第一篇：2013-2014八年級英語課程綱要

《八年級英語上冊》

課程綱要

盧店初中

八年級英語備課組

2013.9

《八年級英語上冊》課程綱要

盧店初中馮金鴿

課程名稱：八年級上冊英語

課程類型：必修課

教學(xué)材料：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》 授課時(shí)間：60-70課時(shí)

一、課程目標(biāo)：

《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》從知識(shí)與技能、方法與過程、情感與態(tài)度等對課程

總目標(biāo)作出了進(jìn)一步的闡述。下就八年級上冊各單元，將目標(biāo)定位如下：

Unit1Where did you go on vacation?

通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握本單元詞匯和句型，并能熟練應(yīng)用，提高口語交際能力。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多參與集體活動(dòng)的習(xí)慣，提高孩子們的合作意識(shí)。

Unit2How often do you exercise?

掌握頻率副詞的用法，學(xué)會(huì)談?wù)撊藗儤I(yè)余時(shí)間常做的事情以及做事的頻率。并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

Unit3I'm more outgoing than my sister.掌握本單元詞匯及一些形容詞的比較級，并能運(yùn)用比較級進(jìn)行人物特征描述。

Unit4What's the best radio station?

學(xué)習(xí)新單詞，復(fù)習(xí)形容詞的最高級。

Unit5Do you want to watch a game show?

掌握本單元重點(diǎn)詞匯，會(huì)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搻酆?，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摬⒅贫ㄗ约旱募倨诨顒?dòng)計(jì)劃。

Unit6I，m going to study computer science.掌握本單元新詞，并能自由地將要從事的職業(yè)，自己的理想說出來。

Unit 7Will peoplehaverobots?

通過學(xué)習(xí)，掌握本單元重點(diǎn)詞匯短語，并能用英語對將來的事情做出推斷，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)預(yù)言家。

Unit8How do you make a banana milk shake?

掌握本單元生詞，復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，并會(huì)運(yùn)用祈使句描述制作香蕉奶昔的過程。

Unit9Can you come to my party?

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人發(fā)出邀請，并針對邀請作出合適回答。

Unit10If you go to the party, you will have a great time.掌握本單元詞匯，會(huì)用條件狀語從句詢問和談?wù)撓嚓P(guān)話題，掌握條件狀語從句主將從現(xiàn)的原則。

二、課程內(nèi)容

根據(jù)普通《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，采用人民教育出版社《八年級英語上冊》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其課程內(nèi)容包括：

Unit1 Where did you go on vacation?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit2 How often do you exercise?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit3 I'm more outgoing than my sister.(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit4What's the best radio station?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit5Do you want to watch a game show?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit6I’m going to study computer science.(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit7Will peoplehaverobots?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit8 How do you make a banana milk shake?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit9Can you come to my party?(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

Unit10If you go to the party, you will have a great time.(共5課時(shí))

1.SectionA(2課時(shí))

2.SectionB（2課時(shí)）

3.Self check（1課時(shí)）

三、課程實(shí)施建議

教學(xué)方式：充分利用便捷的班班通系統(tǒng)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的授課方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式 學(xué)習(xí)。

課外延伸：開展研究性課題

四、教學(xué)評價(jià)：

1.體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。

本課程建議讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，因?yàn)檫@樣有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，從而有利于促進(jìn)語言能力的發(fā)展。每一課的評價(jià)都基本上由學(xué)生來完成。

2.注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用。

評價(jià)的目的是為了學(xué)生更好的發(fā)展，因此，本課程建議對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)。對學(xué)生每一堂課上的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出客觀的評價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生同伴、教師和家長共同參與評價(jià)，注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。

3.注重評價(jià)方法的多樣性和靈活性

學(xué)生自評和互評相結(jié)合，教師、家長的評價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評定，評價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多種多樣，即可用書面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等方式。

2013年9月

第二篇：英語課程綱要感受

學(xué)習(xí)課程綱要感受

袁梅

通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)，我明白了在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對教才進(jìn)行合理的安排。教學(xué)是教和學(xué)的結(jié)合，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理直接影響著教學(xué)效果，因此在今后的教學(xué)中，一定要精心設(shè)計(jì)，好的開頭是成功的一半。

《英語課程綱要》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。”綜上所述，對自己日常教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行了反思。

一、日常教學(xué)中的主要誤區(qū)

1、自己以前主要是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，偏離了重心。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)了單詞、短語和句型的記憶，忽視了運(yùn)用和交流。

3、忽視了學(xué)生對于語音的掌握。

4、忽視了課本中的歌曲以及故事教學(xué)。

5、沒有足夠重視對話練習(xí)，由于課時(shí)少的緣故，沒有組織更多的情境教學(xué)，滲透更多的文化背景。

二、學(xué)習(xí)心得

1.教師要具有培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的意識(shí)，了解語言運(yùn)用能力的內(nèi)涵，嘗試各種培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的方法；

