第一篇：責(zé)任意識

責(zé)任心

責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。具有責(zé)任心的員工，會認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。

1、責(zé)任心首先是對自己的負責(zé)

即一個人要懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的寶貴年華和生命的活力，從自己的理想出發(fā)來安排現(xiàn)實生活。責(zé)任感的形成是一個人成熟的標(biāo)志，無論你做什么事，都是為自己。如果一個人什么也沒有做好，沒有得到大家對你的認可，那么，他就是對你自己不負責(zé)任。最終，影響最大的還是你自己，絕對不會是別人。

2、責(zé)任心是對自己所在的集體負責(zé)

一個人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗。如果一個人沒有責(zé)任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。有了責(zé)任心，才會認真地思考，勤奮地工作，細致踏實，實事求是；才會按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題；才能主動處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；就一家企業(yè)來說，不論你是一名默默無聞的一般員工，還是大權(quán)在握的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)有責(zé)任心，凡事盡心盡力而為，以主人翁的身份和態(tài)度積極投身到企業(yè)建設(shè)中去，在企業(yè)發(fā)展中尋找自己的永恒。

3、責(zé)任心是成就事業(yè)的可靠途徑

責(zé)任心出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心，再危險的工作也能減少風(fēng)險；沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責(zé)任心強，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍

第二篇：責(zé)任意識

“在崗一分鐘，盡責(zé)60秒”的責(zé)任意識

意識：

在崗一分鐘，盡職60秒

為員工，搭建平臺

為客戶，創(chuàng)造價值

為消費者，創(chuàng)造滿意

為集團，創(chuàng)造效益

為行業(yè)，樹立標(biāo)桿

為國家，創(chuàng)造利益

故事：《兩只烏鴉》

從前有兩只烏鴉，一只是哥哥，一只是弟弟。他們剛剛搭好窩，冬天就到了，可是他們兩個搭窩的時候總想偷懶，搭得很軟，所以大風(fēng)很快就把他們的窩吹了一個口子。哥哥想：風(fēng)把窩吹露了，弟弟一定很冷，他會去補的。弟弟想：哥哥一定很冷，他會去補的。就這樣，他們兩個誰也沒去補。過了一陣，窩露的口子更大了，哥哥想：這回弟弟一定冷了，他會去補的；弟弟想：這回哥哥一定冷了，他會去補的。就這樣他們又是誰也沒去補。風(fēng)越來越大了，把他們的窩從樹上吹掉了，兩只烏鴉掉在雪地里被凍僵了。

啟示：

不要把事情想成是別人的，就像故事中的兩只烏鴉一樣，都把家里的事想成別人的事，就誰也沒去補，最后受罪的是自己。家里的事應(yīng)該是大家的，每個人都應(yīng)該有責(zé)任，如果遇到事情都想是自己的責(zé)任，兩只烏鴉一定會有一個溫暖的家。正所謂“靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好！”

責(zé)任意識是維系一個團隊的最重要因素，在工作和生活中，我們應(yīng)該做、值得做或有必要做的事情要勇于面對，敢于承擔(dān)，同時可以不做的事情要也視為自己應(yīng)該做的事情。

第三篇：責(zé)任意識

第三講 責(zé)任意識

——認識自身責(zé)任

案例：

信使－－王順友

王順友，40歲，苗族，中共黨員。四川省阿壩木里藏族自治縣郵政局 投遞員。長年累月，日復(fù)一日，長期默默無聞地奔波在往返里程達 612公里的深山峽谷的鄉(xiāng)郵投遞路線上。20年來，他不知道自己掏錢 為多少鄉(xiāng)親往外寄過東西。為多少鄉(xiāng)親往外寄過東西。他忠誠如鐵、責(zé)任如山、親民如水、生活如歌、情深如海的精神，展示 了一個普通人在平凡崗位煥發(fā)出的 時代風(fēng)采。

鄉(xiāng)村代課老師 李小鋒 謝毓新 2005年7月28日，甘肅某報全文刊登了渭源縣副 書記李迎新撰寫的《渭 源縣代課老師狀況調(diào) 研》。文章指出：渭源縣有600余 文章指出：渭源縣有 余 名鄉(xiāng)村代課教師每月僅 元到80元 拿40元到 元不等的工 元到 每月拿40元工資的 資。每月拿 元工資的 又占了代課教師中的 70%。這個消息，引起了巨大震動。

