第一篇：農(nóng)村小學(xué)遠程教育工作初1

農(nóng)村小學(xué)遠程教育工作初探

安定區(qū)花溝學(xué)校車生龍

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代遠程教育工程的實施給農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們共享優(yōu)質(zhì)資源奠定了基礎(chǔ)，但也帶來了不少的問題和困惑。如何解決遠程教育在農(nóng)村應(yīng)用過程中遇到的困難和問題，讓設(shè)備真正發(fā)揮其作用，是需要深入思考的問題。結(jié)合工作實際，筆鋒者談了自己的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)遠程教育 問題對策

黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目工作是實現(xiàn)經(jīng)濟與社會、城市與農(nóng)村、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠程教育項目工程的實施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項目的實施，為農(nóng)村學(xué)校教育帶來了教學(xué)改革前沿的動態(tài)信息，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學(xué)方式。然而，現(xiàn)代遠程教育項目工作開展以來，在農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問題和困惑，如何在加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時結(jié)合農(nóng)村實際情況不斷推進應(yīng)用，有效解決在農(nóng)村邊遠山區(qū)學(xué)校應(yīng)用過程中遇到的一些困難和問題，讓設(shè)備真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：

一．農(nóng)村學(xué)校開展現(xiàn)代遠程教育存在的問題：

農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)沒有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當大，我們想盡一切辦法把設(shè)備安裝到位，并且調(diào)試好后，令人頭痛的是，農(nóng)村教師大多不會電腦，不會自主進行調(diào)試、接收，更不用說利用它們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)。稍有點問題不能自己解決，要技術(shù)人員進行維護，這就使設(shè)備的使用率大打折扣。

農(nóng)村學(xué)校師資嚴重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時多，任務(wù)重，沒有足夠的時間對教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡(luò)節(jié)目進行

有效的接收，錯過了許多節(jié)目的播放時間，影響了資源的使用，沒有時間和精力從事遠程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，沒有更好的使用設(shè)備，運用資源。

豐富的現(xiàn)代遠程教育資源，為教育科研帶來了生機和活力，大量的前沿信息能激發(fā)教師開展教育科研的積極性，促進教育教學(xué)工作。

二．改變農(nóng)村遠程教育項目工作的幾點想法。

（一）領(lǐng)導(dǎo)認識到位

現(xiàn)代遠程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴大了。因此，各學(xué)校的校長及領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到貧困地區(qū)教育滯后原因及當前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的認識，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經(jīng)濟的發(fā)展，形成了“經(jīng)濟——教育——人才——經(jīng)濟”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借助現(xiàn)代遠程教育手段，使東部發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達地區(qū)的教育信息從空中源源不斷地送到西部貧困地區(qū)，讓邊遠山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師們了解先進的教學(xué)方式方法，更新教育教學(xué)觀念，大幅度提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實改變“重設(shè)施設(shè)備，輕應(yīng)用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設(shè)，重公開觀摩，輕日常教學(xué)應(yīng)用，重技術(shù)操作培訓(xùn)，輕學(xué)科整合和教學(xué)設(shè)計研究”，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，專人負責(zé)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用推廣工作，制定切實可行的開展遠程教育教學(xué)活動的方案，把現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。

（二）資金到位

在實行《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費保障體制》改革后，中央和縣級財政要在經(jīng)費預(yù)算中充分考慮遠程教育可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費，落實投入機制，落實一線教師待

遇，在核定教師編制時增加一線教師數(shù)量，確保現(xiàn)代遠程教育工作能健康有序地發(fā)展。

（三）培訓(xùn)到位

我認為，對于培訓(xùn)工作，從學(xué)校來說，可以從以下幾個方面進行培訓(xùn)：①校級領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。②網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。③衛(wèi)星接收站管理人員培訓(xùn)。④光盤播放點人員培訓(xùn)。⑤骨干教師培訓(xùn)。⑥學(xué)科教師培訓(xùn)。

（四）管理措施到位

①要加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學(xué)校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一；②要加強制度建設(shè)，建立健全各項制度；③要加強考核力度，做到有獎有懲。

