第一篇：日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作制度[大全]

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作制度

第一章 總則

為加速我校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)持“科研興?！睉?zhàn)略，發(fā)揮教育科研工作對(duì)教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用，密切教育科研與教育思想、教育實(shí)踐的關(guān)系，使教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的教育科研積極性，全面體現(xiàn)我校綠色育人文化機(jī)制，使我校教育科研工作登上新臺(tái)階，特制定本規(guī)章制度。

第二章 機(jī)構(gòu)建設(shè)及職責(zé)

1、學(xué)校成立教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張守彥

副組長(zhǎng)：王永杰 徐錫華盧春靈

成員：呂東明、莊建團(tuán)、桑小紅及各學(xué)科教研組長(zhǎng)。

（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）督導(dǎo)各年級(jí)、學(xué)科教研工作，審議每學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

2、教科室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。本室設(shè)主任一名、副主任兩名。

3、本室教科研人員應(yīng)具有較高的教學(xué)水平和一定的理論修養(yǎng)，并且具有較高的研究能力和創(chuàng)新精神。

4、本室人員具體承擔(dān)學(xué)校教育科研任務(wù)，優(yōu)先參加校內(nèi)外的教育科研活動(dòng)；并按擔(dān)負(fù)的任務(wù)，享受相應(yīng)的科研補(bǔ)貼費(fèi)。

一、選擇課題

1、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

2、學(xué)校教科室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)期列出部分課題指南，可供教師選擇。

二、課題立項(xiàng)

1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報(bào)意向，原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動(dòng)。

2、學(xué)校教科室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為校級(jí)課題，在校級(jí)課題中推薦部分課題申報(bào)市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)課題。

3、立項(xiàng)原則

鼓勵(lì)性原則：鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過(guò)科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t：課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

實(shí)用性原則：強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

科學(xué)性原則：課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立項(xiàng)根據(jù)充分。

4、各立項(xiàng)課題必須填寫(xiě)申報(bào)表，交校教科室保管。

三、過(guò)程管理 第三章 課題研究管理制度

1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類(lèi)課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、課題組長(zhǎng)要組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向校教科室匯報(bào)。

四、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負(fù)責(zé)人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，由校教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、校級(jí)以上課題由上級(jí)教科部門(mén)給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專(zhuān)著和教育產(chǎn)品，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

第四章教育科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度

1、校教科室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用，課題結(jié)束或中止時(shí)，由課題負(fù)責(zé)人向教科室書(shū)面報(bào)告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級(jí)部門(mén)撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校統(tǒng)一安排使用。

2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算，專(zhuān)款專(zhuān)用，并嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向教科室匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

經(jīng)費(fèi)使用范圍為：

（1）購(gòu)置課題研究必需的書(shū)刊資料；

（2）調(diào)查、測(cè)試、文印等費(fèi)用；

（3）課題論證、研討、鑒定、評(píng)審等小型會(huì)議費(fèi)用；

（4）調(diào)查研究的差旅費(fèi)；

（5）獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象，學(xué)校教科室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。

1、學(xué)習(xí)形式

（1）專(zhuān)題學(xué)習(xí)。課題主持人在組織召開(kāi)會(huì)議之前，要明確（邀請(qǐng)或指定）主講人，落實(shí)好學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

（2）課題研討。課題主持人在組織召開(kāi)會(huì)議之前，明確研討的主要內(nèi)容，并及時(shí)通知教科室。

（3）專(zhuān)題咨詢(xún)。課題主持人在組織召開(kāi)會(huì)議之前，針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，提前通告教科室，由教科室就實(shí)驗(yàn)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)椭贫ń鉀Q的方案。

（4）情況匯報(bào)。每月各課題實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)課題實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行匯報(bào)。

（5）經(jīng)驗(yàn)交流。各課題組要認(rèn)真總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)行交流。會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、程序由教科室統(tǒng)籌安排。

(6)自學(xué)。科研室提供資料供教師學(xué)習(xí)研究。

（7）成果展示。及時(shí)整理課題實(shí)驗(yàn)中形成的階段性成果，向?qū)嶒?yàn)教師介紹成果研究的方法、價(jià)值及成果研究的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律 第五章教育科研學(xué)習(xí)制度

