第一篇：當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：就業(yè)現(xiàn)狀

調(diào)查地點：北海市

調(diào)查對象：謀職者

調(diào)查時間：2012年7月14日

今天，手里揣著幾分調(diào)查問卷表，踏上了去北海的快班，內(nèi)心打好了滿腹的草稿。暑期的社會實踐調(diào)查從此拉開序幕?？粗巴饬胰昭籽紫聞谧鞯霓r(nóng)民，就會不自覺地想起背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工，一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰(zhàn)士。覺得他們似乎是滄桑的代名詞，卻又同樣是堅強的象征，心都的滋味難以言表。至少他們是值得敬畏的吧。把思緒收攏，轉(zhuǎn)瞬間想到了身為大學生的我們，今后又會面臨著怎樣的就業(yè)難題，又該如何抉擇呢。希望此次的調(diào)查能讓我有點收獲。

四十分鐘的路程，轉(zhuǎn)眼就過去了，呈現(xiàn)在我眼前的儼然已是一座繁華的城市。沿街問了許多人，才找到了人才市場的去路。我來的大概不是時候，覓職的人不多，在一旁察言觀色許久后，終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過去，她正在看公告上的招聘啟事，見有人靠近就不經(jīng)意的扭轉(zhuǎn)頭來瞄了一眼，很快，又專注地轉(zhuǎn)過頭去了。我喊了一聲姐姐，然后說明我的來意，她好像挺有興趣，問她能幫上什么忙。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人，我暗暗慶幸，我就馬上拿出了一份調(diào)查問卷表，請她幫忙填，并且隨機問了一些問題。好范文

還是很客觀地就問：“你對現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)狀有何看法和感想嗎?”她咧嘴就說：“其實找工作的人都知道，要想找到自己稱心如意的工作談何容易，像我們這種人口大國，不被競爭壓死才怪呢!”她還說她換了好幾個工作，因為工資太低，加之工作太累。我暗自想，受點苦不算什么，人總要踏實地干好幾件事情，聽著她說到最后。發(fā)現(xiàn)她有點心高氣傲，在對待工作上。不過還是很感謝她幫了我一個忙。

目送她遠去，一些百思不得其解的問題一直浮現(xiàn)于腦海：為什么在就業(yè)壓力如此巨大的時候總有些人還在選擇工作的時候百里挑一呢?并且他們還是處在就業(yè)壓力的風口浪尖上的。難道這就是所謂的高不成低不就嗎?不過還是從她身上獲得了點啟示。她說，要想在社會上有立足之地，人脈是關鍵。許多大學畢業(yè)生都是沿著家里為之鋪設的黃金大道直奔的高新階層。剩下的只能捏著一紙文憑為工作四處奔走。對她的論調(diào)，我表示的贊同而頻頻點頭。這話說到我心卡上去了，顯示終是有點殘酷的。她，這樣一位比我大不了幾歲的姐姐，算是失業(yè)大軍中的一員吧，為生計而奔波，而我何嘗不是正在奔波著呢!以一種自己奔跑的姿勢出現(xiàn)在求學的道路上，事實的本質(zhì)還是為生存打拼。

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第二篇：當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀

當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀
我們讀高中是為了什么？是為了學習，是為了上大學！對，我聽到最多的答案就是上大 學。那么，我們上大學又是為了什么呢？是為了找到工作，是為了更好地生存，更好地立足 于社會。所以，針對當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀，我們提出了議題，分析當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀，也 是讓我們對我們的人生有一個小的規(guī)劃。當前，大學生就業(yè)難已不再是一個新話題。昔日的天之驕子，今天面臨著沉重的就業(yè)壓 力。對缺乏工作經(jīng)驗、沒有操作技能的大學生來說，就業(yè)變得異常的艱難。大學生宋國旗可 算是個例子。2005 年，宋國旗從某大學財經(jīng)學院畢業(yè)，雖然之前學的是經(jīng)濟學專業(yè)，但找 到的工作卻與大學時的想象相去甚遠。作為一名銷售，宋國旗需要每天穿梭于大街小巷，忙 著拉客戶、拿訂單。原本希望通過努力工作能換來職場的晉升，但是三年中一次次的嘗試只 換來一次次沉重的教訓，四處打拼到處碰壁。回想起剛剛離開校園時的豪言壯語，宋國旗開 始懷疑起自己的選擇。這時當代大學生就業(yè)面臨的問題之一：找到的工作與專業(yè)不符，無法 適應與想像中的工作的落差。問題之二：就業(yè)處境遭遇尷尬，如高學歷卻敲不開企業(yè)的大門 本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴招了，所謂的高學歷還能在市場上所向披 靡嗎？不看學歷看能力，學歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說。時過 境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門；研究生白送沒人要； 與農(nóng)民工同酬……當他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)學歷在市場上的吸引力已 大大縮水。最夸張的是招聘洗碗工，也要求本科學歷。那么，面對這種種的尷尬遭遇，種種的困難，要好好分析是什么原因造成了當代大學生 就業(yè)困難。造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因有很多，比如大學畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊，就業(yè) 心態(tài)不好，我國勞動力相對過剩，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理等等。要通過有針對性的措施來逐 步解決這些困擾大學生就業(yè)的問題。大學生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方面共同努力，大學畢業(yè)生自身素質(zhì)參差 不齊是造成就業(yè)難的主要原因。大學畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識，而且 年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學的一再擴招，導致大學生從生源 的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學生走向社會。通過 調(diào)查，許多企業(yè)人力資源部人員認為當代大學畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：（1）專業(yè)知 識不夠扎實，沒有形成自

