第一篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生交費(fèi)須知

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于2011—2012學(xué)年學(xué)生注冊(cè)交費(fèi)的通知

財(cái)務(wù)通[2011]01號(hào)

為保證我校2011—2012學(xué)年度學(xué)生交費(fèi)、注冊(cè)工作順利進(jìn)行，我校采用銀行代扣代繳的方式收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1、在校期間，各位同學(xué)的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)均可通過農(nóng)業(yè)銀行金穗借記卡或農(nóng)村信用社金碧農(nóng)大卡任意一張銀行卡交費(fèi)。請(qǐng)妥善保管好您在銀行的存款憑證和在學(xué)校每次交費(fèi)的收據(jù)(收據(jù)遺失不補(bǔ))，直至畢業(yè)。

2、請(qǐng)各位同學(xué)于2011年8月20日以前將2011-2012學(xué)年學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)足額存入您的金穗卡或金碧農(nóng)大卡(注意：由于銀行卡管理的規(guī)定，在扣繳上述費(fèi)用后你的卡上必須留有l(wèi)0元以上余額)，由銀行代學(xué)校統(tǒng)一扣繳學(xué)校規(guī)定的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，無需個(gè)人密碼。若有扣款疑問請(qǐng)與銀行或?qū)W校財(cái)務(wù)處聯(lián)系，也可登錄云南農(nóng)業(yè)大學(xué)財(cái)務(wù)處網(wǎng)站“學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)”查詢扣繳信息。

3、銀行扣繳成功后，學(xué)校財(cái)務(wù)處將打印收據(jù)并統(tǒng)一分發(fā)到各學(xué)院，在您返校后到所在學(xué)院或班級(jí)領(lǐng)取交費(fèi)收據(jù)，憑該收據(jù)進(jìn)行注冊(cè)并能正常選課。

4、學(xué)校財(cái)務(wù)處原則上不再以現(xiàn)金方式收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，因特殊原因未能通過農(nóng)業(yè)銀行金穗借記卡和農(nóng)村信用社金碧農(nóng)大卡扣繳的，請(qǐng)您返校后盡快到學(xué)校財(cái)務(wù)處辦理交費(fèi)事宜。

5、若在使用農(nóng)業(yè)銀行金穗借記卡過程中有疑問的，請(qǐng)致電中國農(nóng)業(yè)銀行昆明市?？抵凶稍?；電話：（0871）5641001（0871）56410026、若在使用農(nóng)村信用社金碧農(nóng)大卡過程中有疑問的，請(qǐng)致電昆明市盤龍區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社茨壩信用社咨詢。電話：(0871)52191897、若對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和交費(fèi)金額有疑問的請(qǐng)與云南農(nóng)業(yè)大學(xué)財(cái)務(wù)處聯(lián)系。電話：（0871）5220915，***

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)財(cái)務(wù)處

二O一一年六月八日

第二篇：發(fā)明 交費(fèi)須知 專利申請(qǐng)指南

繳 費(fèi) 須 知

1、申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在收到受理通知書之后，最遲自申請(qǐng)日起兩個(gè)月內(nèi)繳納申請(qǐng)費(fèi)、公布印刷費(fèi)和申請(qǐng)附加費(fèi)。申請(qǐng)人要求優(yōu)先權(quán)的，應(yīng)當(dāng)在繳納申請(qǐng)費(fèi)的同時(shí)繳納優(yōu)先權(quán)要求費(fèi)。

2、一件專利申請(qǐng)的權(quán)利要求（包括獨(dú)立權(quán)利要求和從屬權(quán)利要求）數(shù)量超過十項(xiàng)的，從第十一項(xiàng)權(quán)利要求起，每項(xiàng)權(quán)利要求增收附加費(fèi)150元；一件專利申請(qǐng)的說明書頁數(shù)（包括附圖頁數(shù)）超過三十頁的，從第三十一頁起，每頁增收附加費(fèi)50元，超過三百頁的，從三百零一頁起，每頁增收附加費(fèi)100元。

3、各種專利費(fèi)用可以直接向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局繳納，也可以通過郵局或者銀行匯付。

4、通過郵局匯付的，請(qǐng)寄北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號(hào)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局收費(fèi)處（100088）；并應(yīng)在匯款單附言欄中寫明申請(qǐng)?zhí)?、費(fèi)用名稱。

5、通過銀行匯付的，請(qǐng)寄交戶名：國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局，開戶銀行：中國工商銀行北京北太平莊支行，帳號(hào)***0518；并應(yīng)在銀行匯款單中寫明申請(qǐng)?zhí)?、費(fèi)用名稱。

6、對(duì)于只能采用電子聯(lián)行匯付的，應(yīng)向銀行付電報(bào)費(fèi)，正確填寫并要求銀行至少將申請(qǐng)?zhí)柤百M(fèi)用名稱兩項(xiàng)列入?yún)R款單事由欄中同時(shí)發(fā)至專利局。

7、應(yīng)正確填寫申請(qǐng)?zhí)?3位阿拉伯?dāng)?shù)字（注：最后一位校驗(yàn)位可能是字母），小數(shù)點(diǎn)不需填寫。

8、每一申請(qǐng)案的費(fèi)用應(yīng)單獨(dú)匯款，不得將兩個(gè)或兩個(gè)以上申請(qǐng)的費(fèi)用在一個(gè)單據(jù)中匯出。

9、費(fèi)用名稱可以使用下列簡稱：

基本費(fèi)（PCT）——基 指定費(fèi)（PCT）——指

附加費(fèi)（PCT）——附 手續(xù)費(fèi)（PCT）——手（手續(xù)）確認(rèn)費(fèi)（PCT）——確（確認(rèn)）申請(qǐng)費(fèi)（PCT）——申 印花費(fèi)——印 發(fā)明專利申請(qǐng)費(fèi)——申 發(fā)明專利文印費(fèi)——文（文?。捪拶M(fèi)——寬（寬限）發(fā)明專利維持費(fèi)——維 譯文改正費(fèi)——譯（譯改）單一性恢復(fù)費(fèi)——單（單恢）發(fā)明專利申請(qǐng)審查費(fèi)——審 發(fā)明專利復(fù)審費(fèi)——復(fù) 發(fā)明專利登記印刷費(fèi)——登 變更費(fèi)——變 優(yōu)先權(quán)要求費(fèi)——優(yōu) 改正優(yōu)先權(quán)要求請(qǐng)求費(fèi)——改（改優(yōu)）恢復(fù)權(quán)利請(qǐng)求費(fèi)——恢

中止程序請(qǐng)求費(fèi)——中（中止）發(fā)明專利權(quán)無效宣告請(qǐng)求費(fèi)——無（無效）發(fā)明專利強(qiáng)制許可請(qǐng)求費(fèi)——強(qiáng)（強(qiáng)求）強(qiáng)制許可使用裁決請(qǐng)求費(fèi)——強(qiáng)（強(qiáng)裁）延長費(fèi)——延 權(quán)利要求附加費(fèi)——權(quán)（權(quán)附）說明書附加費(fèi)——說（說附）發(fā)明專利年費(fèi)——年 發(fā)明專利年費(fèi)滯納金——滯（年滯）傳送費(fèi)（PCT）——傳（傳送）檢索費(fèi)（PCT）——檢（檢索）附加檢索費(fèi)（PCT）——附（附檢）優(yōu)先權(quán)文件傳送費(fèi)（PCT）——優(yōu)（優(yōu)傳）初步審查費(fèi)（PCT）——初（初審）初步審查附加費(fèi)（PCT）——初附 單一性異議費(fèi)——單異 滯納金（PCT）——滯 副本復(fù)制費(fèi)（PCT）——副

10、未按上述規(guī)定辦理繳費(fèi)手續(xù)的，所產(chǎn)生的法律后果由匯款人承擔(dān)。

專利申請(qǐng)指南

1.專利申請(qǐng)的類型

專利申請(qǐng)分發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)三種類型。針對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案，可以申請(qǐng)發(fā)明專利；針對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案，可以申請(qǐng)實(shí)用新型專利；針對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計(jì)，可以申請(qǐng)外觀設(shè)計(jì)專利。

2.辦理專利申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)提交哪些申請(qǐng)文件

申請(qǐng)發(fā)明專利的，申請(qǐng)文件應(yīng)當(dāng)包括：發(fā)明專利請(qǐng)求書、說明書（說明書有附圖的，應(yīng)當(dāng)提交說明書附圖）、權(quán)利要求

書、摘要（必要時(shí)應(yīng)當(dāng)有摘要附圖），各一式兩份。

涉及氨基酸或者核苷酸序列的發(fā)明專利申請(qǐng)，說明書中應(yīng)包括該序列表，把該序列表作為說明書的一個(gè)單獨(dú)部分提交，并與說明書連續(xù)編寫頁碼，同時(shí)還應(yīng)提交符合國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局規(guī)定的記載有該序列表的光盤或軟盤。

申請(qǐng)實(shí)用新型專利的，申請(qǐng)文件應(yīng)當(dāng)包括：實(shí)用新型專利請(qǐng)求書、說明書、說明書附圖、權(quán)利要求書、摘要及其摘要附圖，各一式兩份。

申請(qǐng)外觀設(shè)計(jì)專利的，申請(qǐng)文件應(yīng)當(dāng)包括：外觀設(shè)計(jì)專利請(qǐng)求書、圖片或者照片，各一式兩份。要求保護(hù)色彩的，還應(yīng)當(dāng)提交彩色圖片或者照片一式兩份。提交圖片的，兩份均應(yīng)為圖片，提交照片的，兩份均應(yīng)為照片，不得將圖片或照片混用。如對(duì)圖片或照片需要說明的，應(yīng)當(dāng)提交外觀設(shè)計(jì)簡要說明，一式兩份。

