第一篇：我是貴州師范學院數(shù)學與計算機科學學院2010級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科四班鄧敏

省優(yōu)秀團員評選申請材料

我是貴州師范學院數(shù)學與計算機科學學院2010級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科四班鄧敏，2005年加入中國共青團。自從加入了這個青年先鋒組織，就深知自己肩上多了一份責任。為了成為一名合格優(yōu)秀的共青團員，在學海中我不斷奮斗，爭取名列前茅；生活自立自強，尊重他人，樂于助人。共青團員是黨領(lǐng)導的先進青年群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表重要思想”為行為指南，解放思想，實事求是，與時俱進，團結(jié)全國各族青年，為把我國建設(shè)成為富強，民主，文明的社會主義現(xiàn)代化國家，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。這些從入團就開始學習的知識，通過生活的實踐，才漸漸領(lǐng)會，知道了理論付諸實踐的過程。大學一年級時，作為團員中的積極分子，我參加了學校組織的黨校培訓，團校培訓，并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。在2010至2011學年上學期，順利通過全國大學生英語等級四級考試，隨之加入了院學生會，為學院的活動出了自己的一份力；在2010至2011下學年，積極參加學校組織的各項活動，在“校園文化活動月”中，在紅詩誦讀中，獲校級集體三等獎，院級辯論賽中，獲團體第二名，院級優(yōu)秀辯手稱號，經(jīng)過一年的學習努力，在年度評優(yōu)中，以考試總分全班第一，量化考核成績第一名獲國家勵志獎學金，校級三好學生。在2011至2012上學年，響應(yīng)貴州省團委的號召，在第九屆全國少數(shù)民族體育傳統(tǒng)運動會中，以賽事志愿者的身份參與到金陽奧體中心秋千場館的志愿服務(wù)中，并圓滿結(jié)束志愿任務(wù)，獲得由貴州省優(yōu)秀志愿者稱號，并獲貴州師范學院校團委頒發(fā)的“嘉獎個人”稱號，在10月份舉行的貴州省大學生“青春動力”辯論賽，代表學校參賽；在2011年12月份的全國大學生英語六級考試中，以461分順利通過。

能夠參加此次評選，本就是一件自我肯定的事，不論結(jié)果如何罵我都會以繼續(xù)保持，努力上進，以更優(yōu)秀的狀態(tài)來回報學校對我的培養(yǎng)。

第二篇：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

學科：理學

門類：數(shù)學類

專業(yè)名稱：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法，具備運用數(shù)學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學模型、計算機和數(shù)學軟件方面的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數(shù)學科學的思想方法；

2．具有應(yīng)用數(shù)學知識去解決實際問題，特別是建立數(shù)學模型的初步能力，了解某應(yīng)用領(lǐng)域的基本知識；

3．能熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些數(shù)學軟件)，具有編寫簡單應(yīng)用程序的能力；

4．了解國家科學技術(shù)等有關(guān)政策和法規(guī)；

5．了解數(shù)學科學的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景；

6．有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，只有一定的科學研究和教學能力。

主干學科：數(shù)學

主要課程：分析學、代數(shù)學、兒何學、概率論、物理學、數(shù)學模型、數(shù)學實驗、計算機基礎(chǔ)、數(shù)值法、數(shù)學史等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括計算機實習、生產(chǎn)實習、科研訓練或畢業(yè)論文等，一般安排10-20周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：理學學士

開設(shè)院校

全部高校>> 北京大學 云南大學 武漢大學 北京航空航天大學 北京師范大學 內(nèi)蒙古大學 長安大學 北京林業(yè)大學 北京郵電大學 河北科技大學 大連海事大學 西北大學 湖南大學 遼寧大學 河北經(jīng)貿(mào)大學 哈爾濱工業(yè)大學 河北工業(yè)大學 中國人民大學 西南交通大學 西安電子科技大學

第三篇：寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院師資隊伍信息

數(shù)學與計算機科學學院師資隊伍信息

2013-10-19

李星，男，漢族，1964 年生，博士（德國），寧夏大學教授 , 曾任寧夏大學副校長，現(xiàn)任寧夏師范學院院長；上海交通大學兼職教授、博士生導師，《中國數(shù)學文摘》副主編，寧夏大學學報（自然科學版）主編（中文核心期刊），第十屆全國政協(xié)委員，第五屆、第六屆中國科協(xié)委員，第九屆全國青聯(lián)委員，第八屆、第九屆中國數(shù)學會理事，第七屆寧夏青聯(lián)副主席，第五屆、第六屆寧夏回族自治區(qū)科協(xié)副主席；第七屆、第八屆寧夏政協(xié)委員；第十屆寧夏人大代表；首屆寧夏高級專家聯(lián)合會副會長；中國數(shù)學會副理事長；寧夏數(shù)學會理事長；寧夏力學會理事長；寧夏回族自治區(qū)重點學科“應(yīng)用數(shù)學”專業(yè)的學科帶頭人； 211 重點學科“數(shù)學力學及工程技術(shù)科學計算”的學科帶頭人。入選教育部“高層次創(chuàng)造性人才計劃”獲青年教師獎，首屆國家“百千萬人才工程”

一、二層次人選 , 中央直接聯(lián)系專家。

馬應(yīng)虎，男，回族，1958年7月出生，寧夏海原縣人，中共黨員。1982年1月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學系，理學學士，2000年評聘為教授，曾任固原師專數(shù)學系副主任、主任、教務(wù)處處長、校長助理，2005年8月任寧夏師范學院黨委委員、副院長，現(xiàn)任寧夏大學副校長。

教育部“曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎”三等獎獲得者；“數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學”區(qū)級教學團隊負責人；“數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學”區(qū)級特色專業(yè)負責人；寧夏師范學院“基礎(chǔ)數(shù)學”校級重點學科學科帶頭人；區(qū)級精品課程《高等代數(shù)》的主要完成人，主要擔任“高等代數(shù)”、“近世代數(shù)”等課程的教學工作。2007年主持完成區(qū)級教改項目“普通高校兼辦高職教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”；2008年主持完成區(qū)級教改項目“寧夏高校專業(yè)建設(shè)發(fā)展趨勢研究”；2009年主持完成區(qū)社科項目“教育公平與優(yōu)質(zhì)教育資源配置”，參與完成2個省部級教學科研項目，主持完成3項校級教學科研項目。近五年來發(fā)表《發(fā)揮師范教育在教師教育中的主體作用》等研究論文8篇；出版《近世代數(shù)基礎(chǔ)》等專著4部，主持完成的”近世代數(shù)教學改革研究“獲2011學校級優(yōu)秀教學成果一等獎；2010年研究報告《西北地區(qū)中小學教師流動問題研究》獲第四屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎（主要完成人）；2010年研究報告《寧南山區(qū)農(nóng)村小學教師流動與教育公平研究》獲寧夏首屆優(yōu)秀教育研究成果一等獎(主要完成人)；2010年著作《高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展》獲寧夏首屆優(yōu)秀教育研究成果二等獎。中國數(shù)學學會會員，寧夏數(shù)學學會常務(wù)理事，寧夏教育學會副理事長，教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估專家組成員，教育部本科教學評估專家組成員，教育部課程建設(shè)指導委員會專家組成員，主要研究方向為半群代數(shù)、數(shù)學教育學、教育管理。

鄧樹德，男，寧夏固原人，1955年出生，中共黨員，教授，1979年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)，現(xiàn)任學校基建辦公室副主任，曾任學校教務(wù)處、人事處、發(fā)展規(guī)劃處處長、學校辦公室主任等職務(wù)。主要任《數(shù)字電路》、《邏輯代數(shù)》、《計算機基礎(chǔ)》、《Basic語言》等課程。發(fā)表論文十余篇，獲得自治區(qū)級優(yōu)秀教學成果獎二等獎、三等獎各一項，參與制定學?！笆晃濉?、“十二五”發(fā)展規(guī)劃，參與新校區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃及一期工程建設(shè)，參與制定學校校院系二級管理方案。

