第一篇：跟單員工作的重要性主要表現(xiàn)在

、跟單員工作的重要性主要表現(xiàn)在：①跟單員需要面對客戶、面對訂單開展工作。②跟單員是企業(yè)與市場、業(yè)務(wù)員與客戶之間聯(lián)系的紐帶。③隨著商品市場的多樣化、小批量化譯介節(jié)奏的加快，其工作質(zhì)量的好壞直接影響公司的服務(wù)品質(zhì)和企業(yè)形象。④跟單員工作是一項非?！熬C合性”和“邊緣性”的工作：對外要有業(yè)務(wù)員的素質(zhì)，對內(nèi)要有生產(chǎn)管理的能力。

2、所謂“跟單員”是指在企業(yè)運作過程中，以客戶訂單為依據(jù)，跟蹤產(chǎn)品（或服務(wù)）運作流向的專職人員，是企業(yè)內(nèi)各部門之間及企業(yè)與客戶之間相互聯(lián)系的中心樞紐。

3、廣義跟單員：廠長、總經(jīng)理，以及所有圍繞著訂單去工作、對出貨交期負責(zé)的人，都是跟單員。

4、業(yè)務(wù)跟單：嚴格來說應(yīng)該叫“業(yè)務(wù)跟進”，就是對準客戶（即對本公司服務(wù)或產(chǎn)品有購買或享用意向的人群）進行跟進，以締結(jié)業(yè)務(wù)合同為目標的一系列活動。

5、生產(chǎn)跟單：對已接的客戶訂單進行成品出貨送達客戶前的生產(chǎn)進度、貨運報關(guān)跟進，以確保如期出貨搭上運輸器為目標。

6、在小公司：跟單員就是內(nèi)勤業(yè)務(wù)員（或叫業(yè)務(wù)主管）、生產(chǎn)計劃員（或計劃主管）、物控員（物控主管）、采購員（或采購主管）。

7、跟單員的特性：動態(tài)性、核心性、抽象性、積累性、綜合性、跨越性。

8、主導(dǎo)性的你：心中不妨把別人看成是自己的部下，你不做我做，結(jié)果導(dǎo)向?qū)ψ罱K結(jié)果負責(zé)，以整件事的成敗論英雄，對別人的不配合負責(zé)，沒有理由可講。

9、跟單員的成功模式：基礎(chǔ)值：穩(wěn)定、可靠；必然、必然性；增長的必然性；投資性：長線“投資”；積累而勢不可擋；穩(wěn)步發(fā)展：志在必??；99%的勤奮：扼住命運的咽喉。

10、成功的跟單員應(yīng)可扮演及具備以下角色或能力：①談判者；②與工程人員共事的能力；③絕佳人際關(guān)系處理能力；

11、客戶落單方式主要有電話（口頭）、傳真、

第二篇：服裝跟單員工作重要性

外發(fā)訂單對公司跟單員業(yè)務(wù)的重要性

1．初步了解公司一筆訂單的基本流程

由業(yè)務(wù)部溝通客戶，了解、分析、整理訂單，由采購部與技術(shù)部做出原料與技術(shù)支持，通過將樣單、樣衣與客戶并根據(jù)客戶回饋的建議做出更改，并以此判斷下大貨，由生產(chǎn)部負責(zé)生產(chǎn)、整貨，并由業(yè)務(wù)部做出賬單對賬。

在此期間，業(yè)務(wù)部任務(wù)尤為重要，接洽溝通客戶，了解分析客戶需要，制作更改樣單，并在樣衣做出后與客戶溝通尋求意見已取得客戶的滿意。

于此同時，市場形勢與公司需要對業(yè)務(wù)部人員提出了更高的要求，工作細心、高效、準確是對跟單員的要求。與客戶主動溝通，細心高速完成訂單樣單，與技術(shù)部、采購部、生產(chǎn)部的溝通，對客戶要求的快速反應(yīng)，熟悉掌握訂單中衣物的面料、尺寸、顏色，生產(chǎn)加工的需要與可能出現(xiàn)的問題，并作出樣單與樣衣。

第三篇：學(xué)校公共安全的重要性表現(xiàn)在五個方面

學(xué)校公共安全的重要性表現(xiàn)在五個方面：

一、學(xué)校公共安全是關(guān)系教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。

因為學(xué)校公共安全以實現(xiàn)學(xué)生的生命安全和健康成長為基本目標，是實現(xiàn)國家“科學(xué)發(fā)展”和構(gòu)建“和諧社會”的需要，是全社會“以人為本”的根本體現(xiàn)，也是社會文明與進步的重要標志。學(xué)校對學(xué)生生命安全的保障關(guān)系到社會穩(wěn)定、家庭幸福和國家未來。重視和加強學(xué)校公共安全工作，無論從政治、經(jīng)濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關(guān)重大的問題。

二、學(xué)校公共安全事故的現(xiàn)實問題嚴重，令人擔(dān)憂。

據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計分析，每年全球死于意外事故約 200萬人，其中青少年兒童接近100萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約 8萬人，其十萬人事故死亡率約 23人，是職業(yè)意外死亡率的 4-5倍；我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數(shù)千人。面對每一次殘酷的事故，面對每一個鮮活的生命在瞬間逝去，我們每一個管理者和教師應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，發(fā)揮積極的作用。

三、國家領(lǐng)導(dǎo)和教育部高度重視學(xué)校公共安全。

“生命不保，何談教育” ?我們要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，把強化學(xué)校公共安全責(zé)任擺到最重要的位置。所以在 2006年，教育部令第 23號《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》頒布實施；在 2007年 2月國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，把中小學(xué)校公共安全提到了更高的重視程度。

四、學(xué)校公共安全的實現(xiàn)需要提高教師的安全素質(zhì)。

為了實現(xiàn)公共安全教育功能和目標，首先要抓好對校長、教師和班主任的公共安全教育培訓(xùn)，再通過教師們?nèi)崿F(xiàn)對學(xué)生們安全能力和素質(zhì)的全面提高。

五、保證學(xué)校公共安全班級活動安全是基礎(chǔ)。

教師、學(xué)生、班級、活動四個方面，是學(xué)校公共安全保障的四大要素：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。

保證學(xué)校公共安全班級活動安全是基礎(chǔ)?；诖艘?，我們現(xiàn)在就來談?wù)劙嗉壈踩顒拥某Ｒ?guī)安全管理的具體內(nèi)容。

班級安全工作是學(xué)校安全管理工作的重中重。班級是學(xué)校的一個細胞，班級的安全管理是否到位，對學(xué)校的整體安全工作影響很大，“一石激起千層浪”，班級出一個安全事故，全校不得安寧。班主任作為班級安全工作的第一責(zé)任人，一定要加強班級安全活動的常規(guī)安全管理。只有班級安全工作做得細致、深入，才能確保學(xué)生們的人身安全。班主任要依照“安全第一，預(yù)防為主”的思想，切實落實好對學(xué)生的安全教育。班級安全活動的常規(guī)安全管理，具體管理內(nèi)容我想有如下幾項：

