第一篇：07屆陽新宏卿中學袁懷柏

三年資教——成就了我的教師夢想

陽新縣宏卿中學袁懷柏

2007年夏天，我?guī)е鴫粝?、豪情、理想與信念來到陽新縣宏卿中學資教，在學校領導和老師的深切關懷和幫助下，我很快就進行了從一個大學生到鄉(xiāng)村教師的角色轉變，并積極投身于教學工作之中。

轉眼間，三年資教期滿。走過這三年資教的歷程，感慨萬千！有辛苦的付出，也有幸福的收獲，我感受著資教賦予我生命的精彩。我沒有華麗的詞語來表達，但我想用真誠的心和樸實的言語來總結我的三年資教生活。

資教三年來，我一直擔任班主任工作。由于我們學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，學生大多是農(nóng)村留守兒童，管理起來難度大。我無數(shù)次迂回在鄉(xiāng)間小路上，讓每一個輟學的學生重返校園。學生成績下降了，我會逐一去分析；學生思想有問題了，我會及時去開導；學生生病了，沒有生活費了，我就擔當起“兄長”的角色。無數(shù)次，夜深人靜了，我還忙碌在學生宿舍外；無數(shù)個節(jié)假日，我總是先護送每一個學生安全踏上回家的路后，才準備回家。

為了教育好后進生，我總是不厭其煩地用真誠、用愛心去教育、去感化他們??我們班有個學生叫方杰：不交作業(yè)，不聽課，不參加考試，說粗言爛語，還經(jīng)常跟同學打架。批評他，他笑嘻嘻；責罵他，他圓睜眼睛，仇視著你。時間一久，任科老師覺得他頭痛，學生覺得他討厭。每次找家長來反映情況，家長就對他大打出手。以至于后來，他什么都不當一回事，每天在班里惹事生非，學習成績一落千丈。

作為一個班主任，我用盡了千般辦法仍收不到任何的效果，那時我真的想放棄了。但想起蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽冶悴粩嗟馗淖冏约旱慕逃绞剑瑳Q心用真誠的關愛去融化這孩子心里的寒冰。

方杰家住在一個農(nóng)場的小屋里。每次說去家訪，他總是不愿意。一天，他又違反紀律了，起因是班長說他上課聽MP3，他硬說班長冤枉他，就和班長吵起來了。放學后，我決定到方杰家作一次家訪，來到他家，說實話，這不是一間屋子，充其量只能算是用鐵皮搭成的籠子。右邊擺了兩張床，左邊放著一大堆的雜物，一張破舊的桌子上放著一大碗飯，一大碗紅紅的看上去火辣辣的湯。只有兩把已

坐得黑乎乎的椅子。他媽媽讓我坐，我渾身不舒服地坐下。看著這一切，本來滿腔怒火的我忽然間對方杰滿是同情。天！這樣的生活條件他怎么可能安心讀書？

那一次的家訪，給了我很大的震撼：平時我總是指責他這做不好，那做不好，卻從沒站在他的位置去想過。他的心里肯定地充滿著自卑，難怪他從不讓老師到他家家訪；他的心里肯定滿是疑惑，為什么別人可以住高樓，他卻要住在這樣簡陋的小棚里；他的心里一定渴望得到老師的關心與愛護。

家訪后的那天下午，我把方杰叫到辦公室，很誠懇地跟他說了我到他家后的感受。他低下了頭。我告訴他：“既然現(xiàn)狀是這樣，就得通過自己的努力改變貧苦的生活。首先是做好自己的本分——搞好學習。為將來過上好日子打下堅實的基礎。”我還鼓勵他：“你是個聰明的孩子，只好你肯努力，你一定能學好的。老師也會盡自己的能力來幫助你！”他有點不好意思了，低聲說：“老師，我錯了，我保證一定努力地學！”

后來每次見到他交作業(yè)，我便在作業(yè)本上不吝嗇贊美之詞。我告訴他：老師見到你的作業(yè)很高興，這證明你肯用功學習了。有時贊他的字寫得漂亮，有時稱他寫的文章充滿詩意??每個月末，我就給他寫一封信，表揚他做得好的，也婉轉地向他提出建議。漸漸地，他交作業(yè)的次數(shù)越來越多，作業(yè)也越來越工整了。我還在自己的博客上寫下教育他的日記，好友紛紛留言，鼓勵他。我給他看了，他臉上紅紅的，有羞愧，也有欣喜。我知道，那是受到其他關注發(fā)自內心的愉悅。

