第一篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)校宣傳策劃書

宣傳計劃

—云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

一.貼海報

在學(xué)校的食堂和海報區(qū)貼周期性海報,這樣的話可以吸引一部分的活動客戶。

就我們學(xué)校而言,有固定的3個海報區(qū),分別是食堂門口、四棟宿舍旁邊、新校區(qū)食堂，在這些地方兩天貼一次海報，每一處貼一張即可，只要堅持一個月，我們就可以把相應(yīng)的信息注入學(xué)生的心里。海報我們可以控制在11:45左右貼，這樣我們就可以保證海報的所貼的時間,至少可以保證到下午,或許可以保證一天,海報的大小在A3-A2之間,但是必須做出特色,要表現(xiàn)出主次,首先我們要表達(dá)出我們的特色,這樣才能吸引客戶。

海報設(shè)計:一般在第二頁做實用的東西,開學(xué)的時候選擇在后面附上課程時間表,在其他時候可以在網(wǎng)上搜些時尚的東西在后面,假如在我們學(xué)校,可以在后面附上一些與我們學(xué)校有關(guān)的公交路線等等。

經(jīng)費預(yù)算：海報的數(shù)量:3*15=45張

1制作(我們自己設(shè)計可以省去)。

2彩印，就目前的價格：A2紙張一般是3元/張,相應(yīng)就是135元，A3紙張一般是2.2元/張,相應(yīng)就是99元。

二.做公益廣告牌

為了達(dá)到宣傳效果，我們可以從公益這里入手，那樣我們的信息就可以保留得更久，而且效果也會比較好，我們必須把這些信息作在人流比較多的地方。

我們做公益廣告的區(qū)域比較多：草地旁邊、水龍頭附近、衛(wèi)生間墻壁、食堂的桌子墻壁等等。

經(jīng)費預(yù)算：因我們接觸面的限制，還有做的質(zhì)量等等，都不能有個具體的價格，只能留給大家商議。

三.拉橫幅

橫幅在學(xué)校內(nèi)部拉比較難，因為我們學(xué)校也是云南的高校，必須要有一定的校容，不算隨便可以拉，這就涉及到學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會，例如移動公司在我們學(xué)校拉橫幅，然而公司每年都要給學(xué)校數(shù)萬元人民幣，而且他們都是要在學(xué)校有活動的時候才能拉！所以我們要拉橫幅的話，畢竟我們拉橫幅是短期，最省錢的就是做贊助，那樣的話主辦方也需要橫幅，我們就可以以雙贏的形式讓主辦方去拉，而且理由也比較充分，而且我們可以提前3—5天做出來給他們，那樣就能保留很長時間。

經(jīng)費預(yù)算：若梅什么特殊要求的話，學(xué)校社團(tuán)一般在200元左右就可以拉3-5條橫幅，可以保留3—5天。

四.發(fā)單頁 我們可以做一些漂亮的有用的單頁，如果單頁沒有用的話，那我們就只是在位環(huán)境制造垃圾，再好看的單頁也都是一無是處，我們必

須意識到每個人都不會把沒有用的東西放在身邊，更不用說叫他待會宿舍，所以我們的單頁必須做出特色。

我們發(fā)單頁的方式很多，而且我們也可以做的相當(dāng)有價值，加入學(xué)校的社團(tuán)有什么活動，我們可以免費贊助他們物質(zhì)性的東西，那就是單頁，我們?yōu)樗麄冊O(shè)計，在適當(dāng)?shù)奈恢昧粝挛覀児镜南嚓P(guān)信息，那樣我們就可以省很多功夫，而且我們也可以省一部分贊助費用，雙方都做得比較樂意。

經(jīng)費預(yù)算：單頁一般是A4紙張，我們可以要求他們的發(fā)單量,一般控制在1000份左右,彩印是0.5元/張,總計500元,復(fù)印是0.1元/份,總計100元,建議復(fù)印。

五.宣傳人員進(jìn)宿舍講解

我們可以找一些口才不錯的學(xué)生作為我們的宣傳員,周期性(一般一周一次,至少宣傳4周)的到宿舍做宣傳,我們做一些比較漂亮的有用的小單頁（不能比A4紙張大）交給宣傳人員，每間宿舍都去看看，那樣的話也可以為公司做一些解說，也可以回答學(xué)生們的疑問，效果也會相當(dāng)好，而且我們也可以有較大的把握為工作作出有效的評價，可以為公司的下一步行動做有效的參考。

經(jīng)費預(yù)算：2000份左右,彩印0.5元/張合計1000元

宣傳人員要5個左右還有工資！

六.在運(yùn)動場附近做告示牌

運(yùn)動場離不開運(yùn)動，離不開學(xué)生,離不開一些運(yùn)動員的姿勢,所以可以在運(yùn)動場附近做一些知名運(yùn)動圖片,同時也在適當(dāng)位置做我們公

司的信息,而且可以保持至少一個運(yùn)動會周期,長則是廣告牌的壽命,所以我覺得這也是一個不錯的宣傳方式.經(jīng)費預(yù)算:一般來說1m*1m的牌子應(yīng)該在300元可包辦下來,加上佐CT版100元合計400元

七.贊助活動

一般來說我們需要做出質(zhì)量，一般來說我們贊助的活動必須要有較大的設(shè)計范圍，應(yīng)該忽略一些小的贊助，特別是要能在全校范圍內(nèi)有一定的影響力，而且我們的贊助方式必須選擇合理，我們應(yīng)該贊助的有錢，還必須有海報（我們幫他們設(shè)計）、單頁、橫幅，合計一般不要超過500元。

趙升運(yùn)2010-11-3

第二篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院迎新晚會策劃書

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院迎新晚會策劃書

一

活動背景

09級的新同學(xué)軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過了軍隊的洗禮，他們正式成為一名大學(xué)生，我院特意為學(xué)弟學(xué)妹們準(zhǔn)備了一臺晚會。一是歡迎他們成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一員；二是慶祝他們軍訓(xùn)結(jié)業(yè)歸來，三是加強(qiáng)各年級之間的交流。我院主辦了這臺迎新晚會。

