第一篇：個人心得——王蕾,調(diào)研組 - 副本

科技進(jìn)鄉(xiāng) 政策入民

西北大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐心得

調(diào)研組 王蕾

酷辣的七月又一次拉開了今年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的序幕。18日我們西北大學(xué)信息學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐團(tuán)正式啟動，此次活動圍繞“政策入民?？萍歼M(jìn)鄉(xiāng)”為主題展開的調(diào)研、支教和宣傳的三方面工作。

猶記得初來西大的時候，某一次聽到了學(xué)長們做得一期關(guān)于“暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動”的講座，從此，“三下鄉(xiāng)”就深深地烙印在我的心里，我懷著渴望的心情期待著大一暑假的到來。時光飛逝，一年快要結(jié)束了，當(dāng)我看到學(xué)校關(guān)于“暑期三下鄉(xiāng)活動通知”時，我的心頓時澎湃了起來，值得高興的是，我們的答辯順利通過，就這樣，我作為調(diào)研組的組長參與到此次活動中，我們調(diào)研組的課題是“農(nóng)村陪讀”現(xiàn)象，主要任務(wù)分為三部分：發(fā)放調(diào)查問卷，入戶走訪陪讀家庭和采訪部分機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及部分老師。在接下來的日子里，我們調(diào)研組全力以赴地投入到各個實(shí)踐活動中。

7月18 日，我們每個暑期三下鄉(xiāng)的隊員都懷著興奮與激動的心情前往渭南市澄城縣王莊鎮(zhèn)王莊村，我們坐了整整四個小時的火車，到目的地是已經(jīng)快七點(diǎn)了，雖然旅途很疲憊，但所有隊員像來了一個全新的世界一樣，充滿了好奇，熱情似火。晚上，當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府以及村領(lǐng)導(dǎo)班子對我們一行的到來熱情的接待并大力支持我們的工作。由于是第一天剛到對當(dāng)?shù)厍闆r還不是很熟悉，所以我們調(diào)研組沒有活動，大家只要做的就是好好休息，為明天的調(diào)研活動養(yǎng)精蓄銳。

7月19日，這是我參與調(diào)研的第一天，我們的主要任務(wù)是入戶發(fā)放調(diào)查問卷加之向村民們宣傳我們此次活動，通過與村民的溝通與交流了解他們對“農(nóng)村陪讀”現(xiàn)象的認(rèn)識與看法，期間，王莊村的村民們的熱情好客深深地感動了我，我們隊員每入一戶，村民們都熱情地端茶遞水，印象最深的是當(dāng)我們要走的時候，有位阿姨就堅持在她家院子里的桃樹上摘桃子給我們吃。中午的時候，吃著最簡單的農(nóng)家飯，感受著冬暖夏涼的窯洞，工作的疲憊減少了好多。下午的工作和早上差不多，在第一天的調(diào)研中，我們的任務(wù)如期完成。在這一天中。我學(xué)會了更好地與人溝通與人交流，在實(shí)踐中收獲感動。

7月20日，驕陽似火，但我們一行8人頂著烈日，前往王莊鎮(zhèn)中學(xué)，在門口的時候我們被門口的警衛(wèi)員擋住，誤以為我們是招生的，但我們沒有放棄，而是聯(lián)系學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，最后是該學(xué)校的黨委楊書記接待了我們，我們對楊書記做了采訪，他為我們深入的分析了當(dāng)?shù)亍稗r(nóng)村陪讀”現(xiàn)象的情況，并且我們獲得了楊書記的允許在校園里開展了發(fā)放調(diào)查問卷的活動，因為當(dāng)天是王莊鎮(zhèn)中學(xué)高三報名的日子，家長，教師和學(xué)生比較多，所以我們的活動進(jìn)行很順利。下午的時候，我們來到了學(xué)校周圍的住宅區(qū)，據(jù)說這里有好多陪讀家長，我們依舊挨家挨戶的走訪，可能是由于只有高三學(xué)生上課，所以我們的任務(wù)完成的并不樂觀。要走的時候，我們又一次來到了王莊鎮(zhèn)中學(xué)，找到了楊書記，并且請他幫我們題了字并合影，感謝他對我們此次活動的支持。

