第一篇：高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程
輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展
打鐵先得自身硬。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育思想教育工作最直接的組織者和實(shí)施者，作為一支長期戰(zhàn)斗在高校學(xué)習(xí)工作第一線的生力軍，作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者和引路人，其自身素質(zhì)的不斷提高成為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新形勢下，輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜程度不斷加大，專業(yè)化程度也在不斷提升，對輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求更加全面，部分輔導(dǎo)員不同程度地出現(xiàn)了不適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作要求的狀況。而輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的完善不僅僅需要各級各類的系統(tǒng)培訓(xùn)和進(jìn)修，最根本的還是要不斷地發(fā)揮自身的主觀能動性，進(jìn)行自我教育和自我完善。自我完善與發(fā)展是輔導(dǎo)員更好地履行職責(zé)、完成使命的重要手段，也是個(gè)體不斷發(fā)展成熟和暢通“出口”的前提條件，更是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。黨和政府高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，輔導(dǎo)員更應(yīng)該把握機(jī)遇，規(guī)劃好自己的未來，更好地完善與發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與事業(yè)的共同成長。
一、輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求
輔導(dǎo)員所從事的大學(xué)生思想政治教育工作在整個(gè)高等教育體系中處于重要的位置，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。社會形勢的發(fā)展變化對輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展提出了更高的要求。
1.國家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會發(fā)展的重要
國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢的深刻變化，對大學(xué)生的思想政治教育提出了更加嚴(yán)峻的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力提出了更高的要求，這就使得高校輔導(dǎo)員必須具有更堅(jiān)定的政治立場、更敏銳的洞察力、更豐富的科技文化知識、更全面的綜合素質(zhì)來應(yīng)付環(huán)境變化提出的挑戰(zhàn)。
2.信息時(shí)代思想政治教育工作的需要
隨著信息時(shí)代的到來，大學(xué)生接受信息的渠道愈發(fā)多樣化、復(fù)雜化，輔導(dǎo)員不再具有信息的主導(dǎo)權(quán)，信息獲取渠道的增加使大學(xué)生同社會環(huán)境的接觸更加緊密，往往會出現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)廣泛傳播的重要信息，輔導(dǎo)員卻一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)與難以應(yīng)對的情況。
3.高校教育管理體制改革的需要
隨著高校教育管理體制改革的不斷推進(jìn)，深化改革的重要點(diǎn)逐步放在了制度創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)改革和機(jī)制創(chuàng)新上，“依法治校”、“以人為本”的教育理念逐步貫徹到高校教育教學(xué)和管理工作中，這對輔導(dǎo)員提出了更高的要求。
二、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的必然要求
1、準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要
大學(xué)生的思想特點(diǎn)主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的內(nèi)容。影響大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是多樣而復(fù)雜的，不僅包括時(shí)代背景、家庭環(huán)境和地域特征等客觀因素，而且也涉及不同年級、不同專業(yè)、學(xué)習(xí)成績、社會工作經(jīng)歷、自身特點(diǎn)等主觀因素。
2、做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要
高等教育的成本補(bǔ)償除了由政府財(cái)政支出之外，還有一部分要由教育者來承擔(dān)。因此，學(xué)生和家長對學(xué)校教育、管理和服務(wù)工作提出了更高的要求，寄予了更高的希望。
三、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求
建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想。輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展，體現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的趨勢和要求。
1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的需要
專業(yè)化，主要是針對輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能而言的，并不是任何學(xué)校、任何專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任輔導(dǎo)員。
輔導(dǎo)員的專業(yè)化程度即職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的高低，直接影響到其工作開展的成效，影
響到其工作的成敗。一批好教師會造就一所好學(xué)校，一個(gè)好輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生的未來。要成為一名合格的輔導(dǎo)員，必須按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)侓嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。
2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的需要
高等學(xué)校的學(xué)生輔導(dǎo)員，承擔(dān)著學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生成長成才息息相關(guān)的工作，是學(xué)生在高校成長最直接的引導(dǎo)者，是高校正常教學(xué)秩序的直接維護(hù)者，是高校校園文化建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實(shí)施者，是大學(xué)精神的直接營造者和傳播者。高校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和任務(wù)，決定了這應(yīng)是一支政治素質(zhì)高、理論功底強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、專業(yè)化程度高，能保證高校的社會主義辦學(xué)方向的職業(yè)化隊(duì)伍。
第二節(jié)輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展的途徑
輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必然要求，也是輔導(dǎo)員為自己設(shè)定目標(biāo)并痛過個(gè)人努力來構(gòu)建愿景、發(fā)揮才能、成長成才的實(shí)踐過程。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是認(rèn)識自我，并了解自己真正需要什么。人具有能動性和自覺性，每個(gè)人都希望自己有所作為。輔導(dǎo)員也要通過提升思想素質(zhì)、豐富知識底蘊(yùn)、增強(qiáng)社會責(zé)任、發(fā)掘自身潛力等來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
一、通過學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)
1.學(xué)習(xí)政治理論
輔導(dǎo)員要堅(jiān)持政治理論的學(xué)習(xí)，具備馬列主義基本理論素養(yǎng)，掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精髓，提高自身的理論思維和戰(zhàn)略思維能力。
2.學(xué)習(xí)政策法規(guī)
公民的法侓素養(yǎng)是衡量社會文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一，具有較高的政策水平是做好輔導(dǎo)員本職工作的必然要求。對政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，是指輔導(dǎo)員正確做工作和做正確工作的基礎(chǔ)和保證。同時(shí)，通過對法侓法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的遵紀(jì)守法意識，從而達(dá)到紀(jì)侓嚴(yán)，作風(fēng)正的素質(zhì)要求。
3.學(xué)習(xí)專業(yè)知識
大學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng)，這需要輔導(dǎo)員具有豐富的知識背景。輔導(dǎo)員不但要透徹掌握德育科學(xué)，還要廣泛涉獵教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和理論學(xué)等方面的知識。通過豐富的知識修養(yǎng)表現(xiàn)出優(yōu)秀的“人格魅力”使輔導(dǎo)員在學(xué)生群體中具有較高的權(quán)威，并與學(xué)生之間達(dá)成“共識、互信、尊重”。
4.學(xué)習(xí)工作技能
高校思想政治教育突出人的全面發(fā)展，由于工作對象的特殊性，對輔導(dǎo)員工作也提出了高的要求。只有努力學(xué)習(xí)基本工作技能，創(chuàng)新工作藝術(shù)，更新工作技巧，才能做好思想政治教育工作。輔導(dǎo)員不僅要有良好的公文寫作、計(jì)算機(jī)操作等技能，還要具有較強(qiáng)的分析判斷能力、語言表達(dá)能力、激勵和感染能力等技能。輔導(dǎo)員工作復(fù)雜、細(xì)微而又艱巨，只有不斷提升工作技能，才能將教書育人、管理育人、服務(wù)育人的理念有機(jī)融合在一起，做好各項(xiàng)學(xué)生事務(wù)工作。
二、通過實(shí)踐全面提高自身能力
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐又是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，對輔導(dǎo)員來說，實(shí)踐鍛煉是必不可少的環(huán)節(jié)。理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)以致用、學(xué)用相長、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是輔導(dǎo)員在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉的根本。
1.通過實(shí)踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)
人格特質(zhì)要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐養(yǎng)成。輔導(dǎo)員良好的人格魅力和親和力，可以激發(fā)學(xué)生參與
各項(xiàng)活動的積極性與主動性，同時(shí)學(xué)生還會以優(yōu)秀的輔導(dǎo)員作為自己的人格榜樣。
2.通過實(shí)踐不斷創(chuàng)新工作思路
輔導(dǎo)員應(yīng)該在借鑒以前學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)中，應(yīng)對新形式下的網(wǎng)絡(luò)思路政治教育、心理保健與危機(jī)干預(yù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等問題。同時(shí)在實(shí)踐工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自身創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力。
3.通過實(shí)踐來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
輔導(dǎo)員的言行舉止時(shí)刻都對學(xué)生起到潛移默化的作用。輔導(dǎo)員只有全面拓展業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能做好對學(xué)生的“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)向?qū)?、生活輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)”。只有具備良好的組織協(xié)調(diào)、觀察溝通、研究創(chuàng)新和應(yīng)對緊急事件等能力，才能在學(xué)生日常教育、管理和服務(wù)過程中“兵來將擋，水來土掩”，順利做好各項(xiàng)工作。
4.通過實(shí)踐來提升團(tuán)隊(duì)精神與交往能力
良好的人際關(guān)系，可以促進(jìn)輔導(dǎo)員之間經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，彼此幫助。輔導(dǎo)員要善于與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)習(xí)溝通、交流，善于與學(xué)校教務(wù)部門、保衛(wèi)部門、后勤等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，能夠建立和諧的人際關(guān)系，形成良好的團(tuán)隊(duì)意識和工作氛圍。
三．通過思考和總結(jié)升華思想理念
人的思想來源于學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積累和總結(jié)，是對所學(xué)、所見、所聞、所行的感悟、反思與升華。輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展在于使自己明確工作的方向，并在實(shí)踐過程中逐漸剖析自我、理清思路、養(yǎng)成習(xí)慣、修正缺點(diǎn)、正確行動，繼而使自己的思想理念得到升華。
