第一篇：濟(jì)寧市2013年高中階段學(xué)校招生考試數(shù)學(xué)試題簡明答案

濟(jì)寧市2013年高中階段學(xué)校招生考試

數(shù)學(xué)試題簡明答案

1~10（3分×10）：ACADBCCDBB

5211~15（3分×5）：18；?；；6；3 33

16.（5分）1。

17.（5分）（1）200；（2）20；（3）300。

18.（6分）0.90 h。

19.（6分）（1）m?2,k??5；（2）3。

20.（6分）（1）全等，證略；（2）轉(zhuǎn)化為（1），證略。

x450,70?x?110；21.（7分）（1）y??（2）經(jīng)濟(jì)時(shí)速為90 公里/時(shí)，經(jīng)濟(jì)時(shí) 18x

速的百公里耗油量為11.1升。

22.（8分）（1）由∠AOB=90°起，證略；（2）24；（3）轉(zhuǎn)化為（2），證略。

23.（12分）（1）2；（2）2或4；（3）t?4時(shí)，S最大，最大值為16。

2013年6月15日

曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)

孔凡代

第二篇：濟(jì)寧市2014年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷分析

濟(jì)寧市2014年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷分析

2014年的中考語文命題本著“堅(jiān)持改革、穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活、活而不偏”的原則，進(jìn)一步加大綜合考查學(xué)生語文素養(yǎng)的力度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。一是體現(xiàn)了《新課標(biāo)》精神，試題內(nèi)容更加靈活；二是注重對(duì)學(xué)生“閱讀能力和表達(dá)能力”的考查；三是命題更加貼近學(xué)生的實(shí)際及社會(huì)生活；四是試卷更加科學(xué)、規(guī)范、簡約、合理，命題形式更加靈活多樣，更加重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)考生以自己的眼光，談自己的見解，用自己的語言，抒自己的真情。全卷共分四大部分，21個(gè)小題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。今年是第二年實(shí)行網(wǎng)上閱卷，試卷的評(píng)判更加科學(xué)、公正、公平、合理。全市共61695位考生參考，平均分為52.58；及格率為33.75；優(yōu)秀率為0.33；最高分為94分?，F(xiàn)對(duì)具體試題、試卷分析如下：

一、積累與運(yùn)用

（一）試題分析

試題的積累部分主要考查語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)，包括拼音拼寫、常用漢字書寫、古詩文默寫、名著導(dǎo)讀的積累與運(yùn)用等?？疾槿妫问蕉鄻?，難易適中。相比去年是穩(wěn)中稍變，“病句”考查演變?yōu)椤俺烧Z運(yùn)用不當(dāng)”，這樣既考查了詞語，又考查了句子，可謂一舉兩得。語言運(yùn)用試題富有地方特色，既考查學(xué)生對(duì)濟(jì)寧文化的了解，又考查了學(xué)生的語言組織能力，集積累與運(yùn)用于一體。本題15分，全市平均分7.60分。

（二）學(xué)生做題情況分析

第1題，題干突出了語文的學(xué)科特點(diǎn)，說明了語文教學(xué)的兩個(gè)方面：語言能力培養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)塑造，強(qiáng)調(diào)了語文綜合素養(yǎng)的積淀。此題考的雖是拼音字形，更是語文學(xué)習(xí)理念的浸染，相比干巴巴的音形選擇題更富有生命力。這是與考生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的對(duì)話。“塑”的注音是區(qū)分平翹舌，有的注成翹舌音，個(gè)別的標(biāo)調(diào)錯(cuò)誤；“熏”字筆畫繁多，學(xué)生錯(cuò)誤在于書寫潦草，筆畫不清晰；錯(cuò)字為“即”，讓學(xué)生區(qū)辨“既??，（更）??”和“即使??，也??”，有學(xué)生改的是“品位”的“位”、“浸染”的“染”、“熏陶”的“陶”、“積淀”的“淀”等，此題有一定的迷惑性。

第2題是古詩文默寫題，此題考查了孔孟經(jīng)典、唐詩宋詞、思鄉(xiāng)詩，主題鮮明，簡單易誦。學(xué)生答題錯(cuò)在：一是錯(cuò)別字，“信”的第三橫長，“人和”寫成“人合”，“落日”的“落”為左右結(jié)構(gòu)，“干嶂”的“嶂”寫成“幛”，“歸雁”的“雁”寫成“燕”、“洛陽”的“洛”寫成“落”等；二是答非所問，學(xué)生不理解《使至塞上》《漁家傲》的異曲同工之妙在哪里，答成了“蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然”和“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，這里應(yīng)回答邊塞的奇異和雄壯的風(fēng)光；還有思鄉(xiāng)詩，“床前明月光，疑是地上霜”，沒有思鄉(xiāng)呀！三是記憶不牢，《論語》中的句子寫了“與朋友交而不信乎，為人謀而不忠乎”，顛倒了。

第3題是成語考查題，題干的設(shè)計(jì)非常精心，這里有課文中的句子，也有對(duì)中學(xué)生成長和積極向上的引導(dǎo)。成語的錯(cuò)誤非常明顯，A中“參與實(shí)踐活動(dòng)”怎能是“開卷有益”呢？

第4題考查中外名著，四個(gè)選項(xiàng)側(cè)重于作品的內(nèi)容主題、寫法和主要人物形象。C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，《簡·愛》為第一人稱寫法，祥子最后墮落。A項(xiàng)的內(nèi)容是錯(cuò)的，應(yīng)是第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。不少學(xué)生選擇了A，應(yīng)選B。

第5題是綜合性活動(dòng)題，此題欣賞圖標(biāo)，契合了“蓮文化”的主題，此題既與課本密切關(guān)聯(lián)，又與濟(jì)寧地方文化息息相關(guān)，富有地方特色和時(shí)代生活氣息。由于受平時(shí)訓(xùn)練的影響，學(xué)生審題造成偏差，回答了“荷花”變形的含義，而不是象征義和寓意。

二、古詩文閱讀

（一）試題分析

6---9題為古詩文閱讀，共計(jì)15分，其中第6題是詩詞賞析題，一題兩問，前一問側(cè)重考查學(xué)生概括詩詞內(nèi)容的能力，后一問考查的是對(duì)所蘊(yùn)含情感的感悟能力。7—9題是對(duì)學(xué)生文言文閱讀能力的考查?？v觀三個(gè)問題：課內(nèi)、課外分值比重均衡，各占一半。其中第7題的解釋詞語改為選擇題，考查內(nèi)容更為豐富，第8題依然是兩個(gè)句子翻譯。第9題對(duì)內(nèi)容的理解和個(gè)人感悟分值比重明顯增大，這也充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“重視能力，注重過程與方法、強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀”的理念。本題全市平均分7.25分。

