第一篇：學(xué)習(xí)綠豆豆英語的優(yōu)勢

北京綠豆豆教育咨詢有限公司

學(xué)習(xí)綠豆豆英語的優(yōu)勢

當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)英語正成為一股勢不可擋的潮流。林林總總的英語培訓(xùn)教材和培訓(xùn)機構(gòu)也像雨后春筍一般紛涌而出。在這當(dāng)中,綠豆豆英語教材或參加綠豆豆英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)又有哪些特點和優(yōu)勢使它在激烈的競爭中脫穎而出呢?

首先,學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。

綠豆豆英語是一個教材體系，從基礎(chǔ)班到高級班共八套教材。由易到難,循序漸進的學(xué)習(xí)。尤其在有些地方，如河北省和陜西省等地的中小學(xué)都采用我們的綠豆豆英語教材(冀教版)作為課本。它的系統(tǒng)性使中小學(xué)英語學(xué)習(xí)銜接到位。學(xué)生完成該系列教材后詞匯認知量達到2300左右, 聽力與口語相當(dāng)于英語專業(yè)大學(xué)一年級水平，能跟外國友人正常交流。

二.獨特的視頻教材.綠豆豆英語是目前國內(nèi)為數(shù)不多的，由外國特級教師制作的，跟課本內(nèi)容完全同步的真實的教學(xué)光碟。外籍教師的幽默和專業(yè)讓課堂生動活潑。我們的教師可以模仿外教進行教學(xué)，另外學(xué)生可以把光碟帶回家,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)兼顧,外教陪伴身邊進步更大。總之一句話，綠豆豆視頻教材的出現(xiàn)使教師好教,學(xué)生易學(xué)。

三.電視臺示范教學(xué).綠豆豆英語作為中國教育電視臺的示范推廣教材連續(xù)播放時間長達三年之久，據(jù)不完全統(tǒng)計,有多達四百萬的孩子跟著中國教育電視臺學(xué)習(xí)過。另外,許多省市地方電視臺繼續(xù)在熱播我們的教材，如山東教育電視臺，大連電視臺三套和昆明教育臺等，孩子可以跟著電視臺學(xué)習(xí)。(詳細播出時間表見網(wǎng)站公告。網(wǎng)址:.cn)

四.專業(yè)受訓(xùn)教師,小班授課,人性化教學(xué)。

在綠豆豆英語培訓(xùn)中心學(xué)習(xí),我們要求每班學(xué)生人數(shù)為15人，這樣給學(xué)生提供了較多的練習(xí)和互動時間，教師教學(xué)易關(guān)注到全班學(xué)生。不會出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的“死角”。從事綠豆豆教學(xué)的教師都是經(jīng)過總部專業(yè)的培訓(xùn)后方能上崗，總部后期還會不斷的提供培訓(xùn)機會讓我們的教師繼續(xù)學(xué)習(xí),從而確保綠豆豆英語教學(xué)的質(zhì)量。

五.重視口語與聽力教學(xué)。

綠豆豆英語自始至終都把口語與聽力教學(xué)放在一個極為重要的位置,我們認為語言學(xué)習(xí)的一個重要目標就是交流,如果達不到就成了傳統(tǒng)的“啞巴”英語。因此，在綠豆豆英語學(xué)習(xí)中師生練習(xí),學(xué)生之間練習(xí)的機會非常多,讓孩子充分地沉浸于英語的氛圍之中。

六.對傳統(tǒng)教學(xué)的強有力的補充

參加綠豆豆英語學(xué)習(xí)不是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的否定，而恰恰是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的強有力的補充。綠豆豆英語對語法,語音和翻譯等教學(xué)都是主張學(xué)生通過實例演練自然習(xí)得, 反對呆板枯燥的教學(xué)模式。此外，傳統(tǒng)英語教學(xué)的弱項口語與聽力在綠豆豆英語學(xué)習(xí)中都將成為強項,所以綠豆豆英語是傳統(tǒng)英語教學(xué)的強有力的補充。

七.ETP國際等級認證，免費赴加拿大學(xué)習(xí)。

ETP是English Test Program的縮寫，ETP是綠豆豆英語引進加拿大針對非英語國家的少兒英語水平測試的體系。凡參加該體系考試的綠豆豆英語學(xué)員，成績合格均可以獲得精美，權(quán)威的國際ETP等級證書, 成績特別優(yōu)秀的將有機會獲得免費赴加拿大學(xué)習(xí),交流的機會（每個省份有名額限制），同時也提供自費赴加拿大有組織的學(xué)習(xí)和交流的機會。

