第一篇：2013北京門頭溝中考一模語(yǔ)文試卷及答案doc

2013北京門頭溝中考一模語(yǔ)文試卷及答案

1.本試卷共8頁(yè)，共六道大題，23道小題。滿分120分。考試時(shí)間150分鐘。

2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱、姓名。

3.試題答案一律書(shū)寫(xiě)或填涂在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。

4.在答題卡上，用黑色字跡簽字筆作答。

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共12分。每小題2分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

A.綺麗(qǐ)祈禱(qí)既往不咎(jiù)

B.翹首(qiáo)脂肪(zhǐ)水漲船高(zhànɡ)

C.詰責(zé)(jié)鳥(niǎo)瞰(kàn)首當(dāng)其沖(zhònɡ)

D.模樣(mó)星宿(xiù)言簡(jiǎn)意賅(ɡāi)

2.根據(jù)語(yǔ)境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項(xiàng)是

A.近年，虎的生存環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，野外生存僅有數(shù)千只。虎成為瀕臨絕種的珍_______(惜、稀)動(dòng)物，我國(guó)已將虎列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

“惜”有“愛(ài)惜”的意思，“稀”有“稀有、稀少”的意思，橫線處應(yīng)填“稀”。

B.騙子通常會(huì)用各種花招蒙______(蔽、弊)我們，我們一定要增強(qiáng)防范意識(shí)，提高能力。

“蔽”有“遮蓋、擋住”的意思，“弊”有“害處、毛病”的意思，橫線處應(yīng)填“弊”。

C.我丟在出租車上的手機(jī)，被司機(jī)師傅送了回來(lái)，它終于完_____(壁、璧)歸趙了。真是感謝司機(jī)師傅啊!

“壁”有“墻”的意思，“璧”有“中間有孔的玉器”的意思，橫線處應(yīng)填“璧”。

D.此時(shí)，一向溫和的她不知為何一下子聲色(俱、具)厲起來(lái)，把在場(chǎng)的人都嚇壞了。

“俱”有“全、都”的意思，“具”有“具有”的意思，橫線處應(yīng)填“俱”。

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.如果我們不狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，僅僅在包裝上下功夫，那就未免太舍本逐末了。

B.這個(gè)說(shuō)法實(shí)際沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)，而所謂的解釋也是自相矛盾，牽強(qiáng)附會(huì)。

C.幾個(gè)小伙伴一起到樹(shù)林里玩，看到一個(gè)馬蜂窩，他們初生牛犢不怕虎，想了很多辦法，把它捅掉了。

D.經(jīng)過(guò)多年的刻苦鉆研，無(wú)論是醫(yī)學(xué)理論水平，還是臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他都勝過(guò)了他的老師，真可謂是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

4.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

規(guī)劃為北京西部重要的垃圾處理設(shè)施——魯家山垃圾焚燒廠今年9月份試運(yùn)行。該項(xiàng)目總建筑面積6.13萬(wàn)平方米，配備4臺(tái)750噸的焚燒爐，建成后將使北京市生活垃圾焚燒能力提高16個(gè)百分點(diǎn)，用它能基本解決西部地區(qū)生活垃圾處理問(wèn)題。該項(xiàng)目預(yù)計(jì)今年建成。

A.修改：西部地區(qū)的處理生活垃圾問(wèn)題用它能基本解決。

B.修改：西部地區(qū)的生活垃圾處理問(wèn)題用它能基本解決。

C.修改：能基本解決處理西部地區(qū)生活垃圾問(wèn)題。

D.修改：能基本解決西部地區(qū)生活垃圾處理問(wèn)題。

5.結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

中國(guó)園林博物館是第九屆中國(guó)(北京)國(guó)際園林博覽會(huì)的一個(gè)重要組成部分，也是國(guó)內(nèi)第一座以園林為主題的國(guó)家級(jí)博物館，將全面展示中國(guó)園林悠久的歷史、燦爛的文化、多元的功能以及輝煌的成就。該館以“中國(guó)園林——我們的理想家園”為建館理念，旨在，，①展示和傳承博大精深的中國(guó)園林藝術(shù)

②見(jiàn)證中華民族的偉大復(fù)興

③弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化

A.① ② ③ B.① ③② C.②③① D.②①③

6.對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是

①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。④野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

A.①句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春天到來(lái)，盛開(kāi)的鮮花五彩斑斕。

B.②句運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花的氣味。

C.③句運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)蜜蜂的鬧，從側(cè)面描寫(xiě)出花的繁茂。

D.④句運(yùn)用比喻的修辭手法，突出野花形狀各異。

二、填空(共8分)

7.默寫(xiě)(5分)

(1)，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

(2)最愛(ài)湖東行不足。(白居易《錢塘湖春行》)

(3)，可以為師矣。(《論語(yǔ)?為政》)

(4)《岳陽(yáng)樓記》中既贊美滕子京政績(jī),又交代了重修岳陽(yáng)樓背景的句子是。

8.名著閱讀(3分)

① 時(shí)期的思想家孟子繼承了孔子的思想，把 ② 學(xué)說(shuō)發(fā)展到新的階段。孟子的思想和言行主要記錄在《孟子》一書(shū)中。從書(shū)中的許多篇章，都可以看出他善用譬喻陳說(shuō)事理，如《魚(yú)我所欲也》中，就以“舍魚(yú)而取熊掌”巧妙地比喻“ ③ ”，生動(dòng)形象地闡明了自己的主張。

三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)

2013年年初，全國(guó)各大媒體頻頻提及霧霾。北京的1月份更是只有5天不是霧霾天。為此，初三(2)班開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)霧霾，探尋根源”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

9、下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，請(qǐng)綜合兩則材料說(shuō)一說(shuō)造成北京市霧霾天增多的主要原因，并說(shuō)出北京市“霧霾”天氣的主要污染源。(4分)

材料一：“霾”，古已有之，東漢許慎的《說(shuō)文解字》這樣闡釋：“霾”風(fēng)雨土也。但現(xiàn)代意義上的霾，并非天災(zāi)，純屬現(xiàn)代工業(yè)之禍，其本質(zhì)為“細(xì)粒子污染”。北京監(jiān)測(cè)的是細(xì)顆粒物(PM2.5)，也就是直徑小于2.5微米的污染物顆粒。二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾主要組成，前兩者為氣態(tài)污染物，最后一項(xiàng)顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)住＿@種顆粒本身既是一種污染物，又是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體。它們與霧氣結(jié)合在一起，讓天空瞬間變得灰蒙蒙的。

【材料二】

北京市PM2.5污染源情況表

區(qū)域PM2.5污染源排放比例總排放量

北京市機(jī)動(dòng)車尾氣22%

75.5%

煤炭燃燒16.7%

工地?fù)P塵16%

工業(yè)排放16.3%

農(nóng)村養(yǎng)殖、秸稈焚燒4.5%

周邊省市周邊省市空氣污染24.5%24.5%

主要原因：

主要污染源：

10、針對(duì)霧霾天，北京市采取了多項(xiàng)措施。請(qǐng)你根據(jù)下面內(nèi)容，概括出北京市政府治理PM2.5所采取的四項(xiàng)措施。(4分)

大氣污染期間，在一定區(qū)域內(nèi)機(jī)動(dòng)車擬限行;排污單位不執(zhí)行停產(chǎn)、部分停產(chǎn)的強(qiáng)制性應(yīng)急措施的，市環(huán)境保護(hù)行政主管部門可以處5萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下罰款;??北京史上最嚴(yán)厲、最細(xì)致的《北京市大氣污染防治條例》日前公開(kāi)征求意見(jiàn)。

2月1日起執(zhí)行“京五”機(jī)動(dòng)車排放標(biāo)準(zhǔn)，3月1日起停止銷售注冊(cè)不符合“京五”標(biāo)準(zhǔn)的輕型汽油車。據(jù)介紹，實(shí)施“京五”排放標(biāo)準(zhǔn)后，輕型汽油車、重型柴油車單車氮氧化物排放與“京四”相比均將下降40%左右。

今年66家高污染企業(yè)須完成轉(zhuǎn)型調(diào)整升級(jí)，減少污染物排放，否則將被關(guān)停退出;在石化等重點(diǎn)行業(yè)實(shí)施“兩倍”環(huán)保審批制度，即新建項(xiàng)目排放1噸污染物，則需對(duì)現(xiàn)有污染物排放削減2噸。

按照計(jì)劃，本市今年繼續(xù)實(shí)施平原百萬(wàn)畝造林工程，確保全年完成35 萬(wàn)畝任務(wù)，加快建設(shè)南中軸等森林公園，新增萬(wàn)畝城市森林10 處，全市森林覆蓋率達(dá)到40%以上。

答：

11、班會(huì)的黑板報(bào)上需要一個(gè)條幅，某同學(xué)寫(xiě)出了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上內(nèi)容續(xù)寫(xiě)下句。(要求：與上句語(yǔ)意關(guān)聯(lián)，句式相同，字?jǐn)?shù)相等)3分。

上句：濃霧霾鎖京城，探尋根源。

下句：

四、閱讀《核舟記》，完成第12～14題。(共9分)

核舟記

[明]魏學(xué)洢

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四;而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!

12.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)神情與蘇、黃不屬。屬：

(2)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。簡(jiǎn)：

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子(4分)

(1)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

答：

(2)啟窗而觀，雕欄相望焉。

答：

14.請(qǐng)概括說(shuō)明“核舟”藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)

答：

五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

(一)閱讀《一支慟哭的金色鋼筆 》，完成第15～17題。(共15分)

一支慟哭的金色鋼筆

①這是我第五次在她的作業(yè)本上留言：“請(qǐng)用鋼筆寫(xiě)字!”

②她是班里的學(xué)生，念五年級(jí)。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)的同時(shí)，當(dāng)著眾人的面狠狠地批評(píng)她、告誡她：請(qǐng)改用鋼筆寫(xiě)字。又怕這一小小的舉動(dòng)，會(huì)刺傷她敏感而又脆弱的心靈。于是作罷，悄悄地在那張寫(xiě)滿鉛筆字的紙頁(yè)上，寫(xiě)下我要說(shuō)的話。

③她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。

④當(dāng)我在她的作文本上再次寫(xiě)下那句老生常談的話時(shí)，我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣一個(gè)讓人倍覺(jué)心酸的場(chǎng)景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落里默默流淚的她。

⑤她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狼狽，像春花躲秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。譬如，我明明見(jiàn)她從那頭的路口獨(dú)自向我走來(lái)，卻會(huì)在一個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，恍然丟失了她的蹤影;明明見(jiàn)她在球場(chǎng)上拍著籃球，卻在與旁人寒暄過(guò)后的視野里，唯剩一個(gè)籃球在空蕩蕩的球場(chǎng)跳躍;明明見(jiàn)她在廁所的出口耷拉著腦袋洗手，卻在驚鴻一瞥之后，再度以為自己出現(xiàn)了幻覺(jué)??

⑥我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我的內(nèi)心卻越來(lái)越不安。

⑦黃昏后的校園里，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐。

⑧透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。

⑨我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。真怕他們那片刻的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間印在了我的腦海里。

⑩她滿目感激地收起手中的鋼筆微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫(xiě)的，老師不會(huì)再批評(píng)你了!”

?夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。

?市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念地成了代表學(xué)校參賽的選手。

?5000米的距離，對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。

?驚人的一幕出現(xiàn)，即將獲得冠軍，他卻選擇了止步，他的無(wú)人可解的行為，已經(jīng)辜負(fù)了所有隨行老師的希望。

?那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人關(guān)注的目光。

?“你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái)?你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)?”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面。

?“老師??第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆!我??我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了??”他嗚嗚的悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。

?我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽。面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。

?校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫(xiě)著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆。

15.面對(duì)自己的學(xué)生，“我”經(jīng)歷了從不滿—> ① —> ② —> ③ —> ④ 的心理變化過(guò)程。(4分)

答：

16.品析文章第⑤段中的劃線句。(4分)

答：

17.鋼筆不帶感情，作者為什么以“一支慟哭的金色鋼筆”為題?說(shuō)說(shuō)你的理解。(7分)

答：

(二)閱讀《昆蟲(chóng)的擬態(tài)》一文，完成第18～19題。(共7分)

昆蟲(chóng)的擬態(tài)

為了獲得生存的機(jī)會(huì)，各種形態(tài)的昆蟲(chóng)偽裝成自然界里的萬(wàn)物，隱蔽自己，嚇跑敵人，或者方便自身取食，這就是昆蟲(chóng)的擬態(tài)。

所謂擬態(tài)則是某些動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中其外表形狀色澤等同其它生物或環(huán)境異常相似，其結(jié)果是一種保護(hù)。當(dāng)然這不是昆蟲(chóng)們自己隨心所欲的結(jié)果，而是自然選擇的結(jié)果。

自然界里昆蟲(chóng)的擬態(tài)類型很多，主要有貝茨氏擬態(tài)和米勒式擬態(tài)以及進(jìn)攻性擬態(tài)等幾種類型。

1862年，英國(guó)博物學(xué)家H?W?貝茨在研究蝴蝶時(shí)提出的可食性物種模擬有毒、有刺或味道不佳的不可食物種的擬態(tài)現(xiàn)象。貝茨氏擬態(tài)中的被擬者分布廣、數(shù)量眾多、顯眼并具有不可食性或其他保護(hù)方式。擬者和被擬者經(jīng)常生活在同一地區(qū)和時(shí)間，這樣捕食者便難以將兩者分清。最典型的例子是北美一種適合捕食者口味的蝴蝶模仿另一種不適口或不可食的蝴蝶，鳥(niǎo)類不取食有毒的蝴蝶，從而也會(huì)避免去取食無(wú)毒但是花紋酷似有毒蝴蝶的無(wú)毒蝴蝶。