2.給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，如：

? 介紹、描述周圍的人和物；

? 描述生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷；

? 表達(dá)情緒、情感、觀念；

? 通過語言完成具體的任務(wù)。

3.盡可能與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交流，注意： ? 情景的真實(shí)性；

? 內(nèi)容的真實(shí)性；

? 語言的真實(shí)性；

? 交流形式的真實(shí)性。

4.減少機(jī)械的記憶、模仿、背誦等活動(dòng)，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保障。

? 語言學(xué)習(xí)是復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，不能過于依賴機(jī)械的記憶、模仿、背誦；

? 在真實(shí)的情景下實(shí)際使用語言（進(jìn)行交流或完成任務(wù)）是促進(jìn)語言運(yùn)用能力發(fā)展的關(guān)鍵所在。

5.采取科學(xué)、合理的評價(jià)和考試方式

? 著重考查語言的使用，而不是知識(shí)的記憶；

? 考查形式盡量接近現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況；

? 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重意義的表達(dá)，兼顧語言形式的準(zhǔn)確性。

以上方法都是在程曉堂教授的講座中提到的有效的培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力途徑，現(xiàn)在就結(jié)合自己所學(xué)以及教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（一）制造環(huán)境，營造氛圍

寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍有助于小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)施，教師面帶微笑輕松地走進(jìn)課堂，師生用英語互致問候，把好的心情帶給學(xué)生，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。同時(shí)在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻把鼓勵(lì)帶給學(xué)生，學(xué)生的每一次發(fā)言，每一次語言實(shí)踐，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。一個(gè)眼神，一句“very good”，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生帶來自信，帶來成就感。使他們更加積極地學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，享受英語。

（二）倡導(dǎo)途徑，體驗(yàn)過程

新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)避免單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。比如我在課堂教學(xué)過程中會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和游戲，比如奪紅旗，接龍賽等，讓他們在競賽中體驗(yàn)成功，在展示自我中增強(qiáng)自信，在團(tuán)結(jié)合作中感受成功，在不知不覺的操練中，吸收和運(yùn)用語言。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)交際

比如在教授Colors這一課時(shí)，我把打雷、下雨、雨后天空出現(xiàn)美麗的彩虹這一自然景象帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)、體會(huì)語言，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感。又如為了讓學(xué)生掌握購物這個(gè)功能，培養(yǎng)學(xué)生用英語購物的能力。因此我把教室變成超市，把它分成幾個(gè)“商業(yè)區(qū)”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用手中的“錢”去購物?？凑l在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)買得最多。這樣，學(xué)生的注意力就集中在用英語交際做事，即語言的意義上，而不是語言的形式上。而且在這個(gè)任務(wù)中，每個(gè)學(xué)生都扮演著一個(gè)角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺有利于語言的生成，在任務(wù)完成過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言較順利地應(yīng)用于真實(shí)交際中，培養(yǎng)了交際能力。

（四）運(yùn)用手段，開闊思維

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。教師在課堂教學(xué)中如果能巧妙地利用多媒體教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景，就可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極的情感。如：在學(xué)習(xí)了簡單的問候語后，我選取了迪士尼神奇英語中的一個(gè)片段，讓學(xué)生為畫面配音。看著栩栩如生的畫面，讓英語在不知不覺中得到運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，積極性很高，學(xué)習(xí)效果也很好。因此，恰當(dāng)?shù)卦谡n堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，能更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（五）重視參與，體驗(yàn)成功

新課程強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，我針對不同程度的學(xué)生給他們不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂。

（六）注重輸出，培養(yǎng)興趣

一般來說，語言綜合能力的最基本的形式是通過相同的手段實(shí)現(xiàn)，要么口語，要么寫作，即從語言輸入的能力轉(zhuǎn)變成語言輸出的能力。在口語輸出的環(huán)節(jié)，學(xué)生在一定的聽力輸入的基礎(chǔ)上通過簡單的重復(fù)、復(fù)述或者改編來完成。在寫作輸出的環(huán)節(jié)，學(xué)生同樣在一定的閱讀輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地活動(dòng)。一開始可能是比較簡單的仿寫，但更重要的是，隨著信息輸入的積累，學(xué)生的知識(shí)整合能力就越強(qiáng)，他們能夠處理以往閱讀過的語言材料來進(jìn)行新的加工。

總之，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的的能力，還得需要我們教師改變觀念，把握重心，這是一項(xiàng)長期的工作，努力吧！老師們！

