第一篇：研究性試題分析

高考政治研究性試題的類型

（一）會(huì)進(jìn)行課題研究

1、要求擬訂確立研究性學(xué)習(xí)課題，并明確研究目的，掌握正確的研究方法。

[2005年高考政治（江蘇卷）35題]近幾年來(lái)，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，某校高三(3)班專門召開了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班會(huì)。

(2)針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。

[參考答案]（2）課題：中學(xué)生消費(fèi)面面觀或中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象透視等。

研究目的：樹立正確的消費(fèi)觀，并引導(dǎo)消費(fèi)行為。

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、小組合作等。

2、要求根據(jù)所給題材選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，補(bǔ)充完整選題，明確選題的理由或研究的理由。

[2003的高考政治（上海卷）第31題]右圖（圖略）是產(chǎn)于美洲的“食人魚”。有專家認(rèn)為，食人魚一旦流入我國(guó)自然水域，可能給生態(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危害。去年，我國(guó)發(fā)現(xiàn)部分商家為了牟利而非法引進(jìn)、銷售食人魚，引起社會(huì)各界高度關(guān)注。有關(guān)主管部門在全國(guó)范圍內(nèi)采取了有力措施予以清剿。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：

（2）食人魚事件可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問題。假定你以這一事件為題材，選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從食人魚事件看”，并簡(jiǎn)單寫出選題的理由。

[參考答案]（2）經(jīng)濟(jì)方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)可持續(xù)發(fā)展問題；從食人魚事件看我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序建設(shè)；從食人魚事件看我國(guó)生態(tài)安全問題等。

政治方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)法制建設(shè)；從食人魚事件看公民道德建設(shè)等。

根據(jù)選題與事件是否具有相關(guān)性，以及選題本身的重要性，酌情給分。例如：選題為“從食人魚事件看公民道德建設(shè)”，理由是食人魚事件的發(fā)生與部分經(jīng)營(yíng)者唯利是圖有著密切關(guān)系（即選題的相關(guān)性），而如何提高商業(yè)經(jīng)營(yíng)者以至公民整體的道德水平，已經(jīng)成為社會(huì)非常關(guān)注的問題（即選題的重要性）。

3、要求基本確定和擬出研究的課題名稱。

[2003年春季高考文科綜合（上海卷）第38題]衛(wèi)星航天遙感技術(shù)幾乎應(yīng)用到地理學(xué)的所有研究領(lǐng)域。請(qǐng)擬出下列三個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域相關(guān)的課題名稱。

例：

應(yīng)用領(lǐng)域 課題名稱

防災(zāi)減災(zāi) 長(zhǎng)江流域洪水動(dòng)態(tài)分析

（1）國(guó)土資源勘查

（2）城市規(guī)劃

（3）環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)

[參考答案]（1）上海土地資源利用現(xiàn)狀調(diào)查

（2）上海城市綠地調(diào)查與規(guī)劃

（3）黃浦江水體污染監(jiān)測(cè)（所列課題名稱只要與應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?yīng)且合理，即可得分）

4、要求從所提供的幾個(gè)課題中選取一個(gè)研究，明確選題的理由，擬出合理的研究計(jì)劃，掌握正確的研究方法，學(xué)會(huì)研究成果的恰當(dāng)表達(dá)。

[2001年高考文科綜合（上海卷）第十九大題37、38、39小題]上海市中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起到了積極作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們興趣盎然。下面列出了學(xué)生的三個(gè)研究課題名稱。

課題一：小區(qū)居民用水問題的探討課題二：近代文化名人云集多倫路原因考

課題三：上海市中學(xué)生自行車牌照稅交納現(xiàn)狀調(diào)查

在上面列舉的課題中，請(qǐng)選出其中一個(gè)作為你的課題，并回答下列問題：

（37）寫出所選課題名稱，并簡(jiǎn)述選題理由。（38）簡(jiǎn)述你的研究計(jì)劃與研究方法。

（39）該課題最終的成果形式是：

[參考答案]選題及理由

（37）課題一：小區(qū)居民用水問題的探討。理由：對(duì)上海成為節(jié)水城市有積極意義。熟悉，可操作性強(qiáng)，有興趣等。課題二：近代文化名人云集多倫路原因考。理由：接受愛國(guó)主義教育等。

課題三：中學(xué)生自行車牌照稅繳納現(xiàn)狀調(diào)查。理由：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的重要途徑，依法納稅是公民的責(zé)任和義務(wù)，有助于培養(yǎng)法制意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。

（38）計(jì)劃與方法

課題一：計(jì)劃：確定調(diào)查的地域范圍，用戶類型和用水?dāng)?shù)量，用水的季節(jié)變化。

方法：請(qǐng)供水的經(jīng)營(yíng)部門提供資料和介紹情況，居民小區(qū)訪問；了解居民家庭用水方式及用水器具；資料整理與統(tǒng)計(jì)分析。

課題二：計(jì)劃：確定調(diào)查目的→查閱有關(guān)資料→實(shí)地考察→整理有關(guān)材料→撰寫論文或調(diào)查報(bào)告。方法：調(diào)查研究法（或查閱資料法）。

課題三：計(jì)劃：確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式、調(diào)查途徑；開展調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料；分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出調(diào)查結(jié)論。方法：調(diào)查研究法。（如：訪問、問卷、實(shí)地調(diào)查等）

（39）成果形式

課題一：調(diào)查報(bào)告，專題論文。課題二：論文（或調(diào)查報(bào)告等）。

課題三：論文（或調(diào)查報(bào)告等）。

（二）會(huì)提出問題

要求圍繞報(bào)告的主題（或某一個(gè)問題），向做報(bào)告者提出有價(jià)值有水平的問題。

1、[2004年高考政治（上海卷）第31題]“身價(jià)不是從學(xué)歷中來(lái)，而是從學(xué)問中來(lái)；不是從資歷中來(lái)，而是從能力中來(lái)；不是從索取中來(lái)，而是從奉獻(xiàn)中來(lái)?！边@是全國(guó)勞模、上海“智慧工人”李斌經(jīng)歷的真實(shí)寫照。李斌從一名普通工人成長(zhǎng)為專家型工人也反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于各類人才的渴求。

（2）李斌事跡引起了重大的社會(huì)反響。假設(shè)你所在學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹立正確的人才觀”為題舉行一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問題。

[參考答案]（2）一般性提問給2分，問題有一定深度給3分。

一般性提問如：什么是正確的人才觀？如何樹立正確的人才觀？

有一定深度的提問如：德與才孰重孰輕？如何看待全才與專才？如何看待個(gè)人價(jià)值與個(gè)人收入的關(guān)系？

2、[2001年全國(guó)高考政治（上海卷）第32題]上海市某中學(xué)舉辦了一次“我看上海這五年”的征文活動(dòng)，高三學(xué)生許明為了寫一篇關(guān)于上海市五年經(jīng)濟(jì)生活變化的文章，需要一些具體的數(shù)據(jù)，于是他打開電腦，點(diǎn)擊了一個(gè)相關(guān)網(wǎng)站，輕而易舉地下載了上海市有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（2）在該網(wǎng)站上，一位專家正在就電腦網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的發(fā)展與網(wǎng)民對(duì)話，假設(shè)你是許明，請(qǐng)就電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響，向這位專家提一個(gè)問題。

[參考答案]（2）提問共3分。一般性提問給2分，有一定深度的提問給3分。一般性提問如，為什么要發(fā)展電腦網(wǎng)絡(luò)，電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有什么作用；等等。有一定深度的提問如，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是不是泡沫經(jīng)濟(jì)；電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)法制和道德建設(shè)提出了哪些要求；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是否能成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；等等。

（三）會(huì)陳述見解

要求針對(duì)他人的觀點(diǎn)認(rèn)真分析，提出自己不同的觀點(diǎn)，有條理地陳述自己的見解。

[2005年上海文科綜合高考試卷42題]安徒生從小就為貧困折磨，沒受過正規(guī)教育，做過學(xué)徒，曾被解雇，而后開始寫作。有人從安徒生一生的經(jīng)歷得出“成就源于貧困”的觀點(diǎn)。針對(duì)這一觀點(diǎn)，請(qǐng)你作為反方，陳述自己的見解（不得對(duì)正方語(yǔ)句簡(jiǎn)單否定）。

正方：貧困能讓人產(chǎn)生改變自身處境的意愿，激勵(lì)他獲得成就。

反方：

正方：艱辛的生活經(jīng)歷可以鍛煉人堅(jiān)忍不拔的毅力，有助于獲得成就。

反方：

[參考答案]

（1）獲得成就的基礎(chǔ)并不是貧困，而是人的主觀努力，只要愿意奮斗，貧困與否并不重要。

（2）生活貧困會(huì)帶來(lái)物質(zhì)匱乏，讓人失去獲得成就的物質(zhì)條件。

（四）會(huì)勸導(dǎo)他人

要求學(xué)會(huì)與他人的交流，有理有據(jù)地勸導(dǎo)別人。

[2003的高考政治（上海卷）第32題]4月下旬，上海某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例，為阻斷“非典”傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實(shí)施隔離，要求樓內(nèi)居民在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要。

（2）假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)。他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒?，F(xiàn)在需要你通過電話說服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察。請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)。

[參考答案]

8、（2）通話要點(diǎn)應(yīng)包括：①?gòu)姆山嵌戎赋觯簯?yīng)履行接受隔離、防治“非典”的法定義務(wù)。②從道德角度指出：應(yīng)正確處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。

注：考生如在談話要點(diǎn)中，有詢問同學(xué)近況、表達(dá)問候、表示自己愿意提供幫助等情感交流方面的內(nèi)容，可給予加分；建議同學(xué)做好心理調(diào)適，可給予加分。

（五）會(huì)幫人理財(cái)