（1）學(xué)習(xí)期間，所有實(shí)驗(yàn)教師要專(zhuān)心傾聽(tīng)別人發(fā)言，并做好記錄。

（2）學(xué)習(xí)期間，關(guān)閉手機(jī)。

（3）每月課題實(shí)驗(yàn)小組要集體學(xué)習(xí)至少一次，學(xué)習(xí)效率高，有實(shí)效，不遲到、不早退。

（4）學(xué)習(xí)期間，要聽(tīng)從教科室的安排，虛心求教，提高學(xué)習(xí)效率，人人爭(zhēng)先發(fā)言。

（5）積極參加教科室舉辦的各種形式的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的課題組或?qū)嶒?yàn)教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（6）為保證教科研活動(dòng)的順利進(jìn)行，由教科室做好教研活動(dòng)的考勤記錄。

第六章學(xué)術(shù)交流制度

為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過(guò)舉行講座、教研組學(xué)習(xí)、綠色課堂教學(xué)、教師讀書(shū)活動(dòng)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、組織各種培訓(xùn)考試、網(wǎng)絡(luò)、參加上級(jí)組織的有關(guān)活動(dòng)及進(jìn)行校內(nèi)外的交流等形式，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下制度。

1、教師論壇制度：學(xué)校每月舉行各種講座，周二為固定時(shí)間的教師培訓(xùn)論壇。通過(guò)講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、教研組活動(dòng)制度。每周四為各教研組集體教研活動(dòng)時(shí)間，具體落實(shí)“拉網(wǎng)式”步步緊縮法教研活動(dòng)，也可以是理論學(xué)習(xí)、案例觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、定時(shí)間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。

3、課堂教學(xué)研究制度。以綠色課堂為課堂教學(xué)研究陣地，每學(xué)期開(kāi)展名師講堂、教師課堂教學(xué)個(gè)性展示、綠色課堂達(dá)標(biāo)、導(dǎo)師制青年教師達(dá)標(biāo)等系列課堂教學(xué)活動(dòng)。

4、教師讀書(shū)、練字制度。教師讀書(shū)分必修、專(zhuān)修、選修三個(gè)模塊。每學(xué)期教師要制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，寫(xiě)出必修學(xué)習(xí)筆記及期末讀書(shū)體會(huì)，參加期末讀書(shū)考試。為了提高教師書(shū)寫(xiě)水平，堅(jiān)持教師“每周一字”制度，即教師每周教教科室一頁(yè)練字，每學(xué)期開(kāi)展一次教師硬筆書(shū)法評(píng)比活動(dòng)。

5、教師培訓(xùn)制度：組織落實(shí)各級(jí)教師培訓(xùn)及校本培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜，組織實(shí)施青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”培養(yǎng)工程，抓好青年教師培養(yǎng)工作。

4、校內(nèi)交流制度。每學(xué)期進(jìn)行一次全校性教科研交流，對(duì)我校的課題（專(zhuān)題）研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作進(jìn)行交流。使大家在交流活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識(shí)、不斷提高，并做好論文、經(jīng)驗(yàn)、典型課例的征集工作。

5、對(duì)外交流制度。與上級(jí)教科研部門(mén)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教科研活動(dòng)，認(rèn)真承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)。與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通和工作交流，落實(shí)“教研互助”活動(dòng)。不定期請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來(lái)我校舉辦教科研講座，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)。同時(shí)經(jīng)常走出去或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)人家的教科研經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。

6、博客交流制度：充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教科研的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和交流，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師寫(xiě)教研博客，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)我校的教科研工作。

第七章教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)與推廣制度

⒈學(xué)校教育科研成果評(píng)選在學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由教科室具體安排。

⒉凡我校教師申報(bào)立項(xiàng)并列入校及以上規(guī)劃的個(gè)人或集體教科研課題，在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成課題研究，經(jīng)課題管理部門(mén)驗(yàn)收以后，即可以參加評(píng)選。

⒊參加評(píng)選的課題研究成果，采取教師個(gè)人申報(bào)和研究組推選的方法，課題成果不限報(bào)。⒋學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)評(píng)選的成果應(yīng)從指導(dǎo)思想、學(xué)術(shù)價(jià)值、研究方法和社會(huì)效益等方面進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

⒌參加評(píng)選的成果、課題應(yīng)是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展中急待解決的問(wèn)題。研究成果應(yīng)有獨(dú)立、創(chuàng)新的風(fēng)解，符合教育規(guī)律，有一定推廣價(jià)值，資料詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。⒍評(píng)選出來(lái)的成果，由教科室負(fù)責(zé)做好存檔工作，并編印成果集，在全校推廣。

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)