二

晚會主要內(nèi)容

晚會主題：迎接新生，共享歡樂 晚會時間：2009年10月 晚會地點：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

主辦單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會 三

晚會形式

在節(jié)目內(nèi)容健康向上，提倡豐富多樣化的表演節(jié)目，表現(xiàn)為表演形式多樣化，表演風(fēng)格多樣化等。同時要求節(jié)目具有較高的可視性和藝術(shù)性。每個參與單位編排1-3個節(jié)目，具體的節(jié)目編排由各單位組織和具體負(fù)責(zé)，然后經(jīng)過策劃組再進(jìn)行審核和培訓(xùn)。所有節(jié)目需提前彩排，最后經(jīng)過院文藝部及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審查、篩選之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會策劃組決定。

(注：也可以以個人或者團(tuán)隊名義申報節(jié)目)四

晚會籌備進(jìn)展 晚會策劃及準(zhǔn)備期：

本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定，舞臺設(shè)計，以及贊助商的確定。

（1）節(jié)目收集：召集各參與單位開會,安排節(jié)目的推薦工作及介紹節(jié)目的選拔工作

（2）主持人的選拔（3）各學(xué)院推薦節(jié)目

（4）在此期間，由宣傳部做好晚會的初期宣傳工作，外聯(lián)部同時聯(lián)系好贊助商，以文藝部為主，各部門共同協(xié)助想好舞臺設(shè)計方案。2 晚會協(xié)調(diào)及進(jìn)展期

本階段主要完成節(jié)目篩選及排練,中期宣傳、舞臺燈光音響確定、物品購買。（1）確定節(jié)目評選小組名單（2）第一次彩排

（3）公告初定節(jié)目名單（4）晚會節(jié)目整改（5）晚會最后節(jié)目確定（6）第二次彩排（7）晚會中期宣傳 3 晚會倒計時期

本階段主要完成晚會全過程確定（包括節(jié)目單確定）、舞臺設(shè)計方案的實施、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請、請柬及節(jié)目單的制作

（1）晚會末期宣傳（2）晚會全過程確定（3）領(lǐng)導(dǎo)邀請場地確定

（4）在晚會當(dāng)天安排最后一次彩排（5）晚會正式演出

五 晚會流程 院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、贊助商領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 2 主持人宣布晚會開始 3 進(jìn)行節(jié)目 中間穿插小游戲（獎品可由贊助商提供）5 節(jié)目結(jié)束進(jìn)行頒獎 6 主持人宣布晚會結(jié)束 7 學(xué)生會同學(xué)留下打掃現(xiàn)場

七、節(jié)目獎勵

為鼓勵大家積極參與本次晚會，晚會將評選若干個優(yōu)秀節(jié)目，并給予適當(dāng)獎勵，頒發(fā)獎金和證書。晚會的現(xiàn)場評委為學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院書記。晚會將產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名。八 經(jīng)費預(yù)算

宣傳費用

200元（含請柬）會場布置

100元 會場租用費

400元

服裝租用費

800元（含往返車費）

會場物質(zhì)費用

500元（含水果，飲用水，獎品費用）合計：2000元

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

2009年9月28日

第三篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞

今天大家來到的是以此為精神的云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，用“一專六強(qiáng)”來形容她，恰如其分。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)占地1732余畝，在校大學(xué)生13549人，是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢--一專，工經(jīng)管，理法教---六強(qiáng) 學(xué)科交叉融合，協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學(xué)。

1938年昆明作為抗戰(zhàn)大后方，急需培養(yǎng)為抗戰(zhàn)服務(wù)的人才。在此環(huán)境下，云南農(nóng)大的前身云大農(nóng)學(xué)院成立，解放后1958年獨立建成昆明農(nóng)林學(xué)院，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動大學(xué)合并成立云南農(nóng)業(yè)大學(xué)?，F(xiàn)坐落于昆明北郊與風(fēng)景名勝區(qū)黑龍?zhí)豆珗@毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。

學(xué)校分東西兩個校區(qū)，地勢東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進(jìn)東校區(qū)，首先呈現(xiàn)在大家眼前的是農(nóng)大的標(biāo)志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時候，設(shè)計者曾考慮將綜合樓的中軸線正對學(xué)校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發(fā)現(xiàn)，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關(guān)乎人文，化成天下”為院訓(xùn)的人文學(xué)院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個問題,請大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術(shù)有何寓意呢？

穿過綜合樓是“昨來風(fēng)雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續(xù)向北可以看到萬花叢中簇?fù)碇囊蛔鸬袼?，仿佛展翅欲飛的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強(qiáng)中的“教”--農(nóng)大體教。學(xué)校男子學(xué)生籃球隊十多年來一直保持云南高?；@壇的最高水平，三次代表云南省大學(xué)生參加全國大學(xué)生cuba籃球賽，一次參加全國大學(xué)生運(yùn)動會籃球選拔賽，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

離開以透明立體為建筑風(fēng)格的體院樓，穿過運(yùn)動場我們來到了農(nóng)業(yè)大學(xué)特有的實驗農(nóng)場。一路上有國內(nèi)最大的甘蔗野生種質(zhì)資源圃?！柏i公館“---版納微型豬近交系重點實驗室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農(nóng)大學(xué)子人人皆知的情人坡，每天黃昏時分美景配佳人，成為農(nóng)大一道亮麗的風(fēng)景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨行迷。

回到海棠園向南走,就來到了農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院，這里就是開頭說的“一?！?。在動植物王國的云南，生物的研究豐富多彩，農(nóng)學(xué)院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領(lǐng)先地位，教學(xué)樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現(xiàn)著在生物多樣性研究的銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。特別值得一提的是在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學(xué)技術(shù)大會上榮獲科技創(chuàng)新獎。

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下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對子形象的彰顯了農(nóng)大學(xué)子的精神面貌，上聯(lián)：青春酬壯志南疆創(chuàng)業(yè)期有為下聯(lián)：紅燭印白頭學(xué)海無涯終不悔

