第一篇：西路小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案[小編推薦]

西路小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第七冊(cè)）西路小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第七冊(cè)）班級(jí) 四

（2）課 題 15 貓 課 時(shí) 2 課時(shí)

審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 李光茹 教 學(xué) 思 第一課時(shí) 路（糾 錯(cuò) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 欄）

1、掌握 13 個(gè)生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪。

3、背自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)。知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接：

1、老舍：原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個(gè)貧寒的家庭。老 舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運(yùn)用精確流 暢的北京口語(yǔ)?！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀察》1959 年第 16 期，選作課文時(shí)有 所改動(dòng)。預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自學(xué)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)組詞，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。

2、把課文讀通、讀熟。

3、理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)檢測(cè) 比一比，再組詞。性（姓（））貪（貧（））稿（搞（））辟（劈（））

自主、合作、探究： 自主、合作、探究：

1、小組長(zhǎng)組織檢查本組學(xué)生的自學(xué)情況。并聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛(ài)這只貓。并在文中勾劃 出相關(guān)的詞、句，說(shuō)說(shuō)原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。

3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛(ài)的感覺(jué)。

4、背誦自己喜歡的部分。我來(lái)闖關(guān) 我來(lái)闖關(guān)：

A、填字成詞

1、（變化（）（）（）多腔）（（）（）（）不同（屏息（）（）生氣（（）（）（））可親）折（）落）各異

2、南腔北調(diào)（含反義）?。冢ǎ┭a(bǔ)（）心（））大（若（）小（）若（））七（聲（）八（）擊（）））又（）；）

B、貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（它高興時(shí)和（這三個(gè)方面。學(xué)習(xí)收獲： 學(xué)習(xí)收獲：）又（），既（）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（知識(shí)延伸： 知識(shí)延伸： 了解貓的尾巴、眼睛、胡須、爪子有哪些特異功能。

第二篇：高效課堂導(dǎo)學(xué)案

涉縣“少年之星”主要事跡材料

龍北小學(xué) 四年級(jí)一班李莫然

李莫然同學(xué)是涉縣龍北小學(xué)四年級(jí)（1）班一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。時(shí)刻用星級(jí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己：爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好學(xué)生, 爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好學(xué)生, 爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好學(xué)生, 爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生。

在課堂上，聚精會(huì)神，專心聽(tīng)講，積極思考，老師總能看見(jiàn)她高高舉起的手；做作業(yè)更是一絲不茍，每項(xiàng)作業(yè)本上的字都整整齊齊、干干凈凈。在老師的精心培育下，她的成績(jī)總在班上名列前茅。

在課下，李莫然同學(xué)更是對(duì)各種文化知識(shí)、文化傳統(tǒng)充滿了好奇之心，處處都是她學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各種習(xí)俗的起源，旅游古跡的發(fā)展，交通路標(biāo)、指示，等等這些內(nèi)容都很感興趣，在老師和家長(zhǎng)面前，總有問(wèn)不完的問(wèn)題。讀書(shū)是她課余時(shí)間的一大樂(lè)趣，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀得津津有味。多次參加學(xué)校組織的各種演講比賽，均取得了較好成績(jī)。

當(dāng)今學(xué)生應(yīng)朝氣蓬勃, 活潑開(kāi)朗。在這方面，李莫然同學(xué)做得很好。她的業(yè)余愛(ài)好很廣泛，喜歡美術(shù)、電子琴、兵乓球。為了增強(qiáng)體質(zhì)，她經(jīng)常和家人一起參加晨跑，節(jié)假日進(jìn)行登山，用自己的言行向同學(xué)們昭示：全面發(fā)展，才能更好的迎接未來(lái)。

具有優(yōu)良的品德是星級(jí)學(xué)生必不可缺的。在班級(jí)里，她積極配合老師完成工作，無(wú)論做什么事情都盡職盡責(zé)。她更是同學(xué)們的好伙伴，同學(xué)們誰(shuí)有了困難都去找她，最后總能想辦法圓滿解決問(wèn)題。今天，李莫然同學(xué)雖然僅是株幼苗,因?yàn)閼汛е衽d中國(guó)的奮斗目標(biāo)，她在“校園”這片沃土上定會(huì)茁壯成長(zhǎng), 成為明天棟梁, 撐起祖國(guó)大廈。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

[學(xué)習(xí)內(nèi)容]小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Unit1 How do you go there?

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：交通工具

Bus,car ,train,plane,bike.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：How do you go there?I go to ______ by _______.[學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)] 重點(diǎn)： 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞、句型。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞組和句型

How do you go there?

I go to ______ by _______.[教學(xué)準(zhǔn)備]單詞卡、圖片

[教學(xué)過(guò)程]

一、自主學(xué)習(xí),合作探究

1.連線

bus自行車

bike飛機(jī)

train公交車

plane火車

2、我是小小翻譯家。

How do you go there?

___________________________________________

I go to school on foot.____________________________________________

二、展示交流

1、單詞游戲

2、小老師領(lǐng)讀

3、學(xué)習(xí)句子，根據(jù)課文回答問(wèn)題

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、根據(jù)實(shí)際情況，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

A：How do you go to school?