第三篇：一年級牛津版英語課程綱要

一年級英語課程綱要

剛剛接觸英語，因而，對于一年級的學(xué)生來說要同時(shí)學(xué)好英語和中文在一定成都上是有些困難的。因此，我們要努力培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們熱愛英語這門學(xué)科，因而學(xué)有所得。本教材共包含了九個(gè)單元，其中八個(gè)新授單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元，按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)置，安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)。能夠很好的促進(jìn)學(xué)生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。每個(gè)單元有5個(gè)部分組成：第一部分是Let’s act 情景版塊。該板塊通過情景對話著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。第二部分是Let’s talk，主要呈現(xiàn)出本單元的重點(diǎn)問答句。第三部分是Let’s learn。主要呈現(xiàn)出本單元的重要單詞。第四部分是Let’s play 主要是對本單元重點(diǎn)內(nèi)容的應(yīng)用。第五部分由song rhyme story組成增加了學(xué)習(xí)的應(yīng)用性和趣味性。復(fù)習(xí)板塊有計(jì)劃、有順序、生動(dòng)形象的復(fù)習(xí)了所學(xué)的重點(diǎn)單詞及語句。

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃

1、能按照三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按照五會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

各單元教學(xué)計(jì)劃 Unit1．

1.能聽的懂，會(huì)說、會(huì)讀、和會(huì)拼寫單詞：book ruler pencil rubber pen bag 2．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：How are you? Fine, thank you.Good morning.3．能唱song Unit 2

1．能聽的懂，會(huì)說、會(huì)讀、和會(huì)拼寫單詞：one two three four five six 2．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：Hi, This is---,Hello, I’m--

3.會(huì)Rhyme.Unit 3 1.能聽的懂，會(huì)說、會(huì)讀、和會(huì)拼寫單詞：dance read jump sing draw write 2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：How old are you? I am five years old.3.能聽懂英語小故事 4.會(huì)唱song Unit4

1.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞 eye mouth face nose ear 2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型:Look, This is my hand.This is my arm.3.會(huì)唱song Unit 5

1.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞：apple melon orange peach lemon pear banana

2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型: This an apple.This is a pear.What’s is-----

Is that-----？ Smell the peach 3.領(lǐng)會(huì)小故事 Unit6 1.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞:taro moon bean leaf moon cake autumn 2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型:I like to eat---3.能用I have got---來表達(dá)自己擁有的東西。能用Wash your hands.等來提醒同伴養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。Unit7 1.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞：brother sister father mother me 2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型:Point to you father.This is my mother.Have you got a brother? No, I have got a sister.3.會(huì)唱Rhyme Unit 8 1.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和拼寫單詞：bicycle balloon doll ball slide swing 2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型:He has got a bicycle.Go to the slide.Pick up the doll.3.會(huì)讀繞口令 4.教學(xué)措施

本學(xué)期，我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書為基礎(chǔ)，關(guān)注 “小學(xué)生英語語感和學(xué)習(xí)興趣提高”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性與互動(dòng)性，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生提高語篇閱讀能力，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。主要從以下方面開展教學(xué)：

1.面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，及時(shí)鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，同時(shí)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。在教學(xué)中，運(yùn)用圖片、簡筆畫、多媒體等直觀手段，并采用多種方法讓學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。5.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

總體來講,一年級的學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)生對英語沒有任何的的基礎(chǔ)，充滿了好奇。因此，本學(xué)期應(yīng)注重抓住學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣因材施教，分層教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。6.評價(jià)方案：

素質(zhì)教育是全人的教育，其評價(jià)方式也應(yīng)是全面性的。小學(xué)英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、讀、寫能力。評價(jià)也應(yīng)針對教學(xué)要求全面開展。

一、口語測試。

1、認(rèn)讀：包括字母、單詞、句型、故事、兒歌。

2、會(huì)話：包括師生會(huì)話等。

二、聽力測試。

1、辨音：包括單詞和字母判斷正誤、排序等。

2、聽力理解：包括根據(jù)問句選答語。

三、筆試測試。

1、識(shí)記和書寫：包括書寫單詞、字母、英漢互譯單詞等。

2、理解能力方面：包括選擇填空、看圖填空、補(bǔ)充答語、排列對話順序、連線等。

以上三種測試應(yīng)分開進(jìn)行，先進(jìn)行口語測試（目的是緊扣書本知識(shí)，讓學(xué)生讀、背書，讓學(xué)生把書上內(nèi)容復(fù)習(xí)扎實(shí)。），再進(jìn)行聽力測試和筆試。聽力和筆試可采用試卷形式同時(shí)開考。二年級聽說能力的培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)，因此所占比重應(yīng)較大。三種評價(jià)方式所占比重應(yīng)略有不同?？谡Z測試占30%，力占30%（二者占60%），筆試占40%。

以上終結(jié)性評價(jià)方式是我在教學(xué)中初步摸索出來的，它還有待在教學(xué)實(shí)踐中逐步加以完善。怎樣全面、客觀、公證地評價(jià)學(xué)生是我在今后工作中的努力方向。4.開展活動(dòng)

