第一篇：探討小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

探討小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

【摘要】足球作為重要的運(yùn)動(dòng)之一，是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的重要路徑與契機(jī)，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的重要方式。為了更好地提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，提升學(xué)生的足球興趣就顯得非常重要?；诖耍疚木托W(xué)生足球興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析，希望可以為學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】足球興趣；足球運(yùn)動(dòng)；小學(xué)生運(yùn)動(dòng) 引言 小學(xué)階段是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的重要時(shí)期，此時(shí)期學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的優(yōu)化具有極為重要的作用和影響。以足球作為運(yùn)動(dòng)契機(jī)，通過(guò)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，能夠最大提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得以全方位提高。因此，探索學(xué)生足球興趣培養(yǎng)方式就顯得極為重要。

1.提升學(xué)生足球興趣的重要性 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)各行各業(yè)在國(guó)際上都得到了質(zhì)的飛躍。然而關(guān)于中國(guó)足球水平現(xiàn)狀卻大相徑庭。雖然內(nèi)部的原因繁瑣復(fù)雜，但是追其根本值得關(guān)注的問(wèn)題就是足球運(yùn)動(dòng)普及不足?？疾熘袊?guó)現(xiàn)狀，一是中國(guó)的足球場(chǎng)地較少，踢球的人不多；二是學(xué)生個(gè)人或家庭對(duì)足球有偏見(jiàn)，缺少正確的認(rèn)知，反對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展；三是學(xué)校對(duì)足球的不重視，缺少?gòu)男@走出來(lái)的足球天才，導(dǎo)致中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)“先天不足”。這些問(wèn)題都極大的影響著中國(guó)足球的發(fā)展。

中國(guó)的足球發(fā)展問(wèn)題，應(yīng)從娃娃抓起，廣大宣傳青少年踢足球可以帶來(lái)的好處，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)從心里接受足球，熱愛(ài)足球。在全國(guó)的校園中推行足球新政。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力得以提升，讓學(xué)生的技能技法得以不斷優(yōu)化，并讓學(xué)生的靈敏度、身體協(xié)調(diào)能力均得以更大程度的優(yōu)化，讓學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到合作意識(shí)的萌生，讓學(xué)生的身體健康情況在足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中得以改善，培養(yǎng)學(xué)生成為新世紀(jì)的全面發(fā)展型人才。

2.提升學(xué)生足球興趣的路徑 2.1營(yíng)造濃厚的校園足球氛圍 依照當(dāng)前的情況來(lái)看，學(xué)校在足球氛圍創(chuàng)建方面還有很大提升空間，很多院校因?yàn)閳?chǎng)地的限制，在足球比賽開(kāi)展方面呈現(xiàn)不足，很多足球運(yùn)動(dòng)資源都沒(méi)有得以很好利用，從整體來(lái)說(shuō)，校園足球文化氛圍并不濃厚。因此，學(xué)校在氛圍建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)狠下功夫。諸如足球比賽的開(kāi)展，足球運(yùn)動(dòng)的日常進(jìn)行，足球賽事的觀摩學(xué)習(xí)等等，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要方式。

比如，筆者在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，便極為注重足球運(yùn)動(dòng)氛圍的開(kāi)展與創(chuàng)建，筆者進(jìn)行了場(chǎng)地的平整，還讓學(xué)生自己制作相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，諸如“球門(mén)”等都是由學(xué)生通過(guò)對(duì)其他設(shè)備的改造予以應(yīng)用的。這樣不僅讓學(xué)生更好地與足球運(yùn)動(dòng)相接觸，而且讓學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力等得以提高。這樣不僅能夠使校園足球氛圍更加濃厚，還有利于推動(dòng)校園足球的發(fā)展，成為校園足球發(fā)展的重要戰(zhàn)略性策略。

2.2開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng) 愛(ài)玩是孩子的天性，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣是一種帶有趣味性的輔助練習(xí)足球的手段，這其中離不開(kāi)足球訓(xùn)練的開(kāi)展，離不開(kāi)多樣性足球活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合。但是，就當(dāng)前的情況來(lái)看，學(xué)校在足球活動(dòng)開(kāi)展方面還有很大不足，足球訓(xùn)練的形勢(shì)較為單一，難以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，難以充分讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng)。學(xué)生勇敢，積極進(jìn)取，敢于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)更是難以從中得以培養(yǎng)。

