第一篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)安排

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)安排

周 次課序課題課 時(shí) 1-

2一、位置與方向5課時(shí) 2-

5二、除數(shù)是一位數(shù)的除法

6三、7-8

四、8-10

五、11-1

2六、13-1

4七、14-1

5八、15-16

九、16-17

十、1、口算除法

2、筆算除法整理和復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)年、月、日兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、口算除法

2、筆算除法整理和復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)面積小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)3課時(shí)9課時(shí)3課時(shí)

4課時(shí) 5課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)2課時(shí)

7課時(shí)5課時(shí)4課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí)6課時(shí)

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)安排

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)安排

課時(shí)安排

（一）、位置與方向（5課時(shí)）

（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1、口算除法3課時(shí)左右

2、筆算除法9課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右

2、平均數(shù)2課時(shí)左右

（四）、年、月、日（5課時(shí)）制作年歷1課時(shí)

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1、口算乘法3課時(shí)左右

2、筆算乘法4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（六）、面積（7課時(shí)）

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（八）、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

設(shè)計(jì)校園1課時(shí)

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析及課時(shí)安排

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

二實(shí)小馬利紅

今天我說(shuō)教材的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，我的說(shuō)課將由三個(gè)方面展開，他們分別是：說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材，說(shuō)建議。

一、說(shuō)課標(biāo)

1、課程目標(biāo)

本冊(cè)教材是小學(xué)第一學(xué)段的內(nèi)容。我將從一下四個(gè)方面分別闡述： ①知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；掌握必要的計(jì)算技能，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；

經(jīng)歷簡(jiǎn)單圖形的抽象過(guò)程并了解他們，感受平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、作圖技能；

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。②數(shù)學(xué)思考方面：

發(fā)展數(shù)感和空間觀念；可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類；可以提出簡(jiǎn)單的猜想；會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題表達(dá)自己想法。

③解決問(wèn)題方面：

可以發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題；了解分析解決問(wèn)題基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法；體驗(yàn)和他人合作交流解決問(wèn)題；嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。④情感與態(tài)度方面：

感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系；對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。并獲得成功體驗(yàn)，嘗試克服困難；學(xué)會(huì)傾聽，可以對(duì)別人提出自己的意見(jiàn)，知道要尊重客觀事實(shí)。嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程

其中，嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程和可以對(duì)別人自己的意見(jiàn)，知道要尊重客觀事實(shí)以及嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中比較容易忽略的問(wèn)題。需要在以后的教學(xué)過(guò)程中注意。

2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分成了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合實(shí)踐四個(gè)方面。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)與代數(shù)部分又分別包含了：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，常見(jiàn)的量，探索規(guī)律四個(gè)內(nèi)容?？臻g與圖形部分包含了：圖形的初步認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的測(cè)量，圖形的變換，圖形的位置四個(gè)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)與概率包含了：分類和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

二、說(shuō)教材

1、教材編寫特點(diǎn)：

①注意培養(yǎng)學(xué)生使用多種算法，并培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的能力。

以教材中的乘法為例，人教版的教材是按照口算，估算，筆算的順序教學(xué)的。從而實(shí)現(xiàn)，由口算推動(dòng)估算，再由估算來(lái)帶動(dòng)筆算教學(xué)。而同年級(jí)的蘇教版則沒(méi)有安排估算內(nèi)容。北師版則是把估算放在了筆算的后邊，從而破壞了計(jì)算發(fā)展的過(guò)程。

②提供豐富的空間與圖形素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

本冊(cè)教材的第一單元就提供了天安門的圖形素材。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)。

④加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。人教版在這個(gè)學(xué)期的最后，安排了一個(gè)單元就是解決問(wèn)題。這是在其他版本的教材中沒(méi)有的。

⑤有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

在人教版的教材中，會(huì)有一個(gè)單元數(shù)學(xué)廣角，在本冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角，教材就集中給學(xué)生介紹了集合思想和等量代換思想。

⑥情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

在這冊(cè)教材中，我們隨處可見(jiàn)各種各樣的資源，包括第一段緣的天安門廣場(chǎng)，后邊的五岳，司南等等各種各樣的傳統(tǒng)文化以及愛(ài)國(guó)主義教育資源。

2、教材編寫體例

本冊(cè)教材的每個(gè)單元都是按照：情境引入，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，方法總結(jié)和練習(xí)應(yīng)用的順序來(lái)進(jìn)行講解的。而部分章節(jié)為了拓展學(xué)生知識(shí)還有你知道嗎？這樣的小版塊。下面我以第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的出發(fā)來(lái)說(shuō)明。