3.受理專利申請(qǐng)的部門

申請(qǐng)人申請(qǐng)專利時(shí),應(yīng)當(dāng)將申請(qǐng)文件直接提交或寄交“國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局受理處”收（以下簡稱專利局受理處），也可以提交或寄交到設(shè)在地方的國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局代辦處（以下簡稱專利局代辦處），目前在北京、沈陽、濟(jì)南、長沙、成都、南京、上海、廣州、西安、武漢、鄭州、天津、石家莊、哈爾濱、長春、昆明、貴陽、杭州、重慶、深圳、福州、南寧、烏魯木齊設(shè)立國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局代辦處；國防專利分局專門受理國防專利申請(qǐng)。

4.如何辦理專利申請(qǐng)

辦理專利申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)提交必要的申請(qǐng)文件，并按規(guī)定繳納費(fèi)用。專利申請(qǐng)必須采用書面形式或者電子申請(qǐng)的形式辦理。不能用口頭說明或者提供樣品或模型的方法，來代替書面申請(qǐng)文件。在專利審批程序中只有書面文件才具有法律效力。

各種手續(xù)文件都應(yīng)當(dāng)按規(guī)定簽章，簽章應(yīng)當(dāng)與請(qǐng)求書中填寫的姓名或者名稱完全一致。簽章不得復(fù)印。涉及權(quán)利轉(zhuǎn)移的手續(xù)，應(yīng)當(dāng)有全體申請(qǐng)人簽章，其他手續(xù)可以由申請(qǐng)人的代表人簽章辦理，委托專利代理機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)由專利代理機(jī)構(gòu)簽章辦理。

辦理手續(xù)要附具證明文件或者附件的，證明文件與附件應(yīng)當(dāng)使用原件或者副本，不得使用復(fù)印件。如原件只有一份的，可以使用復(fù)印件，但同時(shí)需要附有公證機(jī)關(guān)出具的復(fù)印件與原件一致的證明。

5.提交申請(qǐng)時(shí)如何排列申請(qǐng)文件

發(fā)明或者實(shí)用新型專利申請(qǐng)文件應(yīng)按下列順序排列：請(qǐng)求書、說明書摘要、摘要附圖、權(quán)利要求書、說明書、說明書附圖和其他文件。外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)文件應(yīng)按照請(qǐng)求書、圖片或照片、簡要說明順序排列。申請(qǐng)文件各部分都應(yīng)當(dāng)分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)。

6.申請(qǐng)文件的紙張要求

申請(qǐng)文件的紙張質(zhì)量應(yīng)相當(dāng)于復(fù)印機(jī)用紙的質(zhì)量。紙面不得有無用的文字、記號(hào)、框、線等。各種文件一律采用Ａ4尺寸（210毫米×297毫米）的紙張。

申請(qǐng)文件的紙張應(yīng)當(dāng)縱向使用，只使用一面。文字應(yīng)當(dāng)自左向右排列，紙張左邊和上邊應(yīng)各留25毫米空白，右邊和下邊應(yīng)當(dāng)各留15毫米空白，以便于出版和審查時(shí)使用。申請(qǐng)文件各部分的第一頁必須使用國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)一制定的表格。這些表格可以在專利局受理大廳的咨詢處索要，也可以向各地的專利局代辦處索取或直接從國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站下載。

7.申請(qǐng)文件的文字和書寫要求

申請(qǐng)文件各部分一律使用漢字。外國人名、地名和科技術(shù)語如沒有統(tǒng)一中文譯文，應(yīng)當(dāng)在中文后的括號(hào)內(nèi)注明英文或原

文。申請(qǐng)人提供的附件或證明是外文的，應(yīng)當(dāng)附有中文譯文，申請(qǐng)文件包括請(qǐng)求書在內(nèi)，都應(yīng)當(dāng)用宋體、仿宋體或楷體打字或印刷，字跡呈黑色，字高應(yīng)當(dāng)在3.5～4.5毫米之間，行距應(yīng)當(dāng)在2.5～3.5毫米之間。要求提交一式兩份文件的，其中一份為原件，另一份應(yīng)采用復(fù)印件，并保證兩份文件內(nèi)容一致。申請(qǐng)文件中有圖的，應(yīng)當(dāng)用墨水和繪圖工具繪制，或者用繪圖軟件繪制，線條應(yīng)當(dāng)均勻清晰，不得涂改。不得使用工程藍(lán)圖。

8.專利申請(qǐng)內(nèi)容的單一性要求

一件發(fā)明或者實(shí)用型新專利申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)限于一項(xiàng)發(fā)明或者實(shí)用新型。屬于一個(gè)總的發(fā)明構(gòu)思的兩項(xiàng)以上的發(fā)明或者實(shí)用新型，可以作為一件申請(qǐng)?zhí)岢觥Ｒ患庥^設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)限于一種產(chǎn)品所使用的一項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)。用于同一類別并且成套出售或者使用的產(chǎn)品的兩項(xiàng)以上的外觀設(shè)計(jì)，可以作為一件申請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>

9.申請(qǐng)文件的填寫和撰寫

申請(qǐng)文件的填寫和撰寫有特定的要求，申請(qǐng)人可以自行填寫或撰寫，也可以委托專利代理機(jī)構(gòu)代為辦理。盡管委托專利代理是非強(qiáng)制性的，但是考慮到精心撰寫申請(qǐng)文件的重要性，以及審批程序的法律嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不多的申請(qǐng)人來說，委托專利代理是值得提倡的。

10.專利申請(qǐng)的受理

專利局受理處或各專利局代辦處收到專利申請(qǐng)后，對(duì)符合受理?xiàng)l件的申請(qǐng)，將確定申請(qǐng)日，給予申請(qǐng)?zhí)枺l(fā)出受理通知書。對(duì)申請(qǐng)人面交專利局受理處或各專利局代辦處的申請(qǐng)文件，當(dāng)時(shí)進(jìn)行申請(qǐng)是否符合受理?xiàng)l件的審查，符合受理?xiàng)l件的當(dāng)場(chǎng)辦理受理手續(xù)。

11.受理通知書

向?qū)＠质芾硖幖慕簧暾?qǐng)文件的，一般在一個(gè)月左右可以收到國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局（以下簡稱專利局）的受理通知書，不符合受理?xiàng)l件的，將收到不受理通知書以及退還的申請(qǐng)文件復(fù)印件。超過一個(gè)月尚未收到專利局通知的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)＠质芾硖幉樵?，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)文件或通知書在郵寄中可能的丟失。

12.申請(qǐng)費(fèi)的繳納方式

申請(qǐng)費(fèi)以及其他費(fèi)用都可以直接向?qū)＠质召M(fèi)處或?qū)＠执k處面交，或通過銀行或郵局匯付。目前，銀行采用電子劃撥，郵局采用電子匯兌方式。繳費(fèi)人通過郵局或銀行繳付專利費(fèi)用時(shí)，應(yīng)當(dāng)在匯單上寫明正確的申請(qǐng)?zhí)柣蛘邔＠?hào)，繳納費(fèi)用的名稱使用簡稱。匯款人應(yīng)當(dāng)要求銀行或郵局工作人員在匯款附言欄中錄入上述繳費(fèi)信息，通過郵局匯款的，還應(yīng)當(dāng)要求郵局工作人員錄入完整通訊地址，包括郵政編碼，這些信息在以后的程序中是有重要作用的。費(fèi)用不得寄到專利局受理處。

13.申請(qǐng)費(fèi)繳納的時(shí)間

面交申請(qǐng)文件的，可以在取得受理通知書及繳納申請(qǐng)費(fèi)通知書以后，當(dāng)時(shí)繳納申請(qǐng)費(fèi)。通過郵寄方式提交申請(qǐng)的，應(yīng)當(dāng)在收到受理通知書及繳納申請(qǐng)費(fèi)通知書以后再繳納申請(qǐng)費(fèi)，因?yàn)槔U納申請(qǐng)費(fèi)需要寫明相應(yīng)的申請(qǐng)?zhí)枺抢U納申請(qǐng)費(fèi)的日期最遲不得超過自申請(qǐng)日起兩個(gè)月。

14.繳費(fèi)日期的確定

向?qū)＠质召M(fèi)處面交申請(qǐng)費(fèi)或其他費(fèi)用的，面交日即為繳費(fèi)日。向?qū)＠质召M(fèi)處匯付費(fèi)用的，若匯付方式符合有關(guān)規(guī)定的，以銀行或郵局的實(shí)際匯出日為繳費(fèi)日。但是，自匯出日至專利局收到日超過15天的，除出具郵局、銀行提供的證明以外，以專利局收到日為繳費(fèi)日。

15.專利審批程序

依據(jù)專利法，發(fā)明專利申請(qǐng)的審批程序包括受理、初審、公布、實(shí)審以及授權(quán)五個(gè)階段。實(shí)用新型或者外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)?jiān)趯徟胁贿M(jìn)行早期公布和實(shí)質(zhì)審查，只有受理、初審和授權(quán)三個(gè)階段。

16.對(duì)申請(qǐng)文件的主動(dòng)修改和補(bǔ)正

對(duì)申請(qǐng)文件的主動(dòng)修改和補(bǔ)正也是申請(qǐng)人可以視需要選擇的一項(xiàng)手續(xù)。實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)，只允許在申請(qǐng)日起兩個(gè)月內(nèi)提出主動(dòng)修改；發(fā)明專利申請(qǐng)只允許在提出實(shí)審請(qǐng)求時(shí)和收到專利局發(fā)出的發(fā)明專利申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查階段通知書之日起三個(gè)月內(nèi)對(duì)申請(qǐng)文件進(jìn)行主動(dòng)修改。