1.增強(qiáng)使命感
輔導(dǎo)員應(yīng)該什么和該什么做，是每一名輔導(dǎo)員都要反思的問題。黨和國家把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，將輔導(dǎo)員定位大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員不僅要領(lǐng)會、把握中央文件精神的實(shí)質(zhì)，還要在實(shí)際工作中，面對日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，面對日益多樣化的大學(xué)生群體，從黨和國家生死存亡、從中華民族興衰成敗的高度來增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的使命感，把輔導(dǎo)員工作作為一項(xiàng)光榮的事業(yè)。
2.提升責(zé)任意識
在評獎評優(yōu)、學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)、學(xué)生黨員的發(fā)展等關(guān)系學(xué)生切身利益的工作開展方面，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持公平、公正和公開原則，做到對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對黨和國家負(fù)責(zé)。同時(shí)，要扎實(shí)細(xì)致地掌握每一個(gè)學(xué)生的近期思想動態(tài)和突發(fā)事件，做到情況早了解、問題早發(fā)現(xiàn)、危機(jī)早預(yù)防、事故早解決，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生健康成長。
3.樹立終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)觀念
輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)，才能面對一個(gè)永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)、對未來有美好憧憬的大學(xué)生群體。輔導(dǎo)員只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，在工作與學(xué)習(xí)中不斷反思、總結(jié)、探索，提升自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展創(chuàng)新的要求。
4.正確認(rèn)識和發(fā)展自我以人為本的科學(xué)發(fā)展觀是對人的自我事識和主體意識的認(rèn)同。在新形勢下，輔導(dǎo)員工作前景廣闊，國家、學(xué)校也為輔導(dǎo)員提供了展示才華和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺。通過實(shí)際工作，輔導(dǎo)員可以更全面地批評自己，找出不足，彌補(bǔ)缺陷。輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識自我，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇專業(yè)化、職業(yè)化等不同發(fā)展道路。
1.輔導(dǎo)員是維護(hù)校園和社會穩(wěn)定的重要力量
穩(wěn)定是社會發(fā)展的前提條件。當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康、向上的。但也應(yīng)該注意到當(dāng)前社會中存在的分配不公、黨風(fēng)不正、腐敗現(xiàn)象、社會治安狀況惡化等不安定因素，對學(xué)生也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸多，適時(shí)的疏導(dǎo)和教育在保證校
園穩(wěn)定方面則顯得尤為重要。特別是在國家重大決策和重大事件中，輔導(dǎo)員高度的政治敏感度、政治辨別力以及對大學(xué)生思想狀況和動態(tài)方面的獨(dú)特觀察力、思想政治教育能力、處理緊急事件等能力，會立即凸顯出來，而這些能力恰恰是社會所需求的。例如，在抗擊“非典”的艱苦爭斗中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍不但自始至終在校園中，而且一直奮戰(zhàn)在防控疾病的第一線。特別是在一些高校校園封閉后，很多學(xué)生不能理解，或?qū)W(xué)校指責(zé)，或產(chǎn)生恐慌心理，輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行政策的解釋和思想疏導(dǎo)工作，幫助他們正確認(rèn)識和對待“非典”，化消極因素為積極因素，進(jìn)而穩(wěn)定了學(xué)生的不安定情緒，最終取得校園防控“非典”戰(zhàn)役的全面勝利。在這場特殊的戰(zhàn)役中，輔導(dǎo)員經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，同時(shí)也接受了特殊的鍛煉，出色地完成了任務(wù)，為校園和社會的穩(wěn)定做出了突出奉獻(xiàn)。
2.輔導(dǎo)員是社會人才資源的重要組成部分
目前，各行各業(yè)都在實(shí)施人才戰(zhàn)略，都在搶抓機(jī)遇，搶抓人才。高校是人才匯聚的地方，不論大學(xué)生還是教師都是社會各界爭相引進(jìn)的人才對象。大學(xué)生是當(dāng)今社會中綜合素質(zhì)較高的特殊群體，而輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的教育者和指導(dǎo)者，培養(yǎng)人才的人首先應(yīng)成為人才。面對當(dāng)今大學(xué)生寬廣的知識面、活躍的思維和復(fù)雜的思想、心理狀態(tài)，輔導(dǎo)員必須在知識層面、學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平等方面不斷地充實(shí)和提高自己，以適應(yīng)學(xué)生成長成才和自身發(fā)展的需要。目前輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)在不斷提高，已成為人才隊(duì)伍的重要組成部分。一些具有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的學(xué)生在就業(yè)中深受用人單位青睞，這也說明輔導(dǎo)員群體良好的形象已得到社會認(rèn)同。
3.輔導(dǎo)員是選拔和培養(yǎng)干部的蓄電池
輔導(dǎo)員在從事這項(xiàng)工作的過程中不斷得到鍛煉，逐漸成長成熟，為從事各方面工作奠定了十分重要的基礎(chǔ)。在政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位工作的干部甚至是擔(dān)任國家重要職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，有過高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的人不計(jì)其數(shù)。很多的學(xué)校調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在高校向國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位輸送的干部中，相當(dāng)多的同志在學(xué)校工作期間都曾經(jīng)從事過學(xué)習(xí)工作。目前這些同志成為了個(gè)個(gè)單位的骨干，有的還成為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)。一些優(yōu)秀輔導(dǎo)員成長與發(fā)展的典型案例，充分說明輔導(dǎo)員工作是大有可為的事業(yè)，也將激勵廣大輔導(dǎo)員不斷追求進(jìn)步與發(fā)展。
第二篇：高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程
導(dǎo)論 輔導(dǎo)員角色定位與素質(zhì)要求
第一節(jié) 輔導(dǎo)員角色定位概述
一、輔導(dǎo)員工作的歷史回顧
二、輔導(dǎo)員的角色定位
三、對輔導(dǎo)員角色扮演的建議
第二節(jié) 輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)及素質(zhì)要求
一、輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)
二、輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求 第一章 大學(xué)生思想特點(diǎn)的把握
第一節(jié) 把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的重要性
一、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育重要而緊迫的任務(wù)
二、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的需要
三、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)是提高大學(xué)生思想政治教育針對性的需要
第二節(jié) 大學(xué)生思想特點(diǎn)及影響因素分析
一、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)
二、影響大學(xué)生思想特點(diǎn)變化的主要因素
第三節(jié) 把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的基本方法
一、日常觀察法
二、個(gè)別談心法
三、活動檢驗(yàn)法
四、理論學(xué)習(xí)法
第二章 班級及黨團(tuán)組織建設(shè)
第一節(jié) 班級及黨團(tuán)組織概述
一、班級及黨團(tuán)組織的重要性
二、班級及黨團(tuán)組織三者的關(guān)系
三、班級及黨團(tuán)組織的建設(shè)目標(biāo)
第二節(jié) 隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵
一、班子成員搭配
二、隊(duì)伍骨干的選拔與培養(yǎng)
三、隊(duì)伍考核與激勵
第三節(jié) 制度建設(shè)是保障
一、制度體系的建設(shè)
二、制度的貫徹執(zhí)行
第四節(jié) 文化建設(shè)是主線
一、氛圍塑造
二、活動創(chuàng)新
三、人心凝聚
第三章 學(xué)生日常思想政治教育
第一節(jié) 學(xué)生日常思想政治教育概述
一、學(xué)生日常思想政治教育的重要意義
二、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則
三、學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
第二節(jié) 學(xué)生日常思想政治教育的起點(diǎn)——入學(xué)教育
一、入學(xué)教育的重要意義．
二、入學(xué)教育的主要內(nèi)容
三、入學(xué)教育的基本方法
第三節(jié) 學(xué)生日常思想政治教育的主線——形勢與政策教育
一、形勢與政策教育的重要意義
二、形勢與政策教育的主要內(nèi)容
三、形勢與政策教育的重點(diǎn)工作
第四節(jié) 學(xué)生日常思想政治教育的升華——畢業(yè)教育
一、畢業(yè)教育的重要意義
二、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容
三、畢業(yè)教育的基本方法 第四章 校園文化建設(shè)
第一節(jié) 大學(xué)校園文化概述
一、校園文化的內(nèi)涵和特性
二、校園文化的基本形態(tài)
三、校園文化的育人功能
第二節(jié) 建設(shè)高水平的和諧校園文化
一、建設(shè)和諧校園文化的背景與意義
二、建設(shè)和諧校園文化的總體要求和基本理念
三、建設(shè)和諧校園文化的基本任務(wù)
四、扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)
第三節(jié) 全面繁榮學(xué)生社團(tuán)文化
一、學(xué)生社團(tuán)的特征與作用
二、品牌化：學(xué)生社團(tuán)未來發(fā)展趨勢
三、輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理中發(fā)揮作用 第五章 社會實(shí)踐
第一節(jié) 社會實(shí)踐的意義和作用
一、社會實(shí)踐的重要意義
二、社會實(shí)踐的重要作用
第二節(jié) 社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式
一、社會實(shí)踐的基本內(nèi)容
二、社會實(shí)踐的主要形式
第三節(jié) 社會實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制與組織實(shí)施
一、社會實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制
二、社會實(shí)踐的組織管理
三、社會實(shí)踐的實(shí)施程序
第四節(jié) 社會實(shí)踐的評價(jià)與考核
一、社會實(shí)踐報(bào)告的指導(dǎo)提升
二、社會實(shí)踐的考核標(biāo)準(zhǔn)
第六章 大學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)
第一節(jié) 大學(xué)生心理問題及其特點(diǎn)
一、大學(xué)生心理問題及其評定
二、大學(xué)生主要心理問題及其表現(xiàn)
三、大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因
第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的途徑與措施
一、開展大學(xué)生心理問題篩查工作，建立大學(xué)生心理檔案
二、廣泛開展心理健康教育宣傳活動，營造增進(jìn)心理健康的良好氛圍
三、開展心理咨詢，為大學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)
第三節(jié) 大學(xué)生心理危機(jī)及干預(yù)策略
一、大學(xué)生的心理危機(jī)
二、大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)
三、心理危機(jī)案例的處理流程 第七章 貧困家庭學(xué)生資助與勤工助學(xué)
第一節(jié) 資助政策與資助體系
一、貧困家庭學(xué)生資助工作的重要意義
二、我國高校資助政策的發(fā)展歷程
三、我國高校現(xiàn)行資助體系
第二節(jié) 學(xué)生資助工作的主要內(nèi)容
一、貧困學(xué)生的界定
二、貧困家庭學(xué)生資助工作的原則
三、貧困家庭學(xué)生資助來源的拓寬
第三節(jié) 勤工助學(xué)在資助體系中的應(yīng)用
一、認(rèn)識開展勤工助學(xué)的重要意義
二、發(fā)揮勤工助學(xué)的育人作用
三、拓寬勤工助學(xué)的領(lǐng)域
四、保障參加勤工助學(xué)的學(xué)生的合法權(quán)益 第八章 學(xué)生管理與綜合測評
第一節(jié) 學(xué)生管理的目標(biāo)和原則
一、學(xué)生管理的目標(biāo)
二、學(xué)生管理的原則
第二節(jié) 學(xué)生管理重點(diǎn)問題及應(yīng)對
一、獎勵
二、違紀(jì)處分