（二）學(xué)生做題情況分析

第6題古詩鑒賞，所選的古詩是唐朝詩人崔季卿的《晴江秋望》，主要考查詩的內(nèi)容和情感。對(duì)于所見之景的概括，其實(shí)詩的題目《晴江秋望》就有所提示，有的學(xué)生簡單羅列景物，沒有抓住特點(diǎn)“秋、晴、江”。對(duì)于詩的情感，詩文中沒有明確的表達(dá)，但是作者對(duì)景物的描寫中就蘊(yùn)含著贊美、喜愛的情感，屬于融情于景，而學(xué)生很多想當(dāng)然地答“對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情”“沉重的心情”“對(duì)腐敗統(tǒng)治的不滿”“對(duì)美好生活的向往”“憂國憂民的沉重”等，毫無依據(jù)。

文言文閱讀課內(nèi)考查的是韓愈的《馬說》，與之進(jìn)行比較的短文是《韓非子》中關(guān)于“老馬識(shí)途”的選段，文章短小精悍，對(duì)文本內(nèi)容學(xué)生理解起來難度不大。這一部分共設(shè)計(jì)了三個(gè)題目。

第7題考查文言詞語的解釋。本題以選擇題的形式出現(xiàn)，考查實(shí)詞“食”“智”，虛詞“而”“之”的意義和用法，全面細(xì)致的考查學(xué)生對(duì)文言詞語的掌握情況。其中A選項(xiàng)包含通假字，B選項(xiàng)“而” 的用法不同，分別為轉(zhuǎn)折和順承，C選項(xiàng)干擾較大，前一個(gè)“之”為虛詞，無意義，后一個(gè)意為“的”。D項(xiàng)意為“智慧”。

第8題考查的是文言句子翻譯。第一句的問題主要是漏掉關(guān)鍵詞“且”“等”的意思和“安”的反問語氣。第二句主要錯(cuò)在“師”名詞作動(dòng)詞未翻譯出。

第9題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解以及托物寓意的寫法。甲文“千里馬”寓人才，很多學(xué)生答成“懷才不遇的人”“被埋沒的人才”，縮小了其范圍。根本原因“不識(shí)馬”“食馬者不知其能千里而食也”或者也可用自己的話答成統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才。乙文成語“老馬識(shí)途”出現(xiàn)錯(cuò)別字不得分，故事的道理主要應(yīng)從動(dòng)物、自然、規(guī)律方面回答，而不應(yīng)該理解成文章的道理，即向前人、老人、有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）試題分析

現(xiàn)代文閱讀一共選了三篇文章，第一篇是周露的說明文《睡眠為身體解毒》，第二篇是宋慶發(fā)的議論文《等》，第三篇是丁立梅的散文《秋天的黃昏》。從文體上看，考查較為全面，說明文、議論文、散文都涉及到了；從題量上看，前兩篇文章各考了3道題，第三篇文章考了5道題，總共考了11道題，和往年選兩篇文章時(shí)設(shè)置的題量相當(dāng)，并沒有加重考試負(fù)擔(dān)。從內(nèi)容和情感上看，選文既貼近學(xué)生生活，又緊扣時(shí)代脈搏，能喚醒學(xué)生生活體驗(yàn)，給學(xué)生以深刻的教育和啟迪。本題滿分30分，全市平均分13.10分。

（二）學(xué)生做題情況分析

第16題考查寫景順序，要求找出表明順序的詞或短語。第二問是要求也是提示，從選文中可以找到“選一處河堤??從河堤往下看，能看到大片田野??，河堤上??，村莊在田野盡頭”等詞語，根據(jù)這些詞語可以看出寫景是按空間方位為序?qū)懙?。大多?shù)學(xué)生能得到滿分，少部分學(xué)生寫了時(shí)間順序，還有寫邏輯順序的，可以看出部分學(xué)生寫景順序概念不清，不能從文中梳理有效信息。

第17題考查字詞賞析。部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能得3分，他們從“吞”字的語境含義、修辭手法、描寫對(duì)象的特點(diǎn)和下文內(nèi)容的聯(lián)系、表達(dá)情感等幾個(gè)角度入手，得出了非常完整深入的答案。如“吞，吞下的意思，富有動(dòng)感，用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了城市街道的燈亮得早，又特別亮的特點(diǎn)，與下文鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)下黃昏的懷念與喜愛?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生此題得2分，丟的1分普遍是沒有寫出和鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比這個(gè)要點(diǎn)，這反映出學(xué)生在整體把握文章，注意上下文內(nèi)容聯(lián)系方面的能力還有待加強(qiáng)。

第18題考查插敘的作用。此題得滿分的特別少，用聯(lián)想手法這個(gè)要點(diǎn)學(xué)生普遍都沒想到，即便這個(gè)地方降低要求不扣分，下面三個(gè)要點(diǎn)“回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的還念”一般也回答不全。學(xué)生雖然字?jǐn)?shù)寫的不少，但思維不嚴(yán)謹(jǐn)，語言啰嗦，答不到點(diǎn)子上。

第19題考查語句賞析。學(xué)生大多數(shù)得2分，答案普遍寫到了“用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了自己在童年的快樂”，缺少“寫出了棉花的潔白和柔軟”這個(gè)要點(diǎn)，這反映出學(xué)生對(duì)“寫了什么”這個(gè)內(nèi)容分析有失偏頗。

第20題考查對(duì)文章主旨的理解。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”這是為什么？對(duì)這個(gè)問題的解答，可在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住“安詳”與“豐滿”兩個(gè)關(guān)鍵詞，從第四段開始往后找，可從文中梳理有關(guān)語句，進(jìn)行整合。能緊扣文本，結(jié)合體現(xiàn)秋天安詳和豐滿的語句來分點(diǎn)回答的學(xué)生大多能得3分，得2分的人數(shù)最多，回答不全面，普遍只注重了安詳忽略了豐滿，沒有把晚開的棉花可以幸福一個(gè)世界類似的要點(diǎn)答出。

四、作文

（一）試題分析

作文題目《興趣是最好的老師》設(shè)計(jì)好，無審題障礙，貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生由對(duì)生活的觀察體驗(yàn)發(fā)揮自己的實(shí)際水平，利于學(xué)生抒寫真情實(shí)感。今年作文的亮點(diǎn)是“提示語”給的非常充分，一反近幾年的常態(tài)，這在一定程度上啟迪了學(xué)生思維，降低了考查難度。本題滿分40分，全市平均分24.63分。