17.答復(fù)專利局的各種通知書

（1）遵守答復(fù)期限，逾期答復(fù)和不答復(fù)后果是一樣的。

針對(duì)審查意見通知書指出的問題，分類逐條答復(fù)。答復(fù)可以表示同意審查員的意見，按照審查意見辦理補(bǔ)正或者對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行修改；不同意審查員意見的，應(yīng)陳述意見及理由。

（2）屬于格式或者手續(xù)方面的缺陷，一般可以通過補(bǔ)正消除缺陷；明顯實(shí)質(zhì)性缺陷一般難以通過補(bǔ)正或者修改消除，多數(shù)情況下只能就是否存在或?qū)儆诿黠@實(shí)質(zhì)性缺陷進(jìn)行申辯和陳述意見。

（3）對(duì)發(fā)明或者實(shí)用新型專利申請(qǐng)的補(bǔ)正或者修改均不得超出原說明書和權(quán)利要求書記載的范圍，對(duì)外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)的修改不得超出原圖片或者照片表示的范圍。修改文件應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定格式提交替換頁。

（4）答復(fù)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的格式提交文件。如提交補(bǔ)正書或意見陳述書。一般補(bǔ)正形式問題或手續(xù)方面的問題使用補(bǔ)正書，修改申請(qǐng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容使用意見陳述書，申請(qǐng)人不同意審查員意見，進(jìn)行申辯時(shí)使用意見陳述書。

18.申請(qǐng)被視為撤回及其恢復(fù)

逾期未辦理規(guī)定手續(xù)的，申請(qǐng)將被視為撤回，專利局將發(fā)出視為撤回通知書。申請(qǐng)人如有正當(dāng)理由，可以在收到視為撤回通知書之日起兩個(gè)月內(nèi)，向?qū)＠终?qǐng)求恢復(fù)權(quán)利，并說明理由。請(qǐng)求恢復(fù)權(quán)利的，應(yīng)當(dāng)提交“恢復(fù)權(quán)利請(qǐng)求書”，說明耽誤期限的正當(dāng)理由，繳納恢復(fù)費(fèi)，同時(shí)補(bǔ)辦未完成的各種應(yīng)當(dāng)辦理的手續(xù)。補(bǔ)辦手續(xù)及補(bǔ)繳費(fèi)用一般應(yīng)當(dāng)在上述兩個(gè)月內(nèi)完成。

19.辦理專利權(quán)登記手續(xù)

實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)經(jīng)初步審查，發(fā)明專利申請(qǐng)經(jīng)實(shí)質(zhì)審查，未發(fā)現(xiàn)駁回理由的，專利局將發(fā)出授權(quán)通知書和辦理登記手續(xù)通知書。申請(qǐng)人接到授權(quán)通知書和辦理登記手續(xù)通知書以后，應(yīng)當(dāng)按照通知的要求在兩個(gè)月之內(nèi)辦理登記手續(xù)并繳納規(guī)定的費(fèi)用。在期限內(nèi)辦理了登記手續(xù)并繳納了規(guī)定費(fèi)用的，專利局將授予專利權(quán)，頒發(fā)專利證書，在專利登記簿上記錄，并在專利公報(bào)上公告，專利權(quán)自公告之日起生效。未在規(guī)定的期限內(nèi)按規(guī)定辦理登記手續(xù)的，視為放棄取得專利權(quán)的權(quán)利。

20.駁回申請(qǐng)及請(qǐng)求復(fù)審

在審查程序中，申請(qǐng)人應(yīng)審查員要求陳述意見或進(jìn)行修改或補(bǔ)正以后，專利局認(rèn)為申請(qǐng)仍不符合專利法及其實(shí)施細(xì)則規(guī)定的，將作出駁回申請(qǐng)的決定，書面通知申請(qǐng)人。申請(qǐng)人對(duì)專利局駁回申請(qǐng)的決定不服的，可以在收到通知之日起三個(gè)月內(nèi)向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局復(fù)審委員會(huì)請(qǐng)求復(fù)審。請(qǐng)求復(fù)審應(yīng)當(dāng)提交“復(fù)審請(qǐng)求書”一式兩份，在其中說明復(fù)審的理由，復(fù)審理由應(yīng)當(dāng)針對(duì)專利局的駁回決定中提出的事項(xiàng)請(qǐng)求進(jìn)行申訴，否則不予受理。為了支持復(fù)審理由或者消除申請(qǐng)文件中的缺陷，申請(qǐng)人在請(qǐng)求復(fù)審時(shí)，可以附具有關(guān)證明文件或資料，也可以對(duì)駁回決定中涉及的部分內(nèi)容進(jìn)行修改。復(fù)審請(qǐng)求應(yīng)當(dāng)由全體申請(qǐng)人共同提出。請(qǐng)求復(fù)審還應(yīng)當(dāng)繳納規(guī)定的費(fèi)用。

21.辦理登記手續(xù)應(yīng)繳納的費(fèi)用

辦理登記手續(xù)時(shí)，不必再提交任何文件，申請(qǐng)人只需按規(guī)定繳納專利登記費(fèi)（包括公告印刷費(fèi)用）和授權(quán)當(dāng)年的年費(fèi)、印花稅，發(fā)明專利申請(qǐng)授權(quán)時(shí)，間距申請(qǐng)日超過兩年的，還應(yīng)當(dāng)繳納申請(qǐng)維持費(fèi)。授權(quán)當(dāng)年按照辦理登記手續(xù)通知書中指明的繳納相應(yīng)費(fèi)用。

22.視為放棄取得專利權(quán)的權(quán)利以后的恢復(fù)

申請(qǐng)人在規(guī)定期限內(nèi)未辦理登記手續(xù)的，將被視為放棄取得專利權(quán)的權(quán)利。如果申請(qǐng)人耽誤期限有正當(dāng)理由，可以請(qǐng)求恢復(fù)權(quán)利。恢復(fù)權(quán)利的請(qǐng)求應(yīng)當(dāng)在專利局發(fā)出的視為放棄取得專利權(quán)通知書的發(fā)文日起兩個(gè)月內(nèi)提出，同時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)辦登記手續(xù)（繳納專利登記費(fèi)和授權(quán)當(dāng)年的年費(fèi)，發(fā)明專利申請(qǐng)需要繳納維持費(fèi)的，還應(yīng)繳納維持費(fèi)）和繳納規(guī)定的恢復(fù)權(quán)利請(qǐng)求費(fèi)。

23.專利權(quán)的維持

專利申請(qǐng)被授予專利權(quán)后，專利權(quán)人應(yīng)于每一期滿前一個(gè)月預(yù)繳下一的年費(fèi)。期滿未繳納或未繳足，專利局將發(fā)出繳費(fèi)通知書，通知專利權(quán)人自應(yīng)當(dāng)繳納年費(fèi)期滿之日起六個(gè)月內(nèi)補(bǔ)繳，同時(shí)繳納滯納金。滯納金的金額按照每超過規(guī)定的繳費(fèi)時(shí)間一個(gè)月，加收當(dāng)年全額年費(fèi)的5%計(jì)算；期滿未繳納的或者繳納數(shù)額不足的，專利權(quán)自應(yīng)繳納年費(fèi)期滿之日起終止。

24.專利權(quán)的終止

專利權(quán)的終止根據(jù)其終止的原因可分為：（1）期限屆滿終止：發(fā)明專利權(quán)自申請(qǐng)日起算維持20年，實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)自申請(qǐng)日起算維持滿10年，依法終止；（2）未繳費(fèi)終止：專利局發(fā)出繳費(fèi)通知書，通知申請(qǐng)人繳納年費(fèi)及滯納金后，申請(qǐng)人仍未繳納或繳足年費(fèi)及滯納金的，專利權(quán)自上一期滿之日起終止。

25.專利權(quán)的無效

專利申請(qǐng)自授權(quán)之日起，任何單位或個(gè)人認(rèn)為該專利權(quán)的授予不符合專利法有關(guān)規(guī)定的，可以請(qǐng)求宣告該專利權(quán)無效。請(qǐng)求宣告專利權(quán)無效或者部分無效的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定繳納費(fèi)用，提交無效宣告請(qǐng)求書一式兩份，寫明請(qǐng)求宣告無效的專利名稱、專利號(hào)并寫明依據(jù)的事實(shí)和理由，附上必要的證據(jù)。對(duì)專利的無效請(qǐng)求所作出的決定任何一方如有不服的，可以在收到通知之日起三個(gè)月內(nèi)向人民法院起訴。專利局在決定發(fā)生法律效力以后予以登記和公告。宣告無效的專利權(quán)視為自始即不存在。

26.專利登記簿的法律效力

專利登記簿就是專利局專門用來登記這些專利手續(xù)和專利法律狀態(tài)變更的法律文件。專利申請(qǐng)被授予專利權(quán)之后，任何人都可以向?qū)＠终?qǐng)求出具該專利的專利登記簿副本。請(qǐng)求出具專利登記簿副本的應(yīng)當(dāng)繳納費(fèi)用。專利登記簿副本可以在同專利有關(guān)的經(jīng)濟(jì)或法律事務(wù)活動(dòng)中作為證明專利法律狀態(tài)的憑證。

27.提交申請(qǐng)文件注意事項(xiàng)

向?qū)＠稚暾?qǐng)專利或辦理其他手續(xù)的，可以將申請(qǐng)文件或其他文件直接遞交或寄交給專利局受理處或上述任何一個(gè)專利局代辦處，在提交文件時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：

（1）向?qū)＠痔峤簧暾?qǐng)文件或辦理各種手續(xù)的文件，應(yīng)當(dāng)使用國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)一制定的表格，申請(qǐng)文件均應(yīng)一式兩份，手續(xù)性文件可以一式一份；表格可以從網(wǎng)上下載，網(wǎng)址是004km.cn