金周宏，男，回族，1964年6月21日出生，寧夏海原人，中共黨員。2005年晉升為教授。1985年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學系，獲數(shù)學教育學學士學位。2011年11月取得香港公開大學教育管理專業(yè)碩士學位。公開發(fā)表了《正態(tài)分布定義多樣性的選擇》等學術(shù)論文15篇，《高等數(shù)學教學改革與相應(yīng)課件》獲2003學校優(yōu)秀教學成果三等獎, 《計算機基礎(chǔ)課程教學改革與相應(yīng)課件》獲2005學校優(yōu)秀教學成果一等獎, 《計算機基礎(chǔ)課程教學改革與相應(yīng)課件》獲2005自治區(qū)優(yōu)秀教學成果二等獎。2005年當選為自治區(qū)科協(xié)第六屆常務(wù)委員會委員，2007年當選全國高等學校教學研究會第二屆理事會理事。歷任原固原師專數(shù)學與計算機科學系黨總支書記、夜大學、成人教育部負責人、原固原師專教務(wù)處處長、寧夏師范學院教務(wù)處處長、寧夏師范學院紀委副書記、監(jiān)察審計處處長。現(xiàn)任寧夏師范學院組織部副部長、人事處處長。2012年3月當選寧夏回族自治區(qū)第十一次黨代會代表。

何志成，男，回族，生于1963年2月23日，海原縣七營鄉(xiāng)人。中共黨員。1978年9月至1980年7月就讀于固原一中，1985年7月畢業(yè)于西北民族大學(原西北民族學院)數(shù)學系，同年7月分配于寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院(原固原師專數(shù)學系)任教至今。2008年11月晉升為教授。2003年6月?lián)喂淘瓗煂?shù)學系副主任，2006年6月?lián)螌幭膸煼秾W院數(shù)學與計算機科學學院黨總支書記。

先后擔任《高等數(shù)學》、《解析幾何》、《點集拓撲學》和《中學數(shù)學教材教法》等課程的教學工作。發(fā)表《廣義Viatli不可測集的構(gòu)造》(西南大學學報2007年第10期)等近20篇論文。

主持的《高等數(shù)學》、《解析幾何》被寧夏師范學院評為校級精品課程。其中《高等數(shù)學》2012年又被評為區(qū)級精品課程。

2008年3月被中共寧夏回族自治區(qū)委員會組織部、宣傳部、中共寧夏回族自治區(qū)教育工作委員會評為“全區(qū)高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，多次被中共寧夏師范學院委員會評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，2009年7月被寧夏師范學院授予教學名師。

馬旭，1971年5月生，寧夏固原人，碩士，教授，1994年畢業(yè)于陜西師范大學數(shù)學教育專業(yè)，獲學士學位，2001—2002年在西安電子科技大學研究生院計算機專業(yè)學習，獲工學碩士學位，2010年6月至2011年6月國家公派去英國SURREY大學計算機系做訪問學者。

近年來，主持國家科技支撐計劃課題1項，主持或參與完成區(qū)自然基金、寧夏高?？蒲许椖?項，校級科研項目6項，近五年在國內(nèi)公開發(fā)行刊物上發(fā)表學術(shù)論文10余篇，2005年獲寧夏回族自治區(qū)優(yōu)秀成果二等獎，2009年獲寧夏師范學院優(yōu)秀成果一等獎，2011年獲寧夏師范學院教學名師，2011年獲寧夏師范學院優(yōu)秀成果一等獎，2011年獲寧夏回族自治區(qū)優(yōu)秀論文三等獎，主要講授數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件理論、離散數(shù)學、文獻檢索等課程。

2003年6月任數(shù)學與計算機科學學院副院長，2011年12月任數(shù)學與計算機科學學院院長，兼任寧夏數(shù)學學會理事，寧夏電子與計算機學會副秘書長。主要研究方向：云計算技術(shù)、軟件理論、計算數(shù)學。

張軍，生于1963年12月3日，1984年7月13日加入中國共產(chǎn)黨，1984年7月15日畢業(yè)于固原師專數(shù)學系，1997年6月在寧夏大學獲數(shù)學教育專業(yè)本科學歷，1986年2月-1987年6 月在華東師范大學數(shù)學系基礎(chǔ)數(shù)學助教進修班學習碩士研究生基礎(chǔ)課程。2008年晉升為教授，2008年12月被寧夏師范學院評為教學名師，2009年3月被聘為寧夏師范學院教學督導至2010年7月。2009年7月至今擔任數(shù)學與計算機科學學院副院長。

1987年9月至今，先后擔任《解析幾何》、《數(shù)學分析》、《高等數(shù)學》、《數(shù)學史》等六門課程的教學工作。現(xiàn)主要擔任數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科專業(yè)的《數(shù)學分析》教學工作及《數(shù)學分析》課程的考研輔導課的教學。

取得的主要成績有： 主持的《高等數(shù)學課程分層次數(shù)學模式的探索與實踐》獲2007寧夏師范學院優(yōu)秀教學成果二等獎；論文《素數(shù)問題》獲2004固原師專老師論文宣講會三等獎； 論文《利用坐標變換解決一類對稱性問題》獲1999-2001年寧夏數(shù)學會優(yōu)秀論文三等獎；在寧夏師范學院2007年教學文件大檢查中榮獲教學文件優(yōu)秀獎；2006-2007學被固原市委、固原市人民政府評為優(yōu)秀教師；先后5次在考核中被自治區(qū)人事廳評定為“優(yōu)秀”；獲2008年寧夏師范學院教學名師獎。主持完成了區(qū)級高等教育改革項目《高等數(shù)學分層次教學模式的探索與實踐》；主持完成了校級科研項目《高等數(shù)學試題庫》；主持的《數(shù)學分析》(?？?課程被評為第一批校級精品課程。主持的《數(shù)學分析》(本科)課程被評為第一批校級精品課程；同時被學校推薦為區(qū)級精品課程；作為帶頭人，“基礎(chǔ)數(shù)學基礎(chǔ)課群教學團隊” 2011年被立項為區(qū)級教學團隊。2010年以后，先后發(fā)表《利用坐標變換解決一類對稱性問題》（牡丹江師范學院學報）、《微分中值定理和積分中值定理在一定條件下的等價性》（東北師大學報(核心)）、《素數(shù)問題》（東北師大學報(核心)）、《實單位球上關(guān)于Green函數(shù)的Mobius不變空間Qp》寧夏師范學院學報）、《實單位球上關(guān)于Green函數(shù)的Mobius不變空間Qp。》（純粹數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學(核心)）等10多篇論文。

李友君, 女,漢族, 寧夏隆德人, 1963年8出生，中共黨員，本科學歷 ,寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院教授，主講《數(shù)學教學論》、《初等數(shù)學研究》、《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》等課程。主要研究數(shù)學教育問題和數(shù)學哲學問題。任教以來，多次被學院表彰為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。曾在《數(shù)學教育學報》、《中國成人教育》等刊物先后發(fā)表學術(shù)論文十余篇。

鄭海洋，計算機中心主任，教授，一直從事計算機基礎(chǔ)教育研究工作。主講課程有《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計鄭》、《Visual Basic程序設(shè)計》、《C程序設(shè)計》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機輔助教學》等多門課程。分別于2005年和2009年兩次獲區(qū)級優(yōu)秀教學成果二等獎。2006年9月被固原市委、市政府授予“優(yōu)秀科技人員”稱號，2007年4月區(qū)被宣傳部、科技廳、科協(xié)授予“寧夏回族自治區(qū)科普工作先進工作者”稱號，主編專著一部、教材叁部，近年來參與科研項目多項，發(fā)表論文十多篇，2011年10月獲自治區(qū)高等學校教學名師，2013年9月獲自治區(qū)“9.10”教育獎狀。

魏金和，男，漢族，中共黨員，1965年出生于寧夏固原，1986年畢業(yè)于陜西師范大學數(shù)學系，同年7月在寧夏固原師專任教。1993年-1996年任數(shù)學系輔導員，1998年6月任固原師專數(shù)學系副主任，2003年6月任固原師專數(shù)學系黨總支書記。2006年6月任寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學系主任。2007年6月起任寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院院長。2011年11月任寧夏師范學院發(fā)展規(guī)劃處處長。