己的核心競爭力。很多畢業(yè)生對專業(yè)是一知半解，大部分還需要企 業(yè)培訓來完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有 “中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適 的人。（2）能力水平低下，特別是實踐動手能力不強。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思 想上，真正要解決實際問題就不行。（3）綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要。大學畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。（1）浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。（2）沒有清 晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，大部分高校學生沒有自己職業(yè)目標和規(guī)劃。據(jù)一項調(diào)顯示，“你 在 清楚考慮過自己以后的職業(yè)生涯嗎”一題中 51.4%的人對此“只存在模糊的想法和原望。” 17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么；只有 27.6%的人有 3~5 年的職業(yè)規(guī)劃。學生不清 楚自己要什么，自己的目標是什么，與之相對應的能力、素質(zhì)又是什么，大部分學生都是茫 然無知，走一步算一步。我國勞動力相對過剩造成大學生就業(yè)難。我國是一個人口大國，每年需就業(yè)的人數(shù)達 2000 萬（2010 年大學生 630 萬，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè) 400 萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動力 1000 萬）。以我國每年經(jīng)濟增長 10%算，每一個經(jīng)濟增長 1%帶來 80~100 萬個就業(yè)崗位，每 年還有近1000 萬人失業(yè)。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學畢業(yè)

生就業(yè)難才可能解決好。既然分析了原因，俗話說“適者生存”，應該即時糾正錯誤的思想，錯誤的行為，適應 生活，適應社會。當然國家會幫助大學生們，從政策層面出臺相應的文件法規(guī)，促進大學畢業(yè)生就業(yè)。這 些年國家為促進大學生就業(yè)出臺了相應的一些政策、法規(guī)，并采取了一些措施。如：鼓勵大 學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵學生到中西部就業(yè)，擴大研究生招生比例，下基層去當村官，從大 學畢業(yè)生中招收士官生等。但力度還不夠，有些方面更有待加強，如促進公平就業(yè)、就業(yè)保 障、就業(yè)待遇等方面。企業(yè)也要出一份力。企業(yè)要參與到學校人才培養(yǎng)中來。企業(yè)是人才的使用方，最具有發(fā) 言權(quán)，也最具有權(quán)威性。但是作為企業(yè)并沒有真正落實“校企合作、訂單培養(yǎng)”，參與學校 人才建設的企業(yè)不多。學校在用人上面是弱勢群體，不知道企業(yè)對人才的要求，最后也就只 能單打獨干、閉門造車。企業(yè)要把企業(yè)文化、企業(yè)的技術(shù)、企業(yè)的管理與學校有機融合，學 校才能真正培養(yǎng)產(chǎn)銷適路的學生，大

第三篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

物理系、電子與科學技術(shù)、三班、一今衛(wèi)

摘要：全世界都關注的一個熱點問題就是大學生的就業(yè)率問題。通過就業(yè)使得經(jīng)過高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才、才盡其用，為國家和社會創(chuàng)造更多的財富，更大的提高經(jīng)濟社會運行效率。如果很多高校畢業(yè)生不能順利實現(xiàn)就業(yè)，這不僅是一個一般意義上的就業(yè)問題，更是一種優(yōu)等人力資源的極大浪費，是國家和社會的一個重大損失。

一、畢業(yè)生近三年就業(yè)率分析

2007等職業(yè)學校畢業(yè)生數(shù)為526.96萬人，就業(yè)學生數(shù)為506.35萬人，平均就業(yè)率為96.10%。其中，中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、成人中等專業(yè)學校三類中等職業(yè)學校畢業(yè)學生數(shù)為427.41萬人，就業(yè)學生數(shù)為411.72萬人，就業(yè)率為96.33%；技工學校畢業(yè)學生數(shù)為99.55萬人，就業(yè)學生數(shù)為94.63萬人，就業(yè)率為95.05%。

2008屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點。我國2008屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)。據(jù)此推算，2008屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬失業(yè)大學畢業(yè)生中，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。

2009年,全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達611萬人，就業(yè)率為87%。

在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下,今年高校畢業(yè)生總數(shù)比2009年增加，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在,畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

2010年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達631萬人。就業(yè)形勢依然嚴峻！

二、我國當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）回望歷史

2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬??人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的學生，就業(yè)形勢非常嚴峻。中國人保部門定下了“力爭使2010屆高校畢業(yè)生年底總體就業(yè)率達到80%以上”的目標，即使目標實現(xiàn)，也意味著有100多萬名高校畢業(yè)生不能就業(yè)這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。然而，與之相對的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月畢業(yè)生一次就業(yè)率本科生就超過80%，2002年底全國高校畢業(yè)生就業(yè)率達到80%，2003年就業(yè)率降為75%、2004年73%、2005年72.6%。一增一減，這兩組數(shù)字非常直觀地告訴人們：大學生就業(yè)形勢目前很嚴峻，且在今后若干年將會持續(xù)嚴峻。