一、新生入學(xué)安全管理。在新生入學(xué)時，要根據(jù)學(xué)校實際情況，在學(xué)校的顯要位置公布新生報到安全注意事項，使其了解學(xué)校情況，注意途中交通，增強安全防范意識。登記學(xué)生家長聯(lián)系方式，便于進行溝通聯(lián)系。

二、日常活動安全管理。要經(jīng)常、及時、有針對性的教育學(xué)生日?；顒影踩ＷR；進行校園公共安全教育；提出班級安全管理工作要求，要求學(xué)生遵守學(xué)校安全規(guī)章制度；每日按時做好學(xué)生點名工作，了解學(xué)生出席情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時到校，在第一時間通知其監(jiān)護人；設(shè)立班級安全聯(lián)絡(luò)員，有情況及時報告老師，及時了解班級管理工作中可能出現(xiàn)的問題

三、集體活動安全管理。參加集體活動要求學(xué)生做到一切行動聽指揮，遵守活動紀律。不做危險動作，不做有傷害他人的行為。保證活動中的學(xué)生不因違紀、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。

四、校外活動安全管理。要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校紀律，按學(xué)校規(guī)定路線、要求行走，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，嚴格按照學(xué)校規(guī)定的時間、地點進行活動。不得隨意進行危險性活動。對學(xué)生加強進行校外各類公共安全教育，提高學(xué)生在校外各種場合下的安全意識和自我保護意識

五、體育活動安全管理。要求學(xué)生按照教師設(shè)計指導(dǎo)的活動進行，對于有危險的活動盡量不做或必須在教師的指導(dǎo)保護下進行，保證活動安全進行。

六、教室安全管理。堅持晨檢制度，對本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安全隱患，及時處理或上報學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。加強相關(guān)安全教育工作。

七、飲食安全管理。教育學(xué)生在外不得亂買食物，吃東西要注意看保質(zhì)期，不吃“三無產(chǎn)品”，不暴飲暴食。

八、交通安全管理。堅持進行交通安全教育，行走要遵循交通規(guī)則。

九、防火安全管理。教育學(xué)生不得燃放煙花爆竹，不得玩火。

十、防溺水安全管。教育學(xué)生不要到溝、河、池塘玩耍，沒有家長或監(jiān)護人倍同，不得下水游泳，發(fā)現(xiàn)溺水情況及時報告。

十一、如一但出現(xiàn)安全事故要及時、迅速、恰當(dāng)處理，要及時匯報學(xué)校并與家長聯(lián)系。

我認為，班主任是班級安全活動的常規(guī)安全管理的主要管理員，應(yīng)做到以下幾點:

1、牢記自己是班級安全工作的第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全、班級教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備負責(zé)。

2、及時傳達上級和學(xué)校有關(guān)安全的文件精神，提出班級安全管理工作要求。

3、經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工作中出現(xiàn)的問題。

4、對本班學(xué)生進行校園公共安全教育，做到經(jīng)常、及時、有針對性。

5、對學(xué)生進行校外各類公共安全教育，提高學(xué)生在校外各種場合下的安全意識和自我保護意識。

6、對本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安全隱患，及時處理或上報學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。

7、每日按時做好學(xué)生點名工作，了解學(xué)生出席情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時到校，在第一時間通知其監(jiān)護人。

8、認真組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級活動，保證活動中的學(xué)生不因違紀、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。

9、對班級學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，必須及時送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，并上報學(xué)校。

10、如遇學(xué)生發(fā)生安全事故，必須及時與家長聯(lián)系，必要時應(yīng)進行家訪，了解或說明相應(yīng)有關(guān)具體情況。

有道是“處處留心方能平安無事，時時警惕才可高枕無憂”。班主任作為班級安全工作的第一責(zé)任人，與學(xué)生“零距離”，是學(xué)生成長的呵護者，應(yīng)該細查學(xué)生安全隱患之苗頭，及時預(yù)防。一定要加強班級安全活動的常規(guī)安全管理，加強學(xué)生的安全教育，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，確保學(xué)生的人身安全。時刻為學(xué)生敲響安全警鐘！這樣才能為完成其他工作做好保障。

學(xué)校、班級安全管理現(xiàn)狀存在的安全隱患解析及改進加強防范的建議

廈門市湖里區(qū)教師進修學(xué)校附屬小學(xué) 陳月玲

據(jù)廈門市教育局的統(tǒng)計分析，廈門市所屬學(xué)校的安全形勢有以下幾種情況：第一、存在三大殺手：溺水、交通、校園周邊暴力。第二、棘手事件：摩托4人亡，三小學(xué)女生，學(xué)生自殺，女生毆打，隱蔽戰(zhàn)線，違規(guī)招生。第三、存在安全隱患：教師心理，校車安全，毒品問題，網(wǎng)絡(luò)安全，校園暴力等。

因此，我認為校園安全管理存在以下幾種安全隱患：

（1）學(xué)校門口無證灘販太多，食品均無安全系數(shù)保障，學(xué)生下課或是放學(xué)喜歡聚集在此吃，造成不安全隱患。

（2）有些學(xué)校地處交通十字路口，卻不設(shè)警示牌，學(xué)校門前也沒有顯眼的斑馬線、紅綠燈，有些學(xué)校對面是食店、商場和郵局，學(xué)生放學(xué)時三五一群或獨個任意橫過馬路就餐或購物，過往的車輛也較頻繁，存在安全隱患。

（3）學(xué)生課間打打鬧鬧，筆，圓規(guī)，三角尺都會拿在手里嬉戲，一個不小心就會傷及人身，老師應(yīng)及時制止。

（4）此外學(xué)校應(yīng)定期對學(xué)生進行健康檢查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)育過程中出現(xiàn)的問題。

我認為班級的安全管理存在以下幾種安全隱患：

１．課間活動安全。如做帶有危險的游戲；同學(xué)之間搞惡作劇，故意搬走站著同學(xué)的凳子，當(dāng)他坐下來落空；在別人很專心時嚇唬別人——這些雖然是小事，但不小心就會釀成大禍。

２．課堂教學(xué)的安全。如學(xué)生用文具時的安全，使用不當(dāng)，會傷害自己或他人；做實驗時要注意實驗器材的安全使用。

３．班級衛(wèi)生的安全。教育學(xué)生不喝生水，吃東西、用餐前要洗手，不吃無證小攤上的東西等。

４．班級勞動的安全。在勞動時不能拿勞動工具追打，不能爬高擦窗。５．班級的公共設(shè)施安全。如桌子、門窗、電視、飲水機、插座等。一般情況下，教室里學(xué)生多，桌子多，在教室里打鬧會發(fā)生碰撞，一旦摔倒，可能會碰到桌角等。還有不會正確用電，也存在隱患。