三、宿舍管理
四、特殊學(xué)生群體管理
第三節(jié) 學(xué)生綜合測評概述
一、學(xué)生綜合測評的現(xiàn)狀
二、學(xué)生綜合測評的重要意義
三、學(xué)生綜合測評的指導(dǎo)原則
第四節(jié) 學(xué)生綜合測評的運(yùn)用
一、學(xué)生綜合測評指標(biāo)體系
二、學(xué)生綜合測評的方法
三、學(xué)生綜合測評的實(shí)施操作 第九章 學(xué)生緊急事件應(yīng)對與處理
第一節(jié) 學(xué)生緊急事件概述
一、緊急事件的概念
二、緊急事件的特點(diǎn)
三、高校緊急事件的分類
第二節(jié) 學(xué)生緊急事件應(yīng)對體系的構(gòu)建
一、建立健全預(yù)警防控機(jī)制
二、建立健全應(yīng)急處理機(jī)制
三、建立健全善后處理機(jī)制
第三節(jié) 典型學(xué)生緊急事件應(yīng)對
一、校園火災(zāi)
二、交通事故
三、校園治安
四、疾病防控
五、安全穩(wěn)定
第十章 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范與引導(dǎo)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長
一、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長之間關(guān)系日益密切
二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的成長成才具有促進(jìn)作用
三、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的健康成長帶來消極影響
第二節(jié) 對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)
一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營造良好氛圍
二、加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為
三、引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識
第三節(jié) 創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育工作新平臺
一、搭建教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
二、搭建服務(wù)平臺，滿足學(xué)生發(fā)展需要
三、搭建管理平臺，加強(qiáng)學(xué)生日常管理
四、建設(shè)一支素質(zhì)過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍 第十一章 大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)
第一節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯概述
一、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要意義
二、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的目標(biāo)使命
三、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的基本原理
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容及形式
一、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
二、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的基本形式
三、職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想教育的有機(jī)結(jié)合 第十二章 學(xué)風(fēng)建設(shè)
第一節(jié) 學(xué)風(fēng)建設(shè)概述
一、當(dāng)前存在的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象
二、學(xué)風(fēng)的組成要素
第二節(jié) 學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法
一、主要工作方法
二、工作技巧把握
結(jié)語 輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展
第一節(jié) 輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展的重要性和必要性
一、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求
二、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的必然要求
三、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求
第二節(jié) 輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展的途徑
一、通過學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)
二、通過實(shí)踐全面提高自身能力
三、通過思考和總結(jié)升華思想理念
第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員發(fā)展前景展望
一、黨和國家的高度重視使得高校輔導(dǎo)員成為一項(xiàng)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)
二、社會各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)
三、輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的增強(qiáng)使其具有廣闊的發(fā)展前景 主要參考書目 后記
一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)的角色定位是什么？
答：
1、學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。
2.大學(xué)生的人生導(dǎo)師。
3.大學(xué)生健康成長的知心朋友。
二、高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 答：1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服務(wù)育人工作。
3.要注重思想教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合。
4．要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力。
三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？
答：具有過硬的思想政治素質(zhì)；高尚的道德素質(zhì)；較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)；良好的健康素質(zhì)。
四、不同年級的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：
1.思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實(shí)功利的傾向。2.民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性特點(diǎn)。
3.公民道德觀基本取向健康向上，但有知性脫節(jié)現(xiàn)象。
4.積極進(jìn)取精神突出的同時(shí)，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng) 差異性：
大學(xué)生的思想變化是一個(gè)動態(tài)系統(tǒng)，不同年級學(xué)生特點(diǎn)不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。
1.一年級大學(xué)生處于過渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。
2.二年級學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。
3.三年級學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。4.四年級學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。
五、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是什么？
答：1.社會時(shí)代的大背景；2.家庭環(huán)境的熏陶；3.地域特征的延續(xù)；4.不同年級的特點(diǎn)；
5.學(xué)生自我主觀因素的影響
六、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？ 答：1.日常觀察
（直接觀察---間接觀察；定性觀察---定量觀察；主題觀察---轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察—分析觀察）2.個(gè)別談心法（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）3.活動檢驗(yàn)法
（宏觀檢驗(yàn)—微觀檢驗(yàn)；動態(tài)檢驗(yàn)—靜態(tài)檢驗(yàn)；單項(xiàng)檢驗(yàn)—綜合檢驗(yàn)）；
要考慮幾個(gè)方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)）4.理論學(xué)習(xí)法
七、你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。
八、你在工作中是如何處理班級、黨支部與團(tuán)支部的關(guān)系？ 答：1.以黨支部工作為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。2.以團(tuán)支部工作為抓手，突出服務(wù)和育人功能。3.以班級工作為基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力。
九、你所帶班級的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設(shè)對學(xué)生成長和學(xué)生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是文化。
如果說開展班級和黨團(tuán)組織的隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級和黨團(tuán)組織“情商”水平的提高。班級文化建設(shè)是一種價(jià)值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來提升班級的管理水平和育人水準(zhǔn)。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。
十、在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答：1.努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑
（1）深入開展社會實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題；
2.充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。
（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生的思想政治教育工作；（2）發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；（3）依托班級、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育；
十一、如何把握入學(xué)教育的特點(diǎn)，有效地開展教育活動？ 答：1.入學(xué)教育的重要意義：
（1）.入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)角色變化的需要。
（2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。
（3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。
（4）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)交往變化的需要。
（5）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)管理變化的需要。
2.入學(xué)教育的主要內(nèi)容：
（1）愛校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)。
（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。
（3）法規(guī)校紀(jì)教育是學(xué)生規(guī)范管理的重要教育形式。（4）適應(yīng)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容。（5）理想信念教育是學(xué)生保持長久精神動力的源泉。3.入學(xué)教育的基本方法（1）課堂交學(xué)費(fèi)；（2）活動教育法（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調(diào)查法
十二、日常形勢與政策教育活動和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)？ 答：1.形勢與政策教育主要包括：基本理論、基本形式、熱點(diǎn)問題三部分。
（1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎(chǔ)。
（2）基本形勢教育是形勢與政策教育核心內(nèi)容。
（3）熱點(diǎn)問題教育是形勢與政策教育的有益補(bǔ)充。
2.形勢與政策教育必須根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報(bào)告、專題講座相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。要取得好的效果，須重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
（1）關(guān)注學(xué)生思想實(shí)際，提高針對性。
（2）關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)事，提高時(shí)效性。
（3）整合學(xué)科人才資源，提高知識性。
（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。
十三、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則？
答：1.教育引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主。2.顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。3.外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。4.正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。