（五）收集整理到位

學(xué)校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，可采取以下幾種途徑來保存資源，進行全程應(yīng)用。①硬盤保存資源?，F(xiàn)在硬盤的價格不是太高，學(xué)校可購置2—3個120G以上的硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應(yīng)用的資源存在這一個硬盤內(nèi)，這樣，資源也不會丟失，硬盤每隔三個又可以重新利用；②光盤保存資源。對一些適用于課堂教學(xué)的資源或為農(nóng)服務(wù)的資源，教學(xué)有用的課堂實錄，教學(xué)輔導(dǎo)等內(nèi)容可刻錄成光盤進行有效利用；③紙質(zhì)保存資源。如一些習(xí)題，參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考；④教師個人自建文件夾保存資源。同時教師還可以把資源進行修改、應(yīng)用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結(jié)束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（六）資源應(yīng)用到位

對遠教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務(wù)教學(xué)。通過遠教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。

（七）教育研究到位

應(yīng)用在遠教資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。讓遠教資源走進課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。①推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)主式、教師的教學(xué)方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。②利用遠教資源舉辦的各種公開課教學(xué)，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法和學(xué)法，有全面的理解和掌握。③教育行政部門要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量，擬定出教改項目和課題，進行現(xiàn)代遠程教育條件下教與學(xué)的研究。通過觀摩教學(xué)、專題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評比、課件制作競賽等多種形式，推廣好的經(jīng)驗與做法。通過學(xué)習(xí)交流和課題研究推動學(xué)校的信息化進程，擴大遠程教育的應(yīng)用范圍，推動農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。

針對“二種模式”的特點，加強資源的合理應(yīng)用。各項目學(xué)校要結(jié)合“二種模式”的各自優(yōu)勢，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學(xué)生。

第二篇：淺談農(nóng)村小學(xué)遠程教育工作

淺談農(nóng)村小學(xué)遠程教育工作

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代遠程教育工程的實施給農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們共享優(yōu)質(zhì)資源奠定了基礎(chǔ)，但也帶來了不少的問題和困惑。如何解決遠程教育在農(nóng)村應(yīng)用過程中遇到的困難和問題，讓設(shè)備真正發(fā)揮其作用，是需要深入思考的問題。本人結(jié)合工作實際，談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)

遠程教育

問題

對策

目前，國家非常重視農(nóng)村遠程教育工作，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作是實現(xiàn)經(jīng)濟與社會、城市與農(nóng)村、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠程教育項目工程的實施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項目的實施，為農(nóng)村學(xué)校教育帶來了教學(xué)改革前沿的動態(tài)信息，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學(xué)方式。然而，現(xiàn)代遠程教育項目工作開展以來，在我們農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問題和困惑。那么，如何在加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，結(jié)合農(nóng)村實際情況，有效解決在農(nóng)村邊遠山區(qū)學(xué)校應(yīng)用過程中遇到的一些困難和問題，讓設(shè)備真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：

一．農(nóng)村學(xué)校開展現(xiàn)代遠程教育存在的問題：

農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)沒有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當大，我們想盡一切辦法把設(shè)備安裝到位，并且調(diào)試好后，令人頭痛的是，農(nóng)村教師大多不會電腦，不會自主進行調(diào)試、接收，更不用說利用它們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)。稍有點問題不能自己解決，要技術(shù)人員進行維護，這就使設(shè)備的使用率大打折扣。

農(nóng)村學(xué)校師資嚴重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時多，任務(wù)重，沒有足夠的時間對教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡(luò)節(jié)目

第1頁 進行有效的接收，錯過了許多節(jié)目的播放時間，影響了資源的使用，沒有時間和精力從事遠程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，沒有更好的使用設(shè)備，運用資源。教師的電腦基礎(chǔ)差，培訓(xùn)的效果不太理想，致使遠程教育師資缺乏。只有一位管理使用教師勉強能使用，大部分教師不會用、不敢用、不想用遠程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠程教育的要求。學(xué)校對教師進行再培訓(xùn)，存在許多問題：一是時間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容不好確定；三是培訓(xùn)教師不好配備；由于長期的教育思想根深蒂固，許多教師的觀念未能及時轉(zhuǎn)變，預(yù)見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認為，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是時間+汗水，導(dǎo)致了教學(xué)模式陳舊落后，習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)，上課不能借助遠程教育資源調(diào)動學(xué)生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)過重并且枯燥無味，以至學(xué)生越來越厭學(xué)。還有許多教師認為這是花架子，對農(nóng)村教育不適用，反而耽誤了教學(xué)時間，致使遠程教育資源的應(yīng)用推廣難度較大。