比如，筆者通過(guò)“運(yùn)球接力跑”、“圍圈搶球”、“繞桿”等游戲提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、速度、力量等素質(zhì)，讓學(xué)生從游戲中發(fā)展不怕苦，不怕累的頑強(qiáng)足球精神；“傳球比賽”、“接運(yùn)球游戲”等游戲可以提高學(xué)生傳球、控球、運(yùn)球的準(zhǔn)確率；“射門(mén)游戲”可以提高學(xué)生射門(mén)技術(shù)的準(zhǔn)確性和心理穩(wěn)定性，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和競(jìng)爭(zhēng)性；“搶球游戲”可以提高學(xué)生們的配合意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。多種課堂活動(dòng)的開(kāi)展，有助于集中學(xué)生上課時(shí)的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課程始終保持濃厚的興趣。

2.3強(qiáng)化足球文化普及及教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確的認(rèn)識(shí)并理解足球文化的內(nèi)涵，校園足球并不是要培養(yǎng)精英的體育人才，而是幾點(diǎn)足球文化，淡化競(jìng)技，傳播足球文化的地點(diǎn)。校園足球文化著重點(diǎn)在于普及和教育，讓學(xué)生消化吸收所學(xué)到的內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作的體育精神為宗旨。

比如，筆者在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，便非常注重足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，并讓學(xué)生來(lái)字形組織多樣化的足球宣傳活動(dòng)，開(kāi)展足球進(jìn)社區(qū)的形式，不僅讓學(xué)生成為重要的文化宣傳員，而且讓學(xué)生從宣傳活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓足球融入到學(xué)生們的日?；顒?dòng)中，讓學(xué)生對(duì)足球文化進(jìn)行研究探討，從而形成健康向上的足球文化，進(jìn)而推動(dòng)校園足球的發(fā)展。著重打造濃郁的足球文化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，使校園足球健康有序的發(fā)展，為校園文化的建設(shè)提供有利價(jià)值。

結(jié)語(yǔ) 足球興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從“娃娃”抓起，強(qiáng)化小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得以提升，能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得以全面優(yōu)化。教師要注重從多方面入手就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣予以培養(yǎng)，讓足球成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)局面打開(kāi)的重要契機(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李佳.培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的實(shí)踐研究[J].中國(guó)校外教育,2017,(10).[2]胡靜.影響蕪湖市鏡湖區(qū)小學(xué)生足球興趣因素的研究[J].運(yùn)動(dòng),2017,(01).[3]陳其龍.淺談小學(xué)生足球訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2016,(30).

第二篇：小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)實(shí)踐與研究

淺析小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)實(shí)踐與研究

在校園里有計(jì)劃地推廣足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成堅(jiān)韌的品質(zhì)和健康的體魄，在這里我結(jié)合足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)足球興趣培養(yǎng)實(shí)踐與研究。

一、教學(xué)中明確目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣

1、教師的教學(xué)要以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生明確足球活動(dòng)的益處。激發(fā)學(xué)生掌握知識(shí)，積極參加足球訓(xùn)練。

2、教師的主導(dǎo)作用是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)踢足球的樂(lè)趣。教師主導(dǎo)作用還在于要會(huì)選擇教學(xué)手段和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程以此喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3、發(fā)揮教師本身的吸引力——教師的標(biāo)準(zhǔn)示范與精準(zhǔn)語(yǔ)言。小學(xué)生喜歡老師示范動(dòng)作，特別喜歡我這樣的年輕教師，會(huì)崇拜，而且認(rèn)真聽(tīng)講。教師繪聲繪色的語(yǔ)言，健美熟練的示范，使學(xué)生快速建立對(duì)動(dòng)作的直接興趣。

二、激勵(lì)學(xué)生對(duì)足球的興趣

1、言行合一，以身作則。小學(xué)生評(píng)價(jià)能力差，模仿性強(qiáng)。老師言傳身教成為學(xué)生的一面鏡子。教師要有積極情緒，振奮的精神，優(yōu)秀的心理及對(duì)工作的熱情、對(duì)學(xué)生喜愛(ài)并在潛移默化中給予感染、熏陶。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。建立與學(xué)生的溝通和交流的平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的信心變強(qiáng)，能進(jìn)一步發(fā)掘自己存在的潛能。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的興趣增加，我還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和善于利用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，觀察學(xué)生的進(jìn)步，給予適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在課上給學(xué)生營(yíng)造和建立表現(xiàn)和發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。

3、實(shí)施成功教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功

（1）、在教學(xué)中采用多種激勵(lì)手段，在足球訓(xùn)練中讓學(xué)生感受成功。足球教學(xué)藝術(shù)不僅存在傳授能力，而是激發(fā)靈感，賞識(shí)和肯定是學(xué)生自信的源泉。

（2）、分層遞進(jìn)、分組合作，讓學(xué)生獲取成功。

由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)诔晒Φ臋C(jī)會(huì)上有很大的不同。然后，采用分層分組教學(xué)法：不同鍛煉能力分組；不同年齡組；不同性別分組；不同成績(jī)差異分組；自由組合分組。比如：足球比賽中，由于學(xué)生各方面能力差異明顯，將學(xué)生分組比賽。