7月21日，由于前三天緊張的調(diào)研讓每個組員都感到疲憊并且為了保證我們以后的調(diào)研活動更有效率地進(jìn)行，我們調(diào)研組決定休息一天，不安排外出活動，雖然沒有外出調(diào)研，但我們的每個組員也沒有閑著，我們調(diào)研組的人員兵分兩路，西北大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)1 / 3

早上我們一部分人代表我們調(diào)研組去參加由縣團(tuán)委，鎮(zhèn)政府聯(lián)合召開的座談會，另一部分留在學(xué)校里協(xié)助支教。

縣團(tuán)委，鎮(zhèn)政府以及村領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的到來表示熱烈的歡迎并承諾大力支持我們的活動做好后勤保障。首先，由隊長對我們此次暑期三下鄉(xiāng)的主要內(nèi)容做總的陳述，下來再由各組的組長對各組的主要任務(wù)作簡要介紹，并與大家分享一下這幾天來各組的成果。調(diào)研組在這次座談會上主要談了談自己組的主要任務(wù)，完成情況，近幾天來的成果，還有就是大概的分析一下此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。接下來是有當(dāng)?shù)馗鱾€領(lǐng)導(dǎo)分別對當(dāng)?shù)氐那闆r做了介紹，從而讓我們更加的了解這里的風(fēng)俗民情，拓寬了知識面。

當(dāng)天下午，我們調(diào)研組的每個組員又都積極投入到支教當(dāng)中，因為學(xué)生的班級不同，無法按照課本的進(jìn)度來上課加之當(dāng)?shù)乜晒﹨㈤喌馁Y源及其缺乏，所以我們必須自己備課，這無疑對這幾天一直在外調(diào)研，對學(xué)生情況一點(diǎn)也不了解的我們又是一個挑戰(zhàn)。但當(dāng)我們站在講臺上將自己的知識一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給孩子們的時候，無疑是一種享受，樂趣無窮。期間，由于那些學(xué)生都比較淘氣，所以管理就比較辛苦，有了這一次支教的經(jīng)歷，我們對老師又增添了一份敬意。

7月22日今天調(diào)研組一共出動六個人來到澄城縣，首先到縣政府，和澄城縣團(tuán)委取得聯(lián)系，然后去了一個教師比較集中的小區(qū)做調(diào)研，下午分成兩組，一組去教育局了解情況，另一組去縣城里最大的私立高中做調(diào)研，傍晚全隊集中去了澄城高中。總的來說，今天的收獲不是很大，各方面都不是很順利。首先在縣鎮(zhèn)府花費(fèi)了太多時間，但是基本完成了任務(wù)；接著是在教室居住的小區(qū)，我們走訪了好幾個單元，結(jié)果大部分教師都不在家，所以收獲不大；然后去了私立高中和教育局，可惜的是我們沒能得到進(jìn)入該學(xué)校做調(diào)研的許可，教育局那邊情況也不是很順利；最后是在澄城高中，因為當(dāng)時學(xué)校還沒開學(xué)，所以沒辦法做調(diào)研，只和學(xué)校取得聯(lián)系，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話，準(zhǔn)備在23號學(xué)校開學(xué)時候再來。

這樣，一天下來，調(diào)研工作進(jìn)展不大，不過在和當(dāng)?shù)鼐用竦慕徽勚?，發(fā)現(xiàn)不管是家長還是老師對陪讀這種現(xiàn)象都是非常重視的，尤其是家長，雖然有些家長并沒有意識到自己正在陪讀，但是在對孩子的教育問題上卻是非常用心的。大部分家長的文化程度不高，在學(xué)習(xí)上幫不了的就盡量在生活上滿足孩子，做好后勤保障，對于那些自制力較差的孩子陪讀能更好的彌補(bǔ)學(xué)校管理方面的不足。其次，學(xué)校方面條件的限制，不能提供足夠的宿舍，無奈之下只好陪讀。不管出于什么樣的動機(jī)，家長都是心甘情愿來照顧孩子的生活起居。而教師方面，盡量配合家長的這種做法，但是總體上來說，并不鼓勵家長這么做，這樣畢竟影響了學(xué)校的正常管理，也給學(xué)校和老師帶來了一些不必要的麻煩，比如在學(xué)生出勤方面，會增加學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)。

