第一篇：宏卿中學(xué)后勤服務(wù)中心采買制度[精選]

宏卿中學(xué)后勤服務(wù)中心采買制度

為確?！胺?wù)于全體師生”的目的的實(shí)現(xiàn)，保證服務(wù)中心工作的正常運(yùn)行，滿足全體股東的心愿。特訂如下制度：

一、采買原則：盡力做到價(jià)廉物美。

二、設(shè)立專人采買，購(gòu)買200元以上物品必須有股東代表參與。

三、凡一次性購(gòu)買50元以上貨物，必須先經(jīng)理事長(zhǎng)批準(zhǔn)，購(gòu)買500

元以上貨物，須經(jīng)監(jiān)事長(zhǎng)、理事長(zhǎng)共同批準(zhǔn)，購(gòu)買1000元以上貨物須經(jīng)監(jiān)、理事會(huì)成員會(huì)批準(zhǔn)，購(gòu)買5000元以上貨物必須提請(qǐng)股東會(huì)批準(zhǔn)。

四、平時(shí)外出買菜必須有兩人參與并實(shí)行輪換制度，一個(gè)人連續(xù)外

出買菜不得超過(guò)兩次。

五、凡購(gòu)買貨物出現(xiàn)價(jià)格過(guò)高（高于或等于當(dāng)?shù)貎r(jià)格），質(zhì)量低劣

（不能使用或不好使用，買菜的菜腳過(guò)多或爛菜過(guò)多），造成損失的由經(jīng)手人負(fù)責(zé)賠償。

六、凡購(gòu)買物品的票據(jù)至少須由經(jīng)手人、倉(cāng)管員、理事長(zhǎng)簽字方可

生效。

此制度自制訂之日起實(shí)行。

2009-4-24

第二篇：宏卿中學(xué)女生工作計(jì)劃

宏卿中學(xué)女生工作計(jì)劃

（2010-2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：促進(jìn)女生健康成長(zhǎng)，成為自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀女生，為將來(lái)的成功和擁有幸福人生奠定基礎(chǔ)。

二、重大意義：初中女生是一個(gè)特別需要關(guān)愛和引導(dǎo)的群體，她們是未來(lái)的勞動(dòng)者、母親和子女的教育者，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，女生教育關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。從眼前看，女生占全年級(jí)學(xué)生人數(shù)一半多，是名副其實(shí)的“半邊天”，其榜樣作用和影響力非同一般，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)乃至和諧校園建設(shè)都起著非常重要的作用。

三、職責(zé)要求：

1、對(duì)女生進(jìn)行青春期教育

2、指導(dǎo)女生正確對(duì)待愛情。

3、對(duì)女生進(jìn)行勵(lì)志教育。

4、幫助和跟蹤教育出現(xiàn)問(wèn)題的特殊女生。

四、基本情況：我?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，名學(xué)生，其中女生人，占總?cè)藬?shù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，抓好女生教育，就抓住了年級(jí)德育工作的主體，也抓住了2011年中考升入縣、市、區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)的主角。

五、工作安排：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。（2010年9月）

①學(xué)校成立女生工作小組，名單如下：

顧問(wèn)：

組長(zhǎng)：鄧小芳

副組長(zhǎng)：

成員：

②年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)成立女生部，各班設(shè)立女生委員。

2、深入調(diào)查，有的放矢。在八、九年級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行一次中學(xué)生愛情觀問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)代中學(xué)生情感需求情況，并就突出問(wèn)題商討解決辦法。

3、舉辦系列女生活動(dòng)。（總負(fù)責(zé)：）

（1）、女生內(nèi)務(wù)評(píng)比

（2）、觀看電影 《Forrest Gump》（《阿甘正傳》）

（3）、聽2場(chǎng)講座：

A、初中女生青春期教育講座

B、初中女生禮儀知識(shí)講座

（4）、拔河比賽

（5）、《豆蔻年華展風(fēng)采》歌詠大賽

（6）、評(píng)選年級(jí)“十佳女生”

4、設(shè)立“悄悄話”熱線信箱。(總負(fù)責(zé)：)

5、組織年級(jí)女生工作小組到中學(xué)參觀取經(jīng)。（總負(fù)責(zé)：）

宏卿中學(xué)女生工作活動(dòng)安排

（2010-2011學(xué)年第一學(xué)期）

項(xiàng)目 自強(qiáng)的女生

自尊的女生 陽(yáng)光的女生 自信的女生 可愛的女生 整潔的女生 成長(zhǎng)的女生

內(nèi)容 觀看電影

專題講座 拔河比賽 歌詠比賽 十佳評(píng)比 內(nèi)務(wù)評(píng)比 總結(jié)表彰

時(shí)間 10．10月中旬

10年11月中旬 10年11月末 元旦 11年1月上旬 11年1月上旬 11年1月中旬

地點(diǎn) 電教室

電教室 學(xué)校操場(chǎng) 電教室 年級(jí)之窗 各班宿舍 電教室

承辦 負(fù)責(zé)