（二）大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀

90后的無奈，當我們大學畢業(yè)的時候，畢業(yè)就是失業(yè)了。80后的無奈，我們還沒能工作的時候，工作也可以是分配的；我們可以工作的時候，撞得頭破血流才勉強找份餓不死人的工作做。大學生曾經(jīng)讓我們的含辛茹苦的父母們付出了多少的愛，只有你做父母后才有深深地感悟。生的現(xiàn)實比什么都能說明問題。可是大學生的就業(yè)前景卻不盡人意，造成這一狀況的原因有兩個。

一方面應屆畢業(yè)生僅有一紙文憑很難體現(xiàn)出專業(yè)優(yōu)勢，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教育缺乏對實際能力的培訓。明年大學生畢業(yè)人數(shù)達630萬,今年底到明年的大學生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。,大學生就業(yè)形勢面臨趨緊有四個原因:一是畢業(yè)生多,今年是630萬,明年是660萬。二是就業(yè)空間相對緊。如果下滑比較厲害的話,大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。”三是相關的政策措施和服務體系還亟待完善。四是大學教育與市場脫節(jié),大學生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應的問題存在,成為大學生就業(yè)的一種障礙。

三、大學生就業(yè)趨勢的研究

我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革其最終目標是實現(xiàn)人才資源市場化。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和勞動人事制度的改革，多數(shù)畢業(yè)生在國家方針政策指導下，通過市場配置高校畢業(yè)生資源。但就目前來看，大學生就業(yè)市場的發(fā)育并不完善，一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難，但從總體上說目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結(jié)構(gòu)性的。所以導致目前大學畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因有就業(yè)觀念、就業(yè)制度等問題，也有高校部分學科專業(yè)與社會實際需求相脫節(jié)所造成的。

大學生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向，大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導致了大學生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，對未來從事職業(yè)行業(yè)領域的選擇。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生由原先選擇“公務員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”的高比例，趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，對工作地域的選擇?！翱兹笘|南飛”的狀態(tài)在大學生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布，大學生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當前社會上人才回流趨勢相吻合。

四、影響大學生就業(yè)的因素

就業(yè)是人類社會普遍存在的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，也是每個大學生人生發(fā)展的重要課題。同時，現(xiàn)代社會的勞動是一項生存義務，這項義務履行的前提是就業(yè)。就業(yè)把個人與社會緊密聯(lián)系了起來，今天的就業(yè)既是個人生存的前提，也是人生實現(xiàn)的主要舞臺。面對沉甸甸的就業(yè)話題，每一個大學生都應當勇敢面對，做出自己的實踐回答。大學生職業(yè)選擇受到多種隱性因素和顯性因素的影響，這些因素基本上可歸納為主體因素和客體因素兩大類。

（a）主體因素

主體因素是主體內(nèi)部產(chǎn)生的、與自我意識密切關聯(lián)的影響因素，包括個性、能力、價值取向等，它們往往是左右大學生職業(yè)選擇的主要因素。

1、個性

性格、氣質(zhì)是個性當中的穩(wěn)定因素，性格如何、氣質(zhì)怎樣，對大學生的職業(yè)選擇乃至職業(yè)成功發(fā)揮著持續(xù)作用。興趣是最好的老師，興趣在大學生職業(yè)選擇過程中發(fā)揮著重要作用。社會學研究表明，自主選擇與自己興趣、愛好、能力相符的職業(yè)的勞動者，其勞動生產(chǎn)率比

不符合要求的勞動者要高40%。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)力形成不斷進取的工作精神，在不自覺中會推動他們排除種種困難。興趣愛好也會發(fā)生變化，但一旦確定，就會為職業(yè)選擇提供有向驅(qū)力，為職業(yè)成功奠定前提。

2、能力

大學生能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，即在基本活動中表現(xiàn)出的能力，如觀察能力、反應能力、抽象概括能力等。同時，大學生經(jīng)過多年的基礎學習和專業(yè)學習，也具有了特殊能力，即在專門活動中要求的能力，如寫作能力、數(shù)學能力等。無論是一般能力，還是特殊能力，他們都對大學生的職業(yè)選擇提供了參照系和定位器。在專業(yè)選擇中，能力因素起到了參考作用，寫作能力差的人一般不會選擇新聞、文學專業(yè)，而語言能力差的人一般不會選擇英語、教育專業(yè)；在職業(yè)選擇中，能力因素則起到了定位器作用，不善駕馭文字的大學生是不會首先考慮文職工作的，而具備了初步的理論研究能力，并獲得實際成績的大學生很可能在所學專業(yè)上繼續(xù)深造，以求獲得能力的最大限度發(fā)揮。

3、價值取向

價值取向是價值觀的具體化和方向化，價值觀是一個人對各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型。具體到職業(yè)認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某類事物的偏好與厭惡，對某種情感的向往與躲避便成為價值取向中與職業(yè)最密切的部分。一個大學生可以為了維持生計而工作，為了避免生活空虛而工作，或者為了實現(xiàn)自己的夢想而工作。在大學生看來，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇。

（b）客體因素

客體因素是指職業(yè)選擇中環(huán)境因素的總和，也包括職業(yè)本身因素。如果說主體因素起著基礎性作用，那么客體因素則發(fā)揮了制約和平衡的牽制作用。

