第一篇：在校園足球活動中如何培養(yǎng)學生的興趣

在校園足球活動中如何培養(yǎng)學生的興趣

酒泉市南關小學殷強德

摘要：足球的發(fā)展必須從娃娃抓起、從每一位學生抓起，要讓每一位學生都喜歡足球，興趣是關鍵。本文結合自身教學實踐，依據(jù)新課程標準的要求，從小學生對足球運動的興趣及怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生對足球產(chǎn)生濃厚興趣的方法、途徑等方面進行了闡述，目的是為了培養(yǎng)學生從小熱愛足球運動。如果我們能正確引導和培養(yǎng)小學生對足球運動的興趣，那么將對學生的未來和成長發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

關鍵詞：校園足球校園聯(lián)賽興趣培養(yǎng)自信心

足球是世界第一運動，最早發(fā)源于我國?？赡壳暗闹袊闱騾s處于非常尷尬的境地，想要我國足球運動水平有進步、有提高、有發(fā)展，就必須從娃娃抓起、從每一位學生抓起。孩子正式接觸足球應該從小學階段，所以說小學階段是足球訓練必不可少的。可是，要讓學生都喜歡足球，興趣是關鍵。如何使學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當前所面臨的難題。

一、樹立正確的學習意識，激發(fā)學生對足球的興趣

足球運動風靡世界，牽動著億萬觀眾尤其是廣大青少年的心。我們應充分運用足球的魅力，科學的組織教學，使學生充分認識和了解足球。一是要利用黑板報、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡等宣傳陣地，以及組織觀看比賽，如世界杯、歐洲聯(lián)賽、中國甲A聯(lián)賽等，有目的地向學生介紹足球知識，介紹世界著名足球運動員訓練故事及風采。通過欣賞球星細膩的腳法、精準的射門、來激發(fā)學生練習足球的興趣。二是培養(yǎng)學生的終身體育意識。讓學生設身處地參與到足球娛樂中，只有學生真正參與足球才能體會到它的樂趣。三是校園聯(lián)賽的開展對足球運動起到很好的促進作用。我們要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度,讓更多的學生都能對這一運動產(chǎn)生好感,并融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發(fā)對足球的熱情。引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球著謎。

二、發(fā)揮教師的主導作用，讓學生從內(nèi)心熱愛足球

教師是一個球隊的靈魂，他在培養(yǎng)球員足球意識中至關重要，有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今后的發(fā)展方向，他的指導思想和技能素質決定著小隊員成才的質量。教師在這個年齡階段的隊員心中

具有不可動搖的地位，隊員對老師的話惟命是從。因此，教師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。加之足球的射門、頭球、顛球、運球、過人等動作都有很高的欣賞價值，老師適時出招，生動講解都會讓學生看的心花怒放，佩服得五體投地，并能收到很好的效果。由于這個原因，教師自身的水平高低直接影響小隊員朝什么方向發(fā)展，你在球場上的意識、技術甚至踢球的風格，可以使小隊員終身接受足球這項運動，甚至走上職業(yè)運動員的道路。

三、體現(xiàn)學生的主體作用，增強學生的足球信心

在體育教學中，每一個學生都需要老師的鼓勵與關心，教師對學生的鼓勵與關心，不僅能有效調(diào)動學生學習的積極性，提高學生對足球的學習興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次。加強與學生的思想溝通，深入的挖掘他們自身存在的潛力，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學生自身的閃光點。教師要認真觀察，一旦學生有了一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學生表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。例如:某生運球技術很好,教師可讓他多做示范,讓他帶領同學練習,給他充分展示自我的機會,這樣不僅能培養(yǎng)學生的能力,而且還能增強其他學生的自信心。

四、充分利用足球游戲，調(diào)動學練足球的情趣

在足球技術技能教學中，運用游戲能有效地調(diào)動學生學習情緒，使身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助于學生掌握各種運動技能。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發(fā)了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。防止學生感到枯燥，影響練習效果，將足球訓練融于游戲之中，來調(diào)整練習中產(chǎn)生的抑制心理。使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術，大大激發(fā)學生對足球的興趣。

五、適時開展足球比賽，增強學生的意志品質

足球是一項講求團隊配合的運動，它不同于其他小球類項目，更注重個人能力的發(fā)揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環(huán)，它對學生的意志品質的培養(yǎng)可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨練自己的意志，為戰(zhàn)勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以達到培養(yǎng)學生意志品質的目的。同時，在良好的意志品質的作用下，可以使學生在比賽失利或者被動下，面對挑戰(zhàn)，不退縮面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質均能起到較好的促進作用。