女生部

女生部

女生部

宣傳部

宣傳部

舍務(wù)部女生部

第三篇：后勤服務(wù)中心制度

配電室管理制度

對(duì)于配電房重地來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的安全管理制度是非常重要的，制定配電房安全管理制度調(diào)理如下：

一、配電房由專人管理，保證供電正常，配電房工作人員須持證上崗，按時(shí)參加技術(shù)培訓(xùn)和安全教育活動(dòng)。

二、嚴(yán)格操作規(guī)程和完全生產(chǎn)規(guī)則，杜絕違章操作和不安全行為。

三、對(duì)設(shè)備和安全設(shè)施要勤查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。精心維護(hù)和保養(yǎng)好設(shè)備，確保正常安全供電。

四、做好防水、防鼠、防盜工作，注意隨手關(guān)閉好門窗，經(jīng)常查看防護(hù)網(wǎng)、密封條防護(hù)情況，謹(jǐn)防小動(dòng)物竄入配電間而發(fā)生意外

五、嚴(yán)格禁火制度。嚴(yán)禁將易燃易爆危險(xiǎn)物品帶進(jìn)配電間；嚴(yán)禁燒電爐等；配電間內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。工作人員須能熟練使用消防器材。

六、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)出。未經(jīng)培訓(xùn)，不得隨便開關(guān)操作室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備。

七、管理員應(yīng)經(jīng)常檢查設(shè)施、設(shè)備動(dòng)作情況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理，每半年組織大檢查，保證供電系統(tǒng)有良好的性能。

八、非工作人員不得擅自進(jìn)入配電房。

九、抄表員來(lái)抄表，管理員應(yīng)做好配合、復(fù)核工作，確保交費(fèi)及時(shí)、準(zhǔn)確。

十、遇到緊急事故，應(yīng)快速準(zhǔn)確地?cái)嚯姟⒎乐故鹿蕯U(kuò)大。

學(xué)校用電安全管理制度

學(xué)校規(guī)模大，學(xué)校用電范圍和用電量都在不斷擴(kuò)展，用電安全已成為學(xué)校消防安全工作的重中之重。為做好用電安全工作，特制定本制度。

一、安全用電管理由后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)，校內(nèi)的所有外線電源線路的設(shè)計(jì)、施工、檢查、維護(hù)均由后勤服務(wù)中心統(tǒng)一辦理。

二、室外電源輸電線路，任何人均不得自行接線接電。室內(nèi)電路屬新建工程的由基建負(fù)責(zé)單位統(tǒng)一組織施工。擴(kuò)建項(xiàng)目在1kw以上的必須經(jīng)總務(wù)處同意后，委托有執(zhí)照的電工施工。無(wú)電工執(zhí)照的人員不準(zhǔn)安裝電源線路。

三、電源線路在設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮發(fā)展的需要，使電路有足夠的剩余容量。施工時(shí)要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行施工。對(duì)陳舊老化、超負(fù)荷的電源線路，必須有計(jì)劃地逐步更換。一時(shí)難于更換的，必須在確保安全的條件下，采取特別防護(hù)措施，否則，必須暫停使用。

四、電源線路必須安裝可靠的保險(xiǎn)裝置，并正確使用保險(xiǎn)絲，確保用電安全。禁止使用銅線和其它非專用金屬線當(dāng)保險(xiǎn)絲使用。

五、教學(xué)樓及其它辦公室禁止使用電爐。安裝大容量的電器設(shè)備，必須經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。凡電源線路容量不允許安裝大容量用電器的地方，一律禁止安裝。

六、所有用電場(chǎng)所必須執(zhí)行“人走電關(guān)”的規(guī)定，人員離開用電場(chǎng)所或電器設(shè)備不使用時(shí)，要關(guān)閉總電源。

七、電器在使用過(guò)程中，發(fā)生打火、異味、高熱、怪聲等異常情

況時(shí)，必須立即停止操作，關(guān)閉電源，并及時(shí)找電工檢查、修理，確認(rèn)能安全運(yùn)行時(shí)，才能繼續(xù)使用。

八、安全用電必須堅(jiān)持定期檢查制度，總務(wù)處會(huì)同有關(guān)部門，每學(xué)期組織1～2次檢查，各處室、辦公室每月要進(jìn)行一次檢查，對(duì)不安全隱患及時(shí)整改。

九、任何處室、年級(jí)和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守安全用電規(guī)則，嚴(yán)禁私拉亂接電源，嚴(yán)禁違章違規(guī)使用電器，嚴(yán)禁電源線路超負(fù)荷使用。對(duì)于違規(guī)違章用電的處室和個(gè)人，全體師生員工都有檢舉和監(jiān)督的義務(wù)。

