第一篇：《地球給人類敲響警鐘》

《地球給人類敲響警鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元

教材簡(jiǎn)析

資源和環(huán)保是一個(gè)比較寬泛的話題。本課主要是讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)注地球母親的現(xiàn)狀及全人類共同面臨的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、憂患意識(shí)，增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球母親的思想感情；充分認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系，使學(xué)生在解決問題的過程中，養(yǎng)成尊重自然法則、熱愛大自然、崇尚人文關(guān)懷的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作、交流，并培養(yǎng)其分析、反省、批判和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容

《地球給人類敲響警鐘》。

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過學(xué)生了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到

資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題的能力。

知識(shí)：了解我國(guó)的資源狀況及世界資源現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)

了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

2．指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集學(xué)生搜集、調(diào)查與資源相關(guān)的資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。

2．教師準(zhǔn)備多媒體課件

活動(dòng)

（一）情境導(dǎo)入、了解我國(guó)資源的現(xiàn)狀

1、出示課件：（展示了我國(guó)地大物博的場(chǎng)面，逐步出現(xiàn)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)景??）

師：你看到了什么？想到了什么？

生匯報(bào)（同學(xué)們通過畫面對(duì)比，意識(shí)到雖然我國(guó)地大物博，但是人口太多??）

2、出示課件：顯示我國(guó)部分自然資源總量與人均占有量在世界上的地位（進(jìn)一步讓學(xué)生感受到人口數(shù)量與資源之間的關(guān)系）這個(gè)環(huán)節(jié)，試圖讓學(xué)生們了解，中國(guó)雖然地大物博，但是人口眾多，而龐大的人口數(shù)量，無疑讓我們的資源顯得微不足道。

3、以同學(xué)們所熟悉的森林資源為例：師：我們的資源已經(jīng)很少了，但是仍然有人為了滿足自己的私欲，在肆意地破壞??

出示幻燈片（——人們砍伐樹木的場(chǎng)景）

師：你能想象的出，這樣下去將意味著什么嗎？

生發(fā)表看法

師：今天，沙漠離首都北京不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我們的生活將會(huì)成什么樣子？

（出示幻燈片：中國(guó)地圖顯示家鄉(xiāng)離北京的位置，讓同學(xué)們進(jìn) 一步體會(huì)到我們生存環(huán)境將面臨的危機(jī)）

4、幻燈片出示一組數(shù)據(jù)：（讓同學(xué)們進(jìn)而了解我國(guó)森林資源所面臨的困境）

在這里，通過師生的進(jìn)一步探究，了解我們的有限資源仍然在 遭受著破壞，如果這種破壞肆意下去，人類將面臨著怎樣的困境

活動(dòng)

（二）學(xué)生探究、了解身邊資源利用情況及現(xiàn)狀

師：剛才我們了解了森林資源的相關(guān)情況，那么世界范圍內(nèi) 其他資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

學(xué)生交流

喚起學(xué)生關(guān)注全人類所面臨的資源現(xiàn)狀，喚起學(xué)生們的憂患意識(shí) 師小結(jié)：在導(dǎo)致各種資源匱乏的眾多原因之中，人類過度地開發(fā)和毫無節(jié)制的使用，無疑是最重要的原因。那么在我們的生活里，我們的身邊，一些資源被利用的情況又是怎樣的呢？

學(xué)生以小組為單位，交流課前布置的調(diào)查報(bào)告

此項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，也反饋出學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之??教師總結(jié)：珍惜資源，我們可以從小事做起，從我做起

活動(dòng)

（三）感受交流 了解生物物種的現(xiàn)狀

資源的匱乏，生態(tài)環(huán)境的破壞，不僅影響了我們?nèi)祟惖恼Ｉ?，同時(shí)也讓地球上的其他成員——生物物種面臨著生存的困境，甚至走向了滅亡??