６．交友安全。在班級里或校外交友不當(dāng)，會誤入歧途，從而走上不良之路，乃至走上犯罪道路。

７．班級管理安全。要有嚴密的規(guī)章制度和紀律要求，如履行請假手續(xù)等。8．意外突發(fā)事件帶來的安全事故。如地震、火災(zāi)、停電等突發(fā)事件，老師要指導(dǎo)學(xué)生沉著冷靜，想辦法應(yīng)付。

從整體上看，經(jīng)過細細把脈，我們得出學(xué)校安全的五大“癥結(jié)”：

1、敷衍塞責(zé)

中小學(xué)安全工作，看起來特別受重視，文件層層下發(fā)，會議不斷召開。據(jù)統(tǒng)計，有的地方，一年下發(fā)的這類文件幾乎占到文件總數(shù)的６０％，召開的安全會議幾乎占到會議總數(shù)的７０％。學(xué)校安全制度墻上貼著，檔案裝著，應(yīng)有盡有。然而，安全制度健全，卻沒有多少人去遵守；安全知識豐富，卻沒有多少人真正掌握。安全工作講千遍萬遍，不如扎扎實實做一遍。管用的文件和會議，每年有一兩個就足矣。

2、僥幸心理

在一些部門和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及師生中間，這種心理比較嚴重。一個地方事故發(fā)生了，不是及時吸取教訓(xùn)，總認為事故離自己很遙遠，該禁的不禁，該抓的不抓，不該做的卻照樣做。翔安交通事故，一次車禍死亡4人，到現(xiàn)在仍有學(xué)生在馬路上騎摩托或乘坐無證摩托。一次次血的教訓(xùn)，卻喚不醒那些心存僥幸的麻痹者，這種現(xiàn)象值得深思。

3、整改不力

有些地方中小學(xué)事故隱患屢整不改，反彈現(xiàn)象嚴重。尤其是校園周邊環(huán)境，綜治、公安、文化、教育、工商、衛(wèi)生、城建等有關(guān)部門經(jīng)常聯(lián)合行動，清理校門前的車輛、小攤小販、違章建筑以及有害學(xué)生身心健康的玩具、圖書、音像制品等，但效果不佳。往往是整治后，情況有所好轉(zhuǎn)，隔一段時間又恢復(fù)原狀，校園周邊的不良環(huán)境成了一塊久治不愈的“牛皮癬”。

4、隱瞞不報

有的學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕社會影響不好，怕追究自己的責(zé)任，便私下與受害學(xué)生家長達成賠償協(xié)議。平時，有關(guān)部門在這方面又缺乏監(jiān)管，不去深入調(diào)查了解，或者了解了事情也過去了，不愿再去舊事重提。甚至有的管理部門睜一只眼閉一只眼，抱著多一事不如少一事的心理，反正學(xué)校沒報，我們不知道。

5、投入不足

許多學(xué)校必要的活動場所沒有建起，危房危墻得不到及時維修，防火、防盜、防暴等安全設(shè)施設(shè)備嚴重短缺，專職保安人員不配備，學(xué)校安全培訓(xùn)和防范活動開展不起來，造成了學(xué)校無備而防，學(xué)生無力而防，一旦發(fā)生事故只能聽天由命。

向什么要安全？從宏觀上看，我認為我們應(yīng)從以下幾方面來要安全：

1、向投入要安全

——學(xué)校建筑設(shè)施

——學(xué)校體衛(wèi)設(shè)施

——學(xué)校防盜設(shè)施

——學(xué)校監(jiān)控設(shè)施

——學(xué)校消防設(shè)施

——學(xué)校其他設(shè)施（路燈，安全標識，護攔??）

2、向管理要安全

江西省都昌學(xué)生踩踏事故發(fā)生后，教育部部長周濟嚴厲指出：“說到底還是管理問題，教訓(xùn)十分深刻，說明學(xué)校安全管理還存在著嚴重的漏洞和隱患。”中小學(xué)生被傷害事件接連發(fā)生，與一些中小學(xué)校對學(xué)生安全防護措施不足有關(guān)。有的學(xué)校一門心思抓教學(xué)，不把安全教育放在眼里，該建的預(yù)防公共安全突發(fā)事件的機制沒有建，該開的安全課程沒有開，學(xué)校的日常工作中安全責(zé)任不落實，安全工作不到位。在學(xué)校發(fā)生的學(xué)生傷害事故，大部分是責(zé)任事故，而非意外。責(zé)任事故就是學(xué)校應(yīng)該想到而未想到的、未做到的。

學(xué)校安全在某種程度上就是學(xué)校管理。校園安全工作應(yīng)納入學(xué)校目標管理范疇，制訂目標管理細則，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系。要建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理工作的規(guī)章制度，制訂學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，建立健全校內(nèi)安全防范機制。認真組織檢查門衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部安全管理工作制度的落實情況，加強校園安全事故易發(fā)多發(fā)環(huán)節(jié)的管理。之所以強調(diào)學(xué)校建立安全體系，要覆蓋所有工作環(huán)節(jié)，是因為有很多深刻的教訓(xùn)。

3、向責(zé)任要安全

據(jù)報道，都昌學(xué)生踩踏事故發(fā)生后，九江市人民政府提出對這一事故進行問責(zé)，九江市代市長王萍提出了九個“如果”：如果把學(xué)生安排在一樓上課；如果班額小一點，不是106人，而只是一半；如果老師跟班自習(xí)的制度堅持得好一點；如果老師當(dāng)晚在下自習(xí)前10分鐘到教室去；如果學(xué)生和教師的安全意識強一點；如果教學(xué)樓有兩個通道；如果校長當(dāng)時在學(xué)校；如果值班的校長責(zé)任心強一點；如果縣里分管教育的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心更強一點。其實，關(guān)于這些“如果”，早已有了相關(guān)規(guī)定。制度不可謂不健全，但為什么中央三令五申，高度重視，地方上上下下嚴防死守，學(xué)生群死群傷的惡性事件仍然不時發(fā)生？辦學(xué)條件相對較差，無法達到國家規(guī)定的辦學(xué)標準是原因之一；但同時，教育管理者安全意識淡薄，責(zé)任不到位，措施不落實是更為重要的因素。如果我們發(fā)的文、提出的要求都能落實到位，八成以上的事故都可以避免。學(xué)校安全來不得半點官僚主義和形式主義，否則悔之晚矣。