從學生的口中，我知道方杰經(jīng)常在網(wǎng)吧上Ｑ聊天。為了能走進他的心里，我也開了個Ｑ號，并鄭重其事地告訴他，請求他加我為好友。放假時，他主動找我聊天了。我以朋友的身份，同他聊心里話，告訴他自己平時的愛好，自己兒子的趣事。漸漸地，他也敞開了封存已久的心菲。告訴我父母如何責打他，老師如何責罵他，同學如何排斥他，他心里的苦悶。我站在他的角度上詳細地和他分析事情的起因，安慰他的同時，也給他糾正不良習慣。

我還單獨給他設立了獎勵登記本。把各小項的獎勵方案貼在本面上，每日他自己進行登記，班長檢查。每做到一項獲一顆星，每獲得十顆星就獎給他一些文具、課外書。獎勵各項既有學習上的，也有行為上的。他也很公道，該拿的才拿。因為有了爭取獎勵的目標，他重新燃起希望的火花，產(chǎn)生躍躍欲試的努力愿望。學習上積極多了，成績也由墊底到合格，甚至有次能取得優(yōu)分；行為上，打架的現(xiàn)象少了，對人有禮多了。

對于他的進步，我在班上大力進行宣揚。他的習作有了進步，我便把習作張貼在學習欄上，讓學生去觀賞。漸漸地，其他學生看他的眼光變了，覺得他可愛多了，愿跟他玩的人多了。他每天笑的次數(shù)也越來越多了，自信心也一步步增強了。漸漸地，他從中感受老師對他的關愛。感受到集體的溫暖，他心中的寒冰也漸漸地融化了，融入到班集體當中去了??

農(nóng)村地區(qū)條件有限，貧困學生居多，學生負擔不起許多好的學習資料，我就利用城區(qū)學校的同學關系和那里的富有資源，經(jīng)常去文印室復印些資料帶回來供學生學習。每個星期利用自己午休時間和晚上給學生輔導美術、書法，免費地給他們提供畫筆、畫紙。我們班一位叫李軍的學生，家庭非常貧困，但這孩子很好學，也很勤勞。他風雨無阻地和我一起練習書法，每天中午休息時間和晚飯后他都會來我的房間練習。他驚人地進步，使我也感到非常驚嘆！

一支粉筆，兩袖清風。三年來，我和那些渴求知識的孩子們共同度過了每一個日出日落，雖然累點，但是從來不覺得苦，我收獲了孩子們無窮的愛和尊重。每一次聽到孩子們喊我袁老師的時候，我感到的是一種責任，一種認可。當孩子們把我當作朋友時，我感到非常欣喜。當他們把學習、生活中的事情告訴我，甚至是成長過程中的煩惱和喜悅都與我分享，我都盡力給予正確的引導，幫助他們安排學習生活，培養(yǎng)他們形成正確的人生和價值觀。

除了教學工作，我還主動參與學校其它工作，2007年為備戰(zhàn)全縣中學生運動會，我與學校老師一起選拔了運動員，然后在條件困難的情況下每天傍晚給運動員進行了為期一個月的訓練，取得了第七名的優(yōu)越成績，突破了歷史以來零的記錄，這也使我頗為欣慰。2008年元旦匯演，我指導學生排練了一個《功夫令》的節(jié)目，取得了第一名的好成績。2009年在我和其他幾位老師的共同努力下學?！堕L慶文學社》誕生了，同年在我的倡導下學校成立了“青年教師校本研究會”。2010年我和蔡校長共同為新校舍安裝和調試多媒體。不管自己有多累，能為學校做這么重要的事情，我絲毫不敢怠慢。蔡校長總是對我無微不至的關心。他怕我辛苦、怕我累。他一位為教育奉獻一生的老校長都能風雨無阻，何況我這樣一個年輕教師。無論多大的太陽，無論多大的雨，只要學校需要我，我就出現(xiàn)在需要我的地方。

三年來，我積極參與各級各類教研活動，2008年我的教研論文《淺談劃歸思想方法在中學數(shù)學中的應用》，獲得了國家優(yōu)秀教研論文一等獎；2009年教研論文《培養(yǎng)數(shù)學建模意識，提高數(shù)學創(chuàng)新能力》等獲得了省優(yōu)秀教研論文二等獎。此外，我還在2008年陽新縣青年教師優(yōu)質課競賽中獲得一等獎。三年來，我所帶的班級數(shù)學成績在學校一直名列前茅，我指導的學生方是文同學在2009年全國數(shù)學奧林匹克競賽中榮獲國家二等獎，我先后被學校評為“教研先進個人”和“模范教師”，2010年我被陽新縣人民政府授予“優(yōu)秀三支一扶高校畢業(yè)生”榮譽。

三年來，我收獲了豐富而寶貴的人生經(jīng)歷，我深深感到，自己不僅學會了如何教學，更重要的是學會了如何體驗快樂而有意義的生活。當然，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。資教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨去的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。

