第一篇：天津大學網(wǎng)絡(luò)選修課

關(guān)于開設(shè)全校性選修課-網(wǎng)絡(luò)課程的通知

各位老師、各位同學：

為豐富學校文化素質(zhì)教育課程體系，共享校外優(yōu)質(zhì)課程資源，學校正式引入部分超星爾雅網(wǎng)絡(luò)課程作為我校本科全校性選修課程，計劃于2013年寒假時間運行，此次引入的網(wǎng)絡(luò)課程面向全校本科生開放，選修的學生需按照網(wǎng)絡(luò)課程規(guī)定的學習及考核辦法進行學習，考核合格者將獲得相應(yīng)學分?，F(xiàn)將課程選修的有關(guān)事項通知如下：

1．網(wǎng)絡(luò)課程通過學生在線自學、教師在線輔導的模式，由輔導老師對學生的學習狀態(tài)和學習成績進行管理。學生在學習期間需按要求完成以下內(nèi)容：①觀看課程視頻；②提交作業(yè)；③參與課程討論；④參與課程答疑；⑤參加課程考試，以上過程均通過網(wǎng)絡(luò)完成，部分課程考試采用傳統(tǒng)筆試形式。

2．成績考核包括：觀看課程視頻、完成平時作業(yè)、期末考試。各門課程中所占比例有所不同，具體登錄后查看考核標準。網(wǎng)絡(luò)學習結(jié)束后，學校將統(tǒng)一時間安排學生以網(wǎng)上答題或傳統(tǒng)筆試的方式進行考核，根據(jù)考核標準進行綜合評定，所有成績都會給予登記，成績合格者獲得相應(yīng)學分，不合格者需要重修。

3．此次開設(shè)10門網(wǎng)絡(luò)視頻課程，每門課程計劃選修300人，具體課程情況詳見《天津大學2012-2013學年第二學期全校性選修課-網(wǎng)絡(luò)課程選課目錄及課程大綱（網(wǎng)絡(luò)）》。

4．按我校文化素質(zhì)選修課分類方法，網(wǎng)絡(luò)課程分為“法律、經(jīng)管、社會”、“環(huán)境、心理、健康”、“文學、歷史、哲學”、“藝術(shù)”和“自然科學”五大類，請學生按需選修。學生可隨時試看網(wǎng)絡(luò)課程的前5集，試看后記住感興趣的課程名稱，在規(guī)定選課時間內(nèi)通過我校本科選課系統(tǒng)進行選課操作。網(wǎng)絡(luò)課程跟其它全校性選修課一起累計門數(shù)，每學期限選2門。

5．網(wǎng)絡(luò)課程選課僅在預(yù)選階段進行，不參加正選、退補選。預(yù)選結(jié)束后，如果預(yù)選人數(shù)未超過計劃人數(shù)，則全部學生入選。如果超過計劃人數(shù)，系統(tǒng)將從預(yù)選該門課程的學生中隨機篩選產(chǎn)生課程選課名單，每個學生機會均等。篩選后產(chǎn)生的名單即為最終選課名單，結(jié)果將公布在我校辦公網(wǎng)本科教學通知通告欄，學生須在預(yù)選結(jié)束后及時關(guān)注。

6．選課名單將被導入爾雅通識在線平臺，列為所選課程的班級成員。學生需在2013年1月18日之前完成初次登錄，登記信息并修改密碼，如不及時登記信息可導致無法正常接收各種相關(guān)通知。此后在課程開放時間內(nèi)可隨時登錄，輸入學號及密碼進入個人學習界面，點擊所選相應(yīng)課程進行課程學習。遇到問題可點擊爾雅“在線客服”獲得幫助。

7．學習方式：網(wǎng)上在線學習、討論、答疑、提交作業(yè)。因此推薦寒假有上網(wǎng)條件的學生選修。

8．選課時間：2012年12月28日8：00-2013年1月4日17：00。

9．學習網(wǎng)址：，也可通過天津大學辦公網(wǎng)-本科教學右側(cè)的專題欄目“爾雅通識課”進入。

10．課程開放時間：2013年1月14日-3月29日。

11．考試時間：2013年3月30日。

12．學生在選課前對網(wǎng)絡(luò)課程有不清楚的地方，可咨詢教務(wù)處教學管理科，聯(lián)系電話：27406588。

天津大學教務(wù)處

2012年12月12日

第二篇：網(wǎng)絡(luò)選修課教學大綱

教學大綱

課程名稱：產(chǎn)科急癥

英文名稱：Obstetric Emergency

總 學 時：18學時（網(wǎng)絡(luò)課時：42學時；見面課時：12學時）學 分：1學分

適用對象：臨床醫(yī)學專業(yè)（含法語、全科）課程考核：終結(jié)性考核，占總成績50%；

形成性考核，占總成績50%，包括在線作業(yè)和考試（2次，共40%）；學習態(tài)度和平時表現(xiàn)（10%）。

一、課程的性質(zhì)、目的

本課程是產(chǎn)科教學的延伸，其目標是通過教學使學生對產(chǎn)科有一個更全面、更系統(tǒng)的認識，對產(chǎn)科危急重癥有一個初步的認知。增強學生對產(chǎn)科學的興趣，加強學生對產(chǎn)科危急重癥的理解，拓展學生在產(chǎn)科學方面的知識面的深度和廣度，傳播“倡導自然分娩，降低剖宮產(chǎn)率”的理念。為學生畢業(yè)后從事婦產(chǎn)科臨床及其它臨床學科的工作奠定較扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。

二、課程的基本要求

通過本課程的講授，使學生能對產(chǎn)科危急重癥有初步的識別，并對基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能的培養(yǎng)方面予以進一步的充實和加強，提高其臨床素養(yǎng)。樹立“倡導自然分娩，降低剖宮產(chǎn)率”的理念。