結(jié)合本學(xué)期英語學(xué)科開展的實(shí)踐活動(dòng)，采用教師評、組評的綜合評價(jià)，依據(jù)學(xué)校英語學(xué)科活動(dòng)，初步設(shè)計(jì)以下競賽專題：（1）英語表演賽：對話表演比賽和書寫比賽（2）書寫能力團(tuán)體賽。（3）期末綜合素養(yǎng)測試。

第四篇：八年級英語課程改革教學(xué)反思

八年級英語課程改革教學(xué)反思

向雄

八年級英語采用的是《Go For It》，此教材圖文并貌，詞匯量很大，很多詞匯是非常貼近我們學(xué)生的實(shí)際生活的，而且圖文都是學(xué)生們喜歡的情景，老師們?nèi)菀组_展活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性很高，他們樂學(xué)，愿意主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用英語的能力提高的很快，收到了很好的效果。我們利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，收到了不錯(cuò)的效果。

開展任務(wù)型教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生明確任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，在感知、體驗(yàn)、參與、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在課堂執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語并完成教學(xué)任務(wù)，從課堂教學(xué)中能充分地體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的可操作性。任務(wù)型教學(xué)的“任務(wù)”體現(xiàn)的是“在做中學(xué)（Learning by doing），而不是“在教中學(xué)（learning by teaching）?！盀橛枚鴮W(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”本著這個(gè)“新課改”教學(xué)思想，我在課堂上讓學(xué)生完成談?wù)撨^的話題任務(wù)有：天氣、乘車、購物、在快餐店、看病、在圖書館、在球場、打電話、假日、郊游、交友、學(xué)校、老師、家庭等眾多的話題任務(wù)，談?wù)摰脑掝}很多，進(jìn)行的語言專題實(shí)踐訓(xùn)練也很多，通過任務(wù)型教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們在 “完成任務(wù)”的過程中學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)，也帶動(dòng)了英語的書面表達(dá)能力的提高。

老師的角色發(fā)生了變化，教師從講臺(tái)上走下來了。教學(xué)中教師的角色確實(shí)發(fā)生了不同程度的變化，教師從講臺(tái)上走下來的多了，在講臺(tái)上原來老師那種不斷地講解少了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)明顯增多，課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的局面，過去一言堂的教學(xué)方式正在悄悄地改變，被“你說、我說、大家說”的課堂氣氛所代替。

當(dāng)前實(shí)施新課改工作教學(xué)中存在的突出問題：

1）不能把“自主”變成了“自流”。

2）不要把“對話”變成了“問答”。

3）不要忽視基礎(chǔ)教學(xué)。

4）要杜絕合作性學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。

第五篇：八年級物理人教版課程綱要

八年級物理人教版課程綱要（上）

課程名稱：八年級物理（上冊）課程類型：必修課

教

材：人教版物理八年級上冊 學(xué)

校：

設(shè)

計(jì)：物理教研組 課

時(shí)：52課時(shí)

對

象：八年級1-4班學(xué)生 時(shí)

間: 2017年8月28日 課程目標(biāo)：

以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力；經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)，樹立科學(xué)的價(jià)值觀；通過多元化、發(fā)展性的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

各章目標(biāo)定位如下：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間；會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間；會(huì)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；通過實(shí)驗(yàn)測量物體運(yùn)動(dòng)的速度；用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間； 2.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間； 3.會(huì)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢； 4.通過實(shí)驗(yàn)測量物體運(yùn)動(dòng)的速度；用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。第二章 聲現(xiàn)象

1.經(jīng)歷探究聲音產(chǎn)生和傳播條件的活動(dòng)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，知道聲的傳播需要介質(zhì)、真空不能傳聲，知道不同介質(zhì)中聲速不同，記住15℃空氣中的聲速，知道聲音的反射，嘗試計(jì)算簡單的回聲測距的問題；在活動(dòng)中體驗(yàn)人是如何利用空氣、骨傳導(dǎo)聽到聲音的，簡述雙耳效應(yīng)、立體聲；

2.觀察“音調(diào)與頻率的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，知道音調(diào)與發(fā)聲體的頻率有關(guān)；經(jīng)歷“探究聲音的響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物理研究問題的方法——控制變量法，知道響度與振幅有關(guān)，體會(huì)不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同；在聲現(xiàn)象的事例中會(huì)識(shí)別聲音的音調(diào)、響度、音色；初步了解超聲波、次聲波、一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍；簡述打擊樂器、弦樂器、管樂器分別是如何改變音調(diào)和響度的。3.舉例說明生產(chǎn)、生活中噪聲來源的事例，會(huì)辨別樂音、噪聲的事例，知道噪聲強(qiáng)弱的等級，列舉噪聲的危害，會(huì)區(qū)分控制噪聲三種途徑的事例。會(huì)列舉或者識(shí)別聲傳遞信息、能量的事例，舉例說明超聲波在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的事例。第三章 物態(tài)變化