知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社購書電話：010－82000860轉(zhuǎn)8216 2008年修訂

第三篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞

今天大家來到的是以此為精神的云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，用“一專六強(qiáng)”來形容她，恰如其分。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)占地1732余畝，在校大學(xué)生13549人，是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)--一專，工經(jīng)管，理法教---六強(qiáng) 學(xué)科交叉融合，協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)。

1938年昆明作為抗戰(zhàn)大后方，急需培養(yǎng)為抗戰(zhàn)服務(wù)的人才。在此環(huán)境下，云南農(nóng)大的前身云大農(nóng)學(xué)院成立，解放后1958年獨(dú)立建成昆明農(nóng)林學(xué)院，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動(dòng)大學(xué)合并成立云南農(nóng)業(yè)大學(xué)?，F(xiàn)坐落于昆明北郊與風(fēng)景名勝區(qū)黑龍?zhí)豆珗@毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。

學(xué)校分東西兩個(gè)校區(qū)，地勢(shì)東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進(jìn)東校區(qū)，首先呈現(xiàn)在大家眼前的是農(nóng)大的標(biāo)志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時(shí)候，設(shè)計(jì)者曾考慮將綜合樓的中軸線正對(duì)學(xué)校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發(fā)現(xiàn)，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關(guān)乎人文，化成天下”為院訓(xùn)的人文學(xué)院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報(bào)告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個(gè)綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個(gè)問題,請(qǐng)大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術(shù)有何寓意呢？

穿過綜合樓是“昨來風(fēng)雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續(xù)向北可以看到萬花叢中簇?fù)碇囊蛔鸬袼?，仿佛展翅欲飛的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強(qiáng)中的“教”--農(nóng)大體教。學(xué)校男子學(xué)生籃球隊(duì)十多年來一直保持云南高?；@壇的最高水平，三次代表云南省大學(xué)生參加全國大學(xué)生cuba籃球賽，一次參加全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球選拔賽，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

離開以透明立體為建筑風(fēng)格的體院樓，穿過運(yùn)動(dòng)場(chǎng)我們來到了農(nóng)業(yè)大學(xué)特有的實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)。一路上有國內(nèi)最大的甘蔗野生種質(zhì)資源圃?！柏i公館“---版納微型豬近交系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農(nóng)大學(xué)子人人皆知的情人坡，每天黃昏時(shí)分美景配佳人，成為農(nóng)大一道亮麗的風(fēng)景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨(dú)行迷。

回到海棠園向南走,就來到了農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院，這里就是開頭說的“一?！?。在動(dòng)植物王國的云南，生物的研究豐富多彩，農(nóng)學(xué)院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領(lǐng)先地位，教學(xué)樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現(xiàn)著在生物多樣性研究的銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。特別值得一提的是在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上榮獲科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。

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下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對(duì)子形象的彰顯了農(nóng)大學(xué)子的精神面貌，上聯(lián)：青春酬壯志南疆創(chuàng)業(yè)期有為下聯(lián)：紅燭印白頭學(xué)海無涯終不悔

最后讓我們看一看西校區(qū)也就是新校區(qū)，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢(shì)(轉(zhuǎn)載于:云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞)，這就是農(nóng)業(yè)生物多樣性應(yīng)用技術(shù)國家工程研究中心，教育部“農(nóng)業(yè)生物多樣性與病害控制”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也位于其中，這是農(nóng)大人的驕傲。學(xué)校注重為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，實(shí)行科教興農(nóng)，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。篇二：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)碩士培養(yǎng)方案

《茶藝》課程開發(fā)報(bào)告 隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國職業(yè)教育教學(xué)改革的目標(biāo)十分明確，企業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)提出了更高的目標(biāo)與要求，即職業(yè)教育要面向市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)并注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和基本素質(zhì)作為改革的著眼點(diǎn)與歸縮，在這種發(fā)展態(tài)勢(shì)下，構(gòu)建符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的職業(yè)教育專業(yè)課程，顯得尤其重要和必要。根據(jù)教育部的要求，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的基本任務(wù)是以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人需求預(yù)測(cè)為基本依據(jù)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。

一、開發(fā)《茶藝》課程的背景

（一）企業(yè)發(fā)展需求

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，北京市勁松職高中國際酒店專業(yè)和導(dǎo)游專業(yè)茶藝教師通過走訪企業(yè)專進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解了酒店行業(yè)對(duì)一線服務(wù)人員職業(yè)能力的要求；通過對(duì)我校本專業(yè)已在酒店實(shí)習(xí)或正式工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程在實(shí)際工作的應(yīng)用情況，可以知道，茶藝知識(shí)作為學(xué)生的專業(yè)課，能提高學(xué)生的服務(wù)素質(zhì)，增加個(gè)人的知識(shí)需求。隨著社會(huì)高素質(zhì)的發(fā)展，中國茶文化已普遍被世人接受，甚至被廣泛傳播，酒店如有高素質(zhì)的茶藝師為顧客提供五星級(jí)的服務(wù)更能體現(xiàn)酒店的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)該開發(fā)茶與茶文化項(xiàng)目課程拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生的就業(yè)選擇更廣泛。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)需求

對(duì)于在校學(xué)生，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用項(xiàng)目式、茶單式、工作式的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，根據(jù)調(diào)查所得，對(duì)于本課程，許多學(xué)生學(xué)習(xí)目的是因?yàn)楸菊n程以實(shí)操學(xué)習(xí)為主，與以往學(xué)習(xí)知識(shí)的方式不同，可以在課堂上放松；教師的講授總是先講理論然后才進(jìn)行實(shí)操，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果一般，只能掌握茶藝表演的程序，而不能真正掌握茶文化的精髓，對(duì)茶葉、茶具運(yùn)用意識(shí)薄弱，不能自行設(shè)計(jì)茶藝表演程序等等。根據(jù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在教學(xué)實(shí)施中，不僅要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的實(shí)踐能力以及分析問題與解決能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。因此，我們必須探究茶與茶文化課程的教學(xué)過程，實(shí)施一體化教學(xué)模式，采用如項(xiàng)目教學(xué)、茶單教學(xué)、工作本位學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在動(dòng)手泡茶的活動(dòng)中專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）擁有先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，具有良好的技術(shù)條件

本校酒店服務(wù)實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)很好的茶藝館仿真教學(xué)環(huán)境，教師可以將計(jì)算機(jī)的特殊功能運(yùn)用到現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)中，可以使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色?？梢砸髮W(xué)生以茶藝師的身份來上課，使課堂氣氛更加活躍。現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段為探索、實(shí)踐新的教學(xué)模式提供了有力的支撐。

二、開發(fā)《茶藝》課程的可行性分析

職業(yè)教育中的項(xiàng)目課程是一種基于工作任務(wù)的項(xiàng)目課程，通過實(shí)踐與理論的分析，以工作任務(wù)為中心選擇、組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，其目的在于加強(qiáng)課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率。

（一）開發(fā)《茶藝》課程標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)

課程的特點(diǎn)為構(gòu)建《茶藝》課程結(jié)構(gòu)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。根據(jù)項(xiàng)目課程的定義，我們可以知道課程具有以下特點(diǎn)： 1．該工作過程可用于學(xué)習(xí)特定教學(xué)內(nèi)容，能將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合在一起；與酒店用人要求或商業(yè)茶藝表演有直接的關(guān)系；具有一定難度，不僅是已有知識(shí)、技能的應(yīng)用，而且要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題；具有一個(gè)輪廓清晰的任

務(wù)說明和明確而具體的成果展示。

2．學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；學(xué)生自己處理在項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題。

3．學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果以及工作和學(xué)習(xí)的方法。依據(jù)課程的特點(diǎn)來看，首先茶藝課程具有項(xiàng)目課程的某些特點(diǎn)，如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“聞香識(shí)茶”時(shí)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中有明確的任務(wù)，有確定的成果，同時(shí)留給學(xué)生自我組織安排學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，有起到溫故而知新的作用，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還有教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)，其課程教學(xué)形式基本符合了項(xiàng)目教學(xué)的要求。再如學(xué)生在茶藝表演時(shí)，要用到茶葉、茶具、與茶葉相關(guān)的傳說、操作的動(dòng)作要求與禮儀要求等知識(shí)，基本上將所學(xué)的禮儀知識(shí)綜合化、系統(tǒng)化，同時(shí)還要對(duì)茶藝的操作進(jìn)行全過程參與，而教師從中進(jìn)行指點(diǎn)，讓學(xué)生親自參與品茶與評(píng)茶，這與項(xiàng)目教學(xué)課程的要求相符合。

其次，茶藝涉及了《史地》、《酒店員工心理學(xué)》《旅游心理學(xué)》、《旅游學(xué)概論》、《禮儀學(xué)》、《市場(chǎng)營銷》等顯性課程的部分教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)由于學(xué)生要參與評(píng)價(jià)，進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，因而還包括了語文知識(shí)、邏輯知識(shí)，就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)、自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的意識(shí)。

最后，在學(xué)習(xí)茶藝基本知識(shí)的過程中通常是小組化進(jìn)行的，這樣既鍛煉了學(xué)生責(zé)任心，也培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)的協(xié)作能力、組織決策能力，因此是一個(gè)典型的項(xiàng)目教學(xué)過程。