多年來擔任《高等代數(shù)》、《近世代數(shù)》、《線性代數(shù)》《離散數(shù)學》等基礎(chǔ)課程的教學工作。發(fā)表學術(shù)論文十余篇，其中核心期刊6篇，SCI檢索兩篇（第二作者）；參與區(qū)級科研項目8項，校級科研項目5項；主持校級重點科研項目1項，獲校級優(yōu)秀教學成果三等獎兩次，參與校級優(yōu)秀教學成果二等獎一次；主持的《高等代數(shù)》獲2006年區(qū)級精品課程；2007年被評為校級教學名師。2009年被評為寧夏師范學院優(yōu)秀教師。

發(fā)表文章：

1． 《關(guān)于愛森斯坦圖>判別法標記》 固原師專學報1988年自然版 2..《擬序集的雙重指標代數(shù)》海南師范學院學報 1998年自然版 3.《擬遺傳代數(shù)的Exact Borel子代數(shù)與主子代數(shù)》數(shù)學學報 2000年第1期

4.《圖的點割集及連通度的矩陣判斷》 固原師專學報 2001年 03期 5.《矩陣的字典式積的特征根與特征向量》固原師專學報 2004年 06期 6.Essential extensions and radical classes of lattice-ordered groups Algebra univers 53(2005)401–406

7.《冪零矩陣與低維冪零代數(shù)》信陽師范學院學報 2001年 8..《極小擬遺傳代數(shù)的結(jié)構(gòu)》西南大學學報 2008.12

9.<擬遺傳代數(shù)的誘導與廣義Betti數(shù)> 中國科學 2010第6期 10 《具有階段結(jié)構(gòu)和時滯的宿主-寄生蟲交互模型研究》（公開、第一作者，發(fā)表于＜寧夏師范學院學報＞2011年第6期）；

11、《基于廣義極值分布的寧夏干旱山區(qū)降水量重現(xiàn)水平分析》（公開、第一作者，發(fā)表于＜通化師范學院學報＞2011年第8期）；

12、《淺析高等數(shù)學分層次教學的必要性和意義》（公開、第一作者，發(fā)表于＜科技信息＞2008年第35期）；

二、科研成果及獲獎情況。

1、主持自治區(qū)級精品課程一門（高等代數(shù)，2006年）；

2、主持自治區(qū)級教改項目一項（高等代數(shù)課程教學模式改革與創(chuàng)新的研究，2011年）；

3、主持自治區(qū)人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)項目一項（數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，2011年）；

4、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)被評為2011年自治區(qū)級特色專業(yè)（負責人）；

5、主持完成校級重點項目一項（有限維代數(shù)表示理論在密碼學中的應(yīng)用，2008年）；

6、編寫教材2本（①近世代數(shù)基礎(chǔ)，第二主編，16萬字，2010年； ②高等代數(shù)考研輔導與真題解析，主編，58.2萬字，2011年。

白龍，男，1966年8月出生，1990年7月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學本科專業(yè)，1990年7月參加工作，碩士學位，副教授職稱，現(xiàn)任數(shù)學與計算機科學學院副院長。

劉媚，女，1972年生，副教授，九三學社社員；1992年畢業(yè)與固原師范高等?？茖W校，1996年畢業(yè)與中央民族大學，2009年獲得華東師范大學應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生學位，2010年在北京大學訪學。曾在中學任教，1997年調(diào)入固原師范高等?？茖W校數(shù)學系任教至今。主持有國家自然基金、寧夏回族自治區(qū)自然基金、寧夏高等學?？蒲许椖?、寧夏高等學校自治區(qū)級教育教學改革項目以及寧夏師范學院重點科研項目等科研項目7項。在“統(tǒng)計與決策”、“數(shù)學的實踐與認識”等期刊發(fā)表論文“混合廣義Pareto分布的假設(shè)檢驗”、“混合廣義Pareto分布的參數(shù)估計”、“ECM Algorithm of Parametric Estimation in Constant Stress Accelerated Life for Mixture Weibull Distribution”等15篇，其中核心期刊6篇主持。主持“概率論與數(shù)理統(tǒng)計多維立體化教學模式的構(gòu)建與實踐”教學在成果，獲2012年寧夏師范學院優(yōu)秀教學成果一等獎、“數(shù)學建模對大學生創(chuàng)新能、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)”獲2011寧夏師范學院優(yōu)秀教學成果二等獎。

白巖，漢族，副教授，1996年畢業(yè)于蘭州商學院，2011年獲寧夏大學課程與教學論專業(yè)碩士學位，近幾年主要擔任的教學課程有《計算機導論》《計算機學科教學論》《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)》等，發(fā)表的學術(shù)論文有“淺淡教育權(quán)的歷史沿革”，發(fā)表于《延安教育學院學報》2005年第3期；“淺淡西部大開發(fā)與教育滯后問題”，發(fā)表于《延安教育學院學報》2008年第2期；“預(yù)期收益視角下大學生就業(yè)難分析”，發(fā)表于《安慶師范學院學報》2008年第9期；“應(yīng)用多媒體技術(shù)與模擬物理實驗”，發(fā)表于《牡丹江師范學院學報》2008年第4期；“新視角下房地產(chǎn)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷”，《廣東技術(shù)師范學院學報》2008年第11期；“大學計算機基礎(chǔ)教學的有效性研究”，發(fā)表于《寧夏師范學院學報》2012年第3期。

祁應(yīng)楠，男，漢族，1978年11月2日出生，寧夏固原人，中共黨員，2008年評為講師。2000年畢業(yè)于固原師范高等?？茖W校數(shù)學教育專業(yè)，2002年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學教育專業(yè)，2010年1月取得寧夏大學應(yīng)用數(shù)學專業(yè)碩士學位。近年來，主持完成教育部人文社科項目、寧夏自然基金、寧夏高?？蒲许椖?、全區(qū)黨建項目4項，寧夏師范學院本科教學工程1項，主要擔任高等數(shù)學課程的教學工作。公開發(fā)表學術(shù)論文8篇，現(xiàn)任數(shù)學與計算機科學學院黨總支副書記。

陳志恩，男，漢族，碩士，講師。2000年畢業(yè)于寧夏大學，同年到寧夏師范學院數(shù)計學院任教至今。發(fā)表學術(shù)論文9篇。2009年獲寧夏師范學院學術(shù)論文研討會理科組二等獎。2011年獲寧夏師范學院優(yōu)秀教學成果理科組三等獎；2012年獲寧夏師范學院優(yōu)秀教學成果理科組二等獎；2011年獲寧夏師范學院青年教師教學基本功競賽二等獎；2008-2012年間主持并完成寧夏教育廳項目一項、寧夏師范學院自然科學研究項目2項；現(xiàn)主持寧夏師范學院創(chuàng)新團隊子項目一項，本科教學工程項目一項。主要承擔《數(shù)學分析》、《概率與數(shù)理統(tǒng)計》等課程教學。

馮福存，1977年12月生，女，漢族，中共黨員，講師。2000年畢業(yè)于寧夏大學，獲理學學士學位，同年到寧夏師范學院數(shù)計學院任教，2008年獲寧夏大學應(yīng)用數(shù)學方向的理學碩士學位。主要承擔《高等幾何》、《微分幾何》、《高等代數(shù)與解析幾何》等課程教學。公開發(fā)表學術(shù)論文9篇，2011年、2012年均獲寧夏師范學院優(yōu)秀教學成果理科組三等獎；現(xiàn)主持寧夏高校教改項目一項，寧夏師范學院培育項目一項和本科教學工程項目一項。2012獲寧夏師范學院“最受學生喜愛教師”稱號。

張慧，女，漢族，講師。2001年畢業(yè)于寧夏大學，獲得理學學士學位，2008年畢業(yè)于寧夏大學，獲得理學碩士學位。主持校級科研基金項目1項。先后兩次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。2010年考核被評為“優(yōu)秀”。主要承擔《線性代數(shù)》、《離散數(shù)學》、《高等代數(shù)》、《近世代數(shù)》等課程的教學工作。