在這里，我要感謝省教育廳給了我一個施展教學的舞臺。資教——成就了我的教師夢想。在農(nóng)村這片沃土上，我深深地愛著農(nóng)村教育事業(yè)，這里有我無數(shù)牽掛的淳樸的學生，這里有我隔斷不了的人生情懷，這里有我無限寬廣的事業(yè)天地。在這里，我已經(jīng)奏響了一曲曲美妙的曲子。在以后的歲月里，我將繼續(xù)不斷努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，勤奮努力工作，用畢生的愛和智慧去教育學生，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱！

第二篇：宏卿中學女生工作計劃

宏卿中學女生工作計劃

（2010-2011學年第一學期）

一、指導思想：促進女生健康成長，成為自尊、自愛、自信、自強的優(yōu)秀女生，為將來的成功和擁有幸福人生奠定基礎。

二、重大意義：初中女生是一個特別需要關愛和引導的群體，她們是未來的勞動者、母親和子女的教育者，其素質高低直接關系到下一代。從長遠看，女生教育關系到國家和民族的興衰。從眼前看，女生占全年級學生人數(shù)一半多，是名副其實的“半邊天”，其榜樣作用和影響力非同一般，對學風、班風乃至和諧校園建設都起著非常重要的作用。

三、職責要求：

1、對女生進行青春期教育

2、指導女生正確對待愛情。

3、對女生進行勵志教育。

4、幫助和跟蹤教育出現(xiàn)問題的特殊女生。

四、基本情況：我校現(xiàn)有14個教學班，名學生，其中女生人，占總人數(shù)，從某種意義上來說，抓好女生教育，就抓住了年級德育工作的主體，也抓住了2011年中考升入縣、市、區(qū)屬重點中學的主角。

五、工作安排：

1、加強領導，健全組織。（2010年9月）

①學校成立女生工作小組，名單如下：

顧問：

組長：鄧小芳

副組長：

成員：

②年級學生自主管理委員會成立女生部，各班設立女生委員。

2、深入調查，有的放矢。在八、九年級范圍內進行一次中學生愛情觀問卷調查，了解現(xiàn)代中學生情感需求情況，并就突出問題商討解決辦法。

3、舉辦系列女生活動。（總負責：）

（1）、女生內務評比

（2）、觀看電影 《Forrest Gump》（《阿甘正傳》）

（3）、聽2場講座：

A、初中女生青春期教育講座

B、初中女生禮儀知識講座

（4）、拔河比賽

（5）、《豆蔻年華展風采》歌詠大賽

（6）、評選年級“十佳女生”

4、設立“悄悄話”熱線信箱。(總負責：)

5、組織年級女生工作小組到中學參觀取經(jīng)。（總負責：）

宏卿中學女生工作活動安排

（2010-2011學年第一學期）

項目 自強的女生

自尊的女生 陽光的女生 自信的女生 可愛的女生 整潔的女生 成長的女生

內容 觀看電影

專題講座 拔河比賽 歌詠比賽 十佳評比 內務評比 總結表彰

時間 10．10月中旬

10年11月中旬 10年11月末 元旦 11年1月上旬 11年1月上旬 11年1月中旬

地點 電教室

電教室 學校操場 電教室 年級之窗 各班宿舍 電教室

承辦 負責

女生部

女生部

女生部

宣傳部

宣傳部

舍務部女生部

第三篇：宏卿中學運動會開幕式入場解說詞

七年級

七（1）班

瞧，初一1班的代表隊整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道平時在運動場上轟轟烈烈；他們并不是時時以別人的步伐前進，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進去詮釋時代的體育精神。他們說：“也許昨天是屬于你的，但今天的主角一定少不了我！”聽，他們嘹亮的口號，不就是他們向勝利發(fā)出的最強有力的吶喊嗎？讓我們一起衷心的祝愿，祝愿初一（1）班取得優(yōu)異的比賽成績吧！

七（2）班

放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，初一（2）班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來；這，是一個奮發(fā)向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴的宣告：初一（2）班，本界運動會上最亮麗的風景線！他們愿將更高、更快更強的體育精神實現(xiàn)于運動場上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個人！來吧！祝愿他們在本次運動會中實現(xiàn)自我，勝不驕、敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑?，讓我們?yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔桑?/p>

七（3）班

迎面走來的是初一3班，朝氣與活力在每個人身上洋溢，友愛與鼓勵在每個人心中傳遞，穩(wěn)中求進，挑戰(zhàn)自我是他們的起點。不懈努力，不倦追求是他們的歷程，突破自我，爭創(chuàng)第一是他們的目標，昨日的汗水必能成就今朝的輝煌！加油吧，運動健兒們！勝利，將與我們初一3班同在！