7月23日，是澄城中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)班開學(xué)報到的日子，于是我們再次奔赴縣城對澄城中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。怎奈天公不作美，大雨持續(xù)了一天，這給我們的調(diào)研工作帶來了一定影響。但是我們還是克服了重重困難完成了工作任務(wù)。本次調(diào)研的主要對象是學(xué)校的教師，同時也進(jìn)行少數(shù)家長和學(xué)生的調(diào)研。

對于教師的調(diào)研首先在教師住宿樓展開。在調(diào)研的過程中我們從一位退休老教師那里了解到了澄城中學(xué)的一些情況。澄城中學(xué)歷史悠久，一直擁有優(yōu)質(zhì)的生源，學(xué)校學(xué)生的成績在全縣一直名列前茅。但是學(xué)校的占地面積十分有限，周圍也已無空地不可能再擴(kuò)建。長期以來學(xué)校只有一棟學(xué)生宿舍樓，只能保證每班六七個女生的住宿，其他學(xué)生就只能在校外租房解決住宿問題，所以本校的學(xué)生一大部分都是陪讀生。我們了解到一些教師對于陪讀現(xiàn)象還是比較支持的，認(rèn)為家

長陪讀可以照顧學(xué)生的生活，改善學(xué)生的飲食，減少學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)習(xí)成績。對于自制能力比較差的學(xué)生還可以加強(qiáng)對其的管理，使他們專心學(xué)習(xí)。

調(diào)查的過程中我還發(fā)現(xiàn)有個別教師正在家中給學(xué)生補(bǔ)課，有單人輔導(dǎo)也有多人同時小班上課。這些年來教師給學(xué)生開小灶似乎已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象，我們也都是從初中高中走過來的人，對這種現(xiàn)象也早已見怪不怪了。只是不知道這樣上課的效率究竟怎么樣呢，是不是讓學(xué)生們抓緊上課時間學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合不打疲勞戰(zhàn)更好呢？當(dāng)然這只是我的一點(diǎn)個人看法，且與本次調(diào)研無關(guān)。

在教學(xué)樓對教師的調(diào)研并沒有像王莊中學(xué)那樣順利，因為沒有出現(xiàn)每個班老師分別給各班報名的現(xiàn)象，很難找到老師，也就難以進(jìn)行調(diào)研。不過找到的幾個老師都十分的配合我們的工作，也能夠主動說出自己的看法，使我們有所收獲。在教學(xué)樓還遇到了不少學(xué)生家長向我們咨詢孩子學(xué)習(xí)及報考學(xué)校的問題，尤其是西北大學(xué)的信息，我們便如實(shí)地解答他們的問題，同時為西北大學(xué)做了宣傳和推廣。進(jìn)行社會實(shí)踐本來就是對學(xué)校的一種宣傳，再加上我們的切身體會一定會大大增加這方面的效果。

7月24日，每個人都在忙著晚會的事情，這時候我才發(fā)現(xiàn)我們隊里有這么多才華橫溢的人，一天半的時間，我們16個人組織了一場晚會，而我，有小品、舞蹈還有三下鄉(xiāng)隊員代表發(fā)言，這無疑是對我的又一次挑戰(zhàn)，經(jīng)過我們的共同努力，晚會以一首“朋友”圓滿結(jié)束，晚會的結(jié)束預(yù)示著分別到來，本來大家還好好的，但是小朋友們都哭了，這下弄得大家都眼睛里濕濕的。

七天，是一個短暫的日子，只有一個星期。

然而，七天的酸甜苦辣卻深深地烙印在我的心里，成為我腦海中的曾經(jīng)。我不知道我們團(tuán)隊的到來給王莊鎮(zhèn)帶來了什么，但是我確信：

來到這里，我了解到這里的風(fēng)俗民情，豐富了知識，拓展了知識面； 來到這里，我懂得了只有堅持才會勝利；

來到這里，我明白了什么才是真的善良，真正的淳樸。

“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷，并坦然地接受過程的酸甜苦辣與結(jié)果的成敗得失，人生就會很精彩。

