第一篇：何霞名片（推薦）

什么是企業(yè)形象資金? 形象資金，俗稱“擺帳款”，是企業(yè)在、企業(yè)的關(guān)聯(lián)方會考察企業(yè)的資金及資信材料，要求在一定的時間內(nèi)查詢企業(yè)的存款。這個存款我們稱為“形象資金”。什么情況下需要形象資金？ 比如從事，要求在自己的帳戶里在一定時間內(nèi)要有大額資金顯示，形象資金即擺帳服務(wù)可在很短的時間里將大額資金注入帳戶，以滿足企業(yè)的要求。誰能快速解決企業(yè)形象資金問題？ 籌集形象資金，一般是企業(yè)自行解決。但是，對于一般的項目公司和經(jīng)濟(jì)實力較弱的企業(yè)來說，籌集足夠的形象資金比較困難,企業(yè)擺帳。自然就產(chǎn)生了擺帳款形式的融資服務(wù)。我們熱心幫助企業(yè)快速解決形象資金融資問題 ；歡迎咨詢！企業(yè)形象資金：有大額資金，可以提供企業(yè)形象資金、過橋資金在企業(yè)賬上存放資金（不限金額），從而使企業(yè)方達(dá)到承接工程及項目的目的。資金證明，手續(xù)簡單、資金到位快。我想要的目的，1、讓人記住我，2、對我有好感，3、知道我的工作內(nèi)容，4、在自己需要及他身邊朋友需要的時候第一個想到我，我的客戶群體，都是老板，從想創(chuàng)業(yè)的開始一至到想組建集團(tuán)公司想讓公司上市的人群.名片上不寫公司名稱，只寫我的名字：何霞，地址：北京市朝陽區(qū)小營路12號，電話：***，***，郵箱：XIA6878@163.COM,郵編:100101.企業(yè)項目大額融資、過橋資金、代理企業(yè)注冊、入資、驗資、代辦執(zhí)照、增資、大額 工商注冊全國 大額辦照工商咨詢驗資擺賬企業(yè)形象資金顯賬 承兌匯票內(nèi)資大額注冊 外資企業(yè)注冊 合資企業(yè)注冊等，我想要的名片屬于稍個性化，稍高檔些的，可信賴的，給人印象深刻，自我介紹想要，可信賴，印象深刻，個性化，積極健康,審批項目、承接工程，擺帳資金不足？注冊、驗資、增資，擺帳資金不足？大宗貿(mào)易、進(jìn)行企業(yè)收購、合作業(yè)務(wù)、、工程招投標(biāo)、上市融資、項目前期運作、銀行做授信、企業(yè)銀行做業(yè)績拉頭寸、做信貸規(guī)模等，著急資金不足？

有困難找何霞，給力形象資金，實現(xiàn)丑小鴨到小天鵝的華麗嬗變，夢想成真。

資金證明，手續(xù)簡單、資金到位快。

全心全力，鋪設(shè)企業(yè)資金路。

何霞，地址：北京市朝陽區(qū)小營路12號，電話：***，***，郵箱：XIA6878@163.COM,郵編:100101.企業(yè)項目大額融資、過橋資金、代理企業(yè)注冊、入資、驗資、代辦執(zhí)照、增資、大額 工商注冊全國 大額辦照工商咨詢驗資擺賬企業(yè)形象資金顯賬 承兌匯票內(nèi)資大額注冊 外資企業(yè)注冊 合資企業(yè)注冊等，我想要的名片屬于稍個性化，稍高檔些的，可信賴的，給人印象深刻，自我介紹想要，可信賴，印象深刻，個性化，積極健康,

第二篇：讀書心得-人力資源部何碧霞

《高效能人士的七個習(xí)慣》讀書心得

人力資源部何碧霞

當(dāng)手中拿到《高效能人士的七個習(xí)慣》時，我沒有馬上看，而是憑空想象了我心中應(yīng)該有的7個習(xí)慣，意料之外，只有一個是相吻合的，那就是積極主動。所以在此我就對“積極主動”這個習(xí)慣談一談我的個人感受

書中列舉了很多鮮活并具有代表性的一個個例子闡述了七個習(xí)慣：積極主動、以始為終、要事第一、雙贏思維、知彼知己、統(tǒng)和綜效、不斷更新。毫無疑問，這7個習(xí)慣有著強(qiáng)大的內(nèi)在邏輯，也是一個有機(jī)的整理，相輔相成，從自身修煉到關(guān)注雙贏和團(tuán)隊合作。而在這七個習(xí)慣中，積極主動是基礎(chǔ)，是源泉，積極主動能有效促進(jìn)其他六個習(xí)慣的形成。

