刑匪徒拘留勉強(qiáng)解救剝削利益魔鬼哀思突擊陳設(shè)阻擊陷入審閱思索隔壁尖銳極其憧憬蒙眬死得其所重于泰山輕于鴻毛熱騰騰千鈞一發(fā)精兵簡(jiǎn)政二、五湖四海：泛指全國(guó)各地。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

千鈞一發(fā)：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：固：本來(lái)。或：有的。于：表示比較。句子意思：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

四、課文內(nèi)容

1、《十六年前的回憶》：是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程。全文采用倒敘的手法，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

本課課后第二題：從句子中體會(huì)到李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

本課課后第三題：開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑咐自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章前后連貫。

2、《燈光》這篇課文采用倒敘的手法，通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。

3、《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，是一篇演講稿，屬論說(shuō)文范疇。全文要求背誦。重點(diǎn)段落：第二自然段；第三自然段的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)很重要，要會(huì)填空。這一段句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來(lái)，聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。課后第二題的兩個(gè)句子的含義要背會(huì)。

4、《一夜的工作》講了作者陪同周總理審閱稿子時(shí)的所見所聞，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。

五、日積月累的《囚歌》；要讀熟課外書屋的內(nèi)容，了解革命先烈的名字和事跡及革命題材的小說(shuō)。

第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、詞語(yǔ)

分析攪拌頑強(qiáng)侵蝕隱退乏力榮譽(yù)頭銜捐贈(zèng)誕生洗澡機(jī)械敏銳玫瑰領(lǐng)域里程碑逆時(shí)針卓有成效司空見慣 無(wú)獨(dú)有偶見微知著嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風(fēng)華正茂出人意料 目瞪口呆饒有興趣百煉成鋼發(fā)憤圖強(qiáng)堅(jiān)持不懈迎難而上集思廣益

群策群力革故鼎新標(biāo)新立異獨(dú)出心裁舉一反三實(shí)事求是各抒己見 不恥下問(wèn)觸類旁通精益求精古為今用

二、給帶點(diǎn)字注音遨游（áo）震撼（hàn）嶄新（zhǎn）不懈（xia）破綻（zhàn）駁倒（b?）．．．．．．猝死（cù）顱骨（lú）糊弄（hù）九天攬?jiān)拢╨ǎn）侃侃而談（kǎn）．．．．．

三、多音字

Zhuǎn(轉(zhuǎn)身)chōng（沖殺）shě（舍得）tí（提高）

轉(zhuǎn)沖舍提

Zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）ch?ng（沖著）sha（校舍）dī（提防）

Chuán（傳奇）zǎi（記載）zhù（著作）hú（米糊）

傳載著糊

zhuàn（自傳）zài（載重）zhu?（執(zhí)著）hù（糊弄）

四、形近字組詞

摸(摸索)噸(一噸)淀(沉淀)析(分析)誕(誕生)銳(尖銳)

模(模范)頓(頓時(shí))綻(綻開)拆(拆開)挺(挺立)悅(喜悅)

饃(吃饃)鈍(遲鈍)定(定時(shí))折(折斷)延(延長(zhǎng))兌(兌水)

燥(干燥)濺(濺起)伴(伙伴)

澡(洗澡)賤(低賤)拌(攪拌)

躁(急躁)錢(錢財(cái))絆(絆倒)

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思

人聲（鼎）沸 煮東西用的器物（卓）有成效獨(dú)特、突出

煙熏火（燎）蔓延燃燒一如（既）往 已經(jīng)、以往

六、查字典

“欲”用音序查字法應(yīng)查音序 Y，再查音節(jié) yù；用部首查字法應(yīng)查部首欠，再查畫?！坝痹谧值淅锏囊馑加校孩傧Ｍ?，想要；②將要，快要；③想達(dá)到目的的心理需求。求知欲（③）隨心所欲（①）望眼欲穿（②）

七、課文內(nèi)容

1、《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心

靈和人格。作者采用倒敘的手法來(lái)寫，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。

2、《千年夢(mèng)圓在今朝.》這篇課文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。

3、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4、《我最好的老師》講了懷特森老師用出乎意料的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。表達(dá)了我對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。

第二篇：魯教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)(鄒)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元知識(shí)重點(diǎn)

一、字音：

親昵（nì）

撮（cuō）起

滇（diān）池

旋（xuán）渦

貯（zhù）存

摩（m?。╆╯uō）

象冢（zhǒng）

篾（mia）席

甘蔗（zha）哭泣（qì）空落落（lu?）嚎（háo）叫

惦（niàn）記

踱（du?）來(lái)踱去

鐫（juān）刻

二、字形：

吉祥

急速

鐫刻

焦躁

跋涉

久別重逢

浴血搏殺

橫遭不幸

漫不經(jīng)心

抑揚(yáng)頓挫

震耳欲聾

點(diǎn)綴

企盼

三、形近字：

鷗（海鷗）

抑（壓抑）

冠（冠軍）

博（博士）

碑（石碑）歐（歐洲）

仰（仰頭）

寇（日寇）

搏（搏斗）

牌（路牌）鞍（馬鞍）

揭（揭開）

喘（喘息）

概（氣概）

僻（偏僻）按（按照）

竭（枯竭）

湍（湍急）

慨（慷慨）

辟（開辟）

四、多音字

lai（勞累）

liáng（打量）

m?（摩擦）

ju?（自覺）累

量

摩

覺

lěi（積累）

liàng（數(shù)量）

mā（摩挲）

jiào（午覺）

五、課文內(nèi)容：

1、《老人與海鷗》：課文分為兩部分，前一部分表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后一部分展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情感。全文展示了動(dòng)物豐富的情感世界和人與自然的和諧。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》：作者沈石溪，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。

3、日積月累：《馬詩(shī)》作者（唐代）李賀，此詩(shī)運(yùn)用了比興的手法。大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋。

第二單元知識(shí)重點(diǎn)

一、字音：

琴弦（xián）入場(chǎng)券（quàn）恬（tián）靜

肖（xiào）像

矜（jīn）持

細(xì)膩（nì）興味盎（àng）然

溺（nì）愛

繃（běng）著臉

抻（chēn）

.交涉（sha）暫（zàn）時(shí) 轉(zhuǎn)瞬（shùn）

憋悶（man）躥（cuān）上

自作（zu?）自受

二、字形：

琴鍵

陶醉

大洋彼岸

不解之緣

為所欲為

無(wú)言以對(duì)

