第一篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考

《馬克思主義基本原理概論》課程作業(yè)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考

【摘要】大學(xué)生是具有較高素質(zhì)和文化的社會群體，是國家民族興旺發(fā)達的寶貴資源。隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，在當(dāng)前國內(nèi)總體就業(yè)形勢不容樂觀的背景之下，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實問題，分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路，高校應(yīng)大力加強就業(yè)指導(dǎo)工作，推動大學(xué)生樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的全新就業(yè)觀，從而促進大學(xué)生就業(yè)率的提高。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

前言

在這科技橫飛，高科技產(chǎn)品層出不窮的年代，人才成了最主要的因素。正所謂無人才不科技，無科技不人才，因此培養(yǎng)人才成為我國的第一要務(wù)。至我國1977年恢復(fù)高考以來，我國各個種類的大學(xué)，?？频雀叩冉逃盒Ｖ鹉暝黾?，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率逐年增加，但我國的就業(yè)率卻很不可觀。中國現(xiàn)在的國策是以發(fā)展經(jīng)濟為主，且我國也于2001年加入了世界貿(mào)易組織WTO。正是我國各個企業(yè)需要大量人才的時候，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該很容易找到合適自己的工作才對，但為什么會出現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)困難的原因呢？此論文僅對于本團隊的調(diào)查、討論及撰寫，如有不對，敬請指導(dǎo)。

其實現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)狀就好比這樣的一個故事：“有一個鏟廠，生產(chǎn)了100把質(zhì)量不一的鏟，來了1個人要買50把鏟，但是廠家質(zhì)量好一點的鏟價格太貴了，那些質(zhì)量不好的又有一大堆，導(dǎo)致買家不愿意買鏟，進而致使廠家有鏟賣不出去的現(xiàn)象?！?/p>

一、畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的原因及分析

1、社會市場競爭激勵，高端人才缺乏

隨著社會的發(fā)展，國外越來越多的優(yōu)秀企業(yè)入住中國，各種企業(yè)對人才正所謂是求賢若渴??！因為一個企業(yè)想要更好的發(fā)展它就要不斷的輸入新鮮的血液，這是中國人才的機遇因為人才們會遇到他們的伯樂。但我國的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率還是很低：一個是因為企業(yè)們找不到與他們對口的人才；二是因為沒有多少個大學(xué)生是真正擁有技術(shù)的，專業(yè)知識不夠扎實。從而導(dǎo)致了企業(yè)就業(yè)崗位多，大學(xué)生找不到工作的尷尬局面。正如一輛公車上有很多位置，但是沒有人坐得起。

2、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)層面的偏差

現(xiàn)在普通高校都在逐年擴招，各院校雖然在校內(nèi)招生上做到了應(yīng)對人才市場的需要計劃招生，但在培養(yǎng)大學(xué)生上總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上無計劃性，教育財力投資少，在大學(xué)生畢業(yè)考試時為了提高畢業(yè)率采取放寬政策，降低了畢業(yè)證與學(xué)位證的要求，進而導(dǎo)致了大學(xué)生中的水分越來越多。能真正獨擋一面的大學(xué)生很少，能達到企業(yè)要求的人才更是少之又少。教育方面不能系統(tǒng)化，致使熱門專業(yè)人才過剩，其它專業(yè)冷門的現(xiàn)象，存在如此多的弊病試問大學(xué)畢業(yè)生又如何找工作呢？

3、社會陷阱與家庭的干預(yù)

現(xiàn)在的社會是虛實相生的，總有那么的一些人想著能輕松的干活又能領(lǐng)取高額的工資。一些虛假企業(yè)就利用了這些人的想法，設(shè)立各種就業(yè)陷阱，導(dǎo)致很多的畢業(yè)大學(xué)生們都不敢冒然的與企業(yè)進行簽約。還有另一個比較重要的因素就是家庭，家庭包辦孩子一切在現(xiàn)在的社會早已不是什么新鮮事了。小時候家長說只要考上大學(xué)就可以找到好的工作了，長大了家長又說現(xiàn)在的什么什么很吃香?。∧銘?yīng)該學(xué)什么專業(yè)??！有很多的大學(xué)生都活是在父母的理想下，父母認(rèn)為讀了那么多年的書怎么可以和一些小公司隨便簽約呢，要早就找那些知名企業(yè)。正是這些原因?qū)е铝撕芏啻髮W(xué)畢業(yè)生小公司不能簽，大公司簽不下的局面。