難忘“三下鄉(xiāng)”結(jié)束了，但是我會繼續(xù)下去，以一個志愿者的身份，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。通過這次活動，我更加地堅信，意氣風(fēng)發(fā)里的我們并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，年輕的那我們擁有絢爛的青春年華，我們的所學(xué)卻才剛剛開始，新的考驗和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死魚兒，再烈的火也燒不死鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

此次的暑期“三下鄉(xiāng)”活動是一次豐富而又意義的活動，它不僅是一次實(shí)踐，更是一段值得回味的人生經(jīng)歷，是一筆巨大的人生財富。

第二篇：國防教育成效王蕾

讓“國防”伴我同行

海城小學(xué) 王蕾

本學(xué)年我班的國防教育圍繞黨的教育方針，《中小學(xué)國防教育綱要》，緊密結(jié)合各科教學(xué)，課外活動，社會實(shí)踐，按照學(xué)生不同年齡特征，由淺入深，因地制宜，把國防教育作為德育工作的重要組成部分。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

幾年來的學(xué)校國防教育工作，使我們深刻的認(rèn)識到，國防教育不僅是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，更是培育21世紀(jì)鋼鐵長城捍衛(wèi)者的主要渠道。同時也是學(xué)校教育改革發(fā)展的需要?；谝陨险J(rèn)識，我班利用學(xué)校教育和教學(xué)的主渠道，采取“結(jié)合、滲透”的教育原則開展國防教育，取得了較好的教育效果。例如，學(xué)校請派出所的領(lǐng)導(dǎo)來校給教師講座，對國防教育的目的、意義、對象、方法、途徑進(jìn)行了詳細(xì)介紹，使教師知曉為什么這樣做，怎樣做好。學(xué)校還組織教師看一些錄像，使教師感到人民子弟兵是最可愛的人，是我們偉大祖國的柱石，是鋼鐵長城，我們可以在他們身上學(xué)到許許多多。從而激發(fā)起了教師對人民解放軍的無限熱愛和崇敬之情。為學(xué)校開展國防教育做好了充分的準(zhǔn)備。

為了確保國防教育在學(xué)校順利開展，學(xué)校建立了一支由黨支部領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)責(zé)，教師組成的工作班子，形成了國防教育網(wǎng)絡(luò)。

校長親自負(fù)責(zé)，認(rèn)真研究分析國防教育工作的要求、任務(wù)、制訂計劃，制訂管理措施，落實(shí)教育陣地，保證了國防教育在學(xué)校工作中的地位。

大隊輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)落實(shí)計劃，研究和設(shè)計活動方案，并且總結(jié)工作中的經(jīng)驗，保證國防教育的正常開展。

二、探索途徑，形成特色。

1、基地建設(shè)。

（1）建立了學(xué)校國防教育基地，與真光消防隊結(jié)對子，建立共建單位。（2）與派出所建立共建單位，邀請所長擔(dān)任學(xué)校國防教育校外輔導(dǎo)員。

2、課程設(shè)置。

學(xué)校特開設(shè)了國防教育這一課程，要求班主任有目的、有內(nèi)容、有記錄的上好國防教育課。

3、特色工作。

（1）我們不失時機(jī)地抓住每個有紀(jì)念意義的節(jié)日進(jìn)行生動活潑的國防教育。如三月五日是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日，我們就組織隊員走上街頭，走上社會開展一些力所能及的為民服務(wù)活動。

（2）我們立足本地，挖掘本校和本地的地方資源來對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

（3）我們把國防教育的內(nèi)容滲透到各科教學(xué)和少先隊活動之中，融知識、思想、科學(xué)、技能、趣味為一體，進(jìn)行潛移默化的教育，使學(xué)生在國防教育中得到鍛煉和提高。①首先把國防教育滲透到各科教學(xué)之中。我們根據(jù)不同學(xué)科、不同課文的知識點(diǎn)，把國防教育引入課堂教育激發(fā)學(xué)生的興趣。如思品課、語文課教材中的一些課文，我們不失時機(jī)地把革命英雄主義教育貫穿在這類課文中。②把國防教育滲透到少先隊活動之中。我們把國防教育納入到少先隊活動計劃之中，開展了學(xué)生喜聞樂見的各種活動。

（4）我班開展“我與國防”主題讀書活動。我們不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，努力創(chuàng)設(shè)新的活動形式，開展好主題讀書活動。