地址：北京市朝陽區(qū)科學(xué)園南里風(fēng)林綠洲F5-27B電話：010-64837548轉(zhuǎn)166聯(lián)系人：陳寧

Fax：010-64837550Mobile：***Pc：100101

第二篇：綠豆豆幼兒美語簡介

綠豆豆幼兒美語簡介

從90年代末，我國的英語教學(xué)出現(xiàn)低齡化的趨勢，很多大中城市的幼兒園相繼開設(shè)幼兒英語課程?！毒G豆豆幼兒美語》以幼兒每天的生活起居、生活習(xí)慣、情感為基礎(chǔ)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，研發(fā)了一套寓教于樂、開發(fā)幼兒多元智能的英語教材。廣泛適用于開設(shè)英語課程的幼兒園或幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校。教材特點如下：

1.注重聽說，培養(yǎng)幼兒的興趣和語感。根據(jù)母語的習(xí)得經(jīng)驗以及幼兒好動、注意力不易集中等心理特點和年齡特征，教材以幼兒為主體，著重培養(yǎng)幼兒的聽說能力。把幼兒身邊的事物和生活情境滲透進多種形式的教學(xué)活動中，在玩樂的過程中讓幼兒體會、模仿并運用英語語言，在無意中學(xué)會另一種語言。教材同時融入異國文化，培養(yǎng)幼兒的語言和思維習(xí)慣。

2.英語生活化、英語口語化。

特定情境中的感受與體驗是建立在幼兒經(jīng)歷過的、熟悉的真實生活基礎(chǔ)之上的。本教材依據(jù)幼兒的心里特點和認知能力，選用的主題及內(nèi)容均與幼兒的實際生活密切相關(guān)，廣泛涉及到家庭生活、日常起居、飲食、動物、娛樂活動、幼兒園生活等真實生活情境。使幼兒在這種熟悉的情境中，很容易理解和接受新的語言的輸入，從而成功地完成語言的輸出，使英語完全融入幼兒的生活，真正實現(xiàn)雙語教育。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容安排巧妙，學(xué)習(xí)效果顯著。

在同一學(xué)習(xí)主題中，分別設(shè)計詞語、句子、律動、英文朗詩和兒歌等不同的教學(xué)表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，使語言在多樣的形式下不斷重現(xiàn)和深化，從而給幼兒反復(fù)傾聽的機會，幫助幼兒做好語言的儲備，提高他們的語言感受力。

4.教學(xué)內(nèi)容和形式的多樣化，有利于幼兒各方面智能的發(fā)展。

幼兒具有好奇、好動、愛說、愛唱的天性。有效的語言學(xué)習(xí)必須伴隨幼兒全身心的全方位卷入。他們需要接受具有動感的語言，需要說出自己特別想說的話，需要在與伙伴的互動中獲得使用語言的快樂。本教材每一部分教學(xué)活動都力圖引導(dǎo)幼兒在“聽說玩演做”的整體氛圍中接受語言的輸入，使幼兒在聽聽說說、唱唱跳跳、涂涂畫畫、剪剪貼貼等多樣化的過程中輕松愉快的領(lǐng)悟英語的韻律，接受英語的真實表達，從而達到自然地用英語表達生活中常見的事物和生活情境，形成良好的英語交流和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時開發(fā)幼兒的多元智能。5.同齡人物及卡通形象的設(shè)計，激發(fā)幼兒的模仿欲望，使學(xué)習(xí)成為可能。

愛模仿是幼兒的天性。本套教材設(shè)計了聰明可愛的同齡人物Jimmy和調(diào)皮活潑的卡通形象——恐龍Danny。Jimmy與幼兒同年齡，形象可愛、活潑，惹人喜愛。小朋友很容易和這個同齡人交上朋友，關(guān)注并模仿他的一言一行，為幼兒樹立了一個學(xué)習(xí)榜樣。卡通形象一直是小朋友的最愛，而近年來的恐龍又是小朋友們關(guān)注的焦點。本教材加入了可愛的小恐龍，也就引發(fā)了幼兒的興趣。通過這兩個主人公的生活片段和童言童語，加上恐龍那些夸張的動作、表情會引領(lǐng)幼兒進入一個妙趣橫生的英語世界。