要求對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的同一問題，提供不同的解決辦法。

[2005年高考政治（上海卷）31題]小葉工作一年結(jié)余了1萬(wàn)元，正在考慮用這筆錢進(jìn)行投資。請(qǐng)你運(yùn)用“選擇投資對(duì)象”的知識(shí)，幫助小葉尋找兩種不同類型的投資對(duì)象，并說明理由。

（1）投資對(duì)象：理由：

（2）投資對(duì)象：理由：

[參考答案]

9、（1）投資對(duì)象：股票、債券、儲(chǔ)蓄等。

（2）理由可從投資對(duì)象的安全性、贏利性和流動(dòng)性等方面比較說明，并不要求考生對(duì)三方面作全面比較。

（六）會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)

要求對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某一問題，表達(dá)自己的看法或觀點(diǎn)。

[2005年高考文科綜合（上海卷）25題]你是否贊成在紅色旅游景點(diǎn)收取門票？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?/p>

[參考答案]贊成。收取門票可以更好地管理和維護(hù)革命文物，使紅色旅游景點(diǎn)更長(zhǎng)久地發(fā)揮其愛國(guó)主義教育基地的功能。（或者：不贊成。紅色旅游景點(diǎn)作為愛國(guó)主義教育基地，應(yīng)由政府財(cái)政來(lái)支持其管理維護(hù)；收門票在一定程度上會(huì)影響景點(diǎn)的宣傳教育效果。）

（七）會(huì)解決問題

要求對(duì)生活中的實(shí)際問題，能找到合理的解決辦法。

[2001年全國(guó)高考政治（上海卷）第31題]上海地鐵二號(hào)線營(yíng)運(yùn)初期，曾實(shí)行過2元、3元、4元的票價(jià)，每天的客流量?jī)H為2、3萬(wàn)人次。后來(lái)，票價(jià)降至1元、2元、3元，地鐵二號(hào)線日客流量隨即猛增至13、14萬(wàn)人次。

（2）票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決這一問題的設(shè)想。

[參考答案]（2）如：實(shí)行分時(shí)段票價(jià)；提高高峰時(shí)段的車輛投放密度；開辟新線路公交高峰車；如有其他合理設(shè)想，均給分。

（八）會(huì)準(zhǔn)備材料

要求針對(duì)參與解決的問題，需要有針對(duì)性地做好必要的材料準(zhǔn)備。

[2002年高考政治（上海卷）第32題]上海市人大及其常委會(huì)在立法工作上取得顯著進(jìn)展。市人大規(guī)定，凡是與市民關(guān)系密切、涉及面廣的立法，都應(yīng)公開征集市民參加立法聽證，對(duì)立法議案進(jìn)行審議，接受市民和專家學(xué)者到會(huì)發(fā)表意見。今年4月，《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例（草案）》的立法聽證會(huì)還首次通過媒體公開征集參加者和旁聽者，引起廣泛反響。立法越來(lái)越走近市民了。

（2）假設(shè)你要參加《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例（草案）》的立法聽證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料？

[參考答案]（2）材料準(zhǔn)備：優(yōu)秀歷史建筑的現(xiàn)狀及其維修的費(fèi)用；該建筑所有者的收入狀況；相關(guān)法律的規(guī)定；外省市及國(guó)外的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；專家學(xué)者的觀點(diǎn)，等等。

（九）會(huì)提出建議

要求面對(duì)存在的問題，主動(dòng)嘗試解決問題。

[2005年高考文科綜合（天津卷）38題第（3）問]在我國(guó)煤炭生產(chǎn)中，每年產(chǎn)生的有毒廢料——煤矸石高達(dá)1億多噸，嚴(yán)重危害環(huán)境。為此，利用煤矸石制磚被列入國(guó)家“863計(jì)劃”。某煤礦利用該項(xiàng)科研成果，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立了兩條生產(chǎn)線，年產(chǎn)1億塊標(biāo)準(zhǔn)磚，可消耗煤矸石40萬(wàn)噸。由于煤矸石成本較高，銷路不暢，致使一條生產(chǎn)線閑置。而當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的粘土磚，雖消耗大量土地資源，卻因價(jià)格低廉，產(chǎn)銷兩旺。這一現(xiàn)象引起人們的普遍關(guān)注和憂慮。請(qǐng)用所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合上述材料為我國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提出合理化建議。

[參考答案]

（1）政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)給予政策支持。

（2）政府應(yīng)認(rèn)真履行職能，依法加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理。

（3）企業(yè)應(yīng)不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，降低成本，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)提高節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

第二篇：高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

一、研究性學(xué)習(xí)的含義

所謂“研究性學(xué)習(xí)”課程，是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程是與學(xué)科課程迥異的課程形態(tài)，其根本特性是整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。

二、“研究性學(xué)習(xí)”課程的規(guī)定

我國(guó)推出的《國(guó)家九年義務(wù)教育課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)稿）》把“研究性學(xué)習(xí)”課程作為重要內(nèi)容列入其中。國(guó)家教育部于2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》亦把“研究性學(xué)習(xí)”課程規(guī)定為重要內(nèi)容。“研究性學(xué)習(xí)”課程作為一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域，首次成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成，這被公認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前課程改革的一大亮點(diǎn)。

三、高考滲透研究性

《考試說明》雖然沒有明確指出推出研究性試題，而作為一門新課程的研究性學(xué)習(xí)，必將在高考中有所體現(xiàn)，以進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)階段教育與教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)，研究性試題已經(jīng)在高考試題中有所體現(xiàn)。如：

2001年上海高考文科綜合能力測(cè)試卷第十九題：“上海市中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起到了積極作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們興趣盎然。”下面列出了學(xué)生的三個(gè)研究課題名稱：

課題一：小區(qū)居民用水問題的探討

課題二：近代文化名人云集多倫路原因考

課題三：上海市中學(xué)生自行車牌照稅交納現(xiàn)狀調(diào)查

在上面列舉的課題中，請(qǐng)選擇其中一個(gè)作為你的課題，并回答下列問題。

37．寫出所選課題名稱，并簡(jiǎn)單陳述選題理由。

38．簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法。

39．該課題最終的成果形式是。

【簡(jiǎn)評(píng)】此題以上海市中學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)為背景材料，列出了三個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的問題，立意新穎，構(gòu)思獨(dú)特，著重考查學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，它讓學(xué)生成為決策者，使其能夠依照自己的潛能盡力發(fā)揮，在探索與實(shí)踐過程中提高思維的彈性，提高應(yīng)變能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探索研究中享受成功的快樂。它對(duì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，有很好的導(dǎo)向作用。

由于學(xué)生科學(xué)研究能力的形成和發(fā)展是漸進(jìn)的，而不是突發(fā)的，因此解答此題的關(guān)鍵是考生在平時(shí)要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正熟知研究性學(xué)習(xí)的一般程序，即確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——探索研究——報(bào)告研究結(jié)果——討論研究結(jié)果；真正了解研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)基本要素；某種實(shí)際情境、學(xué)生的主體性研究活動(dòng)和問題解決過程。此題正是從這三個(gè)要素展開的。

【解題思路】

1．課題的選定及選題理由

本題有三個(gè)供考生選擇的課題，每個(gè)課題的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，是人們關(guān)注的社會(huì)問題。由于涉及的范圍較廣泛，為此在選題時(shí)，先要認(rèn)真審題，找出自己最“拿手”的課題。說“拿手”，實(shí)際上是指能回答出選題的理由、計(jì)劃、方法以及成果最終形式等問題，它對(duì)研究能否成功起著決定性的作用。

2．研究計(jì)劃與研究方法

（1）研究計(jì)劃。制定研究計(jì)劃是研究課題具體化的中心環(huán)節(jié)，制定研究計(jì)劃的目的是明確現(xiàn)實(shí)研究范圍和目標(biāo)，具體規(guī)劃整個(gè)研究程序，使研究者能有計(jì)劃、有系統(tǒng)地實(shí)施研究，順利完成課題研究任務(wù)。研究計(jì)劃內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面：①研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容；②研究對(duì)象及其選擇方法；③研究方法及實(shí)施細(xì)則；④研究過程的安排；⑤預(yù)期的研究成果。

（2）研究方法。指完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。研究的基本方法，如調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法及輔助性的具體方法、手段、技術(shù)等。

3．課題成果形式

一種是物質(zhì)的成果：論文、研究報(bào)告、設(shè)計(jì)出圖形、模型；另一種是理論和實(shí)踐的成果：發(fā)現(xiàn)和掌握了一些規(guī)律，對(duì)某些現(xiàn)象進(jìn)行了預(yù)測(cè)，等等。

【解題過程】以課題一為例

1．選題理由：通過對(duì)小區(qū)居民用水問題的調(diào)查，指出其中存在的問題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出合理建議，使小區(qū)居民用水科學(xué)化。

2．研究計(jì)劃和研究方法：（1）實(shí)地調(diào)查。了解小區(qū)居民用水問題現(xiàn)狀，聽取小區(qū)居民對(duì)用水問題的看法。（2）訪問專家。了解居民用水存在著哪些具體問題及政府對(duì)此問題的看法和具體的解決計(jì)劃。（3）查閱資料。獲取關(guān)于小區(qū)居民用水問題的圖書信息及網(wǎng)上信息。（4）總結(jié)調(diào)查報(bào)告。把所得的資料統(tǒng)計(jì)匯總，整理出對(duì)結(jié)題報(bào)告有用的材料，完成結(jié)題報(bào)告。