1.知道溫度表示物體的冷熱程度，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值；觀察自制溫度計(jì)，知道液體溫度計(jì)的工作原理，知道攝氏溫度的單位、符號、讀法及攝氏溫度是如何規(guī)定的，記住實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)的量程、分度值，會(huì)說出體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試用溫度計(jì)測量水、空氣的溫度；

2.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)；列舉常見的物質(zhì)中晶體、非晶體，參與“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制海波、石蠟熔化時(shí)溫度變化的曲線，簡述熔化、凝固曲線的物理含義，區(qū)分晶體、非晶體的熔化、凝固時(shí)的溫度變化曲線，知道晶體熔化、凝固的條件，知道晶體有固定的熔化溫度（熔點(diǎn)）、而非晶體沒有，知道熔化吸熱、凝固放熱；經(jīng)歷“探究水的沸騰”，知道液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制水沸騰時(shí)溫度變化的曲線，知道液體沸騰的條件，記住常見液體的沸點(diǎn)；觀察實(shí)驗(yàn)，知道蒸發(fā)可以致冷；參與探究活動(dòng)，歸納影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素；知道汽化吸熱、液化放熱；觀察碘的升華和凝華現(xiàn)象，知道升華吸熱、凝華放熱；會(huì)區(qū)分熔化、凝固、液化、汽化、升華和凝華現(xiàn)象，并判斷吸熱、放熱；嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來；能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)。第四章 光現(xiàn)象

1.在事例中會(huì)識(shí)別光源和非光源、天然光源和人造光源；觀察“光是怎樣傳播的”實(shí)驗(yàn)，知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，會(huì)畫簡單的光線；能列舉生活中光沿直線傳播應(yīng)用的例子，嘗試用光沿直線傳播的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象；經(jīng)歷制作小孔成像，觀察小孔成像的特點(diǎn)；記住光在真空、空氣中的傳播速度c=3×108m/s，了解光年是距離單位；

2.認(rèn)識(shí)的反射現(xiàn)象，經(jīng)歷探究“光的反射規(guī)律”的活動(dòng)，會(huì)背誦光的反射定律，知道反射現(xiàn)象中光路的可逆性，會(huì)畫簡單的反射光路圖，會(huì)區(qū)分生活中的鏡面反射和漫反射；經(jīng)歷“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)，體會(huì)物理研究問題的方法——替代法，會(huì)描述平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系,體會(huì)平面鏡成虛像的形成原因，會(huì)畫簡單的平面鏡成像光路圖；觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸面鏡的發(fā)散作用、凹面鏡的會(huì)聚作用，會(huì)列舉凸面鏡、凹面鏡應(yīng)用的事例；

3.觀察折射現(xiàn)象，體驗(yàn)折射現(xiàn)象的美妙；觀察“光的折射”實(shí)驗(yàn)，歸納出光的折射規(guī)律，知道折射現(xiàn)象中光路的可逆性，會(huì)畫簡單折射光路圖；能列舉生活中光的折射的例子，嘗試用光的折射的知識(shí)來解釋生活中的折射現(xiàn)象；觀察色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是七種色光組成的；經(jīng)歷探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的過程和方法，知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的，知道透明物體、不透明物體的顏色分別由通過的色光、反射的色光決定；列舉紅外線、紫外線的在生產(chǎn)、生活中的事例，了解光的散射的有關(guān)知識(shí)。第五章 透鏡及其應(yīng)用

1.會(huì)區(qū)分凸透鏡、凹透鏡，觀察演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，知道凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，嘗試?yán)锰柟獯致詼y定凸透鏡的焦距；會(huì)畫出特殊光線通過透鏡的光路圖； 2.經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)、投影儀的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)，會(huì)描述實(shí)像和虛像的區(qū)別；學(xué)生用凸透鏡觀察遠(yuǎn)處、近處物體的成像特點(diǎn)，提出有關(guān)的探究問題，經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)，體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路、科學(xué)探究的過程和方法，記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納出凸透鏡的成像規(guī)律，牢記凸透鏡成像的規(guī)律，會(huì)運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律，解釋照相機(jī)、投影機(jī)、放大鏡的成像原理；

3.了解眼睛的構(gòu)造，簡述眼睛是怎樣看見物體的，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因、矯正方法，了解眼睛的近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)、明視距離、眼鏡的度數(shù)等知識(shí)，知道保護(hù)視力的方法；會(huì)說出光學(xué)顯微鏡、開普勒天文望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律，解釋顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的物鏡、目鏡的成像特點(diǎn)，知道視角大小與物體本身大小和物體到眼睛距離有關(guān)；嘗試用凸透鏡制作顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。第六章 質(zhì)量和密度 1.知道質(zhì)量的含義； 2.會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量； 3.通過實(shí)驗(yàn)，理解密度； 會(huì)測量固體和液體的密度；