（5）組織青少年學(xué)生觀看《東方巨響》、《世紀(jì)大閱兵》等多部國防教育影片；同時在每期國防教育活動后還可以在中小學(xué)生中舉辦“居安思危話國防”主題征文比賽，記錄下學(xué)生參加國防教育活動的心得體會。

（6）開設(shè)消防知識講座，結(jié)合理論教育還要組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練。講座內(nèi)容可涉及《怎樣正確使用滅火器》、《使用煤氣時要注意哪些？》、《認(rèn)識消防標(biāo)識》、《遇險時如何逃生》等內(nèi)容，讓學(xué)生在災(zāi)害面前從容應(yīng)對，增強(qiáng)安全意識、提高自護(hù)自救能力。

三、與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

學(xué)校國防教育也應(yīng)與時俱進(jìn)，隨著我校教育工作現(xiàn)代化的深層次推進(jìn)，我們將進(jìn)一步深入開展國防教育研究工作，突出學(xué)校國防教育工作的時效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為本，開展形式多樣的國防教育活動。并注重把國防教育的成果轉(zhuǎn)化為做好學(xué)生思想政治工作的原動力，在強(qiáng)化學(xué)生國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生國防意識的同時，教育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

2015-9-16

第三篇：王蕾讀書發(fā)言稿

讀《素質(zhì)教育在美國》有感

幸福路小學(xué)王蕾

這本書的作者是一位在中國的教育中成長，在美國的教育中成才的留美博士，他對中國和美國的教育都有深刻的體會和思考。

看到這兒，我不禁想到：我們的素質(zhì)教育和美國的素質(zhì)教育究竟有何區(qū)別呢？帶著問題我一口氣看完了這本書，看完這本書后，我陷入了深深的思考和反省之中。美國的孩子可以根據(jù)各自的實(shí)際情況，分科選擇不同的學(xué)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我國的孩子只能按年級學(xué)習(xí)各門功課；美國的孩子在小學(xué)五年級就開始寫調(diào)查報告，而中國的學(xué)生在上大學(xué)時，才開始學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告；美國的孩子每到一個地方，社區(qū)里都有球隊可以參加，而中國的學(xué)校里也很少有自己的球隊；美國的孩子從小學(xué)開始，每隔一段時間就會搞一個“職業(yè)日”，請社會上各行各業(yè)，甚至“三教九流”的人到學(xué)校來給孩子們介紹各自的工作。什么律師啦、拍賣行的拍賣師啦、汽車推銷員啦、消防隊員啦、警察啦、運(yùn)動員啦、作家啦，等等等等。從“職業(yè)日”里，孩子們學(xué)到的并不主要是干什么能賺多少錢。他們學(xué)到的最重要的東西是：社會上的人到底是怎樣存活的？因而，孩子們對職業(yè)的選擇從小就是五彩繽紛、五花八門的，也能了解到社會競爭的殘酷。而中國的孩子“一心只讀圣賢書”，對社會的了解少之有少，在父母的庇護(hù)下把社會想象的過于美好，長大后社會競爭力低下。從這些對比中不難看出美國在教育是以人為本在的教育，它們把人看成教育的受體，那么教育面對的“人”就是學(xué)生，也就是現(xiàn)在我國討論的“誰是教育的主體”的問題。當(dāng)我們把學(xué)生看作是教育的主體，教育的目的就是為了人。現(xiàn)在的教師正在進(jìn)行課改，教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與組織者，以學(xué)生為主體，采用開放式、啟發(fā)式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、自己動手動腦動手，實(shí)踐探索、合作交流。把課堂還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生，讓孩子們在極度輕松自如的心境下自主探索與體驗生命本體的狀態(tài)，例如教師現(xiàn)在開設(shè)的活動課或綜合實(shí)踐課就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和運(yùn)用知識和能力的活動，還可以增加一些了解社會、接觸社會的活動，讓每個學(xué)生都有權(quán)利選擇體驗的職位，學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會接受。但是，學(xué)生所進(jìn)行的素質(zhì)教育還僅僅只限于各個學(xué)校，學(xué)校不可能包容整個社會，它不可能給學(xué)生一個真實(shí)的環(huán)境讓他們?nèi)ジ惺?，去體驗，而社會又沒有積極有效地配合學(xué)校，建設(shè)相應(yīng)的設(shè)施，開展各種相應(yīng)的活動，所以，中國的素質(zhì)教育還需深入。