3．課題成果形式：調(diào)查報(bào)告或論文。

附2001年上海高考文科綜合能力測(cè)試卷第十九題答案：

37．選題及理由（1分）

課題一：小區(qū)居民用水問題的探討。理由：對(duì)上海成為節(jié)水型城市有積極意義。熟悉，可操作性強(qiáng)，有興趣等。（1分）

課題二：近代文化名人云集多倫路原因考。理由：感興趣，接受愛國(guó)主義教育等。（1分）

課題三：中學(xué)生自行車牌照稅繳納現(xiàn)狀調(diào)查。理由：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的重要途徑，依法納稅是公民的責(zé)任和義務(wù)。有助于培養(yǎng)法制意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。（1分）

38．計(jì)劃與方法（2分）

課題一：計(jì)劃：確定調(diào)查的地域范圍，用戶類型和用水?dāng)?shù)量，用水的季節(jié)變化。

方法：請(qǐng)供水的經(jīng)營(yíng)部門提供資料和介紹情況，居民小區(qū)訪問；了解居民家庭用水方式及用水器具；資料整理與統(tǒng)計(jì)分析。（2分）

課題二：計(jì)劃：確定調(diào)查目的→查閱有關(guān)資料→實(shí)地考察→整理有關(guān)材料→撰寫論文或調(diào)查報(bào)告。

方法：調(diào)查研究法（或查閱資料法）。（2分）

課題三：計(jì)劃：確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式、調(diào)查途徑；開展調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料：分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出調(diào)查結(jié)論。

方法：調(diào)查研究法。（如：訪問、問卷、實(shí)地調(diào)查等）（2分）

39．成果形式（1分）

課題一：調(diào)查報(bào)告，專題論文（1分）課題二：論文（或調(diào)查報(bào)告等）（1分）課題三：論文（或調(diào)查報(bào)告等）（1分）

四、高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

（一）情景設(shè)置：具有時(shí)代性和地域性

如2003年上海卷考察“非典”；2001年上海卷考察“上海地鐵”。

（二）問題設(shè)置：具有多樣性

1、確定研究課題類：

例1：（2003年上海31題）右圖為原產(chǎn)于南美的“食人魚”，有專家認(rèn)為，食人魚一旦流入我國(guó)自然水域，可能給生態(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危害。去年，我國(guó)發(fā)現(xiàn)部分商家為了謀私利非法引進(jìn)、銷售食人魚，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，有關(guān)主管部門在全國(guó)范圍內(nèi)采取了有力的措施予以清剿，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：

（1）上述事件反映了有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的哪些知識(shí)？

（2）食人魚事件可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問題。假定你以這一事件為題材，選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從食人魚事件看__________”，并簡(jiǎn)單寫出選題的理由。

解析：本題以“食人魚”事件切入，第⑴問著重考查學(xué)生運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)分析具體問題的能力，“食人魚”事件既反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，也說明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開法律和道德，加強(qiáng)依法治市、以德治市才能真正形成一個(gè)完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。第⑵問頗具開放性，既考查了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開展情況，又考查了中學(xué)生進(jìn)行自主研究的能力，對(duì)中學(xué)今后開展研究性學(xué)習(xí)起了一個(gè)好的導(dǎo)向作用。

例如：選題為“從食人魚事件看公民道德建設(shè)”，理由是食人魚事件的發(fā)生與部分經(jīng)營(yíng)者唯利是圖有著密切關(guān)系（即選題的相關(guān)性），而如何提高商業(yè)經(jīng)營(yíng)者以至公民整體的道德水平，已經(jīng)成為社會(huì)非常關(guān)注的問題（即選題的重要性）。

例2：（2001年上海32題）上海市某中學(xué)舉辦了一次“我看上海這五年”的征文活動(dòng)。高三學(xué)生許明為了寫一篇關(guān)于上海市五年經(jīng)濟(jì)生活變化的文章，需要一些具體的數(shù)據(jù)。于是他打開電腦，點(diǎn)擊了一個(gè)相關(guān)網(wǎng)站，輕而易舉地下載了上海市有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

指標(biāo)1995年1999年

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2462.57億元4034.96億元

人均年消費(fèi)性支出5868.12元8247.69元

人均年娛樂和文化服務(wù)消費(fèi)356.19元711.62元

（1）假設(shè)你是許明，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的有關(guān)知識(shí)對(duì)上海市居民消費(fèi)生活五年來(lái)的變化進(jìn)行分析。

（2）在該網(wǎng)站上，一位專家正在就電腦網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的發(fā)展與網(wǎng)民對(duì)話。假設(shè)你是許明，請(qǐng)就電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響，向這位專家提一個(gè)問題。

例3：（2004年上海31題）“身價(jià)不是從學(xué)歷中來(lái)，而是從學(xué)問中來(lái)；不是從資歷中來(lái)，而是從能力中來(lái)；不是從索取中來(lái)，而是從奉獻(xiàn)中來(lái)?！边@是全國(guó)勞模、上?！爸腔酃と恕崩畋蠼?jīng)歷的真實(shí)寫照，李斌從一名普通工人成長(zhǎng)為專家和工人也反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于各類人才的渴求。

（1）李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的哪些要求？

（2）李斌事跡引起了重大的社會(huì)反映，假設(shè)你所在學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹立正確人才觀”為題舉行一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問題。

2、收集準(zhǔn)備資料類：

例4：（2002年上海32題）上海市人大及其常委會(huì)在立法工作上取得顯著進(jìn)展。市人大規(guī)定，凡是與市民關(guān)系密切、涉及面廣的立法，都應(yīng)公開征集市民參加立法聽證會(huì)，對(duì)立法議案進(jìn)行審議，接受市民和專家學(xué)者到會(huì)發(fā)表意見。今年4月，《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽證會(huì)還首次通過媒體公開征集參加者和旁聽者，引起廣泛反響。立法越來(lái)越走近市民了。

(1)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說明。

(2)假設(shè)你要參加《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料?

3、選擇研究方法類：

例5：（2005年江蘇35題）近幾年來(lái)，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，某校高三(3)班專門召開了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班會(huì)。

(1)假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)這一消費(fèi)現(xiàn)象的看法。

(2)針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。

4、提出解決方案類：

例6：（2005年上海

31題）小葉工作一年結(jié)余了1萬(wàn)元，正在考慮用這筆錢進(jìn)行投資。請(qǐng)你運(yùn)用“選擇投資對(duì)象”的知識(shí)，幫助小葉尋找兩種不同類型的投資對(duì)象，并說明理由。

（1）投資對(duì)象：

理由：

（2）投資對(duì)象：

理由：

例7：（2003年上海32題）4月下旬，上海某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例，為阻斷“非典”傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實(shí)施隔離，要求樓內(nèi)居民在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要。（1）請(qǐng)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說明。

（2）假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)，他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒。現(xiàn)在需要你通過電話說服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)。

（三）答案設(shè)置：具有開放性

例8：（2001年上海31題）上海地鐵二號(hào)線營(yíng)運(yùn)初期，曾實(shí)行過2元、3元、4元的票價(jià)，每天的客流量?jī)H為2、3萬(wàn)人次。后來(lái)，票價(jià)降至1元、2元和3元，地鐵二號(hào)線日客流量隨即猛增至13、14萬(wàn)人次。

（1）請(qǐng)問上述現(xiàn)象反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么知識(shí)？

（2）票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決這一問題的設(shè)想。

參考答案：

1．（1）①市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自身的弱點(diǎn)和缺陷，因此需要國(guó)家進(jìn)行干預(yù)和調(diào)控。②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，需要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體行為、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序、國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理調(diào)控等納入法制軌道。③在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需要進(jìn)行道德建設(shè)，特別是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

（2）經(jīng)濟(jì)方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)可持續(xù)發(fā)展問題：從食人魚事件看我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序建設(shè)；從食人魚事件看我國(guó)生態(tài)安全問題等。

政治方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)法制建設(shè)；從食人魚事件看公民道德建設(shè)等。根據(jù)選題與事件是否具有相關(guān)性，以及選題本身的重要性，酌情給分。

2．（1）①1995～1999年上海市的人均消費(fèi)性支出大幅增長(zhǎng)，說明居民的消費(fèi)水平明顯提高。（4分）

②1995～1999年上海市人均娛樂和文化服務(wù)消費(fèi)在人均消費(fèi)性支出中的比重在增大，說明居民享受消費(fèi)和發(fā)展消費(fèi)的比重在增大。（4分）③1995～1999年上海市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)、人均消費(fèi)性支出增長(zhǎng)、人均娛樂和文化服務(wù)消費(fèi)的比重增大，說明消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平所決定的。（4分）

（2）提問共3分。一般性提問給2分，有一定深度的提問給3分

一般性提問如，為什么要發(fā)展電腦網(wǎng)絡(luò)；電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有什么作用；等等。有一定深度的提問如，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是不是泡沫經(jīng)濟(jì)；電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)法制和道德建設(shè)提出了哪些要求；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是否能成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；等等。

3．（1）①提高文化知識(shí)水平和專業(yè)勞動(dòng)技能。②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，確立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)態(tài)度。③確立競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新觀念，富有開拓進(jìn)取精神。（2）一般性問題給2分，問題有一定深度給3分。

一般性問題如：什么是正確的人才觀，如何樹立正確的人才觀。有一定深度的問題如：德與才孰重孰輕？如何看待全才與專才？如何看待個(gè)人價(jià)值與個(gè)人收入的關(guān)系？

注：如果考生回答出：李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)衡量人才不唯學(xué)歷、不唯權(quán)勢(shì)、不唯資歷、不唯身份、不拘一格降人才，可予以加分。

4．(1)①我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。上海市人大作為省級(jí)人民代表大會(huì)，在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。

②人民代表大會(huì)制度保證了國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，體現(xiàn)了社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。舉行立法聽證會(huì)可以了解民情，反映民意，有助于發(fā)展社會(huì)主義民主。

③社會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制的基礎(chǔ)。立法走近市民，有助于健全社會(huì)主義法制。