（二）開發(fā)《茶藝》課程的原則

課程是職業(yè)教育課程的主要模式。職業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)來源于工作結(jié)構(gòu)。工作結(jié)構(gòu)是客觀存在的，而工作體系又是一個(gè)實(shí)踐體系，這個(gè)實(shí)踐體系不是按照知識(shí)之間的相關(guān)性，而是按照工作任務(wù)之間的相關(guān)性組織的。不同的工作任務(wù)將按不同的組合方式構(gòu)成一個(gè)完整的工作過程，并把目標(biāo)指向工作目標(biāo)的達(dá)成，這就是工作結(jié)構(gòu)。因此，在設(shè)計(jì)《茶藝》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要考慮所設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目能否覆蓋整個(gè)工作領(lǐng)域，即企業(yè)依賴原則；能否負(fù)載這個(gè)工作領(lǐng)域所需要的所有知識(shí)，其課程結(jié)構(gòu)能否充分體現(xiàn)茶藝師的工作結(jié)構(gòu)并體現(xiàn)職業(yè)屬性即實(shí)用性原則；能否考慮與中級(jí)茶藝師資格證的考核相結(jié)合，即適時(shí)評(píng)價(jià)原則；是不是面向?qū)W生的學(xué)習(xí)需求，即面向就業(yè)原則。

綜上所述，開發(fā)中職茶藝課程是可行的。茶藝課程的開發(fā)符合酒店行業(yè)對(duì)酒店服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求，能為酒店服務(wù)人才的培養(yǎng)帶來新的活力。

三、《茶藝》課程的開發(fā)

（一）茶藝師崗位分析

要對(duì)茶藝課程進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，首先要明確企業(yè)對(duì)茶藝師的崗位要求。結(jié)合本專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)對(duì)中級(jí)茶藝師職業(yè)資格要求，我們可以總結(jié)茶藝師的崗位工作任務(wù)與行為，具體如下表（見表一）。

表一：茶藝師崗位工作任務(wù)分析

（二）茶藝師的職業(yè)能力分析

中職實(shí)施素質(zhì)教育的核心是能力培養(yǎng)。它主要是指職業(yè)能力的培養(yǎng)，包括專業(yè)能力的培養(yǎng)和方法能力與社會(huì)能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力包括單項(xiàng)的技能與知識(shí)，綜合的技能與知識(shí)。在職業(yè)教育中，人們主要是通過學(xué)習(xí)某個(gè)職業(yè)(或?qū)I(yè))的專業(yè)知識(shí)、技能、行為方式和態(tài)度而獲得的。通常，專業(yè)能力包括工作方式方法、即獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能的能力，如在給定工作任務(wù)后，獨(dú)立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的實(shí)踐中等。方法能力包括制定工作計(jì)劃。社會(huì)能力，即是與他人交往、合作、共同工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力)、工作組織能力(企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織，勞動(dòng)安全等)、群眾意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。

根據(jù)職業(yè)能力的三要素，茶藝師的職業(yè)能力分析如下表（見表二）。

表二：茶藝師職業(yè)能力分析

根據(jù)對(duì)茶藝師崗位工作流程和職業(yè)能力的分析，結(jié)合茶文化知識(shí)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了《茶藝》課程標(biāo)準(zhǔn)。

該課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有高素質(zhì)茶藝員所必需的茶藝方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；通過項(xiàng)目的解決，使學(xué)生能根據(jù)要求設(shè)計(jì)各類行茶法，為學(xué)生正確運(yùn)用茶文化知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)變化的適應(yīng)能力及繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定基礎(chǔ)；從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞的品德和良好職業(yè)道德觀。

該課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：本課程在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面突出體現(xiàn)茶藝師崗位職業(yè)能力本位，緊緊圍繞完成工作任務(wù)模塊的需要來選擇課程內(nèi)容；從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，以“項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，將中級(jí)茶藝師職業(yè)技能考證的相關(guān)內(nèi)容融入課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，我們將本課程教學(xué)內(nèi)容分為3個(gè)教學(xué)模塊，在每個(gè)模塊中均明確了課程內(nèi)容和教學(xué)要求。在這三個(gè)模塊中，采用了遞進(jìn)式關(guān)系，遵循由淺入深的原則設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也就是說學(xué)生要先完成第一個(gè)模塊的工作任務(wù)，打好文化基礎(chǔ)知識(shí)和技能基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地完成第二個(gè)模塊的工作任務(wù)，即以茶會(huì)友，在這個(gè)模塊中，學(xué)生學(xué)會(huì)了五種代表性茶葉的特點(diǎn)、制作的方法、茶事服務(wù)的技巧，從而達(dá)到推銷相關(guān)茶葉茶具的目的，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)第三個(gè)模塊——客來敬茶的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)在每個(gè)模塊中又設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練模塊（教學(xué)活動(dòng)），有利于使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，完成工作任務(wù)。

課程教材是項(xiàng)目內(nèi)容的載體，應(yīng)該是完成工作任務(wù)的背景資料，其知識(shí)內(nèi)容篇三：云南省德宏州2014年招聘教師考試《幼兒教育學(xué)》模擬試題及解析(3)參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.c.答案解析：幼兒全面發(fā)展教育中將體育放在首位。2.c.答案解析：教育與保育是密切結(jié)合的整體。

3.a.答案解析：收費(fèi)工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。4.b.答案解析：對(duì)小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。5.c.答案解析：家庭的組成結(jié)構(gòu)對(duì)幼兒的成長有重要影響。6.d.答案解析：幼兒園教育是將教育融人到活動(dòng)之中。7.d.答案解析：幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué)。8.b.答案解析：學(xué)會(huì)觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。

9.a.答案解析：讓家長定期來參觀和幼兒一起活動(dòng)是一種常見的與家長溝通的工作。10.a.答案解析：盧梭的《愛彌爾》是以一個(gè)假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。

11.c.答案解析：洛克提出的“白板說”強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)在個(gè)體發(fā)展中的作用。

12.a.答案解析：陶行知反對(duì)幼兒教育改革外國病、費(fèi)錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。

13.b.答案解析：這五大領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)性課程。14.a.答案解析：《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內(nèi)容和活動(dòng)形式。15.a.答案解析：環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。

二、名詞解釋

1.答案解析：幼兒智育指有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。

2.答案解析：結(jié)構(gòu)游戲指兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。

3.答案解析：保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家規(guī)定：保育員應(yīng)該具備初中畢

業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。

4.答案解析：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法指意大利學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利提出的一種非常實(shí)用的、操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實(shí)現(xiàn)教育的目的。教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)展;教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)活動(dòng)中，幫助他們獲得身心發(fā)展。

5.答案解析：發(fā)展適宜性指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果，為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括：一是年齡適宜性;二是個(gè)體適宜性。

═★═教師之路、從云眾教育起步═★═━

◆◆◆教師培訓(xùn)、云眾教育圓你一個(gè)教師夢(mèng)◆◆◆

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7年經(jīng)驗(yàn)沉淀/通過率數(shù)據(jù)說話/現(xiàn)場(chǎng)照片、視頻證明/學(xué)員口碑反饋

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歡迎德宏州教師考生到昆明培訓(xùn),好的專家都集中在昆明,教學(xué)質(zhì)量更好 本中心可以幫外地學(xué)員聯(lián)系吃住,費(fèi)用自理.昆明云眾教育培訓(xùn)中心由云南大學(xué)、云南師范大學(xué)在職教師參與投資創(chuàng)辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，昆明云眾教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑借云南大學(xué)、云南師范大學(xué)等高校師資力量；長期致力于公務(wù)員考試、事業(yè)單位招考、教師招聘考試培訓(xùn)有著極為深刻的研究；中心憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、完善的師資團(tuán)隊(duì)、舒適的教學(xué)環(huán)境、良好的辦學(xué)信譽(yù)贏得了廣大考生的認(rèn)可，被譽(yù)為公考培訓(xùn)鼎級(jí)品牌。自2006年至今成功舉辦了昆明、紅河、大理、楚雄、昭通市、曲靖市、文山州、麗江等公務(wù)員培訓(xùn)、事業(yè)單位培訓(xùn)。成功率高達(dá)85%，昆明地區(qū)筆試過關(guān)率居云南之首，是學(xué)員和家長值得推薦與信任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；現(xiàn)將2014年德宏州教師筆試培訓(xùn)課程安排時(shí)間公布

一、培訓(xùn)內(nèi)容

教育學(xué)

教育心理學(xué)

教育法規(guī)

教師職業(yè)道德

教育學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化試題

教育心理學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化試題

教育法規(guī)重點(diǎn)強(qiáng)化試題

教師職業(yè)道德重點(diǎn)強(qiáng)化試題

二、培訓(xùn)時(shí)間

第一期精品班:6月19日開課

三、培訓(xùn)地址

昆明云眾教育培訓(xùn)中心

四、培訓(xùn)費(fèi)用

筆試培訓(xùn)1480元/期/人）（贈(zèng)送授課專用教材、練習(xí)題、預(yù)測(cè)押題、重點(diǎn)強(qiáng)化題、歷年真題）

面試培訓(xùn)班:1680元/人/期(2天2晚)(筆試學(xué)員優(yōu)惠100元)(送面試資料、歷年真題)(25人一個(gè)班)教師面試培訓(xùn)名師1對(duì)1(500元/時(shí);三個(gè)時(shí)起約;時(shí)間:每天晚上18:00_21:00)教師面試培訓(xùn)名師1對(duì)2(400元/時(shí);三個(gè)時(shí)起約;時(shí)間:每天晚上18:00_21:00)教師面試培訓(xùn)名師1對(duì)3(300元/時(shí);三個(gè)時(shí)起約;時(shí)間:每天晚上18:00_21:00)