第四篇：個人工作總結(jié)張蕾

2013----2014第一學(xué)期個人工作總結(jié)

語文組張蕾

一、自我分析：

作為一名年輕教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長，不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我能認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平，效果不太明顯。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自己今后的教學(xué)生涯中不斷提高。

二、具體內(nèi)容：

1、理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我自覺得以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以教育科學(xué)理論為依托，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長規(guī)律，樹立正確的教育思想。學(xué)習(xí)新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)理論和優(yōu)秀經(jīng)驗，掌握新的教育教學(xué)技能，使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野。陶行知先生說得好：“要想學(xué)生學(xué)的好，必須先生先好學(xué)?！睂W(xué)好專業(yè)知識，打好扎實(shí)的根基是教師的必修課。因此，在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我堅持不懈地拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，積極關(guān)注語文學(xué)科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中語文課程資源，不斷提高語文新課改必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

3、交流學(xué)習(xí)

本著教學(xué)相長的原則，與教研組、備課組各位老師進(jìn)行多次切磋交流，主要進(jìn)行理論研究、課堂教學(xué)研究，本學(xué)期聽同課頭教師課20節(jié)，本教研組及校級觀摩課4節(jié)，有疑問困惑多與導(dǎo)師李霞老師溝通探討，不斷摸索尋求提高語文教學(xué)有效性的方法措施。

4、課堂教學(xué)

本學(xué)期，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，探索實(shí)施課堂教學(xué)改革，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時瀏覽金太陽教育資源網(wǎng)和本學(xué)科教研專家和優(yōu)秀教師的博客，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格，同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

5、教育管理

作為一名教師，教書固然重要，育人也不可或缺。本學(xué)期我加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，與學(xué)生形成民主平等和諧的師生關(guān)系，使他們“親其師然后信其道”。對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)慈相濟(jì)，對他們在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，善于發(fā)現(xiàn)，敢

于管理，以學(xué)生身心的健康發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的不斷提升為自己的職業(yè)目標(biāo)，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶鰧W(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動權(quán)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。要想成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到教育教學(xué)中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風(fēng)格，使自己的教育教學(xué)教研水平更上一層樓。

2014年元月

第五篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得(肖蕾)

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得

遠(yuǎn)程教育是一種運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息手段進(jìn)行知識傳播和學(xué)習(xí)的全新教育學(xué)習(xí)方法，最大程度地利用業(yè)余時間接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，教師可按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用?！斑h(yuǎn)程教育”，它有著便捷的優(yōu)勢，可以讓我們在閑暇的時候給自己充個電，補(bǔ)充能量。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，閱讀了相關(guān)的書籍資料，使我受益匪淺，同時汲取了很多有益的知識，讓我在教育教學(xué)這條路上走的更寬廣。

一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：“一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力。”不錯，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情和積極性又怎能為人師呢？教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的能力讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。如今，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢。有很多條理由支持教師可以不再學(xué)習(xí)，比如，教師工作量太大，平時工作很辛苦，教師現(xiàn)在擁有的知識量用來教學(xué)生綽綽有余，教師已過了學(xué)習(xí)的年齡，記憶力差了等等。但支持教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習(xí)則不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會有了，現(xiàn)有的知識量也無用了，而原來用來做借口的年齡問題正好成為回家休養(yǎng)的憑據(jù)。知識從量上看，裂變得“一日千里”，使今天的知識即使剛印到書本上就可能被淘汰，更何況將這些知識運(yùn)用于未來；知識從質(zhì)上來看，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識，死的知識的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。

二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學(xué)能力和水平通過這次培訓(xùn)，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我想我們教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者，成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者。

三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性 這次學(xué)習(xí)不同于我以往所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個共同的教育學(xué)習(xí)交流空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的交流。

遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時，更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

作為一名教師，提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是每一位教師今后不斷努力的方向。為此，我們的老師要堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。要達(dá)到此目標(biāo)就必須做到：

一、是加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重學(xué)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

二、是要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。要訂閱各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。哪怕由于時間緊只讀其中的一篇文或一段，你都會有收獲、受啟發(fā)。

三、是要認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。