6.高品質(zhì)的物理屬性，促進幼兒自主閱讀的動機。本套教材以活潑可愛的畫風(fēng)，亮麗豐富的色彩，活潑有序的內(nèi)容設(shè)置激發(fā)幼兒自主翻閱的動機，促進幼兒的無意注意，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)成效的提高。同時教材滲透了禮貌教育和人文教育，注重幼兒的全面發(fā)展。

7.學(xué)習(xí)形式多樣化，難度循序漸進，深入淺出，內(nèi)容相對獨立，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r可以靈活調(diào)整學(xué)時。

每個主題單元設(shè)有單詞、句型、律動、日常用語、朗詩和兒歌等形式。園所可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膸熧Y和幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教材順序和學(xué)時。

8.教材配套齊全，教學(xué)資源豐富；

本套教材具有設(shè)置合理、方便教學(xué)的配套系統(tǒng)，從幼兒園到家庭，教學(xué)資源豐富。教材共3冊，每學(xué)年一冊。每冊教材包括幼兒用書、教師手冊、教學(xué)卡片、學(xué)生卡片、VCD、CD、磁帶、手偶等教具、獎勵貼。

幼兒用書：

每本幼兒用書含有10大學(xué)習(xí)主題。每個主題分單詞、句型、律動操、韻文、兒歌、日常對話六個部分從不同角度學(xué)習(xí)相關(guān)的主題。知識在不同的環(huán)節(jié)中以不同的形式出現(xiàn)，重復(fù)率高，符合認知和記憶規(guī)律，鞏固了教學(xué)效果。在二三冊中還增設(shè)了互動游戲。幼兒通過動口、動手、動腦、游戲、TPR活動等方式學(xué)習(xí)英語。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加深幼兒的學(xué)習(xí)印象，讓幼兒在愉悅的氛圍和快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。教師手冊：

是一線教師專用的教學(xué)輔導(dǎo)書。詳細說明了每一個單元每一課的設(shè)計理念、教學(xué)目標和教學(xué)要求。提供了詳盡的教具要求、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)技巧、教具的使用等專業(yè)教學(xué)指南。為了使教師能規(guī)范的使用課堂用語，保障全英文授課無障礙，手冊中從新授到游戲等教學(xué)活動的組織都有詳盡的中英文對照教案。每課的作業(yè)已經(jīng)做好了合理的建議和科學(xué)的安排。還設(shè)有《綠豆豆幼兒美語》的特色課堂用語和整理活動。實現(xiàn)綠豆豆獨一無二的教學(xué)特色和師幼之間的互動。對課堂教學(xué)效果的鞏固和幼兒與家長之間的親子互動提供了良好的機會。能令教師游刃有余、得心應(yīng)手地進行《綠豆豆幼兒美語》的教學(xué)工作，使教師能夠按照規(guī)范進行教學(xué)活動，保證不同區(qū)域的教學(xué)效果能保持一致的水平。

教學(xué)卡片：每個單元的單詞教學(xué)卡片。是實物教學(xué)的一個輔助，幫助幼兒認讀單詞以及進行單詞游戲。

學(xué)生卡片：每個單元幼兒在家中練習(xí)認讀的單詞卡片。獨特的孔環(huán)設(shè)計，便于攜帶、歸類、和游戲。同時為提供家長和幼兒的親子互動游戲和使用方法，幫助家長輔導(dǎo)幼兒和檢驗教學(xué)效果。

VCD: 制作了幼兒喜愛的卡通幼兒美語。畫面精美、顏色亮麗，給孩子以視覺和聽覺的沖擊力。并配以地道的美語發(fā)音，增強孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)地道的發(fā)音。

手偶：卡通人物Danny和同齡人物Jimmy的手偶，方便角色扮演和吸引孩子的注意力，活躍課堂氣氛。

獎勵貼：笑臉、星星、紅心等獎勵貼，為家長和教師實現(xiàn)鼓勵教學(xué)，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。