三、激進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的興趣

1、組建足球隊(duì)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)、有動(dòng)力。比賽是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的有用措施和手段，小學(xué)生有靈氣活現(xiàn)、有活力十足、好勝心旺盛。教師要利用一切可用因素提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為此，我在各班級(jí)組建小足球隊(duì)，每學(xué)期在學(xué)校規(guī)定班級(jí)足球比賽單元，并決定場(chǎng)地，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，選擇最有價(jià)值的球員，射手和其他個(gè)人冠軍。比賽中提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。

2、有效宣傳足球文化。

充分利用校園廣播電臺(tái)介紹足球知識(shí)，為小學(xué)生了解足球知識(shí)建立平臺(tái)。在足球比賽同時(shí)開(kāi)展主題書(shū)法比賽，讓更多的學(xué)生關(guān)注并積極參與足球活動(dòng)。

培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球的興趣促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生意志和毅力起著至關(guān)重要的作用。

第三篇：少兒足球興趣的培養(yǎng)

什邡市足球協(xié)會(huì)足球進(jìn)校園

致家長(zhǎng)信之少兒足球興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是積極探究某種實(shí)物的心里傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的老師，少年兒童參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)不高的話，上課時(shí)候注意力就會(huì)分散，更談不上主動(dòng)積極地鍛煉了。激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，是中小學(xué)體育與健康課程的基本理念之一。關(guān)鍵詞：少兒；足球興趣；培養(yǎng)

問(wèn)題的提出

足球作為第一大體育運(yùn)動(dòng)，從小處說(shuō)能健身，從大處講已成為當(dāng)今人們生活中不可缺少的精神食糧。當(dāng)中國(guó)足球從大家的寵兒逐漸為大多數(shù)人所詬病時(shí)，它所引起的壞影響，已經(jīng)不是僅僅局限在足球領(lǐng)域了，連經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、人們的精神領(lǐng)域都逐漸被侵蝕，人們對(duì)足球已經(jīng)沒(méi)有了感情，甚至不再產(chǎn)生夢(mèng)想。而處在這個(gè)特殊時(shí)期的少兒足球，則義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了振興中國(guó)足球的使命，“少兒足球”成了“中國(guó)足球”的希望。不知道將“中國(guó)足球”這副重?fù)?dān)壓在既沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力也缺乏大眾支持的“少兒足球”身上是否合適，但從目前看來(lái)，少兒足球是中國(guó)足球僅存的希望?；蛟S這需要時(shí)間，需要家長(zhǎng)、需要教練為他們“鼓風(fēng)引火”，需要大環(huán)境的厚愛(ài)，但只有這樣，我們才能保存中國(guó)足球的火種，星星之火才能燎原。研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象：足球興趣的培養(yǎng)

研究方法：例舉法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等

結(jié)果與分析

興趣的定義、形成、分類(lèi)

興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物，從事某種活動(dòng)的意向。它是個(gè)性心理特征之一。

興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是在生活實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展的。

興趣可分為直接興趣和間接興趣。對(duì)事物或活動(dòng)本身所產(chǎn)生的興趣叫直接興趣。如：少兒參加足球活動(dòng)是為了好玩，為了活動(dòng)身體等而使他們產(chǎn)生的興趣叫直接興趣。事物或活動(dòng)本身雖不完全能夠引起人的興趣，但是事物或活動(dòng)的未來(lái)結(jié)果是人們需要的，這種對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的興趣叫間接興趣。這兩種興趣是可以互相轉(zhuǎn)化的，他們的有機(jī)結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

興趣的特點(diǎn)和表現(xiàn) 由于人們的興趣是多方面的，個(gè)體差異性大，都有其獨(dú)有的特點(diǎn)。因此要分析人的興趣特點(diǎn)可以從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

興趣的廣度：人的興趣范圍有廣、窄之分。興趣廣泛，才可能有敏銳的觀察能力，開(kāi)闊的視野。

興趣的中心：指在廣博興趣的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)有的中心興趣。一個(gè)人如果對(duì)任何事物都缺乏興趣，就很難談得上他會(huì)有豐富多采的心理生活。但是，如果只有廣泛的興趣，而缺乏興趣的中心，在學(xué)業(yè)、事業(yè)上、生活中是難以取得理想中的成就的。

興趣的穩(wěn)定：一個(gè)人要想獲得淵博的知識(shí)，精湛的技藝和技能，就必須對(duì)學(xué)習(xí)具有穩(wěn)定的興趣，見(jiàn)異思遷的人是很難獲得系統(tǒng)而深厚的知識(shí)和技能的。