目前，在選擇使用教材時想法不一，使用的版本不一，遠程教育資源無法全面照顧各種版本。因而，在使用教材未能與遠教資源同步，影響到了遠程教育資源在農(nóng)村中的應(yīng)用。

豐富的現(xiàn)代遠程教育資源，為教育教學(xué)帶來了生機和活力，大量的前沿信息能激發(fā)教師開展教育科研的積極性，促進了教育教學(xué)工作。

二．改變農(nóng)村遠程教育項目工作的幾點想法。

（一）領(lǐng)導(dǎo)認識到位

美國著名的預(yù)言家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界。”現(xiàn)代遠程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴大了。因此，各學(xué)

第2頁 校的校長及領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到貧困地區(qū)教育滯后原因及當前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的認識，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經(jīng)濟的發(fā)展，形成了“經(jīng)濟——教育——人才——經(jīng)濟”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借助現(xiàn)代遠程教育手段，使發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達地區(qū)的教育信息從空中源源不斷地送到貧困地區(qū)，讓邊遠山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師們了解先進的教學(xué)方式方法，更新教育教學(xué)觀念，大幅度提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，充分認識發(fā)展遠程教育是縮小教育差距的重大舉措，是盡快改變貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育落后面貌的途徑，是推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實改變“重設(shè)施設(shè)備，輕應(yīng)用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設(shè)，重公開觀摩，輕日常教學(xué)應(yīng)用，重技術(shù)操作培訓(xùn)，輕學(xué)科整合和教學(xué)設(shè)計研究”，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，專人負責(zé)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用推廣工作，制定切實可行的開展遠程教育教學(xué)活動的方案，把現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。

（二）資金到位

在實行《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費保障體制》改革后，國家在經(jīng)費預(yù)算中充分考慮遠程教育可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費，落實投入機制，落實一線教師待遇，在核定教師編制時增加一線教師數(shù)量，確保了現(xiàn)代遠程教育工作能健康有序地發(fā)展。

（三）培訓(xùn)到位

我認為，對于培訓(xùn)工作，從學(xué)校來說，可以從以下幾個方面進行培訓(xùn)：①校級領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。對于校級領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，第3頁 重視遠程教育工作，同時加大對校級領(lǐng)導(dǎo)的考核力度；②網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。主要讓他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用、國內(nèi)國際網(wǎng)、教育資源網(wǎng)的接入、發(fā)送電子郵件、查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)維護。③衛(wèi)星接收站管理人員培訓(xùn)，主要讓他們掌握計算機的基本知識，基本原理和操作方法，多媒體技術(shù)，教育資源網(wǎng)接入，資源下載，查詢信息，獲取網(wǎng)上資源。④光盤播放點人員培訓(xùn)，主要培訓(xùn)他們掌握設(shè)備的使用、維護、播放的方法等。⑤骨干教師培訓(xùn)，讓他們了解計算機輔助教學(xué)理論，能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件，能編寫計算機輔助教學(xué)軟件腳本，并應(yīng)用制作簡單的軟件能輔導(dǎo)其他教師在教學(xué)中使用計算機；⑥學(xué)科教師培訓(xùn)，重點是教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中。

（四）管理措施到位

①要加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學(xué)校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一；②要加強制度建設(shè)，建立健全各項制度；③要加強考核力度，做到有獎有懲。

（五）收集整理到位

學(xué)校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，可采取以下幾種途徑來保存資源，進行全程應(yīng)用。①硬盤保存資源?，F(xiàn)在硬盤的價格不是太高，學(xué)校可購置2—3個120G以上的硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應(yīng)用的資源存在這一個硬盤內(nèi)，這樣，資源也不會丟失，硬盤每隔三個又可以重新利用；②光盤保存資源。對一些適用于課堂教學(xué)的資源或為農(nóng)服務(wù)的資源，教學(xué)有用的課堂實錄，教學(xué)輔導(dǎo)