1、社會評價

大學生身處象牙塔，卻不是生活在真實狀態(tài)。職業(yè)社會對各類職業(yè)所持的傾向性態(tài)度總會通過傳媒、習慣、輿論等各種渠道滲透到大學生職業(yè)評價心理中，成為大學生社會化認識的重要一面。盡管我們經(jīng)常會聽到關于“職業(yè)分工不同，職業(yè)沒有高低貴賤”之類的強調(diào)，但是，在現(xiàn)實社會中，人們實際普遍地存在著職業(yè)高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業(yè)的社會評價。職業(yè)的社會評價受到社會心理的強有力制約。一般來說，有什么樣的社會心理，就有什么樣的社會評價，尤其是在傳統(tǒng)心理仍然根深蒂固的當代社會，職業(yè)的社會評價往往體現(xiàn)出濃厚的傳統(tǒng)色彩和保守色彩。這一點越是在不發(fā)達地區(qū)，便越是明顯。個體工商戶雖腰纏萬貫，但其社會評價一直不高，這一現(xiàn)象與古代流行的輕商觀念有密切聯(lián)系，而恰恰是輕商意識成為大學生進入個體者行列的主要心理障礙。

2、經(jīng)濟利益

經(jīng)濟利益在當今大學生職業(yè)選擇中扮演著愈加重要的角色。發(fā)展中的商品經(jīng)濟必然導致金錢意識的抬升，這是一個好事，又不僅是一個好事，這中間存在著極大的轉(zhuǎn)換性和可能性。說它是好事，是因為職業(yè)必須具有物質(zhì)激勵才能保持長久的吸引力，否則將無法獲得選擇者的青睞。說它不僅是一個好事，是因為金錢意識如果一味膨脹，必然損害許多職業(yè)的本色，職業(yè)將不再是“職業(yè)”，而蛻化成獲取經(jīng)濟利益的工具。有人曾說，在當代中國社會，金錢扮

演著上帝的角色。此言放在一部分人身上可以，倘若及之于全體（包括大學生）則不免過激。但是，金錢意識的迅速擴散和增強卻是任何人都不可否認的事實。

3、家庭

大學畢業(yè)后，大學生又面臨著具體職業(yè)的選擇。這時家庭作用又會凸現(xiàn)出來。不過，此時它的影響力已遠不如昔，因為大學生專業(yè)知識已較為豐富，職業(yè)意識也更加明晰，心理正在日漸成熟，相應地對家庭的心理依賴也就大為減弱。但是，家庭作為大學生的后盾力量，對職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失，尤其當子女在職業(yè)選擇道路上猶豫不決并尋求幫助時，父母意志的作用又會放大，對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學生完全按照自己的意愿選擇了某種職業(yè)，有些大學生則被引入了父母正在從事或者希望子女從事的職業(yè)。在后者的情況下，子女大學生是被看作父母希望的延伸，或者家庭的代表，他們的使命是實現(xiàn)父母的理想。這種職業(yè)選擇的效果不能一概而論，不過，這也在無形中隱藏了一種危險，即如果職業(yè)實踐不如人意，那么子女很可能會將這種結(jié)果歸咎于父母，讓父母來承擔職業(yè)實踐不理想的責任。

五、促進大學生就業(yè)的措施

（一）、國家政策方面

為促進青年大學生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大學生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。

1、為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法

任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。從立法的角度促進大學生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。

2、鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作

在理工農(nóng)醫(yī)等學科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學和醫(yī)學學生的就業(yè)形勢最嚴峻。農(nóng)科四分之一專業(yè)的學生存在就業(yè)危機（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學生就業(yè)供需平衡，而農(nóng)學、醫(yī)學專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個重要途徑。

（二）、就業(yè)市場方面

我國應不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構(gòu)和政府之間的協(xié)作，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。

為實現(xiàn)以市場為導向，調(diào)節(jié)學校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設置，科學地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。武漢市人事局在武漢地區(qū)選取有代表性的學校和專業(yè)，圍繞大學生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個統(tǒng)計指標，運用數(shù)理統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大學生就業(yè)狀況的一系列指數(shù)模型，從而提供了及時、完整、準確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學習和借鑒的。

同時，國家還應盡快建立高校畢業(yè)生社會服務體系，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和學生的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業(yè)生招聘會予以引導、規(guī)范，改善招聘會的軟硬件環(huán)境，提高招聘會質(zhì)量。畢業(yè)生們呼喚針對市場細分的、小型的、建立常設的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生

充分就業(yè)提供方便。去年4月，北京市建立了為大中專畢業(yè)生和用人單位服務的常設市場，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大學生就在這里找到了工作。

（三）、高等教育改革發(fā)展方面

高校辦學要以社會需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機制。在專業(yè)建設和調(diào)整上，要優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時增設新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學科、邊緣學科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關指標體系，在統(tǒng)計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學依據(jù)。在課程建設和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，強化辦學特色，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。

（四）、高校的就業(yè)指導工作方面

高校要主動加強對學生就業(yè)指導，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導與服務貫穿于四年大學生活的始終。學校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時要充分利用網(wǎng)絡資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標，多些務實，少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位

（五）、畢業(yè)生自身方面

大學畢業(yè)生如何把自己“嫁”出去，提高自身綜合素質(zhì)是關鍵。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運用知識的能力、獨立生活和工作的能力、心理承受能力、團結(jié)協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