積極主動，先從主動二字定義，如書中所說“人性的本質(zhì)是主動而非被動的，人類不僅能針對特定的環(huán)境選擇回應(yīng)方式，更能主動創(chuàng)造有利的環(huán)境”。所以在人與環(huán)境的二元主體上，是處于主動地位的。為何強(qiáng)調(diào)積極，意味著主動的方式還有其他一面，就是消極。這也是我們平日里最容易犯的毛病，我們很多時候習(xí)慣說“我已經(jīng)沒辦法了”、“就這樣吧，無所謂”等等。這些大多是借口或者抱怨，是消極的表現(xiàn)。我們應(yīng)該說“我可以的”“我行啊”“沒問題”。在我們的工作中，特別是剛畢業(yè)加入公司的同事努力適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)新事務(wù)的過程中，積極主動的習(xí)慣顯得更加難得。首先我們要在學(xué)習(xí)的過程中梳理積極主動的工作態(tài)度，對于工作各項內(nèi)容可以多問幾個為什么，多從自己角度出發(fā)觀察，哪怕提出的問題在老同事的眼中屬于“小兒科”，但這也是我們熟悉工作、適應(yīng)環(huán)境的必經(jīng)之道。其次我們要簡歷自己的責(zé)任感，把手頭上的工作做好，上班不是為了消極的度過八個小時，而是在這八個小時內(nèi)能為公司做些什么。另外，從大學(xué)校園到社會企業(yè)，在新的環(huán)境中，難免會出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象，有人會抱怨工作氛圍或者條件，懼怕人際關(guān)系，甚至?xí)?dān)心自己的所學(xué)沒有多大用處，都是打雜瑣碎的小事。這個時候最容易滋生消極被動的情緒。但是如果我們能夠換個角度方式去看待，用積極主動的態(tài)度去面對，致力于實現(xiàn)有能力控制的事情，而不是被動地憂慮那些設(shè)法控制或難以控制的事情，通過努力去改變?nèi)ミm應(yīng)，保持積極的心態(tài)和樂觀進(jìn)取的精神來面對那些困難，這樣，是不是更好呢？

關(guān)于積極主動，還想分享一個我叔叔給我講的五個大字“眼里要有活”強(qiáng)調(diào)的就是積極主動的精神。舉個小例子，媽媽工作一天累了，回到家如果你看到媽媽疲倦的晚到家，主動送上一杯水遞過去，這個時候母親一定是會感動的，這個時候你“眼里有活”，主動做出來的事情功效大增。如果是另一種情景，母親到家了，很累，你也不理會，母親實在太累，喊了句，出來，小鬼，給你媽媽倒杯水。這個時候，也許你會很郁悶，不情愿的遞上一杯水，甚至拒絕，同理，母親也不好受，倒了水跟沒倒水的效果是一樣的。主動精神總能給人以良好的感覺，工作中也是如此，你不用人催促主動在時間截點前完成任務(wù)，也是一種主動，眼里有活，主動幫助身邊需要幫助的朋友或者同事，主動思考，主動提問，主動想辦法，主動幫忙，都是“眼里有活”的生動體現(xiàn)。

積極主動原來可以讓自己，讓他人受益良多，為何不多多來體驗和感受下呢？

第三篇：習(xí)作教學(xué)心得何成霞

生活，作文教學(xué)的沃土

——《介紹家鄉(xiāng)一種美味》習(xí)作教學(xué)心得 《介紹家鄉(xiāng)一種美味》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元習(xí)作。主要是通過學(xué)生的觀察體驗，練習(xí)寫一篇介紹自己喜歡的美味的習(xí)作，是包括說、聽、寫等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練。為了將這一訓(xùn)練落到實處，讓每一位學(xué)生都能寫出內(nèi)容充實，感情實在的文章。教學(xué)時，我打破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，把作文過程還原為兒童的生活過程，讓學(xué)生在親自動手做美食的過程中體驗、感悟，讓學(xué)生走進(jìn)生活，融入生活，在生活中作文，在生活中思索。即在教學(xué)的前一個周，先讓學(xué)生親自實踐，跟著爸爸媽媽學(xué)做美食，有相機(jī)的家庭把自己做好的美食拍成照片，沒相機(jī)的用手機(jī)拍照，同時記錄自己做美食的過程、體驗并描述這道美食的色香味形，然后帶到學(xué)校，由老師將所有學(xué)生拍攝的圖片制成課件。課堂上，由學(xué)生自己操作電腦，和其他同學(xué)、老師一起賞美食。接著學(xué)生介紹自己喜歡的美食，師生共同評議。通過豐富多彩的實踐活動，賞美味，說美味，評美味，激發(fā)了學(xué)生興趣，每位學(xué)生都有話要說，有話可說。結(jié)果全班20位學(xué)生不但詳細(xì)介紹了美味是色、香、味、形，還生動地描述了制作的過程和方法，字里行間流淌著深深的喜愛之情。許多美味的介紹足以令我垂涎三尺。本次習(xí)作訓(xùn)練，使我深切感受到生活實踐是寫作的不竭動力，生活，作文教學(xué)的沃土！