此外，加強小學生的思想教育、品質教育、培養(yǎng)和增強自信心教育，也是我們?nèi)粘ＰW生足球訓練中不可缺少的內(nèi)容。

總之，中國足球水平要提高，就必須從娃娃抓起。只有從小學抓起，激發(fā)學生對足球的興趣，增強學生的足球信心，讓學生從內(nèi)心熱愛足球，達到熱愛足球、喜歡足球，使他們在學習的過程中對足球產(chǎn)生濃厚而強烈的熱情，才能打好學生的足球基礎，有效提高青少年整體的的足球水平，中國足球才能走上足球強國之路。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)學生對校園足球的興趣

淺談如何培養(yǎng)學生對校園足球的興趣

足球是世界第一運動，最早發(fā)源于我國?？赡壳暗闹袊闱騾s處于非常尷尬的境地，想要我國足球運動水平有進步、有提高、有發(fā)展，就必須從娃娃抓起、從每一位學生抓起。孩子正式接觸足球應該從小學階段，所以說小學階段是足球訓練必不可少的?？墒?，要讓學生都喜歡足球，興趣是關鍵。如何培養(yǎng)學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當前所面臨的難題。如果我們能正確引導和培養(yǎng)小學生對足球運動的興趣，那么將對學生的未來和成長發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

一、樹立學習思想，激發(fā)學生對足球的興趣

為了傳承與探索校園“足球文化”，開發(fā)學生潛能，促進學生個性的發(fā)展，廣平縣第二實驗小學加大對足球的推廣力度，努力拓寬足球領域，把單一的足球運動轉變?yōu)榫哂卸嘣摹白闱蛭幕堋?，從班級文化、活動文化中營造濃厚的校園足球文化氛圍。第二實驗小學足球指導老師介紹說，對于那些喜愛足球，但身體條件不足的同學，我們會發(fā)動他們爭當足球寶貝，組成拉拉隊、粉絲團、后援團。在訓練和比賽中，各盡所長，制作標語和宣傳板，為球隊加油鼓勁，并做好后勤保障。對于其他學生，會從班級凝聚力、團隊協(xié)作、培養(yǎng)自信的角度，引導他們發(fā)揮特長，積極參加足球征文、繪畫、演講和知識競賽等各種校園足球文化活動，在活動中展現(xiàn)班級積極向上、陽光快樂的班風班貌，鍛煉提高自己的綜合素質修養(yǎng)。

讓更多的學生都能對這一運動產(chǎn)生好感,并融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發(fā)對足球的熱情。引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球著謎。

二、體現(xiàn)教師主導作用，增強對足球信心

一個球隊的靈魂是教師，在培養(yǎng)球員足球意識中有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今后的發(fā)展方向，老師的指導思想和技能素質決定著小隊員成才的質量。教師在這個年齡階段的隊員心中具有不可動搖的地位，隊員對老師的話惟命是從。因此，教師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。

首先，在體育教學中，每個學生都需要老師的鼓勵與關心，教師對學生的鼓勵與關心，不僅能有效調(diào)動學生學習的積極性，提高學生對足球的學習興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次，加強與學生的思想溝通，深入的去挖掘他們自身存在的潛力，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們自身的閃光點。還要認真觀察，學生一旦有了一點點進步，就要及時給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學生表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。

三、發(fā)揮學生主體作用，讓學生從內(nèi)心熱愛足球

足球指導老師的生動講解會讓學生看的心花怒放，佩服得五體投地，并能收到很好的效果。由于這個原因，體育教師自身的水平高低直接影響小隊員朝什么方向發(fā)展，你在球場上的意識、技術甚至踢球的風格，可以使小隊員終身接受足球這項運動，甚至走上職業(yè)運動員的道路。

球隊中學生骨干結構柜架的建立，將有利于帶動學生的訓練，更有利于激發(fā)學生的興趣，而在培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學生廣泛參加干部的競選，并采取可逆性方式，副隊長表現(xiàn)不好的退回當組長，組長表現(xiàn)不好則退回當隊員，其中隊長在初期為空缺，在下學期中從表現(xiàn)好的副隊長中選出。這樣將全面提高學生的積極性。

四、利用足球游戲，調(diào)動學練足球的興趣

在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入與教學訓練中來。訓練比賽中，要使孩子們懂得，最重要的是如何合理的處理好每個球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風格。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發(fā)了學生的學習興趣?！袄@竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。使學生在游戲中增加學生對足球的興趣，更增長足球技術。

五、開展足球比賽，增強意志品質

在小學的足球教學中,過早地或一味地進行足球戰(zhàn)術方面的訓練，會使學生產(chǎn)生枯燥乏味之感，尤其對他們開始形成的極其強烈的“個性”，不能不說是某種程度的壓抑，況且過分緊張的心理狀態(tài)和

情緒對于學習和掌握技術動作也無裨益，而把“足球比賽”融入教學訓練，例如：運球比賽，停球比賽，頂球比賽，踢得準比賽，控制球的時間長短的比賽等等，久而久之，就會練得球藝嫻熟和個人的許多“絕招”。這無論從運動生理學、兒童心理學、教育學等方面來說，都起著良好的積極作用。只有在良好的、積極的作用下，使學生在比賽失利或者被動時，面對挑戰(zhàn)，不退縮，面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質均能起到較好的促進作用。