校園管理制度

一、環(huán)境

1、校園內(nèi)嚴(yán)禁放養(yǎng)家畜家禽和搭建庵棚以及開荒種植，堆放雜物等。

2、各班級(jí)的環(huán)境區(qū)必須天天保持清潔，做到地面平整，無(wú)雜物。

3、各班級(jí)、辦公室、住家戶等的垃圾必須倒入垃圾池內(nèi)。

4、愛護(hù)校園內(nèi)的花草樹木，不得攀折采摘。

5、校園內(nèi)嚴(yán)禁亂停亂放自行車，自行車必須整齊地停放在指定位置。

6、校園內(nèi)嚴(yán)禁隨意取土、挖溝、壘臺(tái)、擺攤設(shè)點(diǎn)。

7、校園內(nèi)嚴(yán)禁亂貼、亂畫，在墻壁上亂踏鞋、腳印等。

8、校園內(nèi)嚴(yán)禁拋撒污泥、雜水、瓜果皮殼、廢紙等。

9、校園內(nèi)嚴(yán)禁追逐打鬧，大聲喧嘩，燃放爆竹等。

二、教室及辦公室

1、教室屬國(guó)家財(cái)產(chǎn)，人人均有責(zé)任保護(hù)和愛護(hù)。

2、嚴(yán)禁穿帶泥土的鞋、靴進(jìn)入大樓。

3、嚴(yán)禁在大樓內(nèi)外亂扔廢紙、廢塑料袋、瓜果皮殼、糖紙、冰棒棍，不準(zhǔn)隨地吐痰。

4、教室須每天打掃一次衛(wèi)生，保持教室清潔衛(wèi)生，桌椅凳擺放整齊，放學(xué)后關(guān)好教室的門窗。

5、上下樓梯不準(zhǔn)擁擠，不準(zhǔn)翻窗出入。

6、嚴(yán)禁破壞走廊、走道墻上的電器開關(guān)配件和宣傳櫥窗。

7、對(duì)以上（2-5項(xiàng)）如有發(fā)現(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育，有損壞的按原價(jià)的3倍賠償。

8、教室、桌椅承包到班級(jí)，每三年驗(yàn)收一次，若有損壞或丟失，均按原價(jià)賠償（或維修價(jià)格賠償）。

9、每學(xué)期開學(xué)時(shí)對(duì)各班級(jí)黑板擦、點(diǎn)名冊(cè)、漿糊、班主任工作手冊(cè)等進(jìn)行一次性發(fā)放，每學(xué)期開學(xué)時(shí)對(duì)班級(jí)配備潔具依次，根據(jù)需要配備，其中小鐵桶，撮簸等在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)各班級(jí)配備一次，中途至結(jié)束，均不配備。

10、鎖具在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)配備一次（特殊情況例外）至三年結(jié)束時(shí)，把鑰匙交還于?？倓?wù)處。

11、因教室門未鎖，窗戶未關(guān)好，而發(fā)生被盜，則由班主任及班級(jí)負(fù)責(zé)，學(xué)校將要根據(jù)情況，追究責(zé)任事故，要求按原價(jià)賠償（特殊情況例外，如門、窗被撬等）。

學(xué)校電工崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)學(xué)校正常供電及各類供電設(shè)施的維護(hù)維修。

2、檢查督促安全用電和節(jié)約用電制度的貫徹執(zhí)行。定期檢查學(xué)校供電系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3、遵守電工安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁違章作業(yè)，防止線路、設(shè)備和人身事故的發(fā)生。

4、保管好各類工具，節(jié)約用料，搞好廢舊材料的回收利用。

5、改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，及時(shí)處理用電過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、服從主管領(lǐng)導(dǎo)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

校產(chǎn)管理員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)、生活及其它用房的管理、保養(yǎng)和維修工作。①開學(xué)前保證每個(gè)教室、辦公室和其他教學(xué)用房門窗、玻璃、照明設(shè)備、課凳桌及其它設(shè)備的完好。

②開學(xué)初，由校產(chǎn)保管員逐一點(diǎn)交，由使用班級(jí)或部門負(fù)責(zé)人驗(yàn)收簽字，交接表一式兩份，期末校產(chǎn)保管員按表逐一點(diǎn)收，如有損壞和丟失，由使用班級(jí)或部門負(fù)責(zé)。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校課桌凳、辦公桌椅各式櫥柜等的收發(fā)、保管及修理工作。

①保證每個(gè)教室課桌凳齊全、完整及辦公桌、辦公用品、用具的完好；

②對(duì)校產(chǎn)要定期檢查（一周一次），及時(shí)維修，保持完好，校園內(nèi)不得有破爛桌凳及零散部件。

3、學(xué)校所有購(gòu)置物品、用具都由校產(chǎn)保管員清點(diǎn)登帳入庫(kù)，登記出庫(kù)使用，并由使用或領(lǐng)用人簽名，做到帳物相符，數(shù)字準(zhǔn)確。

4、管理好學(xué)校倉(cāng)庫(kù)財(cái)產(chǎn)，準(zhǔn)備好學(xué)校集體活動(dòng)的物品供應(yīng)工作。

5、完成學(xué)校委辦的臨時(shí)性工作。

綠化管理員職責(zé)