七（4）班

看吶！初一（4）班的同學們正邁著鏗鏘有力的步伐向我們走來。這是一個團結友愛、齊心協(xié)力的集體，這是一個激情飛揚、蓬勃向上的團隊。三十六顆熱情進取的心靈匯聚在一起，成就了初一（4）班一個又一個優(yōu)異的戰(zhàn)績。今天，他們凝聚實力，決心向更好的成績發(fā)起沖擊、發(fā)動挑戰(zhàn)。瞧，他們的腳步在場內震撼！聽，他們的吶喊在耳邊回蕩！

七（5）班

瞧，初一（5）班的方正整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道要在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要用自己的拚搏進去詮釋時代的體育精神。聽，他們嘹亮的口號，不就是他們向勝利發(fā)出的最強有力的吶喊嗎？讓我們一起衷心的祝愿，祝愿初一（5）班取得優(yōu)異的成績吧！

七（6）班

看!初一(6)班的運動員們走過來了！他們個個精神飽滿,英姿颯爽，準備在本次運動會上大顯身手。初一六班素有團結拼搏的優(yōu)良作風，永爭第一是他們永不放棄的口號！你看,他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽!他們的聲音多么的鏗鏘有力！他們愿將更高、更快更強的體育精神實現(xiàn)于運動會上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個人！來吧！祝愿他們在本次運動會中實現(xiàn)自我，勝不驕，敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑?，讓我們?yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔剩?/p>

八年級

八（1）班

別樣的風采，高昂的斗志，迎面走來的是初二1班，他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，展示了他們的必勝信心。他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，在本屆運動會中，他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現(xiàn)堅韌頑強的精神和青春的熱情。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們在運動會中取得優(yōu)異的成績！

八（2）班

看！初二2運動員們向我們迎面走來！他們個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在本次運動會上大顯身手。初二2素有團隊拼搏的優(yōu)良作風。永爭第一是他們永不言棄的口號！你看！他們步伐邁得多么豪邁整齊！他們愿將更高更強更快的體育精神實現(xiàn)于運動場上上那一刻，原將將永攀高峰的意志帶給每個人！讓我們?yōu)樗麄兒炔伞?/p>

八（3）班

在充滿激情的《運動員進行曲》中，203班的運動員們邁著矯健的步伐進入了運動場。這是一支充滿生機的隊伍，這是一群展翅欲飛的雛鷹?！皠俨或?，敗不餒”是他們的座右銘，“友誼第一，比賽第二”是他們的格言。我們期待著這群充滿希望的雛鷹在運動會上展翅高飛吧！

八（4）班

恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。

看，現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們初二（4）班的同學們。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優(yōu)秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。

八（5）班

初二5班的代表隊正踏著朝陽、激情豪邁地向主席臺走來，這是一個奮發(fā)向上、充滿朝氣的班級。44顆心朝同一方向眺望，團結成就他們昔日的輝煌；他們堅信：有夢想的地方就能飛翔。聽，他們的聲音是多么鏗鏘有力，加油吧，運動健兒！勝利將屬于你們。

八（6）班

放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗。初二（6）班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來。

這是一個奮發(fā)向上，充滿朝氣的班級。他們步伐矯健，精神抖擻，在向你我莊嚴的宣告：初二（6）班，本界運動會上最美麗的風景線！

加油吧！運動健兒們！勝利！將與初二（6）班同在！

九年級

九（1）班

現(xiàn)在氣勢昂揚走向主席臺的是初三（1）班。經(jīng)過2個月的共同學習生活，在全班35位同學的一起努力下，已經(jīng)初步形成了凝聚力和戰(zhàn)斗力又不失青春活力的班集體?？矗麄冞~著整齊的步伐,斗志昂揚。他們堅信咱們一班有力量，在校運會期間，他們一定能以強健的體魄勇創(chuàng)佳績，展示1班的風采。

九（2）班

看！初三（2）班這個團結向上，激揚個性的集體邁著整齊化一的步伐，昂首闊步地向我們走過來了，這是一個充滿愛心和魅力的集體，同心協(xié)力—是他們彼此的默契，頑強拼搏--是他們永恒的信念，永爭第一--是他們不變的追求。在這次運動會中，初三（2）班全體同學集體宣誓：將在比賽中奮勇爭先，賽出成績，賽出風格，賽出個性。讓所有人為他們大聲吶喊“初三（2）班,加油??！”

九（3）班

綠場地，紅跑道，旗兒飄飄。綠樹環(huán)繞，微風徐徐，好一個賽場。

看，運動服英姿颯爽，青春昂揚； 聽，歡呼聲迅雷及耳，虎虎生氣。感受運動的激情，激起鑼鼓陣陣！這是初三（3）班的健兒，這里將是是他們展示自我的舞臺！

九（4）班

現(xiàn)在走來的是初三4班，天空閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望；我們帶著嶄新的力量隨春天而至，鮮花將為我們開放；