最后讓我們看一看西校區(qū)也就是新校區(qū)，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢(轉(zhuǎn)載于:云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞)，這就是農(nóng)業(yè)生物多樣性應(yīng)用技術(shù)國家工程研究中心，教育部“農(nóng)業(yè)生物多樣性與病害控制”重點實驗室也位于其中，這是農(nóng)大人的驕傲。學(xué)校注重為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，實行科教興農(nóng)，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。篇二：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)碩士培養(yǎng)方案

《茶藝》課程開發(fā)報告 隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國職業(yè)教育教學(xué)改革的目標(biāo)十分明確，企業(yè)對職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)提出了更高的目標(biāo)與要求，即職業(yè)教育要面向市場，強(qiáng)調(diào)并注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐技能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和基本素質(zhì)作為改革的著眼點與歸縮，在這種發(fā)展態(tài)勢下，構(gòu)建符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的職業(yè)教育專業(yè)課程，顯得尤其重要和必要。根據(jù)教育部的要求，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的基本任務(wù)是以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人需求預(yù)測為基本依據(jù)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實踐教學(xué)，努力培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。

一、開發(fā)《茶藝》課程的背景

（一）企業(yè)發(fā)展需求

為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，在職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，北京市勁松職高中國際酒店專業(yè)和導(dǎo)游專業(yè)茶藝教師通過走訪企業(yè)專進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解了酒店行業(yè)對一線服務(wù)人員職業(yè)能力的要求；通過對我校本專業(yè)已在酒店實習(xí)或正式工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程在實際工作的應(yīng)用情況，可以知道，茶藝知識作為學(xué)生的專業(yè)課，能提高學(xué)生的服務(wù)素質(zhì)，增加個人的知識需求。隨著社會高素質(zhì)的發(fā)展，中國茶文化已普遍被世人接受，甚至被廣泛傳播，酒店如有高素質(zhì)的茶藝師為顧客提供五星級的服務(wù)更能體現(xiàn)酒店的星級標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)該開發(fā)茶與茶文化項目課程拓寬學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生的就業(yè)選擇更廣泛。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)需求

對于在校學(xué)生，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用項目式、茶單式、工作式的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，根據(jù)調(diào)查所得，對于本課程，許多學(xué)生學(xué)習(xí)目的是因為本課程以實操學(xué)習(xí)為主，與以往學(xué)習(xí)知識的方式不同，可以在課堂上放松；教師的講授總是先講理論然后才進(jìn)行實操，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果一般，只能掌握茶藝表演的程序，而不能真正掌握茶文化的精髓，對茶葉、茶具運(yùn)用意識薄弱，不能自行設(shè)計茶藝表演程序等等。根據(jù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在教學(xué)實施中，不僅要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的實踐能力以及分析問題與解決能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。因此，我們必須探究茶與茶文化課程的教學(xué)過程，實施一體化教學(xué)模式，采用如項目教學(xué)、茶單教學(xué)、工作本位學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在動手泡茶的活動中專業(yè)技能與專業(yè)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）擁有先進(jìn)的教學(xué)平臺，具有良好的技術(shù)條件

本校酒店服務(wù)實訓(xùn)室是一個很好的茶藝館仿真教學(xué)環(huán)境，教師可以將計算機(jī)的特殊功能運(yùn)用到現(xiàn)場的教學(xué)活動中，可以使教材內(nèi)容變得形象、生動、直觀、有聲有色?？梢砸髮W(xué)生以茶藝師的身份來上課，使課堂氣氛更加活躍。現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段為探索、實踐新的教學(xué)模式提供了有力的支撐。

二、開發(fā)《茶藝》課程的可行性分析

職業(yè)教育中的項目課程是一種基于工作任務(wù)的項目課程，通過實踐與理論的分析，以工作任務(wù)為中心選擇、組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，其目的在于加強(qiáng)課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實踐，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率。

（一）開發(fā)《茶藝》課程標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)

課程的特點為構(gòu)建《茶藝》課程結(jié)構(gòu)提供了堅實的理論基礎(chǔ)。根據(jù)項目課程的定義，我們可以知道課程具有以下特點： 1．該工作過程可用于學(xué)習(xí)特定教學(xué)內(nèi)容，能將某一教學(xué)課題的理論知識和實踐技能結(jié)合在一起；與酒店用人要求或商業(yè)茶藝表演有直接的關(guān)系；具有一定難度，不僅是已有知識、技能的應(yīng)用，而且要求學(xué)生運(yùn)用已有知識，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識技能，解決過去從未遇到過的實際問題；具有一個輪廓清晰的任

務(wù)說明和明確而具體的成果展示。

2．學(xué)生有獨立進(jìn)行計劃工作的機(jī)會，在一定時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；學(xué)生自己處理在項目中出現(xiàn)的問題。

3．學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果以及工作和學(xué)習(xí)的方法。依據(jù)課程的特點來看，首先茶藝課程具有項目課程的某些特點，如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“聞香識茶”時，教師在教學(xué)設(shè)計中有明確的任務(wù)，有確定的成果，同時留給學(xué)生自我組織安排學(xué)習(xí)的時間與空間，有起到溫故而知新的作用，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還有教師與學(xué)生的評價，其課程教學(xué)形式基本符合了項目教學(xué)的要求。再如學(xué)生在茶藝表演時，要用到茶葉、茶具、與茶葉相關(guān)的傳說、操作的動作要求與禮儀要求等知識，基本上將所學(xué)的禮儀知識綜合化、系統(tǒng)化，同時還要對茶藝的操作進(jìn)行全過程參與，而教師從中進(jìn)行指點，讓學(xué)生親自參與品茶與評茶，這與項目教學(xué)課程的要求相符合。