十四、學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？
答：1.“兩個(gè)著力點(diǎn)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的突破口。（學(xué)籍管理和學(xué)生宿舍）2.“五個(gè)環(huán)節(jié)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的有利時(shí)機(jī)。
（獎懲評定過程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)）
十五、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？
答1.擇業(yè)觀教育是畢業(yè)教育的思想觀念內(nèi)容。2.職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容。
3.能力素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)教育的業(yè)務(wù)技能內(nèi)容。
4.就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容。
十六、畢業(yè)教育的基本方法？
答： 1.結(jié)合形勢與政策教育2.結(jié)合專業(yè)教育，3.結(jié)合典型教育； 4結(jié)合實(shí)踐教育。
5.利用情景教育
十七、你會考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學(xué)生組建興趣類社團(tuán)嗎？該如何指導(dǎo)？
答：輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)，在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，輔導(dǎo)員要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，深入研究學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，爭取政策，完善機(jī)制，抓好隊(duì)伍，推動社團(tuán)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
1.把握方向
（1）積極鼓勵，正確引導(dǎo)。（2）強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵創(chuàng)新
（3）突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)。（4）育人作用，著重加強(qiáng)。
2.健全學(xué)生社團(tuán)管理體制
（1）規(guī)范和健全管理制度。
（2）合理、可行的評優(yōu)方法。
（3）尊重社團(tuán)的自主管理。
3.切實(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和諧校園文化中的作用。
輔導(dǎo)員要規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，使社團(tuán)依法按章活動，保證社團(tuán)穩(wěn)定、健康發(fā)展。
十八、如果校園文化活動和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對困難？
十九、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？ 答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。
校園文化的特征：
（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。
（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；
（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；
（4），有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二十、校園文化的基本形態(tài)：
答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化 二
十一、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答：1.總體要求：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。
2.基本理念：
（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力
3.基本任務(wù)
（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；
（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心
（4）校園文體活動是助推。二
十二、如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？
答：1.深入開展校風(fēng)建設(shè)
2.大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 3.精心組織校園文化活動
4.積極開拓校園文化建設(shè)的新載體。
一、你認(rèn)為大學(xué)生社會實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)的？ 答：
二、你認(rèn)為組織開展好社會實(shí)踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？
答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動的操作規(guī)范，提高實(shí)際的可操作性。包括：（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。
2.實(shí)施程序：
（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)動員階段;(5)項(xiàng)目實(shí)施階段;(6)總結(jié)表彰階段
三、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？ 答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報(bào)告。
四、談?wù)勀銓χ俗灾男睦斫】到逃砟畹恼J(rèn)識.答:
五、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是）
答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認(rèn)識健康心理對成長成才的重要意義。
(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題。
(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。
六、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來？
答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細(xì)致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實(shí)踐活動，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過各種活動，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍。
2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對性地開設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。
七、在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？
答：1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場； 2.現(xiàn)場勘查維護(hù)疏散；
3.緊急報(bào)告上級部門； 4送往醫(yī)院實(shí)施搶救；
5.立即通知學(xué)生家長；
6.24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)。7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。
8.繼續(xù)照顧受傷學(xué)生，與家長進(jìn)一步溝通。
八、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？
答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三篇：《高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程》課后題答案
一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)的角色定位是什么？
答：
1、學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。2.大學(xué)生的人生導(dǎo)師。3.大學(xué)生健康成長的知心朋友。
二、高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 答： 1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服務(wù)育人工作。
3.要注重思想教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合
4．要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力。
三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？ 答： 具有過硬的思想政治素質(zhì)；
高尚的道德素質(zhì)；
較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)；
良好的健康素質(zhì)。
四、不同年級的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：
1.主流積極、健康、向上，但價(jià)值取向多元化，務(wù)實(shí)功利傾向明顯。2.思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性特點(diǎn)。3.認(rèn)同社會主流價(jià)值觀，但有知行脫節(jié)、誠信缺失現(xiàn)象。4.積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，但心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng)
5.善于利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等現(xiàn)代科技手段獲取知識和信息，但媒介素養(yǎng)和分辨能力有待提高。差異性： 大學(xué)生的思想變化是一個(gè)動態(tài)系統(tǒng)，不同年級學(xué)生特點(diǎn)不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。
1.一年級大學(xué)生處于過渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。
2.二年級學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。
3.三年級學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。
4.四年級學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。
五、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是什么？ 答：
1.社會時(shí)代的大背景； 2.家庭環(huán)境的熏陶； 3.地域特征的延續(xù)； 4.不同年級的特點(diǎn)； 5.學(xué)生自我主觀因素的影響
六、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？ 答：
1.日常觀察 2.個(gè)別談心法 3.活動檢驗(yàn)法 4.理論學(xué)習(xí)法
七、你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。
答： 1思想方面（團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感和積聚力；組織學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，提高同學(xué)們的政治素養(yǎng)）2學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新方面（創(chuàng)建學(xué)習(xí)興趣小組，組織好早晚自習(xí)，力爭四六級和計(jì)算機(jī)等級考試有較高的通過率，鼓勵參加科技創(chuàng)新和學(xué)科競賽，形成良好的學(xué)風(fēng)）3文體生活方面（積極組織豐富多彩的文體活動，籃球賽、排球賽，班級文藝晚會，文明宿舍評比等）4黨團(tuán)和班級建設(shè)方面（加強(qiáng)班級團(tuán)支部建設(shè)，做好團(tuán)員推優(yōu)，鼓勵同學(xué)們積極申請入黨，形成良好的班風(fēng)）
八、你在工作中是如何處理班級、黨支部與團(tuán)支部的關(guān)系？ 答：
1.以黨支部工作為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。2.以團(tuán)支部工作為抓手，突出服務(wù)和育人功能。3.以班級工作為基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力。
九、你所帶班級的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設(shè)對學(xué)生成長和學(xué)生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是文化。
如果說開展班級和黨團(tuán)組織的隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級和黨團(tuán)組織“情商”水平的提高。班級文化建設(shè)是一種價(jià)值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來提升班級的管理水平和育人水準(zhǔn)。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。
十、在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答：1.努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑
（1）深入開展社會實(shí)踐；
（2）大力建設(shè)校園文化；
（3）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；
（4）開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題；