我們有緣才能相聚，有心才會珍惜，我們的心朝著同一方向眺望，我們心相連，手牽手。團結成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動新的希望。我們青春飛揚，我們團結向上，我們相信有夢的地方就會有飛翔。

九（5）班

初三5班邁著自信的腳步走過來了，我們5班 信念深深的扎入地下，理想高高的伸向藍天。

無論激越，還是寧靜，我們祈求，只要不是平淡！

如果遠方呼喚我們，我們就義不容辭的走向遠方；

如果大山召喚我們，我們就義無返顧的走向大山----

雙腳磨破--干脆再讓夕陽涂抹小路； 雙手劃爛--索性就讓荊棘變成杜鵑。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山！

無論路途多么艱險，我們5班--不畏山高路遠！班 必 勝！！

九（6）班

瞧，迎面而來的便是初三（6）班的學生，看他們英姿勃發(fā)，斗志昂揚，邁著有條不紊的步伐，堅定地走著腳下的每一步，眼里閃射著如鷹之銳利的神采，捕捉每一個精彩的瞬間。今日，便是他們展現(xiàn)實力的時刻，放飛激情，揮灑汗水，勇摘桂冠。

第四篇：宏卿中學高效課堂教學常規(guī)實施細則

宏卿中學高效課堂教學常規(guī)實施細則

構建高效課堂是一個從理論到實踐再到理論的過程，是一個產(chǎn)生問題、解決問題再到發(fā)現(xiàn)問題的螺旋上升過程。為更加有效地推進這項改革，特制訂如下教學常規(guī)實施細則，望遵照執(zhí)行。

一、教學規(guī)范

我校的高效課堂建設正經(jīng)歷“臨帖—入貼—出貼—破貼”的過程。一直以來我們有嘗試，有困惑，也有收獲，我們一直在不斷地探索符合我校實際的高效課堂模式，努力打造自己的品牌，堅定不移地走精細化藝術課堂之路——“五步三查教學模式?！拔宀饺椤备咝дn堂教學模式概括地講有六個支撐：導學案是學生學習的“路線圖”；小組合作學習定成??；獨學、對學、群學是學生學習的基本方法；學情調查是教學起點；展示、反饋、評價是基本手段；達標測評是學習效果的基本保證。

“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個基本步驟。第一步：獨學；第二步：對學、群學； 第三步：組內小展示；第四步：班內大展示；第五步：整理學案，達標測評。

三查：指課堂上的三次關鍵性的學情調查。一查：在學生獨學時；二查：在組內小展示時；三查：在整理學案，達標測評時。第一步：獨學

“獨學”指學生個體學習而言。在獨學環(huán)節(jié)開始之前，通常要進行對上節(jié)課有關知識的反饋檢查和新課導入。

（一）檢查反饋：從檢查內容和檢查對象上要注意分層次，并重點關注C層次學生（即潛能生）。檢查最好以爬黑板方式進行。

（二）新課導入：導入是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，其作用主要體現(xiàn)在：激發(fā)學習動力、調整學習狀態(tài)、創(chuàng)設學習情境、建構知識系統(tǒng)等方面。導入新課后要明確本節(jié)課的學習目標。

（三）獨學：所有能有效地促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，如此學生才會有主動性和創(chuàng)造性。

1.對學生的基本要求：課堂紀律以不影響別人的學習為宜。學生以導學案為抓手，以問題為主線，并運用雙色筆就獨學過程中遇到的問題進行標注，帶到對學、群學中解決。獨學環(huán)節(jié)完成后，要及時告知本組學習組長。

2.對教師的基本要求：教師要高度關注各小組每一個學生的學習狀態(tài)；尊重個體差異，不搞“一刀切”、“齊步走”；對個別學生尤其是后進生要適時點撥指導；獨學環(huán)節(jié)完成時要對各組進行即時性點評。第二步：對學、群學

“對學”指兩名同等學習程度學生的合作學習；“群學”指小組內不同程度學生的合作學習或具體指“學習對子”間幫扶學習。對學、群學環(huán)節(jié)仍然是以解決問題為主線。1.對學生的要求：先對學，后群學，繼而深入探究。首先通過同層次學生的對學力求解決獨學過程中存在的問題；再以學習小組為組織單位，由學習組長組織成員對照導學案開展有效的合作、探究、對子幫扶，真正實現(xiàn)“兵教兵、兵強兵、兵練兵”。對學、群學的過程，既是解決獨學中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題，解決新問題的過程。從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