（二）學(xué)生做題情況分析

1.審題

“興趣是最好的老師”，題目中“興趣”，“老師”應(yīng)該是不可偏廢的，尤其是“提示語”當(dāng)中“牽引”“指引”“引領(lǐng)”等詞更是明確了這種關(guān)系?？忌魑闹?，有的只圍繞著“興趣”來寫，而忽視了“老師”這個(gè)關(guān)鍵詞，更有甚者是拋棄了“興趣”，竟然只寫了某一個(gè)或某幾個(gè)具體的“老師”。還有的極偏的現(xiàn)象是，有的考生下筆千言，離題萬里，其文根本與“興趣”“老師”無關(guān)，通篇不知所云，根本就沒有審題。

2.立意

其實(shí)，題目擺在那兒，如果是寫記敘文的話，那就是文章的主題；如果是寫議論文的話，那就是文章的中心論點(diǎn)。考生作文中的問題在于：棄而不用，另起爐灶。其結(jié)果是，跑題、偏題，文不對(duì)題。

3.文體的選擇

作文要求明確——“文體不限”。一般常態(tài)化的選擇是：記敘文或者議論文。

考場作文一般都是常態(tài)的呈現(xiàn)?！捌孑狻庇袃煞N：其一，選擇“詩歌”，但明顯創(chuàng)作無意境，語言太蒼白，毫無表現(xiàn)力，或者只能算作記敘文或抒情散文，“分行”化創(chuàng)作；其二，文體“四不象”。有一部分考生創(chuàng)作太隨意，文章開頭即有300字左右的文字圍繞“興趣”擺事實(shí)（大部分集中在牛頓和蘋果、愛迪生和雞蛋、瓦特和蒸汽機(jī)、萊特兄弟和飛機(jī)等）講道理，大有論說一陣的仗勢，但忽然筆鋒一轉(zhuǎn)又開始記敘起“自己和興趣”的故事，簡單的敘述、蒼白的表達(dá)、讓人昏昏欲睡的陳詞濫調(diào)后，又開始闡述“興趣”意義及興趣養(yǎng)成的方法，最后再來個(gè)號(hào)召或者干脆最后一段就是再把提示語抄一遍。此種忽視文體的作文居多，要引起廣大師生的重視。

4.選材

“要求”鼓勵(lì)創(chuàng)新，但選材幾無創(chuàng)新。

考生作文記敘文選材主要集中在學(xué)校生活中的學(xué)習(xí)興趣、課外生活中的興趣活動(dòng)（繪畫、書法、舞蹈、體育活動(dòng)等），比較出彩的是“閱讀興趣”，但把握不準(zhǔn)容易丟“興趣”而寫“書籍”?？忌鶎懽h論文中的事例典型但比較陳舊，很多考生用得牽強(qiáng)，不能針對(duì)事例作出對(duì)論證有力的闡釋；論證過程和道理論據(jù)許多來自于“思想品德”教材，因此有些考生的作文像在回答思想品德論述題。

5.構(gòu)思

有所創(chuàng)新，但需改進(jìn)。

①題記式：有些考生根本不理解“題記”的含義，因此“題記”寫得太隨意，甚至可以說是“濫竽充數(shù)”。

②論壇跟帖式：有些考生表達(dá)隨意，中心不突出。

③書信式：此類作文比較“走心”能以情動(dòng)人。

④病歷式：生動(dòng)、有趣、⑤童話寓言式：一般比較牽強(qiáng)，鮮有精品。

6.語言：

議論文：①語言缺乏邏輯性，論證不夠有力是主要毛?。虎谠S多語言來自《思想品德》教材，沒有自己的語言。

記敘文：①議論和抒情喧賓奪主； ②語言平淡，缺乏生動(dòng)；③表現(xiàn)手法的運(yùn)用單一從而導(dǎo)致表達(dá)的單調(diào)；④背作文的現(xiàn)象表現(xiàn)得比較明顯，甚至直接抄寫前面的閱讀文章，沒有自己的創(chuàng)作。

以上分析不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

第三篇：巴中市2010年高中階段學(xué)校招生考試

巴中市2010年高中階段學(xué)校招生考試

文科綜合試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共16小題，每小題2分，共32分。)

1．2009年lO月1日，首都各界群眾熱烈慶祝中華人民共和國成立——周年，并舉行了盛大的閱兵式。

A．70B．55C．60D．65

2．2009年10月31日，中國空氣動(dòng)力學(xué)家、中國科學(xué)院工程院院士、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者——逝世。

A．羅京B．錢學(xué)森C．季羨林D．任繼愈

3．2009年12月31日、2010年5月10日，樂巴鐵路、廣巴高速先后竣工通車，標(biāo)志著革命老區(qū)巴中從此結(jié)束了沒有高速公路和不通火車的歷史。川北門戶巴中歷來山幽水險(xiǎn)，號(hào)稱“秦川鎖鑰”。巴中人民克服重重困難，邁著鏗鏘的腳步，開創(chuàng)著巴中美好的明天。這體現(xiàn)了——。

①“吃苦、樸實(shí)、感恩”的王瑛精神②“智勇堅(jiān)定、排難創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、不勝不休”的紅軍精神③勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神④銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神

A．①②③④B．②③④c．①②④D．①②③

4．“吃喝向廣告看齊；服裝向名牌看齊。”這是目前中學(xué)生中存在的消費(fèi)現(xiàn)象。上述現(xiàn)象

A．是合理消費(fèi)的表現(xiàn)B．是盲目攀比、消費(fèi)不理性的表現(xiàn)c．體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生時(shí)尚的風(fēng)貌D．是適度消費(fèi)的表現(xiàn)

5．下列有關(guān)全面小康的說法正確的是——

A．它是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)中的第一步。

B．它是低水平的、發(fā)展很不平衡的小康。

C．它是總體的、初步的小康。

D．它是較高標(biāo)準(zhǔn)的小康，是共同富裕的小康與精神文明的小康的統(tǒng)一。

6．2009年7月和8月，教育部、國家民委等部門發(fā)布《全國中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作部署 視頻會(huì)議紀(jì)要》，要求各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，并要求把民族團(tuán)結(jié)教育納入小學(xué)階段考查和中、高考及中職畢業(yè)考試范圍。下列說法正確的是——

A當(dāng)前的主要問題是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，根本用不著加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。