(2)材料準(zhǔn)備：優(yōu)秀歷史建筑的現(xiàn)狀及其維修的費(fèi)用；該建筑所有者的收入狀況； 相關(guān)法律的規(guī)定；外省市以及國(guó)外的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；專家學(xué)者的觀點(diǎn)，等等。

5．(l）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力，名牌產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展有促進(jìn)作用。自主選擇權(quán)是消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，應(yīng)尊重個(gè)人生活消費(fèi)的自主權(quán)。中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，生活消費(fèi)必須與國(guó)情及家庭收人相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，不應(yīng)該盲目追求名牌、互相攀比。

(2）課題：中學(xué)生消費(fèi)面面觀或中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象透視等。

研究目的：樹立正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)消費(fèi)行為。

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、小組合作等。

6．（1）投資對(duì)象：股票、債券、儲(chǔ)蓄等。

（2）理由可從投資對(duì)象的安全性、贏利性和流動(dòng)性等方面比較說明，并不要求考生對(duì)三方面作全面比較。

7．解析：“非典”是今年上半年國(guó)內(nèi)時(shí)事中的熱點(diǎn)話題，在這一問題上，我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)代表人民根本利益果斷決策，采取的措施是及時(shí)有效的，取得的成績(jī)是有目共睹的。從材料所提供的信息看，主要涉及到政府的職能、政府的組織活動(dòng)原則、公民的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)從這些方面去組織答案。第二問相對(duì)比較靈活，學(xué)生可以多角度回答，既然要求的是說服，回答的著眼點(diǎn)當(dāng)然應(yīng)在公民的法律意識(shí)、道德觀念等方面，一般的正常問候、心理疏導(dǎo)、情感交流出現(xiàn)在答案中也很可取。

參考答案：（1）①政府部門防治“非典”體現(xiàn)了國(guó)家政權(quán)行使其組織社會(huì)公共服務(wù)。協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系等國(guó)家職能，反映了我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。②依法治國(guó)要求嚴(yán)格依法辦事，政府部門依照《傳染病防治法》實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察是依法治國(guó)的具體體現(xiàn)。

③公民應(yīng)該遵守法律規(guī)定，正確對(duì)待自身的權(quán)利和義務(wù)。

（2）通話要點(diǎn)應(yīng)包括：①?gòu)姆山嵌戎赋觯簯?yīng)履行接受隔離、防治“非典”的法定義務(wù)。

②從道德角度指出：應(yīng)正確處理個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系。

注：考生如在談話要點(diǎn)中，有詢問同學(xué)近況、表達(dá)問候、表示自己愿意提供幫助等情感交流方面的內(nèi)容，可給予加分；建議同學(xué)做好心理調(diào)適，可給予加分。

8．（1）①這一現(xiàn)象反映了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格可以自發(fā)調(diào)節(jié)市場(chǎng)供求關(guān)系。（3分）②價(jià)格對(duì)市場(chǎng)供求的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在：價(jià)格下降，引起需求增加，客流量增加；價(jià)格上升，需求減少，客流量減少。（4分）

（2）如：實(shí)行分時(shí)段票價(jià)；提高高峰時(shí)段的車量投放密度；開辟新線路公交高峰如有其他合理設(shè)想，均給分。（3分）

第三篇：專題_高考考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析試

專題：高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

一、研究性學(xué)習(xí)的含義

所謂“研究性學(xué)習(xí)”課程，是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程是與學(xué)科課程迥異的課程形態(tài)，其根本特性是整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。

二、“研究性學(xué)習(xí)”課程的規(guī)定

我國(guó)推出的《國(guó)家九年義務(wù)教育課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)稿）》把“研究性學(xué)習(xí)”課程作為重要內(nèi)容列入其中。國(guó)家教育部于2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》亦把“研究性學(xué)習(xí)”課程規(guī)定為重要內(nèi)容?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程作為一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域，首次成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成，這被公認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前課程改革的一大亮點(diǎn)。

三、高考滲透研究性

《考試說明》雖然沒有明確指出推出研究性試題，而作為一門新課程的研究性學(xué)習(xí)，必將在高考中有所體現(xiàn)，以進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)階段教育與教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)，研究性試題已經(jīng)在高考試題中有所體現(xiàn)。如： 2001年上海高考文科綜合能力測(cè)試卷第十九題：“上海市中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起到了積極作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們興趣盎然?！毕旅媪谐隽藢W(xué)生的三個(gè)研究課題名稱：

課題一：小區(qū)居民用水問題的探討課題二：近代文化名人云集多倫路原因考課題三：上海市中學(xué)生自行車牌照稅交納現(xiàn)狀調(diào)查

在上面列舉的課題中，請(qǐng)選擇其中一個(gè)作為你的課題，并回答下列問題。

37．寫出所選課題名稱，并簡(jiǎn)單陳述選題理由。

38．簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法。

39．該課題最終的成果形式是。

【簡(jiǎn)評(píng)】此題以上海市中學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)為背景材料，列出了三個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的問題，立意新穎，構(gòu)思獨(dú)特，著重考查學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，它讓學(xué)生成為決策者，使其能夠依照自己的潛能盡力發(fā)揮，在探索與實(shí)踐過程中提高思維的彈性，提高應(yīng)變能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探索研究中享受成功的快樂。它對(duì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，有很好的導(dǎo)向作用。

由于學(xué)生科學(xué)研究能力的形成和發(fā)展是漸進(jìn)的，而不是突發(fā)的，因此解答此題的關(guān)鍵是考生在平時(shí)要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正熟知研究性學(xué)習(xí)的一般程序，即確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——探索研究——報(bào)告研究結(jié)果——討論研究結(jié)果；真正了解研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)基本要素；某種實(shí)際情境、學(xué)生的主體性研究活動(dòng)和問題解決過程。此題正是從這三個(gè)要素展開的。

【解題思路】

1．課題的選定及選題理由

本題有三個(gè)供考生選擇的課題，每個(gè)課題的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，是人們關(guān)注的社會(huì)問題。由于涉及的范圍較廣泛，為此在選題時(shí)，先要認(rèn)真審題，找出自己最“拿手”的課題。說“拿手”，實(shí)際上是指能回答出選題的理由、計(jì)劃、方法以及成果最終形式等問題，它對(duì)研究能否成功起著決定性的作用。

2．研究計(jì)劃與研究方法

（1）研究計(jì)劃。制定研究計(jì)劃是研究課題具體化的中心環(huán)節(jié)，制定研究計(jì)劃的目的是明確現(xiàn)實(shí)研究范圍和目標(biāo)，具體規(guī)劃整個(gè)研究程序，使研究者能有計(jì)劃、有系統(tǒng)地實(shí)施研究，順利完成課題研究任務(wù)。研究計(jì)劃內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面：①研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容；②研究對(duì)象及其選擇方法；③研究方法及實(shí)施細(xì)則；④研究過程的安排；⑤預(yù)期的研究成果。

（2）研究方法。指完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。研究的基本方法，如調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法及輔助性的具體方法、手段、技術(shù)等。

3．課題成果形式

一種是物質(zhì)的成果：論文、研究報(bào)告、設(shè)計(jì)出圖形、模型；另一種是理論和實(shí)踐的成果：發(fā)現(xiàn)和掌握了一些規(guī)律，對(duì)某些現(xiàn)象進(jìn)行了預(yù)測(cè)，等等。

【解題過程】以課題一為例

1．選題理由：通過對(duì)小區(qū)居民用水問題的調(diào)查，指出其中存在的問題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出合理建議，使小區(qū)居民用水科學(xué)化。

2．研究計(jì)劃和研究方法：（1）實(shí)地調(diào)查。了解小區(qū)居民用水問題現(xiàn)狀，聽取小區(qū)居民對(duì)用水問題的看法。（2）訪問專家。了解居民用水存在著哪些具體問題及政府對(duì)此問題的看法和具體的解決計(jì)劃。（3）查閱資料。獲取關(guān)于小區(qū)居民用水問題的圖書信息及網(wǎng)上信息。（4）總結(jié)調(diào)查報(bào)告。把所得的資料統(tǒng)計(jì)匯總，整理出對(duì)結(jié)題報(bào)告有用的材料，完成結(jié)題報(bào)告。

3．課題成果形式：調(diào)查報(bào)告或論文。

附2001年上海高考文科綜合能力測(cè)試卷第十九題答案：

37．選題及理由（1分）

課題一：小區(qū)居民用水問題的探討。理由：對(duì)上海成為節(jié)水型城市有積極意義。熟悉，可操作性強(qiáng)，有興趣等。（1分）

課題二：近代文化名人云集多倫路原因考。理由：感興趣，接受愛國(guó)主義教育等。（1分）

課題三：中學(xué)生自行車牌照稅繳納現(xiàn)狀調(diào)查。理由：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的重要途徑，依法納稅是公民的責(zé)任和義務(wù)。有助于培養(yǎng)法制意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。（1分）

38．計(jì)劃與方法（2分）

課題一：計(jì)劃：確定調(diào)查的地域范圍，用戶類型和用水?dāng)?shù)量，用水的季節(jié)變化。

方法：請(qǐng)供水的經(jīng)營(yíng)部門提供資料和介紹情況，居民小區(qū)訪問；了解居民家庭用水方式及用水器具；資料整理與統(tǒng)計(jì)分析。（2分）

課題二：計(jì)劃：確定調(diào)查目的→查閱有關(guān)資料→實(shí)地考察→整理有關(guān)材料→撰寫論文或調(diào)查報(bào)告。方法：調(diào)查研究法（或查閱資料法）。（2分）

課題三：計(jì)劃：確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式、調(diào)查途徑；開展調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料：分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出調(diào)查結(jié)論。