2.對教師的要求：基本上等同獨學環(huán)節(jié)的要求。教師在這一過程中要做好小組學習問題的跟蹤調查，并做好必要的問題記錄。第三步和第四步：組內小展示和班內大展示

“小展示”指小組內由學習組長組織的展示，組員將學習成果在小組內進行展示匯報；“大展示”指小組在全班進行展示匯報，一般由教師組織，當然也可以由學生代表組織。二者的區(qū)別在于展示的范圍不同、問題的共性度不同和內容的層次不同。

1.對學生的要求：展示要體現(xiàn)“四性”：問題性、層次性、互動性、創(chuàng)生性。即從展示的內容上來講，要展示共性度高的問題，或者易錯點、重點、難點、焦點等問題；從展示的分工上來講，要避免精英展示，增強小組成員的參與度，為不同層次的學生盡可能提供展示的機會，滿足個體需要，增強自信心，強化團隊合作意識與集體意識；從展示的方式上來講，要體現(xiàn)出師生、生生的交往，可以是疑難求助、質疑對抗、文本批判、合作表演、詩歌朗誦等等多種形式的互動交流；從展示的價值體現(xiàn)上來講，包括學習的方法總結、規(guī)律探尋、學習的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟或新的成果展示等，這樣就避免了展示不高效的情況，也真正體現(xiàn)出展示環(huán)節(jié)的必要性。

學生展示行為中要聚焦問題，避免“平行站位”；展示學生要提前進入預定位置；展示者準備要充分，盡量脫稿或半脫稿；展示要聲音洪亮，語言規(guī)范；展示者要充分運用展示藝術，善于運用肢體語言；板書要迅速、工整規(guī)范，合理運用雙色筆。

聽展者的站位要合理，前后由低到高，保證全員觀看、聽展；坐要端正，站要直立，要做到擁而不擠；聽展要認真、不插嘴、不私下議論；要根據(jù)展示及師生補充點撥隨時記錄，做好即時性鞏固及導學案整理。

展示者展示完后，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質疑對抗；質疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論；聽展者主動質疑、補充要做到有搶有讓、語言規(guī)范、簡明扼要；進行對抗質疑時無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點。

聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者；不做重復、無意義評價，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，中肯指出不足；大膽鼓勵個性化、創(chuàng)新性的觀點表露，達到質疑對抗、文本批判、個性解讀、創(chuàng)新生成的目的；被點評同學要認真對待他人評價，及時改進。

2.對教師的要求：組內小展示時，教師進行第二次學情調查；適時引導點撥；及時評價各小組同學展示的情況；在備課中要針對有關問題做相關的預案準備，以便能應對突如其來的問題。

第五步：整理學案，達標測評

通過前面的小組學習與展示，學生整理學案而后教師組織達標測評。

1.對學生的要求：整理學案，主要包括對疑難問題的整理、個性化重難點、生成性知識整理、知識系統(tǒng)梳理；結為對子的兩名同學相互檢查，狠抓重難點、疑點的落實；讓學生養(yǎng)成學思結合的好習慣，在反思中不斷感悟、不斷提升。

2.對教師的要求：教師根據(jù)導學案最后的測試題組織小對子、小組長檢查或抽測；教師要進行學情調查，了解整節(jié)課學生掌握的情況，分析不同層次學生存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在導學案的設定位置做好記錄。

預習、展示、反饋是高效課堂上最關鍵的三個環(huán)節(jié)，當然也可以是三個課型。預習是關鍵，展示是提升，反饋是保證。

二、集體備課要求

1、學期初備課組長進行備課分工，組內教師提前兩周完成導學案編制。備課流程是：個人主備——集體備課——教研組長審查，待教研組長審查后，主備教師按教導處下發(fā)的要求打印，下發(fā)同科目教師備用。主備教師一并準備所備單元課件，課件與備課內容一致。

3、早讀時，要有書寫目標任務表。

4、每一個老師每一節(jié)課，必須在黑板上寫好：（1）課題；（2）課型：預習、預習+展示、展示、展示+反饋、預習+展示+反饋、測評課等；（3）學習目標。

5、課堂展示的規(guī)范性。①聲音洪亮。②使用教鞭。③面向同學（口頭展示）；側身面向同

2、備導學案前教師要認真鉆研教材，吃透教材，把握重點、難點。依據(jù)課程標準及學生的認知水平、知識經(jīng)驗編寫。預測學生會在哪一個知識點，哪一個問題上產(chǎn)生疑問，所提問題才有針對性。

3、導學案的組成有：學習目標、學習重點、學習難點、知識鏈接、課前預習、典例探究、精要點撥、學習小結、達標檢測、拓展升華等環(huán)節(jié)。備寫的導學案做到目標明確，步驟完整，環(huán)節(jié)清晰。