五、筆試精品班：云眾教育教師考試歷年命題研究專家讓學(xué)員全面、深度、系統(tǒng)的了解教材中涉及到的各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)、疑難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析講解以外，課堂上補(bǔ)充大量真歷年真題目、重點(diǎn)強(qiáng)化題、模擬試卷、練習(xí)題進(jìn)行全面預(yù)測(cè)；對(duì)往年出現(xiàn)的各類題型通過解題演練、做題技巧、復(fù)習(xí)計(jì)劃傳授給學(xué)員，并與學(xué)員進(jìn)行深度互動(dòng)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到理想的預(yù)期。

昆明云眾培訓(xùn)老師建議：先領(lǐng)取教材及資料，學(xué)員先復(fù)習(xí)一遍，培訓(xùn)的時(shí)候來上課，這樣效果更好。

六、授課教師

云南師范大學(xué)教管學(xué)院（胡老師、高老師、池老師、羅老師）

五、培訓(xùn)適合人群

德宏州教師筆試考試

報(bào)名地址一：昆明市121大街440號(hào)云眾教育中心

（西站立交橋龍翔小學(xué)旁、成都軍區(qū)昆明第二干休所大門進(jìn)即到）

報(bào)名電話二：0871-68 335 100(張老師)報(bào)名地址二：昆明市環(huán)城西路21號(hào)云南農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所院內(nèi)7棟205室

特別提醒：本培訓(xùn)中心是連續(xù)7年唯一開設(shè)昆明市教育系統(tǒng)考試培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，近段時(shí)間有學(xué)員反映，有機(jī)構(gòu)冒稱昆明云眾教育培訓(xùn)中心的名譽(yù)進(jìn)行招生，模仿本校招生簡章，嚴(yán)重侵害我中心的權(quán)益，造成了嚴(yán)重的不良后果，我中心將追究相關(guān)人員的法律責(zé)任。同時(shí)也請(qǐng)各位學(xué)員注意，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)準(zhǔn)我中心的報(bào)名地址、電話，以防被騙.學(xué)員請(qǐng)到辦公室

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第四篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介

學(xué)校簡介

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)位于春城昆明，北依龍泉山、東傍盤龍江，毗鄰著名風(fēng)景名勝昆明黑龍?zhí)豆珗@，是云南省省屬重點(diǎn)大學(xué)?，F(xiàn)任校黨委書記張海翔，校長盛軍。

歷史沿革學(xué)校創(chuàng)辦于1938年，前身是國立云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院，建址昆明市呈貢縣，1958年獨(dú)立建成昆明農(nóng)林學(xué)院，遷址昆明北郊黑龍?zhí)叮?962年滇南大學(xué)、滇西大學(xué)并入昆明農(nóng)林學(xué)院，1969年搬遷至大理州賓川縣，1970年遷至原曲靖地區(qū)尋甸縣，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動(dòng)大學(xué)合并成立云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，1980年搬回昆明北郊黑龍?zhí)丁?983年成為碩士學(xué)位授予單位，1993年列為云南省屬重點(diǎn)大學(xué)，2003年成為博士學(xué)位授予單位，2007年設(shè)立博士后科研流動(dòng)站。2008年教育部本科教學(xué)評(píng)估為優(yōu)秀，2009年、2013年省委省政府依托學(xué)校教育管理資源分別創(chuàng)辦了云南農(nóng)村干部學(xué)院和云南食品安全管理學(xué)院。

辦學(xué)規(guī)模云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建校七十年來，一代代師生秉承“開學(xué)養(yǎng)正、耕讀至誠”的大學(xué)精神，情系稼穡、躬耕疆域、勵(lì)精圖治、矢志創(chuàng)業(yè)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。在校全日制本專科生、碩士研究生、博士研究生和留學(xué)生18000余人，成人教育學(xué)生9000余人。校園占地2160余畝，校舍面積51.1萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.61億元；圖書館藏書132.57萬冊(cè)，電子文獻(xiàn)260萬冊(cè)，千兆校園網(wǎng)功能齊全；固定資產(chǎn)總值5.2億余元。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)18個(gè)學(xué)院，涵蓋了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水利水電、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等涉農(nóng)學(xué)科以及部分人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科，煙草學(xué)院和普洱茶學(xué)院是服務(wù)云南優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)而建成的特色教學(xué)單位。

專業(yè)學(xué)科學(xué)?，F(xiàn)有63個(gè)本科專業(yè)，其中國家級(jí)特色專業(yè)6個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)7個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)。有省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科25個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站1個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)10個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)12個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)54個(gè)。有農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)以及優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位推薦權(quán)，有在職人員申請(qǐng)碩士學(xué)位審批權(quán)和外國留學(xué)生招生權(quán)。

專業(yè)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)成效顯著，現(xiàn)有國家農(nóng)科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家農(nóng)業(yè)生物多樣性應(yīng)用技術(shù)工程研究中心、國家新農(nóng)村發(fā)展研究院和中國—東盟教育培訓(xùn)中心等國家級(jí)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中心6個(gè)；普洱茶學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等29個(gè)個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)；作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與可持續(xù)利用等9個(gè)云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心；云南省生物多樣性和生物技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、云南省環(huán)境科學(xué)與工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地各1個(gè)；學(xué)校還建有18個(gè)校級(jí)研究所（中心）、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)和實(shí)習(xí)工廠及60個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地。

師資隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工1621人，其中專任教師1232人，正高職173人，副高職459人，博士生導(dǎo)師56人，碩士生導(dǎo)師482人。有中國工程院院士1人，國家百千萬人才工程人選3人，享受國務(wù)院津貼22人，云南省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀人才16人，享受省政府津貼20人，國家級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師15人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人才49人。擁有國家級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)，省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員9人，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審專家1人。

辦學(xué)思想云南農(nóng)業(yè)大學(xué)始終植根邊疆，服務(wù)三農(nóng)，針對(duì)云南生物多樣性和民族文化多樣性特點(diǎn)，圍繞國家和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大需求，堅(jiān)持育人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、彰顯特色的辦學(xué)理念，開學(xué)養(yǎng)正培育邊疆民族人才，耕讀至誠演繹生物資源優(yōu)勢(shì)，努力把學(xué)校建設(shè)成為以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有鮮明特色的教學(xué)研究型大學(xué)。

教學(xué)改革學(xué)校不斷更新教育思想和觀念，探索新的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求，突出區(qū)域特色，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；依托科研平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；規(guī)范教學(xué)管理，構(gòu)建保障體系，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。先后擁有了國家級(jí)教學(xué)名師、國家級(jí)精品課程、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，2005至2012年連續(xù)八年在云南省高校畢業(yè)生就業(yè)考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀，入選2011-2012全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校，被國務(wù)院授予“全國就業(yè)先進(jìn)工作單位”榮譽(yù)稱號(hào)。先后獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)26項(xiàng)，教學(xué)成果獎(jiǎng)居云南省高校前列。獲“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教務(wù)處”、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。

人才培養(yǎng)學(xué)校雖數(shù)易校址，多次創(chuàng)業(yè)，歷經(jīng)坎坷，但矢志不移，始終從云南社會(huì)發(fā)育程度參差不齊和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的實(shí)際出發(fā)，開學(xué)養(yǎng)正，育人為本，因材施教，嘔心培育邊疆民族人才。辦學(xué)初期，農(nóng)業(yè)教育家湯惠蓀、農(nóng)學(xué)家張海秋、育種學(xué)家諸寶楚、植物病理學(xué)家段永嘉、煙草學(xué)家徐天騮、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家昝維廉、園藝學(xué)家蔡克華等為代表的一批學(xué)術(shù)先賢開創(chuàng)了邊疆農(nóng)大辦學(xué)基業(yè)；先人風(fēng)范激勵(lì)著一代代學(xué)子踐行“厚德博學(xué)、明理尚農(nóng)”之校訓(xùn)。辦學(xué)七十年來為社會(huì)培養(yǎng)了十萬余名具有“科學(xué)情操、大地情懷、農(nóng)民情結(jié)”的優(yōu)秀人才，其中水稻育種家、全國先進(jìn)工作者歸僑鄧友成，獻(xiàn)身彝區(qū)五十年，育成“楚粳”系列水稻品種，推廣面積占云南省中海拔地區(qū)水稻種植面積50%以上；煙草育種專家、“全國煙草行業(yè)勞動(dòng)模范”李永平，育成“云煙85”和“云煙87”品種，推廣面積占2007年全國煙草種植面積的56.7%；全國“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者崔秀明，立足邊疆苗嶺壯鄉(xiāng)，成為開創(chuàng)“三七之鄉(xiāng)”支柱產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)軍人；畜牧專家馬崇文扎根基層第一線，成為“感動(dòng)中國畜牧獸醫(yī)科技推廣功勛人物”；“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”李海燕自主創(chuàng)辦的昆明華曦牧業(yè)集團(tuán)，成為國家級(jí)扶貧龍頭企業(yè)。云南省農(nóng)業(yè)高級(jí)技術(shù)人員80%以上、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站（所）負(fù)責(zé)人80%以上、縣鄉(xiāng)主管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)80%以上是我校畢業(yè)生，少數(shù)民族畢業(yè)生占30%以上，他們既熟悉少數(shù)民族文化、又掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和管理知識(shí)，扎根邊疆民族地區(qū)孜孜以求，勤奮工作，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