4、大學(xué)畢業(yè)生的自身因素

時代變的很快，中國人民的生活水平有了很大的提高。很多的大學(xué)生們從小到大都過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，造成了很多人的懶惰。使得很多大學(xué)生們出到社會不主動做事、不想

去做事，這是大學(xué)生們的一大弊病。同時也有很多大學(xué)生存在自信心不足、膽小、不懂禮貌等。不能吃苦的員工，企業(yè)們是不會要的。

二、畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的思考與解決方案

5、學(xué)校改善教育制度，給學(xué)生一片天

就業(yè)難很大的一部分是大學(xué)生沒有切實的水平和能力，具有的是可以侃侃而談的理論和傲人的書生氣，要擺脫這樣的困境。首先，就必須改革教育制度，將學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力放在同一水平線上?，F(xiàn)在有很多的大學(xué)開始重視這方面的問題，也開展了大量的實踐活動，但是大部分還是依附于書本和學(xué)校，始終不能全面的接觸真正的社會環(huán)境。所以學(xué)校必須要加入一些企業(yè)機制來管理學(xué)生，讓學(xué)生們能在理論和實際中慢慢成長。其次，增加學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，不要盲目的追求“高材生”。學(xué)?？梢栽鎏硪恍┧枷?、道德、心理等方面的課程教育，使學(xué)生不僅有才而且還會做人。

2、制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)的生活擺脫了高中三點一線式的生活，有了更多的空余時間給自己分陪，在大量的課余時間為我們提供了很多的機會，能讓我們參加不同的活動來鍛煉自己。但是在這鍛煉的過程中我們同樣要切記盲目，不是什么社團都適合你，我們可以為自己做一份職業(yè)規(guī)劃，在這個大學(xué)里我們要看什么書，要那多少個證書，要和什么樣的人交往，在畢業(yè)前自己的專業(yè)技能要達到什么水平等。有了科學(xué)的規(guī)劃，按照規(guī)劃中的內(nèi)容，一步步達到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作競爭中將會為你提供一個潛移默化的優(yōu)勢。

3、進行正確的職業(yè)定位

對于就業(yè)，學(xué)生的自我定位是很重要的，其中有待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位。尤其是職業(yè)定位，不論你是哪個院校、哪個專業(yè)，就業(yè)前不做好自己的定位，不認(rèn)清自己是很盲目的。首先是待遇定位，我們不能用錢來衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力結(jié)合，切勿好高騖遠，眼高手低。認(rèn)清當(dāng)前的形勢，給自己一個合理的，合適的待遇定位，不是每一個人都能大學(xué)一畢業(yè)就能領(lǐng)高工資的。其次是地區(qū)定位，在中國比較發(fā)達的地區(qū)有北京、上海、廣東等，在這些地區(qū)就業(yè)機會多待遇高，但是同樣也會吸引很多高端人才的聚集地，正是三千流水難取一瓢??！我們不妨放寬一些自己的眼界，把目

光放到一些發(fā)展中等一些的城市，那樣不僅工作好找而且國家對這些城市的工作崗位也有很大的扶持，對個人的發(fā)展也同樣有很大的前景。最后也是最重要的是職業(yè)定位，大學(xué)生想提高自己的競爭能力，必須要解決的問題是求職方向和求職目標(biāo)。在投放簡歷前，我們應(yīng)擺脫哪種見到有招聘單位過來就投簡歷的盲目狀態(tài)，我們應(yīng)該了解自己的優(yōu)勢何在，自己適合哪類工作，哪些崗位，我的能力、性格等是否勝任這項工作？明白了這些問題，很自然的就會有目的、有選擇地去應(yīng)聘，也會大大地提升我們的競爭力，因為是有明確方向的，去應(yīng)聘的是自己最期望得到，且適合自己的工作崗位。在面試前做好全方面的了解，做好充分的準(zhǔn)備，因為機會是留給做好充分準(zhǔn)備的人的。正確定位，自己該在什么位置就在什么位置，你將會是哪個位置最閃亮的。