1、督促綠化養(yǎng)護(hù)單位管好現(xiàn)有的林木、綠籬、草坪，適時(shí)修剪、整枝，清除雜草。

2、加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)風(fēng)景樹、名貴樹和花卉，精心修剪（造景美觀、整齊），及時(shí)澆水，及時(shí)除蟲、除草和施肥。

3、精心安排花卉茬口做到不同品種的花卉，保證四季鮮花不斷，美化校園。

4、提高花壇的綠化品味，做到層次分明，四季常有綠，花季常有花，適時(shí)施肥、除蟲、松木、除草。

5、搞好辦公樓和教學(xué)樓門前綠化，保證辦公大樓底樓花園、樓梯平臺(tái)、門廳、走廊空地和教學(xué)樓前花壇、花架常有綠，四季常有花。

第四篇：宏卿中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式入場(chǎng)解說(shuō)詞

七年級(jí)

七（1）班

瞧，初一1班的代表隊(duì)整齊的走過(guò)來(lái)了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒(méi)有賽前的豪言壯語(yǔ)，卻知道平時(shí)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上轟轟烈烈；他們并不是時(shí)時(shí)以別人的步伐前進(jìn)，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當(dāng)作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進(jìn)去詮釋時(shí)代的體育精神。他們說(shuō)：“也許昨天是屬于你的，但今天的主角一定少不了我！”聽，他們嘹亮的口號(hào)，不就是他們向勝利發(fā)出的最強(qiáng)有力的吶喊嗎？讓我們一起衷心的祝愿，祝愿初一（1）班取得優(yōu)異的比賽成績(jī)吧！

七（2）班

放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，初一（2）班正踏著朝陽(yáng)，激情豪邁地走過(guò)來(lái)；這，是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿朝氣的班級(jí)，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴(yán)的宣告：初一（2）班，本界運(yùn)動(dòng)會(huì)上最亮麗的風(fēng)景線！他們?cè)笇⒏?、更快更?qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個(gè)人！來(lái)吧！祝愿他們?cè)诒敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕、敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑?，讓我們?yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔桑?/p>

七（3）班

迎面走來(lái)的是初一3班，朝氣與活力在每個(gè)人身上洋溢，友愛與鼓勵(lì)在每個(gè)人心中傳遞，穩(wěn)中求進(jìn)，挑戰(zhàn)自我是他們的起點(diǎn)。不懈努力，不倦追求是他們的歷程，突破自我，爭(zhēng)創(chuàng)第一是他們的目標(biāo)，昨日的汗水必能成就今朝的輝煌！加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們！勝利，將與我們初一3班同在！

七（4）班

看吶！初一（4）班的同學(xué)們正邁著鏗鏘有力的步伐向我們走來(lái)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、齊心協(xié)力的集體，這是一個(gè)激情飛揚(yáng)、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)。三十六顆熱情進(jìn)取的心靈匯聚在一起，成就了初一（4）班一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的戰(zhàn)績(jī)。今天，他們凝聚實(shí)力，決心向更好的成績(jī)發(fā)起沖擊、發(fā)動(dòng)挑戰(zhàn)。瞧，他們的腳步在場(chǎng)內(nèi)震撼！聽，他們的吶喊在耳邊回蕩！

七（5）班

瞧，初一（5）班的方正整齊的走過(guò)來(lái)了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒(méi)有賽前的豪言壯語(yǔ)，卻知道要在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要用自己的拚搏進(jìn)去詮釋時(shí)代的體育精神。聽，他們嘹亮的口號(hào)，不就是他們向勝利發(fā)出的最強(qiáng)有力的吶喊嗎？讓我們一起衷心的祝愿，祝愿初一（5）班取得優(yōu)異的成績(jī)吧！

七（6）班

看!初一(6)班的運(yùn)動(dòng)員們走過(guò)來(lái)了！他們個(gè)個(gè)精神飽滿,英姿颯爽，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。初一六班素有團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，永爭(zhēng)第一是他們永不放棄的口號(hào)！你看,他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽!他們的聲音多么的鏗鏘有力！他們?cè)笇⒏?、更快更?qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)會(huì)上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個(gè)人！來(lái)吧！祝愿他們?cè)诒敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕，敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑?，讓我們?yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔剩?/p>

八年級(jí)

八（1）班

別樣的風(fēng)采，高昂的斗志，迎面走來(lái)的是初二1班，他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，展示了他們的必勝信心。他們一直在不懈努力著，因?yàn)樗麄兿嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)，在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他們要用自己的智慧和汗水，在競(jìng)技的舞臺(tái)上展現(xiàn)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神和青春的熱情。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