方法：調(diào)查研究法。（如：訪問、問卷、實(shí)地調(diào)查等）（2分）

39．成果形式（1分）

課題一：調(diào)查報(bào)告，專題論文（1分）課題二：論文（或調(diào)查報(bào)告等）（1分）

課題三：論文（或調(diào)查報(bào)告等）（1分）

四、高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

（一）情景設(shè)置：具有時(shí)代性和地域性

如2003年上海卷考察“非典”；2001年上海卷考察“上海地鐵”。

（二）問題設(shè)置：具有多樣性

1、確定研究課題類：

例1：（2003年上海31題）右圖為原產(chǎn)于南美的“食人魚”，有專家認(rèn)為，食人魚一旦流入我國(guó)自然水域，可能給生態(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危害。去年，我國(guó)發(fā)現(xiàn)部分商家為了謀私利非法引進(jìn)、銷售食人魚，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，有關(guān)主管部門在全國(guó)范圍內(nèi)采取了有力的措施予以清剿，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：

（1）上述事件反映了有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的哪些知識(shí)？

（2）食人魚事件可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問題。假定你以這一事件為題材，選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從食人魚事件看__________”，并簡(jiǎn)單寫出選題的理由。

解析：本題以“食人魚”事件切入，第⑴問著重考查學(xué)生運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)分析具體問題的能力，“食人魚”事件既反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，也說明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開法律和道德，加強(qiáng)依法治市、以德治市才能真正形成一個(gè)完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。第⑵問頗具開放性，既考查了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開展情況，又考查了中學(xué)生進(jìn)行自主研究的能力，對(duì)中學(xué)今后開展研究性學(xué)習(xí)起了一個(gè)好的導(dǎo)向作用。

參考答案：（1）①市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自身的弱點(diǎn)和缺陷，因此需要國(guó)家進(jìn)行干預(yù)和調(diào)控。

②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，需要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體行為、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序、國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理調(diào)控等納入法制軌道。③在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需要進(jìn)行道德建設(shè)，特別是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

（2）經(jīng)濟(jì)方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)可持續(xù)發(fā)展問題：從食人魚事件看我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序建設(shè)；從食人魚事件看我國(guó)生態(tài)安全問題等。

政治方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)法制建設(shè)；從食人魚事件看公民道德建設(shè)等。

根據(jù)選題與事件是否具有相關(guān)性，以及選題本身的重要性，酌情給分。

例如：選題為“從食人魚事件看公民道德建設(shè)”，理由是食人魚事件的發(fā)生與部分經(jīng)營(yíng)者唯利是圖有著密切關(guān)系（即選題的相關(guān)性），而如何提高商業(yè)經(jīng)營(yíng)者以至公民整體的道德水平，已經(jīng)成為社會(huì)非常關(guān)注的問題（即選題的重要性）。

例2：（2001年上海32題）上海市某中學(xué)舉辦了一次“我看上海這五年”的征文活動(dòng)。高三學(xué)生許明為了寫一篇關(guān)于上海市五年經(jīng)濟(jì)生活變化的文章，需要一些具體的數(shù)據(jù)。于是他打開電腦，點(diǎn)擊了一個(gè)相

（1）假設(shè)你是許明，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的有關(guān)知識(shí)對(duì)上海市居民消費(fèi)生活五年來(lái)的變化進(jìn)行分析。

（2）在該網(wǎng)站上，一位專家正在就電腦網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的發(fā)展與網(wǎng)民對(duì)話。假設(shè)你是許明，請(qǐng)就電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響，向這位專家提一個(gè)問題。

答：（1）①1995～1999年上海市的人均消費(fèi)性支出大幅增長(zhǎng)，說明居民的消費(fèi)水平明顯提高。（4分）②1995～1999年上海市人均娛樂和文化服務(wù)消費(fèi)在人均消費(fèi)性支出中的比重在增大，說明居民享受消費(fèi)和發(fā)展消費(fèi)的比重在增大。（4分）

③1995～1999年上海市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)、人均消費(fèi)性支出增長(zhǎng)、人均娛樂和文化服務(wù)消費(fèi)的比重增大，說明消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平所決定的。（4分）

（2）提問共3分。一般性提問給2分，有一定深度的提問給3分

一般性提問如，為什么要發(fā)展電腦網(wǎng)絡(luò)；電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有什么作用；等等。

有一定深度的提問如，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是不是泡沫經(jīng)濟(jì)；電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)法制和道德建設(shè)提出了哪些要求；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是否能成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；等等。

例3：（2004年上海31題）“身價(jià)不是從學(xué)歷中來(lái)，而是從學(xué)問中來(lái)；不是從資歷中來(lái)，而是從能力中來(lái)；不是從索取中來(lái)，而是從奉獻(xiàn)中來(lái)?！边@是全國(guó)勞模、上?！爸腔酃と恕崩畋蠼?jīng)歷的真實(shí)寫照，李斌從一名普通工人成長(zhǎng)為專家和工人也反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于各類人才的渴求。

（1）李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的哪些要求？

（2）李斌事跡引起了重大的社會(huì)反映，假設(shè)你所在學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹立正確人才觀”為題舉行一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問題。

答：（1）①提高文化知識(shí)水平和專業(yè)勞動(dòng)技能。②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，確立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)態(tài)度。③確立競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新觀念，富有開拓進(jìn)取精神。

（2）一般性問題給2分，問題有一定深度給3分。

一般性問題如：什么是正確的人才觀，如何樹立正確的人才觀。有一定深度的問題如：德與才孰重孰輕？如何看待全才與專才？如何看待個(gè)人價(jià)值與個(gè)人收入的關(guān)系？

注：如果考生回答出：李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)衡量人才不唯學(xué)歷、不唯權(quán)勢(shì)、不唯資歷、不唯身份、不拘一格降人才，可予以加分。

2、收集準(zhǔn)備資料類：

例4：（2002年上海32題）上海市人大及其常委會(huì)在立法工作上取得顯著進(jìn)展。市人大規(guī)定，凡是與市民關(guān)系密切、涉及面廣的立法，都應(yīng)公開征集市民參加立法聽證會(huì)，對(duì)立法議案進(jìn)行審議，接受市民和專家學(xué)者到會(huì)發(fā)表意見。今年4月，《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽證會(huì)還首次通過媒體公開征集參加者和旁聽者，引起廣泛反響。立法越來(lái)越走近市民了。

(1)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說明。

(2)假設(shè)你要參加《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料?

答：(1)①我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。上海市人大作為省級(jí)人民代表大會(huì)，在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。

②人民代表大會(huì)制度保證了國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，體現(xiàn)了社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。舉行立法聽證會(huì)可以了解民情，反映民意，有助于發(fā)展社會(huì)主義民主。

③社會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制的基礎(chǔ)。立法走近市民，有助于健全社會(huì)主義法制。(2)材料準(zhǔn)備：優(yōu)秀歷史建筑的現(xiàn)狀及其維修的費(fèi)用；該建筑所有者的收入狀況；

相關(guān)法律的規(guī)定；外省市以及國(guó)外的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；專家學(xué)者的觀點(diǎn)，等等。

3、選擇研究方法類：

例5：（2005年江蘇35題）近幾年來(lái)，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，某校高三(3)班專門召開了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班會(huì)。

(1)假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)這一消費(fèi)現(xiàn)象的看法。

(2)針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。參考答案(l）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力，名牌產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展有促進(jìn)作用。自主選擇權(quán)是消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，應(yīng)尊重個(gè)人生活消費(fèi)的自主權(quán)。中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，生活消費(fèi)必須與國(guó)情及家庭收人相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，不應(yīng)該盲目追求名牌、互相攀比。

(2）課題：中學(xué)生消費(fèi)面面觀或中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象透視等。

研究目的：樹立正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)消費(fèi)行為。

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、小組合作等。

4、提出解決方案類：

例6：（2005年上海 31題）小葉工作一年結(jié)余了1萬(wàn)元，正在考慮用這筆錢進(jìn)行投資。請(qǐng)你運(yùn)用“選擇投資對(duì)象”的知識(shí)，幫助小葉尋找兩種不同類型的投資對(duì)象，并說明理由。

（1）投資對(duì)象： 理由：

（2）投資對(duì)象：

理由：

參考答案（1）投資對(duì)象：股票、債券、儲(chǔ)蓄等。

（2）理由可從投資對(duì)象的安全性、贏利性和流動(dòng)性等方面比較說明，并不要求考生對(duì)三方面作

全面比較。

例7：（2003年上海32）4月下旬，上海某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例，為阻斷“非典”傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實(shí)施隔離，要求樓內(nèi)居民在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要。（1）請(qǐng)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知

識(shí)對(duì)上述材料加以分析說明。（2）假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)，他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒。現(xiàn)在需要你通過電話說服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)。

解析：“非典”是今年上半年國(guó)內(nèi)時(shí)事中的熱點(diǎn)話題，在這一問題上，我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)代表人民根本利益果斷決策，采取的措施是及時(shí)有效的，取得的成績(jī)是有目共睹的。從材料所提供的信息看，主要涉及到政府的職能、政府的組織活動(dòng)原則、公民的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)從這些方面去組織答案。第二問相對(duì)比較靈活，學(xué)生可以多角度回答，既然要求的是說服，回答的著眼點(diǎn)當(dāng)然應(yīng)在公民的法律意識(shí)、道德觀念等方面，一般的正常問候、心理疏導(dǎo)、情感交流出現(xiàn)在答案中也很可取。

參考答案（1）①政府部門防治“非典”體現(xiàn)了國(guó)家政權(quán)行使其組織社會(huì)公共服務(wù)。協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系等國(guó)家職能，反映了我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。

②依法治國(guó)要求嚴(yán)格依法辦事，政府部門依照《傳染病防治法》實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察是依法治國(guó)的具體體現(xiàn)。③公民應(yīng)該遵守法律規(guī)定，正確對(duì)待自身的權(quán)利和義務(wù)。