4、向教育要安全

一份報告指出：“造成中小學(xué)生交通事故傷害的原因是多方面的，一部分是因機動車駕駛?cè)诉`法行為造成事故，也有一部分事故是學(xué)生沒有遵守交通法規(guī)造成的?！?中小學(xué)生缺乏交通安全知識和正確判斷的能力，交通安全法規(guī)和常識養(yǎng)成教育滯后，還沒有形成良好的交通安全和文明意識是事故背后深層次的原因之一。

作為減少災(zāi)害損失的最重要的環(huán)節(jié)之一，公共安全教育一直不盡如人意。教育部曾發(fā)布的一項《幼兒園、中小學(xué)生安全教育管理調(diào)查報告》顯示：我國中小學(xué)安全教育資源普遍缺乏、時間不足、預(yù)防演習(xí)少。近六成的教師報告每學(xué)期對學(xué)生開展主題安全教育的時間累計在10課時以下，不到四成的教師及五成五左右的學(xué)生報告學(xué)校從未開展過預(yù)防災(zāi)害的演習(xí)活動。我們的孩子長期被家長和學(xué)校呵護著，在突然而來的災(zāi)害面前，往往不知所措，只知道拼命去跑去搶地方甚至去跳樓，這是災(zāi)難“擴大化”的主要原因之一?？上У氖?，災(zāi)難年年有，健忘和僥幸常常讓人“好了傷疤忘了疼”。對一個社會來說，安全教育最重要的時段在學(xué)校，特別是中小學(xué)時期。因為一旦成人，很難有機會再讓普通人受到系統(tǒng)的安全教育。而我國學(xué)校安全教育的落后，實際上讓公眾在面臨危機時，處于更加危險的境地。因此，對目前安全教育非常缺乏的我國社會而言，最好的防災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)害救援工作，就是加強公共安全教育，尤其是建立中小學(xué)的公共安全教育體系，逐步使安全教育制度化、規(guī)范化。

5、向預(yù)防要安全

整治只能是階段性的，防患才是長期的，安全工作的重中之重還是預(yù)防。工作重心要全部轉(zhuǎn)移到預(yù)防上。很多安全工作是“預(yù)防不積極，善后積極?！苯衲?2月4日，山西省蒲縣發(fā)生的6名寄宿小學(xué)生一氧化碳中毒身亡事件，每個孩子補償20萬元，還有其他各種費用，賠償金額算下來不少于200萬元。這些錢足夠把一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校修得很好。認真落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是做好中小學(xué)安全工作的保證，但是當(dāng)調(diào)查問及一些校長，竟然還有很多沒有見到過相關(guān)的文件，還在用老經(jīng)驗管理學(xué)校安全。

安全高于一切，責(zé)任重于泰山。學(xué)生在校的安全都將歸結(jié)于學(xué)校常規(guī)管理。而學(xué)生在班級里的學(xué)習(xí)、活動、交往等一切行為，都無時無刻不涉及安全。同學(xué)之間的一些小矛盾、小摩擦，活動時做的一些不安全的動作，勞動時出現(xiàn)的危險情況——如果在這時能有人出來及時地制止和幫助，那很多時候就會避免事故的發(fā)生。因此，對學(xué)生進行安全知識教育，預(yù)防校園侵害，增強學(xué)生的自我保護意識，最大限度將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，顯然尤為重要。安全問題的發(fā)生正是因為學(xué)生缺少安全意識，缺乏自救能力和相關(guān)的知識儲備，在加上事故發(fā)生時沒有人及時地加以制止和幫助。學(xué)校的安全重于泰山，學(xué)生的安全重于一切，為進一步做好班級的安全工作，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施解決問題，并且采用行之有效的方法預(yù)防。

從微觀上看，我認為學(xué)校、班級安全管理上應(yīng)遵循這樣的原則：關(guān)鍵在校，重點在防，做實為本，長效為先。我認為我們在學(xué)校班級安全管理工作上，在對學(xué)生進行安全教育時，應(yīng)從以下幾方面進行改進加強：

1、制度預(yù)防

校長靠什么管理學(xué)校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。哈佛大學(xué)的成功，主要是形成了一種明確的辦學(xué)理念，一套系統(tǒng)的制度和機制，即使沒有校長，哈佛一樣可以正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校安全也是這樣，首先要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。我們說，學(xué)校安全管理應(yīng)遵循“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的方針?！胺e極預(yù)防”，就是要防微杜漸，防患于未然?！胺e極預(yù)防”，是堅持“安全第一”的具體體現(xiàn)?！胺e極預(yù)防”要求我們在學(xué)校安全工作中，要建立各項安全管理制度，持之以恒地做好學(xué)校安全的日常工作，認真排查和整改安全隱患，積極落實各項安全措施，把安全事故消滅在未發(fā)生之前。

2、觀念預(yù)防

我國著名預(yù)防犯罪問題專家、中國人民公安大學(xué)王大偉教授，在中央電視臺、北京電視臺做了數(shù)百場預(yù)防犯罪與被害的講座，大力倡導(dǎo)“以人為本，觀念預(yù)防”的安全防范新理念。安全防范，不能光靠技防，更重要的是觀念預(yù)防，如果思想上有了預(yù)防的觀念，許多安全事故就不會發(fā)生。曾有人想可以用技術(shù)預(yù)防解決一切問題。由于治標而不是治本，所以防范技術(shù)采用后，犯罪一度下降，馬上又回升。因此，西方近來流行“軟技術(shù)預(yù)防”，軟技術(shù)預(yù)防=觀念預(yù)防+簡單的技術(shù)預(yù)防+科學(xué)評估，這就把預(yù)防提升了一個檔次。學(xué)校安全的有效預(yù)防，必須要技防、物防、人防相結(jié)合，但最重要的還是觀念預(yù)防。舉幾個觀念預(yù)防的語句：“到家門前先回頭看一看，再掏鑰匙”；“生命第一，財產(chǎn)第二”；“男女獨處一室不要超過30分鐘”；“不跟陌生人出去”；“不給陌生人開門”；“放學(xué)早回家”；“個人身體神圣不可侵犯”；“斗智與斗勇相結(jié)合”；“一個路燈相當(dāng)于一個警察”。增強學(xué)生的安全意識。組織開展多種形式的安全教育活動。充分利用報刊、雜志上關(guān)于班級安全方面的相關(guān)文章，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，同時，還要組織開展專題討論、板報宣傳、廣播宣傳等多種形式的學(xué)習(xí)宣傳活動，目的在于通過這些活動的開展，使學(xué)生樹立預(yù)防校園侵害的意識，提高青少年自我保護能力。