4.能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。課程內(nèi)容：

根據(jù)人教版物理的課程內(nèi)容，八年級物理上冊有6個(gè)單元的內(nèi)容，分別介紹聲、光、熱、等幾方面的內(nèi)容。其課程內(nèi)容包括： 第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容：1.長度和時(shí)間的測量； 2.運(yùn)動(dòng)的描述； 3.運(yùn)動(dòng)的快慢； 4.測量平均速度。

重點(diǎn)：刻度尺測量長度。難點(diǎn)：誤差的意義；測量平均速度。第二章

聲現(xiàn)象

內(nèi)容：1.聲音的產(chǎn)生與傳播； 2.聲音的特性；3.聲的利用；4.噪聲的危害和控制。

重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生和傳播的條件；聲音的特性。

難點(diǎn)：探究聲音產(chǎn)生和傳播條件的實(shí)驗(yàn)；探究聲音的特性（音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系）的實(shí)驗(yàn)。第三章

物態(tài)變化

內(nèi)容：1.溫度計(jì)；2.熔化和凝固；3.汽化和液化；4.升華和凝華。重點(diǎn)：溫度計(jì)的工作原理；晶體和非晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；蒸發(fā)可以致冷，液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。

難點(diǎn)：探究晶體和非晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；區(qū)分熔化、凝固、液化、汽化、升華和凝華現(xiàn)象；探究蒸發(fā)可以致冷，液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。第四章

光現(xiàn)象

內(nèi)容：1.透鏡；2.生活中的透鏡；3.凸透鏡的成像的規(guī)律；4.眼睛和眼鏡；5.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

重點(diǎn)：光的直線傳播；光的反射和折射的規(guī)律；平面鏡成像特點(diǎn)。難點(diǎn)：探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)和折射的規(guī)律的活動(dòng)；探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。

第五章

透鏡及其應(yīng)用

內(nèi)容：1.光的傳播；2.光的反射；3.平面鏡成像；4.光的折射；5.光的色散；6.看不見的光。

重點(diǎn)：凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；凸透鏡成像的規(guī)律；照相機(jī)、投影儀、放大鏡的原理。難點(diǎn)：探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。第六章

質(zhì)量和密度

內(nèi)容：1.質(zhì)量；2密度；3測量物質(zhì)的密度； 4密度與社會(huì)生活 重點(diǎn)：托盤天平和量筒的使用 難點(diǎn)：固體和液體密度的測量 課程實(shí)施建議(一)

課時(shí)安排

總52課時(shí)，其中新授課（24課時(shí)），實(shí)驗(yàn)課（8課時(shí)），講評課（13課時(shí)），檢測（5課時(shí)），考試（2課時(shí)）?？茖W(xué)之旅

1課時(shí) 第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

6課時(shí) 1.長度和時(shí)間的測量（2課時(shí)）

2.運(yùn)動(dòng)的描述（1課時(shí)）

3.運(yùn)動(dòng)的快慢（1課時(shí)）4.測量平均速度（2課時(shí)）

第二章 聲現(xiàn)象

8課時(shí) 具體課時(shí)分配：

1.聲音的產(chǎn)生與傳播（2課時(shí)）； 2.我們怎樣聽到聲音（1課時(shí)）； 3.聲音的特性（3課時(shí)）； 4.噪聲的危害和控制（1課時(shí)）； 5.聲的利用（1課時(shí)）；

第三章 物態(tài)變化

7課時(shí) 具體課時(shí)分配： 1.溫度計(jì)（2課時(shí)）； 2.熔化和凝固（3課時(shí)）； 3.汽化和液化（3課時(shí)）； 4.升華和凝華（1課時(shí)）；

第四章 光現(xiàn)象

具體課時(shí)分配： 1.光的傳播（2課時(shí)）； 2.光的反射（1課時(shí)）； 3.平面鏡成像（2課時(shí)）； 4.光的折射（2課時(shí)）； 5.光的色散（1課時(shí)）； 第五章 透鏡及其應(yīng)用

具體課時(shí)分配：

1.透鏡（1課時(shí)）； 2.生活中的透鏡（1課時(shí)）； 3.凸透鏡的成像的規(guī)律（3課時(shí)）；4.眼睛和眼鏡（1課時(shí)）；

8課時(shí) 7課時(shí)

5.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡（1課時(shí)）

第六章 質(zhì)量和密度

7課時(shí)

具體課時(shí)分配：

1質(zhì)量(2課時(shí))； 2密度(2課時(shí))；

3測量物質(zhì)的密度(2課時(shí))； 4密度與社會(huì)生活（1課時(shí)）；

（二）實(shí)施手段：

1、構(gòu)建新的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)理念： ① 重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念； ② 生活走向物理，從物理走向社會(huì)； ③ 重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化； ④ 注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展； ⑤ 建立新的評價(jià)體系。