****實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)

“科研興?！笔俏倚５霓k學(xué)宗旨，所以，長(zhǎng)期以來(lái)我校堅(jiān)持教育教學(xué)以教科研為先導(dǎo)，教科研服務(wù)于教育教學(xué)、落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐的思想，形成了高效、有序的科研管理體制。以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍及教育技術(shù)手段為目標(biāo)。積極走“教研與科研有效整合”的道路，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住新一輪課題研究的契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育質(zhì)量。當(dāng)前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。

一、強(qiáng)化管理，為教育科研提供支持

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)是落實(shí)教育科研任務(wù)，保持教育科研順利進(jìn)行的根本不保障。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、處室主任、教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本校實(shí)驗(yàn)工作的組織、管理和實(shí)施，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，與兄弟學(xué)校交流實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，全方位地為教育科研搞好服務(wù)和指導(dǎo)。確立教育科研的指導(dǎo)思想，確定了教育科研的目標(biāo)，有力地知道了教育科研工作，保證了教育科研工作科學(xué)有序的開(kāi)展進(jìn)行。具體分工如下：

校長(zhǎng)室（副校長(zhǎng)）——制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。教務(wù)處 ——負(fù)責(zé)提高教師教育教學(xué)能力方面的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教學(xué)研究與課題研究工作、負(fù)責(zé)新教師、青年教師的培訓(xùn)。

教研組

—— 負(fù)責(zé)制定教科研計(jì)劃和學(xué)科專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃并 組織實(shí)施、落實(shí)檢查本組教科研工作和師資培訓(xùn) 開(kāi)展情況并總結(jié)學(xué)科教研經(jīng)驗(yàn)。

2、建立健全三個(gè)機(jī)制。確立教育科研導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制。首先在物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，備課中心實(shí)現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng)，圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、全天開(kāi)放，劃出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為購(gòu)買(mǎi)教育科研所需儀器、材料、外出參觀學(xué)習(xí)等提供保障。在評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘等方面，把教育科研水平和成績(jī)列為重要的考核內(nèi)容，對(duì)教師參與教育科研提出具體的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。一系列措施極大地調(diào)動(dòng)了教師的科研積極性，強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)

1.積極實(shí)施“校本培訓(xùn)”：新的課程理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，決不僅僅限于哪一個(gè)年級(jí)，哪一個(gè)教師，每一名教師都應(yīng)盡快走入新課程，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)角色，使新課程計(jì)劃順利推廣。在校本培訓(xùn)中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體，以學(xué)校為教研陣地的教研機(jī)制——校本教研，開(kāi)展校本教研，要求教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出書(shū)本，走出課堂，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，本學(xué)年，我們就積極參與到莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校中去，鼓勵(lì)教師走進(jìn)課改課堂，實(shí)驗(yàn)教改方法，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐于自己的課堂。另外，我校多種方法鼓勵(lì)教師多讀書(shū)刊、多想點(diǎn)子，多練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨??因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有教師樂(lè)教，學(xué)生才能樂(lè)學(xué)。才能提高課堂時(shí)效。

2、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合：要達(dá)到樹(shù)立新的教育觀念，吃透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通曉新的實(shí)驗(yàn)教材，明確新的課程要求的目的，必須通過(guò)走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng)，幾年來(lái)，我們先后派出幾百余人次參加了各級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會(huì)，國(guó)家級(jí)、省市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)會(huì)，去北京、南京、杭州、上海等幾十個(gè)城市學(xué)習(xí)交流，參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的教師有十余人，省市級(jí)培訓(xùn)的幾十人，參加各級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的更是不乏其人，每年學(xué)校都要拿出幾萬(wàn)元作為教師教育科研經(jīng)費(fèi)，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了教師的眼界，啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫(xiě)專(zhuān)家交流教學(xué)問(wèn)題，探討教材，他們感到自己與專(zhuān)家、名師的距離拉近了，與標(biāo)準(zhǔn)、教材的距離拉近了。一位參與培訓(xùn) 1 的教師深有體會(huì)地說(shuō)：“教了十幾年學(xué)，只有見(jiàn)到教材的編寫(xiě)者，參加了培訓(xùn)，才真正理解了教材的編寫(xiě)意圖，理解了每一句話(huà)，每一道習(xí)題的編寫(xiě)意圖，在以后使用教材的過(guò)程中心里有底了?！?/p>