八（2）班

看！初二2運(yùn)動(dòng)員們向我們迎面走來(lái)！他們個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿颯爽，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。初二2素有團(tuán)隊(duì)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。永爭(zhēng)第一是他們永不言棄的口號(hào)！你看！他們步伐邁得多么豪邁整齊！他們?cè)笇⒏吒鼜?qiáng)更快的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上上那一刻，原將將永攀高峰的意志帶給每個(gè)人！讓我們?yōu)樗麄兒炔伞?/p>

八（3）班

在充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，203班的運(yùn)動(dòng)員們邁著矯健的步伐進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這是一支充滿生機(jī)的隊(duì)伍，這是一群展翅欲飛的雛鷹?！皠俨或湥瑪〔火H”是他們的座右銘，“友誼第一，比賽第二”是他們的格言。我們期待著這群充滿希望的雛鷹在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展翅高飛吧！

八（4）班

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。

看，現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來(lái)的，是我們初二（4）班的同學(xué)們。這是一個(gè)熱情如火，團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作積極，參加各類文體活動(dòng)也從不甘落后。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個(gè)個(gè)精神抖擻，想在百米賽場(chǎng)上與各路英雄一爭(zhēng)高下。

八（5）班

初二5班的代表隊(duì)正踏著朝陽(yáng)、激情豪邁地向主席臺(tái)走來(lái)，這是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿朝氣的班級(jí)。44顆心朝同一方向眺望，團(tuán)結(jié)成就他們昔日的輝煌；他們堅(jiān)信：有夢(mèng)想的地方就能飛翔。聽，他們的聲音是多么鏗鏘有力，加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒！勝利將屬于你們。

八（6）班

放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗。初二（6）班正踏著朝陽(yáng)，激情豪邁地走過(guò)來(lái)。

這是一個(gè)奮發(fā)向上，充滿朝氣的班級(jí)。他們步伐矯健，精神抖擻，在向你我莊嚴(yán)的宣告：初二（6）班，本界運(yùn)動(dòng)會(huì)上最美麗的風(fēng)景線！

加油吧！運(yùn)動(dòng)健兒們！勝利！將與初二（6）班同在！

九年級(jí)

九（1）班

現(xiàn)在氣勢(shì)昂揚(yáng)走向主席臺(tái)的是初三（1）班。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，在全班35位同學(xué)的一起努力下，已經(jīng)初步形成了凝聚力和戰(zhàn)斗力又不失青春活力的班集體?？矗麄冞~著整齊的步伐,斗志昂揚(yáng)。他們堅(jiān)信咱們一班有力量，在校運(yùn)會(huì)期間，他們一定能以強(qiáng)健的體魄勇創(chuàng)佳績(jī)，展示1班的風(fēng)采。

九（2）班

看！初三（2）班這個(gè)團(tuán)結(jié)向上，激揚(yáng)個(gè)性的集體邁著整齊化一的步伐，昂首闊步地向我們走過(guò)來(lái)了，這是一個(gè)充滿愛心和魅力的集體，同心協(xié)力—是他們彼此的默契，頑強(qiáng)拼搏--是他們永恒的信念，永爭(zhēng)第一--是他們不變的追求。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，初三（2）班全體同學(xué)集體宣誓：將在比賽中奮勇爭(zhēng)先，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，賽出個(gè)性。讓所有人為他們大聲吶喊“初三（2）班,加油??！”

九（3）班

綠場(chǎng)地，紅跑道，旗兒飄飄。綠樹環(huán)繞，微風(fēng)徐徐，好一個(gè)賽場(chǎng)。

看，運(yùn)動(dòng)服英姿颯爽，青春昂揚(yáng)； 聽，歡呼聲迅雷及耳，虎虎生氣。感受運(yùn)動(dòng)的激情，激起鑼鼓陣陣！這是初三（3）班的健兒，這里將是是他們展示自我的舞臺(tái)！

九（4）班

現(xiàn)在走來(lái)的是初三4班，天空閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望；我們帶著嶄新的力量隨春天而至，鮮花將為我們開放；

我們有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，我們的心朝著同一方向眺望，我們心相連，手牽手。團(tuán)結(jié)成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動(dòng)新的希望。我們青春飛揚(yáng)，我們團(tuán)結(jié)向上，我們相信有夢(mèng)的地方就會(huì)有飛翔。

九（5）班

初三5班邁著自信的腳步走過(guò)來(lái)了，我們5班 信念深深的扎入地下，理想高高的伸向藍(lán)天。

無(wú)論激越，還是寧?kù)o，我們祈求，只要不是平淡！

如果遠(yuǎn)方呼喚我們，我們就義不容辭的走向遠(yuǎn)方；

如果大山召喚我們，我們就義無(wú)返顧的走向大山----

雙腳磨破--干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路； 雙手劃爛--索性就讓荊棘變成杜鵑。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山！

無(wú)論路途多么艱險(xiǎn)，我們5班--不畏山高路遠(yuǎn)！班 必 勝！！

九（6）班

瞧，迎面而來(lái)的便是初三（6）班的學(xué)生，看他們英姿勃發(fā)，斗志昂揚(yáng)，邁著有條不紊的步伐，堅(jiān)定地走著腳下的每一步，眼里閃射著如鷹之銳利的神采，捕捉每一個(gè)精彩的瞬間。今日，便是他們展現(xiàn)實(shí)力的時(shí)刻，放飛激情，揮灑汗水，勇摘桂冠。