2、創(chuàng)造性地使用教材，充分開發(fā)和利用生活中的學(xué)習(xí)資源，備好、上好每一節(jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情景材料，支持學(xué)生學(xué)習(xí)，做好導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元測試，及時(shí)反饋，做好習(xí)題講評和培優(yōu)補(bǔ)差工作，有效地調(diào)整教學(xué)，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、問題和經(jīng)驗(yàn)作為生成性教學(xué)的起點(diǎn)。

3、充分利用多種教學(xué)資源（如：圖片、視頻、動(dòng)畫等），使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)（如電子白板教學(xué)），發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。大膽放手讓學(xué)生提出問題、討論、交流與合作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、重視科學(xué)探究，做好演示實(shí)驗(yàn)、組織好探究活動(dòng)和分組實(shí)驗(yàn)。探究活動(dòng)的組織和對學(xué)生探究能力的要求，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，由部分探究到經(jīng)歷較完整的探究過程。學(xué)期初，安排一些簡單的探究活動(dòng)，逐步增加探究的環(huán)節(jié)，最后安排學(xué)生進(jìn)行完整的探究活動(dòng)。在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成科學(xué)的世界觀。

（三）教學(xué)方式：

1、教法：

堅(jiān)持道德課堂模式下的教學(xué)方式，采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，充分利用快速、便捷的班班通教學(xué)系統(tǒng)，利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的授課方式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法：

利用導(dǎo)學(xué)案，成立四人學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的的形式，“自學(xué)——探究——展示——提高”模式自主學(xué)習(xí)。

（四）課外延伸：

成立科技興趣小組，開放物理實(shí)驗(yàn)室，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展。課程評價(jià)：

促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)情，創(chuàng)造有利于發(fā)揮教師潛能的、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的靈活有效的課堂教學(xué)方式。通過課堂教學(xué)評價(jià)，努力促進(jìn)物理教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)化——將課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程理念轉(zhuǎn)化為物理課程的實(shí)踐，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求轉(zhuǎn)化為教師真實(shí)具體的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。能充分體現(xiàn)發(fā)展性、過程性、全面性、科學(xué)性原則．強(qiáng)化形成性評價(jià)，弱化終結(jié)性評價(jià)；重視學(xué)生在自主探究知識(shí)過程的表現(xiàn)的評價(jià)．

一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)

（一）學(xué)生成績認(rèn)定的評價(jià)內(nèi)容

由學(xué)習(xí)過程、卷面測試成績和實(shí)驗(yàn)探究三項(xiàng)構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)過程。

由學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況兩項(xiàng)構(gòu)成。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：①預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)方法建議/課前準(zhǔn)備區(qū)，課本）；②課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記/參與/問答/討論/合作/實(shí)驗(yàn)）；③學(xué)習(xí)筆記（課堂/課后）。充分發(fā)揮“四人合作學(xué)習(xí)小組”的監(jiān)督評價(jià)功能，讓學(xué)生對參與合作學(xué)習(xí)、交流協(xié)作情況進(jìn)行互評。

學(xué)習(xí)態(tài)度的評定等次：①優(yōu)秀；②良好；③合格；④需努力。（2）作業(yè)情況。

作業(yè)的構(gòu)成要素：①是否上交；②是否獨(dú)立完成；③是否錯(cuò)題糾正；④是否有測試分析報(bào)告。進(jìn)行兩次作業(yè)展評，學(xué)生對完成作業(yè)情況，進(jìn)行互評。

作業(yè)的評定等第：①優(yōu)秀；②良好；③合格；④需努力。

2、卷面測試成績。

卷面測試成績的形式：單元測試，自主命題；期末測試，教研室命題。卷面測試成績的評定等第：①年級前50%者，優(yōu)秀；②年級前51%—70%者，良好；③年級前71%—95%者，合格；④年級后5%且不及格者，需努力。

3、實(shí)驗(yàn)探究。

評定等第：①凡完成探究任務(wù)為合格。②課外多做一項(xiàng)或一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究為良好③能將課外探究發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)或征文獲獎(jiǎng)?wù)邽閮?yōu)秀。讓學(xué)生對參與探究、動(dòng)手操作、交流協(xié)作情況進(jìn)行互評。

（二）學(xué)生成績認(rèn)定及結(jié)果處理

1、學(xué)生成績認(rèn)定。

學(xué)生期末物理總成績=平時(shí)成績×40﹪+期末測試成績×60﹪。

2、實(shí)驗(yàn)技能測評。

實(shí)驗(yàn)技能測評形式：學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)驗(yàn)技能測試，按市教研室規(guī)定的測試要求測試。實(shí)驗(yàn)技能測評等次：①P等（通過）；②E等（未通過）。實(shí)驗(yàn)技能測評等次為E者，補(bǔ)考，通過者獲P等。

