第一篇：2011年北京昌平區(qū)中考一《化學》模試題及答案

羅欣集團禮儀隊培訓方案

一、基礎篇

1、企業(yè)文化

主講：朱瑩瑩、劉明霞

培訓內容：

第1課時：企業(yè)發(fā)展歷程概況主講人：朱瑩瑩

（1）觀看最新企業(yè)宣傳片，首先在大體上了解公司

（2）培訓羅欣從創(chuàng)業(yè)至今的發(fā)展歷程，增加禮儀人員對公司的了解。包括：商業(yè)公司、股份公司、產能擴建、裕欣分廠、恒欣分廠等公司所有重大歷程。

第2課時：企業(yè)精神文化主講人：朱瑩瑩

精講羅欣標志、企業(yè)精神文化。首先做到“背誦”，在背誦的基礎上聲情并茂地講述。

第3課時：學習《羅欣“十二五”發(fā)展規(guī)劃》主講人：朱瑩瑩

第4課時：學唱《羅欣之歌》主講人：朱瑩瑩

播放《羅欣之歌》音響，跟唱、學習。

《羅欣之歌》作為企業(yè)文化的重要組成部分，能集中體現羅欣人的積極向上的精神面貌。禮儀人員在一定程度上作為企業(yè)的外在展示，有義務帶頭將《羅欣之歌》學好、唱好。

第5課時：公司所獲平臺、榮譽及相關獎項等內容培訓主講人：劉明霞

該部分內容的培訓，不僅能增強禮儀人員的企業(yè)自豪感，也能使禮儀人員在有關場合與客戶交談時言之有物。

2、臨沂文化培訓

培訓臨沂地區(qū)的歷史概況、資源優(yōu)勢、人文地理、目前發(fā)展趨勢、各大風景點等內容。

主要風景點內容培訓：臨沂濱河風景區(qū)（南坊、橡膠壩、書法廣場、鳳凰廣場等）、臨沂市城市規(guī)劃館、王羲之故居、竹簡漢墓博物館等。

二、提升篇

禮儀培訓：

第1課時：觀看周思敏禮儀教程

第2課時：禮儀精講 主講：朱瑩瑩

（1）基本禮儀：正確走姿、坐姿、站姿、蹲姿、歡迎客人、請客人入座、正確引領客人、與客人道別的正確姿勢，電梯內的禮儀、引領客人上、下樓梯的正確做法等。

（2）交往禮儀：握手禮、擁抱禮、鞠躬禮、名片交換、介紹客人、正確地交流視線、合適的交談距離等。第3課時：禮儀提升：

（1）接待一般客人的禮儀要點。主講：朱瑩瑩

（2）接待政府官員的禮儀要點。主講：劉明霞

（3）酒桌文化禮儀。主講：劉明霞

三、技能篇

第1課時：交誼舞視頻學習

第2課時：交誼舞學習

第3課時：交誼舞練習

第4課時：歌曲練習（選拔聲音條件較好的人員進行培訓）

第二篇：2011年北京燕山中考一《化學》模試題及答案（寫寫幫推薦）

學校食堂安全工作總結

學校食堂安全工作總結

為有效預防食物中毒事件發(fā)生，保證廣大師生飲食安全和國慶中秋節(jié)期間群眾的身體健康，我局以文明創(chuàng)建為契機，在全縣范圍內開展了秋季學校食堂和餐飲服務食品安全專項檢查，有效保障了廣大群眾的飲食安全?，F將檢查工作情況總結如下：

一、高度重視、精心組織

我局召開專門會議，研究新學期和國慶中秋節(jié)期間餐飲服務環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管工作。并成立了三個執(zhí)法工作組。采取分片包干的形式，劃分責任區(qū)域，落實監(jiān)管責任。

二、以點帶面、突出重點

1、加強對餐飲服務企業(yè)持證情況進行檢查。重點整頓縣城主要街區(qū)、景點、車站碼頭等重點場所的餐飲服務單位。加大對學校食堂、大中型餐館、有固定門店的小型餐館和職工食堂無證經營行為。重點對熟食鹵味、盒飯、冷菜等高風險食品和餐具清洗消毒等加強監(jiān)督。