B．中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，不應(yīng)該把民族團(tuán)結(jié)教育納人中小學(xué)課堂并納入考試范圍。

c．有少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)?？梢约訌?qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，其他學(xué)校大可不必。

D．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

7．我國實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的根本政治制度是——。

A．政治協(xié)商制度B．民族區(qū)域自治制度

C．人民代表大會(huì)制度D．基層民主制度

8．改革開放以來，我國進(jìn)入了一個(gè)尊重財(cái)富、鼓勵(lì)創(chuàng)造的時(shí)代。廣大人民群眾創(chuàng)造財(cái)富的積極性空前高漲。創(chuàng)造財(cái)富的源泉有——。

①勤勞②智慧與開拓③科技④資本、管理等因素

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④1

9．下列關(guān)于平等的說法不正確的是——

A．平等體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等。

B．人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)。

C．平等就是平均。

D．平等是人類永恒的追求。

10．2009年9月21 El至25，胡錦濤主席出席第64 屆聯(lián)合國大會(huì)一般性辯論、安理會(huì)核不擴(kuò)散與核裁軍問題峰會(huì)和20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人匹茲堡峰會(huì)。我國領(lǐng)導(dǎo)人高度重視并積極參與這些國際會(huì)議表明今天的中國——。

①是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國②是世界上最強(qiáng)大的國家③在維

護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用④在國際舞臺(tái)上扮演著越來越重要的角色

A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

11．中共十七大立足世情、國情和黨情的變化，對(duì)黨章作了重要修改，將黨在社

會(huì)主義初級(jí) 階段基本路線所確定的奮斗目標(biāo)修訂為把我國建設(shè)成為——的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

A．富強(qiáng)、民主、文明B．和平、發(fā)展、合作

c．富強(qiáng)、民主、文明、和諧D．平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步

12．我國公民享有最基本的政治權(quán)利是——。

A 批評(píng)建議權(quán)B．參政議政權(quán)C．選舉權(quán)和被選舉權(quán)D．消費(fèi)權(quán)

13．從2007年起，每年都有一大批品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生應(yīng)聘到農(nóng)村當(dāng)“村官”，他們發(fā)揮自己的特長，在農(nóng)村大顯身手，受到農(nóng)民普遍稱贊。大學(xué)生“村官”們的行為是——。

A．名利雙收的表現(xiàn)B．個(gè)人理想服從社會(huì)需要的表現(xiàn)

c．大材小用的表現(xiàn)D．曲線就業(yè)的無奈

14．改革開放30年來，很多人依靠良好的社會(huì)環(huán)境，走上了富裕的道路。俗話

說：吃水不忘掘井人。越來越多的人開始以各種方式回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。下列說法錯(cuò)誤的是

A．這是“富而思源”的高尚境界。

B．這也是社會(huì)進(jìn)步的需要和標(biāo)志。

C．國家允許一部人先富起來，不回報(bào)社會(huì)，也沒關(guān)系

D．先富起來的人們應(yīng)擔(dān)負(fù)更大的社會(huì)責(zé)任。

15．2010年5月1日世界博覽會(huì)在上海開幕，它創(chuàng)造了又一個(gè)機(jī)會(huì)：讓世界了

解開放的中 國，讓中國融人開放的世界。以下說法正確的是——

①不同文化的接觸是人類進(jìn)步的路標(biāo)。②以平等的態(tài)度進(jìn)行交流與對(duì)話，是世界各民族和國家人民友好交往的基本前提。③在世界文化的交流與對(duì)話中。我們應(yīng)以一種世界的、開放的眼光，尊重每個(gè)民族的文化傳統(tǒng)和個(gè)性，促進(jìn)世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。④傳統(tǒng)文化是民族的根，要讓它凸現(xiàn)獨(dú)特的魅力。就要讓它避免受到外來文

化的影響。

A．①②③B．①③④c．①②④D．②③④

16．2009年7月5日。新疆烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，造成197人死亡，千多人受傷。財(cái)產(chǎn)損失巨大。下列理解正確的是——

①它嚴(yán)重破壞了烏魯木齊地區(qū)和固家的穩(wěn)定與發(fā)展，不利于民族團(tuán)結(jié)。②

穩(wěn)定團(tuán)結(jié)是福。**分裂是禍。③各民族同舟共濟(jì)，攜手共進(jìn)，才能早日

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。④各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。

A．②③④B．①②③c．①⑧④D．①②③④

二、簡答(共6分)

36．【材料一】在2009年重慶掃黑除惡專項(xiàng)行動(dòng)中，共有2954名涉黑人員

被緝拿歸案，文強(qiáng)等10名廳級(jí)、20名縣處級(jí)以上干部因包

庇、縱容黑惡勢力而落馬。

【材料二】自今年3月23日“福建南平校園慘案”后，不到兩個(gè)月的時(shí)

間內(nèi)，在小學(xué)和幼兒園發(fā)生了至少6起慘案。

【材料三】2009年12月8日，中央外宣辦的“掃黃打非”辦、工業(yè)和信

息化部、公安部、新聞出版總署等九部門在北京召開電視電

話會(huì)議，決定從2009年12月到2010年5月底，在全國范圍

內(nèi)聯(lián)合開展深入整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)體淫穢色情及低俗信息專

項(xiàng)行動(dòng)。

(1)材料一表明我國正在實(shí)施什么基本方略?(2分)

(2)“校園慘案”痛徹心扉，“手機(jī)涉黃”發(fā)人深省。我們不僅要加強(qiáng)道德修

養(yǎng)，還要增強(qiáng)法制意識(shí)。我們需要具備哪些良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)?(4分)

三、辨析(6分)

37．當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)上，美國、日本、韓國等國家說，中國已成為超級(jí)大國。于是，有人認(rèn)為：現(xiàn)在的中國不是處在社會(huì)主義初級(jí)階段，而是進(jìn)入了發(fā)達(dá)的社會(huì)主義。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?請(qǐng)說說你的理由。

四、分析說明(共8分)

38．【材料一】2007年，胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出，社會(huì)建設(shè)與人民

幸福安康息息相關(guān)：必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社

會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公

共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人

民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。

【材料二】2009年，在應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)的困難情況下，中國政府更加

注重保障和改善民生，切實(shí)解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

【材料三】2010年《政府工作報(bào)告》指出今年的主要任務(wù)，其中用四頁的篇幅介紹了“著力保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步”。

(1)你一定也在關(guān)心民生問題吧!請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)你身邊存在的亟待解決的民生

問題。(2分)