視頻

跪在講臺上傳道授業(yè)---陸永康

58歲的陸永康是貴州省黔南布依族苗族自治州三都 水族自治縣羊福民族學(xué)校 的教師。的教師。他出生僅9個月時，因小 兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以 下肌肉萎縮。別人學(xué)走，他學(xué)跪。20歲那年，他成 為一名小學(xué)民辦教師，為一名小學(xué)民辦教師，從 此開始漫長的跪著教書的 生涯。年來 年來，生涯。36年來，陸永康日 復(fù)一日地跪在講臺上傳道 授業(yè)； 授業(yè)；年復(fù)一年跪著前行 在山間道上，在山間道上，走村串寨做 家訪。家訪。

抗非典英雄－－陳洪光

2003年5月7日清晨，年僅39歲的抗非典英雄陳洪光殉職。當(dāng)非典疫情突襲中國 之時，他一直主動堅守在火線上，冒著 可能被感染的危險，親自為100多名危重病人插管上呼吸機。在一線抗非典的 70多個日夜里，他在病房里經(jīng)常一呆就是10多個小時。沒有豪言壯語，沒有利益渴求，用行動詮釋著他的人生，直到意外感染、病重 殉職、遺體捐獻。他以短暫的人生實現(xiàn)了偉大的人生價值！

平凡的人，在平凡的工作崗位，做出不平凡的事； 靠什么支撐？ 靠的是信念、情感！更有責(zé)任感！

一、人生責(zé)任

1、責(zé)任解析

“責(zé)任”一詞包含著兩層含義：責(zé)任一是指某人份內(nèi)應(yīng)做的事，即 “應(yīng)盡 的責(zé)任”，由人的社會本質(zhì)決定的； 二是指某人沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而 必須承擔(dān)的過失或責(zé)罰，即“應(yīng)追究的責(zé) 任”，由個人在承擔(dān)職責(zé)時具有行為選擇 的自主性而必然產(chǎn)生的要求決定的。

“責(zé)任”包括 ：紀(jì)律責(zé)任、道德責(zé)任和法律責(zé)任。通常討論道德責(zé)任和法律責(zé)任。道德責(zé)任指人們對自己行為的善或惡是或非所承擔(dān)的責(zé)任，它依靠社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣和個人信念的力量來保證履行。法律責(zé)任指憲法和法律中明確規(guī)定的，并用國家強制力保證公民對國家或社會及 他人必須履行的義務(wù)。責(zé)任的產(chǎn)生，一般有三種看法：身份賦予責(zé)任；契約賦予責(zé)任；自然賦予責(zé)任。

三種觀點，實際上都在指向人的存在本質(zhì)。只要人存在于自然和社會中，就必然與自然、與社會發(fā)生各種聯(lián)系，產(chǎn)生一定的關(guān)系。責(zé)任的產(chǎn) 生正是人的自然性、社會性所致，是必然的。

“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定、就有使命 就有任務(wù)，至于你是否認識 到這一點，那都是無所謂的“責(zé)任意識”

人為什么要承擔(dān)責(zé)任？首先，人生受客觀必然性的制約。人類存 在于自然，構(gòu)成于社會，人做或不做什么，其 實都在一定程度上受到客觀必然性的制約。其次，人們應(yīng)該對自己的行為后果負責(zé)。人們在自由地選擇行為的同時，也就自由地選 擇了責(zé)任。

2、人生責(zé)任意識

人如果意識到客觀世界和社會賦予的 責(zé)任并認同它、接受它，將外在的要求內(nèi) 化為內(nèi)心的自覺意識，他律就轉(zhuǎn)化為自律，就成為責(zé)任感。責(zé)任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷后產(chǎn)生的情感體驗。它對人生行為有重要的推動作用。

責(zé)任感－－首要品德

人生在世，每個人都要扮演一定的角色。人生在世，每個人都要扮演一定的角色。在社 會當(dāng)中，作

為國家的一個公民、社會的一名成員也都有著自己的崗位和職業(yè)。在家庭當(dāng)中，有可能既是父親（或母親），又是丈夫（或妻），同時還是兒子（或女兒）。無論哪一種角色，需要其成員盡職盡責(zé)，做一個負責(zé)任的人----對孩子負責(zé)、對家庭負責(zé)、對自己的職業(yè)負責(zé)、對社會負責(zé)、對國家負責(zé)??