李金娟，女，回族，1978年生，講師，中共黨員；2000年畢業(yè)與長春稅務(wù)學院，2010年獲得華東師范學院大學計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士研究生學位。主要擔任的教學課程有《高級語言程序設(shè)計》、《專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)》、《Java語言程序設(shè)計》等。主要的研究成果有：2007年在巢湖學院學報發(fā)表論文《基于FP-growth算法在學生成績中的關(guān)聯(lián)規(guī)則分析》，在科技市場雜志社發(fā)表論文《XML數(shù)字簽名在提高辦公效率中的作用》，2008年在寧夏師范學院學報發(fā)表論文《基于JSP的MVC開發(fā)模式在訪問數(shù)據(jù)庫中的應(yīng)用》，2012年在新鄉(xiāng)學院學報發(fā)表論文《序列圖建模機理與應(yīng)用研究》，在《電腦與信息技術(shù)》雜志社發(fā)表論文《遺傳算法及應(yīng)用的研究》，參編《Web語言與應(yīng)用導論》、《計算機網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與應(yīng)用》教材。

馬學梅，女，回族，1980年2月出生，講師。2002年6月畢業(yè)于寧夏大學，本科，工學碩士。自進入寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院以來，主要承擔《高級語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用》、《編譯原理》、《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》、《互聯(lián)網(wǎng)編程技術(shù)》、《計算機導論》等課程的教學工作，并擔任班主任工作。公開發(fā)表學術(shù)論文2篇，參與國家支撐科研項目1項。

鄭利珍，女，漢族，1977年8月出生，講師。2002年6月畢業(yè)于寧夏大學，本科，工學碩士。2010年12月在華東師范大學取得工學碩士學位。自進入寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院以來，主要承擔《高級語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用》、《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》、《計算機導論》等課程的教學工作。公開發(fā)表學術(shù)論文3篇，參與國家支撐科研項目1項，參與區(qū)級科研項目多項。近年來多次被學校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2011年被自治區(qū)教育工委、自治區(qū)教育廳黨組評為“全區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2011年被自治區(qū)黨委評為“全區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2012年被評為校級優(yōu)秀輔導員。現(xiàn)擔任數(shù)學與計算機科學學院學生工作辦公室主任。

馬淑蘭，女，講師，2002年7月畢業(yè)于寧夏大學，獲理學學士學位。2006年9月赴西安工程大學攻讀碩士研究生，于2009年6月獲理學碩士學位。主要擔任《高等代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等課程的教學工作，現(xiàn)主要從事應(yīng)用數(shù)學方面的教學與研究。

馬濤，男，回族，1977年12月出生，中共黨員。2001年本科畢業(yè)于寧夏大學數(shù)計學院，獲理學學士學位，2003年到寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院任教至今，2011年獲工學碩士學位，現(xiàn)在蘭州大學信息與工程學院攻讀計算機應(yīng)用技術(shù)方向博士研究生。主要研究方向：數(shù)據(jù)挖掘、知識網(wǎng)絡(luò)。主持寧夏自然科學基金項目1項，自治區(qū)教改項目一項，校級重點項目二項;公開發(fā)表學術(shù)論文4篇。主要擔任《算法設(shè)計與分析》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》、《互聯(lián)網(wǎng)編程技術(shù)》等課程的教學工作。

翟昌盛，男，漢族，籍貫寧夏隆德，1981年9月生，大學學歷，理學學士學位，2003年9月在固原師專參加工作，2009年11月被評為講師。2003年7月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）專業(yè)，同時取得理學學士學位，目前正在攻讀蘭州大學應(yīng)用數(shù)學專業(yè)碩士學位。曾任數(shù)學與計算機科學學院辦公室副主任，現(xiàn)任學校黨委組織部干部科科長。主持學校本科教學工程項目1項，獲得學校優(yōu)秀教學成果三等獎1項，參與各級科研項目3項，發(fā)表學術(shù)論文3篇。主要擔任《常微分方程》和《高等數(shù)學》課程的教學工作。

田彥山，男，34歲，寧夏海原人，回族。講師，本科學歷、工學碩士，博士研究生在讀。2003年6月畢業(yè)于原西南師范大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)，同年7月在寧夏師范學院參加工作。2012年9月在蘭州大學計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)攻讀博士學位。參加工作以來，歷任班主任、實驗室實驗員等工作，承擔過計算機科學與技術(shù)專業(yè)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計、計算機組成與原理等課程的教學工作，獲得過校級優(yōu)秀班主任稱號、校級教學成果二等獎等。主持校級科研項目3項，參與科技部科技支撐計劃課題1項，寧夏自然科學基金項目3項，寧夏高等學?？茖W研究項目2項，先后在國際會議Joint conference of & Icast & UMEDIA、中文核心期刊《西南師范大學學報》、《江西師范大學學報》等發(fā)表科研論文10余篇，其中EI檢索1篇，中文核心3篇?，F(xiàn)主要從事高性能計算研究，參與中國科學院戰(zhàn)略性先導科技專項“未來先進核裂變能——ADS嬗變系統(tǒng)”的計算模擬工作。

張芳琴，女，漢族，1982年生，講師，2005年畢業(yè)于蘭州大學信息科學與工程學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)，獲理學學士學位；2013年獲得工學碩士學位。在校期間主要擔任《高級語言程序設(shè)計》、《操作系統(tǒng)》、《軟件工程》、《匯編語言》等課程的教學工作。公開發(fā)表學術(shù)論文6篇，參與編寫教材1部，主持參與科研項目多項。

白川平，甘肅鎮(zhèn)原人，講師，2005年畢業(yè)于蘭州大學信息學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)，獲學士學位，2010年-2013年在蘭州理工大學計算機與通信學院在職攻讀碩士學位。主要研究方向是數(shù)據(jù)挖掘與模式識別，參與3項區(qū)級科研項目。主要講授計算機組成原理、操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫原理等課程。

趙瑜，男，漢族，1982年6月出生。2005年本科畢業(yè)于陜西師范大學，同年到寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院任教至今，2009年獲理學碩士學位，現(xiàn)在上海理工大學管理學院攻讀系統(tǒng)分析與集成方向博士研究生。工作以來，主要擔任《離散數(shù)學》、《復(fù)變函數(shù)》等課程的教學工作，公開發(fā)表學術(shù)論文多篇，主持寧夏自然科學基金項目2項，校級創(chuàng)新團隊子項目1項，校級科研基金1項，參與國家自然科學基金2項。

金鈺，女，回族，1979年01月01日出生，籍貫寧夏，研究生學歷，碩士學位，2006年6月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學函數(shù)逼近論專業(yè)，2006年9月參加工作，中共黨員，2009年11月被評為講師。主要擔任數(shù)學與計算機科學學院專業(yè)課《高等數(shù)學》、《數(shù)學分析》等課程的教學工作。發(fā)表學術(shù)論文5篇，參與寧夏自然科學基金項目兩項項、主持校級科研項目兩項?，F(xiàn)任數(shù)學與計算機科學學院學生輔導員工作。

周春梅，女，回族，出生于1982年9月10日，碩士研究生學歷，講師。2008畢業(yè)于寧夏大學。主要擔任的教學課程有《復(fù)變函數(shù)》、《高等數(shù)學》、《復(fù)變函數(shù)及積分變換》、《大學數(shù)學》等。主要的科研成果有:2009年在寧夏師范學院學報發(fā)表論文《SH波在功能梯度壓電帶中共線雙裂紋處的散射》;2010年在安慶師范學院學報發(fā)表論文《粘接均勻彈性材料的功能梯度壓電帶中單裂紋對SH波的散射》;2011年在西北師范大學學報發(fā)表論文《SH波在無限大功能梯度壓電壓磁材料中共線雙裂紋處的散射》。主持寧夏師范學院創(chuàng)新團隊子項目《智能材料中功能梯度壓電壓磁材料中多裂紋對彈性波的散射問題研究》及寧夏師范學院“本科教學工程”項目《復(fù)變函數(shù)論公開課建設(shè)》。

徐麗，女，1979年12月生。2008年畢業(yè)于寧夏大學，計算數(shù)學專業(yè)碩士研究生，講師，所帶的主要課程：《數(shù)值分析》、《高等數(shù)學》、《高等代數(shù)》等。主持并完成寧夏自然科學基金項目一項，主持在研寧夏高等學校項目一項。