自主創(chuàng)業(yè)，給自己當老板對應屆大學生來說也可以另辟一片天地?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學生創(chuàng)業(yè)給予支持，如江蘇省有關文件就規(guī)定“各級政府要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供方便和市場機會，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生領辦或創(chuàng)辦的高新技術(shù)企業(yè)，按有關規(guī)定享受財政優(yōu)惠政策。對畢業(yè)生創(chuàng)辦的民營科技企業(yè)，按規(guī)定減免營業(yè)稅、所得稅?！彼哉f自主創(chuàng)業(yè)也將成為今后畢業(yè)生就業(yè)的渠道之一。

高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，一直受到社會的廣泛關注。在2004年4月30日舉行的“中國就業(yè)論壇”第六次全會上，教育部副部長吳啟迪指出，我國的目標是希望通過3至5年的建設和奮斗，建立起適應新形勢需要的、具有中國特色的高校畢業(yè)生幾工作管理體制和運行機制。筆者認為，通過國家采取的一系列標本兼治、權(quán)利促進畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，通過各級政府、高校和社會各界的積極合作與幫助，通過大學生自身的努力和進步，青年大學生就業(yè)工作定能呈現(xiàn)新的可喜局面。

第四篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

洛陽地區(qū)大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

作者：洛陽理工學院土木工程系王潭 當今社會大學生就業(yè)難已經(jīng)是一個不爭的事實，再加上去年席卷全球的金融風暴，更是讓大學生就業(yè)形勢雪上加霜。大學生就業(yè)事關社會民生和國家安定，為進一步了解大學生就業(yè)現(xiàn)狀和形勢，我們以部分高校畢業(yè)生就業(yè)情況、企業(yè)需要什么樣的新型人才、大學生如何成為企業(yè)歡迎的員工、大學生就業(yè)心態(tài)等大學生就業(yè)的相關問題為主要調(diào)研內(nèi)容，采用深入人才招聘市場詢問、身邊大學生交流以及網(wǎng)絡查詢等多種調(diào)查方式，以期望得到真實客觀的數(shù)據(jù)，為大學生就業(yè)提供依據(jù)和參考。

一．在校大學生的觀點（就業(yè)難對在校大學生的影響）

為了收集更好的資料，我對身邊的同學進行了就業(yè)思想交流，了解他們對院校和專業(yè)的認識，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認識態(tài)度及期望值，對創(chuàng)業(yè)的知識、能力和素質(zhì)準備情況，以及在創(chuàng)業(yè)教育開展過程中課程、教學和師資現(xiàn)狀等一些問題，并做了詳細的記錄和整理。通過此次交流我把得到的結(jié)論總結(jié)如下：

1、絕大多數(shù)的大學生已經(jīng)感受到當今社會就業(yè)形勢的嚴峻。對于調(diào)查問卷中“您對大學生求職形勢的看法”只有15%的人選擇“樂觀”，選擇“一般”的占40%，而選擇“不樂觀”的占到了近45%。大多數(shù)學生已經(jīng)認識到就業(yè)寒冬已經(jīng)來臨，強烈的危機意識正在同學們內(nèi)心形成強大的學習動力。

2、當代大學生正逐漸提高自我認知，降低就業(yè)期望值。應屆畢業(yè)生的逐年增多以及更多社會職位的趨于飽和，這都迫使大學生提高自我認知。在回答問卷中“你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)是什么？”。20%同學把“基本解決問題的能力”、“溝通協(xié)調(diào)能力”、“承受壓力、克服困難的能力”、“相關工作或?qū)嵙暯?jīng)驗”、“專業(yè)知識和技能”作為自己最欠缺的素質(zhì)，也有近55%的同學認為以上素質(zhì)自己都欠缺。在采訪中，許多大學生談到對于去基層和民營企業(yè)的看法，多數(shù)人認為只要有較大的發(fā)展空間會去基層和民企工作。

3、大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出。大學生擇業(yè)時所考慮的因素大多是“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，占61.11%。其就業(yè)城市仍是以選擇發(fā)達城市的居多（58.82%），也有近五分之一（17.65%）的畢業(yè)生選擇了回出生本地發(fā)展。關于就業(yè)單位，國有企業(yè)仍是人們就業(yè)的首選，各就業(yè)單位對大學生的吸引力從大至小依次是國有企業(yè)（31.25%）、外資企業(yè)（21.88%）、政府部門（15.63%）、自主創(chuàng)業(yè)（12.50%）、民營企業(yè)（9.38%）。

4、繼續(xù)深造暫避寒流成為大學生主流觀念，“自主創(chuàng)業(yè)”觀念也逐漸深入人心，“先就業(yè)后擇業(yè)”的同學也大有人在。在回答“你的就業(yè)觀念是什么？”時，考研繼續(xù)深造成為了民意的主流，有40%的同學選擇，各有25%的同學選擇先就業(yè)后擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。只有不到10%的同學選擇一步到位，有固定收入。說明當今大學生就業(yè)觀念日趨現(xiàn)實。

5、當代大學生更加重視思想道德的提高，更加注重德才兼?zhèn)洹Ｔ诨卮稹澳阏J為用人單位最關心畢業(yè)生的哪些條件”時，有近70%的同學回答的是“思想品德”，也有近60%回答專業(yè)技能。說明當代大學生更加注重德才兼?zhèn)洹?/p>