總之，只有從小學抓起，激發(fā)學生對足球的興趣愛好，增強學生對的足球信心，讓學生從內(nèi)心深處去熱愛足球，只有熱愛足球、喜歡足球，才能使他們在學習的過程中對足球產(chǎn)生濃厚而強烈的熱情，要想有效提高青少年整體的足球水平，只有打好學生的足球基礎，中國足球才能走上足球強國之路。

作

者：王改敏

地

址：河北省邯鄲市廣平縣第二實驗小學 聯(lián)系方式：***

第三篇：足球教學中如何培養(yǎng)學生的興趣（范文）

足球教學中如何培養(yǎng)學生的興趣

青樹中學 齊敏

摘要：在學校足球教學實踐與研究中，教師需依據(jù)新課程標準的要求，積極分析學生對足球運動訓練的興趣與特點，找到適合學生足球素養(yǎng)提高的途徑。把足球教學與素質教育緊密結合，培養(yǎng)學生熱愛足球，使足球這這一體育項目讓學生終身受益。如何在訓練中激發(fā)學生的運動興趣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在各方面健康、和諧地發(fā)展？這都是老師要迫切解決的問題。

學校足球教學的目的是要讓學生掌握足球方面的運動知識和一定的足球技能，并為此鍛煉學生的身體，增強學生的體質，培養(yǎng)學生頑強拼搏和團結合做的意識。但目前足球教學的現(xiàn)狀是：農(nóng)村初中普遍場地不夠，足球設施不完備；學生無足球方面的愛好，專業(yè)的足球教師奇缺或直接沒有，學生基本是處于被動接受的狀態(tài)。在新課改形勢下教師應努力提高學生足球訓練的興趣和素養(yǎng)，進兩年我縣教育體育部門開展了縣內(nèi)青少年足球聯(lián)賽重視足球的發(fā)展，我做為一名體育教師積極探索足球教學經(jīng)驗，如何培養(yǎng)和提高學生的足球愛好，掌握足球比賽技能提高學生身體素質是我的專研課題，我認為應從以下幾方面去提高足球教學課堂效率。

一、激發(fā)學生對足球的興趣。

在教學中，教師是主導，學生是教學活動的主體。如何發(fā)揮教師的主導作用？如何調(diào)動學生足球學習與訓練的積極性？首先建立良性的師生關系。足球訓練的基本知識、技術、技能從不會到會訓練強度增加，都需要學生主動積極的參與，所以興趣是訓練的催化劑。

足球這項運動具有集體性強、競爭激烈的特點。如何在對抗訓練中調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生參與活動的欲望？我認為良好和諧的師生關系是培養(yǎng)學生積極參與訓練的基石。新課程的指導下，體育教師應適時轉變教學觀念，建立民主平等的師生關系，不斷提高自己的專業(yè)素質和素養(yǎng)，給予學生充分的關懷。也就是說，教師只有關心愛護學生才會使學生備受鼓舞，從而激發(fā)訓練的積極性和上進心。融洽的師生關系，民主平等的作風，有利于提高教師的威信，有利于激發(fā)學生參與訓練的主動性和創(chuàng)新意識。教師還需以自己對工作的責任心、對學生滿腔熱情的情感、克服困難的頑強意志等對學生進行潛移默化的教育，時時處處嚴格要求自己，學生才積極效仿，并以你為榜樣。足球運動深得學生的喜愛，興趣是最好的老師。要掌握好足球運動的技術、技能，就必須下一番苦功夫，發(fā)掘學生探索足球運動的樂趣，提高學生的求知欲，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和善于解決問題的能力。在教師的指導下，學生可以自主選擇適當?shù)木毩晝?nèi)容、練習方法來加強訓練，允許學生在基本教學內(nèi)容內(nèi)選擇學習進度，也允許學生選擇利于訓練的個性化活動項目。這樣的課堂改變了學生被動接受的局面，給了學生充分的信任與自由，與學生的現(xiàn)實需求緊密結合，學生始終處于一種輕松愉快的教學氛圍之中。學生根據(jù)要求積極練習并自由發(fā)揮，學生的主觀能動性得以展現(xiàn)，進一步提高了學生的動作要領和練球技術。學生就會樂于訓練和學習，必將激發(fā)起興趣，學生興趣提高了，由被動學習轉化為自主想學習。