房琦貴，男，漢族，1981年生于河南，2008畢業(yè)于四川大學數(shù)學學院基礎(chǔ)數(shù)學專業(yè)，碩士研究生學歷，主要從事《近世代數(shù)》、《實變函數(shù)》、《拓撲學》等代數(shù)幾何方向的課程教學。

楊紀華，男，漢族，1983年11月出生，中共黨員，講師。2006年畢業(yè)于河南大學，獲得理學學士學位，2008年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學，獲得理學碩士學位，發(fā)表學術(shù)論文10余篇。2010年獲寧夏師范學院學術(shù)論文研討會理科組二等獎。2010-2013年間，主持寧夏自然科學基金項目1項，校級創(chuàng)新團隊子項目1項，校級科研基金項目1項，本科教學工程項目1項。2011年被學校評為“優(yōu)秀學生政治輔導員”和“綜合治理工作先進個人”，2011年和2012年兩次被學校評為“就業(yè)工作先進個人”，2012年考核被評為“優(yōu)秀”。主要承擔《泛函分析》、《實變函數(shù)與泛函分析》、《偏微分方程》、《高等數(shù)學》等課程的教學工作。

田芳，女，回族，1981年4月出生，中共黨員，寧夏海原人，2004年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，2012年蘭州大學數(shù)學與統(tǒng)計學院計算數(shù)學專業(yè)碩士畢業(yè)，主要從事群論研究，近年發(fā)表相關(guān)論文7篇，其中兩篇核心。主要講授《高等數(shù)學》，《解析幾何》，《數(shù)學史》等課程。

王曙光，男，回族，1968年3月出生，遼寧省岫巖縣人，中共黨員，本科學歷，講師職稱。1990年7月畢業(yè)于固原師專數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)，2000年6月取得寧夏大學數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)（函授）本科學歷。1990年7月參加工作，2004年4月加入中國共產(chǎn)黨，2005年3月晉升為講師職稱。現(xiàn)任寧夏師范學院黨委組織部副部長。

長期從事教學、黨務(wù)和學生思想政治工作，主要承擔數(shù)學與計算機科學學院《大學數(shù)學》和《高等數(shù)學》兩門課程的教學任務(wù)，曾先后從事班主任、輔導員、學生黨支部書記、團總支書記、黨委組織部組織科科長、黨委組織部副處級組織員等工作。教育教學理論功底扎實，經(jīng)驗豐富，公開發(fā)表學術(shù)論文3篇，與同事撰寫的《關(guān)于寧夏師范學院學生黨員發(fā)展工作調(diào)研報告》獲得自治區(qū)組織工作論文交流三等獎，被載入《寧夏組織工作調(diào)研報告選編》一書中。1999、2003、2004年三次被評為“優(yōu)秀班主任”；2004、2009年兩次考核被評為“優(yōu)秀”；2006年被學校分別評為“優(yōu)秀學生政治輔導員”和暑期大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“優(yōu)秀指導老師”；2006、2008年兩次被校團委評為“優(yōu)秀團總支書記”；2005年9月被自治區(qū)教育工委、教育廳授予“師德建設(shè)年——師德優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號；2006年5月被自治區(qū)團委授予“全區(qū)優(yōu)秀共青團干部”榮譽稱號；2008、2010年兩次被寧夏師范學院黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；2011年被學校評為“綜合治理工作先進個人”； 2011年被自治區(qū)教育工委、教育廳黨組表彰為全區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；2012年被學校黨委評委“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；2013年1月被自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)人力資源和社會保障廳聯(lián)合授予“全區(qū)組織系統(tǒng)‘講黨性·重品行·做表率’活動先進個人”榮譽稱號。

哈元軍，生于1967年7月，1991年7月畢業(yè)于陜西師范大學數(shù)學系，基礎(chǔ)數(shù)學專業(yè)。2003年3月就職于寧夏師范學院成人與繼續(xù)教育學院，承擔數(shù)學與計算機科學學院《大學數(shù)學》教學工作。

王海龍，男，回族，1979年3月生，講師；2000年7月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與電算工程系數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科專業(yè)，2011年12月獲香港公開大學教育碩士學位；現(xiàn)任校團委書記，第九屆寧夏青聯(lián)委員，自治區(qū)團委第十一屆委員會常委；主要承擔《初等數(shù)論》、《線性代數(shù)》等教學工作。

馬慧龍，男，回族，中共黨員，1975年8月出生，理學碩士、講師，主要承擔《解析幾何》教學任務(wù)，兼任紀委（監(jiān)察審計處）副處長。

十三年來，始終以黨的教育事業(yè)為圭臬，勤奮鉆研、樂于施教，踏實工作、以身示范，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學水平。主要研究方向為控制論，并公開發(fā)表學術(shù)論文多篇；積極參與黨政課題研究，《關(guān)于西部高校構(gòu)建學習型黨組織的幾點思考》獲2010西北地區(qū)高校黨建研究會征文優(yōu)秀獎，《關(guān)于弘揚廉政文化構(gòu)建清風校園的幾點思考》獲2012年全區(qū)紀檢監(jiān)察系統(tǒng)“保持黨的純潔性”理論研討會三等獎。

工作勤奮踏實，成績突出，2005年以來獲校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、黨風廉政建設(shè)先進個人等多項榮譽稱號，連續(xù)四次年終考核優(yōu)秀。

在今后的工作中，將繼續(xù)堅持服務(wù)師生、服務(wù)教學、服務(wù)學生成長成才的宗旨，全身心投入教育事業(yè)之中。

武建新，男，漢族，1981年1月出生。2003年畢業(yè)于陜西師范大學。工作以來，主要承擔《離散數(shù)學》、《解析幾何》、《高等數(shù)學》等課程的教學工作，公開發(fā)表學術(shù)論文數(shù)篇，多次參與區(qū)級、校級質(zhì)量工程和教學工程項目，獲校級教學成果一等獎。獲“2008寧夏師范學院信息工作先進個人”、“2010寧夏師范學院綜合治理先進個人” 稱號。

朱小龍，男，漢族，1978年12月出生。2002年畢業(yè)于寧夏大學，2008年獲陜西師范大學理學碩士學位。工作以來，主要承擔《高等代數(shù)》、《數(shù)學分析》、《線性代數(shù)》、《高等數(shù)學》等課程的教學工作，并擔任過3個班的班主任工作。公開發(fā)表學術(shù)論文5篇，主持完成校級科研項目2項，參與完成區(qū)級科研項目2項、區(qū)級教改項目1項。2004年、2007年、2008年、2012年年終考核為“優(yōu)秀”；2004年、2007年被學校評為“優(yōu)秀班主任”；2009年榮獲寧夏師范學院“優(yōu)秀教師”稱號；2013年獲寧夏師范學院“2010—2012黨風廉政建設(shè)先進個人” 稱號。

李國奇，男，漢族，1980年11月生，講師；2003年7月畢業(yè)于西北師范大學經(jīng)濟管理學院信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)，2013年1月獲寧夏大學計算機軟件與理論專業(yè)工學碩士學位；主持校級科研項目2項，作為主要參與人獲得學校優(yōu)秀教學成果二等獎1項，參與各級科研項目6項，發(fā)表學術(shù)論文5篇?，F(xiàn)任學校發(fā)展規(guī)劃處規(guī)劃統(tǒng)計科科長；主要承擔《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》等課程的教學工作。

劉江，男，漢族，籍貫寧夏固原，1981年4月生，大學學歷，理學碩士學位，2003年9月在固原師專參加工作，2009年11月被評為講師。2003年7月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）專業(yè)，同時取得理學學士學位，2011年獲得陜西師范大學基礎(chǔ)數(shù)學專業(yè)碩士研究生學位?，F(xiàn)任學校人事處勞資科科科長。參與各級科研項目7項，發(fā)表學術(shù)論文6篇。主要擔任《數(shù)學分析》和《高等數(shù)學》課程的教學工作。