9.注重親子互動，共建家園語言環(huán)境。

教材設(shè)有學(xué)生卡片、句型游戲和學(xué)習(xí)測評。幫助幼兒在游戲中不斷復(fù)現(xiàn)、運用學(xué)過的詞匯和句子，鞏固學(xué)習(xí)效果，同時也為家長提供了很多親子活動，讓父母與幼兒之間的互動更加有趣，方便家長了解教學(xué)進度，幫助家長配合教師正確指導(dǎo)幼兒學(xué)好英語。同時提供了一個家長與幼兒互動交流的機會和平臺，讓家長和幼兒一起成長，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，避免走入教育誤區(qū)。

第三篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢

作為一名教師，我清楚地知道：學(xué)生是教育活動中的主體，是教師設(shè)計和組織教學(xué)活動的中心。作為一名小學(xué)英語教師，我更加明白：我的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生初步的英語語言技能和傳授一些語言及文化知識。為了能更好的完善我的職責(zé)，我總結(jié)了一下小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一些優(yōu)勢，希望對大家有所幫助，如下所述：

一，小學(xué)生對老師特有的信任和依賴。小學(xué)生年齡小，在校期間，往往習(xí)慣于依賴老師，聽從老師的安排，老師讓做什么，就做什么，甚至有時，老師的話比家長的更能起作用，這也是學(xué)生信任老師的表現(xiàn)，他們愿意接受老師的指導(dǎo)和幫助。鑒于小學(xué)生對老師的這種特有的信任與依賴，老師可以正面利用，改進教學(xué)方法，多方面進行引導(dǎo)，進一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

二，小學(xué)生對新事物的好奇心。英語作為一種不同于母語的新語言，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，而老師就可以利用學(xué)生的這種好奇心，預(yù)設(shè)各種問題，引導(dǎo)他們思考。從而激發(fā)學(xué)生更大的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

三，小學(xué)生善于模仿的能力，對學(xué)習(xí)英語有很大的促行作用。也正是這個原因，老師必須在教學(xué)中做到：發(fā)音準確，語調(diào)純正，口語流暢，是學(xué)生在較好的語言環(huán)境中，模仿到純正的語音語調(diào)。

四，小學(xué)生的機械記憶力較強。老師則可以在教學(xué)時，通過各種途徑反復(fù)強調(diào)，反復(fù)教授，從而使學(xué)生對所學(xué)記憶深刻。比如老師可利用一些兒歌、順口溜等一些比較容易記住的學(xué)習(xí)方式來教授英語，充分發(fā)揮學(xué)生的記憶特點，使英語教學(xué)取的更佳的效果。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這句話時刻在鞭策著我。我相信，只要我們善總結(jié)，常反思，就一定能找到更好的教學(xué)方法，為了明天更美好，加油！

第四篇：少兒英語：小孩子學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢

小孩子學(xué)習(xí)英語，這有啥優(yōu)勢？

作為家長的我們，是否想過，我們的英語為啥沒有漢語說的那么好？

是否想過，為啥老外學(xué)習(xí)漢語就這么困難？

是否想過，我們其實都把自己的母語說得非常流利，而外語始終hold 不?。?/p>

藍波灣成都少兒英語老師說：因為我們一出生下來接觸到的語言就是自己的母語，張口的第一句話也是母語，周圍的環(huán)境也是母語，上幼兒園了，還是母語。

漢語能講得好，那么同樣的，其他語言也能！

孩子越小就越容易 自然而然的學(xué)會一種語言，年紀的增長會給學(xué)習(xí)者掌 握正確的口音和語法的母語式運用增添難度。因此，讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語，不僅能幫助他 們輕松完成學(xué) 校的英語課程，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

剖析小孩子學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢：

小孩子舌根軟，比起成人來說，對于一門語言的吸收能力更強，舌根是學(xué)習(xí)好一門語言，模仿一門語言，熟練講好一門語言的先天條件。和我們從小學(xué)習(xí)漢語相似舌根軟的時候去解除一門新的語言非常容易吸收，消化，并且運用。

小孩子有天生的好奇心，這種好奇心同樣適用于一門語言上，當(dāng)我們英語的教學(xué)與動畫或者教學(xué)閃卡結(jié)合起來給孩子們展現(xiàn)一門新的語言的時候，他們便有了去模仿的好奇心，而此種好奇心便可以幫助小孩子更快的吸收一門新的語言。

怎樣為孩子選擇好的英語教師?