3．繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓(xùn)。每年開(kāi)學(xué)之初我們就以學(xué)科組為單位，集中開(kāi)展了新教材和教法的培訓(xùn)活動(dòng)，由高年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)低年級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，主講教師著重介紹了教材編寫(xiě)意圖，并結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)談在教材使用中應(yīng)該注意的問(wèn)題。通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)實(shí)例，使培訓(xùn)教師深入領(lǐng)悟新教材的編寫(xiě)意圖，清楚了解新教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)為老師們吃透教材、把握教材及在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)精神起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

三、優(yōu)化方式，深入開(kāi)展課題研究、加強(qiáng)課堂研討，以教研促科研。積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)踐與反思活動(dòng)。我校結(jié)合新教育實(shí)踐，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)隨筆、心得，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐與反思內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和心得，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化水平的提高，取得了較大的收獲。加強(qiáng)課堂研討，以教研促科研。本學(xué)期我校開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。要求同年級(jí)同學(xué)科組老師對(duì)同一課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)思路，分別在學(xué)科組內(nèi)出示觀摩課進(jìn)行研討，然后推選出本學(xué)科組最佳課例在全校觀摩，其余老師要進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)課。這項(xiàng)活動(dòng)把重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)的研究上，用學(xué)到的新理念、新思想、新方法，來(lái)研究課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)和改進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)出新的活力和生機(jī)。

1.課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。

本學(xué)期我校教師抓住了課題研究的契機(jī)，積極參與到本學(xué)科組的小課題研究中，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉課題。課題組成員進(jìn)一步明確了課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案制定的時(shí)間表開(kāi)展了工作。目前全校教師課題的參與率達(dá)到了100%。

2.抓實(shí)科研課題，活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展。

《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關(guān)系》等課題的深入開(kāi)展極大的促進(jìn)了教師向科研型、學(xué)習(xí)型的轉(zhuǎn)變。我們把《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》的課題研究貫徹到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中，要求所有的語(yǔ)文老師都選出適合本年級(jí)學(xué)生背誦的經(jīng)典篇目，每天下午都抽出15分鐘時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，學(xué)校不定時(shí)檢查誦讀情況，現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當(dāng)成了一種樂(lè)趣，所有的學(xué)生都能非常熟練的背誦出本年級(jí)要求背誦的《古詩(shī)75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩(shī)宋詞》的名篇。

《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究》和《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》的課題研究一直是我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體老師共同參與的國(guó)家級(jí)、省級(jí)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，課題的科研氛圍極其濃厚，且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價(jià)值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要，我們還先后組織全體實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實(shí)驗(yàn)師生共同撰寫(xiě)了“我與生本高效課堂”主題的論文活動(dòng)，召開(kāi)了“生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究”“教師讀書(shū)交流會(huì)”等一系列專(zhuān)題會(huì)議，這些活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了師生對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教研的重要性。目前，這幾項(xiàng)課題均已取得了階段性成果。

3、備課教研科學(xué)化、日?；?/p>

我校每周定期進(jìn)行集備，每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時(shí)、定點(diǎn)、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后，針對(duì)課堂反饋的 2 實(shí)際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、方案，力爭(zhēng)使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，達(dá)到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學(xué)行為，提高了教學(xué)的有效性。

四、教研相長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促教師發(fā)展

隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入，教學(xué)研究已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必不可少的途徑，已經(jīng)成為每位教師離不開(kāi)的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學(xué)生活也開(kāi)始發(fā)生變化：教師由單純關(guān)注知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情，真正做到組組有研究項(xiàng)目、人人有課題?！白屨n堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標(biāo)。

目前，我校共擔(dān)負(fù)著國(guó)家級(jí)省級(jí)課題六項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)十五重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源整合實(shí)驗(yàn)研究》、國(guó)家級(jí)課題《說(shuō)課理論與實(shí)踐研究 》等已順利結(jié)題，目前正在實(shí)驗(yàn)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究 》已接近尾聲，英語(yǔ)課題《點(diǎn)讀技術(shù)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進(jìn)行中，省級(jí)重點(diǎn)課題《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》也在認(rèn)真緊張的實(shí)驗(yàn)中，這些課題的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)極大的提高了教師的科研意識(shí)和研究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為課堂教學(xué)和教師素養(yǎng)的提高注入活力。

我校還著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文競(jìng)賽，以提高教師的理論研究水平。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把縣、市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至上級(jí)參評(píng)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。我校教師的論文在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)》《學(xué)周刊》《都市家教》省級(jí)刊物《山東教育》《山東教育報(bào)》等刊物上發(fā)表文章十余篇，獲國(guó)家級(jí)省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文四五十篇。另外，老師們還把自己的讀書(shū)心得、教育感悟、教學(xué)隨筆等作品及時(shí)刊登到《聊城日?qǐng)?bào)》《****教育》《晨曦》校報(bào)等報(bào)紙、網(wǎng)站上與大家相互交流，共同分享。