米勒氏擬態(tài)是兩種具有警戒色的不可食物種互相模擬的擬態(tài)現(xiàn)象。1878年，由德國(guó)動(dòng)物學(xué)家弗里茲?米勒提出，故名。比如，蜜蜂和黃蜂之間彼此相似。米勒解釋說(shuō)，因鳥(niǎo)類必須通過(guò)親身嘗試才能得知某種昆蟲(chóng)不適口，幾種均不適口的昆蟲(chóng)形色相似，這樣鳥(niǎo)類一旦吃到一種不適口的昆蟲(chóng)，另一種具有類似形態(tài)的不適口昆蟲(chóng)也不會(huì)再遭到捕獵，從而有效地降低了死亡率。

進(jìn)攻性擬態(tài)就是模仿其他生物以便于接近進(jìn)攻對(duì)象的擬態(tài)。例如螳螂會(huì)模擬蘭花或者其他花朵的樣子，待昆蟲(chóng)大搖大擺飛來(lái)采蜜或者停留的時(shí)候把它吃掉，而這個(gè)被吃掉的蟲(chóng)子到死也不知道自己究竟是怎么死的。螳螂的模擬水平之高，可見(jiàn)一斑。有一種雌性螢火蟲(chóng)能夠模擬多達(dá)11種螢火蟲(chóng)的發(fā)光方式，利用這種光亮來(lái)吸引前來(lái)求偶的其他種類的雄性螢火蟲(chóng)上鉤，然后大口吃掉。

18.文章首先介紹(不超過(guò)8個(gè)字)進(jìn)而揭示(不超過(guò)12個(gè)字)然后讓我們了解(不超過(guò)10個(gè)字)。(3分)

19.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下面鏈接材料所描述的昆蟲(chóng)偽裝形式是否屬于選文所介紹的三種擬態(tài)類型，并結(jié)合選文作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

【材料】竹節(jié)蟲(chóng)看上去非常像小樹(shù)枝，所以一般不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。竹節(jié)蟲(chóng)偽裝得十分巧妙，它只有在爬動(dòng)時(shí)才會(huì)被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)它受到侵犯飛起時(shí)，突然閃動(dòng)的彩光會(huì)迷惑敵人。但這種彩光只是一閃而過(guò)，當(dāng)竹葉蟲(chóng)著地收起翅膀時(shí)，它就突然消失了。這被稱為“閃色法”，是許多昆蟲(chóng)逃跑時(shí)使用的一種方法。

答：

(三)閱讀《 坐得住才立得起》，完成第20～22題。(共8分)

坐得住才立得起

章中林

①一家媒體去采訪前蘇聯(lián)著名科學(xué)家尤比契夫，當(dāng)攝影師給他拍照時(shí)，他開(kāi)玩笑地說(shuō)：要照相不應(yīng)該照臉，而應(yīng)該照臀部。這個(gè)玩笑很幽默，但也很實(shí)在，意思就是說(shuō)，像他們那些學(xué)者所取得的成功，全在于屁股“坐得住”。其實(shí)，這種“坐得住”的態(tài)度正是我們大多數(shù)人所缺乏的“靜”的心態(tài)。一個(gè)人如果想要在某個(gè)方面有所建樹(shù)，就必須坐得住。

②板凳要坐十年冷?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”一個(gè)人只有坐住了，靜下來(lái)了，沉進(jìn)去了，他才能比別人看得深，看得遠(yuǎn)，看得透?；艚馂槭裁茨軌虺蔀榭茖W(xué)的巨人，是他天資聰慧嗎?恐怕不盡然?！叭绻皇且?yàn)樯。也粫?huì)有今天的成就?！被艚鸬脑捪蛭覀兘沂玖怂軌颉罢酒饋?lái)”的原因———專注而安靜地坐著。

③ 甲?？v觀歷史，取得杰出成就的人有哪一個(gè)不是“坐得住”的呢?司馬遷寫(xiě)《史記》用了18年;李時(shí)珍著《本草綱目》歷時(shí)17年;緊湊型雜交玉米之父李登海經(jīng)過(guò)30年的艱苦探索，創(chuàng)造出了中國(guó)玉米高產(chǎn)的奇跡;謝赫特曼1982年發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體后被斥為“偽科學(xué)”，坐了20年的冷板凳后才被承認(rèn)??因此，要想在事業(yè)上有所成就，就要老老實(shí)實(shí)，就要坐得住冷板凳。

④ 乙。坐得住的人是不會(huì)問(wèn)世間風(fēng)月的，是不會(huì)在意是非得失的。不說(shuō)馬克思寫(xiě)《資本論》，不論曹雪芹作《紅樓夢(mèng)》，單說(shuō)2002年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主伊姆雷?凱爾泰斯，他從事寫(xiě)作50多年，獲獎(jiǎng)之前在《世界名人辭典》中根本查不到他的名字。為什么?因?yàn)樗冀K默默無(wú)聞地辛勤寫(xiě)作，拒絕采訪，不出席各種會(huì)議，半個(gè)世紀(jì)始終如一的堅(jiān)持。

⑤ 丙。要想坐得住，就必須下恒心擠掉雜念，排除濁氣，甘心埋頭書(shū)房或?qū)嶒?yàn)室，充分利用“別人用來(lái)喝咖啡”的時(shí)間，靜下心來(lái)，真心實(shí)意地搞點(diǎn)兒研究，做點(diǎn)兒學(xué)問(wèn)。可以說(shuō)，淡泊名利，潛心治學(xué)，這是一名學(xué)者取得成就的前提條件，正如著名科學(xué)家丘成桐所說(shuō)：“好的科學(xué)家首先要坐得住”。

⑥坐得住貴在堅(jiān)守，因?yàn)橹挥凶米。拍苣捯庵?，才能凝聚力量，才能造就輝煌。

20.文章開(kāi)頭講述尤比契夫的故事，有什么作用?(3分)

答：

21.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

答：

22.根據(jù)文意，將下面三個(gè)語(yǔ)句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號(hào))。(3分)

①人生貴在坐得住，人生也難在坐得住 ②坐得住是一種態(tài)度

③ 坐得住不僅是一種心態(tài)，還是一種境界

【甲】處應(yīng)填： 【乙】處應(yīng)填： 【丙】處應(yīng)填：

六.作文(50分)

23.人人渴望夢(mèng)想，就像花兒渴盼春的訊息，果實(shí)渴盼秋的愛(ài)意;沙漠渴盼流彩的綠洲，草原渴盼及時(shí)的雨露。一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想編織著人生的路，讓你對(duì)前方充滿期待，相信明天的天空比今天更明朗，太陽(yáng)更鮮亮?? 請(qǐng)你以“夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不限文體(詩(shī)歌除外)。

② 字?jǐn)?shù)在600—1000字之間。

③作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2013年門頭溝區(qū)中考模擬試卷

語(yǔ) 文 試 卷 參 考 答 案

一、選擇。(共12分。每小題2分)

1.A.2.B.3.C.4.D.5.B.6.C

二、填空(共8分)

7.默寫(xiě)(5分)

(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂

(2)綠楊陰里白沙堤

(3)溫故而知新

(4)政通人和，百?gòu)U具興

8.名著閱讀(3分)戰(zhàn)國(guó) 儒家 舍生取義

三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)

9、(4分)主要原因：可吸入顆粒物(pm2.5)是加重北京市霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

主要污染源：汽車尾氣、煤炭燃燒、工地?fù)P塵、工業(yè)排放

10、(4分)

《北京市大氣污染防治條例》征求意見(jiàn)

京五排放標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行

66家高污染企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

今年造林完成35萬(wàn)畝

11、示例： 下句：多措施治大氣，歸還藍(lán)天

多措施治污染，純凈空氣

四、閱讀《核舟記》(節(jié)選)，完成第12-14題。(共9分)

12.(1)屬：類似(2)簡(jiǎn)：挑選。同“揀”，挑選。(2分)

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子(4分)

(1)他們的互相靠近的兩膝，各自隱蔽在手卷下邊的衣褶里。

(2)打開(kāi)窗子來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。

14.①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態(tài)畢備(3分)

五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

(一)閱讀《一支慟哭的金色鋼筆 》，完成第15-17題。(共15分)

15.心酸 —>不安—>憤怒—>愧疚(4分)

16.運(yùn)用排比的修辭手法(1分)，其表達(dá)作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)突出了女孩處處躲著老師的情狀，表現(xiàn)她受到了傷害(1分)，也充分渲染了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注之情(1分)同時(shí)也表現(xiàn)出老師內(nèi)心的不安(1分)。(共4分)

17.答案示例：女孩因家境貧困買不起鋼筆而受到不知情的老師的批評(píng)，這樣的遭遇令人心酸落淚。一個(gè)同樣不幸的小男孩，在市長(zhǎng)跑比賽中為了幫助買不起鋼筆的同學(xué)而放棄了第一名的榮譽(yù)和獎(jiǎng)品，還遭到了老師的怒吼斥責(zé)，這樣的遭遇令人心酸落淚?！拔摇睂?duì)學(xué)生的關(guān)心照顧不夠，沒(méi)有盡到做老師的責(zé)任，還冤枉了兩個(gè)懂事的孩子，這支鋼筆，使我愧疚，使我難過(guò)落淚。(7分)

(三個(gè)人物的分析一個(gè)2分，表達(dá)1分。)

(二)閱讀《昆蟲(chóng)的擬態(tài)》一文，完成第18—19題。(共7分)

18.昆蟲(chóng)擬態(tài)的作用(目的)昆蟲(chóng)擬態(tài)是自然選擇(進(jìn)化)的結(jié)果 昆蟲(chóng)擬態(tài)的三種類型(3分)

19.(4分)

都不屬于(1分)材料所介紹的偽裝形式都不符合文章中所介紹的三種擬態(tài)類型的特點(diǎn)。貝茨氏擬態(tài)??米勒氏擬態(tài)??進(jìn)攻性擬態(tài)??

(三)閱讀《 坐得住才立得起》，完成第20-22題。(共8分)

20.(3分)

答：引出本文的中心論點(diǎn)，吸引讀者。

21.(2分)一個(gè)人如果想要在某個(gè)方面有所建樹(shù)，就必須坐得住。

22.甲 ② 乙③ 丙 ①(3分)

第二篇：中考語(yǔ)文一模試卷和答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）

1．閱讀下面文字，根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。（4分）

撇開(kāi)喧囂，拋開(kāi)煩惱，獨(dú)自（xiǎng）① 受溫馨的書(shū)香，別有一番滋味在心頭。書(shū)尤如浩（hàn）② 無(wú)邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤（péng）③ 湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變huàn ④ 奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂(lè)趣。

2．根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。(4分)

唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)一座巍巍豐碑。在這里，有 ▲ 的報(bào)國(guó)志，也有 ▲ 的故鄉(xiāng)情；有 ▲ 的江南春景，也有 ▲ 的凄清秋色……它們共同托起的是中國(guó)文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。

A．床前明月 B． 草長(zhǎng)鶯飛 C．獨(dú)上西樓 D． 怒發(fā)沖冠

3．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）

（1）了卻君王天下事，▲。（辛棄疾《破陣子》）

（2）黃鶴一去不復(fù)返，▲。（崔顥《黃鶴樓》）

（3）▲ 自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（4）但愿人長(zhǎng)久，▲。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）

（5）走進(jìn)古典詩(shī)詞，走進(jìn)古典的情懷?！坝屑s不來(lái)過(guò)夜半，▲ ”寫(xiě)的是相約未至的落寞；“ ▲，淺草才能沒(méi)馬蹄”繪的是湖邊春行的欣喜；“何當(dāng)共剪西窗燭，▲ ”吐露是秋雨里纏綿的思念；“安得廣廈千萬(wàn)間，▲ ”表現(xiàn)是杜甫的憂國(guó)憂民之心。

4．名著閱讀。（4分）

名篇名著是一道道色香味俱佳的營(yíng)養(yǎng)大餐。它能充實(shí)我們的生活，豐富我們的情感，開(kāi)啟我們的心智。讀 ▲ 的《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀奧斯特洛夫斯基的《 ▲ 》，我們能領(lǐng)悟到保爾的不屈意志和鋼鐵般的精神；讀《 ▲ 》，▲。

5．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

三月是多彩的季節(jié)，三八婦女節(jié)，植樹(shù)節(jié)，雷鋒紀(jì)念日......讓我們走進(jìn)三月，找尋節(jié)日文化的魅力。

（1）3月12日是植樹(shù)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橹矘?shù)節(jié)擬一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)：（2分）

▲

（2）3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日。請(qǐng)?jiān)嚱o下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題：（3分）

為貫徹落實(shí)黨的十七屆三中、四中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，不斷推進(jìn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)事業(yè)深入發(fā)展，在廣泛征求消費(fèi)者和社會(huì)各界意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定2010年的年主題為“消費(fèi)與服務(wù)”。

▲

（3）三月是學(xué)雷鋒月，社會(huì)上流傳著“雷鋒叔叔沒(méi)戶口,三月來(lái)了四月走”的順口溜。請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)談?wù)剬?duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的看法。（3分）

▲

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（14分）

讀書(shū)使人優(yōu)美

畢淑敏

①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。

②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也應(yīng)美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑......讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人膽戰(zhàn)心驚。

③其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書(shū)啊!