三、課程教學內(nèi)容體系 第一章、妊娠期常見急癥

1、早產(chǎn)，2、妊娠期高血壓疾病，3、妊娠與乙型病毒性肝炎的防治，4、產(chǎn)前出血（前置胎盤、胎盤早剝）； 第二章、分娩期常見急癥

1、異常分娩，2、肩難產(chǎn)，3、胎兒窘迫，4、產(chǎn)鉗與胎吸（剖宮產(chǎn)產(chǎn)鉗、陰道產(chǎn)鉗）； 第三章、疤痕子宮分娩方式的選擇、孕前和孕期保健 第四章、其他產(chǎn)科急癥

1、胎心監(jiān)護，2、臍帶脫垂，3、羊水栓塞，4、子宮破裂。

第一章 妊娠期常見急癥

第一節(jié) 早產(chǎn)

目的要求：

一、掌握：早產(chǎn)的臨床表現(xiàn)、診斷及處理原則包括（常用藥物的藥理作用）。

二、熟悉：早產(chǎn)兒的概念。

三、了解：早產(chǎn)的病因及預(yù)測方法。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：先兆早產(chǎn)，早產(chǎn)臨產(chǎn)，藥物藥理。

二、主要教學內(nèi)容：

1．詳細講解早產(chǎn)的診斷及預(yù)測方法。

2．重點講解早產(chǎn)分娩期的治療原則和常用藥物的主要藥理作用。3．自行在指南網(wǎng)站上學習早產(chǎn)的新理念。

第二節(jié) 妊娠期高血壓疾病

目的要求：

一、掌握：

1．妊娠期高血壓疾病的概念、分類。

2．妊娠期高血壓疾病不同的類型的診斷方法及防治原則。3．妊娠期高血壓疾病的主要并發(fā)癥及其處理。

二、熟悉：

1.妊娠期高血壓疾病對母體及胎兒的影響。2.子癇的處理流程

學時安排：理論授課：2學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：子癇前期，子癇，硫酸鎂。

二、主要教學內(nèi)容： 1．妊娠期高血壓疾病有關(guān)病因和發(fā)病機理的幾種學說。

2．詳細講解妊娠期高血壓疾病的基本病理生理變化和對母體與胎兒的影響。

3．重點講解妊娠期高血壓疾病的分類和相應(yīng)的臨床表現(xiàn)，包括癥狀及體征。

4．重點講解如何根據(jù)臨床表現(xiàn)、實驗室檢查（如眼底檢查、心電圖、肝腎功能等）確定疾病嚴重程度。

5．重點講解子癇前期治療，詳細講解子癇的處理。

第三節(jié) 妊娠與乙型病毒性肝炎的防治

目的要求：

一、掌握：妊娠合并乙型病毒性肝炎的防治原則和產(chǎn)科處理原則。

二、熟悉：妊娠期乙型病毒性肝炎的診斷及鑒別診斷。

三、了解：病毒性肝炎與妊娠二者間的相互影響。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：乙型肝炎，血清學，主動免疫，聯(lián)合免疫。

二、主要教學內(nèi)容：

1．扼要講解妊娠與病毒性肝炎，尤其重癥肝炎二者的相互影響和對孕婦及胎兒的危害性（突出母嬰傳播問題）。

2．重點講解妊娠合并急性病毒性肝炎的診斷要點和產(chǎn)科處理原則。3．詳細講解妊娠合并急性病毒性肝炎的防治措施和如何進行母嬰阻斷。第四節(jié) 產(chǎn)前出血（前置胎盤、胎盤早剝）

目的要求：

一、掌握：胎盤早剝和前置胎盤的定義、臨床表現(xiàn)、診斷要點及處理原則。

二、熟悉：產(chǎn)前出血常見原因鑒別，及對母兒的危害性和及早處理的重要性。

三、了解：產(chǎn)前出血常見原因的病因。學時安排：理論授課：2學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：底蛻膜出血，顯性剝離，隱性剝離，混合型出血，子宮胎盤卒中，中央性前置胎盤，部分性前置胎盤，邊緣性前置胎盤。

二、主要教學內(nèi)容：

1．扼要講解胎盤早剝和前置胎盤的定義、病因。2．詳細講兩者的發(fā)病機理、類型和病理生理變化。

3．重點講解兩者的臨床表現(xiàn)、診斷（根據(jù)病史、體征、B型超聲檢查等）。

4．詳細講解產(chǎn)前出血的處理。

5．扼要講解產(chǎn)前出血的預(yù)防及鑒別診斷。

第二章 分娩期常見急癥 第一節(jié) 異常分娩

目的要求：

一、掌握：產(chǎn)力異常、產(chǎn)道異常及胎位異常的常見原因和處理原則。

二、熟悉：

1．異常分娩的臨床表現(xiàn)并學會分析其主要問題，正確識別產(chǎn)程圖。2．產(chǎn)力、產(chǎn)道、胎兒及精神心理因素在分娩過程中的相互影響

三、了解：異常分娩對母兒的影響、可能發(fā)生的并發(fā)癥及其防治方法。學時安排：理論授課：2學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：分娩，產(chǎn)力，產(chǎn)道，胎兒，精神心理因素。

二、主要教學內(nèi)容： 1.產(chǎn)力異常：

（1）重點講解產(chǎn)力異常的類型、臨床表現(xiàn)和處理。（2）產(chǎn)力異常對母兒影響及其防治原則。（自主學習）2.產(chǎn)道異常：

（1）重點講解骨產(chǎn)道異常的臨床分類、診斷和處理原則（2）產(chǎn)道異常的對母兒的影響。（自主學習）3.胎兒及胎位異常：

（1）扼要細講解胎位異常的原因。

（2）重點講解臀位、橫位的診斷及處理原則。

（3）扼要講解產(chǎn)力、產(chǎn)道與胎兒異常三因素間的相互影響及處理。

第二節(jié) 肩難產(chǎn)

目的要求：

一、掌握：肩難產(chǎn)的定義、臨床表現(xiàn)和處理措施。

二、熟悉：肩難產(chǎn)的預(yù)測和預(yù)防。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：肩難產(chǎn)、龜勁征。