不同凡響巧奪天工

獨(dú)具匠心

別具一格

不落窠臼

膾炙人口

曲高和寡

蠟燭

三、多音字：

xiāo（姓肖）

bēng（繃帶）

mú（模樣）

zhāo（朝陽(yáng)）肖

繃

模

朝

xiào（肖像）

běng（繃著臉）

m?（模型）

cháo（唐朝）

四、形近字：

峨（巍峨）

秦（秦王）

弦（琴弦）

若（假若）

臘（臘月）鵝（白鵝）

奏（演奏）

舷（船舷）

諾（諾言）

蠟（蠟燭）鍵（琴鍵）

陶（陶土）

紐（紐扣）

璀（璀璨）

鱗（鱗片）

?。ń】担?/p>

淘（淘米）

鈕（按鈕）

催（催眠）

粼（波光粼粼）

五、課文內(nèi)容：

1、《伯牙絕弦》會(huì)背誦、默寫全文，會(huì)背全文的意思。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。解釋詞語(yǔ)：伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己?jiǎn)释龊?，棄絕某種專長(zhǎng)愛好，表示悼念。

鼓：彈。

善聽：善，擅長(zhǎng)。擅長(zhǎng)欣賞音樂。

破琴：把琴摔破。峨峨：高。

善哉：太好了。

洋洋：廣大。

2、《月光曲》講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。貝多芬的作品有《英雄》《命運(yùn)》等。

課文第九自然段為重點(diǎn)段落。分清哪是寫實(shí)，哪是想象。“仿佛”指哥哥看著陶醉在琴聲中的琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

3、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)芬奇的傳世巨作。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。達(dá)芬奇還有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞臺(tái)》每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

5、日積月累

雕梁畫棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝 古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞

美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽(yáng)春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

第三單元知識(shí)重點(diǎn)

一、字音

教誨（huì）鴻（h?ng）鵠 頭涔涔（c?n）淚潸潸（shān）徘（pái）徊（huái）一摞（lu?）歉疚（jiù）肩胛（jiǎ）窈yǎo窕tiǎo從c?ng容 養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)

二、字形：

遮挽

蒸融

插秧

考驗(yàn)

鍛煉

赤裸裸

專心致志

無(wú)緣無(wú)故

邯鄲學(xué)步

座無(wú)虛席

依賴

附和

消受

冒險(xiǎn)

薄弱

堂皇

學(xué)弈

三、多音字：

zhu?（弓繳）

yǔ（與眾不同）

yàn（燕子）

cáng（躲藏）繳

與

燕

藏

jiǎo（繳獲）

yù（參與）

yān（燕國(guó)）

zàng（西藏）

pián（便宜）

sàn（散步）

lù（露天）

chà（剎那）便

散

露

剎

biàn（方便）

sǎn（散文）

l?u（露馬腳）

sh?。▌x車）

bǐng（屏氣）

pēn（噴發(fā)）

jìn（有勁）

b?（單薄）屏

噴

勁

薄

píng（屏風(fēng)）

pan（噴香）

jìng（剛勁）

báo（薄片）

四、形近字：

懼（恐懼）

辯（辯論）

涼（涼快）

悔（后悔）

熟（成熟）

俱（俱全）

辨（辨別）

晾（晾干）

誨（教誨）

孰（孰不可忍）

遭（遭殃）

反（反對(duì)）

俏（俊俏）

番（一番）

唯（唯一）糟（糟糕）

返（返工）

峭（陡峭）

翻（翻動(dòng)）

惟（惟妙惟肖）賴（依賴）

練（練習(xí)）

雅（優(yōu)雅）

駿（駿馬）

?。▌×遥校☉卸瑁?/p>

煉（鍛煉）

稚（稚嫩）

峻（峻峭）

據(jù)（據(jù)說(shuō)）

五、課文內(nèi)容；

1、《文言文兩則》會(huì)背，會(huì)默寫?！秾W(xué)弈》選自《孟子．告子》，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。解釋句意：為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因?yàn)樗闹橇Σ饺雱e人好嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。）《兩小兒辯日》選自《列子．湯問(wèn)》，說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止

境的。

解釋句意：孰為汝多知乎？（誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？）

2、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。文章第一自然段用對(duì)比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。

3、《桃花心木》是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文。本文借樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

4、《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為線索進(jìn)行描寫。

5、《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個(gè)道理：五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。6、57頁(yè)《日積月累》會(huì)背會(huì)默寫。

第四單元知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

臘月 初旬 展覽 餃子 翡翠 摻和 爆竹 預(yù)備

鞭炮 截然 零七八碎 萬(wàn)象更新 張燈結(jié)彩 哄堂大笑 能歌善舞 別無(wú)所求 蜂擁而來(lái) 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收

二、形近字組詞

硝（硝煙）役（戰(zhàn)役）淌（流淌）神（神仙）編（編織）榜（榜樣）梢（樹梢）設(shè)（設(shè)計(jì)）躺（躺下）呻（呻吟）篇（一篇）傍（傍晚）捎（捎帶）投（投放）倘（倘若）伸（伸手）騙（騙子）旁（旁邊）魅（魅力）桶（木桶）予（給予）蠟（蠟燭）詳（詳細(xì)）樓（樓房）魁（魁梧）涌（洶涌）矛（矛盾）臘（臘月）祥（慈祥）縷（一縷）

三、多音字

藏(西藏zàng)(藏cáng起來(lái))傳(傳chuán說(shuō))(自傳zhuàn)鋪(店鋪pù)(鋪pū床)載(記載zǎi)(載zài重)單(單dān位)(單chán于)

四、反義詞

樂觀(悲觀)沙啞(洪亮)扼殺(扶植)完整(殘缺)限制(放手)繁多(稀少)興旺(衰敗)

五、近義詞

驚恐(驚慌)風(fēng)趣(幽默)豁達(dá)(開朗)和睦(和氣)覆蓋(籠罩)安寧(安定)壓抑(抑制)

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、北京的春節(jié)一文作者是老舍，課文按時(shí)間的順序來(lái)寫，重點(diǎn)寫了臘八 除夕

初一 元宵這幾天人們所做的事情。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。

2、藏戲的特點(diǎn)是戴著面具演出，演出時(shí)沒有舞臺(tái)，一部戲可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局，營(yíng)壘式建筑；傣家竹樓多起竹林之中，多起竹樓，傍水而居，呈長(zhǎng)方形、上下兩層。

五、查字典填空

處：用音序查字法，應(yīng)查音序 C，再查音節(jié) chǔ

。用部首查字法，應(yīng)查部首，再查兩畫。處在字典中的意思有：1居所，居?。?生活，交往；3位于，居；4辦理，處置；5懲罰，懲辦。請(qǐng)選擇下列詞語(yǔ)中“處”的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。

處分（5）

所到之處（1）

和睦相處（2）設(shè)身處地（3）

第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

書籍

含糊

抽屜

恐怖

瞪眼

粗暴

苦刑

匪徒

拘留

勉強(qiáng)