④讀書(shū)的時(shí)候,人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ),不由自主的謙虛和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū),看到妙處,也會(huì)忍不住拍案叫絕......長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個(gè)世界可以為師的人太多了,在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài).耳傾聽(tīng),是讓人神采備添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視.你重視了他人,魅力就降臨在你的雙眸。

⑤讀書(shū)的時(shí)候,常常會(huì)會(huì)心一笑.那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏.微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難,以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題,其實(shí)不然.不會(huì)笑的人,我總疑心是因?yàn)闀?shū)讀得不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候, 那些因子如同香粉蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞, 中了蠱似地笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō),我讀書(shū)的時(shí)候,時(shí)有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,因?yàn)殪`魂在這個(gè)瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)使用，且永不磨損。

⑥讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎?你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就象五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟愕念i間。

6．本文的中心論點(diǎn)是什么?（3分）

答： ▲

7．文中第②段劃線句子能否刪去，為什么？（3分）

答： ▲

8．閱讀第⑤⑥小節(jié)仿照示例概括回答讀書(shū)為什么會(huì)使人優(yōu)美？（4分）

示例：讀書(shū)讓人學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)讓人神采備添。

答： ▲

▲

9．第（5）段寫(xiě)道：“讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈須展顏”。在平常的閱讀中你也有這樣的體驗(yàn)吧，請(qǐng)選取一個(gè)具體事例把它描述下來(lái)。（4分）

答： ▲

（二）（16分）

我的那些花兒

①北方的隆冬時(shí)節(jié)，一朵小花悄悄地開(kāi)放了，在一個(gè)無(wú)人注意的角落。

②那一天，我走過(guò)辦公室外的長(zhǎng)廊盡頭，不經(jīng)意地一瞥，（A）發(fā)現(xiàn)了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開(kāi)，不由得分外驚喜，停下腳步認(rèn)真地審視起來(lái)。那是一棵很不起眼的四季紅，兩枝纖纖瘦瘦的細(xì)莖弱不禁風(fēng)，幾片稀稀疏疏的葉子黃綠參半，如果不是這朵小花依舊在枝頭從容地綻放，我會(huì)以為它早就進(jìn)入了休眠期。說(shuō)它是一朵小花，一點(diǎn)都不過(guò)分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指蓋大那么一丁點(diǎn)，看了直讓人有一些疼惜的感覺(jué)。但是，在我眼里，它是那樣的柔情和嫵媚——層層疊疊的粉紅色花瓣團(tuán)團(tuán)圍繞著舒展開(kāi)來(lái)，中間是一柱金黃釀就的蜜一般甜潤(rùn)的花蕊。窗外寒風(fēng)凜冽，冷雪紛飛，它就那么孤獨(dú)而淡定地挺立在向北的窗前，全然沒(méi)有因?yàn)槿跣《艞壸约菏㈤_(kāi)的權(quán)利。

③在泱泱兩萬(wàn)余品種的月季花大家族中，四季紅只不過(guò)是其中最最普通的一員。那些極品月季諸如“六朝金粉”、“碧玉佳人”、“貴妃醉酒”等等，單從這些極富韻致的名字來(lái)看，眼前這朵小小的四季紅也無(wú)法與之媲美。但是，這朵小花感動(dòng)我的，是一種敢于向逆境挑戰(zhàn)，敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍木窳α俊Ｄ纤挝膶W(xué)家楊萬(wàn)里在那首著名的《詠臘前月季》中寫(xiě)道：“別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中”，恐怕是對(duì)它最真實(shí)的寫(xiě)照了。弱小，但不是弱者；不為爭(zhēng)艷，只為盛開(kāi)，是這朵小花對(duì)生命最好的詮釋。

④角落里的這棵四季紅，牽動(dòng)了我記憶深處另一段關(guān)于花的往事。

⑤那一年，臨近春節(jié)的時(shí)候，丈夫不知從哪里搬來(lái)一盆很大的杜鵑花。當(dāng)我從寒風(fēng)中踏進(jìn)家門的一剎那，撲面而來(lái)的暖意和那一樹(shù)熱烈濃重的殷紅，就像一簇紅通通的爐火，燃燒著冬天的蕭條和冷漠。于是，被寒冷禁錮的心，因了這份意外的美麗，立刻變得舒緩而輕靈。原來(lái)，鮮花是離我們最近的天使，它會(huì)在一瞬間改變我們的感官和心情，讓我們的視覺(jué)透過(guò)紛紛擾擾的塵世而更加豐盈和感動(dòng)。此后的日子里，我每天精心呵護(hù)，猶如守望著一樹(shù)繁華綺麗的夢(mèng)。

⑥杜鵑花次第開(kāi)放，一連開(kāi)了兩個(gè)多月，花事最濃的時(shí)候竟然同時(shí)盛開(kāi)了三十幾朵。這期間那些花兒就像盛開(kāi)在我心中，讓我的心境鮮活美麗而又充滿柔情。

⑦也許是真的應(yīng)了那句老話：好花不常開(kāi)。那一天，我在為杜鵑花灑水的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)幾個(gè)花骨朵還沒(méi)有開(kāi)放便已經(jīng)開(kāi)始枯萎了。我的心隱隱作痛，那是一朵朵嶄新的生命啊，為什么還沒(méi)來(lái)得及展示自己的容顏，便夭折在無(wú)言的歲月中？幾天后的一個(gè)早晨，我沮喪地發(fā)現(xiàn)，那些未開(kāi)的蓓蕾一個(gè)個(gè)凋落，葉子也開(kāi)始萎黃。當(dāng)花兒落盡的時(shí)候，一種莫名的憂傷深深地刺入心底，我暗自嘆息，為什么美麗總是如此短暫！丈夫說(shuō)，你喜歡，我再弄幾盆回來(lái)就是了，沒(méi)必要這么多愁善感嘛！我謝絕了，并發(fā)誓不再養(yǎng)花。那盆黃葉斑駁的杜鵑花被我搬到了陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落，偶爾閑來(lái)無(wú)事，也會(huì)給它澆上一些水。

⑧日子過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，窗外已是一片新綠。那一天，我在收拾陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候驚訝地發(fā)現(xiàn)，那棵杜鵑花的枝頭，竟然頑強(qiáng)地挺立出一朵嫣紅的小花，而花樹(shù)的周圍卻是落葉滿地！

⑨我禁不住驚嘆，它是拼盡了怎樣的心血，才凝聚出最后這一抹殷實(shí)的色彩啊，（B）那種對(duì)生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽(tīng)到它簌簌開(kāi)放的聲音。我相信，花兒不言，卻是有思想、有意志的。正因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒苁㈤_(kāi)一次，它們才懂得，即便沒(méi)有人欣賞，也要竭盡所能，讓自己的生命做一次最完美的演繹。

⑩呵！我的那些花兒，我生命中一個(gè)個(gè)溫婉而又美麗的情結(jié)……

10．分別找出文中最能概括四季紅和杜鵑花特點(diǎn)的句子。（4分）

▲

11．文中引用南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里詩(shī)句有什么表達(dá)作用。（3分）

▲

12．寫(xiě)出“我”謝絕了丈夫的提議，“并發(fā)誓不再養(yǎng)花”的原因。（3分）

▲

13.文章情文并茂，任選劃線的A、B兩句中一句品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（3分）

A、那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開(kāi)。

B、那種對(duì)生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽(tīng)到它簌簌開(kāi)放的聲音。

▲

14．文章結(jié)尾作者說(shuō)那些花兒是自己“生命中一個(gè)個(gè)溫婉而又美麗的情結(jié)”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）

▲

三、古詩(shī)文閱讀（27分）

（一）（5分）

野 步（宋）周密

麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

15．這首詩(shī)通過(guò)描繪 ▲、▲、▲ 等景物來(lái)表現(xiàn)春天的郊野。（3分）

16．詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）

▲

（二）（10分）

①至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

17．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）春和景明 ▲（2）去國(guó)懷鄉(xiāng) ▲

（3）寵辱偕忘 ▲（4）把酒臨風(fēng) ▲

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)

不以物喜，不以己悲。

▲

19.從文章中我們感受到作者怎樣的思想感情？（3分）

▲

（三）（12分）

負(fù)笈從師①

任末②年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿③自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)雖死猶存不學(xué)者雖存謂之行尸走肉耳?！?/p>

【注釋】①節(jié)選自東晉王嘉《拾遺記》。笈（jí）：書(shū)籍。②任末：人名。③麻蒿（hāo）：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。

20．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思（4分）

（1）或依林木之下 ▲（2）門徒悅其勤學(xué) ▲

（3）常以凈衣易之 ▲（4）雖死猶存 ▲

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(3分)

觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。

▲

22．用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（共4處）（2分）

夫 人 好 學(xué) 雖 死 猶 存 不 學(xué) 者 雖 存 謂 之 行 尸 走 肉 耳

23．這篇短文給你什么啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

▲

四、寫(xiě)作（60分）

24、閱讀下面文字，按要求作文。

三年時(shí)間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶?；厥鬃哌^(guò)的時(shí)光，許多的事、許多的情使我們思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠(yuǎn)、令人沉醉……。

請(qǐng)以“ 使我沉醉”為題，根據(jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，完成一篇600字以上的文章。

參考答案和評(píng)分細(xì)則

卷面（5分）：

1.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚即可得滿分，否則酌情扣分。

2.卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。

3.3分或3分以下的評(píng)分應(yīng)嚴(yán)格控制。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)

1.（4分）享 瀚 澎 幻

2.（4分）D C A B

3.（8分）⑴贏得生前身后名 ⑵白云千載空悠悠 ⑶不畏浮云遮望眼 ⑷千里共嬋娟

⑸閑敲棋子落燈花 亂花漸欲迷人眼 卻話巴山夜雨時(shí) 大庇天下寒士俱歡顏（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，每句中錯(cuò)、漏、添字每字扣1分，扣完為止）

4．（4分）答案示例：羅貫中；《鋼鐵是怎樣煉成的》；讀《西游記》，我們能領(lǐng)略到孫悟空斬妖除魔的高超本領(lǐng)；讀《水滸》，我們目睹了梁山好漢豪爽仗義、除暴安良的英雄壯舉（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容上應(yīng)扣住閱讀所得；句式要求與前句大體一致。）

5.（1）（2分）答案示例：栽花種草，點(diǎn)綴錦繡江山；植樹(shù)造林，綠化神州大地；栽花種草，裝點(diǎn)雄中華園 ：一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹(shù)，年年植樹(shù)樹(shù)成蔭，代代造林林成森；讓綠滿人間，讓生活充滿綠色（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：言之成理即可）

（2）（3分）參考答案：中消協(xié)確定2010年“3.15”主題為“消費(fèi)與服務(wù)”。

（3）（3分）略（言之成理皆可）

二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

（一）（14分）

6．（3分）本文的觀點(diǎn)是：讀書(shū)使人優(yōu)美

7．（3分）參考答案：不能刪去。運(yùn)用舉例論證，具體證明為了外表美好，人們使出了萬(wàn)千手段的觀點(diǎn)。

8．（4分）參考答案：讀書(shū)讓人微笑（乃至哭泣），微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)（或：可傳達(dá)更豐富的善意與溫暖）；

讀書(shū)讓人自知，自知使你恰如其分表達(dá)他人的聰慧和自己的理解（或：讓你紅唇更光艷奪目。）（或自知是一切美好的基石。）（意思相同即可）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)，給2分；）

9．（4分）提示：要有具體的讀書(shū)內(nèi)容，如看了什么書(shū)，哪個(gè)情節(jié)，哪個(gè)段落，要有閱讀體驗(yàn)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出具體內(nèi)容2分；閱讀體驗(yàn)2分）

(二)（16分）

10.（4分）①四季紅：弱小，但不是弱者；不為爭(zhēng)艷，只為盛開(kāi)?；颍ㄈ崛?，但敢于向逆境挑戰(zhàn)，敢于向命運(yùn)抗?fàn)帲?。②杜鵑花：那種對(duì)生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽(tīng)到它簌簌開(kāi)放的聲音?；颍崃覞庵?，具有對(duì)生命不舍的隱忍和追求盡全力開(kāi)放）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)，給2分；）

11.（3分）贊揚(yáng)了四季紅敢于向逆境挑戰(zhàn)，敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍木窳α浚刮恼赂挥性?shī)意。

12.（3分）花兒盛開(kāi)讓我的心境鮮活美麗而又充滿柔情，然而好花不常開(kāi)，花的凋零讓我心痛沮喪：美麗總是如此短暫。我不忍心再次看到鮮花從盛開(kāi)到凋落的過(guò)程，因此“我”謝絕了丈夫的提議，“并發(fā)誓不再養(yǎng)花”。(符合大意即可)

13.（3分）A、運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描摹出小花開(kāi)放時(shí)優(yōu)美的姿態(tài)，突出作者的喜愛(ài)之情。

B、展開(kāi)充分的想象，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，描摹了杜鵑花努力開(kāi)放的情景，突出作者的贊美和敬意。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭1分，作用情感共2分；）

14．（3分）作者從四季紅那里意識(shí)到人可以弱小，但不可軟弱，要做生活的強(qiáng)者；作者又從杜鵑花那里得到啟示，即生命的意義在于盡全力的開(kāi)放，作者從花兒那里獲得人生的感悟，獲得進(jìn)取的力量，所以說(shuō)，那些花兒是自己“生命中一個(gè)個(gè)溫婉而又美麗的情結(jié)”。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：言之有理，文從句順，即可給分。）

三、古詩(shī)文閱讀(27分)

（一）（5分）

15.（3分）麥浪、草根、肥水、新蛙、蝴蝶、東風(fēng)、野草花（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)1分共3分）

16.（2分）詩(shī)人悠閑自在、被自然美景陶醉的心境。

（二）（10分）

17．（4分）（1）景：日光（2）去：離開(kāi)（3）去：離開(kāi)。（4）偕：全，都。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，答錯(cuò)或?yàn)樽鞔鸾圆坏梅?。?/p>

18．（3分）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分酌情給分，漏掉1個(gè)關(guān)鍵字詞扣1分，扣完為止。）

19．（3分）表達(dá)出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟或“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)，強(qiáng)調(diào)為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂(lè)在后的思想。

（三）（12分）

負(fù)笈從師①

20．（3分）（1）有時(shí)；（2）敬佩；（3）交換；（4）即使

21．（3分）平日里每當(dāng)讀書(shū)有體會(huì)時(shí)，便把心得寫(xiě)在衣服上。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：酌情給分，漏掉1個(gè)關(guān)鍵字詞扣1分，扣完為止。)

22．（2分）夫人好學(xué) / 雖死猶存 / 不學(xué)者 / 雖存 / 謂之行尸走肉耳（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：劃對(duì)一處得0．5分少劃或多劃或劃錯(cuò)一處扣0．5分，扣完為止）

23．（3分）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。（意思符合即可）

四、作文

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷（60－55分）符合題意，立意深刻，中心突出；有真情實(shí)感；內(nèi)容充實(shí)，有新

意；結(jié)構(gòu)合理，思路清晰；語(yǔ)言流暢，有文采。以58分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