第五篇：宏卿中學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則

宏卿中學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則

構(gòu)建高效課堂是一個(gè)從理論到實(shí)踐再到理論的過(guò)程，是一個(gè)產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題再到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的螺旋上升過(guò)程。為更加有效地推進(jìn)這項(xiàng)改革，特制訂如下教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，望遵照?qǐng)?zhí)行。

一、教學(xué)規(guī)范

我校的高效課堂建設(shè)正經(jīng)歷“臨帖—入貼—出貼—破貼”的過(guò)程。一直以來(lái)我們有嘗試，有困惑，也有收獲，我們一直在不斷地探索符合我校實(shí)際的高效課堂模式，努力打造自己的品牌，堅(jiān)定不移地走精細(xì)化藝術(shù)課堂之路——“五步三查教學(xué)模式?！拔宀饺椤备咝дn堂教學(xué)模式概括地講有六個(gè)支撐：導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”；小組合作學(xué)習(xí)定成?。华?dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；學(xué)情調(diào)查是教學(xué)起點(diǎn)；展示、反饋、評(píng)價(jià)是基本手段；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)是學(xué)習(xí)效果的基本保證。

“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟。第一步：獨(dú)學(xué)；第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)； 第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

三查：指課堂上的三次關(guān)鍵性的學(xué)情調(diào)查。一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)；二查：在組內(nèi)小展示時(shí)；三查：在整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)。第一步：獨(dú)學(xué)

“獨(dú)學(xué)”指學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)而言。在獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)開始之前，通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋檢查和新課導(dǎo)入。

（一）檢查反饋：從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要注意分層次，并重點(diǎn)關(guān)注C層次學(xué)生（即潛能生）。檢查最好以爬黑板方式進(jìn)行。

（二）新課導(dǎo)入：導(dǎo)入是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，其作用主要體現(xiàn)在：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)等方面。導(dǎo)入新課后要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）獨(dú)學(xué)：所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，如此學(xué)生才會(huì)有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.對(duì)學(xué)生的基本要求：課堂紀(jì)律以不影響別人的學(xué)習(xí)為宜。學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以問(wèn)題為主線，并運(yùn)用雙色筆就獨(dú)學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注，帶到對(duì)學(xué)、群學(xué)中解決。獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)完成后，要及時(shí)告知本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。

2.對(duì)教師的基本要求：教師要高度關(guān)注各小組每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；尊重個(gè)體差異，不搞“一刀切”、“齊步走”；對(duì)個(gè)別學(xué)生尤其是后進(jìn)生要適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)；獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)完成時(shí)要對(duì)各組進(jìn)行即時(shí)性點(diǎn)評(píng)。第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)

“對(duì)學(xué)”指兩名同等學(xué)習(xí)程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；“群學(xué)”指小組內(nèi)不同程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或具體指“學(xué)習(xí)對(duì)子”間幫扶學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)仍然是以解決問(wèn)題為主線。1.對(duì)學(xué)生的要求：先對(duì)學(xué)，后群學(xué)，繼而深入探究。首先通過(guò)同層次學(xué)生的對(duì)學(xué)力求解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；再以學(xué)習(xí)小組為組織單位，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織成員對(duì)照導(dǎo)學(xué)案開展有效的合作、探究、對(duì)子幫扶，真正實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”。對(duì)學(xué)、群學(xué)的過(guò)程，既是解決獨(dú)學(xué)中存在問(wèn)題的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。

2.對(duì)教師的要求：基本上等同獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)的要求。教師在這一過(guò)程中要做好小組學(xué)習(xí)問(wèn)題的跟蹤調(diào)查，并做好必要的問(wèn)題記錄。第三步和第四步：組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示

“小展示”指小組內(nèi)由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織的展示，組員將學(xué)習(xí)成果在小組內(nèi)進(jìn)行展示匯報(bào)；“大展示”指小組在全班進(jìn)行展示匯報(bào)，一般由教師組織，當(dāng)然也可以由學(xué)生代表組織。二者的區(qū)別在于展示的范圍不同、問(wèn)題的共性度不同和內(nèi)容的層次不同。

1.對(duì)學(xué)生的要求：展示要體現(xiàn)“四性”：?jiǎn)栴}性、層次性、互動(dòng)性、創(chuàng)生性。即從展示的內(nèi)容上來(lái)講，要展示共性度高的問(wèn)題，或者易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)等問(wèn)題；從展示的分工上來(lái)講，要避免精英展示，增強(qiáng)小組成員的參與度，為不同層次的學(xué)生盡可能提供展示的機(jī)會(huì)，滿足個(gè)體需要，增強(qiáng)自信心，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體意識(shí)；從展示的方式上來(lái)講，要體現(xiàn)出師生、生生的交往，可以是疑難求助、質(zhì)疑對(duì)抗、文本批判、合作表演、詩(shī)歌朗誦等等多種形式的互動(dòng)交流；從展示的價(jià)值體現(xiàn)上來(lái)講，包括學(xué)習(xí)的方法總結(jié)、規(guī)律探尋、學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟或新的成果展示等，這樣就避免了展示不高效的情況，也真正體現(xiàn)出展示環(huán)節(jié)的必要性。