（2）通話要點(diǎn)應(yīng)包括：

①?gòu)姆山嵌戎赋觯簯?yīng)履行接受隔離、防治“非典”的法定義務(wù)。

②從道德角度指出：應(yīng)正確處理個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系。

注：考生如在談話要點(diǎn)中，有詢問同學(xué)近況、表達(dá)問候、表示自己愿意提供幫助等情感交流方面的內(nèi)容，可給予加分；建議同學(xué)做好心理調(diào)適，可給予加分。

（三）答案設(shè)置：具有開放性

例8：（2001年上海31題）上海地鐵二號(hào)線營(yíng)運(yùn)初期，曾實(shí)行過2元、3元、4元的票價(jià)，每天的客流量?jī)H為2、3萬(wàn)人次。后來(lái)，票價(jià)降至1元、2元和3元，地鐵二號(hào)線日客流量隨即猛增至13、14萬(wàn)人次。

（1）請(qǐng)問上述現(xiàn)象反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么知識(shí)？

（2）票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決這一問題的設(shè)想。答：（1）①這一現(xiàn)象反映了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格可以自發(fā)調(diào)節(jié)市場(chǎng)供求關(guān)系。（3分）②價(jià)格對(duì)市場(chǎng)供求的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在：價(jià)格下降，引起需求增加，客流量增加；價(jià)格上升，需求減少，客流量減少。（4分）

（2）如：實(shí)行分時(shí)段票價(jià)；提高高峰時(shí)段的車量投放密度；開辟新線路公交高峰如有其他合理設(shè)想，均給分。（3分）

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正

在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第四篇：高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)案例分析

高中數(shù)學(xué)研究型學(xué)習(xí)報(bào)告

姓 名：蘇嘯武 班 級(jí)：高二（1）班 指導(dǎo)老師：劉宏曉

高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)案例分析

背景與問題

在水平桌面上放一只內(nèi)壁光滑的且近似拋物面形的玻璃水杯，取一些長(zhǎng)短不一的細(xì)直金屬棒隨意丟入該水杯中,發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象：

(1)猜想交匯點(diǎn)性質(zhì);

(2)結(jié)合猜想,根據(jù)物理學(xué)原理，對(duì)上述現(xiàn)象提出假說;

(3)將假說數(shù)學(xué)化;

(4)對(duì)假說的真假加以證明;

(5)自我評(píng)價(jià)以下探索過程.發(fā)現(xiàn)與探索

(1)焦點(diǎn);

(2)假說：根據(jù)物體平衡的重心性質(zhì)判斷，當(dāng)細(xì)棒長(zhǎng)度不小于拋物線通徑時(shí)，當(dāng)且僅當(dāng)細(xì)棒過拋物線焦點(diǎn)時(shí)它的中點(diǎn)到桌面距離最??；反之，當(dāng)且僅當(dāng)細(xì)棒平行于桌面時(shí)它的中點(diǎn)離桌面距離最小。

(3)數(shù)學(xué)化:已知拋物線方程是x2=2py,焦點(diǎn)是F，現(xiàn)有長(zhǎng)度為定值a的拋物線的弦AB，AB中點(diǎn)為M。則當(dāng)|AB|≥2p時(shí)，只要AB過F，M到x軸的距離最?。欢?dāng)|AB|<2p時(shí)，只要AB與x軸平行，M到x軸的距離最小。

(4)證明：

方法一：如圖，記A、B、M在準(zhǔn)線上的射影分別是A1、B1、M1，因?yàn)榭傆衸FA|+|FB|≥|AB|，所以2|MM1|=|AA1|+|BB1|=|FA|+|FB|≥|AB|=a，即當(dāng)AB過焦點(diǎn)時(shí)M到準(zhǔn)線距離取得最小值,為|AB|的一半,此時(shí)M到x軸距離最小。不過這個(gè)方法只證明了AB長(zhǎng)不小于2p時(shí)的情形。

方法二：令A(yù)B所在的直線方程是：y=kx+b,代入x2=2py得x2-2pkx-2pb=0，如令A(yù)(x1,y1)、B(x2,y2)則有x1+x2=2pk,x1x2=-2pb。

所以由弦長(zhǎng)公式可得：a2=|AB|2=(1+k2)[(2pk)2+8pb]，上為增函數(shù)可知k=0時(shí)y1+y2最小(因而M到x軸距離最小)，此時(shí)AB平行x軸；

方法三：“物理”方法。

如圖，對(duì)于后一條件易證明弦恰過焦點(diǎn)，對(duì)于前一條件，當(dāng)然是指弦與x軸平行了。

綜上所述，當(dāng)弦長(zhǎng)不小于通徑時(shí)，它過焦點(diǎn)時(shí)重心最低；當(dāng)弦長(zhǎng)小于通徑時(shí)，它平行于x軸(這樣的弦因?yàn)樘岸獭?，不能夠過焦點(diǎn))時(shí)重心最低。從而根據(jù)物理學(xué)原理證明了原數(shù)學(xué)問題。

(5)上述探索的過程表明：“數(shù)理相通，數(shù)學(xué)與物理是人們從不同角度認(rèn)識(shí)世界的兩種表面迥異但內(nèi)涵相同的東西?？傊鼈兛梢曰ハ嘧C明、變通。如本題，一旦理解了它的物理含義，則它其中隱含的東西就

第五篇：2012年5月研究性試題

導(dǎo)航目錄

結(jié)題報(bào)告

附錄一：開題報(bào)告

附錄二：活動(dòng)記錄

附錄三：自我總結(jié)表

附錄四：組員互評(píng)

附錄五：心得體會(huì)

附錄六：導(dǎo)師指導(dǎo)

附錄七：評(píng)價(jià)表

附錄八：結(jié)束語(yǔ)

結(jié)題報(bào)告 摘要

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)多元化，逐步向小康生活邁進(jìn)。人們的生活水平的不斷提高，社會(huì)生產(chǎn)力水平有了很大提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，人民生活不斷改善，國(guó)家日益繁榮昌盛，社會(huì)主義在中國(guó)顯示出蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大活力。近年來(lái)，我國(guó)在保護(hù)和改善環(huán)境方面做出了巨大努力，并取得了顯著成效。但也仍存在著許多環(huán)境問題，特別是生活垃圾產(chǎn)量日益增加，其成份變得日益龐雜。這些垃圾不僅占用了大量的土地，破壞了城市景觀，而且對(duì)人類賴以生存的環(huán)境造成了持續(xù)性的污染，進(jìn)而對(duì)人類的健康構(gòu)成威脅。

關(guān)鍵詞：生活、利用、垃圾、回收、調(diào)查問卷

一、生活垃圾的分類及危害

生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務(wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物以及法律、行政法規(guī)規(guī)定視為生活垃圾的固體廢物。

（一）生活垃圾的分類

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1、可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：（1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；(2)塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；(4)玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品；(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

2、廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

3、有害垃圾是指存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需

要特殊安全處理。

4、醫(yī)療廢物分類。使用后的一次性醫(yī)療器械，不論是否剪除針頭，是否被病人體液、血液、排泄物污染，均屬于醫(yī)療廢物，均應(yīng)作為醫(yī)療廢物進(jìn)行管理。使用后的各種玻璃（一次性塑料）輸液瓶（袋），未被病人血液、體液、排泄物污染的，不屬于醫(yī)療廢物，不必按照醫(yī)療廢物進(jìn)行管理，但這類廢物回收利用時(shí)不能用于原用途，用于其他用途時(shí)應(yīng)符合不危害人體健康的原則。

5、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

（二）生活垃圾的危害

垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的主要危害是：

第一、占地過多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。

第二、污染空氣。垃圾是一種成份復(fù)雜的混合物。在運(yùn)輸和露天堆放過程中，有機(jī)物分解產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。

第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會(huì)產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，同時(shí)將垃圾中的重金屬溶解出來(lái)。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會(huì)引起更嚴(yán)重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染。而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)?，遇明火或自燃易引起火?zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場(chǎng)所，也是傳染疾病的根源。

第六、對(duì)人體健康及生態(tài)的影響。一些持續(xù)性有機(jī)污染物在環(huán)境中難以降解，這類廢棄物進(jìn)入水體或滲入土壤中，將會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)代人和后代人的健康，對(duì)生態(tài)環(huán)境也會(huì)造成長(zhǎng)期的不可低估的影響。殘留毒害物質(zhì)在動(dòng)植物體內(nèi)積蓄，嚴(yán)重影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)，生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞。當(dāng)人食用含有有毒物質(zhì)積累的動(dòng)植物時(shí)，又使毒害物質(zhì)積存在人體內(nèi)，對(duì)人的肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害，誘發(fā)癌癥和導(dǎo)致胎兒畸形等。

二、生活垃圾的處理與回收利用

生活垃圾處理專指垃圾中由居民排棄的各種廢棄物（不包括市政設(shè)施與修建垃圾）的處理，包括為了運(yùn)輸、回收利用所進(jìn)行的加工過程。處理的目的是使垃圾的形態(tài)和組成更適于處置要求。例如為了便于運(yùn)輸和減少費(fèi)用，常進(jìn)行壓縮處理；為了回收有用物質(zhì)，常需加以破碎處理和分選處理。如果采用焚燒或土地填埋作最終處置方法，也需對(duì)垃圾先作適當(dāng)?shù)钠扑?、分選等處理，使處置更為有效。