孩子的英語學(xué)習(xí)，是啟蒙學(xué)習(xí)，非常關(guān)鍵！

選擇好的英語教師，便是您給孩子英語啟蒙的關(guān)心的問題了。必須要求發(fā)音標準，才能給您的孩子打好基礎(chǔ)。

第五篇：實施學(xué)習(xí)優(yōu)勢教學(xué)

實施學(xué)習(xí)優(yōu)勢教學(xué)

近兩年來，鄂爾多斯市杭錦旗中學(xué)在各方面取得了突出的成績：高考連創(chuàng)佳績，本科上線學(xué)生數(shù)均超過了市里下達的指標，藝術(shù)教育綜合水平評估一直保持全市第一；在2010年的全國新世紀杯作文大賽中，１名同學(xué)獲得一等獎，７名同學(xué)獲得二等獎，28名同學(xué)獲得三等獎；在2010年第三屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，25名同學(xué)獲得金獎；在2010年8月舉行的全區(qū)十二運會上學(xué)校競技隊勇奪金牌14枚、銀牌3枚、銅牌8枚，共獲獎牌25枚；在2011年1月21日舉辦的全國第三界“校園時代”才藝電視展演活動中，“百靈”合唱團的參賽曲目 四聲部混聲無伴奏合唱《美麗的草原我的家》榮獲金獎。

“桃李不言，下自成蹊?！蔽倚Ｍ怀龅霓k學(xué)成績也得到了社會和各級領(lǐng)導(dǎo)的認可，學(xué)校先后榮獲了“綜合治理先進學(xué)校”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校”、“優(yōu)秀家長學(xué)校”、“市級文明單位（標兵）”、“自治區(qū)檔案管理先進單位”、“內(nèi)蒙古體育后備人才訓(xùn)練基地”、“中國青少年體育俱樂部”、“全國青少年文明禮儀教育示范學(xué)校”、“自治區(qū)百姓口碑金獎單位”、“鄂爾多斯市競技體育先進集體”、“全區(qū)競技體育工作先進單位”、“全國作文教學(xué)先進單位”、“全國科研興校先進單位”等榮譽稱號。這些成績的取得均得益于我校實施的有效策略。

一、提煉辦學(xué)思想，指導(dǎo)辦學(xué)行為

杭錦旗中學(xué)提煉并遵循“一切為了師生發(fā)展”的辦學(xué)思想，在“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，全面推行“三結(jié)合”辦學(xué)模式，深入打造“紅綠藍”三色學(xué)校文化，大力倡導(dǎo)教育方式的多元和開放，努力培養(yǎng)身心健康、適合社會發(fā)展需要的合格人才。

“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”遵循了現(xiàn)代心理學(xué)“多元智力”理論，體現(xiàn)了因勢誘導(dǎo)、因材施教原則，是有效的、多元的、個性化的教育方式。當(dāng)今的學(xué)習(xí)要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力，它包括知識、能力、興趣、習(xí)慣、方法等。我校的學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要體現(xiàn)“多元智力”理論和提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)力，特別是挖掘每個學(xué)生的潛能，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)校生活中感受成功，讓他們能有信心主動發(fā)展自己，為進一步學(xué)習(xí)和走向社會打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的核心是相信每一個孩子都有潛能，都有優(yōu)越于他人的第一。

教育的本質(zhì)在于幫助和發(fā)展孩子的第一，充分肯定他們的優(yōu)勢，從而讓他們發(fā)展成為最優(yōu)的自己。實踐證明我校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，是符合我校實際的，是科學(xué)的、先進的，是完全能夠指導(dǎo)我們的辦學(xué)行為的。

二、完善“三結(jié)合”模式，落實優(yōu)勢教育理念

在“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，經(jīng)過深層的探索，我校以育人為根本，以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)新并在完善“三結(jié)合”（“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”“藝教結(jié)合”“體教結(jié)合”）的辦學(xué)模式。

1.導(dǎo)學(xué)結(jié)合。即“雙導(dǎo)（導(dǎo)學(xué)案、思維導(dǎo)圖）習(xí)得法”課堂教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)結(jié)合突出一個“學(xué)”字，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓不同類型的學(xué)生都有成功感，這是導(dǎo)學(xué)結(jié)合的根本目的。