2、嚴格餐飲服務環(huán)節(jié)食品安全許可準入、嚴格索票索證。監(jiān)督落實食品安全管理制度和從業(yè)人員健康體檢制度，督促餐飲單位履行餐飲加工不添加非食用物質和不濫用食品添加劑，規(guī)范餐飲企業(yè)的經營行為，嚴防食物中毒事故發(fā)生。

3、共出動執(zhí)法人員98人次，執(zhí)法車輛26臺次，檢查餐飲服務單位176家，學校食堂35家。下達監(jiān)督意見書28份，責令整改通知書15份，指導督促辦理《餐飲服務許可證》35家。立案查處餐飲服務環(huán)節(jié)食品違法案件4起。

三、加強宣傳教育、確保專項檢查收到實效

在開展專項檢查的同時，還加大了食品安全宣傳教育力度，做到了兩個結合，即把專項檢查與食品安全法律法規(guī)教育有機結合起來，一方面加強《食品安全法》、《食品安全法實施條例》等法律法規(guī)的宣傳教育，切實提高企業(yè)負責人和從業(yè)人員的責任意識，印制了《食品安全法》及《食品安全法實施條例》的宣傳冊和宣傳單，共計發(fā)放宣傳材料50余份。積極聯(lián)系有關新聞媒體跟蹤報道，營造良好的執(zhí)法環(huán)境。另一方面密切結合秋季群眾飲食特點，加大食品安全常識宣傳，上門服務，發(fā)放餐飲服務單位食品采購驗收記錄樣表100余份，向100余戶小型餐飲業(yè)主現場講解辦理餐飲服務許可證流程和要求，并指導其填寫申請書，努力提高群眾的滿意度。

第三篇：2011年北京平谷區(qū)中考一《英語》模試題及答案

一分鐘到底有多長？這要看你是蹲在廁所里面，還是等在廁所外面。

有一天，老師帶一群小朋友到山上采水果，他宣布說:“小朋友，采完水果后，我們統(tǒng)一一起洗，洗完可以一起吃?！?所有小朋友都跑去采水果了。

**時間一到，所有小朋友都**了。

老師:“小華，你采到什么？”

小華:“我在洗蘋果，因為我采到蘋果?！?/p>

老師:“小美你呢？”

小美:“我在洗蕃茄，因為我采到蕃茄?！?/p>

老師:“小朋友都很棒哦！那阿明你呢？”

阿明:“我在洗布鞋，因為我踩到大便?！?/p>

丈夫：“今天是我們的結婚紀念日，當時的一切就好像在眼前，你還和當年一樣，一點沒變?！?/p>

妻子：“當然，10年來我就一直穿著這件衣服呀！”

問：26個字母去掉e和t還剩幾個字母？

答：24個呀

問：錯！！

答：為什么呀？

問：21個，因為ET是坐UFO走的男：嫁給我吧！我愛你！我不能沒有你！

女：不行，我媽媽會不高興，她說你太沒出息。

男：哦，你如果不答應，我就死在你的面前！說著，他端起了手槍。女：請等一下，我去問問媽媽。

男：嘿嘿，我就知道這招管用。

女：我媽媽說我已經成年了，可以看這種血腥場面了。

大法官：“你一輩子偷東西，沒有一元錢是光明磊落掙來的，對嗎？” 慣愉：“不，有一元錢例外。上次選舉，我投了你的票，得了一元錢?！?/p>

某人看到一條租房信息，便打電話過去詢問，對方說：“是我兒子出租房子，但他現在不在家?！彼肓讼?，問道：“是季付還是月付？”話音剛落，對方勃然大怒道：“什么繼父岳父，我是他親爹?。　?。

班上來了一個插班女生，她自我介紹： 她說我未必會是最聰明的，我未必會是最美麗的，我未必會是最優(yōu)秀的 我未必會是最 幽默 的 正當班上同學都稱贊她的謙虛時 她突然說：大家好，我的名字叫魏碧慧。

第四篇：2011年豐臺區(qū)中考一《化學》模試題及答案

淺談激發(fā)學生學習語文的興趣

茶陵縣腰陂中學 劉艷蓉

【摘 要】 興趣能激發(fā)學生的思維，是推動學生進步的內驅力，在語文教學中，我們采用各種激趣方法，最終都是為了實現新課程目標，讓學生成為新課堂中的“主角”，自主、快樂地學習語文。