二、合作訓練，提高團隊集體意識。

合作訓練能夠實現(xiàn)學生足球訓練對抗的積極性和實戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生自主合作學習的意識。在訓練中，學生可以多方面多角度地參與，不再是被動接受者和機械訓練者，而是新知識、新戰(zhàn)術的實踐者和創(chuàng)造者，在訓練中還能享受到足球運動帶來的愉悅，有利于對足球訓練產(chǎn)生濃厚的興趣，達到良好的訓練效果。掌握足球的基本技術、讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣是足球教學的主要任務。團隊合作中，讓學生體會團隊的重要性，敢于在同伴中展示自己的才能，善于暴露自己的弱點，對錯誤的動作敢于請教改進，形成良好的訓練氛圍，并能達到相互學習共同提高的訓練目的，這樣就保證學生在寬松、愉快的活動氛圍中將一些枯燥的技術性訓練轉化為生動有趣的集體活動。在默契配合中，與隊友建立起互信的關系和友誼，認識到足球這一集體項目只有團結協(xié)作共同努力才能戰(zhàn)勝對手。為了能滿足個別學生的求知欲，學生可以選擇不同的難度敢于超越自我，使學生的身心得到全面的發(fā)展，達到教學目標。所以，學生合作訓練不但能發(fā)揮學生的主體作用，打破傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的個性發(fā)展，還能培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任心，提高團隊集體素養(yǎng)。

三、教學形式不拘一格，激發(fā)學生興趣，提高訓練效果。

足球教學要改變單一的授課方式，力求做到個性化、多樣化、人性化，要做到形式不拘一格，努力提高學生參與足球運動的積極性，提高學生自主學習的能力，給予學生充分的自由，注重發(fā)展學生的想象力創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并通過訓練來解決問題，并在不斷地實驗中得到提升。如何讓學生在學習中直觀的發(fā)現(xiàn)問題？我認為借助多媒體觀看國際足球比賽可以有效提高學生對足球的理解和認識，并在自己的訓練中如何改進提高。同時多媒體技術用于教學，做到了講解更加細致，動作的要領講解、分解更加輕松，適時演示動作的全過程加以強化。運用現(xiàn)代技術還可以幫助學生加深理解現(xiàn)代足球訓練的先進理念，有利于學生模仿動作，培養(yǎng)正確的動作技術要領，活化了教材，改變了以往的枯燥乏味的教學。

四、以人為本，優(yōu)化授課

足球教學，不單是讓學生學習一項運動技能，更重要的是培養(yǎng)他們終身鍛煉的意識和科學的鍛煉習慣。通過足球學習可以拓寬學生的足球知識，培養(yǎng)學生的個性與社會性共同發(fā)展，教師應對學生給予足夠的信任和尊重，培養(yǎng)學生的自信心，發(fā)展學生的個性，全面提高學生的綜合素質。

五、適時開展足球游戲，強化基本技術訓練。

以培養(yǎng)和激發(fā)學生對足球運動的興趣為切入點，強化基本技術的訓練方法，將足球訓練巧妙溶于游戲之中，可有效調(diào)整練習中學生產(chǎn)生的抑制心理。足球教學具有廣泛的活動空間，足球教學的特點就有異于其他課堂教學，這也正為趣味游戲提供了場所。開展游戲教學不僅能提高學生訓練的積極性，也會讓學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲活動具有趣味性和教育性的特征，符合青少年的年齡和認知特點，深受學生們的喜愛。所以教師恰當?shù)亻_展各類體育比賽（競賽），組織集體對抗比賽或者個人競技，進行有意識的比賽活動，確實能夠達到活躍課堂氣氛，使學生積極主動地參與到游戲當中并提高練習興趣，在比賽之中，學生學會了正確面對成功和失敗，并培養(yǎng)起堅韌不拔的品質和能力。積極創(chuàng)造良好的訓練環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)學生對足球的強烈愛好，提高學生積極參與足球活動的濃厚興趣，讓學生積極認真地投入訓練。在熟悉球性的訓練中，通過各種顛球技巧結合顛球才藝展示、顛球比賽等游戲，引導學生相互學習，調(diào)動學生練習的積極性和主動性，學生的“球感”會明顯增強。因為良好的球感是控球的基礎和前提，所以，練習者必須只經(jīng)過大量的接觸球和訓練，才能獲得良好的球感。在此技術之上，學生就會很容易掌握正確的踢球方法，并能提高身體各部位對球的控制能力。因此，在訓練初期要把發(fā)展球感作為第一要務，并且循序漸進地貫穿于訓練的整個過程。在訓練中，教師及時提示和講解要領，做到有的放矢，不斷強化基本技術訓練。

總之，足球是一項集體運動，要求學生有強烈的集體主義精神和團隊協(xié)作精神，只有將個體優(yōu)勢轉化為集體的作用，才能逐漸培養(yǎng)起學生健全的人格和社會意識，樹立起正確的價值觀和人生觀。

第四篇：少兒足球興趣的培養(yǎng)

什邡市足球協(xié)會足球進校園

致家長信之少兒足球興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是積極探究某種實物的心里傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的老師，少年兒童參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學目的。反之，學生學習不高的話，上課時候注意力就會分散，更談不上主動積極地鍛煉了。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，是中小學體育與健康課程的基本理念之一。關鍵詞：少兒；足球興趣；培養(yǎng)