解救

剝削

利益

魔鬼

哀思

突擊

陳設(shè)

阻擊

陷入

審閱

思索

隔壁

尖銳

極其

憧憬

蒙眬

死得其所 重于泰山

輕于鴻毛

熱騰騰

千鈞一發(fā)

精兵簡(jiǎn)政二、五湖四海：泛指全國(guó)各地。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。千鈞一發(fā)：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：固：本來(lái)。或：有的。于：表示比較。句子意思：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

三、課文內(nèi)容

1、《十六年前的回憶》：是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程。全文采用倒敘的手法，按照時(shí)間順序，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

本課課后第二題：從句子中體會(huì)到李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

本課課后第三題：開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑咐自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不

了這一天，又使得文章前后連貫。

2、《燈光》這篇課文采用倒敘的手法，通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。

3、《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，是一篇演講稿，屬論說(shuō)文范疇。全文要求背誦。重點(diǎn)段落：第二自然段；第三自然段的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)很重要，要會(huì)填空。這一段句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來(lái)，聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。課后第二題的兩個(gè)句子的含義要背會(huì)。

4、《一夜的工作》講了作者陪同周總理審閱稿子時(shí)的所見所聞，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。

四、日積月累的《囚歌》；要讀熟課外書屋的內(nèi)容，了解革命先烈的名字和事跡及革命題材的小說(shuō)。

第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、詞語(yǔ)

分析

攪拌

頑強(qiáng)

侵蝕

隱退

乏力

榮譽(yù)

頭銜

捐贈(zèng)

誕生

洗澡

機(jī)械

敏銳

玫瑰

領(lǐng)域

里程碑

逆時(shí)針

卓有成效

司空見慣 無(wú)獨(dú)有偶

見微知著

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風(fēng)華正茂

出人意料 目瞪口呆

饒有興趣

百煉成鋼

發(fā)憤圖強(qiáng)

堅(jiān)持不懈

迎難而上

集思廣益

群策群力

革故鼎新

標(biāo)新立異

獨(dú)出心裁

舉一反三

實(shí)事求是

各抒己見 不恥下問(wèn)

觸類旁通

精益求精

古為今用

二、給帶點(diǎn)字注音

遨游（áo）震撼（hàn）嶄新（zhǎn）不懈（xia）破綻（zhàn）駁倒（b?）猝死（cù）顱骨（lú）

糊弄（hù）

九天攬?jiān)拢╨ǎn）侃侃而談（kǎn）

三、多音字

Zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

chōng（沖殺）

shě（舍得）

tí（提高）

轉(zhuǎn)

沖

舍

提

Zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）

ch?ng（沖著）

sha（校舍）

dī（提防）

Chuán（傳奇）

zǎi（記載）

zhù（著作）

hú（米糊）傳

載

著

糊

zhuàn（自傳）

zài（載重）

zhu?（執(zhí)著）

hù（糊弄）

四、形近字組詞

摸(摸索)

噸(一噸)

淀(沉淀)

析(分析)

誕(誕生)

銳(尖銳)模(模范)

頓(頓時(shí))

綻(綻開)

拆(拆開)

挺(挺立)

悅(喜悅)饃(吃饃)

鈍(遲鈍)

定(定時(shí))

折(折斷)

延(延長(zhǎng))

兌(兌水)

燥(干燥)

濺(濺起)

伴(伙伴)澡(洗澡)

賤(低賤)

拌(攪拌)躁(急躁)

錢(錢財(cái))

絆(絆倒)

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思

人聲（鼎）沸 煮東西用的器物： 三國(guó)鼎立 人聲鼎沸 革故鼎新（卓）有成效

獨(dú)特、突出

煙熏火（燎）

蔓延燃燒

一如（既）往 已經(jīng)、以往

六、查字典

“欲”用音序查字法應(yīng)查音序 Y，再查音節(jié) yù

；用部首查字法應(yīng)查部首欠，再查

畫?！坝痹谧值淅锏囊馑加校孩傧Ｍ?，想要；②將要，快要；③想達(dá)到目的的心理需求。求知欲（③）

隨心所欲（①）

望眼欲穿（②）

七、課文內(nèi)容

1、《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。作者采用倒敘的手法來(lái)寫，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。

2、《千年夢(mèng)圓在今朝.》這篇課文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。

3、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4、《我最好的老師》講了懷特森老師用出乎意料的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。表達(dá)了我對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。

第三篇：【蘇教版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)資料 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

本學(xué)期我們又學(xué)習(xí)了自主修改作文和多種渠道學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、《春光染綠我們雙腳》

1、本文通過(guò)植樹活動(dòng)帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、我國(guó)的植樹節(jié)定于每年的3月12日。3月22日是中國(guó)水周。

3、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。

植樹造林，功在千秋。

保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

2、《暖流》

本文講了江澤民主席看望南開大學(xué)師生和學(xué)生談心的事，說(shuō)明了江主席對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛和對(duì)青年一代的關(guān)懷。

3、《只揀兒童多處行》

一、多音字：

解：jiě（理解）

jia（押解）

xia（渾身解數(shù)）

二、解釋：

渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。

三、填空：

1、走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉??

2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量，都盡情的釋放出來(lái)了！

3、對(duì)，就是開得旺！只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃,歡暢活潑的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

5、原詩(shī)：兒童不解春何在，只揀游人多處行?！木帲河稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。

6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。

4、《早》

一、多音字：

正：zhēng(正月）

zhang（正義）

二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來(lái)寫的。通過(guò)寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。本文的作者是吳伯簫。

2、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得早比喻魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚。

3、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

4、魯迅先生名句：

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了。

5、珍惜時(shí)間的名言名句：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（及上面第2句）

5、《古詩(shī)兩首》

一、解釋。

游園不值：去游園，卻沒有遇到主人。值：逢、遇到。

應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣 ： 輕輕地敲。柴扉 ： 用樹枝編成的簡(jiǎn)陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。

深：深遠(yuǎn)。樹頭：樹梢。急走：快速奔跑。

二、填空：

《游園不值》：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了美好的事物是無(wú)法阻擋的，流露出作者對(duì)春天的喜愛之情。

詩(shī)意：大概是園子主人愛惜這里的青苔，不想要讓木屐下面的齒踏壞了。所以我輕輕地敲著柴門，卻久久無(wú)人來(lái)開。滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來(lái)了。

《宿新市徐公店》：描寫了春天安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。

題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。

三、拓展：

1、關(guān)于描寫春色的詩(shī)：（本課）

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！对伭繁逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。《江南春》《春夜喜雨》