學(xué)生展示行為中要聚焦問(wèn)題，避免“平行站位”；展示學(xué)生要提前進(jìn)入預(yù)定位置；展示者準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿或半脫稿；展示要聲音洪亮，語(yǔ)言規(guī)范；展示者要充分運(yùn)用展示藝術(shù)，善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言；板書要迅速、工整規(guī)范，合理運(yùn)用雙色筆。

聽展者的站位要合理，前后由低到高，保證全員觀看、聽展；坐要端正，站要直立，要做到擁而不擠；聽展要認(rèn)真、不插嘴、不私下議論；要根據(jù)展示及師生補(bǔ)充點(diǎn)撥隨時(shí)記錄，做好即時(shí)性鞏固及導(dǎo)學(xué)案整理。

展示者展示完后，聽展者如有疑問(wèn)要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步質(zhì)疑對(duì)抗；質(zhì)疑對(duì)抗要針對(duì)問(wèn)題，避免不必要的爭(zhēng)論；聽展者主動(dòng)質(zhì)疑、補(bǔ)充要做到有搶有讓、語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明扼要；進(jìn)行對(duì)抗質(zhì)疑時(shí)無(wú)需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

聽展者在補(bǔ)充評(píng)價(jià)時(shí)，要用第二人稱，目視被評(píng)價(jià)者；不做重復(fù)、無(wú)意義評(píng)價(jià)，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，中肯指出不足；大膽鼓勵(lì)個(gè)性化、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)表露，達(dá)到質(zhì)疑對(duì)抗、文本批判、個(gè)性解讀、創(chuàng)新生成的目的；被點(diǎn)評(píng)同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待他人評(píng)價(jià)，及時(shí)改進(jìn)。

2.對(duì)教師的要求：組內(nèi)小展示時(shí)，教師進(jìn)行第二次學(xué)情調(diào)查；適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥；及時(shí)評(píng)價(jià)各小組同學(xué)展示的情況；在備課中要針對(duì)有關(guān)問(wèn)題做相關(guān)的預(yù)案準(zhǔn)備，以便能應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的問(wèn)題。

第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

通過(guò)前面的小組學(xué)習(xí)與展示，學(xué)生整理學(xué)案而后教師組織達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

1.對(duì)學(xué)生的要求：整理學(xué)案，主要包括對(duì)疑難問(wèn)題的整理、個(gè)性化重難點(diǎn)、生成性知識(shí)整理、知識(shí)系統(tǒng)梳理；結(jié)為對(duì)子的兩名同學(xué)相互檢查，狠抓重難點(diǎn)、疑點(diǎn)的落實(shí)；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)思結(jié)合的好習(xí)慣，在反思中不斷感悟、不斷提升。

2.對(duì)教師的要求：教師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案最后的測(cè)試題組織小對(duì)子、小組長(zhǎng)檢查或抽測(cè)；教師要進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，了解整節(jié)課學(xué)生掌握的情況，分析不同層次學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定位置做好記錄。

預(yù)習(xí)、展示、反饋是高效課堂上最關(guān)鍵的三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然也可以是三個(gè)課型。預(yù)習(xí)是關(guān)鍵，展示是提升，反饋是保證。

二、集體備課要求

1、學(xué)期初備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課分工，組內(nèi)教師提前兩周完成導(dǎo)學(xué)案編制。備課流程是：個(gè)人主備——集體備課——教研組長(zhǎng)審查，待教研組長(zhǎng)審查后，主備教師按教導(dǎo)處下發(fā)的要求打印，下發(fā)同科目教師備用。主備教師一并準(zhǔn)備所備單元課件，課件與備課內(nèi)容一致。

3、早讀時(shí)，要有書寫目標(biāo)任務(wù)表。

4、每一個(gè)老師每一節(jié)課，必須在黑板上寫好：（1）課題；（2）課型：預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)+展示、展示、展示+反饋、預(yù)習(xí)+展示+反饋、測(cè)評(píng)課等；（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、課堂展示的規(guī)范性。①聲音洪亮。②使用教鞭。③面向同學(xué)（口頭展示）；側(cè)身面向同

2、備導(dǎo)學(xué)案前教師要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編寫。預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)在哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪一個(gè)問(wèn)題上產(chǎn)生疑問(wèn)，所提問(wèn)題才有針對(duì)性。