(2)黨和政府一直積極保障和改善民生問題，請(qǐng)舉出三項(xiàng)這方面的措施。(3分)

(3)黨和政府高度重視民生問題，體現(xiàn)了九年級(jí)思想品德教材中的哪些觀點(diǎn)?(3分)

五、實(shí)踐與探究(共8分)

39．2009年，隨著聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)和哥本哈根氣候變化會(huì)議的召開，氣候變化問題，成了全球共同關(guān)注的重大問題，相應(yīng)地，“低碳經(jīng)濟(jì)”與“低碳生活”也了人們的熱點(diǎn)話題。

(1)你認(rèn)為你的家鄉(xiāng)應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的發(fā)展理念?(2分)

(2)同學(xué)們打算開展“建設(shè)環(huán)保校園”的主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。(2分)

(3)為踐行“低碳生活”，作為小公民，你打算做出什么樣的行動(dòng)?(至少寫出

四點(diǎn))(4分)

第四篇：山西省高中階段教育學(xué)校招生考試

附件1：

山西省高中階段教育學(xué)校招生考試

太原市報(bào)名單位代碼

婁煩縣

0101 婁煩二中 0103 婁煩君宇中學(xué) 0105 婁煩杜交曲中學(xué) 0107 婁煩鎮(zhèn)中學(xué)0109 婁煩天池店中學(xué) 0111 婁煩育才中學(xué) 0113 婁煩米峪鎮(zhèn)中學(xué) 0115 婁煩羅家岔中學(xué) 0117 婁煩尖山中學(xué) 0195 婁煩縣往屆初中畢業(yè)生 0197婁煩縣外地返回考生

陽曲縣

0201 陽曲二中 0203 陽曲三中 0205 陽曲北白學(xué)校 0207 陽曲侯村中學(xué) 0209 陽曲東黃水中學(xué) 0211陽曲大盂中學(xué) 0213 陽曲高村中學(xué)

0215 陽曲泥屯中學(xué) 0217陽曲凌井店中學(xué) 0219陽曲楊興中學(xué) 0221陽曲岔上中學(xué) 0223 陽曲西凌井中學(xué) 0225 陽曲北小店中學(xué) 0227 陽曲紅溝職中 0229北科大實(shí)驗(yàn)中學(xué) 0295 陽曲縣往屆生 0297 陽曲縣外地返回考生清徐縣

0301 清徐清源鎮(zhèn)中學(xué) 0303 清徐清源鎮(zhèn)二中 0305 清徐吳村中學(xué)

0307 清徐馬峪鄉(xiāng)中學(xué) 0309 清徐東于鎮(zhèn)一中 0311清徐東于鎮(zhèn)二中 0313 清徐柳杜鄉(xiāng)中學(xué) 0315 清徐楊房中學(xué) 0317 清徐孟封鎮(zhèn)中學(xué) 0319 清徐西谷鄉(xiāng)中學(xué)

0321 清徐王答鄉(xiāng)一中 0323 清徐王答鄉(xiāng)二中 0325 清徐徐溝鎮(zhèn)中學(xué) 0327 清徐徐溝鎮(zhèn)二中 0329 清徐集義鄉(xiāng)一中 0331 清徐縣城中學(xué) 0333 清徐縣城二中 0335新世紀(jì)學(xué)校 0395 清徐縣往屆生 0397 清徐縣外地返回考生古交市

0401 古交二中0403 古交三中0405 古交四中0407 古交五中0409 古交六中0411古交七中0413 古交八中0415 古交九中0417 古交十中 0419 古交十一中 0421 古交十二中 0423 古交十三中 0425 古交十四中 0427 古交十五中

0429 古交嘉樂泉學(xué)校 0431 古交岔口中學(xué)0433 古交邢家社中學(xué)0435古交爐峪口學(xué)校0495 古交市往屆生0497 古交市外地返回考生 小店區(qū)

0501 劉家堡鄉(xiāng)一中0503 劉家堡鄉(xiāng)二中0505 北格鎮(zhèn)一中0507 北格鎮(zhèn)二中0509西溫莊鄉(xiāng)一中0511西溫莊鄉(xiāng)二中0513 小店街道一中0515 小店街道二中0517 黃陵中學(xué)0519 小店區(qū)三中0521 山西知達(dá)學(xué)校0523 太原二十一中0525 太原二十七中0527 太原三十二中0529 太原綜合高中0531 太原外語科技實(shí)驗(yàn)中學(xué)0533太原三十八中0535 太原四十七中

0537 太原四十八中（初中部）0539 太原五十一中0541 中幅院中學(xué)0543 山西現(xiàn)代雙語學(xué)校0545 晉陽街中學(xué)0547 文華中學(xué)0549 煤機(jī)中學(xué)0551 太航中學(xué)0553 教育園區(qū)學(xué)校0555 水工局中學(xué)

0557 太原市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)校0559 小店區(qū)少體校0561 通寶育杰中學(xué)0563 小店區(qū)學(xué)府學(xué)校0565山西新興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 0595 小店區(qū)往屆生0597 小店區(qū)外地返回考生

尖草坪區(qū)

0601 尖草坪區(qū)第二中學(xué) 0603 尖草坪區(qū)第三中學(xué)0605 尖草坪區(qū)第五中學(xué)0607 尖草坪區(qū)第六中學(xué)0609 尖草坪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)0611尖草坪區(qū)匯豐學(xué)校 0613 尖草坪區(qū)上蘭中學(xué)

0615 尖草坪區(qū)柏板中學(xué)0617 尖草坪區(qū)傅山中學(xué) 0619 尖草坪區(qū)陽曲中學(xué)0621 太原十一中0623 太原五十四中 0625太原五十五中 0627太原五十九中 0629太原六十六中 0631太原六十七中 0633 中北大學(xué)附屬中學(xué)0635 太原市職四中 0637 魯藝學(xué)校 0639尖草坪區(qū)第四中學(xué) 0695 尖草坪區(qū)往屆生 0697尖草坪區(qū)外地返回考生萬柏林區(qū)

0701 萬柏林區(qū)一中 0703 萬柏林區(qū)二中 0705 萬柏林區(qū)三中 0707萬柏林區(qū)四中 0709 萬柏林區(qū)五中 0711萬柏林區(qū)六中 0713 萬柏林區(qū)七中 0715 萬柏林區(qū)八中 0717 萬柏林區(qū)九中