3、全冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

在本冊(cè)教材當(dāng)中，空間與圖形方面的主要內(nèi)容有：位置與方向和面積；數(shù)與代數(shù)方面的主要內(nèi)容有：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、年月日和24小時(shí)計(jì)時(shí)法；統(tǒng)計(jì)與概率方面的主要內(nèi)容有：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；綜合實(shí)踐部分主要內(nèi)容有：解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和年歷制作。其中，面積、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

4、內(nèi)容整合①本冊(cè)教材知識(shí)整合在本冊(cè)教材當(dāng)中，日期和時(shí)間的推算、平均數(shù)的計(jì)算、正方形長(zhǎng)方形面積的計(jì)算和面積單位的換算、兩部乘法和兩步除法的應(yīng)用題是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。他們都對(duì)計(jì)算方法的選擇和計(jì)算的速度以及準(zhǔn)確性上有較高的要求。而本冊(cè)剛剛學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)為以上難點(diǎn)提供了計(jì)算的方法。同時(shí)上述難點(diǎn)的突破也同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的計(jì)算能力。

②前后知識(shí)整合在本冊(cè)教材之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，認(rèn)識(shí)時(shí)間、人民幣、角，圖形與變換，可能性，統(tǒng)計(jì)。在本冊(cè)教材中他們將學(xué)習(xí)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，年月日及24時(shí)計(jì)時(shí)法，面積，統(tǒng)計(jì)。接下來(lái)在四年級(jí)我們將學(xué)習(xí)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，四則運(yùn)算，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、加減乘除法，簡(jiǎn)易方程，因數(shù)和倍數(shù)，百分?jǐn)?shù)，角的度量，四邊形，圓，長(zhǎng)方體、正方體，圓柱、圓錐，統(tǒng)計(jì)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程是由易到難的。這幾種表現(xiàn)在數(shù)域的一步一步擴(kuò)大，整數(shù)位數(shù)的一次一次增多以及從一維到二維再到三維的進(jìn)一步擴(kuò)大。

三、說(shuō)建議

1、說(shuō)教學(xué)建議

①要好好利用課本提供的綜合實(shí)踐活動(dòng)，拒絕讀死書，學(xué)死書；

②重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，探究過(guò)程，和小組合作過(guò)程；

③重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題河解決問(wèn)題的能力 ；

④注意學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，由生長(zhǎng)點(diǎn)出發(fā)構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系；

⑤注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的運(yùn)用、總結(jié)和提煉；

⑥充分利用小組合作學(xué)習(xí)，一方面幫助后進(jìn)生，另一方面鍛煉優(yōu)等生的能力。

2、說(shuō)評(píng)價(jià)建議

①注意評(píng)價(jià)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，切忌泛泛評(píng)價(jià)； ②提倡評(píng)價(jià)多元化，自評(píng)師評(píng)，小組評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)；

③進(jìn)步大于成績(jī)，提倡使用增量的方法評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生；

④注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；

⑤注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)；

⑥評(píng)價(jià)應(yīng)注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)的平衡。

3、說(shuō)課程開發(fā)建議

①運(yùn)用生活資源，可以使用學(xué)生更為熟悉的情景作為引入

②注意捕捉意外的生活資源，作一個(gè)有心的教師

③利用學(xué)校的校本課程資源，選修課資源，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行知識(shí)拓展

④學(xué)以致用，用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題

⑤注重對(duì)學(xué)生潛力資源的開發(fā)。

四、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教學(xué)時(shí)我們可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

一、位置與方向（5課時(shí)）

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1．口算除法 ??????????????3課時(shí)左右

2．筆算除法 ??????????????9課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時(shí)

三、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1．簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 ???????????2課時(shí)左右

2．平均數(shù) ???????????????2課時(shí)左右

四、年、月、日（5課時(shí)）

制作年歷??????????????????1課時(shí)

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1．口算乘法 ??????????????3課時(shí)左右

2．筆算乘法 ??????????????4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時(shí)

六、面積（7課時(shí)）

七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

八、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

設(shè)計(jì)校園??????????????????1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課時(shí)安排

五年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)安排

一、圖形的變換（4課時(shí)）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)左右

2 2、5、3的倍數(shù)的特征............3課時(shí)左右 3質(zhì)數(shù)和合數(shù)............1課時(shí)左右

三、長(zhǎng)方體和正方體（12課時(shí)）

1長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)............2課時(shí)左右 2長(zhǎng)方體和正方體的表面積............2課時(shí)左右 3長(zhǎng)方體和正方體的體積............7課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

粉刷圍墻1課時(shí)