3、導(dǎo)學(xué)案的組成有：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識(shí)鏈接、課前預(yù)習(xí)、典例探究、精要點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展升華等環(huán)節(jié)。備寫的導(dǎo)學(xué)案做到目標(biāo)明確，步驟完整，環(huán)節(jié)清晰。

4、導(dǎo)學(xué)案的編制要體現(xiàn)“導(dǎo)”的作用，即知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題探究化、探究層次化。切不可將導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為習(xí)題集。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)的數(shù)量以3-4個(gè)為宜，不能太多；內(nèi)容一般包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達(dá)成。目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語(yǔ)言，要用“能記住”、“能說(shuō)出”、“會(huì)運(yùn)用”等可檢測(cè)的明確用語(yǔ)，并指出重難點(diǎn)。

6、導(dǎo)學(xué)案中要有學(xué)法指導(dǎo)。如：閱讀的技巧、做筆記的方法，自主學(xué)習(xí)的方法、小組合作的技巧等。

7、設(shè)計(jì)問(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維；問(wèn)題不易太多，太碎；問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考；問(wèn)題或者說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方式，避免學(xué)生照課本填空，對(duì)號(hào)入座，抑制學(xué)生的積極思維。

8、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題型多樣，數(shù)量適中，具有針對(duì)性和典型性。難度適中，既面向全體，又關(guān)注差異。規(guī)定完成時(shí)間，要求獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。注重及時(shí)反饋矯正。

80元

三、督促檢查管理方案

一）學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):趙克剛

督查組成員：馬建華、趙奇淵、樂(lè)發(fā)平、柯文平、杜杰、馮根宇、袁懷柏組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng) 二）要求

1、每份導(dǎo)學(xué)案必須批改，一次扣5元，檢查時(shí)漏收視作無(wú)批改。

2、“跑課”中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按高效課堂模式上課，每次扣10元。地理、生物、體育、美術(shù)、音樂(lè)、書法課每節(jié)必須有明確的教學(xué)內(nèi)容，否則每次扣10元。

學(xué)（根據(jù)板書展示）。④盡量脫稿，如不脫稿，書不能遮住臉。（能脫稿的必須脫稿，教師必須要高要求，不能隨便?。菡Z(yǔ)言規(guī)范，有禮。⑥吐字清晰，不含糊。（1）每天每一個(gè)值日領(lǐng)導(dǎo)至少到跑一節(jié)課；要求六、七、八、九年級(jí)每一個(gè)班都必須跑到。如有必要，可在某班外停留觀察，并作好記錄。（記錄內(nèi)容①是否按高效課堂模式上課；②學(xué)生是否聚集；③教室衛(wèi)生，如粉筆頭、紙屑等；④根據(jù)每周的行為規(guī)范要求進(jìn)行重點(diǎn)檢查；⑤各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及合理化建議等）

（2）課余時(shí)間檢查教師是否在黑板上抄題給學(xué)生做，并作好記錄。

（3）采取“一談”（談話指出問(wèn)題）“二警”（提醒警告）“三?！保ㄍＵn反?。┑却胧?，確保課堂教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行。

四、高效課堂達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)懲辦法

學(xué)校最核心、最重要的工作就是課堂教學(xué)。一切課程改革最終落實(shí)到課堂，教育思想、教育理念才能得以充分的體現(xiàn)。所以只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，才能真正提高我校的教學(xué)質(zhì)量，才有利于學(xué)校知名度、美譽(yù)度、信賴度的提高，學(xué)校才能真正成為名校。為此，學(xué)校特制定高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)懲辦法如下：

獎(jiǎng)勵(lì)辦法如下：

1、精神鼓勵(lì)

按照《宏卿中學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)表》和《宏卿中學(xué)跑課記載表》評(píng)出高效課堂教學(xué)能手、高效課堂教學(xué)標(biāo)兵。教師個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)評(píng)審組考核達(dá)標(biāo)者評(píng)為學(xué)?！案咝дn堂達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人”，由學(xué)校給予表彰，該教師有資格申報(bào)參加縣級(jí)、市級(jí)“教學(xué)崗位標(biāo)兵”的評(píng)比。在評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉升職稱中，同等條件優(yōu)先；適當(dāng)時(shí)機(jī)，優(yōu)先派出到發(fā)達(dá)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校考察，學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校在校園廣泛宣傳，向上級(jí)推薦，擴(kuò)大知名度。

2、經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)

每學(xué)期對(duì)高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)者獎(jiǎng)勵(lì)60元，被評(píng)為高效課堂教學(xué)能手獎(jiǎng)勵(lì)80元，被評(píng)為高效課堂教學(xué)標(biāo)兵100元。每學(xué)期對(duì)獲得小組建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)給予100獎(jiǎng)勵(lì)。

罰則：

自即日起，所有教師必須主動(dòng)申請(qǐng)參加校級(jí)達(dá)標(biāo)，考核不合格者，在考核中不能被評(píng)為優(yōu)秀，扣發(fā)當(dāng)年績(jī)效工資教改教研所占份額。

宏卿中學(xué)

2014/5/12