二類卷（54－48分）符合題意，立意正確，中心明確；有真情實(shí)感；內(nèi)容較充實(shí)；結(jié)

構(gòu)完整，思路清晰；語(yǔ)言通順。以51分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

三類卷（47－42分）基本符合題意，中心基本明確；有真情實(shí)感；內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)

較完整，思路較清晰；語(yǔ)言基本通順，以45分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

四類卷（41－36分）基本符合題意，中心欠明確；缺乏真情實(shí)感；內(nèi)容欠充實(shí)；結(jié)構(gòu)

欠完整，思路不夠清晰；語(yǔ)句欠通順。以39分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

五類卷（36分以下）有以下情況之一者，判為五類卷。

（1）文不對(duì)題或內(nèi)容有嚴(yán)重錯(cuò)誤。

（2）文理不同，結(jié)構(gòu)混亂。

（3）文不成篇，字?jǐn)?shù)不足300。

說(shuō)明：

1、評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高風(fēng)。滿分或42分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。

2、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1－3分，加至滿分為之。

（1）構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。

（2）具有濃郁的個(gè)性色彩，不人云亦云。

（3）體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。

（4）語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

第三篇：2018年北京中考一模語(yǔ)文試卷分類 (議論文)

2018北京中考語(yǔ)文一模分類匯編（議論文）

（東城）數(shù)字時(shí)代，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化

①最近，中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上了官司。這個(gè)耗資上億元的大項(xiàng)目，被人公開(kāi)批評(píng)質(zhì)量堪憂。有業(yè)內(nèi)人士還提出了更為嚴(yán)重的質(zhì)疑——在數(shù)字化工程的實(shí)施過(guò)程中，一些極其珍貴的原聲母帶竟然毫無(wú)保留地交給外國(guó)公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。誰(shuí)是誰(shuí)非，當(dāng)事人各執(zhí)一詞，至今未見(jiàn)權(quán)威的結(jié)論認(rèn)定。然而此次事件，使傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化工程得以進(jìn)入公眾視野。

②聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事博科娃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，保護(hù)音像遺產(chǎn)就是保護(hù)我們的集體記憶。對(duì)我國(guó)珍貴的音像檔案進(jìn)行搶救整理，通過(guò)數(shù)字化方式使其得到永久性保存，毫無(wú)疑問(wèn)具有非常重要的意義。關(guān)鍵問(wèn)題在于，在獲得永久性保存之后，這些音像歷史資料，如何才能變成活的文化？

③在全球化、信息化、數(shù)字化的時(shí)代里，傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重的悖論。

④第一重悖論，在全球化時(shí)代，大眾流行文化成為傳統(tǒng)文化的掘墓人。但與此同時(shí)，全球化時(shí)代又特別呼喚傳統(tǒng)文化的復(fù)興。以電影、電視、流行音樂(lè)、時(shí)尚潮流為代表的大眾流行文化，用“全球通用”的審美標(biāo)準(zhǔn)席卷全球社會(huì)，鯨吞蠶食各國(guó)、各地區(qū)傳統(tǒng)文化的生存空間，迅速消弭多樣性、異質(zhì)化的地方性文化、地方性經(jīng)驗(yàn)。但是，這種全球趨同化的大眾流行文化浪潮，使得很多人，尤其是非西方社會(huì)的民族和人群，愈益面臨失去獨(dú)特文化身份的危險(xiǎn)。只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈，復(fù)興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根，獲得文化身份和價(jià)值情感認(rèn)同。

⑤第二重悖論，信息化、數(shù)字化既給傳統(tǒng)文化的生存發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重威脅，同時(shí)也為其重?zé)ㄉ鷻C(jī)提供了契機(jī)。為什么從前的人們喜歡看戲，現(xiàn)在的年輕人不喜歡看戲了？在人們的生活方式和文化娛樂(lè)活動(dòng)變化的背后，就是信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量。在信息、交通都不發(fā)達(dá)，文化娛樂(lè)活動(dòng)比較匱乏的情況下，建立在地域文化基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)文化，就得以較好地傳承發(fā)展、達(dá)至繁榮。隨著信息和交通的便捷，尤其是進(jìn)入電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)普及的信息化、數(shù)字化時(shí)代之后，很多領(lǐng)域和門類的傳統(tǒng)文化面臨巨大沖擊，舉例來(lái)說(shuō)。

⑥但是，信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量，它們完全可以為傳統(tǒng)文化所用，促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)文化受限于交通和傳播技術(shù)，只能在有限的地域里生存發(fā)展，但信息化、技術(shù)化的技術(shù)力量，完全打破了傳統(tǒng)文化的傳播限制，使其有可能在全國(guó)甚至全球范圍內(nèi)獲取知音。全球范圍內(nèi)的傳統(tǒng)文化愛(ài)好者，都可以在互聯(lián)網(wǎng)上毫無(wú)障礙地聚集，形成獨(dú)特的文化群落，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展繁榮。舉例來(lái)說(shuō)，在2013年啟動(dòng)的“京劇電影工程”先后確定了10部經(jīng)典篇目。其中首部完成的3D全景聲京劇電影《霸王別姬》，從2014年登陸好萊塢杜比劇院首映，兩年多來(lái)一直熱度不減。這種蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈獨(dú)特的民族文化基因密碼、原汁原味的中國(guó)傳統(tǒng)文化，在全球不同的國(guó)家和地區(qū)，不同的文化語(yǔ)境里被認(rèn)同、被贊嘆，真正走向了世界。再如，秦腔是典型的地方性劇種，流行歌手譚維維跟華陰老腔合作推出的音樂(lè)作品，卻使秦腔在短時(shí)間內(nèi)引爆微信朋友圈，引發(fā)現(xiàn)象級(jí)的關(guān)注。這些成功經(jīng)驗(yàn)，完全有可能成為傳統(tǒng)文化復(fù)興繁榮的契機(jī)。

⑦對(duì)于傳統(tǒng)文化的搶救、保護(hù)和傳承，一定要跳出“死文化”的陳舊觀念，不能把傳統(tǒng)文化變成活標(biāo)本、木乃伊。要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量，借助大眾流行文化巨大的承載力和傳播力，使傳統(tǒng)文化以鮮活的形態(tài)，滲透到人們的日常生活之中，成為大眾文化

（有刪改）

23.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的觀點(diǎn)。（2分）趣味、藝術(shù)審美的一部分。唯有如此，傳統(tǒng)文化才能再度獲得復(fù)興和繁榮。答：

24.請(qǐng)?jiān)诘冖荻沃械臋M線處填寫(xiě)句子，使其與上文內(nèi)容銜接。（2分）答：

25.閱讀第⑥段，把作者的論證思路補(bǔ)充完整。（3分）（1）提出本段論點(diǎn)：；

（2）具體論述了信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量在傳播傳統(tǒng)文化方面的作用；（3）；（4）再次強(qiáng)調(diào)。

23：要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量，使傳統(tǒng)文化獲得復(fù)興和繁榮。(共2分)24：當(dāng)人們打開(kāi)手里的智能手機(jī)，就可以觀看好萊塢電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、流行音樂(lè)，就可以跟天南地北的人們聊天交流的時(shí)候，很多人就不愿意走進(jìn)劇院，去觀賞那些古老的地方劇種了。25：（1）信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量，能促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)；

（3）作者舉了京劇電影《霸王別姬》和秦腔利用信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量進(jìn)行傳播的例子；（4）這些新的技術(shù)力量有可能成為傳統(tǒng)文化復(fù)興繁榮的契機(jī)。(每點(diǎn)1分，共3分)

（朝陽(yáng)）閱讀《人生需要一塊“磨刀石”》，完成第22-24題。（共7分）

①倘若把砥礪奮進(jìn)的人生比作一把刀，那么信念就是一塊磨刀石。用好這塊磨刀石，能讓人的思想刀鋒遇風(fēng)雨而不銹蝕，讓人在迷茫中看到希望，讓人于困境中逆勢(shì)而上。

②信念能磨出追求的執(zhí)著。人生之路坎坷不平，往往機(jī)會(huì)與暗礁并存，光明與黯淡同在。心燈不滅，才能“不畏浮云遮望眼”；堅(jiān)定信心，才能“咬定青山不放松”。當(dāng)年，閩東蘇區(qū)失陷后，革命隊(duì)伍失散，曾志嘗盡了失群孤雁的辛酸苦辣，但憑著對(duì)黨和革命事業(yè)的忠貞信念，她歷時(shí)20個(gè)月艱辛尋黨，終于重新投進(jìn)了黨的溫暖懷抱?；厮輾v史，正是葆有對(duì)信念的執(zhí)著，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人面對(duì)刀山火海而不畏懼，遭遇坎坷險(xiǎn)境而不退縮，最終實(shí)現(xiàn)了革命理想。

③。做事情，難免遭遇挫折與失意。面對(duì)逆境，如果失去信心與希望，必然意志頹喪、一蹶不振；倘若信念如磐，就會(huì)不畏山高路遠(yuǎn)，在困境中磨礪出直面打擊而不退卻的堅(jiān)忍，擁有前行受阻而不言棄的篤定，最終“一覽眾山小”。信念磨礪意志，意志支撐堅(jiān)忍，堅(jiān)忍助力成長(zhǎng)，這何嘗不是一條成功之道？

④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一場(chǎng)跨越一道道障礙的長(zhǎng)跑。奔跑中，很可能會(huì)不幸摔倒，但只要信念不垮，就能從摔倒中重新出發(fā)，朝著終點(diǎn)繼續(xù)奔跑。著名音樂(lè)家貝多芬沒(méi)有被不期而至的失聰擊垮，而是用“感覺(jué)”“觸覺(jué)”去頑強(qiáng)跨越生命缺陷，創(chuàng)造出音樂(lè)奇跡。在戰(zhàn)斗中失明的“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”史光柱，沒(méi)有陷落于絕望，而是以驚人毅力面對(duì)生活，學(xué)習(xí)盲文，上大學(xué)聽(tīng)課，筆耕不輟，21次獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)文藝獎(jiǎng)項(xiàng)。事實(shí)證明，信念能孕育新生，引領(lǐng)生命創(chuàng)造傳奇。

⑤有人說(shuō)，成功的路上不會(huì)擁擠，因?yàn)槟馨呀O腳石當(dāng)作墊腳石的人并不多。只要有信念．．．．．．這塊磨刀石，人生的刀刃必能斬?cái)嗲靶兄械囊磺须U(xiǎn)阻。

22、閱讀文章，你懂得了什么道理？（2分）

答：

23、結(jié)合上下文，為第③段橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）答：

24、人生路上難免會(huì)遇到絆腳石。結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你怎樣把絆腳石變成墊腳石。（3分）答：

22、人生要有堅(jiān)定信念。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分)

23、信念能磨出意志的堅(jiān)忍

24、示例一： 各種難題是我考取好成績(jī)的絆腳石。但我堅(jiān)信自己能憑借不懈的努力，戰(zhàn)勝這些難題。考試之后，我會(huì)把難題重新思考，認(rèn)真改錯(cuò)。長(zhǎng)此以往，我的成績(jī)有了明顯的提升，我把這些難題變成了我進(jìn)步的墊腳石。

示例二：學(xué)校的舞蹈展示活動(dòng)中，個(gè)子矮小成為我的絆腳石。但我堅(jiān)信只要勤加練習(xí)，一樣能夠成為優(yōu)秀的舞者。因此我更加努力，用精彩的獨(dú)舞贏得了大家的掌聲。面對(duì)身高這個(gè)絆腳石，我用堅(jiān)定的信念將它變成我成功的墊腳石。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合內(nèi)容1分，結(jié)合實(shí)際1分，語(yǔ)言1分）

（房山）閱讀下面選文，完成23-25題。（7分）

①古代專事畫(huà)竹者不乏其人。清代畫(huà)家鄭板橋把竹子畫(huà)得清新雋秀、獨(dú)具一格，因此廣為人知。歷經(jīng)40載春秋，鄭板橋“日間揮寫(xiě)夜間思”，在熟諳各類竹子的外表形態(tài)、獨(dú)特風(fēng)姿之后，不惜“冗繁削盡留清瘦”，逐步達(dá)到了畫(huà)筋、畫(huà)骨、畫(huà)精神的境界。通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，他將畫(huà)竹的真諦總結(jié)為“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”。

②“畫(huà)到熟時(shí)”不難理解。經(jīng)過(guò)艱苦磨煉，取得由淺入深、由表及里的進(jìn)步，畫(huà)技就能日臻純熟。何謂“生”呢？生者，新也。隨著認(rèn)知水平的提升，在熟的基礎(chǔ)上再度探索、更上層樓，又會(huì)覺(jué)得有一些東西還未認(rèn)識(shí)到位，還是生的。畫(huà)竹如此，對(duì)于探索新領(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)而言，又何嘗不是這樣？由生到熟，變熟為生，再化生為熟，就不難在生與熟的演進(jìn)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的螺旋上升。

③俗話說(shuō)“熟能生巧”，但滿足于熟、止步于熟，卻未必能生出巧來(lái)。明朝張溥，每讀書(shū)必親自抄寫(xiě)，抄完誦熟就燒掉，然后再抄再讀，直到讀得滾瓜爛熟，因此留下“七錄七焚”的佳話。有的人慕其聲名、學(xué)其方法，卻只見(jiàn)其熟、不見(jiàn)其巧，結(jié)果收效甚微。其實(shí)，如果只在舊的認(rèn)識(shí)水平上原地踏步、徘徊往復(fù)，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑，勢(shì)必會(huì)感到無(wú)新可創(chuàng)、無(wú)巧可生。也許正因?yàn)檫@個(gè)緣由，英國(guó)科學(xué)家克魯克斯觀察到X射線卻視而不見(jiàn)，與偉大成就擦肩而過(guò)；日本科學(xué)家古在由直遇見(jiàn)了青霉素卻疏于研究，與歷史性功勛失之交臂。