【關鍵詞】 興趣 事半功倍 生活化 快樂

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是推動學習進步的內驅力，學生對學習有興趣，思維活動將最活躍、最敏捷，學習起來就能取得事半功倍的效果。因此，怎樣激發(fā)學生的興趣是語文教學中最重要的一環(huán)。

語文課，培養(yǎng)學生學習語文的興趣途徑是多種多樣的，我就自己在教學中的感受，談幾點體會。

一、導入激發(fā)興趣

俗話說：“好的開頭是成功的一半?！币巳雱俚膶?，就像一把打開學生心靈深處渴求知識的鑰匙，能在課堂的一開始就吸引學生的注意力。在教學中，我們常用的激趣導入有以下幾種方法：

1、以境激趣。

過去的導入方式往往千篇一律：板書課題――介紹作者――簡介寫作背景。這很容易讓學生產生枯燥、乏味感，上課也極易走神。而在上課伊始，就把故事、電教帶進課堂，創(chuàng)設情境，則能讓學生有新奇感。如在教蘇軾的詞《水調歌頭》（明月幾時有）時，首先播放由這首詞改編的歌曲，并讓學生根據歌詞想像其中的畫面，優(yōu)美動聽的歌聲，美輪美奐的畫面，讓學生自然而然地走進課堂，甚至在輕松、愉快的氛圍中就已經把全詞背誦出來，收到了良好的教學效果。

2、以懸念激趣。

懸念能激起人追根究底的欲望，在講《變色龍》一課時，我先提了一個問題：“有一種動物，能隨著周圍環(huán)境顏色的改變，而改變自身皮膚顏色，大家知道是什么動物嗎？”一提問，就把學生的注意力抓住了，得到答案是變色龍后，我又

接著問：“變色龍能隨著環(huán)境改變顏色不是很稀奇，如果人，也會隨著環(huán)境改變自己，那又會是怎么一回事呢？”再次的提問，引起了懸念讓學生帶著極大的好奇心和興趣去閱讀小說《變色龍》。充滿情趣的導入能有效地激發(fā)學生的學習興趣，調劑課堂的氣氛，創(chuàng)造有利時機，使學生在較短的時間內集中精力，萌發(fā)學習思潮。

二、語文教學生活化

陶行知說過：“生活與教育是一個東西，不是兩個東西。”可我們現在的語文教學卻脫離了生活：機械呆板地了解課文內容，囫圇吞棗地背誦詩詞名篇。語文遠離了學生的思想和生活，變成了空洞乏味的東西，學生就不能生動活潑地主動地學習，缺乏了學習的興趣，也就大大減損了語文的效果，要改變這種現狀，就必須把語文的課堂教學與生活聯(lián)系起來。

生活是豐富多彩的，如電影、電視、網絡、音樂、美術，甚至學生自己的閱歷與感悟，這些都是學生身邊的事物，非常熟悉，也正是這些熟悉的生活情景，讓他們感到親切、生動。在語文教學中，銜接這些生活資源，就會讓學生對語文不再感到遙不可及，產生枯燥感。所以，在我們的語文教學過程中，就應該做到一些專家所講的那樣：“教室的四壁不應成為水泥的隔離層，應該是多孔的海，透過多種孔道使教學和學生的生活息息相通。”只有這樣，才能讓學生感到“語文”就在自己的生活中，也都有興趣去接近它、接受它。

三、讓學生感受到成功的快樂

捷克的教育家夸美紐斯在《大教學論》中指出：“課堂應是快樂的場所。”這種快樂，也應該包括讓學生感受到成功的快樂。

“一千個記者就有一千個哈姆雷特?！辈煌淖x者對同一內容會有不同的理解。如學習《愚公移山》一文時，對愚公的形象分析，開始大多數同學認為“愚公不愚”，我們應該學習他“不怕困難”的精神（教參上也是這種觀點），但有一個同學卻提出異議：“愚公就是愚昧，遇到困難不知變通，做事不講效率，還讓自己子子孫孫的青春都浪費在移山這件事上?！碑斘覍λ囊娊饨o予肯定和鼓勵之后，有很多同學表示贊成這種觀點，還能聯(lián)系我們現實中的例子來認證自己的觀點，持兩種觀點的同學各抒己見，興致盎然的辯論在無形中，也加深了對課文中人物形象的理解。因此，教師在教學過程中應充分鼓勵學生發(fā)表這種獨特的見