0719萬柏林區(qū)十中 0721 萬柏林區(qū)十一中 0723 太原十三中 0725 太原二十中

0727 理工大實(shí)驗(yàn)中學(xué)(29中)0729 外國語學(xué)校 0731太原六十五中 0733 太原六十二中 0735 科林中學(xué) 0737 太原四十九中 0739 鳳凰雙語學(xué)校 0741太原六十一中

0743 太原科技大學(xué)附屬中學(xué)0745太原市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 0747 西峪煤礦中學(xué) 0749太原五十六中 0751 水泥廠中學(xué)0737 濱河華苑雙語學(xué)校 0795 萬柏林區(qū)往屆生0797 萬柏林區(qū)外地返回考生

迎澤區(qū)

0801 成成中學(xué) 0803 五育中學(xué) 0805 進(jìn)山中學(xué) 0807 太原十五中

0809 成才中學(xué) 0811太原三十中0813 太原三十六中0815 太原三十七中0817 太原三十九中0819 太原四十五中0821 太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)0823 太原市五十二中學(xué)校 0825 太原師苑中學(xué) 0827 太原師院附中 0829 郝莊初級(jí)中學(xué)校 0831 孟家井寄宿制中學(xué)0833 太原三立中學(xué) 0835 太原南海中學(xué) 0895 迎澤區(qū)往屆生 0897 迎澤區(qū)外地返回考生

杏花嶺區(qū)

0901 杏花嶺一中 0903 杏花嶺二中 0905 杏花嶺三中 0907 杏花嶺四中0909 杏花嶺五中 0911 杏花嶺六中 0913 杏花嶺七中 0915 杏花嶺八中

0917 杏花嶺九中 0919 杏花嶺十中 0921 杏花嶺十一中 0923 杏花嶺十二中 0925 山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 0927 令德中學(xué) 0929 太原十二中0931 太原師愛中學(xué) 0933 太原十八中0935 太原同心外國語學(xué)校 0937 太原十九中0939 育英中學(xué) 0941 太原平民中學(xué) 0943 太原電視大學(xué)附屬中學(xué)0945 長征中學(xué) 0947 太原五十三中0949太原市東晨中學(xué) 0951 太原五十八中 0953 太原五十七中0955 北環(huán)中學(xué) 0957 太原六十中

0959 太原市第四實(shí)驗(yàn)中學(xué) 0961 太原和一中學(xué) 0963太原杏花中學(xué) 0965太大附中 0967太原二十三中

0969太原風(fēng)帆中學(xué) 0971太原杏嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué) 0995 杏花嶺區(qū)往屆生0997 杏花嶺區(qū)外地返回考生

晉源區(qū)

1001 晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)1003 姚村鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)1005 金勝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)1007 晉源第一初級(jí)中學(xué)1009 晉源第二初級(jí)中學(xué) 1011晉祠鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 1013 晉祠鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)1015 太原十六中學(xué)1017 太原六十三中1019 太原六十四中1021太原第一熱電廠子弟學(xué)校 1023 東大學(xué)校1095 晉源區(qū)往屆生1097 晉源區(qū)外地返回考生

第五篇：2011廣東佛山高中階段學(xué)校招生考試

2011廣東佛山高中階段學(xué)校招生考試語文

第I 卷 選擇題（共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題2分，共10分）

1.選出下列加點(diǎn)注音完全正確的一項(xiàng)（）

A.佇立（chù）玷污（diàn）

B.粗獷（guǎng）剎那（chà）．．．．

C.庸碌（yōng）蓬蒿（gāo）

D.干涸（hé）眼瞼（liǎn）．．．．

2.選出下列句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A.這里看不到什么東西，和前幾天令人毛骨聳然的單調(diào)沒有什么任何區(qū)別。

B.已經(jīng)決別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

C.他們對(duì)這位文壇泰斗頷首低眉，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。

D.你講的話很有道理，不愧為法律界的中流底柱。

3.選出依次填入下列句子橫線處詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道后，先繞著地球飛行，以______它是否正常，能否向月球飛行。

②創(chuàng)造性的思維又有哪些_______的要素呢？

③（叫賣者）得氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會(huì)現(xiàn)編詞兒，腦子快，能_____。

A.檢測 必需 隨機(jī)應(yīng)變

B.觀測 必須 隨機(jī)應(yīng)變 C.檢測 必須 隨聲附和

D.觀測 必需 隨聲附和

4.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）

A.響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度。

B.這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。

C.通過這次包粽子過端午的活動(dòng)，可以豐富我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

D.無論是在日常生活中，還是在軍事活動(dòng)中，馬都起到過重要作用。

5.選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）

①物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。

②它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。

③應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。

④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

⑤物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。

A.①②④⑤③ B.④②①③⑤ C.①②⑤③④ D.④⑤①②③

二、文言文閱讀（每題2分，共10分）

閱讀下面的文言文，完成6～10題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳!

6.選出加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)（）

A.乃悟前狼假寐（睡覺）

B.屠暴起（暴躁）．．

C.屠大窘，恐前后受其敵（攻擊）

D.止增笑耳（只）．．

7.選出下列句子中的“以”與“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一項(xiàng)（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)

B.皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉 ．．

C.以其境過清，不可久居

D.固以怪之矣 ．．

8.選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（）

A.少時(shí)，一狼徑取，其一犬坐于前（一會(huì)兒，一只狼從小路走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面）

B.久之，目似瞑，意暇甚（過了一會(huì)兒，那只狼的眼睛仿佛閉上了，神情悠閑得很）

C.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（路上遇到兩只狼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶）

D.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要鉆過去從后面對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊）

9.選出對(duì)課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）

A.文章主要告訴我們，對(duì)待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無

厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭。

B.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗恰?/p>

C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的憐憫和抱有希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。

10.選出下列說法不正確的一項(xiàng)（）

A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機(jī)智的斗爭精神。

C.本文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。

D.最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。

第II 卷 非選擇題（共100分）

三、積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）

11.默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）

（1）忽如一夜春風(fēng)來，_________________。（《白雪歌送武判官歸京》）

（2）______________，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）

（3）了卻君王天下事，_________________。（《破陣子·醉里挑燈看劍》）

（4）夕陽西下，_______________________。（《天凈沙·秋思》）

（5）《出師表》中表明青年諸葛亮生活志趣的句子是：__________，_______________。

12.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

孔子、孟子思想中的精髓已經(jīng)成為我們民族寶貴的精神財(cái)富，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)你在以下其中一篇課文中，選擇一個(gè)關(guān)于修身或?qū)W習(xí)的語句作為話題，寫一段80字以內(nèi)的演講詞，表達(dá)你的看法。

備選課文篇目：《十則》《生于憂患，死于安樂》

四、現(xiàn)代文及名著閱讀（35分）

（一）大 自 然 之 歌（節(jié)選）

陳世旭

② 在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林。

②森林多么好。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖??