王芬，女，回族，1979年8月出生，黨員，寧夏固原人，2004年畢業(yè)于陜西師范大學計算機科學學院，計算機科學與技術(shù)專業(yè)。2010年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與計算機科學學院，計算機軟件與理論專業(yè)。主要從事人工智能與數(shù)字圖像處理方面的研究，近年主持參與區(qū)級項目4項，校級項目3項，發(fā)表相關(guān)論文7篇，其中兩篇核心。主要講授《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《高級程序設(shè)計》等課程。

褚萬軍，男，漢族，1979年10月15日出生，籍貫寧夏固原，大學學歷，學士學位，2003年6月畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科專業(yè)，2003年9月參加工作，無黨派，2009年11月被評為講師。主要擔任數(shù)學與計算機科學學院專業(yè)課《數(shù)據(jù)庫原理》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《JAVA語言程序設(shè)計》、《高級語言程序設(shè)計》、《互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計》等課程的教學工作。表學術(shù)論文3篇，參與寧夏自然科學基金項目一項、校級科研項目兩項，參與完成國家科技支撐項目“山區(qū)農(nóng)村信息化集成與示范”項目。現(xiàn)任學生處學生管理科科長。

張永霞，女，漢族，1983年2月出生，講師。2006年6月畢業(yè)于陜西師范大學，本科，在讀碩士。自進入寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學學院以來，主要承擔《數(shù)字邏輯》、《微型計算機原理與接口技術(shù)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、等課程的教學工作，現(xiàn)擔任學校資產(chǎn)管理處設(shè)備物資科科長。

陸萬順，男，漢族，碩士，講師。2008年畢業(yè)于寧夏大學，同年到寧夏師范學院數(shù)計學院任教至今。發(fā)表學術(shù)論文12篇，其中核心9篇。2008年獲寧夏師范學院論文研討會三等獎； 2010年獲寧夏師范學院論文研討會二等獎；2011年獲第十一屆寧夏自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文三等獎，2010年破格晉升為講師。2009-2011年主持并完成寧夏師范學院自然科學研究項目一項； 2011-212年主持并完成寧夏自然科學基金項目一項；現(xiàn)主持寧夏自然科學基金項目一項、寧夏高等學?？茖W研究項目一項、寧夏師范學院優(yōu)質(zhì)課建設(shè)項目一項。主要承擔《數(shù)學分析》、《初等數(shù)論》等課程教學。

陳耀庚，男，漢族，1982年1月出生，碩士研究生，講師。一直從事復(fù)分析及其在力學中的應(yīng)用研究。目前主持完成教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目一項及寧夏師范學院校級科研項目一項，發(fā)表論文學術(shù)論文5篇。主要擔任《數(shù)值分析》、《數(shù)學物理方法》、《高等數(shù)學》等課程教學。

寇峰，男，寧夏鹽池人，1971年8月生。1998年畢業(yè)于寧夏大學物理系，通信工程專業(yè)。2012年1月，取得工學碩士學位。一直從事計算機類課程教學工作。先后講授過《大學計算機基礎(chǔ)》、《Visual Foxpro程序設(shè)計》、《Visual Basic程序設(shè)計》、《Internet技術(shù)應(yīng)用》等課程。參與的教改項目獲得自治區(qū)級優(yōu)秀教學成果獎二等獎1項，參與科研項目1項。發(fā)表學術(shù)論文2篇。

曹生林，男，漢族，寧夏中寧人，1976年2月生，2002年畢業(yè)于寧夏大學物理與電氣信息工程學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)，獲工學學士學位。同年到我校參加工作，2008年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與計算機科學學院計算機軟件與理論專業(yè)，研究方向計算機網(wǎng)絡(luò)管理，獲工學碩士學位。2009年赴東南大學訪問學習，參與了下一代互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)課體的研究工作，獲東南大學國內(nèi)訪問學者。主要承擔《計算機基礎(chǔ)》、《Visual Basic程序設(shè)計》、《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》《計算機圖形學》、《圖形圖像處理》等課程的教學工作，主持學校重點項目2項，參與的教改項目獲得自治區(qū)級優(yōu)秀教學成果獎二等獎1次、參與其他科研項目2項，公開發(fā)表學術(shù)論文5篇，參與編寫教材一部。

包萍，女，漢族，1978年7月生，講師。2002年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與計算機科學學院，取得理學學士學位。2010年取得西北師范大學教育技術(shù)專業(yè)教育碩士學位。自進校以來，長期從事計算機基礎(chǔ)類公共課程的教學任務(wù)。先后講授過《大學計算機基礎(chǔ)》、《Visual Foxpro程序設(shè)計》、《Visual Basic程序設(shè)計》等課程。主持校級科研項目1項，自治區(qū)高等學校教育教學改革項目1項。公開發(fā)表學術(shù)論文4篇。

白偉，男，寧夏中寧人，1983年4月生。2003年畢業(yè)于寧夏大學數(shù)學與計算機科學學院，取得理學與管理學雙學士學位。2009年1月，取得教育學碩士學位?，F(xiàn)為寧夏師范學院講師。一直從事計算機類課程教學工作。先后講授過《大學計算機基礎(chǔ)》、《Visual Foxpro程序設(shè)計》、《Visual Basic程序設(shè)計》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》等課程。主持校級科研項目兩項，參與各級科研項目4項。主持的教改項目獲校級優(yōu)秀教學成果獎二等獎一次，參與的教改項目獲得自治區(qū)級優(yōu)秀教學成果獎二等獎1次、校級一等獎一次.發(fā)表學術(shù)論文4篇，合作主編教材一部。

王治學，1981年12月 講師 碩士學位，擔任《電子商務(wù)》、《Visual Basic程序設(shè)計》、《大學計算機基礎(chǔ)》等課程教學任務(wù)。在省級以上刊物發(fā)表《基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動流媒體服務(wù)器的設(shè)計與實現(xiàn)》等計算機教學與研究的論文共計4篇。主持校級項目一項，參與校級優(yōu)秀教學成果兩項。

康凱，男，漢族，1982年2月出生，中共黨員，講師。2005年畢業(yè)于陜西師范大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)，2011年獲西安電子科技大學計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士學位，主要從事于軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的研究，近年來獲校級優(yōu)秀教學成果獎一項，參與|“十一五”國家科技支撐計劃課題一項，參與省部級和校級項目多項。主要教授《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《語言程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《VB程序設(shè)計》、《VFP程序設(shè)計》等課程。

第四篇：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學(師范類)

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學(師范類)專業(yè)學分制指導性教學計劃

專業(yè)所屬學院：師范學院院長簽字：教務(wù)處長簽字：主管校長簽字：

一、培養(yǎng)目標與基本要求

（一）培養(yǎng)目標

總體培養(yǎng)目標是：堅持四項基本原則，熱愛祖國，具有優(yōu)良的思想品德和文化修養(yǎng)，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?；A(chǔ)理論寬厚，專業(yè)知識扎實，具有求實態(tài)度和創(chuàng)新精神，實踐能力強，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的高級應(yīng)用型人才。

專業(yè)培養(yǎng)目標是：掌握數(shù)學學科的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本方法，能夠運用數(shù)學知識和使用計算機解決若干實際數(shù)學問題，獨立工作能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的中學教育的高級應(yīng)用型人才。

（二）基本要求

１.有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，有為人民教育事業(yè)獻身的精神，能為人師表。

２.具有良好的教師職業(yè)素質(zhì)和從事數(shù)學教學的基本能力。熟悉教育法規(guī)，掌握并具備初步運用教育學、心理學等基本理論以及數(shù)學教育理論的能力。

３.具有較扎實寬厚的數(shù)學基礎(chǔ)，掌握數(shù)學科學的基本思想方法，了解近代數(shù)學的發(fā)展概貌及其在社會發(fā)展中的作用，了解數(shù)學教學領(lǐng)域的一些最新研究成果和教學方法，具有廣泛的人文和科學修養(yǎng)。

４.有良好的使用計算機的能力，能夠進行簡單的程序編寫，掌握數(shù)學軟件的使用和計算機多媒體技術(shù)，計算機水平測試通過國家二級。５.有比較全面的文化修養(yǎng)，能講普通話，能寫工整的粉筆字，有較強的語言和文字表達能力，具備良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，教師職業(yè)技能合格。外語達到國家四級標準。