二、主要教學內(nèi)容：

1．重點講解肩難產(chǎn)的定義、臨床表現(xiàn)。2．重點講解肩難產(chǎn)的處理措施。3．詳細講解肩難產(chǎn)的預(yù)防與預(yù)測。

第三節(jié) 胎兒窘迫

目的要求：

一、掌握：胎兒窘迫的概念、臨床表現(xiàn)及診斷、處理原則。

二、熟悉：胎兒窘迫的防治對降低圍生兒死亡的意義。

三、了解：胎兒窘迫的原因、分類。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：缺氧，胎心率，羊水污染。

二、主要教學內(nèi)容：

1．胎兒窘迫的概念、病理生理變化。

2．胎兒窘迫的主要臨床表現(xiàn)、診斷方法及處理原則。

3．胎兒窘迫的預(yù)防和及時處理對減少新生兒窒息、降低圍產(chǎn)兒死亡率的意義。

第四節(jié) 產(chǎn)鉗與胎吸（剖宮產(chǎn)產(chǎn)鉗、陰道產(chǎn)鉗）

目的要求：

一、掌握：產(chǎn)鉗的種類、產(chǎn)鉗以及胎吸的適應(yīng)癥及禁忌癥。

二、熟悉：產(chǎn)鉗以及胎吸的使用方法。

三、了解：產(chǎn)鉗以及胎吸對母兒的損傷。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：產(chǎn)鉗，胎吸。

二、主要教學內(nèi)容：

1．產(chǎn)鉗的種類、產(chǎn)鉗以及胎吸的適應(yīng)癥及禁忌癥。2．產(chǎn)鉗以及胎吸對母兒的損傷。3．產(chǎn)鉗以及胎吸的使用方法。

第三章 疤痕子宮分娩方式的選擇、孕前和孕期保健

目的要求：

一、掌握：疤痕子宮分娩方式的評估，疤痕子宮陰道分娩的適應(yīng)癥、禁忌癥，孕期保健的重點。

二、熟悉：疤痕子宮不同分娩方式的利弊。學時安排：理論授課：2學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：VBAC、TOLAC。

二、主要教學內(nèi)容：

1．疤痕子宮陰道分娩的適應(yīng)癥、禁忌癥。2．疤痕子宮不同分娩方式的利弊。3．疤痕子宮分娩方式的評估。4.孕期保健的重點。

第四章 其他產(chǎn)科急癥 第一節(jié) 胎心監(jiān)護

目的要求：

一、掌握：胎心監(jiān)護的分類，不同胎心減速的定義和特點。

二、熟悉：胎監(jiān)的評估。學時安排：理論授課：2學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：變異減速、早期減速、晚期減速、延長減速。

二、主要教學內(nèi)容： 1．胎心監(jiān)護的分類。

2．不同胎心減速的定義和特點。3．胎監(jiān)的總體評估。

第二節(jié) 臍帶脫垂

目的要求：

一、掌握：臍帶脫垂的定義、高危因素及處理措施。

二、熟悉：臍帶脫垂的預(yù)測和預(yù)防。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：臍帶脫垂、膝胸臥位。

二、主要教學內(nèi)容：

1．臍帶脫垂的定義、高危因素及處理措施。2．臍帶脫垂的預(yù)測和預(yù)防。

第三節(jié) 羊水栓塞

目的要求：

一、掌握：羊水栓塞的定義、常見表現(xiàn)（三聯(lián)征）及處理措施。

二、熟悉：羊水栓塞的高危因素及預(yù)防。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：羊水栓塞、三聯(lián)征。

二、主要教學內(nèi)容：

1．羊水栓塞的定義、常見表現(xiàn)（三聯(lián)征）及處理措施。2．羊水栓塞的高危因素及預(yù)防。

第四節(jié) 子宮破裂

目的要求：

一、掌握：子宮破裂的診斷及處理措施。

二、熟悉：子宮破裂的高危因素及預(yù)防。

三、了解：子宮破裂對母兒的危害。學時安排：理論授課：1學時。教學內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：子宮破裂、三聯(lián)征。

二、主要教學內(nèi)容： 1．子宮破裂的診斷及處理措施。2．子宮破裂的高危因素及預(yù)防。3.子宮破裂對母兒的危害。

第三篇：天津大學

天津大學

材料科學與工程(本科類)

學院網(wǎng)址：http//mse.tju.edu.cn/ 咨詢電話：022-27403038 ·

全國成立最早的材料類專業(yè)之一，是國內(nèi)學科最為齊全的材料科學與工程專業(yè) ·

國家重點學科、國家“211工程”重點建設(shè)學科、“985工程”國家一級創(chuàng)新平臺 ·

國務(wù)院學位委員會首批批準建立博士、碩士學位授予單位和博士后流動站 ·教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè) ·教育部第一批特色專業(yè)建設(shè)試點專業(yè)

本專業(yè)主要面向能源、環(huán)境、電子、信息、生物醫(yī)藥等國家關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具備包括金屬、無機非金屬、有機高分子材料和復(fù)合材料的基礎(chǔ)科學知識與工程應(yīng)用知識，具備材料設(shè)計與研究能力的高層次材料專業(yè)人才。學生主要學習材料結(jié)構(gòu)與性能、測試與分析、合成/制造與應(yīng)用方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后可從事科學研究與教學、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作。

專業(yè)特點：科技前沿與基石學科：材料、能源、信息是現(xiàn)代科學與技術(shù)的三大支柱，材料在其中占有領(lǐng)引地位，借助新材料的發(fā)現(xiàn)或原有材料新結(jié)構(gòu)的設(shè)計，可以直接促進當今世界科學與技術(shù)的發(fā)展，如太陽能利用、生物基因芯片、信息存儲、納米技術(shù)等，也可間接為高科技服務(wù)，如航空航天、汽車電子等。綜合性交叉學科：本專業(yè)是由原金屬材料科學與工程、無機非金屬材料科學與工程和高分子材料科學與工程三個專業(yè)整合后建立起來的新型材料科學與工程專業(yè)，這樣的大材料學科專業(yè)設(shè)置為學生發(fā)展提供了最為廣闊的空間，使學生在考研、就業(yè)及以后的工作中具有綜合性優(yōu)勢和競爭能力。這種大學科專業(yè)設(shè)置被評為國家級教學成果。國際化專業(yè)：本專業(yè)與美國Virginia Tech,日本Tohoku University,澳大利亞University of South Australia，University of Queensland，和德國Saarland University建立了合作關(guān)系，雙方互派學生訪問。日本國家物質(zhì)材料研究機構(gòu)（NIMS）還與天津大學成立了聯(lián)合研究中心。