其次，茶藝涉及了《史地》、《酒店員工心理學(xué)》《旅游心理學(xué)》、《旅游學(xué)概論》、《禮儀學(xué)》、《市場營銷》等顯性課程的部分教學(xué)內(nèi)容，同時由于學(xué)生要參與評價，進(jìn)行匯報總結(jié)，因而還包括了語文知識、邏輯知識，就業(yè)指導(dǎo)知識、自我評價和評價他人的意識。

最后，在學(xué)習(xí)茶藝基本知識的過程中通常是小組化進(jìn)行的，這樣既鍛煉了學(xué)生責(zé)任心，也培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)的協(xié)作能力、組織決策能力，因此是一個典型的項目教學(xué)過程。

（二）開發(fā)《茶藝》課程的原則

課程是職業(yè)教育課程的主要模式。職業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)來源于工作結(jié)構(gòu)。工作結(jié)構(gòu)是客觀存在的，而工作體系又是一個實踐體系，這個實踐體系不是按照知識之間的相關(guān)性，而是按照工作任務(wù)之間的相關(guān)性組織的。不同的工作任務(wù)將按不同的組合方式構(gòu)成一個完整的工作過程，并把目標(biāo)指向工作目標(biāo)的達(dá)成，這就是工作結(jié)構(gòu)。因此，在設(shè)計《茶藝》課程標(biāo)準(zhǔn)時要考慮所設(shè)計的教學(xué)項目能否覆蓋整個工作領(lǐng)域，即企業(yè)依賴原則；能否負(fù)載這個工作領(lǐng)域所需要的所有知識，其課程結(jié)構(gòu)能否充分體現(xiàn)茶藝師的工作結(jié)構(gòu)并體現(xiàn)職業(yè)屬性即實用性原則；能否考慮與中級茶藝師資格證的考核相結(jié)合，即適時評價原則；是不是面向?qū)W生的學(xué)習(xí)需求，即面向就業(yè)原則。

綜上所述，開發(fā)中職茶藝課程是可行的。茶藝課程的開發(fā)符合酒店行業(yè)對酒店服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求，能為酒店服務(wù)人才的培養(yǎng)帶來新的活力。

三、《茶藝》課程的開發(fā)

（一）茶藝師崗位分析

要對茶藝課程進(jìn)行項目設(shè)計，首先要明確企業(yè)對茶藝師的崗位要求。結(jié)合本專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)對中級茶藝師職業(yè)資格要求，我們可以總結(jié)茶藝師的崗位工作任務(wù)與行為，具體如下表（見表一）。

表一：茶藝師崗位工作任務(wù)分析

（二）茶藝師的職業(yè)能力分析

中職實施素質(zhì)教育的核心是能力培養(yǎng)。它主要是指職業(yè)能力的培養(yǎng)，包括專業(yè)能力的培養(yǎng)和方法能力與社會能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力包括單項的技能與知識，綜合的技能與知識。在職業(yè)教育中，人們主要是通過學(xué)習(xí)某個職業(yè)(或?qū)I(yè))的專業(yè)知識、技能、行為方式和態(tài)度而獲得的。通常，專業(yè)能力包括工作方式方法、即獨立學(xué)習(xí)、獲取新知識技能的能力，如在給定工作任務(wù)后，獨立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識、技能和經(jīng)驗運(yùn)用到新的實踐中等。方法能力包括制定工作計劃。社會能力，即是與他人交往、合作、共同工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評與自我批評的能力)、工作組織能力(企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織，勞動安全等)、群眾意識和社會責(zé)任心。

根據(jù)職業(yè)能力的三要素，茶藝師的職業(yè)能力分析如下表（見表二）。

表二：茶藝師職業(yè)能力分析

根據(jù)對茶藝師崗位工作流程和職業(yè)能力的分析，結(jié)合茶文化知識的特點，我們設(shè)置了《茶藝》課程標(biāo)準(zhǔn)。

該課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有高素質(zhì)茶藝員所必需的茶藝方面的基本理論、基本知識和基本技能；通過項目的解決，使學(xué)生能根據(jù)要求設(shè)計各類行茶法，為學(xué)生正確運(yùn)用茶文化知識，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)變化的適應(yīng)能力及繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定基礎(chǔ)；從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞的品德和良好職業(yè)道德觀。

該課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計思路：本課程在內(nèi)容設(shè)計方面突出體現(xiàn)茶藝師崗位職業(yè)能力本位，緊緊圍繞完成工作任務(wù)模塊的需要來選擇課程內(nèi)容；從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識傳授方式，以“項目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，將中級茶藝師職業(yè)技能考證的相關(guān)內(nèi)容融入課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。因此，我們將本課程教學(xué)內(nèi)容分為3個教學(xué)模塊，在每個模塊中均明確了課程內(nèi)容和教學(xué)要求。在這三個模塊中，采用了遞進(jìn)式關(guān)系，遵循由淺入深的原則設(shè)計項目，也就是說學(xué)生要先完成第一個模塊的工作任務(wù)，打好文化基礎(chǔ)知識和技能基礎(chǔ)知識，才能更好地完成第二個模塊的工作任務(wù)，即以茶會友，在這個模塊中，學(xué)生學(xué)會了五種代表性茶葉的特點、制作的方法、茶事服務(wù)的技巧，從而達(dá)到推銷相關(guān)茶葉茶具的目的，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)第三個模塊——客來敬茶的學(xué)習(xí)目的。同時在每個模塊中又設(shè)計不同的訓(xùn)練模塊（教學(xué)活動），有利于使學(xué)生將所學(xué)的知識融會貫通，完成工作任務(wù)。

課程教材是項目內(nèi)容的載體，應(yīng)該是完成工作任務(wù)的背景資料，其知識內(nèi)容篇三：云南省德宏州2014年招聘教師考試《幼兒教育學(xué)》模擬試題及解析(3)參考答案及解析

一、單項選擇題

1.c.答案解析：幼兒全面發(fā)展教育中將體育放在首位。2.c.答案解析：教育與保育是密切結(jié)合的整體。

3.a.答案解析：收費工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。4.b.答案解析：對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。5.c.答案解析：家庭的組成結(jié)構(gòu)對幼兒的成長有重要影響。6.d.答案解析：幼兒園教育是將教育融人到活動之中。7.d.答案解析：幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué)。8.b.答案解析：學(xué)會觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。