3、全面預(yù)防

學(xué)校安全的有效預(yù)防，還要做到全面預(yù)防。我們知道，就廈門的情況而言，防溺水、防交通事故、防校園周邊暴力，是需要重點預(yù)防的，因為這些是廈門學(xué)校安全問題的“三大殺手”。但學(xué)校安全涉及多個方面，還要全面分析，采取有效措施。比如，學(xué)生的心理問題，是近年比較突出的一個問題，其原因多為學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，升學(xué)壓力加大，就業(yè)形式比較嚴峻，自殺者有之，出走者有之，更多的是環(huán)境適應(yīng)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、戀愛問題、性心理問題、貧困生問題等等，加強心理教育刻不容緩，其中預(yù)防心理問題尤為重要，要讓每個學(xué)生“保持心理健康，注意心理安全”又如，網(wǎng)絡(luò)安全問題，也是近年來頗為突出的一個問題，網(wǎng)絡(luò)不良信息對學(xué)生的侵害，網(wǎng)上交友不慎的慘痛教訓(xùn)，部分學(xué)生出現(xiàn)“網(wǎng)癮綜合癥”，極個別學(xué)生計算機犯罪，這些都要求我們加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，要讓學(xué)生做到“正確使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)侵害”，學(xué)會在“網(wǎng)?！崩餂_浪，在“網(wǎng)?！崩镥塾?。此外，諸如防火災(zāi)、防臺風(fēng)、防地震、防煤氣中毒、防邪教、防食物中毒、防觸電、防運動事故、防集體活動事故、防毒品、防雷擊、防性侵害、防地質(zhì)災(zāi)害、防恐怖活動、防洪澇等等，都是學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)全面重視的。

4、重點預(yù)防

我們說要全面預(yù)防，但在具體預(yù)防時還要重點預(yù)防。就廈門的情況而言，比如，從非正常死亡人數(shù)和事故發(fā)生率看，溺水、交通安全和校園周邊暴力是“三大殺手”，就要重點預(yù)防。既要加強安全的宣傳教育，又要抓具體的落實；既要加強安全管理的制度建設(shè)，又要注意抓過程的安全檢查；既要進行安全隱患的排查（如建筑工地水坑的填埋或設(shè)置警示標志），又要注意提高學(xué)生的安全防范技能（如讓學(xué)生學(xué)會游泳）。又如，城市學(xué)校要以防交通安全、防煤氣中毒、防校園周邊暴力為重點，農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，要以防交通安全、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)安全為重點。再如，對一所學(xué)校而言，還要注意重點部位（如校門及周邊小巷、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、校園邊角僻靜處、化學(xué)品倉庫等）的安全預(yù)防，注意重點時段（如上學(xué)放學(xué)、午餐午休、課間操、晚自習(xí)下課后等）的安全預(yù)防，注意重點人員（如女生、少數(shù)“問題學(xué)生”、少數(shù)“偏激教師”、臨聘人員等）的安全預(yù)防，注意重點活動（如游泳課、外出參賽或活動、大型集會等）。

5、科學(xué)預(yù)防

預(yù)防也要講科學(xué)?；加袆用}硬化的病人，每晚睡前和夜里每次上完廁所后喝一小杯水（200毫升左右），就可以有效地防止致命的心肌梗死或腦梗死。這就是科學(xué)預(yù)防。比如，火災(zāi)的預(yù)防，就是一個很講科學(xué)性的預(yù)防。如，購買具有“3C”標志的電器產(chǎn)品；不違章使用電器設(shè)備，尤其是“熱得快”、電爐等；不要私拉亂接電線；宿舍內(nèi)禁用明火；不能夜間點蠟燭看書；不躺床上吸煙，不亂扔煙頭等等。又如，溺水的預(yù)防，也是要處處講科學(xué)。如，不要獨自一人外出游泳；不要到不知水情或比較危險的地方去游泳；中小學(xué)生必須在家長、老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳；易抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳；不要酒后游泳；在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。再如，八月份性侵害案件高發(fā)，女生出行要格外小心。這里，送女生一首科學(xué)預(yù)防的歌謠：八月謹防性侵犯，暴露衣裙應(yīng)少穿。盛夏之夜危險大，觀念預(yù)防記心間。

6、人人預(yù)防

所謂人人預(yù)防，就是要求學(xué)校人、家庭人、社會人都要有預(yù)防意識?！叭巳酥v安全，安全為人人”。

先說學(xué)校人。校長要抓安全，沒說的。因為“校長是校園安全工作的第一責(zé)任人”，對學(xué)校安全工作負總責(zé)。校長要親自關(guān)注安全工作，要把安全工作納入學(xué)校工作的重要議事議程，常抓不懈。分管安全的校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作具體負責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓安全工作，切實負起責(zé)任。保衛(wèi)科長或保衛(wèi)干事，抓學(xué)校安全，是你的職責(zé)，是你的工作，要全面負起責(zé)任來，制度化嚴要求創(chuàng)新性地開展工作。其他校領(lǐng)導(dǎo)，都要有安全意識，都要把安全預(yù)防落實到所分管的工作中。分管教學(xué)的副校長，至少涉及課堂安全、實驗安全、體育運動安全、社會實踐安全等等；分管后勤的副校長，至少涉及食品衛(wèi)生安全、校園設(shè)施安全、校舍安全等等。中層干部也可類比開來。

年段長、班主任是與學(xué)生“零距離”，更是學(xué)生成長的呵護者，更應(yīng)細查學(xué)生安全隱患之苗頭，及時預(yù)防。年段長、班主任又是和家長聯(lián)系的“紐帶”，通過他們可以更好地讓家長提高安全意識實施有效預(yù)防。科任教師、學(xué)校職員、臨聘人員也要有安全意識，時時提醒學(xué)生注意安全，處處細查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，及時報告。

再說家庭人。我認為，可以提“家長是孩子校外安全的第一責(zé)任人”。家庭人包括父母親、兄弟姐妹和家庭其他成員，有情況表明，發(fā)生在農(nóng)村家庭、居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的家庭和外來務(wù)工者家庭子女的事故較多，其原因之一就是這些家庭的安全意識相當(dāng)差。讓家庭行動起來，讓家庭增強安全防患意識，是有效安全預(yù)防的重要措施之一。

最后說說社會人。我們常說，學(xué)校安全問題需要綜合治理。實際上，就是要讓社會各界共同營造青少年健康成長的安全環(huán)境。尤其是公安部門、共青團、婦聯(lián)、交通管理部門、工商部門、文化部門、衛(wèi)生部門等等，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中的規(guī)定，各自做好安全防患工作，確保師生平安。