解，讓學生暢所欲言，來展現自己的情感體驗，這不僅可以提高學生的理解力、鑒賞力，激發(fā)其思維、開啟其靈智，同時，教師的鼓勵和肯定性的評價，能讓學生感受到成功的快樂，學習興趣會更高。

我們要愛金鳳凰，更要愛丑小鴨。課堂中難免會有困難、失誤，尤其是那些學習有困難的學生，教師對待他們冷淡、責怪、不適應的批評都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，他們學習的主動性就會減弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學習困難生在語文課堂上獲得成功，嘗到成功的快樂，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？可以在教學實踐中運用分層教學，對一些成績較差的學生提一些淺顯的問題，當他做對了，就立即加以表揚，并對其鼓勵，讓他相信自己更難一點的也會！同時，教師不應吝嗇自己的贊美，對學習困難生我們還可以多稱贊一下：“你的見解很有新意！”、“其實你很聰明的，再努力些，你會做得更好！”、“不錯，你的作文很有感情！”諸如此類的贊美，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，讓學生感到成功的喜悅，由此，學生就會喜歡上語文課。

著名的教育家巴班斯基認為：“一堂課之所以必須有趣味，并非為了引起笑聲或耗費精力，趣味性應該使課堂上掌握所學材料的認識活動積極化?！辈还芪覀儾捎迷鯓拥募とし椒?，最終目的都是為了實現新課程的目標，讓學生成為新課堂中的“主角”，自主、快樂地學習語文。

參考文獻：

1、《中學語文教學參考》、《在語文課堂中實施創(chuàng)新教育》（周倩）

2、《語文學習》、《挖掘語文教育資源》（陳超）

3、《中國當代教育科研與實踐》、《學生快樂成長的陣地――新課堂》（何茂麗）

4、《語文教學通訊》、《教要教得輕松；學要學得愉悅》（王佩瑩）

第五篇：洛陽市2014中考化學一模答案

洛陽市2014年中招模擬考試

（一）化學試卷參考答案

一、選擇題（本題包括12個小題，每小題1分，共12分）

1.C2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.B9.B10.C11.A12.A

二、填空題（本題包括6個小題，每空1分，共16分）

13． 熱固性硫酸銅

14．活性炭或木炭鐵粉（Fe）

15．NO2KNO3

16．（1）元素（2）硫酸亞鐵溶液（或硝酸亞鐵溶液、氯化亞鐵溶液 或 稀鹽酸、稀硫酸，可直接寫出化學式）Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe（合理即可）

17．（1）肥皂水加熱煮沸（2）20mL（3）D

18．（1）C（2）H2CO3=CO2↑+H2O（3）置換

三、簡答題（本題包括4個小題，共12分）

19．3Fe + 2O2 Fe3O4 可燃物是否燃燒還與可燃物與空氣接觸面積的大小有關。（或可燃物與空氣的接觸面積越大，越容易燃燒，或鐵粉比鐵絲著火點低，更易燃燒。其他合理即可）。

20．（1）2H2O2O +O2↑（2）將帶火星的小木條放在集氣瓶口，如果小木條復燃，說明氧氣已收集滿；（3）濃硫酸；B。

21．（1）D（2）趕盡玻璃管內的空氣，防止加熱爆炸

（3）固體由紅色變成黑色；3CO+ Fe2O2

22．（1）用玻璃棒蘸取待測試液少許，滴在pH試紙上，與標準比色卡對照讀出相應的pH值。

（2）能與活潑金屬反應；能與某些鹽反應(或答酸堿指示劑、某些金屬氧化物、堿等具體物質亦可，其他答案合理均可)

四、綜合應用題（共10分）

23．（1）NaCl（1分）離子（1分）

（2）NaHCO3+HCl═H2O+NaCl+CO2↑（1分）

（3）2NaOH +CO2 =Na2CO3 + H2O（1分）

（4）Na2CO3和NaOH，NaCl（2分）

（5）NaOH、NaCl（或氫氧化鈉、氯化鈉）（1分）

（6）設樣品中含Na2CO3的質量為x。

Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +H2O + CO2↑………………（1分）

10644

x3.3g

106x?443.3g

解得：x =7.95g………………………………………（1分）

碳酸鈉的質量分數=7.95g /10g×100%=79.5%………（1分）

答：該食用純堿中Na2CO3的質量分數為79.5%。

化學試卷參考答案第1頁（共1頁）