對自己承擔(dān)的角色有責(zé)任感，做一名負責(zé)任的人，是社會的要求，也是社會和諧進步的需要。人生的境界、人生活的意義，往往由于其責(zé)任 感的不同、履行職責(zé)的程度不同，也就劃分出 不同的層次。責(zé)任感既是一種高尚的情操，也 是一種平凡的精神；既表現(xiàn)在關(guān)鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?。起碼的責(zé)任感，是個人安身立命、實現(xiàn)自我價 值的最基本要求。做為人，就要負責(zé)！

在人生的旅途上，難免遭遇艱難和坎坷。如何 在困難中選擇，如何扮演好自己角色，這是人生給予每個人的“重大命題”。艱難困苦，玉 汝于成。無數(shù)事實證明，在遭遇到困難和挫折 一個人的責(zé)任感越強烈，越能激發(fā)出戰(zhàn)勝 困難和挫折的信心和勇氣，從而書寫出輝煌的人生。

3、人生責(zé)任內(nèi)容（三個維度）

? 對自我負責(zé)－－自愛、自尊、自律、自強

自愛：自己愛護自己；自重

自愛就是向自己敞開胸懷，使自己能感受周圍和自身的一切；自愛就是愿意接受自己所做的一切，不加任何評論或批判；自愛就是給自己以足夠的重視與關(guān)注，以使自己能常常和自己接觸；自愛就是讓自己這樣地生活，說出自己受感動的東西，說出自己覺得重要的東西，使自己越來越為自己和別人所看見；自愛就是做自己生活以及所經(jīng)歷、所領(lǐng)悟和所發(fā)現(xiàn)的事物的主人，并對其承擔(dān)責(zé)任；自愛就是我怎么樣對自己很重要，但這是按照自己的意志而不是別人的價值來判斷的；自愛就是不要脫離世界其他部分去觀察自己，體驗自己，而要把自己作為整個世界的一部分來理解；自愛就是給自己一個生活方向：“我要使自己成為一個有愛心的人。”

自尊：自尊，即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人的歧視，侮辱。是一種健康良好的心理。

自律：指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。

自強：指自己努力向上。自我勉勵，奮發(fā)圖強。

（1）自強首先要求自立，確立靠自己不靠別人的觀念，與一味依附別人的奴化心理徹底決裂，與依賴別人恩賜的僥幸心理劃開界限，把爭取個人利益和幸福，放在自己努力的基礎(chǔ)上。

（2）自強的規(guī)范要求自信，自己對自己有信心，充分認識自己，相信自己的力量。

（3）自強規(guī)范必然要求自勉，自己勉勵自己，自己鼓舞自己，自己激勵自己。

（4）自強規(guī)范要求自責(zé)。自責(zé)就是自我責(zé)備，勇于承擔(dān)責(zé)任。

? 對他人負責(zé)－－履行角色責(zé)任 －－ 關(guān)心他人，幫助他人，服務(wù)人民，奉獻社會，忠誠祖國，振興中華

履行角色責(zé)任：

一、不同的角色不同的責(zé)任

1、每個人都扮演著一定的社會角色。

2、每個社會成員，都因擔(dān)任不同的社會角色而必然負有相應(yīng)的責(zé)任。

⑴每一種社會角色都意味著一種責(zé)任。

⑵每一個人在不同的場合都扮演著不同的社會角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。

⑶每一個人在不同的時期也會因社會角色的變化而擔(dān)負不同的責(zé)任。

①做一個負責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感；

②該做的事一定要做，不該做的事堅決不做；

③學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇；

④要勇于承擔(dān)責(zé)任并對自己的行為后果負責(zé)；

3、關(guān)于責(zé)任

⑴責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。

⑵責(zé)任的表現(xiàn)：表現(xiàn)在社會生活的方方面面——來自對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。

4、我們在享有權(quán)利的同時，更應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任。

⑴履行責(zé)任對自己、他人和社會有許多可能的積極意義。

①履行責(zé)任能使人體驗盡責(zé)的歡愉和滿足。

②履行責(zé)任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。

③履行責(zé)任有利于促進社會發(fā)展和進步。

（2）履行責(zé)任的付出與回報及相互關(guān)系

①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責(zé)任而受到責(zé)備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。

②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認可，獲得新的知識、技能和寶貴的經(jīng)驗，贏得榮譽和獎勵。

③關(guān)系：在正常情況下，履行責(zé)任必然會有相應(yīng)的付出并獲得相應(yīng)的回報。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價，即使沒有任何回報，也要負責(zé)任。

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關(guān)于責(zé)任的小故事和名言警句

20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的努

力開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，給世界留下了一筆真正的財富。（勇于承擔(dān)責(zé)任）一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當(dāng)時可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·里根。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任?！保▽ψ约旱男袨楹蠊撠?zé)）