“雙導(dǎo)習(xí)得法”即全腦學(xué)習(xí)教學(xué)模式，是以導(dǎo)學(xué)案為載體，以思維導(dǎo)圖為方法，以自主、合作、探究為本質(zhì)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究和勤于動手，培養(yǎng)他們主動獲取新知識的能力，讓學(xué)生在掌握知識的同時，體會過程與方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度與價值觀，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，在這一模式的主導(dǎo)下，根據(jù)各學(xué)科的不同特點，拓展出學(xué)科變式。例如：語文學(xué)科的“ 互助態(tài) 作文習(xí)作法”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“兩發(fā)散一集中學(xué)習(xí)法”，物理學(xué)科的“三步五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，歷史學(xué)科的“三步學(xué)習(xí)法”，政治學(xué)科的“六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，地理學(xué)科的“圖文同步學(xué)習(xí)法”等。

2.藝教結(jié)合。多一把尺子，多一個衡量標準，就多成就一批孩子。藝教結(jié)合就是要為孩子們提供更多的展示和成功的機會。我校實施藝教結(jié)合，一方面是為了讓全體學(xué)生受到美德教育，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)生活的豐富多彩和快樂。另一方面是為有藝術(shù)天賦的學(xué)生搭設(shè)成才平臺，發(fā)展他們的特長，為他們走向成功奠定扎實的基礎(chǔ)。馬克思曾說：“按照美的規(guī)律建設(shè)生活?！蔽覀冎鲝埥虒W(xué)也要按照美的規(guī)律創(chuàng)造教法，即在基礎(chǔ)教育中，加強藝術(shù)教育，以藝術(shù)的優(yōu)勢帶動師生發(fā)展的整體優(yōu)勢。為了最大程度地體現(xiàn)“藝教結(jié)合”的優(yōu)越性，實現(xiàn)“藝教結(jié)合”的雙贏，學(xué)校積極采取如下措施：

（1）搭建藝術(shù)教育的廣闊平臺。開設(shè)美術(shù)教育（素描、速寫、色彩、剪紙、國畫、工筆畫、鋼筆畫、皮畫、油畫、版畫等）、書法教育、音樂教育（聲樂、作曲、器樂〈薩克斯、小號、單簧、竹笛、手風(fēng)琴、電子琴、鋼琴、古箏、二胡、馬頭琴等〉）、舞蹈教育（民族舞蹈、古典舞蹈）、文化藝術(shù)管理、主持播音、棋藝等。

（2）積極爭取合作辦學(xué)。在美術(shù)教育方面，學(xué)?，F(xiàn)在是內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)學(xué)院的生源基地，并且爭取在近兩年內(nèi)實現(xiàn)與清華美院和中央美院的合作辦學(xué)，不斷提升我校美術(shù)教育的辦學(xué)層次。在音樂、舞蹈方面，我校已經(jīng)實現(xiàn)與中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、大連大學(xué)、內(nèi)大藝術(shù)學(xué)院的合作辦學(xué)。

（3）舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。組織文藝表演、書畫展覽、詩詞朗誦、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生勇于展示的活力，弘揚中華民族文化。

（4）繼續(xù)依靠伊泰集團、蒙泰集團、青煤集團等企業(yè)的物質(zhì)支持和人力支持，不斷提升我校藝術(shù)教育的人才質(zhì)量。

（5）積極為學(xué)生開辟展示的舞臺，組織學(xué)生參加各級各類藝術(shù)大賽，讓學(xué)生在比賽中，擁有自信，實現(xiàn)自尊，成為最優(yōu)的自己。3.體教結(jié)合。身體是人生發(fā)展的載體，學(xué)校教育首先應(yīng)該是健康教育。蔡元培曾說過“完全人格，首為體育”。弘揚體育精神，一是要使每個學(xué)生熱愛體育鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)一批體育特長生，讓他們在繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的路上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。二是要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和良好心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體主義精神，實現(xiàn)體教互促。具體措施如下：

（1）進一步提高競技體育的辦學(xué)水平。學(xué)校目前的競技體育項目有：柔道、摔跤、跆拳道、射箭、游泳、中長跑、拳擊、舉重、散打、武術(shù)、鐵人三項等。今后將努力提升這些項目的競技水平，不斷為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)質(zhì)體育后備人才。通過各個項目的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)心智，磨練意志，讓運動員艱苦奮斗，自強不息的精神影響到校園的每一位師生。