葉圣陶先生曾這樣說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流不竭。”學(xué)生作文的思想、觀點、情感等構(gòu)成文章的一切材料都是來源于生活，積蓄于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師要為學(xué)生自己寫作提供一個活生生的、原生態(tài)的體驗環(huán)境讓他們有內(nèi)容可寫，要求教師跳出作文教學(xué)封閉的小圈子，讓寫作參與生活，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、積累寫作素材。因此，在以后的作文教學(xué)中教師要以每一次作文訓(xùn)練為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實踐中學(xué)寫作文，做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識作文的本質(zhì)，克服沒的寫。

生活中，我們的學(xué)生常常能說會道；可要是寫起作文來卻無話可說，總感到?jīng)]的寫，“說”和“寫”明顯脫節(jié)，這說明我們的作文教學(xué)脫離了生活實踐。解決這一問題的根本途徑是引導(dǎo)學(xué)生“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，當(dāng)學(xué)生明白作文就是把自己要說的話用筆寫下來時，作文也就不難了。

2、在生活中掌握作文形式，克服不會寫。

我們的日常生活中充滿著各種作文形式：我們要相互介紹人、事、景、物，就必然產(chǎn)生大量的寫人、記事、繪景、狀物的“記實作文”。由于對認(rèn)識的局限，以及對未來的憧憬，必然存在著“想象作文”。同時由于生活實踐的種種需要，便產(chǎn)生了各種形式的應(yīng)用文。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，克服不同文體中的不會寫。

3、在生活中學(xué)習(xí)寫作方法，使作文寫得巧。

生活中我們常說，“話有三說，巧說為妙”，如果我們將這說出的話看成是“口頭作文”，那么，這“巧說”無疑就是這“口頭作文的方法、技巧了。

4、積累生活，認(rèn)識生活

作文是生活的產(chǎn)物，是生活的需要，但并不是說，有了生活就有了作文。寫作活動，作為一種特殊的實踐活動，它有著自身的規(guī)律，這就要求學(xué)生要積累生活，認(rèn)識生活。

總之，人是社會的人，任何社會經(jīng)驗都是社會生活的反映。學(xué)生生活在這個社會中，無時不在接觸社會。生活中的人、生活中的事都可以給學(xué)生很多的思考和啟迪，讓學(xué)生的筆觸回到生活中去，積極主動的參與生活，作文教學(xué)的這塊土壤就會越來越肥沃。學(xué)生的個性得到張揚，真情得到抒發(fā)，從而逐步走出無話可寫，千人一面，千篇一律的作文怪圈，那時，他們稚嫩的筆下必定能透出一個個多彩感人的世界。

第四篇：建黨90周年參賽作文--何菊霞

我和祖國一起成長

祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應(yīng)該因為自己是一個中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：“我是中國人，我為此而感到驕傲！”我堅信只有心系祖國，才會健康成長！”我啞啞學(xué)語的第一個發(fā)音是“媽媽”，我首先認(rèn)得詞是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》……從那時起，稚嫩的心啊，就一心向著祖國媽媽，人生道路上15個春夏秋冬，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花，中華的歷史告誡我們：沒有祖國，就沒有家，國家不強(qiáng)盛，落后就要挨打!祖國，是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽!