查爾斯·詹姆士·福克斯是英國著名政治家，他以“言而有信”獲得了政界較高的贊譽。當(dāng)?？怂惯€是一個孩子時，有一次，?？怂垢赣H打算把花園里的小亭子拆掉，再另行建造一座大一點的亭子。小?？怂箤Σ鹜ぷ舆@件事情非常好奇，想親眼看看工人們是怎樣將亭子拆掉的，他要求父親拆亭子的時候一定要叫他。小?？怂箘偳梢x家?guī)滋?，他再三央求父親等他回來后再拆亭子，?？怂垢赣H敷衍地說了一句：“好吧！等你回來再拆亭子?！?過了幾天，等小?？怂够氐郊抑?，卻發(fā)現(xiàn)舊亭子早已被拆掉了，小?？怂剐睦飳ψ匀回撠?zé)－－ －－保護自然生態(tài)

很難過。吃早飯的時候，小?？怂剐÷暤貙Ω赣H說：“你說話不算數(shù)！”父親聽了覺得很奇怪，說：“不算數(shù)？什么不算數(shù)？”原來父親早已把自己幾天前說過的話忘得一干二凈。老?？怂孤牭絻鹤拥脑捄螅八己笙?，決定向兒子認錯。他認真地對小?？怂拐f：“爸爸錯了！我應(yīng)該對自己說過的話負責(zé)！” 于是，老?？怂乖俅握襾砉と?，讓工人們在舊亭子的位置上，重新蓋起一座和舊亭子一模一樣的亭子，然后當(dāng)著小?？怂沟拿妫选芭f亭子”拆掉，讓小?？怂箍纯垂と藗兪窃鯓硬鹜ぷ拥?。后來，老?？怂箍偸钦f：“言

而有信，對自己的言語負責(zé)，這一點比萬貫家財來得更為珍貴！”（責(zé)任的表現(xiàn)：對他人的承諾）稱職的丞相：漢文帝時，陳平任左丞相。據(jù)說有一次漢文帝問他：“全國每年收糧多少？”陳平回答說：“這要問治粟內(nèi)史?！睗h文帝又問他：“全國每年案件有多少？”陳平回答說：“這要問廷尉。”漢文帝見狀，就問：“那你管什么？”陳平回答：“丞相管百官?！痹谶@里陳平是個聰明的人，知道自己作為左丞相的職責(zé)主要是管百官，而不是錢谷、案件等事。（明確自己的角色，做自己該做的事）自己建造的房子：有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得做得一手好活計的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動。老板只得答應(yīng)，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計也全無往日水準(zhǔn)。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子?！崩习逭f，“我送給你的禮物。”老木匠愣住了，同樣，他的后悔與羞愧大家也都看出來了。他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。（反例：對自己的行為后果負責(zé)）

老鼠和狗：一群老鼠爬上桌子準(zhǔn)備偷肉吃，卻驚動了睡在桌邊的狗。老鼠們同狗商量，說：“你要是不聲張，我們可以弄幾塊肉給你，咱們共享美味?！惫穱?yán)辭拒絕了老鼠們的建議：“你們都給我滾，要是主人發(fā)現(xiàn)肉少了，一定懷疑是我偷吃的，到那時我就會成為案板上的肉了。”（責(zé)任的表現(xiàn)分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求）

1、責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。（著名的德國思想家——約翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德）

2、天下興亡，匹夫有責(zé)。（明末清初著名的思想家，語言學(xué)家——顧炎武）

3、凡是我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。（中國近代史上著名的思想家——梁啟超）

4、真正進步的人決不以“孤獨”、“進步”為己足，必須負起責(zé)任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。（中國卓越的新聞記者政論家——鄒韜tāo奮）

5、我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。（古羅馬著名的哲學(xué)家——馬庫斯·圖留斯·西塞羅）

6、要使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。（前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家——瑪克西姆·高爾基《蟑螂的故事》）

7、人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了?！?9世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義小說家-查爾斯·狄更斯《馬丁·矍jué述偉》

8、我的職責(zé)是要我說出我認為公平的合乎人道的話。無論這會使別人喜歡或厭惡，那不是我的事情。我知道文字一旦發(fā)表了就會自動流傳。我充滿希望地把它們播種在血腥的泥土中。收獲的季節(jié)會來到的?！▏枷爰?，文學(xué)家-羅曼·羅蘭《超越混戰(zhàn)》

9、我們的使命是照亮整個世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之間的和諧，建立自己內(nèi)心的和諧?！疤K聯(lián)無產(chǎn)階級作家——瑪克西姆·高爾基《人》

10、精神不是任何人的仆從。我們才是精神的仆從。我們沒有別的主子。我們生存著是為了傳播它的光明，捍衛(wèi)它的光明，把人類中一切迷途的人們集合在它的周圍。——法國著名思想家，文學(xué)家-羅曼·羅蘭《先驅(qū)者》