④有人感慨，“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”?；蛟S，這只是緣于感覺(jué)鈍化、視線虛化、內(nèi)心沙化，想象、靈感、激情便隨之漸漸枯萎。如此一來(lái)，“熟視無(wú)睹”便在意料之中了。而自覺(jué)將對(duì)象陌生化，往往是自我超越、自我突破的開(kāi)始。讓模糊的眼眸重新清亮、讓麻木的觸覺(jué)再度敏感，重新審視那些本已熟悉的事物，也許，新的風(fēng)景就會(huì)呈現(xiàn)于不經(jīng)意之間。

⑤韓愈和賈島關(guān)于“推敲”的軼事，早已成為文壇典故，似乎再?zèng)]什么特別的文章可做。美學(xué)家朱光潛經(jīng)過(guò)再“推敲”，卻提出了新見(jiàn)解：斷定該用“推”或“敲”的前提，首先要弄清廟里有幾個(gè)和尚；倘若只有孤僧步月歸寺，這門當(dāng)然是他自己掩的了，若敲，反倒顯得做作。事實(shí)上，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)異標(biāo)新的創(chuàng)造精神，大膽設(shè)問(wèn)、勇于質(zhì)疑，善于從熟悉的事物中理出生疏的因素，有助于揭示新的規(guī)律，開(kāi)掘新的工作面。

⑥“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”，其實(shí)可以推而廣之。現(xiàn)實(shí)中，積分制不是新事物，但有些地區(qū)用積分制推動(dòng)公共服務(wù)同城共享，令人眼前一亮；“懸崖村”脫貧難，有的地方反彈琵琶，開(kāi)農(nóng)家樂(lè)吸引游客，打造扶貧飛索……類似的微創(chuàng)新，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了務(wù)實(shí)管用的方案。這也啟示人們：這個(gè)世界并不缺乏創(chuàng)新的空間，而是缺少創(chuàng)新的耐心與智慧。

⑦，再熟悉的路途也會(huì)有不一樣的風(fēng)光。

23．本文講述鄭板橋畫(huà)竹真諦的意圖是什么？（2分）答：

24．文章第③段說(shuō)有的人慕張溥聲名“學(xué)其方法”但“結(jié)果收效甚微”的原因是什么？（2分）答：

25．結(jié)合全文為第⑦段橫線上補(bǔ)充相關(guān)語(yǔ)句，使之清晰地表達(dá)作者的意思（3分）答：

23.引出對(duì)探索新領(lǐng)域、解決新問(wèn)題的議論（答出引出??議論1分，答出探索新領(lǐng)域、解決新問(wèn)題1分）24.因?yàn)橹辉谂f的認(rèn)識(shí)水平上原地踏步、徘徊往復(fù)，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑。25.緊扣“潛心分析”“好奇（質(zhì)疑、設(shè)問(wèn)、審視）”“創(chuàng)新”這三個(gè)要點(diǎn)組織語(yǔ)句。

（答出“潛心分析”1分，“好奇（質(zhì)疑、設(shè)問(wèn)、審視）”1分，答出“創(chuàng)新”1分。）

（豐臺(tái)）閱讀《簡(jiǎn)單生活》，完成19~21題。（共7分）

簡(jiǎn)單生活

簡(jiǎn)單是一種生活方式，是人們久違的獨(dú)處安寧，是知己間的心有靈犀，是人們所向往的純粹、真誠(chéng)的社交。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，欲望和喧囂不絕于耳，簡(jiǎn)單生活成為了越來(lái)越多的都市人的渴望。

1845年，為了學(xué)習(xí)如何以更審慎的態(tài)度生活，美國(guó)作家亨利·梭羅搬離喧囂的鬧市，獨(dú)自一人住進(jìn)了馬薩諸塞州瓦爾登湖畔的一間小木屋。小屋里有三把椅子，獨(dú)處時(shí)用一把，交友時(shí)用兩把，社交時(shí)用三把。這或許是對(duì)簡(jiǎn)單生活最好的詮釋：只有慎獨(dú)、慎友、慎交，才能擁有簡(jiǎn)單生活。

簡(jiǎn)單生活需要“慎獨(dú)”。這里的“慎獨(dú)”，是指在獨(dú)處中完成對(duì)自我靈魂的洗禮。一個(gè)人，一盞燈，一杯香茗，獨(dú)自謹(jǐn)慎地反思省察，在紛擾中重新尋回迷惘的內(nèi)心，生活的聲聲悠遠(yuǎn)、字字珠璣才會(huì)在茶香彌漫中浮現(xiàn)?！炯住拷o自己一個(gè)面對(duì)自我的機(jī)會(huì)，澄靜思考，看清初心，返璞歸真。

簡(jiǎn)單生活需要“慎友”?！吧饔选本褪遣灰e(cuò)過(guò)以心相交，以情相惜的那一個(gè)遇合?！疽摇恐綦y覓，正如伯牙與子期的一曲《高山流水》，汪倫與太白的一汪桃花潭深，可遇而不可求。而這個(gè)遇合又是如此簡(jiǎn)單，雙方除了兩心相知的默契別無(wú)所求，只需“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的一枝梅花，或如白居易“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的一句邀約，就能彼此會(huì)意。

簡(jiǎn)單生活需要“慎交”。【丙】物以類聚，人以群分，君子之交是簡(jiǎn)單自然的，可緣志趣投合而隨心聚首，不因利益誘惑而刻意逢迎?！吧鹘弧笔菍?duì)自己朋友圈的審視、選擇和重組，刪繁就簡(jiǎn)，激濁揚(yáng)清，活出真實(shí)的自我。

智利詩(shī)人聶魯達(dá)說(shuō)：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見(jiàn)?！焙廊A落盡見(jiàn)真淳，簡(jiǎn)單，才是本色生活的開(kāi)始。

19．下面對(duì)文意的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）．．A．文章從“慎獨(dú)”、“慎友”、“慎交”三個(gè)角度，論述了怎樣擁有簡(jiǎn)單生活。B．“獨(dú)處”時(shí)的“反思省察”與《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“三省吾身”意思相近。C．“慎友”就是以心相交，以情相惜，所以人的一生有一個(gè)知音就足夠了。D．“君子之交”，是指君子之間自然真誠(chéng)的交往，不會(huì)摻雜著銅臭之氣。20．根據(jù)文意，將下面的三句引言分別填入原文的【甲】【乙】【丙】處，依次應(yīng)為： 【甲】【乙】【丙】（只填寫(xiě)序號(hào)）（3分）①“人生得一知己足矣?！?②莊子云：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！?③蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值。”

21．現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往必不可少。你怎樣劃定你的“朋友圈”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，與大家分享你的心得。（2分）答：

19.C 20.【甲】③ 【乙】① 【丙】② 21.答案示例：交友需要慎重選擇，因此每個(gè)人的“朋友圈”也需要審視。我選擇的朋友都是和我志趣相投，誠(chéng)實(shí)、善良的人。我會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，劃定我的朋友圈。（說(shuō)出心得1分，結(jié)合文章內(nèi)容1分。）

（順義）閱讀畢淑敏的《修葺精神的屋宇》，回答問(wèn)題。（7分）

①有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α浚藶樽约旱木裥藿ㄈg小屋。

②第一間，盛放我們的愛(ài)和恨。對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡……這些復(fù)雜而對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿。假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘。假如恨比愛(ài)多，小屋就陰風(fēng)慘慘，你的精神悲戚壓抑。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院，銷毀精神垃圾，重塑精神天花板，讓一束圣潔的陽(yáng)光，從天窗灑入。

③無(wú)論遭受多少困厄，請(qǐng)依然相信光明大于暗影。哪怕只多一個(gè)百分點(diǎn)，也是希望永恒在前。請(qǐng)?jiān)诓贾镁窨臻g時(shí)，給愛(ài)留下足夠容量。

④第二間，盛放我們的事業(yè)。一個(gè)人從25歲到60歲，要在工作崗位上度過(guò)整整35年。按一日工作8小時(shí)，一周工作5天，每年要為職業(yè)付出2000小時(shí)。一直干到退休，就是7萬(wàn)小時(shí)。假如你所從事的工作，是你的愛(ài)好，這7萬(wàn)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的7萬(wàn)小時(shí)，足以讓花容磨損日月無(wú)光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣。

⑤適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。

⑥第三間，安放我們自身。在我們的小屋里，常常住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把世界萬(wàn)物保管得好好的，偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙。

⑦如果真是那樣，我們精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無(wú)聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，江米紙的窗欞破裂……你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。

⑧三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域、增修新舍，矗立我們的精神大廈，開(kāi)拓我們的精神曠野。因?yàn)?，精神的宇宙，是如此的遼闊。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

16、本文作者使用比喻的手法闡述自己面對(duì)人生的觀點(diǎn)，語(yǔ)言含蓄。閱讀本文，用自己的話說(shuō)明作者提出了怎樣的思想觀點(diǎn)？（1分）

答：

17、文中作者提到建設(shè)三間小屋，在段落安排上，你認(rèn)為建設(shè)這三間小屋的順序是否可以打 亂？請(qǐng)闡明理由。（3分）

答：

18、在閱讀學(xué)習(xí)中，我們了解到有很多文學(xué)家、思想家、科學(xué)家、音樂(lè)家、美術(shù)家、建筑師等，他們大都注重“修葺精神的屋宇”，請(qǐng)選擇其中你最欣賞的一位名人，結(jié)合其典型事例，說(shuō)明名人的“精神屋宇”給我們留下了怎樣的寶貴精神財(cái)富。（3分）答：

16、生活中，每個(gè)人都應(yīng)建設(shè)好自己的精神世界，內(nèi)心充滿愛(ài)的陽(yáng)光，從耕耘事業(yè)中獲得精神的營(yíng)養(yǎng)，并且不迷失自我。

17.參考示例：先從自身出發(fā)，談愛(ài)與恨，然后談事業(yè)，最后強(qiáng)調(diào)“我很重要”，沒(méi)有我一切都會(huì)坍塌，位置不可調(diào)換。三間小屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)。我們只有擁有自己的主見(jiàn)，才能明確自己所愛(ài)和所恨，才能懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂(lè)。18.答題要點(diǎn)：名人典型事例+精神屋宇+留給我們的精神財(cái)富

（延慶）閱讀文章，完成20—22題（共8分）

也談“追星”

①近日，總書(shū)記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示，“黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)?！秉S大年是一顆耀眼的明星。我們追星就應(yīng)當(dāng)追這樣的科技之星、英模之星。

②當(dāng)今時(shí)代,科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),而人才競(jìng)爭(zhēng)則是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中焦點(diǎn)的焦點(diǎn),科技人力資源成為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。因此,形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高全體國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì),這有著重要意義。這樣我們才能培養(yǎng)出更多像錢學(xué)森、袁隆平、王選一樣的德才兼?zhèn)涞目萍碱I(lǐng)軍人物,提升我國(guó)科技創(chuàng)新能力，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,搶占世界科技制高點(diǎn)。

③然而,我們也應(yīng)看到在有些方面崇尚科學(xué)、仰慕科技之星的氛圍還不濃厚。在社會(huì)上特別是在一些青少年中,花樣翻新的“選秀”活動(dòng),造就了一批追星族,不少青少年把娛樂(lè)之星當(dāng)成偶像崇拜,以“超女”“超男”為楷模，幻想一夜成名,以至于有些青少年為追星荒廢了學(xué)業(yè)。有的青少年不知牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦為何許人,更不曉得錢學(xué)森、袁隆平、王選為何許人,卻對(duì)娛樂(lè)明星的一言一行如數(shù)家珍。④

⑤龐加萊猜想證明者之

一、著名數(shù)學(xué)家中山大學(xué)教授朱熹平說(shuō)：“科學(xué)家最大的挑戰(zhàn)是持之以恒,靜心做下去?！笨茖W(xué)家首先要坐得住,板凳要坐十年冷。世上沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家能一夜成名。袁隆平為研究雜交水稻,先是當(dāng)農(nóng)民,再當(dāng)科學(xué)家,幾十年里在田間勞作,直到年逾古稀,仍堅(jiān)持每日兩次下田,為科學(xué)事業(yè)耗費(fèi)了大量的汗水和心血?？茖W(xué)之星的奮斗歷程艱辛而漫長(zhǎng),其中貫穿著尚高的理想、堅(jiān)定地信念，以及默默地堅(jiān)守。我們的媒體和文藝作品應(yīng)當(dāng)大力宣傳科技之星,營(yíng)造全民族崇尚科技、英模之星的輿論氛圍,引導(dǎo)青少年從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),為科技發(fā)展和事業(yè)創(chuàng)新而不懈努力、靜心鉆研。如此,則國(guó)家幸甚,民族復(fù)興有望焉。

20.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要談?wù)勛沸钱?dāng)追“科技、英模之星”的理由。（3分）答：

21.以下是第四段的內(nèi)容，你認(rèn)為排序正確的一項(xiàng)是（2分）。①一個(gè)社會(huì)如果盛行追逐娛樂(lè)之星,青年人皆以“學(xué)得好不如唱得好”為價(jià)值取向,還能有出息、有長(zhǎng)進(jìn)嗎? ②豐富青少年的娛樂(lè)生活是應(yīng)該的,青少年有自己的喜好也沒(méi)有錯(cuò)。③問(wèn)題是,不能走偏了。

A.②①③B.③②①C.①③②D.②③①

22.請(qǐng)你根據(jù)《“大俠”黃大年》一文，將黃大年的事跡概括為100字左右的文段，用來(lái)證明“我們追星就應(yīng)當(dāng)追科技之星、英模之星”的觀點(diǎn)。（3分）答：

20.A.因?yàn)檫@些“科技、英模之星”把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

B.要形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,要形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社 會(huì)風(fēng)尚,提高全體國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

C.培養(yǎng)青少年從小樹(shù)立淡泊名利、耐得住寂寞的人生態(tài)度，靜心鉆研、默默堅(jiān)守的科學(xué)精神。22.答案要點(diǎn)：首先扣住“科技”“英?！标P(guān)鍵詞，概括三方面或者任選一方面均可；其次概述事例并扣住

觀點(diǎn)有簡(jiǎn)單分析。

（石景山）閱讀《研學(xué)旅行需做好活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)》，完成第20-22題（共6分）