名師薈萃：現(xiàn)有教職工91人，其中教授35人，副教授33人，博士生導師32人，90%以上教師具有國外經(jīng)歷。具有國家級教學名師趙乃勤教授；國家 “千人計劃”獲得者葉金花教授，天津市“千人計劃”獲得者喬世璋教授，國家杰出青年李亞利教授。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可以從事各類材料的生產(chǎn)、加工和應(yīng)用，可以在電子信息、生物醫(yī)學、環(huán)境保護、建筑、機械、化工等眾多行業(yè)進行新材料的研究、開發(fā)和應(yīng)用以及相關(guān)的教學、科學研究、工程技術(shù)及管理工作。是國民經(jīng)濟各工業(yè)部門、航空航天、郵電通訊、高等院校，科研院所、高新技術(shù)公司、三資企業(yè)等適用的、面向二十一世紀的寬專業(yè)面綜合型的人才。

讀研深造：近年來，天津大學該專業(yè)本科畢業(yè)生讀研深造率在50%左右，5%同學選擇出國深造，隨著國際合作的加強，這一數(shù)據(jù)逐年遞增。

學長推薦：天津大學第十五屆“十佳杰出青年”第一名、全國大學生科技創(chuàng)新計劃（國創(chuàng)）課題組組長、現(xiàn)任美國斯坦福大學中華女生協(xié)會主席、2010屆本科畢業(yè)生張璐同學：材料科學與工程專業(yè)為你的發(fā)展提供了最優(yōu)秀的平臺，在這里你可以享受國際化的高等教育，獲得最優(yōu)的專業(yè)知識，為你的卓越插上理想的翅膀。

功能材料(本科類)

咨詢電話：022-27403038 ·國家大力倡導的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)

·全國最早的功能材料專業(yè)，天津大學最新最朝氣蓬勃的專業(yè) ·國家“211工程”重點建設(shè)學科、“985工程”國家一級創(chuàng)新平臺 ·教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè) ·培養(yǎng)方案被教育部推薦為國家標準模式

專業(yè)特色：從國家戰(zhàn)略需求出發(fā)，培養(yǎng)面向新能源材料、微電子材料的高層次人才。以原始創(chuàng)新為目標，構(gòu)建寬廣深厚的材料設(shè)計、合成知識體系。將項目案例貫穿本科教學全過程，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

名師薈萃：“千人計劃”喬世璋教授

中科院院士朱靜教授

專業(yè)負責人杜希文教授

國際合作：與美國Berkely國家實驗室、澳大利亞昆士蘭大學、阿德萊德大學有緊密的研究合作和學生交流。

考研就業(yè)：天津大學功能材料專業(yè)培養(yǎng)具有強烈社會責任感、嚴謹科學修養(yǎng)、優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)和一流國際競爭力的高層次科技人才。學生畢業(yè)后可以在新能源材料與器件、微電子和光電子材料和器件、納米材料和技術(shù)等領(lǐng)域從事研究開發(fā)、工程設(shè)計、經(jīng)營管理等方面工作。

權(quán)威推薦：中國科學院院士、第三世界科學院院士朱靜教授：天津大學功能材料專業(yè)采用先進的培養(yǎng)理念和教學模式，有良好的工作基礎(chǔ)和敬業(yè)負責的老師，我相信從這里會走出未來功能材料行業(yè)的領(lǐng)軍人才。

熱能與動力工程(本科類)

學院網(wǎng)址：http://tdjxxy.tju.edu.cn/index.html 咨詢電話：022-27409924 ·國家教育部最新學科評估中，排名全國第五 ·

內(nèi)燃機行業(yè)唯一國家重點實驗室“內(nèi)燃機燃燒學國家重點實驗室” ·“中低溫熱能高效利用”教育部重點實驗室

·全國高校中唯一的地熱研究機構(gòu)“地熱研究與培訓中心” ·教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè) ·全國首批博士學位和碩士學位授權(quán)單位

·最早設(shè)立“工程熱物理及動力工程”博士后流動站

·“211工程”首批建設(shè)單位，“985工程”國家一級創(chuàng)新平臺

本專業(yè)（含內(nèi)燃機和熱能工程兩個方向）中，以內(nèi)燃機為研究方向的“動力機械與工程”學科為國家重點學科，以中低溫熱能高效利用、制冷為研究方向的“熱能工程”學科為天津市重點學科。

本專業(yè)主要研究地熱能、太陽能、各種可再生能源、工業(yè)余熱等各種中低溫能源的高效轉(zhuǎn)換及綜合利用；內(nèi)燃動力機械中的燃燒理論、控制技術(shù)、燃料替代等。學生主要學習涉及能量轉(zhuǎn)換、傳輸及利用方面的知識，主要包括：熱工理論、內(nèi)燃機理論、熱工量測、新能源等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

專業(yè)特點：本專業(yè)涉及航空航天、力學、熱能工程、動力機械、生物、電子、自動化、化工、環(huán)境工程等多個學科，并融合了相關(guān)學科的最新進展。工程熱物理中的熱力學、傳熱學、燃燒學基礎(chǔ)研究，可揭示自然與工程界中的大量科學問題并尋找其規(guī)律，為相關(guān)學科的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