2.充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。
（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生的思想政治教育工作；
（2）發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；（3）依托班級、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育；
十一、如何把握入學(xué)教育的特點(diǎn)，有效地開展教育活動？ 答：1.入學(xué)教育的重要意義：
（1）.入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)角色變化的需要。
（2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。
（3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。
（4）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)交往變化的需要。
（5）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)管理變化的需要。2.入學(xué)教育的主要內(nèi)容：
（1）愛校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)。
（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。
（3）法規(guī)校紀(jì)教育是學(xué)生規(guī)范管理的重要教育形式。
（4）適應(yīng)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容。（5）理想信念教育是學(xué)生保持長久精神動力的源泉。
3.入學(xué)教育的基本方法
（1）課堂交學(xué)費(fèi)；（2）活動教育法
（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調(diào)查法
十二、日常形勢與政策教育活動和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)？ 答：1.形勢與政策教育主要包括：基本理論、基本形勢、熱點(diǎn)問題三部分。
（1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎(chǔ)。
（2）基本形勢教育是形勢與政策教育核心內(nèi)容。
（3）熱點(diǎn)問題教育是形勢與政策教育的有益補(bǔ)充。
2.形勢與政策教育必須根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報(bào)告、專題講座相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。要取得好的效果，須重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
（1）關(guān)注學(xué)生思想實(shí)際，提高針對性。
（2）關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)事，提高時(shí)效性。
（3）整合學(xué)科人才資源，提高知識性。
（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。
十三、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則？
答： 1.教育引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主。
2.顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。
3.外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。4.正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。
十四、學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？
答： 1.“兩個(gè)著力點(diǎn)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的突破口。（學(xué)籍管理和學(xué)生宿舍）2.“五個(gè)環(huán)節(jié)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的有利時(shí)機(jī)。
（獎懲評定過程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)）
十五、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？
答 1.擇業(yè)觀教育是畢業(yè)教育的思想觀念內(nèi)容。2.職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容。
3.能力素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)教育的業(yè)務(wù)技能內(nèi)容。4.就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容。
十六、畢業(yè)教育的基本方法？ 答： 1.結(jié)合形勢與政策教育；
2.結(jié)合專業(yè)教育； 3.結(jié)合典型教育； 4結(jié)合實(shí)踐教育。5.利用情景教育
十七、你會考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學(xué)生組建興趣類社團(tuán)嗎？該如何指導(dǎo)？
答：輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)，在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好指導(dǎo)學(xué)生組建相應(yīng)的社團(tuán)，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，使社團(tuán)依法按章活動，保證社團(tuán)穩(wěn)定、健康發(fā)展。1.把握方向
（1）積極鼓勵，正確引導(dǎo)。（2）強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵創(chuàng)新
（3）突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)。（4）育人作用，著重加強(qiáng)。2.健全學(xué)生社團(tuán)管理體制
（1）規(guī)范和健全管理制度。
（2）合理、可行的評優(yōu)方法。
（3）尊重社團(tuán)的自主管理。
3.切實(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和諧校園文化中的作用。
十八、如果校園文化活動和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對困難？ 答: 工作中不時(shí)遇到有學(xué)生反映參加活動影響了學(xué)習(xí)，針對這種情況輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做到：
1、幫助學(xué)生端正態(tài)度。要讓學(xué)生認(rèn)識到參加活動和學(xué)習(xí)并不是對立的，而是相互促
進(jìn)的。
2、幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。利用盡可能少的時(shí)間掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、幫助學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同努力，提高學(xué)習(xí)成績。
4、幫助學(xué)生結(jié)合自身情況參加適合自己的文化活動，避免盲目地參加過多的活動而影響了自己的學(xué)習(xí)。
十九、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？ 答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。1 校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。
良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）、通過參加學(xué)校組織的書畫展等高雅性文化活動有助于提高大學(xué)生的思想境界；
（2）、通過參加學(xué)校組織的心理健康宣傳月等文化活動有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；
（3）、通過參加學(xué)校組織的誠信校園行等文化活動有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；
（4），通過參加學(xué)校組織的科技文化節(jié)等文化活動有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二十、校園文化的基本形態(tài)：
答： 精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化
二十一、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答：1.總體要求：
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。2.基本理念：
（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力 3.基本任務(wù)
（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；
（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動是助推。二
十二、如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？
答：1.深入開展校風(fēng)建設(shè) 2.大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 3.精心組織校園文化活動 4.積極開拓校園文化建設(shè)的新載體。
二十三、你認(rèn)為大學(xué)生社會實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)的？ 答：社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有十分重要的作用。因此要把社會實(shí)踐融入到大學(xué)生人才培養(yǎng)的全過程。
1、社會實(shí)踐有益于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、社會實(shí)踐有益于課堂教育的完善和提升；
3、社會實(shí)踐有益于促進(jìn)大學(xué)生的社會化；
4、社會實(shí)踐有益于提高大學(xué)生的思想認(rèn)識。
二十四、你認(rèn)為組織開展好社會實(shí)踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？
答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動的操作規(guī)范，提高實(shí)際的可操作性。包括：
（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。
2.實(shí)施程序：
（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)動員階段;(5)項(xiàng)目實(shí)施階段;(6)總結(jié)表彰階段
二十五、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？ 答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報(bào)告。二
十六、談?wù)勀銓χ俗灾男睦斫】到逃砟畹恼J(rèn)識.答: “助人自助”是心理輔導(dǎo)的最基本原則，通過對來訪者的心理輔導(dǎo)和幫助使其增強(qiáng)獨(dú)立性，以便能夠在日后遇到類似的生活挫折和困難時(shí)，可以獨(dú)立自主地加以解決。此所謂授人以魚，一日享用，教人以漁，終身受用之理?，F(xiàn)代意義上的心理健康教育強(qiáng)調(diào)自我反思、自我體驗(yàn)、自我感悟，強(qiáng)調(diào)“助人自助”、自我超越。
二十七、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？
答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認(rèn)識健康心理對成長成才的重要意義。(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題。
(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。
二十八、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來？ 答： 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，通過開展深入細(xì)致的談心活動，加強(qiáng)與大學(xué)生思想、情感上的溝通和交流，組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實(shí)踐活動，陶冶大學(xué)生高尚情操，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，積極開設(shè)與心理健康教育相關(guān)的課程，普及大學(xué)生心理健康知識，不斷豐富心理健康教育內(nèi)容和形式，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練等形式提高大學(xué)生心理健康教育的實(shí)際效果。
二十九、在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？ 答： 1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場；
2.現(xiàn)場勘查維護(hù)疏散；
3.緊急報(bào)告上級部門； 4送往醫(yī)院實(shí)施搶救； 5.立即通知學(xué)生家長； 6.24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)。
7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。8.繼續(xù)照顧受傷學(xué)生，與家長進(jìn)一步溝通。
三
十、對于不主動透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？
答： 貧困生大都存在自卑心理，不愿意主動說出自己家庭貧困情況，作為輔導(dǎo)員要從多種途徑了解情況：
（1）用愛心、誠信和耐心建立起和學(xué)生的溝通，通過和學(xué)生本人深入細(xì)致的談話了解其家庭情況；
（2）通過入學(xué)時(shí)上交的貧困證明和家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表了解其家庭情況；（3）通過班主任、同學(xué)、室友了解該生情況；
（4）通過調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。
三