興趣的效能： 指興趣對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的效果。積極、主動(dòng)的興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生正面、積極的效果。反之，則會(huì)對(duì)人的活動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面、消極的效果。

足球興趣的涵義

足球興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)足球，并對(duì)足球進(jìn)行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，從而激發(fā)足球的活動(dòng)。

興趣在少兒足球教學(xué)中的作用

興趣在少兒足球教學(xué)中的作用是十分重要的，它是學(xué)生獲得足球知識(shí)、技能、技術(shù)，積極參與足球活動(dòng)，逐步去除嬌氣.自私.膽怯等不良生活習(xí)慣。養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣，變得堅(jiān)強(qiáng).機(jī)智.果斷.懂得合作.團(tuán)結(jié)，是豐富心理生活的重要推動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。

有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

從生理學(xué)的角度來(lái)看，當(dāng)學(xué)生參加有較高興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，人體植物性神經(jīng)系統(tǒng)的交感神經(jīng)興奮，造成腎上腺索分泌增加，心跳加快，使得體內(nèi)血糖上升，肌力增加，表現(xiàn)為體力充沛，精力旺盛。相反，當(dāng)學(xué)生被迫參加一些沒(méi)有興趣的體育活動(dòng)時(shí)，植物性神經(jīng)系統(tǒng)的副交感神經(jīng)興奮，使得腎上腺素分泌減少，心跳減慢，體內(nèi)血糖下降，肌力減退，顯得疲勞，精神不振（此時(shí)很容易造成傷害事故）。另外，學(xué)生的練習(xí)興趣對(duì)于教師課堂上的組織教學(xué)也是必不可少的重要條件，足球教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生的興趣十足，情緒高漲，對(duì)于保證和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

有利于運(yùn)動(dòng)技能的掌握

當(dāng)少兒對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，而且這種興趣愈濃，大腦神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)機(jī)能的興奮性就愈大，在大腦皮層上建立起來(lái)的聯(lián)系痕跡愈深刻，學(xué)習(xí)動(dòng)作也就愈牢固。同時(shí)，由于大腦皮層興奮性的提高，通過(guò)交感神經(jīng)的營(yíng)養(yǎng)性作用及腎上腺素的作用，能夠改善肌肉內(nèi)的物質(zhì)代謝過(guò)程及提高心肺等器官功能，把人體潛力大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)足球技術(shù)、掌握足球運(yùn)動(dòng)技能是有顯著作用的。

有利于學(xué)生積極性的提高 在少兒足球教學(xué)中，少兒對(duì)于學(xué)習(xí)有興趣的活動(dòng)或無(wú)興趣的活動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。對(duì)于學(xué)習(xí)感興趣的足球運(yùn)動(dòng)，可以持久和集中注意，學(xué)習(xí)時(shí)積極主動(dòng)，即使碰到困難，也會(huì)積極、努力嘗試去克服，產(chǎn)生愉快的情緒，從而完成任務(wù)。而對(duì)于沒(méi)有興趣的活動(dòng)，則會(huì)使學(xué)生情緒低落，感到厭倦甚至逃避。有利于能力的發(fā)展

能力的發(fā)展與興趣和愛(ài)好有著密切的關(guān)系。足球教學(xué)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程，為廣大中小學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的提高提供了一個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目具有強(qiáng)烈而穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好，常常標(biāo)志著與該活動(dòng)有關(guān)能力發(fā)展水平。興趣和愛(ài)好能促使人們?nèi)シe極從事活動(dòng)，活動(dòng)又促進(jìn)能力的進(jìn)一步發(fā)展。

影響足球興趣的因素

興趣以需要為基礎(chǔ)，是對(duì)客觀事物的一種情緒色彩的表現(xiàn)。人們?cè)趶氖赂信d趣的活動(dòng)時(shí)，總伴隨著一種積極的愉快的情緒體驗(yàn)；相反，在從事不感興趣的活動(dòng)時(shí)，總伴隨著一種消極的厭煩的情緒體驗(yàn)。因此，在少兒足球的學(xué)習(xí)中，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、注意力、意志、毅力、情感等非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展是相當(dāng)重要的。

興趣的產(chǎn)生有以下因素：其一，需要。興趣以需要為基礎(chǔ)，當(dāng)自己覺(jué)得知識(shí)貧乏時(shí)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)生的興趣。其二，好奇心。好奇心是人們積極探求新奇事物的一種傾向，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一。好奇心是興趣的先導(dǎo)。變幻莫測(cè)、奧妙無(wú)窮的大千世界會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，在好奇心驅(qū)動(dòng)下的探索可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣。其三，周?chē)h(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響。俗話說(shuō)：時(shí)世造英雄，正是由于環(huán)境的影響，使得人對(duì)某一方面產(chǎn)生特別的興趣。其四，某種動(dòng)作（任務(wù)）的熟練化。在執(zhí)行任務(wù)中，對(duì)任務(wù)本身并不感興趣，而在具體的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)自己的活動(dòng)，而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。比如在兒童學(xué)習(xí)器樂(lè)的過(guò)程中，最初可能不感興趣，在練習(xí)時(shí)，常常要大人逼著練，但是當(dāng)練習(xí)了一段時(shí)間，有了一定的基礎(chǔ)，能自己獨(dú)立彈奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生練習(xí)的興趣而主動(dòng)練習(xí)。