那么當(dāng)你看到這些我們還未謀面的朋友（出示課件：展示部分已滅絕的物種）就已經(jīng)在地球上消失，此時(shí)此刻你的心情如何？除此之外，你還知道有哪寫物種面臨滅絕或者已經(jīng)在地球上銷聲匿跡了？

生：交流

教師以旅鴿為例，講述滅絕的原因

喚起同學(xué)們保護(hù)生物物種的意識(shí)和投身環(huán)保的激情

出示幻燈片：文字顯示科學(xué)預(yù)測(cè)的一些數(shù)據(jù)

揭示各種資源的匱乏以及物種的減少滅絕，帶給人類的啟示……

活動(dòng)

（四）激情告白 珍惜資源可以從“我”做起

同學(xué)們發(fā)表對(duì)保護(hù)資源的一些自己的建議，以及板書自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語

教師總結(jié)：

播放音樂——《地球你好嗎》

40分鐘我們僅僅是結(jié)束了我們的活動(dòng)可是“ 珍惜資源、關(guān)愛生命??”這一主題將繼續(xù)延續(xù)和提倡下去，相信自己，相信你我，都可以成為這一主題的擁護(hù)者和踐行者??別忘了那句經(jīng)典的公益廣告語：只要人人前進(jìn)一小步，我們的社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步！

第二篇：《地球給人類敲響警鐘》教案3

《地球給人類敲響警鐘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球資源并不是取之不盡，用之不竭的。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、難點(diǎn)：地球給人類敲響了那些警鐘

2、重點(diǎn)：愛護(hù)地球，保護(hù)地球環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：DVD 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 只有一個(gè)地球

一、談話導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第四章的第二小節(jié)，而我們今天要學(xué)習(xí)的有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)是只有一個(gè)地球，一個(gè)是沉重的人口壓力。

二、新授

1、首先我們來學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——只有一個(gè)地球

大家都知道，人類，植物，動(dòng)物有一個(gè)共同的家，他的名字就叫做地球。那么我想問同學(xué)們一個(gè)問題：地球可以移居嗎？......恩，同學(xué)都講得很好，在這老師想讓同學(xué)們了解一些事。

a.以地球?yàn)橹行模?0萬千米以內(nèi)找不到第二個(gè)適合人類生活的星球，也許在宇宙的許多星球上可能有生命存在，但現(xiàn)在我們還無法知道，所以人類不能指望毀壞地球后在移到別的星球了。

b.也有科學(xué)家提出很多的設(shè)想，比如去月球。月球距地球最近，可是它荒涼而寂靜，白天115攝氏度，晚上降到負(fù)160攝氏度，這樣忽冷忽熱的，我們受得了嗎？這也只是設(shè)想，要實(shí)現(xiàn)是很難很難的，這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了，也是很遙遠(yuǎn)的事情。再說，到那個(gè)時(shí)候，能去火星或者月球住的人也很少一部分。絕大多數(shù)人怎么辦呢？宇航員遨游太空發(fā)出這樣的感嘆：“地球也可愛，同時(shí)又太容易破碎了”。

這些事實(shí)告訴我們：只有一個(gè)地球，如果破壞了它，我們別無去處！接下來請(qǐng)同學(xué)們看資料，讓我們一起更深層次的了解一下我們所生存的地方——地球。（播放DVD1）

這個(gè)資料告訴我們地球是我們唯一的家園。但是人們沒有好好保護(hù)，一直在破壞，現(xiàn)在讓我們一起來通過資料來了解一下地球資源遭受的危害。（播放DVD2）

人類對(duì)地球進(jìn)行破壞，同時(shí)人也受到了危害，她會(huì)對(duì)人造成什么影響呢？請(qǐng)看資料（DVD3）

這一系列的事實(shí)告訴我們：在整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)中，永遠(yuǎn)是“我離不開你，你也離不開我”。我們每個(gè)人都置身其中，都承擔(dān)著一份責(zé)任，我們要保護(hù)地球，愛護(hù)地球，和地球“共享和諧”。

2、其次學(xué)習(xí)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)——沉重的人口壓力

因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，慢慢的人口增長(zhǎng)也成了一個(gè)嚴(yán)重的問題，到底是什么問題呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——沉重的人口壓力。我們來看看資料（DVD4），聽了這么多，我們用一幅示意圖來概括（DVD5）。

請(qǐng)同學(xué)們回家后，問問家長(zhǎng)，你每年的吃、穿、用大約需要多少錢？再算一算1500萬人一年需用多少錢？

面對(duì)這么大的人口壓力，人們?cè)撛趺唇鉀Q呢？（DVD6），那么我想問：計(jì)劃生育政策給我們帶哪些好處呢？??