二、參加招聘會的畢業(yè)生觀點（就業(yè)難對待業(yè)大學生的影響）

調(diào)查對象： 參加招聘會的畢業(yè)大學生、待業(yè)大學生

調(diào)查方法：訪問調(diào)查

對廣大應聘者，尤其是2011年應屆大學畢業(yè)生，進行了訪問調(diào)查。訪問結(jié)果總結(jié)如下：

1、就業(yè)難困擾待業(yè)大學生

根據(jù)本次調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果，我們可以看到，大部分人認為2011年就業(yè)形勢還算比較樂觀

（45.13%），認為通過努力應該可找到工作。有（53.30%）認為就業(yè)存在問題。

2、認為“技能差心態(tài)高”使自己工作難找

面對眼前的就業(yè)形勢，有一半人（50%）認為“提高技能、調(diào)整心態(tài)”是解決當前就業(yè)的方法，而英語四、六級證、計算機等級證是人們認為找到理想工作時，除大學文憑外，比較重要的證書。專業(yè)技能、綜合能力、社會經(jīng)驗、發(fā)展?jié)摿Α⑺枷肫返率侨藗兤毡檎J為比較重要的就業(yè)條件，而學校名氣被認為是用人單位選擇人才時考慮的一大條件。

3、待業(yè)大學生開始認真反思

部分大學畢業(yè)生對于自己的溝通協(xié)調(diào)能力、相關工作或?qū)嵙暯?jīng)驗不甚滿意，在求職中最困擾人們的因素按其困擾程度依次是“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”“信息量少”“ 對社會缺乏了解”“ 求職方法技巧欠缺”“ 優(yōu)勢難以發(fā)揮”“ 能力不足 ”“ 對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解”。

4、待業(yè)大學生就業(yè)要求有所降低

有超過一半的大學畢業(yè)生（61.11%）是抱有先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，也有一部分（16.67%）認為繼續(xù)深造可以使自己更好的選擇將來的職業(yè)，只有十分之一的人（11.11%）選擇以后自主創(chuàng)業(yè)。

三、在校生和畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)比較：

1、雖然絕大多數(shù)的在校大學生已經(jīng)感受到當今社會就業(yè)形勢的嚴峻，但未找到工作的畢業(yè)生對于就業(yè)的樂觀程度明顯低于在校生。這說明未找到工作的畢業(yè)生比在校生存在更大的心理壓力，社會有關部門應該及時提供幫助和心理疏導。

2、與在校生不是很高的要求相比，并未就業(yè)畢業(yè)生對工作的要求一降再降，有超過一半的大學畢業(yè)生（61.11%）是抱有先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念。調(diào)研中我們了解到有的學生甚至以“試用期間不要工資”為“敲門磚”，“敲”開企業(yè)的大門。這反應出他們對于工作的渴望程度。

四、人力市場調(diào)查：

針對當今大學生所謂“畢業(yè)就是失業(yè)”這一社會現(xiàn)象，我們走訪了洛陽是人才資源市場。另外，我們還對參加招聘會的多家企業(yè)進行了咨詢調(diào)查。問題主要涉及社會所需哪些方面的員工，以及員工應具備的能力和素質(zhì)。旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果：

洛陽人才市場2010年11月27號部分招聘崗位

085 洛陽海天紙業(yè)印務有限公司

086 周朝酒業(yè)（天津）有限公司

087 洛陽市西工區(qū)美力健身俱樂部

088 洛陽健特生物科技有限公司

089 洛陽鑫融升珠寶首飾有限公司

090 洛陽市聚客隆名優(yōu)陶瓷城法諾亞陶瓷

經(jīng)營部平面設計、業(yè)務內(nèi)勤、印刷機長 副總、客服、財務、市場營銷 銷售、市場助理、前臺、教練市場經(jīng)理、財務內(nèi)勤、辦公文員、營業(yè)員店長、導購業(yè)務員、導購