9.a.答案解析：讓家長定期來參觀和幼兒一起活動是一種常見的與家長溝通的工作。10.a.答案解析：盧梭的《愛彌爾》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。

11.c.答案解析：洛克提出的“白板說”強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗在個體發(fā)展中的作用。

12.a.答案解析：陶行知反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。

13.b.答案解析：這五大領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)性課程。14.a.答案解析：《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內(nèi)容和活動形式。15.a.答案解析：環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。

二、名詞解釋

1.答案解析：幼兒智育指有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。

2.答案解析：結(jié)構(gòu)游戲指兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

3.答案解析：保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家規(guī)定：保育員應(yīng)該具備初中畢

業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。

4.答案解析：蒙臺梭利教學(xué)法指意大利學(xué)前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現(xiàn)教育的目的。教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)展;教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)活動中，幫助他們獲得身心發(fā)展。

5.答案解析：發(fā)展適宜性指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果，為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的課程及教育教學(xué)實踐。它包括：一是年齡適宜性;二是個體適宜性。

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歡迎德宏州教師考生到昆明培訓(xùn),好的專家都集中在昆明,教學(xué)質(zhì)量更好 本中心可以幫外地學(xué)員聯(lián)系吃住,費用自理.昆明云眾教育培訓(xùn)中心由云南大學(xué)、云南師范大學(xué)在職教師參與投資創(chuàng)辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，昆明云眾教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑借云南大學(xué)、云南師范大學(xué)等高校師資力量；長期致力于公務(wù)員考試、事業(yè)單位招考、教師招聘考試培訓(xùn)有著極為深刻的研究；中心憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗、完善的師資團(tuán)隊、舒適的教學(xué)環(huán)境、良好的辦學(xué)信譽(yù)贏得了廣大考生的認(rèn)可，被譽(yù)為公考培訓(xùn)鼎級品牌。自2006年至今成功舉辦了昆明、紅河、大理、楚雄、昭通市、曲靖市、文山州、麗江等公務(wù)員培訓(xùn)、事業(yè)單位培訓(xùn)。成功率高達(dá)85%，昆明地區(qū)筆試過關(guān)率居云南之首，是學(xué)員和家長值得推薦與信任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；現(xiàn)將2014年德宏州教師筆試培訓(xùn)課程安排時間公布

一、培訓(xùn)內(nèi)容

教育學(xué)

教育心理學(xué)

教育法規(guī)

教師職業(yè)道德

教育學(xué)重點強(qiáng)化試題

教育心理學(xué)重點強(qiáng)化試題

教育法規(guī)重點強(qiáng)化試題

教師職業(yè)道德重點強(qiáng)化試題

二、培訓(xùn)時間

第一期精品班:6月19日開課

三、培訓(xùn)地址

昆明云眾教育培訓(xùn)中心

四、培訓(xùn)費用

筆試培訓(xùn)1480元/期/人）（贈送授課專用教材、練習(xí)題、預(yù)測押題、重點強(qiáng)化題、歷年真題）

面試培訓(xùn)班:1680元/人/期(2天2晚)(筆試學(xué)員優(yōu)惠100元)(送面試資料、歷年真題)(25人一個班)教師面試培訓(xùn)名師1對1(500元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)教師面試培訓(xùn)名師1對2(400元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)教師面試培訓(xùn)名師1對3(300元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)

五、筆試精品班：云眾教育教師考試歷年命題研究專家讓學(xué)員全面、深度、系統(tǒng)的了解教材中涉及到的各章節(jié)重點、難點要點、疑難知識點進(jìn)行深入分析講解以外，課堂上補(bǔ)充大量真歷年真題目、重點強(qiáng)化題、模擬試卷、練習(xí)題進(jìn)行全面預(yù)測；對往年出現(xiàn)的各類題型通過解題演練、做題技巧、復(fù)習(xí)計劃傳授給學(xué)員，并與學(xué)員進(jìn)行深度互動學(xué)習(xí)，最終達(dá)到理想的預(yù)期。

昆明云眾培訓(xùn)老師建議：先領(lǐng)取教材及資料，學(xué)員先復(fù)習(xí)一遍，培訓(xùn)的時候來上課，這樣效果更好。

六、授課教師

云南師范大學(xué)教管學(xué)院（胡老師、高老師、池老師、羅老師）

五、培訓(xùn)適合人群

德宏州教師筆試考試

報名地址一：昆明市121大街440號云眾教育中心

（西站立交橋龍翔小學(xué)旁、成都軍區(qū)昆明第二干休所大門進(jìn)即到）

報名電話二：0871-68 335 100(張老師)報名地址二：昆明市環(huán)城西路21號云南農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所院內(nèi)7棟205室

特別提醒：本培訓(xùn)中心是連續(xù)7年唯一開設(shè)昆明市教育系統(tǒng)考試培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，近段時間有學(xué)員反映，有機(jī)構(gòu)冒稱昆明云眾教育培訓(xùn)中心的名譽(yù)進(jìn)行招生，模仿本校招生簡章，嚴(yán)重侵害我中心的權(quán)益，造成了嚴(yán)重的不良后果，我中心將追究相關(guān)人員的法律責(zé)任。同時也請各位學(xué)員注意，請務(wù)必認(rèn)準(zhǔn)我中心的報名地址、電話，以防被騙.學(xué)員請到辦公室

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第四篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)游詞

今天大家來到的是以此為精神的云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，用“一專六強(qiáng)”來形容她，恰如其分。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)占地1732余畝，在校大學(xué)生13549人，是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢--一專，工經(jīng)管，理法教---六強(qiáng) 學(xué)科交叉融合，協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學(xué)。