第4頁 等內(nèi)容可刻錄成光盤進行有效利用；③紙質(zhì)保存資源。如一些習(xí)題，參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考；④教師個人自建文件夾保存資源。同時教師還可以把資源進行修改、應(yīng)用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結(jié)束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（六）資源應(yīng)用到位

對遠教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務(wù)教學(xué)。通過遠教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。

因此，我校針對 “模式二”的特點，加強資源的合理應(yīng)用，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學(xué)生。今后，我們每位教師都要敢用、多用遠程教育設(shè)備，讓每一位學(xué)生都能及時的了解最新的資源。

第5頁

第三篇：農(nóng)村遠程教育工作自查

**村遠程教育工作自查報告

為認真貫徹落實政府關(guān)于開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的會議精神和有關(guān)要求。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極探索開展農(nóng)村黨員干部遠程教育的規(guī)律，強化措施，克服困難，整體推進。使遠程教育工作在農(nóng)村基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用，現(xiàn)將我村農(nóng)村黨員干部遠程教育工作匯報如下：

一、工作方法及措施：

1、**農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對全村遠教工作的領(lǐng)導(dǎo)。由黨支部書記鄭金安任組長，**村主任季成林副組長，成員由村兩委班子成員組成，負責(zé)組織指導(dǎo)農(nóng)村黨員干部遠程教育工作的開展。與此同時，制定了相關(guān)的工作制度，增強鎮(zhèn)黨委抓好遠程教育工作的責(zé)任感和自覺性。促進各項工作的落實，確保遠程教育發(fā)揮作用，取得實效。

2、為了達到“黨員干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民群眾長期得實惠”的目的，全村高度重視遠程教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我村組織黨員干部和農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)黨政、法律、農(nóng)技、衛(wèi)生等知識，并針對群眾需求不定期組織學(xué)習(xí)。為保證教學(xué)質(zhì)量，在“學(xué)”方面我們強化“三個貼近”。一是在教學(xué)內(nèi)容上貼近農(nóng)村需求；二是教學(xué)方式上貼近農(nóng)村現(xiàn)狀，農(nóng)忙時候盡量抽時間學(xué)，農(nóng)閑時候多安排時間學(xué)；三是在教學(xué)組織上貼近農(nóng)村實際。同時，做到典型引路、協(xié)會引導(dǎo)、項目帶動有機結(jié)合，充分調(diào)動了農(nóng)村黨員干部群眾參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性。

二、取得成效：

我村經(jīng)過遠程教育的探索，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一了思想提高了認識，把發(fā)展作為第一要務(wù)，形成了聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，發(fā)展高于一切、一切服從于發(fā)展。在工作中顯現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)變。

一是思想觀念上的改變。過去是政府要群眾干，現(xiàn)在是群眾要求干；過去是干部要群眾干，現(xiàn)在是干部引導(dǎo)群眾干。

二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改變，1、抓好遠程教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的結(jié)合；

2、抓好遠程教育與改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活條件相結(jié)合；

3、與計劃生育優(yōu)質(zhì)相結(jié)合；

4、與安全生產(chǎn)工作相結(jié)合；

三是管理形式的改變，由過去的政府管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾?、民主管理。四是農(nóng)民生產(chǎn)生活條件的改變，過去是污水遍地潑，垃圾靠風(fēng)刮，家里現(xiàn)代化，外面臟亂差；現(xiàn)在是走路不沾泥，吃水不用提，煤火不用煤，做飯用電器。

五是黨群干群關(guān)系的改變，黨員干部投身于服好務(wù)，抓發(fā)展，使黨群干群關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)轸~水關(guān)系。黨員干部人人肩上有擔(dān)子，項項工作有落實，思想進步有理想，宗旨觀念比較強，作風(fēng)民主會管理，發(fā)展經(jīng)濟有特長。從而提高了黨員素質(zhì)，加強基層組織，服務(wù)人民群眾、促進了各項工作。