科學(xué)研究 七十年來，學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國家和云南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，經(jīng)過幾代人的不懈努力，在動(dòng)植物品種選育、綠色食品產(chǎn)業(yè)、地方特色生物產(chǎn)業(yè)、環(huán)境資源與生態(tài)保護(hù)、農(nóng)田水利與節(jié)水農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)工程與農(nóng)業(yè)信息等方面取得了一批重大科研成果。其中，李錚友教授等率先在國內(nèi)實(shí)現(xiàn)了雜交粳稻“三系”配套，獲全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，創(chuàng)造了雜交粳稻單產(chǎn)1108.55千克的世界紀(jì)錄；曾養(yǎng)志教授等潛心研究西雙版納微型豬近交系32年，繁育26世代，近交系數(shù)達(dá)99.96%，居國際領(lǐng)先水平；朱有勇教授等創(chuàng)建了生物多樣性控制作物病害的理論和技術(shù)，研究論文在《Nature》作為封面文章全文發(fā)表，得到國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)和普遍認(rèn)可；盛軍教授等開展植物多酚調(diào)節(jié)代謝免疫理論研究，獲10余項(xiàng)專利，構(gòu)建了速溶普洱茶粉成套技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了清潔化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化生產(chǎn)。學(xué)校還選育了水稻、玉米、甘蔗、馬鈴薯等新品種百余個(gè)，在西南地區(qū)及東南亞推廣應(yīng)用2億余畝。培育了云南大河豬、滇撒豬配套系、龍陵黃山羊和武定烏骨雞等畜禽地方品種，推廣養(yǎng)殖1.5億頭（只）。學(xué)校先后承擔(dān)了聯(lián)合國全球環(huán)境基金、國家973計(jì)劃、863計(jì)劃、科技支撐計(jì)劃、國家基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金和社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等2400多項(xiàng)，2013年在研經(jīng)費(fèi)3.34億元?？蒲谐晒@聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）科學(xué)研究一等獎(jiǎng)、國際農(nóng)業(yè)研究（CGIAR）杰出科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、何梁何利科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、云南省科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)等國際、國家及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300多項(xiàng)。

學(xué)校重視科技成果轉(zhuǎn)化和推廣，逐漸形成了“一體多點(diǎn)”的服務(wù)社會(huì)新格局，社會(huì)服務(wù)成績顯著。云南農(nóng)村干部學(xué)院已培訓(xùn)農(nóng)村基層干部和農(nóng)村實(shí)用人才10000余人，為我省農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)；參與省委省政府“百億斤糧食增產(chǎn)計(jì)劃”，實(shí)施高產(chǎn)創(chuàng)建、推廣生物多樣性優(yōu)化種植技術(shù)，為云南省糧食安全做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)；創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)模式，深入推進(jìn)“3+3”?？h聯(lián)合行動(dòng)，著力為邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

合作交流學(xué)校先后與英、美、日、法、荷、澳、泰、越等32個(gè)國家的118個(gè)院校和國際研究機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流和科教合作關(guān)系。與荷蘭瓦赫寧根（Wageningen）大學(xué)、越南榮市大學(xué)聯(lián)合招收培養(yǎng)本科生。與英國伍爾夫漢普頓（Wolverhampton）大學(xué)、法國里爾（Lille）大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)碩士生。與日本鹿兒島大學(xué)、京都府立大學(xué)、澳大利亞拉籌伯（La Trobe）大學(xué)等互派學(xué)生。主持了20余項(xiàng)國際合作科研項(xiàng)目。聘請(qǐng)了近200名國內(nèi)外具有較高學(xué)術(shù)造詣的院士和專家教授擔(dān)任客座教授，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)科研水平的提高。

精神文明校黨政領(lǐng)導(dǎo)、管理部門和教學(xué)單位齊抓共管精神文明建設(shè)，牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，全面倡導(dǎo)教書、管理、服務(wù)育人，弘揚(yáng)啟發(fā)學(xué)者、培養(yǎng)正道、潛心耕讀、至真至誠的大學(xué)精神。涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國十大“三農(nóng)”人物、全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、云南省十大興滇人才、云南省十大杰出青年、省部級(jí)勞模等100余人。有中共十六大、十七大、十八大代表1人，全國人大常委1人。培養(yǎng)出全國優(yōu)秀大學(xué)生、見義勇為英雄大學(xué)生楊繼斌；全國大學(xué)生百名自強(qiáng)之星劉艷華；全國百名優(yōu)秀大學(xué)生胡穎；全國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)馬拉松比賽冠軍韓桂明；首屆全國城市電視臺(tái)業(yè)余主持人大賽最佳主持人劉亞萍；全國新絲路杯模特大賽云南賽區(qū)冠軍徐靖等優(yōu)秀大學(xué)生。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)連續(xù)16年受到團(tuán)中央表彰，校男子籃球代表隊(duì)連續(xù)20年獲云南省高?；@球比賽冠軍。學(xué)校獲全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，被評(píng)為全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位和云南省德育先進(jìn)單位。

發(fā)展規(guī)劃開學(xué)養(yǎng)正，耕讀至誠，博學(xué)尚農(nóng)，富民興滇是云南農(nóng)大辦學(xué)七十多年的執(zhí)著追求，是留在高原紅土地上的厚重腳印。學(xué)校與邊疆發(fā)展同行，與時(shí)代需要并進(jìn)，為邊疆穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)。歲月見證了農(nóng)大人對(duì)教育事業(yè)的忠誠，時(shí)代召喚著云南農(nóng)大繼往開來，再創(chuàng)佳業(yè)。學(xué)校有信心和決心到建校八十周年成為國內(nèi)同類院校一流、國際上知名、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)。

不憚關(guān)山遠(yuǎn)，而今再跨越。云南農(nóng)大將不辜負(fù)黨和人民的期望，與云南4600萬各族人民一起開創(chuàng)燦若云霞的未來！

（2013年12月31日更新）

第五篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)語文作業(yè)

一、課后的思考練習(xí)題

專題十二 外國文學(xué)概述

一、人文主義的具體內(nèi)容是什么？

答：人文主義思想的主要內(nèi)容如下：

強(qiáng)調(diào)人、宇宙以及其中的萬物都是由物質(zhì)和能量組成，并且完全是由於非人為化的偶然因素而演變成為現(xiàn)今的樣式。

否認(rèn)人類是由一位有位格的神所造的事實(shí)，堅(jiān)稱人只是偶然性自然進(jìn)化的產(chǎn)物。

拒絕相信一位有位格并且大有能力的神，也拒絕承認(rèn)圣經(jīng)是神給人類的神圣啟示。

堅(jiān)持認(rèn)為人類的研究發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)生知識(shí)的唯一途徑，人類用自己的理智定規(guī)了社會(huì)的合宜道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，人類有著至高無上的權(quán)柄。

企圖通過教育、經(jīng)濟(jì)調(diào)控、現(xiàn)代心理學(xué)和其他人為智慧改進(jìn)或提高人的外在行為。

視人類行為的道德標(biāo)準(zhǔn)為相對(duì)而非絕對(duì)；提倡依據(jù)人的快樂滿足原則，以及有益於當(dāng)權(quán)者所設(shè)定的政治經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，設(shè)立相對(duì)符合大眾利益的道德標(biāo)準(zhǔn)，從而徹底棄絕圣經(jīng)所啟示的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。

把人性的自我實(shí)現(xiàn)、自我滿足和快樂享受當(dāng)作人生終極目標(biāo)。

提倡個(gè)人依靠自己的力量勇敢地面對(duì)死亡的痛苦和生活中的磨難，反對(duì)人相信或依靠神

二、哈姆萊特的形象分析（聯(lián)系時(shí)代和他的性格發(fā)展過程分析，他是什么樣的典型以及導(dǎo)致他悲劇的各種因素）

答：《哈姆萊特》是文藝復(fù)興時(shí)期極具代表性的悲劇之一。莎士比亞在作品中塑造了一個(gè)猶豫、懦弱、多疑、沒有決心的性格人物。通過哈姆雷特的性格缺陷，上演了一出文藝復(fù)興時(shí)期人的性格悲劇。哈姆雷特有幾次很好的復(fù)仇機(jī)會(huì)都因?yàn)樗莫q豫而錯(cuò)失。最后在比劍中，隨同克勞狄斯、皇后、雷歐提斯的死，自己也因中劍負(fù)毒死去。悲慘的氣氛籠罩著丹麥的王宮，陰森的風(fēng)吹出血腥的氣息，四具王公貴胄尸體躺在橫流的血泊中。悲劇的產(chǎn)生不僅僅在于人的道德倫理，人的性格或者某種外在的必然性，所以，哈姆雷特的悲劇結(jié)局不能簡單的歸結(jié)為悲劇主人公性格上的弱點(diǎn)。作為一個(gè)人文主義者，哈姆雷特對(duì)人類的命運(yùn)有著強(qiáng)烈的關(guān)懷，之所以遲遲沒有復(fù)仇，在于他看到了“丹麥像一座監(jiān)獄”的人類命運(yùn)的普遍性，但是即使這樣，主人公仍懷有希望 這就是我們從悲劇中所感受到的悲劇精神和力量，即為崇高。

悲劇沖突的結(jié)局走向了敵對(duì)雙方的失敗和毀滅。由此，我們也不難發(fā)現(xiàn)，正是這種正義力量與敵對(duì)勢(shì)力的抗?fàn)?，抗?fàn)幯莼木唧w形態(tài)——行動(dòng)和對(duì)抗主體的最終毀滅構(gòu)成了悲劇哲學(xué)的主容。

1.他是一位孤軍奮斗，憂郁跌宕，最后征服一切困難，萌芽和上升時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)精神面王子

2.他又是一個(gè)代表先進(jìn)人們?yōu)榱税讶祟悘膲浩戎薪夥懦鰜?，熱烈的尋求人生的理想和精神成為解放人類的光榮戰(zhàn)斗中的一員杰出戰(zhàn)士

3.他還是為了人類美好的理想，反抗社會(huì)罪惡的一個(gè)人文主義思想家

4.他更是處于精神危機(jī)中的理想與現(xiàn)實(shí)沖突中的人，甚至有濃厚的宗教神學(xué)色彩和封建意識(shí)