熱能工程方向側(cè)重于研究熱能與機械能、化學能、電能等不同形式能源間的相互轉(zhuǎn)化和傳遞過程規(guī)律，主要研究方向：傳熱傳質(zhì)理論與技術(shù)、工質(zhì)熱物性、熱力循環(huán)技術(shù)、系統(tǒng)節(jié)能與優(yōu)化、可再生能源利用技術(shù)、地熱能利用、太陽能利用、干燥技術(shù)等。內(nèi)燃機方向側(cè)重于高效低污染燃燒、控制技術(shù)、振動與噪聲、現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)等研究。本專業(yè)教師主持了多項國家級攻關(guān)項目、863項目、973項目、國家自然科學基金和各部委基礎(chǔ)項目，同時承擔許多企業(yè)委托科研項目和技術(shù)開發(fā)工作，許多科研成果達到國際先進水平。

名師薈萃：本專業(yè)擁有一支高水平師資隊伍，其中中國工程院院士1人，國家“千人計劃”2人，“長江學者”1人，國家杰出青年科學基金資助1人，教育部新世紀人才6人。共有教授20人，副教授21人，具有博士學位的教師33人。

考研就業(yè)：可繼續(xù)深造，攻讀國內(nèi)（外）大學研究生；也可從事航空航天、汽車制造、熱能工程、制冷、電子工程、環(huán)境工程等領(lǐng)域的研究、設(shè)計開發(fā)及管理工作；或進入科研院所及大型事業(yè)單位從事研究工作。本專業(yè)每年招生碩士研究生100人左右，超過本科生招生人數(shù)，學生個人具有廣闊的發(fā)展空間。

材料成型及控制工程(本科類)

咨詢電話：022-27403038 ·在國家同類專業(yè)方向中，排名前兩名

·始建立于1952年，是全國最早成立的材料成型及控制類專業(yè)

·教育部機械大類教學指導委員會副主任委員單位

·國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)學科（材料加工工程）

·

國務(wù)院學位委員會首批批準建立博士、碩士學位授予單位和博士后流動站

·教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)

專業(yè)特點：多個學科交叉：本專業(yè)以物理學、化學、計算機技術(shù)等為基礎(chǔ)，掌握機械工程、電氣工程、材料工程等學科的綜合性知識，在許多方面對這些相關(guān)學科知識的吸收和融合程度并不亞于這些學科本身，學生知識面寬廣，適應(yīng)能力強。處于國家重大需求關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)的前沿：航空航天、能源、海洋工程等是國家實力重要關(guān)鍵的發(fā)展領(lǐng)域，其發(fā)展對于極限使用條件下的材料加工及成型技術(shù)提出了很高的要求，需要以勇于創(chuàng)新的精神開發(fā)研究具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果和技術(shù)，增強國家實力?？茖W研究與技術(shù)創(chuàng)新的相輔相成：在科學研究基礎(chǔ)上進行技術(shù)重新是本專業(yè)學科特征之一，新材料的應(yīng)用需要新的加工應(yīng)用技術(shù)，要首先展開應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)理論原理的科學研究，然后進行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)新的應(yīng)用技術(shù)。

專業(yè)實力：本專業(yè)學科創(chuàng)建于1952年，是國內(nèi)最早建立的專業(yè)之一，是國家首批碩士、博士學位授權(quán)單位和天津市首批重點學科；學科設(shè)有博士后流動站。學科經(jīng)過多年努力在材料加工工程研究領(lǐng)域取得許多研究成果，并形成了以高性能材料連接機理及物理過程、新型連接材料研制開發(fā)、結(jié)構(gòu)完整性評價、材料連接過程模擬仿真與智能控制、表面工程技術(shù)及金屬納米材料制造及應(yīng)用為研究方向的綜合性學科，其學術(shù)、科研水平和研究成果在國內(nèi)高校處于領(lǐng)先地位。

專業(yè)師資力量雄厚，有國家“千人計劃”1名，教授12名，副教授6名，講師9人，博士生導師11名，碩士生導師18名。其中，單平教授曾連任兩屆天津大學校長（1997～2006）及我國國家級學會兩屆理事長，專業(yè)還擁有教育部各類人才計劃入選者5人。

國際合作：先后接待美國弗吉尼亞理工大學、日本大阪大學、澳大利亞南澳大學等國外知名高校專家學者前來訪問和交流，建立了長期穩(wěn)定的學生與學術(shù)交流關(guān)系。2008年，以本專業(yè)為主體主辦了亞太地區(qū)學術(shù)交流會；本專業(yè)的教師研究生也經(jīng)常出國參加學術(shù)交流活動。

考研就業(yè)：就業(yè)方向：可從事材料加工工程、機械、電氣控制、計算機應(yīng)用、質(zhì)量檢測等多領(lǐng)域的高新技術(shù)產(chǎn)品研究、設(shè)計開發(fā)、企業(yè)管理等工作，是國民經(jīng)濟各工業(yè)部門、航空航天、高等院校，科研院所、高新技術(shù)公司、三資企業(yè)等適用的、面向二十一世紀的寬專業(yè)面綜合型的人才。讀研率：近年來，天津大學該專業(yè)本科畢業(yè)生讀研率在50%左右，本科生就業(yè)于設(shè)計院、研究單位、央企、國家大型企業(yè)及外企，研究生就業(yè)幾乎都在設(shè)計院、研究單位和央企，起薪可達10萬/年以上。

船舶與海洋工程(本科類)

咨詢電話：022-27891968 022-27404393 022-27400845

·教育部卓越工程師計劃專業(yè) ·國家第一類特色專業(yè) ·天津市品牌專業(yè)

·

天津大學船舶與海洋工程學科已有40多年的辦學歷史，是國內(nèi)最早招收本專業(yè)學生的重點高校之一

·在2008年教育部學科評估中，名列全國第3名 ·被列為國家“985”、“211”重點建設(shè)學科

21世紀是海洋世紀。大力發(fā)展船舶與海洋學科、促進海洋經(jīng)濟、海洋開發(fā)與海洋軍民裝備的發(fā)展，既是發(fā)展國民經(jīng)濟的主戰(zhàn)場，也是國家戰(zhàn)略安全的需要。我國業(yè)已成為世界第一造船大國。在今后相當長的時期內(nèi)，國家對本行業(yè)高層次人才的需求量呈穩(wěn)步上升趨勢。天津大學船舶與海洋工程學科經(jīng)長期的教學、科研實踐，形成了特色鮮明、優(yōu)勢明顯的學科方向。培養(yǎng)實力和科研成果居國內(nèi)外先進水平。