問題的提出

足球作為第一大體育運動，從小處說能健身，從大處講已成為當今人們生活中不可缺少的精神食糧。當中國足球從大家的寵兒逐漸為大多數(shù)人所詬病時，它所引起的壞影響，已經(jīng)不是僅僅局限在足球領域了，連經(jīng)濟領域、人們的精神領域都逐漸被侵蝕，人們對足球已經(jīng)沒有了感情，甚至不再產(chǎn)生夢想。而處在這個特殊時期的少兒足球，則義不容辭地擔當起了振興中國足球的使命，“少兒足球”成了“中國足球”的希望。不知道將“中國足球”這副重擔壓在既沒有經(jīng)濟實力也缺乏大眾支持的“少兒足球”身上是否合適，但從目前看來，少兒足球是中國足球僅存的希望?；蛟S這需要時間，需要家長、需要教練為他們“鼓風引火”，需要大環(huán)境的厚愛，但只有這樣，我們才能保存中國足球的火種，星星之火才能燎原。研究對象與方法

研究對象：足球興趣的培養(yǎng)

研究方法：例舉法、經(jīng)驗總結法等

結果與分析

興趣的定義、形成、分類

興趣是人們認識某種事物，從事某種活動的意向。它是個性心理特征之一。

興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生，是在生活實踐過程中形成和發(fā)展的。

興趣可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身所產(chǎn)生的興趣叫直接興趣。如：少兒參加足球活動是為了好玩，為了活動身體等而使他們產(chǎn)生的興趣叫直接興趣。事物或活動本身雖不完全能夠引起人的興趣，但是事物或活動的未來結果是人們需要的，這種對結果產(chǎn)生的興趣叫間接興趣。這兩種興趣是可以互相轉化的，他們的有機結合可以激發(fā)學生正確的學習動機，提高學生學習的效率。

興趣的特點和表現(xiàn) 由于人們的興趣是多方面的，個體差異性大，都有其獨有的特點。因此要分析人的興趣特點可以從以下四個方面來進行。

興趣的廣度：人的興趣范圍有廣、窄之分。興趣廣泛，才可能有敏銳的觀察能力，開闊的視野。

興趣的中心：指在廣博興趣的基礎上應當有的中心興趣。一個人如果對任何事物都缺乏興趣，就很難談得上他會有豐富多采的心理生活。但是，如果只有廣泛的興趣，而缺乏興趣的中心，在學業(yè)、事業(yè)上、生活中是難以取得理想中的成就的。

興趣的穩(wěn)定：一個人要想獲得淵博的知識，精湛的技藝和技能，就必須對學習具有穩(wěn)定的興趣，見異思遷的人是很難獲得系統(tǒng)而深厚的知識和技能的。

興趣的效能： 指興趣對活動產(chǎn)生的效果。積極、主動的興趣對人的活動將產(chǎn)生正面、積極的效果。反之，則會對人的活動產(chǎn)生負面、消極的效果。

足球興趣的涵義

足球興趣是指一個人力求認識足球，并對足球進行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗，從而激發(fā)足球的活動。

興趣在少兒足球教學中的作用

興趣在少兒足球教學中的作用是十分重要的，它是學生獲得足球知識、技能、技術，積極參與足球活動，逐步去除嬌氣.自私.膽怯等不良生活習慣。養(yǎng)成身體鍛煉的習慣，變得堅強.機智.果斷.懂得合作.團結，是豐富心理生活的重要推動力，是學生主動學習的心理前提。

有利于增強學生體質，提高教學質量

從生理學的角度來看，當學生參加有較高興趣的運動項目時，人體植物性神經(jīng)系統(tǒng)的交感神經(jīng)興奮，造成腎上腺索分泌增加，心跳加快，使得體內(nèi)血糖上升，肌力增加，表現(xiàn)為體力充沛，精力旺盛。相反，當學生被迫參加一些沒有興趣的體育活動時，植物性神經(jīng)系統(tǒng)的副交感神經(jīng)興奮，使得腎上腺素分泌減少，心跳減慢，體內(nèi)血糖下降，肌力減退，顯得疲勞，精神不振（此時很容易造成傷害事故）。另外，學生的練習興趣對于教師課堂上的組織教學也是必不可少的重要條件，足球教學過程中，課堂氣氛活躍，學生的興趣十足，情緒高漲，對于保證和提高教學質量具有重要的意義。

有利于運動技能的掌握

當少兒對某一運動項目產(chǎn)生興趣，而且這種興趣愈濃，大腦神經(jīng)細胞活動機能的興奮性就愈大，在大腦皮層上建立起來的聯(lián)系痕跡愈深刻，學習動作也就愈牢固。同時，由于大腦皮層興奮性的提高，通過交感神經(jīng)的營養(yǎng)性作用及腎上腺素的作用，能夠改善肌肉內(nèi)的物質代謝過程及提高心肺等器官功能，把人體潛力大大的調(diào)動起來，這對于學習足球技術、掌握足球運動技能是有顯著作用的。