11、太陽像一塊畸形的紅炭，從云堆中射出光來。這一切都懸在森林、燕麥田上空。一派歡樂景象。于是我想：不，這個世界不是一場玩笑，不是走向那個永恒天堂的苦難深谷，而是那些美好世界之一，它美麗、歡快。我們不僅能夠，而且應(yīng)當(dāng)使它更加美麗、更加歡快，為了我們的同時代人，也為了以后的世世代代?！韲骷?、思想家-列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰《托爾斯泰論集》

12、當(dāng)一個作家深切地感到自己和人民的血肉聯(lián)系的時候，這就會給他以美和力量?！疤K聯(lián)無產(chǎn)階級作家——瑪克西姆·高爾基《文學(xué)書簡》

13、我們的地位向上升，我們的責(zé)任心就逐步加重。升得愈高，責(zé)任愈重。權(quán)力的擴大使責(zé)任加重。——法國浪漫主義作家-維克多·雨果《笑面人》

14、為責(zé)任而責(zé)任的事，我們是從沒有干過的，干的只不過是能使人感到滿意的那種責(zé)任?！绹挠哪髱?、小說家、作家-馬克·吐溫《馬克·吐溫自傳》

15、責(zé)任感常常會糾正人的狹隘性，當(dāng)我們徘徊于迷途的時候，它會成為可靠的向?qū)А！《戎〉卣Z作家-普列姆昌德

16、堅毅而崇高的思想方式，能夠使一個人建立起生活目的和認識自己的生活職責(zé)。——俄國作家、思想家-列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰

17、每個人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任,我必能負；人所不能負的責(zé)任,我亦能負?！挚稀久馈?/p>

18、每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)?！S克多·費蘭克【英】

19、人生須知負責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣?！袊飞现乃枷爰摇簡⒊局袊?/p>

20、高尚、偉大的代價就是責(zé)任?！鸺獱枴居ⅰ?/p>

21、盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物?！獎⒁姿埂久馈?/p>

22、男性的第一魅力是責(zé)任感?！獓H知名的學(xué)者和作家-余秋雨【中國】

第四篇：責(zé)任意識

也談校長事業(yè)心和責(zé)任感

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好：

今天有機會坐在這里跟大家一起回顧工作歷程，暢談工作感受感到很高興；不過也有點惶恐，說實在的到安校長帶隊的杜林其實是帶著共同學(xué)習(xí)的想法來的，當(dāng)初安校長提出這個意向的時候，真是有“圣人面前賣百家姓”感覺，但是能得到領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)也是無上榮幸的事情。

回顧自己二十五年的工作歷程，其實并沒有什么好講的，沒有什么能拿出手來的東西，想來想去感覺還是和大家探討一下工作責(zé)任心的問題，作為我們的共勉。

“事業(yè)心”在我理解就是努力成就一番事業(yè)的奮斗精神；“責(zé)任感”通俗地講就是“自覺地做好自己份內(nèi)的事情”，也就是一個人必須要做和應(yīng)該做好的事情。從法律角度上講，責(zé)任就是一種義務(wù)，是相對于權(quán)利而言，是自己必須要履行的一種職責(zé)；而事業(yè)心體現(xiàn)的是人的更高的精神追求和進取精神。所以我更多地是從責(zé)任感這個角度談工作感受。

學(xué)校不論規(guī)模大小，校長考慮全盤工作的這份心是非操不可的，不論在小學(xué)或中學(xué)都是一樣。工作搞好了是我們應(yīng)盡的職責(zé)，不論哪一步出了漏子，我們校長都有不可推卸的責(zé)任。不管你愿不愿意接受，現(xiàn)實情況就是這樣。怪不得有些同志都深有體會地說，當(dāng)校長真不容易啊！關(guān)于對校長的評價指標(biāo)，許多報刊雜志上已發(fā)表了許多很有見地的文章，雖然論點各有側(cè)重，層次要求高低不等，但對校長的事業(yè)心、責(zé)任感這一條，可都沒有看輕。的確，校長有沒有干一番事業(yè)的雄心壯志，有沒有為教育事業(yè)苦干實干的獻身精神，這是很關(guān)鍵的、也是最起碼的一條。