4、導學案的編制要體現(xiàn)“導”的作用，即知識問題化、問題探究化、探究層次化。切不可將導學案設計為習題集。

5、學習目標的數(shù)量以3-4個為宜，不能太多；內容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；目標內容應明確具體，而且可操作、能達成。目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住”、“能說出”、“會運用”等可檢測的明確用語，并指出重難點。

6、導學案中要有學法指導。如：閱讀的技巧、做筆記的方法，自主學習的方法、小組合作的技巧等。

7、設計問題要能啟發(fā)學生思維；問題不易太多，太碎；問題應引導學生閱讀并思考；問題或者說知識點的呈現(xiàn)要盡量少用一個一個填空的方式，避免學生照課本填空，對號入座，抑制學生的積極思維。

8、達標檢測題型多樣，數(shù)量適中，具有針對性和典型性。難度適中，既面向全體，又關注差異。規(guī)定完成時間，要求獨立完成，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。注重及時反饋矯正。

80元

三、督促檢查管理方案

一）學校構建高效課堂工作領導小組 組長:趙克剛

督查組成員：馬建華、趙奇淵、樂發(fā)平、柯文平、杜杰、馮根宇、袁懷柏組員：各學科教研組長 二）要求

1、每份導學案必須批改，一次扣5元，檢查時漏收視作無批改。

2、“跑課”中，發(fā)現(xiàn)沒有按高效課堂模式上課，每次扣10元。地理、生物、體育、美術、音樂、書法課每節(jié)必須有明確的教學內容，否則每次扣10元。

學（根據(jù)板書展示）。④盡量脫稿，如不脫稿，書不能遮住臉。（能脫稿的必須脫稿，教師必須要高要求，不能隨便?。菡Z言規(guī)范，有禮。⑥吐字清晰，不含糊。（1）每天每一個值日領導至少到跑一節(jié)課；要求六、七、八、九年級每一個班都必須跑到。如有必要，可在某班外停留觀察，并作好記錄。（記錄內容①是否按高效課堂模式上課；②學生是否聚集；③教室衛(wèi)生，如粉筆頭、紙屑等；④根據(jù)每周的行為規(guī)范要求進行重點檢查；⑤各自的優(yōu)點、缺點以及合理化建議等）

（2）課余時間檢查教師是否在黑板上抄題給學生做，并作好記錄。

（3）采取“一談”（談話指出問題）“二警”（提醒警告）“三?！保ㄍＵn反?。┑却胧?，確保課堂教學模式改革的順利進行。

四、高效課堂達標獎懲辦法

學校最核心、最重要的工作就是課堂教學。一切課程改革最終落實到課堂，教育思想、教育理念才能得以充分的體現(xiàn)。所以只有切實提高課堂教學效益，才能真正提高我校的教學質量，才有利于學校知名度、美譽度、信賴度的提高，學校才能真正成為名校。為此，學校特制定高效課堂教學達標獎懲辦法如下：

獎勵辦法如下：

1、精神鼓勵

按照《宏卿中學高效課堂評價表》和《宏卿中學跑課記載表》評出高效課堂教學能手、高效課堂教學標兵。教師個人提出申請，經(jīng)評審組考核達標者評為學?！案咝дn堂達標先進個人”，由學校給予表彰，該教師有資格申報參加縣級、市級“教學崗位標兵”的評比。在評優(yōu)評先和晉升職稱中，同等條件優(yōu)先；適當時機，優(yōu)先派出到發(fā)達地區(qū)、先進學?？疾?，學習。同時，學校在校園廣泛宣傳，向上級推薦，擴大知名度。

2、經(jīng)濟鼓勵

每學期對高效課堂教學達標者獎勵60元，被評為高效課堂教學能手獎勵80元，被評為高效課堂教學標兵100元。每學期對獲得小組建設優(yōu)秀的班級給予100獎勵。

罰則：

自即日起，所有教師必須主動申請參加校級達標，考核不合格者，在考核中不能被評為優(yōu)秀，扣發(fā)當年績效工資教改教研所占份額。

宏卿中學

2014/5/12

第五篇：宏卿中學入黨積極分子培養(yǎng)措施

宏卿中學入黨積極分子培養(yǎng)措施

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真遵循發(fā)展黨員“十六字”方針，全面堅持和正確把握新時期黨員標準，完善發(fā)展黨員工作機機制，加強新形勢下入黨積極分子隊伍建設，扎扎實實地抓好發(fā)展黨員工作，逐步改善黨員隊伍結構，不斷增強黨員隊伍的生機和活力，切實增強基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、發(fā)展黨員和入黨積極分子培養(yǎng)措施