通過(guò)調(diào)查和研究，我們發(fā)現(xiàn)，以下幾個(gè)方面的因素對(duì)少兒足球興趣有很大的影響：

大人的態(tài)度對(duì)少兒足球興趣的影響

心理學(xué)研究表明：少年兒童自我觀念的形成、自信心的建立，往往是透過(guò)周?chē)摹爸匾恕钡钠谕c評(píng)價(jià)完成的?！爸匾恕闭J(rèn)為他有價(jià)值有能力并期望他能成功，他就產(chǎn)生積極的自信，認(rèn)為自己能獲得成功。即使有許多困難，他也會(huì)在期待的目光中，堅(jiān)定信念，完成任務(wù)。“重要他人”暗示他不行，對(duì)他失望、不聞不問(wèn)，他便會(huì)自卑，產(chǎn)生心理定勢(shì)，認(rèn)為自己不行，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。成功的體驗(yàn)

對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)努力可以成功，就會(huì)增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)他們的興趣。相反，失敗的經(jīng)歷會(huì)影響他們的自信心。老師和家長(zhǎng)的抱怨、責(zé)備、甚至挖苦的話會(huì)極大的傷害孩子的自信心，使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在少兒足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

少年兒童對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣不是天生的，是靠后天培養(yǎng)的。那么如何在少兒足球教學(xué)中培養(yǎng)興趣呢？

加強(qiáng)鍛煉身體的目的性教育，幫助少年兒童樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在少兒足球教學(xué)過(guò)程中以及課余時(shí)間，利用各種媒介、方法、手段，進(jìn)行身體鍛煉的目的性教育。使廣大少年兒童認(rèn)識(shí)到，積極主動(dòng)的上好足球課，參與足球運(yùn)動(dòng)，能有效的增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，培養(yǎng)品質(zhì)、磨練意志，豐富生活、陶冶情操，增進(jìn)友誼、擴(kuò)大交往。鍛煉身體是學(xué)習(xí)、就業(yè)、增強(qiáng)體質(zhì)、直致終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的必須，使少年兒童認(rèn)識(shí)到積極參加足球鍛煉與增進(jìn)健康的關(guān)系，進(jìn)行身體鍛煉的目的性教育，培養(yǎng)少年兒童具有一定廣度和中心的興趣。具有穩(wěn)定和健康效能的興趣，為激發(fā)少年兒童參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣奠定思想基礎(chǔ)。

教師要提高水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,訓(xùn)練方法要看年齡段.“我們國(guó)家對(duì)于什么年齡段的孩子，能練習(xí)什么樣的足球動(dòng)作還沒(méi)有具體的研究，但有國(guó)外經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。在日本，小孩子身體發(fā)育能夠達(dá)到什么水平，適合練習(xí)什么樣的技術(shù)動(dòng)作都有著嚴(yán)格的規(guī)定，不會(huì)練習(xí)高過(guò)孩子年齡段的訓(xùn)練內(nèi)容。

小孩子的身體不像大人那樣筋強(qiáng)骨壯，在訓(xùn)練的時(shí)候要注意少讓他們練肌肉、練力量，以免傷筋動(dòng)骨毀了苗子;小孩子的理解能力也有限，某些足球技術(shù)動(dòng)作一旦拿捏得不準(zhǔn)，就容易造成傷害。只有孩子達(dá)到某一年齡段，才教他們那個(gè)年齡段的技術(shù)動(dòng)作。

教師教學(xué)水平的高低，教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成有很大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，少年兒童喜愛(ài)模仿教師所做的動(dòng)作，因此，體育教師本身應(yīng)具備多種多樣的興趣，具有精湛的足球技藝。示范動(dòng)作做得規(guī)范、正確、美觀、漂亮，能引起少年兒童躍躍欲試的欲望。在課程內(nèi)容的講解中，教師要力求做到生動(dòng)、形象，要有啟發(fā)性、趣味性和鼓動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)采用豐富有趣的教學(xué)手段以及形式多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而得到身體和心理上的滿足，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生興趣。教師還要在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，足球教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生有自由活動(dòng)空間，使他們的興趣和個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。