2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句： 《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！冻厣稀沸⊥迵涡⊥?，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

第二單元復(fù)習(xí)資料 5、《夢(mèng)圓飛天》

一、多音字： 劃huá（劃破）huà（計(jì)劃）

二、填空：

1、神州五號(hào)發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時(shí)間是在2003年10月15日。

2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪。

3、神舟五號(hào)于2003年10月發(fā)射（首次載人：楊利偉）； 神舟六號(hào)于2005年10月發(fā)射。（費(fèi)俊龍，聶海勝）神舟七號(hào)于2008年9月發(fā)射。（出艙行走：翟志剛）

6、《火星——地球的孿生兄弟》

一、本文是一篇科普文，作者運(yùn)用比喻的手法，形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的志向。

2、中心句：這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。

3、引號(hào)的用法：

a．引用

（學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等詞語(yǔ)）b．特定稱謂

（“九一八”事變）

c．特殊含義

（學(xué)會(huì)用“手指”說(shuō)話）d．強(qiáng)調(diào)

4、太陽(yáng)系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

1、本文是說(shuō)明文。常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字。

2、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

練習(xí)2 表示看的詞語(yǔ)：

（1個(gè)字）：瞅、瞪、瞧、視

（2個(gè)字）：瀏覽、瞻仰、遠(yuǎn)眺、俯視

（4個(gè)字）：左顧右盼、東張西望、一覽無(wú)余、睹物思人

第三單元復(fù)習(xí)資料

8、《海倫·凱勒》

一、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。

2、名著便覽——《假如我有三天光明》（海倫自傳）

9、《二泉映月》

一、多音字強(qiáng):jiàng(倔強(qiáng))

qiáng(強(qiáng)大)

二、填空

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

2、他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??

3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??

4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無(wú)錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。

10、《鄭和遠(yuǎn)航》

一、多音字：載:zài(滿載而歸)zǎi(一年半載)

二、重點(diǎn)解釋

嚴(yán)陣以待：待，等待。驚濤駭浪：駭，令人害怕?；U(xiǎn)為夷：夷，平坦、平安。

扶老攜幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。驚嘆不已：已：停止。

三、填空

1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。

2、本文是按“揚(yáng)帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙泥嵑偷谝淮芜h(yuǎn)航。

11、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》

一、多音字：橫hang(飛來(lái)橫禍)h?ng(橫豎)血xua(血濺墻頭)xiě(雞血)

二、填空

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，如雷鋒、王二小、屈原等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價(jià)值，沒有意義就比鴻毛還輕。

2、本文講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費(fèi)13年的時(shí)間,才寫成一部52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。

12、《精讀與略讀》

1、略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。

2、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。

3、略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄；②走馬觀花式的快速閱讀方法。

第四單元復(fù)習(xí)資料 13、《秦兵馬俑》

一、多音字：乘（shang）：戰(zhàn)車千乘

乘(ch?ng)：乘車 肖：姓肖（xiāo）

惟妙惟肖（xiào）

三、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字

（舉）世無(wú)雙：全（若）有所思：好像

所向披（靡）：順風(fēng)倒下

躍躍（欲）試 ：將要 微微（頷首）：點(diǎn)頭

四、按課文內(nèi)容填空：

1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。

2、本文具體介紹了：將軍俑、騎兵俑、武士俑、車兵俑、弓弩手、馬俑

3、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智,秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

14、《埃及的金字塔》

1、金字塔是古埃及（法老的墳?zāi)梗?，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（四五千年）了，最大的是（胡夫金字塔）。它們是（埃及的象征），也是（古埃及人民智慧的結(jié)晶）。

2、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進(jìn)去。（夸張的修辭方法）

3、《埃及的金字塔》是一篇說(shuō)明文。課文著介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

15、《音樂之都維也納》

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

搖籃：文中指發(fā)源地。

摻和：指悠揚(yáng)的樂聲與花草的芬芳混和在一起。

星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的城市。2、18世紀(jì)以來(lái)，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、（莫扎特）、（貝多芬）、（舒伯特）、(施特勞斯)等，都在這里度過(guò)大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。

3、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來(lái)的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的歌劇院、音樂廳星羅棋布。

三、拓展：

著名音樂家——

貝多芬被稱為“樂圣”

莫扎特被稱為“音樂神童”

舒伯特被稱為“歌曲之父”

海頓被稱為“交響樂之父” 大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”

小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”

世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)：春城——昆明

對(duì)稱的古都－北京

世界佛教之都－曼谷

獅城－新加坡 圣城－耶路撒冷

水都－威尼斯

花都（浪漫之都）－巴黎

第五單元復(fù)習(xí)資料

16、《愛如茉莉》

1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2、記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛無(wú)痕、至愛無(wú)聲

3、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。

17、《月光啟蒙》

一、多音字：

落：lào（落枕）

luò（落葉）

là（落隊(duì)）散：sǎn（散文）

sàn（散步）混：hùn（混沌）

hún（混球）

累：lěi（積累）lai（勞累）l?i（累贅）

二、填空：

1、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

2、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。

3、以《月光啟蒙》為題的原因：

①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；

②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的記憶，以此為題目，與全文的情境相吻合；

③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用

4、練習(xí)2的答案：①“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

5、積累民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。

19、《我和祖父的園子》

一、按課文內(nèi)容填空

1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。

2.祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——

1.是樣樣都有的；2.是充滿生機(jī)的；3.是自由快樂的；

4、是五彩繽紛的。

20、《談禮貌》

一、多音字：

校：jiào（校場(chǎng)）

xiào（學(xué)校）

三、按課文內(nèi)容填空

1、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說(shuō)，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。

3、關(guān)于禮貌的名言（課外）（課內(nèi)2句見上一題）為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！度纸?jīng)》 或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后?！兜茏右?guī)》

4、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：

彬彬有禮

文質(zhì)彬彬平易近人

謙謙君子 以禮相待

禮賢下士

練習(xí)5

1、與語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的四字詞語(yǔ)：（12個(gè)）

頭頭是道 娓娓而談 信口開河 夸夸其談 理直氣壯 侃侃而談 胡編亂造 無(wú)稽之談 海闊天空 無(wú)所不談 拾人牙慧 老生常談

2、新詞兒：外賣 神馬 浮云 下崗 粉絲 海選 沙發(fā) 菜鳥 驢友

21、《七律 長(zhǎng)征》

一、重點(diǎn)解釋：

難：艱難困苦。只等閑：只當(dāng)做平平常常的事。

逶迤：連綿不斷。磅礴：山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

盡開顏：全都喜笑顏開。

二、填空：

1、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、全詩(shī)共四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)、頸聯(lián)要對(duì)仗。