主管經(jīng)理 091 洛陽市洛龍區(qū)愛英塑料行

092 洛陽世紀英豪體育健身有限公司

093 洛陽市致力實業(yè)有限公司

094 洛陽昌力機械有限公司

095 上海東昊油品有限公司

096 洛陽市安德莉亞食品有限公司

097 洛陽匯通天寶環(huán)?？萍加邢薰?/p>

098 洛陽市西工區(qū)豪泰保健服務中心

046 洛陽市金諾機械工程有限公司

050 洛陽百佳食品公司

051 l洛陽維爾健生物工程有限公司

052 洛陽高新清濤石化設備有限公司

053 洛陽天年商貿(mào)有限公司

054 洛陽市站區(qū)萬景祥特產(chǎn)開發(fā)中心

055 洛陽久億重型機械有限公司

056 洛陽江達混凝土工程有限公司

057 洛陽市派樂多英語培訓學校

058 洛陽上德利生生物工程有限公司

059 洛陽邦強機械有限公司

060 洛陽市西工區(qū)盛世照明工作室 銷售代表、前臺客服、健身教練外貿(mào)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務、售后服務人員、區(qū)域經(jīng)理（銷售）學徒工、鉗工、車工、鏜工 儲備干部、商務代表收銀導購、會計核算、面包生產(chǎn)工、市場督導焊工、鉚工、機械設計 營銷員、健康顧問、中醫(yī)經(jīng)絡講師、理療師、營銷主管機加鉗工、車工、外協(xié)管理員、裝配鉗工 市場專員、超市導購、業(yè)務主管 業(yè)務經(jīng)理、人事部經(jīng)理、銷售內(nèi)勤、業(yè)務員 業(yè)務精英、技術(shù)員、電焊工、車工、起重工、炊事員 店員、健康專員、銷售主管、售后服務 營業(yè)員、業(yè)務員、司機、會計、保管、店長 鏜工、銑工、立車工、劃線技術(shù)、檢查員、學徒 會計、車輛調(diào)度、司磅員、小車司機 教育顧問、少兒英語老師文員、司機、化驗員、機修、網(wǎng)絡維護 技術(shù)工程師、生產(chǎn)調(diào)度、銷售代表、技術(shù)員、車工、銑工 銷售經(jīng)理、辦公文員、技術(shù)工程師

由以上可以看出，企業(yè)需要更多的是技術(shù)型人才，而對于沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生似乎并不熱衷。從專業(yè)需求上看，對工科需求最大，對文科及藝術(shù)生需求不大。從工資水平上看，基礎工作工資最低。

1、用人單位要求具備如下條件的畢業(yè)生：

① 專業(yè)知識和技能豐富的畢業(yè)生（87%）

② 能吃苦耐勞的畢業(yè)生（88%）

③ 動手能力強，有創(chuàng)新精神的畢業(yè)生(86)

④ 有事業(yè)心和責任感的畢業(yè)生(78%)

⑤ 學歷（74%）

⑥ 思想政治素質(zhì)較高的畢業(yè)生(58)

⑦有組織管理能力，善交際的畢業(yè)生(52%)

2、企業(yè)員工對求職必備素質(zhì)的觀點:

①學歷（77%）

②溝通能力（組織能力）（67%）

③理論結(jié)合實際的能力(動手實踐能力)(82%)

④吃苦耐勞(80%)

⑤人品(56%)

五、在校生、就業(yè)員工、企業(yè)領導對能力素質(zhì)的看法比較：

1、從調(diào)查中我可以發(fā)現(xiàn)在校學生對“吃苦耐勞”和“各類證書”的看法上和企業(yè)有較大偏差。在校學生過分專注各類證書，缺乏對吃苦耐勞的重視。另外，學生大部分認為企業(yè)都看中學校名氣，其實許多用人單位只是把學校名氣作為小小的參考。

2、學生認為自己欠缺的素質(zhì)和企業(yè)對員工能力要求的比較

我們還可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最重視的一些能力和素質(zhì)，恰恰是一半以上的同學認為自己欠缺的。說明，大學生就業(yè)難不應該只是抱怨工作難找，只有切實提高自己的核心競爭力，才能在求職應聘中脫穎而出。

六、大學生就業(yè)難的原因

1、供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。在企業(yè)和招聘會進行調(diào)研時，我們了解到許多企業(yè)需要員工卻找不到合適的人才。

當經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業(yè)的大學生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學生的數(shù)量都是供過于求。

2、缺乏核心競爭力，實踐能力不強

企業(yè)最重視的一些能力和素質(zhì)，恰恰是50%以上的同學認為自己欠缺的?，F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。而現(xiàn)在的企業(yè)并不需要這樣的畢業(yè)生。

3、沒有吃苦耐勞精神，做事缺乏信心

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)許多同學表示難以適應較為繁重的工作壓力，當代大學生在家里和學校過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活離開了家庭和學校的保護難以承受工作壓力。另外，當代大學生在學校接受的教育不夠全面，很多事情不能親自去做，導致動手能力不強，個人對一些事情的處理也不夠全面。面對一點困難、挫折就會退縮，對自己缺乏信心。不太愛表現(xiàn)自己，不能給用人單位留下印象。

4、心態(tài)沒調(diào)整好，追求太高太遠

現(xiàn)在大學生數(shù)量多了，企業(yè)自然不會像原來那樣爭著搶著的要，但部分大學生們心中的夢想依然過于理想，在對自身定位上有些偏離現(xiàn)實。這就造成就業(yè)應聘時，理想與現(xiàn)實的沖撞，往往高不成低不就。

七、招聘經(jīng)理對大學生就業(yè)的看法：

調(diào)查中，洛陽維爾健生物工程有限公司經(jīng)理就自己多年來舉辦的招聘會的經(jīng)驗，分別就當前大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了分析并給出自己的建議。站在企業(yè)的角度來看，不同規(guī)模的企業(yè)考慮應屆大學生條件不同，對大學生的要求已經(jīng)發(fā)生了改變。國企及半國企一般首先考

慮專業(yè)是否對口，而學校出身地已成為第二考慮要素，其次學生在校的閱歷經(jīng)驗及籍貫也是企業(yè)考慮的重要方面。中小型企業(yè)專業(yè)性要求不強，閱歷經(jīng)驗則是一種要考慮因素。