研學(xué)旅行需做好活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)

①自古就有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念，教育部也講研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，“開(kāi)發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)課程，建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品路線”。研學(xué)旅行從過(guò)去單純的活動(dòng)走向課程，這需要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者多一些對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的理性思考。

②研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要立足教育性。迪士尼總裁艾斯納回憶說(shuō)，他的青少年時(shí)代連續(xù)9年的暑假，都是在同一個(gè)夏令營(yíng)進(jìn)行生活體驗(yàn)或者服務(wù)，并且說(shuō)這些鍛煉給了他成就一生事業(yè)的本領(lǐng)。他在那里居然可以看到80年前他爺爺在此活動(dòng)的記錄。一個(gè)什么樣的地方可以吸引祖孫兩代人在這里體驗(yàn)生活，可以吸引一個(gè)人連續(xù)9個(gè)暑假在這里經(jīng)歷磨練？這是一個(gè)多么神奇的地方！我們也應(yīng)該創(chuàng)造這樣一個(gè)富有魅力的基地，或者選擇一條精品路線，注重活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生在過(guò)程中感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)做人做事，提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象。如重慶市充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際資源，創(chuàng)建“市情實(shí)踐課堂”“國(guó)情聯(lián)盟基地”“國(guó)際考察項(xiàng)目”，從家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界三個(gè)層面設(shè)計(jì)了“行走家鄉(xiāng)”“攬勝祖國(guó)”“閱讀世界”等研學(xué)旅行課程，以滿足個(gè)性化、多樣化的教育需求，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)參與，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，增進(jìn)國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解。

③研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要突出實(shí)踐性。從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，其理解終歸是淺層次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必須親自去做、去實(shí)踐，要通過(guò)親自來(lái)激活書(shū)本知識(shí)，完成從知識(shí)到能力和智慧的轉(zhuǎn)化。如廣東某中學(xué)的梅州文化線路，通過(guò)參觀，讓學(xué)生動(dòng)手拼搭一個(gè)“客家圍屋”，并在把握建筑特點(diǎn)的同時(shí)，了解建造“圍屋”的氣候、地勢(shì)和家族性等原因；該校的三湘文化線路，在參觀湖南湘繡博物館時(shí)每個(gè)學(xué)生需要完成一幅湘繡作品。這些體驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)突破“聽(tīng)”和“看”的淺層模式，把培養(yǎng)思維習(xí)慣、研究習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題的習(xí)慣放在了研學(xué)的第一位。

④研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要加強(qiáng)融合性，這既包括校外教育與校內(nèi)教育在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)很好的銜接和互補(bǔ)，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。如北京某小學(xué)的農(nóng)場(chǎng)課程，組織學(xué)生到延安的生態(tài)基地開(kāi)展基于稼穡的博物學(xué)自然教育，既包括農(nóng)作物加工、標(biāo)本制作等固定課程，也包括與季節(jié)氣候相關(guān)的彈性課程，像磨豆腐課程中融入了多種學(xué)科知識(shí)、涉及估算、比例和化合反應(yīng)、而制作豆腐的整個(gè)過(guò)程，從磨豆子、過(guò)濾、煮開(kāi)、點(diǎn)鹵水、凝固、壓成型，一個(gè)步驟也不能省，“心急吃不了熱豆腐”，這個(gè)過(guò)程既是寫(xiě)作的良好素材，還特別能磨煉一個(gè)人的心性。又如浙江一所小學(xué)組織的日本研學(xué)旅行，安排了溫泉、平安神宮、淺草寺、周恩來(lái)紀(jì)念館等景點(diǎn)的參觀活動(dòng)，日本特有的溫泉文化與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)特點(diǎn)有關(guān)，平安神宮、淺草寺、則是佛教文化東渡的留存，周恩來(lái)紀(jì)念館涉及中日交往的歷史，相關(guān)問(wèn)題的探究提升了體驗(yàn)的品質(zhì)，同時(shí)將校內(nèi)的學(xué)科所學(xué)與校外的研學(xué)有機(jī)整合起來(lái)。

⑤旅行是最美的相遇，研學(xué)是最好的成長(zhǎng)，①，體驗(yàn)生活，學(xué)以致用，重構(gòu)新型學(xué)習(xí)方式；研學(xué)中旅行②。最好的課堂，在路上。

20.根據(jù)文意，將第⑤段橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

答：

21.如果為了加強(qiáng)第③段的論證，需要把第④段中“農(nóng)場(chǎng)課程”的例子放入第③段，請(qǐng)你將畫(huà)線部分進(jìn)行改寫(xiě)，讓它適合第③段的內(nèi)容。（2分）

答：

22.本文是從學(xué)校的角度寫(xiě)的。請(qǐng)你從學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“研學(xué)旅行”的認(rèn)識(shí)和思考。（2分）

答：

（懷柔）閱讀《別讓速成毀了匠心》，完成23-25題。（共7分）

別讓速成毀了匠心

①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來(lái)。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書(shū)。寫(xiě)書(shū)、拍電視劇等等，也無(wú)不可以速成。

②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒(méi)有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成就不僅無(wú)益，而且有害。

③常言道：慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏，對(duì)創(chuàng)造的虔敬，對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作 過(guò)程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造出高純度的器具。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種 “道”不正是我們所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎？正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。明代奇巧人王叔遠(yuǎn)精雕細(xì)琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思，反映出我國(guó)古代民間工藝的高超成就；

④“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中”，只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過(guò)的最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)。顧秋亮作為一名焊工，40多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒(méi)有那種精細(xì)入微的追求，沒(méi)有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過(guò)硬的高精尖技術(shù)。

⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書(shū)立說(shuō)，行業(yè)千萬(wàn)種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。

⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心 ”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無(wú)益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。

本文摘自《人民日?qǐng)?bào)社論》 注釋①“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”: 原文出自于《尚書(shū)·虞書(shū)·大禹謨》。人心是危險(xiǎn)難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)，才能堅(jiān)持一條不偏不倚的正確路線。

23.閱讀本文，請(qǐng)你解釋一下何為“匠心”。（2分）答：

24.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線處再加入一個(gè)合適的事實(shí)論據(jù)。（2分）答：

25.英國(guó)政治家和文學(xué)家切斯特菲爾德有句名言“效率是做好工作的靈魂”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這與本文的觀點(diǎn)是否矛盾，為什么？（3分）答：

23、對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。

24、工匠李春設(shè)計(jì)的趙州橋，在漫長(zhǎng)的歲月中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次洪水沖擊、冰雪風(fēng)霜的侵蝕和多次地震的考驗(yàn)，安然無(wú)恙，巍然挺立在洨河之上。凝聚了設(shè)計(jì)者與建造者的匠心與智慧，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)橋梁建造的嶄新局面。（事例體現(xiàn)匠心即可）

25、不矛盾。效率不等于速成，也講求質(zhì)量；匠心是以質(zhì)量為前提的做事準(zhǔn)則或態(tài)度；匠心是效率的一個(gè)要素，有匠心才有效率。（每點(diǎn)1分）

①

(大興）閱讀下面文字，完成24~26題。（共8分）① 為什么要讀書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題和一個(gè)人為什么要活著是分不開(kāi)的。如果說(shuō)一個(gè)人對(duì)于人生怎么有意義地度過(guò)是無(wú)所謂的，那么這樣的人當(dāng)然可以不讀書(shū)?？墒?，如果你對(duì)人生的意義是在乎的，要把人生的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，不愿意虛度這一生，那么，讀書(shū)對(duì)于你就非常重要。

② 其實(shí)我們平時(shí)可能都在讀書(shū)，但是有不同的目的，我分析了 一下，大約有三種目的。第一種是為了實(shí)用的目的，譬如說(shuō)你的專業(yè)，你的職業(yè)需要你讀一些書(shū)，或者你讀一些炒股的書(shū)、養(yǎng)生的書(shū)，如果你光有這樣的讀書(shū)，我不認(rèn)為你是一個(gè)有閱讀習(xí)慣的人。第二種目的是消遣，工作累了，業(yè)余的時(shí)間翻翻報(bào)紙，上上網(wǎng)，看看八卦新聞，或者拿一本書(shū)在手里，純粹是為了放松一下，這也不屬于我說(shuō)的閱讀。那么在我看來(lái)，第三種閱讀才是真正的閱讀，就是作為精神生活的閱讀，通過(guò)閱讀，你感到精神上的餘悅，得到精神上的提升，從書(shū)籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，讓自己在精神上成長(zhǎng)，內(nèi)心變得豐富、充實(shí)，只有這樣才是我們所提倡的閱讀。

③ 經(jīng)常有人說(shuō)一句話，大家重復(fù)特別多的一句話，叫做閱讀改變?nèi)松?。閱讀究竟改變?nèi)松氖裁矗吭谖铱磥?lái)，主要不是改變?nèi)松耐庠诰硾r，改變的是人生的境界、人生的格調(diào)。一個(gè)人如果他的內(nèi)心世界發(fā)生了變化，哪怕他在外部世界里仍在做著相同的事情，但是它的意義是不一樣的。比如作家，如果僅僅把寫(xiě)作當(dāng)作謀生的手段，僅僅是為了賺錢，這可能是一種做法。但是還有另一種做法，我有我的內(nèi)心追求，寫(xiě)作也是我的精神生活，我一定要寫(xiě)真正讓自己滿意的東西，能夠體現(xiàn)靈魂追求的東西，我不會(huì)只為了高版稅、為了市場(chǎng)上的暢銷去寫(xiě)東西。所以，即使是相同的職業(yè)，如果內(nèi)心世界不一樣，實(shí)際上所做的事情也是不一樣的。

④ 讀書(shū)不但能讓人內(nèi)心豐富，而且能讓人心靜。社會(huì)上的活動(dòng)我很少參加，謝絕了大多數(shù)的邀請(qǐng)。我的時(shí)間主要用來(lái)讀書(shū)和寫(xiě)作，那是我最榆'快的狀態(tài)。老是參加社會(huì)活動(dòng)的話，心就會(huì)變得浮躁，整個(gè)人就散了，這對(duì)我那種最愉快的狀態(tài)是一種損害，所以我不愿意。讀書(shū)是特別大的享受，甚至比寫(xiě)作還享受，我說(shuō)過(guò)寫(xiě)作是一種支出，把自己的儲(chǔ)藏往外掏，而閱讀是純粹的收入，是在增加自己的儲(chǔ)藏，讓人感到很充實(shí)。你內(nèi)心充實(shí)，這顆心自然會(huì)安靜。

⑤ 閱讀不但能夠讓人有一個(gè)好的心境，能夠養(yǎng)心，而且能夠養(yǎng)生。一個(gè)人生病最重要的原因之一是心態(tài)不好，憂慮、苦悶、焦躁、糾結(jié)，這是最容易讓人生病的。包括癌癥，癌癥病人患病之前往往有一段心情憂慮的時(shí)期。所以，心態(tài)好是最重要的養(yǎng)生。我相信每個(gè)人的基本壽命是注定了的，如果特別注意的話，也延長(zhǎng)不了多少，當(dāng)然，你不注意的話，可能會(huì)縮短一些。你太在乎的話，心里糾結(jié)，反而會(huì)不健康，會(huì)縮短。多讀點(diǎn)書(shū)吧，從讀書(shū)中獲得快樂(lè)，調(diào)整心態(tài)，或許可以盡你之可能長(zhǎng)壽。你看大學(xué)者中壽星相當(dāng)多，就是這個(gè)道理。我主要的養(yǎng)生之道就是寫(xiě)作和讀書(shū)，這讓我經(jīng)常有一個(gè)餘快的心態(tài)，如果沒(méi)有讀書(shū)和寫(xiě)作的生活，可能我早就是一個(gè)你們看不得的老頭了。

⑥閱讀能 【甲】，能養(yǎng)生，我還要加上能 【乙】。一個(gè)人讀不讀書(shū)，你從他的面容就能看出。一個(gè)人美不美不只是外在的東西，他有個(gè)氣質(zhì)，讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣，從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)的。許多老學(xué)者老得非常美，讓你驚嘆人老了還可以這樣光彩照人。

(選文有刪改）

24.根據(jù)文意，將文章【甲】【乙】?jī)商幍膬?nèi)容補(bǔ)充完整。（每空限填兩個(gè)字）（2分）

答: ________

25.閱讀第⑤段，簡(jiǎn)要分析作者是如何就閱讀能夠養(yǎng)生展開(kāi)論證的。（3分）

答: ________

26.讀了這篇文章，你會(huì)有怎樣的收獲，請(qǐng)結(jié)合你的生活和閱讀體驗(yàn)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）答: ________

24.答案示例：養(yǎng)心 養(yǎng)顏（2分）

25.答案示例：首先提出本段的觀點(diǎn)閱讀能夠養(yǎng)生；然后論述了心態(tài)好是最重要的養(yǎng)生，讀書(shū)可以調(diào)整心態(tài)；最后以大學(xué)者中壽星多和自己的養(yǎng)生之道為例，證明了讀書(shū)能養(yǎng)生。（3分）

26.答案示例：讀書(shū)可以養(yǎng)心。初三學(xué)習(xí)壓力大，我感到疲憊時(shí)，曾想過(guò)放棄。但當(dāng)我讀到《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不厭”時(shí)，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，內(nèi)心安靜下來(lái)，繼續(xù)專心致志去讀書(shū)。（3分）

第四篇：2014北京海淀區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷分析

2014北京海淀區(qū)初三語(yǔ)文一模試卷分析海淀一模隨著語(yǔ)文的開(kāi)考，海淀一模的美麗面紗逐漸清晰，海淀區(qū)語(yǔ)文試卷用三個(gè)詞匯進(jìn)行形容。“傳統(tǒng)”與“個(gè)性化”、“時(shí)尚”。

“傳統(tǒng)”：

1、在“文言文閱讀《曹劌論戰(zhàn)》”當(dāng)其他城區(qū)都在考查2014年中考說(shuō)明語(yǔ)文更新篇目的時(shí)候，海淀的考查篇目仍是經(jīng)典篇目；