有事業(yè)心責(zé)任感的校長，才會對人民的教育事業(yè)無限忠誠，才會把學(xué)校的健康和特色發(fā)展當(dāng)作自己的追求目標(biāo)。有了事業(yè)心責(zé)任感，就會有工作動力，就會以校為家、愛校如家，熱愛校長崗位，勇于承擔(dān)自己肩負的責(zé)任和歷史使命；有了事業(yè)心責(zé)任感，就會言傳身教、勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂于吃苦、樂于奉獻，就會自覺主動地學(xué)習(xí)，不斷改造自己的人生觀和世界觀；有事業(yè)心責(zé)任感，才會清醒地認識到：教育不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)可以討價還價，而事業(yè)只能講它的意義，并為此而獻身；有了事業(yè)心責(zé)任感，校長就會主動研究管理科學(xué)，積極從事學(xué)校管理。關(guān)注學(xué)校發(fā)展，著眼未來，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，主動迎接挑戰(zhàn)，爭取不斷地取得成功。

當(dāng)然事業(yè)心和責(zé)任感也不是與生俱來的，有先天的成分，也有后天的培養(yǎng)。現(xiàn)在回想起來，有兩個人對我的影響最大：一位是我母親，記得小時候每天早晨吃罷早飯，放下碗筷，去上學(xué)的時候，母親總是叮囑我們，好好上學(xué)。好像說完了這句話就放心了似的。我們當(dāng)時就答應(yīng)著飛也似的跑了，當(dāng)然我也算是沒有讓母親失望。后來參加工作以后，母親還諄諄教導(dǎo)我要好好工作，而且為我工作提供一切可以提供的便利條件。趕上農(nóng)忙，收秋的時候，基本上沒有讓我請過假，耽誤過工作。過麥秋要搶收搶種，節(jié)假日要幫著家里忙點農(nóng)活，但是只要工作需要，母親二話不說，立馬讓我放下工具，趕回學(xué)校——因為那時候周六周日還時興補 課。從來沒有表現(xiàn)出為難的樣子，而且那時候還都是手割肩扛，多一個人那是多多大的力量啊。母親文化水平并不高，但是就是這種樸素的意識感染和教育了我，讓我在以后的工作中一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作，在參加工作的第七個年頭就走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。第二位是王官屯中學(xué)的劉宗成老師，一位老同事，還在我剛剛參加工作的時候，他就經(jīng)常跟我們說，“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”“干工作一定要干出名堂，干出成績，只能讓人說你不干，不能讓人說你不行?！边@幾句話對我影響也是相當(dāng)深刻的。

其實，責(zé)任是與社會關(guān)系與生俱來的，并不因為你個人的態(tài)度而不賦予你本人，根據(jù)我們扮演的角色不同，也相應(yīng)需要承擔(dān)不同的責(zé)任。如果你是教師，你就要承擔(dān)教書育人的責(zé)任，如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你就要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；如果你是一個兒子，你就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任；如果你是一位父親，你就要承擔(dān)撫養(yǎng)兒女、教育子女的責(zé)任……

很多時候我們都在盡自己的最大努力去工作，靠的是什么？就是責(zé)任心。并不是因為領(lǐng)導(dǎo)講話要求我們要有責(zé)任心，而應(yīng)該是從個人心底深處對自己的一種要求。

我們從事的是教育事業(yè)，是培養(yǎng)人的職業(yè)，這是一種大責(zé)任。不要看輕我們的工作，有時你的一句話可能影響學(xué)生一生，你的一次失誤可能造成學(xué)生的終生遺憾，你的一次微笑可能改變學(xué)生的命運，你的一次鼓勵可能成就一位偉大的發(fā)明家。

我們平時經(jīng)常說，既然干了這份工作，就要為之努力、為之奮斗，把應(yīng)該做的事情做到最好，這就是最簡單的責(zé)任意識。站 在不同的崗位，對自己的責(zé)任意識也會有不同的理解。但是無論崗位如何，樹立強烈的責(zé)任意識是每個人都應(yīng)該具備的。

人的能力有大小，水平有高低，但工作能不能干好，很大程度上取決于有沒有責(zé)任心。沒有強烈的責(zé)任心，就失去了干工作的根本動力，就不會有過硬的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，工作就不能很好地得到落實。

2004年，滄縣教育搞規(guī)范化管理——現(xiàn)在看起來很有必要，非常英明的決策——我相當(dāng)認同，其實到現(xiàn)在也是非常擁護的，為什么？因為當(dāng)時我了解的有個別的學(xué)校工作相對隨意，上下課沒有電鈴，下課了誰想起來了就到鈴那兒敲兩下，然后老師們都聚在辦公室閑聊，等到想起上課，可能半節(jié)課已經(jīng)過去了。這其實是嚴(yán)重的對工作、對孩子們的不負責(zé)任，也許一部分孩子的前途就這樣毀掉了。我們雖然相對要好一些，但是比起優(yōu)秀的兄弟學(xué)校，其實也是很落后的，搞規(guī)范化管理也是很必要的。