我們的祖國歷史悠久，地大物博，經(jīng)歷風(fēng)雨，在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個人的責(zé)任就是做一個攀登者去攀登這座高山，因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神！

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》中這樣說道。的確，中國的未來就屬于我們，輝煌的成就已是過去，關(guān)鍵的是未來！

要想心系祖國，我們應(yīng)該從小樹立起愛國精神。毛澤東主席主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他曾經(jīng)說過，有的人學(xué)習(xí)看起來

是努力的，但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯，為了自己個人的利益，為了謀取個人的功名利祿，這是很沒有出息的人。我們應(yīng)該時刻尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會而發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力健康成長，才能為祖國做出貢獻(xiàn)。

心系祖國然后要確立一個遠(yuǎn)大的志向，樹立和培育正確的理想信念，對自己的未來充滿希望，要立志為自己的未來而努力奮斗，把祖國建設(shè)成為物質(zhì)文明，政治文明，精神文明的國家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學(xué)習(xí)、成長同中國社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為祖國建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。

其次就要從小事做起，規(guī)范自己的行為。在升國旗時，要行注目禮。平時日常生活中要愛護(hù)公物，應(yīng)該為自己是祖國的一員而感到驕傲。在學(xué)校里說普通話，說文明語言，不隨地吐痰，雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國意識，只有愛我們的母親祖國，才會健康的成長，為祖國獻(xiàn)力。

最重要的還是要從提高自己的自身素質(zhì)做起。要具有創(chuàng)造意識，效率意識，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法制觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，到那時，我們將真正成為保持蓬勃朝氣，旺盛活力昂首向上的精

神狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的一代新人。

愛國，是一種堅定的民族精神，是一種振興中華的責(zé)任感。我們青少年要用這種強(qiáng)大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻(xiàn)給祖過。讓我們一起向著“心系祖國，健康成長”的目標(biāo)前進(jìn)吧！臨洮縣峽口鎮(zhèn)峽口中學(xué)八年級2班 何菊霞

郵編：730518

通訊地址：甘肅省臨洮縣峽口鎮(zhèn)峽口中學(xué)聯(lián)系電話：***

第五篇：何明霞：四位一體英語教學(xué)法

探索大學(xué)英語“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法

摘要：英語“四位一體”英語復(fù)習(xí)教學(xué)方法，摒棄了幾十年來教師普遍采用的英語總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練模式，使學(xué)生和老師都從“題海戰(zhàn)術(shù)”中真正解放出來。只用十幾套階段練習(xí)，就把總復(fù)習(xí)三分之二的內(nèi)容和時間充分利用起來，達(dá)到省時省力、事半功倍的高效率和高效益。

關(guān)鍵詞：四位一體 英語復(fù)習(xí)高效率

前言

英語“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法給英語復(fù)習(xí)教學(xué)帶來了深刻而徹底的革命。這一復(fù)習(xí)教學(xué)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量，解決英語教學(xué)長期以來“高投入、低產(chǎn)出”“少慢差費”狀況的一項重大成果和舉措，值得廣泛推廣和應(yīng)用。

一、“四位一體”強(qiáng)調(diào)“階段”為主，全面規(guī)劃，系統(tǒng)歸納，由易到難，循序漸進(jìn)”“四位一體”符合認(rèn)知規(guī)律和當(dāng)代教育理論，強(qiáng)調(diào)“階段為主，全面規(guī)劃，系統(tǒng)歸納，由易到難，循序漸進(jìn)”，改變了傳統(tǒng)的依課本順序，每課/單元復(fù)習(xí)的“吃透課本，抓綱靠本”的復(fù)習(xí)方式。四位一體階段復(fù)習(xí)以系統(tǒng)歸納為主，在一段時間里，集中時間、精力突出解決一兩個語音項目，一兩個語法項目，一些課本內(nèi)容，分散了難點，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，是一個用較少的時間，獲得最大收獲的好方法。在去年的英語復(fù)習(xí)中，我采用了這一方法，雖然由于時間緊張，只進(jìn)行了半個月左右的階段復(fù)習(xí)，未能充分展開這一環(huán)節(jié)，但仍然收到了出乎意料的好效果，充分體現(xiàn)了教學(xué)過程“學(xué)生為主體”的原則。

二、“四位一體”突出強(qiáng)調(diào)練習(xí)的質(zhì)量，精講精練

“四位一體”突出強(qiáng)調(diào)練習(xí)的質(zhì)量，精講精練，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”“滿堂灌”教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。練習(xí)的目的是使學(xué)生獲得有關(guān)知識并形成技能，因此重視訓(xùn)練的質(zhì)量十分必要。運用“四位一體a”，精講精練，會以較少的時間獲得最大的效益，會出更好的成績。為提高練習(xí)質(zhì)量應(yīng)注意以下幾個方面：