三、存在的問題：

經(jīng)過前一段時間的督查，發(fā)現(xiàn)以下一些問題。

由于本地實際情況農(nóng)戶對遠程教育的認可率不夠高，因此有時遠程教育工作不能很順利的開展。

四、下步打算：

針對存在的問題，結(jié)合我村實際，進一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實加強站點的內(nèi)部管理，鞏固好、運用好、發(fā)展好已有成果，確保遠程教育充分發(fā)揮作用，努力在見實效上下功夫。

一是抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。進一步加大宣傳力度，探索組建不同類型的興趣小組，按需培訓(xùn)，增強黨員干部和農(nóng)民群眾參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，確保農(nóng)村黨員干部做得下、學(xué)得會、用得上。

二是抓工作規(guī)律的探索。逐步探索并建立健全遠程教育長效工作機制，從管理、教學(xué)、利用等方面邊探索，邊總結(jié)，確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作收到實實在在的效果。

**村黨委

2011年12月15日

第四篇：遠程教育工作計1

遠程教育工作計劃

為了使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，更好的服務(wù)全體教師、全村黨員和廣大農(nóng)民朋友，根據(jù)商南縣電化教育中心印發(fā)《商南縣2010年電化教育工作要點》文件精神，結(jié)合本校實際，特制定本遠程教育工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以上級有關(guān)遠程教育精神為指導(dǎo)，以科學(xué)規(guī)范的管理為保障，以“提升教師水平，增長學(xué)生見識，服務(wù)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為根本宗旨，通過制度創(chuàng)新、搭建平臺、整合資源、教育叫研究等策略，提高遠程教育資源應(yīng)用水平。積極將信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，使我校的教育教學(xué)手段逐步邁上信息化、現(xiàn)代化的步伐。

二、工作目標

1、通過完善的考核機制，規(guī)范制度管理，在保證IP資源全面普及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進一步探索、研究遠程教育資源應(yīng)用的有效策略。

2、積極建設(shè)學(xué)校資源庫，大膽整合學(xué)科資源，用優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和現(xiàn)代教育手段促進我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

3、做好《信息技術(shù)與理化學(xué)科整合》的教學(xué)研究工作，收集整理相關(guān)資料，力爭今年結(jié)題。

4、發(fā)揮我?！拔暹M三不漏”應(yīng)用示范校的帶頭示范作用，促進我鎮(zhèn)遠程教育工作上新臺階，并積極申報市級“五進三不漏”應(yīng)用示范校和教學(xué)能手創(chuàng)建競賽活動。

5、進一步加強對全校教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，使全體教 １

師都能夠熟練掌握常用的課件制作方法，并能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。

6、做好網(wǎng)站改版、網(wǎng)站維護和更新工作。

7、做好學(xué)校遠程教育設(shè)備的維護、維修、使用、記錄工作。

8、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢為農(nóng)村黨員服務(wù)，正真實現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)干部受教育，人民群眾的實惠”。

三、主要任務(wù)

（一）、強化管理與維護

1、加強管理、細化分工，進一步完善遠程教育管理應(yīng)用考核細則，實施遠程教育月度考核制度。

2、加強財產(chǎn)管理，確保財產(chǎn)安全，使用登記詳實可查。

3、加強設(shè)備管理與維護，優(yōu)化設(shè)備性能，提高服務(wù)水平，提升反應(yīng)速度。同時，中心學(xué)校將積極發(fā)揮技術(shù)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組的優(yōu)勢，確保實現(xiàn)“軟件故障不過天，硬件故障不過周”的目標。

（二）、資源整理與接收

1、確保IP資源準時、全面接收，及時公布資源目錄，促使教師主動利用遠程教育瀏覽器、IE瀏覽器對資源主頁進行連接瀏覽，方便資源的查閱、下載和調(diào)用。

2、積極建設(shè)學(xué)校資源庫，充實資源數(shù)據(jù)。對可以持續(xù)、循環(huán)使用的資源、學(xué)科教師經(jīng)過整合后的課件資源、各種檢測的試題資源、開展教研活動的課例資源、接收到的課堂教學(xué)實錄資源等資源均可以下載、刻錄保存，做好刻錄光盤的保管，編好光盤目錄集中存放，作