專業(yè)特色：本專業(yè)2008年被評為國家特色專業(yè)。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)船舶工程、海洋工程的研究、設(shè)計、管理、教育，以及國際航運管理的高級工程技術(shù)及管理人才。本著面向國際、服務(wù)行業(yè)的培養(yǎng)理念，分為船舶工程、海洋工程、國際航運管理三個專業(yè)方向。

主要課程：結(jié)構(gòu)力學、流體力學、現(xiàn)代項目管理學、船體結(jié)構(gòu)與制圖、海洋工程總論等。各培養(yǎng)方向

針對培養(yǎng)目標設(shè)有特色專業(yè)課程。

名師薈萃：本專業(yè)師資雄厚、結(jié)構(gòu)合理，具有博士學位的人數(shù)占現(xiàn)任教師總數(shù)的90%。有院士3人、教授10人，副教授15人，其中博士生導師8人，碩士生導師20人。近五年來，承擔、完成國家重大專項、“973”、“863”等國家級重大項目16項、國家自然科學基金重點項100余項。獲得國家科技進步二等獎4項、國家級教學成果一等獎1項、省部級科技進步一等獎15項。在國內(nèi)外重點刊物上發(fā)表科技SCI、EI

檢索論文500余篇。

科研平臺：學科擁有“水利工程仿真與安全國家重點實驗室”、“港口水工建筑技術(shù)國家工程實驗室”、“內(nèi)燃機燃燒學國家重點實驗室”。專業(yè)擁有世界高校第二、國內(nèi)唯

一、具有國際水平的“大型冰工程實驗室”和配套完整的海洋工程綜合試驗室；華北地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)備先進、功能齊全的“船舶實驗水池和船體振動實驗室”；國內(nèi)唯一的大尺度、高壓力“深水結(jié)構(gòu)實驗室”。為實踐“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、使學生在學習期間獲得全面的素質(zhì)教育搭建了良好的平臺。

杰出校友：中國遠洋運輸總公司董事長魏家福、副總裁李云鵬，滬東-中華造船集團總經(jīng)理王勇，江南造船集團總經(jīng)理林鷗，中國海洋石油總公司副總工程師劉立名，海洋石油工程股份有限公司總裁周學仲、副總裁李友成、王濤、鄔漢明、李志剛等國有大型企業(yè)領(lǐng)導人，中國人民解放軍總裝備部李明泉將軍等。

第四篇：天津大學

天津大學(北洋大學)的校訓為“實事求是”，由建校初期北洋大學原校長、著名法學家趙天麟首倡并承繼至今。趙天麟任校長期間（1914-1920）總結(jié)北洋大學近二十年辦學經(jīng)驗，概括出“實事求是”四個字，以之教導學生遂成為校訓，一直沿襲至今。

“實事求是”一詞出于《漢書·河間獻王傳》，文中說劉德“修學好古，實事求是”。后被人們沿傳引申，毛澤東也曾在《改造我們的學習》中作過這樣的論 述：“‘實事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’，就是我們?nèi)パ芯??！壁w天麟以這四個字首倡于北洋大學。以實 事求是的精神，對待科學技術(shù)知識，端正學風。對昔日的北洋大學和今天的天津大學在治學、育人諸方面都起到積極作用，產(chǎn)生了深遠影響。

趙天麟堅持嚴字當頭，以講求高質(zhì)量為教學目標。他在1925年北洋大學三十周年校慶祝詞中寫到： 形上形下，聚精會神。人文淵藪，日新又新。猥長其曹，改制伊始。一得之愚，實事求是。憶當髫稚，蛾術(shù)于斯。歸自海外，乃辱皋比。教學相承，淵源接續(xù)。從事此間，厥情最篤。別來數(shù)稔，時復(fù)念茲。達材成德，與有榮施。云霞蒸蔚，盛會欣逢。洋洋學海，萬派朝宗。

這一段祝詞是趙天麟辦學思想的回顧和總結(jié)，體現(xiàn)了實事求是的精神，和集中精力從事教學工作，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺谋ж?。趙天麟擔任校長期間，堅持實事求是，腳踏實地創(chuàng)造和改善辦學條件，進行了多方面的調(diào)整和建設(shè)。他的出色的工作為北洋大學后來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1934年趙天麟出任天津耀華中學校長。因積極抗日，1938年被日本特務(wù)暗殺，時年52歲。美籍教育家，北洋大學總教習丁家立治學嚴謹，要求嚴格。趙天麟回憶「庚子前的一個冬夜，學生中有夜間遲睡閑聊的，事為經(jīng)常查夜的丁家立所知，有一次突然掩入，學生們聞聲熄燈上床裝睡，丁家立乃遍摸學生之足，發(fā)現(xiàn)足部涼的數(shù)人，即為遲睡者，加以訓誡?！?/p>

北洋西學學堂初辦時即按照《擬設(shè)天津中西學堂章程稟》中奏定章程管理學校，1904年即制定了比較系統(tǒng)、全面、細致的管理章程《天津大學堂新訂各規(guī)則》使學校管理上職責分明，有章可循。

嚴格延聘教師?；瘜W教習美籍學者福拉爾博士曾就學于瑞士，與愛因斯坦過往甚密，對愛因斯坦的相對論深有研究，在任教一年級化學課時，特于課余選定幾個小時，專門講解相對論原理，使學生的科學思想領(lǐng)域頓然改觀。

嚴格挑選學生。始終以重質(zhì)不重量的作風，傳于后世。1907年招考本科生時;在天津、上海、漢口、廣州等地報紙登廣告招生，花費甚巨，只有法科錄取一名?！杆斜毖蟠髮W堂嗣后缺額應(yīng)由高等學堂學生選升，不得別行招考?！?/p>