1938年昆明作為抗戰(zhàn)大后方，急需培養(yǎng)為抗戰(zhàn)服務(wù)的人才。在此環(huán)境下，云南農(nóng)大的前身云大農(nóng)學(xué)院成立，解放后1958年獨立建成昆明農(nóng)林學(xué)院，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動大學(xué)合并成立云南農(nóng)業(yè)大學(xué)?，F(xiàn)坐落于昆明北郊與風(fēng)景名勝區(qū)黑龍?zhí)豆珗@毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。

學(xué)校分東西兩個校區(qū)，地勢東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進(jìn)東校區(qū)，首先呈現(xiàn)在大家眼前的是農(nóng)大的標(biāo)志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時候，設(shè)計者曾考慮將綜合樓的中軸線正對學(xué)校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發(fā)現(xiàn)，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關(guān)乎人文，化成天下”為院訓(xùn)的人文學(xué)院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個問題,請大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術(shù)有何寓意呢？

穿過綜合樓是“昨來風(fēng)雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續(xù)向北可以看到萬花叢中簇?fù)碇囊蛔鸬袼埽路鹫钩嵊w的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強(qiáng)中的“教”--農(nóng)大體教。學(xué)校男子學(xué)生籃球隊十多年來一直保持云南高?；@壇的最高水平，三次代表云南省大學(xué)生參加全國大學(xué)生CUBA籃球賽，一次參加全國大學(xué)生運(yùn)動會籃球選拔賽，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

離開以透明立體為建筑風(fēng)格的體院樓，穿過運(yùn)動場我們來到了農(nóng)業(yè)大學(xué)特有的實驗農(nóng)場。一路上有國內(nèi)最大的甘蔗野生種質(zhì)資源圃。“豬公館“---版納微型豬近交系重點實驗室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農(nóng)大學(xué)子人人皆知的情人坡，每天黃昏時分美景配佳人，成為農(nóng)大一道亮麗的風(fēng)景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨行迷。

回到海棠園向南走,就來到了農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院，這里就是開頭說的“一專”。在動植物王國的云南，生物的研究豐富多彩，農(nóng)學(xué)院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領(lǐng)先地位，教學(xué)樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現(xiàn)著在生物多樣性研究的銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。特別值得一提的是在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學(xué)技術(shù)大會上榮獲科技創(chuàng)新獎。

相關(guān)： 云南昆明石林導(dǎo)游詞 ·云南導(dǎo)游詞 ·昆明導(dǎo)游詞 ·西雙版納導(dǎo)游詞

繼續(xù)向前，映入大家眼簾的是，六強(qiáng)中占據(jù)三強(qiáng)“理經(jīng)管”的經(jīng)貿(mào)學(xué)院。在“新農(nóng)村”建設(shè)的大好環(huán)境下，以“厚德經(jīng)邦，博學(xué)濟(jì)世”為院訓(xùn)的經(jīng)貿(mào)院培養(yǎng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才正在使云南的鄉(xiāng)村發(fā)生著日新月異的變化。

下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對子形象的彰顯了農(nóng)大學(xué)子的精神面貌，上聯(lián)：青春酬壯志南疆創(chuàng)業(yè)期有為下聯(lián)：紅燭印白頭學(xué)海無涯終不悔

最后讓我們看一看西校區(qū)也就是新校區(qū)，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢，這就是農(nóng)業(yè)生物多樣性應(yīng)用技術(shù)國家工程研究中心，教育部“農(nóng)業(yè)生物多樣性與病害控制”重點實驗室也位于其中，這是農(nóng)大人的驕傲。學(xué)校注重為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，實行科教興農(nóng)，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。

參觀完畢，相信大家對我所問的，心中都有了自己的答案，對，如同待發(fā)弓箭的綜合樓彰顯著農(nóng)大的勃勃生機(jī)，弓（主樓）如教，箭（附樓）似學(xué)，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。教學(xué)相長。農(nóng)大師生正式秉承這種思維，才能培養(yǎng)出邊疆民族人才，演繹來生物資源優(yōu)勢。最后請允許我用一副對聯(lián)為今天的參觀畫上個句號。教書培智明事理，育苗成才作棟梁橫批,名師高徒。希望大家有機(jī)會再來農(nóng)大，我再陪同各位細(xì)細(xì)欣賞它，品味它，研究它……。

第五篇：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介

學(xué)校簡介

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)位于春城昆明，北依龍泉山、東傍盤龍江，毗鄰著名風(fēng)景名勝昆明黑龍?zhí)豆珗@，是云南省省屬重點大學(xué)?，F(xiàn)任校黨委書記張海翔，校長盛軍。

歷史沿革學(xué)校創(chuàng)辦于1938年，前身是國立云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院，建址昆明市呈貢縣，1958年獨立建成昆明農(nóng)林學(xué)院，遷址昆明北郊黑龍?zhí)叮?962年滇南大學(xué)、滇西大學(xué)并入昆明農(nóng)林學(xué)院，1969年搬遷至大理州賓川縣，1970年遷至原曲靖地區(qū)尋甸縣，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動大學(xué)合并成立云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，1980年搬回昆明北郊黑龍?zhí)丁?983年成為碩士學(xué)位授予單位，1993年列為云南省屬重點大學(xué)，2003年成為博士學(xué)位授予單位，2007年設(shè)立博士后科研流動站。2008年教育部本科教學(xué)評估為優(yōu)秀，2009年、2013年省委省政府依托學(xué)校教育管理資源分別創(chuàng)辦了云南農(nóng)村干部學(xué)院和云南食品安全管理學(xué)院。

辦學(xué)規(guī)模云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建校七十年來，一代代師生秉承“開學(xué)養(yǎng)正、耕讀至誠”的大學(xué)精神，情系稼穡、躬耕疆域、勵精圖治、矢志創(chuàng)業(yè)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。在校全日制本?？粕?、碩士研究生、博士研究生和留學(xué)生18000余人，成人教育學(xué)生9000余人。校園占地2160余畝，校舍面積51.1萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.61億元；圖書館藏書132.57萬冊，電子文獻(xiàn)260萬冊，千兆校園網(wǎng)功能齊全；固定資產(chǎn)總值5.2億余元。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)18個學(xué)院，涵蓋了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水利水電、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等涉農(nóng)學(xué)科以及部分人文社會科學(xué)學(xué)科，煙草學(xué)院和普洱茶學(xué)院是服務(wù)云南優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)而建成的特色教學(xué)單位。