為學(xué)校資源庫。

（三）、信息資源的應(yīng)用

1、發(fā)揮“五進三不漏”應(yīng)用示范校的示范作用。

2、落實學(xué)校制定的《現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用考核辦法》，進行全面考核應(yīng)用情況，做到每天有記錄，每周有小結(jié)，每月有匯總。

3、落實信息技術(shù)設(shè)備與資源每周用于教學(xué)達到20課時以上，每周利用班班通進行德育教育1次以上，平均每月用于為農(nóng)服務(wù)2次以上，使我校的遠程教育資源發(fā)揮其最大功效為教育教學(xué)服務(wù)。

（四）、開展“五進三不漏”應(yīng)用與推廣工作

1、繼續(xù)做好“五進三不漏”應(yīng)用示范工作。

2、開展“五進三不漏”應(yīng)用心的體會交流活動，促使我校教師應(yīng)用水平的提升。

3、積極申報市級“五進三不漏”應(yīng)用示范校和教學(xué)能手的創(chuàng)建競賽活動。

（五）、教師培訓(xùn)

一如既往做好遠程教育技術(shù)培訓(xùn)工作，本學(xué)期要升入培訓(xùn)的內(nèi)容是Word、Powerpoint、Excel、Windows、遠教教瀏覽器、多媒體教學(xué)方法及教學(xué)案例分析等。

（六）、課題研究

1、加強教研管理力度。

2、做到人員分工明確、研究內(nèi)容具體、文字材料詳實、活動時間統(tǒng)一、活動地點具體。

3、積極準備《信息技術(shù)與理化學(xué)科整合》課題的結(jié)題工作，并在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣研究成果。

（七）、為農(nóng)服務(wù)

在做好運用遠程教育資源進行教育教學(xué)的同時，還要開展為農(nóng)服務(wù)工作，努力實現(xiàn)“一機三用”。

（八）、檔案及資料的收集與整理

本學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上要做好資料的收集整理工作，資料分九大類裝盒存放。

四、具體安排

九月份

1、制定工作計劃，安排動態(tài)課程，熟悉學(xué)科資源。

2、開學(xué)遠程教育設(shè)備檢查與維護，確保全部設(shè)備能夠正常使用。

3、開展光盤教學(xué)示范、觀摩活動。

4、開展課題研究工作。

十月份

1、抓好信息技術(shù)教師培訓(xùn)工作。

2、深入開展課題研究工作。

3、組織教師積極參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

4、遠程教育應(yīng)用考核工作。

十一月份

1、組織好教師參加校本培訓(xùn)工作。

2、建設(shè)學(xué)校資源庫。

3、遠教應(yīng)用經(jīng)驗交流活動。

4、深入開展課題研究工作。

十二月份

1、課題組活動小結(jié)，整理收集資料。

2、推廣我校應(yīng)用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源的經(jīng)驗。元月份

1、教研活動總結(jié)，優(yōu)秀案例征集。

2、做好期末教學(xué)經(jīng)驗交流。

第五篇：做好農(nóng)村黨員干部遠程教育工作

如何做好農(nóng)村遠程教育工作

做好農(nóng)村黨員干部遠程教育工作，對發(fā)揮農(nóng)村基層組織建設(shè)發(fā)揮重要的作用。應(yīng)從以下幾方面做好農(nóng)村黨員干部遠程教育工作：