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到書78頁。這里講的是家譜，那么什么叫做家譜呢？請(qǐng)看資料（DVD7）從這個(gè)家譜中你看到了人口數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

第二課時(shí) 資源亮起“黃牌”

一、談話導(dǎo)入，了解資源

師：課前大家搜集了許多有關(guān)資源的材料，現(xiàn)在誰來說一說我們身邊都有哪些資源？（只說資源的名稱）

生：大氣資源、水資源、海洋資源、土地資源、森林資源、石油資源、物種資源、礦藏資源等等。

師：大家知道這么多資源，這些資源跟我們的生活和學(xué)習(xí)有怎樣的關(guān)系呢 ？ 生：（舉例子說明）

1、水：我們每個(gè)人每時(shí)每刻都離不開。

2、樹木：呼吸的氧氣，書本用的紙，每天用的課桌課椅。

3、土地資源跟我們有很密切的關(guān)系，我們穿衣離不開它。

4、我們吃的糧食、蔬菜、水果也離不開土地資源。??

師：剛才同學(xué)們從衣、食、住、行等幾方面介紹了資源和人類生存的密切關(guān)系，老師這里有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看看。

（課件演示）

1、開采鐵礦石，運(yùn)到煉鋼廠冶煉。制作汽車，可以方便我們的交通。豎起廣告牌，可以產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值。做成防盜網(wǎng)，可以使我們的生活更安全。建筑高樓，可以改善我們的居住條件。建造橋梁，可以使我們的道路更通暢。

2、開采石油，運(yùn)到煉油廠經(jīng)加工制成品油。汽油用在汽車上，柴油用在拖拉機(jī)上，機(jī)油可以起到潤(rùn)滑作用??石油經(jīng)過提煉后，所剩下的渣子，可以用來鋪馬路。

教師小結(jié)：資源與我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)，我們一時(shí)一刻也離不開。我國(guó)的資源又是一種怎樣的狀況呢？

二、分組交流，認(rèn)識(shí)資源

1、師：現(xiàn)在我們就把手中的材料先在小組里談?wù)?，一?huì)兒你們可以用自己喜歡的方式展示給大家看。

生：（在小組內(nèi)交流總結(jié)）

2、在全班中進(jìn)行交流、討論。（1）水資源。①世界水資源的狀況 ②全國(guó)缺水城市300多個(gè) ③部分農(nóng)村靠買水生活

④山區(qū)挖地窖存雨水，供人們飲用、做飯，牲畜飲用等 ⑤播放電影《美麗的大腳》的片段 師：你們看過之后有什么感想？ 生：略。

小結(jié)：他們小組搜集來的資料真不少，通過很多實(shí)力和具體的數(shù)字，向我們介紹了水資源的狀況，對(duì)我們的觸動(dòng)很大。

（2）土地資源。（展示所制作的幻燈片）

①1957年和2005年我國(guó)土地面積、耕地面積、人均耕地面積的對(duì)比。②我國(guó)土地沙漠化的狀況。師：土地沙漠化形成的沙塵暴，我們深受其害，每年一到春天刮大風(fēng)時(shí)，大家有什么感受？