造成這種考慮方式的主要影響因素如下。首先，隨著大學生數(shù)量的不斷增加，企業(yè)對大學生能力的認識已經(jīng)不僅僅局限于只考慮該學生是否出身于名校，而將專業(yè)是否對口放在了第一位。而學校出身地仍然是國企半國企等大型企業(yè)的重要考慮因素是因為，該類企業(yè)有雄厚的經(jīng)濟實力，注重以提升員工素質(zhì)、身價來提升企業(yè)整體的社會影響力。籍貫也成為企業(yè)考慮因素之一是因為該類企業(yè)更注重員工的穩(wěn)定性，最大強度的避免人才流失。相對于中小型企業(yè)而言，其主要部門既是銷售部門，而銷售部門對專業(yè)要求很低，只要有興趣并有一定能力均可以從事該職業(yè)。當企業(yè)計劃培養(yǎng)一批干部員工時，學生在校的閱歷經(jīng)驗包括學生會工作、實習兼職、參加活動經(jīng)歷將成為重要考慮因素。

根據(jù)近幾年來的情況，特別是這次金融危機的影響下，應屆畢業(yè)生簽約率明顯受到影響，普遍較低。比較來看，土建、軟件、市場營銷仍是就業(yè)率最高專業(yè)。而由于近兩年新注冊藥廠、保健品公司的增加，生物就業(yè)率也有明顯升高。計算機（除軟件專業(yè)）、會計仍是就業(yè)率最低專業(yè)。

當前，部分大學生仍存在幾種不正確的就業(yè)心態(tài)。首先，“天之驕子”型心態(tài)的求職者比例占到10——20%。該類學生一般畢業(yè)于名校，自我優(yōu)越感很強，對薪金、企業(yè)規(guī)模要求很多。其次，“高不成，低不就”型的所占比例高達40%。該類學生容易在企業(yè)各種附加政策如保險、住房等細節(jié)上猶豫不定，以至最終失去很多就業(yè)機會。最后，“什么工作都行，不想長干，試一試”型的心態(tài)占到了50%。

針對以上情況，張經(jīng)理給出以下幾點建議。應屆大學生應首先擺正心態(tài)，以正確的態(tài)度結(jié)合自身條件考慮就業(yè)單位。在參加工作初期，最好考慮一下銷售工作。因為銷售工作有助于對于積累工作經(jīng)驗，提高人際交流能力，提高環(huán)境適應力。在工作中，建議盡量與公司交流，盡快適應環(huán)境，加強團隊意識，展現(xiàn)自身能力，真誠對待工作。并且針對較冷門專業(yè)，建議不要盲目參加大型招聘會，去針對本專業(yè)舉行的專場招聘會。

最后，針對當前大學生創(chuàng)業(yè)，張經(jīng)理也給出了一些建議。創(chuàng)業(yè)最好選擇一些投資小、風險小并且自己感興趣的行業(yè)，盡量避免選擇飽和度較大的行業(yè)?？紤]好資金回流度，店址，回報程度，消費人群定位。創(chuàng)業(yè)時盡量爭取國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)在稅務、貸款上的優(yōu)惠。對于團隊創(chuàng)業(yè)，一定要做到明細賬目、一目了然，以避免將來由此引發(fā)的財務糾紛。而創(chuàng)業(yè)中仍是貴在堅持，這樣才能克服創(chuàng)業(yè)中的各種困難，盡快成來。然而，對于當前的網(wǎng)店熱，張經(jīng)理卻認為只可作為業(yè)余興趣來經(jīng)營。

八、解決大學生就業(yè)難的對策

1.大學生自身作出調(diào)整和努力。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。其一,高校應根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學質(zhì)量不高,專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就

業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四,以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!

第五篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策調(diào)查問卷

一,你是大幾的學生?

A.大三B.大四

二.你認為目前大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢嚴峻么?

A.嚴峻B.不嚴峻

三.你對自己的發(fā)展前途樂觀么?

A.樂觀B,不樂觀

四.你認為求職中最困擾的因素是什么?(最多2項)

A.學校就業(yè)指導不夠B.信息量少C.對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解D.能力不足 E.優(yōu)勢難以發(fā)揮F.求職方法技巧欠缺G.為對社會缺乏了解。

五.你認為你自身所欠缺的能力是什么?(單選)

A.基本解決問題的能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.承受壓力、克服困難的能力D.相關工作經(jīng)驗或?qū)嵙暯?jīng)驗E.專業(yè)知識和技能。

六.你認為周圍的畢業(yè)生就業(yè)率怎么樣?

A.就業(yè)率在50%以下B.就業(yè)率在50%-70%C.就業(yè)率在70%-90%。

七.你對未來初期職位酬薪的要求?(單選)

A.求職薪酬在1001-1500之間B.在1501-2000之間C.在2001-2500之間

B.D.在2501-3500之間E.在3501以上的八.你認為在校期間對大學生工作影響最大的是什么?(最多2項)

A.社會實踐對工作影響最大B.專業(yè)知識很重要C.職業(yè)資格認證

D.選擇基礎理論E.畢業(yè)設計F.其他方面的教學環(huán)節(jié)

九.哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對今后就業(yè)最為重要?(最多3項)

A.社會交際能力B.心理素質(zhì)C.發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

D.組織管理能力E.創(chuàng)新能力

十.你大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是?(單選)

A.學?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄B.人才招聘會C.學校就業(yè)網(wǎng)D.從班主任及任課老師方面得到就業(yè)信息E.從親朋好友方面得到就業(yè)信息F.通過電視報紙等媒體或其他渠道

十一.對于大學生就業(yè)問題.你認為主要問題出現(xiàn)在什么地方,你有什么建議措施?