3、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。

4、全詩(shī)總綱：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

22《彭德懷和他的大黑騾子》

一、按課文內(nèi)容填空：

1、（漫漫長(zhǎng)途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進(jìn)）了北上的（滾滾鐵流），（融進(jìn)）了宣傳鼓動(dòng)員的（竹板）聲中：“（身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營(yíng)地）?！?/p>

2、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

3、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行

23、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

一、背誦：洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們救出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望??）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚(yáng)；）哪里有危險(xiǎn)，（哪里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）

二、課文通過(guò)描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了解放軍舍生忘死、奮不顧身的大無(wú)畏精神。

三、1反映英勇的成語(yǔ)：奮不顧身

沖鋒陷陣 2反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：齊心協(xié)力

同舟共濟(jì)

萬(wàn)眾一心

眾志成城

練習(xí)6

1、《四渡赤水出奇兵》這首歌詞選自《長(zhǎng)征組歌》，歌詞雄壯，歌頌了“毛主席用兵真如神”。期中“敵重兵”中“重”（zhòng），意思：力量雄厚；“重飛渡”中“重”（chóng），意思為：重新。

2、《清平樂 六盤山》是本冊(cè)我們所學(xué)的毛澤東的另一首詞（還有他的詩(shī)《七律 長(zhǎng)征》），是一首有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞，抒發(fā)了樂觀而積極的豪情。

長(zhǎng)城：長(zhǎng)征的目的地。

長(zhǎng)纓：長(zhǎng)繩子。詞中指革命武裝。蒼龍：國(guó)民黨反動(dòng)派。

第七單元復(fù)習(xí)資料

24、《古詩(shī)兩首》

一、重點(diǎn)解釋

翻墨：打翻了的墨水。跳珠：跳動(dòng)的珍珠。畢竟：到底。四時(shí)：指四季。無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際。別樣紅：與往日不一樣的紅艷。整首詩(shī)解釋：

六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠灑落入船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。

曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時(shí)相同。蓮葉于天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰(shuí)曾見過(guò)這樣的鮮紅？

二、按課文內(nèi)容填空

六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，寫夏天西湖雨天的景色。曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬(wàn)里，寫夏天西湖晴天的景色。三：拓展

描寫夏天景色的詩(shī)： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——【宋】楊萬(wàn)里《小池》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

25、《望月》

一、按課文內(nèi)容填空

1、文中寫月的詩(shī)句：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。李白《古朗月行》

2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。蘇軾《水調(diào)歌頭》

3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼《楓橋夜泊》

5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。李白《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。

7、課外拓展：描寫月亮的成語(yǔ)：披星戴月 清風(fēng)明月

8、描寫月亮的詩(shī)句：

唐·張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白 明月松間照，清泉石上流。王維

9、本文描寫了“江中之月”“詩(shī)中之月”“心中之月”。

26、《灰椋鳥》

一、多音字

qiào（翹辮子）qiáo（翹首）和 h?（和平）

ha（應(yīng)和）

二、按課文內(nèi)容填空

1、本文作者：徐秀娟。

2、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場(chǎng)觀察灰棟鳥的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)描述了“鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛鳥的心情，贊揚(yáng)林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。

3、拓展：與“鳥”有關(guān)的古詩(shī)名句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。——晏殊

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——孟浩然

26、《水》

一、按課文內(nèi)容填空

1、、母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了。”這是我至今唯一聽到的將“渴”說(shuō)成是“餓”的話。母親會(huì)把“渴”說(shuō)成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強(qiáng)烈欲望。

2、本文通過(guò)寫孩子們?cè)谟曛械谋憩F(xiàn)反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。說(shuō)明當(dāng)時(shí)水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

3、節(jié)水的成語(yǔ)：滴水成河 積水成淵 細(xì)水長(zhǎng)流 飲水思源

4、節(jié)約用水的公益廣告：

惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。珍惜水就是珍惜您的生命。

練習(xí)7

一、描寫四季的成語(yǔ)：

春季：春光明媚 春暖花開 桃紅柳綠 百花齊放 草長(zhǎng)鶯飛

夏季: 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 汗流浹背 驕陽(yáng)似火 大雨傾盆 秋季: 金風(fēng)送爽 萬(wàn)里無(wú)云 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋

秋色宜人 秋高氣爽

冬季: 白雪皚皚 冰天雪地 風(fēng)雪交加 寒氣襲人 天寒地凍 天寒地凍 瑞雪紛飛

二、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：

懸梁刺骨 鑿壁偷光 聞雞起舞 廢寢忘食

三、描寫時(shí)間快的成語(yǔ)：光陰似箭 日月如梭 風(fēng)馳電掣 雷厲風(fēng)行 一日千里

課文知識(shí)連連串

1、“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑”，同學(xué)們懷著歡樂的心情向荒山野嶺進(jìn)軍?！凹拍嗄甑幕纳?，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤”，植樹造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，春光染綠了植樹孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機(jī)勃勃，兒童就是最美的春光?！对纭酚洈⒘藚遣崰敔斣L問(wèn)了魯迅先生小時(shí)候讀書的地方——三味書屋，書屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤(rùn)澤透明，由這報(bào)春的梅花作者想到了魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷，贊美了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的品質(zhì)。說(shuō)到春天，古詩(shī)中的春天燦若繁花，葉紹翁《游園不值》中千古流傳的名句春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

2、炎黃子孫的血脈里流淌著一種不屈不撓的精神。彭德懷總司令與戰(zhàn)士同甘共苦，走出了草地。憑借著這種樂觀頑強(qiáng)的精神，紅軍取得了長(zhǎng)征勝利?；厥准t軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到的種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)表現(xiàn)的大無(wú)畏精神，毛澤東同志寫下了《七律

長(zhǎng)征》這首詩(shī)。如今長(zhǎng)征精神已成了一座豐碑，永遠(yuǎn)激勵(lì)著華夏兒女勇敢地和困難做斗爭(zhēng)?？?！1998年夏天，我英勇的人民子弟兵戰(zhàn)洪水，保人民，顯現(xiàn)了軍人的本色。三寶太監(jiān)鄭和，憑借頑強(qiáng)不屈的精神，七下西洋，將中國(guó)的美名順利地播揚(yáng)到了全世界。盲人音樂家阿炳不屈服于命運(yùn)，矢志不渝地追求光明和理想，創(chuàng)作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司馬遷在遭遇飛來(lái)橫禍之際，勇敢地告誡自己“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”他忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫作，終于完成了一部輝煌巨著《史記》。