一、抓管理環(huán)節(jié)，細化管理

有效的管理，才能使現(xiàn)代遠程教育設(shè)備經(jīng)常保持健康正常的運行，保證正常使用。一是強化管理責(zé)任。認真落實管理員操作等規(guī)章制度，規(guī)范遠教工作者和站點管理員的工作行為，用制度管人員、管設(shè)備。同時，對遠程教育站點設(shè)備的管理、使用、考核等方面做出明確規(guī)定，確定責(zé)任人，實施責(zé)任追究制度。二是強化隊伍建設(shè)。主要是建好三支隊伍：建設(shè)一支技術(shù)服務(wù)隊伍，負責(zé)各行政村網(wǎng)絡(luò)的連接、遠程教育設(shè)備的調(diào)試、維修工作，確保現(xiàn)代教育系統(tǒng)正常、安全、高效運轉(zhuǎn)；建設(shè)一支站點管理員隊伍，使他們掌握站點管理的基本知識和基本技能，基本達到會管理、會使用、會維修、會排除一般故障；組建一支教學(xué)輔導(dǎo)隊伍，到農(nóng)村巡回講課，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)與現(xiàn)場輔導(dǎo)有機結(jié)合起來。三是強化督促檢查。加大督查力度，定期通報情況，及時解決問題，推動工作平衡發(fā)展。

二、抓整合環(huán)節(jié)，發(fā)揮優(yōu)勢。

只有發(fā)揮各方面的資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)共建共享、互惠互利，真正把現(xiàn)代遠程教育建設(shè)成為高質(zhì)量的教育培訓(xùn)體系。一是教育培訓(xùn)內(nèi)容要做好“四個一”：利用現(xiàn)有資源整合一批，發(fā)揮部門優(yōu)勢制作一批，市場化引進一批，橫向聯(lián)系交流一批，努力建設(shè)好一個內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量充足、通俗易懂的教學(xué)資源庫。二整合機制建設(shè)要做好“立個建立”：建立宏觀管理機制，定期召開聯(lián)席會議，研究資源整合措施，提出資源整合意見；建立責(zé)任驅(qū)動機制，及時分解下達目標任務(wù)，明確各部門各單位的責(zé)任和義務(wù)；建立跟蹤督查機制，定期對工作進展情況進行通報，保證資源整合工作協(xié)調(diào)發(fā)展；建立考核評價機制，將整合資源情況列入對部門、單位及有關(guān)責(zé)任人考核和實績評價的重要內(nèi)容，保證資源整合工作落到實處。

三、抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形式靈活。

農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育工作，“學(xué)”是核心。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容要堅持實際、實用、實效原則，內(nèi)容上貼近黨員干部需求，方式上貼近農(nóng)村實際，使廣大黨員干部和群眾一看就懂，一學(xué)就會，學(xué)了能用，用能致富。二是根據(jù)不同群體、不同層次對象的不同特點，堅持分類施教原則，采取不同的教學(xué)方式，采取定時開放與經(jīng)常使用相結(jié)合，有組織的聽講與自由觀看相結(jié)合，專題教學(xué)與普及知識相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與文化娛樂相結(jié)合等靈活多樣的手段開展現(xiàn)代遠程教育，為群眾提供一個“進門是課堂、出門是現(xiàn)場”的培訓(xùn)、實習(xí)場所。三是以集中教育為主、個性化自學(xué)為輔，結(jié)合專家講座、現(xiàn)場輔導(dǎo)，科學(xué)編排教育計劃，并按月公布預(yù)告計劃安排，定期提供課件信息，為黨員干部個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，使教育培訓(xùn)符合黨員、干部、群眾的需求，不斷增強現(xiàn)代遠程教育的實效。

四、抓應(yīng)用環(huán)節(jié)，應(yīng)用要廣。

“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”是開展現(xiàn)代遠程教育工作的目的，為確保使現(xiàn)代遠程教育取得扎扎實實的成效。一是把遠程教育融入到以“三會一課”為主要形式的農(nóng)村黨員日常教育管理中，并結(jié)合農(nóng)村黨員“學(xué)技術(shù)、闖市場、奔小康”活動，利用建成的終端接收站點、教學(xué)實踐基地。二是利用現(xiàn)代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優(yōu)勢，開展多種形式的網(wǎng)上宣傳，特別是要深入開展社會主義榮辱觀教育，大力宣傳楊善洲等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡和用身邊事教育身邊人，不斷提高農(nóng)民群眾的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，使越來越多的農(nóng)民成為有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。三是利用現(xiàn)代遠程教育，學(xué)習(xí)宣傳當?shù)攸h委和政府發(fā)展思路、發(fā)展重點、發(fā)展舉措，引導(dǎo)基層干部服務(wù)大局、服務(wù)科學(xué)發(fā)展的意識。