生：略。

③水土流失的狀況。（舉例黃土高原）④城市擴(kuò)建占用的土地面積。

小結(jié)：這個(gè)小組為我們展示了土地資源的狀況，土地資源的嚴(yán)重退化讓我們觸目驚心。（3）礦產(chǎn)資源。

生：表演小品《黑兄弟的煩惱》

師：剛才這個(gè)小組以小品的形式向我們介紹了礦產(chǎn)資源的情況，讓我們?cè)谟哪惺艿搅司?，誰來說說？

（4）物種資源

①展示根據(jù)物種資源所制成的網(wǎng)頁。（1996年到2005年所滅絕物種的數(shù)量、滅絕動(dòng)物的圖片以及瀕臨滅絕動(dòng)物的圖片）

②講《蛇與莊稼》的故事，讓同學(xué)了解了生物鏈的重要性。

教師小結(jié)：剛才他們用網(wǎng)頁的形式向我們展示了動(dòng)物資源的狀況，其實(shí)物種資源既包括動(dòng)物資源，又包括植物資源，有興趣的話，同學(xué)們?cè)谡n下還可以找一找有關(guān)植物資源的材料，我們?cè)龠M(jìn)行交流。

三、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，珍惜資源

大家通過不同的形式介紹了各種資源的狀況，讓我們看到了資源正在一天天的減少，已經(jīng)威脅到了我們?nèi)祟惖纳妫蛭覀兞疗鹆它S牌，我們?nèi)祟悰Q不能再被紅牌罰下，我們應(yīng)該怎么辦？

生：①電子賀卡

②一次性筷子 ③重復(fù)使用水

④汽車用太陽能和電，不用汽油。

結(jié)束語：資源是有限的，有的資源是不可以再生，資源的再生又是很艱難的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。剛才同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)資源向了這么多的辦法，老師相信在保護(hù)資源方面，你們還會(huì)有自己的作為！

第三篇：地球給人類敲響警鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

地球給人類敲響警鐘

濱湖一小

董佳俊

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材與“學(xué)情”，意在以下幾方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展： 知識(shí)與技能

知道我國(guó)和世界面臨的人口問題、環(huán)境問題、資源問題，進(jìn)一步體會(huì)人類只有一個(gè)地球的涵義。初步奠定保護(hù)地球、愛護(hù)動(dòng)物植物人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)。

過程與方法

知道地球是我們共同的家園，感受地球的美麗風(fēng)光，通過搜集資料、調(diào)查訪談等活動(dòng)，知道環(huán)境與資源等問題給地球帶來的破壞，給人類自身造成的災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力，觀察分析能力、適應(yīng)和改造社會(huì)生活的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過讓學(xué)生了解身邊的、中國(guó)的、世界的環(huán)境惡化、資源匱乏、生物滅絕等問題，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為地球的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

知道環(huán)境與資源等問題是世界各國(guó)共同面臨的問題，地球己被嚴(yán)重破壞，人類生存受到威脅，明白保護(hù)地球刻不容緩。

難點(diǎn)：

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立“保護(hù)地球，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：收集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

2、學(xué)生：課前，收集有關(guān)的圖片和文字資料。教學(xué)過程：

一導(dǎo)入（感受地球的美麗與無私）

1、課前播放視頻《美麗的地球，我的家》，感受地球的美麗與神奇。剛才我們欣賞了視頻，你們都看到了什么？學(xué)生交流。

2、簡(jiǎn)單了解地球?yàn)槲覀兊纳钐峁┝四男┍憷?宇宙的奇跡，生命的搖籃，它是我們共同的家園，它的名字叫---地球。她給我們提供了生存的空間和資源，使人類在這里世代繁衍。作為地球的兒女，誰知道地球媽媽都為我們提供了哪些生存的條件或資源呢？

例如：大地給了我們?nèi)祟惔髿赓Y源，它保護(hù)了人類不受太陽輻射的傷害。

二、了解地球的現(xiàn)狀（感受地球面臨的問題）

1、閱讀地球媽媽的來信。

地球媽媽是無私的，她給了我們那么多，他還給我們同學(xué)們寫了一封信，我們一起來讀一讀。

“小朋友們，你們好！我是地球，你們剛才看到的是很多年前的我，別的星球朋友們都在笑我老了，說我變了，變擠了，變窮了，變臟了，孩子們，你們快告訴我，這是真的嗎？對(duì)了，還有我的動(dòng)物寶寶們?nèi)ツ牧?？?/p>