結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，根據(jù)廣大青少年、兒童身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律以及足球比賽規(guī)律，針對(duì)學(xué)校場(chǎng)地、利用健身足球游戲、小型比賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)常使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在足球教學(xué)中，隨時(shí)了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以使學(xué)生從中增長(zhǎng)勇氣．鼓舞信心，從失敗中分析原因吸收教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)證明。學(xué)生學(xué)習(xí)上每一個(gè)小的進(jìn)步，都會(huì)促使學(xué)生去鉆研新的課題。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)較難的動(dòng)作。就能激起他們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)難度更大動(dòng)作的愿望。特別是經(jīng)過(guò)多次失敗而最終取得成功的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)變成一種深刻的精神上的滿足，這種滿足會(huì)成為他愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，會(huì)促使他在以后的學(xué)習(xí)中更積極，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。因此，教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)，及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，用學(xué)習(xí)效果的“反饋”作用促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，使他們產(chǎn)生一種肯定的情感體驗(yàn)。結(jié)論與建議

近幾年我們國(guó)家在少兒足球教學(xué)中采取了一些新的手段和方法，在少兒足球興趣的培養(yǎng)上作出了一些探索，對(duì)于激發(fā)少兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)少年兒童鍛煉的積極性，,隨著校園足球上升到國(guó)策,北大、清華、北科大、中國(guó)農(nóng)大、北師大 川大、電子科技大、西南財(cái)大等和各地區(qū)知名中學(xué)越來(lái)越多的學(xué)?；蚣尤胝惺兆闱蛱亻L(zhǎng)生行列。起到了較好的推動(dòng)作用。我們相信興趣是最好的“老師”，只要少年兒童始終保持對(duì)足球的興趣，快樂(lè)地參與進(jìn)來(lái)，我們國(guó)家的足球水平將會(huì)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

興趣培養(yǎng)教練足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷簡(jiǎn)介 技術(shù)指導(dǎo)教練足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷簡(jiǎn)介

聯(lián)系電話

什邡市足球協(xié)會(huì)

第四篇：培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球興趣的辦法

摘 要 足球被稱(chēng)為是“全球第一大運(yùn)動(dòng)”。然而足球在國(guó)內(nèi)普及程度較低，很多學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，而大多數(shù)學(xué)生更愿意到籃球場(chǎng)上去打籃球。本文闡述了關(guān)于我國(guó)青少年足球興趣的培養(yǎng)方法，并在此基礎(chǔ)上提出了未來(lái)我國(guó)青少年足球興趣培養(yǎng)一些建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 足球 興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：g843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-040-01

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但歷史悠久，且具有廣泛影響力。培養(yǎng)我國(guó)中小學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣非常重要。并提出在組織足球活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，以適應(yīng)青少年足球興趣特點(diǎn)；足球重點(diǎn)校要從整體上對(duì)學(xué)校環(huán)境的各方面進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃。由此可見(jiàn)，提升我國(guó)中小學(xué)足球興趣可以從多方面進(jìn)行著手。目前對(duì)于中小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)方法的研究主要有以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中采用因材施教、寓教于樂(lè)、示范與糾正相結(jié)合、一定的視頻教學(xué)及室內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合的方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)觀念上，應(yīng)當(dāng)重視足球運(yùn)動(dòng)的健身、教育和娛樂(lè)功能，而不是純粹地以傳授知識(shí)技術(shù)，掌握技能為主。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砑庸ず驮匍_(kāi)發(fā)。另外，提高教師魅力和注重教學(xué)常規(guī)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。另外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于足球文化的教育和足球知識(shí)的普及。

足球運(yùn)動(dòng)具有其本身的特點(diǎn)和規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。技術(shù)方面應(yīng)當(dāng)從熟悉球性開(kāi)始，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。而在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用現(xiàn)代的一些高科技產(chǎn)品進(jìn)行講解與推演，可以嘗試把ipad、迷你投影儀器、戰(zhàn)術(shù)講解版等帶到球場(chǎng)上，并進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解與推演、ppt放映、flash動(dòng)畫(huà)放映、比賽回放與定格比賽講解。這些設(shè)備不但小巧便攜，更重要的是還能讓學(xué)生在課上不僅僅只是枯燥的聽(tīng)老師講解，而是使他們對(duì)足球比賽產(chǎn)生一種代入感，能主動(dòng)的在頭腦中構(gòu)造出自己在踢比賽的場(chǎng)景。

二、學(xué)校工作方面

為提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，學(xué)校在工作方面可以有一系列的改進(jìn)措施。包括做好宣傳工作；積極組織開(kāi)展各項(xiàng)足球活動(dòng)如組建學(xué)生足球社團(tuán)、俱樂(lè)部，定期開(kāi)展足球知識(shí)競(jìng)賽、演講、論壇、小型競(jìng)賽等活動(dòng)；做好開(kāi)展學(xué)校足球工作的保障工作，如做好綠化保潔工作、安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)內(nèi)人數(shù)等，使學(xué)生保持心情舒暢。