十一、在對自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？
答： 針對自尊心極強(qiáng)的貧困生在進(jìn)行物質(zhì)援助時(shí)，既要注意援助的隱蔽性，更重要是做好心理上輔導(dǎo)，讓其認(rèn)識到接受幫助并不可恥，從而擺正心態(tài)，打消顧慮找回克服困難的信心和勇氣，實(shí)現(xiàn)由物質(zhì)援助、經(jīng)濟(jì)援助到自立自強(qiáng)、育人成才的轉(zhuǎn)變。具體做法如下：
1.用耐心、熱心、誠心打動學(xué)生，獲得學(xué)生的信任，構(gòu)建起溝通的橋梁，以便深入細(xì)致地了解學(xué)生的具體情況；
2.通過談心和心理疏導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識到接受物質(zhì)援助并不可恥，要克服心理障礙，緩解精神壓力；
3.根據(jù)了解的情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)特別是有點(diǎn)找準(zhǔn)開展工作的切入點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生參加一些積極向上的活動和勤工助學(xué)崗位，增強(qiáng)其自信心,培養(yǎng)其樂觀向上的奮斗精神和自立自強(qiáng)的能力。4.針對由心理困難的學(xué)生，首先要通過富有耐心、細(xì)心、愛心、誠心的真誠溝通獲得學(xué)生信任，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，以便有的放矢地開展工作，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，培養(yǎng)其樂觀豁達(dá)的的積極心態(tài)、健康的心理素質(zhì)和自立自強(qiáng)的奮斗精神。
三
十二、輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動回報(bào)社會？ 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德規(guī)律，然而當(dāng)今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過行之有效的措施對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我們就通過這三個(gè)層面來分析感恩教育的實(shí)施。
1.從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識恩、知恩。發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去。
2.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實(shí)施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、感恩征文等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會。要引導(dǎo)學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。三
十三、心理學(xué)的四種性格是什么，輔導(dǎo)員對這四種大學(xué)生怎么對待
答：心理學(xué)上人的四種性格：第一種是力量型，這樣的人堅(jiān)強(qiáng)，不沉著，急躁，他們在生理上屬于膽汁質(zhì)；第二種是活潑型，這樣的人堅(jiān)強(qiáng)，沉著，好動，屬于多血質(zhì)；第三種是完美型，其性格比較堅(jiān)強(qiáng)，沉著但有惰性，屬粘液質(zhì)；第四種是和平型，其中有好動的，也有懶惰的和不沉著的，屬于陰郁氣質(zhì)。
三
十四、如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防，應(yīng)該從那幾個(gè)方面入手？
答： 與其補(bǔ)救與依然，不如防患于未然。大學(xué)生思想活躍，容易受各種因素的影響激發(fā)矛盾，甚至失去理智，發(fā)生緊急事件，造成惡劣的影響，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，因此要積極做好學(xué)生緊急事件的預(yù)防工作。
1.提高認(rèn)識，立足平時(shí)。樹立“防不勝防也要防、管理沒用也得管、說了不聽也要說”的觀念，不能因?yàn)榫o急事件無法預(yù)測就撒手不管，無所作為，必須提高認(rèn)識，把預(yù)防工作做踏實(shí)，做到位。
2.逐步建立和完善“重點(diǎn)人檔案”。在深入了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，對諸如存在心理疾病、成績差、性格內(nèi)向、受過處罰、有過自殺傾向等重點(diǎn)學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注，逐步建立和完善他們的檔案信息，及時(shí)采取有效措施加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和教育引導(dǎo)，通過談心、結(jié)對子幫扶、參加活動等一系列措施培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、健康的心理素質(zhì)和自立自強(qiáng)的精神等。3.建立和完善信息溝通渠道，即使準(zhǔn)備把握學(xué)生動態(tài)。輔導(dǎo)員自身的精力畢竟有限，不可能關(guān)注到每一個(gè)有問題的學(xué)生，這就需要建立由宿舍長、班干部骨干共同參與的信息渠道，及時(shí)準(zhǔn)確地獲取問題學(xué)生的情況，把可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)。
4.建立和完善緊急事件處置預(yù)案。不打無準(zhǔn)備之仗，一套完善的緊急事件處理預(yù)案能夠有效地控制事態(tài)的發(fā)展，把事件的影響和危害將到最低。建立和完善緊急事件處置預(yù)案，做好演練，不至于事情發(fā)生時(shí)因不知所措而造成嚴(yán)重的損失。三
十五、接到學(xué)生緊急事件報(bào)告后，應(yīng)該怎么辦？
答： 作為工作在一線，身負(fù)重任的輔導(dǎo)員，要認(rèn)識到，平時(shí)做好預(yù)防，但一旦發(fā)生緊急事件不要怕，身后由學(xué)校和學(xué)院的支持，一定要端正態(tài)度，冷靜應(yīng)對,方能處置得當(dāng)。具體做法主要包括以下幾個(gè)方面： 發(fā)生突發(fā)事件，啟動應(yīng)急預(yù)案；
1)輔導(dǎo)員第一時(shí)間趕往現(xiàn)場，報(bào)警、組織救援、同時(shí)上報(bào)（主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)部門）； 2)成立事件處理工作小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、把握主動，快速科學(xué)處置； 3)協(xié)助公安、學(xué)校等部門做好事件調(diào)查取證，注意保護(hù)證據(jù)；
4)涉及到學(xué)生安危時(shí)及時(shí)通知家長，安排專人做好家屬接待和安撫工作； 5)發(fā)生傷亡時(shí)，跟家屬協(xié)商，做好善后工作；
6)按照學(xué)校要求及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，加強(qiáng)輿論監(jiān)督與引導(dǎo)； 7)做好相關(guān)學(xué)生的思想工作、安撫工作；
8)事后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)預(yù)防和隱患的排查。(事件的類型不同其處置方法也不一樣,要視具體情況而定)三
十六、談一談你對網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長關(guān)系的理解
答： 隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密不可分的一部分，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的重要群體。由于網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，十分龐雜，既有最新的前沿知識也包含著大量非法不良的信息，對正處于成長關(guān)鍵階段，辨別力差，“三觀”尚未形成的大學(xué)生來說，對他們的成長既有有力的一面也有不利的一面，是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于怎么利用好。網(wǎng)絡(luò)一方面對大學(xué)生的成長具有促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在： 1.通過網(wǎng)絡(luò)共享信息，有利于及時(shí)更新和完善知識結(jié)構(gòu)； 2.通過網(wǎng)絡(luò)開闊視野，促進(jìn)交流，有利于形成開放的思想； 3.通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于增強(qiáng)自主意識。
與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的健康成長也帶來了諸多消極影響：
1.網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念，受此影響大學(xué)生的價(jià)值取向趨于多元化，務(wù)實(shí)功利傾向明顯；
2.由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自由和監(jiān)管約束機(jī)制的不完善，大量諸如暴力、色情、金錢等消極不良內(nèi)容充斥其間，導(dǎo)致辨別力不強(qiáng)的大學(xué)生道德人格缺失，道德意識淡化； 3.過于沉溺與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，導(dǎo)致部分大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中迷失了自我，出現(xiàn)了荒廢學(xué)業(yè)、雙重人格、心理疾病等諸多問題。
三
十七、輔導(dǎo)員如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異
答: 正確應(yīng)對現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的差異，關(guān)鍵還在于對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，樹立正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)的觀念。
1.通過加強(qiáng)網(wǎng)上輿論監(jiān)督和引導(dǎo)、開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育等加強(qiáng)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的教育和引導(dǎo)，為大學(xué)營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍；
2.通過運(yùn)用技術(shù)手段維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、制定制度規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為、建立監(jiān)管體系約束網(wǎng)絡(luò)行為等加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為；
3.通過幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)文明意識、提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力以及成立網(wǎng)絡(luò)文明自律組織等引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化自我教育和自律意識。
4.通過教育和引導(dǎo)讓學(xué)生充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)的差別，樹立合理使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，更好地讓網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)生活服務(wù)而不是沉溺虛擬世界之中深受其害。三
十八、作為輔導(dǎo)員，如何認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長發(fā)展的新平臺，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力 答： 作為輔導(dǎo)員，要積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺，要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)平臺的重要性，主動參與其中，加強(qiáng)對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的教育、引導(dǎo)、規(guī)范的同時(shí)，參與互動和交流，積極為大學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩網(wǎng)絡(luò)文化活動，變單項(xiàng)灌輸為雙向互動。輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和提升使用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作的素質(zhì)和能力。一要主動學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)知識；二要參與網(wǎng)絡(luò)互動，以良師益友的平等心態(tài)與學(xué)生交流；三要學(xué)會熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言，進(jìn)入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境中，以學(xué)生樂意接受的方式參與交流把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。
三
十九、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內(nèi)容 答：
1、認(rèn)識自我。從價(jià)值觀、興趣、性格、能力等幾個(gè)方面分析，正確認(rèn)識自我，這是做好職業(yè)規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。
2、認(rèn)識職業(yè)環(huán)境。采用讀、看、談、做等方法去正確認(rèn)識職業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，了解到什么樣的職業(yè)才適合自己。
3、職業(yè)決策。在對自我認(rèn)知和了解職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，做出正確的職業(yè)選擇。
4、提升求職技能。明確自己要做什么了，就要為此不斷提升職業(yè)技能，包括尋找潛在職位、寫簡歷、面試技巧等。