2、出示小組學(xué)習(xí)提示： 地球媽媽真的存在這些問題嗎？結(jié)合生活實(shí)際，選擇你感興趣的話題，來說一說你了解的現(xiàn)狀。

（1）可以閱讀書籍。

（2）可以把在生活中看到的、聽到的有關(guān)內(nèi)容和同學(xué)交流。

3、集體交流，隨機(jī)出示相應(yīng)照片。

（一）感受地球的人口壓力 1聽學(xué)生匯報(bào)的資料，適時(shí)補(bǔ)充。

2資料補(bǔ)充，觀看視頻《地球變擠了》，觀看漫畫，談感受。

（二）感受地球的資源問題 1聽學(xué)生匯報(bào)的資料，適時(shí)補(bǔ)充。

2資料補(bǔ)充，觀看視頻《地球變窮了》談感受。

（三）感受生物種類滅絕 觀看圖片

（四）感受地球的環(huán)境問題 1聽學(xué)生匯報(bào)的資料，適時(shí)補(bǔ)充。2學(xué)生搜集圖片展示。

3資料補(bǔ)充，觀看圖片《地球變臟了》，談感受。

4、我想今天我們聽到看到的都很令我們震撼，但這只是地球媽媽遭受的一部分苦難。曾是那么蔚藍(lán)，引人注目。今天，看到什么讓你感觸最深？

5、我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)地球那？

6、師小結(jié)：值得慶幸的是我們的政府已注意到環(huán)境破壞等問題對(duì)人類的危害。“建設(shè)生態(tài)文明、節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境”在十七大報(bào)告里被鮮明地提了出來。在我們身邊，奧宇鋼廠關(guān)閉，鍋爐改造、集中供暖，這些都是發(fā)生在我們身邊的，我們政府為了保護(hù)環(huán)境采取的措施，保護(hù)地球，人人有責(zé)，只有這樣我們才能生活在天藍(lán)水綠的環(huán)境里。

教師補(bǔ)充“日常生活的綠色策略”： 1：郊游及遠(yuǎn)足自備水壺，少買包裝飲料 2：多穿二手衣服，例如哥哥姐姐傳給弟妹 3：有毒的文具(例如修正液)盡量少用 4：安排把廢紙回收，交給回收商

5：舊電池放進(jìn)垃圾資源回收處，切勿丟在郊外、海里、街上 6：習(xí)慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐

7、“限塑令”與環(huán)保袋。……

總結(jié)：同學(xué)們，我們賴以生存的地球千瘡百孔，讓我們每個(gè)人都攜起手來。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，從我做起！

第四篇：《地球給人類敲響警鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球給人類敲響警鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元

教材簡(jiǎn)析

資源和環(huán)保是一個(gè)比較寬泛的話題。本課主要是讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)注地球母親的現(xiàn)狀及全人類共同面臨的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、憂患意識(shí)，增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球母親的思想感情；充分認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系，使學(xué)生在解決問題的過程中，養(yǎng)成尊重自然法則、熱愛大自然、崇尚人文關(guān)懷的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作、交流，并培養(yǎng)其分析、反省、批判和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容

《地球給人類敲響警鐘》。教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過學(xué)生了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

知識(shí)：了解我國(guó)的資源狀況及世界資源現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)

了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

2．指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集學(xué)生搜集、調(diào)查與資源相關(guān)的資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。

2．教師準(zhǔn)備多媒體課件

活動(dòng)

（一）情境導(dǎo)入、了解我國(guó)資源的現(xiàn)狀

1、出示課件：（展示了我國(guó)地大物博的場(chǎng)面，逐步出現(xiàn)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)景??）

師：你看到了什么？想到了什么？

生匯報(bào)（同學(xué)們通過畫面對(duì)比，意識(shí)到雖然我國(guó)地大物博，但是人口太多??）

2、出示課件：顯示我國(guó)部分自然資源總量與人均占有量在世界上的地位（進(jìn)一步讓學(xué)生感受到人口數(shù)量與資源之間的關(guān)系）這個(gè)環(huán)節(jié)，試圖讓學(xué)生們了解，中國(guó)雖然地大物博，但是人口眾多，而龐大的人口數(shù)量，無疑讓我們的資源顯得微不足道。

3、以同學(xué)們所熟悉的森林資源為例：師：我們的資源已經(jīng)很少了，但是仍然有人為了滿足自己的私欲，在肆意地破壞??