生活垃圾的處理應(yīng)遵循減量化、資源化、無(wú)害化的原則，目前主要有填埋、堆肥及焚燒三種處理方法。

1、填埋處理法。填埋法是指利用天然地形或人工構(gòu)造，形成一定空間，將垃圾填充、壓實(shí)、覆蓋達(dá)到儲(chǔ)存的目的。垃圾填埋處理具有投資小、運(yùn)行費(fèi)用低、操作設(shè)備簡(jiǎn)單、可以處理多種類型的垃圾等特點(diǎn)。目前垃圾填埋處理的比例超過85%。但由于目前的生活垃圾仍然未實(shí)行分類分揀，填埋處理的對(duì)象多為混合垃圾，因此填埋法存在以下問題：混合垃圾中的大部分可回收物、可焚燒物或可堆肥物等被一并填埋，不能再生利用，資源利用率低；混合垃圾滲出液會(huì)污染地下水及土壤，處理成本高；垃圾堆放產(chǎn)生的臭氣嚴(yán)重影響周邊環(huán)境的空氣質(zhì)量，大多數(shù)垃圾填埋場(chǎng)產(chǎn)生的填埋氣體直接排入大氣，即污染環(huán)境、浪費(fèi)資源又造成安全隱患，目前能夠?qū)μ盥駳怏w進(jìn)行資源化利用的填埋場(chǎng)不足3%；混合垃圾大量占用填埋

場(chǎng)的空間資源，導(dǎo)致填埋場(chǎng)占地面積大，消耗大量土地資源；填埋場(chǎng)處理能力有限，服務(wù)期滿后仍需投資建設(shè)新的填埋場(chǎng)。

2、堆肥處理法。堆肥法是利用自然界廣泛分布的細(xì)菌、真菌和放射菌等微生物的新陳代謝作用，在適宜的水分、通氣條件下，進(jìn)行微生物的自身繁殖，從而將可生物降解的有機(jī)物向穩(wěn)定的腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化。目前堆肥處理主要采用靜態(tài)通風(fēng)好氧發(fā)酵技術(shù)。堆肥技術(shù)適合于易腐爛、有機(jī)物質(zhì)含量較高的垃圾處理，具有工藝簡(jiǎn)單，使用機(jī)械設(shè)備少，投資少，運(yùn)行費(fèi)用低，操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)。利用生活垃圾堆肥在我國(guó)已有較長(zhǎng)時(shí)期，但存在如下問題：不能處理不可腐爛的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，垃圾中石塊、金屬、玻璃、塑料等不可降解部分必須分揀出來(lái)，另行處理，分選工藝復(fù)雜，費(fèi)用高，因此減容、減量及無(wú)害化程度低；堆肥周期長(zhǎng)，衛(wèi)生條件差；堆肥處理后產(chǎn)生的肥料肥效低、成本高，與化肥比，銷售困難、經(jīng)濟(jì)效益差；許多有毒、有害物質(zhì)會(huì)進(jìn)入堆肥，農(nóng)田長(zhǎng)期大量使用堆肥，可能會(huì)造成潛在污染。

3、焚燒處理法。焚燒法是一種高溫?zé)崽幚砑夹g(shù)，即以一定的過?？諝饬颗c被處理的有機(jī)廢物在焚燒爐內(nèi)進(jìn)行氧化燃燒反應(yīng)，廢物中的有毒物質(zhì)在高溫下氧化、熱解而被破壞，是一種可同時(shí)實(shí)現(xiàn)廢物無(wú)害化、減量化、資源化的處理技術(shù)。焚燒法具有廠址選擇靈活，占地面積小，處理量大，處理速度快。減容減量性好（減重一般達(dá)70%，減容一般達(dá)90%。）無(wú)害化徹底，可回收能源等特點(diǎn)，因此是世界各發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用的一種垃圾處理技術(shù)。近年來(lái)焚燒法在我國(guó)得到迅速發(fā)展，但應(yīng)用并不普遍，主要存在如下問題：建設(shè)焚燒廠投資大，建成后運(yùn)行成本高；混合生活垃圾成分復(fù)雜，燃燒的效率低，焚燒尾氣污染嚴(yán)重；混合垃圾中餐廚類垃圾含鹽量較高，煙氣中的氯化氫會(huì)腐蝕焚燒爐，增加煙氣處理的難度和污染控制成本。

三、生活垃圾的處理與回收利用的對(duì)策

如何有效地對(duì)其進(jìn)行處理和回收利用，已成為各級(jí)政府和普通百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。

1、大力進(jìn)行科普宣傳，提高農(nóng)民環(huán)保意識(shí)

盡管江蘇近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較為迅速，人民素質(zhì)有了一定提高,但還有相當(dāng)一部分人受傳統(tǒng)生活方式的影響，思想觀念的更新遠(yuǎn)未跟上生活水平的日益提高程度，環(huán)境意識(shí)較為淡薄，價(jià)值觀念滯后，生態(tài)意識(shí)淡薄，是思想認(rèn)識(shí)障礙的深層原因。群眾中“產(chǎn)品高價(jià)、資源低價(jià)、環(huán)境無(wú)價(jià)”的舊觀念仍然根深蒂固，許多地方政府在實(shí)踐中很難正確處理全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的生態(tài)效益和局部的、短期的經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系。要通過多種宣傳媒介，以通俗易懂的方式，宣傳環(huán)境科普知識(shí)，讓廣大人民認(rèn)清生活垃圾造成環(huán)境污染、生態(tài)惡化等后果的嚴(yán)重性和長(zhǎng)期性。同時(shí)政府要積極創(chuàng)造條件舉辦各種培訓(xùn)、講習(xí)和輔導(dǎo)班，組織有關(guān)人員到生活垃圾處理典型示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，逐步提高廣大干部群眾的環(huán)境與資源意識(shí)，讓農(nóng)民自覺的避免產(chǎn)生廢棄物，拒絕使用不必要的一次性塑料制品，盡可能循環(huán)利用各種物資。使保護(hù)環(huán)境、拒絕污染成為領(lǐng)導(dǎo)和群眾的共識(shí)和自覺行動(dòng)。所以，目前加大科普宣傳力度，使農(nóng)村干部群眾對(duì)生活垃圾方面的知識(shí)及其污染的危害性有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)尤為重要。

2、全面推廣分類回收,實(shí)現(xiàn)廢物利用最大化

由于人們生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高，每年遞增的垃圾多為可回收物，可以說有2/3以上的廢棄物是能回收利用的，即將垃圾相對(duì)集中，由專人將垃圾中可利用的塑料、玻璃、橡膠等揀出回收或利用，同時(shí)將廢舊電池、農(nóng)藥瓶、發(fā)膠罐、摩絲罐等有毒有害的物品挑出來(lái)，交政府有關(guān)部門統(tǒng)一處理，其余的有機(jī)垃圾，可以通過快速發(fā)酵的方式，轉(zhuǎn)化為肥料回歸農(nóng)田。這樣做將大大降低垃圾總量和體積，減少垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)中耗費(fèi)的人力和物力，及過多的垃圾堆放對(duì)環(huán)境造成的污染，減少了相關(guān)部門清運(yùn)和處理垃圾的負(fù)擔(dān)，延長(zhǎng)了造價(jià)昂貴的垃圾處理場(chǎng)的使用壽命。實(shí)現(xiàn)垃圾從源頭分類，資源回收將大有可為。然而，實(shí)現(xiàn)垃圾從源頭分類是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須由政府下定決心來(lái)組織領(lǐng)導(dǎo)，群眾的參與和企業(yè)的支持，三者結(jié)合才能辦成。

3、實(shí)行“排污者付費(fèi)、治理者收費(fèi)”的收費(fèi)制度

目前我國(guó)尚沒有制訂關(guān)于生活垃圾的專門法律及行政法規(guī)，但一些條例中有相關(guān)的規(guī)定。例如，國(guó)家“十五”計(jì)劃綱要指出，要推行垃圾無(wú)害化處理與危險(xiǎn)廢棄物集中處理，推行清潔生產(chǎn)，全面推行污水和垃圾處理收費(fèi)制度。收取生活垃圾處理費(fèi)已有一部分意見出臺(tái)，北京、天津等城市已經(jīng)開始征收生活垃圾處理費(fèi)，實(shí)行垃圾計(jì)量制。在各單位及各家各戶交納一定數(shù)量的基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上，按照每個(gè)單位或每戶垃圾產(chǎn)出量的多少來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。其好處就是打破了目前垃圾處理的“大鍋飯”，從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多掏錢”。要想減少這方面的開支，就要想盡辦法減少垃圾量，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，減少污染之目的，從而在一定程度上減少垃圾量。雖然征收垃圾處理費(fèi)可能不能完全滿足處理投資，但至少能解決部分問題，這也是控制農(nóng)民隨意排污的一種手段。這樣既能促進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，又能減輕政府的財(cái)政壓力。

由于對(duì)垃圾的處理需要有一定的人力、物力和財(cái)力的支持，各地由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差別能夠?qū)奶幚沓潭染陀泻艽蟛煌?。因此各地區(qū)要根據(jù)自身的情況量力而行，選擇合適的垃圾處理方法，減少生活垃圾對(duì)社會(huì)生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步破壞。解決好這一問題，需要政府、企業(yè)和人民的全面參與和支持，從源頭和末端全方位加以控制，最終使我們的社會(huì)有一個(gè)清潔的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告表（2011）屆（6）班 課題 名稱 關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用調(diào)查研究 開題 時(shí)間 2010年1月 擬結(jié)題時(shí)間 2010年5月 課題 團(tuán)隊(duì) 組長(zhǎng) 溫俊成 導(dǎo)師 張慧寧