專業(yè)學(xué)科學(xué)校現(xiàn)有63個本科專業(yè)，其中國家級特色專業(yè)6個、省級特色專業(yè)7個、省級重點建設(shè)專業(yè)8個。有省部級重點學(xué)科25個，一級學(xué)科博士后科研流動站1個，一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點3個，二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點10個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點12個，二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點54個。有農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)以及優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位推薦權(quán)，有在職人員申請碩士學(xué)位審批權(quán)和外國留學(xué)生招生權(quán)。

專業(yè)學(xué)科平臺建設(shè)成效顯著，現(xiàn)有國家農(nóng)科專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心、國家農(nóng)業(yè)生物多樣性應(yīng)用技術(shù)工程研究中心、國家新農(nóng)村發(fā)展研究院和中國—東盟教育培訓(xùn)中心等國家級教學(xué)、科研和社會服務(wù)中心6個；普洱茶學(xué)教育部重點實驗室等29個個省部級科研平臺；作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與可持續(xù)利用等9個云南省高校重點實驗室和研究中心；云南省生物多樣性和生物技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、云南省環(huán)境科學(xué)與工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地各1個；學(xué)校還建有18個校級研究所（中心）、校內(nèi)實驗農(nóng)場和實習(xí)工廠及60個校外實踐教學(xué)基地。

師資隊伍學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工1621人，其中專任教師1232人，正高職173人，副高職459人，博士生導(dǎo)師56人，碩士生導(dǎo)師482人。有中國工程院院士1人，國家百千萬人才工程人選3人，享受國務(wù)院津貼22人，云南省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀人才16人，享受省政府津貼20人，國家級教學(xué)名師1人，省級教學(xué)名師15人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人才49人。擁有國家級科技創(chuàng)新團(tuán)隊1個，省級科技創(chuàng)新團(tuán)隊6個，省級哲學(xué)社會科學(xué)類創(chuàng)新團(tuán)隊2個。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員9人，國家科學(xué)技術(shù)獎評審專家1人。

辦學(xué)思想云南農(nóng)業(yè)大學(xué)始終植根邊疆，服務(wù)三農(nóng)，針對云南生物多樣性和民族文化多樣性特點，圍繞國家和地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大需求，堅持育人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、彰顯特色的辦學(xué)理念，開學(xué)養(yǎng)正培育邊疆民族人才，耕讀至誠演繹生物資源優(yōu)勢，努力把學(xué)校建設(shè)成為以農(nóng)科為優(yōu)勢，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有鮮明特色的教學(xué)研究型大學(xué)。

教學(xué)改革學(xué)校不斷更新教育思想和觀念，探索新的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，圍繞社會經(jīng)濟(jì)需求，突出區(qū)域特色，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；依托科研平臺，建設(shè)教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神；規(guī)范教學(xué)管理，構(gòu)建保障體系，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。先后擁有了國家級教學(xué)名師、國家級精品課程、國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，2005至2012年連續(xù)八年在云南省高校畢業(yè)生就業(yè)考評中被評為優(yōu)秀，入選2011-2012全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗高校，被國務(wù)院授予“全國就業(yè)先進(jìn)工作單位”榮譽(yù)稱號。先后獲國家級教學(xué)成果二等獎2項、優(yōu)秀獎1項，省級教學(xué)成果特等獎1項、一等獎9項、二等獎26項，教學(xué)成果獎居云南省高校前列。獲“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教務(wù)處”、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號。

人才培養(yǎng)學(xué)校雖數(shù)易校址，多次創(chuàng)業(yè)，歷經(jīng)坎坷，但矢志不移，始終從云南社會發(fā)育程度參差不齊和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的實際出發(fā)，開學(xué)養(yǎng)正，育人為本，因材施教，嘔心培育邊疆民族人才。辦學(xué)初期，農(nóng)業(yè)教育家湯惠蓀、農(nóng)學(xué)家張海秋、育種學(xué)家諸寶楚、植物病理學(xué)家段永嘉、煙草學(xué)家徐天騮、生物統(tǒng)計學(xué)家昝維廉、園藝學(xué)家蔡克華等為代表的一批學(xué)術(shù)先賢開創(chuàng)了邊疆農(nóng)大辦學(xué)基業(yè)；先人風(fēng)范激勵著一代代學(xué)子踐行“厚德博學(xué)、明理尚農(nóng)”之校訓(xùn)。辦學(xué)七十年來為社會培養(yǎng)了十萬余名具有“科學(xué)情操、大地情懷、農(nóng)民情結(jié)”的優(yōu)秀人才，其中水稻育種家、全國先進(jìn)工作者歸僑鄧友成，獻(xiàn)身彝區(qū)五十年，育成“楚粳”系列水稻品種，推廣面積占云南省中海拔地區(qū)水稻種植面積50%以上；煙草育種專家、“全國煙草行業(yè)勞動模范”李永平，育成“云煙85”和“云煙87”品種，推廣面積占2007年全國煙草種植面積的56.7%；全國“五·一”勞動獎?wù)芦@得者崔秀明，立足邊疆苗嶺壯鄉(xiāng)，成為開創(chuàng)“三七之鄉(xiāng)”支柱產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)軍人；畜牧專家馬崇文扎根基層第一線，成為“感動中國畜牧獸醫(yī)科技推廣功勛人物”；“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”李海燕自主創(chuàng)辦的昆明華曦牧業(yè)集團(tuán)，成為國家級扶貧龍頭企業(yè)。云南省農(nóng)業(yè)高級技術(shù)人員80%以上、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站（所）負(fù)責(zé)人80%以上、縣鄉(xiāng)主管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)80%以上是我校畢業(yè)生，少數(shù)民族畢業(yè)生占30%以上，他們既熟悉少數(shù)民族文化、又掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和管理知識，扎根邊疆民族地區(qū)孜孜以求，勤奮工作，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