7、處處預(yù)防

學(xué)校安全預(yù)防，不只是在教室里，也不只是在校園內(nèi)，而應(yīng)包括師生活動的所有場所。有道是“處處留心方能平安無事，時時警惕才可高枕無憂”。就校內(nèi)而言，包括校內(nèi)的道路、教室外的護欄和樓梯、學(xué)生宿舍和食堂、實驗室、圖書館、運動場等等。其中樓梯和學(xué)生宿舍要重點預(yù)防。就校外而言，校園周邊是否有暴力傷害學(xué)生情況？學(xué)生回家的路上是否有安全隱患？學(xué)生家庭周邊是否有安全隱患？甚至學(xué)生的家庭里是否有安全隱患（諸如煤氣是否會泄漏？家庭有無用電安全隱患等）都應(yīng)注意了解和提醒，以防不測。在上體育課、勞動課、科學(xué)課、實驗課等活動性較大的課時，就要強調(diào)學(xué)生使用器械或工具時要規(guī)范，不要摔傷或燒傷自己或同伴；在樓道內(nèi)不能跑，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴格要求，在教學(xué)過程嚴管理，并注意了解特殊體質(zhì)學(xué)生健康狀況。只有這樣，才能引起學(xué)生足夠的注意，才能把意外事故發(fā)生的可能降到最低。

8、時時預(yù)防

學(xué)生在校上課，要預(yù)防，當(dāng)更重要的是上學(xué)和放學(xué)時間的預(yù)防；學(xué)生在校期間，要預(yù)防，但更重要的是學(xué)生放假回家期間的預(yù)防。時時預(yù)防，就是要求大家時時刻刻都要有安全意識，時時注意安全防患。這種“時時”，體現(xiàn)在上課時、下課時、上學(xué)時、放學(xué)時、活動時、運動時、游玩時、旅行時，特別是看似平安時，更要注意安全事。切記：忘記安全之時是事故準備到來之日。很多時候，只要班主任細心叮嚀過，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會降低發(fā)生交通事故的概率。有機會的話，班主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”??一系列豐富多樣的教育活動，更能影響學(xué)生的思想行為。班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。如要與學(xué)生家長每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

9、創(chuàng)新預(yù)防

安全預(yù)防，也要注意創(chuàng)新。比如，能否設(shè)立班級安全信息員，一個明的一個暗的。明的，可以將所見到的安全問題或安全隱患，報告給年級或保衛(wèi)科；暗的，可以將因擔(dān)心打擊報復(fù)而不敢報的安全問題或安全隱患直接報給保衛(wèi)科。又如，在師生中進行“安全隱患大家找”活動，讓學(xué)校師生員工大家查找學(xué)校的安全隱患，查找的過程，其實就是一次安全教育的過程。類似地，可以進行查找或自編“安全防患名言警句”活動，看誰找得多，看誰編得好。

學(xué)校還可以嘗試與校園周邊商家、單位（部門）和居民，建立“安全防患共同體”，請綜合治理副校長、公安、工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、文化、交通、新聞、居委會等參與，共同制定“安全防患公約”。一方面，學(xué)校積極與有關(guān)部門溝通，幫助商家、周邊單位（部門）和居民解決有關(guān)困難，簡化有關(guān)經(jīng)營手續(xù)；另一方面，校園周邊商家、單位（部門）和群眾，都要共同維護學(xué)校安全，發(fā)現(xiàn)情況，及時化解，及時通報。

學(xué)校還可以結(jié)合各項活動，融合滲透安全教育。國旗下講話可滲透，夏令營里可滲透，家訪時可滲透，學(xué)科教學(xué)中可滲透。有的城市，還將安全問題巧妙融入了考題中，以增強師生的安全防患意識和安全防患技能。

10、人文預(yù)防

學(xué)校安全工作重要，但也不是要搞得人人自危。畢竟社會總體是平安的，總體是和諧的。學(xué)校安全教育，還要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，使用不同的語言和開展形式多樣豐富多彩活動。如對幼兒園小朋友，可以使用平安歌謠和平安童話；對初中生，可以使用順口溜和安全演練；對高中生，可以開發(fā)安全教育校本課程，編寫類似《中學(xué)生安全知識》《中學(xué)生安全教育讀本》等教材，進行系統(tǒng)的安全教育。

一些安全教育的口號或話語，也應(yīng)人文化?！吧谝唬敭a(chǎn)第二”，“珍愛生命，安全第一”，“讓人一步，海闊天空”，“安全是人生理之外的最大需求”，“安全是生命之源、幸福之本”，“安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財富，安全等于生命”，“安全工作時時抓，事故消滅在萌芽”，“安全是追求完美，預(yù)防是永無止境”，“朋友，請你記住，你可以沒有其他文化，但你不能沒有安全文化，因為它是人類生存本能需要的文化”等，就是頗具人文化的口號或話語。

在安全教育時，也可引用一些名言警句，增強安全教育的感染性。“居安思危，思則有備，有備無患”，“生命不保，何談教育？”，“‘人生天地間，忽如遠行客’。生命屬于每一個人只有一次，相對于天地之悠悠，一個人的生命是短暫的，失去了就無法挽回?！薄鞍焉谌胫R，知識因此而鮮活；把知識注入生命，生命因此而厚重”，“任大事，不覺難；作小事，不敢忽”，“千里之堤，潰于蟻穴”，“前車之履，后車之鑒”等，都是富有哲理的安全名言警句。

安全是生命之源、幸福之本。平安就是美麗，平安就是長壽，平安就是財富，平安就是智慧。健康長壽是人類永恒的追求。學(xué)生具備較高的安全文化，不僅能夠使自己終生受益，而且能為社會消除不安全隱患和減少事故損失做出更大的貢獻。班級安全保護工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學(xué)的必要保障。只有重視班級安全管理和對學(xué)生進行經(jīng)常性的安全教育以及自我保護教育，才能使學(xué)校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長。班主任老師們，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)平安校園而抓好落實！讓我們齊抓共管，學(xué)校安全工作落實之日，就是廈門教育平安之時。讓我們?yōu)檫@一美好的愿望奮斗不懈吧！

第四篇：現(xiàn)在文明禮儀教育的重要性

禮儀作為一種反映社會文明程度的行為規(guī)范，既需要一定文化底蘊的支撐，也需要日積月累的養(yǎng)成。以下是小編帶來現(xiàn)在文明禮儀教育的重要性的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。

一、文明禮儀教育的重要性和必要性

首先是傳承文明的需要。我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，在博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經(jīng)》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責(zé)任繼承和發(fā)揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，“禮儀之邦”的美名響譽中外。

其次是時代發(fā)展的需要。如今，世界發(fā)生了巨大變化，人類社會是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。隨著時代的發(fā)展，人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學(xué)的未來呼喚文明。當(dāng)前，我國正在進行兩個文明建設(shè)，正努力躋身于世界先進民族之林。文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，學(xué)校必須抓好小學(xué)生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。

再次是孩子成長的需要。一個注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂?！泵献右舱f過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之?！惫畔ＥD哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環(huán)境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能將孩子培養(yǎng)成一個十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點事先予以糾正。

二、切實開展文明禮儀教育

學(xué)校是進行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。學(xué)校必須切實加強小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1、規(guī)范校園教育陣地