對在校學生嚴格管理，嚴格要求?！笇W生學業(yè)不進，積分不及格，由總教習核定商之總辦，高班者降班，無可降者許留一月以觀后效，又不及格則退之。」

由于北洋大學堂招收學生素質(zhì)較高，教學嚴格，使學生都能自覺自重，研讀精勤，一經(jīng)入校就用功，不能有任何松懈。這種孜孜好學，逐步形成北洋特有的風氣。

天津大學在繼承這一優(yōu)良校訓的基礎(chǔ)上賦予了新的內(nèi)涵，即辦事求學，要從實際出發(fā)，注重實效，誠實守信，并注重求索真相，開拓創(chuàng)新，把握規(guī)律。天津大學繼 承了北洋大學的優(yōu)良校風和學風，恪守“實事求是”的校訓，在教學上，明確提出了“嚴謹治學，嚴格教學要求”的“雙嚴”方針，形成了自己的優(yōu)勢和特色：對教 師嚴格聘任，講求真才實學，并要求教師兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，講授認真，教學方法具有引導性；對學生嚴格挑選，嚴格考核，嚴格管理，并要求學生自覺自重，勤 奮好學，注重素質(zhì)的全面提高。

第五篇：天津大學學生網(wǎng)絡(luò)黨建平臺使用(XS)

天津大學學生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺使用

這個系統(tǒng)里還有什么板塊?

活動通知——發(fā)布黨校培訓以及校級其他黨建活動的通知公告 時政縱橫、黨建資訊——提供國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢重要資訊

黨建知識——提供入黨必讀、黨史文獻、制度規(guī)范、系統(tǒng)使用手冊等 熱點聚焦——提供熱點專題報道，以及熱點問題研討（目前為系統(tǒng)使用問題問答）

紅色影像——提供黨建學習材料，包括視頻、ppt、音頻、電子書等。信息預(yù)報、特色活動——來源黨建社區(qū)，顯示各支部活動預(yù)報，以及校院級黨建特色活動的開展情況

先鋒力量——提供優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨支部事跡介紹

黨建社區(qū)——連接黨建社區(qū)

我該如何使用這個系統(tǒng)？

（一）如何開始使用它

學生——在天外天首頁注冊帳號，并完成帳號與學號綁定。

（二）如果我是黨支部委員

1、登陸天外天社區(qū)社區(qū)（所以社區(qū)真的很重要），點擊個人首頁： ——如何進入我的支部：我的黨團班級——黨支部名稱

——如何下發(fā)通知：發(fā)表新貼——選擇類型（包括支部活動預(yù)報、支部黨務(wù)公示、支部活動風采、支部學習討論四個功能區(qū)）——選擇瀏覽權(quán)限——發(fā)表。舉例：如選擇了支部活動預(yù)報，則該帖發(fā)在支部活動預(yù)報區(qū)；如選擇有相應(yīng)的標簽，則該帖的標題前就顯示該標簽名，如 [黨員先鋒崗]+標題。——上傳視頻：為黨支部播客增加視頻內(nèi)容。

——我的管理頁面：可管理信件、查看并修改支部基本資料、添加成員（按學號逐一添加，或通過頁面上的條件搜索功能，對某一年級某一專業(yè)某一批學生進行批量添加）、添加活動（發(fā)起本支部的活動），通過成員/帖子/相冊/活動等列表查看相關(guān)情況。

——如何網(wǎng)上管理支部：

★審批入黨材料——點擊進入，通過兩個選擇框，可以對本支部成員提交的六種電子版材料進行審閱和批示。一個選擇框選擇材料種類：入黨申請書、思想?yún)R報、個人自傳、入黨志愿書、個人季度小結(jié)、轉(zhuǎn)正申請；另一個選

擇框為材料的審批狀態(tài)：未處理、優(yōu)秀、合格、駁回。

——點擊查詢，顯示對應(yīng)的材料，可以點擊詳細查閱；對

未處理的各類材料，可進行批示（優(yōu)秀、合格、駁回）。進行批示處理后，系統(tǒng)將以站內(nèi)通知的方式，告知對應(yīng)學生查看批示情況。如果批示合格/優(yōu)秀，則對應(yīng)學生的入黨流程圖相關(guān)項目會顯示綠色或表明已完成。

★黨員發(fā)展——點擊進入，通過選擇框可以對需要黨支部確認的成員入黨流程圖的相關(guān)狀態(tài)（不含黨校狀態(tài)、不含需上傳電子材料狀態(tài)）進行審批操作。

——以選擇“確定為積極分子”為例，點擊列出，則顯示本支

部還未成為入黨積極分子的所有申請人（且列出的學生，該狀態(tài)之前的狀態(tài)均已完成，即他已成功遞交入黨申請書，已由支委分配學習小組）。通過列表前的復(fù)選框進行單個或多個選擇、或點全選后，點擊提交則完成對這些申請人的積極分子身份審批。相應(yīng)學生的個人入黨狀態(tài)流程圖中確定為入黨積極分子一欄變綠；同時系統(tǒng)將以站內(nèi)通知的方式，告知對應(yīng)學生查看情況；另外，相應(yīng)學生的信息在確定為積極分子列表中就不會出現(xiàn)，當與該狀態(tài)并行的其他狀態(tài)均完成（變綠）時，并這些學生名單自動轉(zhuǎn)入下一個狀態(tài)（確定為發(fā)展對象）列表中。

——其他狀態(tài)的操作基本同理，但黨員發(fā)展/轉(zhuǎn)正公示相對特殊。

當某一名學生黨組織向上級組織匯報/遞交轉(zhuǎn)正申請狀態(tài)變綠，他的信息列表不會直接進入黨員發(fā)展-黨員發(fā)展/轉(zhuǎn)正公示中，而是自動進入與黨員發(fā)展相并列的黨員公示中，支委需要先到左側(cè)的黨員公示功能欄完成相應(yīng)公示操作，這名學生信息才會進入到黨員發(fā)展中的黨員發(fā)展/轉(zhuǎn)正公示列表中，后續(xù)操作同其他狀態(tài)。