二、學(xué)習(xí)心得

讀《詩經(jīng)》有感

作為我國第一部詩歌總集，《詩經(jīng)》在我國文學(xué)史上有著舉重若輕的作用。它展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的風(fēng)情風(fēng)貌，集古代人民的智慧，是我國史上獨(dú)一無二的瑰寶。

我慕名閱讀了《詩經(jīng)》。終于懂得了孔子為何說“不學(xué)詩，無以言”。《詩經(jīng)》中含有無盡言語智慧?！百x”，“比”，“興”使得《詩經(jīng)》中的內(nèi)容生動(dòng)，有趣，使得書中的人物形象躍然紙上，場(chǎng)景活潑有趣。

《詩經(jīng)》由“風(fēng)”，“雅”、“頌”三部分組成。

“風(fēng)”取自于民間，是描述古代各國的勞動(dòng)人民的生活寫照，描繪了一幅絢麗多彩的勞動(dòng)生活，反映了人們的豐富內(nèi)心。

“風(fēng)”描繪了純潔美好的少年少女對(duì)愛情的憧憬。如熟能知曉的《關(guān)雎》，“窈窕淑女，君子好逑”展現(xiàn)了少年間大膽的追慕；“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”則是使一位苦思冥想如何追求淑女的少年形象躍然紙上。又有《靜女》一詩，而其中“愛而不見，搔首踟躕”則是展現(xiàn)了等心愛之人不止的少年的焦灼心理，“靜女其孌，貽我彤管”自是反忖了少年面對(duì)心愛之人的出現(xiàn)的開心，更是喜悅于喜愛之人所贈(zèng)的一株小草。這雖然是一個(gè)物質(zhì)并不豐富的時(shí)代，但是僅僅一株小草、一枚小花，都可以藉慰一對(duì)礙于交通不便而少于相見的愛侶。這不禁令人感嘆古人對(duì)愛情的純粹和盡心盡力，令人向往如此單純的感情。

然而他們中間也有對(duì)愛情的憤怒和失望，反映對(duì)不合理的婚姻制度的痛恨。其中《谷風(fēng)》中“不我能蓄，反以我為仇”是多大的痛苦啊，女主人公盡心盡力地服侍，盡力地幫助他人，然而卻遭到夫君的仇視。以及《氓》中的“信誓旦旦，不思其反”則是遭到遺棄的女子怨其夫君的見異思遷，虐待自己，違背誓言，最后從痛苦中醒悟出來，與丈夫斷絕關(guān)系。

這里亦有對(duì)剝削制度的憤懣及反抗。其中《碩鼠》尤為經(jīng)典，引人注目，“三歲貫女，莫我肯勞”描寫了自己多年辛勞侍奉統(tǒng)治階層，而最后卻不能從中得到任何慰勞，“適將去女，適彼樂土”字表明自己對(duì)樂土的向往，與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的反差，愈發(fā)的表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)如同碩鼠剝削勞動(dòng)者的成果、坐享其成、收刮民脂的憎恨。而《相鼠》中的勞動(dòng)者則是冷嘲統(tǒng)治階層連鼠都不如！畢竟鼠有齒有皮，而他們連基本的禮儀廉恥尚不知，“不死何俟”！

其次則是“雅”，取自貴族在宴會(huì)的奏樂，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣和貴族的生活交際。

《詩經(jīng)》中有不少宴飲之樂。其中《常棣》贊揚(yáng)了他們宜室之樂，妻兒和睦的場(chǎng)景。這種話語能夠很容易通過奏樂使宴會(huì)感染到歡快和睦的氛圍。也還有借機(jī)抒發(fā)朋友之間的不舍之情，《白駒》中“慎爾優(yōu)游，勉爾遁思”表現(xiàn)主人家的再三挽留，依依不舍?！赌仙接信_(tái)》則是借宴會(huì)之際宣揚(yáng)求賢若渴，歌頌先王的主題，“樂只君子，邦家有光”則表現(xiàn)賢才先王的李國邦家之能，高度贊揚(yáng)求賢的行為。

當(dāng)時(shí)人們喜歡通過宴樂委婉地表達(dá)自己的意愿。閱讀《國語》之中，較為典型的則是晉公子子重與秦王襄公的宴會(huì)對(duì)答。還有則是歌頌諸侯的德行功苦，如《桑邑》、《大田》、《甫田》之類。

不同于“風(fēng)”、“雅”，“頌”則是收錄于諸侯的祭祀之曲，以追頌先祖之德，警戒自我以及后來子孫，展現(xiàn)了周朝都有的宗族制度和錯(cuò)綜的宗族關(guān)系。

《詩經(jīng)》收錄了不少祭祀藉農(nóng)勸桑的詩歌，如《臣工》，便是典型的藉農(nóng)祭祀曲，“嗟嗟臣工，敬爾在工”則是告誡百官重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。古代不僅重農(nóng)，更是重視鬼神宗祀，借此宣傳先祖之德，來彰顯家族的尊貴，以提升家族的聲望和長治久安，以《雍》為典例，“宣哲維人，文武為后”便是對(duì)文王的贊美之詞。

由此可見，春秋時(shí)期，人們對(duì)于自家的宗族祭祀尤為注重。一系列的繁重禮儀，充分體現(xiàn)了“頌”在于周朝生活的重要，《雍》便是撤去祭品時(shí)所唱。

《詩經(jīng)》中所采錄的“風(fēng)”、“雅”、“頌”以其豐富的內(nèi)涵和深刻的思想性為我們描繪了一幅生動(dòng)無比的畫卷。

三、賞析論文

《春江花月夜》賞析

被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”（《宮體詩的自贖》）的《春江花月夜》，一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家”。

詩篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。

全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩中情景兼融之物，它跳動(dòng)著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起──高懸──西斜──落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白去、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。

這首詩從月亮升起寫到月亮降落，情隨景遷，結(jié)構(gòu)鴻大，涵蓋的內(nèi)容豐富，思想健康，給人以情真，景美，意境高遠(yuǎn)的感受。（1）情真

皓月當(dāng)空，纖塵無染，月華如水，一瀉而下，在江海相連處，水波蕩漾，泛起點(diǎn)點(diǎn)金光?！罢l家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)?！比绱肆汲矫谰?，無人共賞，孤獨(dú)寂寞中，思婦登樓遠(yuǎn)望，一種相思，兩處離愁，純潔真摯的離情漸明漸遠(yuǎn)漸深?！坝駪艉熤芯聿蝗?，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君?！痹铝烈廊?，可游子不歸，月色帶著離愁滲進(jìn)思婦的心頭，揮之不去，無法排遣，真是剪不斷，理還亂。于是寄別情于明月，托相思于江水，但愿滿懷的思念化作月華溶進(jìn)多情的江水，流進(jìn)游子的心間。在這里，思婦、游子的心中對(duì)團(tuán)聚的渴望，是那樣強(qiáng)烈，那樣濃釅。美好的情意使人產(chǎn)生共鳴，富有生活意義。人世間還有什么比真情更可貴的呢？

（2）景美

抒情的最好方式是找準(zhǔn)依托物。詩人張若虛為此選擇了一個(gè)大背景：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆是霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見?！弊x罷詩歌，展現(xiàn)在讀者眼前的是這樣一幅美景：明月從地平線上升起，水邊望去，就好像從浩浩長江的浪潮中涌出一樣，月華如練的春夜，鮮花爛漫，草色清新，月色融融。一開始就營造出一種令人迷醉的氛圍，給人以陰柔之美，令人不禁觸景生情，要是能與佳人一起共享這良辰美景，共敘思念的話兒，傾聽潮漲潮落的絮語，那該多么好?。】墒瞧莿e離，愁緒頓生，百轉(zhuǎn)愁腸如曲折東流的一江春水，何時(shí)才是相聚之時(shí)??！在這里，如果詩人不選取好寄情的意象——一江春水、皎皎明月、原野鮮花??那么，離情別緒就難以淋漓盡致地表達(dá)出來，也就難以融情于景，達(dá)到情景交融的境地。

（3）意境高遠(yuǎn)

這首詩中，詩人除了傾訴離情別緒之外，字里行間還流露出文人沉淪失意的感傷，帶有人生短暫的苦悶。不過，透過這些，我們還讀出了詩人對(duì)人生問題的注目，讀出了詩人對(duì)人類起于何時(shí)的思考?！敖虾稳顺跻娫拢拷潞文瓿跽杖?？人生代代無窮已，江月年年望相似；不知江月待何人，但見長江送流水?！倍潭處拙湓娭?，詩人把人類與大自然進(jìn)行對(duì)比，寓深刻的哲理于其中，反映出前人對(duì)自然、人類的探求。大自然是永恒的，而人生易變，人不過是宇宙間一個(gè)匆匆過客。逝者如斯，明月常在，江水依然滔滔，月光依然融融，可是物是人非，世事多變，心中的至愛在哪里？心中的情向誰傾訴？月亮漸漸西沉，而思念之情卻越發(fā)的深沉、濃烈。“江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！甭诽鎏觯闊o限，何時(shí)距離縮成零？唯有繚亂不寧的別緒離情，伴隨著殘?jiān)掠噍x散落在江邊的樹林里。此時(shí)此景此情，有誰不為之動(dòng)容？有誰不為之深思？有誰不為之遐想？

3、總結(jié)全詩

月生始，月落止，寫景始，寫情結(jié)。在春、江、花、月、夜的闊遠(yuǎn)靜謐中，既以良辰美景反襯游子思婦的離情別緒，又在問天問月中展示了初唐后期上升時(shí)代文人特有的精神風(fēng)貌—珍惜生命，珍惜感情，盡管也有困惑、焦灼和莫名的憂慮，但卻充溢著青春年少的氣息：希望、憧憬、思考，絕無矯揉造作的浮艷和欲說還休的蒼老。