最重要的一點(diǎn)是學(xué)校一定要大力支持校園足球比賽，盡量保證每一學(xué)年有一個(gè)重量級(jí)的、全校性的足球杯賽，讓每一個(gè)年級(jí)每一個(gè)班級(jí)每一位同學(xué)都能參與到這場(chǎng)屬于自己學(xué)校里的足球盛宴當(dāng)中，并為獲勝的班級(jí)提供豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)?？梢越梃b運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦方式，推陳出新，逐漸形成屬于自己的校園足球文化。

三、場(chǎng)地應(yīng)用方面

在有條件的情況下學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立正規(guī)的足球場(chǎng)或者7人制足球場(chǎng)。在條件不足的情況下，可以采用小范圍多種類(lèi)的教學(xué)方法，如網(wǎng)式足球、三人制足球?qū)官?；也可以通過(guò)小片運(yùn)動(dòng)區(qū)域進(jìn)行示范教學(xué)。在除了應(yīng)用創(chuàng)新型足球訓(xùn)練法的同時(shí)，可以采用“乒乓足球（teqball）”、“斯諾克足球（snookball）”等。它們都是通過(guò)對(duì)乒乓球桌和斯諾克桌的改造提供學(xué)生們更多的參與足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。該方法能夠通過(guò)有效地利用現(xiàn)有場(chǎng)地條件來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)，并且新穎的玩法與設(shè)施可以極大地吸引學(xué)生對(duì)足球的興趣，而且設(shè)施簡(jiǎn)便，占用場(chǎng)地面積不大，可供學(xué)生在上課時(shí)跟著教師學(xué)習(xí)如何運(yùn)動(dòng)，并在課后自由進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

除了場(chǎng)地以外，對(duì)于器材的布置也很重要，這直接影響到學(xué)生的情緒和興趣。如清晰、曲直分明的場(chǎng)地標(biāo)志線，完好的球門(mén)網(wǎng)以及黑板、旗桿、標(biāo)志物、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具均或不可缺。

四、提高足球教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為一名合格的足球教師首先要擁有豐富的理論知識(shí)與嫻熟的激活素作保證，通過(guò)合理的教學(xué)教法將足球技術(shù)傳授給學(xué)生們，出色的基本功與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺一不可。在對(duì)小學(xué)生的一段教授期間我發(fā)現(xiàn)一種情況尤為突出，即小學(xué)生對(duì)于足球的熱情還在于足球教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如果一個(gè)足球教師的技術(shù)技能掌握的非常嫻熟，那么小學(xué)生對(duì)足球的注意力就會(huì)非常的集中，他會(huì)情不自禁的羨慕老師的球技，并會(huì)幻想未來(lái)自己能也能達(dá)到老師的水平，這樣學(xué)生就會(huì)非常愿意配合老師的教學(xué)。如果一個(gè)足球教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能不專(zhuān)業(yè)，小學(xué)生的注意力很容易就被其他事物所分散了，那么久而久之他對(duì)足球的興趣就會(huì)慢慢被消磨，最后對(duì)足球的學(xué)習(xí)也會(huì)不了了之。

第五篇：小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：針對(duì)當(dāng)今小學(xué)生閱讀興趣普遍不濃，本文就小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際發(fā)表了自己的淺見(jiàn)。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣需要

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

2、推薦適合學(xué)生的讀本

3、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法

4、利用榜樣的作用

5、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)閱讀興趣

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑。然而，大多數(shù)小學(xué)生沒(méi)有閱讀的興趣，沒(méi)有體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，也沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性。

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有找到并正確運(yùn)用了激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣的方法，小學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。小學(xué)生有了閱讀興趣，自然就如花香引來(lái)蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，從閱讀中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。得到的知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀的興趣。那如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給兒童帶來(lái)閱讀的激情，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性。教師要在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

教室兩側(cè)墻壁有專(zhuān)為讀書(shū)開(kāi)辟的欄目，如“我喜愛(ài)的名人名言”“本周推薦書(shū)目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，學(xué)生置身于這樣一種散發(fā)著濃郁的書(shū)香的環(huán)境之中，幼小的心靈飽受書(shū)香的浸透，浩瀚的書(shū)海自然就成為了他們留戀往返的樂(lè)園。

二、推薦適合學(xué)生的讀本

教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣。選擇接近學(xué)生生活，貼近學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的學(xué)生感興趣的書(shū)籍是培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的閱讀興趣的前提。