三、總結(jié)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已慢慢的受到社會的關(guān)注，因為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)很大程度上都會影響我國人才的分布，企業(yè)科技含量的高低等。處理好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，我國將會擁有其它國不可比的人才數(shù)量，這是需要政府和整個社會共同努力的，同樣作為大學(xué)生一員的我們也要為我們將來初入社會打下堅實的基礎(chǔ)，社會的現(xiàn)狀不是我們能夠改變的，我們只有先改變自己，然后再去影響其他。因為社會是要我們?nèi)ミm應(yīng)它而不是要它來為我們改變的。

參考文獻

[1]楊晏清，陳健《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》[A].(重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院，重慶404100)2010-02-04

[2] 馬鴻榮, 丁曉源, 吳蓉.《大學(xué)生就業(yè)問題分析及對策研究》[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2010,(22): 249.[3] 郝士儒.大學(xué)生就業(yè)難的高等學(xué)校對策研究[J].商場現(xiàn)代化, 2010,(17): 123-124.[4] 王薇.新時期加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].科技經(jīng)濟市場, 2010,(5): 10-111.[5] 吳鐸思.大學(xué)生就業(yè)難需從源頭解[J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[6] 王寶義.論大學(xué)生就業(yè)發(fā)展趨勢與對策[J].遼寧教育研究,2004;5:39—40頁.[7] 李一晨.王東海.朱曉明.大學(xué)生就業(yè)難問題分析及對策[J].教育論壇,2004,12:116—117頁

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考

《馬克思主義基本原理概論》課程作業(yè)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考

【摘要】大學(xué)生是具有較高素質(zhì)和文化的社會群體，是國家民族興旺發(fā)達的寶貴資源。隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，在當(dāng)前國內(nèi)總體就業(yè)形勢不容樂觀的背景之下，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實問題，分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路，高校應(yīng)大力加強就業(yè)指導(dǎo)工作，推動大學(xué)生樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的全新就業(yè)觀，從而促進大學(xué)生就業(yè)率的提高。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生

就業(yè)

現(xiàn)狀

前言

在這科技橫飛，高科技產(chǎn)品層出不窮的年代，人才成了最主要的因素。正所謂無人才不科技，無科技不人才，因此培養(yǎng)人才成為我國的 GXNUCSE：正式文檔

<主題名>閱讀報告

去做事，這是大學(xué)生們的一大弊病。同時也有很多大學(xué)生存在自信心不足、膽小、不懂禮貌等。不能吃苦的員工，企業(yè)們是不會要的。

二、畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的思考與解決方案

5、學(xué)校改善教育制度，給學(xué)生一片天

就業(yè)難很大的一部分是大學(xué)生沒有切實的水平和能力，具有的是可以侃侃而談的理論和傲人的書生氣，要擺脫這樣的困境。首先，就必須改革教育制度，將學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力放在同一水平線上?，F(xiàn)在有很多的大學(xué)開始重視這方面的問題，也開展了大量的實踐活動，但是大部分還是依附于書本和學(xué)校，始終不能全面的接觸真正的社會環(huán)境。所以學(xué)校必須要加入一些企業(yè)機制來管理學(xué)生，讓學(xué)生們能在理論和實際中慢慢成長。其次，增加學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，不要盲目的追求“高材生”。學(xué)?？梢栽鎏硪恍┧枷搿⒌赖?、心理等方面的課程教育，使學(xué)生不僅有才而且還會做人。