有利于學生積極性的提高 在少兒足球教學中，少兒對于學習有興趣的活動或無興趣的活動所產(chǎn)生的結果是不同的。對于學習感興趣的足球運動，可以持久和集中注意，學習時積極主動，即使碰到困難，也會積極、努力嘗試去克服，產(chǎn)生愉快的情緒，從而完成任務。而對于沒有興趣的活動，則會使學生情緒低落，感到厭倦甚至逃避。有利于能力的發(fā)展

能力的發(fā)展與興趣和愛好有著密切的關系。足球教學及運動過程，為廣大中小學生專項能力的提高提供了一個平臺，使學生對足球項目具有強烈而穩(wěn)定的興趣和愛好，常常標志著與該活動有關能力發(fā)展水平。興趣和愛好能促使人們?nèi)シe極從事活動，活動又促進能力的進一步發(fā)展。

影響足球興趣的因素

興趣以需要為基礎，是對客觀事物的一種情緒色彩的表現(xiàn)。人們在從事感興趣的活動時，總伴隨著一種積極的愉快的情緒體驗；相反，在從事不感興趣的活動時，總伴隨著一種消極的厭煩的情緒體驗。因此，在少兒足球的學習中，興趣對于學習動機、學習熱情、注意力、意志、毅力、情感等非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展是相當重要的。

興趣的產(chǎn)生有以下因素：其一，需要。興趣以需要為基礎，當自己覺得知識貧乏時，就產(chǎn)生學習的需要，進而產(chǎn)生學生的興趣。其二，好奇心。好奇心是人們積極探求新奇事物的一種傾向，是人類認識世界的動力之一。好奇心是興趣的先導。變幻莫測、奧妙無窮的大千世界會極大地激發(fā)學生的好奇心，在好奇心驅動下的探索可以轉化為學生的興趣。其三，周圍環(huán)境和社會環(huán)境的影響。俗話說：時世造英雄，正是由于環(huán)境的影響，使得人對某一方面產(chǎn)生特別的興趣。其四，某種動作（任務）的熟練化。在執(zhí)行任務中，對任務本身并不感興趣，而在具體的實施過程中，通過自己的活動，而對活動產(chǎn)生興趣。比如在兒童學習器樂的過程中，最初可能不感興趣，在練習時，常常要大人逼著練，但是當練習了一段時間，有了一定的基礎，能自己獨立彈奏一些簡單的樂曲時，就會產(chǎn)生練習的興趣而主動練習。

通過調(diào)查和研究，我們發(fā)現(xiàn)，以下幾個方面的因素對少兒足球興趣有很大的影響：

大人的態(tài)度對少兒足球興趣的影響

心理學研究表明：少年兒童自我觀念的形成、自信心的建立，往往是透過周圍的“重要他人”的期望與評價完成的?！爸匾恕闭J為他有價值有能力并期望他能成功，他就產(chǎn)生積極的自信，認為自己能獲得成功。即使有許多困難，他也會在期待的目光中，堅定信念，完成任務?！爸匾恕卑凳舅恍?，對他失望、不聞不問，他便會自卑，產(chǎn)生心理定勢，認為自己不行，完成不了學習任務。成功的體驗

對于少年兒童來說，在學習過程中，經(jīng)過努力可以成功，就會增強他們的自信，激發(fā)他們的興趣。相反，失敗的經(jīng)歷會影響他們的自信心。老師和家長的抱怨、責備、甚至挖苦的話會極大的傷害孩子的自信心，使孩子喪失對學習的興趣。在少兒足球教學中如何培養(yǎng)學生的興趣

少年兒童對體育運動項目的興趣不是天生的，是靠后天培養(yǎng)的。那么如何在少兒足球教學中培養(yǎng)興趣呢？

加強鍛煉身體的目的性教育，幫助少年兒童樹立正確的學習動機

在少兒足球教學過程中以及課余時間，利用各種媒介、方法、手段，進行身體鍛煉的目的性教育。使廣大少年兒童認識到，積極主動的上好足球課，參與足球運動，能有效的增強體質、促進健康，培養(yǎng)品質、磨練意志，豐富生活、陶冶情操，增進友誼、擴大交往。鍛煉身體是學習、就業(yè)、增強體質、直致終身鍛煉習慣的養(yǎng)成等方面的必須，使少年兒童認識到積極參加足球鍛煉與增進健康的關系，進行身體鍛煉的目的性教育，培養(yǎng)少年兒童具有一定廣度和中心的興趣。具有穩(wěn)定和健康效能的興趣，為激發(fā)少年兒童參加足球運動的興趣奠定思想基礎。

教師要提高水平和教學能力，培養(yǎng)學生的興趣,訓練方法要看年齡段.“我們國家對于什么年齡段的孩子，能練習什么樣的足球動作還沒有具體的研究，但有國外經(jīng)驗可以借鑒。在日本，小孩子身體發(fā)育能夠達到什么水平，適合練習什么樣的技術動作都有著嚴格的規(guī)定，不會練習高過孩子年齡段的訓練內(nèi)容。