3、愛是一個(gè)永恒的東西?！稅廴畿岳颉分邪职謰寢専o(wú)微不至的關(guān)心和體貼，就像茉莉一樣芳香怡人?！对鹿鈫⒚伞防锬赣H將家鄉(xiāng)的歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)伴著月光給了我，為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)?！端分心赣H在極其艱難的情況下，用一勺水給我們四兄弟沖涼，讓我們感受到了無(wú)水的快樂。《望月》時(shí)，小外甥的調(diào)皮可愛，以及有關(guān)月亮的奇特動(dòng)人的想象。還有沙利文老師、薩勒老師對(duì)海倫的無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)，都創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，一個(gè)個(gè)感人而溫馨的畫面。

4、這學(xué)期我們還乘著文字的翅膀，去了被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑，領(lǐng)略到了它的規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明；去了四大文明古國(guó)之一的埃及，感受了金字塔的宏偉與精巧；去了奧地利的首都維也納，維也納是歐洲古典音樂的搖籃。維也納是一座用音樂裝飾起來(lái)的城市，這兒幾乎一天也離不開音樂，在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中，以維也納國(guó)家歌劇院和金色大廳最為有名。難怪維也納被稱為世界音樂之都。不看不知道，世界真奇妙！

第四篇：魯教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)

感受民俗 領(lǐng)悟表達(dá)

——單元課內(nèi)外閱讀整理教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過(guò)課內(nèi)閱讀明確文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，并在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

2．讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀了解更多一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀，體會(huì)文章的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧第二組課文，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。

（一）回顧民俗特點(diǎn)

1．回憶課題 生答后課件出示本單元課題。2．回憶民俗特色。

（二）體會(huì)表達(dá)方法。

1．回顧《北京的春節(jié)》寫作順序和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎw會(huì)這樣表達(dá)的好處。出示問(wèn)題：《北京的春節(jié)》按 順序，依次寫了，詳細(xì)寫了。師：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出臘

八、除夕、正月初一和元宵這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。2．回顧《藏戲》了解藝術(shù)特色，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（1）了解藏戲的藝術(shù)特色

藏戲有什么特色呢？作者后文有沒有具體描寫？（2）領(lǐng)悟藏戲的表達(dá)方法

作者僅僅在開篇這樣概括介紹藏戲的特色，讀者并不能具體了解藏戲到底有什么特色，所以課文后面又濃墨重彩地描寫，就給我們留下了深刻印象。問(wèn)題：《藏戲》開篇先以 句概括寫了它的特色，后文又對(duì)其進(jìn)行 描寫。師：這就是先概括后具體的表達(dá)方法。3．回顧《各具特色的民居》體會(huì)表達(dá)方法（1）課文中都介紹了哪些民居？

（2）他們各有什么特色？（“營(yíng)壘式住宅”“傍水而居”）

（3）體會(huì)表達(dá)方法

你是從哪里了解到的？（文中的中心句）

師可引導(dǎo)學(xué)生知道“營(yíng)壘式住宅”“傍水而居”就是中心句。（4）運(yùn)用表達(dá)

在習(xí)作中，我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的表達(dá)方法，寫出事物的鮮明特點(diǎn)。4．像這樣運(yùn)用中心句來(lái)表現(xiàn)特色的方法，本單元還有，請(qǐng)你瀏覽課文把它找出來(lái)。

（三）課外拓展，學(xué)以致用。1．提煉升華，學(xué)會(huì)方法。

你從這幾篇文章中學(xué)到了什么？抓住特色，領(lǐng)悟表達(dá)方法

在習(xí)作中，我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的表達(dá)方法，寫出事物的鮮明特點(diǎn)。2．課外閱讀，領(lǐng)悟方法。

（1）出示課外文章《廣東民風(fēng)民俗大觀園》體會(huì)作者的表達(dá)方法。（2）出示戲劇及民居，引領(lǐng)閱讀，學(xué)習(xí)表達(dá)。（3）【課件演示】各地民俗圖片，就端午節(jié)擴(kuò)充閱讀。a)以汪曾祺的《端午的咸鴨蛋》引領(lǐng)閱讀，感悟表達(dá)。b)課件展示端午圖片并通過(guò)課外閱讀開闊視野 c)閱讀古人頌端午的詩(shī)文 端午[唐] 文秀 節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

三、課外延展，豐富民俗。

泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區(qū)、不同的民族都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。要了解這些，同學(xué)們可以多查閱這方面的資料，開闊自己的視野。附文1 廣東民風(fēng)民俗大觀園

“百里不同風(fēng),千里不同俗”.每個(gè)地方都有不同的特色。今天，就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)廣東民風(fēng)民俗大觀園吧！

廣東人最愛飲涼茶，認(rèn)為涼茶是身體的保險(xiǎn)公司，認(rèn)為有病服用即能治病，無(wú)病服也能防病。如若成人一個(gè)月內(nèi)不飲幾杯涼茶（多為王老吉），嬰幼兒2-3天不服一次七星茶，就認(rèn)為身體健康沒保障。

竹蔗茅根水是廣東涼茶之一，有清熱下火，生津止渴，潤(rùn)肺排毒之療效。常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等涼茶，都是由味苦性寒之藥物組成，適用于四時(shí)感冒、頭痛發(fā)熱等積滯之癥。其中王老吉的藥性最為寒涼，五花茶和夏桑菊相對(duì)平和一些。小兒七星茶由味甘淡性寒流之藥物組成，適用于小兒感冒發(fā)熱、煩躁咬牙等癥。適用于體質(zhì)強(qiáng)壯、素來(lái)火旺濕盛、經(jīng)常咽喉腫痛、大便干結(jié)、舌紅苔黃膩者。但是，喝過(guò)涼茶的外地人唯一的感受就是一個(gè)字“苦”！我喝涼茶的時(shí)候，喝一口，一下子就塞進(jìn)去好 幾片陳皮去苦。

廣州美稱“花城”，其一年一度的迎春花市，已為世人所矚目。春節(jié)前夕，廣州的大街小巷都擺滿了鮮花、盆桔，各大公園都舉辦迎春花展，特別是除夕前三天．各區(qū)的主要街道上搭起彩樓，拱起花架，四鄉(xiāng)花農(nóng)紛紛涌來(lái)，擺開陣勢(shì)，售花賣桔，十里長(zhǎng)街，繁花似錦，人海如潮，一直鬧到初一凌晨，方才散去，這就是廣州特有的年宵花市。

廣州種花為業(yè)，已有1000多年的歷史。早在五代南漢時(shí)代，珠江南岸莊頭村一帶，就有許多素馨花田，南漢王劉悵的寵姬素馨就是莊頭的種花女。金桔象征“大吉大利”。與其相類似的還有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔誠(chéng)膜拜，飄逸肅穆，深為善男信女所垂青。