2、在作文方面《感謝您，______我的手》，喚起對(duì)情感的感受，“愛(ài)”這個(gè)永不過(guò)時(shí)的話題，懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩；

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，之前關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，主要考查的是應(yīng)用，這次考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

“個(gè)性化”：主要體現(xiàn)在作文方面，第一篇小作文，消息類“二選一”

第二篇大作文，作文題目“二選一”

“時(shí)尚”：

主要體現(xiàn)在2014年海淀初三一模語(yǔ)文考試與2014年《中考說(shuō)明》結(jié)合度較高，出現(xiàn)的新題型大多與中考說(shuō)明的樣題出題形式相同。閱讀二，將“小閱讀”與“說(shuō)明文閱讀”綜合考查，總計(jì)11分。

【試卷整體概述】

海淀一?？荚嚳疾閮?nèi)容結(jié)合了中考說(shuō)明要求以及課本知識(shí)，試卷有一定難度整體，與難度略高與西城區(qū)一模試題，西城區(qū)試題如果能夠認(rèn)真審題，取得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)還是可以的，這次海淀的試題，記敘文閱讀也許又是不少初三孩子的重災(zāi)區(qū)。

【選擇】（共14分）

選擇題，7道題共14分，考點(diǎn)與2013年中考的考點(diǎn)有3處不同，調(diào)整的3處均在《2014年中考說(shuō)明》中體現(xiàn)，包括字詞形音義、關(guān)聯(lián)詞、修辭方法的考查，在而是出現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)境的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的判斷，還有口語(yǔ)交際綜合了成語(yǔ)俗語(yǔ)、補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題的考查，選擇題中沒(méi)有考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿佛為記敘文閱讀的第14題埋伏筆。

【填空】（共10分）

8、默寫(xiě)

根據(jù)復(fù)習(xí)范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)的孩子，以往難度不是很大，考生失分率較低，但是今年在原來(lái)的基礎(chǔ)上默寫(xiě)5分增至7分，增加了2分的根據(jù)具體語(yǔ)境填寫(xiě)試卷。

【西城一?？疾樾问较嗤?/p>

9、名著閱讀

考查篇目《水滸傳》，單一考查一本名著內(nèi)容，如果孩子們考前對(duì)這部分內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)，還是有得滿分的可能。沒(méi)有考查采用組合的形式，2013年中考相同《水滸傳》&《西游記》西城一模《孟子》&《論語(yǔ)》。

參考答案：①疾惡如仇（或見(jiàn)義勇為）②智取生辰綱③水性非常好

【文言文閱讀】（共10分）

隨著其他城區(qū)一模語(yǔ)文試卷的出現(xiàn)，很多孩子將文言文閱讀篇目?jī)A向于《活板》這幾篇2014年中考說(shuō)明更新篇目時(shí)，海淀區(qū)考查的《曹劌論戰(zhàn)》的出現(xiàn)讓孩子押題的心態(tài)破滅，文言文閱讀篇目還是需要孩子們腳踏實(shí)地，加強(qiáng)記憶。考查形式與2013相似度較高，試題數(shù)量仍為3題，考查題型實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯、按要求根據(jù)文意理解填空，注意第12題的題干要求（前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答）

【現(xiàn)代文閱讀】

閱讀一《汗血詩(shī)人》

海淀一模試卷的記敘文閱讀部分分?jǐn)?shù)由原來(lái)的“15分”增至“17分”，題目數(shù)量由原來(lái)的“3題”增至“4題”，除此之外閱讀的第“14題根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)明第⑧段的人物對(duì)話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用（共4分）”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章中的作用，這一考法之前孩子們很少遇到。

13題 行文思路，傳統(tǒng)題型。明確了考查范圍“第①-⑧段”考查內(nèi)容“我回憶的過(guò)程、以及對(duì)牛漢的認(rèn)識(shí)”如果能夠清晰的分層，答案可在原文中找到，此題思路與2010年中考《憶冼星海》相似。

參考答案：①聽(tīng)牛漢演講② 具有強(qiáng)悍野性、豪邁激情③超越生命的極限，創(chuàng)造生命的奇跡和輝煌④聆聽(tīng)牛漢嚴(yán)肅的教導(dǎo)

14題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的考查。此題也是整套試卷較大的亮點(diǎn)，以往標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要以選擇題形式進(jìn)行考查，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或不正確的一項(xiàng)”。此題干“根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)明第⑧段的人物對(duì)話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用?！笨疾榱耸÷蕴?hào)和感嘆號(hào)的作用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是幫助我們更好的表達(dá)內(nèi)心情感的符號(hào)，此題看起來(lái)很難的樣子，仔細(xì)推敲此題重點(diǎn)考查人物所表達(dá)的心理，結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩涉及人物

心態(tài)即可，孩子們還是可以拿到滿分的。

參考答案：（1）省略號(hào)表現(xiàn)了“我”難以言表的頹唐、苦悶的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”在牛漢面前不知如何說(shuō)起的難堪。

（2）感嘆號(hào)表現(xiàn)了牛漢對(duì)追尋有意義人生的堅(jiān)定、執(zhí)著的態(tài)度，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)“我”的勸誡和鼓勵(lì)。

15題句子理解題。初三孩子再熟悉不過(guò)的題目了，2014年1月份海淀區(qū)初三期末考試題主要考查了作用題，剛剛結(jié)束的一?？荚囍锌疾榱撕x理解題，西城區(qū)的第二題考查了“詞語(yǔ)的含義“，海淀區(qū)考查句子含義理解題。從”寫(xiě)出+表達(dá)“的答題格式，內(nèi)容概括，情感表達(dá)，完成此題。

參考答案：畫(huà)線句形象地寫(xiě)出了牛漢朗誦詩(shī)歌時(shí)的興奮快樂(lè)心情，表現(xiàn)出他在經(jīng)歷了那么多苦難之后，依然保有對(duì)詩(shī)歌、對(duì)生命質(zhì)樸赤誠(chéng)的熱愛(ài)。（共2分）

16題考查人物形象分析。文章把“汗血詩(shī)人“牛漢的形象刻畫(huà)得生動(dòng)感人，請(qǐng)以第④段為例，作簡(jiǎn)要賞析”此考查形式也是老面孔了，2010年中考《憶冼星?！纷詈笠活}“簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見(jiàn)過(guò)一面的冼星海描寫(xiě)得生動(dòng)而感人的。（不超過(guò)150字）”此題給出范圍“第④段”進(jìn)行賞析，從賞析的角度應(yīng)該抓住人物描寫(xiě)、修辭方法的角度進(jìn)行分析。

參考答案：文段中“佝僂”“掙扎”的動(dòng)作描寫(xiě)，以及“如蒙古騎士的一張弓”的比喻，形象地寫(xiě)出了牛漢拉車苦役的情形，表現(xiàn)了他的生活苦難；用“狂奔”“戰(zhàn)栗”“激動(dòng)”這些動(dòng)作描寫(xiě)以及“汗血馬”的比喻，形象地寫(xiě)出了牛漢在苦難生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意以及用生命創(chuàng)作詩(shī)歌的激情。這些描寫(xiě)比喻刻畫(huà)出了于生活苦難中因詩(shī)歌而振拔的詩(shī)人形象。（共7分。形象理解，4分；賞析角度，2分；語(yǔ)言表達(dá)，1分）

閱讀二《中國(guó)大運(yùn)河》（共11分）

今年中考說(shuō)明樣題中出現(xiàn)了“歷史地理型的材料題”，海淀區(qū)的考查方式是將說(shuō)明文閱讀與小閱讀融合在一起進(jìn)行考查（此閱讀的設(shè)置與西城不同）這種考查形式，實(shí)際在4月22日房山區(qū)的畢業(yè)考試試卷中有所呈現(xiàn)，如果做過(guò)房山區(qū)試卷對(duì)此考查形式不是很陌生。

考查中沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)典題目“鏈接材料題”，在北京中考、一二模以及各類語(yǔ)文考試題目中出現(xiàn)的老身影材料題沒(méi)有入選。閱讀二共涉及4題，分別是尋找相同點(diǎn)、原因、依據(jù)、特點(diǎn)，考生們有沒(méi)有覺(jué)得愈發(fā)親切，綜合性學(xué)習(xí)的另類再現(xiàn)，融合了綜合性學(xué)習(xí)的精髓、說(shuō)明文閱讀的準(zhǔn)確性。

審清題意，根據(jù)題干要求在原文中尋找答案，逐句分析，進(jìn)行分層，關(guān)鍵句往往就是解題的關(guān)鍵。

參考答案：

17.便于南北物資運(yùn)輸；滿足軍事需要

18.盤山公路可以拉長(zhǎng)車輛行駛的距離，減小車輛在行駛過(guò)程中與地平線形成的夾角，從而減小車輛移動(dòng)過(guò)程中所需要的動(dòng)力，從而解決車輛因動(dòng)力不足而無(wú)法直接翻越山丘的問(wèn)題。

19.（１）趕工期，對(duì)待河工嚴(yán)酷；乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產(chǎn)。（共２分）

（２）運(yùn)河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運(yùn)河流域也形成了獨(dú)具特色的“運(yùn)河文化”。

20.歷史悠久，溝通五大水系，科技含量高

閱讀三

議論文閱讀圍繞著“度“展開(kāi)論述，議論文閱讀在閱讀的時(shí)候理清文章的發(fā)展脈絡(luò)，明確文章結(jié)構(gòu)便于做題。議論文考查題型為常見(jiàn)題型，遇到題目學(xué)生會(huì)有一定解題思路。

21題考查“文中第①段”引用名言的作文是什么？“此題型也是議論文閱讀篇目的?？碱}型了，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，做出答案。第①段共有兩句話，第一句話為引用的名言，從不同方面對(duì)”度“進(jìn)行闡釋。第二句話為文章的中心論點(diǎn)” 守“度”是人生大智慧。文章中心論點(diǎn)的前面有提示詞語(yǔ)“可見(jiàn)“。

參考答案：從不同角度闡述“度”的內(nèi)涵，奠定文章立論的基礎(chǔ)，引出中心論點(diǎn)：守“度”是人生大智慧。（共2分）

22題 考查詞語(yǔ)的指代，此題目在2013年的中考議論文閱讀第一題考查一致，中有所考查，閱讀第②③段內(nèi)容，結(jié)合每段的分論點(diǎn)、論據(jù)所揭示的主要內(nèi)容，概括總結(jié)出“大度“與”深度“的內(nèi)容，內(nèi)容比較好找，此題目共設(shè)2空，每空不超過(guò)10字。

參考答案：以寬容之心化解矛盾堅(jiān)持不懈精益求精（共4分，共2小題，每個(gè)小題2分）

23題 考查分論點(diǎn)。題干“第④段，簡(jiǎn)要分析為什么說(shuō)“生活美在適度“，這個(gè)題型在2010年中考考試中考過(guò)“19．閱讀②-④段，簡(jiǎn)要分析為什么說(shuō)創(chuàng)新的快樂(lè)源于“對(duì)科研的熱愛(ài)”、“創(chuàng)新的過(guò)程”和“對(duì)創(chuàng)新成果的分享”（3分）”，在很多大型考試中都考查過(guò)，篩選關(guān)鍵句，答案就會(huì)出現(xiàn)。

參考答案：生活欲望無(wú)盡，精力和時(shí)間有限。節(jié)制欲望，把握生活節(jié)奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無(wú)規(guī)律，就會(huì)身心俱損。（共2分）

【小作文】

小作文為情境寫(xiě)作。將中考說(shuō)明提供的兩個(gè)樣例“感謝信”、“消息”，西城的試題中給孩子們留下了選擇空間，二選一的方式找出自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容。海淀區(qū)試題中限定了“消息”，但是主題內(nèi)容也是給出了選擇，（1）學(xué)校初三體育模擬測(cè)試活動(dòng)（2）學(xué)校近期舉辦的某項(xiàng)大型活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)除外）題目聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生一個(gè)特定背景，根據(jù)題目要求寫(xiě)出一段文字，請(qǐng)注意審題，題干要求影響著小作文的寫(xiě)作格式，格式約占2分~4分。

從西城和海淀兩個(gè)城區(qū)來(lái)看，小作文部分都是給孩子們選擇，結(jié)合自身情況選擇擅長(zhǎng)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

24.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容5分（中心明確2分，重點(diǎn)突出2分，結(jié)構(gòu)完整1分），語(yǔ)言3分（準(zhǔn)確通順），標(biāo)題2分（簡(jiǎn)明完整）。

第五篇：2014年中考語(yǔ)文一模試卷

九年級(jí)語(yǔ)文一模試卷（試題卷）2012.4

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)

⑴補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句，6分）

①學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》）

②蒹葭萋萋，白露未晞。，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）

③田家少閑月。（白居易《觀刈麥》）

④，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》）

⑤，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

⑥日出而林霏開(kāi)。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑦濁酒一杯家萬(wàn)里。（范仲淹《漁家傲》）

⑧，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

⑵默寫(xiě)杜牧的《泊秦淮》或李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。(4分)

2.閱讀下面的文字，完成⑴至⑷題。(9分)

微寒薄涼的北風(fēng)從我耳旁掠過(guò)，呼嘯搖yè，像是在嗚咽，像是在詠唱：清明時(shí)節(jié)桃李笑，野地荒冢話凄涼。烏啼鵲噪昏喬木，陰陽(yáng)兩隔誰(shuí)斷腸。一聲聲哀嚎，一聲聲低泣，仿佛來(lái)自蒼穹，仿佛在耳邊回響。夜蘢罩了一片有生機(jī)的氣象，黑絲絨般的夜空中懸掛著顆顆閃爍的星星，像是一滴滴晶瑩的淚滴，顆顆璀璨，滴滴欲墜下。像是在訴說(shuō)一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)哀婉的故事。