當(dāng)前，校園內(nèi)科研活動(dòng)蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心。今后，還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，抓“學(xué)品”教育，走教改之路，力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

2013.12.16

第三篇：教科研工作制度

城西小學(xué)教科研工作制度

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動(dòng)力。對(duì)教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨、專(zhuān)業(yè)性的工作。為了認(rèn)真落實(shí)“科研強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)學(xué)校教科研工作，促進(jìn)教師更快成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開(kāi)展課題研究，以多種層次、多種類(lèi)型的研究，全方位推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

2、學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的指示精神，以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開(kāi)展一系列教育教學(xué)科研活動(dòng)，為學(xué)校添光加彩。

二、具體制度：

（一）學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)管理制度

1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教導(dǎo)負(fù)責(zé)。

教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：

（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

2、科研室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。

科研室工作職責(zé)：

（1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計(jì)劃和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)教科研工作規(guī)劃。

（2）認(rèn)真做好市、縣、校級(jí)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。根據(jù)上級(jí)及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極參與市、縣、校級(jí)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。

（3）負(fù)責(zé)擬定學(xué)校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結(jié)工作。

（4）確立校級(jí)課題評(píng)選工作。督促、指導(dǎo)校級(jí)課題的過(guò)程性研究的進(jìn)展。我校教科室根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級(jí)課題，成立校級(jí)課題評(píng)選工作小組名單，在自己申報(bào)課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認(rèn)真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學(xué)性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時(shí)地進(jìn)行過(guò)程性研究小結(jié)，推動(dòng)課題圓滿(mǎn)完成。（5）負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。聯(lián)系有關(guān)專(zhuān)家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫(xiě)課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開(kāi)展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識(shí)和水平。

（6）認(rèn)真做好教科研成果的評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)工作。課題評(píng)選小組成員根據(jù)課題研究的開(kāi)展情況、結(jié)題狀況等對(duì)教科研成果進(jìn)行評(píng)優(yōu)，對(duì)優(yōu)秀的課題做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，便于教科研的順利開(kāi)展。

（7）加強(qiáng)教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項(xiàng)資料，并管理好有關(guān)資料。

（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

（二）課題申報(bào)制度

課題申報(bào)

1、開(kāi)展課題研究的教師需向教科室提出申請(qǐng)，填寫(xiě)課題研究申報(bào)表（一式兩份）。

2、課題申請(qǐng)一般在每學(xué)期初進(jìn)行，研究時(shí)間一般定為一年（重大課題研究除外）

課題立項(xiàng)

1、課題研究申請(qǐng)表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級(jí)立項(xiàng)課題，對(duì)校級(jí)立項(xiàng)課題中的優(yōu)秀課題上報(bào)縣教科室，爭(zhēng)取縣級(jí)以上立項(xiàng)。

2、被批準(zhǔn)為校級(jí)立項(xiàng)課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實(shí)驗(yàn)方案。

3、對(duì)批準(zhǔn)申報(bào)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的教師，在批準(zhǔn)之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實(shí)施方案一式三份。

4、課題研究具體實(shí)施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：（1）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義；（2）國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題的研究；

（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫(xiě)上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

此外還應(yīng)包含下列要素：

（1）實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)。

（2）實(shí)驗(yàn)課題的目的意義。

（3）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、對(duì)象和實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)者與參與者。

（4）實(shí)驗(yàn)的步驟方法，時(shí)間安排及階段性成果顯示。

（5）組織機(jī)構(gòu)。

（6）實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)展要求和注意問(wèn)題。

（三）課題管理制度： 教師承擔(dān)課題制度：

1、每位老師根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色研究方向確定一個(gè)校級(jí)及以上課題進(jìn)行一至三年的研究，研究的課題開(kāi)題時(shí)有一份實(shí)施方案，結(jié)題時(shí)有一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、每學(xué)期期初寫(xiě)好課題計(jì)劃，期末寫(xiě)好課題階段性總結(jié)。

3、每學(xué)期在課題實(shí)施過(guò)程中上好一節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)好精心設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)1篇，寫(xiě)好教學(xué)反思或隨筆不少于10篇，期末寫(xiě)好一篇專(zhuān)題研究論文。