每年臘月初，市面上有從福建漳州運(yùn)來(lái)的大批水仙頭，人們買回后，精心培植，通過(guò)對(duì)水溫和日照的調(diào)節(jié)來(lái)控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃團(tuán)圓飯時(shí)，或在 正月初一的爆竹聲中依次開放，這情景給人們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣。俗語(yǔ)說(shuō)，“花開富貴”，這正巧取了個(gè)好兆頭。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香氣襲人，所以家家必備。

當(dāng)然，廣東還有好多民風(fēng)民俗。比如：煲湯、舞獅、種四方竹，甚至有的地方還有舞牛的??每個(gè)地方的民風(fēng)民俗都有不同的特色，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它呢！

附文2 家鄉(xiāng)的端午

家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲線纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門坎上。貼符。這符是城隍廟送來(lái)的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來(lái)，還有兩把小紙扇。符送來(lái)了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會(huì)。把點(diǎn)著的黃煙子丟在櫥柜下面，說(shuō)是可以熏五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會(huì)寫草書的“一筆虎?！边€有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真湊足十二樣。不過(guò)午飯的菜都是紅的，這一點(diǎn)是我沒有記錯(cuò)的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。

——節(jié)選自《端午的咸鴨蛋

第五篇：魯教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

班級(jí)＿＿

姓名＿＿

一、日積月累。

1、浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙，＿＿＿＿＿＿＿。如今直上銀河去，＿＿＿＿?！短?劉禹錫》

2、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《

》

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！?/p>

》

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切！《

》

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

?！杜汲伞?/p>

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

?！峨x騷》

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無(wú)以至千里；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿?！盾髯印?/p>

8、善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿

就是善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就是拯救未來(lái)。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，留與子孫耕。

11、有限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，無(wú)限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、珍惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、一日無(wú)書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。（陳壽）

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，下筆如有神。（杜甫）

15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

16、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

17、讀書有三到，謂＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（朱熹）

18、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，只怕有心人。

19、欲要看究竟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20、虛心萬(wàn)事能成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，萬(wàn)事功到自然成。

22、寶劍鋒從磨礪出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、兄弟敦和睦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（陳子昂）

24、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不在于飾貌。（桓寬）

25、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,不敢惡于人；敬親者, ＿＿＿＿＿＿＿

。（《孝經(jīng)》）

26、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

二、成語(yǔ)填空。

同（）敵（）臨（）不（）（）往（）前 前（）后（）

力（）狂（）中（）砥（）（）義（）然 豪（）壯（）

不（）不（）披（）斬（）（）發(fā)（）強(qiáng) 勵(lì)（）圖()眾（）成（）

舍（）?。ǎǎ┲兀ǎ┻h(yuǎn)

再（）再（）

文（）彬（）

儀（）堂（）虎（）熊（）身（）力（）

神（）奕（）

滿（）春（）

垂（）喪（）目（）口（）

健（）如（）

活（）亂（）

大（）大（）

點(diǎn)（）哈（）

低（）細(xì)（）巧（）如（）

（）（）動(dòng)聽

語(yǔ)（）心（）

傾（）大（）

毫（）猶（）

銀（）閃（）

?。ǎ┮恚ǎ?/p>

不（）爭(zhēng)（）（）（）不舍

歡（）笑（）

破（）不（）

一（）既（）

舉（）聞（）眾（）拱（）

玲（）剔（）

亭（）樓（）

詩(shī)（）畫（）

天（）海（）

奇（）異（）滿（）怒（）

斬（）截（）

一（）千（）

翠（）欲（）

襟（）帶（）

渾（）一（）（）不（）禁

（）心（）欲

運(yùn)（）自（）

絞（）腦（）

和（）可（）（）（）發(fā)光

三、句子互換。

我們學(xué)過(guò)的句式轉(zhuǎn)換有哪些？（陳述句 改被字句、把字句；陳述句改為反問(wèn)句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）

（一）出示陳述句 改被字句、把字句的練習(xí)積雪把樹木的枯枝壓折了。

改為被字句：

漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。

改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我洗干凈所有的衣服。

改為把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改為被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）出示陳述句、反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。

你應(yīng)該相信我。

改為反問(wèn)句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

改為反問(wèn)句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎 ？

改為陳述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巴掌大的地方怎么能踢球呢？ 改為陳述句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）出示轉(zhuǎn)述句直述句的轉(zhuǎn)換

老師對(duì)我說(shuō)：“你媽媽今天沒空來(lái)接你，我送你回家吧！”

改為轉(zhuǎn)述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 售貨員對(duì)小明說(shuō)：“我們這里沒有水果賣，你要去市場(chǎng)買才行。” 改為轉(zhuǎn)述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

李平說(shuō)他病了，不能來(lái)上學(xué)，要我替他向老師請(qǐng)假。

改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

王剛對(duì)李明說(shuō)，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實(shí)在走不動(dòng)，讓李明自己先走吧！

改為直述句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

(四)出示雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換學(xué)生口頭說(shuō)答案 這是偉大的奇觀。

改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你應(yīng)該知道這件事。

改為雙重否定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。

改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

為了回家，凡卡不得不給爺爺寫信，訴說(shuō)學(xué)徒生活的痛苦。

改為肯定句: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(五)把下面的反問(wèn)句改為陳述句

1、難道黃發(fā)藍(lán)眼的人能搞出來(lái)，我們黑發(fā)黑眼的人就辦不到嗎？ ________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)______________________

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)________________________

3、誰(shuí)能想到，從這不值錢的野樹花上，能釀出那么高級(jí)的蜂蜜呢？ _______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________

4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

_______________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________

5、這樣的精品，難道是從山上那根很不顯眼，很普通的荊條上采來(lái)的么？________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)__________________(六)把下面的陳述句改為反問(wèn)句

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

_________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_____________________

2、坡度這么大，火車爬不上去。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________

3、人類需要勇于實(shí)踐的人。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

__________________________＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)____________________(七)將下列句子改為間接引語(yǔ)。

1、魯班說(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對(duì)我說(shuō)：“不，我路上可以喝涼水。”

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

3、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?/p>

_______________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿

4、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

四、近義詞與反義詞。

1、寫出下列常見的近義詞

贊揚(yáng)（）鼓勵(lì)（）警告（）敬仰（）興奮（）確實(shí)（）

傾慕（）歌頌（）遼闊（）清晰（）迎候（）盼望（）

慶祝（）凝望（）繁榮（）致謝（）矗立（迅疾（）

驚詫（）撫摸（）拜訪（）珍貴（）詼諧（）

輕蔑（）

2、寫出下列常見的反義詞。

便宜（）艱難（）精致（）快樂（）和藹（和平（）

緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（肯定（）

內(nèi)疚（）高貴（）輕視（）成熟（）穩(wěn)固（無(wú)私（）

全部（）窮困（）深刻（）外行（）細(xì)致（細(xì)心（）

五、歇后語(yǔ)。

1、常見的諧音歇后語(yǔ)