③森林有詩。

④花與樹的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩的流淌。云聚云散是詩，花謝花開是詩，草飛草長是詩，月圓月缺是詩。森林是詩的寵兒。

⑤走向森林，常常是我的夢想，我的渴望。

⑥在森林任何一個(gè)無人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志。傾聽森林的語言，你將成熟、聰明、坦蕩、洞悉真理??生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。

⑦因?yàn)槎栊院腿狈τ職?，我任從自己常年被囚禁在嘈雜的城市。城市也是森林。樓群 像樹林，只是沒有枝葉沒有花朵沒有果實(shí)，沒有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立的思想競爭陽光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。

⑧只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹，每棵樹都是歌手。

⑨走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢境、靈感和鳥語花香，離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。

⑩每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過茂密的、散發(fā)著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱，映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。

⑾頭上樹椏上，這兒那兒站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過來。柔順的，毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權(quán)。

⑿森林無疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。

⒀契訶夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射著光輝，美麗而又超然，你，我們把你稱作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡。”

⒁風(fēng)拂過思緒撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹下的泥土，無聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆、莊嚴(yán)、神秘、顫栗。然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲、同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開泥土的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。

（選自《2010中國散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2011年出版，有刪改）

13.閱讀⑤ ⑥兩段，說說走向森林是“我的夢想，我的渴望”的原因。（2分）

14.從修辭方法的角度簡要分析第④段畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

15.文章主要寫自然森林，第⑦段卻詳細(xì)描述了化工森林，有何作用？（3分）

16.縱觀本文，作者在文中書寫了什么情懷？又給你什么啟示？（4分）

（二）財(cái)富與幸福 [美]泰勒·本·沙哈爾

①金錢除了可以提供食物和居所外（不是指魚翅和城堡），只是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。有趣的是，我們經(jīng)常搞不清楚目標(biāo)和手段的區(qū)別，以犧牲幸福（目標(biāo)）來換取金錢（方法）。

②如果像一般社會(huì)風(fēng)氣一樣，用金錢來作為至高財(cái)富的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那一切就容易得多了。并不是說賺錢或存錢是錯(cuò)誤的，物質(zhì)上的富有可以幫助個(gè)人甚至社會(huì)得到更多的幸福。金錢上的保障，可以讓我們向不喜歡的工作說“不”，或是讓我們不為賬單煩惱。但是，金錢本身并沒有價(jià)值，而是因?yàn)樗梢詭硪恍┴S富的經(jīng)歷。物質(zhì)本身并不能給生命帶來意義或是精神上的財(cái)富。

③研究顯示，財(cái)富與幸福之間的關(guān)聯(lián)其實(shí)和大眾一般所想的很不同。心理學(xué)家大衛(wèi)·邁爾斯（David Myers）和他的同事們發(fā)現(xiàn)，幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低，唯一的例外是在一些極窮困的地區(qū)，在這些地區(qū)基本的生活條件都得不到滿足。此外，還有報(bào)告指出，在過去的50年里，美國一代代人的富有程度越來越高，但幸福指數(shù)卻沒有什么變化。

④令人驚訝的是，許多人在富有之后居然比在努力致富的過程中還要沮喪。“忙碌奔波型”的人認(rèn)為，他們的行為可以為將來帶來好處，這樣想可以減少他們的負(fù)面情緒，然而一

旦達(dá)到目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)所得到的無法使自己快樂時(shí)，他們就無法自拔了。這時(shí)，他們會(huì)充滿了絕望，因?yàn)闆]有目標(biāo)他們就失去了幸福的指望。

⑤太多成功的人有著壓力和煩惱的問題，他們甚至因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮·夢露、麗絲·泰勒、比利·好樂迪以及馬拉多納等等。矛盾的是，成功反而使他們不開心。在成功之前他們可能也曾有不開心的日子，但他們一直相信，只要成功了，他們就會(huì)得到幸福，而當(dāng)他們達(dá)到目的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來所期望的根本就不存在。而在此時(shí)，他們感到自己的幻想（也是很多普通人的幻想）——物質(zhì)和地位可以帶來永久的幸?！茰缌?，而陷入“現(xiàn)在怎么辦”的深谷。他們接著成為“虛無主義型”的典型，相信世上再?zèng)]有任何東西可以給自己帶來快樂，于是就去找尋另外一些毀滅性的解除痛苦的方法。

⑥既然財(cái)富無法使人幸福，為何還是令我們?nèi)绱税V迷呢？為什么獲得財(cái)富可以超過尋找生命的意義呢？為什么我們以物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)作決定時(shí)可以這么自然，而以內(nèi)心為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候卻這么困難呢？

⑦用一個(gè)比較革命性的說法：有可能是我們的過去影響了我們。當(dāng)人類還在原始時(shí)代時(shí)，更多的物質(zhì)資源決定我們是否可以度過下一個(gè)嚴(yán)冬或是自然災(zāi)害，因此儲(chǔ)存成為一種習(xí)慣。至今，很多未來已經(jīng)相當(dāng)有保障的人仍然在拼命儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄不再是為了生存，而僅僅是為了儲(chǔ)蓄。我們不再為生活而儲(chǔ)蓄，而是為儲(chǔ)蓄而生活。

⑧在決定和判斷的過程中，人們通常也會(huì)將物質(zhì)放在精神之前去考慮，主要原因是物質(zhì)容易計(jì)算。我們習(xí)慣性地對(duì)物質(zhì)作出評(píng)價(jià)，比如財(cái)富和聲望，而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質(zhì)上的東西。有錢人因?yàn)樗麄兊呢?cái)富被尊敬，就好像物質(zhì)變成了用來衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)界的人以出版量作為升職的標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期結(jié)束時(shí)會(huì)以物質(zhì)上的東西來衡量我們的成果，例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特（Laurence G.Boldt）在《禪宗與生活的藝術(shù)》（Zen and the Art of Making a Living）里說的：社會(huì)教我們的道理就是物質(zhì)至上，只在乎那些可以“數(shù)”得出來的東西。房子的價(jià)值可以用錢的數(shù)量衡量出來，而我們對(duì)家庭的愛卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本，它給每個(gè)人所帶來的價(jià)值卻是無法用金錢衡量的。