小孩子的身體不像大人那樣筋強骨壯，在訓練的時候要注意少讓他們練肌肉、練力量，以免傷筋動骨毀了苗子;小孩子的理解能力也有限，某些足球技術動作一旦拿捏得不準，就容易造成傷害。只有孩子達到某一年齡段，才教他們那個年齡段的技術動作。

教師教學水平的高低，教學效果的好壞對學生運動興趣的形成有很大的關系。一般來說，少年兒童喜愛模仿教師所做的動作，因此，體育教師本身應具備多種多樣的興趣，具有精湛的足球技藝。示范動作做得規(guī)范、正確、美觀、漂亮，能引起少年兒童躍躍欲試的欲望。在課程內(nèi)容的講解中，教師要力求做到生動、形象，要有啟發(fā)性、趣味性和鼓動性，以激發(fā)學生的學習興趣。教師還應采用豐富有趣的教學手段以及形式多樣的教學方法來吸引學生，使學生通過學習而得到身體和心理上的滿足，進一步激發(fā)起學生興趣。教師還要在教學過程中提出問題，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生學習興趣。同時，足球教學中，教師應讓學生有自由活動空間，使他們的興趣和個性得到充分、自由的發(fā)展。

結合足球運動的特點，根據(jù)廣大青少年、兒童身心發(fā)展規(guī)律，運動技能形成的規(guī)律以及足球比賽規(guī)律，針對學校場地、利用健身足球游戲、小型比賽等形式，調(diào)動學生學習的積極性。經(jīng)常使學生了解自己的學習效果，增強學習興趣

在足球教學中，隨時了解和評價學生的學習結果，可以使學生從中增長勇氣．鼓舞信心，從失敗中分析原因吸收教訓，經(jīng)驗證明。學生學習上每一個小的進步，都會促使學生去鉆研新的課題。例如，學生能夠獨立完成一個較難的動作。就能激起他們?nèi)ネ瓿梢粋€難度更大動作的愿望。特別是經(jīng)過多次失敗而最終取得成功的學習過程，會變成一種深刻的精神上的滿足，這種滿足會成為他愿意繼續(xù)學習的一種動力，會促使他在以后的學習中更積極，學習興趣更濃厚。因此，教師要重視對學生學習結果的分析和評價，及時的進行引導和幫助，用學習效果的“反饋”作用促使學生保持學習興趣的持續(xù)性。此外，教師在評價學生時應以表揚和鼓勵為主，使他們產(chǎn)生一種肯定的情感體驗。結論與建議

近幾年我們國家在少兒足球教學中采取了一些新的手段和方法，在少兒足球興趣的培養(yǎng)上作出了一些探索，對于激發(fā)少兒對足球運動的興趣，最大限度地調(diào)動少年兒童鍛煉的積極性，,隨著校園足球上升到國策,北大、清華、北科大、中國農(nóng)大、北師大 川大、電子科技大、西南財大等和各地區(qū)知名中學越來越多的學?；蚣尤胝惺兆闱蛱亻L生行列。起到了較好的推動作用。我們相信興趣是最好的“老師”，只要少年兒童始終保持對足球的興趣，快樂地參與進來，我們國家的足球水平將會上升到一個新的臺階。

興趣培養(yǎng)教練足球運動經(jīng)歷簡介 技術指導教練足球運動經(jīng)歷簡介

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什邡市足球協(xié)會

第五篇：探究初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的足球興趣

探究初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的足球興趣

摘 要：研究如何培養(yǎng)初中生的足球學習興趣，能夠有效提高初中體育足球教學的質量。基于此，簡單介紹初中體育足球教學的作用，并研究初中生足球興趣的培養(yǎng)方法，其中主要包括營造良好課堂氣氛、科學利用訓練場地、完善教學方法以及采用分層教學模式四方面內(nèi)容。

關鍵詞：初中體育；足球興趣；課堂氛圍

隨著教育改革的不斷深入，人們對學生身體素質培養(yǎng)的重視程度越來越高，其中體育教學是提升學生身體素質的主要方式，因此必須提升體育教學的教學質量。目前在實際的體育教學過程中，存在教師對體育教學的重視程度不夠以及學生課堂參與程度不高等問題，嚴重影響了體育教學的教學質量，同時也影響了學生的身心發(fā)展，如果不對該問題進行有效控制，會對學生未來的成長造成嚴重影響。