課題組組長(zhǎng)管理制度：

1、每位課題負(fù)責(zé)人（課題組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)寫(xiě)好課題申報(bào)表、課題方案、中期報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、每位課題組長(zhǎng)在課題實(shí)施過(guò)程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人書(shū)面說(shuō)明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。

3、每位課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人每?jī)稍麻_(kāi)展一次活動(dòng)，每次活動(dòng)定時(shí)間、定主講人、定討論題，進(jìn)行課題研究的論文交流、聽(tīng)講座、課題研討課的觀摩、理論學(xué)習(xí)心得的交流、外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)、教學(xué)反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

4、每位課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)好每個(gè)學(xué)期的報(bào)表、每年的檢查表。

5、每位課題組長(zhǎng)填寫(xiě)好課題結(jié)題申報(bào)表。

6、承擔(dān)市級(jí)或以上課題的負(fù)責(zé)認(rèn)真做好開(kāi)題、中期匯報(bào)、結(jié)題工作。

（四）教科研考核制度：

1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。

2、校先進(jìn)科研教師評(píng)選：每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組活動(dòng)。并結(jié)合縣和市教科室的指標(biāo)評(píng)選申報(bào)先進(jìn)個(gè)人。

3、根據(jù)實(shí)績(jī)，不定期組織申報(bào)市或區(qū)科研先進(jìn)單位。

4、每學(xué)期由科研室對(duì)每位教師的創(chuàng)榮譽(yù)情況進(jìn)行匯總存檔，并以分值計(jì)算，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末列入考核范疇。

5、獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體另議。

（四）關(guān)于教科研經(jīng)費(fèi)

為了保障教科研工作的正常開(kāi)展，學(xué)校通過(guò)直接撥款或社會(huì)捐助成立教育科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。其管理制度是：

1、經(jīng)費(fèi)使用范圍（1）教科研課題研究；（2）教科研工作成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費(fèi)

由課題申請(qǐng)人提出，由教科室初審，經(jīng)校長(zhǎng)審定批復(fù)，根據(jù)研究的實(shí)際需要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支出，憑發(fā)票報(bào)銷(xiāo)。

城西小學(xué)教導(dǎo)處

第四篇：教科研工作制度

良莊鎮(zhèn)宣洛小學(xué)小學(xué)教科研工作制度

2011年3月

1、學(xué)期初學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組，任課教師要圍繞“如何實(shí)施新課改”這個(gè)大課題和學(xué)校的立項(xiàng)課題，層層制定教科研計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，不得隨意取消活動(dòng)。期末寫(xiě)出教科研工作總結(jié)。

2、對(duì)于計(jì)劃安排的教科研項(xiàng)目和活動(dòng)，要精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)，要出成果，出經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教科研質(zhì)量和效益。

3、對(duì)于要進(jìn)行的改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前須由學(xué)較組織有關(guān)人員進(jìn)行可行性論證，并制訂出詳盡的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要遵循客觀規(guī)律進(jìn)行，每一階段結(jié)束后，都要寫(xiě)出階段牲總結(jié)報(bào)告。

4、教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄；評(píng)課講稿和教科研記錄，每次活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真做好記錄，每人每學(xué)期要做不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記，不少于20節(jié)的聽(tīng)課記錄。每學(xué)期每位教師要寫(xiě)一篇教學(xué)論文，交一份優(yōu)秀教案，上一堂高質(zhì)量的課。

5、活動(dòng)時(shí)由活動(dòng)主持人做好活動(dòng)記錄，記錄要全面、具體。所有教科研資料要注意存檔。

第五篇：教科研工作制度

教科研工作制度

1、幼兒園教科研工作在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真、嚴(yán)格地開(kāi)展好本園的教科研工作。

2、幼兒園每周三定為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)日，每雙周星期五定為科研學(xué)習(xí)、活動(dòng)日。

3、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各年級(jí)組、各課題組和各班組工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

4、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)指導(dǎo)督促教研組長(zhǎng)工作。

5、教研組長(zhǎng)檢查各班教師日常工作計(jì)劃。

6、年級(jí)組長(zhǎng)檢查各班教師工作手冊(cè)。

7、教師每月寫(xiě)2篇教學(xué)筆記。

8、由分管副園長(zhǎng)在期中、期末檢查、評(píng)比教師聽(tīng)課筆記。

9、按照每學(xué)期的教研重點(diǎn)開(kāi)展教師教育能力評(píng)比活動(dòng)。

10、每學(xué)期必須向園內(nèi)外展示科研成果。

11、園領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教科研責(zé)任崗位的工作并及時(shí)交換指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。