科學(xué)研究 七十年來，學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢，結(jié)合國家和云南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，經(jīng)過幾代人的不懈努力，在動植物品種選育、綠色食品產(chǎn)業(yè)、地方特色生物產(chǎn)業(yè)、環(huán)境資源與生態(tài)保護(hù)、農(nóng)田水利與節(jié)水農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)工程與農(nóng)業(yè)信息等方面取得了一批重大科研成果。其中，李錚友教授等率先在國內(nèi)實現(xiàn)了雜交粳稻“三系”配套，獲全國科學(xué)大會獎，創(chuàng)造了雜交粳稻單產(chǎn)1108.55千克的世界紀(jì)錄；曾養(yǎng)志教授等潛心研究西雙版納微型豬近交系32年，繁育26世代，近交系數(shù)達(dá)99.96%，居國際領(lǐng)先水平；朱有勇教授等創(chuàng)建了生物多樣性控制作物病害的理論和技術(shù)，研究論文在《Nature》作為封面文章全文發(fā)表，得到國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評價和普遍認(rèn)可；盛軍教授等開展植物多酚調(diào)節(jié)代謝免疫理論研究，獲10余項專利，構(gòu)建了速溶普洱茶粉成套技術(shù)，實現(xiàn)了清潔化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；a(chǎn)。學(xué)校還選育了水稻、玉米、甘蔗、馬鈴薯等新品種百余個，在西南地區(qū)及東南亞推廣應(yīng)用2億余畝。培育了云南大河豬、滇撒豬配套系、龍陵黃山羊和武定烏骨雞等畜禽地方品種，推廣養(yǎng)殖1.5億頭（只）。學(xué)校先后承擔(dān)了聯(lián)合國全球環(huán)境基金、國家973計劃、863計劃、科技支撐計劃、國家基金重點項目、國家自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金項目等2400多項，2013年在研經(jīng)費3.34億元。科研成果獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）科學(xué)研究一等獎、國際農(nóng)業(yè)研究（CGIAR）杰出科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明二等獎、何梁何利科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、云南省科技進(jìn)步特等獎等國際、國家及省部級獎勵300多項。

學(xué)校重視科技成果轉(zhuǎn)化和推廣，逐漸形成了“一體多點”的服務(wù)社會新格局，社會服務(wù)成績顯著。云南農(nóng)村干部學(xué)院已培訓(xùn)農(nóng)村基層干部和農(nóng)村實用人才10000余人，為我省農(nóng)村干部隊伍建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)；參與省委省政府“百億斤糧食增產(chǎn)計劃”，實施高產(chǎn)創(chuàng)建、推廣生物多樣性優(yōu)化種植技術(shù)，為云南省糧食安全做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)；創(chuàng)新社會服務(wù)模式，深入推進(jìn)“3+3”?？h聯(lián)合行動，著力為邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

合作交流學(xué)校先后與英、美、日、法、荷、澳、泰、越等32個國家的118個院校和國際研究機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流和科教合作關(guān)系。與荷蘭瓦赫寧根（Wageningen）大學(xué)、越南榮市大學(xué)聯(lián)合招收培養(yǎng)本科生。與英國伍爾夫漢普頓（Wolverhampton）大學(xué)、法國里爾（Lille）大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)碩士生。與日本鹿兒島大學(xué)、京都府立大學(xué)、澳大利亞拉籌伯（La Trobe）大學(xué)等互派學(xué)生。主持了20余項國際合作科研項目。聘請了近200名國內(nèi)外具有較高學(xué)術(shù)造詣的院士和專家教授擔(dān)任客座教授，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)科研水平的提高。

精神文明校黨政領(lǐng)導(dǎo)、管理部門和教學(xué)單位齊抓共管精神文明建設(shè)，牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，全面倡導(dǎo)教書、管理、服務(wù)育人，弘揚(yáng)啟發(fā)學(xué)者、培養(yǎng)正道、潛心耕讀、至真至誠的大學(xué)精神。涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國師德先進(jìn)個人、全國十大“三農(nóng)”人物、全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人、云南省十大興滇人才、云南省十大杰出青年、省部級勞模等100余人。有中共十六大、十七大、十八大代表1人，全國人大常委1人。培養(yǎng)出全國優(yōu)秀大學(xué)生、見義勇為英雄大學(xué)生楊繼斌；全國大學(xué)生百名自強(qiáng)之星劉艷華；全國百名優(yōu)秀大學(xué)生胡穎；全國殘疾人運(yùn)動會馬拉松比賽冠軍韓桂明；首屆全國城市電視臺業(yè)余主持人大賽最佳主持人劉亞萍；全國新絲路杯模特大賽云南賽區(qū)冠軍徐靖等優(yōu)秀大學(xué)生。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動連續(xù)16年受到團(tuán)中央表彰，校男子籃球代表隊連續(xù)20年獲云南省高?；@球比賽冠軍。學(xué)校獲全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎，被評為全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位和云南省德育先進(jìn)單位。

發(fā)展規(guī)劃開學(xué)養(yǎng)正，耕讀至誠，博學(xué)尚農(nóng)，富民興滇是云南農(nóng)大辦學(xué)七十多年的執(zhí)著追求，是留在高原紅土地上的厚重腳印。學(xué)校與邊疆發(fā)展同行，與時代需要并進(jìn)，為邊疆穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)。歲月見證了農(nóng)大人對教育事業(yè)的忠誠，時代召喚著云南農(nóng)大繼往開來，再創(chuàng)佳業(yè)。學(xué)校有信心和決心到建校八十周年成為國內(nèi)同類院校一流、國際上知名、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)。

不憚關(guān)山遠(yuǎn)，而今再跨越。云南農(nóng)大將不辜負(fù)黨和人民的期望，與云南4600萬各族人民一起開創(chuàng)燦若云霞的未來！

（2013年12月31日更新）