B: I go to school _______.2、編寫(xiě)對(duì)話

____________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：28小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第九冊(cè)）

班級(jí)課 題28*毛主席在花山課 時(shí) 1課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字新詞。

2、我能朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3、我能領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從文章的句子中體會(huì)毛澤東普通群眾的情懷

知識(shí)鏈接： 花山 花山是河北省阜平縣城南莊以北的一個(gè)小村子。1948年

春夏之交，中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過(guò)幾天。當(dāng)時(shí)，人民解放軍已轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，中國(guó)共產(chǎn)黨正在積極籌劃全國(guó)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)人前往西柏坡的目的是為了召開(kāi)第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議，會(huì)議于1949

年3月5日勝利召開(kāi)，討論了中共工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市的問(wèn)題，提出了黨在全國(guó)勝利后的總?cè)蝿?wù)。

石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具。這種工具自

南北朝后使用比較普遍，現(xiàn)被碎米機(jī)等代替，有些農(nóng)村地區(qū)還可以看到石碾。有的地方靠人力，或靠馬、牛、驢等，先進(jìn)的用水能，推動(dòng)石碾轉(zhuǎn)動(dòng)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、搜集一些描寫(xiě)人物的方法。

2、了解課文內(nèi)容，勾畫(huà)出毛主席在花山做了那些事。

3、體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行人物描寫(xiě)的。自主、合作、探究：

1、想想這篇課文主要寫(xiě)了什么？

2、朗讀課文找找毛主席在花山所做的事，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

3、利用你學(xué)到的描寫(xiě)人物的方法描寫(xiě)一個(gè)小片段。

我來(lái)試一試：

1、在小組內(nèi)讀一讀，并寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字新詞。

2、描寫(xiě)人物的方法有：

3、學(xué)了這個(gè)故事后毛主席給你留下什么樣的印象：學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

1、看一看同步閱讀中的《平民小學(xué)》、《毛澤東看戲》、《難忘的小紅馬》等文章。

2、多看看有關(guān)毛澤東的影視作品更進(jìn)一步的了解我們的領(lǐng)袖毛主席。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 2 MyDaysoftheWeekB.Let’s tryLet’s talkPair workC.Let’s check

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “What do you do on Satuadays／Sundays？ I often do homework.”并能在情景中運(yùn)用。

2.能夠完成Let’stry.部分聽(tīng)力訓(xùn)練。完成Let’scheck.部分，對(duì)本單元進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

3.通過(guò)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“What do you do on Saturdays∕Sundays﹖ I often ?.”并能在情境中運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞組和句型 談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、人物圖片頭飾、詞組圖片、小黑板或幻燈片、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一．輔助教學(xué)﹙3分鐘﹚

教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)小黑板或幻燈片，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)方法。

「自學(xué)指導(dǎo)」

1.聽(tīng)Let’stry 部分錄音，圈出你聽(tīng)到的圖片。

2.再聽(tīng)錄音，檢查開(kāi)對(duì)答案。然后聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

3.聽(tīng)Let’stalk 部分對(duì)話，回答問(wèn)題：

What do you do on Saturdays？

What do you do on Sundays？

4.聽(tīng)錄音并跟讀對(duì)話。

5.同桌互讀互教。

6.小組合作學(xué)習(xí):運(yùn)用本課主要句型在小組內(nèi)完成小組調(diào)查活動(dòng)。

7.練習(xí)抄寫(xiě)對(duì)話。

﹙設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不僅要學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)、更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。﹚

二．先學(xué)環(huán)節(jié)13分鐘

【Let’stry部分】

1.利用學(xué)過(guò)的詞組圖片，教師詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，T: What do you do on Saturdays？

S1: I often watch TV.T: What do you do on Sundays？

S2: I often read books.2.出示Let’stry 部分掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末安排。

3.聽(tīng)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。

4.再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊讀、邊看。

【Let’stalk 部分】

1.自主探究。學(xué)生自學(xué)對(duì)話，不會(huì)讀或不理解地方畫(huà)上線。查單詞表或問(wèn)問(wèn)老師。教師巡視解難。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

3.同桌互讀互教，教師巡視解難。

4.教師指名分角色朗讀對(duì)話，及時(shí)糾正發(fā)音并釋疑解難。

﹙設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，Let’stry 部分復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的詞組和句型，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)降低了學(xué)習(xí)難度，為下面的對(duì)話學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。Let’stalk 部分通過(guò)自學(xué)、聽(tīng)錄音跟讀、互教互學(xué)，教師點(diǎn)撥等，中等生和優(yōu)等生都能完全掌握運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的精神，避免了教師的“一言堂”、“滿堂灌”，提高了課堂的效率。﹚

三． 后教環(huán)節(jié)14分鐘

1.出示課本Let’sfind out 部分圖表﹙或幻燈片﹚，教師示范調(diào)查活動(dòng)。

T: What do you do on Saturdays,××？

S1: I often watch TV, read books and do homework.2.學(xué)生分小組完成周末活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生4-6人一組一對(duì)一互教互學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有一個(gè)“英語(yǔ)小老師”來(lái)幫他。