后來，我校被定為規(guī)范化管理示范校，被推到了最前沿，怎么辦？只能前進，只有這么一條路可以走，就像朱镕基總理所說的，義無反顧，不管前面是地雷陣還是萬丈深淵。當(dāng)初也年輕氣盛，心里想別人做得到，咱就做得到，不服輸，要干就要干好的信念支撐著我。于是我?guī)ьI(lǐng)全體師生自帶工具，整理校園周圍垃圾，平整地面和操場，進一步優(yōu)化了校園環(huán)境。裝修實驗室、閱覽室等功能教室17個，共39間，教室吊頂16間，粉刷外墻1000多平方米，改善了工作環(huán)境，學(xué)校面貌煥然一新。同時根據(jù)需要，出臺若干措施，規(guī)范了師生行為，學(xué)校發(fā)生了較大的變化，令人 耳目一新。

在座的大家都很清楚，那么大的工程，處處都需要錢啊。當(dāng)年，學(xué)校裝修房屋、購置設(shè)備共投資將近7萬元——那時候一年也沒有這么多的經(jīng)費——辦學(xué)條件得到根本改善，學(xué)校的面貌煥然一新。當(dāng)時，在資金無著落的情況下，我就采取多種渠道籌集資金，能欠則欠，能拖則拖。我個人墊付約2萬7千7百余元?？梢哉f為了教育的跨越式發(fā)展，我當(dāng)初確實是做出一點點犧牲。

客觀情況是這樣的，其實說起來也并沒有這么偉大，之所以這樣做，其一是因為我對錢不太看重，不是把一分錢攥出汗來的主兒。其二是因為覺得有村委會在后面撐著呢，需要改造的項目都跟村委會打過招呼了，不過當(dāng)時正趕上村兩委領(lǐng)導(dǎo)集體受到處理，只有村主任一人主持工作，一個人不敢自作主張；還有當(dāng)時溝通上遇到了一些意想不到的問題，所以沒有得到解決。

實施規(guī)范化管理和“普三”迎檢過程中，我經(jīng)常起早貪黑、廢寢忘食地工作，晚上經(jīng)常是9點鐘以后才回家吃晚飯，有時中午也要加班，甚至有兩次都沒顧得上吃午飯，為學(xué)校的發(fā)展傾注了精力和心血。

在對待幼教“普三”驗收工作上，積極提高認識，端正態(tài)度，充分認識幼兒教育的重要性，不能讓孩子們輸在起跑線上，親自帶領(lǐng)幼兒教師到縣直幼兒園和其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，又聘請縣直幼兒園劉學(xué)榮園長到校指導(dǎo)，利用國慶節(jié)假期和雙休日組織教師裝修教室、布置區(qū)角。同時投資3萬余元，自制大型玩教具2件、小型玩具40多件，購置部分保教用品等。說起2004年，學(xué)校確實做了不少工作，除了上述兩項大的工作以外，還進行環(huán)保教育，組織學(xué)生進行環(huán)保簽名活動，進行環(huán)保知識答卷，強化學(xué)生的環(huán)保意識。組織“遠離白色污染”活動，我先后兩次親自帶領(lǐng)學(xué)生到校園周圍、村莊主要街道揀拾白色垃圾，此舉不僅教育了全體學(xué)生，同時，在村民中也造成了深遠的影響，推進了我校精神文明建設(shè)。通過了滄縣教育局、環(huán)保局、文明辦等六部門驗收，被授予“綠色學(xué)?！钡姆Q號。

此外，扎實開展“平安校園”創(chuàng)建活動，親自抓安全工作，制定了《教師安全工作細則》，為每個學(xué)生整理印發(fā)了《小學(xué)生安全手冊》，學(xué)生人手一冊。同時每天深入班級和班主任一起進行安全檢查，開展了“放學(xué)前一分鐘安全教育”等活動。

從個人角度考慮，我們確確實實做了不少的工作，但是要是從學(xué)生未來的發(fā)展和國家、民族的振興這個角度考慮，我們做的還很不夠?；谶@種考慮，不怕大家笑話，當(dāng)時提出了兩句口號：一句是針對學(xué)生的：讓學(xué)生受到最好的教育，一句是針對教師的：是把最合適的人放在最合適的位置上。不過基本上都沒有實現(xiàn)。第一句口號逐漸演變?yōu)椤盀榕囵B(yǎng)高素質(zhì)公民奠基”；第二句因為績效工資的緣故也落實的不太好。

2005年搞習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園推廣普通話，2006年搞書香校園建設(shè)，做了很多工作，但是胡子眉毛一把抓，沒有重點，也沒有什么大的成效。