5、了解就業(yè)政策。畢業(yè)生的就業(yè)和國家的政策息息相關(guān)，一定要了解清楚，避免因不了解政策而走彎路甚至喪失良好的就業(yè)機(jī)會。
四
十、針對不同年級的學(xué)生，你認(rèn)為職業(yè)生涯工作各有哪些側(cè)重
答： 一年級重在自我探索。通過各種途徑和方法開發(fā)個(gè)體的興趣和技能，為確定職業(yè)方向做好準(zhǔn)備。二年級重在拓展職業(yè)生涯視野。通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)習(xí)、兼職等活動深入地了解各種職業(yè)和工作，從而為找到適合自己的職業(yè)打好基礎(chǔ)。三年級重在職業(yè)決策。通過與專業(yè)人士的探討來縮小選擇的范圍，進(jìn)而確定自己的職業(yè)方向。四年級重在提高職業(yè)技能找到職業(yè)崗位。通過提高職業(yè)技能、搜集職業(yè)信息、查找工作機(jī)會，采取行動，順利走向職業(yè)崗位。
四
十一、你會采取哪些措施來提高對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)效性。
答： 通過開展職業(yè)規(guī)劃組織與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的活動、開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)、開展職業(yè)實(shí)踐等活動增強(qiáng)進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)效性。
四
十二、存在少數(shù)學(xué)生學(xué)風(fēng)不好對集體產(chǎn)生惡劣影響時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦 答：
1、通過直接找問題學(xué)生談話，找班委談話，了解學(xué)生學(xué)風(fēng)不好的根本原因；
2、對問題學(xué)生進(jìn)行耐心的批評教育，讓其從思想上認(rèn)識自己的錯誤和給班級帶來的惡劣影響，培養(yǎng)其責(zé)任心和集體榮譽(yù)感;
3、在學(xué)生認(rèn)識到錯誤愿意改正進(jìn)步的基礎(chǔ)上，成立互幫互助小組，調(diào)動問題學(xué)生自身的積極性，幫助他們不斷進(jìn)步。
4、不要松懈，做好長期的督促和教育指導(dǎo)，確保問題學(xué)生的學(xué)風(fēng)從根本上往好的方向轉(zhuǎn)變。
四
十三、集體活動耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)，輔導(dǎo)員該怎么辦
答: 過多的集體活動、強(qiáng)制出觀眾必然會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，因此輔導(dǎo)員要做到：
1、及時(shí)向?qū)W?；蛟合捣从城闆r，便于學(xué)?；蛟合蹈鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，減小或避免對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不利的影響，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)；
2、加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)情況，選擇參加有益于學(xué)習(xí)和自身成長的集體活動，避免盲目地參加互動，影響學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)；
3、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和專業(yè)開展一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動。
四
十四、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)和配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為? 答：
1、作為輔導(dǎo)員，首先要以身作則，做到為人師表；
2、要與班主任協(xié)調(diào)配合，共同做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；
3、多于任課教師溝通，了解老師的教學(xué)情況，針對學(xué)生反映的教學(xué)問題及時(shí)向任課老師反映，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量；
4、努力拓展學(xué)校和院系的各種資源，為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)探索更好的途徑和方法；
5、想法設(shè)法調(diào)動學(xué)生自身的積極性，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，要積極培養(yǎng)他們自我教育的能力，發(fā)揮學(xué)生主體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。
第四篇：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013-2017年)》
中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013-2017年)》的通知
教黨[2013]9號
各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門、教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校黨委：
現(xiàn)將我部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。各地制定的實(shí)施方案和政策措施請及時(shí)報(bào)送我部思想政治工作司。
附件：普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)
中共教育部黨組
2013年5月3日
附件
普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)
高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的骨干力量。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。黨的十六大以來，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求，全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，取得積極成效。通過實(shí)施《2006—2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平大幅提升，為大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力支撐。
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)，以提高培訓(xùn)能力為重點(diǎn)，以創(chuàng)新培訓(xùn)方式為手段，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為不斷提升大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平，全面提高高等教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保障和人才支持。
二、主要目標(biāo)
到2017年，基本形成適應(yīng)高等教育發(fā)展需要、符合輔導(dǎo)員成長成才規(guī)律、規(guī)范科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，基本構(gòu)建起內(nèi)容完善、形式多樣、科學(xué)合理的培訓(xùn)體系，為全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍服務(wù)高等教育質(zhì)量提升和高校學(xué)生全面發(fā)展的能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
——培訓(xùn)規(guī)模穩(wěn)步提升。國家、省級、高校三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)有序開展，國家級骨干示范培訓(xùn)5年達(dá)到1萬人次，省級培訓(xùn)5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)輪訓(xùn)一遍，校級培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全員化、全覆蓋要求。
——培訓(xùn)質(zhì)量顯著提高。符合輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)、成長規(guī)律、發(fā)展需求的輔導(dǎo)員能力標(biāo)準(zhǔn)基本建立，培訓(xùn)課程體系更加規(guī)范完備，學(xué)歷提升、社會實(shí)踐、國內(nèi)交流、海外研修等培訓(xùn)項(xiàng)目更加豐富，培訓(xùn)方式創(chuàng)新不斷深入，培訓(xùn)評估制度更加成熟完善。
——培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)不斷加強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源得到高效利用，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺和資源建設(shè)不斷加強(qiáng)，培訓(xùn)基地功能進(jìn)一步發(fā)揮，師資隊(duì)伍水平顯著提高，持續(xù)有效的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制建立健全，保障更加有力。
——高校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)全面提升。輔導(dǎo)員理想信念更加堅(jiān)定，育人能力顯著提高，作風(fēng)修養(yǎng)持續(xù)提升，共同職業(yè)目標(biāo)和價(jià)值追求進(jìn)一步深化，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的自覺性堅(jiān)定性不斷增強(qiáng)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.思想政治理論教育
馬克思主義基本理論和黨的創(chuàng)新理論教育。以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，掌握中國特色社會主義理論體系為重點(diǎn)，加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育，加深對當(dāng)代中國馬克思主義實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、時(shí)代特色的理解，準(zhǔn)確把握建設(shè)中國特色社會主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗。
形勢與政策教育。以正確認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)面臨的形勢任務(wù)和當(dāng)代大學(xué)生的使命責(zé)任為重點(diǎn)，加強(qiáng)對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和成就教育，對黨和國家重大方針政策、重大改革措施教育，對當(dāng)前國際形勢、國際關(guān)系狀況和我國對外政策的教育，對教育改革發(fā)展穩(wěn)定形勢和任務(wù)教育。
2.專業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)道德素質(zhì)提升。以樹立愛生敬業(yè)的職業(yè)理想為重點(diǎn)，抓住輔導(dǎo)員職業(yè)道德培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)輔導(dǎo)員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，形成堅(jiān)定的政治信念、高尚的精神追求、良好的職業(yè)操守。
科學(xué)文化素質(zhì)提升。分層分類進(jìn)行政治學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識教育，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)和能力。
思想政治教育專業(yè)素質(zhì)提升。進(jìn)行思想政治教育基本原理方法、思想政治教育歷史發(fā)展、比較思想政治教育、思想政治教育研究方法等專業(yè)素質(zhì)教育，指導(dǎo)輔導(dǎo)員把握高等教育規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，圍繞輔導(dǎo)員工作專業(yè)化建設(shè)以及大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中的理論和實(shí)際問題開展研究，推進(jìn)理論探索和工作方式創(chuàng)新。
3.職業(yè)能力培養(yǎng)
思想政治教育基本能力培訓(xùn)。開展思想政治教育基本工作方法和能力培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員掌握主題教育、個(gè)別談心、黨團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動等思想政治教育的基本方法，提高輔導(dǎo)員開展思想政治教育的基本能力。
大學(xué)生黨建工作培訓(xùn)。加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育、管理和發(fā)展工作培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員把握黨員發(fā)展質(zhì)量和開展基層黨支部活動的能力。引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展高?；鶎狱h建工作重要問題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題以及前沿問題研究，提高黨建工作針對性實(shí)效性。
學(xué)生事務(wù)管理培訓(xùn)。學(xué)習(xí)國內(nèi)外高校學(xué)生事務(wù)管理成果經(jīng)驗(yàn)，通過知識教育和職業(yè)能力教育相結(jié)合，提升輔導(dǎo)員團(tuán)學(xué)與班級工作的管理能力、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，提高輔導(dǎo)員學(xué)生事務(wù)工作能力。