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）

1分?jǐn)?shù)的意義............4課時(shí)左右

2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)............3課時(shí)左右

3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)............2課時(shí)左右

4約分............4課時(shí)左右

5通分............4課時(shí)左右

6分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化............2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）

1同分母分?jǐn)?shù)加、減法............2課時(shí)左右 2異分母分?jǐn)?shù)加、減法............3課時(shí)左右 3分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算............2課時(shí)左右

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電話............1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)

第五篇：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課時(shí)安排

第1單元 負(fù)數(shù)

第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí).第2課時(shí) 在直線上表示數(shù).第3課時(shí) 練習(xí)課.第2單元 百分?jǐn)?shù)

（二）第1課時(shí) 折扣.第2課時(shí) 成數(shù).第3課時(shí) 稅率.第4課時(shí) 利率.第5課時(shí) 解決問(wèn)題.第6課時(shí) 生活與百分?jǐn)?shù).第3單元 圓柱與圓錐

1.圓柱 第1課時(shí) 圓柱的認(rèn)識(shí)（1）.1.圓柱 第2課時(shí) 圓柱的認(rèn)識(shí)（2）.1.圓柱 第3課時(shí) 圓柱的表面積（1）.1.圓柱 第4課時(shí) 圓柱的表面積（2）.1.圓柱 第5課時(shí) 圓柱的體積（1）.1.圓柱 第6課時(shí) 圓柱的體積（2）.1.圓柱 第7課時(shí) 解決問(wèn)題.2.圓錐 第1課時(shí) 圓錐的認(rèn)識(shí).2.圓錐 第2課時(shí) 圓錐的體積（1）.2.圓錐 第3課時(shí) 圓錐的體積（2）.第4單元 比例

1.比例的意義和基本性質(zhì) 第1課時(shí) 比例的意義.ppt 1.比例的意義和基本性質(zhì) 第2課時(shí) 比例的基本性質(zhì).1.比例的意義和基本性質(zhì) 第3課時(shí) 解比例.2.正比例和反比例 第1課時(shí) 正比例.2.正比例和反比例 第2課時(shí) 反比例.2.正比例和反比例 第3課時(shí) 練習(xí)課.3.比例的應(yīng)用 第1課時(shí) 比例尺（1）.3.比例的應(yīng)用 第2課時(shí) 比例尺（2）.3.比例的應(yīng)用 第3課時(shí) 比例尺（3）.3.比例的應(yīng)用 第4課時(shí) 圖形的放大與縮小.3.比例的應(yīng)用 第5課時(shí) 用比例解決問(wèn)題（1）.3.比例的應(yīng)用 第6課時(shí) 用比例解決問(wèn)題（2）.3.比例的應(yīng)用 第7課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué).ppt

第5單元 數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問(wèn)題

第1課時(shí) 鴿巢問(wèn)題（1）.第2課時(shí) 鴿巢問(wèn)題（2）.第6單元 整理和復(fù)習(xí)

1.數(shù)與代數(shù) 第1課時(shí) 數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）.1.數(shù)與代數(shù) 第2課時(shí) 數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）.1.數(shù)與代數(shù) 第3課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算（1）.1.數(shù)與代數(shù) 第4課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算（2）.1.數(shù)與代數(shù) 第5課時(shí) 解決問(wèn)題.1.數(shù)與代數(shù) 第6課時(shí) 式與方程（1）.1.數(shù)與代數(shù) 第7課時(shí) 式與方程（2）.1.數(shù)與代數(shù) 第8課時(shí) 比和比例（1）.1.數(shù)與代數(shù) 第9課時(shí) 比和比例（2）.2.圖形與幾何 第1課時(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（1）.2.圖形與幾何 第2課時(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（2）.2.圖形與幾何 第3課時(shí) 立體圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量.2.圖形與幾何 第4課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng).2.圖形與幾何 第5課時(shí) 圖形與位置.3.統(tǒng)計(jì)與概率 第1課時(shí) 統(tǒng)計(jì).3.統(tǒng)計(jì)與概率 第2課時(shí) 可能性.4.數(shù)學(xué)思考 第1課時(shí) 數(shù)學(xué)思考（1）.4.數(shù)學(xué)思考 第2課時(shí) 數(shù)學(xué)思考（2）.4.數(shù)學(xué)思考 第3課時(shí) 數(shù)學(xué)思考（3）.5.綜合與實(shí)踐 第1課時(shí) 綠色出行.5.綜合與實(shí)踐 第2課時(shí) 北京五日游.5.綜合與實(shí)踐 第3課時(shí) 郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題.5.綜合與實(shí)踐 第4課時(shí) 有趣的平衡.