3、總評成績：物理成績+實(shí)驗(yàn)技能測評成績。

合格：物理成績合格等次以上且實(shí)驗(yàn)技能測評成績P等。不合格：物理成績不合格，或者實(shí)驗(yàn)技能測評成績E等?？傇u成績不合格者，需要補(bǔ)考。

二、教師教學(xué)評價(jià)

（一）教師教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)（10分）、教學(xué)內(nèi)容（15分）、教學(xué)方法（20分）、學(xué)習(xí)狀態(tài)（25分）、教學(xué)效果（20分）、教師素養(yǎng)（10分）、教學(xué)特色（10分）等七個(gè)方面對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

1、教學(xué)目標(biāo)

是否符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，特別注重過程與方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生積極良好的情感體驗(yàn)；是否符合學(xué)生實(shí)際、學(xué)生年齡心理特征、學(xué)生已有知識(shí)水平、學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”。

2、教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容選擇是否科學(xué)合理，有沒有知識(shí)性錯(cuò)誤；是否創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)；是否充分開發(fā)和利用生活中的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境；重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是否適當(dāng)，教師是否恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)的方法是否合理有效。

3、教學(xué)過程與教學(xué)方法

教師是否為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)條件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；導(dǎo)課方式是否新穎、引人入勝，引發(fā)和保持學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；教師是否以平等的參與者身份，給學(xué)生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；教師的指導(dǎo)語言是否有啟發(fā)性，是否及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式； 教師是否提供充分的條件，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃脑O(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；是否大膽放手讓學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，將科學(xué)探究與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來；

教師是否幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思、評價(jià)和總結(jié)，是否把學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、問題和經(jīng)驗(yàn)作為生成性教學(xué)的起點(diǎn)；

教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)，時(shí)間分配是否合理，媒體和實(shí)驗(yàn)器材的利用是否恰到好處，是否有利于學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

4、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的廣度，即參與的人數(shù)和參與時(shí)間、各個(gè)層面學(xué)生參與活動(dòng)的比例；學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的深度，是指提出問題和解決問題的質(zhì)量、參與的是表面的問題還是深層次的問題、是主動(dòng)參與還是被動(dòng)地參與；學(xué)生的思維水平，主要體現(xiàn)在學(xué)生的注意力是否集中，是否學(xué)會(huì)傾聽，是否善于交流、交談，能不能獨(dú)立思考，能不能發(fā)現(xiàn)問題，能不能從多角度解決問題，針對問題的不同解釋能不能進(jìn)行評價(jià)。

5、課堂學(xué)習(xí)效果

教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了新知識(shí)并納入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是否經(jīng)歷了過程與方法的體驗(yàn)，是否有情感態(tài)度與價(jià)值觀的收獲；學(xué)生解決問題的能力是否得到訓(xùn)練和提高，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)是否得到了幫助；學(xué)生取得成功的時(shí)候是否得到鼓勵(lì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有變化；學(xué)生的精神狀態(tài)是否飽滿，是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，是否有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，師生之間、生生之間是否能夠彼此交流和分享見解。

6、教師素養(yǎng) 教態(tài)自然大方、語言符合教學(xué)要求。教學(xué)語言清晰流暢、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、準(zhǔn)確,講解深入淺出,邏輯性強(qiáng),無科學(xué)性錯(cuò)誤。板書工整簡練，中心突出、概括性強(qiáng)。板書板畫規(guī)范,條理清晰,概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出,字跡工整；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，器材既簡單明了，又能反映物理現(xiàn)象和規(guī)律；并能熟練使用現(xiàn)代教學(xué)手段。

7、教學(xué)特色

教師自行設(shè)計(jì)效果更好地演示實(shí)驗(yàn)；制作科學(xué)性與實(shí)用性強(qiáng)的課件；設(shè)計(jì)與眾不同而且和諧高效的教學(xué)方案；在學(xué)生能力培養(yǎng)與科學(xué)方法教育方面有獨(dú)到之處；為引入課題、概念和探索規(guī)律而創(chuàng)設(shè)的有特色的物理情景；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與探究的方法；優(yōu)化設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活的典型例題和練習(xí)等。

（二）教師教學(xué)評價(jià)的組織形式：

1、八年級物理備課組組內(nèi)聽課評課。

2、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)評優(yōu)聽課評課活動(dòng)。

3、分課型構(gòu)建教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)。所需條件：

1、成立四人合作學(xué)習(xí)小組。

2、班班通教學(xué)系統(tǒng)、交互式白板、實(shí)物展示臺(tái)。

3、物理儀器室，包含展示臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)施的物理實(shí)驗(yàn)室。

4、用于教學(xué)的筆記本電腦。

5、科學(xué)興趣小組活動(dòng)室。