出示幻燈片（——人們砍伐樹木的場(chǎng)景）師：你能想象的出，這樣下去將意味著什么嗎？ 生發(fā)表看法

師：今天，沙漠離首都北京不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我們的生活將會(huì)成什么樣子？

（出示幻燈片：中國(guó)地圖顯示家鄉(xiāng)離北京的位置，讓同學(xué)們進(jìn) 一步體會(huì)到我們生存環(huán)境將面臨的危機(jī)）

4、幻燈片出示一組數(shù)據(jù)：（讓同學(xué)們進(jìn)而了解我國(guó)森林資源所面臨的困境）

在這里，通過師生的進(jìn)一步探究，了解我們的有限資源仍然在 遭受著破壞，如果這種破壞肆意下去，人類將面臨著怎樣的困境 活動(dòng)

（二）學(xué)生探究、了解身邊資源利用情況及現(xiàn)狀

師：剛才我們了解了森林資源的相關(guān)情況，那么世界范圍內(nèi) 其他資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？ 學(xué)生交流

喚起學(xué)生關(guān)注全人類所面臨的資源現(xiàn)狀，喚起學(xué)生們的憂患意識(shí) 師小結(jié)：在導(dǎo)致各種資源匱乏的眾多原因之中，人類過度地開發(fā)和毫無節(jié)制的使用，無疑是最重要的原因。那么在我們的生活里，我們的身邊，一些資源被利用的情況又是怎樣的呢？

學(xué)生以小組為單位，交流課前布置的調(diào)查報(bào)告

此項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，也反饋出學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。

古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之??教師總結(jié)：珍惜資源，我們可以從小事做起，從我做起

活動(dòng)

（三）感受交流 了解生物物種的現(xiàn)狀

資源的匱乏，生態(tài)環(huán)境的破壞，不僅影響了我們?nèi)祟惖恼Ｉ睿瑫r(shí)也讓地球上的其他成員——生物物種面臨著生存的困境，甚至走向了滅亡??

那么當(dāng)你看到這些我們還未謀面的朋友（出示課件：展示部分已滅絕的物種）就已經(jīng)在地球上消失，此時(shí)此刻你的心情如何？除此之外，你還知道有哪寫物種面臨滅絕或者已經(jīng)在地球上銷聲匿跡了？ 生：交流

教師以旅鴿為例，講述滅絕的原因

喚起同學(xué)們保護(hù)生物物種的意識(shí)和投身環(huán)保的激情 出示幻燈片：文字顯示科學(xué)預(yù)測(cè)的一些數(shù)據(jù)

揭示各種資源的匱乏以及物種的減少滅絕，帶給人類的啟示…… 活動(dòng)

（四）激情告白 珍惜資源可以從“我”做起

同學(xué)們發(fā)表對(duì)保護(hù)資源的一些自己的建議，以及板書自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語

教師總結(jié)：

播放音樂——《地球你好嗎》

40分鐘我們僅僅是結(jié)束了我們的活動(dòng)可是“ 珍惜資源、關(guān)愛生命??”這一主題將繼續(xù)延續(xù)和提倡下去，相信自己，相信你我，都可以成為這一主題的擁護(hù)者和踐行者??別忘了那句經(jīng)典的公益廣告語：只要人人前進(jìn)一小步，我們的社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步！

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案4.2 地球給人類敲響警鐘冀教版

2地球給人類敲響警鐘

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)世界的資源狀況，了解我們身邊所面臨的資源狀況。認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立環(huán)保意識(shí)。