６.掌握資料查詢，文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，并具有一定的科研能力。

７.具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，達到國家體育標準。

二、招生對象與修業(yè)年限

（一）招生對象：全日制高中畢業(yè)生

（二）修業(yè)年限：３—６年

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三、課程設(shè)置與學時、學分安排

（一）總學時安排（見附表2，表略）

1.課內(nèi)總學時：2842學時。其中講授2598學時，研討與實踐（實驗）244學時。

2.實踐環(huán)節(jié)總學時（按每周20學時折算）：360學時。其中階段實習：20 學時；畢業(yè)設(shè)計（論文）：40學時；生產(chǎn)實習或畢業(yè)實習： 160 學時；公益勞動：８０學時；入學教育與軍事訓練：６０學時。

3.全學程總學時： 3238學時

（二）總學分安排

總學分： 180學分其中必修課學分：130學分選修課學分：36學分其他教學環(huán)節(jié)：14學分

四、專業(yè)主干課程及簡介：

（一）專業(yè)主干課程

數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、高等幾何、復(fù)變函數(shù)論、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、普通物理、學科教學論

（二）專業(yè)主干課程簡介

１.數(shù)學分析：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：２０學分；學時：３３０

主要內(nèi)容：數(shù)學分析是數(shù)學專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，主要包括：極限論、單變量微分學和積分學、多變量微分學、重積分、各類曲線、曲面積分和函數(shù)等。

２.高等代數(shù)：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：１０學分；學時：１６０

課程主要內(nèi)容：主要講授行列式、線性方程組、矩陣、線性空間、線性變換、λ－矩陣及矩陣標準型、歐幾里德空間及二次型。３.空間解析幾何：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：５學分；學時：７５

課程主要內(nèi)容：以向量為工具，用代數(shù)方法研究空間圖形的性質(zhì)，主要內(nèi)容包括：向量及其運算、空間直線、平面的各類型方程、直線、平面的相關(guān)位置及度量性質(zhì)、空間曲面方程及二次曲面的分類。

４.復(fù)變函數(shù)論：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：４學分；學時：７２

課程主要內(nèi)容：主要講授復(fù)變函數(shù)的極限、連續(xù)的充要條件、解析函數(shù)、復(fù)變量積分、羅朗展式與孤立點留理論等。

５.常微分方程：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：４學分；學時：６８

課程主要內(nèi)容：一階微分方程的初等解法、解的存在性定理、高階微分方程組等。

６.概率論與數(shù)理統(tǒng)計：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：４學分；學時：６８

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課程主要內(nèi)容：隨機事件及其概率、隨機變量及其概率分布、統(tǒng)計及其分布、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析和回歸分析等。

７.普通物理：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：４學分；學時：６８

課程主要內(nèi)容：以力學和電磁學為基礎(chǔ)，講述質(zhì)點運動定律、牛頓運動定律、動量守恒定理、功和能與碰撞的問題、靜電場的基本規(guī)律、電磁感應(yīng)與靜態(tài)過程磁介質(zhì)、交流電、電磁場和電磁波等。

８.學科教學論：課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)必修課；學分：４學分；學時：７２

課程主要內(nèi)容：中學數(shù)學教學目的、教學內(nèi)容、中學數(shù)學教學改革、中學數(shù)學教學原則及中學數(shù)學邏輯知識、中學數(shù)學基礎(chǔ)知識教學與基本技能的訓練、中學數(shù)學能力培養(yǎng)、中學數(shù)學思想方法、中學數(shù)學教學工作等。

五、實踐教學安排與要求

（一）實踐教學類型及其安排

實踐教學安排一覽表（略）

（二）實踐教學要求

為了增強學生的從業(yè)技能，學生在校學習期間要進行系統(tǒng)的從教基本功訓練，并在畢業(yè)前接受系里的逐項驗收考核。為了使學生將理論與實踐結(jié)合起來，將所學知識轉(zhuǎn)化為能力，安排八周的教育實習和兩周的論文撰寫。學生實習期間安排教師進行指導和檢查，回校后安排一周實習總結(jié)。

六、教學計劃執(zhí)行表（見附表3，表略）

七、畢業(yè)與學位

學生在規(guī)定的時間內(nèi)修完本專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程，獲得總學分180學分、必修課130學分、選修課３６學分、其他教學環(huán)節(jié)14學分，德育、體育合格，準予發(fā)給畢業(yè)證書。畢業(yè)生符合《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫時行實施辦法》和《學院學士學位授予工作實施細則》的有關(guān)具體規(guī)定，經(jīng)院學位委員會審查通過，授予理學學士，發(fā)給學位證書。

八、說明

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第八學期有七周機動，如果在第六、第七學期的選修課在排課后時間不利于學生選擇，可將相關(guān)的選修課調(diào)至第八學期，也可根據(jù)實際情況開設(shè)講座課。

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第五篇：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)《學年論文》 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)《學年論文》指導書 撰寫人： 撰寫人：楊禾花 審定人： 審定人： 毛志強

一、學年論文的目的與任務(wù)

學年論文是學生在學年結(jié)束時完成的學術(shù)性的論文，要求學生在教師指導下，運用 已有知識進行學術(shù)研究，分析解決所屬專業(yè)領(lǐng)域的問題，并能準確表達自己的研究成果。其目的在于使學生初步掌握撰寫學術(shù)論文的方法，鞏固深化所學理論知識，培養(yǎng)學生縝 密的思維能力和分析解決問題的能力、較強的書面表達能力及論證才能，發(fā)揮創(chuàng)造精神，并作為檢驗學生一學年學習成績和研究成果的重要手段。學年論文是學生在完成公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學習后的一個教學環(huán)節(jié)，是學生整理已學到的理論知識的一次訓練，并為撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。本學年論文的 目的和任務(wù)是： 1.檢驗學生在專業(yè)學習中的效果和收獲； 2.培養(yǎng)學生實際運用知識和獲取資料的能力； 3.培養(yǎng)學生理論創(chuàng)新能力； 4.使學生了解期刊論文的基本格式和寫作要求，并遵照要求完成論文寫作； 5.使學生認識遵守學術(shù)道德的重要，培養(yǎng)科學創(chuàng)造精神；

二、學年論文的時間安排

序號 學年論文教學工作內(nèi)容 教學工作目標、要求 論題要求明確具體，具備一 定的理論價值或?qū)嵱脙r值。第 12 教學周 學生應(yīng)仔細擬出論文提綱，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴 密，層次分明，重點突出。學生根據(jù)論文提綱寫出論 文，論文要求格式規(guī)范，有 第 13、15、封面、14、摘要、關(guān)鍵詞、標題、16 教學周 作者、正文、參考文獻，字 數(shù)在 3000-6000 字之間。時間安排

完成論文選題及提綱

完成論文定稿

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的學年論文共兩篇，分別安排在第三、第六學期，每次二周的 學時，每次 1 學分。學年論文的時間安排在第 12 到 16 教學周中分散進行。

三、學年論文地點安排

校內(nèi)

四、學年論文內(nèi)容具體安排及要求

（一）項目一：論文選題及提綱 1.內(nèi)容：要求學生完成論文選題及提綱。2.操作過程： 由教研室分別指定指導教師，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，教師與學生共同討論分析，確定研究方向和初步選題。選題初步確定以后，學生在教師的指導下對專業(yè)報紙期刊以及電子信息數(shù)據(jù)庫（包 括網(wǎng)站）進行文獻檢索，了解前人工作成果，收集有關(guān)論據(jù)材料，與指導教師討論確定 論文題目。學生在動手寫作論文之前，應(yīng)仔細擬出論文提綱。3.基本要求：

（1）論題要體現(xiàn)本專業(yè)的基本訓練內(nèi)容；同時也可考慮專業(yè)擴展，選擇邊緣專業(yè)的 論題。

（2）論題應(yīng)盡可能結(jié)合實際或指導教師科研進行，來源于實際論題有利于增強學生 的責任感、緊迫感。（3）論題類型應(yīng)盡可能多樣化，消除雷同的課題；論題可由指導教師提供或?qū)W生自 己收集，若是指導教師列出的課題應(yīng)多于其指導學生的人數(shù)，便于學生針對自己的實際 進行選擇。最終指導教師必須把關(guān)。（4）論題研究內(nèi)容不能太寬太大。選題切忌空泛性，宜小不宜大。（5）課題必須具有可完成性，即在保證課題質(zhì)量的前提下，在規(guī)定的時間內(nèi)，通過 教師的指導，學生在課余可以完成。課題的工作量和難度要適中。