——選自網(wǎng)絡(luò)散文《清明雨，匯成一條思念的河》

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

搖yè（）蒼穹（）．

⑵第三行有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。（2分）．

⑶文章第一行“嗚咽”一詞在這里的意思是：。（2分）

⑷畫(huà)線句子用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（3分）

3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成⑴、⑵題。(4分)）

⑴《格列佛游記》以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷為線索，他分別經(jīng)歷了小

人國(guó)、、飛島國(guó)、四個(gè)國(guó)家。

⑵ “一從大地起風(fēng)雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)?！泵珴蓶|的這首詩(shī)講的是故事。它選自我國(guó)古典白話小說(shuō)。（填書(shū)名）

4.綜合性學(xué)習(xí)（12分）

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”。為了迎接讀書(shū)日的到來(lái)，倡導(dǎo)青少年多讀書(shū)，讀好書(shū)的風(fēng)尚。合肥市教育局于2012年4月22日上午在杏花公園開(kāi)展“合肥市第二屆中小學(xué)讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。其中，合肥壽春中學(xué)晨曦文學(xué)社代表廬陽(yáng)區(qū)的文學(xué)社團(tuán)參加了此次活動(dòng)。

⑴會(huì)場(chǎng)上，王同學(xué)抑制不住自己激動(dòng)的心情，當(dāng)場(chǎng)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和贊美之情，請(qǐng)你根據(jù)她的句子再仿寫(xiě)一句。（2分）

書(shū)籍就像一葉扁舟，幫助你到達(dá)知識(shí)的彼岸。書(shū)籍就像一盞明燈，指引你通向智慧的大

門。

⑵活動(dòng)結(jié)束后，小A同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫(xiě)了一則新聞稿，下面是新聞稿中節(jié)選的一部分。文章中存在兩處語(yǔ)病，請(qǐng)閱讀完進(jìn)行修改（4分）

晨曦文學(xué)社來(lái)到杏花公園參加合肥市教育局舉辦的“合肥市第二屆中小學(xué)讀書(shū)節(jié)”

活動(dòng)。①上午9時(shí)，公園中聚集著前來(lái)參觀的人群，到場(chǎng)的文學(xué)社團(tuán)大約有10個(gè)左右。開(kāi)幕式上，領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)表了熱情洋溢的講話。②通過(guò)這次活動(dòng)，使我們對(duì)于讀書(shū)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

①

②

⑶在活動(dòng)結(jié)束后，文學(xué)社的成員將會(huì)在班級(jí)組織一次以“閱讀經(jīng)典、品味人生”為主題的班會(huì)活動(dòng)，如果你是班會(huì)的組織者，你將如何設(shè)計(jì)班會(huì)的流程。（3分）

⑷為了幫助山區(qū)里的孩子能讀到更多的書(shū)籍，晨曦文學(xué)社將于周一（4月23日）下午在學(xué)校操場(chǎng)舉行捐書(shū)活動(dòng)，為了能讓更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你為全校寫(xiě)一則通知，50字左右。（3分）

二、閱讀(55分)

[一]送別(22分)

①2001年，我考上大學(xué)。父親把我送到重慶的火車站。在買票的時(shí)候，他說(shuō)他的票不能打折，往返太費(fèi)錢，就不送我到學(xué)校了。

②我理解父親的想法，想節(jié)約錢，或者是怕給我丟臉。我早已不怕一個(gè)人的旅程了，然而還是想讓父親知道我未來(lái)生活地方的樣子?！澳悴蝗タ纯次业膶W(xué)校嗎？”我問(wèn)?！耙院髸?huì)有機(jī)會(huì)的。”父親回答。

③晚上11點(diǎn)鐘，火車來(lái)了，檢票的秩序特別混亂，沒(méi)票的父親也趁亂擠進(jìn)了站臺(tái)。我擠上列車，把一口箱子硬塞到行李架上，然后站在車廂過(guò)道上喘氣。A這個(gè)時(shí)候我看到站臺(tái)上的父親，起初他的目光焦急地搜尋，死死盯著車廂，隨后看見(jiàn)我了，臉色一下子放松，右手微微地抬起，好像要輕輕地?fù)]別。

④列車慢慢開(kāi)動(dòng)，父親跟著走了幾步，一直盯著我。隨后列車越來(lái)越快，我看見(jiàn)父親跟著跑了幾步。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)閉住眼睛，不讓眼淚流下來(lái)。再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)空空的站臺(tái)，“重慶站”幾個(gè)字一掠而過(guò)。

⑤2011年7月6日，凌晨，我為剛剛大便失禁的父親換好衣服，擦洗完身子，疲憊地躺倒在堂屋的木頭長(zhǎng)椅上。睡去之前，聽(tīng)到了屋外的第三次雞鳴。醒來(lái)時(shí)天色已亮。我突然發(fā)覺(jué)里屋的父親睡得很安靜，不再有令我束手無(wú)策的呻吟聲。我起身到里屋，叫他，沒(méi)回應(yīng)；推他，沒(méi)反應(yīng)。鼻息已斷，脈搏已無(wú)。我握住父親的手，手心尚有余溫。

⑥我知道，這是永別了。這個(gè)世界上愛(ài)我并為我所愛(ài)的人和我永別了。近三十年來(lái)，父親無(wú)數(shù)次在村口，望著我的背影消失在一個(gè)名叫烏龜石的丘陵之后。每次離開(kāi)，我知道背后有眼睛默默地盯著我，我從不回頭看，因?yàn)槲抑牢铱梢曰貋?lái)。如今，我第一次送別父親，就是陰陽(yáng)相隔的永別。

⑦父親的葬時(shí)選在7月8日早上6點(diǎn)。墓地坐東朝西，附近此前一個(gè)墳都沒(méi)有。父親病重時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)死后要葬在奶奶的墓地旁邊，但是看風(fēng)水的先生說(shuō)父親不宜葬于此處。父親這個(gè)生前最后的愿望也不能實(shí)現(xiàn)了，他只能一個(gè)人長(zhǎng)眠在這里。

⑧棺木放入墓穴之后，按照慣例，應(yīng)該開(kāi)啟棺木，由孝子擺正去者的頭顱，務(wù)必使棺木中的去者端正而臥。我和妹妹下到墓穴中，揭開(kāi)貼于父親臉上的紙錢，這是我最后一次看到父親的臉了。我一邊擺正他的頭顱，一邊深深地凝望，想把這最后的面容，牢牢地刻在心上。

⑨天漸漸亮了。西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。我第一次認(rèn)真地看父親長(zhǎng)眠的所在。周圍都是玉米地，密密的青紗帳，還有十天，就迎

來(lái)今年第一次豐收。西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹(shù)的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。低低的谷地種滿了水稻。丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長(zhǎng)滿雜草。到處涌動(dòng)著夏天繁盛的綠色，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)，到處是一派歲月綿長(zhǎng)、人生靜好的歡樂(lè)氣氛?？雌饋?lái)仍然那么好。

⑩只是我知道，B從此我的歲月里，歡樂(lè)不再那么完整了。

⑾我并不特別傷悲，甚至在整個(gè)葬禮期間都沒(méi)流下什么眼淚。人生是一場(chǎng)迎來(lái)送往的旅程，每個(gè)人遲早都要開(kāi)始送別。這個(gè)時(shí)候，我仿佛了解了父親讓我獨(dú)自去遠(yuǎn)方的良苦用心。不知他是不是要告訴我，有些路，只能一個(gè)人走。(選自《中華活頁(yè)文選》2012年第3期，有刪改)

5.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩次送別？（4分）

6.第⑨段描寫(xiě)故鄉(xiāng)夏季的田野、山坡以及豐收的場(chǎng)面有什么作用？（4分）

7.文章第⑧段中說(shuō)“這是我最后一次看到父親的臉了”，請(qǐng)你以第一人稱角度來(lái)描寫(xiě)當(dāng)時(shí)作者的心理感受。（80字左右）（4分）

8.賞析、理解文中的畫(huà)線句子（6分）

A.加點(diǎn)詞有什么樣的表達(dá)效果。B.如何理解“歡樂(lè)不再完整”。

9.請(qǐng)結(jié)合文章的第⑾段，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解？（4分）

[二] 你為什么感覺(jué)不幸福(18分)

①幸福是時(shí)下最熱門的話題之一。人們熱衷于談?wù)撔腋?，是因?yàn)樵絹?lái)越多的人缺少幸福感。物質(zhì)條件的改善，并沒(méi)有給我們帶來(lái)真正的幸?！，F(xiàn)代都市人缺乏安全感，生活壓力大，感覺(jué)孤獨(dú)、無(wú)聊,找不到靈魂的歸宿。不久前的一次民意調(diào)查顯示，現(xiàn)代人幸福指數(shù)確實(shí)在下降。②每個(gè)人都在追求幸福，但追到手的，又都與幸福沒(méi)有關(guān)系。為什么會(huì)這樣?因?yàn)楹芏嗳藢?duì)幸福的理解有錯(cuò)誤。比如前不久萬(wàn)昌科技董事長(zhǎng)高慶昌和包頭惠龍集團(tuán)董事長(zhǎng)金利斌自殺，說(shuō)明金錢并不等于幸福：又比如法國(guó)著名影星阿蘭〃德龍宣布退出影壇時(shí)說(shuō)：“我只是和孩子與家人在一起時(shí)才感到幸福。看到這個(gè)世界變化如此之大，病爛、骯臟和邪惡到了這種程度，真令我傷心。我非常不幸。但是應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代?！闭f(shuō)明名利也不等于幸福。

③幸福，是一種內(nèi)在的安詳、平和、淡定、從容、滿足的心理狀態(tài)。喬布斯是蘋果公司的創(chuàng)始人，他一生都在追問(wèn)幸福，他說(shuō)過(guò)一句著名的話就是：活著就是為了改變世界。他做到了這一點(diǎn)。喬布斯雖然英年早逝，但他的奮斗史，給我們上了關(guān)于幸福人生的生動(dòng)一課，因?yàn)樗芎?jiǎn)樸、低調(diào)地生活。他是一個(gè)有信仰的人。

④本煥老和尚已經(jīng)105歲了，他睿智而健康，甚至自稱小和尚，說(shuō)自己什么都不知道。本煥經(jīng)歷過(guò)晚清、民國(guó)和新中國(guó)三個(gè)時(shí)代，吃過(guò)常人無(wú)法想象更無(wú)法忍受的苦，他修行艱苦卓絕，人品沒(méi)有瑕疵，他說(shuō)自己10年沒(méi)有過(guò)一個(gè)妄想。本煥是幸福的，因?yàn)樗錆M了對(duì)社會(huì)對(duì)生活的感恩。他時(shí)刻想到去回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。本煥的生活非常簡(jiǎn)樸，他一張餐巾紙撕成三張，洗臉的水僅夠打濕毛巾，為怕浪費(fèi)電所以房間總是不夠明亮。

⑤尼泊爾是緊鄰中國(guó)的一個(gè)小國(guó)，交通極不發(fā)達(dá)，物質(zhì)極度匱乏，但那里的人們感覺(jué)非常幸福。不丹也是這樣，他們的許多國(guó)民到歐洲留學(xué)，學(xué)成后都愿意回到自己的祖國(guó)。因?yàn)槟抢镉兄?jiǎn)單、淡定、從容的、田園牧歌式的生活。我們到尼泊爾旅行的時(shí)候都有同樣的感受，電話很少響起，也不會(huì)感覺(jué)有很重要的事情要辦，腦海里沒(méi)有升起過(guò)這種念頭，每天看著窗外的鹿，感覺(jué)自己十分悠閑。

⑥我們的心清靜了，世界就會(huì)變得清靜。心染上雜質(zhì)了，世界就會(huì)變得渾濁。許多人常說(shuō)“為什么我這么煩惱?”其實(shí)煩惱都是自己找的。

⑦心理學(xué)家為了研究人們常常煩惱問(wèn)題，做了下面這個(gè)很有意思的實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)家要求實(shí)驗(yàn)者在一個(gè)周日的晚上，把自己未來(lái)7天內(nèi)所有的煩惱都寫(xiě)下來(lái)，然后投入一個(gè)指定的煩惱箱里。過(guò)了三周之后，心理學(xué)家打開(kāi)了這個(gè)煩惱箱，讓所有實(shí)驗(yàn)者逐一核對(duì)自己寫(xiě)下的每項(xiàng)煩惱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中9成的煩惱并未真正發(fā)生。

⑧很多人常問(wèn)我為什么感覺(jué)不幸福呢?這主要是由12個(gè)字引起的。這12個(gè)字就是：放不下、想不開(kāi)、看不透、忘不了。那么我們?cè)鯓诱一匦腋Ｄ?就是把前面的12個(gè)字輕輕一轉(zhuǎn)，變成：放得下、想得開(kāi)、看得透、忘得了。（選自《做人與處世》2012年第2期）

10.為什么很多人感覺(jué)到不幸福？（4分）

11.文章第②段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（4分）

12.閱讀第③段至第⑤段，思考怎樣才能獲得幸福？（3分）

13.文章第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？（3分）

14.讀完這篇文章，談?wù)勀阕约簩?duì)幸福的理解？并且聯(lián)系生活實(shí)際，列舉一個(gè)令你感到幸福的事例。（4分）

[三]三峽（15分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

15．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）

⑴略無(wú)闕處（）⑵夏水襄陵（）⑶飛漱其間（）⑷屬引（）．．．．．．

16．翻譯下列句子。（4分）

⑴其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

⑵清榮峻茂，良多趣味。

17．文章在表現(xiàn)三峽的山的特點(diǎn)時(shí)，是如何運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的。（4分）

正面描寫(xiě)：。側(cè)面描寫(xiě)：。

18.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三峽四季的特征。（3分）

三、寫(xiě)作（55分）

19.十四五歲的我們正如初升的太陽(yáng)一般蓬勃向上，充滿朝氣。成長(zhǎng)是一首歌，歲月是一首歌，人生是一首歌，江南是一首歌、文學(xué)是一首歌、親情是一首歌……讓我們?cè)诟杪曋谐懳覀儗?duì)青春的禮贊，對(duì)自然的認(rèn)知，對(duì)人生的思索，對(duì)情感的體味。

請(qǐng)以“是一首歌”為題寫(xiě)一篇作文。

[提示與要求]

⑴可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。

⑵請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。

⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。

⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。