2、制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)的生活擺脫了高中三點一線式的生活，有了更多的空余時間給自己分陪，在大量的課余時間為我們提供了很多的機會，能讓我們參加不同的活動來鍛煉自己。但是在這鍛煉的過程中我們同樣要切記盲目，不是什么社團都適合你，我們可以為自己做一份職業(yè)規(guī)劃，在這個大學(xué)里我們要看什么書，要那多少個證書，要和什么樣的人交往，在畢業(yè)前自己的專業(yè)技能要達到什么水平等。有了科學(xué)的規(guī)劃，按照規(guī)劃中的內(nèi)容，一步步達到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作競爭中將會為你提供一個潛移默化的優(yōu)勢。

3、進行正確的職業(yè)定位

對于就業(yè)，學(xué)生的自我定位是很重要的，其中有待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位。尤其是職業(yè)定位，不論你是哪個院校、哪個專業(yè)，就業(yè)前不做好自己的定位，不認(rèn)清自己是很盲目的。首先是待遇定位，我們不能用錢來衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力結(jié)合，切勿好高騖遠，眼高手低。認(rèn)清當(dāng)前的形勢，給自己一個合理的，合適的待遇定位，不是每一個人都能大學(xué)一畢業(yè)就能領(lǐng)高工資的。其次是地區(qū)定位，在中國比較發(fā)達的地區(qū)有北京、上海、廣東等，在這些地區(qū)就業(yè)機會多待遇高，但是同樣也會吸引很多高端人才的聚集地，正是三千流水難取一瓢?。∥覀儾环练艑捯恍┳约旱难劢纾涯空轿母?/p>

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<主題名>閱讀報告

光放到一些發(fā)展中等一些的城市，那樣不僅工作好找而且國家對這些城市的工作崗位也有很大的扶持，對個人的發(fā)展也同樣有很大的前景。最后也是最重要的是職業(yè)定位，大學(xué)生想提高自己的競爭能力，必須要解決的問題是求職方向和求職目標(biāo)。在投放簡歷前，我們應(yīng)擺脫哪種見到有招聘單位過來就投簡歷的盲目狀態(tài)，我們應(yīng)該了解自己的優(yōu)勢何在，自己適合哪類工作，哪些崗位，我的能力、性格等是否勝任這項工作？明白了這些問題，很自然的就會有目的、有選擇地去應(yīng)聘，也會大大地提升我們的競爭力，因為是有明確方向的，去應(yīng)聘的是自己最期望得到，且適合自己的工作崗位。在面試前做好全方面的了解，做好充分的準(zhǔn)備，因為機會是留給做好充分準(zhǔn)備的人的。正確定位，自己該在什么位置就在什么位置，你將會是哪個位置最閃亮的。

三、總結(jié)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已慢慢的受到社會的關(guān)注，因為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)很大程度上都會影響我國人才的分布，企業(yè)科技含量的高低等。處理好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，我國將會擁有其它國不可比的人才數(shù)量，這是需要政府和整個社會共同努力的，同樣作為大學(xué)生一員的我們也要為我們將來初入社會打下堅實的基礎(chǔ)，社會的現(xiàn)狀不是我們能夠改變的，我們只有先改變自己，然后再去影響其他。因為社會是要我們?nèi)ミm應(yīng)它而不是要它來為我們改變的。

參考文獻

[1]楊晏清，陳健《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》[A].(重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院，重慶404100)2010-02-04 [2] 馬鴻榮, 丁曉源, 吳蓉.《大學(xué)生就業(yè)問題分析及對策研究》[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2010,(22): 249.[3] 郝士儒.大學(xué)生就業(yè)難的高等學(xué)校對策研究[J].商場現(xiàn)代化, 2010,(17): 123-124.[4] 王薇.新時期加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].科技經(jīng)濟市場, 2010,(5): 10-111.[5] 吳鐸思.大學(xué)生就業(yè)難需從源頭解[J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[6] 王寶義.論大學(xué)生就業(yè)發(fā)展趨勢與對策[J].遼寧教育研究,2004;5:39—40頁.[7] 李一晨.王東海.朱曉明.大學(xué)生就業(yè)難問題分析及對策[J].教育論壇,2004,12:116—117頁