本職工作是實現(xiàn)人生價值的基本立足點，做好本職工作是一個人最基本的職業(yè)道德，也是對工作的一個最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。但是 作為教育工作者，我們還可以做很多的工作，俗話說國家興亡，匹夫有責(zé)。古人還說，貧者獨善其身，達者兼善天下。我們有優(yōu)越的條件可以兼善天下，我們手里有百十號甚至幾百號學(xué)生，往小里說，要對孩子的未來負責(zé)，往大里說，我們肩負著民族興旺的重任，要對國家和人們負責(zé)。我們從2004年開始進行環(huán)境教育，后來又陸續(xù)做了一些工作，使我們的工作更有連續(xù)性，更加深入人心。這些圖片是我們在2010年做的一些工作，六年級語文教材第一單元有兩篇文章，《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》，當(dāng)時六年級語文教師向我推薦了這兩篇文章，我也感覺是做好環(huán)境教育的很好的教材，就做了兩套幻燈片，一套是低年級版，一套是高年級版，親自給孩子們各上了兩節(jié)課，結(jié)果反應(yīng)相當(dāng)好。課程結(jié)束的時候，我給孩子們留了兩道作業(yè)題:

1、搜集整理一些環(huán)保小知識。

2、調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境問題，并提出合理化的解決方案。以上問題以書面的形式記錄下來，下節(jié)課以班級為單位交流。課下孩子們活動非常踴躍，提出來很多解決環(huán)境問題的方案。在此基礎(chǔ)上我們適時地提出垃圾分類回收，這樣做一是可以切實解決一部分環(huán)境問題，二是培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，更重要的是當(dāng)這些孩子步入社會以后，當(dāng)整個社會提倡垃圾分類回收的時候，他們已經(jīng)相當(dāng)習(xí)慣這種的做法，因為他們從小就已經(jīng)這樣做了。

福建省廈門市火炬學(xué)校王哲紅校長要做20年后別人要做的事情，我們不敢說做二十年后別人要做的事情，但是我們現(xiàn)在就要考慮到孩子們的將來，我們推廣普通話，搞習(xí)慣養(yǎng)成教育等都是 基于這種考慮，只不過我們做的還很零碎，沒有形成系統(tǒng)。

2011年有愛心人士為學(xué)?；I建資金50多萬元，通過與村兩委領(lǐng)導(dǎo)商量決定用于新建校舍，一方面解決學(xué)校校舍短缺問題，另一方面也是考慮到為愛心人士留下紀(jì)念。當(dāng)時村兩委領(lǐng)導(dǎo)商量就把這付擔(dān)子放在我肩上，——推辭，領(lǐng)導(dǎo)們做工作，沒有辦法，只能接下來。感到這不是小事，一定要把好質(zhì)量關(guān)，這么多錢，出點問題也不是鬧著玩的，何況還要對幫忙籌資的愛心人士負責(zé)，我自己又一竅不通，于是成立了有5個人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。所有的活都是我們5個人共同完成的，前期要對所有的建筑材料進行市場調(diào)查，回來以后還要簡要的寫出市場調(diào)查報告，還要與村兩委領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，有的時候忙不開了就兵分兩路。后期就整天盯在工地上。工程安排在暑假里完成，可謂是頂烈日，冒酷暑。一個假期也沒休息幾天。工程基本完工后，村委會領(lǐng)導(dǎo)對我說，你和韓校長就別開工資了（其他幾位都是聘請的），我去給你們要點獎金吧，結(jié)果到現(xiàn)在村委會領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)二線了，也沒有要來獎金。好在我和韓校長都不是太在乎錢的人，就當(dāng)為學(xué)校做貢獻了。

事實上，只有能夠承擔(dān)責(zé)任的人，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去的是別人對自己的信任和尊重，清醒地認識到自己的責(zé)任，并勇敢地去擔(dān)當(dāng)，無論對于自己，還是對于社會都將是問心無愧的。只要你想做，你愿意做，你就會做得更好。

第五篇：責(zé)任意識

我們將進一步增強責(zé)任意識，規(guī)范履職行為，繼續(xù)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極發(fā)揮主觀能動性，認真貫徹落實集團公司2012年工作會議精神，領(lǐng)導(dǎo)和督促公司以更加堅強的信心，更加堅決的態(tài)度，更加有力的措施，更加扎實的工作，進一步加快金融平臺建設(shè)，完善營銷體系，積極拓展業(yè)務(wù)，優(yōu)化經(jīng)營環(huán)境，推動公司健康、可持續(xù)發(fā)展，為集團公司發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻！