第一篇：2、海底世界第一課時(shí)

2、海底世界第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文，教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。把握課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。

（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。

（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中生字，并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。

（五）檢查自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學(xué)生注意特殊音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”、“私”、“異”。

3．用多音字組詞的方法提示學(xué)生注意多音字的用法。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫(xiě)成“己”。

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

1．比較近義詞，理解詞義。

奇異——特別、蘊(yùn)藏—— 儲(chǔ)藏、普通——平常。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話(huà)。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”，顯得很生動(dòng)。

物產(chǎn)豐富——天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類(lèi)繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。

1．寫(xiě)生字、詞。

2．熟讀課文，背誦第3自然段。

第二篇：海底世界第一課時(shí)定稿

《海底世界》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣；增強(qiáng)練字意識(shí)，寫(xiě)好“底、竊”，能根據(jù)文本情境理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，學(xué)會(huì)造句；

2、初讀課文做到正確流利，能初步把握文章的主要內(nèi)容，鞏固總分構(gòu)段方式。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣，學(xué)會(huì)用總分段式將內(nèi)容寫(xiě)具體；通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)“寧?kù)o”的海底世界中動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”的神秘有趣。教學(xué)重點(diǎn)：

把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣，學(xué)會(huì)用總分段式將內(nèi)容寫(xiě)具體；通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)“寧?kù)o”的海底世界中動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”的神秘有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格小黑板、《語(yǔ)補(bǔ)》。

一、導(dǎo)入新課：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間呀，我們一起隨課文走進(jìn)了南沙群島，領(lǐng)略了大海的碧波浩淼。還和課文中的小朋友去海邊趕海，感受了趕海的樂(lè)趣。（出示課件）今天我們一起潛入海底，去探索那奇妙的——海底世界！（生齊讀課題）

2、學(xué)習(xí)生字“底”。

（1）你用什么方法記住它？（與“低”區(qū)別）

（2）讓生伸出右手和老師一起寫(xiě)，師邊范寫(xiě)，邊說(shuō)編的兒歌：“一點(diǎn)一橫撇舒展，橫撇寫(xiě)得短而平，豎提中線(xiàn)偏左邊，橫后斜鉤要長(zhǎng)些，最后小點(diǎn)莫忘寫(xiě)。”

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容：

1、檢查自學(xué)情況：（1）出示詞語(yǔ)：

海底

竊竊私語(yǔ)

汪汪

危險(xiǎn)

肌肉

伸縮

長(zhǎng)途旅行

甲藻 是否

烏賊

器官

閃爍

海藻

硅藻

峽谷

稀有金屬 指名當(dāng)小老師讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

教師相機(jī)正音： “縮、私、賊”是平舌音；“旅”是舌邊音。（2）（點(diǎn)紅“伸縮”和“是否”）你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？拓展積累：是非

古今

生死

安危

開(kāi)關(guān)

多少

遠(yuǎn)近

首尾

（出示課件）

（3）通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)這些詞語(yǔ)理解了嗎？

（出示詞語(yǔ)：閃爍

峽谷

奇異（突出強(qiáng)調(diào)一個(gè)異）

蘊(yùn)藏）（4）區(qū)別形近字，組詞：

底（）竊（）私（）?。ǎ┞茫ǎ┩荆ǎ┑停ǎ└[（）和（）饑（）族（）徐（）

2、指名分自然段讀課文。師生評(píng)議。

3、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看課文主要告訴我們什么呢？誰(shuí)能用書(shū)上的一句話(huà)回答？（指名回答）請(qǐng)大家用“——”畫(huà)下來(lái)。（出示最后一段）齊讀。（教師板書(shū)：景色奇異

物產(chǎn)豐富）

師：這是全文的一個(gè)中心段，放在結(jié)尾你知道有什么作用嗎？（總結(jié)全文）

對(duì)呀，前面的幾段都是圍繞這個(gè)中心段具體來(lái)寫(xiě)的，那這篇課文的結(jié)構(gòu)就是——先分后總。

4、請(qǐng)大家默讀課文的第2——5自然段，看看課文是從哪幾個(gè)方面介紹“海底真是個(gè)景色奇異物產(chǎn)豐富的世界”的？（出示課件）

◆師：請(qǐng)你在每段中找到一句中心句來(lái)回答，沒(méi)有中心句的，你可以抓住段落中的關(guān)鍵詞用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。（教師下位巡視掌握學(xué)情，相機(jī)點(diǎn)撥。）

◆學(xué)生交流。

◆教師相機(jī)板書(shū)：聲音、動(dòng)物、植物、地形、礦藏

◆師：課文的第2、3、4自然段就是分別圍繞這幾句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，像這樣的構(gòu)段方式我們一直叫做——總分結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文（出示第一段），齊讀。

◆師述：一個(gè)問(wèn)題就是一篇文章的開(kāi)頭。同學(xué)們，你喜歡這樣的文章開(kāi)頭嗎？為什么？

◆師：是呀！文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，這種開(kāi)頭法叫“下筆提問(wèn)式”。能造成懸念，引起讀者的急切關(guān)注和興趣，促使讀者讀下去，而問(wèn)題 的答案就是正文要敘述的內(nèi)容。同學(xué)們以后寫(xiě)文章也可以采用這種“下筆提問(wèn)式”來(lái)開(kāi)頭哦！

過(guò)渡：海底到底是個(gè)什么樣的世界呢？下面我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二自然段。

2、同學(xué)們，你們看（出示課件：波濤洶涌的海面），這時(shí)候海面上是？——（波濤洶涌），海底卻依然是那么？——（寧?kù)o）

◆什么是“波濤洶涌”？你能換個(gè)詞嗎？那“依然”又是什么意思呢？它還可以換成？“寧?kù)o”什么意思？和它意思相反的詞是什么？（喧鬧）

◆海面、海底是兩幅截然不同的畫(huà)面，真是奇景??！◆誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（出示第一句）

3、那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）（出示句子）

◆這種自問(wèn)自答的句子就是設(shè)問(wèn)句。

4、是呀，海底并不是一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，（出示中心句）海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。（1）這是這段的中心句，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（2）理解“竊竊私語(yǔ)”。

◆“竊”是什么意思？（出示課件選義）◆指名說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”的意思?！案`竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”形容偷偷地小聲地說(shuō)話(huà)。

◆同桌“竊竊私語(yǔ)”一翻。

◆你能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話(huà)嗎？（3）齊讀這句話(huà)。

5、那怎樣才能聽(tīng)到海底的聲音呢？

◆讓我們戴上這特制的水中聽(tīng)音器，一起來(lái)仔細(xì)地聆聽(tīng)海底的聲音吧?。c(diǎn)擊課件，師生齊聽(tīng)）（邊聽(tīng)邊問(wèn)：這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？）

◆書(shū)上是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課件）

6、除了這些聲音，還有其他聲音嗎？你怎么知道的？（省略號(hào)）那你想象一下，海底還有哪些聲音呢？（出示課件，想象說(shuō)話(huà)）有的像

一樣

。（板書(shū)）

7、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真有趣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）評(píng)議：應(yīng)該怎么讀？再指名讀，齊讀。

8、不同的海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，更有趣、更神奇的是，同一 種動(dòng)物還會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，師引讀最后一句。（出示句子）

展開(kāi)你豐富的想象，他們?cè)诔詵|西的時(shí)候，行進(jìn)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，又會(huì)急著向同伴們喊些什么呢？（學(xué)生想象，自由練說(shuō)）

9、小結(jié)：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音各種各樣，（板書(shū)：各種各樣）可真是千奇百怪，無(wú)所不有?。〗o我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段。（注意朗讀指導(dǎo)時(shí)聲音不能太高，因?yàn)橐皇歉`竊私語(yǔ)，二是神秘）

10、教師圍繞總分形式總結(jié)一下寫(xiě)法：同學(xué)們，作者在寫(xiě)海底的聲音時(shí)先總寫(xiě)了海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，然后用“有的像……一樣……”這樣的句式寫(xiě)出了海底動(dòng)物聲音的神奇、有趣，內(nèi)容具體生動(dòng)，我們?cè)谧魑臅r(shí)可要活學(xué)活用，把自己想寫(xiě)的場(chǎng)面寫(xiě)具體喲。

11、那海底還有哪些奇異的景象和豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)：

1、完成《語(yǔ)補(bǔ)》第四題。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書(shū)：

聲音

有的像……一樣……

景色奇異

動(dòng)物

22、海底世界

植物

物產(chǎn)豐富

地形

礦藏

第三篇：22.海底世界第一課時(shí)教案

《海底世界》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)本課的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意“底、旅”的寫(xiě)法。

2、結(jié)合課文理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，并會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。3.精讀第二自然段，了解海底世界的各種各樣的聲音。會(huì)仿寫(xiě)句子“有的像??有的像??有的像??”

一、情景激趣導(dǎo)入

課前播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

1、師：同學(xué)們，一曲《大海啊，故鄉(xiāng)》仿佛讓我們來(lái)到了大海邊，聽(tīng)到了海的聲音。你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你對(duì)大海的印象。（交流）

出示大海圖片，齊讀詞語(yǔ)

2、師：一望無(wú)際的大海真美啊！你可知道大海深處是什么樣的嗎？好，讓我們穿上潛水衣到海底去看看吧！

出示海底世界圖片師介紹：小朋友們，你們好！歡迎你們來(lái)到海底世界，這里匯集了許多海洋朋友，瞧，它們自由自在地?cái)[動(dòng)著身軀，再加上顏色各異，真使人眼花繚亂呢！海底的植物種類(lèi)繁多，五彩斑斕。海底有山峰，也有峽谷。欣賞了圖片，你覺(jué)得海底世界怎么樣？生交流

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文22《海底世界》。（板書(shū)課題）齊讀

二、初讀課文，整體感知。

過(guò)渡：下面讓我們一起走進(jìn)豐富的語(yǔ)言世界，去細(xì)細(xì)品味海底世界的神奇吧！打開(kāi)課文，讀書(shū)前先看要求： 出示：自讀要求：

1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍

3.讀完課文后你知道海底世界是怎樣的嗎？用課文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、檢查生字

1、出示生字詞語(yǔ)。

（1）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，評(píng)議、糾正字音。齊讀。

2、出示：底 旅（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

（1）指導(dǎo)“底”字：想一想，在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，你覺(jué)得哪一筆需要提醒大家注意？（生：不要漏掉一點(diǎn)。斜鉤不要寫(xiě)成臥鉤了，斜鉤要寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn)。）仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格中的位置。伸出手來(lái)，跟老師一起寫(xiě)，起筆點(diǎn)要寫(xiě)在上半格的豎中線(xiàn)上偏上一點(diǎn)，“廣”要寫(xiě)得舒展一些。被包圍的部分位于田字格中央偏右下方。好，請(qǐng)同學(xué)們把“底”字描紅一遍，再臨寫(xiě)一個(gè)。

提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、足安。

（2）指導(dǎo)“旅”字：再看看“旅”字，用什么方法記住它？（加一加）老師告訴你，“旅”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，特別注意字的右下方的筆畫(huà)。看屏幕，注意看清楚嘍！（出示“旅”的課件演示）。跟老師一起寫(xiě)：起筆點(diǎn)寫(xiě)在左上格中間偏右一點(diǎn)，左偏旁寫(xiě)在左半格，靠近豎中線(xiàn)，不要寫(xiě)太大了，右邊的部分寫(xiě)得稍大些，緊貼豎中線(xiàn)，豎提寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，最后一筆捺要舒展開(kāi)，整體就顯得穩(wěn)重。把“旅”字也描紅一遍，臨寫(xiě)一個(gè)。

四、檢查課文朗讀

1、師：生字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，剛才老師在讀課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了2個(gè)難讀的句子，不知道你們讀得怎么樣？

出示：（1）有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下∕做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

（2）就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微鏡∕才能看清楚的∕單細(xì)胞硅硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。先自己練一練，看能不能讀好？注意讀好句子的停頓。

指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀

師：孩子們，以后我們?cè)僮x長(zhǎng)句子時(shí)，就像這樣把握好句子的停頓，才能讀好它。1.老師看看咱們課文讀得怎么樣？分節(jié)朗讀，評(píng)價(jià)，糾正字音。

2.讀完課文后，你知道海底世界是怎樣的嗎？用課文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀）眼光集中一點(diǎn)，哪兩個(gè)詞？（板：景色奇異 物產(chǎn)豐富）

五、精讀第二自然段

過(guò)渡：海底景色奇異，物產(chǎn)豐富具體表現(xiàn)在哪里呢？我們先來(lái)讀讀第二自然段，看看寫(xiě)了海底的什么呢？（生讀課文）

1.同學(xué)們請(qǐng)看，出示圖片：海浪這么大，這是的海面可以用什么詞來(lái)形容？（生：波濤洶涌）當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底怎樣？（生：依然是寧?kù)o）2.那么海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？（也不是）海底動(dòng)物在——竊竊私語(yǔ)

3、出示：竊竊私語(yǔ)

師：什么叫竊竊私語(yǔ)？在課文那句話(huà)中，找出來(lái)。

出示：海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。齊讀。竊：偷的意思?！案`竊私語(yǔ)”就是偷偷做什么？（偷偷說(shuō)話(huà)）偷偷 說(shuō)話(huà)的聲音怎么樣？（很小）

4.下面請(qǐng)你和你的同位也竊竊私語(yǔ)一下吧?。ㄉ荩?/p>

師：剛才我俯下身子，努力地想聽(tīng)清你們?cè)谡f(shuō)什么，可是我怎么也聽(tīng)不清，剛才你們的樣子就是——竊竊私語(yǔ)。理解了“竊竊私語(yǔ)”，相信你也會(huì)用它說(shuō)話(huà)了。

出示：①公園里，我看見(jiàn)有兩個(gè)小朋友在花叢中___________。②自習(xí)課上，小明和小紅在，被老師。③ 在放學(xué)路上。

5、你們真棒！海底動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，都有哪些聲音呢？（生讀句子）

出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕??（齊讀）

想聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音嗎？（播放聲音課件）

聽(tīng)了海底動(dòng)物的聲音，你有什么感覺(jué)？（生：很好玩、很有趣、很奇妙??）用朗讀表達(dá)你的感受，該怎么讀？（聲音要小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，因?yàn)樾?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)）指名讀，齊讀

6、海底只有這些聲音嗎？（還有許多）從哪兒看出來(lái)？（??）想象一下，還有哪些聲音？ 出示：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)見(jiàn)這些聲音：有的像————，有的像————，有的像————（指名說(shuō)）

下面咱們來(lái)做個(gè)小游戲，老師讀句子，你們來(lái)補(bǔ)充動(dòng)物的聲音。

出示課件

7、海底世界真熱鬧啊，真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)啊，剛剛同學(xué)們補(bǔ)充的表示動(dòng)物聲音的詞叫擬聲詞，讀一讀。

8、同學(xué)們的精彩表演讓老師感受到了海底動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)，其實(shí)海底的動(dòng)物在不同情況下會(huì)發(fā)出不同的聲音呢！它們吃東西的時(shí)候發(fā)出——一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出 ——另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候——還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海底動(dòng)物的聲音真是豐富多彩，給我們的耳朵以美的享受，咱們就一起美美地讀一讀第二自然段。

六、小結(jié)

今天，我們一起暢游了海底世界，傾聽(tīng)了海底動(dòng)物各種各樣的聲音，太有趣了！后面的內(nèi)容更精彩，咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

出示作業(yè)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

22、海底世界

景色奇異 物產(chǎn)豐富

第四篇：22.海底世界第一課時(shí)教案

22.海底世界

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)生字“底、竊、私”，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。3.精讀第二自然段，學(xué)習(xí)“先總后分”的寫(xiě)法，并練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。

一、激趣談話(huà)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)詞語(yǔ)朋友（大海），一起讀一讀。在你的印象中，大海是什么樣的？

2、師：是?。∫煌麩o(wú)際的大海美麗極了。聽(tīng)了你們的夸獎(jiǎng)，大海有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了。（出示：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？）指名讀，齊讀。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《海底世界》。課題之中的“底”字是我們本課要學(xué)習(xí)的生字，你能給“底”字組個(gè)詞嗎？（學(xué)生組詞）看到這個(gè)“底”字，你會(huì)想到哪些字？（相機(jī)板書(shū)：低、抵）用換偏旁的方法更容易記住這個(gè)字。要寫(xiě)好這個(gè)字，你有什么要提醒大家的？（分析字形，范寫(xiě)）打開(kāi)課本，把這個(gè)字在書(shū)中描紅一遍，在練字本上臨寫(xiě)兩個(gè)。（學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)）

2、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，還記得老師提出的預(yù)習(xí)要求嗎？（出示：預(yù)習(xí)要求：1.自讀課文，讀正確，讀通順。2.自學(xué)生字新詞。3.標(biāo)出自然段序號(hào)。）指名讀。這些要求做到了嗎？下面老師要檢查一下了?。?）出示詞語(yǔ)：

海底

危險(xiǎn)

肌肉

伸縮

甲藻

硅藻

攻擊 波濤洶涌

竊竊私語(yǔ)

長(zhǎng)途旅行

（2）指名讀，讀后評(píng)價(jià)（3）齊讀

3、看來(lái)同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的不錯(cuò)。這里有一個(gè)詞語(yǔ)：①（出示詞語(yǔ)：竊竊私語(yǔ)）一起讀。

②你知道什么是“竊竊私語(yǔ)”嗎？這個(gè)詞在文中的哪句話(huà)當(dāng)中，劃出來(lái)，讀一讀。

③現(xiàn)在你知道什么是“竊竊私語(yǔ)”了嗎？（指名說(shuō)，小聲地偷偷地說(shuō)話(huà)）你怎么知道是小聲地說(shuō)話(huà)？（因?yàn)椤爸皇俏覀兟?tīng)不到而已”，“只能用特制的水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)到”。）哦，你是通過(guò)聯(lián)系上下文理解這個(gè)詞的。

④理解了這個(gè)詞，你能用“竊竊私語(yǔ)”來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？（有點(diǎn)難度是吧）老師這里有幾個(gè)句子，你能根據(jù)提示把它們補(bǔ)充完整嗎？（出示句子：A、老師正在上課，________________________________。

B、_____________________，不知道又在搞什么名堂。)指名說(shuō)。

⑤看來(lái)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞。這個(gè)詞當(dāng)中的“竊”和“私”字也是我們本課要學(xué)的生字。先看“竊”字，你有什么方法記住它？（加一加的方法。）在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，你覺(jué)得哪一筆需要提醒大家注意？（穴字作偏旁時(shí)，捺變成點(diǎn)）在書(shū)上把“竊”字描紅一遍，臨寫(xiě)兩個(gè)。

用同樣的方法，把“私“字先觀察，再描紅、臨寫(xiě)。

5、師：這篇課文一共分為幾個(gè)自然段？（6個(gè)）指名分段讀課文，并相機(jī)正音、評(píng)價(jià)。

6、下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)海底世界的？（指名說(shuō)，并相機(jī)板書(shū)：動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)）

三、精讀感悟第2自然段

1、（指板書(shū)）過(guò)渡：首先就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音吧。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第2自然段，看海底的動(dòng)物都發(fā)出了哪些聲音？用筆標(biāo)劃出相關(guān)的句子。

2、指名說(shuō)（出示句子：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能……在打呼嚕……）

3、誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？（指名讀）海底動(dòng)物的聲音真是千奇百怪，誰(shuí)還想讀？（再指名讀）

4、師：聽(tīng)了你的朗讀，老師也想?yún)⑴c其中了。這樣，老師讀句子，找一位同學(xué)模仿海底動(dòng)物發(fā)出的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)？（指名）我們倆合作一下，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看他模仿的像不像。（師生一對(duì)一示范讀）

5、你模仿的聲音很有趣，這樣，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好？你來(lái)讀句子，其他同學(xué)一起來(lái)模仿動(dòng)物的聲音，（全班同學(xué)合作朗讀）

6、師：看同學(xué)們笑得這么開(kāi)心，有意思吧？（有意思）海底動(dòng)物發(fā)出的聲音如此有趣，你能讀好這段話(huà)嗎？（自由讀，指名讀）

7、聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛也聽(tīng)到海底的動(dòng)物在說(shuō)悄悄話(huà)呢。那海底動(dòng)物發(fā)出的聲音僅僅就文中描寫(xiě)的這些嗎？（不是）你是從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）

8、（出示句子：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像___________，有的像________，有的像_____________，有的像___________……)你能仿照文中的這種句式來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)海底的動(dòng)物還有可能發(fā)出哪些聲音嗎？（自由練說(shuō)，指名說(shuō)）評(píng)價(jià)：你的想象力可真豐富。海底動(dòng)物的聲音真是無(wú)所不有，咱們一起讀好這段話(huà)。（齊讀）

9、師：其實(shí)海底的動(dòng)物在不同的情況下還會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，它們吃東西的時(shí)候-----（引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。）

10、海底動(dòng)物的聲音真是豐富多樣，讓我們齊讀第2自然段。（齊讀）

11、（出示第2自然段）總結(jié)寫(xiě)作方法：大家看這一段，前幾句是總寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音各種各樣，后面是分寫(xiě)或者說(shuō)具體地寫(xiě)出到底有哪些聲音，這種構(gòu)段方式叫-----先總后分。（板書(shū)）

12、小練筆：請(qǐng)你仿照這一段的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。（出示：任選一處為開(kāi)頭）

①牡丹園里的牡丹美麗極了。_____________ ②星期天，公園里可真熱鬧。_____________ ③今天，班里大掃除，同學(xué)們干得熱火朝天。_____________

五、總結(jié)

今天我們暢游了海底世界，傾聽(tīng)了海底動(dòng)物各種各樣的聲音。學(xué)會(huì)了一種“先總后分”的寫(xiě)作方法。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。好，下課。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

22、海底世界

動(dòng)物

先總后分

植物

礦產(chǎn)

第五篇：海底世界第一教時(shí)教案設(shè)計(jì)

一、課題

8、海底世界（第一教時(shí)）

二、目標(biāo)：

（一）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；

（二）能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

（三）理解課文的第一段，會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話(huà)，能背誦第二自然段。

三、準(zhǔn)備：

朗讀磁帶，小黑板

四、重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

五、觀點(diǎn)：

分段中的過(guò)渡段；理解海底景色的奇異。

六、關(guān)鍵：

關(guān)于過(guò)渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、出示課題，齊讀課題。

2、提問(wèn)懸念：這篇課文寫(xiě)了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

（二）講授

1、聽(tīng)錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話(huà)。

2、指名說(shuō)說(shuō)：哪一句話(huà)概括了全文的內(nèi)容？

3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

4、師述：從這句話(huà)中，我們知道課文寫(xiě)了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“‖”標(biāo)出。

5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫(xiě)了景色奇異？哪幾節(jié)寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？

6、理解第一段：

①師述：為什么說(shuō)海底的景色奇異的呢？有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話(huà)究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)自由朗讀1、2自然段，去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

②談讀后感：你能體會(huì)到“鬧中有靜，靜中有聲?！边@句話(huà)嗎？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么，你對(duì)“亮中有暗，暗中有光。”這句話(huà)又是怎么體會(huì)的呢？也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

③小結(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會(huì)到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。（男、女對(duì)讀，各讀一句完整句。）

7、欣賞其寫(xiě)作特色：這兩節(jié)課文在寫(xiě)法上有怎樣的共同特點(diǎn)？

8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)？想把它背下來(lái)嗎？出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。

____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

９句式訓(xùn)練：在這段語(yǔ)的背誦中，你學(xué)到了哪個(gè)句式？你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話(huà)嗎？出示小黑板，自由說(shuō)后抽講、互講等：（任選一題講）

天空中出現(xiàn)了許多白云：有的像……有的像……有的像……還有的像……

春天到了，公園百花盛開(kāi)：有的像……有的像……有的像……有的還像……

１０、鞏固字詞：（出示小黑板）

①抽讀后，齊讀。

②提醒最容易寫(xiě)錯(cuò)的幾個(gè)字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。

③哪個(gè)詞意思不懂提出來(lái)，開(kāi)展互相幫助。

（三）小結(jié)。（略）

（四）作業(yè)：

《作業(yè)本》１、２、３、４（２）題。

八、板書(shū)：（采用掛小黑板）

（一）出示過(guò)渡句小黑板。

（二）出示景色奇異的小黑板。

（三）出示背誦提示的小黑板。

（四）出示句式訓(xùn)練的小黑板。

（五）出示鞏固詞語(yǔ)的小黑板。

（六）出示課題的小黑板。