（2）組織學(xué)生積極參加各級各類體育比賽，備戰(zhàn)自治區(qū)十三運會，擴大學(xué)校的社會影響力，提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽。

（3）開展陽光體育活動。在開足開齊各年級體育課程的基礎(chǔ)上，全校開展以“青春、運動、健康”為主題的陽光體育活動，讓師生在每天的大課間和課外活動時段，主動參與形式多樣的體育鍛煉，收獲健康，收獲快樂，收獲幸福。

三、加強教師校本培訓(xùn)，保障“三結(jié)合”實效 學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師。為了全面貫徹“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的辦學(xué)理念，深入落實“三結(jié)合”的辦學(xué)模式，我校以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為載體，以學(xué)科課題研究為依托，建立了符合學(xué)校實際的校本培訓(xùn)機制。

（1）請進來，走出去，拓寬校本培訓(xùn)渠道。通過“請進來，走出去”的方式，讓老師們拓寬眼界和思路，汲取先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，正確理解并扎實落實“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的辦學(xué)理念，科學(xué)踐行“三結(jié)合”的辦學(xué)模式。

（2）強化教科研能力，推動教師成長。以課題研究為載體，以集體備課為方式，大力開展教科研，讓教師們將課題研究工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)，凝聚教師的集體優(yōu)勢，凸顯教師的教科研優(yōu)勢。

（3）倡導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。每周定期開展教研組讀書會、校委會學(xué)習(xí)會、黨員學(xué)習(xí)會等學(xué)習(xí)活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。

（4）開展課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)反思評比活動。要求教師提高問題意識，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，對這些問題進行歸因分析后，思考改進的辦法和措施，并寫成反思論文進行評比。（5）舉辦講座，提高理論水平。定期由校長、副校長、處室主任、名師、教學(xué)能手及青年教師代表舉辦講座，統(tǒng)一思想，提高學(xué)術(shù)理論水平。

四、打造特色文化，推動內(nèi)涵發(fā)展

任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想，其本源都來自于學(xué)校文化。而學(xué)校文化恰恰是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的原動力，它包括學(xué)校的物質(zhì)、精神、環(huán)境、制度、師德師風(fēng)、師生價值追求、世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、育人觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等方面的內(nèi)容。挖掘歷史底蘊，審視發(fā)展現(xiàn)狀，我校提煉出了富有特色的“紅綠藍”三色學(xué)校文化，即“紅色精神 團結(jié)奮斗、自強不息；綠色課堂 生命課堂、成功課堂；藍色信念 自尊自信，勇于展示”。其中，紅色精神體現(xiàn)師生“敢拼、敢干”的優(yōu)勢，是革命主義精神；綠色課堂體現(xiàn)師生“會拼、會干”的優(yōu)勢，是高效課堂；藍色信念體現(xiàn)師生“要拼、要干”的優(yōu)勢，是自主發(fā)展。具體來說，我校文化構(gòu)建主要體現(xiàn)于如下方面：

（1）在思想中：辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、課堂模式、培訓(xùn)機制中孕育學(xué)校文化建設(shè)。（2）在德育中：升國旗、表彰獎勵、公益活動、班級特色創(chuàng)建等深化學(xué)校文化。（3）在課程中：校本課程的設(shè)置和開發(fā)，具有顯著的文化特色。

（4）在環(huán)境中：名人浮雕、文化長廊等校園建設(shè)帶有濃厚的文化色彩。教室、宿舍、餐廳的布置等都傳遞“三色”文化氣息。

（5）在管理中：管理制度體現(xiàn)思想引領(lǐng)、精神引領(lǐng)、目標引領(lǐng)、民主引領(lǐng)、激勵引領(lǐng)、服務(wù)引領(lǐng)等。

（6）在活動中：通過課外活動、社團活動等活動形式，讓學(xué)生在潛移默化中接受文化教育。

“紅綠藍”三色學(xué)校文化，是我校師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范等方面的綜合體現(xiàn)，成為了推動我校內(nèi)涵發(fā)展的品牌。

藍圖繪就，正當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。承載著半個世紀歷史和文明的杭錦旗中學(xué)必將在各級黨委、政府、主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，在全校師生的共同奮斗下，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、續(xù)譜華章！（作者：杭錦旗中學(xué)校長）