第一，訓(xùn)練的材料切合學(xué)生的實際水平，要對手頭的材料作一番加工整理，不僅考慮到廣度和深度，還要考慮練習(xí)的順序和方式。第二，講演的例題要有擴(kuò)散性、典型性、目的性。精講不是講得越少越好，而是要做到重點突出、中心明確、言簡意賅，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。第三，注重復(fù)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，巧學(xué)妙記，總結(jié)出規(guī)律性的東西，才能化抽象為具體，收到事半功倍的效果。第四，為便于防止訓(xùn)練難易度控制失當(dāng)，應(yīng)吃透大綱和考綱精神，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)運用英語的能力為主要目標(biāo)，實現(xiàn)精講巧練，舉一反十。

“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生非智力因素的作用，重視學(xué)生與教師的情感交流，鼓舞學(xué)生參與教學(xué)，充分活躍課堂氣氛，因材施教。

三、“四位一體”采取以模擬為主的復(fù)習(xí)模式

“四位一體”改變了傳統(tǒng)只有階段和模擬訓(xùn)練的兩步驟，并以模擬為主的復(fù)習(xí)模式，并賦

予“四位”中每一“位”都與傳統(tǒng)不同的內(nèi)涵；在以階段復(fù)習(xí)為主的基礎(chǔ)上，大膽推出了單項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練兩個重要步驟，使知識向能力轉(zhuǎn)化有了著落。

復(fù)習(xí)就是為了提高應(yīng)試能力，因此對模擬訓(xùn)練百般重視，熱衷于讓學(xué)生大做特做所謂的模擬試題、仿真試題，四處搞題、抓題，鼓吹怎樣考就怎樣練?！八奈灰惑w”推出了單項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練這兩個重要環(huán)節(jié)作為“四位”中的中間“兩位”，這“兩位”為階段復(fù)習(xí)中獲得的知識向能力轉(zhuǎn)化提供了符合客觀規(guī)律的、必不可少的臺階，使轉(zhuǎn)化的過程有了重要且不可缺的“磨合期”，為知識向能力順利轉(zhuǎn)化提供了保證，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式的嚴(yán)重缺陷。

四、英語“四位一體”中復(fù)習(xí)教學(xué)法將總復(fù)習(xí)分為四個階段，各個階段側(cè)重點不同

英語“四位一體”中復(fù)習(xí)教學(xué)法將總復(fù)習(xí)分為四個階段：階段復(fù)習(xí)、單項練習(xí)、綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練，各個階段側(cè)重點不同。而各個階段本身也遵循從階段側(cè)重的原則。從整個復(fù)習(xí)過程來看，側(cè)重點放在“階段復(fù)習(xí)”上，且時間安排是總復(fù)習(xí)的二分之一或更多一些時間。基礎(chǔ)知識夯實了，再進(jìn)行單項訓(xùn)練以查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)能力；進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)能力；進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力，提高解題技巧，把所學(xué)知識落實到實用性上。

五、深入研討“四位一體”，創(chuàng)造性地運用“四位一體”

首先要充分認(rèn)識和把握“四位一體”，具體操作中會碰到許多值得探討的問題。其次，“四位一體”只是提供了復(fù)習(xí)教學(xué)中“大四位”和“小四位”的基本框架、基本原則、觀點以及一般的操作辦法，至于復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)模式，每一“位”的復(fù)習(xí)內(nèi)容要求等方面不可能面面俱到，因此研討“四位一體”，創(chuàng)造性地利用“四位一體”，豐富和發(fā)展“四位一體”的理論體系，對指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)無疑具有重大的意義。再次，“四位一體”是一種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，是針對教師復(fù)習(xí)教學(xué)而設(shè)計的，同樣對平時的單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)期中期末復(fù)習(xí)也有重要的指導(dǎo)意義。

六、結(jié)論

復(fù)習(xí)教學(xué)是整個教學(xué)活動的自然發(fā)展和延伸，它有著同新授課教學(xué)完全不同的自然規(guī)律和特點，英語“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法將復(fù)習(xí)教學(xué)納入了整個教學(xué)進(jìn)程，并進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的研究和布置，填補(bǔ)了我國教學(xué)領(lǐng)域的空白。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張慶德.高效率、高效益在“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法中的具體體現(xiàn),1999-5-10.[2]呂賢福.科學(xué)的復(fù)習(xí)方法必將產(chǎn)生舉一反三的效果.基礎(chǔ)英語教改論壇,1999-5-2.論文網(wǎng)在線