心理健康教育培訓(xùn)。開展大學(xué)生心理健康教育基本理論、基本方法和基本技能培訓(xùn)，加強(qiáng)討論式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)，提高輔導(dǎo)員疏導(dǎo)心理困惑開展心理咨詢的能力、輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能力、參與應(yīng)對和處理心理危機(jī)的能力。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力培訓(xùn)。圍繞網(wǎng)絡(luò)社區(qū)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)輿情管理、網(wǎng)上思想教育引導(dǎo)等內(nèi)容，提高輔導(dǎo)員開展網(wǎng)上教育、管理、服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識、基本理論和常用方法的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，以更好地幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀，盡快適應(yīng)社會、融入社會。
四、主要任務(wù)
1.建立健全多級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
健全完善以教育部舉辦的全國高校輔導(dǎo)員示范培訓(xùn)為龍頭，以教育部、省(區(qū)、市)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地舉辦的專題培訓(xùn)、高級研修為重點(diǎn)，以高校舉辦的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)等各類培訓(xùn)為基礎(chǔ)，分層次、全覆蓋的三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。
2.不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面
繼續(xù)依托國家教育行政學(xué)院、教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地等單位舉辦全國高校輔導(dǎo)員示范培訓(xùn)，每年培訓(xùn)2000人次，重點(diǎn)向中西部地區(qū)、民族地區(qū)高校和民族院校傾斜。
各省(區(qū)、市)教育工作部門要加大省級輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，確保每一名專職輔導(dǎo)員每5年參加1次國家級或省級培訓(xùn)。教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地在辦好國家級示范培訓(xùn)和本省(區(qū)、市)培訓(xùn)外，要積極承擔(dān)外省(區(qū)、市)委托的培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮基地輻射作用。
高校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開展不少于4次的校級培訓(xùn)，積極選送輔導(dǎo)員參加校外培訓(xùn)。
新任輔導(dǎo)員上崗前，要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)
在穩(wěn)步發(fā)展、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地布局。健全科學(xué)規(guī)范的基地工作評估機(jī)制，定期對基地建設(shè)情況進(jìn)行檢查考核。各省(區(qū)、市)要從政策、資源、項(xiàng)目等方面，支持教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)，各省(區(qū)、市)要設(shè)立省級高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，滿足輔導(dǎo)員接受高層次培訓(xùn)的需要。
建立全國輔導(dǎo)員培訓(xùn)專家?guī)?。把思想政治教育等學(xué)科專家和中青年理論骨干吸收到師資庫中，注重從學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志、離退休教授和優(yōu)秀輔導(dǎo)員中選聘培訓(xùn)師資，構(gòu)建理論與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)專家?guī)?，不斷?yōu)化師資配置。有條件的省(區(qū)、市)要建立省級師資庫，構(gòu)建開放型師資格局，加強(qiáng)資源共享。
4.加強(qiáng)課程和教材建設(shè)
積極吸收國內(nèi)外研究最新成果和大學(xué)生思想政治教育有益經(jīng)驗(yàn)，組織編寫貼近工作實(shí)際的系列教材，制作課件和教案，逐步建立理論學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練和案例教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)教材和課程體系。重點(diǎn)打造5本精品教材，形成10門精品課程。
5.推動輔導(dǎo)員開展工作和學(xué)術(shù)研究
繼續(xù)在教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目中設(shè)立輔導(dǎo)員專項(xiàng)，逐步加大項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持力度。鼓勵輔導(dǎo)員積極參與“思想政治教育研究文庫”建設(shè)，結(jié)合實(shí)踐工作和理論研究，形成一批具有決策咨詢價(jià)值和推廣示范意義的研究成果。
6.積極推進(jìn)輔導(dǎo)員學(xué)歷提升
繼續(xù)選拔輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到1000名。鼓勵和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育和馬克思主義一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位、開展業(yè)務(wù)進(jìn)修。到2017年，專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍中具有碩士以上學(xué)位比例由目前的40%增長到60%，具有博士學(xué)位比例有明顯提高。各地各高校要將輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，享受有關(guān)鼓勵政策。
7.強(qiáng)化實(shí)踐教育
組織輔導(dǎo)員到愛國主義教育基地和國防教育基地、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、駐軍部隊(duì)、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等開展社會考察和假期實(shí)踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導(dǎo)員假期家訪，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。推進(jìn)輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流研修活動，省級教育工作部門統(tǒng)籌規(guī)劃，相關(guān)高校協(xié)調(diào)溝通，落實(shí)輔導(dǎo)員在相關(guān)崗位參與3—6個(gè)月工作，鼓勵東部地區(qū)高校接收中西部輔導(dǎo)員開展交流研修活動。鼓勵有條件的高校選派輔導(dǎo)員在縣、鄉(xiāng)、村等基層單位進(jìn)行掛職鍛煉。
8.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺建設(shè)
不斷提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)代化和信息化水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，發(fā)揮國家教育行政學(xué)院、國家開放大學(xué)和高校的優(yōu)勢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)精品課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，面向不同類別輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)需求，建設(shè)便捷靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
9.組織海外考察培訓(xùn)
組織輔導(dǎo)員赴境外短期考察。繼續(xù)設(shè)立國家公派出國留學(xué)高校學(xué)生工作者培訓(xùn)項(xiàng)目，將輔導(dǎo)員海外培訓(xùn)納入國家公派留學(xué)計(jì)劃。
五、保障措施
1.完善評價(jià)機(jī)制
完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)證書制度。建立全國統(tǒng)一的輔導(dǎo)員在崗培訓(xùn)證書制度，規(guī)范培訓(xùn)記錄。加強(qiáng)培訓(xùn)與任(聘)用的有機(jī)銜接。把培訓(xùn)情況和學(xué)習(xí)成效作為輔導(dǎo)員任職、晉升的重要依據(jù)。新任輔導(dǎo)員要進(jìn)行入職培訓(xùn)，做到持證上崗。
2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
形成輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制，開展評估工作試點(diǎn)。省級教育工作部門要分步驟、分類別、分層次對省級輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地及本行政區(qū)域內(nèi)高校的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面質(zhì)量檢查。
3.保證經(jīng)費(fèi)投入
加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作必須有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)予以保障。全國高校輔導(dǎo)員國家級示范培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)列入全國教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃。各地各高校要把輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。在安排全國教育干部培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)時(shí)，要對輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作給予一定支持。建立健全示范培訓(xùn)項(xiàng)目招(邀)標(biāo)機(jī)制，通過公開、競爭、擇優(yōu)的方式，遴選確定培訓(xùn)任務(wù)、承擔(dān)機(jī)構(gòu)，確保經(jīng)費(fèi)投入。
4.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各地各高校要高度重視輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，把輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入干部培訓(xùn)和教師培訓(xùn)規(guī)劃。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，根據(jù)不同類型高校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，確立培訓(xùn)具體要求。加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃，組織、協(xié)調(diào)、科學(xué)合理地安排輔導(dǎo)員分期分批參加培訓(xùn)。加強(qiáng)檢查監(jiān)督，定期開展督查，確保輔導(dǎo)員培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
第五篇：學(xué)生輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程(一)
學(xué)生輔導(dǎo)員需知
一、愛校教育的灌輸
學(xué)校作為學(xué)生成長的環(huán)境而言，對學(xué)生的影響是很大的，錯誤的認(rèn)識會造成一定的負(fù)面影響以及排斥情緒，所以在新生進(jìn)校時(shí)就應(yīng)該對學(xué)校進(jìn)行一個(gè)全面的認(rèn)識。這個(gè)工作當(dāng)然是輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍之所在。那么，我們應(yīng)該告訴新生哪些內(nèi)容呢？
第一，學(xué)校的歷史、榮譽(yù)、精神、企業(yè)文化。（文化手冊）
第二，學(xué)院的環(huán)境（1-6教教學(xué)樓；1-5棟宿舍；四大職能部門；校文化廣場；教學(xué)系
部；實(shí)訓(xùn)室；黨支部、學(xué)工組位置）（導(dǎo)游性質(zhì)）
第三，學(xué)院特色活動（文體節(jié)；電院杯；運(yùn)動會；12.9合唱；雷鋒月；科技運(yùn)動會；
藝術(shù)節(jié)等）系特色活動（簡歷制作大賽、愛心傳遞、科技月、宿舍星級評比、學(xué)年成果匯報(bào)會、班風(fēng)建設(shè)等）
第四，分團(tuán)委、學(xué)生會的組成、職責(zé)、范圍。
第五，規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。
二、協(xié)助引導(dǎo)班級輔導(dǎo)員老師做好班干選定工作
班干作為老師的第一助手，作為班主任與同學(xué)之間的橋梁，他的作用是至關(guān)重要的。而 這之中，由于學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生而言，同學(xué)的思想狀況較班主任而言會更加清楚。所以這時(shí)就要將觀察到的現(xiàn)象客觀的反映給班主任，協(xié)助班主任做好班干選定工作。這之中要注意能力并不是最重要的，沒有人天生就是天才。重要的是態(tài)度、高度、學(xué)習(xí)能力、思考能力及交涉能力。這些可以在平時(shí)生活中從小事或從一些問題上來試探。
三、對工作流程的規(guī)范。
新生過來，很多事會帶著高中的思想來處理一些事，跟大學(xué)比起來，顯得沒什么方法，有時(shí)會像無頭蒼蠅似的亂竄，這時(shí)可以結(jié)合特色活動跟他們講解一些常處理的事情的規(guī)范性。如：請假、評優(yōu)評先、會議流程、開展活動的流程等。
四、在規(guī)范的同時(shí)，倡導(dǎo)營造特色班級
引導(dǎo)新生班干把角度放高，立足班級的同時(shí)，著眼院、系的各項(xiàng)活動、政策開展工作，主動思考、創(chuàng)新。
五、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
在引導(dǎo)09級的同時(shí)，加強(qiáng)自身理論知識的學(xué)習(xí)，雖然08到09僅一年的時(shí)間，但是一 年中也可能有不同的想法，所以要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在配合新生班班主任的同時(shí)，能站在新生的立場上來思考、解決問題。
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