（選自《幸福的方法》，當(dāng)代中國出版社，2011年出版，有刪節(jié)）

17.本文論述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

18.第⑤段主要分析了什么？運(yùn)用了什么論證方法？（3分）

19.補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，簡要論證第③段“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)。（3分）

20.請(qǐng)你具體說明第⑥至⑧段的論證思路。（4分）

（三）名著閱讀

A

武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！?武松大踏步趕將出來。

那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。武松打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”

武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州?。辉谶@里不回去時(shí)，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍！輕則打你半死，重則結(jié)果了你命！你依得么？” 武松指著蔣門神，說道：“休言你這廝鳥蠢漢！景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了！量你這個(gè)直得甚的！快交割還他！但遲了些個(gè)，再是一頓，便一發(fā)結(jié)果了你這廝！”

B

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做?鎮(zhèn)關(guān)西?！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做?鎮(zhèn)關(guān)西?！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。

鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠 在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

21.分別用本名著回目的語句概括A、B段材料的主要情節(jié)。（2分）

A：________________________ B：______________________________

22.兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn)，但兩者的目的和“義”是有所不同的，請(qǐng)作簡要分析。（4分）

23.從下面描寫人物的語句中任選一句，具體分析主人公的性格特征。（4分）

①武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。” 武松大踏步趕將出來。

②魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

五、作文（50分）

24.閱讀下面文字，按要求作文。

生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。

請(qǐng)以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定。（2）文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等。（3）不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。（4）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。

附加題（共10分）

（一）閱讀下面的文字，完成1～2題。

榮累之辨（東漢）王充

高士所貴，不與俗均，故其名稱，不與世同。身與草木俱朽，聲與日月并彰；行與孔子比窮，文與楊雄為雙，吾榮之。身通而知困，官大而德細(xì)，于彼為榮，于我為累。偶合容說，身尊體佚，百載之后，與物俱歿，名不流于一嗣，文不遺于一札，官雖傾倉，文德不豐，非

吾所臧。

（王充《論衡·自紀(jì)》）

1.翻譯下面的句子。（4分）

身與草木俱朽，聲與日月并彰；行與孔子比窮，文與楊雄為雙，吾榮之。

2.作者不贊賞什么樣的人？用自己的話簡要概述。（2分）

（二）閱讀下面古詩，完成3～4題。

古離別

晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。

更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。

【注釋】①漠漠：彌漫。②毿毿：柳葉紛披下垂的樣子。③不那：同“不奈”，即無奈。

3.首句寫景，請(qǐng)合理運(yùn)用想象，用生動(dòng)優(yōu)美的語言來描繪這一畫面。（2分）

4.請(qǐng)概括本詩的主要內(nèi)容和情感。（2分）

①

②

③

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B

二、文言文閱讀

6.B 7.A 8.B 9.D 10.C

三、積累與綜合性學(xué)習(xí)

11.（1）千樹萬樹梨花開（2）不畏浮云遮望眼（3）贏得生前身后名

（4）斷腸人在天涯（5）茍全性命于亂世

不求聞達(dá)于諸侯

12.成長就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，要向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，正如孔子說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ绱颂撔牡膶W(xué)習(xí)，定有豐富的收獲，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是科學(xué)的。（以某一具體的語句作為話題，表達(dá)出自己對(duì)學(xué)習(xí)、人生修養(yǎng)其中一個(gè)方面的看法）

四、現(xiàn)代文及名著閱讀

13.（1）森林帶給人自由思考空間；（2）森林使人成熟、聰明、洞悉真理；（3）森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感；（4）森林充實(shí)人們空洞的靈魂；（5）森林撫慰人們疲憊的心靈。14.使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點(diǎn)，營造出一個(gè)充滿詩意的自然環(huán)境。使用排比的修辭手法，用詩一般的語句鋪排出各種自然事物在森林里的變化，增強(qiáng)了語句的氣勢，表達(dá)作者對(duì)森林的詩一般的獨(dú)特感受。

15.此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（住在城市的感受），與上下文描繪的自然森林（走在自然森林的感受）作對(duì)比，突出了自然森林給人自由，給人快樂，給人智慧，讓人充實(shí)，給人詩意感受等特點(diǎn)。.作者試圖用對(duì)森林的多種感受表達(dá)對(duì)美好環(huán)境的向往、對(duì)生活的熱愛，在自然森林中感受到了生命的循環(huán)往復(fù)、生生不息的自然法則。

17.財(cái)富可以是實(shí)現(xiàn)幸福的方法，但擁有財(cái)富不等于擁有幸福。18.分析了以財(cái)富作為幸福會(huì)帶來壓力和煩惱的原因。舉例論證。

19.提示：恰當(dāng)?shù)牡览砘蚴聦?shí)論據(jù)均可。能結(jié)合“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)對(duì)自己所舉論據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

20.首先承上啟下，提出人們?yōu)槭裁催€是用財(cái)富決定幸福的問題；接著從歷史的角度，對(duì)“過去影響了我們”這一原因進(jìn)行分析；再從決定和判斷的容易性，對(duì)“物質(zhì)容易計(jì)算，而情緒或意義無法衡量”這一原因進(jìn)行分析，最后結(jié)合道理和事實(shí)作補(bǔ)充論述。21.A：武松醉打蔣門神 B：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

22.（1）魯達(dá)義救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，是一種真正的大義。

（2）武松打蔣門神是為了報(bào)答施恩父子的恩惠，是一種狹隘的江湖義氣。

23.（1）武松口中說“那廝必然去報(bào)蔣門神來”，說明他已經(jīng)心中有數(shù)，不是胡亂而來，做事比較細(xì)心?！按舐飞洗虻顾每矗瘫娙诵σ恍Α笔俏渌捎幸庾屖Y門神丟臉面，表明武松豪氣干云又機(jī)智風(fēng)趣的一面。

（2）魯達(dá)此時(shí)已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一頭大踏步去了”等言語動(dòng)作表現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)（有勇有謀），機(jī)警靈活的性格。

五、作文 24.略 附加題

1.身體和草木一樣枯萎了，名聲卻和日月一樣明亮；經(jīng)歷和孔子一樣，處于困境；文章卻同楊雄不相上下，算得一雙，我認(rèn)為這樣的人是光榮的。2.德行不高，名聲不好，沒有什么作為，沒有好文章的人。

3.淡淡的煙嵐彌漫晴空，垂柳柔條迎風(fēng)輕拂，多么駘蕩的春光，多么怡人的初日。4.作者通過描述在春意盎然的景色中設(shè)宴置酒與友人分別的情景，表達(dá)一種淡淡的惜別之情。