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第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
我們讀高中是為了什么？是為了學(xué)習(xí)，是為了上大學(xué)！對，我聽到最多的答案就是上大 學(xué)。那么，我們上大學(xué)又是為了什么呢？是為了找到工作，是為了更好地生存，更好地立足 于社會。所以，針對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，我們提出了議題，分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，也 是讓我們對我們的人生有一個小的規(guī)劃。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已不再是一個新話題。昔日的天之驕子，今天面臨著沉重的就業(yè)壓 力。對缺乏工作經(jīng)驗、沒有操作技能的大學(xué)生來說，就業(yè)變得異常的艱難。大學(xué)生宋國旗可 算是個例子。2005 年，宋國旗從某大學(xué)財經(jīng)學(xué)院畢業(yè)，雖然之前學(xué)的是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，但找 到的工作卻與大學(xué)時的想象相去甚遠。作為一名銷售，宋國旗需要每天穿梭于大街小巷，忙 著拉客戶、拿訂單。原本希望通過努力工作能換來職場的晉升，但是三年中一次次的嘗試只 換來一次次沉重的教訓(xùn)，四處打拼到處碰壁?；叵肫饎倓傠x開校園時的豪言壯語，宋國旗開 始懷疑起自己的選擇。這時當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)面臨的問題之一：找到的工作與專業(yè)不符，無法 適應(yīng)與想像中的工作的落差。問題之二：就業(yè)處境遭遇尷尬，如高學(xué)歷卻敲不開企業(yè)的大門 本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場上所向披 靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說。時過 境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門；研究生白送沒人要； 與農(nóng)民工同酬……當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場上的吸引力已 大大縮水。最夸張的是招聘洗碗工，也要求本科學(xué)歷。那么，面對這種種的尷尬遭遇，種種的困難，要好好分析是什么原因造成了當(dāng)代大學(xué)生 就業(yè)困難。造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因有很多，比如大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊，就業(yè) 心態(tài)不好，我國勞動力相對過剩，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理等等。要通過有針對性的措施來逐 步解決這些困擾大學(xué)生就業(yè)的問題。大學(xué)生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方面共同努力，大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差 不齊是造成就業(yè)難的主要原因。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識，而且 年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學(xué)的一再擴招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源 的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學(xué)生走向社會。通過 調(diào)查，許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：（1）專業(yè)知 識不夠扎實，沒有形成自

己的核心競爭力。很多畢業(yè)生對專業(yè)是一知半解，大部分還需要企 業(yè)培訓(xùn)來完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有 “中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適 的人。（2）能力水平低下，特別是實踐動手能力不強。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思 想上，真正要解決實際問題就不行。（3）綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。（1）浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。（2）沒有清 晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，大部分高校學(xué)生沒有自己職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。據(jù)一項調(diào)顯示，“你 在 清楚考慮過自己以后的職業(yè)生涯嗎”一題中 51.4%的人對此“只存在模糊的想法和原望?！?17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么；只有 27.6%的人有 3~5 年的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生不清 楚自己要什么，自己的目標(biāo)是什么，與之相對應(yīng)的能力、素質(zhì)又是什么，大部分學(xué)生都是茫 然無知，走一步算一步。我國勞動力相對過剩造成大學(xué)生就業(yè)難。我國是一個人口大國，每年需就業(yè)的人數(shù)達 2000 萬（2010 年大學(xué)生 630 萬，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè) 400 萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動力 1000 萬）。以我國每年經(jīng)濟增長 10%算，每一個經(jīng)濟增長 1%帶來 80~100 萬個就業(yè)崗位，每 年還有近1000 萬人失業(yè)。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學(xué)畢業(yè)