3.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，教師抽查每小組中差生到臺(tái)前戴頭飾進(jìn)行角色表演對(duì)話，表現(xiàn)優(yōu)秀者爭(zhēng)得一朵小紅花，期末考試做為獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)加在總分上。

4.教師播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做排序練習(xí)，對(duì)本單元的重

要語(yǔ)言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

﹙本環(huán)節(jié)教師成了導(dǎo)演，學(xué)生真正成為了課堂的主角，教師教會(huì)了全班一半學(xué)生，這些優(yōu)生和中等生成為了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的“英語(yǔ)小老師”，他們教的勁頭大，學(xué)生學(xué)的也用心，這樣人人有事干，學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)“并教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵”，把課堂40分鐘真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，落實(shí)了“以生為本”的教育教學(xué)理念。學(xué)生們學(xué)的起勁的時(shí)候，老師在干什么呢？老師這時(shí)候就是一個(gè)“督察”，眼觀八面，耳聽(tīng)四方，重點(diǎn)關(guān)注差生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)警示，表?yè)P(yáng)。還要做好各小組的評(píng)判工作。﹚

四、當(dāng)堂練習(xí)10分鐘

1.完成任務(wù)的小組練習(xí)抄寫(xiě)對(duì)話。教師當(dāng)堂批改部分作業(yè)，及時(shí)反饋糾正錯(cuò)誤。

2.所有任務(wù)都完成的學(xué)生到教室后的“英語(yǔ)角”用本單元和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話交流，強(qiáng)調(diào)只能用英語(yǔ)相互交流。

﹙這一環(huán)節(jié)中，不僅有寫(xiě)的練習(xí)，還有聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維及合作交流，創(chuàng)新精神有很大好處，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)堂完成作業(yè)，不留任何課外作業(yè)，也切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。﹚

教后反思：

這節(jié)課我采用了“四段式”教學(xué)模式，即“輔助教學(xué)3分鐘→先學(xué)13分鐘→后教14分鐘→當(dāng)堂練習(xí)10分鐘”整節(jié)課看不到老師的各種“精彩”表演，只看到學(xué)生之間“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的積

極主動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。由此我真正體會(huì)到：一節(jié)課是否成功、是否高效，不在于老師教得多好，而在于是否每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了。

一．小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的法寶。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)英語(yǔ)老師一節(jié)課最多能教會(huì)一半的學(xué)生，還有一半的學(xué)生要么似懂非懂，要么一竅不通。如何讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這就需要我們的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神了。我把全班60名學(xué)生分成10個(gè)小組，成績(jī)優(yōu)秀，接受能力快的30個(gè)學(xué)生編成每小組1、2、3號(hào)，剩下的30個(gè)學(xué)生編成4、5、6號(hào)，1、2、3號(hào)學(xué)生是每個(gè)小組的“英語(yǔ)小老師”，其中，1號(hào)是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每節(jié)課召集小組成員討論交流，督促小組成員學(xué)習(xí)，維護(hù)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律。1、2、3號(hào)學(xué)生和4、5、6號(hào)學(xué)生自由組合，結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo)。老師負(fù)責(zé)巡回解難和指導(dǎo)，并對(duì)各小組任務(wù)完成情況進(jìn)行抽查。而“英語(yǔ)小老師”5分鐘就可以教會(huì)他的“學(xué)生”，效率非常高。而通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不少內(nèi)向的學(xué)生變得活潑開(kāi)朗了，增強(qiáng)了他們和別人交流溝通的能力。老師也不再高高在上，師生關(guān)系變得更加平等融洽了。

二．把“減負(fù)”真正落到實(shí)處。

“切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”這句話喊了很多年，可是孩子的書(shū)包卻越來(lái)越重。怎么把孩子們從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，還給他們快樂(lè)的童年？我認(rèn)為只要把課堂40分鐘真正還給學(xué)生就行了。這句話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這需要教師從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念。不要認(rèn)為“一節(jié)課我多講點(diǎn)，學(xué)生就可以多學(xué)點(diǎn)”。這只不過(guò)是教師的一廂情愿罷了?！澳v您的，我玩我的”。這是教師“滿堂灌”的真實(shí)寫(xiě)照。教師要明白：一切的學(xué)習(xí)，從根本上說(shuō)都是“自學(xué)”。因此，教師要把課堂40分鐘真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂上的主要任務(wù)提綱挈領(lǐng)地講透教材的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行巡回解答和指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程是教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成了，作業(yè)也做完了，也沒(méi)有掉隊(duì)學(xué)生了，教師也不用再留任何課外作業(yè)，這才真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。讓孩子們課余時(shí)間能看看書(shū)，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)，練練字，養(yǎng)養(yǎng)花草，跳跳舞，踢踢球，做做手工，玩玩游戲，交交朋友，高高小發(fā)明，沒(méi)準(zhǔn)兒我們的孩子長(zhǎng)大了也能成為愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、曹雪芹、居里夫人、萊特兄弟??