一、初中體育足球教學的作用

初中體育教學的作用主要包括以下幾方面內(nèi)容，第一方面，提高學生的身體素質。足球是一項綜合性較強的體育項目，能夠有效提升學生的長跑能力、反應能力以及身體對抗能力，因此在足球訓練的過程中能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，對學生身體素質的提升有很大幫助。正是由于這一特點，學生在實際足球訓練的過程中訓練難度也較大，因此學生在訓練過程中投入的精力也比較多。教師為了保證教學質量，可以根據(jù)學生不同的身體素質情況制訂相應的教學方案，對學生進行針對性訓練，這種方式能夠在提升學生身體素質的同時，提升學生的足球技能。

第二方面，提升人們對足球的關注程度。目前足球在世界上的關注程度較高，但是在初中或者高中的普及程度仍然較低，這就要求初中體育課中需要增加學生的參與度和教學質量，進而提升學生學習足球的質量。在初中階段，學生主要學習足球的基本功，同時了解一下足球的發(fā)展史，為學生今后的足球學習奠定基礎。

二、初中生足球興趣的培養(yǎng)方法

（一）營造良好的課堂氣氛

課堂氣氛是學生學習足球的整體環(huán)境，由于傳統(tǒng)教學方法的限制，學生在學習過程中往往處于被動狀態(tài)，教師的知識講解占了課堂中的主要內(nèi)容，學生很難在課堂上自由發(fā)揮，這對學生的創(chuàng)造能力以及想象能力都造成了嚴重的影響。同時這種情況也導致學生在課堂中的積極性不高，為了解決這一問題，教師必須營造出一個良好的學習氛圍。例如，教師在講解足球的相關理論知識時，可以提高與學生的互動率，在足球訓練的過程中，教師先為學生示范，接著給予學生足夠的時間進行自主練習，教師在此過程中主要起到引導的作用，規(guī)范學生足球訓練的規(guī)范性[1]。

（二）科學利用訓練場地

訓練場地是學生學習足球的主要場所，其應用質量直接決定著學生最終的學習質量，因此教師要對訓練場地進行科學利用。例如，在足球訓練過程中，教師需要明確表示出訓練場場地中的標志線，同時保證足球內(nèi)部的氣體充足。如果在實際訓練過程中出現(xiàn)標志線劃分模糊等情況，將會嚴重影響學生在足球訓練過程中判斷的準確性。另外，為了提升足球訓練中的趣味性，教師可以利用旗桿等工具作為建筑標志，這種方式能夠避免學生在訓練過程中出現(xiàn)積極性不高以及課程模式單調(diào)等情況，激發(fā)學生對足球的學習興趣。

（三）完善教學方法

教學方法的應用對學生學習興趣的影響也非常大，因此教師要對現(xiàn)有的教學方法進行完善，結合學生的實際教學情況制訂相應的教學計劃。例如，教師在進行傳球訓練的過程中，可以設定多種傳球模式，其中主要包括跑動傳球、固定傳球以及定點傳球等，以上幾種方式能夠充分鍛煉學生傳球的速度、傳球的準確性以及傳球技巧等。除此之外，教師還可以將學生分為幾個小組，進行小組傳球，在此過程中可以變化不同的傳球隊形，訓練學生在不同情況下的足球傳輸技巧，教師可以不斷提高傳球的難度，靈活變化組織的形式，這?N方式能夠讓學生在實際訓練中體會到足球的樂趣，同時在克服困難的過程中培養(yǎng)自身的意志。

（四）采用分層教學模式

分層教學主要指的是對學生進行針對性的教學，由于學生身體素質、學習能力以及知識應用能力的不同，導致最終的學習結果也具有一定差異，解決這一問題的最好方式就是利用分層教學模式。例如，教師在進行射門練習的過程中，根據(jù)學生的技術水準將其分為幾個小組，每個小組的射門距離不同。如果學生出現(xiàn)較多的射門失誤，出現(xiàn)沮喪心理的時候，教師要在第一時間給予學生鼓勵，適當縮短射門的距離，這種方式能夠保證學生在訓練過程中的自信心，不斷提高學生的射門能力，最終達到提升學生足球興趣的目的。由此可以看出，教師在培養(yǎng)初中生足球興趣的過程中，需要根據(jù)學生的實際情況以及教學情況制訂相應的教學方案，只有這樣才能從根本上提高學生對足球的興趣。

綜上所述，隨著人們對初中體育教學的關注程度越來越高，如何提高學生對體育課堂的興趣，成為有關人員關注的重點問題。本文以足球教學為例，通過研究培養(yǎng)初中生足球學習興趣發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，能夠有效提高初中體育足球教學的質量，同時還能夠充分激發(fā)出學生對學習足球的興趣。由此可以看出，研究培養(yǎng)初中生足球學習興趣的方法，能夠為今后初中體育足球教學的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

[1]夏天.淺談初中體育教學中培養(yǎng)學生興趣的策略[J].新課程導學，2016（21）：90.[2]徐慶連.初中體育教學中培養(yǎng)學生運動興趣的有效策略[J].體育師友，2015，36（2）：74-76.作者簡介：王小紅，1982年2月，女，福建晉江人，本科，中學一級，校園足球方向。

編輯 馬曉榮