能力：提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。知識(shí)：了解我國(guó)的資源狀況及世界資源現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)：

了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集學(xué)生搜集、調(diào)查與資源相關(guān)的資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，了解我國(guó)資源的現(xiàn)狀

1、出示課件：

（展示了我國(guó)地大物博的場(chǎng)面，逐步出現(xiàn)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)景??）

師：你看到了什么？想到了什么？

生匯報(bào)（同學(xué)們通過畫面對(duì)比，意識(shí)到雖然我國(guó)地大物博，但是人口太 多??）

2、出示課件：

顯示我國(guó)部分自然資源總量與人均占有量在世界上的地位（進(jìn)一步讓學(xué)生感受到人口數(shù)量與資源之間的關(guān)系）

這個(gè)環(huán)節(jié)，試圖讓學(xué)生們了解，中國(guó)雖然地大物博，但是人口眾多，而龐大的人口數(shù)量，無疑讓我們的資源顯得微不足道。

3、以同學(xué)們所熟悉的森林資源為例：師：我們的資源已經(jīng)很少了，但是仍 然有人為了滿足自己的私欲，在肆意地破壞??

出示幻燈片——人們砍伐樹木的場(chǎng)景

師：你能想象的出，這樣下去將意味著什么嗎？ 生發(fā)表看法。

師：今天，盡管人們?cè)谂Φ恼壬硤?chǎng)，可是沙漠離首都北京已經(jīng)不足

70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我們的生活將會(huì)成什么樣子？ 出示幻燈片：中國(guó)地圖顯示家鄉(xiāng)離北京的位置，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到我們生存環(huán)境將面臨的危機(jī)）

二、學(xué)生探究，了解身邊資源利用情況及現(xiàn)狀

師：剛才我們了解到的只是森林資源的相關(guān)情況，那么世界范圍那么大，其他資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

師生交流。

師小結(jié)：在導(dǎo)致各種資源匱乏的眾多原因之中，人類過度地開發(fā)和毫無節(jié)制的使用，無疑是最重要的原因。那么在我們的生活里，我們的身邊，一些資源被利用的情況又是怎樣的呢？ 學(xué)生以小組為單位，交流課前布置的調(diào)查報(bào)告

三、感受交流，了解生物物種的現(xiàn)狀

資源的匱乏，生態(tài)環(huán)境的破壞，不僅影響了我們?nèi)祟惖恼Ｉ睿瑫r(shí)也讓地球上的其他成員——生物物種面臨著生存的困境，甚至走向了滅亡??那么當(dāng)你看到這些我們還未謀面的朋友（出示課件：展示部分已滅絕的物種）就已經(jīng)在地球上消失，此時(shí)此刻你的心情如何？除此之外，你還知道有哪些物種面臨滅絕或者已經(jīng)在地球上銷聲匿跡了？

生：交流。

出示幻燈片：文字顯示科學(xué)預(yù)測(cè)的一些數(shù)據(jù)

揭示各種資源的匱乏以及物種的減少滅絕，帶給人類的啟示??

教師總結(jié)：當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境日趨惡化，已給人類敲響了警鐘。珍惜資源，自覺加入環(huán)境保護(hù)的行列，保護(hù)人類共有的家園。我們可以從小事做起，從我做起。

四、激情告白，珍惜資源可以從“我”做起

同學(xué)們發(fā)表對(duì)保護(hù)資源的一些自己的建議，以及板書自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語；教師出示倡議書《我們只有一個(gè)地球》。教師總結(jié)：

播放音樂——《熱愛地球媽媽》40分鐘的時(shí)間，我們說了很多也說得很少。我們僅僅是結(jié)束了我們的活動(dòng)?？墒恰罢湎зY源、關(guān)愛生命??”一主題將繼續(xù)延續(xù)和提倡下去。珍惜資源可以從“我”做起，從身邊做起。別忘了那句經(jīng)典的公益廣告語：只要人人前進(jìn)一小步，我們的社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步！