組員 溫俊成、、楊成偉、陳漢卿 主導(dǎo)課程：綜合實(shí)踐活動(dòng) 相關(guān)課程：化學(xué)與生活 研 究 背 景 在我國(guó)，近幾年常有企業(yè)和零售藥店開展過期藥品的回收活動(dòng)。在一些社區(qū)，也曾定點(diǎn)設(shè)立了家庭過期藥品回收箱。但總體上看，我國(guó)過期藥品的回收工作缺乏持續(xù)性和普及性，回收過期藥品的網(wǎng)點(diǎn)較少，消費(fèi)者不能及時(shí)把過期的藥送到回收網(wǎng)點(diǎn)。在過期藥品回收方面，國(guó)外一些好的做法值得借鑒。如今，很多國(guó)家都十分重視過期藥的回收，以免隨意處置過期藥帶來(lái)不法分子“再次利用”或污染環(huán)境等嚴(yán)重后果。研 究 意 義 我們大力發(fā)展校園垃圾分類處理，不僅是為了解決垃圾公害，更是由于它具有超越了垃圾處理本身最重大的意義，這就是：通過教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周圍一片，不斷提高廣大群眾意識(shí)，號(hào)召?gòu)V大群眾積極參與。通過垃圾分類，廣大群眾容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，每個(gè)人都是垃圾公害的制造者，也同時(shí)是垃圾公害的受害者，應(yīng)樹立這樣的意識(shí)：環(huán)境保護(hù)，不僅僅是政府行為，也是一種廣大群眾個(gè)人行為，要保護(hù)民族的生存根基，必須從每個(gè)人做起。以“垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)?！睘榭谔?hào)，強(qiáng)調(diào)垃圾分類對(duì)于挽救耕地、減少污染、節(jié)約地球資源的重要意義，最終達(dá)到 “教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周圍一片”的目的 研 究 內(nèi) 容 范 圍

1、中學(xué)生及家長(zhǎng)最真實(shí)的的看法和實(shí)踐體會(huì)。

2、實(shí)地采訪和對(duì)學(xué)生以及社區(qū)家庭的問卷調(diào)查。

3、網(wǎng)絡(luò)資料。方 法 和 措 施

1、分發(fā)問卷

2、采訪身邊的中學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)

3、網(wǎng)上查閱資料

4、實(shí)地考察記錄 研究 所需 條件 社區(qū)及學(xué)校 電腦 手機(jī) 紙筆若干 計(jì)劃 訪問 的專 家 校內(nèi) 身邊的同學(xué)們

校外 組員家附近社區(qū)的家長(zhǎng) 預(yù)期 的成 果

1、切實(shí)了解目前中學(xué)生對(duì)于使用手機(jī)利弊的認(rèn)知程度。

2、提高自身自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的能力，開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。課題

研究的計(jì)劃 活 動(dòng) 安 排 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方式

2010.1.8 確定研究課題 討論

2010.1.15 進(jìn)行第一次的調(diào)查 調(diào)查問卷

2010.2.9 全體組員得出第一次調(diào)查問卷的結(jié)論 統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷

2010.2.20 各組員回家在家的附近的社區(qū)詢問調(diào)查居民對(duì)生活垃圾的回收利用看法 詢問登記

2010.3.5 收集他人看法 分發(fā)問卷 課題

研究的計(jì)劃 活

動(dòng) 安 排 2010.3.10 收集他人看法 分發(fā)問卷

2010.3.15 收集他人看法 分發(fā)問卷

2010.3.20 收集資料 網(wǎng)絡(luò)與書本及組員平時(shí)積累知識(shí)

2010.4.15 結(jié)束高一的研究性學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

小

組

分

工 姓

名 主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)

溫俊成 實(shí)地考察采訪及調(diào)查、分發(fā)問卷、記錄、報(bào)告的編排、整理歸納

楊成偉 分發(fā)問卷、記錄、結(jié)題報(bào)告的撰寫、調(diào)查結(jié)果分析

陳漢卿 記錄、制作問卷、收集資料整理并統(tǒng)計(jì)問卷

導(dǎo)

師

意

見 “關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用研究性報(bào)告”的課題研究立足校園，具有現(xiàn)實(shí)意義，因此在選題上是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

通過這一課題的研究能引導(dǎo)學(xué)生正確行為習(xí)慣，從我做起，了解生活垃圾的回收利用，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的能力。

方案合理、安排細(xì)致、操作性強(qiáng)。同意按方案進(jìn)行。

指導(dǎo)教師：張慧寧

研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表（11）屆（6）班 課題題目 關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用調(diào)查研究 主持人 溫俊成 時(shí)間： 次數(shù)：

（5）次 地點(diǎn)：綠茵閣 記錄員 陳漢卿 參加成員 溫俊成、陳漢卿、楊成偉、劉楚彬

活 動(dòng) 目 的 通過教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周圍一片，不斷提高廣大群眾意識(shí)，號(hào)召?gòu)V大群眾積極參與。通過垃圾分類，廣大群眾容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，每個(gè)人都是垃圾公害的制造者，也同時(shí)是垃圾公害的受害者，應(yīng)樹立這樣的意識(shí)：環(huán)境保護(hù)，不僅僅是政府行為，也是一種廣大群眾個(gè)人行為，要保護(hù)民族的生存根基，必須從每個(gè)人做起。以“垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)?！睘榭谔?hào)，強(qiáng)調(diào)垃圾分類對(duì)于挽救耕地、減少污染、節(jié)約地球資源的重要意義，最終達(dá)到 “教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周圍一片”的目的 活 動(dòng) 過 程 2010年1月8日：明確詳細(xì)的計(jì)劃，討論研究課題展開

2010年1月15日——2010年1月18日：開始采訪工作 2010年2月9日——2010年2月13日：開始問卷調(diào)查

2010年3月20日——2010年4月13日：上網(wǎng)調(diào)查及了解有關(guān)這方面的理論知識(shí) 2010年4月15日 ——2010年5月25日 ：對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，匯總并寫成報(bào)告 活 動(dòng) 評(píng) 價(jià) 實(shí)驗(yàn)十分有趣，雖然平時(shí)在化學(xué)課上我們也做過很多實(shí)驗(yàn)，但是這一次的十分有意義。雖然實(shí)驗(yàn)的過程很簡(jiǎn)單，但是在這過程中我們也非常的開心，并且學(xué)到了很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過后，我們對(duì)化學(xué)老師進(jìn)行了訪問，她給我們的課題研究提出了許多寶貴的意見和建議，并且對(duì)我們的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。

我們的課題研究就這樣結(jié)束了，在這次學(xué)習(xí)的過程中，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?？粗鴰滋炫Φ某晒?，雖然感到有些疲倦，但是覺得很開心，很有意義 備注：

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自我總結(jié)表

（2011）屆（6）班

姓名：

溫俊成 教科室制表

課題 名稱 關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用調(diào)查研究 指導(dǎo)老師 張慧寧 總結(jié)陳述

我主要做了哪些工作？ 我的貢獻(xiàn)情況如何？

制定計(jì)劃，總結(jié)和撰寫報(bào)告

沒能完成或完成不好的是什么？哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)？為什么？ 查找資料的部分不是很好。

我覺得劉楚彬同學(xué)值得我學(xué)習(xí)，在這過程中他常努力，也非常積極，不怕辛苦，不怕累，還能提出些非常好的建議，一直堅(jiān)持到最后，表現(xiàn)得非常好。

我提出哪些意見和建議？（其中，哪些得到了其他同學(xué)的贊同？哪些引起了同學(xué)們的討論？）我從其他同學(xué)的發(fā)言中受到哪些啟發(fā)？ 提出了尋找各國(guó)成功垃圾分類的案例，也被采用了。其他組員也非常贊同，因?yàn)檫@是一個(gè)有力的論證對(duì)我們的報(bào)告來(lái)說。其他同學(xué)提出的一些細(xì)節(jié)的建議也非常的好，而且大家提出的采訪建議都非常的好。學(xué)習(xí)過程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有哪些？

課題的研究、調(diào)查、撰寫?yīng)q如大工程一般，特別是課題報(bào)告的撰寫需要大量的資料及調(diào)查數(shù)據(jù)。獲取大量的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)對(duì)我們而言是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)過程中，我有哪些感受和體會(huì)？ 這次的研究讓我學(xué)到了很多，使我一生受益匪淺，和大家在一起的辛苦和微笑也將永遠(yuǎn)記在我 心里。

湖南師大附中海口中學(xué)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自我總結(jié)表

（2011）屆（6）班

姓名：

陳漢卿

教科室制表

課題 名稱 關(guān)于生活垃圾的處理和回收利用調(diào)查研究 指導(dǎo)老師 張慧寧 總結(jié)陳述

我主要做了哪些工作？ 我的貢獻(xiàn)情況如何？ 問卷調(diào)查，發(fā)放以及統(tǒng)計(jì)任務(wù) 組織策劃工作

沒能完成或完成不好的是什么？哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)？為什么？ 在問卷發(fā)放過程中，調(diào)查對(duì)象不積極配合完成調(diào)查時(shí)有沮喪現(xiàn)象，不能正確調(diào)整心態(tài)，應(yīng)與改善。但在組織策劃方面能分工明確，有計(jì)劃，有目的的完成任務(wù)。

我提出哪些意見和建議？（其中，哪些得到了其他同學(xué)的贊同？哪些引起了同學(xué)們的討論？）我從其他同學(xué)的發(fā)言中受到哪些啟發(fā)？ 我提出了分隊(duì)調(diào)查（2人為1小隊(duì)），明確作 業(yè)目標(biāo)，構(gòu)成效率小隊(duì)的調(diào)查方案。

學(xué)習(xí)過程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有

哪些？ 在學(xué)習(xí)過程中，我遇到最大的困難是不能分散開來(lái)平均調(diào)查全市的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)單一集中在某一區(qū)域。這樣很可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，造成這種困難的原因是缺乏金錢跟交通工具。

學(xué)習(xí)過程中，我有哪些感受和體會(huì)？ 在這次活動(dòng)中，鍛煉了自己的實(shí)踐活動(dòng)能力，學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，真正體會(huì)到“世上本無(wú)垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”這句話的真正含義。希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，建設(shè)我們的美好家園，共筑我們的美好未來(lái)。