１、關注亮點，抓住重點，加大發(fā)展青年教師、女教師和優(yōu)秀學生入黨工作力度。

培養(yǎng)吸收大批優(yōu)秀青年教師和女教師入黨，是造就千百萬社會主義事業(yè)的接班人和發(fā)揮婦女半邊天作用。通過中學生業(yè)余黨校，進一步完善“推優(yōu)”制度，引導廣大團員青年積極向黨組織靠攏，使黨組織有強大的后備軍，發(fā)展黨員有堅實的基礎。團組織向黨組織推薦發(fā)展對象，要堅持黨章規(guī)定的黨員基本條件，對申請入黨的團員進行認真的考察，對個別條件尚不成熟的要繼續(xù)培養(yǎng)教育，防止片面追求推薦數(shù)量，降格以求。

２、堅持標準，嚴格把關，切實保證新黨員質量。

在發(fā)展黨員工作中，黨支部要切實按照“堅持標準，保證質量,改善結構,慎重發(fā)展”的工作方針，嚴格把好“三關”。一是標準關。發(fā)展黨員一定要堅持標準，要把那些堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線，獻身教育事業(yè)，全心全意為教育服務，在教學與改革中做出實績的先進

分子，吸收到黨內來；二是質量關。在發(fā)展黨員工作中，要始終把質量放在第一位，對新發(fā)展黨員的年齡、知識、性別等構成和分布進行宏觀指導，改善黨員隊伍的結構，提高黨員隊伍整體素質。三是程序關。認真落實好發(fā)展黨員“雙學”考試制、預審制、集體考察制、票決制、公示制和責任追究制，保質保量完成發(fā)展黨員工作。

３、明確目標，拓展源頭，全方位培養(yǎng)和壯大青年入黨積極分子隊伍。發(fā)展黨員工作要適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，要打破舊框框，確立新觀念，拓寬選人育人的渠道，切實把培養(yǎng)和壯大青年入黨積極分子隊伍作為發(fā)展黨員工作的重中之重。具體要抓好以下三點：

一是建好入黨積極分子隊伍。要注意研究和掌握青年的政治追求和入黨心態(tài)的變化，主動熱情地做好青年的思想引導工作，使廣大黨外青年受到教育，形成奮發(fā)向上要求進步的氣氛。

二是提高入黨積極分子的素質。要加強對入黨積極分子的教育培養(yǎng)，落實責任制，確定專人培養(yǎng)教育，經(jīng)常與積極分子談心，了解情況，進行幫助，并把平時教育與集中培訓結合起來。對入黨積極分子，既要從政治上關心培養(yǎng)，組織他們學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，進行黨的基本知識和共產(chǎn)主義思想教育，端正其入黨動機，加強對其進行業(yè)務培訓，努力提高教學水平，還要從工作上進行培養(yǎng)，讓他們擔負一定的社會工作，給他們壓擔子，使他們經(jīng)受鍛煉和考驗。

三是完善對入黨積極分子的管理機制。對每個申請入黨的積極分子都要建立檔案，跟蹤考察，并按期將考察的情況進行登記。要實行滾動管理，對入黨申請人、積極分子和計劃發(fā)展對象，應視其表現(xiàn)和

具體情況，適時調整，建立激勵機制。要加強聯(lián)系，聯(lián)系人應及時向積極分子指明支部、黨員群眾對其的反映，同時把積極分子的要求和建議向支部進行反饋。

４、制定規(guī)劃，加強指導，持之以恒地抓好發(fā)展黨員工作。發(fā)展黨員工作是各級黨組織自身建設的重要組成部分，一定要高度重視，把發(fā)展黨員工作作為黨建目標的重要內容，作為考核領導班子和成員工作實績的重要依據(jù)。要根據(jù)本校實際，制定相應的發(fā)展黨員工作規(guī)劃和工作計劃，確保發(fā)展黨員工作有計劃、有步驟地進行。

三、基本要求

一是落實發(fā)展黨員工作責任制。把做好發(fā)展黨員工作作為各黨組織的一項重要職責，列入黨建工作責任制 “創(chuàng)先爭優(yōu)”的重要內容，建立健全層層抓發(fā)展黨員工作責任制。二是建立定期研究發(fā)展黨員工作制度，做到認識、措施、責任、行動“四到位”，形成支部書記親自抓，組織委員具體抓的工作機制。三是落實季度黨建工作檢查制度，加強對發(fā)展黨員記錄、黨員檔案等情況的檢查，針對發(fā)展黨員工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，切實加強宏觀指導和工作協(xié)調，使黨員隊伍的數(shù)量不斷擴大、質量不斷提高、結構更加合理。

中共宏卿中學支部委員會