生就業(yè)難才可能解決好。既然分析了原因，俗話說“適者生存”，應(yīng)該即時糾正錯誤的思想，錯誤的行為，適應(yīng) 生活，適應(yīng)社會。當(dāng)然國家會幫助大學(xué)生們，從政策層面出臺相應(yīng)的文件法規(guī)，促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。這 些年國家為促進大學(xué)生就業(yè)出臺了相應(yīng)的一些政策、法規(guī)，并采取了一些措施。如：鼓勵大 學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵學(xué)生到中西部就業(yè)，擴大研究生招生比例，下基層去當(dāng)村官，從大 學(xué)畢業(yè)生中招收士官生等。但力度還不夠，有些方面更有待加強，如促進公平就業(yè)、就業(yè)保 障、就業(yè)待遇等方面。企業(yè)也要出一份力。企業(yè)要參與到學(xué)校人才培養(yǎng)中來。企業(yè)是人才的使用方，最具有發(fā) 言權(quán)，也最具有權(quán)威性。但是作為企業(yè)并沒有真正落實“校企合作、訂單培養(yǎng)”，參與學(xué)校 人才建設(shè)的企業(yè)不多。學(xué)校在用人上面是弱勢群體，不知道企業(yè)對人才的要求，最后也就只 能單打獨干、閉門造車。企業(yè)要把企業(yè)文化、企業(yè)的技術(shù)、企業(yè)的管理與學(xué)校有機融合，學(xué) 校才能真正培養(yǎng)產(chǎn)銷適路的學(xué)生，大

第四篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況

10級營銷（2）班29號邱波

今年底到明年的大學(xué)生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。第一，畢業(yè)生多。今年是611萬，明年是659萬。第二，就業(yè)空間相對緊。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。第三，相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四，我們的大學(xué)教育與市場脫節(jié)的問題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。

當(dāng)代的大學(xué)生就業(yè)難的原因有2個：一：社會崗位的減少，素質(zhì)要求的提高。這是工業(yè)化社會發(fā)展的必然現(xiàn)象之一，應(yīng)對方法只有提高自己的素質(zhì);提高自己的競爭能力。廣告宣傳夸大或者改變?nèi)说南M和價值觀，這一點也很重要，低收入艱苦的工作沒有人愿意去干，大家都在擠獨木橋;社會價值觀教育沒有跟上，造成很多人對社會存在偏見，了解不全面等意識方面的問題。二：現(xiàn)在的一代人在年紀(jì)小的時候缺乏對社會現(xiàn)實的體驗，沒有經(jīng)歷過生存的壓力，所以培養(yǎng)不出吃苦耐勞的精神；做事情缺乏社會責(zé)任感和大局觀，經(jīng)常以自我為中心，沒有適應(yīng)能力

2010年大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻已是一個不爭的事實，近幾年來隨著高校不斷擴招生源，在一定的程度上加劇了大學(xué)生就業(yè)困難的局面。不過，在我看來不論社會的就業(yè)環(huán)境如何變化，最重要的是作為大學(xué)生的我們一定要利用在大學(xué)求學(xué)的過程中，既要認(rèn)真對待、學(xué)好每一個科目，也要積極地參與社會實踐，比如：參加學(xué)校組織的活動，又或者去學(xué)校附近找一些兼職來做，增加自己的社會經(jīng)驗，為將來的工作打下一定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在每天打開報紙或者電視機，多多少少都有一些什么大學(xué)生找工作難之類的報道。我認(rèn)為所謂的當(dāng)代生就業(yè)難，其實是有一些大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)沒有對，有一種“高不成，低不就”的窘?jīng)r。我認(rèn)為剛剛出來找 工作的大學(xué)生，應(yīng)該擺正自身的就業(yè)心態(tài)，不要總是一畢業(yè)出來工資就非要3000或者4000的標(biāo)準(zhǔn)，正所謂凡事都要從低做起嘛！

為促進青年大學(xué)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道中國的社會處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向“有中國特色的市場經(jīng)濟”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規(guī)模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問題。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會緩解。作為大學(xué)生的我們，要對將來充滿信心，畢竟我們的前途是光明的，是充滿希望的。要用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，清醒,科學(xué)地分析，進而找到徹底解決問題的方案。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