狐貍吵架——一派胡(狐)言

膝蓋上釘掌——離題(蹄)太遠(yuǎn) 窗戶外吹喇叭——名(鳴)聲在外

上鞋不用錐子——真（針）好 三九天穿裙子——美麗動(dòng)(凍)人

孔夫子搬家——凈是書(輸)四月的冰河——開動(dòng)（凍）了

外甥打燈籠——照舊(舅)小蔥拌豆腐——一青(清)二白

飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高）））））老虎拉車——誰(shuí)敢（趕）

四兩棉花——談（彈）不上 火燒旗桿——長(zhǎng)嘆（碳）

王八中解元——規(guī)矩(龜舉)老九的兄弟——老實(shí)(十)

六月裏戴手套——保守(手)生花生——非吵(炒)不可

森林里生火——就地取材(柴)雨天出太陽(yáng)——假情（晴）

梁山泊軍事——無(wú)（吳）用 飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）

千年的枯廟——沒聲（僧）土地爺坐班房—?jiǎng)冢ɡ危┥窳?/p>

龍王爺搬家——厲害(離海)騎自行車下坡——睬（踩）都不才睬（踩）電線桿上綁雞毛——好大的膽（撣）子。隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外 空棺材出葬——目（木）中無(wú)人。

2、常見的歇后語(yǔ)

啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出

早開的紅梅——一枝獨(dú)秀 砌墻的磚頭——后來(lái)居上

肉包子打狗——一去不回頭 秀才遇著兵——有理說(shuō)不清

財(cái)?shù)焦夤魇帧蝗o(wú)回頭 丈二的和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米 閻王爺嫁女——鬼要

芝麻開花——節(jié)節(jié)高 對(duì)牛彈琴——白費(fèi)勁

麻繩栓豆腐——提不起

八仙過(guò)海——各顯神通

白骨精給唐僧送飯——假心假意 八仙過(guò)?！黠@神通

過(guò)街老鼠——人人喊打

姜太公釣魚——愿者上鉤

豬八戒照鏡子——里外不是人 啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 泥菩薩過(guò)河——自身難保

飛蛾撲火——自取滅亡 打破砂鍋——問(wèn)到底

狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心 高射炮打蚊子——大材小用

竹籃打水——一場(chǎng)空 芝麻開花——節(jié)節(jié)高

掛羊頭賣狗肉——弄虛作假 過(guò)街老鼠——人人喊打

老虎的屁股——摸不得 千里送鵝毛——禮輕情義重

秀才遇到兵——有理說(shuō)不清 老虎掛念珠——假慈悲

螃蟹過(guò)街——橫行霸道

老鼠啃書——咬文嚼字

做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò) 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

六、必備名言警句。學(xué)習(xí)：

1．讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

2．讀書百遍，其義自見。3． 讀書破萬(wàn)卷書，下筆如有神。

4． 學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆（dài）。（意思是：只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)茫然不解；只憑空思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解。）

5．少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。（意思是：少年時(shí)期熱愛學(xué)習(xí)，那就像剛出山的太陽(yáng)，前程遠(yuǎn)大。）

6．學(xué)然后知不足。（意思是：在不斷學(xué)習(xí)后才能發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。）7．

善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

8．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。珍惜時(shí)間：

1．光陰似箭，日月如梭。2．

少壯不努力，老大徒傷悲。3．

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。4．

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。5．

莫等閑，白了少年頭，空悲切。6．

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。7． 勿謂今如不學(xué)有來(lái)日，勿謂今年不學(xué)有來(lái)年。

道德品質(zhì)： 1．

謙受益，滿招損。

2．虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。3．

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。4．

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5．

一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死灰。

公益廣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 環(huán)境保護(hù)：

1、人面天天洗，市容日日新。

2、環(huán)境你不愛，美景不常在。

3、城市要美容，大家是天使。

4、美化環(huán)境，就是美化我們的心靈。

5、美化市容，就是裝飾我們的面容。校園公益廣告：

1、滴滴情深自來(lái)水，請(qǐng)你拭去我的淚?！?qǐng)節(jié)約用水

2、舉手投足間，別忘了我饑餓的的嘴。——果皮箱

3、人間知音難覓，校園草坪難培?！?qǐng)愛護(hù)草坪

交通安全：

1、行車萬(wàn)里，安全第一。

2、生命在你手中，牽掛在家人心里。

3、開車多一分小心，家人多十分放心。

4、禮讓，讓出海闊天空；爭(zhēng)搶，搶出飛來(lái)橫禍。

5、生命比速度更重要。

6、控制行車速度，等于延長(zhǎng)生命長(zhǎng)度。

7、形容人物的成語(yǔ)

（1）語(yǔ)言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談、對(duì)答如流（2）語(yǔ)言生動(dòng)：抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽（3）語(yǔ)言不生動(dòng)：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、張口結(jié)舌

（4）人物外貌：眉清目秀、白發(fā)蒼蒼、披頭散發(fā)、唇紅齒白、面如土色、亭亭玉立（5）人物神態(tài)：儀態(tài)萬(wàn)方、；落落大方、垂頭喪氣、氣宇軒昂溫文爾雅、欣喜若狂（6）人物動(dòng)作：左顧右盼、前仰后合、狼吞虎咽、唇槍舌劍、指手劃腳、摩拳擦掌（7）人物精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、滿面紅光、精神煥發(fā)

七、課文中的成語(yǔ)故事：

1、竭澤而漁：

發(fā) 音 jié zé ér yú

釋 義 掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。也形容反動(dòng)派對(duì)人民的殘酷剝削。

出 處 《呂氏春秋·義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚。”近義詞： 殺雞取卵、不留余地 反義詞： 從長(zhǎng)計(jì)議

故 事： 春秋時(shí)期，晉文公率軍在城濮與楚國(guó)對(duì)峙，他問(wèn)狐偃如何勝?gòu)?qiáng)大的楚軍。狐偃獻(xiàn)計(jì)用欺騙的辦法。他又問(wèn)雍季如何處理，雍季說(shuō)用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚，到第二年就沒魚捉了，打仗還是要靠實(shí)力。晉文公綜合他們意見取得勝利。

2、滴水穿石：

【解釋】：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。

【出處】：宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》：“繩鋸木斷，水滴石穿?！?/p>

【示例】：同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，應(yīng)該有～的精神?！窘x詞】：鐵杵磨針 【反義詞】：半途而廢、淺嘗輒止