（二）項目二：論文定稿 1.內(nèi)容：要求學生完成論文定稿。2.操作過程： 論文的寫作過程采取教

師跟蹤輔導和學生自主研究相結(jié)合的方式進行，學生根據(jù)論文提綱寫出論文，在對文章反復(fù)修改后打印出來，上交指導教師。3.基本要求：（1）論文基本構(gòu)成 一篇完整的學術(shù)論文通常由題目、摘要及關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻等 部分組成。許多專業(yè)學術(shù)期刊還要求要有英文摘要?！痤}目

題目要簡明、確切、具有概括性，字數(shù)一般不宜超過 20 個字。○摘要及關(guān)鍵詞

論文的摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的主要內(nèi)容、方法、觀點以及取得的主要 成果結(jié)論。摘要可在 150-250 字的幅度，不宜過多，也不要太少。關(guān)鍵詞以 3～5 個為宜。3 ○前言或引言

論文的前言或引言一般應(yīng)闡明選題的緣由；本研究在國內(nèi)(外)發(fā)展概況及評述；本 研究所要解決的主要問題及采取的研究手段和方法；概述成果及意義。對于數(shù)千字的單 篇論文，“前言”兩字一般并不寫出?！鹫?/p>

正文是作者對自己所研究的課題詳細的表述，是全文的主體部分。論文的撰寫應(yīng)注 意理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)組織論點論據(jù)，按邏輯展開對問題的分析討論。論文中引用別人 的觀點、意見要明確交代，禁止照抄照搬而不做任何說明的學術(shù)剽竊?！鸾Y(jié)論

結(jié)論是對論文進行歸納綜合后得出的總結(jié)，是全文的思想精髓和文章價值。要求概 括簡明、措辭嚴謹，但又能使人領(lǐng)會。其中可以寫進尚存在的問題及進一步研究的建議。對于數(shù)千字的單篇論文，如果結(jié)論部分不長，“結(jié)論”的標題也可以不列出?！饏⒖嘉墨I

參考文獻是論文不可缺少的組成部分，它反映了作者的取材來源及材料的廣博性和 可靠性。參考文獻按規(guī)格要求書寫。未公開發(fā)表或出版的文獻采用腳注引用，即在引用 的行文中右上角注明腳注標號(如①、②)，在當頁下方按標號順序列出文獻出處。公開 發(fā)表或出版的文獻采用文末注，即在引用的行文中右上角注明標號(如[1]、[3～4])，在全文末按標號順序列出文獻出處。具體如下： 期刊：作者.論文名[J].刊名，年份，卷（期）：起止頁碼.專著和譯著：作者.書名[M].版次(第一版不列).(譯者+“譯”字).出版地：出版社，年份.文集：文獻作者.文獻題名[A].文集編者姓名+“主編”兩字.文集題名[C].出版地：出 版社，年份.起止頁碼.報刊：作者.題名[N].報刊名，年份-月份-日期.（版次）.未出版學術(shù)研討會交流論文：作者.論文名[R].學術(shù)會議名（會議地點）或會議文集 名.年份.（會議文集頁碼.）未公開發(fā)表資料：作者.標題[Z].年份.網(wǎng)站上不明原始出處的文獻：（作者）.題名[Z].網(wǎng)站中文名（http//www.××××××）如果作者不止一人，三人內(nèi)的一般全部列出，姓名間用逗號，最后一個姓名之后仍 然用英文的點號，多個作者可以只列前一、二位加“等”字，而外文文獻多名作者的最后 用“at.al.”。學年論文不要求英文摘要，如愿意進行寫作訓練的，注意不用嚴格按照中文摘要翻 譯，而是按照英文語言習慣去寫。位置可以安排在中文摘要之后，或者參考文獻之后。并在摘要文字上方列出英文標題與姓名的漢語拼音。（2）論文書寫編排要求 論文要求不含摘要、參考文獻之外的全文不少于 4000 字，用 A4 紙打印。具體的編 排規(guī)定是： 論文標題：黑體加粗，三號，居中。有副標題者自破折號起另一行，黑體小三號加 粗。中文摘要：與姓名部分隔一行，宋體、五號。左右均在端線縮入兩字（移動 Word 軟件中標尺限定），使其與下面的正文相比橫寬較小。提示的“摘要”兩字，黑體加粗，置于摘要文字之前，頂格，并與摘要文字之間格開一字。在標題和摘要文字之間各隔一 行，居中并在兩字之間空開 1-2 字：“摘 要”。提示的“關(guān)鍵詞”三字，頂格，黑體加粗，五號。列出的關(guān)鍵詞宋體，五號。關(guān)鍵詞之間為分號，最后一個關(guān)鍵詞之后不用任何標 點。“摘要”和“關(guān)鍵詞”的提示不用方括號“[ ]”括起。如有英文摘要，與標題及關(guān)鍵詞一起參照中文摘要格式編排。英文標題全用大寫字 母，摘要用 Times New Roman 字體。提示的 Abstract 和 Key Word 黑體加粗。論文正文：宋體，小四號。其中的各級標題一律用阿拉伯數(shù)字編號，數(shù)字與章節(jié)標 題之間空一字，不用標點。具體的編排為： 一級標題（包括結(jié)語）：黑體加粗，四號，編號的數(shù)目字頂格； 二級標題：黑體加粗，小四號，與左邊端線縮進一個漢字； 二級標題以下用“1）、2）、3）”等編號的小標題，楷體加粗，小四號，與正文有所 區(qū)別。如還有“①、②、③”的再次一級，則不做字體字號的區(qū)別。參考文獻；宋體，五號。

正文中的腳注一律用 Word 軟件中上方工具菜單的“插入”-“腳注和尾注”中的“腳注” 給出。引用文獻的詞句則在“×××（19××）”之后或之前加引號明確，并用與文末參考文 獻編號相同的方括號編號，用“格式”-“字體”中的“上標”注明。文章的層次應(yīng)有條不紊、整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體和大小。論文的 結(jié)構(gòu)一般并不復(fù)雜，通常章節(jié)編號分到第三級即可，這樣到三級標題縮兩格正好與文字 段落起首縮進兩字平齊。三級標題以下如還要分小標題的，可以用“1）、2）、3）……” 以及“①、②、③……”的標號。要注意用作符號的大小寫、斜體及上下標書寫正確。標點符號：要符合國家標準 GB/T15834—1995《標點符號用法》的規(guī)定。名詞和名稱： ① 要正確使用專業(yè)術(shù)語和科學名詞，專業(yè)術(shù)語和科學名詞以國家有關(guān)標準、教材或 專業(yè)名詞詞典為準。不要使用日常俚語。術(shù)語名詞的使用要前后統(tǒng)一。② 英文縮寫代替的術(shù)語名詞首次使用應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。③ 外國人名和地名除熟知者(如托馬斯· 庫克)可按標準譯法寫譯名外，其余直寫英 文原文，不譯成中文。④ 國內(nèi)單位要使用全稱，不要簡寫(如“中國科學院”寫成“中科院”等)圖表：正文中的表、圖要分別編號，并應(yīng)該注意文內(nèi)放置的插圖圖名應(yīng)在圖的下方，而表格的名稱則在表的上方。如果圖表較大，或者同類表格較多，只是用做佐證，應(yīng)該 放在文后作為附圖、附表。表格中的資料如并非自己親自調(diào)查，必須在最下方說明“資 料來源：……”的字樣。插圖和表格應(yīng)安排在離正文說明文字的近處，不要超前或過分拖后。

五、注意事項

遵守學術(shù)道德，杜絕弄虛作假。

六、上交成果及成績評定

1.上交成果：按照一般學術(shù)刊物發(fā)表論文的大致篇幅和基本格式，完成一份選題得 當、言之有理的論文。2.成績評定：學年論文的評定根據(jù)論文的觀點、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行綜合 評價，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，及格以上獲得學分。