（1）加大宣傳力度。發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視直播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據(jù)學(xué)校實際情況，每周講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）狠抓養(yǎng)成教育。堅持舉行校周會，總結(jié)各班開展活動情況，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用周會課、整談?wù)n及品德與生活課對學(xué)生進行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有層次有針對性對學(xué)生實施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

（3）抓好校園建設(shè)。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵學(xué)生樹立遠大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

2、普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，小學(xué)生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。

由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應(yīng)該回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵循。

此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

第五篇：跟單員工作職責(zé)

跟單員工作職責(zé)說明

跟單員是聯(lián)系銷售與生產(chǎn)之間的橋梁，對公司生產(chǎn)的順利、有序進行直接負責(zé)，跟單員的工作內(nèi)容主要包括：外貿(mào)業(yè)務(wù)跟單、內(nèi)銷產(chǎn)品跟單、物料采購跟單、生產(chǎn)過程跟單、貨物運輸跟單及客戶聯(lián)絡(luò)跟蹤（客戶接待及信息反饋）等。其工作流程大致概括如下：

1、跟單員接到業(yè)務(wù)員訂單后，首先確認訂單本身的正確性，核實產(chǎn)品尺寸、品名、原材料配備等訂單基本信息填寫無誤，經(jīng)過財務(wù)、銷售經(jīng)理簽字確認后，生產(chǎn)訂單才確認有效，方可安排生產(chǎn)計劃；

2、在確認生產(chǎn)通知單有效前提下，首先查看倉庫庫存，如倉庫有現(xiàn)貨可直接按交貨期安排交貨，在沒有庫存或庫存不夠情況下，下生產(chǎn)通知單安排生產(chǎn)，在生產(chǎn)前首先要確認原材料，查看訂單是否有特殊原材料要求，我們的生產(chǎn)工藝能否達到客戶要求，在原材料確認后，再確認包材，如包裝袋需重新制版的要隨時跟進制版進度，在原材料、包材都大致了解后及時與生產(chǎn)部、包裝部溝通，安排生產(chǎn)計劃，確定生產(chǎn)單的交貨時間；

3、跟單員在訂單中主要負責(zé)的采購任務(wù)包括包裝袋與紙箱的訂購，包裝袋訂購數(shù)量要按照生產(chǎn)通知單，常規(guī)包裝袋浮動比例不得超過20%，新版包裝袋采購時，浮動比例不得超過5%，紙箱訂購數(shù)量要嚴格按生產(chǎn)訂單控制，不得出現(xiàn)紙箱的浪費，在訂購紙箱時要特別注意紙箱埋頭、品質(zhì)、裝法、箱規(guī)等，其埋頭、裝法、紙箱品質(zhì)要事先與業(yè)務(wù)員溝通，在業(yè)務(wù)員確認無誤后方可下訂單，箱規(guī)有跟單員負責(zé)，如果跟單對箱規(guī)無法保證準確前提下，可以要求紙箱廠家提供尺寸樣箱，跟單再根據(jù)樣箱尺寸來確認最后的箱規(guī)，若因箱規(guī)而出現(xiàn)的問題或經(jīng)濟損失有跟單自行負責(zé)，所有包材的訂貨數(shù)量有跟單員按生產(chǎn)單決定，若生產(chǎn)訂單有特殊原材料要求的，跟單要負責(zé)特殊材料的訂購，跟單員必須保證包材、特殊原材料的到位時間，以保證生產(chǎn)的有序、順利進行；在生產(chǎn)過程中，由于包材原因?qū)е碌纳a(chǎn)延誤及其經(jīng)濟損失由跟單員承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟責(zé)任；

4、跟單員在生產(chǎn)訂單的跟進過程中要時時、事事跟蹤到位，以避免生產(chǎn)的脫節(jié)，若原材料、包材等出現(xiàn)突發(fā)情況，要馬上與生產(chǎn)部、包裝部溝通，提前做好生產(chǎn)計劃的調(diào)整，一般來說，跟單員與生產(chǎn)部、包裝部制定生產(chǎn)計劃時間為每周一制定當(dāng)周主要生產(chǎn)排程，每天下午自定時間一般為下午3-4點，由跟單員與生產(chǎn)主任、包裝主任碰頭制定第二天的具體工作計劃，跟單員要時刻關(guān)心生產(chǎn)的進度，并向業(yè)務(wù)員反應(yīng)，如交貨期有問題的，要提前告知業(yè)務(wù)員，由業(yè)務(wù)員與客戶溝通，以溝通結(jié)果來確定我們的生產(chǎn)排程；

5、一個生產(chǎn)訂單剛生產(chǎn)時，特別是新客戶、新訂單或大批量訂單正常開機時，跟單員要跟蹤到位，首先從機臺拿取生產(chǎn)小樣，再次與業(yè)務(wù)員溝通，確認生產(chǎn)出來的產(chǎn)品其外觀、品質(zhì)符合訂單描述要求，在業(yè)務(wù)員確認無誤后方可大批量生產(chǎn)，如果中間出現(xiàn)偏差，首先通知生產(chǎn)部，由生產(chǎn)部自己溝通解決，如果生產(chǎn)部無法解決前提下，再有業(yè)務(wù)員與客戶溝通，確定解決方案；

6、跟單員在整柜產(chǎn)品或方數(shù)較多的產(chǎn)品出庫時，要在旁邊起到監(jiān)柜作用，保證整個集裝箱不存在空間浪費以及所裝產(chǎn)品的正確性，避免貨物錯裝導(dǎo)致的客戶退貨、投訴等，跟單員兼負責(zé)點數(shù)工作，由于跟單員疏忽，裝柜數(shù)量出錯導(dǎo)致的返工，其損失由跟單員負責(zé)，一般為200元/次，如果裝柜數(shù)量出錯在裝柜時沒有發(fā)現(xiàn)，而有客戶提出，并導(dǎo)致客戶投訴的，責(zé)任有跟單員承擔(dān)，視情節(jié)輕重給予適當(dāng)處罰；

7、跟單員由于手上訂單多而雜，每天必須抽出10~15分鐘時間來整理規(guī)劃，每個單子都要做到心中有數(shù)，以免遺漏耽誤交貨期；

8、跟單員負責(zé)公司日常的車輛調(diào)度，在車輛調(diào)度時需注意：第二天要發(fā)的貨須提前一天確定，這個跟單員可以與業(yè)務(wù)員做好溝通，業(yè)務(wù)員當(dāng)天通知發(fā)貨的有權(quán)拒絕，跟單員至少提前一天確認好第二天待發(fā)的貨物，跟單員憑借業(yè)務(wù)員的出運通知單及財務(wù)開的出庫單安排裝貨工作，出運通知單一式三聯(lián)，其中一聯(lián)到倉管手中，跟單員要監(jiān)督倉庫人員提前一天做好第二天的車輛裝貨工作，保證第二天司機上班時不用等貨出發(fā)；