我認(rèn)為除了經(jīng)典的童話、寓言、故事、詩(shī)歌、名著外，當(dāng)代許多著名的兒童文學(xué)家的著作大都是學(xué)生非常喜愛(ài)的。如湯素蘭的“笨狼”系列、張之路系列、楊紅櫻《流浪貓和流浪狗》、淘氣包馬小跳系列等。這些書(shū)籍因?yàn)橘N近現(xiàn)代學(xué)校生活、學(xué)生心理和教學(xué)內(nèi)容，保管學(xué)生一讀就愛(ài)不釋手。學(xué)校有條件更好，如沒(méi)條件，老師可以先對(duì)各文本進(jìn)行閱讀和大致了解后開(kāi)具書(shū)目讓班級(jí)學(xué)生人手購(gòu)買(mǎi)一冊(cè)

不同的圖書(shū)，然后相互借閱，這也不失為一大良策。既豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容，又節(jié)約了金錢(qián)，重要的是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法

1、精讀與略讀相結(jié)合。當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期，信息含量大、變化快，決不可能對(duì)所有篇目詳加研究。因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)先讀前言、目錄，讀報(bào)先看標(biāo)題、欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書(shū)、尋找資料，對(duì)于自己所需要的資料，詳加研究，其它內(nèi)容可采用略讀形式。

2、讀思相結(jié)合。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識(shí)只有靠積極思維得來(lái)而不靠記憶得來(lái)時(shí)，才是真正知識(shí)?！币虼?，我還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊質(zhì)疑，并能通過(guò)自己查詢(xún)資料分析解答，從而理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

3、讀記結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣”。讀書(shū)筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內(nèi)容”，有“寫(xiě)讀后感”，還有“直接在書(shū)中圈點(diǎn)勾畫(huà)批注”等多種形式。而教師在知道學(xué)生記筆記時(shí)，大可不必統(tǒng)一形式，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛(ài)的筆記形式來(lái)記筆記。讀書(shū)也是一種創(chuàng)作，讀書(shū)筆記應(yīng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會(huì)。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀累了，在本子上描描畫(huà)畫(huà)，或一朵小花，或一課小草，或高山流水，或鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，這樣，給閱讀增添了無(wú)限的情趣。

四、利用榜樣的作用

我們教師的閱讀情感對(duì)于學(xué)生也是一種良好的閱讀榜樣。我們要以入神入情的閱讀為學(xué)生們作出榜樣。在每個(gè)星期的兩節(jié)讀報(bào)課上，教師也要手捧一卷，沉浸其中，讀到得意處，有時(shí)會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。教師的這種閱讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用，教師的閱讀對(duì)學(xué)生起著一種巨大的感染力，學(xué)生從中體會(huì)到讀書(shū)之樂(lè)、之趣，之令人陶醉，點(diǎn)燃起閱讀的情感之火。體現(xiàn)了主導(dǎo)作用對(duì)于主體的喚醒，也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的人文意義，這也是科技發(fā)展所無(wú)法替代的教師的價(jià)值意義。陶行知 先生說(shuō)： “想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。”

老師愛(ài)閱讀是對(duì)學(xué)生的最好的垂范。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，能讓學(xué)生“愛(ài)烏及烏”。我喜歡讀書(shū)，而且喜歡讀兒童書(shū)籍，當(dāng)然閱讀的速度是很快的，有時(shí)一天能讀一兩本，然后可以很快的和學(xué)生交流或向他們推薦。蜂擁而上。在我娓娓的話語(yǔ)中，他們進(jìn)入一個(gè)美妙的童話世界，激起他們強(qiáng)烈的看書(shū)欲望，激發(fā)閱讀興趣。

五、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展“講故事”、“讀書(shū)匯報(bào)交流會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”、“剪貼冊(cè)”、“手

抄報(bào)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“比賽查閱資料”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。所以，根據(jù)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我們注重組織讀書(shū)活動(dòng)，以發(fā)展他們的興趣，使之保持旺盛持久的讀書(shū)熱情。

在這么多的課外活動(dòng)形式中，其中，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，我們教學(xué)工作者可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀。

六、倡導(dǎo)親子閱讀

孩子們的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，還需要精心的呵護(hù)，所以，取得家長(zhǎng)的支持和理解非常重要。讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該讓學(xué)生盡量多地去了解教科書(shū)以外的知識(shí)，這除了實(shí)踐、考察等方法外，最簡(jiǎn)單最能付諸實(shí)現(xiàn)的就是大量地閱讀。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。堅(jiān)持這樣做的家庭中，孩子的閱讀興趣就變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也逐步提高了。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們要高度重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀充滿花香，引來(lái)一群群天真可愛(ài)的小學(xué)生，讓學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，汲取豐富的精神食糧，茁壯成長(zhǎng)。