★黨員公示——點擊進入，從選擇框中選擇發(fā)展公示/轉(zhuǎn)正公示，對選擇相關(guān)學生后點擊開始公示，則這些學生的信息將出現(xiàn)在支部成員登陸學生黨建網(wǎng)站的首頁左下角的公示欄中（分發(fā)展公示欄/轉(zhuǎn)正公示欄），同時進入下一個黨員發(fā)展狀態(tài)（發(fā)展公示對應(yīng)：這個學生進入我的支部左側(cè)功能欄會出現(xiàn)上傳入黨志愿書；轉(zhuǎn)正公示對應(yīng)：名單進入黨員發(fā)展中黨支部召開轉(zhuǎn)正大會，表決通過列表）。

★分配學習小組——為每一名剛提交了入黨申請書的成員，分配學習小組。點擊出現(xiàn)本支部黨員列表，點擊一名黨員信息欄后的分配組員，如有待分配的申請人，則可以進行選擇，建立該名申請人與該名黨員負責的學習小組的關(guān)系。操作結(jié)束后，系統(tǒng)將以站內(nèi)通知的方式，告知該名申請人已經(jīng)加入的學習小組組長信息。

★分配培養(yǎng)聯(lián)系人——為每一名剛提交了入黨申請書的成員，分配培養(yǎng)聯(lián)系人。點擊出現(xiàn)本支部黨員列表，點擊一名黨員信息欄后的分配培養(yǎng)聯(lián)系對象，如有待分配培養(yǎng)聯(lián)系人的申請人，則可以進行選擇，建立該名申請人與該名黨員的培養(yǎng)聯(lián)系關(guān)系。操作結(jié)束后，系統(tǒng)將以站內(nèi)通知的方式，告知該名申請人培養(yǎng)聯(lián)系人的相關(guān)信息。

★查看學生入黨情況——可輸入學號查詢本黨支部相對應(yīng)的所有成員的入黨狀態(tài)。

★學生數(shù)據(jù)補錄——僅限于系統(tǒng)使用初期或每一年級學生新入學階段出現(xiàn)，出現(xiàn)時間由校級管理員進行統(tǒng)一設(shè)定。

（三）如果我想成為黨員

說明：黨支部委員除具備支委的特殊權(quán)限外，實現(xiàn)其他普通功能時視為普通同學（包括：未遞交入黨申請書的、申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員）

登陸后，直接進入“我要入黨”頁面；等同于登陸后，從首頁的“紅色家園”點擊“我要入黨”進入。

——個人信息表：按所處入黨狀態(tài)有不同的提示語；上方有通知提示?！业闹Р浚罕局Р康幕举Y料。

——個人入黨狀態(tài)流程圖：顯示個人所處狀態(tài)，分灰、紅、綠標識。

——進入我的支部：等同于從首頁的“紅色家園”點擊“我的支部”進入。★成員列表：顯示支部全體成員名單列表，可按不同入黨身份角色（普通申請人、申請人、積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員、全體成員）查看信息列表。

★上傳第*季度思想?yún)R報：僅對未成為發(fā)展對象的入黨申請人出現(xiàn)。入黨申請人自提交入黨申請書之日起，應(yīng)每季度（按自然季度劃分，1-

3、4-

6、7-

9、10-12）至少提交一篇思想?yún)R報，提交后由支部委員進行查閱審批。如審批合格獲優(yōu)秀，則該申請人對應(yīng)的第*季度思想?yún)R報狀態(tài)變綠，如被駁回，則應(yīng)該通過上傳入黨文獻查看一欄進行修改再提交操作。舉例：當某學生在2月成功遞交申請書獲通過，在4-6月間任一天通過左側(cè)功能欄上傳第一季度思想?yún)R報上傳個人的第一季度思想?yún)R報且通過，則入黨狀態(tài)流程圖上的第一季度思想?yún)R報變綠；左側(cè)功能則會出現(xiàn)上傳第二季度思想?yún)R報，則該學生在7-9月任一天上傳思想?yún)R報并獲通過，則入黨狀態(tài)流程圖上的第二季度思想?yún)R報變綠；其他季度依次類推。

只有四個季度完成才可能進入到下個狀態(tài)（確定為發(fā)展對象）。另，如

果某個季度中斷上傳思想?yún)R報，則此前已變綠的思想?yún)R報狀態(tài)清零變紅，但在上傳入黨文獻查看中仍可查看；如果同一季度中交兩篇及以上思想?yún)R報且獲通過，不會觸發(fā)下一個季度思想?yún)R報狀態(tài)變綠，但在上傳入黨文獻查詢中有記錄、可查看。

當交滿四個季度思想?yún)R報，在左側(cè)功能欄中會出現(xiàn)上傳第五季度思想?yún)R報（依次類推，會出現(xiàn)第六、第七??）。如在最新完成季度的思想?yún)R報之后的下一個季度內(nèi)，如不被確定為發(fā)展對象，則應(yīng)繼續(xù)上傳相應(yīng)季度的思想?yún)R報，直至被確定為發(fā)展對象。

★上傳入黨申請書、上傳個人自傳、上傳入黨志愿書、上傳轉(zhuǎn)正申請書：只限于處在相應(yīng)入黨狀態(tài)的成員出現(xiàn)。

★上傳第*季度個人小結(jié)：基本與上傳第*季度思想?yún)R報相同?？紤]延期學生相對較少，故暫時不提供提交第五、第六??季度個人季度小結(jié)。

★我的培養(yǎng)聯(lián)系人：如支委已為其分配培養(yǎng)聯(lián)系人，則可看到培養(yǎng)聯(lián)系人基本信息。

★上傳文獻查看：看查看個人遞交的相應(yīng)材料的具體記錄，包括上傳類型、標題、上傳時間、審批情況等。