摘要

根據(jù)近年來對大學(xué)生就業(yè)形勢的多方面調(diào)查分析，我了解到大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，人才的增加，使得大學(xué)生的工作越來越難找。本文章從多方面對大學(xué)生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。

引 言

受前幾年國際金融危機影響，加上國內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問題，14年中國的就業(yè)形勢將異常嚴(yán)峻。14年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，我們組織了此項調(diào)查，由此進一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

正文

一、大學(xué)生就業(yè)背景：

我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，2014年全國高校畢業(yè)生將超過727萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才

二、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因：

1.在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。

2.企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這 也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。

3.畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

二、大學(xué)生就業(yè)難如何解決 待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位

很多培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)為11年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個轉(zhuǎn)機，毫無疑問，對于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實是一種有效的方式，尤其是很多機構(gòu)還承諾負責(zé)就業(yè)。但擺在眼前的現(xiàn)實問題是，就業(yè)形勢不好的情況下，很多培訓(xùn)機構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn)，而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書外，并沒有為參訓(xùn)者帶來更高的附加值，連參加培訓(xùn)的人自己都知道，這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法。

而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機構(gòu)，如果沒有承諾

就業(yè)出口，如果沒有相關(guān)的證書，吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因為大學(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒本領(lǐng)沒有什么差別。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

首先是待遇定位。專家稱：“我們不是用錢來衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力相結(jié)合，避免好高騖遠，眼高手低。其實這一點上，學(xué)生也在逐漸適應(yīng)，降低自己的就業(yè)底線，這是很正確的。很簡單的一個道理，如果畢業(yè)后我們沒有工作，生存都出問題的情況下，還如何談發(fā)展、談未來？在當(dāng)前受金融危機等經(jīng)濟因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務(wù)員等職位都有相對的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會有所下降，我們應(yīng)認(rèn)識到當(dāng)前的形勢，給自己一個合理、合適的待遇定位?！?/p>

其次是地區(qū)定位?！翱陀^上講，北京的就業(yè)機會確實很多，但同樣就業(yè)的人數(shù)也很多。高學(xué)歷的人才躋身激烈的就業(yè)市場，所謂萬軍難過獨木橋。因此我們不妨拓寬自己的眼界，著眼一些其他城市的就業(yè)崗位。沒有必要非留在北京，很多地方都有著廣闊的發(fā)展空間等我們?nèi)ラ_拓。國家的政策對這些工作崗位的扶持也是很大的。

是不是可以將這些綜合起來考慮呢？大學(xué)生要解決的是工作的問題，很多人只要是有個工作不賺錢也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟形勢好轉(zhuǎn)人才補給如何解決，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會問題。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見習(xí)期，由企業(yè)接收并進行實際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟好轉(zhuǎn)的時候，企業(yè)就會儲備了一定的補給人才，而大學(xué)生無論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補貼可以一部分用于補貼企業(yè)實訓(xùn)的人力成本和場地設(shè)備成本，一部分用于補貼大學(xué)生的見習(xí)期間的生活費用，這就解決了企業(yè)的一部分問題，也解決了大學(xué)生家庭負擔(dān)的一部分問題。同時一部分培訓(xùn)機構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用，對于培訓(xùn)機構(gòu)來說，真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來什么樣的價值，帶來多大的價值，作為補充教育形式的優(yōu)勢是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來的收益機會，更應(yīng)該是對教育本身的思考。

總而言之，目前既要解決大學(xué)生掌握實際工作技能的問題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問題。因此，政府的補貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學(xué)生只是延期幾個月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實的本領(lǐng)。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

這是解決目前問題的途徑之一，解決問題的根本辦法還是教育本身的探索和實踐。問題一直都存在，經(jīng)濟危機只不過是讓問題體得的更加尖銳，如果能借助這次經(jīng)濟問題，加快對教育的探索，加快政府職能的探索，加強企業(yè)和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決問題，對于未來中國的發(fā)展，也許是件好事。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個角度，不同的時間段有不同的側(cè)重點，逐步來解決這一問題。

結(jié)語

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，更認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要加強自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。