9、跟單員對店面訂單、內(nèi)銷部分訂單要特別注意，跟單員要對店面訂單負責(zé)，配合好店面業(yè)務(wù)員的銷售工作，及時為店面提供樣品，對公司新產(chǎn)品，如濕巾、口水圍兜等要積極、主動準備樣品，并向公司店面提供；

10、對公司客戶的維護，跟單員手上可能會有一部分公司零散客戶，跟單員的工作要維持這批客戶，但他們需要我們產(chǎn)品，而倉庫有現(xiàn)貨前提下，要主動做好這部分客戶的維護工作；

11、跟單員要做好司機的考核工作，根據(jù)司機表現(xiàn)如實考核，并將考核結(jié)果上報；

12、跟單員是計劃部的重要一份子，要協(xié)助計劃部經(jīng)理做好計劃部的其他工作，及時提供相應(yīng)資料；

13、跟單員是公司保持生產(chǎn)正常進行的關(guān)鍵，跟單要隨時、隨機巡視車間，看到問題要及時解決，將問題杜絕在源頭，若無法解決或有其他想法的，隨時上報上級，共同解決生產(chǎn)中存在的問題。

質(zhì)量事故追查責(zé)任范圍劃分

業(yè)務(wù)員：

1、業(yè)務(wù)員下單錯誤（生產(chǎn)通知單參數(shù)填寫錯誤、遺漏等）、2、生產(chǎn)部門出現(xiàn)問題與業(yè)務(wù)員溝通時，業(yè)務(wù)員作出錯誤指示或決定；

3、業(yè)務(wù)員自己采購原材料或包材出現(xiàn)的錯誤，責(zé)任由業(yè)務(wù)

跟單員：

員承擔(dān)；

4、與客戶溝通錯誤，導(dǎo)致的進倉、定船等后期出貨事故；

5、包材、原材料制版時制版錯誤導(dǎo)致的質(zhì)量事故，業(yè)務(wù)員負主要責(zé)任；

1、生產(chǎn)通知單未經(jīng)審核下達，出現(xiàn)的產(chǎn)品事故，責(zé)任有業(yè)務(wù)員、跟單員承擔(dān)，業(yè)務(wù)員負主要責(zé)任，跟單負連帶責(zé)任；

2、包材跟蹤不到位，包括包材錯誤、包材延期耽誤生產(chǎn)等因包材原因出現(xiàn)的問題責(zé)任有跟單承擔(dān)；

3、溝通不及時，生產(chǎn)部有產(chǎn)品質(zhì)量問題要求跟單與業(yè)務(wù)員溝通時，跟單未及時溝通，或溝通過后不把結(jié)果告知生產(chǎn)部產(chǎn)生的質(zhì)量事故由跟單負責(zé)；

4、跟單不做生產(chǎn)計劃，或計劃調(diào)整未通知業(yè)務(wù)員、生產(chǎn)部而產(chǎn)生的產(chǎn)品未能按時交貨問題，跟單要負責(zé)；

5、車輛調(diào)度未按要求，出運通知單填寫錯誤導(dǎo)致無法正常交貨，或隨意調(diào)度影響送貨效率的，責(zé)任有跟單員承擔(dān)，6、由于跟單原因?qū)е律a(chǎn)無法正常進行的其他情況，跟單均負相應(yīng)責(zé)任；

原材料倉管：

1、未按生產(chǎn)訂單發(fā)料，發(fā)錯料未及時修正導(dǎo)致的產(chǎn)品事故，原材料倉管負主要責(zé)任，開機工、質(zhì)檢負連帶責(zé)任；

2、對進入倉庫的原材料未檢驗，麻木入庫，因原材料表面質(zhì)量原因（寬幅、印刷顏色、印刷方向、親水、據(jù)水效果簡單檢驗）造成的產(chǎn)品質(zhì)量事故，倉管負主要責(zé)任；

3、倉管與跟單員溝通后，因倉管信息提供錯誤原因，到期材料未到導(dǎo)致生產(chǎn)的延誤或生產(chǎn)排程的打亂，倉管負全責(zé)；

包材倉管：

1、包材倉管未檢驗包材質(zhì)量、數(shù)量，麻木入庫，導(dǎo)致的質(zhì)量問題有包材倉管負主要責(zé)任、包裝主任和質(zhì)檢負連帶責(zé)任；

2、未按生產(chǎn)訂單要求打碼，出現(xiàn)的打碼錯誤或打碼格式錯誤，導(dǎo)致的質(zhì)量事故，有包材倉管負主要責(zé)任，包裝主任和質(zhì)檢負連帶責(zé)任；

3、包材倉管未做好賬面工作，賬面與實際數(shù)量不符，包裝過程中出現(xiàn)包材不夠，包材倉管負全責(zé)；

4、發(fā)錯包裝袋出現(xiàn)的質(zhì)量事故，包材倉管與包裝主任負對半責(zé)任；

開機：

1、未按照生產(chǎn)訂單開機，出現(xiàn)的質(zhì)量事故；

2、開機過程中出現(xiàn)的問題未及時與質(zhì)檢溝通，或出現(xiàn)問題后不按照質(zhì)檢指示，繼續(xù)開機，出現(xiàn)質(zhì)量事故，開機負全責(zé)；

3、開機新產(chǎn)品，未進行套袋，盲木開機，導(dǎo)致產(chǎn)品與包材不符，質(zhì)檢負主要責(zé)任，開機負連帶責(zé)任；

4、開機過程中有原材料原因出現(xiàn)的其他問題，因開機未復(fù)查，將錯的原材料用上去，因此均負有連帶責(zé)任；

質(zhì)檢：

1、包材、產(chǎn)品不符，質(zhì)檢未套袋試包裝袋和紙箱出現(xiàn)的質(zhì)量問題質(zhì)檢負主要責(zé)任；

2、產(chǎn)品有問題，未及時發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)后未及時解決或上報的，出現(xiàn)質(zhì)量事故，質(zhì)檢負主要責(zé)任；

3、質(zhì)檢對開機工所領(lǐng)原材料為進行復(fù)核，出現(xiàn)的質(zhì)量事故，質(zhì)檢負連帶責(zé)任；

包裝：

1、包裝出現(xiàn)包材使用錯誤，包裝主任與包材倉管負對半責(zé)任；

2、包裝過程中有多片、少片等情況的，包裝主任負主要責(zé)任，質(zhì)檢負連帶責(zé)任；

3、包裝過程中，未挑出廢次品，將廢次品裝入成品區(qū)，造成的質(zhì)量事故，包裝主任負主要責(zé)任，質(zhì)檢負連帶責(zé)任；